時間：2022-06-16 07:11:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇班級讀書總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學生有書可讀。很多學生學生都能把好書帶到學校與其他學生共享了。學生也可從學校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。
二、開展多彩活動。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，督促學生讀書外，還要通過平時開展的活動來引導學生。如我們每周必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來的閱讀數量來評定。通過一個學期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。
其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
三、經常灌輸學生讀書的好處和推薦好書。
正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。”引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，每人都讀了一部名著。
四、保證讀書時間
書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的讀書節活動，在班級里繼續開展了“我讀書，我快樂”讀書活動。
開學初，我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。
為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。并且，派專人管理。每天有魯敏捷同學整理好書報架的書報。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。看后，在書的后面寫上自己看后的心得或體會。還發動學生向其他班級借閱，平時，能按照學校的規定，星期二堅持經典朗讀部分的《三字經》唐詩宋詞、論語以及學校規定讀書篇目。教育學生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日，進行閱讀其他報紙和雜志。進一步擴大學生的閱讀范圍和知識面。
經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。學生還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽……還獲得了比較好的成績：在我校結合本次讀書節而舉辦的“我心中的好書”的手抄報比賽中，我班的趙宇飛同學獲得了年級組的第一名，劉夢依獲得了年級組第二名的好成績。
在師生的共同努力下 ，相信，一定會營造出一個良好的書香校園！
一、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據學校工作計劃，政教處林主任在國旗下宣讀讀書月活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在部門開展了讀書月的一系列活動。全校師生開展“五老”進校園的感恩教育，好書大家看的自愿捐書活動，各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角、生物角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用這次的宣起一陣讀書風氣的潮流加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
三、精心組織，開展各項活動
學校在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
（一）“五老”進校園，開展“感恩教育”活動。
為響應布吉街道辦的號召，專門請了駱玉晶教授到學校進行以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長、愛人民、愛黨、愛祖國、愛同學的感恩教育，培養學生良好的“感恩”習慣為重點內容；以唱響國歌，遵守《規則》和《守則》、志愿服務為突破口，著眼于全面提高我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，減少違規、違紀事件的發生，通過活動，使學校的校風更淳正，使學生的禮儀更文明；使學生的書香氣息更濃厚。
（二）班級圖書角的建立
班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書文化節的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設和發展。各班積極開展“愛心獻書活動”和“好書換著看”活動。各班發動學生捐書（所捐圖書每學期更新一次，期末可領回），建立班級“好書交換站”，按照“好書交換站”圖書管理規定，各班讀書小組開展“好書換著看”活動，班級“好書交換站”的建設及管理情況與班級量化掛鉤。發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。達到了一人幾本書的效果。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。
學校圖書館對各班圖書館進行收藏，將好書歸類，再讓學生借閱。班級圖書角的建立既創設了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學生的課余生活。學生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。并讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果。使學生產生了好讀書、讀好書的良好習慣。
（三）開好班級讀書主題班會。
充分利用好第十周的主題班會課，由班主任主持，內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。班會課上，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
（四）征文比賽。
在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《讀書與文明》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小作家，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。
（五）出好黑板報
各班針對各自的實際，圍繞讀書月活動的要求，出了一期以“閱讀交流”為主的黑板報，主題鮮明，版面設計合理，學生人人出謀劃策，標題的縱橫式樣和插圖的配合映襯，色彩的醒目和諧，內容生動精彩，熱衷于讀書，富有當代學生好學習的生活氣息和情調，書寫達到了規范，清楚，整齊，以達到美觀的效果等等，總之達到了構思巧妙精到，圖文并茂，匠心獨運的藝術境地。
四、活動效果
1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”，這些就是我們讀書要達到的最終目的。
2、促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變。通過開展讀書月活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。
一、制定好有序的計劃：
為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我們年級就依據實際情況制定了讀書活動計劃，做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。
二、積極動員，激發讀書興趣：
在實施讀書計劃伊始，各班級首先進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題讀書交流匯報會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍：
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。
1．設立班級圖書角：以學生捐贈為主，各班級的圖書量都達到100多本，人均4本書，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等，供學生選擇，教室猶如書城，閱讀方便。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班設了一名工作責任性強的同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。同時，各班班主任精心布置圖書角，使各班都充溢著濃烈的書香。
2．利用班級文化專欄營造濃郁的讀書氛圍。通過更新班級文化專欄，展出有關讀書方面的內容，使班級散發一種濃郁的書香氣息，讓學生浸潤其中，久入芬蘭之室。
3.為學生開出推薦書目。根據學校推薦的讀書目錄，結合新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，幫學生養成選擇讀好書的習慣。
三、保證充分的讀書時間
晨誦古詩文。每天早晨學生陸陸續續到了學校，而一日之計在于晨，為此這段時間，教師引導學生飽含深情地、一遍又一遍地去誦讀古詩文，師生共浴晨輝，浸潤在古文化中，其樂融融哉！
午讀經典書。每天午餐后是各班的讀書時間。孩子們在座位上，捧著一本好書，盡情地閱讀。
晚做閱讀卡。鼓勵學生暮省，對一天的讀書來個反思與記錄：今天我讀了什么書，文章題目，內容摘要，精彩字、詞、句、段有哪些，閱讀心得。堅持用中高年級讀書卡、“與好書為友，與經典相伴”閱讀卡形式記錄自己的讀書生活。
閱讀是吸納，是積累；寫反思，做閱讀卡則是傾吐，是釋放，兩者是語文的雙翼。
三、教給學生讀書方法
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。
四、積極開展讀書實踐及展評活動
1．開展讀書活動：舉行“古詩誦讀大王pk賽”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。
2．寫讀書筆記：提倡不動筆墨不讀書的習慣，讓每個學生利用好讀書筆記，學校下發的中高年級讀書卡和我們四年級的“與好書為友，與經典相伴”閱讀卡用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。
3.在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會;“古詩誦讀大王pk賽”，讓孩子讀千古美文，誦中華經典;詩配畫讓孩子們感詩韻，悟詩情；“我的讀書故事”征文比賽，讓孩子用書面表達出自己的感受，讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣；“我們的童話創作”讓孩子們充分展現了自己的創作才能，體驗創作的樂趣。
4.師生共讀一本書。凡是學生讀過的書教師都一一進行了認真地閱讀，然后利用閱讀課和學生進行主題討論。同時還進行了師生共讀一本書，共享閱讀的樂趣。
五、營造良好的家庭讀書氛圍
積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。將創建書香班級、創建書香家庭的計劃傳達給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。
六、取得的成果
在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，在老師的引導下，同學們能靜心學習了。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
1、班級總目標：激發全班同學對誦讀和持續默讀的興趣，能夠堅持參與班級閱讀活動，養成初步的閱讀習慣，具備基本的朗讀、誦讀和閱讀能力，努力實現創建“書香班級”的目標。
2、教師個人目標：每天堅持對班級的晨誦、持續默讀等活動進行指導，每天堅持利用語文課的時間為全班同學朗讀兒童小說或其它兒童文學作品等，每周拿出一節語文課作為閱讀指導課。此外，定期向全班同學推薦優秀的讀物，并根據同學的要求為他們作個性化推薦或指導。
3、同學個人目標：跟全班同學一起，每天堅持晨誦和中午的持續默讀，堅持認真傾聽老師每天課內朗讀的內容，堅持每天在家大聲讀課文并擠出一些時間讀課外書，堅持每天記錄自己的閱讀情況，認真書寫《閱讀記錄》。如果有條件，盡量每周去書店讀一次書。
二、活動口號
我們是快樂的讀書人！
三、主要活動措施
1、晨誦。
時間：周一到周五早上7：45—8：00。
內容：童謠、名言名句、名家詩歌經典、兒童詩、韻文等。（每周學習四至五個內容。）
要求及注意事項：
按時參加。盡量不遲到，遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學要注意提前到校打掃衛生，盡量在打預備之前回教室參加晨誦。
認真參與。按照老師的要求，認真誦讀每天的新內容，注意學會生字、讀準字音，掌握好節奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要專心，要多練讀，爭取能夠背誦當天學習的內容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。
及時復習。每學完一個新內容，一定要利用課間、課外活動和放學后在家的閑暇時間，進行復習鞏固。
檢查與評價：
老師根據全班同學的情況，每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現優異的同學予以表揚，并授予“晨誦之星”稱號；對表現不好的同學，則告知其改進的辦法，力爭早日達到班級平均水平。
2、午讀
時間：周一至周五14：05—14：20。
內容：自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學、兒童小說、科普讀物、經典名著以及優秀的漫畫書，反對讀內容不健康、印刷質量低劣的書。
要求及注意事項：
按時參加。（要求與晨誦相同）
提前準備。每天午讀開始前，要把當天要讀的書準備好，老師宣布開始后，應立即進入閱讀狀態。
管好自己。閱讀期間，應盡量避免發出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，不做小動作、不隨意跟別人說話，有事可以舉手示意老師。午讀過程中，不允許隨意走動，不可以和同學交換書籍。
學會閱讀。注意學習閱讀的方法，掌握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法，練習默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵在閱讀的同時，畫出好詞好句，標出不理解的地方，閱讀結束后同學之間可以相互交流各自讀書的感受，并對不理解的問題進行討論。
做好記錄。堅持每天把自己的閱讀情況記在統一的記錄本上，以便老師和家長檢查監督。
評價辦法：
定期評選“班級閱讀天使”，采取一定形式予以獎勵。
3、課內朗讀：
利用每天的語文課朗讀優秀童書，本學期準備讀三本書：《親愛的漢修先生》《小飛俠彼得潘》《吹小號的天鵝》。如果還有時間，可根據情況再選擇其他書籍。
4、讀書課：
每周上一節讀書課。本學期讀書課內容以“繪本導讀”為主，主要目的是培養全班同學的閱讀興趣，同時也通過繪本閱讀陶冶性情、領悟做人做事的道理。
5、好書漂流：
我們主要是倡導學生盡可能的多讀書、讀好書，激發他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內涵，伴我成長”的讀書口號；建立班級讀書角，充實閱讀資源；開設每周一節“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時空；建立班級讀書心得“周周談”制度，體現讀書與交流并重。
二、拓寬空間——引導閱讀
1、為學生開出推薦書目
我們根據低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們為孩子們規定了每人一學期的較低閱讀量為6萬字，寫讀書心得不少于8篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
關鍵詞：煤氣管道；檢修；盲板；抽堵；氣密性
1.施工概況
在生產或使用煤氣的企業中，因設備檢修、停產、改（擴）建以及突發事故等狀態下，，經常面臨必須要可靠切斷煤氣來源的問題。作為該過程中必須落實的安全措施，帶煤氣抽堵盲板則是目前最為常見、可靠的重要方式。煤氣管道盲板抽堵作業危險性大，安全措施不到位極易引發中毒、著火、爆炸的人身、設備事故，影響企業的經濟效益和社會效益。本單位在多年的現場檢修施工過程中，對不同規格（80mm―3600mm）的煤氣主管道（含高壓）盲板抽堵施工的技術方法進行了總結和積累，形成了規范的檢修技術。該方法適用于冶金行業化工、煉鋼（鐵）、焦爐等系統不同規格主管道帶煤氣抽堵盲板作業。
2.施工工序
1-吊車吊鉤，2-手拉葫蘆，3-盲板，4-導向桿，5-手拉葫蘆
（1）空氣呼吸器、工機具準備到位并檢查其完好可靠性。
（2）經現場安全確認后，作業人員拆卸法蘭螺栓以盲板下方至上拆卸，應隔一個卸掉二個螺栓，另外一側的螺栓應隔一個松下二個螺栓的螺帽，以法蘭不漏氣為準。
（3）在頂開裝置處架設千斤頂并用繩子固定綁好，作業人員佩戴好空氣呼吸器，再拆卸法蘭上剩余聯結螺栓、螺帽和卸掉妨礙盲板或墊圈進出的螺栓，只留2個方便拆卸的螺栓。
（4）拆除法蘭余下2個連接螺栓（作業人員必須嚴格佩戴空氣呼吸器，嚴禁正對法蘭口），注意提前將扳手等機具用黃油進行涂覆。
（5）在統一指揮下，用千斤頂頂開法蘭至合適距離，鏟除法蘭面上的雜物。
（6）將選取的鋼絲繩與盲板上側手柄連接，另外一邊通過手拉葫蘆直接與吊車掛鉤連接，盲板堵抽時通過吊車與葫蘆配合實施，注意盲板接觸面的清理（黃油涂覆）。插入盲板或墊圈，檢查調整確認盲板或墊圈在法蘭中的正確位置，迅速安裝法蘭上的螺栓，然后再松回千斤頂，頂升過程要避免法蘭面的劇烈摩擦。
（7）盲板后側焊接導引桿（6MM鋼筋），盲板下方兩側手柄連接鋼絲繩作為牽引，兩側準備滑輪和手拉葫蘆（兩側各一只，1T），調整好拉升角度，輔助盲板進入法蘭。
（8）將所有螺栓帶好螺母并均勻地擰緊，先緊固四方螺栓再緊固其它螺栓，擰緊力要適當，確認不泄漏煤氣后，卸掉空氣呼吸器，對法蘭及周圍作全面檢查，確認盲板密封狀況，經煤氣防護站及分廠相關人員到場檢測煤氣含量達到安全范圍。
（9）抽盲板和加設盲板工序相反，安全操作基本一致，然后抽盲板、裝隔圈，再緊固法蘭，檢查無泄漏。
3.2 施工協調
（1）抽堵盲板法蘭的螺栓應先松緊一次，個別銹蝕較為明顯的更新螺栓并加油。
（2）檢查各處作業點法蘭管網的結構，因該處盲板所在處支架跨距過大，應提前安裝管架支撐，防止管道下沉造成法蘭錯位。
（3）檢查盲板法蘭兩側管托底座是否為支架焊接，如焊接牢固必須必須及時改為滑動管托，防止法蘭頂不開，造成盲板插堵不上。
（4）該處盲板因上方存在介質管道，無法從上方直接下放，因此必須從側面緩慢下放。
（5）準備抽堵盲板用的吊車、手拉葫蘆、滑輪、千斤頂及工具、空氣呼吸器、空氣瓶等防護消防器具。
（6）提前在煤氣管道合適設置臨時氣體壓力表。
4. 質量保證措施
4.1 工程質量控制
4.2 盲板制作要求
（1）現場測繪盲板、墊圈尺寸規格、頂開裝置位置規格等，根據測繪尺寸提前加工盲板及墊圈等，準備好更換螺栓等。
（2）注意盲板測繪、制作尺寸，確保連接螺栓孔定位的精確性。
（3）注意盲板安裝到位后的密封效果。
（4）盲板應用整塊平整、光滑的鋼板制作，無砂眼，邊緣不得有毛刺。
（5）參照管道煤氣壓力，盲板厚度為8-16MM，確保盲板結構強度。
（6）盲板主手柄留有正方形的孔，以區別于墊圈手柄，應以主柄為中心，每隔120度設一個調整手柄。
（7）沿盲板邊沿點焊二圈8#鐵絲，鐵絲間距為25―35mm，之間鋪滿10―20mm的石棉繩2―3周，用24#鐵絲或麻線綁扎牢固。
（8）墊圈外徑與制作盲板外徑相同，厚度采用10―12MM的鋼板制作，其寬度為25―35mm。
4.3 頂開裝置制作要求
（1）頂開裝置在盲板更換處管道兩側各焊一對，應采取斜位式，按指定位置焊接牛腿，其間距為根據具體需要待定，但應該保證大于350mm。
（2）頂開裝置長350mm，高為300mm，寬為120mm，用10mm以上厚度的鋼板制作，后部管壁上必須加焊保護鋼板。
（3）頂開裝置焊接必須垂直管道，且互為對稱平行。
4.4 法蘭螺栓緊固要求
（1）對絲牙損壞的螺栓采用氣割進行割除，提前將螺栓全部進行更換。螺栓緊固時各螺栓應交叉、對稱和均勻擰緊。存在定位銷或者定位標志的應從該位置開始均勻擰緊。
（2）螺栓頭、螺母與別連接件的接觸應緊密，螺栓與螺母擰緊后，螺栓應露出2-3個螺距。
6.協調事項
參照冶金行業氣體管道作業規范，帶高爐煤氣堵抽盲板作業許可壓力一般控制在4KPa以下。經計算，盲板在插入過程中，煤氣壓力為4 KPa時，板面受到的壓力為820KG，煤氣壓力向上每遞加1 KPa，則板面所受壓力遞加210KG；煤氣壓力如達到18 KPa時，板面受到的壓力為3691 KG。根據現場生產實際情況，管道內部煤氣壓力最大可達18 KPa左右，一般情況在11KPa左右。若在該壓力下直接作業，作業危險程度太大，法蘭頂開后受管道煤氣內部壓強影響，法蘭口周圍的作業人員無法保證安全，盲板堵抽進入時阻力極大，板面上的石棉繩極易被吹落，無法保證其使用性能。為了確保堵抽盲板作業安全，要求作業前協調煤氣降壓操作如下：
6.1熱風爐做好停爐準備工作，大約停止時間為2―3小時。
6.2根據煤氣管網壓力應打開高爐爐頂放散閥調壓。
6.3觀察臨時安裝壓力表的煤氣壓力，煤氣壓力降至4KPa以下。
6.4其它系統如噴煤停爐約2―3小時（具體時間根據作業要求現場通知）。
今年以來，省縣質監局始終堅持以大局為重、以發展為先、以服務為要、以規范為本，為促進當地經濟社會的健康發展作出了積極的貢獻，得到了上級有關部門和社會各界的充分肯定。
一、服務中心有新貢獻。一是全力服務招商引資企業。該局率先推出“服務地方經濟六大承諾”，對招商引資企業實行三年內只服務、不收費，只送法、不送罰，先后為招商引資企業免收各項檢驗檢測費達30多萬元。二是與企業建立掛點聯系制度。該局中層以上干部與全縣36家重點企業建立掛點聯系制度，對企業涉及質量、計量、標準化、特種設備等方面的工作實行“一站式”服務，真心、熱心、盡心為企業創造良好的發展環境。三是圍繞推進項目建設，狠抓招商引資和爭取國家項目工作。經多次赴北京、福建、江蘇等地洽談，現與總投資達7000萬元的“帛典家紡”公司簽約，并即將奠基；窯爐機械標準化及質檢中心項目，已上報省質監局立項。
二、質量興縣有新業績。一是圍繞推進新型工業化，狠抓精品名牌創建工作。編制全縣“十二五”培植精品名牌滾動發展計劃，幫助天雄汽配公司、神州軸承爭創了“名牌”產品。二是圍繞推進農業產業化，狠抓地理標志產品保護工作。通過多方努力，“巴河蓮藕”已被國家質檢總局批準為國家地理標志保護產品，“巴河蓮藕”從此成為享譽全國的農副產品。三是圍繞推進特色城鎮化，大力開展質量興鎮、質量興企工作。深入福瑞德、天雄汽配等企業開展“五個一”質量攻關、質量專家會診等活動，指導231家企業建立和完善質量保證、計量檢測和技術標準體系，為287家企業建立和完善企業質量檔案，啟動了淡水養魚標準化養殖、三角山風景區服務質量標準化試點工作，全縣各類企業產品質量監督抽查合格率達80%以上。