在選擇《黑河學刊》雜志審稿人時,需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略:
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準,審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫,可以檢索到與《黑河學刊》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者,他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此,參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家,他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人,作者應認真填寫推薦理由,說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《黑河學刊》雜志基本信息
主管單位:黑河市社會科學界聯合會
主辦單位:黑河市社會科學界聯合會
國內刊號CN:23-1120/C,國際刊號ISSN:1009-3036
創刊時間:1981年
出版周期:雙月刊
出版地:黑龍江
出版語言:中文
審稿周期:1個月內
主要欄目: 管理科學、文化縱橫、教育研究、檔案圖書、人文社會,這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺,也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況:知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等,這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽:Caj-cd規范獲獎期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫(CJFD)、中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊等,在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響,對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
方文 | 28 | 老撾人民革命黨;思想政治教育;社會主義核心價... |
矯玉梅 | 23 | 基層央行;國庫;文化建設;監督管理;國庫監管... |
鄭春芳 | 16 | 金融支持;基層央行;現代農業;信貸融資;中小... |
王明亮 | 15 | 基層央行;金融支持;欠發達地區;商業銀行;反... |
韓來興 | 14 | 中俄兩國;海外華人研究;華人社團;華工;第一... |
趙曉松 | 14 | 蔣介石;肖像;日本侵華;國民政府;九·一八事... |
王永明 | 14 | 大學生;高校;思想政治理論課;社會責任感;高... |
陶正宇 | 14 | 事后監督工作;事后監督;基層央行;中央銀行;... |
李富 | 13 | 大學生;高校思想政治理論課;中國夢;新媒體;... |
張國斯 | 13 | 金融支持;金融部門;思想政治工作;不良貸款;... |
機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
中國人民銀行黑河市中... | 249 | 金融;銀行;央行;基層央行;農村 |
中共黑河市委 | 146 | 干部;主義;社會主義;企業;鄧小... |
黑河廣播電視臺 | 146 | 新聞;電視;媒體;節目;廣播 |
中國人民銀行 | 131 | 金融;銀行;農村;貸款;農業 |
黑河學院 | 130 | 教學;高校;教育;中俄;文化 |
黑龍江大學 | 116 | 文化;教學;高校;社會;主義 |
云南農業大學 | 101 | 主義;教育;高校;社會主義;政治 |
西安財經學院 | 86 | 教學;高校;教育;檔案;課程 |
北京師范大學 | 80 | 政治;主義;政府;中國共產黨;文... |
哈爾濱師范大學 | 79 | 日本侵華;侵華;蔣介;蔣介石;肖... |
涉及文獻 | 資助項目 |
106 | 國家社會科學基金 |
77 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
57 | 教育部人文社會科學研究基金 |
43 | 云南省教育廳科學研究基金 |
38 | 黑龍江省哲學社會科學研究規劃 |
27 | 黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目 |
26 | 中央高校基本科研業務費專項資金 |
24 | 遼寧省社會科學規劃基金 |
18 | 河南省政府決策研究招標課題 |
17 | 貴州省教育廳高等學校人文社會科學研究項目 |
涉及文獻 | 資助課題 |
8 | 云南省哲學社會科學規劃項目(YB2012002) |
7 | 國家級大學生創新創業訓練計劃(201310720013) |
5 | 國家社會科學基金(12XKS025) |
5 | 云南省教育廳科研基金(2011y453) |
4 | 黑龍江省哲學社會科學研究規劃(12C060) |
3 | 黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目(12532231) |
3 | 國家社會科學基金(11CZZ027) |
3 | 江蘇高校優勢學科建設工程資助項目(PAPD) |
3 | 教育部人文社會科學研究基金(11JDSZ2029) |
3 | 教育部人文社會科學研究基金(09YJC850015) |