時間：2023-12-06 10:17:16
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇公益活動的原因，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1調查對象與方法
此次調查是以南充市川北醫學院各院系同學為調查對象開展的問卷調查活動，自行設計的《關于高校公益文化建設情況問卷調查》作為調查工具。問卷包括十二道單選和三道多選，著重調查同學們參加公益活動情況、男女比例、主要原因等，并得出結論。700位同學獨立完成問卷，并回收有效問卷680份，回收率達97%，符合統計學標準。
2調查結果與分析
2.1川北醫學院大學生參與公益活動情況調查
由圖一分析可見，有5%的同學做過交通協管員，13%的同學做過義賣和支教活動，19%的同學獻過血，20%的同學義務植過樹，29%的同學宣傳過公益理念，44%的同學慰問過老人、殘疾人，49%的同學打掃過社區街道，53%的同學捐過款物；而捐款捐物是僅有過半數的同學參加過的公益活動。
經調查數據顯示，在校園里，僅有12%的同學在空余是想去做公益活動。經統計同學們參與公益活動的次數得出以下結論：6%的同學一周參加一次公益活動，9%的同學一個月參加一次公益活動，37%的同學一學期參加公益活動2-3次，35%的同學一年參加公益活動一次，13%的同學表示從沒參加過公益活動。這樣的數據并不利于公益事業的發展，在公益文化的領域里，大學生是個龐大的志愿者群體，但數據顯示還有充分的人力資源并沒有被公益文化吸納。有44%的同學甚至認為自己不算是公益愛好者，近半數的人從思想上并沒有收到公益文化的鼓舞，我認為，在大學這樣的教育殿堂里有必要采取必要的措施向同學們宣傳公益文化，推動公益文化的建設，為社會做貢獻。
2.2大學生感興趣的公益設施
由圖二的數據分析可得：有約49%的同學喜歡公益圖書館，45%的同學喜歡去福利院看望小孩，41%的同學喜歡去敬老院關心老人，美術館，博物館，40%的同學喜歡參觀科技館。要想調動起大學生熱愛公益的積極性，須得投其所好，這樣的公益設施能幫助大學生們加深對公益的了解和對公益帶來的社會福利感同身受。
2.3大學生接觸公益的途徑調查
由圖三看出：有61%同學通過公益標語了解到公益，有59%的同學通過參與志愿活動更了解公益，54%的同學通過平時看到的宣傳海報接觸到公益文化，31%的同學通過課余時的校園廣播了解到公益的訊息，有15%的同學通過關注明星商業公益活動對公益有所了解，將這些途徑由人數多到少排序為：公益標語、志愿活動、宣傳海報、校園廣播、明星商業公益活動。
由統計數據分析可得：有26%的同學知道校園公益活動或設施，僅有3%的同學比較清楚了解其相關情況，有71%的同學不了解，可見我校對公益活動的推廣宣傳還不夠到位；僅有不到半數（40%）的同學對我校公益活動感到滿意，有25%的同學感到不滿意，35%的同學不清楚校園有哪些公益活動；綜合同學們給出的意見，有14%的同學認為校園公益活動與社會焦點并不吻合呼應，略微有些脫節，24%的同學認為校園公益活動太少，且商業廣告太多，28%的同學認為學校的公益活動主題缺乏創意不吸引人，34%的同學認為校園內公益活動的宣傳也不新穎。因此，我們面向同學們對校園公益文化的改進進行意見征集，得出以下結論：13%的同學認為可以在文字上進行創新，17%的同學認為校園的公益活動可以增加學生們的互動交流，以期有意想不到的點子產生，13%的同學認為校園公益活動可以在宣傳方式上有所改變，47%的同學認為校園的公益文化可以有效的組織多一點的活動來加深同學們對公益文化的印象。
3調查結果小結
通過綜合分析可得：大多數同學并不了解校園的公益文化，且有不少人對學校內開展的公益活動并不滿意，原因如下：校園公益的主題與社會焦點脫節且不夠新穎，其活動太少，植入商業廣告太多，校園公益文化的宣傳方式也沒有創意，因此，同學們給出以下建議：文字上盡量創新，增加學生們的互動交流，宣傳環節可以更有創意，學校可以通過多種方式開展各種公益活動，提高同學們的積極性，增加同學們的參與熱情。
4可行性建議
由以上調查可知校園公益存在一些問題，經系統的統計分析，我們在此從兩方面提出一下建議來鼓勵大學生多投身于公益事業中，為社會做貢獻。
關鍵詞：90后；大學生；公益行為
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）22-0070-02
一、90后在校大學生公益行為的現狀
20世紀90年代出生，目前正在大學本科學習的學生，我們把之統稱為90后在校大學生，他們中大部分是獨生子女，在大眾眼中這代人以自我為中心，沒有社會責任感，也被認為是游戲的一代。可在參加的公益活動中，他們用實際行動向我們發出呼聲，他們同樣有社會的擔當，他們有責任意識，他們樂于公益。
公益與每個人息息相關，很多人都在積極參加公益活動，90后在校大學生也是其中的一股重要的力量。大一時，很多學生主動參加青年志愿者協會，參加各種志愿服務，如去敬老院關愛失獨老人，關注瓷娃娃，學雷鋒，各種募捐活動等。到了大二、大三，學生有了更多的實踐活動，如拍攝微電影關注留守兒童、失獨老人等。在網上流行的微電影《七秒記憶》，就是由江蘇大學大二女生龐霖歡主演的，這部微電影呼吁人們去關注孤獨癥兒童，而該片的制作費用全部由影片導演――大四學生王迪君支付。王迪君說：“如果這樣一部微電影，能喚起社會對兒童心理問題的關注，那我們付出什么都是值得的。”大四的大學生雖然面臨著就業，但他們同樣也沒有忘記公益，他們中有很多人愿意去偏遠地區支教扶貧，也有人用自己微薄的工資去資助沒錢上學的兒童。
90后提倡快樂公益，創新公益。對于尚未完全步入社會的90后在校大學生，還沒有體會到事業成功的成就感。所以和步入社會的其他公益人相比，幫助人會讓90后在校大學生的內心有更強烈的滿足感、自豪感和成就感。90后在校大學生作為新時代的主力軍，他們的思想活躍，創新性強。因此，他們在公益活動也表現出他們的創新性。90后在校大學生組織參加公益活動的方式多種多樣，如成立聯盟，拍攝微電影，組建合唱團以籌集資金和引起人們的關注。他們關注的人群不在局限于貧困兒童、失獨老人，他們把視野轉向了容易被我們忽視的人群，如環衛工人、后勤人員、留守兒童等。和60后、70后、80后相比，90后更加注重人精神上的孤獨和內心的需求。大家從這群90后在校大學生公益人身上看到公益方式的變化，也看到社會的新希望。
90后在校大學生沒有封閉于校園，局限于書本，他們參與公益慈善活動，快樂公益，創新公益，有組織地開展公益活動，活躍在公益的大舞臺上。他們中確實有一股讓人心潮澎湃的力量，用自己的實際行動表達著自己心中的愛與善，向社會傳遞著正能量。
二、90后在校大學生公益行為的形成原因
1.個人原因。公益行為的形成歸根結底是個人道德素質的高尚和社會責任感的提升，是愛與善的本能的表達。首先，在校大學生經過多年的教育，他們的道德認知能力和判斷能力已經比較成熟，道德覺悟也已達到一定的水平，并內含著希望將自身的道德認知轉化為道德行為的需求。其次，大學生自我完善的需要，身心相對成熟的大學生更加注重自身的全面發展，作為社會的一分子，他們同樣關注社會民生，他們希望自己能為社會做出更多貢獻。而公益活動作為一種關愛弱勢群體和奉獻愛心為一體的活動恰好符合大學生的要求。再次，90后在校大學生身上的性格特征也是形成其公益行為的重要原因。90后感情強烈，愛憎分明，敢愛敢恨，所以在面對社會中的一些弱勢群體時他表現出強烈的憐憫心，愿意伸出援助之手。最后，90后有反孤獨的特征。90后大多為獨生子女，他們其實比有兄弟姐妹的人更渴望友情、珍惜友情，所以在公益活動中，他們更樂意融入公益活動這個大群體和大家庭中來。公益活動能滿足大學生自我發展的需求，同時思想活躍的大學生通過發揮其富有創造性的思維，增強公益活動的吸引力和影響力，進而促進公益活動達到更好的效果。
2.父母影響。父母是孩子的第一任老師，孩子在形成價值觀和人生觀的關鍵時期與父母在一起的時間最長，受父母的影響較大。據調查，青少年在被問到，參加社會公益活動，受誰的影響較多，排在第一位的是父母，所占百分比為41.3%，遠遠超過其他方面。在被問及“在青少年公益精神的培養方面，誰的責任最大”時，排在第一位的依然是父母，可以看出父母對青少年公益行為形成的影響之大。90后的父母大多是60、70后，他們出生在物質相對匱乏和精神相對封閉的年代，這一代挨過餓，受過苦，經歷過社會的動蕩，看到了改革開放給中國帶來的巨大變化，所以他們具有強烈的愛國熱情，有強烈的社會責任感。他們現在大都45到55歲，事業有成，財富充裕，很多人熱衷于公益活動。同時1976年恢復高考，他們部分人擁有上大學的機會，接受的教育程度要比50后、40后要高，所以他們擁有全新的教育理念，去正確地引導孩子形成慈善意識。因此，60后、70后的慈善公益言行深深影響著90后從事公益活動。
3.學校影響。學校被譽為教育的殿堂，肩負著提高國民素質的重任。學校對于青少年來說，是其一生中重要的公共社會領域之一。學校教育是青少年人生觀、道德觀、價值觀形成的重要階段。所以學校公益活動的開展對90后在校大學生公益活動的開展起到積極引導作用。
現在從小學開始就有學雷鋒的活動，讓孩子從小就有幫助他人的意識。中學有各種主題關于愛與善的班會，學生在價值觀形成的關鍵期起到正面引導作用。到大學后，更有各種各樣的募捐活動，獻血、志愿服務、鄉村支教等，各高校還建立青少年志愿服務組織，讓越來越多的青少年參加到公益活動中去。在大學也有思想道德教育，在理論課程上，教育學生奉獻與愛的美麗，以及承擔社會責任的義務。雖然大部分的高校為大學生公益提供了很多的機會，但很多都是停留在理論方面，讓學生真正地體驗的很少。只有讓學生親身經歷，才會讓學生有一些反思和思考，才能讓學生從對公益活動的感性認識上升到理性認識，進而形成自己的慈善習慣和意識。學校的影響對于90后在校的大學生來說是相當重要的，所以高校必須重視。我們看到大部分高校對學生的公益行為是相當關注的，但在培養大學生的公益行為方面還有很多方面要努力實踐。
4.獲取公益信息的便捷性。大眾傳媒時代，媒介技術越來越發達。大學生學習和生活的時間和空間相對比較集中，這為大學生通過海報、展板、傳單等方式獲取公益信息提供有利的條件，同時，校園網絡的應用和普及也為大學生獲取公益信息創造了前所未有的有利條件。
公益信息對90后在校大學生公益行為主要有兩方面的作用。一是有助于形成強大的社會輿論與導向，幫助90后在校大學生提高認識，形成正確的思想指導。90后在校大學生通過媒體不僅可以看到各種公益人的行為，也可以尋找到需要幫助的人，進而激勵自己參加公益活動。二是公益信息可以增加90后在校大學生組織參加公益行為的途徑，這也是90后在校大學生公益行為創新性的重要原因。90后在校大學生利用網絡途徑去組織線上捐款，錄制公益紀錄片，利用騰訊、微博、QQ等進行宣傳，擴大公益組織的影響力，大大地方便了90后開展公益活動，也加強了其活動的影響。
三、90后在校大學生公益行為的形成對教育、時代的反思
1.發揮父母的正面引導作用。父母是孩子的第一任老師，人的成長離不開家庭教育環境，家庭教育在整個社會的教育體系中處于最基礎的地位，家庭教育的作用巨大，在青少年時期，子女與父母相處的時間最長，青少年時期是孩子價值觀形成的關鍵階段，所以父母應該為孩子創造良好而全面的家庭生活氛圍，引導培養孩子正確的人生觀和價值觀，還應該規范自身的行為，成為孩子做好事的榜樣。父母一定要通過自身的言行來為孩子做出表率和模范，讓孩子在實際生活中時時刻刻對照父母的言行來矯正自己的言行，這種潛移默化式的作用是巨大的。
2.高校要重視學生社會公益的實踐活動。學校是學生價值觀形成的重要場所，所以高校要營造良好的校園公益氛圍，為學生積極參加公益活動提供機會和幫助。校園環境對于提高學生的社會實踐能力來說是非常重要的。高校也要更加注重學生的實踐，只有通過實踐，學生對公益才能有更深的認識。
高校可定期開展公益活動，鼓勵大學生去參與其中，讓大學生去接觸社會。高校也要大力宣傳，讓大學生形成正確的慈善公益意識。高校也要形成激勵政策，使公益能夠長久地活躍在校園中。高校的老師也要言傳身教，做好表率作用。
3.用好互聯網，發揮正能量。90后在校大學生作為網絡的一代，他們的生活與互聯網密切相關，而互聯網和公益活動正在一體化，所以90后在校大學生要用好互聯網，發揮正能量。一方面90后在校大學生要利用互聯網去獲取公益信息，來了解社會中需要幫助的人。另一方面90后在校大學生也要利用互聯網去宣傳自己的公益活動，以提高活動的影響力，進而呼吁人們參加到公益活動中去，喚起人們心中愛與善的漣漪。
總結：
大學公益文化建設有利于高素質人才的培養與和諧校園的建設，目前90后當代大學生活躍在公益活動中，雖然還有些問題，但我們能看到未來的一片大好趨勢。父母應該發揮好引導作用，學校應該提供好實踐機會，大眾媒體也支持響應國家鼓勵大學生參與公益活動的政策要求。這樣大學生的公益活動就能向著健康有序的方向發展。
參考文獻：
[1]彭蘭.中國新媒體傳播學研究前言[M].北京：中國人民出版社，2010.
關鍵詞：大學生；公益素養；對策
大學生公益素養培養是高校工作的基礎環節，也是大學生成長成才的重要內容。當前,大學生公益素質的提升正通過各種載體發揮著重要作用,公益勞動就是其中一種重要的形式。我們對不同學校、不同專業的大學生進行了公益素養調查，調查涉及對公益的了解、參與情況及對公益事業的期望和建議等。
一、高校學生對公益事業的觀念行為
1．大學生參與公益活動的熱情度
在對392位泰州高校學生的調查中發現：參加過公益活動的同學有80%，沒有參加過公益活動的則有20%。另外，在對參加過公益活動的學生中調查得知，每周關注公益新聞，積極找機會參加公益活動的同學所占比例只有3.7%，每月固定時間參加的則占7.5%，而有88.8%的同學認為遇到自己感興趣的公益活動才參加。可以看出大部分大學生能夠積極參與公益活動，只有少部分的同學對公益活動不熱衷。但是，從關注公益活動的積極度上看，現今的大學生仍缺乏熱情。
2．泰州大學生參與公益活動的能力
在對上述392位學生的調查中還發現：在以捐款為參與公益的形式中，88%的學生能捐款1-50元，能捐51-100元的同學有11%，極少數能捐100元以上的金額。調查學生們對自身參與公益事業的能力的認知時，31.5%的學生認為自身在公益事業中發揮了積極有效的作用，但認為自身能力有限。可以看出大學生限于自身的經濟能力。
3．泰州大學生參與公益活動的渠道
對于參加過公益活動的學生，有71.5%的表示曾經通過現場捐贈的形式參加，有27.7%的通過手機、銀行、網絡等方式捐款，有13.8%的加入紅十字會等社會公益機構，50%的以志愿者、義工身份參與義賣義演等公益活動，7.7%的則表示通過其他途徑參加。
4．對社會公益事業的認識與態度
多達9.3%的學生完全不知道社會上有哪些公益機構與活動，大部分學生，占68.5%只知道1-3個公益機構活動，了解5個以上公益機構活動的學生只有10%。這說明了大部分同學對公益事業的認知存在著不足。
二、高校學生產生這種公益事業觀念和行為的原因
1．個人因素
（1）大學生的能力有限，這與家庭經濟來源有一定程度的關系。高校的大學生一般都是靠家庭提供生活費的，都是消費一族，經濟收入直接影響到參與公益事業的行為與觀念。
（2）大學生對社會公益事業的了解甚少，直接影響到其參與行為與觀念。大部分大學生對社會公益事業的現狀、參與途徑等信息了解甚少，并且極少主動關心公益事業的發展。
2．社會影響
（1）參與社會公益事業渠道單一。目前社會上參與公益事業的方式比較少，只有捐款、志愿者等，無法調動公眾參與到公益活動的熱情。特別是在學校的大學生，學校只是偶然組織參與公益活動，校園宣傳不足，缺少參與公益事業的渠道，難以調動大學生參與到公益活動中。
（2）社會的誠信度缺失。當今社會出現許多“偽”窮人，他們原本能夠自食其力，不需要幫助，但卻欺騙公眾捐款，導致大學生對社會上的捐款持懷疑態度。公益透明度不高，對捐款的使用情況、流向不明確，導致大學生對公益事業誠信度的缺失以及公信力的下降。
（3）公益事業發展緩慢。社會上的公益機構數量不多、質量不好，內部組織建設不規范，效率低下，缺少有效的管理，導致大學生不敢投身到此類的公益事業中。
（4）政府重視程度不足。現代意義上的公益事業是最近十幾年才發展起來的，在監管程度上存在不足。因此，關于公益事業的相關法律和制度還不完善，無法起到很好的監控作用。
三、對發展高校學生公益事業的措施與建議
針對上述調查及原因分析，作為高校應逐步增強在校大學生的公益觀念意識，使大學生投身到公益事業中來。
1．學生自身角度
大學生需要增強自身的公益意識，積極主動關心公益事業的發展。大學生進行公益的方式不止捐款一種，例如，參加網上公益機構、進行義演義賣活動、加入社會志愿者團體等等，這些都是每個大學生可以做到的較為便捷可行的公益方式。大學生可以在平時生活中做到節儉，學會理財，并把其中一部分投入到幫助他人的公益事業中，以提高個人道德素養，盡早背負社會責任。
2．學校角度
學校應盡可能為學生提供參與公益的平臺，做好宣傳，給予當代大學生充分地參與公益事業的渠道，調動大學生參與公益的積極性。
目前大學生公益現狀并不樂觀的一個較為重要的原因就是沒有一個平臺給其發展，學校及校內的社團組織應在全校倡導人道主義精神，鼓勵黨員及學生干部帶頭參加紅十字會、公益總會等組織開展的公益活動，推動形成良好的公益氛圍，促進公益事業在校園中的發展。
同時，在校內形成公益光榮的氛圍也是非常重要的，學校可以采用標語、海報等鼓勵形式，在校內傳媒大力宣傳，營造公益氛圍，宣傳公益的本質意義，塑造大學生對公益的正確理解。
3．社會角度
社會上的公益機構應該努力吸收大學生這一階層，為中國的公益事業發展做貢獻。當今社會誠信度缺失是一大問題，公益結構應首先提高自身質量和誠信度，讓民眾特別是大學生對其安全性、有效性有信心，應做到捐款使用、流向情況公開透明化等。
大學生積極參與公益活動對社會和其個人都具有重大意義，推動著現代文明和人道主義的發展。社會和學校應該為此創造一個良好的平臺與氛圍，讓當代大學生繼續發揚公益事業，向更多需要幫助的人伸出援助之手，借公益的火把溫暖世界。
參考文獻：
1.張敏，《中國慈善事業調查：我國人均捐款額僅為0.92元》，《工人日報》，2006
社區公益性活動方案一
一、活動背景：
小區本是居民居住的大家園，而現如今環境問題嚴峻，小區內環境污染也較為嚴重，物業管理設施不完善，直接影響到小區內居民日常的生活健康，同時也不利于城市的可持續發展。長江社區認真執行南崗區“1536”發展戰略，謹記城市管理“潔凈如家”的奮斗目標，對此長江社區倡導潔凈、宣揚潔凈，勢在必行。所以長江社區的工作人員將對小區進行了一次環保清潔活動。
二、活動目的：
1、解決小區內環境問題，提高居民生活質量。
2、宣傳南崗區城市管理“潔凈如家”的奮斗目標，讓更多的人參與到保護環境衛生的隊伍中來。
3、在活動中提高自身對環境保護的意識，同時加強社區成員的相互溝通、理解，形成一種團結互助、上進的良好氛圍。
三、活動主題：
綠色和諧社區
四、活動的具體內容：
(一)活動地點的選擇
長江社區活動地點：信恒小區庭院
(二)活動的具體內容
1、清掃地面垃圾及丟棄在綠化中間的白色垃圾。
解決方法：用大掃把直接清掃入垃圾箱，拾取綠化中間的白色垃圾扔入垃圾箱。
2、清除廣告紙，牛皮癬(主要集中在樓道出入口，樓道扶梯，下水管道，路燈柱及外圍墻面等地)。解決方法：不易撕去的用小鏟子鏟去，易撕去的直接用手撕，以減少對墻面表層的磨損。
社區公益性活動方案二
走進社會生活，參加社區公益活動，獲得生存體驗，使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創造性，更加有利于促進學生成長與全面發展。為此，我校特制定本方案。
一、指導思想
以教育的“三個面向”為指導，全面貫徹教育方針。根據學生、教師和學校發展的現狀和需要，贏得學校、家庭和社會的合力，全面推進社區公益活動的實施。
二、社區公益活動的目標
1、學生能夠關心社區建設，主動參與社區的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感，培養學生的公民意識、參與意識和社會責任意識。
2、學生學會現代社會人際交往的本領，提高溝通與合作的能力，增強團結協作的意識。
3、培養學生學以致用，服務社會的意識，并在社區公益活動過程中學習新知識，獲得豐富的情感體驗。
4、使學生進一步了解社區生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會活動的能力。
四、社區公益活動內容
社區公益活動是學生主動參與社會生活、理解社會的重要途徑。社區公益活動是一種義務的、志愿性的活動，如公益活動、宣傳教育活動、幫助貧困活動等。其內容可包括：
1、社區科技文化教育活動：參加社區各種形式的精神文明建設活動，如敬老服務、社區學校的輔導、社區科技活動、科普宣傳、法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生宣傳、社區文體活動。
2、社區環境建設活動：如社區環境衛生，社區綠地領養工作、美化工作等。
3、志愿者活動：如為社區大型活動提供志愿者服務，在公共活動場所參與管理服務;參加助殘幫困活動、擁軍擁屬活動;學雷鋒做好事活動;植樹節活動、參加社會主義新農村建設活動等。
五、組織實施
(一)組織機構
學校由政教處和團總支負責對社區公益活動進行協調指導。由班主任負責對班級實踐和社區公益活動進行動員、組織。
(二)活動形式
社區公益活動以班級為單位，在學校或家庭所在社區范圍內開展活動，活動可以由教師來組織開展活動，也可以由學生自主安排，自主安排須征得家長同意，每個小組至少由5人組成。
(三)基本要求
1、充分發揮學生的創造性和自主性。鼓勵并要求學生自己參與設計、自己選擇主題、自己組織實施、展開自我評價，盡可能讓學生自己去觀察、感知、判斷、分析、反思和創造，將活動的實施過程作為學生改變學習方式、感悟生活的過程。
2、落實活動規范，要保證嚴肅性和真實性。每次活動要有明確的目的要求，做到任務、實踐點、指導人員、責任人四落實。在社區公益活動結束后，要注意做好考勤記錄和活動原始紀錄，保存好材料。
3、注重態度考察，重視過程體驗，重在考察學生的參與能動性和真實體驗。
4、學校在組織社區公益活動前，應該將活動方案告知家長，征求家長意見，家長可結合子女的身體情況給學校以特別提示，以便在學生因特殊原因不能參加某種形式的社區公益活動的情況下，校方可提供其它更合適的活動供學生選擇。在活動過程中，學校要對學生進行必要的安全教育，增強安全防患意識，保障學生身心健康與安全。同時加強與學生家庭、社會相關部門的溝通與聯系，在確保學生人身安全的前提下開展各項活動。
5、社區公益活動開展要從實際出發，積極主動，量力而行，講究誠信。
社區公益性活動方案三
一、活動主題
活躍老齡，樂在創新
二、活動背景、目的和意義
活動背景
“活躍老齡，樂在創新”社區老年人系列公益活動源自北京郵電大學“關愛老年人智慧設計國際交流項目”。本項目為期兩年，目的是探索社區居家養老模式和適合老年人的服務和產品。老年人有著豐富的工作生活經驗和社會閱歷，也是最了解老年人需求的群體，故項目組發起一系列在社區的老年人公益活動，邀請老年人同科研人員、設計師一起，探討科技能為老年人做些什么。
活動目的
通過科研人員、設計師、老年人以及服務老年人的社區工作者一起討論，了解老年人的生活需求，發現老年人的創造力，輸出新的產品設計、服務設計以及對現有產品/服務的改造意見，探索四位一體的社區居家養老模式。
活動意義
老年人作為志愿者參與到活動中來，共同探討老年人的需求和解決方法，是一種老有所為;活動的形式輕松愉快，有設計師、大學生共同參與，實現不同群體之間和代際之間交流，是一種老有所樂。
三、活動時間和地點
活動時間20XX年9月—20XX年10月
活動地點社區
四、活動基本考慮
每次活動以社區提前通知、自愿參加為主。分戶外和戶內兩種場合。
戶內活動，以茶話會、互動活動為主要形式。活動的持續時間在1——1.5個小時為佳，不宜超過2個小時。
戶外活動，以隨機的談話為主，同每個人的交流時間不宜超過20分鐘。需備有小禮品。活動要主題明確，材料齊備，活動介紹簡明扼要，通俗易懂。
給參與活動的老年人頒發“活躍老齡·樂在創新：老有所為志愿者”證書。
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【關鍵詞】廣播 公益活動 品牌形象
作為廣播媒體,要提升自己的品牌形象,增加廣播的親和力、建立一個健康有影響力的媒體品牌,讓受眾形成對該媒體持久關注,除了策劃好百姓關注的報道、做好聽眾喜愛的節目外,適當組織些社會公益活動十分必要。筆者作為長期從事廣播媒體管理和策劃人員,就廣播媒體如何通過開展公益活動提升品牌形象作點淺顯的思考。
一、廣播媒體開展公益活動要緊跟時代脈搏,唱響時代主旋律
由媒體發起的大型公益活動,必然代表了它向受眾傳播的價值觀,那么,正確與否的輿論導向,是否始終圍繞著黨和政府的重點工作、貼近群眾的生活脈搏,就成為決定這項活動成敗的關鍵性因素。2008年11月,由六安市民生辦、市政府糾風辦、市人民廣播電合舉辦的“關注民生工程,構建和諧六安”,《政風行風熱線》大型戶外廣播直播特別節目在皋城廣場舉行,16家民生工程協調領導小組成員單位主要負責人來到現場,接受市民和聽眾的咨詢與投訴,短短2個小時的活動,就收到咨詢投訴200多例,現場解答30多例,取得了良好的社會效果,究其原因,主要是正確的把握了這次公益活動主題與媒體主要受眾群需求的結合點,有效吸引了受眾的注意力,并進一步引發其積極參與的熱情。
二、廣播媒體開展公益活動要持之以恒
媒體要讓舉辦的社會公益活動產生持久的影響力,活動本身必須具備系統性和可持續性。六安人民廣播電臺交通頻率自2002年開辦以來,每年都會開展以“愛心送考”為主題的公益活動。其目的在于以媒體自身的影響力,號召社會各界的愛心人士,盡己所能地幫助一些家庭貧困或家住山區的高考考生安全、快捷、準時抵達考場,從最初的出租車送考,到后來的企業用車、甚至是私家車送考、多方參與,形成合力,幾年來成功接送近5000名高考考生往返考場,為幫助考生以良好的心態應對考試提供了有力服務,受到了家長們的一致好評。目前,“愛心送考”公益活動已成功開辦8年,而且一般都在高考前夕拉開活動帷幕,因此每年在同樣的時期都能喚起公眾對于這項慈善活動的關注,而這種由媒體培養起來的、持久而穩固的受眾關注,正是牢固建立品牌影響力的關鍵性因素。
三、廣播媒體開展社會公益活動要不斷推陳出新
社會公益活動要吸引更多的受眾關注,必須不斷地進行創新。六安人民廣播電臺在開展社會公益活動時,對于選擇的項目加以創新,避免低水平的重復,讓內容更加翔實。每年“五一”國際勞動節前夕,我省勞動模范評選表彰之際,六安市都會開展一些評選勞模、宣傳勞模等系列活動,掀起“勞模光榮、勞模偉大”的學習熱潮,激勵廣大職工立足崗位,爭當先進,為這個市的發展多做貢獻。六安人民廣播電臺抓住這一契機,積極創新,開展了一系列內容豐富、形式多樣的活動,其中組織勞模自駕游活動,深受廣大群眾的喜愛,活動的參與者不僅僅局限于勞模,還有向勞模學習的普通群眾,這樣既可以強化名人效應,增強活動的號召力,又可以讓普通老百姓都能參與到其中,貼近群眾,增強活動的廣泛性,讓廣大干群在游山玩水中受到教育。
四、廣播媒體開展公益活動要充分利用自身優勢,在競爭中搶占先機
在新聞媒體競爭日益激烈的今天,廣播以其傳播速度迅速而獨占一方優勢。這突出表現在廣播新聞傳播上,與報紙、電視相比,廣播更具有第一時間,第一地點的“即時性”,即采編播同步,是典型的現在進行時。特別是遇到突發事件或對重大活動進行現場直播時,現場記者或主持人只需一部手機或話筒就可同步將信息及時傳播出去。2008年5月12號,汶川地震發生后,六安人民廣播電臺充分發揮廣播自身優勢,采取現場直播的方式舉辦了一場“眾志成城,抗震救災―愛在天地間”廣播電視大型賑災活動,副市長親自出席活動并帶頭向災區捐款,短短4個小時的現場直播,引起了廣大市民的共鳴,他們紛紛到廣電中心捐款、獻血,其中來自梅山的殘疾小伙子步行幾十公里,趕到現場,將僅有的500元捐助災區,全國先進工作者周世友帶頭捐款8000元,并懷抱捐款箱街頭募捐,六安一監獄10名服刑人員在聽到廣播后自發獻血等等事跡,在現場掀起了陣陣,譜寫了一曲曲“一方有難,八方支援”的新篇章。同時,在節目中,我臺記者還通過手機將抗震救災第一線最新的災情、民情及政府的各項抗震措施和安排以最快的速度發回,讓群眾通過收音機就了解了現場災情及相關情況,發揮了廣播的巨大作用。據統計,僅當天上午獻血的市民就多達300多人,募集單位和個人捐款30多萬元。六安人民廣播電臺充分發揮廣播“即時性”的優勢,在“快”字上做文章,始終堅持向聽眾提供最新資訊,滿足了聽眾求新求快的心理需求,在競爭中搶占了先機,在以實際行動支援災區抗震救災和恢復重建的同時,也樹立了良好的品牌形象。
五、廣播媒體開展杜會公益活動要充分整合社會資源,聯合其他部門進行全方位立體宣傳
一方面,廣播媒體可以與相應的社會行政部門攜手合作,開展各種公關宣傳,既盡了社會責任又融恰了與合作單位的關系,提高了媒體自身的社會影響力。例如六安人民廣播電臺每年舉辦的服務“三農”大型公益活動,主辦者有市委宣傳部、市農業局、市林業局、市農機局等上十個黨政主要部門,涉及農業、林業、畜牧、水產、公安、司法、文化、衛生等十多個部門和單位,這些部門的參與不僅能提高活動的檔次,更能真正為農民辦實事,提高了公益活動的實效。
另一方面,廣播媒體可以和電視、網絡或是報社聯合起來舉辦公益活動,加強溝通,相互學習各自的經驗,利用其他媒體的優勢,全方位地對這項活動進行立體的宣傳。僅以2009年10月18日,“知民情、解民憂、促和諧”――《政風行風熱線》大型戶外直播走進霍邱活動與新聞網合作為例,利用互聯網,讓所有關注民生工程的熱心的網友可以快速、直接的參與到活動中,只需在網上提交自己需要咨詢的問題,即可以在第一時間得到相關部門的答復。在90分鐘的直播活動中,共接到熱線電話和網民提問120個,場內、網上參與市民達近萬人。廣泛宣傳了實施民生工程的目的、意義和內容,收到了良好的社會效果。廣播媒體在這一實例中充分體現出,借力其他媒體共同宣傳,可以使媒體舉辦的公益活動吸引更為廣泛的關注,形成更加強勢的宣傳效果,并且使活動的參與方式更為多樣。
六、廣播媒體開展社會公益活動要走市場操作之路
近年來,越來越多的企業開始參與公益事業,從企業參與公益活動的出發點和落腳點來看,它與媒體舉辦公益活動存在著很多相似之處。因此,由媒體發起并提供活動的宣傳平臺,由企業以贊助等方式參與,有利于共同將公益活動的影響力擴大。
由六安人民廣播電臺主辦的“勞模自駕游”大型公益活動在每一年都積極嘗試與著名企業聯手,共同開展這項有意義的活動。企業通過這種方式與他們的消費者拉近了距離,與傳統的廣告相比,這種合作方式更容易讓消費者產生對企業品牌的認同感,而六安人民廣播電臺將企業提供的各種方式的贊助,用于加大力度推廣該項公益活動,將愛心開展得更為有聲有色。■
【寫作解析】
隨著人們文明意識的不斷覺醒，通過公益活動提升自己的社會責任感，接觸社會多層生活，傾聽弱者需求心聲，正成為許多人的道德選擇。所以，越來越多的人正積極投身社會公益活動。參與就有收獲。對于同學們來說，參與公益活動會收獲許多作文素材：那些曾經被你忽視過的生活狀態，那些你以前不曾相識的面孔，那些事、那些人都會成為你積累的豐富而有益的作文素材。投身公益活動，讓所見所聞成為好作文的好素材，有好材便有好質，所以說公益活動參與過后，寫出好作文的可能性會大大提升。
在公益活動過程中，你要是見到了困苦，你會見有所思：他們為什么仍舊生活在困苦里？困苦產生的原因和背景會成為你對社會、對人生的一種深度感悟。經過思索，你當然會產生幫助困苦的人脫離“苦海”的路徑構想，這樣的構想就是你參與并期望改造社會的思想火花。頭腦里有了這樣的思想火花，你可稱“思想家”了。在公益活動過程中，你若聽到了“感謝”，你也會有所思：人際關系因互助而由冷漠變得溫情多多，“我助人，人也助我”的思想會油然而生。擁有這樣的思考過程，也是“思想家”的明顯特征。公益活動不僅僅是助人，與公益活動相關的主題還有“環保”“低碳”“文明”“秩序”等內容。總而言之，公益活動是個行動的平臺，也是生成思想的平臺。基于這個平臺，思想會得到升華，體現在作文功力上就是：公益活動將明顯提升作文的思想水平，作文會因思想的存在而更顯得意義不凡。
好作文不是想象出來的，也不是編造出來的，只有那些真實記錄自己的行動，展示自己心靈軌跡的作文才是好作文。“我手寫我心”是我們提倡大家要熟練運用的作文秘訣。可是大家往往習慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書”的生活狀態，所以對真實生活的感悟能力就不強，我心與生活之間存在難以溝通的鴻溝，導致我們在作文時常常陷入“我手無法寫我心”的尷尬，于是“想象”“編造”成為許多同學寫作文的病態技巧。在病態技巧的作用下，大家寫出的作文假話連篇、虛像叢生，不真實，也不感人，漏洞多多，常常成為別人眼中的笑料。公益活動，能引領你跳出“兩耳不聞窗外事”的禁錮，學會貼近社會“原生態”，讓心靈真正融入生活，讓文字成為表達真實、吐露心聲的組合。這樣，寫作文時就會有“我手寫我心”的快意感受，這種作文的秘訣你也會很快掌握到手。
【例文呈現】
山東莒南縣第八中學 沈蘭芳
說實話，我是心里隱藏著許多“負能量”的女孩。爸爸說我心里最大的“負能量”是不關心他人。我真的不愿意關心他人，我總覺得他人與我無關。
先前，學校里有位同學得了白血病，大家都為這個生病的同學捐款。我回家把捐款的事跟爸爸說了。
爸爸挺支持，打算給錢讓我去捐款。我卻撲哧一笑：“老爸，你是個傻瓜呀？我跟你說學校有捐款的事，可壓根兒就沒打算跟你要錢去捐款呀。你想想，生病的同學跟咱們有一毛錢關系嗎？沒有關系，把自家口袋里的錢掏給人家用，是不是傻瓜呀？”
聽了這么沒愛心的風涼話，爸爸很詫異地說：“女兒呀，咱心腸可不能這么硬，扶危救困，自古是美德。”
“美德能當錢花呀？與其給沒關系的人捐款，還不如拿了這錢買名牌鞋呢！”我仍舊指責爸爸是個“傻瓜”。
爸爸搖搖頭說：“憐貧惜弱一直是咱家的風格，到你咋就變了模樣？你心中的‘負能量’太重，不識世間人情冷暖呀！”
我最終沒有捐款。其實我覺得要多些“負能量”，才能在這復雜的社會上“站住腳”。
暑假里的一天，老師打來電話：“蘭芳呀，聽說你在家里沒事，到學校里參加個活動吧。一個挺有意思的活動。”
一聽有意思，我也沒有具體問是什么活動，就趕到了學校。原來是一項叫“給他們送去一瓶水，讓他們感受夏日清涼”的“微公益”活動。
這不就是上街頭去做好事嗎？雖然平時我最不愿意“做好事”，可是這次不好意思逃避了――自己跑來的，要是逃避，我害怕大家笑話我一點兒好事也不愿意做。
得，既來之，則安之。就跟著大家去街頭做志愿者，給別人送水去。我先把一瓶水送給超市門前的看車人。他微笑著接過我的水，夸獎我：“小姑娘是個好人。”
好人？這夸獎讓我心里暖暖的。心里有那么多“負能量”，居然被人家稱為“好人”，好動聽的夸獎。
我繼續去給別人送水。
一位奶奶接過我的水，驚喜地說：“哎呀，你不是咱們社區的那誰嗎？模樣長得俊，心眼也好呀，好姑娘呀！”
好姑娘，又是讓我感覺動聽的夸獎。
別人的夸獎，讓我羞愧于自己心里的那些“負能量”。公益活動，讓我有了吸取“正能量”，做一個名副其實的“好姑娘”的期望。因為，做一個“好人”是那樣地自豪，是那樣地有“存在感”。
回到家里，我跟爸爸說：“學校得白血病的那位同學，我沒給捐款，現在想想很內疚……”
爸爸說：“閨女，是不是今天參加公益活動心有感觸呀？”
我說：“是的。公益活動讓我感覺做‘好人’的價值更大。”
Abstract This paper takes Nanjing Xiaozhuang University micro love volunteer service team as an example， based on the perspective of brand construction， analyzes the problems existing in the development of University， the public organization of material support team member service quality is not high， the internal management system is not perfect， put forward from the integration of resources， self construction， brand promotion of the brand building and management strategies three aspects.
Keywords public welfare； association； brand
高校公益社團是基于大學生對社會公益事業的興趣和愛好，在高校管理部門的許可下，自發組建成立的非營利性學生組織。隨著社會各界對社會公益的持續關注，越來越多的大學生公益社團成立并開始參與公益活動，日益成為社會公益活動中的一支重要力量。作為公益組織的一種特殊形式，大學生公益社團仍然存在著經費不足、社會認可度不高、內部機制建設不完善等問題。如何加強大學生公益社團的建設和管理，促其健康發展成為一個研究新熱點。
1 微愛志愿服務團隊的基本情況。
南京曉莊學院微愛青年服務團隊（以下簡稱微愛）是由學生自發組織和策劃下于2015年3月成立。微愛青年服務團隊大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”青年志愿者精神，以愛心、公益為團隊宗旨，針對南京市江寧區城村特殊人群，開展孤寡老人探訪、精神病人娛療陪伴、智障兒童及抗戰老兵慰問、社區公益服務等公益活動，希望帶動更多大學生投身到社會公益事業中來，將每個人微小的愛心凝聚成大愛，共筑和諧美好家園。
經過多年不斷的傳承和積淀，微愛團隊得到了長足發展，團隊注冊志愿者由最初7名發展到116人。2016年微愛順利與南京市義工聯簽訂項目合作協議，讓團隊擁有了7個固定公益服務項目。目前，微愛團隊正向建設一個社會廣泛關注和認可的大學生公益服務品牌而努力發展。
2 微愛品牌建設中遇到的問題及原因分析
（1）制度建設不健全，成員流動性大、團隊管理有難度。微愛團隊成員流動性大導致志愿者隊伍不穩定，加上團隊內人員培訓制度、考核獎勵等制度不健全，導致團隊管理難度加大。究其原因主要有：第一，微愛是一個自發性的學生組織，工作環境松散，成員流動性大，比較完善的制度難以形成和執行。第二，團隊成員來自不同專業、年級，他們性格各異，加入團隊的目的不同，對志愿精神、公益服務、團隊價值文化方面的理解也不同，團隊內部容易發生矛盾和分歧，增加了團隊管理難度。第三，開展的公益活動層次較低，團隊內又缺少必要的專業培訓，志愿者在進行公益活動時，由于缺少必要的專業技能，極易產生挫敗感，喪失活動積極性而退出團隊。第四，缺乏優秀團隊負責人，團隊在活動策劃和實施過程中遇到很多問題因無法及時得到解決，容易引起團隊內部不合，導致部分成員流失。
（2）經費來源渠道少，活動經費不足。微愛團隊經費主要來源于團隊成員自籌，學院撥付和社會贊助。但由于“民辦”身份和自身的發展，微愛團隊能夠獲得學校的經費支持和社會贊助有限，影響和制約了團隊的長遠發展。其主要原因有：第一，“民辦”微愛團隊與“官辦”團隊相比，在校內活動經費、場地等得到學校支持力度有限，校外在爭取社會贊助方面也處于劣勢。第二，團隊經費來源渠道缺乏保障。首先，團隊成員全為大學生，沒有收入，自籌資金有限；其次，校內公益團隊數量眾多，學校用于支持公益團隊的經費少，微愛團隊很難持續獲得學校經費支持。最后，微愛活動社會影響力有限，很難獲得社會資金贊助。第三，微愛經費過于依賴外部“輸血”，缺乏自身“造血”功能，加上團隊資金運作能力有限，經費容易造成浪費，導致經費更加緊張。
（3）活動宣傳力度不夠，品牌活動建設不足，社會影響力有限。微愛目前開展的公益活動項目雖然有了一定的社會影響力，但項目內容仍然存在與其他公益團隊同質化現象，創新性不足，再加上微愛缺乏多途徑宣傳的能力，宣傳力度不夠，兩者導致團隊公益品牌活動凝練和提升難度較大。究其原因有：第一，組織的公益活動缺乏創意，有些公益項目是模仿或跟隨其他公益團隊的項目，導致微愛開展的很多活動難以吸引大眾媒體的關注。第二，團隊經費有限，很難支付相對昂貴的宣傳費用去邀請報紙、電視、互聯網等媒體來對團隊的運作及活動進行深入報道，只能通過自制海報、團隊的微信公眾平臺等進行宣傳，由于受眾有限，難以達到預期的宣傳效果。
3 微愛公益團隊品牌建設的應對策略
（1）努力尋求各方資源支持，筑牢品牌建設的物質基礎。充足的活動經費是大學生公益團隊開展公益活動、培育志愿者隊伍、促進團隊發展的重要物質保障。一是要努力爭取學校和所在學院對微愛團隊品牌建設的大力支持。微愛團隊自身可以先集中力量打造一個精品公益活動，獲得學校的關注，爭取學校的經費支持，并借助學校里各方資源開展公益活動，提高在校的知名度，吸納更多志愿者加入微愛，促進團隊發展。另外，作為草根社團，微愛可在校內邀請有學識、有經驗、有威望的教師擔任團隊指導教師，不僅可以為團隊的發展提供十分專業的建議和指導，而且通過指導老師也可以為團隊發展爭取更多的校內資源。二是要走出校門，適當開展“有償服務”，增強自身“造血”功能。在學校對微愛團隊支持有限的情況下，微愛的發展不能局限于校內，更要著眼于校外更廣闊的發展空間。當下，不少企業都希望通過參與公益事業來體現企業的社會責任，微愛團隊要抓住這個有利條件，主動出擊，??取更多企業的支持和贊助。微愛團隊甚至可以主動挖掘一些企業資源，利用自身的優勢為熱衷公益事業的企業提供市場調研、企業產品宣傳等有償服務，既可以鍛煉團隊成員的實踐能力，也可以為團隊籌措活動資金。
（2）加強微愛團隊自身建設，夯實品牌建設的組織基礎。微愛要建設品牌社團，還需從制度建設和隊伍建設兩方面加強自身建設。
一是加強隊伍自身建設。首先，要建立志愿者的準入和退出制度。微愛團隊要主動吸收熱心公益事業，認同團隊的工作理念和目標，有興趣、有能力參與志愿服務活動的同學加入團隊，同時加強志愿者隊伍的日常管理，對組織紀律渙散，參與公益活動積極性不高的同學進行勸退，不斷純化志愿者隊伍，提高團隊的凝聚力和戰斗力。其次，微愛團隊可根據自身公益活動目標和內容，制定相應的培訓內容和目標，通過專家講座、互動交流、現場培訓、實地實訓等多種方式，加強志愿者隊伍的專業培訓，讓志愿者掌握相關知識和技能，提高踐行公益的能力。最后，要著力培養優秀團隊負責人。一個優秀的團隊負責人是關系到公益團隊健康長遠發展的關鍵。在團隊建設中，挑選出優秀的團隊骨干參與團隊管理，逐步培養成為團隊負責人，這不僅保證團隊管理有效，又能提升團隊成員積極性。
二是健全制度建設。制度是團隊正常運轉的有效保證。首先要健全團隊檔案制度。由于志愿者流動性很大，人員更替頻繁，要讓團隊更好的運作和健康發展，健全檔案制度是?P鍵，如建立團隊章程、管理條例、志愿者名單、干部名單、會議記隸、活動安排、總結等，通過檔案的建立，及時掌握志愿者情況，總結反思團隊發展過程中出現的問題，助力團隊健康發展。其次，建立團隊成員選拔、考核和激勵制度。在團隊發展過程中，要建立工作成績考核，團隊干部選拔機制等，及時對團隊成員的工作成績進行考核，選拔、培養優秀團隊骨干成為團隊負責人。最后，健全對外交流制度，加強對外合作和交流。如加強校內、外公益團隊之間的合作交流，相互促進和提高，謀求共同發展。
（3）重塑團隊品牌理念，建立團隊品牌活動，強化品牌營銷推廣。
一是要構建團隊理念。微愛團隊是一群有著共同志向和興趣的大學生組建的團隊，要打造品牌團隊，就需要構建大家認同的團隊理念入手，立足于南京市江寧區城村孤寡老人、精神病人、留守兒童等特殊人群，為他們提供公益服務，并著力整合各類資源，做好長遠規劃，擴大微愛品牌在社會上的應用和轉化。
不能簡單地認為，贊助與捐贈就能體現企業形象，提升自己的品質，現代企業應該把公益活動上升到企業營銷與戰略規劃的高度來考慮。如今，許多企業不斷創造公益事件、公益活動來引導、塑造企業或品牌在民眾中的良好形象，但這些公益活動達成的手段與方式及其執行的效果，都與企業所期望的目標相去甚遠，其根本原因是企業沒有認識到公益亦需要營銷。
2009年年末，在貴州電視臺與甘肅廣播電視總袂舉辦的客戶聯誼會上，貴州中天企業以80萬元競標獲得《希望篇》公益廣告制播權益。本來，這種公益拍賣活動較為普遍，無奇可言，但這次公益拍賣卻受到了各界的廣泛關注。因為公益拍賣款項全部用于援建兩所“貴視中天金鴿希望小學”，使傳統的公益拍賣活動產生了實際有效的社會交應，同時也正式拉開了三省公益聯播平臺――中國首屆金鴿獎電視公益廣告大賽的序幕，很好地體現出媒體、企業的社會責任感，也使得金鴿獎啟動有了最好的詮釋。80萬元相對地產企業與電視媒體的經營額而言可謂是微乎其微的，但這次活動所產生的近期與遠期效應是巨大的，也讓更多媒體、企業懂得了這樣的道理：公益廣告并非只停留在媒體，而是可以去縱深營銷的。
從戰略視角看公益營銷
公益營銷是企業的一種戰略規劃，是基于企業自身的定位、需求而形成的戰略，而不是盲目跟風各種捐贈活動和隨意創造公益形象概念的策略。同時，公益營銷還必須著眼長遠而非眼前，保持相對長期和穩定的投入，克服急功近利的思想。
首先，企業以回報社會為已任的良好企業思想與理念是基礎，公益活動是企業的責任與義務，而非慈善活動，所以，公益行動也需非誠勿擾，否則事必其反。
其次，公益營銷應把握住如下四個原則：廣泛性、針對性、相關性、互動性。也就是說，公益活動與宣傳要廣泛引起關注，鎖定目標群體，有效置入企業形象與品牌內涵，能夠引起多方資源互動、積極參與和關注。
隨著時代進步、消費者覺悟提高，以及企業自身發展需求的提升，公益營銷對企業營銷貢獻度會越來越強。在一個產品同質化的時代，消費者主要通過對企業品牌的認可來認同產品，公益營銷的基礎是公益活動與公益宣傳，體現企業文化、內涵與思想，把公益活動與企業的營銷相結，通過公益活動增加企業的知名度，使消費者對其產品和服務產生偏好。因此，公益營銷中的公益活動并不只是單純的慈善事業，應是經過設計的營銷活動，是消費者和企業的利益與價值認識的統一。
再次，公益營銷要構建企業的公益營銷系統。尤其是對較為成熟的企業與品牌而言，更需要建立完善的公益宣傳體系。許多民營企業家常常以個人身份從事一些公益活動。但企業家通過捐贈行為參與公益活動，或者在媒體上進行公益主題的號召與宣傳，其實這只是一種公益行為，而非公益營銷，個人身份與企業文化、品牌文化不能等同。另外，一些企業對公益營銷的理解，就是拿出一筆錢來做公益活動，用更大一筆錢宣傳公益活動，然后就希冀能得到十分豐厚的收益。實際上，這僅僅是一種事件營銷，其目的是通過公益活動和公益事件形成新聞爆發點，然后進行放大，這樣做的結果并不能達到營銷效果的最大化。因而企業必須制定公益營銷的戰略與規劃，著眼長遠而非眼前。由于公益營銷投入的周期比較長，往往短期內并不能產生明顯效果，需要一個培養與引導消費者的過程規劃。
最后，公益宣傳需要長期持續性的戰略規劃與推動，其實就是占領公益主題宣傳的主導與領導地位。例如，捐助希望工程是摩托羅拉參與中國公益事業的活動中立項最早、投入最多、持續時間最長和在公司內部涉及面最廣的項目。多年來，摩托羅拉共向希望工程捐款420多萬美元，建立了70多所希望小學，其中兩所還被評為全國模范小學，使1.3萬名失學兒童重返校園，培訓了700多名希望教師，另外還資助了500名希望之星班的學生，此舉在塑造企業良好形象的同時，也培養了自己的潛在消費群體。
從公益營銷視角看中國電視金鴿獎
當今時代，日新月異，公益傳播與營銷模式也在經歷新的發展模式轉化與創新突破。中國電視金鴿獎公益作品評選活動如火如荼的開展，旨在全力打造“中國實效公益獎項”，寄希望于媒體搭建公益傳播平臺，集結多方資源，以媒體宣傳拉動、線下活動開展的立體模式，開創新的公益傳播整合模式，真正使公益宣傳效果、效益最大化。
中國電視金鴿獎與傳統的業界獎項最根本的區別在于注重實效，這體現在如下幾個方面：
傳統公益廣告評選重作品質量與水平，更多是站在技術層面，從作品本身去評定。從而導致許多廣告公司或制作公司創制大量“飛機稿”參賽，以獲獎提升業界形象為目標，這種方式與做法本身已經脫離了公益廣告的社會影響力、引導性與貢獻度的基本要求，同時也成為業界、圈內的自娛評選范疇，金鴿獎更多的是希望將作品奉獻于大眾，讓大眾作為評委，加強民眾的參評作用，其核心在于參與和互動。
其次，傳統的公益評選活動重結果，金鴿獎更重過程。過程參與、過程組織、過程推廣，在過程中引發持續關注與參與，從而把許多媒體、企業、廣告公司、社會團體甚至是個體都不斷吸納入整個體系中來，使得整個公益廣告評選在互動參與性、公益線下實效活動推廣、企業公益營銷活動置入等多方面延展，整個過程將活動不斷推向，資源平臺將越積越高。
