時間：2023-10-05 10:29:04
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇云計算技術(shù)專業(yè)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
Wang Jianping； Liu Huaihui
（山東警察學(xué)院，濟南 250014）
（Shandong Police College，Ji'nan 250014，China）
摘要： 云計算作為一種以數(shù)據(jù)為中心的新型網(wǎng)絡(luò)計算方式，已經(jīng)深刻地影響到了互聯(lián)網(wǎng)的運作和服務(wù)模式；而做專業(yè)高等院校的圖書館，面對這種IT新技術(shù)的強烈沖擊，必然受到了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗。如今，云計算已經(jīng)逐漸使圖書館的文獻信息服務(wù)，進入了一個嶄新的發(fā)展階段；應(yīng)用云計算的模式，從根本上改變圖書館文獻信息資料獲取、保存的方式和服務(wù)理念。文章探討了專業(yè)高校圖書館在云計算的研究和開發(fā)的熱潮中，應(yīng)該如何抓住機遇，做好準(zhǔn)備，積極應(yīng)對新技術(shù)帶來的新挑戰(zhàn)。
Abstract: As a data-centric new network method, cloud computing has profoundly affected the Internet's operations and service mode; As library of colleges and universities, will be suffered more severe challenges and test inevitably in the face of strong impact by new IT. Nowadays, cloud computing has gradually made library document information service entered a new stage of development. Applying cloud calculative mode can change the way of accessing and preserving literature information resources of library and service concept. The article discusses how to seize the opportunity, prepare and responds with challenges new technology brings actively for library of colleges and universities.
關(guān)鍵詞： 云計算 專業(yè)高等院校 數(shù)字圖書館 特色化 信息服務(wù)
Key words: cloud computing；colleges and universities；digital library；characteristic；information service
中圖分類號：G250文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0225-03
0引言
二十一世紀(jì)，計算機技術(shù)的迅速發(fā)展極大地改變了人們的生活，今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到了社會的各個角落?？梢灶A(yù)見在不久的將來，人們無論在什么地方使用一臺連接到互聯(lián)網(wǎng)上的IT產(chǎn)品，都可以實現(xiàn)諸如計算數(shù)據(jù)資料的編輯、文獻信息的查詢?yōu)g覽和下載等常規(guī)的計算機功能，這種新型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，我們稱之為“云計算（Cloud Computing）”。狹義云計算是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的資源（硬件、平臺、軟件）。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”?！霸啤敝械馁Y源在使用者看來是可以無限擴展的，并且可以隨時獲取，按需使用，隨時擴展，按使用付費。這種特性經(jīng)常被稱為像水電一樣使用IT基礎(chǔ)設(shè)施。廣義云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的，也可以使任意其他的服務(wù)。
正是因為這種隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)的不斷深入和應(yīng)用以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得浩繁如云的各種文獻、信息和資料，以前所未有的迅猛之態(tài)勢，快速地滲透到了社會的各個層面。與此同時，各種新技術(shù)、新理念的不斷涌現(xiàn)，更是將社會信息環(huán)境的發(fā)展方向，指向了云計算的“泛知識環(huán)境"，也正是這種普遍的、無所不在的、全面的數(shù)字環(huán)境，將相關(guān)的人、數(shù)據(jù)、文獻、信息、資料、設(shè)備和工具等進行整合后，形成了一個交互式的、功能完備的知識社區(qū)，并且具備空前的計算、存儲和數(shù)據(jù)的傳輸能力，這種信息環(huán)境的變化，使讀者對圖書館的依賴性已經(jīng)大大降低，這必然深刻地影響著圖書館的長遠發(fā)展。圖書館作為社會文獻、信息、資料的服務(wù)機構(gòu)，能夠盡快的適應(yīng)云計算環(huán)境，更好、更快、更有效地滿足各種用戶的個性信息需求，則是現(xiàn)在圖書館工作的核心。身處這種云計算的泛知識環(huán)境中，做為高校工作三大支柱之一的圖書館，更應(yīng)該積極主動的去適應(yīng)新的形勢，以數(shù)字化、智能化、特色化和技術(shù)化為基礎(chǔ)，在常規(guī)、系統(tǒng)、規(guī)范的服務(wù)框架下，充分滿足讀者對文獻信息資源的個性需求。在數(shù)字圖書館、個人數(shù)字圖書館的研究已經(jīng)取得很大進展的今天，構(gòu)建圖書館的特色數(shù)據(jù)庫和個人數(shù)字圖書館，則是云計算的泛知識環(huán)境下，高校圖書館更好地開展適應(yīng)特定需求讀者群的個性化服務(wù)，是一種十分必要和有益的嘗試。
1高校圖書館面臨的挑戰(zhàn)
云計算作為一種全新的IT基礎(chǔ)設(shè)施與服務(wù)的交互式的使用模式，必然深刻地影響著互聯(lián)網(wǎng)的運作。而圖書館則以組織、傳遞文獻信息資料和知識為己任，也必然受到了全新IT技術(shù)的強烈沖擊。目前，世界上最大的聯(lián)機圖書館服務(wù)供應(yīng)商OCLC宣布推出基于World Cat書目數(shù)據(jù)的“Web級協(xié)作型圖書館管理服務(wù)”，其目標(biāo)是取代各類型圖書館的集成管理系統(tǒng)；我們國家的《中國高等教育文獻保障系統(tǒng)(CALIS)》，也提出了CALIS“云”戰(zhàn)略和相應(yīng)的數(shù)字圖書館的“云”服務(wù)平臺模式，以此作為構(gòu)建大型分布式的共享型數(shù)字圖書館的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，該平臺以211工程大學(xué)圖書館為主軸，將分布在互聯(lián)網(wǎng)上的各個圖書館的資源和服務(wù)整合為一個整體，用以滿足不同層次和不同規(guī)模圖書館的各種不同的需求。
現(xiàn)在，高校圖書館應(yīng)用云計算的服務(wù)模式已經(jīng)開始，在這種云計算應(yīng)用和開發(fā)的熱潮中，研究云計算技術(shù)，會對高校圖書館的文獻信息服務(wù)工作產(chǎn)生深遠地影響。在這樣大的背景之下，探討高校圖書館如何抓住機遇應(yīng)對新技術(shù)帶來的新挑戰(zhàn)、是否能夠適應(yīng)新時期不同讀者對個性文獻信息資料的要求，已然成為高校圖書館是否能夠繼續(xù)生存和發(fā)展的命脈所在。以不同讀者的個性文獻信息需求為導(dǎo)向的讀者服務(wù)，將是現(xiàn)在高校圖書館文獻信息服務(wù)工作中的一個不可缺失的且非常重要的先決條件。面對21世紀(jì)云計算的泛知識環(huán)境的快速發(fā)展，高校圖書館的文獻信息資源服務(wù)，已經(jīng)面臨著重大的挑戰(zhàn)。
2云計算給高校圖書館帶來的發(fā)展和機遇
由于云計算顛覆了圖書館傳統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)模式，由單點的服務(wù)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)闊o數(shù)網(wǎng)格節(jié)點的云環(huán)境下的交互式服務(wù)模式，IT技術(shù)也已經(jīng)從以硬件為中心轉(zhuǎn)向了以軟件開發(fā)應(yīng)用為中心，并逐漸發(fā)展到以網(wǎng)絡(luò)為核心的存儲與服務(wù)交互式的時代。應(yīng)用云計算模式，必將給大學(xué)圖書館數(shù)字化建設(shè)和特色文獻信息資源的服務(wù)工作，帶來新的發(fā)展和機遇。
2.1 積極參與由國家主導(dǎo)構(gòu)建的“圖書館云”設(shè)施建設(shè)未來圖書館的綜合實力，在很大程度上取決于互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)和管理能力，云計算也已成為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的核心與依托。面對“云計算”的泛知識環(huán)境時代的到來，圖書館界必須要聯(lián)合起來，尤其作為專業(yè)高等院校的數(shù)字圖書館，更要積極主動地去應(yīng)對，充分發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，積極參與由國家和相關(guān)部委牽頭，各地區(qū)公共圖書館、高校圖書館、各級圖工委機構(gòu)協(xié)調(diào)的國家主導(dǎo)的“圖書館云”設(shè)施建設(shè)。在整個籌建“云環(huán)境”的過程，也是專業(yè)高校圖書館文獻信息服務(wù)能力和水平提高的重要發(fā)展機遇。
2.2 專業(yè)高校圖書館特色文獻信息資源建設(shè)，應(yīng)實現(xiàn)高度的融合與共享云計算的基礎(chǔ)是“整合”，它的智能管理算法，給圖書館解決文獻信息數(shù)字化建設(shè)中的綜合集成問題提供了一個嶄新的思路。隨著云計算的泛知識環(huán)境的實現(xiàn)，為眾多的中、小型圖書館消除了圖書館物理規(guī)模所導(dǎo)致的優(yōu)劣和差異。在可以想象的不久將來：在云計算的泛知識環(huán)境模式下，本地區(qū)、本行業(yè)的公共圖書館、大學(xué)圖書館，可以共同構(gòu)筑起文獻信息資源共享的泛知識環(huán)境――“行業(yè)云”和“區(qū)域云”；而連接在互聯(lián)網(wǎng)上的各類圖書館的文獻信息資源，都會借由一朵一朵的“云”而統(tǒng)一起來，形成一個文獻信息和知識高度融合的資源池，使圖書館的讀者不用額外增加硬件成本，就能夠快捷、準(zhǔn)確地享受到全面、優(yōu)質(zhì)的文獻信息資源的服務(wù)。在這種云計算的泛知識環(huán)境中，各高校圖書館以自己大學(xué)所在學(xué)科里的科研優(yōu)勢為依托，開發(fā)建設(shè)專業(yè)特點鮮明的特色數(shù)字資源，這對構(gòu)建云資源池里的各種具有高水平、高質(zhì)量的特色資源，有著得天獨厚的專業(yè)水平和技術(shù)優(yōu)勢。
2.3 圖書館可以低成本投入獲取極高的技術(shù)服務(wù)能力由于云計算模式，可以通過數(shù)百萬、乃至數(shù)千萬臺普通計算機之間的聯(lián)合，提供超強的計算能力，因此，做為高校圖書館來說，可以不必再去升級、購買服務(wù)器和大容量存儲設(shè)備，而自己的IT維護人員亦可大大的縮減，僅以少量付費的方式，就可以從“云”服務(wù)提供商那里獲取最適合自己使用的運算能力和信息知識資源的服務(wù)，圖書館能夠以較小的資金投入，獲取極高的軟件資源、硬件設(shè)備和技術(shù)服務(wù)的能力。
2.4 圖書館文獻信息服務(wù)手段和方式的多樣化及發(fā)展趨勢云計算模式下，可利用手段方式的多樣化、精細化來實現(xiàn)為讀者提供接收和利用文獻信息資源的交流，以及優(yōu)質(zhì)的讀者服務(wù)；因此，計算機已不再是高校圖書館單一的服務(wù)手段，信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備，已呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，讀者除了可以使用計算機之外，還可以利用手機、PDA等終端設(shè)備，在任何時間、任何地點，快捷方便地攫取“圖書館云”相關(guān)的數(shù)字資源信息服務(wù)。云計算的泛知識環(huán)境，已經(jīng)大大地改變、細化了讀者的需求，文獻信息數(shù)字資源的服務(wù)系統(tǒng)，還可以根據(jù)個性讀者的查詢記錄、下載的流量、并結(jié)合本次檢索項的各種網(wǎng)格化的知識節(jié)點，經(jīng)由云計算平臺的搜索、整理、編輯后，自動推薦近似的相關(guān)的文獻信息資料，供個性讀者方便的選用。
3面對云計算帶來的挑戰(zhàn)，圖書館可以采取的應(yīng)對措施
云計算的技術(shù)優(yōu)勢是顯著的，圖書館應(yīng)用云計算模式開展文獻信息資料的服務(wù)已是大勢所趨。因此，我們應(yīng)該以“抓住機遇求發(fā)展,應(yīng)對挑戰(zhàn)求變革”的工作態(tài)度，未雨綢繆地開展專業(yè)化、特色化的數(shù)字資源的搜集和加工建設(shè)工作，使圖書館的文獻信息資源建設(shè)，在新一輪的變革中贏得更多地主動。
3.1 圖書館文獻信息資源服務(wù)理念與手段面臨著重新的調(diào)整與變革云計算的泛知識環(huán)境，使圖書館文獻信息資源的服務(wù)工作，進入到了一個重要的發(fā)展和變革的階段，傳統(tǒng)的文獻信息資源服務(wù)的理念與方式，也相應(yīng)需要做出全新的調(diào)整。傳統(tǒng)的文獻信息資源服務(wù)的業(yè)務(wù)流程，將被逐一的拆解，由圖書館進行重新的組合、外包，實現(xiàn)文獻信息資源服務(wù)的數(shù)字化、虛擬化；圖書館也由原先單純的文獻信息服務(wù)的提供者，轉(zhuǎn)變成云計算的用戶，成為文獻信息資源的數(shù)字化、虛擬化的開發(fā)者、服務(wù)者，而全新的文獻信息資源服務(wù)依托互聯(lián)網(wǎng)為讀者提供數(shù)字資源服務(wù)的內(nèi)容與方式，也都要隨著讀者的需求而更加專業(yè)化、特色化；尤其作為專業(yè)高校數(shù)字圖書館，更需要應(yīng)對自己圖書館的特定讀者群，研究和開發(fā)出更具本校學(xué)科建制、專業(yè)特點的特色文獻信息資源庫，為本校的教學(xué)和科研服務(wù)。
3.2 專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫開發(fā)與利用的必然性目前，各學(xué)科、各類別的數(shù)據(jù)庫比比皆是，人們僅僅只需通過連接到互聯(lián)網(wǎng)上的一臺計算機，即可實現(xiàn)自己所需的個性化數(shù)據(jù)的瀏覽、下載、編輯和使用，人們對圖書館的依賴性，已經(jīng)大大的降低，特別對大學(xué)圖書館來說，面臨的挑戰(zhàn)將會更大；高校數(shù)字圖書館，要想更好地為本校教學(xué)和科研工作發(fā)揮出更大的作用，就必須根據(jù)自己學(xué)校的建制、學(xué)科設(shè)置、專業(yè)特點和科研方向，開發(fā)出更適合自己特定讀者群的專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫。而帶有鮮明特色的文獻信息數(shù)字資源的開發(fā)與利用，必將是高校圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)的重點，也是高校圖書館充分展示個性，提高自身文獻信息服務(wù)能力的重要途徑。
3.3 專業(yè)高校特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的原則與方法高校數(shù)字圖書館，在自身特色文獻信息資源的數(shù)字化開發(fā)和建設(shè)中，要采取多樣化的渠道，不僅要利用圖書館自身已有的館藏，和通過常規(guī)的訂購渠道來獲取的資源外，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；在開發(fā)挖掘各種特色資源的同時，要注意采取圖、文、聲、像等多種載體并存的模式，采取建立庫、庫群、特色資源網(wǎng)站等多層次的特色數(shù)字資源，讓自己圖書館的特色數(shù)字資源實現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)模化、立體化，尤其在充分挖掘與自己學(xué)校專業(yè)、學(xué)科設(shè)置相關(guān)的數(shù)字資源時，加大開發(fā)力度，時空并舉，全面立體的去深入挖掘具有明顯專業(yè)特色的文獻信息資源。由于各高校的專業(yè)、學(xué)科設(shè)置的差別，各個學(xué)校的情況也不盡相同，因此，要結(jié)合自身經(jīng)費、學(xué)校規(guī)劃建設(shè)等實際情況，有側(cè)重地開發(fā)自己的特色數(shù)字資源庫。例如：我院就是一所專業(yè)性極高的大學(xué)，公安專業(yè)和一些涉及密級的文獻信息資料，將是我們專業(yè)特色數(shù)字資源開發(fā)的一個重要特點，開發(fā)以公安警察專業(yè)特色的數(shù)字文獻信息資源，建立一個供公安系統(tǒng)內(nèi)部使用的特色資源平臺，形成以公安警察文化為主軸的特色數(shù)據(jù)庫群，通過專網(wǎng)，將專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫到本地區(qū)、本省乃至全國公安機關(guān)，使公安高校圖書館真正成為行業(yè)內(nèi)的數(shù)字專業(yè)文獻信息資源中心，將會大大提高公安警察院校在行業(yè)內(nèi)的信息服務(wù)能力。在開發(fā)專業(yè)性極強的特色數(shù)字資源時，要遵循與時俱進的原則，把握住特定讀者對專業(yè)文獻信息資源需求的熱點，跟上時代的步伐，適應(yīng)時代的要求。
3.4 加強特色數(shù)字資源開發(fā)隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)特色數(shù)字資源的開發(fā)和建設(shè)，是高校數(shù)字圖書館的一項經(jīng)常性的工作，它的開發(fā)建設(shè)，必然需要大量人、財、物的投入，僅靠圖書館自己常年維持正常讀者服務(wù)的經(jīng)費來完成，顯然是困難的，這就需要高校圖書館千方百計擴大特色資源開發(fā)建設(shè)的籌資方式。尤其是高校圖書館在構(gòu)建數(shù)字資源門戶系統(tǒng)時，一方面要重視通過技術(shù)手段來擴大特色資源利用途徑、提高特色資源利用率；可通過省教育廳、省高校圖工委等機構(gòu)，提高館際協(xié)作力度，擴大特色資源可以獲取的途徑，同時通過宣傳，使單位的領(lǐng)導(dǎo)充分了解特色數(shù)字資源庫的建設(shè)，會對本校的教學(xué)和科研工作、以及整個社會都能夠產(chǎn)生積極的作用，爭取科研立項或財政專項的支持；另一方面，加大特色數(shù)字資源的宣傳力度，爭取各種成熟的圖書文獻數(shù)字資源開發(fā)商的投資，吸引社會資金，嘗試融資，采取聯(lián)合建庫、分散加工等方式，實現(xiàn)對特色資源的共同開發(fā)，使特色數(shù)字資源成為高校圖書館真正具有共享價值的文獻信息資源。
3.5 圖書館擁有自由選擇“云”服務(wù)商的權(quán)利目前，云計算技術(shù)還處于發(fā)展階段，“云”系統(tǒng)能否提供安全穩(wěn)定的服務(wù)，是當(dāng)前圖書館界所關(guān)心的，只有系統(tǒng)安全、穩(wěn)定且信譽好的運營商才可能獲得圖書館的信任。為保證高校圖書館文獻信息資源服務(wù)的平穩(wěn)開展，圖書館可以把自己所需要的數(shù)字化數(shù)據(jù)資源和計算能力，進行拆分、重新組合，將它們分布在不同的“云”中，以保留隨時遷移到服務(wù)質(zhì)量更好、價格更便宜的云服務(wù)商那里的權(quán)利，避免過于依賴一個服務(wù)供應(yīng)商而受制于人。
3.6 加強在云計算應(yīng)用中的知識產(chǎn)權(quán)保護高校圖書館購買“云”計算服務(wù)后，是要將自己的數(shù)據(jù)遷移到“云”端，從理論上說，高校圖書館仍然完全擁有被托管數(shù)據(jù)的知識產(chǎn)權(quán)，其他人不得使用和修改這些內(nèi)容。這應(yīng)該成為高校圖書館應(yīng)用云計算必須滿足的條件之一，高校圖書館自己被托管的數(shù)據(jù)不能成為“云計算”企業(yè)開發(fā)和利用的資源。
3.7 高校圖書館的一切工作要以讀者服務(wù)為根本圖書館應(yīng)用信息技術(shù)只是手段，服務(wù)才是目的。在云技術(shù)的影響下，高校圖書館更要時刻謹(jǐn)記以讀者服務(wù)為根本，完善文獻信息數(shù)字資源的服務(wù)體系。一方面，圖書館需要加強自身館員相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮新技術(shù)帶來的優(yōu)勢；另一方面，高校圖書館亟須思考的是：如何在先進技術(shù)的支撐下，把自身的文獻信息數(shù)字資源的讀者服務(wù)工作做得更好？如何能夠保證各類讀者更多的文獻信息數(shù)字資源獲取的便利，使圖書館的讀者服務(wù)職，能得到充分發(fā)揮？
4專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)應(yīng)注意的問題
4.1 資源建設(shè)要樹立品牌意識專業(yè)特色，是高校圖書館數(shù)字資源開發(fā)建設(shè)的立足之本，要使自己圖書館制作的數(shù)字資源，成為自己讀者群可以信賴且不可缺少的資源，品牌意識、與本院(校)學(xué)科設(shè)置密切相關(guān)的顯明專業(yè)特色，至關(guān)重要；尤其要結(jié)合自己學(xué)校在本地區(qū)的學(xué)術(shù)水平和科研優(yōu)勢，開發(fā)出帶有顯明特點的文化底蘊濃厚、歷史淵源悠長的地域特色資源庫，意義將會更大，也將會大大的提高這些特色資源庫的利用率。因此，高校圖書館在開發(fā)自己的特色資源建設(shè)時，應(yīng)多抓具有權(quán)威性的拳頭產(chǎn)品，以點帶面，全面開展。
4.2 加強“共享工程”的資源制作示范作用圖書館的特色資源開發(fā)與建設(shè)，要通過開展帶有示范性作用的數(shù)字資源建設(shè)，積極推廣特色數(shù)字資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。因此，高校數(shù)字圖書館，想要推出一些能夠起到示范作用、且質(zhì)量較優(yōu)的特色數(shù)字資源，就必須要加強館際協(xié)作的力度和各種數(shù)字資源制作的交流與培訓(xùn)，使圖書館特色數(shù)字資源建設(shè)的質(zhì)量、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)能夠得到相對的統(tǒng)一，縮小特色資源制作的差距，增強版權(quán)意識，提高特色資源開發(fā)建設(shè)的整體水平。
4.3 加強特色數(shù)據(jù)資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)與維護是一項長期的系統(tǒng)工程高校圖書館的特色資源，只有經(jīng)常維護、不斷更新和補充數(shù)據(jù)，特色資源的質(zhì)量才能夠得到充分保證，才能夠有旺盛的生命力。這就要求高校圖書館在特色資源的開發(fā)建設(shè)上，以可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度來運籌、規(guī)劃，制定出近期、中期、長期的系列開發(fā)建設(shè)計劃，實現(xiàn)特色資源制作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，形成長久有效的制作管理機制。
4.4 加強特色數(shù)字資源制作隊伍的建設(shè)只有加強特色數(shù)字資源制作隊伍的建設(shè)，全面提高數(shù)字資源開發(fā)、整合、制作人員的素質(zhì)，才能夠有效地提高特色數(shù)字資源開發(fā)建設(shè)的整體水平，使讀者能夠真正共享到高質(zhì)量的特色數(shù)字資源，增強高校圖書館文獻信息資源的數(shù)字化服務(wù)水平和優(yōu)質(zhì)讀者服務(wù)能力。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：ASP技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)課程；計算機專業(yè)；課程設(shè)計；應(yīng)用
1概述
隨著Internet的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教育理念不斷受到?jīng)_擊，而且隨著社會的快速發(fā)展，人們對于計算機專業(yè)人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。為了提高計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)成果，借助網(wǎng)絡(luò)方式設(shè)計課程大綱、教學(xué)計劃、課件下載，構(gòu)建一個實時交互的虛擬教學(xué)平臺，以便學(xué)生能夠隨時隨地地觀看教學(xué)資源顯得十分重要。在此背景下，ASP技術(shù)進行了概述，并構(gòu)建了一種基于ASP技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，希望能夠為高校教師實施教學(xué)活動有幫助作用。
2ASP技術(shù)相關(guān)內(nèi)容
2.1概念
ASP，全稱為“ActiveServerPages”，也被稱為“動態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁”，通常被簡稱為“ASP”。ASP其作為當(dāng)前十分流行的動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，其之所以受到人們高度重視以及廣泛使用的原因主要是因為其產(chǎn)生的所有執(zhí)行結(jié)果格式都是標(biāo)準(zhǔn)的HTML。另外，這些程序的執(zhí)行發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端，因此其對于瀏覽器的要求較低，一般的瀏覽器就可以準(zhǔn)確獲取ASP執(zhí)行結(jié)果[1]。
2.2技術(shù)優(yōu)勢
ASP其優(yōu)勢包括以下幾點：（1）ASP對開發(fā)工具要求較低，所有的開發(fā)工具都可以發(fā)展ASP；（2）ASP的語言相容性很高，其與任何ActiveXScript語言都能夠相容；（3）安全性高，在查看網(wǎng)頁原始代碼的時候，只能看到HTML語言文件，無法看到原始的ASP程序；（4）ASP借助ODBC驅(qū)動程序可以輕松連接、操控數(shù)據(jù)庫，而且，文本格式以及Excel格式文件也可以被ASP當(dāng)成數(shù)據(jù)庫；（5）以對象為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)容易，可以通過ActiveX控件擴充其功能內(nèi)容。
2.3工作原理
ASP的發(fā)展代表著Web技術(shù)的進步，ASP的工作原理為：通過服務(wù)器腳本環(huán)境運行，對WebServer后臺數(shù)據(jù)庫內(nèi)容進行呈現(xiàn)，也可以進行創(chuàng)建以及編輯修改，最后以網(wǎng)頁形式在客戶端的瀏覽器中呈現(xiàn)給用戶。在完整的響應(yīng)過程里，ASP本質(zhì)屬于動態(tài)網(wǎng)頁，但是在客戶端呈現(xiàn)給客戶時，其基于WebServer獲取的數(shù)據(jù)信息會以某個時刻的靜態(tài)網(wǎng)頁方式進行呈現(xiàn)，這樣用戶在瀏覽以及查詢數(shù)據(jù)信息時會更加便捷。在客戶端層面，其無需考慮瀏覽器是否能夠接受Web頁，因為WebServer已經(jīng)完成所有工作，客戶端瀏覽器只需要向WebServer發(fā)送HTTP請求，在接收到客戶端發(fā)送的請求后，WebServer會調(diào)用ASP進行回應(yīng)，并執(zhí)行ASP文件中的命令，包括到后臺數(shù)據(jù)庫對其數(shù)據(jù)信息進行讀取、查詢、編輯、修改、更新等，最后再把處理結(jié)果用HTML的形式呈現(xiàn)給用戶。
3計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)技術(shù)
3.1靜態(tài)網(wǎng)頁制作
網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的大環(huán)境就是網(wǎng)頁制作技術(shù)，在制作網(wǎng)頁時通常采用Dreamweaver以及Frongpage兩個軟件，其中Dreamweaver是制作網(wǎng)頁的主流軟件，其作為具備網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站管理多功能的網(wǎng)頁編輯器，對網(wǎng)頁設(shè)計師來說是一套可視化網(wǎng)頁開發(fā)軟件，通過Dreamweaver可以制作出不受平臺以及瀏覽器限制的動感網(wǎng)頁[2]。另外，在制作網(wǎng)頁時，還要借助Flash動畫設(shè)計軟件以及Fireworks圖像處理軟件。通過Flash動畫制作可以設(shè)計出充滿動感的網(wǎng)頁，而通過Fireworks可以自由化導(dǎo)入圖像Dreamweaver、Flash以及Fireworks3種軟件也被稱作網(wǎng)頁制作三劍客。
3.2動態(tài)網(wǎng)頁制作
ASP以及ADO是微軟公司制作動態(tài)網(wǎng)頁的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，通過ASP以及ADO技術(shù)生成具有強大功能的Web應(yīng)用程序，通過該應(yīng)用程序用戶在一般的瀏覽器的基礎(chǔ)上就可以實現(xiàn)查詢以及存取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。ASP以及ADO使得網(wǎng)頁的靈活性、便利性更高，在Internet中進行數(shù)據(jù)信息的檢索和傳遞也變得更加簡單[3]。
3.3數(shù)據(jù)庫
網(wǎng)絡(luò)課程中會出現(xiàn)市場存取信息的情況，包括訪問文獻等，這個時候就需要數(shù)據(jù)庫技術(shù)，設(shè)計者采用較多的一般是SQL以及MicrosoftAccess數(shù)據(jù)庫。前者的功能在于建立不同數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系，按照ANSI規(guī)定，AQL是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語言。SQL可以執(zhí)行很多操作，包括數(shù)據(jù)庫更新，提取數(shù)據(jù)信息等。當(dāng)前，Oracle、MicrosoftSQLServer，Sybase，Access等主流關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都使用SQL語言。MicrosoftAccess程序較為復(fù)雜，但是其屬于一種具備強大功能的數(shù)據(jù)庫軟件，其作為關(guān)系式數(shù)據(jù)庫，里面包含了一系列表、行、列，每一行屬于一個記錄，每一列屬于一個字段，每個字段都會有一個字段名，字段名在同一個表里不能相同。
3.4圖片處理
在制作網(wǎng)絡(luò)課程中，一定會用到圖片處理技術(shù)，常用的圖片處理技術(shù)主要是Photoshop，其具備圖像掃描、圖片編輯、圖片制作、圖像合成以及圖像輸入輸出等多種功能。Photoshop被公認(rèn)為當(dāng)前最好的通用平面美術(shù)設(shè)計軟件，其具備功能多樣化、使用便利化、功能穩(wěn)定化等特點，因此Photoshop是平面工具第一選擇。
4基于ASP的計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計應(yīng)用
4.1系統(tǒng)架構(gòu)
采用傳統(tǒng)的三層結(jié)構(gòu)B/S模式建立網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)，其系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。其中，第一層是用戶瀏覽器，其作為用戶與整個系統(tǒng)的接口。瀏覽器把HTML代碼轉(zhuǎn)化成網(wǎng)頁，網(wǎng)頁的交互功能允許用戶輸入信息并提交給后臺，之后提出處理請求[4]。第二層是Web服務(wù)器，其作為用戶后臺，對用戶的請求進行響應(yīng)，通過ASO生成HTML代碼，其中嵌入處理結(jié)果并提交給用戶瀏覽器。Web服務(wù)器主要功能為存儲系統(tǒng)的功能模塊以及應(yīng)用程序，并通過功能模塊以及應(yīng)用程序處理用戶請求，完成對數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的訪問，通過查詢、修改、更新等操作，把處理結(jié)果呈現(xiàn)給用戶。第三層是數(shù)據(jù)服務(wù)器，其主要功能為協(xié)調(diào)不同Web服務(wù)器提交的SQL請求，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的管理。
4.2教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建
該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立主要為了服務(wù)教學(xué)，因此，在結(jié)構(gòu)體系的建立需要從教學(xué)的角度出發(fā)。不僅需要其呈現(xiàn)教材教學(xué)資源，還要擴展教學(xué)資源；不僅需要其輔助課堂教學(xué)還需要其在課外主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；另外，還需要其改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，防止過分依賴教師以及課堂學(xué)習(xí)；此外，還需要改網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具備管理功能，實現(xiàn)人員、課程資源等管理?；贏SP的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括3大模塊：教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)以及教學(xué)管理.
4.3系統(tǒng)主要功能
（1）系統(tǒng)登錄功能設(shè)計：在進行系統(tǒng)登錄時，一共有學(xué)生、教師、管理員3種角色，每個角色對應(yīng)不同的模塊，因此其權(quán)限各不相同。（2）針對管理員角色的系統(tǒng)功能設(shè)計：在系統(tǒng)中，管理員具備最高權(quán)限，對于所有的系統(tǒng)用戶其都可以進行管理，除此以外，其還具備管理作業(yè)、資源課件上傳管理、公告等權(quán)限。（3）針對教師角色的系統(tǒng)功能設(shè)計：在系統(tǒng)中，教師應(yīng)該具備管理課程、管理教學(xué)信息、管理學(xué)生信息、管理學(xué)生作業(yè)以及管理學(xué)生討論模塊的相應(yīng)權(quán)限。（4）針對學(xué)生角色的功能設(shè)計：在系統(tǒng)中，學(xué)生應(yīng)該具備查看公告、學(xué)習(xí)課程資源、提交作業(yè)、提出問題、上傳/下載資源、討論區(qū)交流、在線考試、查看考試結(jié)果等權(quán)限。
4.4數(shù)據(jù)庫以及相關(guān)處理流程
在B/S架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)層屬于系統(tǒng)的核心部分，其在很大程度上影響著整個系統(tǒng)的運行效率[5]。為了確保數(shù)據(jù)庫設(shè)計效果，需要把數(shù)據(jù)庫的關(guān)系和性能進行規(guī)范化。在該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，教師、課程以及學(xué)生狗都是與用戶應(yīng)用邏輯關(guān)聯(lián)的實體。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)功能模塊已劃分明確，為了確保用戶能夠最快捷達到用戶請求，我們設(shè)計一套流程圖來進行說明：首先，用戶進行登錄，系統(tǒng)對用戶進行判斷，如果錯誤，可以進入注冊界面或者選擇退出系統(tǒng)；如果正確，則根據(jù)數(shù)據(jù)庫的用戶角色和權(quán)限使用戶進入相應(yīng)界面，由此完成整個程序的執(zhí)行。
關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)課程；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)
中圖分類號：TP3-4，G642 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2015.04.030
0.引言
伴隨著科學(xué)技術(shù)的進步和人民生活水平的上升，當(dāng)今社會悄然走進了科技化的時代，環(huán)境藝術(shù)在人們的生活中也發(fā)生著越來越多的作用，在努力構(gòu)造社會主義和諧社會的時候，人們對環(huán)境藝術(shù)的掌握程度越來越高，對其要求也就越來越嚴(yán)格。形勢的發(fā)展將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計帶到了一個新的階段，僅僅依靠個人繪制的方式已經(jīng)落后，必需找到新的突破方式，那么，計算機正好就成為了新的突破工具，計算機的運用能夠解決環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在當(dāng)代遭遇到的問題。
在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，各個高校要求專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生必須掌握Auto CAD，3DS max，photoshop等相關(guān)的軟件。毫無疑問，這些軟件的載體都是計算機。所以，電腦基礎(chǔ)課程成為了高校各專業(yè)的必修課程，對于我們環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，更為重要。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中比較注重理論和實踐結(jié)合。重點在于培養(yǎng)具有公共環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計各個方面的知識，能夠熟練運用手繪，CAD施工制圖，3D效果圖表現(xiàn)的高級的專業(yè)型設(shè)計人才。計算機軟件用在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)范圍較為廣泛，主要表現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計、園林景觀設(shè)計、建筑設(shè)計等一些學(xué)科領(lǐng)域。所以，電腦基礎(chǔ)課在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中也關(guān)系到建筑、室內(nèi)、室外等多個方面的知識內(nèi)容。
計算機基礎(chǔ)課程作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的鋪助課程，也是本專業(yè)的主要課程。Auto CAD，3DS max，photoshop等軟件的熟練運用。所以，計算機基礎(chǔ)課程，對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有著舉足輕重的作用，為了更好的適應(yīng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，必須深刻認(rèn)識到計算機基礎(chǔ)課程在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運用。
1.計算機基礎(chǔ)課程對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重要性
1.計算機基礎(chǔ)課程適應(yīng)了社會的需要
如今信息技術(shù)的影響不僅僅是在青少年身心健康、智力素質(zhì)等方面起到關(guān)鍵作用，更是在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中占主導(dǎo)地位。當(dāng)今社會，設(shè)計行業(yè)發(fā)展越來越迅速，一幅好的設(shè)計作品，離不開設(shè)計師們對計算機的揣摩和運用。只要多研究運用計算機的精髓，你會發(fā)現(xiàn)它“有不可思議的功能”。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，每一個設(shè)計方案的確定都是經(jīng)過反反復(fù)復(fù)，一次又一次修改調(diào)整而確定的，沒有計算機輔助會大大增加設(shè)計難度，效率低下。但是，計算機卻大大提高了設(shè)計的效率，使圖紙設(shè)計方案標(biāo)準(zhǔn)化。計算機的設(shè)計遠遠超乎我們的想象，與其說信息技術(shù)是一種新媒體，倒不如說是一種新的交流方式與交流手段。
2.計算機基礎(chǔ)課程鞏固了學(xué)生的思想設(shè)計
計算機教學(xué)主要應(yīng)用在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)計算機知識，了解基本操作，學(xué)會如何面對并處理計算機中常出現(xiàn)的問題，增強學(xué)生思維的創(chuàng)新能力，設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必須要有敏銳的洞察力、靈活的思維。計算機基礎(chǔ)課程與設(shè)計培養(yǎng)有相同的目標(biāo)，并且對計算機能夠有輔助設(shè)計，這就突顯了計算機教程在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要性。
3.計算機基礎(chǔ)課程提高了學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計方面的實踐能力
在社會主義市場經(jīng)濟條件下，計算機人才更被企業(yè)重視。重點培養(yǎng)高科技高素質(zhì)的人才，需要基礎(chǔ)課程的推動。多年的發(fā)展證實了普遍軟件的重要性，雖然也有缺陷和不足之處，只要在在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程里，積極把實踐與理論相結(jié)合，這樣社會就會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的設(shè)計人才。
2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中計算機基礎(chǔ)課程的發(fā)展趨勢
1.完善教學(xué)模式，學(xué)生變動為主動。
在這個孩子成為教育主題的社會，教師的任務(wù)已經(jīng)不只是灌溉知識園丁，只有不斷的向?qū)W生提出問題后，由教師進行解答，從前一味的教學(xué)模式不能活躍課堂氣氛，反而降低了學(xué)生參與的積極性。教師總是高高在上，學(xué)生只能沉默不語，只有學(xué)生提出了問題，才證明學(xué)生的未知，如此探討的進行課堂活動，會更有利于教學(xué)活動的展開。學(xué)校設(shè)置的課程，在軟件的研究，軟件的具體操作的時候，鼓舞學(xué)生大膽嘗試，肯定學(xué)生獲得的成績，學(xué)生的主導(dǎo)地位就得以進一步地強化。等到學(xué)生在自我探索，取得成就后，會要求自己進一步去解決問題，尋求解決問題的途徑。課下進行深刻內(nèi)容探討，向?qū)I(yè)知識較好的同學(xué)學(xué)習(xí)，查閱專業(yè)相關(guān)的圖書資料，或者上網(wǎng)進行探索信息，總之，各種途徑都可以促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，努力進行專業(yè)訓(xùn)練。相比于一般的“填鴨式”教學(xué)，有積極性的主動努力，取得的成績會更好。
任何一種模式都是一次好的體驗，真理要在實踐中進行檢驗，才能讓它體現(xiàn)出最大價值。研究學(xué)生自身特點，完成學(xué)校的教學(xué)要求，會了解到，大部分學(xué)生初學(xué)時，接受的都是一般模式的教學(xué)，更加快速有效地幫助學(xué)生完成專業(yè)實踐活動。
2.以企業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的21世紀(jì)，經(jīng)濟的發(fā)展帶動了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展，在一些高校里，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上是少不了電腦的。所以，計算機基礎(chǔ)課程也是要和經(jīng)濟同步前進的，這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展。作為實踐性較強的專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計適應(yīng)社會發(fā)展是必然趨勢，教師了解學(xué)生的發(fā)展方向，對這個學(xué)生的培養(yǎng)都要結(jié)合學(xué)生自身的特點，運用計算機基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)適應(yīng)強的設(shè)計類學(xué)生。不管怎么說，學(xué)校都是培養(yǎng)人才的基地，教學(xué)是培養(yǎng)的方式，以這個為指導(dǎo)，教學(xué)才能稱為教學(xué)。
藝術(shù)院校要成就學(xué)生的人生目標(biāo)，造就社會需要型人才，離開社會大環(huán)境，沒有目標(biāo)的一味學(xué)習(xí)，最終會讓學(xué)生逃離教學(xué)，他們看不到學(xué)習(xí)的重要性。以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)置教學(xué)課程，促進學(xué)生發(fā)展，必須要跟上時代的腳步，我們清楚當(dāng)今企業(yè)需要哪種人才。
3.用比賽促進學(xué)習(xí)、促進學(xué)生自我鍛煉
各大高校在專業(yè)教學(xué)課程中，課程的設(shè)置要合理化，專業(yè)的傾向都是不同的，學(xué)校安排要符合學(xué)生需求，一般設(shè)置室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、公共空間設(shè)計等課程。學(xué)校要鼓勵學(xué)生關(guān)注設(shè)計比賽，積極參與，然后，由專業(yè)老師布置一些課外作業(yè)，最好是跟比賽有關(guān)的。如果學(xué)校這樣做，符合社會征集比賽的要求，同時結(jié)合了學(xué)生在創(chuàng)作方面的能力，在計算機方面就會運用到一些設(shè)計軟件，從而讓學(xué)生們明白了計算機在軟件方面的促進性。
在比賽進行的時候，學(xué)校學(xué)生主動參與，同時校方在專業(yè)方面給予支持和關(guān)注，參賽的教師和學(xué)生一定會得到許多寶貴的經(jīng)驗。參賽的目的不在于得獎，而是讓學(xué)生充分明白比賽的內(nèi)涵，所以說，參加的比賽項目一定要符合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，契合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，達到學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。
3.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中計算機基礎(chǔ)課程在教學(xué)方面的建議
在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的計算機軟件課程中，我們會遇到一些問題。根據(jù)我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗給大家提出幾點建議：
1.教師在對計算機基礎(chǔ)課程的內(nèi)容進行講解的時候，一定要深入淺出，盡量避免出現(xiàn)晦澀難懂的詞語出現(xiàn)，用通俗易懂的語言增強學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)知識。
2.計算機基礎(chǔ)課程在上課的教學(xué)中，首先，要讓學(xué)生對這門課程有興趣，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)效率。老師們可以從最基本的抓起，先教一點簡單的運用，提高學(xué)生的積極性。這樣可以強化學(xué)生的專業(yè)能力，讓他們更好地運用設(shè)計軟件，使自己的專業(yè)知識更牢固，在設(shè)計方面更是一層樓！
3.老師要多鼓勵成績差的學(xué)生。如果，只關(guān)心成績好的學(xué)生，這樣只會讓成績差的同學(xué)，感到很自卑，失去了學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績變得越來越差。所以，老師更應(yīng)該多一點關(guān)懷對成績差的學(xué)生，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，使成績有一定的提高。
綜上，時代在進步，社會在發(fā)展。一個學(xué)校的教育理念直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量問題。在今后的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐中，要以學(xué)生為本，樹立多樣化的培養(yǎng)觀念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育觀，從而，更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
關(guān)鍵詞：vfp 計算機考試 評估
中圖分類號：X84 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）01-0127-01
1 業(yè)務(wù)概述
計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)作為企業(yè)提出“素質(zhì)提升”工程中的一項工作內(nèi)容，整個工作包括了培訓(xùn)的實施，考核的組織與實施，考核結(jié)果的統(tǒng)計分析。企業(yè)通過與考試中心合作，采用“國家專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試系統(tǒng)”進行考核，企業(yè)自行開發(fā)報名照相系統(tǒng)，考試前與考試系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步，考試后考試結(jié)果反饋，進行結(jié)果匯總與統(tǒng)計分析。
由于該系統(tǒng)為全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，所以通過考試會得到國家人事部頒發(fā)的合格證書。作為企業(yè)素質(zhì)提升工程的一項內(nèi)容，如果通過對應(yīng)的模塊將獲得企業(yè)內(nèi)部頒發(fā)的證書，這個證書分為4個級別，分別對應(yīng)將來崗位對計算機應(yīng)用能力的要求如表1：
一級：共考2科，兩個必考模塊；
二級：共考3科，兩個必考模塊和一個自選模塊組成（2必+1選）；
三級：共考4科，兩個必考模塊和兩個自選模塊組成（2必+2選）；
四級：共考5科，兩個必考模塊和三個自選模塊組成（2必+3選）；
2 考試流程設(shè)計與優(yōu)化
培訓(xùn)結(jié)束后，進行考試安排。由二級單位上報考試信息，信息包含考試人員姓名，身份證號，參加考試模塊代碼。數(shù)據(jù)匯總后導(dǎo)入到照相報名系統(tǒng)?？忌障嗖⒋_認(rèn)考試信息。分配考場后打印準(zhǔn)考證下發(fā)到各單位考生手中。報名信息與考試系統(tǒng)數(shù)據(jù)合并，組織考試?？荚嚱Y(jié)束后結(jié)果生成。統(tǒng)計分析結(jié)果反饋到各單位。流程圖如下圖1所示。
3 程序及界面設(shè)計
結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的實際情況，設(shè)計了便于操作、界面友好的程序，照相過程與考試結(jié)束后統(tǒng)計分析方便快捷，效率大大的提高，而且避免了人工統(tǒng)計的出錯，提高工作質(zhì)量。
3.1 照相程序及界面設(shè)計
直接用射像頭進行照相，照片直接保存到數(shù)據(jù)庫中，照相過程中同時核對了考生信息，照完像后，經(jīng)過整理，生成符合“考試系統(tǒng)”需求的數(shù)據(jù)，照相程序界面如下圖2所示。
3.2 考試結(jié)果統(tǒng)計分析
考試結(jié)束后，要給各個二級單位提供考試分析結(jié)果，包括人數(shù)，缺考人數(shù)，通過率，缺考率，模塊合格率；所以通過用照相系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)和考試成績中的數(shù)據(jù)進行連接，連接字段為身份證號，生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫，對這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析生成結(jié)果。程序如圖3。
3.3 考試等級的計算
根據(jù)考試結(jié)果，計算出每個考生應(yīng)該獲得企業(yè)對應(yīng)的等級證書。程序代碼如下。
SELECT 考生信息表 &&以信息表表中的每個人為查詢依據(jù)，逐條遍歷成績表
GO top
DO WHILE NOT EOF（）
SELECT COUNT（mkdm） FROM tem WHERE mkdm='102' INTO ARRAY result &&判斷是否有xp模塊
IF result（1，1）>=1
tgmks =1 &&通過模塊賦值為1， 1表示通過xp模塊
result（1，1）=0
SELECT COUNT（mkdm） FROM tem WHERE mkdm='205' INTO ARRAY result&&是否有word模塊
IF result（1，1）>=1
tgmks =tgmks+1 &&通過word模塊賦值為累加1，2表示通過 xp模塊+word模塊
ENDIF
ENDIF
關(guān)鍵詞：云計算技術(shù)；企業(yè)；應(yīng)用
云計算技術(shù)就是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以此為用戶提供一個安全可靠、低成本、高計算性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的綜合性平臺。這種服務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)對信息、技術(shù)、知識等數(shù)據(jù)的存儲，讓人們隨時隨地可以進行查閱。隨著技術(shù)的發(fā)展，云計算已經(jīng)在企業(yè)中得到了推廣。
1云計算技術(shù)的基本內(nèi)涵
云計算技術(shù)顧名思義，這是一個帶有虛擬色彩的互聯(lián)網(wǎng)計算機技術(shù)，它根據(jù)資源提供者和消費者雙方的意愿協(xié)調(diào)，機動地提供現(xiàn)有的資源，而這一資源的提供，則是它對企業(yè)的最大利用價值，所以它是一個龐大、具有服務(wù)性質(zhì)的計算模式和儲存庫。云計算技術(shù)的含義提出是相比較于現(xiàn)有的計算機技術(shù)，例如目前為止，云計算技術(shù)的實際計算能力、整體模式的體現(xiàn)以及面臨問題的靈活處理能力，相對于其他計算機技術(shù)而言都是非常有優(yōu)勢的。
2云計算技術(shù)發(fā)展特點和趨勢
由于云計算技術(shù)工作過程的整體性特點，它全部是由一個十分完整的管理體系來支配自身資源的最大利用化，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前各類信息公司的云計算技術(shù)服務(wù)方面用到的計算機數(shù)量達到四位數(shù)的水平。網(wǎng)絡(luò)資源的需求和服務(wù)對象的特點，云計算技術(shù)天生具有她虛擬的特性，需求者只要通過自己的客戶端就可以在短時間內(nèi)得到自己想要的資源。隨著云計算技術(shù)的逐步推廣，使用的企業(yè)用戶越來越多，不同的用戶需求是顯然不同的，這就需要云計算技術(shù)時刻調(diào)整自身的管理能力、技術(shù)成本，十分重視用戶的反饋和體驗，并以此為基點改善自身信息資源的集體供應(yīng)能力，不斷動態(tài)地改善自身管理體制和能力。在云計算技術(shù)的計算過程中，它會不斷地審核和確認(rèn)自身信息資源的有效性，并以此來維持和服務(wù)客戶之間最大的信任關(guān)系。在其他方面尤為突出的是，相對于私人的計算能力和計算信度，它都有有很大的提升。
3云計算技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用
3.1利用云計算技術(shù)完善運行機制
為了將云計算技術(shù)充分的應(yīng)用于企業(yè)之中，首先企業(yè)要完善自身的運行機制。究其根本原因，是因為云計算技術(shù)具有眾多的環(huán)節(jié)和資源，企業(yè)只有完善自身的運行機制才能夠有效地保證將云計算技術(shù)在內(nèi)部得到更好的應(yīng)用，使其能夠和諧共存，進而保障云計算技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)良性循環(huán)，使云計算技術(shù)均衡發(fā)展。云計算技術(shù)主要包括維護、運行和構(gòu)建機制，具體體現(xiàn)在實施系統(tǒng)的規(guī)劃、控制、調(diào)度和進化重組等方面。企業(yè)對云計算技術(shù)的調(diào)度應(yīng)用主要集中在市場傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型分析、新客戶群體發(fā)展趨勢的預(yù)測和調(diào)研幾個方面，企業(yè)可以根據(jù)自身的情況決定云計算技術(shù)的具體應(yīng)用戰(zhàn)略。此外，企業(yè)還可以利用云計算技術(shù)的規(guī)劃服務(wù)，分析當(dāng)前的整體市場，對云計算提供的構(gòu)架和容量擴展進行科學(xué)合理的規(guī)劃。通過對云計算技術(shù)日志的不定期檢查，得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，采取合理的干預(yù)措施。
3.2企業(yè)中云儲存系統(tǒng)的構(gòu)建
云計算技術(shù)作為一個宏大的技術(shù)系統(tǒng)，能夠為用戶提供龐大的軟件、數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)功能；云計算技術(shù)是由眾多的資源和技術(shù)服務(wù)組成的。在當(dāng)今的企業(yè)中最為核心的內(nèi)容就是數(shù)據(jù)，這是企業(yè)發(fā)展的無形資產(chǎn)，云儲存作為數(shù)據(jù)的載體，在云計算技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)中占有重要地位。所以各個企業(yè)紛紛建立屬于自身的云儲存系統(tǒng)，這也是企業(yè)應(yīng)用云計算技術(shù)的重要體現(xiàn)方式。在眾多的大企業(yè)中，如惠普、易安信等都開始應(yīng)用云儲存技術(shù)服務(wù)。云儲存技術(shù)的應(yīng)用可以實現(xiàn)軟件和計算服務(wù)的虛擬結(jié)合，從而為用戶提供遠程服務(wù)。其中，文件數(shù)據(jù)與軟件資源儲存是云儲存的核心資源，是不可或缺的重要內(nèi)容。企業(yè)的云儲存系統(tǒng)主要作用就是存儲客戶資料和企業(yè)生產(chǎn)中的數(shù)據(jù)。企業(yè)建立云儲存系統(tǒng)主要包含存儲商、集成商和客戶等。軟硬件開發(fā)商為企業(yè)云儲存提供儲存的實體。其中云儲存的商為企業(yè)提供儲存資源的配置和安裝功能，以此為用戶提供有效資源。而云儲存集成商就是將企業(yè)儲存的資源進行有效的集合，為企業(yè)的云儲存資源提供增值的服務(wù)。企業(yè)為了保障云儲存系統(tǒng)的安全可靠性，對于提供云儲存服務(wù)的制造商要進行第三方認(rèn)證，所謂的第三方認(rèn)證就是要求云儲運系統(tǒng)的提供者提供能力、信譽和資質(zhì)的認(rèn)證。在云儲存系統(tǒng)中最為核心的部分就是云儲存的服務(wù)調(diào)度、系統(tǒng)更新、系統(tǒng)緩存和企業(yè)元數(shù)據(jù)管理方案等。元數(shù)據(jù)管理就是以集中的方式將元數(shù)據(jù)進行上傳更新和下載等，通過高低訪問頻率采取不同的緩存分配方案。云儲存系統(tǒng)的更新主要表現(xiàn)在客戶端之間的傳播更新、緩存更新、元數(shù)據(jù)更新、更新認(rèn)可和執(zhí)行等方面，涉及的內(nèi)容非常多樣。總之，在全球信息計算機技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，云計算技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是不可避免的趨勢，這對于企業(yè)、家庭和個人來說都是具有革命性意義的時代性變革。云計算技術(shù)對大眾帶來的福利和成就在上文中已經(jīng)有所闡述，但是人們卻不可忽視目前它存在的技術(shù)難關(guān)和技術(shù)薄弱點，這仍需要相關(guān)專業(yè)人士的繼續(xù)努力對此改善。放眼全球高端云計算技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，不可否認(rèn)的是中國的云計算技術(shù)服務(wù)還有很大的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，相信在不久的未來，中國將取得長足的發(fā)展。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：高校；計算機實驗室；云計算技術(shù)；應(yīng)用；功效
現(xiàn)階段，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育教學(xué)管工作中的應(yīng)用非常普遍，應(yīng)用作用突出。在信息技術(shù)中，云計算技術(shù)發(fā)展迅速，其應(yīng)用于高校專業(yè)教育中，能夠有效促進高校專業(yè)教育工作的發(fā)展。在高校計算機實驗室中，應(yīng)用云計算技術(shù)是提升實驗室功用和價值的重要手段，分析云計算技術(shù)在高校計算機實驗室中的應(yīng)用價值和優(yōu)勢，提出其應(yīng)用策略，能夠有效提升高校計算機實驗室功能和作用。
1云計算技術(shù)的特點分析
1.1云計算具有數(shù)據(jù)信息規(guī)模大的特點
云計算技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)形成一個龐大的服務(wù)器群，這些服務(wù)器群可以形成“云”，借助先進的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，云可以快速對數(shù)據(jù)庫中的各類資源進行搜索，形成龐大的數(shù)據(jù)資源，為用戶提供他們需要的詳細的數(shù)據(jù)信息資源。云的存儲和計算能力強大，能夠?qū)Ａ看鎯M行信息進行有效的計算。
1.2云計算具有虛擬化的特點
云計算技術(shù)在使用過程中，虛擬化是最為突出的特點，無論其操作平臺還是安全運算，抑或是其存儲等方面，都是具有明顯的虛擬性特點，包括網(wǎng)民用戶通過互聯(lián)網(wǎng)獲取的各種資源也都是虛擬的。通過虛擬化的技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率可以得到極大的提升。
1.3云計算技術(shù)具有可定制性的特點
云計算技術(shù)具有可定制性的特點，資源建構(gòu)可以充分考慮用戶的個性化需求，進行特殊定制。在用戶定制的基礎(chǔ)上，云計算技術(shù)會做出相應(yīng)的部署，能為用戶提供不同類型的服務(wù)，滿足永和的需求。
2云計算技術(shù)在高校計算機實驗室中的應(yīng)用及其應(yīng)用功效
2.1云計算技術(shù)在高校計算機實驗室中的應(yīng)用
高校計算機實驗室要成功應(yīng)用云計算技術(shù)，必須要能夠結(jié)合學(xué)校的教學(xué)情況設(shè)置云計算的層次式結(jié)構(gòu)，選擇云計算技術(shù)系統(tǒng)，需要按照操作要求對云計算技術(shù)系統(tǒng)進行設(shè)計和建設(shè)。第一，要設(shè)置云客戶端。從云端為客戶提供適宜的接口以供所有用戶使用。在設(shè)計接口時，常用到的接入方式是網(wǎng)絡(luò)瀏覽器方式。教師和學(xué)生等計算機用戶可以根據(jù)需要通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器快速地查找訪問云中等各類資源信息。瀏覽器接口方式的投入較少，另外，瀏覽器借口對系統(tǒng)硬件要求不高，因此，高校不需要做過多的資金投入就可以通過這種接口方式進行海量資源的訪問，這種借口選擇是非常便捷實用的。第二，要設(shè)置云管理端。云管理端進行資源、數(shù)據(jù)以及負載均衡等方面的管理，各個部分都有其獨特的作用。設(shè)置好云管理端才能保障云計算技術(shù)在高校計算機實驗室中得到成功的應(yīng)用。第三，設(shè)置虛擬資源層。虛擬技術(shù)在現(xiàn)代云計算中應(yīng)用非常廣泛，能夠?qū)⒏鞣N物力資源進行轉(zhuǎn)變，變成更為高效的邏輯資源，有效回避常規(guī)物力資源復(fù)雜化的特點，從而為客戶提供最為簡單的邏輯形態(tài)。第四，設(shè)置物力資源層，將云計算所需的計算機工作站、計算機服務(wù)器、各種PC以及用工網(wǎng)絡(luò)交換和存儲的各種設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)手段進行有效連接。
2.2云計算技術(shù)在高校計算機實驗室中應(yīng)用的功效
2.2.1高校計算機實驗室應(yīng)用云計算技術(shù)可以實現(xiàn)資源平臺建設(shè)的統(tǒng)一現(xiàn)階段，高校中的網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)是較為分散的，各資源平臺沒有統(tǒng)一起來，這樣，師生在使用這些資源平臺的時候，就會遇到很多問題，無法對相應(yīng)資源進行有效的搜集使用。而通過云計算技術(shù)可以將高校計算機實驗室的各類信息平臺統(tǒng)一起來，實現(xiàn)各課程資源的有效的整合。這樣，只需要借助云平臺，師生就可以訪問各類校園中的自己需要的相關(guān)資源信息，這樣，使用起來就更為便捷。另外，使用云計算技術(shù)在建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)資源時，不會出現(xiàn)重復(fù)購買軟件的情況，可以節(jié)省大量的資金。師生只有有需求，在校園云平臺中就可以獲得自己所需要的資源信息，通過云平臺，資源信息使用效率更高了。2.2.2高校計算機實驗室使用云計算技術(shù)可以有效提升教學(xué)效率在高校計算機實驗教學(xué)中，教師必須要加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，才能促使學(xué)生認(rèn)真聽講，按要求進行操作。教師必須要要走到學(xué)生中去，才能了解學(xué)生在計算機實際操作中存在的問題，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，解決問題。但如果在同一時間內(nèi)，有很多學(xué)生都有問題，教師就很難保障對所有學(xué)生的問題進行及時的回答。即使教師一一回答了學(xué)生的問題，也會浪費很多課堂教學(xué)時間，導(dǎo)致教學(xué)效率的低下。運用云計算技術(shù)能夠有效解決這些問題，確保學(xué)生隨時隨地與家屬進行互動，打破時空界限。教師可以在線對學(xué)生的問題進行回答。這樣，可以節(jié)約大量的時間。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)和互動都是一對一，有了云計算能夠在同一時間與多個學(xué)生進行互動，解決各種共性問題，再對學(xué)生的個性文化進行一對一分析和講解。這樣，教師就能在線對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，同時節(jié)約課堂時間，保障課堂教學(xué)的針對性，從而有效提升課堂教學(xué)效率。
2.3高校計算機實驗室使用云計算技術(shù)可以有效降低資金投入
在高校計算機實驗室建設(shè)方面，學(xué)校的很多資金都是投入到購買計算機硬件設(shè)備上了。云計算技術(shù)應(yīng)用之前，每年，高校都需要投入不少經(jīng)費添置更新計算機硬件設(shè)備。但在計算機實驗室接入云計算技術(shù)平臺后，學(xué)校就可以減少硬件設(shè)備方面的投入，就可以有效節(jié)約資金。原因是，云計算技術(shù)對硬件沒有過高的要求，高校無需對現(xiàn)有的硬件設(shè)備進行過多的升級，這樣可以減少資金投入。通過云計算技術(shù)，永不鼓勁獲得豐富的硬件支持和軟件資源，還能獲得更為智能化的服務(wù)，更能享受云計算提供的各種便捷，學(xué)校不需要購買本地服務(wù)器，這樣，學(xué)校用于基礎(chǔ)設(shè)施的成本就會大大降低。同時，對于高校而言，一方面不需要進行更多的人力進行維護，即使需要維護，高校也不乏這方面的技術(shù)人才。另一方面，也是為高校計算機專業(yè)應(yīng)用實踐提供了一份非常好的應(yīng)用平臺，供師生進行實踐課教學(xué)。
參考文獻
[1]孟慶偉,劉婷.基于云計算的計算機實驗室建設(shè)模型研究[J].智能計算機與應(yīng)用，2011(6).
關(guān)鍵詞：云計算技術(shù)；高校；計算機基礎(chǔ)教學(xué)；應(yīng)用
1云計算技術(shù)內(nèi)涵
云計算技術(shù)是計算機技術(shù)中的一種，主要是借助網(wǎng)絡(luò)，將龐大處理程序拆分為幾個小的子程序，之后借助多個服務(wù)器以構(gòu)建出高效的處理系統(tǒng)，該系統(tǒng)可借助數(shù)據(jù)收集及計算分析，最終將結(jié)果回傳給用戶[1]。借助云計算技術(shù)處理龐大信息僅僅需要數(shù)秒，這樣大大提高了信息的處理效率。根據(jù)用戶需求差異，云計算技術(shù)包含如下類型：1）公共云。該技術(shù)類型在于為公眾提供云服務(wù)，這在多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)公司中應(yīng)用廣泛。2）私有云。主要面向的是單個機構(gòu)，面向個體用戶，借助內(nèi)部往來獲取云服務(wù)，一般無盈利需求。3）混合云。該類型主要將公有云及私有云進行有機結(jié)合，包含混合類型的優(yōu)缺點。
2高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
計算機基礎(chǔ)教學(xué)是高校的公共課程，該課程教學(xué)肩負著為我國計算機行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型及技術(shù)型專業(yè)人才的重任，因此計算機基礎(chǔ)課程是大多數(shù)理科專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，一些專業(yè)還要求學(xué)生通過計算機等級考試[2]。但從高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)情況來看，卻存在諸多問題，比如實踐教學(xué)實踐短，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，教師教學(xué)方式單一等，這導(dǎo)致計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳。在當(dāng)前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，教學(xué)主要開展場所為綜合機房，機房中配備了電腦設(shè)施。從多數(shù)高校機房建設(shè)情況來看，普遍存在機房硬件設(shè)施老舊問題，這樣就導(dǎo)致計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量長期處于較低水平。而在具體的課程教學(xué)中，雖然在“新課改”背景下相關(guān)教師經(jīng)常應(yīng)用項目距驅(qū)動法、小組合作討論法及講練結(jié)合法等開展計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)，但是在實際教學(xué)過程中卻存在教學(xué)模式應(yīng)用不合理問題，比如小組合作討論的具體實施上，常常讓學(xué)生自由組成小組進行學(xué)習(xí)，不考慮學(xué)生間的差異性，這樣勢必影響合作教學(xué)效果。在計算機教師教學(xué)上也存在一些突出的問題，如有的學(xué)校常常只配置幾名教師來擔(dān)任全校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作[3]。雖說配備的專業(yè)課程教師具有豐富教學(xué)經(jīng)驗，但是由于教學(xué)任務(wù)繁重，使得教師無法對每一節(jié)課都集中精力講解，這使得計算機基礎(chǔ)教學(xué)效果較差。針對高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)問題，借助云計算技術(shù)輔助教學(xué)是科學(xué)有效的。在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，利用云計算技術(shù)，可讓相關(guān)教師針對課程實際情況，通過應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)方法、設(shè)置巧妙教學(xué)緩解及明確課程的教學(xué)目標(biāo)等教學(xué)信息及存儲到云端，可以讓新進教師或者老教師合理利用形式豐富的教學(xué)資源，提高教師的備課質(zhì)量及教學(xué)方法，進而提高高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。
3利用云計算技術(shù)輔助高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的策略
3.1借助云計算技術(shù)構(gòu)建虛擬資源庫，為教師提供豐富的教學(xué)資源
云計算技術(shù)充分結(jié)合了計算機技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在實際應(yīng)用中能夠為使用者提供高效數(shù)據(jù)處理服務(wù)以及安全的信息資源存儲服務(wù)[4]。對于高校計算機基礎(chǔ)課程的教師，可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，借助云計算技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中建立起自己的虛擬資源庫，將互聯(lián)網(wǎng)搜集到的信息或者他人傳輸?shù)男畔⒕鎯Φ劫Y源庫中，同時也可將自己存儲的優(yōu)秀資源同其他教師進行共享，拓展信息的應(yīng)用范圍。同傳統(tǒng)的借助課本教材講解方式相比較，借助云計算技術(shù)構(gòu)建的虛擬資源庫可擺脫知識禁錮，為學(xué)生帶去大量的豐富知識，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實際的教育教學(xué)中，教師還可以將網(wǎng)絡(luò)資源同課本資源進行結(jié)合，幫助學(xué)生更好掌握計算機基礎(chǔ)知識，拓展學(xué)生的認(rèn)知，以獲得顯著的教學(xué)效果。
3.2借助云計算技術(shù)搭建協(xié)作平臺，充分激發(fā)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)興趣
高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，常以教師講解為主體，常常是教師講解什么學(xué)生就接收什么，這樣不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。在素質(zhì)教育背景下，高校教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的主體性，為轉(zhuǎn)變高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式，可以借助云計算技術(shù)來搭建便捷的師生協(xié)作平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自己的興趣及實際水平，選擇出適合自己的學(xué)習(xí)方式，以不斷提高自己的計算機能力。利用云計算技術(shù)還可將零散學(xué)習(xí)資源整合在一起，整合過程中將一些劣質(zhì)的教學(xué)資源摒棄，這樣可讓學(xué)生在自主與協(xié)作學(xué)習(xí)的時候充分利用各種學(xué)習(xí)資源來提高自身的基礎(chǔ)能力與操作水平，通過學(xué)生主動探究知識，豐富學(xué)生的認(rèn)知范圍。
3.3利用云計算技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，顯著提高學(xué)生計算機操作能力
云計算技術(shù)的顯著特征為可存儲龐大的信息資源，同時存儲的信息資源有很高的安全保障。高校在運用云計算技術(shù)為學(xué)院及教師提供各種教學(xué)研究所需的信息內(nèi)容之外，還可以將云計算技術(shù)應(yīng)用到輔助學(xué)生計算機知識學(xué)習(xí)及操作實踐中，讓學(xué)生借助云計算技術(shù)構(gòu)建的云端來獲取自己所需的各種資源信息[5]。比如，在計算機基礎(chǔ)課堂的學(xué)習(xí)中，針對學(xué)生未能完成的案例內(nèi)容，可提供給學(xué)生云端下載，讓學(xué)生可以借助自己的課余時間繼續(xù)處理，這不僅可幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，而且可在學(xué)生自主實踐中提高學(xué)生的操作能力。在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，教師也可借助學(xué)生的日志庫來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生實際情況制定出針對性的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的計算機操作能力。
3.4借助云計算技術(shù)構(gòu)建虛擬實驗室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
計算機基礎(chǔ)教學(xué)不能僅僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識和簡單的計算機操作技巧，而是要在學(xué)生掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識后進行一定的創(chuàng)新實踐，如此讓學(xué)生更貼近當(dāng)前素質(zhì)教育下對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生人數(shù)的不斷增多，現(xiàn)有實訓(xùn)室已經(jīng)不能滿足學(xué)生創(chuàng)新的需求，這樣對學(xué)生計算機應(yīng)用能力的拓展不利。在實際的基礎(chǔ)課程教學(xué)中，學(xué)校就可以應(yīng)用云計算技術(shù)，為每一名有創(chuàng)新需求的學(xué)生構(gòu)建屬于學(xué)生自己的虛擬實驗室。在虛擬實驗室中，學(xué)生可以借助客戶端向網(wǎng)絡(luò)發(fā)送請求，輸入個人信息，數(shù)據(jù)中心對學(xué)生的需求情況進行分析，在云空間相關(guān)實驗資源，之后學(xué)生登錄相關(guān)的窗口就可開始相應(yīng)的實驗操作，同時還可以享受到一些優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用服務(wù)。
摘要：隨著科技文明的不斷前行、大踏步的前進，虛擬計算機網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)取得了喜人的進步，社會也走入了信息化大爆炸的時期。IBM 公司于 2007 年底宣布了虛擬云計算計劃，虛擬云計算技術(shù)在一定程度上，讓人們的生活方式出現(xiàn)了革命性的變化。虛擬云計算技術(shù)是當(dāng)前計算機技術(shù)發(fā)展的前導(dǎo)兵，越來越多的國家和企業(yè)想在其中大展身手，投入大量的人才和資金想在尖端領(lǐng)域取得突破性的進展從而獲取巨額經(jīng)濟利益，使之成為了當(dāng)前信息科技發(fā)展的主要方向。
關(guān)鍵詞 ：虛擬云；虛擬云實訓(xùn)室；虛擬云架構(gòu)
引言
科技文明像車輪一樣帶動現(xiàn)實社會不斷前行，虛擬計算機網(wǎng)絡(luò)搭載這列火車也走出自己前行的軌跡，放射出大量信息引發(fā)人們心靈的震動。在這其中，虛擬云計算技術(shù)又借助當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的東風(fēng)，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)揚光大，進而也為計算機網(wǎng)絡(luò)帶來光明的發(fā)展前景。
1、虛擬云計算技術(shù)的綜述
IBM公司于2007年底宣布了虛擬云計算計劃，“云計算一詞既可以描述某一系統(tǒng)平臺又或者是某種類型的應(yīng)用程序。所謂“云”計算技術(shù)，其實是能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、軟件聯(lián)合使用的一種形象的比喻說法，在云計算平臺核心是服務(wù)器，它可以是物理的也可以是虛擬的。高級的虛擬云計算通常包括一些常見的計算資源，例如存儲區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，防火墻等其他安全設(shè)備。虛擬云計算在定義應(yīng)用方面，它描述的是一種可以通過接入互聯(lián)網(wǎng)Internet進行訪問的可擴充的應(yīng)用程序?！霸茟?yīng)用”使用大數(shù)據(jù)中心或者功能強勁的服務(wù)器來運行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。所有用戶都可以通過適當(dāng)?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)接入裝置或者標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器來訪問一個云計算應(yīng)用程序。一個虛擬云計算的平臺按用戶需求進行實時部署、按需配置、更新配置以及撤銷服務(wù)等。
首先，在虛擬云計算中的各種云都被看做是一種能夠并行的分布形式，硬件是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的獨立運行的計算機，支配和調(diào)度計算機中的軟件和應(yīng)用；其次虛擬云計算是有待探索的多技術(shù)體，一般情況下，當(dāng)今計算機軟件技術(shù)與虛擬云相互依存，相互扶持，共同發(fā)展、共同進步、共同獲利，其側(cè)重點是在計算機軟件技術(shù)中應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)云計算的特點；最后是廣大多網(wǎng)民用戶群體，已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不需要花費人財物，直接接入云應(yīng)用暢游，既解決了計算機技術(shù)人員對網(wǎng)絡(luò)資源庫的負荷超載的煩惱，也解決了用戶資源浪費的困擾。虛擬云計算具備規(guī)模大，安全性高以及虛擬性等等特點，虛擬云計算技術(shù)，憑借自身的優(yōu)勢，及用戶之所需，智能分析用戶需求，為用戶提供意想不到的資料來源，為用戶帶來一個又一個驚喜，讓用戶對虛擬云欲罷不能，深深陷入對云靈活方便強大實用的依賴。
2、虛擬云計算技術(shù)的分類
以虛擬云計算技術(shù)的適用范圍、技術(shù)特點、功能指標(biāo)以及其他要素，能夠?qū)⑻摂M云計算技術(shù)劃分成各種相應(yīng)類型。從其服務(wù)的用戶的角色、用戶對云的渴望來看，可以將虛擬云計算技術(shù)分為公共云和訂制云。所謂訂制云是說，以用戶個人對云的依賴程度本身為切入點，為客戶量身打造一個私人空間，完全實現(xiàn)私人定制，包括私有的應(yīng)用設(shè)計，建立的私有平臺等，一般這樣的私有空間部署在用戶數(shù)據(jù)中心的防火墻內(nèi)，用戶的數(shù)據(jù)安全、私密性和各種服務(wù)都得到最大化的有效控制；而公有云是指一些用戶的使用不足以創(chuàng)建訂制云，自身對云的需要有其局限性，開發(fā)一些適應(yīng)普遍大眾需求的公共云資源。一般來說，在公共云和訂制云的分類上，必須要在以下幾個方面加以識別：首先，不間斷的服務(wù)。一般來說，社會大眾對公共云的服務(wù)參與程度非常之高，影響非常之大，造成公有云的崩潰，甚至是停止服務(wù)，反而訂制云建立在用戶內(nèi)部無需考慮這方面的困擾；其次是數(shù)據(jù)安全方面。如同公共場所的安全性和私人宅邸的私密性無法比擬一樣；再其次是成本費用。訂制云為了保證提供不間斷服務(wù)和超高的數(shù)據(jù)安全私密，數(shù)據(jù)的穩(wěn)固，就要以付出成本為代價，公共云在這個方面的費用成本相對較低；最后是監(jiān)測能力。公共云因為有廣大的用戶群體，與生俱來的具有非常強大的受測能力，獲取信息之后進行有效快速的分析，實時提供給用戶。
3、虛擬云計算技術(shù)的實現(xiàn)
目前是按三個層次來劃分計算機系統(tǒng)，也就是系統(tǒng)前期構(gòu)建過程，以及系統(tǒng)功能實現(xiàn)、后期維護過程，目標(biāo)是使得系統(tǒng)的整個處理過程變得更加簡潔明了。過程不同，階段各異，在系統(tǒng)實現(xiàn)中也有著不同處理方法和實現(xiàn)手段，貫徹這種分層理念、設(shè)計原則和實現(xiàn)方法，系統(tǒng)設(shè)計人員能夠順利的將系統(tǒng)的功能最大化發(fā)揮和實現(xiàn)，計算機系統(tǒng)的簡單形象也隨之實現(xiàn)，意味著用戶操作簡便易用，是系統(tǒng)運行效率提高的前提。信息化與我們的日常生活如影隨形，虛擬云計算技術(shù)當(dāng)之無愧成為日常生活中的主角。一般來說，虛擬云計算技術(shù)的實現(xiàn)形式大致有以下幾種情況：首先，軟件應(yīng)用程序的使用，將企業(yè)使用頻率非常高的管理程序放置在公共云中，企業(yè)利用接入端口獲得專屬信息，既滿足了企業(yè)對虛擬云技術(shù)的使用又節(jié)省了大量的資金；其次是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這也和軟件應(yīng)用程序有著千絲萬縷的聯(lián)系。其主要的使用方法是招募有經(jīng)驗有能力有水平的軟件程序研發(fā)者投身到虛擬云計算技術(shù)實際應(yīng)用的開發(fā)；最后是提供管理服務(wù)，這是虛擬云計算技術(shù)最原始最初期最成熟的使用形式，和軟件應(yīng)用程序使用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)相對比，其提供的是專業(yè)性非常強的信息技術(shù)服務(wù)，譬如系統(tǒng)癱瘓等等。
4、虛擬云計算技術(shù)在實訓(xùn)室管理中的應(yīng)用
操作型應(yīng)用人才是高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，操作型應(yīng)用人才的培養(yǎng)離不開實訓(xùn)室建設(shè)，目前實訓(xùn)室普遍使用還原卡對實訓(xùn)教室進行管理，雖然還原卡對計算機環(huán)境進行了保護，但是也導(dǎo)致防毒軟件不能及時升級，教學(xué)需要的資料不能及時保存，教學(xué)所需要的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件不能及時更新，現(xiàn)在計算機更新?lián)Q代迅速，實訓(xùn)室建設(shè)成本增加，面對這些問題，將虛擬云計算技術(shù)用于調(diào)配高職高專實訓(xùn)室的計算機硬件與軟件資源，對高職高專信息化建設(shè)有著深遠的影響。通過虛擬云計算技術(shù)在現(xiàn)有硬件環(huán)境上分區(qū)設(shè)置不同的虛擬云，適應(yīng)不同的專業(yè)學(xué)科實驗環(huán)境需求，提高服務(wù)器的使用效率與性能。完全改變了以前的實訓(xùn)教室管理人員在實訓(xùn)教室的每臺物理計算機進行實際操作的麻煩，既方便了實訓(xùn)教室的維護，又節(jié)約了時間與成本。
有了虛擬云實訓(xùn)室，各學(xué)科實驗數(shù)據(jù)、軟件與人員等信息都可以放心大膽地交給虛擬云來維護管理，在虛擬云計算系統(tǒng)中存放著所有學(xué)生的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)，學(xué)生進入虛擬云實訓(xùn)室，動動手指登陸自己的用戶帳號遨游在云計算系統(tǒng)中，即可按部就班獲取實驗數(shù)據(jù)，按照教師指導(dǎo)完成實驗操作，在實驗完成后，再將實驗數(shù)據(jù)保存到云計算數(shù)據(jù)中心中，同時，虛擬云計算數(shù)據(jù)中心為數(shù)據(jù)保存提供安全安心之所。
通過虛擬云計算平臺還有利于對實驗資源的協(xié)調(diào)與整合，實訓(xùn)教室的硬件與軟件資源的使用效率可以最大限度提高，將現(xiàn)有機器設(shè)備的性能發(fā)揮到極限。虛擬云計算管理系統(tǒng)具有動態(tài)合理地分配登錄用戶數(shù)量與使用限制，每個資源節(jié)點的負載均衡情況以及資源的性能特點對學(xué)生而言是透明的，學(xué)生只需知道滿足其進行實驗所需要的所有資源。
虛擬云計算技術(shù)實驗平臺的架構(gòu)從技術(shù)應(yīng)用角度出發(fā)，共分4個層次，分別是基礎(chǔ)硬件層、虛擬云設(shè)置層、云管理層與云終端應(yīng)用層，基礎(chǔ)硬件層主要是看得幾摸得著的物理設(shè)備，包括計算機、服務(wù)器、工作站、網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備、機房管理設(shè)備等。物理硬件之間通過有線或者無線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，全部實現(xiàn)物理上的網(wǎng)絡(luò)連通。
虛擬云設(shè)置層主要是每個高校都可以根據(jù)學(xué)院的學(xué)科專業(yè)特點，課程性質(zhì)去分配設(shè)置虛擬機，根據(jù)學(xué)院物理基礎(chǔ)的配置的不同，按需分配物理設(shè)施的虛擬云環(huán)境，根據(jù)實驗項目的需求、虛擬環(huán)境的性能等因素的需要，在虛擬化的計算機上安裝不同的操作平臺，在配套的操作平臺上搭載安裝實驗所需的工具軟件。所創(chuàng)建的虛擬化計算機建成一個或者多個虛擬計算機集群系統(tǒng)，由虛擬機管理系統(tǒng)來管理與維護。
云管理層主要包括云平臺資源管理系統(tǒng)、云實驗管理系統(tǒng)、動態(tài)用戶管理系統(tǒng)、云安全保障系統(tǒng)與云數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)，云平臺資源管理系統(tǒng)主要是對云計算中虛擬機資源動態(tài)智能的管理，這個管理包括對于長期閑置的資源進行清理，長時間空閑的做到刪除，監(jiān)測到比較繁忙的資源分配更大的虛擬空間，對使用頻率較高的資源及時更新，保障用戶永遠使用的是最新版本，出現(xiàn)故障的資源及時維護，添加新增軟件。動態(tài)用戶管理系統(tǒng)主要是負責(zé)云環(huán)境中的各個云資源節(jié)點使用分配是否平衡，使用動態(tài)分配策略管理、對于流量偏大的節(jié)點進行流量控制、對登錄用戶進行分流或者限制某節(jié)點登錄數(shù)量等，云安全保障系統(tǒng)主要是負責(zé)對云計算平臺上的系統(tǒng)安全方面的管理，最簡單的安全手段是驗證用戶名、密碼、設(shè)置用戶保密級別、利用防火墻、入侵檢測等網(wǎng)絡(luò)安全手段管理用戶訪問、數(shù)據(jù)等。云數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)主要是對虛擬云計算平臺系統(tǒng)中的學(xué)生實驗數(shù)據(jù)、用戶登陸數(shù)據(jù)、軟件操作數(shù)據(jù)、資源更新數(shù)據(jù)以及系統(tǒng)維護數(shù)據(jù)等相關(guān)數(shù)據(jù)的保存與維護。
云終端應(yīng)用層主要是在物理PC機終端中只需要安裝一個登錄軟件即可，登錄軟件安裝在物理PC機的操作系統(tǒng)，使用形式上作為一個應(yīng)用軟件來進行安裝，這樣，用戶可以在自己的物理PC機終端上通過該軟件登錄到實驗云平臺系統(tǒng)中。
5、虛擬云計算技術(shù)發(fā)展中遇到的難題
我們在享受云給我們的各種體驗和驚喜的同時，也要關(guān)注到虛擬云計算技術(shù)發(fā)展中遇到的難題，云中數(shù)據(jù)能否保密，能否丟失，是否安全是用戶最最關(guān)心的問題。主要表現(xiàn)在以下方面：首先，瀏覽器接入云端是虛擬云計算技術(shù)使用的普遍形式，而瀏覽器作為安全的第一道屏障多少有些不讓人放心，用戶的電子證書，以及電子認(rèn)證秘鑰很容易由于瀏覽器的安全漏洞讓黑客們得手；其次是在云端中，不同的應(yīng)用都要經(jīng)過身份、級別的認(rèn)證，那么在這個過程中，認(rèn)證機制的高效安全又如何得到保證；再其次是在虛擬云計算技術(shù)服務(wù)提供層中，必須采取行之有效、針對性強的技術(shù)來確保用戶的隱私安全；最后是在虛擬云計算技術(shù)物理基礎(chǔ)層中，如何確保數(shù)據(jù)的不透明，不釋放和不更改都是具有非常大的風(fēng)險性。
6、結(jié)論
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，盡管虛擬云計算技術(shù)仍是一個蹣跚學(xué)步的嬰兒，剛發(fā)芽的小樹，但是由于它的方便實用迅速得到了廣大用戶的認(rèn)可，人們紛紛嘗試這一新生技術(shù)，給人們的感覺是生活原來還可以這樣精彩，同時在目前許多領(lǐng)域的應(yīng)用都有明顯的成效。另外，虛擬云計算技術(shù)是當(dāng)前信息化技術(shù)的指路明燈，很多發(fā)達國家和先進企業(yè)想在這一方向上作出成績獲得利益，逐漸加大在虛擬云計算技術(shù)的投入和研究，使之成為了當(dāng)前信息科技發(fā)展的主要方向。
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