《化學教與學》雜志論文投稿要求：
Ⅰ、文題應做到簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個漢字以內為宜，不能使用籠統的、泛指性很強的詞語，避免使用簡稱、縮寫，盡量不設副標題。
Ⅱ、正文標題序號一般按照從大到小四級標題寫作，即：“一、”“（一）”“1.”“（1）”。
Ⅲ、作者項標注姓名，單位全稱，省名加城市名，郵編，通信地址，聯系電話。
Ⅳ、參考文獻表列于正文之后，文獻列表按文中出現的順序從小到大依次排列。
Ⅴ、來稿的注釋均為腳注形式，每頁單獨編碼。其他格式要求及注意事項可參照本刊注釋體例，對于具有較高學術價值的論文，字數要求可以適當放寬。
雜志發文主題分析如下：
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 南京師范大學 | 121 | 教學；教育；化學教學；課堂；高中... |
| 蘇州大學 | 86 | 教學；化學教學；高中化學；課堂；... |
| 陜西師范大學 | 62 | 教學；高中化學；化學教材；高中化... |
| 學研究院 | 59 | 教學；情境；高中化學；學科；真實... |
| 福建師范大學 | 50 | 教學；化學教學；高中化學；中學化... |
| 福建教育學院 | 48 | 教學；初中化學；學科；課堂；高中... |
| 華中師范大學 | 40 | 教學；課堂；化學教學；教師；高中... |
| 江蘇省前黃高級中學 | 31 | 教學；高中化學；教學實踐；思維；... |
| 無錫市輔仁高級中學 | 30 | 教學；課堂；課堂教學；思維；情境 |
| 蘇州市立達中學 | 29 | 教學；初中化學；復習；化學教學；... |
雜志往期論文摘錄展示
批判與循證:元素化合物教學設計的策略研究--以"二氧化硫的多元教學設計"為例
初高中化學的差異與銜接初探--以"原子的結構"為例
基于問題解決的化學課堂教學設計
培養學生化學核心素養的小專題教學案例分析--以"二氧化碳的性質"教學為例
基于學科核心素養的初中化學教學設計--以"燃燒與滅火"為例
基于"實驗探究"的初中化學活動單的設計--以"影響物質溶解性的因素"為例
化學課堂演示實驗中學生高階思維的培養--回歸實驗本真,培養化學核心素養的化學課堂教學
主體性學習方式對高中化學課堂教學的新要求
基于發展學生學科思維的化學復習課的問題設計--以"氣體的制備"的復習為例
核心素養視域下項目式學習在中考復習階段的實踐研究--以"化學工藝流程題"復習為例
