在選擇《江西教育學院學報》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《江西教育學院學報》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《江西教育學院學報》雜志基本信息
主管單位：江西教育學院
主辦單位：江西教育學院
國內刊號CN：36-1031/G4，國際刊號ISSN：1005-3638
創刊時間：1980年
出版周期：雙月刊
出版地：江西
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目： 語言文學藝術、政治經濟、哲學、歷史地理、教育學、數學、物理、化學生物，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：Caj-cd規范獲獎期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 李滿 | 25 | 禪宗；道禪；禪學；莊子；審美 |
| 何聲鐘 | 19 | 中小學教師；教師專業發展；中小學教師遠程培訓... |
| 肖良平 | 16 | 未決羈押；《法律基礎》；案例教學；民事訴訟；... |
| 胡青 | 16 | 書院；主持人；文化；教師教育改革；教師教育 |
| 余波 | 15 | 蘇云金桿菌；教學改革；菜青蟲；新課程背景；花... |
| 任春亮 | 14 | 教師；校長；教學；信息技術；鄉村教師 |
| 胡國進 | 14 | 大學生；金屬光柵；耦合波；新課改；分層次教學 |
| 謝閏根 | 14 | 基于神經網絡；中學物理；物理學；遺傳算法；非... |
| 李昌年 | 14 | 語義；視點；把字句；漢語；比字句 |
| 李才棟 | 14 | 書院；白鹿洞書院；書院研究；教育史；古代書院 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 江西教育學院 | 1077 | 教學；教育；課程；高校；文化 |
| 江西師范大學 | 295 | 教學；教育；體育；高校；教師 |
| 南昌大學 | 208 | 教學；教育；高校；網絡；圖書 |
| 江西省委黨校 | 60 | 英語；教學；高職；社會；生態 |
| 江西財經大學 | 52 | 教育；教學；高校；會計；企業 |
| 南昌工程學院 | 42 | 教學；教育；課程；商務；體育 |
| 宜春學院 | 41 | 教學；體育；英語；教育；課程 |
| 贛南師范大學 | 40 | 教學；教育；課程；語文；院校 |
| 華東交通大學 | 36 | 教學；教育；主義；多媒體；高校 |
| 華中師范大學 | 34 | 書院；教育；社會；文化；現代主義 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 62 | 江西省高等學校教學改革研究課題 |
| 60 | 江西省高校人文社會科學研究項目 |
| 36 | 江西省社會科學規劃項目 |
| 27 | 江西省教育科學“十一五”規劃課題 |
| 26 | 江西省教育科學“十二五”規劃課題 |
| 23 | 江西省自然科學基金 |
| 20 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 19 | 江西省教育科學規劃課題 |
| 17 | 國家自然科學基金 |
| 15 | 國家社會科學基金 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 3 | 國家自然科學基金(70071010) |
| 3 | 江西社會科學“十一五”規劃項目(10JLl5) |
| 3 | 江西省高校人文社會科學研究“十五”規劃項目(ZX0501) |
| 3 | 江西省社會科學規劃項目(09WX244) |
| 3 | 江西省社會科學藝術學項目(YG2011001) |
| 2 | 江西省教育廳資助項目([2007]135) |
| 2 | 國家自然科學基金(10161006) |
| 2 | 博士科研啟動基金(JS2010015) |
| 2 | 廣東省高等教育教學改革項目(BKWT2011011) |
| 2 | 廣西教育廳科研項目(無) |
