時(shí)間：2023-10-07 09:14:36
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇知識(shí)管理的分類，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：分類知識(shí)；本體；管理方法；檢索
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，許多知識(shí)信息都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)電子化，如何通過計(jì)算機(jī)有效管理這些海量的知識(shí)信息，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速檢索利用，成為當(dāng)前知識(shí)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。通過知識(shí)分類的方式來組織知識(shí)，是當(dāng)前最主要的知識(shí)管理方式。
知識(shí)分類就是按照一定的規(guī)則將知識(shí)進(jìn)行分類，最終將知識(shí)組織成為樹形結(jié)構(gòu)，這樣的知識(shí)管理方式具有很好的組織結(jié)構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速檢索和利用。但是對于分類知識(shí)如何管理卻沒有很好的方法來解決。傳統(tǒng)的分類知識(shí)管理主要是通過數(shù)據(jù)庫或者文本文檔來實(shí)現(xiàn)，采用這些方法只能簡單表示分類知識(shí)的層次關(guān)系，因?yàn)樗荒軌蛴行У谋硎局R(shí)的屬性以及知識(shí)之間的關(guān)系。本文采用基于本體的方法來管理分類知識(shí)，采用OWL文檔來存放本體表示的分類知識(shí)。
1.基于本體的分類知識(shí)表示模型
歸納起來，推動(dòng)知識(shí)管理發(fā)展的因素有三個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)全球化要求企業(yè)對環(huán)境具有良好的適應(yīng)性、快的反應(yīng)速度、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力；知識(shí)作為獨(dú)特生產(chǎn)要素，它的價(jià)值為企業(yè)所認(rèn)識(shí)，企業(yè)需要把專門知識(shí)融入組織程序和日常工作中；計(jì)算機(jī)和通訊產(chǎn)品的價(jià)格的下降，使得信息技術(shù)產(chǎn)品變得易于獲得，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)則為企業(yè)員工提供協(xié)同工作和相互學(xué)習(xí)的廉價(jià)工具。
當(dāng)前，知識(shí)管理變得歧義百出，就像“再造”這個(gè)詞一樣，成為管理領(lǐng)域的時(shí)髦角色，也是數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫公司、信息系統(tǒng)軟件商的市場利器。如比爾·蓋茨認(rèn)為，知識(shí)管理不過是管理信息流，把正確的信息傳送給需要它的人，讓他們迅速地利用這些信息采取行動(dòng)，其目的是提高公司的智商。
筆者認(rèn)為，從國內(nèi)外知識(shí)管理的實(shí)踐來看，知識(shí)管理項(xiàng)目可分為如下四類。
首先是內(nèi)部知識(shí)的交流和共享，這是知識(shí)管理最普遍的應(yīng)用。這方面的知識(shí)管理包括如下一些方面：建立內(nèi)部信息網(wǎng)以便于員工進(jìn)行知識(shí)交流，利用各種知識(shí)數(shù)據(jù)庫、專利數(shù)據(jù)庫存放和積累信息，從而在企業(yè)內(nèi)部營造有利于員工生成、交流和驗(yàn)證知識(shí)的寬松環(huán)境，并制定激勵(lì)政策鼓勵(lì)員工進(jìn)行知識(shí)交流，通過放松對員工在知識(shí)應(yīng)用方面的控制、鼓勵(lì)員工在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)業(yè)來促進(jìn)知識(shí)的生成。在這方面有大量的應(yīng)用案例。1994年，Intel公司微處理器事業(yè)部在開發(fā)高能奔騰處理器的過程中發(fā)現(xiàn)，有6成以上的技術(shù)問題在別的小組的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)中已碰過并解決了。由此，他們發(fā)起了一個(gè)D2000計(jì)劃，目標(biāo)是分享“最佳設(shè)計(jì)方案(BestKnownMethod,BKM)”，提高群體學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)時(shí)，他們采用的是MOSAIC瀏覽器，讓所有人能夠由網(wǎng)絡(luò)工作站讀取資料庫的內(nèi)容。“要整個(gè)組織一起選擇合適的題目、制作文件并儲(chǔ)存到BKM資料庫中，我們由技術(shù)經(jīng)理團(tuán)隊(duì)和技術(shù)小組共同合作，在組織的各個(gè)角落推動(dòng)BKM計(jì)劃和整體學(xué)習(xí)?！边@大幅度減低了問題重復(fù)出現(xiàn)的概率，新產(chǎn)品產(chǎn)出的速度大約為過去的兩倍。在施樂公司，其內(nèi)部知識(shí)庫建立在企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上，由安裝在服務(wù)器上的一組軟件構(gòu)成。員工可利用該系統(tǒng)閱讀公報(bào)，查找歷史事件，并在虛擬的公告板上相會(huì)。它的知識(shí)庫里的內(nèi)容包括公司人力資源狀況、各職位所需的技能和評價(jià)方法、各部門和各地分公司的內(nèi)部資料、公司歷史上的重大事件、公司客戶競爭對手合作伙伴的詳細(xì)資料、公司內(nèi)部研究人員的研究文獻(xiàn)和研究報(bào)告等。施樂的知識(shí)庫里的這些資料可以為它們的競爭情報(bào)活動(dòng)提供很好的素材。
其次是企業(yè)的外部知識(shí)管理，這主要包括：供應(yīng)商、用戶和競爭對手等利益相關(guān)者的動(dòng)向報(bào)告；專家、顧客意見的采集；員工情報(bào)報(bào)告系統(tǒng)；行業(yè)領(lǐng)先者的最佳實(shí)踐調(diào)查（Benchmarking）等。在現(xiàn)代企業(yè)中，為了追求高效率，企業(yè)進(jìn)行了精細(xì)的分工，各部門盡可能少地相互重疊，使得交流被降至最低限度。而組織結(jié)構(gòu)中的個(gè)體無論橫向還是縱向上離得越遠(yuǎn)，信息的交流就變得越困難。實(shí)際上，我們對這樣一種現(xiàn)象已經(jīng)熟視無睹：信息進(jìn)入企業(yè)就消失了。舉一個(gè)例子。一個(gè)銀行普通職員的女友在A企業(yè)工作，而他所在的銀行正聯(lián)合B企業(yè)收購A企業(yè)，負(fù)責(zé)收購工作的副行長很關(guān)心A企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況（如它的應(yīng)收款），實(shí)際上其手下的女友這幾天一直在加班列出A企業(yè)的應(yīng)收款清單，并告訴這位職員這兩天不能陪他了。這樣，公司職員手中有一條重要信息，但企業(yè)沒有向全體職工收集信息的機(jī)制，將為此付出代價(jià)。這時(shí)看來，信息的傳遞、利用比收集更加重要，公司信息資產(chǎn)的價(jià)值不僅在于存儲(chǔ)、提取信息的能力，更重要的在于將信息與特定過程、未知單元進(jìn)行動(dòng)態(tài)匹配。這也許就是近兩年知識(shí)管理倍受企業(yè)關(guān)注的原因之一。
第三類知識(shí)管理項(xiàng)目是個(gè)人與企業(yè)的知識(shí)生產(chǎn)。員工的創(chuàng)新能力是企業(yè)的一種特殊資源，企業(yè)應(yīng)該針對其在知識(shí)開發(fā)中的獨(dú)特性，實(shí)行有效的、有針對性的人力資源管理。有人根據(jù)員工在知識(shí)鏈中的作用把企業(yè)內(nèi)部的人才資源分成了五類，他們是知識(shí)生產(chǎn)者、知識(shí)商品化的倡導(dǎo)者、知識(shí)商品化的領(lǐng)導(dǎo)者、知識(shí)分析者和幕后保護(hù)人（Sponsors）。個(gè)人購股權(quán)是企業(yè)知識(shí)管理的有利工具。
根據(jù)股票市場監(jiān)管業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀，現(xiàn)就境內(nèi)上市公司股份分類處理事項(xiàng)的有關(guān)要求通知如下：
一、上市公司的年度報(bào)告等公開信息披露文件，內(nèi)容涉及公司股份分類的，除個(gè)別分類詞匯略作修改（見附件）外，原則上繼續(xù)按照我會(huì)《關(guān)于頒發(fā)〈上市公司辦理配股申請和信息披露的具體規(guī)定〉的通知》（證監(jiān)發(fā)字〔1994〕161號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)〈1994年上市公司年度報(bào)告編制工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要〉的通知》（證監(jiān)發(fā)字〔1994〕202號(hào)）的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；一個(gè)公司的信息披露文件所涉及的公司股份分類，可以根據(jù)該公司的具體情況省略其不具備的類別，或者對其股份類別的特殊情況附加補(bǔ)充說明。由于實(shí)行法人配售、向基金配售等原因，股票投資人持有的上市期限未到的可上市流通股票，應(yīng)計(jì)入上市流通股票總數(shù)之內(nèi)，但公司有義務(wù)另附文字說明該部分股票數(shù)量和上市日期。
對首次公開發(fā)行上市的公司，除國家另有規(guī)定的外，其招股說明書、上市公告書的相關(guān)內(nèi)容適用以上要求。
二、有關(guān)股票市場的綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表涉及匯總上市公司股份的，原則上按照本通知第一條的規(guī)定執(zhí)行；根據(jù)業(yè)務(wù)需要，也可以增加更詳細(xì)的劃分，但僅限于匯總統(tǒng)計(jì)使用，不宜公開。
三、在上市股票交易系統(tǒng)中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照法律、政策規(guī)定，區(qū)分以下類別：
（一）尚不允許上市掛牌交易的股份；
（二）允許上市掛牌交易但有時(shí)間間隔限制的股份；
（三）允許上市掛牌交易且沒有時(shí)間間隔限制的股份。
（四）以人民幣兌換的股票和以外幣兌換的股票四、在股份登記系統(tǒng)中的分類，原則上按照本通知第一條的規(guī)定執(zhí)行；證券交易所應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)升級(jí)方案的設(shè)計(jì)，從技術(shù)控制角度考慮以下要求：
（一）將尚不允許上市掛牌交易的股份與已經(jīng)上市掛牌交易的股票區(qū)別開來；
（二）將上市公司的股份分類與投資人分類區(qū)別開來；
（三）將境內(nèi)投資人持有的股份（或股票）與境外投資人持有的股份（或股票）區(qū)別開來；
（四）對投資人的分類應(yīng)當(dāng)考慮現(xiàn)行法律和行政法規(guī)的多重要求。
五、當(dāng)前辦理尚不允許上市掛牌交易的股份的登記過戶事宜，應(yīng)當(dāng)按照“投資人變更即辦、股份類別變更暫緩”的原則處理。投資人變更，由當(dāng)事人出具符合法律規(guī)定的憑證：股份類別變更，應(yīng)當(dāng)依據(jù)國家有關(guān)部門的明確規(guī)定或批文；經(jīng)司法機(jī)關(guān)裁決的股份登記變更事宜，比照本條規(guī)定辦理。
六、證券交易所應(yīng)結(jié)合協(xié)助國有資產(chǎn)管理部門進(jìn)行的國有股權(quán)核查工作，著手規(guī)范投資人分類登記工作。按照“新老劃段”的原則，對今后新開戶的法人或者受讓上市公司股份的法人，要求其按照《公司法》、原國有資產(chǎn)管理局和國家體改委《股份有限公司國有股權(quán)管理辦法》、外經(jīng)貿(mào)部《關(guān)于設(shè)立外商投資企業(yè)股份有限公司若干問題的暫行規(guī)定》、國家統(tǒng)計(jì)局和國家工商行政管理局《關(guān)于劃分企業(yè)登記注冊類型的規(guī)定》（國統(tǒng)字〔1998〕200號(hào)）中國人民銀行《關(guān)于印發(fā)〈金融機(jī)構(gòu)管理規(guī)定〉的通知》（銀發(fā)〔1994〕198號(hào)文）、中國證監(jiān)會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步完善股票發(fā)行方式的通知》（證監(jiān)發(fā)行字〔1999〕94號(hào)）和《關(guān)于法人配售股票有關(guān)問題的通知》（證監(jiān)發(fā)行字〔1999〕121號(hào)）的規(guī)定，分別確認(rèn)其法人類別。
七、對上市公司現(xiàn)任董事和高級(jí)管理人員持有的股分，應(yīng)當(dāng)依法限制其上市流通；在公司信息披露文件中，應(yīng)當(dāng)區(qū)別公司股份結(jié)構(gòu)的披露與上市公司現(xiàn)任董事和高級(jí)管理人員持股情況的披露；在匯總統(tǒng)計(jì)該公司流通股與非流通股時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)前述人員最初獲得股份的來源，分別歸入上市流通股或者內(nèi)部職工股。
附件：上市公司信息披露文件涉及的股份類別劃分
一、原發(fā)起人持有的尚未上市流通股份（簡稱：發(fā)起人股）
1.國家股
2.內(nèi)資發(fā)起人持有的股份
3.外資發(fā)起人持有的股份
4.其他發(fā)起人持有的股份
二、非發(fā)起人持有的尚未上市流通股份（簡稱：非發(fā)起人股）
5.上市前募集的法人股（簡稱：募集法人股）
6.上市后形成的轉(zhuǎn)配股（簡稱：轉(zhuǎn)配股）
7.上市期限已確定的內(nèi)部職工股（簡稱：職工股）
8.其他未上市流通的股份（指特殊情況形成的非發(fā)起人股份，簡稱：其他股份）
三、已上市流通的股份
9.已在境內(nèi)上市流通、以人民幣兌換的股份（簡稱：A股）
10.已在境內(nèi)上市流通、以外幣兌換的股份（法定名稱：境內(nèi)上市外資股；簡稱：B股）
11.境內(nèi)上市公司在境外發(fā)行上市的股份（法定名稱：境外上市外資股；簡稱：H股）
【關(guān)鍵詞】分類分層次教學(xué)模式 中職數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效管理
數(shù)學(xué)作為一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，而中職教育主要以培養(yǎng)技術(shù)實(shí)用性人才為主，因此，在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有效運(yùn)用分類分層次教學(xué)模式，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。
1、分類分層次教學(xué)模式的作用
和普通教育相比，中職教育課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置均有自身特殊之處，主要是以專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能為依托，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。加上中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力存在差異性，而分類分層次教學(xué)模式的運(yùn)用能夠針對個(gè)體之間存在的差異實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠自覺參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正做到以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展，從而提升中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2、基于分類分層次教學(xué)模式下的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效管理分析
2.1學(xué)生分層
在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)按照學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特征、生理和性格特征等，將全班學(xué)生劃分為3個(gè)層次：A（該層次學(xué)生為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）、B（該層次學(xué)生為成績中等學(xué)生）和C（該層次學(xué)生為學(xué)習(xí)拔尖的優(yōu)等生）。
2.2教學(xué)目標(biāo)分層
在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持“面向全體，兼顧兩頭”的原則，以教材內(nèi)容為依據(jù)，按照課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，有效整合教學(xué)知識(shí)、學(xué)生能力與教學(xué)思想方法，為每個(gè)層次學(xué)生制定合適的教學(xué)目標(biāo)，將具體教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中。因此，對于教學(xué)目標(biāo)的劃分，教師可按照學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將其劃分為理解、領(lǐng)會(huì)、簡單應(yīng)用、綜合運(yùn)用和提升運(yùn)用等5個(gè)層次。例如在學(xué)習(xí)同角三角函數(shù)關(guān)系過程中，教師可要求A層次的學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)本次教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠簡單運(yùn)用公式解決基本的三角函數(shù)化簡問題；B層次的學(xué)生應(yīng)在理解、領(lǐng)會(huì)基本知識(shí)基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用函數(shù)公式來解決綜合三角函數(shù)問題；而C層次學(xué)生能夠利用推導(dǎo)公式，掌握本次教學(xué)的內(nèi)容，以此證明、化簡三角函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，提升綜合運(yùn)用能力。
2.3教學(xué)方式分層
課堂教學(xué)作為教和學(xué)雙向交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是實(shí)行分類分層次教學(xué)的前提。在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中既要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式層次化，又要兼顧層次不同的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，吸引學(xué)生的眼球，讓他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，為了確保每個(gè)層次的學(xué)生都能夠有所收獲，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)以B層次學(xué)生為主，同時(shí)兼顧A層次和C層次學(xué)生，嚴(yán)格遵守“由易到難，由簡到繁，逐步上升，循環(huán)漸進(jìn)”的教學(xué)規(guī)律，適當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)方式。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)概念后，教師可按照學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式層次化，將教學(xué)問題設(shè)計(jì)成：（1）函數(shù)由那些主要要素組成？和映射有什么關(guān)系？（2）為什么自變量一定要用x表示？兩個(gè)相同函數(shù)的條件是什么？說一說二次函數(shù)“f（x）=2x2+2”的定義域、值域和對應(yīng)法則，并求出f（1）、f（a）和f（x+1）。（3）在①y=x2與z=u2②y=2與y=（）2③y=x與y=這3組中表示是否是同一個(gè)函數(shù)，為什么？然后讓A層次學(xué)生解決（1）題，B層次學(xué)生解決（1）、（2）題，而C層次學(xué)生解決完全部題型，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法與變化規(guī)律，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。另外，還應(yīng)做到精講多練，摒棄“滿堂灌”的教學(xué)方式，增加學(xué)生實(shí)踐練習(xí)能力。
2.4課后作業(yè)分層
在講授數(shù)學(xué)概念和知識(shí)內(nèi)容后，必須通過作業(yè)布置來鞏固、提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)能力，因此，課后作業(yè)布置分層是分類分層次教學(xué)模式重要的組成部分。為此在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)按照層次不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力，布置相應(yīng)的課后作業(yè)。例如在學(xué)習(xí)一元二次不等式數(shù)學(xué)內(nèi)容中，教師可按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，布置三個(gè)層次不同的作業(yè)：（1）解下列不等式①4x2-4x>50；②-x2-2x+8≥0；③14-4x2≥x；④x（x+2）
2.5小組分層合作
小組分層合作是分類分層次教學(xué)模式中重要的環(huán)節(jié)，因此在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況成立學(xué)習(xí)小組，由C層次學(xué)生帶領(lǐng)A層次和B層次學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在學(xué)項(xiàng)定式定理中，教師可列舉：（1）（a+b）2=a2+2ab+b2；（2）（a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3這2個(gè)公式，然后讓C層學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指數(shù)變化的規(guī)律，B層次學(xué)生就會(huì)受到啟發(fā)得出“字母a的指數(shù)由大變小，字母b指數(shù)由小變大”的推導(dǎo)；而A層次學(xué)生以具體數(shù)字對其中變化指數(shù)1呈現(xiàn)遞減規(guī)律進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證，學(xué)生之間相互鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作精神，從而推導(dǎo)出：（a+b）n=an+nan-1b…+nab2-1+bn。
結(jié)束語
綜上所述，在分類分層次教學(xué)模式下，中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求教師必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課本教學(xué)內(nèi)容，通過對學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課后作業(yè)布置和小組合作等分層，優(yōu)化課堂教學(xué)方案，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)欲望，讓他們積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
【參考文獻(xiàn)】
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方法：將2007年2月—2010年11月間我院收治的97例RA患者隨機(jī)分為治療組48例與對照組49例，治療組以祛風(fēng)活血中藥療法治療，對照組則口服雷公藤多苷片治療。觀察記錄治療前后兩組患者實(shí)驗(yàn)室觀察指標(biāo)的變化，對比治療效果。
結(jié)果：治療組患者的治療總有效率為93.75%，遠(yuǎn)高于對照組的73.5%，差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
結(jié)論：祛風(fēng)活血法的處方配伍明確，有很強(qiáng)針對性，療效顯著，無明顯毒副作用與過敏現(xiàn)象，值得臨床推廣應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：祛風(fēng)活血法 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎
【中圖分類號(hào)】R2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1879(2012)07-0196-01
類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是一種常見的慢性疾病，簡稱RA，臨床主要表現(xiàn)為關(guān)節(jié)強(qiáng)直、腫痛、功能障礙、畸形等，不但對患者的肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)等造成損傷，也可以累及其他臟器，大大降低了患者的生活質(zhì)量。RA發(fā)病10年內(nèi)的致殘率高達(dá)60%，目前臨床上尚無針對該病的特效療法，治療重點(diǎn)在于緩解癥狀，控制炎癥，抑制病情發(fā)展，維護(hù)關(guān)節(jié)功能并防止畸形。2007年2月—2010年11月間我院以祛風(fēng)活血療法對48例RA患者實(shí)施了治療，并與49例以雷公藤多苷片治療的患者相對照，取得了良好的治療效果，現(xiàn)將結(jié)果整理如下。
1 臨床資料
1.1 一般資料。將2007年2月—2010年11月間我院收治的97例RA患者隨機(jī)分為治療組48例與對照組49例，所有患者均符合相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)，確診為類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。治療組中男19例，女29例，年齡17—72歲，平均47歲，病程為3個(gè)月—10年，平均5.6年。對照組中男21例，女28例，年齡18—70歲，平均46歲，病程為4個(gè)月—11年，平均5.8年。兩組患者的一般資料相比差異不明顯，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，有可比性。
1.2 治療方法。治療組以祛風(fēng)活血中藥療法治療。處方為：青風(fēng)藤30g，露蜂房、鹿銜草、雞血藤各15g，地鱉蟲、蘄蛇、炮山甲、當(dāng)歸、地龍、雷公藤各10g。寒濕嚴(yán)重，關(guān)節(jié)劇烈疼痛，關(guān)節(jié)麻木的患者加木瓜、威靈仙、細(xì)辛、附片；關(guān)節(jié)紅腫熱痛嚴(yán)重的患者加白花蛇舌草、忍冬藤、桑枝、連翹；關(guān)節(jié)變形、僵硬，疼痛難忍的患者加草烏、川烏、丹參、天南星；腰膝酸軟，肝腎虧虛的患者加鹿角、狗脛骨、龜板、鎖陽。每天1劑，加600ml水，煎煮至300ml取汁，再加入500ml水，煎液300ml，2次藥液混合，煎至500ml，早晚各服用一次，溫服。全蝎、三七、冬蟲夏草、蜈蚣以1∶3∶1∶1的比例配置，碾成粉狀，過120目篩后封裝成膠囊，每一粒含1g生藥，配合上述藥液服用，每天2次，每次3粒。
對照組則口服市售的湖北黃石制藥生產(chǎn)的雷公藤多苷片，3次/d，每次20mg。兩組患者均在持續(xù)用藥60d后進(jìn)行療效判定，基礎(chǔ)治療如避免勞累、受濕、受寒、飲食禁忌、休息，指導(dǎo)患者鍛煉等均以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。
1.3 療效判定。實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)檢查指標(biāo)有：C-反應(yīng)蛋白（CRP）、ESR（血沉）、類風(fēng)濕因子（RF），lgA、lgG、lgM以及RBC、Hb等。療效判定標(biāo)準(zhǔn)參照相關(guān)RA療效評定標(biāo)準(zhǔn)制定。①無乏力；②晨僵
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。以SPSS15.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，組間均數(shù)對比以t檢驗(yàn)，以X±S表示數(shù)據(jù)，P
2 結(jié)果
治療組48例患者中治愈15例，有效30例，無效3例，總有效率93.75%，對照組49例患者中治愈9例，有效27例，無效13例，總有效率73.5%。治療組的療效明顯優(yōu)于對照組，差異明顯，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
表1 兩組患者的療效對比[例（%）]
組別例數(shù)無效有效治愈總有效率
治療組483（6.25）30（62.5）15（31.25）93.75%*
觀察組4913（26.5）27（55.1）9（18.4）73.5%
注：*和對照組相比，P
3 討論
類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是一種比較難以治愈的慢性疾病，臨床主要表現(xiàn)是關(guān)節(jié)晨僵，活動(dòng)受限，小關(guān)節(jié)腫痛，甚至關(guān)節(jié)僵硬變形等，大大降低了患者的生活質(zhì)量。至RA的治療中，祛風(fēng)通絡(luò)是為治標(biāo)，活血化瘀則為治本。治療組以祛風(fēng)活血法治療時(shí)的處方中，雷公藤、青風(fēng)藤、雞血藤有通經(jīng)活絡(luò)、祛風(fēng)除濕的作用；蜈蚣、地龍、全蝎、地鱉蟲、露蜂房等可以強(qiáng)壯筋骨、透骨搜風(fēng)、行氣化瘀、通絡(luò)止痛，以改善關(guān)節(jié)屈伸不利與僵硬狀況。炮三甲、當(dāng)歸、三七可補(bǔ)血活血；鹿茸草、冬蟲夏草強(qiáng)筋骨、補(bǔ)肝腎。
雷公藤藥性偏寒，有著很好的祛風(fēng)濕效果，可以抑制機(jī)體的變態(tài)反應(yīng)，有著抗炎、免疫抑制的作用，被廣泛應(yīng)用在數(shù)種自身免疫疾病的治療上。當(dāng)歸、三七、穿山甲可以擴(kuò)張血管、有著鎮(zhèn)痛、抗缺氧、抗炎、改善外循環(huán)的作用。蜈蚣、地龍、全蝎等蟲類藥物富含多種蛋白質(zhì)、氨基酸與微量元素，有著良好的鎮(zhèn)痛、抗炎、抗驚厥的效果，對于患病時(shí)間久的RA患者，能夠有效緩解疼痛與晨僵，逐步恢復(fù)患者功能。
總的來說，應(yīng)用祛風(fēng)活血法治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的療效顯著，該方法所應(yīng)用處方的配伍方向明確，有很強(qiáng)的針對性，其療效也明顯優(yōu)于常規(guī)治療方法，且無明顯毒副作用或不良反應(yīng)，值得在臨床上推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
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Improvement and Suggestion on Classification Management of
External Teachers in Higher Vocational Colleges
LIU Leiguang[1]， GUAN Bing[2]， CHEN Honghua[3]， LIU Zhaolin[1]
（[1]Beijing Vocational College of Electronic Science and Technology， School of Continuing Education， Beijing 100015；
[2]Beijing Vocational College of Electronic Technology， Office of Teaching Affairs， Beijing 100015；
[3]Beijing Vocational College of Electronic Technology， Basic College， Beijing 100015）
Abstract The external teachers in higher vocational colleges are the important teachers in higher vocational colleges， which make up for the lack of the power of higher education teachers， improve the structure of teachers' power and improve the teaching level. Establishment of incentive mechanism and supervision mechanism， the improvement measures of the foreign teachers in vocational colleges are analyzed. By strengthening the management of the external teachers of vocational colleges， the teaching level of higher vocational colleges is promoted.
Key words higher vocational colleges； external teachers； management
0 引言
隨著高等教育的大眾化發(fā)展，高職學(xué)院不斷增多和擴(kuò)大，高職學(xué)院的招生規(guī)模逐年提高，在改革開放不斷深入和教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，高職學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，與之而來的矛盾就是高職學(xué)院的師資力量不足，教育資源不充分等問題逐漸突出。在高職學(xué)院的師資力量補(bǔ)充和建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。百年大計(jì)，教育為本，而發(fā)展教育事業(yè)的根本在于教師的管理，對高職學(xué)院的外聘教師的管理一直是高職學(xué)院教師管理的難點(diǎn)，研究高職學(xué)院外聘教師的分類優(yōu)化管理方法，結(jié)合高職學(xué)院外聘教師的學(xué)科分類和其它相關(guān)屬性的分類，系統(tǒng)分析高職學(xué)院外聘教師的管理現(xiàn)狀和存在難題，并給出了高職學(xué)院外聘教師管理的改進(jìn)措施和建議。對高職院校中外聘教師的管理提出了自己的思考和建議，以期提高高職學(xué)院的師資管理水平和教學(xué)水平，為促進(jìn)高職學(xué)院的教育發(fā)展提供指導(dǎo)性建議。
1 高職學(xué)院外聘教師的作用
隨著我國高職規(guī)模的擴(kuò)大，高職學(xué)院外聘教師作為一個(gè)特殊的師資力量和教師隊(duì)伍，出現(xiàn)在高職學(xué)院的教師資源配置組成中。高職學(xué)院的外聘教師的出現(xiàn)，有效緩解和高職學(xué)院的教師隊(duì)伍和師資力量不足的問題。同時(shí)，高職學(xué)院在引入校企合作辦學(xué)理念下，通過招聘外聘教師，通過組建一支專職教師與外聘教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍，不斷深化教學(xué)管理資源的開拓，有效合理地解決高職學(xué)院教師隊(duì)伍的量和質(zhì)量兩方面的師資欠缺問題。外聘教師作為高職學(xué)院教師隊(duì)伍的重要補(bǔ)充，在高職學(xué)院的發(fā)揮著重要作用。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
一是通過招聘外聘教師，有效解決了高職學(xué)院師資力量不足的問題，降低了教學(xué)成本。通過數(shù)據(jù)分析和調(diào)查研究得知，當(dāng)前我國高職院校的缺口比例較高，師生比例不平衡，高職學(xué)院中幾乎大多面臨著師資力量不足的問題，導(dǎo)致在編的教師的負(fù)擔(dān)較重，勢必影響了教學(xué)質(zhì)量和教育水平。
二是高職學(xué)院通過招聘外聘教師，能優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，改善了高職學(xué)院的教師配成結(jié)構(gòu)，為高職學(xué)院的教學(xué)資源的充實(shí)提供了活力。高職學(xué)院招聘外聘教師都是通過嚴(yán)格的篩選機(jī)制，外聘兼職教師的素質(zhì)能力通常都較強(qiáng)，知識(shí)構(gòu)成完整，特別是一些研究所和企業(yè)的外聘教師，他們都有較為豐富的生產(chǎn)和工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)業(yè)務(wù)精良，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)促進(jìn)性較好。外聘教師的引入，有效推動(dòng)了高職學(xué)院的內(nèi)部師資結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化，促進(jìn)了高職學(xué)院的教學(xué)水平的提高。
三是外聘教師的引入能有效促進(jìn)校企合作，拓寬了高職學(xué)院學(xué)生的就業(yè)渠道。外聘教師通常的地方相關(guān)配套企業(yè)的工程技術(shù)人員，通過聘請行業(yè)相關(guān)技術(shù)人員作為外聘教師，能把一線的專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)引入到學(xué)校課堂上來，從而促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)能力向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化和生成，而高職學(xué)院的院系對應(yīng)行業(yè)的企業(yè)友好合作關(guān)系，能較好地拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，為高職學(xué)院的畢業(yè)生提供了較多的就業(yè)信息。
2 高職學(xué)院外聘教師管理中存在的問題和改進(jìn)建議
由于外聘教師自身體制構(gòu)成和屬性等特征，導(dǎo)致高職學(xué)院的外聘教師管理中存在著棘手的問題需要解決，高職學(xué)院外聘教師管理過程中存在的問題主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
一是外聘教師自身教學(xué)素質(zhì)水平的問題。外聘教師在行業(yè)企業(yè)中的工作經(jīng)驗(yàn)較為豐富，工程實(shí)踐頗豐，但是在理論教學(xué)和整體知識(shí)結(jié)構(gòu)上還存在著斷層和差異，理論教學(xué)水平有待提高。高職學(xué)院招聘的外聘教師通常都沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)和院校的培訓(xùn)，其主要任務(wù)是把工作過程中得到的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生，而學(xué)生在接受知識(shí)過程中的個(gè)體差異性教導(dǎo)，導(dǎo)致教書和育人的關(guān)系中出現(xiàn)矛盾，課堂的教學(xué)效果不好。
二是高職學(xué)院外聘教師管理中存在機(jī)制體制不健全的問題。當(dāng)前，各個(gè)高職學(xué)院在招聘外聘教師的體制機(jī)制不夠完善，相關(guān)的配套設(shè)施和設(shè)備不夠健全，招聘對象和門檻的設(shè)置隨意性較大，導(dǎo)致在外聘教師的招聘和管理中出現(xiàn)寬嚴(yán)不一致，教師素質(zhì)水平參差不齊的問題較為突出。
三是高職學(xué)院教師管理過程中學(xué)院方的管理層的思想重視程度不夠，導(dǎo)致對高職學(xué)院教師的管理失之于寬，失之于軟，管理水平低下。當(dāng)前，對高職學(xué)院的外聘教師的管理過程中，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)管理層往往對高職學(xué)院外聘教師的關(guān)心和重視程度不夠，缺乏必要的人文關(guān)懷，對外聘教師的管理通常滿足于正常的課程教學(xué)，對外聘教師的選拔和評定與校內(nèi)在編教師的門檻和標(biāo)準(zhǔn)差異性較大，影響了外聘教師隊(duì)伍的完善和高職學(xué)院教學(xué)水平的發(fā)展和壯大。
3 外聘教師分類管理改進(jìn)建議與舉措
當(dāng)前，我國高職學(xué)院的外聘教師管理和聘用方面還存在體制機(jī)制以及制度落實(shí)等方面的問題，需要從招聘任用、聘任和審批程序、日常管理體制、素質(zhì)培養(yǎng)和教學(xué)能力提高等方面進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對高職學(xué)院外聘教師的分類管理優(yōu)化改革。結(jié)合上述外聘教師的管理中存在的現(xiàn)狀和問題，給出相關(guān)的對策如下：
首先，結(jié)合國家教育的十三五規(guī)劃綱要，加強(qiáng)高職學(xué)院外聘教師隊(duì)伍建設(shè)，從完善高職學(xué)院外聘教師的相關(guān)人事制度管理著手，嚴(yán)把外聘教師的入口關(guān)，建立外聘教師的招錄和退出機(jī)制。通過分類管理方式打破以前在高職學(xué)院中招聘外聘教師存在的不合理制度，發(fā)揮國家教育主管部門政策導(dǎo)向作用，不斷擴(kuò)大外聘兼職教師隊(duì)伍的同時(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，注重建立外聘教師的信用檔案，建立規(guī)章制度，在考核考評和外聘教師的錄用聘任中，經(jīng)過認(rèn)真資格審核，給與必要的崗位培訓(xùn)，發(fā)揮教師的專長，實(shí)現(xiàn)分類管理。
然后，注重高職院校外聘教師的能力培養(yǎng)，結(jié)合崗位教學(xué)，利用外聘教師的工程技術(shù)優(yōu)勢，通過開展上崗培訓(xùn)，在外聘教師的分類管理過程中，提高高職學(xué)院外聘教師的理論教學(xué)水平。通過加強(qiáng)對外聘教師的崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)外聘教師愛崗敬業(yè)的事業(yè)心和責(zé)任感，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，建立高職學(xué)院外聘教師的考核和激勵(lì)機(jī)制，完善考核措施，促進(jìn)外聘教師能力素質(zhì)的自我完善和提高。
最后，需要建立高職學(xué)院外聘教師的長效監(jiān)督機(jī)制，校方通過對外聘教師分類管理方式，多關(guān)心外聘教師的生活和工作，加強(qiáng)與外聘教師的溝通，通過采取聽課和監(jiān)督檢查方法，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)高職學(xué)院的教學(xué)水平的提升。
【關(guān)鍵詞】
胃食管反流??；雷貝拉唑；莫沙必利
1 資料與方法
1.1 臨床資料 入選的100例患者，其中男55例，女45例，年齡50～68歲，平均為61歲，病程6月至4年，平均2.1年。臨床表現(xiàn)為：胸骨后燒灼或疼痛感，反酸，咽下困難等。經(jīng)電子胃鏡檢查后，確診為胃食管反流病，并確定患者治療前4周內(nèi)未曾服用制酸劑和促動(dòng)力劑。隨機(jī)分為治療組和對照組，分別100例，兩組患者在年齡、性別、病史、癥狀、食管黏膜病變分級(jí)等方面的比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，可比性強(qiáng)。
1.2 治療方法 兩組病患在治療期間均明確要求保持良好生活習(xí)慣，避免不良刺激，戒除煙酒。對照組口服雷貝拉唑，2次/d，一次20 mg。治療組除口服雷貝拉唑，2次/d，一次20 mg，加服莫沙必利，3次/d，每次5 mg，飯前服用。兩組患者均做藥物治療6周。
1.3 療效評定［1］ 痊愈：臨床癥狀消失,經(jīng)電子胃鏡檢查發(fā)現(xiàn)黏膜已恢復(fù)正常；好轉(zhuǎn)：臨床癥狀減輕，但未完全消失，經(jīng)電子胃鏡檢查提示黏膜病變程度有所減輕；無效：癥狀無改善或加重，經(jīng)電子胃鏡檢查提示黏膜病變無變化或加重。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 11.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料采用χ2檢驗(yàn)，α=0.05為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，P
2 結(jié)果
經(jīng)過治療6周后，對兩組療效進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，治療組痊愈78% (39/50)，好轉(zhuǎn)14% (7/50)，無效8% (4/50)，總有效率為92%，對照組痊愈34% (17/50)，好轉(zhuǎn)30% (15/50)，無效36% (18/50)，總有效率為64%。經(jīng)χ2檢驗(yàn)，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P
3 討論
3.1 胃食管反流病(GERD) 胃食管反流病是由于胃內(nèi)容物反流進(jìn)入食管，引起不適癥狀和(或)并發(fā)癥的一種疾?。?，3］。胃食管反流病的臨床表現(xiàn)主要是胸骨后燒灼或疼痛感，反流，咽下困難等，其痛感多在進(jìn)食后出現(xiàn)，改變、劇烈運(yùn)動(dòng)可以誘發(fā)，口服抑酸劑后可緩解。另外尚應(yīng)注意的是，GERD尚可見消化道外癥狀，因?yàn)槲阜戳魑锟汕旨把?、聲帶、氣管等而引起相?yīng)癥候，近年來尚有研究表明胃食管反流病還與部分反復(fù)發(fā)作的哮喘、夜間呼吸暫停等相關(guān)，臨床上應(yīng)引起重視。胃食管反流病的內(nèi)科治療為調(diào)整生活方式并配合藥物治療。藥物傳統(tǒng)上以抑酸藥物為主，同時(shí)可以配合促動(dòng)力劑、黏膜保護(hù)劑，必要時(shí)還可使用抗焦慮藥物。
3.2 雷貝拉唑 臨床研究證明，質(zhì)子泵抑制劑(PPI)能在24 h內(nèi)有效抑制胃酸分泌以及減少食管內(nèi)酸性物的暴露，達(dá)到緩解反流的癥狀以及愈合胃黏膜的損傷，療效顯著，因此常用于胃食管反流病的治療。雷貝拉唑?yàn)楸讲⑦溥蝾愘|(zhì)子泵抑制劑，特異性地作用于胃壁細(xì)胞質(zhì)子泵(H+,K+-ATP酶)的所在部位，抑制H+,K+-ATP酶的活性，阻斷胃酸分泌的最后步驟，對基礎(chǔ)胃酸有很強(qiáng)的抑制作用，同時(shí)對組胺、五肽胃泌素及刺激迷走神經(jīng)引起的胃酸分泌也有明顯的抑制作用［4,5］。由于雷貝拉唑是一種具有脂溶性和弱堿性的藥物，易溶于酸性物質(zhì)中，故能快速輕易地進(jìn)入到胃黏膜壁細(xì)胞的各個(gè)細(xì)微的分泌小管之中，起到降低H+,K+-ATP酶的活性。同時(shí)也降低食管內(nèi)反流物的酸性，將胃蛋白酶的活性降至最低點(diǎn)，以達(dá)到阻止胃酸損傷食管黏膜的目的。
3.3 莫沙必利 莫沙必利是選擇性5-羥色胺受體4(5-HT4)的激動(dòng)劑，作用于胃腸道的膽堿能中間神經(jīng)元及肌間神經(jīng)叢的5-HT4受體，促進(jìn)乙酰膽堿的釋放，從而產(chǎn)生胃腸道的促動(dòng)力作用［6］。因本品與大腦突觸膜上的多巴胺D2、5-HT1、5-HT2等受體無結(jié)合力，故沒有錐體外系綜合征以及扭轉(zhuǎn)性室性心動(dòng)過速等心血管不良反應(yīng)。也因此被廣泛應(yīng)用于臨床。
3.4 關(guān)于聯(lián)合用藥 PPI是目前治療胃食管反流病最有效的藥物，但是單用PPI有時(shí)不能解決患者的全部癥狀，且復(fù)發(fā)率偏高。而聯(lián)合使用促動(dòng)力劑，通過促動(dòng)力、改善食管清除、改善胃的排空功能，可以更有效地縮短病程，取得更好的治療效果。
由上述研究結(jié)果表明，單純使用抑酸劑治療胃食管反流病，療效一般。而聯(lián)合應(yīng)用促動(dòng)力劑來治療胃食管反流病，能更有效的阻止反流的發(fā)生，減輕胃酸對食管黏膜的損害。綜上所述，聯(lián)合使用抑酸劑、促動(dòng)力劑治療胃食管反流病療效強(qiáng)于單獨(dú)使用抑酸藥物，應(yīng)進(jìn)一步推廣使用。
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關(guān)鍵字：信息化；圖書館檔案；雙軌制
中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.08.015
本文著錄格式：[1]李志剛.信息化時(shí)代下圖書館檔案存檔的分類及雙軌制管理[J].軟件，2013，34（8）：44-45
0引言
檔案是組織或個(gè)人在以往的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的清晰的、確定的、具有完整記錄作用的固化信息。[1]圖書館檔案管理是圖書館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)、讀者服務(wù)和現(xiàn)代化建設(shè)工作的重要組成部分，檔案管理的科學(xué)性和規(guī)范性直接代表了圖書館的管理水平。信息化時(shí)代下，采取紙質(zhì)文件與電子文件雙軌制管理是圖書館檔案管理的發(fā)展趨勢。[2]
1圖書館檔案存檔范圍和常見分類
當(dāng)前圖書館檔案存檔和分類主要分為圖書館管理類、業(yè)務(wù)工作規(guī)范類、聲像實(shí)物檔案類以及其他資料檔案類。以平泉縣交通運(yùn)輸局圖書館為例，具體明細(xì)分類如1.1表、1.2表：
1.3 聲像實(shí)物檔案類。包括圖書館在各項(xiàng)工作活動(dòng)中形成的有保存價(jià)值的錄音、錄像、照片以及獲得上級(jí)或其他有關(guān)部門頒發(fā)的錦旗、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌、證書、獎(jiǎng)杯等。具體分為：聲像、照片、實(shí)物（ 獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌、證書、獎(jiǎng)杯等） 。
1.4 其他資料檔案類。包括國內(nèi)外其他圖書館或圖書情報(bào)單位贈(zèng)送給本館的圖書館介紹、圖書館通訊、年度報(bào)告等有保存價(jià)值的資料。
2圖書館檔案雙軌制管理
通過以上圖書館檔案分類，我們發(fā)現(xiàn)檔案是具有保存價(jià)值的原始材料，所以原始性是檔案的本質(zhì)屬性。如當(dāng)事人的親筆手稿、領(lǐng)導(dǎo)者的親筆簽署等都表現(xiàn)出真實(shí)的原始性。紙質(zhì)文檔的管理工作就是將這些原始的材料進(jìn)行分類、組卷、擬卷標(biāo)題、編頁碼、裝訂、編號(hào)、上架等。與紙質(zhì)文檔相比，電子文件歸檔是指人們在社會(huì)活動(dòng)中形成的，以計(jì)算機(jī)盤片、磁盤和光盤等化學(xué)磁性材料為載體的文字材料。它主要包括電子文書、電子信件、電子報(bào)表、電子圖紙等等。
2.1檔案管理雙軌制的內(nèi)涵
所謂雙軌制是指，在文件生成和運(yùn)轉(zhuǎn)過程中紙質(zhì)文檔和電子文檔共存，即兩種版本文件同步隨業(yè)務(wù)流程運(yùn)轉(zhuǎn)。實(shí)行雙軌制的機(jī)構(gòu)在文件進(jìn)入運(yùn)轉(zhuǎn)程序時(shí)就形成電子文件和紙質(zhì)文件兩種版本，業(yè)務(wù)人員要對同樣內(nèi)容的兩種文件進(jìn)行重復(fù)或部分重復(fù)辦理。以電子文件和紙質(zhì)文件的相互對應(yīng)為前提的，兩種共存狀態(tài)下電子文件的社會(huì)屬性和功能有所不同，這種不同隨著電子文件和紙質(zhì)檔案的互動(dòng)發(fā)展，最終將使電子文件的管理經(jīng)驗(yàn)和信息技術(shù)逐漸豐滿完善。雙軌制是文件介質(zhì)轉(zhuǎn)換時(shí)期不可避免的一種現(xiàn)象，可以預(yù)見，這種模式將持續(xù)相當(dāng)一個(gè)時(shí)期。隨著技術(shù)的成熟、法律的完備和各方面條件的具備，會(huì)有越來越多的電子文件獨(dú)立地轉(zhuǎn)化為電子檔案，紙質(zhì)檔案的數(shù)字化應(yīng)有所選擇，并逐步取代紙質(zhì)檔案。
2.2檔案管理雙軌制的必然性
在目前技術(shù)條件下，對一些具有憑證作用和法律效力的文件必須以紙介質(zhì)形式保存。鑒于電子文件載體和信息技術(shù)的不穩(wěn)定性，以及電子文件的易修改性，也有必要將重要的電子文件制成硬拷貝存檔，以確保數(shù)據(jù)的安全。目前，電子文件、紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)化為檔案一般采取“雙軌制”，歸檔內(nèi)容形成“兩套制”，即紙介質(zhì)與磁、光介質(zhì)兩種文件一起歸檔，形成內(nèi)容相同的兩套檔案。其歸檔時(shí)使用不同的編目方法和存貯裝具。檔案部門應(yīng)在每一卷紙質(zhì)檔案的備考表或卷內(nèi)目錄“備注”項(xiàng)中注明相應(yīng)的電子文件的編碼及存址，同時(shí)，在電子文件歸檔目錄“備注”項(xiàng)中注明相應(yīng)的紙質(zhì)文件的檔號(hào)及存址，以便利用時(shí)參照互補(bǔ)。在磁、光介質(zhì)文件耐久性留存的問題尚未解決之前，它與紙質(zhì)檔案將并存很長時(shí)間，但從長遠(yuǎn)看，電子檔案存儲(chǔ)介質(zhì)的技術(shù)條件進(jìn)一步改進(jìn)之后，圖書館檔案可嘗試對那些參考作用大、情報(bào)價(jià)值高的檔案，采取以磁、光介質(zhì)歸檔為主，紙介質(zhì)歸檔為輔的做法；而對那些憑證價(jià)值較高的檔案，則采取以紙介質(zhì)歸檔為主，磁、光介質(zhì)歸檔為輔的做法。這樣，不但能夠提高檔案管理工作效率，優(yōu)化館藏，也能減少檔案的體積，緩解庫房緊張的狀況。
3結(jié)束語
在圖書館檔案管理的過程中，圖書館檔案管理工作人員要能不斷創(chuàng)新。鑒于紙質(zhì)檔案與電子檔案各自的特點(diǎn)，結(jié)合目前我國檔案管理的實(shí)際狀況，在未來的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，電子檔案不能完全替代紙質(zhì)檔案，紙質(zhì)檔案要逐漸向電子檔案過渡，這只是一種必然的發(fā)展趨勢。
參考文獻(xiàn)
[1] 馮惠玲，張輯哲.檔案學(xué)概論[M].中國人民大學(xué)出版社出版，2006年6月第二版.
