時間：2022-04-24 19:23:36
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇工程計劃，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
XX年，是我們實現公司發展再上新臺階的關鍵一年，也將是我們面臨生產任務重壓力、迎接嚴峻挑戰的攻堅之年。并結合公司實際提出了XX年工作的總體目標和生產任務，制定出科學合理的工作計劃。
一、安全生產
安全是電力生產的首要要求，也是公司發展的基礎。安全是電力企業永恒的主題，要始終堅持安全第一，預防為主的方針，認真落實安全生產責任制。按時召開班組安全周會，大力開展宣傳教育，使員工從生命安全的高度認識安全的重要性，自覺的去關愛生命、關愛家庭、關愛企業，做到警鐘常鳴，提高防范意識。認真學習國網公司，建德局，新龍公司的各類文件，結合三不發生，九個務必狠抓安全工作，始終確保在安全的前提下完成工作任務。
二、兩票三制
嚴格執行兩票工作制度，不管任務繁簡，工作兩大小，必需持票作業。第一，做好工作前的現場勘查，找出危險點，不安全因數，始終要讓工作現場處在可控，能控，在控的狀態中。第二，認真嚴肅的開好每次班前會，三交三查清楚，仔細。交底時每位員工必需清楚自己的工作任務，危險點，防范措施。第三，事后總結，總結工作中的不足，安全隱患。
三、材料及資料管理
制定一名認真負責任的材料管理員，必需了解每天進出材料，倉庫必需有清楚的臺賬，進出材料清單，合理的上報各類材料。在項目結束后，馬上盤存倉庫及廢舊材料的登記上繳局倉庫。絕不虛報，假報材料。
在項目開始前拿到設計書及三措一按，仔仔細細的進行學習，每月排出工作計劃，合理安排好每天的工作任務。在項目結束后及時上繳各類有關資料并留存根。
四、加強溝通，服務于民
加強與供電營業所，配電工區等主業的交流，溝通。在其范圍內的改造，施工。停電必需提前出具停電聯系單，做到事先提前通知，提前準備。
施工中，科學合理安排走線，支架的安裝，避免不必要的麻煩，不與用戶發生口角，耐心，仔細的解釋給用戶聽，必需做到百分之一百的優質服務。
五、關愛員工，認真工作
為從根本上改善藏區牧民生產生活條件，省委、省政府決定，以解決民生為重點大力推進富民安康工程，在全省藏區牧區實施“牧民定居計劃”，力爭到**年結束全省藏區的游牧無定居生活。現將有關事項通知如下。
一、基本思路
從20**年起至**年，通過4年努力，整合各方資金和利用相關政策資源，通過政府統一規劃設計、公共財政支持、牧民群眾自建，基本解決我省藏區牧區現有未定居牧民群眾和僅有簡陋固定居所牧民群眾的定居問題；通過政府設計和給予一定幫助，解決所有牧民野外生活帳篷內生活設施的更新問題。政府在牧民定居新村配套加強村級公共服務設施建設，發展與牧民定居生活相適應的教育、衛生事業，在我省藏區牧區全部實現“家家有固定房、戶戶有新帳篷、村村有活動中心”，達到牧民居住條件和基礎設施、生態環境有明顯改善、生活水平有明顯提高、公共服務水平有較大提升、畜牧業經濟有新發展的目標，建設富裕、文明、和諧的社會主義新牧區。
二、主要內容
實施“牧民定居計劃”堅持“政府引導、牧民為主、因地制宜、分類指導、統籌規劃、合理布局”的原則。一是建設定居新村。在鄉（鎮）政府所在地或交通干線相對集中地建設具有民族特色的牧民定居新村，以村為單位組織牧民統一新建、改建住房，引導牧民集中居住。二是實施“帳篷新生活”行動。組織生產廠家開發設計或統一招標比選適宜高寒地區使用的帳篷及生活設施用品，政府給予適當補助，鼓勵牧民群眾購買，改善牧民野外生產時的生活條件，讓牧民群眾在游牧過程中享受到現代生活。三是建設“村民活動中心”。在牧民定居點新建綜合配套的村民公共服務設施，配套建設初級小學、村衛生室、村級組織統一共用的辦公場所和科技文化服務設施。
三、資金安排
實施“牧民定居計劃”實行公共基礎設施由政府投入為主，牧民住房以牧民投入為主、信貸扶持和政府以獎代補相結合的激勵辦法。“牧民定居計劃”按每人平均1萬元標準安排補助，主要用于公共設施建設、帳篷設施補貼和按每戶1萬元獎勵自建住房牧民。資金籌措主要采取省、州、縣資金投向調整、資金整合、信貸支持等方式加以解決。
四、工作要求
在牧民定居區配套加強公共服務設施建設，大力發展與牧民定居生活相適應的教育、衛生事業。
（一）大力發展藏區教育事業。結合“民族地區教育十年行動計劃”最后2年的實施，繼續加強學校建設，鞏固、提高基礎教育，著力調整與“牧民定居計劃”相適應的教育布局，實施“9+2”免費教育計劃，實行免費中等職業教育，讓牧民子女更好地接受教育。一是擴大寄宿制學校規模。藏區各純牧業縣小學3年級以上的學生全部集中到寄宿制學校入學，小學3年級（含3年級）以下的適齡兒童在牧民定居點學校（班）入學，半農半牧縣的牧區小學3年級以上的學生相對集中到寄宿制學校就讀。二是有序推進學校布局調整。適齡兒童、少年人數較多且人口居住相對集中的鄉（鎮）可在牧民定居點建立9年一貫制義務教育學校；人口較少且居住分散的統一集中到縣城寄宿制學校。學校的布局由各縣在州政府的統籌下設置安排。**在學校布局安排上要充分考慮與大骨節病防治易地育人規劃的實施相結合。
（二）配套完善村級衛生室建設。要加強農村醫療衛生事業，健全藏區基層醫療衛生網絡，普及新型合作醫療制度。一是實施1村1個衛生室計劃。現有牧民村已有鄉鎮衛生院所不設村衛生室，原則上每個牧民村建設1個村衛生室。根據村衛生室覆蓋人口數及醫療衛生服務需求，本著規模適宜、功能適用、裝備適度、經濟合理的原則統一技術規范和建設方案。配合牧民定居計劃設施在4年內分期分批先在藏區10個純牧業縣和木里縣建設村級衛生室。對已有村醫的集體舉辦的村衛生室，每室每年投入維持經費1.5萬元。二是加強村醫配置與培訓。對藏區目前無村醫的村衛生室通過公開招聘或當地醫療機構抽調配齊村醫，也可在全省范圍內公開招募鄉村醫生，并在3年內完成培訓和分配。
（三）統籌藏區交通建設與牧民定居點公共服務設施建設。加強以交通為重點的基礎設施建設，合理確定公路建設等級，調整完善藏區公路網規劃，優先建設干線公路，使牧民定居點盡可能沿已有公路沿線布設，盡量向干線公路沿線集中，方便牧民群眾生產生活。由省交通廳結合牧民定居點具置合理確定通往牧民定居點的道路技術等級、標準。
（四）支持藏區發展優勢特色產業，重點發展特色畜牧產業、電力產業和旅游業，增強定居牧民群眾加快發展、增收致富的能力。
五、責任分工
（一）工作目標
1．組織推薦部分中小學、幼兒園骨干校長（園長）參加北京市百名杰出校長（園長）評選活動，力爭一定數量的校長（園長）當選。
2．深化名校長培養工程，培養名校長后備力量，系統、有序地推動名校長群體的不斷壯大。
3．系統梳理、總結評選出的北京市百名杰出校長（園長）的辦學理念、管理經驗，開展辦學理念研討暨教育教學成果展示活動，宣傳、推廣他們的典型經驗。
4．建立健全打造名優校長群體的運行機制，保證“名校長工程”的不斷深化和可持續發展。
（二）工作重點
1．組織開展“北京市百名杰出校長”爭創工作
根據北京市教育學會評選北京市百名杰出校長（園長）的通知精神，組織開展“北京市百名杰出校長（園長）”爭創工作。推薦部分政策理論水平較高、有一定辦學理念、業務能力較強、工作實績突出的中小學校長、幼兒園園長參加由北京市教育學會組織的“北京市百名杰出校長（園長）”評選推介活動。在*教育發展指導團的指導下，通過校長自身總結梳理辦學理念、辦學特色、管理特點、學校發展情況，形成參評事跡材料，參與評選活動。
20*年12月20日前完成推薦人選的事跡材料準備工作并報送北京市百名杰出校長評選組委會。
20*年4月-9月，配合組委會的“校長采訪”活動，組織入選校長（園長）根據組委會的采訪要求，深入總結、挖掘其辦學理念、典型經驗。
2．繼續舉辦“校長專題研修班”
在對20*年度名校長工程培養對象綜合評定的前提和基礎上，按照一定標準，選拔30位左右中小學骨干校長組建“校長專題研修班”。通過專家的指導、引領，重點開展以提升依法辦學水平和教育教學管理能力為主攻目標的系列培訓，強化以學校效能改進為指向的培訓培養。其內容和方式主要包括學術報告、研討交流、課題研究、工作診斷、參觀考察等。20*年4月-12月，總計200學時。具體方案另行制定。
3．創辦“青年校長書記專業發展論壇”
選拔40名左右中小學青年校長、書記，創辦“青年校長書記專業發展論壇”，分設校長組和書記組，以教工委、教委年度重點工作為主題，開展符合青年干部特點的靈活多樣、豐富多彩系的系列活動。為青年干部成長搭建平臺，積累管理經驗。
20*年2-12月，組織論壇活動3-4次。具體計劃、方案另行制定。
4．繼續舉辦校長辦學理念研討活動
對入選的北京市杰出校長（園長），以及在舉辦校長專題研修班的基礎上，選拔出一定數量的具有較強研究能力、學術素養，具有較系統的辦學理念、豐富的管理經驗和顯著的辦學實績、有一定影響力的校長，總結、提煉他們的經驗，開展辦學理念研討暨教育教學成果展示活動。
20*年下半年適時以集中或個別展示形式開展研討活動。具體方案另行制定。
5．組建*區“名校長工作室”
三年來，我區名校長工程不斷推進，塑造推出了一定數量的名校長，已初步形成了*名校長群體，為充分發揮名校長的示范、輻射和帶動作用，組建*區“名校長工作室”，重點加強年輕干部的培養。
通過明確名校長工作室的工作任務、目標，確立責任，培養一定數量的年輕校級干部，從而提高青年校長管理學校的水平，提升骨干后備力量的基本素質。
20*年擬組建2-3個名校長工作室。
6．建立名校長數據資料庫
收集整理近三年來我委塑造推出的名校長的各種信息、資料，在*分院建立*名校長數據、資料庫，完整保存名校長的信息資料，保護好*優秀校長的辦學經驗成果，為年輕校長學習、研究提供方便，逐步積累*校長隊伍建設成果。
20*年上半年，完成資料庫的建設工作，并在此基礎上建立*名校長長廊。
7．啟動學區培養塑造優秀校長工作
各學區以教工委、教委《20*—20*年名校長工程實施意見》為依據，結合本學區干部隊伍的實際情況，研究制定本學區優秀校長、骨干校長培養、塑造工作計劃，明確培養對象、培養目標，采取切實可行的措施，加強培養，并適時組織研討交流活動，培養學區層面優秀校長、骨干校長，逐步形成本學區優秀校長群體。
20*年4月底前各學區制定出本學區優秀校長、骨干校長培養實施方案。
二、“名師工程”工作目標和工作重點
（一）工作目標
以提高名師區域影響力、輻射力和總結名師成長規律為主線，擴大名師團隊規模，推進“名師工程”建設。
1．落實“三級管理”工作制度，推出200名左右區級學科帶頭人和40名左右市級學科帶頭人、200名左右市級骨干教師。
2．完善導師帶教工作制度，堅持資源共享，推進“特級教師工作室”建設。制定落實對區級骨干教師的管理制度，落實對在職特級教師、市學科帶頭人、骨干教師的管理考核制度。
3．做好宣傳和展示工作，進一步推出我區名師品牌，擴大和提升“名、特、優”教師的影響力、輻射力。
4．完善引進名師的制度，推進引進工作，擴大名師團隊規模。
（二）工作重點
1．區級工作層面
教委人事科牽頭，協調教研中心、*分院、信息中心等相關部門，以完善專家帶教和宣傳推出名師群體為重點，集中做好以下工作。
（1）繼續做好區外專家導師帶教工作
在總結上一年度區外專家帶教經驗的基礎上，繼續聘請5位外區專家對我區遴選的16名北京市學科帶頭人、骨干教師開展導師帶教的培養工作。以管理、培養、推出并重，促進帶教學員的成長，為20*年新一屆北京市學科帶頭人評選做好準備。
20*年4月、9月召開階段工作會，12月召開總結會。
（2）推進“特級教師工作室”建設
探索和完善以特級教師個體領銜的“特級教師工作室”運作模式，以課題研究為抓手，通過師帶徒、開展“名師講堂”、“名師講壇”等方式，發揮引領和示范作用，提升特級教師的影響力、輻射力。
20*年完成15個“特級教師工作室”的組建和開展工作（4月底前組建5個，8月底前再組建10個）。
（3）繼續開展“名師講堂”
選拔在職特級教師、部分市區級學科帶頭人，在*有線（北京電視臺公共頻道）繼續推出“*名師講堂”系列講座，宣傳和展示我區名師群體，逐步打造、形成一個品牌欄目。
20*年計劃安排12個專題，每月1個專題。
（4）舉辦“名師講壇”活動
充分發揮在職特級教師資源優勢，以學科建設為核心，結合教師繼續教育培訓專題，20*年計劃圍繞2-3個模塊，由特級教師在*分院定期舉辦講座，逐步形成特級教師開設講壇的特有風格。
20*年計劃安排6次專題講座，每兩個月1次。
（5）加大名師教育教學成果展示
在教委開辟專門展室，收集匯總我區名師在教育、教學、科研、教材建設等方面的理論和物化成果，宣傳名師做出的貢獻；在*分院建立“名師長廊”，匯集我區名師教育教學風格和特點，展示名師風采。
20*年12月底前分別建成“名師展室”和“名師長廊”。
（6）組織名優教師出國考察學習
進一步提升優秀教師的教育思想和教學理念，拓寬工作思路，了解國際教育發展的趨勢，豐富教育教學知識，繼續組織部分優秀教師到教育發達國家進行考察學習。
20*年11月之前選派部分優秀教師赴境外考察。
（7）做好名師引進工作
協調相關部門落實名師引進政策，推進名師引進工作。組織市區示范中學和國家、市骨干專業職高學校引進名師工作研討會，指導學校做好名師引進工作。
2．區級學科工作層面
教研中心為工作主體，在*分院的配合下圍繞學科建設開展名師的培養培訓，以“新課程研究中心組”課題引領、對新評選區級骨干教師培訓和宣傳展示名師專業發展軌跡等形式推動學科名師工作。
（1）推進“新課程研究中心組”工作
在總結上一年度“新課程研究中心組”取得成果經驗的基礎上，以16名導師帶教學員為核心，繼續實施課題引領的學科名師團隊培養。
20*年3月以前組建5個“新課程研究中心組”并推進工作。
（2）召開學科名師教學特點研討會
不斷為學科名師創造成長的機會，搭建展示的平臺，及時宣傳他們在學科建設和教育教學實踐中所形成的經驗、特點及取得的成果。
20*年不同階段在中、小、幼、職不同學段分別選出1名學科名師為其召開“學科教學特點研討會”。
（3）加強對骨干教師的培訓
組織區學科帶頭人和骨干教師培訓，增強學科素養，做好個人職業生涯設計，提高教育教學能力。
做好市學科帶頭人和骨干教師的推薦工作，提前進行準備培訓。
（4）多種形式發揮區級學科名師輻射帶頭作用
充分利用教研中心《*教育研究》、《*課改》和教委信息網介紹名師在學科教學中的先進經驗和創新成果。通過網上獻課、舉辦研究課、送教下鄉、組織校本研修等方式，更大范圍的發揮學科名師的輻射帶頭作用，增強他們的影響力。
20*年在《*教育研究》、《*課改》、《*教師教育》和教委信息網開設名師欄目，對學科名師進行宣傳介紹。
3．校級工作層面
基層學校為工作主體，在教委各業務科室和教研中心、*分院的指導下，加強校內現有骨干教師和名師后備力量的培養力度，并做好校級名師、骨干教師隊伍的建設工作。
（1）制定并推進20*年學校“名師（骨干教師）工程”工作計劃
結合上級下發的“名師工程”工作文件和學校制定的“名師工程”工作方案，制定本單位20*年“名師工程”工作計劃并加以推進落實。
20*年4月底之前完成工作計劃制定并實施。
（2）繼續探索并完善學校名師的工作機制
各基層學校在推進校內骨干教師的培養、選拔和使用過程中，要通過不斷實踐繼續探索并完善學校名師的工作機制，加強過程管理，注重培養模式的探索，在實踐中總結經驗，積極推廣，帶動全區各學校名師建設工作的開展。
結合市區骨干教師認定和名師引進情況，20*年適時利用表彰會宣傳“名師工程”工作典型單位。
（3）提高校內名師培養工作實效性
加強學校“名師工程”各項常規工作的管理，積極推進年度計劃的逐步開展。各校要定期總結并上報學校名師工作的進展情況，使校內名師培養工作落到實處。
各基層學校12月報送年度工作總結。
對化學工程與工藝的新老師，上可以通過導師制培養方法，引導新教師多多參加豐富的行業教育交流研討會，為他們提供更多的實踐機會。通過培訓與監督，提高這些老師的理論教育教學水平和實踐教學水平，能夠獨自承擔起相應的課程教學任務。修整化學工程與工藝專業教師的培養方案：第一，可以鼓勵現任化學工程與工藝專業老師接受再教育，進行專業知識的換血，拓展知識儲備；第二，為專業老師提供進企業參加觀摩實訓的機會，積累工程實踐經驗，加深對教學工作的認識，獲得相關知識的補充和深入理解；第三，加強校企合作，聘請企業工程師到學校為化學工程與工藝專業的學生授課，也可以讓他們參與到專業課老師的聽課活動中，為老師提供意見。通過以上這些措施可以構建一支高素質的“雙師型”師資隊伍。浙江工業大學為加快青年教師培養，確保人才培養質量實行青年教師導師制度，有利于提高教師隊伍整體教學水平保證人才培養質量，有利于青年教師盡快適應高校教學崗位，實行青年教師導師制度。該制度規定，凡35周歲以下（含）新來學校在教師崗位上工作的畢業生或從事高校教師工作不滿一年的新調入的青年教師必須接受導師的指導。青年教師應在導師指導下完成隨班聽課、課后輔導、批改作業、試講、輔助實驗指導、參與科學研究等環節內容。青年教師經導師制考核合格后才能承擔學校普通本、專科生課程，未接受導師指導或考核不合格的青年教師不能申請高校教師資格，為具備一支合格的化學工程與工藝專業卓越工程師教學師資隊伍提供了制度保障。
（二）樹立正確的工程化教育理念
從工程項目的實際情況作為出發點，根據社會經濟發展的需求，利用一定的工程技術手段，培育學生形成良好的環境思維工程意識，提高學生的綜合素質，增強學生的實踐技術水平。在落實“卓越工程師教育培養計劃”的時候，將技術能力水平的提高作為主要內容，實現人才培養形式的全方面調整。在學生學習的過程中，首先應該將牢固地掌握基礎知識作為最基本的任務，然后逐步提高實踐動手能力，提高工程設計水平與工程創新能力。另外，還要著重調整課程結構，進行教學內容的優化，引導學生掌握基本的研究性學習策略。加強對學生的創新意識與能力的提高，提高學生的綜合素質。為學生安排進企業學習的機會，讓他們學會用正確的態度認識企業文化建設，掌握基本的企業生產技術。鼓勵學生多參加實踐生產活動，指導并監督學生做好畢業設計工作，激勵學生多參與企業的技術設計創新活動。
（三）改革實踐教學環節
采取有效的措施推定實踐課程教學設計的完善，將課程設計工作與生產實踐活動巧妙地結合在一起。加強校企合作，保證課程教學設計的內容與生產實踐活動相符合，幫助學生加強工藝設計的經濟意識。在實驗課程方面，首先應該對具體的實驗內容進行綜合分析，采取有效的實驗方案和實驗措施，將最新的科研成果和科研項目引入到學生的日常課程學習中。老師應該加強自身學習，時刻關注國內外前沿的新變化，新發現。辯證地將國外一些先進的、完善的、合理的實驗教學項目引入到自己的課程教學工作中，豐富課堂內容，提高實驗課程的趣味性，調動學生的學習積極性，推動學生科學思維意識和創新能力的形成。另外，在對學生的實驗學習成績進行考核的過程中，要從實驗預習、實驗過程、實驗報告幾個方面來打分。在實習教學的過程中，尤其需要注意的一點就是加強校企之間的合作，可以讓企業管理人員以及企業技術專家參與到課程方案設計活動中。根據學校的實際情況以及企業對人才的需求來建設實踐教學基地，為學生提供充足的進企實習機會，建設良好的實踐平臺。
（四）人才培養的目標
將卓越工程師作為學校化學工程與工藝專業人才培養工作的終極目標。為了實現這一目標，在學生大學階段的教育工作中，首先應該做的就是讓化學工程與工藝專業的學生掌握相關的理論知識，在此基礎上加強一線工程師能力的培養與訓練。參照化工本科專業工程教育認證標準來制定相應的方案，選擇合理的措施。在新的人才需求之下、調整人才培養模式。對教學內容進行不斷完善，改革課程教育結構，調整教學手段、確立新的行之有效的教育教學制度、提高師資隊伍的綜合素質。遵循科學發展觀念，結合企業的實際發展狀況為學生構建最切實際的訓練平臺，加強校企之間的合作協商力度，為社會經濟的發展培養出具備環境友好意識，具備熟練技能的高級化學工程師。浙江工業大學化學工程與工藝專業卓越化學工程師以培養服務工程師和生產工程師為主。因此人才培養目標以知識、能力和素質三方面的協調發展為基礎。強調畢業生能與浙江省經濟發展相適應，能夠從事化工及相關領域的生產管理、設計咨詢和職業教育等工作，能夠結合相應的工程技術與相關學科知識，解決化工生產過程中的實際問題。畢業生具有自主學習的能力，短期內能獲得注冊化學工程師資格，成長為能夠面向和引領未來的創新型工程師，也具備發展成為優秀企業家和知名學者的潛力。
（五）調整人才培養的模式
根據社會經濟的發展，以及企業的發展狀況及時地調整人才的培養模式。學校應該參考工業界的標準要求來制定具體的培養目標和培養標準，以便培養出的化學化工專業工程人才能夠滿足社會經濟發展的需求。同時，在對“卓越工程師教育培養計劃”的落實情況進行評定的時候，也應該參考國際通用準則與標準。根據實際需求調整課程結構，改變教學手段與方式，將卓越計劃培養標準作為參照條件，嚴格按照工程標準要求，不斷提高學生的實踐能力，設計能力以及創新能力，促進課程教學內容的不斷優化。提高工程人才的綜合素質，在學生們中間提倡基于問題、基于項目、基于案例的學習方法，提高學生們的自主學習的能力，引導學生認真做好畢業設計工作。
（六）結語
共和街小學魏玉琴
本學期，我校繼續實行“青藍工程”，為了提高我校教育教學質量，提升我校教師的整體素質，發揮教師之間的傳、幫、帶作用，促進師徒之間相互學習，有效地促進老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，我與周曉英老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感，現制定師徒結對活動師傅指導計劃。
一、具體措施
1.教書育人,為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。
2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。
3、每月聽徒弟課不少于兩節，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見。
4、精心指導徒弟備好課，認真查教案。不合格教案一律不允許進課堂。每學期重點審閱徒弟備課教案，給予悉心指導。
5、每學期指導徒弟上一堂組內或校級公開課或匯報課。
6、寫好─篇師徒結對總結。
二、在師徒結對中，我努力做到
1、主動工作，帶頭引領。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。
根據省衛生廳、財政廳、發改委《關于下達安徽省2008年城市社區衛生服務體系（民生工程）建設實施計劃的通知》（衛婦秘〔2008〕374號）、省衛生廳、財政廳《安徽省政府購買社區公共衛生服務考核辦法》的通知（衛婦秘〔2008〕375號）、省財政廳、衛生廳《關于進一步規范政府購買城市社區公共衛生服務的通知》（財社〔2008〕473號）、《安徽省政府購買城市社區公共衛生服務項目成本核定暫行辦法》的通知（財社〔2008〕474號）和**市人民政府《關于轉發實施十二項民生工程配套文件的通知》（蚌政辦[**]39號）的要求，結合**年全市城市社區衛生服務體系（民生工程）建設進展情況，制定2008年城市社區衛生服務體系（民生工程）建設實施計劃，現印發給你們，請抓緊組織實施。
一、年度目標任務
（一）大力推進和規范政府購買社區公共衛生服務，確保由政府購買的12項社區公共衛生服務項目落實到位；
（二）當年新增社區衛生服務機構7個，到2008年底，全市社區衛生服務機構數達到125個以上（含三縣城區）。完成28個民生工程社區衛生服務機構規范化建設，其中社區衛生服務中心8個、社區衛生服務站20個（詳見附件1）。
（三）完成64名全科醫生和60名社區護士的崗位培訓工作，積極開展社區衛生服務管理人員和公共衛生服務技術人員培訓。
二、經費籌集與安排計劃
（一）經費籌集計劃
2008年，全市計劃籌集城市社區衛生服務經費1465萬元。其中中央財政補助372萬元，省財政安排451萬元，市財政安排124.8萬元，區（縣）安排517.2萬元。
（二）經費安排計劃
1、社區衛生服務機構設備購置和房屋維修經費安排286萬元（詳見附件2），用于2008年規范化建設計劃中政府舉辦的社區衛生服務中心（站）補助經費。補助標準為：每個社區衛生服務中心補助50萬元，其中房屋修繕20萬元、設備配置30萬元；每個社區衛生服務站補助8萬元，其中房屋修繕4萬元、設備配置4萬元。對于社會力量舉辦的社區衛生服務機構，其房屋修繕和設備配置達到規范化建設標準后，各區可視情給予經費補助。各級政府對社會力量舉辦的社區衛生服務機構投入的房屋維修和設備配置經費，要折算為等值的公共衛生服務，分年度從購買其公共衛生服務經費中抵扣。市本級預留70萬元，用于鼓勵市級公立醫院領辦社區衛生服務中心的房屋修繕、設備配置補助等。
2、購買社區衛生服務經費安排1160萬元（詳見附件2）。其中：分配各縣、區補助資金1035.2萬元（含社區衛生服務中心公共衛生補助資金的60%），各縣、區要明確劃分各社區衛生服務中心（站）的服務范圍，在確定各中心（站）的服務人口數后，下拔預付資金。市本級預留124.8萬元，主要用于以下幾個方面：一是社區衛生服務中心公共衛生補助（40%部分）預留70萬元，經市級年底考核后撥付各區；二是對市疾病預防控制機構根據國家規定免費提供預防接種、健康教育、業務指導和市婦幼保健機構免費提供婦女、兒童系統保健經市級考核后給予的經費補助（30萬元）；三是根據市對區考核結果，采取以獎代補的形式補助公共衛生服務經費（24.8萬元）。
3、全科醫生和社區護士崗位培訓安排19萬元。
三、有關要求
1、開展社區衛生機構規范化建設。各區對列入2008年規范化建設的社區衛生服務中心（站），要按照省衛生廳、省財政廳、省發改委《關于印發社區衛生服務機構規范化建設考核標準的通知》（皖衛婦〔**〕82號）的要求，組織開展房屋修繕、設備配置等一系列規范化建設。
2、鼓勵市級公立醫院面向社區開展公共衛生服務。各區要積極創造條件，支持市級公立醫院領辦社區衛生服務中心，每個區今年至少要有一個市級公立醫院舉辦的社區衛生服務中心。
3、房屋修繕、設備配置實行招標制。
①設備配置由各區衛生局、財政局按照填平補齊的原則，根據社區衛生服務中心（站）的實際需求和規范化建設標準中設備配置的要求，在社區衛生服務中心（站）設備目錄中選擇設備，確定相關技術參數，并將招標采購計劃報市衛生局、財政局審核同意后，由各區衛生局、財政局統一實施政府招標采購。招標采購的設備由各區衛生局進行實物發放。鑒于部分社區衛生服務中心（站）已擁有部分設備，各區衛生局、財政局可將經費節余部分用于其他政府舉辦的社區衛生服務機構房屋修繕、設備配置和購買社區公共衛生服務。
②房屋修繕由各區衛生局、財政局和發改委組織實施，按照省衛生廳《關于做好城市社區衛生服務體系民生工程建設幾項重點工作的通知》（婦社函[**]105號）房屋修繕程序要求，負責對轄區內列入2008年規范化建設社區衛生服務中心（站）房屋修繕的招標、指導、監督、考核和經費補助工作。各區在指導各社區衛生機構進行房屋修繕工作中，要根據中心（站）服務功能合理設置科室；按照省衛生廳社區衛生服務統一標識要求進行設計，室內裝修以綠、白、灰、蘭色為主，顏色不要超過四種。要根據社區服務人群的特殊性在實施房屋修繕時要體現無障礙設計（如；斜坡道、扶手）；充分利用宣傳欄宣傳社區衛生“六位一體”功能和人性化服務宣傳語。各區對開展規范化建設機構的房屋修繕、設備配置必須在9月15日前完成。
4、擇優確定提供公共衛生服務機構的資格。各區、縣衛生局、財政局要按照省財政廳、省衛生廳（財社〔2008〕473號）和衛生廳、省財政廳（衛婦秘〔2008〕375號）的要求，制定具體實施細則，擇優確定社區公共衛生服務提供機構資格，并參照《阜陽市社區衛生服務中心、站公共衛生服務項目的成本測算情況》，由各區、縣衛生局與定點機構簽定購買社區公共衛生服務協議書，按要求指導社區衛生服務機構開展公共衛生服務。市疾病控制和婦幼保健機構提供社區公共衛生服務，由市衛生局與之簽定服務協議
如學生在學習路基路面工程、土木工程材料中進行課堂討論及專業導論課程后安排認識實習，不僅可以加深學生對專業的了解，而且可以為其后續專業基礎課程的學習打下基礎；學生在學習土木工程材料后到材料生產與施工企業學習材料生產工藝和根據不同工程特點選擇材料，并針對實際問題應用基本理論提出解決方案，進行課堂討論，從而可以加深對課程內容的理解，同時也為后續專業課程學習奠定基礎。通過理論課程與實踐過程的融合遞進式教學，實現理論與實踐的互相融合和促進。
二“、卓越工程師教育培養計劃”人才培養模式
1.加強學生創新能力的培養。“卓越工程師教育培養計劃”的實質就是培養一大批具有一定創新能力、基本能適應經濟發展的高素質的各類工程技術人才。“卓越工程師教育培養計劃”首先強調創新能力的培養，而創新能力不僅需要學生掌握系統的理論知識，具有扎實的理論功底，而且更重要的是學生利用所學理論知識在實踐過程中善于發現問題、解決問題能力的培養。在制訂人才培養方案時，要在加強學科基礎課程及專業基礎課程環節同時，在設計與施工實踐教學環節時更要注重授人以“漁”，教育學生學會解決工程實際問題的能力，培養學生自我更新知識的能力，以適應不同崗位的就業需求。
2.設計施工能力的培養需要以理論知識為基礎。土木工程專業“卓越工程師教育培養計劃”強調學生設計施工能力的培養，并不意味著要弱化理論知識的學習。雖然“卓越工程師教育培養計劃”強化了實踐能力的培養，在增加實踐環節的同時適當壓縮了課堂教學內容，但理論教學的地位并未改變。因此，這就要求在制訂人才培養方案時科學安排和優化教學內容，同時兼顧基礎理論和實踐訓練的教學，將理論教學與實踐訓練互相融合，互相補充。
3.土木工程專業學生需要有扎實的理論功底。土木工程專業的人才培養目標是面向各類設計院、施工企業、監理企業、建筑材料制造企業、造價咨詢企業等，學生畢業后主要從事道路、橋梁及建筑工程的設計、施工、監理及檢測等，而學生在校期間不可能對所有相關知識進行系統學習，這就要求該專業的學生要有系統化的基礎知識及深厚的專業理論功底，教學過程應著重培養學生運用理論知識解決實際問題的能力，使學生畢業后能盡快適應企業的生產和施工節奏。
三、土木工程專業“卓越工程師教育培養計劃”的核心是設計施工能力的培養
1.應強化實踐教學環節。傳統土木工程專業實踐教學環節主要包括認識實習（1周）、生產實習（2~3周）、課程設計（附屬于各專業課，共計4~5周）、畢業實習（2周）和畢業設計（13~15周），存在著實踐環節時間不足、系統性差、對實際工程缺乏深入的了解，達不到培養學生設計施工能力的要求。此外課程設計及畢業設計也未能有效地與工程實際接軌，存在“閉門造車”現象。作為應用型工程類專業，土木工程專業的學生不僅應滿足實用性與工程性的要求，還要滿足國家注冊工程師執業資格制度的要求。“卓越工程師教育培養計劃”實行“3+1”培養模式，明確要求需有1學年的企業培養過程。“卓越工程師教育培養計劃”人才培養模式明顯增加了實踐環節的教學時間，使教學實踐環節更加系統化，徹底改變了實習環節多以參觀為主的現狀，使學生能沉下去，系統地深入了解實際工程，加入企業設計隊伍，真正地參與工程設計和施工，用所學的理論知識分析工程設計過程和施工過程中的問題，從而達到培養學生工程能力的目的，同時也能引導學生對實際工程存在的問題加以思考，并主動尋找解決問題的方法。
2.建立穩定的企業實訓基地。與傳統的以校內為主的人才培養模式不同，“卓越工程師教育培養計劃”強調行業企業深度參與人才培養過程，在人才培養上校企聯合。除了校內培養方案以外，還要制訂企業培養方案。為了保證企業的有效參與和培養質量，應建立穩定的校企聯合培養基地，這是“卓越工程師教育培養計劃”正常實施的重要保障。學生在實際參與工程設計和施工過程中尋求解決問題的方法，以培養學生的創新能力。改變過去實習環節多以參觀為主，從而使學生盡快地適應所從事的工作。
3.應重視教師工程能力的培養。“卓越工程師教育培養計劃”強調學生設計施工能力的培養，這就要求高校要建立一支具有較強工程實踐能力的教師隊伍，加強雙師型教師隊伍建設。專業課程教師必須具備工程實踐經歷，青年教師必須到生產單位實踐、學習，了解工程動態，積累工程實踐經驗。同時，鼓勵教師參加各類執業資格考試。此外，應借鑒國外“實踐教授”模式，從企業聘請具有豐富工程實踐經驗的工程技術人員和管理人員擔任兼職教師，指導實踐教學，建立一支穩定的、來自生產一線的、實踐經驗豐富的企業教師隊伍。
四、強化學生創新能力培養是“卓越工程師教育培養計劃”的實質
1.打造創新訓練平臺，強化創新能力考核。“卓越工程師教育培養計劃”強調在理論教學同時必須重視學生的創新能力和創新意識的培養。因此在人才培養設計中，對學生創新能力的培養要貫穿整個教學過程中，形成一套漸進式適合學生能力拓展的培養體系。在制定教學計劃中，特別要注重大學生運用所學理論知識進行科技創新能力培養，將創新能力培養落到實處；要建立大學生科技訓練基地，充分利用課程實驗、課外科技競賽、大學生創新（創業）計劃、參與教師科研課題等，為學生的創新學習和專業實踐提供平臺，結合理論教學系統地培養學生的創新能力。同時，在人才培養方案中增加創新能力學分，即學生完成規定的創新能力訓練內容，并達到一定要求，就可獲得相應的學分，強化創新能力的考核，將培養學生創新能力真正納入教育教學計劃體系。
2.鼓勵學生參與教師科研項目。教師在教學過程中根據教學內容將自己承擔的科研課題轉化為學生的創新型科研項目，形成科研帶動教學、教學與科研相互促進的良性循環。教師吸收學生參與實際科研課題，充當科研助手，讓學生有機會了解科研過程，學會數據采集方法和實驗技術，懂得利用網絡電子資源收集文獻資料，在科學研究中潛移默化地影響學生，培養學生初步的探索性研究能力。
3.增加工程項目設計、施工性實驗內容。專業實驗課程應結合工程實際增加設計性、施工性實驗內容，引導學生根據具體工程進行設計實踐，探究工程施工過程，積極開設體現“開放性、探索性、研究性”的實驗課，培養學生的自主精神、創新意識和創造能力。在重視基礎課和專業課教學的同時，增加有關科學研究理論和方法的課程，在啟發式教學中，教師可以把有關的學術論點、爭論性問題、當前學術動態等向學生做引導性講解，鼓勵學生發表個人見解，引導學生相互討論。
五、教學質量指標及監控體系是實施“卓越工程師教育培養計劃”的關鍵
長期以來，高校人才培養主要立足校內，各高校都有一套完善的校內人才培養過程質量指標和監控體系。“卓越工程師教育培養計劃”強調學生實踐能力培養，人才培養的重點在于能力培養，因此，建立適應“卓越工程師教育培養計劃”人才培養模式特別是實踐能力培養環節的質量指標及監控體系顯得十分重要和迫切。
1.建立健全質量指標及監控體系。“卓越工程師教育培養計劃”是一種全新的人才培養模式，沒有成功的經驗可供借鑒，而且培養過程涉及學校、企業、社會等多方面，因此，制定教學質量指標是保障“卓越工程師教育培養計劃”實施的前提。而質量監控是保障“卓越工程師教育培養計劃”實施的關鍵，由教務處牽頭，專業教學指導委員會、教學督導委員會、學位委員會、學生教學信息員等組織協同，建立“全員”（包括教師、學生、教學管理人員、教學督導、企業指導教師）參與的質量監控組織機構，對教學“全過程”（包括人才培養方案的制定、實施、效果評價等）進行“全方位”（包括課堂教學、實踐環節、第二課堂、企業培養環節等）的監控，并確保質量監控的有效實施。
2.建立完善的職責體系。根據“卓越工程師教育培養計劃”的要求，專業各部門各負其責，專業負責人要組織論證人才培養方案、課程體系、專業建設規劃，落實實訓基地建設；課程負責人要安排學生專業理論知識教育、實驗教學與理論教學的銜接、教學方法研究等工作；學工老師要加強學生和任課教師的溝通，了解和跟蹤本專業教學實施過程。課程建設是高校教學工作中的一項基礎建設，課程負責人要承擔課程建設規劃、組織制訂或修訂課程教學大綱、課程教學規范等工作。
六、結語
光陰如箭，又逢一年歲未。的工作很快就將告一段落，回顧這一年來的工作，工程課（前身生技課）在公司王總經理以及各上級部門領導的帶領下、在其它平級部門的支持配合下、在部門所有同仁的共同努力下，我們嚴格要求、認真工作。在工作、生活、學習和管理上都有了一定的進步。以下是我對工程課工作的年終總結及工作的計劃匯報：
工作總結
一、質量目標狀況
部門質量目標：
生產異常處理時效性≥95%，實際達成98%；
治工具提供時效性≥95%，實際達成100%；
生產工藝文件及時準確性≥96%，實際達成56%；
設備維護保養時效性≥98%，實際達成100%
以上部門年度目標在生產工藝文件及時準確性這一項沒有達成，主要是生產工藝文件不能及時提供，其主要原因是未得到足夠的重視和部門ie職責未得到徹底的執行。對此未達成項，制定以下對策以確保目標的達成：
1、統計未能完成的sop，排定計劃表，在12月30日前全部制定并發行；
2、制定工程樣機接收記錄表，并在接到樣機的2個工作日內完成生產工藝文件的制作，由主管監控完成情況并在記錄表上簽核；
3、ie需根據生產周計劃表每周一進行生產工藝文件的確認，以確保在正式生產時有相關的工藝文件對生產作業進行指導，如發現相關產品因樣機及轉資料未能發放到工程課而造成未能制作工藝指導文件時，應及時通知主管并與轉資料提供單位進行協商解決。
4、發現一次未有生產工藝文件時責任人罰款20元，一個月有發現三次記大過一次，其主管連帶責任記小過一次；此項由制造課及資源中心進行監控。
二、部門管理
是不平靜的一年，尤其是對電腦攝像頭行業，我們面對著金融危機席圈全球、行業產品趨于飽和、自身產品取向不明確這樣一種內猶外患的大環境，我們走得很艱苦，但是我們還是走下來了.
工程課從年初的生技課（工作職責包括pie、me、生產維修）到年中的取消生技課合并到生產再到獨立出來工程課（工作職責包括產品材料承認、pie、me）。在這個過程中部門職責越來越完善，部門管理越來越優化，減少了工作中與其它部門出現扯皮的可能，這得益于上級領導對本部門的關心與重視。
從4月份開始，公司導入并啟動了iso質量管理體系。此后，我們進行了部門程序文件（工程運作控制程序，機械設備與工具控制程序）的制作、質量手冊以及其它程序文件的學習、部門記錄文件（設備總覽表、治工具臺帳、設備工具點檢表、設備履歷表等）的完善。公司順利的在9月底通過了iso9001：的外部審核，在此次審核中，我部被開出一項輕微不符合項：回流焊點檢記錄與實際設置值不一致。針對此不符合項，我們及時提供對策并得到認證公司的認可。
三、設備管理
公司導入iso9001：質量管理體系后，為我部在設備治工具管理上帶來了一個改進、健全的契機，在體系運行的過程中，建立起了公司《設備總覽表》、《治工具臺帳》對設備治工具進行管理；在設備使用的過程中，建立了《---點檢表》、《設備履歷表》以及與其相配套的操作規范對設備治工具的有效性、可靠性進行確認，以確保產品的品質。體系認證通過以后，本部門在設備管理上，仍然按照iso的要求進行。在生產治工具的提供上，我們能夠做到提前將制造所需的治工具制作完成并交制造使用，并有《治具需求申請單》、《治工具發放記錄》對這一工作進行監控。
設備總覽表：治工具臺帳：
新增設備：電子稱、鉆臺、手動沖壓機、電批扭力計
新增治工具：測試架
四、工藝管理
對本部門的整體工作來講，工藝管理是完成得不夠理想的：不能及時的將工藝文件提供到生產部門，甚至直到年尾都有相當一部分的機型沒有相應的工藝指導文件，給制造部門的工作帶來了很大的不便，很多新產品都只能做到在上線時提供一些現場性的指導，不能將標準性的工藝文件提供給制造。發生了很多因無工藝文件而產生的工作異常，制造了很多浪費。在工作中，我們也意識到了工藝文件的重要性，并從11月份開始著手工藝文件的更新補充，并預計在之內完成所有已有常做機型的工藝指導文件。
本年度共完成工藝指導文件：
攝像頭工藝文件：
ip攝像頭：
數影儀：
usb產品：
五、技術改進
對于技術改進來講，我們沒有取得什么成果，我們能做到的只是在制造過程中出現的技術問題予以解決，基本上能夠及時提供《糾正與預防措施對策報告》的臨時對策指導生產；本年度沒有在這一塊上的技術支持發生錯 誤而造成工廠的損失。但是我們并沒能做到在出現問題解決后形成標準性的技術文件，對本部門技術改進工作帶來形成成果。
工作計劃
質量目標
生產異常處理時效性≥95%
治工具提供時效性≥100%
生產工藝文件及時準確性≥98%，
設備維護保養時效性≥100%
材料承認的時效性≥95%
為達成以上這一部門質量目標，我將本部門的工作作如下規劃：
一、部門管理
1、對部門組織架構進行重新規劃，起草部門職責，并將職責細化重組，分配并落實到各個相應的職能單位；此項工作將在2月5日將完成。
2、實行問責制：針對各相關職能單位的工作職責，制訂相應的制度及監控管理辦法，對其工作職責的執行情況進行監督；此工面工作將在2月底完成。
3、完善針對部門質量目標達成情況的統計辦法，使部門目標達成情況真實有效并能得到有效的分析控制；此項工作1月底完成。
4、對公司程序文件進行培訓，使部門人員在日常工作中能夠做到找對人、做對事；對重新整合的職責及一系列相關的制度進行培訓，使其能夠找到自己工作的重心及方向；對部門人員的工作技能作培訓，使其能夠勝任自己的工作。以上一系列的培訓計劃將于1月底完成。
二、設備管理
1、將鋼網納入到設備治工具管理的范圍，依據pcb板的型號及版次制定其編碼原則。統一編碼后進入《治工具臺帳》，并依據產品方案及機型規劃鋼網擺放位置，確保在1min內能夠找到想要的鋼網。
2、制定《設備保養計劃》，并按計劃嚴格執行；此項工作受資源中心監控其執行情況。
3、注重點檢實效：
a、整理、規范、完善各設備點檢記錄，定期進行檢查、考核；
b、開展設備零故障管理活動；
4、強化現場管理：深入開展設備現場“5s”管理活動；
5、組織對設備操作人員、點檢人員的資格確認工作；組織對設備點檢人員及操作人員的職業技能培訓；
6、治工具制作提供：
a、《治工具需求申請單》開據后2h內將治工具制作完成并交付；
b、新機型在接收到工程樣機后的2個工作日內評詁所需治工具及材料并制作完成交付使用；
三、工藝管理
工藝是產品生產的主要依據，科學合理的工藝是生產優質產品的決定因素，也是員工在生產中正確進行加工操作的依據。合理的工藝,必須經過反復試驗和正確設計來確定。工藝設計程序都必須經過細致的調查，反復試驗來達到設計正確，起到指導生產的作用，促進產品質量、效益的提高。
1、工藝文件制作
工藝文件制作是工藝管理中最基礎的一項工作，它是一線員工作業有據可依的保證。在，我們將在工藝文件制作的管理上實行問責制：新產品工藝文件大貨前2h內提供給制造并對人員進行培訓；
2、開展工藝研究,
工藝研究是工藝管理中一項重要工作，我們在的工作中，會針對生產關鍵和質量薄弱環節，組織技術人員探索工藝規律，改進工藝條件，優化每一個工位并使之形成指導性文件指導生產一線員工作業。
3、加強工藝檢查
工藝檢查是工藝管理方面的必要補充，是衡量設計水平高低和制造人員執行情況的手段。通過工藝檢查，發現問題，采取措施，及時解決；工藝檢查將按照各工位的作業指導文件每天對生產工藝進行測查。對于不執行工藝和執行工藝差的人員，除思想教育及技術幫助外，必要時將采用經濟手段進行懲罰。以提高人員對產品工藝的重視程度，從而提高生產效率及產品質量。
四、技術改進
1、思考并建立一個技術改進的體制，使生產技術水平能夠在穩步提高；
