在選擇《江蘇開放大學學報》雜志審稿人時,需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略:
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準,審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫,可以檢索到與《江蘇開放大學學報》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者,他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此,參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家,他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人,作者應認真填寫推薦理由,說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《江蘇開放大學學報》雜志基本信息
主管單位:江蘇省教育廳
主辦單位:江蘇開放大學
國內刊號CN:32-1844/G4,國際刊號ISSN:2095-6576
創刊時間:1990年
出版周期:雙月刊
出版地:江蘇
出版語言:中文
審稿周期:1個月內
主要欄目: 遠程開放教育研究、高職教育研究、社區教育研究、現代教育技術、文學藝術、大眾傳播、經濟社會、法律政治,這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺,也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況:知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等,這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽:Caj-cd規范獲獎期刊、全國優秀社科學報等,在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響,對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
楊成 | 7 | 教育技術;信息技術環境;大學生;遠程教育;教... |
王運武 | 5 | 教育;教育信息化;數字校園;智慧教育;智慧校... |
錢旭初 | 5 | 社區教育;知識分子;大學語文;中國當代文學;... |
彭坤明 | 5 | 遠程教育;開放大學建設;學習型社會;知識經濟... |
金麗霞 | 5 | 終身教育體系構建;終身教育;終身學習;大學科... |
陳然 | 4 | 混合學習模式;MOO;C時代;高校;教學新模式 |
周蔚 | 4 | 公共服務體系;終身學習體系;終身教育;服務三... |
紀河 | 3 | 現代遠程教育;成人學習者;網絡學習;成人;遠... |
吳遵民 | 3 | 終身教育;終身學習;終身;終身教育體系;成人... |
馬良生 | 3 | 遠程教育;電大教育;電大;遠距離教育;廣播電... |
機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
江蘇開放大學 | 80 | 教育;教學;終身;終身教育;課程 |
江蘇師范大學 | 21 | 教育;大學生;網絡;網絡學習;教... |
江蘇城市職業學院 | 17 | 高職;院校;高職院校;教學;高職... |
南京師范大學 | 13 | 教育;文學;隱喻;大學使命;政治 |
華東師范大學 | 7 | 終身;終身教育;教育;身教;終身... |
中國政法大學 | 4 | 證券;證券法;第三人撤銷之訴;情... |
南京大學 | 3 | W;N;隱性知識;隱性知識共享;道... |
華南師范大學 | 3 | 教育;高等教育;遠程;遠程教育;... |
廈門大學 | 3 | 釋學;邏輯;教育;教育體制;解釋... |
無錫開放大學 | 3 | 學術;導師;大學學報;前行;砥礪 |
涉及文獻 | 資助項目 |
19 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 |
13 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
11 | 江蘇城市職業學院“十二五”規劃課題 |
10 | 國家社會科學基金 |
8 | 教育部人文社會科學研究基金 |
7 | 江蘇省高等教育教改立項研究課題 |
5 | 全國教育科學規劃課題 |
3 | 江蘇省高校優勢學科建設工程資助項目 |
3 | 全國教育科學規劃教育部重點課題 |
2 | 江蘇省社會科學基金 |
涉及文獻 | 資助課題 |
13 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(A201114) |
4 | 全國教育科學規劃課題(GKA103013) |
3 | 全國教育科學規劃教育部重點課題(GKAl03013) |
2 | 江蘇城市職業學院“十二五”規劃課題(13SEW-Y-007) |
1 | 國家社會科學基金(12FZX005) |
1 | 國家社會科學基金(13CWW011) |
1 | 國家社會科學基金(13CJY124) |
1 | 國家社會科學基金(13BZS070) |
1 | 國家社會科學基金(12CSH049) |
1 | 國家社會科學基金(無) |