在選擇《吉林廣播電視大學學報》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《吉林廣播電視大學學報》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《吉林廣播電視大學學報》雜志基本信息
主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：吉林廣播電視大學
國內刊號CN：22-1297/G4，國際刊號ISSN：1008-7508
創刊時間：1988年
出版周期：月刊
出版地：吉林
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目： 科研項目研究、文學論壇、法學研究、學術論壇，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 邱鳳香 | 18 | 創意；藍印花布；審美；圖案；情感化 |
| 李歐 | 17 | 紅山文化；本土化；家政學；思維方式；社會環境 |
| 任慧超 | 16 | 開放教育；個性化網絡學習；個性化；互聯網；網... |
| 田美燕 | 16 | 韓語教學；韓語；課堂；開放教育；電大 |
| 任紅 | 15 | 教師；教學；法律；開放教育；電大 |
| 劉巍 | 14 | 批評語言學；批評性話語分析；遠程教育；英語教... |
| 宋國平 | 14 | 云計算；計算機；計算機安全；遠程教育；數據中... |
| 張春燕 | 14 | 遠程教育；教學資源；老年教育；教育模式；外交 |
| 孫福強 | 13 | 圖書館；遠程教育；大數據；用戶；用戶隱私 |
| 那勇 | 13 | 云計算；數據庫；網絡安全；課堂；老年教育 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 吉林廣播電視大學 | 1099 | 教育；教學；放教；開放教育；遠程... |
| 吉林大學 | 267 | 教學；教育；數學；高校；課程 |
| 長春工業大學 | 234 | 教學；教育；高校；社會；文化 |
| 吉林師范大學 | 153 | 教學；教育；高校；大學生；藝術 |
| 北華大學師范分院 | 138 | 教學；英語；教育；院校；高校 |
| 東北師范大學 | 133 | 教育；文化；高校；教學；小說 |
| 長春理工大學 | 125 | 教學；教育；高校；課程；心理 |
| 遼寧師范大學 | 123 | 教學；女性；英語；女性主義；漢語 |
| 沈陽音樂學院 | 104 | 高校；藝術；教育；教學；音樂 |
| 渤海大學 | 95 | 教育；大學生；英語；教學；政治 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 63 | 吉林省社會科學基金 |
| 49 | 吉林省教育科學“十二五”規劃課題 |
| 42 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
| 41 | 國家社會科學基金 |
| 40 | 吉林省教育科學規劃課題 |
| 33 | 遼寧省社會科學規劃基金 |
| 30 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 27 | 吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目 |
| 26 | 吉林省教育廳“十一五”社會科學研究項目 |
| 25 | 吉林省高等教育教學研究課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 5 | 國家級大學生創新創業訓練計劃(201310720013) |
| 5 | 吉林省教育廳高等教育教學研究課題(2005) |
| 4 | 吉林省教育科學“十一五”規劃課題(GH0508) |
| 4 | 吉林省教育廳人文社會科學“十一五”規劃項目(2007) |
| 3 | 國家社會科學基金(13BG074) |
| 3 | 吉林省高等教育教學研究課題(2012[45]) |
| 3 | 吉林省高等教育教學研究課題(無) |
| 3 | 吉林省教育科學“十五”規劃課題(A4150067) |
| 3 | 吉林省教育廳“十一五”科學技術研究項目(2007) |
| 3 | 吉林省教育廳“十一五”社會科學研究項目([2009]462) |
