時(shí)間：2022-08-25 10:20:38
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【關(guān)鍵詞】學(xué)生；禮儀教育；禮儀素養(yǎng)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
文明禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，號(hào)稱(chēng)“禮儀之邦”。孔夫子曾說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始。可見(jiàn)，在青少年學(xué)生中，深入開(kāi)展禮儀教育，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。
但當(dāng)今青少年普遍存在的問(wèn)題讓人十分擔(dān)憂(yōu)：以自我為中心，高傲自大，缺乏理想，不能吃苦，不懂感恩，意志薄弱……這些現(xiàn)象的產(chǎn)生主要有以下幾種原因：
第一，現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，很多學(xué)生從小就受到過(guò)分的呵護(hù)，到了學(xué)校以后，往往受不了學(xué)校紀(jì)律的約束。有許多家長(zhǎng)對(duì)子女可謂關(guān)懷備至，以致孩子在情感上只是單向的“輸入”，卻不知如何去付出，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的壞習(xí)慣。
第二，單親家庭的孩子得不到最基本的父愛(ài)和母愛(ài)，心靈往往有較大的創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響了他們的在校學(xué)習(xí)和良好性格的形成。
第三，留守少年兒童，以及州縣農(nóng)牧區(qū)子女、草原干部子弟前往西寧市區(qū)獨(dú)自求學(xué)，無(wú)論是隔代監(jiān)護(hù)型，親朋監(jiān)護(hù)型還是自我監(jiān)護(hù)型，監(jiān)護(hù)的責(zé)任其實(shí)就成了孩子自己。這些孩子中存在的主要問(wèn)題是親情缺失，影響了身心健康發(fā)展，造成一定程度性格缺陷和心理障礙。
第四，家長(zhǎng)自身素質(zhì)存在缺陷，家庭教育環(huán)節(jié)薄弱給學(xué)生帶來(lái)不良影響。父母素質(zhì)的高低直接影響著家庭教育的好壞。許多家長(zhǎng)因受自身文化程度的影響，缺乏正確實(shí)施家庭教育的知識(shí)和方法，造就家庭教育的嚴(yán)重缺失。
第五，信息傳播的負(fù)面影響，如一些恐怖電視、不良行為游戲、，就像一棵棵毒瘤，危害著孩子們的健康，給孩子們的心理造成了重要影響。
第六，學(xué)生在校的思想教育課本枯燥，教授的方式方法不能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生接受效果不好，理論與實(shí)踐相脫節(jié)。
針對(duì)這些情況，我校開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)提升工程，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和積極向上的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、開(kāi)設(shè)文明禮儀課程
為了把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，我校從2008年9月起就增設(shè)了校本禮儀課程，五年來(lái)先后共對(duì)五千多名學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀課程的教學(xué)工作，提高了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。
二、開(kāi)展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽
為了學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識(shí)，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，開(kāi)展了文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)旨在積極推進(jìn)文明禮儀活動(dòng)深入地開(kāi)展，廣泛宣傳普及文明禮儀知識(shí)，從而進(jìn)一步提高全體中學(xué)生的文明素質(zhì)修養(yǎng)。
三、開(kāi)展“禮儀故事大比拼”活動(dòng)
為營(yíng)造良好的“文明校園”氛圍，九年級(jí)學(xué)生在階梯教室舉行了“禮儀故事大比拼”講故事比賽。比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對(duì)故事的理解，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，提高了學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力。
四、開(kāi)展我最討厭的“十大不文明行為”調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)
此次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放300張，收回272張，回收率達(dá)到91%，其中有效問(wèn)卷248張，占全部問(wèn)卷的83%。此活動(dòng)的開(kāi)展讓全校師生在思想上、意識(shí)上認(rèn)識(shí)這些不良行為對(duì)學(xué)校和學(xué)生的影響。
五、《有你真好》感恩系列活動(dòng)。通過(guò)《有你真好》感恩系列教育活動(dòng)使學(xué)生“知恩”、“感恩”
活動(dòng)分三個(gè)階段：1.以感恩父母為主題，利用每周周末為父母做一件力所能及的事；2.利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間與家長(zhǎng)一起探討感恩的話(huà)題；3.組織觀看影片《背起父親上學(xué)》。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)、理性的思考、心靈的碰撞使學(xué)生經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中蓄滿(mǎn)了深深地感恩情結(jié)。
六、開(kāi)展“日行一善，善行一生”實(shí)踐活動(dòng)
根據(jù)西寧一中2011年 “日行一善，善行一生”活動(dòng)方案，我校扎實(shí)推進(jìn)了以“日行一善”為主題的教育活動(dòng)。在過(guò)程上，我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；在內(nèi)容上，以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點(diǎn)。
七、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”演講比賽
為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)講文明、懂禮儀、學(xué)會(huì)寬容、謙讓、理解，展現(xiàn)他們朝氣蓬勃的青少年風(fēng)采，營(yíng)造積極健康的校園文明氛圍，構(gòu)建和諧美好的校園。為此，我校特舉行“愛(ài)在文明、美在禮儀”演講比賽活動(dòng)。
八、開(kāi)展“文明禮儀”手抄報(bào)比賽
為了幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，全校舉行了主題為“中學(xué)生文明禮儀”的手抄報(bào)比賽。活動(dòng)使學(xué)生們懂得文明的行為可以幫助我們提高自身的素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)。
九、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)
一、學(xué)習(xí)"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)"小學(xué)生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實(shí)施"規(guī)范"。為此我就"規(guī)范"向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。一是在開(kāi)學(xué)典禮上，利用"開(kāi)學(xué)動(dòng)員"和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育，使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致，更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運(yùn)用"規(guī)范"待人接物，我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。
2、做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng)，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立"義務(wù)清掃突擊隊(duì)"，對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
四、爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。
在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"活動(dòng)中，"爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士"一直貫穿始終。"文明小衛(wèi)士"的爭(zhēng)當(dāng)，必須是通過(guò)自薦、班級(jí)核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師推薦，只要大隊(duì)部到班級(jí)核實(shí)，文明行為基本屬實(shí)，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
"自薦"，其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"。在"爭(zhēng)"的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺(jué)做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒(méi)當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"，在"爭(zhēng)創(chuàng)"的過(guò)程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行;而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士"，參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學(xué)校形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士。
五、"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"全校性中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩比賽，規(guī)范了學(xué)生的言行，展示了班級(jí)的文明風(fēng)彩。
*年12月，我校全校性的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評(píng)審組同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)四天。全校32個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立成中隊(duì)參賽，共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)15名，是我校近幾年來(lái)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。此次隊(duì)會(huì)比賽活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、老師全員行動(dòng)，學(xué)生整體參與，積極、熱情。
這次隊(duì)會(huì)比賽，全校不僅每個(gè)班參加，而且每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都積極參與，活動(dòng)面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢(shì)大。班主任老師高度重視，積極行動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，從隊(duì)會(huì)前的活動(dòng)開(kāi)展、思想教育、隊(duì)會(huì)的材料收集整理、隊(duì)會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學(xué)生的訓(xùn)練等等，花費(fèi)不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動(dòng)。此次隊(duì)會(huì)比賽雖然沒(méi)有設(shè)立科任老師的獎(jiǎng)項(xiàng)，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，老師們主動(dòng)、熱情、有求必應(yīng)。
2、隊(duì)會(huì)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生實(shí)際，真實(shí)具體，有教育實(shí)效性。
本次隊(duì)會(huì)前有三個(gè)月的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"系列活動(dòng)作準(zhǔn)備，有一個(gè)思想教育、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過(guò)程和一個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)、素材提煉過(guò)程，使隊(duì)會(huì)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生活生生的生活現(xiàn)實(shí)，具體生動(dòng)。有的隊(duì)會(huì)全方位反映了本中隊(duì)歷年來(lái)的文明禮儀教育活動(dòng)，有的局部反映本中隊(duì)某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng);有的是文明禮儀知識(shí)的宣傳和學(xué)習(xí)，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐;有的則是對(duì)具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性，使隊(duì)會(huì)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
3、隊(duì)會(huì)中鍛煉了學(xué)生的自主性，規(guī)范了學(xué)生的言行，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
由于隊(duì)會(huì)內(nèi)容大都取材于學(xué)生的生活，學(xué)生大都能將自己的生活用小品、詩(shī)歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來(lái)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主性;在說(shuō)、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力。由于隊(duì)會(huì)的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度，使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的隊(duì)會(huì)還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的參賽隊(duì)會(huì)，不僅做到了主題鮮明，有教育實(shí)效性，體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外，還著力在隊(duì)會(huì)的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。
三、四班的隊(duì)會(huì)--文明大本營(yíng)，大膽地引進(jìn)了"歡樂(lè)大本營(yíng)"的形式，通過(guò)"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三個(gè)版塊，讓學(xué)生去了解文明、學(xué)習(xí)文明、實(shí)踐文明。整個(gè)隊(duì)會(huì)娛樂(lè)性強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)于參加和接受，真正達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。四、四班的隊(duì)會(huì)--規(guī)矩與方圓，以剛剛結(jié)束不久的軍訓(xùn)為線(xiàn)索，取材于學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。
大家早上好！仲春三月，萬(wàn)物復(fù)萌。這是一個(gè)富有生命力的季節(jié)。在這個(gè)美麗、充滿(mǎn)希望的季節(jié)里，我們?cè)僖淮温≈丶瘯?huì)，舉行每周一次的升旗儀式，在此我宣布__中學(xué)“文明禮儀教育活動(dòng)月”正式啟動(dòng)。剛才高一（17）班韓雨軒同學(xué)同學(xué)作了很好的發(fā)言。今天，我講話(huà)的題目是“培養(yǎng)文明習(xí)慣，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生”。
同學(xué)們都知道，中國(guó)素以“文明古國(guó)，禮儀之邦”著稱(chēng)于世。“文明禮儀”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“文明”二字最早見(jiàn)于《易經(jīng)》“見(jiàn)龍?jiān)谔铮煜挛拿鳌保馑际顷?yáng)氣上升到地面，天下的人都能夠看到它的文采光明。“文明”就是“文采光明”的意思。現(xiàn)在一般用“文明”與“野蠻”相對(duì)，表明社會(huì)的進(jìn)步程度。也常常用來(lái)指良好的生活方式和風(fēng)尚。
“禮儀”一詞最早見(jiàn)于《禮記》“凡人之所以為人，禮義（儀）也”。“禮儀”被認(rèn)為是“立人之本”，古人認(rèn)為沒(méi)有“禮儀”也就失去了人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。古人說(shuō)：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”。一個(gè)人不學(xué)“禮”、不懂“禮”，缺少社會(huì)禮儀知識(shí)和規(guī)范意識(shí)，就不能在社會(huì)上立身。現(xiàn)在“禮儀”是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
因此，開(kāi)展“文明禮儀教育”活動(dòng)，我們要做好以下三點(diǎn)：
1.文明禮儀教育是個(gè)人修行的需要。開(kāi)展“文明禮儀”教育，有助于提高我們?nèi)w師生的思想道德水平，文化修養(yǎng)水平；有利于促進(jìn)我們做一個(gè)有文化涵養(yǎng)的人，成為一個(gè)有高尚品位的人，受人歡迎、受人尊重的人。2.文明禮儀教育是學(xué)校發(fā)展的需要。文明禮儀教育是學(xué)校德育、美育的重要內(nèi)容。它反映一個(gè)學(xué)校師生的精神風(fēng)貌，也是學(xué)校形象的主要標(biāo)志。經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，2013年，我校榮獲江蘇省文明單位稱(chēng)號(hào)。每年省市文明辦都要對(duì)我校的環(huán)境衛(wèi)生及學(xué)生文明禮儀進(jìn)行明查暗訪，我希望每位同學(xué)都能?chē)?yán)格要求自己，傳承優(yōu)良風(fēng)氣，珍惜學(xué)校榮譽(yù)。3.文明禮儀教育是終身發(fā)展的基本要求。行為形成習(xí)慣、習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)。因受網(wǎng)絡(luò)等信息的負(fù)面影響，不少高中學(xué)生思想不成熟，言行缺乏克制力，極易滋生不良習(xí)氣，最終害人害己。而文明習(xí)慣則會(huì)把人帶入一種全新的氣象，言辭得當(dāng)了，人際關(guān)系就好了；舉止文雅了，境界就提升了；習(xí)慣變好了，精神就積極了。文明習(xí)慣規(guī)范言行，陶冶情操，凈化心靈，提升修養(yǎng)，為成長(zhǎng)成才搭橋，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。
目前，我校學(xué)生中還存在一些不文明現(xiàn)象，具體的表現(xiàn)為：
言行不得體，爆粗口講臟話(huà)，不懂得尊重他人；不聽(tīng)從師長(zhǎng)教育，遲到、曠課；以自我為中心，不會(huì)禮讓?zhuān)运阶岳魂P(guān)心集體，頂撞師長(zhǎng)；不注意公共衛(wèi)生，隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環(huán)保意識(shí)；購(gòu)買(mǎi)和閱讀不良書(shū)刊，浪費(fèi)時(shí)間，損害健康；不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，考試作弊；少數(shù)同學(xué)抽煙、喝酒，帶手機(jī)，隨意上網(wǎng)，用語(yǔ)不文明，玩游戲；生活無(wú)規(guī)律不節(jié)制，不注意飲食衛(wèi)生，喝飲料、吃零食，到校外流動(dòng)攤點(diǎn)吃飯；不愛(ài)護(hù)公物，不節(jié)約水電；走在校園里或課間休息，吵鬧、大聲喧嘩，影響他人；同學(xué)之間不能正確交往，談戀愛(ài)，鬧矛盾，甚至打架；橫穿馬路，不遵守交通規(guī)則等等。
針對(duì)以上不文明現(xiàn)象，在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀，培養(yǎng)良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)文明禮儀，首先要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)，文明習(xí)慣從言行舉止中來(lái)，言行舉止又從心中來(lái)，只有從內(nèi)心尊重人，才會(huì)有得體的文明言行。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，因?yàn)槭篱g的一切真知都是從學(xué)習(xí)做人開(kāi)始的，只有先立人，才能立業(yè)，進(jìn)而才能頂天立地。今天，在此向全體同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家說(shuō)文明話(huà)，做文明事，當(dāng)文明人，認(rèn)真做好“五個(gè)五”：
一是“保持五無(wú)”——地面無(wú)臟跡；室內(nèi)無(wú)紙屑；桌凳無(wú)刻劃；墻壁無(wú)腳印；出言無(wú)惡語(yǔ)。
二是“五節(jié)約”——節(jié)約一度電、一滴水、一粒米、一張紙、一分錢(qián)。
三是“五帶”——把禮儀帶進(jìn)學(xué)校；把微笑帶給同學(xué)；把孝敬帶回家里；把謙讓帶入社會(huì)；把仁愛(ài)帶給別人。
四是“五堅(jiān)持”——堅(jiān)持說(shuō)話(huà)輕聲；走路守規(guī)；待人禮貌；講究衛(wèi)生；團(tuán)結(jié)進(jìn)取。
五是“做到五自”——品德自育，學(xué)習(xí)自主，生活自理，交往自律，做人自強(qiáng)。
文明禮儀教育演講范文 篇【1】
古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。
那么，什么是禮儀呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。
文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。
所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以?xún)?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠和改善人際關(guān)系。
作為具有5020xx年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
我們身在社會(huì)中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。這些無(wú)非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。
當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫(xiě)亂涂;當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象深?lèi)和唇^。
當(dāng)我們和同學(xué)相處的時(shí)候，總會(huì)埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，無(wú)論是工作上還是生活上的說(shuō)話(huà)、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。
當(dāng)我們乘坐公共汽車(chē)的時(shí)候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說(shuō)對(duì)不起;當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候，總是對(duì)對(duì)方不說(shuō)聲抱歉的話(huà)而耿耿于懷甚至拳腳相加;當(dāng)我們是老人的時(shí)候，站在晃晃悠悠的車(chē)上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個(gè)座。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來(lái)越高，就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)前的形勢(shì)下，禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì)層次的需求，而是全民所需。
文明禮儀教育演講范文 篇【2】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來(lái)。如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值是金錢(qián)買(mǎi)不到的。如果你失去了文明禮儀，你就徹徹底底的失敗了，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的根本!
在讀幼兒園的時(shí)候，天真無(wú)邪的我并不知道什么是文明禮儀，遇到認(rèn)識(shí)的人或朋友并不會(huì)打招呼，是老師教會(huì)了我，當(dāng)我遇到朋友的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)會(huì)問(wèn)好、打招呼了：星期天的時(shí)候，我和媽媽一起去逛街，遇到了一位朋友，我主動(dòng)地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然覺(jué)得心里特別溫暖。
一天，陽(yáng)光明媚、碧空如洗，爸爸讓我去公園里的游泳池報(bào)名學(xué)游泳，我來(lái)到公園里后竟忘記了游泳池在哪，我看見(jiàn)一位叔叔，就問(wèn)到：“哎，游泳池在哪?”那位叔叔露出一副漠視的樣子，說(shuō)：“不知道。”我一氣之下悄悄說(shuō)：“哼!不告訴我，我自己找!”可是，公園里就像一個(gè)巨大的迷宮，繞了好幾圈都找不到，只好問(wèn)一位阿姨：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)游泳池在哪里呢?”阿姨和藹可親地說(shuō)：“哦，從這里直走，然后右轉(zhuǎn)就到了。”我謝了謝阿姨就向游泳池跑去，這時(shí)，我突然恍然大悟：是不是因?yàn)槲覍?duì)那位叔叔太不禮貌了，所以那位叔叔不愿意搭理我呢?這時(shí)我才真正體會(huì)到了文明禮儀的重要性，最后我終于找到了游泳池，順利地報(bào)了名。看來(lái)文明禮儀真的是缺一不可的啊!
我長(zhǎng)大了，已經(jīng)讀五年級(jí)了，我更加覺(jué)得我們不能失去文明禮儀，因?yàn)槲拿鞫Y儀是做人的根本，如果失去了根本，即使我們會(huì)一些知識(shí)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人，還因?yàn)樗屛覀凁B(yǎng)成了懂禮貌、不隨地吐痰等等好的習(xí)慣。比如：我見(jiàn)到了有一個(gè)小朋友在草地上踩踏，便上去告訴他不能這樣，因?yàn)槭澜缟厦恳粯訓(xùn)|西都是生物，小草也會(huì)怕疼，所以不要去踩踏它。還有一次，我在公園里看見(jiàn)一位叔叔隨地扔垃圾，就走過(guò)去告訴他不能這樣，因?yàn)檫@樣做不僅很不文明，而且還會(huì)污染環(huán)境的......這也是一種文明的表現(xiàn)，不僅能提醒自己，還能提醒別人，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
這些都是小事，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是那么的讓人刻苦銘心，因?yàn)樗嬖V了我們文明禮儀的重要性，也告訴了我們：在我們的成長(zhǎng)道路上，什么都不會(huì)長(zhǎng)久，只有文明禮儀會(huì)一直陪伴著我們!
謝謝大家!
文明禮儀教育演講范文 篇【3】
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是來(lái)自六(2)班的楊曉敏。今天，我演講的題目是《禮貌出行、做文明學(xué)生》話(huà)題很老，但不過(guò)時(shí)。它對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)永恒的話(huà)題。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。” 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
其實(shí)，文明出行離我們很近很近，近得觸手可既，就如自覺(jué)遵守交通信號(hào)，不亂闖紅燈，不跨越護(hù)欄，不橫穿馬路;文明行駛，照章停靠……。
我們每天都會(huì)與人打交道，在學(xué)校里有同學(xué)、老師，在家里有父母、親戚，社會(huì)上有朋友及各行各業(yè)的人。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，怎樣以禮待人、妥善處事就成了不容忽視的問(wèn)題。比如在街上遇到了熟悉的人，也許你們交情并不深，不便于開(kāi)口說(shuō)些什么，那就微笑吧。雖然沒(méi)有更多的言語(yǔ)，但也能讓人感到你的真誠(chéng)和樸實(shí)。在學(xué)校里看到了老師、同學(xué)，試著微笑著向他們問(wèn)聲好，尤其是我們?cè)谠缟线M(jìn)校時(shí)，雖然學(xué)校有了明確的規(guī)定，但千萬(wàn)不要把它當(dāng)為一種負(fù)擔(dān)，每個(gè)人都喜歡和顏悅色的人，也許你這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)帶給他人一天的溫暖。當(dāng)別人為你付出勞動(dòng)時(shí)，微笑著向他們表示感謝，這會(huì)讓他們覺(jué)得為你付出的努力很值得，這期間遇到的種種困難也就不值一提了。
即使在車(chē)上，也有文明的舉動(dòng)。我們?cè)诠卉?chē)上經(jīng)常會(huì)看到有人主動(dòng)把自己的位置讓給小孩、孕婦或老人坐，就連開(kāi)車(chē)的司機(jī)，看見(jiàn)有老人或小孩、孕婦上車(chē)也會(huì)配合的放出“溫馨提示”，提醒大家要做文明市民，給有需要的人讓座。在車(chē)上給有需要的人讓座，難嗎?雖然素不相識(shí)，但我們是生活在同一片藍(lán)天下，同一片土地上的“親人”啊!不是嗎?小小的舉動(dòng)——讓座，可以體現(xiàn)出你是否有愛(ài)心，是否是文明的學(xué)生。
很多人都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在公共汽車(chē)上，突然遇到了急剎車(chē)，由于自己沒(méi)有抓牢扶手，一下就撞到了別人身上，這時(shí)你愿意看到一張寫(xiě)滿(mǎn)討厭和責(zé)備的冷漠的臉，還是愿意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉?相信每個(gè)人都期待著后者，因?yàn)檫@樣的微笑其實(shí)在說(shuō)：“我知道你不是故意的，沒(méi)關(guān)系。”而這時(shí)的你，也只需微笑一下，就已經(jīng)表明了這樣的意思：“我不是故意的，對(duì)不起。”其實(shí)，不管你是撞人者，還是被撞者，遇到這樣的情況，我們只需彼此微笑一下，就已經(jīng)表明了道歉或原諒的意思。每個(gè)人都愿意面對(duì)一張微笑的臉，看到別人的微笑，我們會(huì)覺(jué)得別人對(duì)自己很友善、和藹可親、彬彬有禮。會(huì)微笑的人無(wú)論走到哪里都是最受歡迎的人。
我想告訴大家，一份文明好像一滴水，許多文明就是一片海。一份文明好像星星之火，許多文明可成燎原之勢(shì)。同學(xué)們，用我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，匯成熊熊燃燒的火炬，讓奧運(yùn)圣火和國(guó)旗，更加絢麗奪目!
〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G611 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A
〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014） 19―0046―01
幼兒年齡小，可塑性強(qiáng)，容易接受信息，處在塑造健康人格和形成良好禮儀行為的最佳時(shí)期。而文明禮儀、良好品格將會(huì)影響人一生的發(fā)展，即所謂的“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。”那么，如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育呢？筆者通過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐從以下四個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
一、以教師的良好禮儀典范，感染熏陶幼兒的禮儀行為
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》個(gè)人修養(yǎng)與行為中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師要衣著整潔得體，舉止文明禮貌，可見(jiàn)教師形象的好壞直接影響到幼兒。但是由于某些主客觀原因，在我們這些比較偏遠(yuǎn)山區(qū)的一些教師當(dāng)中，仍然缺乏必要的禮儀修養(yǎng)，如，有的教師不修邊幅、蓬頭垢面，有的教師穿奇裝異服、染彩色頭發(fā)、涂指甲油、濃裝艷抹或珠光寶氣；有的隨意對(duì)幼兒說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，甚至侮辱幼兒人格等。為提升教師文明禮儀素養(yǎng)，我園舉行了相關(guān)的研討活動(dòng)和園本培訓(xùn)，著力從教師的站姿、坐姿、走姿、微笑和手勢(shì)動(dòng)作等方面逐一進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，使教師能在平時(shí)的工作和生活中衣著端正，儀態(tài)和藹，舉手投足間表現(xiàn)出優(yōu)雅得體、大方積極，以自己的一舉一動(dòng)來(lái)詮釋良好禮儀規(guī)范的教育價(jià)值和無(wú)窮魅力，讓幼兒在潛移默化中受到感染和啟迪。
二、創(chuàng)建文明墻飾，誘發(fā)幼兒積極的禮儀行為
環(huán)境的熏陶對(duì)教育是十分重要的，也是十分有效的，它有著“桃李不言、下自成蹊”般的力量，因?yàn)樗拿總€(gè)細(xì)節(jié)都在無(wú)聲地、靜態(tài)地影響、感染著幼兒，容易喚起幼兒的禮儀意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的禮儀素養(yǎng)。我園圍繞“文明禮儀”這一主題，創(chuàng)建文明墻飾，誘發(fā)幼兒禮儀行為。如，在衛(wèi)生間里，有文明洗手、別忘關(guān)水龍頭的文和圖；教室墻上粘貼了文明列車(chē)，配有圖文并茂、通俗易懂且又朗朗上口的禮儀歌、禮貌用語(yǔ)等；樓梯上印有靠右走的小腳圖；還選擇了憨態(tài)可掬而又熱情待客的小熊、彬彬有禮的小雞、助人為樂(lè)的小貓等故事圖作為樓道墻飾內(nèi)容等。使每一面墻都發(fā)揮潛在的教育作用，有效促使幼兒知禮儀、行文明良好氛圍的形成。
幼兒的隨意性較大，光憑環(huán)境的影響還不夠，為此利用幼兒好表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，在教室一角設(shè)置“有禮貌的好寶寶”、“禮貌寶寶人人愛(ài)”等專(zhuān)欄，張貼教師用照相機(jī)記錄下孩子禮貌行為的精彩瞬間，如“下雨了你我共用一把傘”、“快樂(lè)一起玩”的圖等，可讓幼兒在濃濃的禮儀氛圍中感受文明、學(xué)習(xí)禮儀，如同春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露，讓禮儀種子鐫刻在幼兒心里，且生根、發(fā)芽。
三、利用生活學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒踐行文明禮儀
我園的幼兒大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，而且以留守兒童居多，家長(zhǎng)教育觀念比較落后，幼兒的接人待物禮儀教育基本空白。大多數(shù)幼兒見(jiàn)到生人不會(huì)用禮貌用語(yǔ)交往，還有個(gè)別幼兒受長(zhǎng)輩過(guò)多的呵護(hù)和溺愛(ài)而養(yǎng)成了獨(dú)斷、霸道、無(wú)禮、自私、以自我為中心等的不良習(xí)性。針對(duì)這些現(xiàn)象我們有意識(shí)地選擇了一些蘊(yùn)涵文明禮儀內(nèi)容的游戲、歌曲、故事等活動(dòng)，讓幼兒在與生活實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，達(dá)到習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。文明習(xí)慣的養(yǎng)成是由他律到自律的過(guò)程，并非朝夕之功。教師可引導(dǎo)幼兒在玩、樂(lè)、學(xué)中實(shí)踐和運(yùn)用文明禮儀。如，開(kāi)展講故事、文明禮儀主題活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)、唱歌表演、兒歌朗誦、表演童話(huà)劇等多種形式活動(dòng)，為幼兒提供展示文明禮儀行為表演的機(jī)會(huì)；還可開(kāi)展“文明好孩子”評(píng)選活動(dòng)，每隔一周每班分別評(píng)選“文明禮儀之星”，既增強(qiáng)了幼兒自身的責(zé)任感，又讓其他幼兒學(xué)有榜樣、比有標(biāo)兵。
俗話(huà)說(shuō)："沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，小學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。我班把抓好學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練作為德育工作的一個(gè)突破口，實(shí)施禮儀教育，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)，怎樣尊敬國(guó)旗，怎樣有禮貌待人，怎樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、節(jié)約、講衛(wèi)生的好少年，懂得在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)怎樣做才能成為一名合格的小學(xué)生。
1.教師以身作則，作學(xué)生的表率
我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說(shuō)，"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。""不能正其身，如正人何？"陶行知先生一生恪守自己提出的"以教人者教己"箴言，始終嚴(yán)以律己。縱觀古今中外，但凡著名的教育家，無(wú)一不以他崇高的人格力量而在世上樹(shù)立起豐碑，成為"萬(wàn)世師表"。
孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。著名作家冰心說(shuō)過(guò)："教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)"。一個(gè)人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時(shí)的工作和生活中，教師要樹(shù)立良好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué) 生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。
2.文明禮儀教育的基本途徑
2.1 形成一體化教育網(wǎng)絡(luò)，做好四個(gè)結(jié)合。禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分，內(nèi)容具體豐富，涉及面廣。因此，必須以學(xué)校日常管理為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為載體，以各項(xiàng)活動(dòng)為輔助，以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體為網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，發(fā)揮整體效應(yīng)。一是與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道、主陣地。二是與學(xué)校日常管理相結(jié)合。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個(gè)方面，結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是與校園文化活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)校要主動(dòng)向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳文明禮儀教育的必要性和要求，爭(zhēng)取他們的配合和支持，充分發(fā)揮家庭和社會(huì)在文明禮儀教育中的重要作用。
2.2 注重實(shí)踐性，堅(jiān)持知行統(tǒng)一。注重實(shí)踐、知行統(tǒng)一是中國(guó)古代道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。明朝的儒學(xué)大師王陽(yáng)明提出了"知行合一"的理論，認(rèn)為知是行的開(kāi)始，行是知的完成，知和行是不能分開(kāi)的。因此，在文明禮儀教育中，既要講明禮儀的具體要求是什么，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性。學(xué)生的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐漸形成，又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來(lái)的，實(shí)踐既是教育的目的，又是教育的歸宿。盧梭也說(shuō)過(guò)："人的道德素養(yǎng)的真正形成，有賴(lài)于道德習(xí)慣的日積月累。這種道德行為習(xí)慣的積累，離開(kāi)社會(huì)人際交往中的熏陶，只靠道德知識(shí)的講授是無(wú)法做到的。"在文明禮儀教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟，并付諸實(shí)踐。同時(shí)還要加強(qiáng)督促檢查，抓好總結(jié)評(píng)比等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。
3.在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化
3.1 開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 實(shí)踐練習(xí)，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。那么在禮儀行為規(guī)范中運(yùn)用禮儀法，將其行為進(jìn)行分解強(qiáng)化練習(xí)，以達(dá)到學(xué)生能掌握其行為技能的目的。如在進(jìn)行"如何做客"的行為訓(xùn)練時(shí)，教師首先創(chuàng)設(shè)情境，然后指導(dǎo)學(xué)生"做客"練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確用好"您好"、"謝謝"、"再見(jiàn)"文明用語(yǔ)。并不斷指導(dǎo)學(xué)生，讓座、開(kāi)門(mén)、走姿、坐姿等，使其不僅語(yǔ)言文明而且落落大方。如：組織學(xué)生開(kāi)展敬老扶幼、綠色環(huán)保等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中孩子既能開(kāi)闊視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又能受到很好的教育和鍛煉。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；文明禮儀；培養(yǎng)；教育
中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）05-246-01
我們學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)多數(shù)文化水平較低，道德修養(yǎng)也不盡人意。在家庭教育中，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，文明禮儀教育相對(duì)薄弱。因此在一部分同學(xué)身上，存在著一些不文明的行為。孟子說(shuō)過(guò)：“敬人者，人恒敬之，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。”古希臘哲人赫拉克利特也說(shuō)：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng)。”這些都充分說(shuō)明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，加強(qiáng)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我們必須加強(qiáng)他們的文明禮儀教育。現(xiàn)在我將自己在實(shí)踐中的一些粗淺的認(rèn)識(shí)與大家共同探討。
一、認(rèn)知明理，以形成學(xué)生自覺(jué)、自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣
“行是知之始，知是行之成”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程，學(xué)生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習(xí)慣，首先是以“知”為開(kāi)端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺(jué)、自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣為歸宿。
知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的灌輸，教給學(xué)生應(yīng)具有良好品質(zhì)，幫助他們分析社會(huì)生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要義，識(shí)別和抵制不文明的行為習(xí)慣和言行舉止，養(yǎng)成講文明、講禮儀的自覺(jué)性。
我平時(shí)根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材，加強(qiáng)文明禮儀教育和行為規(guī)范的訓(xùn)練，以促使他們養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為進(jìn)行禮儀教育的重要依據(jù)。利用班會(huì)討論《規(guī)范》使學(xué)生句句理解，時(shí)時(shí)對(duì)照，付之行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照、討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，守規(guī)范、講禮儀是一個(gè)人最基本的行為要求和準(zhǔn)則。它既是社會(huì)發(fā)展的需要，又是自我完善的需要，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)文明的愉快情感，為良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。
二、強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)展活動(dòng)，促禮儀行為規(guī)范養(yǎng)成
強(qiáng)化訓(xùn)練是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等的要求去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。比如班上的石銳、楊維強(qiáng)同學(xué)在周一早上升國(guó)旗時(shí)，站沒(méi)站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話(huà)。回班級(jí)后其他同學(xué)自由活動(dòng)，我找這兩名同學(xué)談話(huà)，我首先向他講道理：升國(guó)旗時(shí)要站直，千萬(wàn)不能和別人講話(huà)，凝視著國(guó)旗，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情神情要嚴(yán)肅。
在本周內(nèi)我利用課外時(shí)間對(duì)石銳、楊維強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練、同學(xué)站的姿勢(shì)，立正時(shí)五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊(duì)禮望著教室黑板上面的國(guó)旗，高唱國(guó)歌，每天堅(jiān)持訓(xùn)練。一直到下周一升國(guó)旗禮儀行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為止，否則還要繼續(xù)練習(xí)。從此，石銳、楊維強(qiáng)同學(xué)在升旗時(shí)現(xiàn)得非常好。學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
三、搞好班隊(duì)活動(dòng)，實(shí)踐文明禮儀行為
禮儀教育的核心是養(yǎng)成教育。文明禮儀教育需要把做人的道理或做事的準(zhǔn)則，滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)踐文明禮儀行為，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的主陣地。班隊(duì)活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生親自參加實(shí)踐。通過(guò)組織學(xué)生召開(kāi)“文明禮儀”主題班會(huì)，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，有小品、快板、舞蹈、相聲、講故事……讓每一位學(xué)生都參與，使 “文明禮儀行為規(guī)范”養(yǎng)成教育在活動(dòng)中得到深化，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
四、樹(shù)立榜樣，積極模仿
前人歷來(lái)強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性。孔子說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”的箴言，并嚴(yán)于律己。小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，很容易受外界影響。教師是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止在很大程度上影響著學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。不論在學(xué)習(xí)上還是工作中，教師都應(yīng)該具有良好的行為習(xí)慣：學(xué)生問(wèn)好時(shí)，積極回應(yīng)；自己做錯(cuò)時(shí)，勇于承認(rèn)，這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。
樹(shù)立榜樣，除教師外，還有學(xué)生。學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)，也希望能自己能成為別人的榜樣，進(jìn)行校園文明禮儀行為教育時(shí)，同樣可以利用他們作為榜樣去感染他人，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。再次，我們還可以選擇一些名人作為榜樣，多講他們的優(yōu)秀事跡，襯托他們良好的行為習(xí)慣。榜樣是最簡(jiǎn)明、最直接、最有效的學(xué)習(xí)進(jìn)步方法，心中有一個(gè)好的榜樣，慢慢地自己也會(huì)形成和榜樣相似的習(xí)慣，甚至有趕超前人的可能。
五、選拔干部，督促檢查
一、總體思路
以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以全面提高我局工作人員道德素質(zhì)，文明禮儀程度為目標(biāo)，以道德講堂、文明居民學(xué)校為平臺(tái)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與實(shí)踐相結(jié)合，培育和發(fā)掘機(jī)關(guān)工作人員中的好人，使我局全體工作人員在增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)、增長(zhǎng)文明禮儀知識(shí)、遵守文明禮儀規(guī)范等方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，展示我局工作人員弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、爭(zhēng)做謙謙君子的良好形象。
二、活動(dòng)內(nèi)容
在全局工作人員中開(kāi)展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”提升工程，重點(diǎn)在個(gè)人禮儀、公務(wù)禮儀、交往禮儀、習(xí)俗禮儀、會(huì)議禮儀、文書(shū)禮儀、電話(huà)禮儀等方面加強(qiáng)文明禮儀教育。
（一）個(gè)人禮儀基本內(nèi)容
1、我局工作人員著裝要符合身份，提倡樸素大方，服裝顏色、款式應(yīng)與工作環(huán)境相協(xié)調(diào)。工作時(shí)間內(nèi)要求整潔、美觀、得體，表現(xiàn)出穩(wěn)重、大方、干練、富有涵養(yǎng)的交通工作人員形象。男士不得穿背心、短褲、拖鞋，不得敞胸露懷。女士不得穿低胸、露背、露臍，超短裙、吊帶衫、透明裝及拖鞋。
2、我局工作人員應(yīng)保持儀表端莊大方，衛(wèi)生整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，頭發(fā)要梳理整齊。男士不染彩發(fā)、不留胡須、不留怪異發(fā)型；女士不留長(zhǎng)指甲、不涂鮮艷指甲油，不梳艷麗怪異發(fā)式，不濃裝艷抹，佩戴夸張飾物。
（二）公務(wù)禮儀基本內(nèi)容
1、我局工作人員上班時(shí)應(yīng)佩帶或擺放崗位卡，表明身份職責(zé)，方便群眾辦事；工作態(tài)度和藹，不得粗暴、蠻橫。特別是交通執(zhí)法人員在執(zhí)法時(shí)，要嚴(yán)格按照本行業(yè)的規(guī)定，做到文明執(zhí)法。
2、進(jìn)一步簡(jiǎn)化辦事程序，增強(qiáng)透明度，辦公指南公示清晰，工作流程指示醒目。
3、辦公環(huán)境整潔、衛(wèi)生、儉樸、莊重，物品擺放有序。
4、工作人員對(duì)前來(lái)辦事人員熱情接待、服務(wù)周到、態(tài)度誠(chéng)懇、文明用語(yǔ)。
5、落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制，屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情，要積極主動(dòng)，認(rèn)真高效辦理；對(duì)自己職責(zé)范圍外的事情，要積極引導(dǎo)，協(xié)調(diào)辦理。
（三）交往禮儀基本內(nèi)容
1、我局工作人員在交往過(guò)程中要做到互相尊重、互相體諒、互相寬容。
2、內(nèi)部交往：同事、上下級(jí)之間要相互尊重、相互配合、相互支持、相互勉勵(lì)、不搞分裂，不搬弄是非，不亂起稱(chēng)呼，不對(duì)同事進(jìn)行有損形象的評(píng)頭論足。下級(jí)要維護(hù)上級(jí)的威信和形象，上級(jí)要善于聽(tīng)取下級(jí)的意見(jiàn)和建議。
3、外部交往：在執(zhí)行公務(wù)及日常對(duì)外交往中，要時(shí)刻牢記身份，檢點(diǎn)言行，公私有別，文明規(guī)范；在接待來(lái)賓及外面工作交往中，體現(xiàn)相互尊重，開(kāi)放兼容，謙遜得體，有禮有節(jié)，自覺(jué)維護(hù)本單位本部門(mén)的良好形象。
（四）會(huì)議禮儀基本內(nèi)容
1、大型會(huì)議應(yīng)按規(guī)定提前入場(chǎng)，按位置入座，坐姿端正，聚精會(huì)神參加會(huì)議。因特殊情況不能參會(huì)的，應(yīng)事先請(qǐng)假，不應(yīng)遲到或早退。
2、遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不隨便講話(huà)、議論，不打瞌睡，不離席隨意走動(dòng)，不看與會(huì)議無(wú)關(guān)的材料；入場(chǎng)前將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)到靜音、振動(dòng)狀態(tài)，保持會(huì)場(chǎng)安靜。
3、尊重會(huì)議發(fā)言者的勞動(dòng)，鼓掌要主動(dòng)、熱烈，會(huì)議結(jié)束后也應(yīng)以掌聲表示敬意和祝賀。不得鼓倒掌或喧嘩起哄。退場(chǎng)時(shí)不亂擁亂擠，禮讓領(lǐng)導(dǎo)，客人先行。
（五）文書(shū)禮儀的基本內(nèi)容
1、文書(shū)在內(nèi)容要求上須遵守法律法規(guī)，真實(shí)準(zhǔn)確。
2、文書(shū)格式上要求規(guī)范，具有一定的嚴(yán)肅性，一般公文格式包含文頭、正文、文尾和標(biāo)記四項(xiàng)基本內(nèi)容。
3、正文是文書(shū)的主體，一般應(yīng)當(dāng)包括公文標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)等七個(gè)部分，每個(gè)部分的行文都要符合文書(shū)規(guī)范性要求。
（六）電話(huà)禮儀基本內(nèi)容
1、接電話(huà)時(shí)，應(yīng)向來(lái)電者問(wèn)好，表明接電單位或自己身份，并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)對(duì)方身份和來(lái)電來(lái)訪事由。
2、如果不是自己的電話(huà)，應(yīng)說(shuō)“請(qǐng)稍等一下”，并盡快轉(zhuǎn)給相關(guān)人員，如當(dāng)事人不在，應(yīng)說(shuō)“您有什么事？”“我能轉(zhuǎn)達(dá)嗎？”
3、通話(huà)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，對(duì)重要事務(wù)做好記錄，通話(huà)結(jié)束時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”或“謝謝”。
4、使用移動(dòng)電話(huà)，除遵循一般電話(huà)禮儀外，還要遵守公共場(chǎng)合的禮儀。
（七）習(xí)俗禮儀基本內(nèi)容
1、我局工作人員在公共場(chǎng)所要做到行為文明，舉止優(yōu)雅，注意維護(hù)公共秩序，特別是自覺(jué)遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守社會(huì)公德，嚴(yán)禁隨手扔垃圾、隨地吐痰、大聲喧嘩等不良行為舉止。
2、出入電梯時(shí)要禮讓?zhuān)龅较瘸龊笕耄来芜M(jìn)出，讓老人和婦女先行。若與客人或領(lǐng)導(dǎo)一起乘坐電梯，主人或下級(jí)應(yīng)先進(jìn)入摁住開(kāi)關(guān)，讓客人和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入；出去時(shí)，摁住門(mén)的開(kāi)關(guān)，讓客人和領(lǐng)導(dǎo)先離開(kāi)。
3、外出乘坐交通工具，須遵守所乘坐交通工具的規(guī)定，到旅游景點(diǎn)應(yīng)遵守旅游景點(diǎn)的規(guī)定，做到文明旅游。
三、方法步驟
（一）第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（8月份）。局屬各單位要結(jié)合本單位的實(shí)際制訂相關(guān)的公務(wù)員文明禮儀規(guī)范。在單位顯要位置設(shè)立宣傳警示牌，利用機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)日、文明居民學(xué)校、道德講堂等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)，組織局全體工作人員學(xué)習(xí)，讓禮儀規(guī)范的具體要求入耳、入腦、入心。
（二）第二階段：組織實(shí)施（9-10月份）。我局要組織全體干部職工了解對(duì)照各項(xiàng)禮儀規(guī)范開(kāi)展自查自糾和互比互學(xué)活動(dòng)，對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題和不足，分析其存在的原因，明確整改方向，拿出整改意見(jiàn)，開(kāi)展整改活動(dòng)。并邀請(qǐng)縣文明辦負(fù)責(zé)人到我局為全體工作人員作文明禮儀知識(shí)宣講。在全縣交通系統(tǒng)開(kāi)展“一言一行塑形象、一舉一動(dòng)見(jiàn)文明”文明服務(wù)示范崗等教育主題活動(dòng)。
（三）第三階段：督查整改（10-11月份）。局紀(jì)檢室將適時(shí)組織人員對(duì)局屬各單位文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行督查。督查采取明查和暗訪兩種形式，對(duì)督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題責(zé)令相關(guān)單位進(jìn)行整改，對(duì)整改不力或拒不改正的單位將在局網(wǎng)站進(jìn)行曝光。
（四）第四階段：總結(jié)評(píng)比（12月）。局屬各單位要結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng)的實(shí)施，認(rèn)真開(kāi)展本單位、本部門(mén)的文明禮儀形象標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，營(yíng)造自覺(jué)踐行文明禮儀規(guī)范的良好氛圍，展示我局工作人員的良好形象。局將在各單位評(píng)比文明禮儀標(biāo)兵的基礎(chǔ)上，評(píng)選出全局文明禮儀標(biāo)兵。
（五）第五階段：建章立制（2014年）。制訂學(xué)習(xí)、宣傳、教育、踐行文明禮儀長(zhǎng)效機(jī)制，努力提升我局廣大工作人員的文明素質(zhì)，使公務(wù)人員在講文明禮儀中得到熏陶，養(yǎng)成和提高，為構(gòu)建我局社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推動(dòng)文明幸福建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
四、相關(guān)要求
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。局屬各單位要統(tǒng)一思想，高度重視，把開(kāi)展公務(wù)人員文明禮儀教育作為加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提升我局交通形象，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。成立以局黨組書(shū)記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，局屬各單位負(fù)責(zé)人為成員，制定詳細(xì)的方案，務(wù)必做到領(lǐng)導(dǎo)到位、人員到位、工作到位、措施到位。
