時間：2023-09-26 09:17:00
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關鍵詞電工與電子技術；工程教育；專業認證；教學改革
1引言
工程教育專業認證是由專業認證機構對高等學校相關專業進行評估，以確定其是否達到既定專業最低標準的資格認定[1-3]。它是我國高等教育的重要組成部分，是以培養目標和畢業要求為導向，確認畢業生達到行業認可的質量標準要求，旨在為相關工程技術人才進入工業界提供預備教育質量保證。課程教學作為培養學生工程能力的重要環節，在工程教育專業認證中具有重要的位置。《電工與電子技術》課程是電路理論、電機學、模擬電子電路和數字電子電路四門電類專業課程的綜合，以培養學生獲得電工、電子技術及電氣控制等領域必要的基本知識和技能。該課程是高等院校許多非電類理工科各專業的一門重要的技術基礎課，在工程教育專業認證中對畢業要求起到重要的支撐作用。該課程在福建工程學院許多非電類專業均有開設，在教學過程中也積累了許多寶貴的經驗，為了進一步適應工程教育專業認證的標準，需要對該課程進行適當改革，探索出符合時展，滿足各專業認證標準，具有鮮明特色的教學體系。
2《電工與電子技術》課程教學存在的問題
縱觀在各個專業參加工程教育認證之前，我校在《電工與電子技術》這門課程的授課方面存在以下幾個問題。第一，教學大綱單一，沒有充分考慮各專業自身的特點。由于不同專業對學生的畢業要求不同，而該課程在對畢業要求的支撐矩陣中所起的作用也不一樣，因此有必要按各專業的要求取舍適當的教學內容，緊密聯系工程實際應用，補充貼近各專業的新知識。第二，教學方法以及課程考核方式單一，沒有引入先進的信息化教學管理手段。目前上課方式還是以傳統的借助于PPT傳授知識為主，考核方式上雖然改革為平時成績與期末成績各占50%，但是平時成績的構成僅僅由作業、考勤和實驗成績為主，還不夠科學。第三，實驗內容簡單，實驗技能有待加強。實驗項目大都是固定的驗證性實驗，大都提供詳細的實驗步驟，僅體現學生的動手操作能力，分析設計能力有待提高。
3工程教育專業認證理念下的《電工與電子技術》課程教學體系
3.1科學制定教學大綱
為了克服上述問題，滿足工程教育專業認證要求，需要引入工程教育專業認證理念制定科學的教學大綱。首先在《電工與電子技術》課程簡介中羅列出體現該課程支撐的對應專業的畢業要求。其次在課程的基本要求中細分出該課程的所有知識點，并歸類出各個知識點與畢業要求的一一對應關系。然后需要對各個畢業要求的指標點分解，以及評價指標點達成度的知識點的權重進行規定。為加強培養學生的動手實踐能力，隨課程設置的實驗項目可以適當增加一些選修性、綜合性以及設計性實驗項目。總而言之，在教學大綱中要能充分體現出課程對各個特定專業的畢業要求的支撐。
3.2引入先進的教學方法與手段
第一，通過福建工程學院網絡教學平臺，搭建《電工與電子技術》網絡課堂；幫助學生樹立主動學習，終身學習觀念[4]。將《電工與電子技術》課程劃分成上百個知識點，每個知識點錄制10-15分鐘視頻，上傳至對應的章節，并標注重點難點；同時對每個知識點配套對應的復習題。每個章節還設置相應的章節作業題，以檢測學生的綜合知識應用能力。學生可以利用碎片化時間進行課前預習，課后復習，并完成相應的作業。第二，引入啟發討論式教學方法，培養自主學習能力[5]。在課堂的引入方面，教師可以從生活中的實例出發，啟發學生思考。例如，在講解電路的暫態分析時，讓學生討論汽車發動機的點火原理。學生大都答不到點子上。然后再簡化出汽車點火電路圖，讓學生思考開關斷開后會出現什么情況，最后解釋原因，因電流不能突變，電感兩端瞬間感應高壓而在空氣隙中產生火花或電弧引燃了油料[6]。第三，引入多種考核機制，形成完備的學生評價體系。在考核方式上，考核結果可由平時考勤成績（10%），網絡課堂小測成績（10%），實驗成績（15%），階段考試成績（15%）以及期末理論考試成績（50%）等組成。這樣，多樣化的考核方式注重了過程培養，提高學生工程規范意識，符合了工程教育專業認證人才培養理念。
3.3持續改進機制
持續改進是專業認證的重要組成部分。針對《電工與電子技術》建立“評價-反饋-改進”反復循環的改進機制，能夠持續地改進教學活動，使學生的能力始終與持續改進的畢業要求相符合。具體地，課前學生通過在線課堂預習，并完成預習測試；教師對預習測試結果進行評定，形成預習教學目標達成度反饋；課堂上有針對性地反饋預習問題，進而提高每個學生的目標達成度，對偏離目標達成度的學生進行及時糾正，保證教學質量。課后學生可對授課內容與形式進行評價，形成教學內容達成度反饋；教師根據評價結果進行課堂再設計，進而提高授課質量，實現持續改進過程。
【關鍵詞】電氣工程 電工電子技術 訓練
在我國高等學校的教學內容中非常缺乏關于電氣工程的訓練，只是單純的講解關于電工電子的技術，這樣使得所培養出來的人才不具備生產實踐能力。如果在電工電子技術訓練中借鑒電氣工程的訓練將能夠更好地加強我國電工電子人才的實踐能力，即在日常教學過程中強化實踐教學，這將使得所培養出來的人才滿足現代化工業生產的要求。本文將詳述電氣工程訓練與電工電子技術應用的概況、電工電子技術實踐教學的方式方法及內容、電氣工程訓練的現狀和訓練建設的目標以及電氣工程訓練的不足之處以及改進措施。
1 電氣工程訓練與電工電子技術應用的概況
電氣工程是現代科技領域中的核心，被運用于各大高新技術中。一個國家電氣工程的發展程度將反應出這個國家的科技水平，我國高校一直致力于研究電氣工程的科研。以往對于電氣工程的定義為用于創造產生電氣與電子系統的有關學科的總和，但是這個定義十分寬泛，伴隨著科學技術的快速發展，現今社會對于電氣工程的概念已經遠遠超出傳統定義的范疇，斯坦福大學教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關的工程行為。這個定義使我們要重新檢查并重新構建電氣工程的學科方向、課程設置及其內容，從而使得電氣工程的教學能夠更加適應學生和社會的需求。
電氣工程的訓練的主要目的是使學生掌握基礎的電工電子技術以及一定程度的實踐操作技能，一個合格的電氣工程師不僅需要掌握專業技能而且還需要優秀的綜合素質。在實驗教學的過程中既要傳授學生的實際操作技能，也要改變學生的思考方式，讓學生在實際操作過程中將知識消化理解。
2 電工電子技術實踐教學的方式方法及內容
2.1 電工電子技術的課程內容
在電氣工程訓練中的電工電子技術課程含括了三個部分，分別是電路基礎知識和分析方法、電機及控制部分以及電子技術部分。電路的基礎知識含有直流電路和交流電路，其中交流電路相對復雜。電機及控制部分含有電磁的基礎知識、變壓器的工作原理和內部結構、繼電器控制系統以及交流線圈電路和可編程控制器，其中變壓器、繼電器控制系統以及可編程控制器都有非常廣泛的運用。電子技術部分包括數字電子技術和模擬電子技術，其中數字電子技術含有觸發器以及邏輯門電路，而模擬電子技術含有半導體器件和集成運算放大電路。電路基礎知識、電機及控制以及電子技術這三種教學內容對于培養學生的技術有很顯著的作用，學校在制定電工電子技術課程的教學內容時要充分考慮學生的需求和社會的需求，并通過這些課程的學習讓學生掌握足夠的技術。
2.2 電工電子技術教學的層次
在電氣工程訓練中電工電子技術的教學中，教師要注意教學過程中的基礎實訓教學、應用與設計的實踐教學以及提高開放式的實訓教學。基礎實訓教學主要是讓學生在掌握基礎理論的基礎上把理論知識轉化為技術技能，通過基礎實訓教學學生可以了解到自身理論知識的不足并更深刻的掌握已有的理論知識。工程應用與設計的實踐主要是讓學生在掌握基礎實訓教學的基礎上學習社會所需要的技術，要讓學生發揮自己的創新精神將所學到的理論知識運用到社會的生產實際中。開放式實訓教學就是提倡學生成立研究小組，培養學生間的團隊協作能力。開放式實訓教學將使得學生更多的關注課堂外的科研活動，同時還可以引導學生進行發明創造，讓學生在社會的大平臺上積極發展。
2.3 電工電子技術試驗實訓課程體系的改進
對電工電子技術的實訓體系進行改革的目的是突出實訓的實用性以及符合社會實際需求，電工電子技術的實訓就是要使得學生將所學到的理論知識轉化為基礎技能，所以在實訓之前就要讓學生了解實訓的教學目的，教師是通過實訓讓學生完成學習目標。在理論教學中學生無法辨識知識的重點部分，這就需要學生通過實訓來了解社會實際需要的技術。
3 電氣工程訓練的現狀和訓練建設的目標
現今的電氣工程訓練一般分為兩部分，主要是依據其專業的不同來區分的。第一種電氣工程訓練主要是教育學生一些相對簡單的電氣控制方法，學生在實訓過程中逐步了解電氣控制方面的理論基礎并掌握一定的操作技能。另外一種電氣工程訓練主要是教育學生學習室內照明電路的相關內容，其中包括學習室內照明電路的實際原理、安裝以及調試過程，通過這些學習掌握基礎的電工技能。電氣工程訓練的目標是使得工科學生不僅具備電工電子技術的理論基礎，同時還要使其在電工電子技術上有較強的動手能力，并通過實踐達到社會對其的培養需求。
4 電氣工程訓練的不足之處以及改進措施
電氣工程訓練的不足之處體現在教學內容安排不妥當和教學實踐與社會實際情況脫軌，首先教學內容沒有得到恰當的安排，即學生的課程會出現突然很多及突然沒有的情況，這樣便使得學生在下一節學習的時候遺忘了上一節課的知識，教師在上課時就需要對學生進行上一節的溫習，使得課堂的教學效率大打折扣，而且長時間的沒課會使得學生對知識的遺忘速度加快。再就是教學的實踐內容脫離了社會實際情況，學生在電氣工程的實習過程中主要是學習室內照明電路，而室內照明電路技術在科技如此發達的今天早已不是最新的電路，但是教師仍然沿用以往的電路，使得學生喪失了學習的興趣。
針對上述電氣工程訓練的不足之處，可以從以下方面進行改進。首先要合理安排學生的理論學習和實驗學習，同時還要注意課程之間的間隔時間，避免課程之間有長時間的間隔，這樣可以提高學生的學習效率。另外就是增加新的電路或者電子產品制作來供學生學習，以提高學生的學習興趣。
電氣工程所培養的是社會所需要的實用型人才，所以不僅要加強學生關于電氣工程技術的理論學習，還要提高學生的實際操作能力，這樣才能適應社會的需要。
參考文獻
[1]雷學敏.電氣工程訓練與電工電子技術應用探討[J].科技創新導報，2011.
[2]范瑞云.電氣工程訓練與電工電子技術應用[J].科技傳播，2011.
[3]黃文浩.電氣工程訓練與電工電子技術應用研究[J].中小企業管理與科技（下月刊），2012.
[4]趙妮娜.競賽式教學在電工電子技術課程設計中的應用[J].電子設計工程，2013.
關鍵詞：電子技術；通信工程；改進措施
中圖分類號：TN913文獻標志碼：A文章編號：1000-8772-（2016）03-0107-01
作者簡介：梁曉楠（1983-），男，內蒙古赤峰人，本科，工程師。研究方向：電子工程與微波傳輸
在我國社會經濟與高科技水平不斷發展與提升的基礎之上，各個行業領域都開始紛紛加入到改革高新技術與應用電子技術的行列中。本文所提到的通信工程是我國科技領域中的重要行業，其在經歷了較長時間的成長與進步后，已在信息傳輸與信息交流等諸多領域中取得了不俗的成績。通信工程的主要研究內容即為在信息傳播與交流的過程中所能應用到的檢驗、交換等新型技術。電子技術是一項集物理研究成果及各類物理知識于一身的高科技工程技術，它同通信工程的相互結合不僅為國家經濟水平的提升帶來了明顯的促進作用，同時對整個人類的進步也做出了重要貢獻。
一、電子技術分析
1.電子技術的定義
電子技術可以被分為兩大基礎類別，即為電力電子技術與信息電子技術。此項新興技術的出現與發展不僅為我國新時期中的技術革命打下了夯實的基礎，同時還為集成電路及現代通信工程的發展提供了技術保障。如今，我國的電子技術已正式進入光子技術時代，光子與電子的結合，一方面讓通信全光化成為現實，另一方面還將電子計算機與通信工程兩者緊密聯系到一起，為新時代中網絡社會的發展提供了更多的動力來源。
2.電子技術在社會生產中的應用
如今，電子技術已融入到我國的各個社會與生活領域中，大到高科技技術行業，小到普通百姓的日常生活，幾乎都離不開電子技術的支持。此外，由于我國目前仍屬于發展中國家，所以還面臨著很多諸如節能與供電方面的現實問題，而電子技術不僅具有節約環保的特征優勢，同時還能有效提升各個領域中企業的工作效率。目前，國內應用電子技術最為頻繁的變為汽車行業，其中汽車發動機與底盤的電控系統都需要得到電子技術的支持。首先，發動機電控系統的作用就是全面掌控汽車發動機的空燃比，燃氣在點火過程中可以排氣良好；其次，汽車底盤的電控系統在全面應用電子技術之后，不僅讓汽車本身的制動系統性能大幅度提高，同時還從根本上增強了汽車在行駛過程中的安全性與舒適性。此外，為了能讓更多的汽車駕駛者可以感受到電子技術所帶來的諸多優點，科學家還研發出了應用電子技術的電控懸架。
二、通信工程的發展現狀
信息時代全面到來后，通信工程猶如是一匹馳騁疆場的黑馬，急速出現在了人們的視野中。尤其是近年來，網絡通信、光纖通信及數字移動通信等業務的發展，為我國普通民眾的日常生活帶來了極大的便利。伴隨著國民生活水平的穩步提升，人們對信息的交流與傳遞也開始提出了更高的要求標準，因此也就在無形中推動了現代網絡技術與通信工程向前發展。針對新時期中的信息產業來說，其中不僅涵蓋了所有與媒介信息有關的設備器件，同時還包括計算機、衛星、激光及光纖等新型產物。而通信工程最主要的硬件基礎即為聲、電、光技術，同時搭配現代高科技電子產品與相關軟件，讓信息實時交流成為現實。自從我國正式進入到21世紀以來，光通信與寬帶技術的高速發展為國家的多個產業領域帶來了無限的機遇和挑戰。
三、電子技術與通信工程之間的關系
筆者認為，運用“相輔相成”這個成語來形容電子技術與通信工程之間的關系最為貼切。首先，從原理學的角度分析，電子技術與通信工程就好比是魚和水一般，不可分離。電子技術能在通信工程中得到全面的發揮和應用，而通信工程的發展則可以為電子技術提供充分的成長空間與進步動力。其次，從應用領域的角度來分析，電子技術的快速發展可以帶動通訊工程的整體進步，而通信工程同樣也可以為與電子技術有關的諸多領域提供很多的發展機遇，如光電子學、微電子學及物理電子學等。可以說，電子技術與通信工程的相互合作對社會的進步與國家發展具有推動作用。從工程技術的角度出發，電子技術與通信工程的高密度合作幾乎已遍布我國社會中的多個行業領域，同時在潛移默化中將我國的現代科技水平推向了一個更高水平的發展階段中。通信技術供應商為了能更好地滿足我國民眾的高質量通訊需求，相繼應用到了信號處理等新型通信技術。以上所提到的這些均為電子技術與通信工程相互結合后的優秀科技成果，相信在不久的將來，我國民眾的生活水平一定會在電子技術與通信工程的支持下早日達到一個更高的層次。
參考文獻：
[1]岳喜芳,王曉錚,賈永奎.探討電子技術與通信工程[J].中國科技財富,2012(12):230.
[2]陳豐.電子技術及通信工程的協同發展探析[J].機電信息,2012(30):163-164.
在信息科學技術的發展歷程中，通信工程是非常具有前景的一個領域。其涉及到光纖通信、數字移動通信，以及現在人們都廣為熟知的互聯網通信工程。這些通信工程在傳遞和獲取信息方面，都是非常便捷的而且具有極高的效率。所以，通訊工程又被認為是極具活力的領域。現在已經進入到了信息時代，也被稱為是“知識經濟”時代，這些都與通信工程存在著密切的關系。到上個世紀末為止，互聯網就已經廣泛地被使用了。這就是昭示著通信工程的已經在此時嶄露頭角。與此同時，在互聯網的推動下，通信工程也開始迅速崛起。目前，寬帶已經遍布千家萬戶，人們坐在家里面，就可以環游世界，獲得自己所需要的各種各樣的信息，而且還可以及時處理。信息產業所涵蓋的范圍非常廣泛，一些當今所最為流行的領域幾乎都會與其有直接或者間接的關系。諸如各種信息交流所通過的媒介以及在進行信息處理的時候所需的各種器件設備，甚至于原材料從生產到銷售的各種流程，以及與電子相關的各種新技術等，成為了引領社會經濟發展的主導力量。通信工程的迅速興起，帶動著通信產業在全球持續發展，從而將人類社會帶進了知識經濟的時代。
二、電子技術與通信工程之間的關系
電子技術與通信工程之間的關系是相輔相成的。從原理上來分析，電子技術與通信工程之間存在著密切的關系，而且是相互依賴的。從應用領域上來分析，電子技術與通信工程可以相互促建，并且實現了應用領域上的密不可分。這主要體現在電子技術與通信工程相結合，帶動著相關的學科，如物理電子、光電子學以及微電子學等等進一步向應用領域擴展，構建了現代信息社會的工程領域。其為社會科學技術領域的進步，奠定了良好的基礎。電子技術可以用來解決電子元器件、集成電路以及計算機設計等等的工程技術問題，而信息技術所處理的工程性問題都與信息的傳輸、交換以及信息的處理和檢測信號有直接關系。實現電子技術與通信工程的合作，在推動社會經濟發展的同時，還在中國信息產業中發揮了巨大的不可替代的作用。電子技術與通信工程相結合，將時代推進了一個新的發展階段。從工程技術的角度來看，其所涉及到的應用領域遍及社會的各個角落。移動通信與個人通信，寬帶通信與寬帶通信網，這些都是人們生活中所直接接觸到的，甚至于一些通信網絡可以通過語音處理并且實現人機交互。在媒體通信中，使用信號處理及其應用技術，可以滿足人們的各種高質量需求。還有光電子學與光纖通信工程、微波工程、真空電子工程和納米材料與技術等，都是電子技術與通信工程相結合科技成果。
三、總結
在信息科學技術的發展歷程中，通信工程是非常具有前景的一個領域。其涉及到光纖通信、數字移動通信，以及現在人們都廣為熟知的互聯網通信工程。這些通信工程在傳遞和獲取信息方面，都是非常便捷的而且具有極高的效率。所以，通訊工程又被認為是極具活力的領域。現在已經進入到了信息時代，也被稱為是“知識經濟”時代，這些都與通信工程存在著密切的關系。到上個世紀末為止，互聯網就已經廣泛地被使用了。這就是昭示著通信工程的已經在此時嶄露頭角。與此同時，在互聯網的推動下，通信工程也開始迅速崛起。目前，寬帶已經遍布千家萬戶，人們坐在家里面，就可以環游世界，獲得自己所需要的各種各樣的信息，而且還可以及時處理。信息產業所涵蓋的范圍非常廣泛，一些當今所最為流行的領域幾乎都會與其有直接或者間接的關系。諸如各種信息交流所通過的媒介以及在進行信息處理的時候所需的各種器件設備，甚至于原材料從生產到銷售的各種流程，以及與電子相關的各種新技術等，成為了引領社會經濟發展的主導力量。通信工程的迅速興起，帶動著通信產業在全球持續發展，從而將人類社會帶進了知識經濟的時代。
2電子技術與通信工程之間的關系
電子技術與通信工程之間的關系是相輔相成的。從原理上來分析，電子技術與通信工程之間存在著密切的關系，而且是相互依賴的。從應用領域上來分析，電子技術與通信工程可以相互促建，并且實現了應用領域上的密不可分。這主要體現在電子技術與通信工程相結合，帶動著相關的學科，如物理電子、光電子學以及微電子學等等進一步向應用領域擴展，構建了現代信息社會的工程領域。其為社會科學技術領域的進步，奠定了良好的基礎。電子技術可以用來解決電子元器件、集成電路以及計算機設計等等的工程技術問題，而信息技術所處理的工程性問題都與信息的傳輸、交換以及信息的處理和檢測信號有直接關系。實現電子技術與通信工程的合作，在推動社會經濟發展的同時，還在中國信息產業中發揮了巨大的不可替代的作用。電子技術與通信工程相結合，將時代推進了一個新的發展階段。從工程技術的角度來看，其所涉及到的應用領域遍及社會的各個角落。移動通信與個人通信，寬帶通信與寬帶通信網，這些都是人們生活中所直接接觸到的，甚至于一些通信網絡可以通過語音處理并且實現人機交互。在媒體通信中，使用信號處理及其應用技術，可以滿足人們的各種高質量需求。還有光電子學與光纖通信工程、微波工程、真空電子工程和納米材料與技術等，都是電子技術與通信工程相結合科技成果。
3總結
關鍵詞：電子信息工程技術；綜合改革；課程體系；人才培養
電子信息工程技術專業是在我國很多高職院校所普遍設置的一個專業，以培養具備電子、計算機、自動化、測控儀器以及信息系統的基礎知識，以從事各類電子信息產品的生產、檢測、維護及管理的技術技能型人才為培養目標。由于專業綜合交叉性強、行業應用廣，社會需求量很大，因此培養需要一大批基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、具有創新精神和實踐能力的電子信息工程應用型若人才顯得非常必要。根據國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（[2015]36號）和教育部《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[2015]6號）的文件精神，結合我院實際，圍繞人才培養方案、課程體系、教學模式、教學團隊以及實踐教學環節等主要內容，對電子信息工程技術專業進行了綜合改革試點，在教學科研以及學生人才培養方面取得了豐碩成果。
一、專業綜合改革的指導思想
2014年，我院電子信息工程技術專業被立項為省級“專業綜合改革試點”。圍繞專業綜合改革試點的建設目標，充分發揮積極性和創造性，結合專業定位，提煉專業特色，按照準確定位、注重內涵、突出優勢、強化特色的原則，自主設計專業綜合改革建設方案，推進培養模式、教學團隊、課程教材、教學方式、教學管理等專業發展重要環節的綜合改革，促進人才培養水平的整體提升。為此提出人才培養目標：電子信息工程技術專業是以電子技術為核心，信息技術為工具，培養以實現硬件電路軟件化為目標的高技能工程技術人才。本專業培養的人才，應具備良好的科學人文素養，掌握足夠的電子技術和信息技術知識，具有立足電子信息產品行業的職業能力和綜合素質。
二、專業綜合改革的基礎
蕪湖職業技術學院電子信息工程技術自2005年開辦以來已有10多年的歷史，現在校生200余人。隨著電子信息技術的迅猛發展和對電子信息高素質人才的需求越來越大，該專業的發展非常迅速，目前已經與多家企業建立了校企合作長效機制，建立了滿足學生實習實訓需要的校內校外實習實訓基地。2008年“電工電子實驗實訓中心”獲批為省級示范實驗實訓中心，2009年獲批省級“電子技術應用型人才培養模式創新實驗區”，2012年“微電子與軟件創新中心”獲批為省級校企合作實踐教育基地，2013年“信息技術專業群教學團隊”獲批省級教學團隊，2014年電子信息工程技術專業獲安徽省專業綜合改革試點項目立項。目前電子信息工程技術專業有專任教師12人，教授3人，副教授、高級工程師5人,具有碩士學位10人，師資隊伍的年齡、學歷、學緣、職稱結構科學合理，而且中青年教師居多，在傳幫帶機制下，他們成長迅速，初步形成一支結構合理，以教授、副教授為專業帶頭人、骨干教師的具有工程實踐和教學科研雙重經驗的師資隊伍。
三、專業綜合改革的措施
（一）教學團隊建設
根據高素質技術技能型人才培養要求，采用培養、引進和聘用相結合方式，建設一支師德高尚、專業結構合理，改革意識強、教學質量高、創新能力強的具有工程實踐背景的“雙師”型優秀教學團隊。主要采取了以下措施：（1）建立了師資隊伍統籌協調發展的機制，營造教學名師和優秀人才健康成長的良好環境，促進教學研討、教學資源開發和教學經驗交流；（2）加強校企合作，加大師資隊伍的培養和引進力度，著力加強教師的工程實踐能力的培養與訓練，所有青年教師利用假期或脫產前往合作企業參加項目培訓和工程開發。同時組建一支具有工程實踐經驗的一線工程師和管理人員構成的兼職教師隊伍，充實和完善專業教學團隊。（3）組織新入職的教師進行培訓，建立新入職的教師培訓制度，組織老教師對新教師進行指導，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青結合。（4）支持鼓勵申報和參與教科研項目的申報、研究工作，支持教師參加國內外教學改革會議，組織教師參加知名企業舉辦的師資培訓或教育部門的舉辦的專業培訓。
（二）課程體系與教學資源建設
根據專業特色和學生特點，依據人才培養方案，把電子信息技術在區域產業中的應用貫穿到理論教學、實驗、課程設計、生產實習和畢業設計等教學的每一個環節，形成“知識點案例教學（實驗、理論課程）———課程綜合應用（課程設計）———專業知識綜合應用（生產實習、畢業設計）”環環相扣逐步加強的應用型教學內容，優化課程體系，制訂課程標準。以教研室為單位，建立健全并嚴格執行課程審核制度，促使教師根據社會經濟發展需要，定期梳理和調整課程學習目標、課程教學標準和教學內容，建立課程教學檔案，充實和優化模塊化課程體系，形成了特色鮮明的專業核心課程群。同時加強立體化教學資源建設，豐富和完善網絡教學資源。
（三）教學模式改革
通過舉辦行業企業專家參與的教學研討會、畢業生回訪、實習學生座談、教師企業頂崗實踐等方式，調研電子信息產業發展對人才規格和內在素質的要求，確定職業崗位群、典型工作任務、知識點、技能點，總結歸納面向區域產業集群的電子信息類專業應用型創新人才培養模型[2]。主要措施有：1.全面修訂專業教學管理制度，完善組織結構和制度執行流程，形成專業教育的持續改善機制。2.在課程教學中引入案例教學、項目教學、任務驅動、理實一體等教學手段，促進課堂教學方式多元化，改善教學效果，提高教學質量。3.多媒體教學、網絡數字化教學與常規教學的有機結合，引入信息化云班課，促進教學從展示到啟發的轉變。4.改革課程考核評價標準，采用靈活多樣的考核方式，從課堂表現、作業、實驗實訓、課程設計、頂崗實習等方面進行過程性考核，并以量化的方式呈現評價結果。
（四）創新實踐教學
為創新實踐教學，主要從以下幾個方面進行改革：1.以技術技能型人才培養為目標，構架從入學到畢業全過程、四層次（基礎層、工程認識層、綜合層、創新層）、六模塊（基礎實驗、工程實訓、課程設計、畢業設計、科技創新、頂崗實習）的實踐教學體系，提高學生的工程應用能力和創新能力。2.開放實驗室，建立科技創新學習小組，高年級學生指導和管理低年級學生，形成科學合理的學生梯隊。3.與江蘇新通達電子科技股份有限公司合作共建校內企業研發測試中心，作為學生校內實訓基地，完善實訓管理和頂崗實習管理制度，形成滿足學生技能實訓、教師科研開發、企業技術培訓、職業技能鑒定、社會行業技術服務為一體的實踐教學基地。4.加強校企合作，形成校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的格局，實現課程與崗位能力需求融合、教學內容與崗位職業活動融合、實踐教學環境與工作環境融合、人才規格與就業市場要求融合、考核標準與行業企業規程融合，實現電子信息工程技術專業的實踐教學、畢業設計、頂崗實習和就業四位一體。5.與江蘇新通達、飛科電器、德倉電子、華宇彩晶、埃泰克汽車電子等企業合作建立校外實習實訓基地。
（五）創新能力培養
提高學生的創新精神和創新能力，形成完善的創新教學體系對電子信息工程專業的人才培養具有重要的意義[3]。1.提高和完善“工學融合、以賽促學”的人才培養理念，實施技術、管理、服務三類平面型個性化教學，完善管理型和服務型人才校內培養機制，爭創特色鮮明的專業。2.以省級實踐教育基地“微電子與軟件創新中心”為平臺，以專業技能競賽為載體，以教師科研助手為手段，強化學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生創新意識，促進學風建設，實現對人才的個性化培養。3.建立學生創新實驗室，組建科技項目小組，以技能競賽平臺，進行技術創新，每個學習小組都有項目導師參與管理和指導，充分實現內容開放、時間開放、空間開放和管理開放。
（六）評價體系構建
專業綜合改革是一項復雜的系統工程，評價主體應具有多元化和開放性。多元開放的評價主體使對高職教育的評價不再局限于學校的自評和教育行政部門組織的官方評價。應以培養目標為導向，以教學質量為中心，建立完善的教學質量保障體系和人才培養評價機制。為構建科學的教學評價體系，采取的措施有：1.成立專業建設專家委員會，定期進行專業建設情況審查，對專業建設和教學過程中出現的問題進行分析決策，提出改進方案；2.健全學校、二級學院、教研室三個層次相互銜接、權責分明的質量管理制度，完善專業建設、教學質量監控等人才培養關鍵環節的管理；3.改革教學評價機制，在學生評教、同行評議的基礎上，引入第三方人才培養質量評價制度，由教育主管部門、企業單位、行業協會、學生、家長、一線教師等利益相關方共同參與評價人才培養質量和效果；4.建立學生綜合素質評價體系，對學生政治思想表現、日常行為規范、社會實踐活動、職業素養等影響學生全面發展和個性發展的綜合素質進行評價。
四、專業綜合改革的成效
我校電子信息工程技術專業經過近三年綜合改革，在教科研和人才培養等方面均取得了較為豐碩的成果。成功申報安徽高校省級自然科學研究重點項目2項，安徽省高校優秀青年人才支持計劃重點項目2項；省級質量工程項目5項，出版教材3部，申請發明專利4項、實用新型專利5項，學生參加職業院校技能大賽、電子設計大賽、智能汽車競賽、單片機應用技能競賽等賽事獲得國家級省級獎勵11項，2015屆、2016屆畢業生就業率分別為98.8%、100%（含專升本學生），截止2017年6月2017屆畢業生目前已達94%。承辦安徽省職業院校技能大賽“嵌入式產品開發”“電子產品芯片級檢測維修與數據恢復”和“移動互聯技術應用”三個項目、全國軟件和信息技術專業人才大賽安徽省賽（軟件類和電子類）、安徽省人力資源與社會保障廳主辦的安徽省專業技術人才知識更新工程專業技術人員高級研修班。
五、結束語
通過電子信息工程技術專業綜合改革試點建設，以服務區域電子信息產業和地方經濟發展為宗旨，以培養技能型、應用型、創新型人才為目標，強化教學團隊建設，創新實踐教學，優化培養模式，強化創新創業教育，構建科學評價體系，全面推進專業建設與改革的各項工作。通過專業改革使人才培養方案得到了進一步優化,人才培養體系得到不斷完善,人才培養水平得到了提升，為地方經濟建設輸送了大量的電子信息工程技術專業落地人才，取得了良好的辦學效果和社會效益。
參考文獻：
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[6]馬艷娥，張甜.電子信息工程專業的建設與改革[J].高教學刊，2017（07）：148-149.
關鍵詞：職業學校 電子 實訓平臺 項目教學
中圖分類號：TG519.5 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）04-0330-01
一、實訓平臺的設計理念
職業學校實驗室中電子實驗平臺一般都是向商家采購，產品樣式固定，不完全符合本校的教學要求，且出現問題維修不便捷。如果使用萬能板焊接練習不方便也不經濟，制約了學生的創新與動手。為此，在研發實訓平臺時，充分考慮實訓的內容及要求、企業的人才需求、平臺的擴展性、實用性等諸多因素。設計理念主要體現在以下方面：①與電類理論課程緊密聯系；包括電子技術基礎、電工基礎、傳感器原理與應用、單片機原理與應用等。②模塊化設計；按照電源電路、傳感器電路、顯示電路、電機電路等模塊設計，根據教學需要選擇模塊訓練，維修也方便。③符合不同層次教學；平臺可以從元器件認識到簡單電路學習再到綜合性課程設計，滿足各年級的學習。④具有安全性；平臺具有電源短路保護及報警功能。
二、實訓平臺設計的技術路線
企業調研，確定人才培養目標；優秀畢業生訪談，了解成長情況與專業的聯系；學生學習興趣調查及專業學習情況；專家咨詢委員會，了發展趨勢，培養目標等。匯總各方面的資料，并進行篩選、提煉；確定電子實驗平臺裝置的整體方案；對相應的理論知識與實踐操作能力進行提升。實驗平臺與教學的有機結合，完成課題研究；PCB設計，完成硬件電路。實驗裝置的應用及實踐；電子實驗平臺的模塊、綜合設計、仿真及實驗。以上的步驟主要通過文獻資料查、兄弟校考察、專家咨詢委、資料調查法等作為支持。
三、實訓平臺的組成
電子“工程技術”實訓平臺包含了四大部分的內容，分別是平臺供電電源電路、信號輸入電路、微處理電路、信號輸出電路。如圖1所示
1.電源電路
交流輸出端子：～A、～B、～C ； UAB=15V，UBC=15V，UAC=30V，
直流輸出端子：+12V +5V GND -5V -12V；四路輸出額定電流依次為：1A、 7A、 0.5A、0.5A；電源還具有可調節模塊，方便使用。
2.信號輸入電路
包括傳感器模塊，可測熱敏、光敏、壓敏等電阻型傳感器電路、
聲音傳感器電路、振動傳感器電路、煙霧（一氧化碳、酒精、煤氣等）傳感器電路；
超聲波模塊，40KH超聲波發射與接收傳感器電路，可測距離0.1米 到4米；熱釋檢測模塊，熱釋檢測電路；串口通信電路等。
3.微處理器電路
可由2片的單片機構成，根據需要選擇。
4.輸出電路
綜合顯示模塊，8位數碼管動態掃描電路、8*8點陣動態掃描電路、8位流水燈電路、液晶顯示等；機械部分，電機電路、機械手部分、音頻輸出、蜂鳴器等。
整個電子“工程技術”實訓平臺可以完成電子、單片機等綜合實驗，包含的內容有元器件識別、三極管知識、運放知識、傳感器知識、單片機知識、模擬數字轉換知識、組合邏輯知識、觸發器知識等等。
圖 1
四、平臺實現的功能與特點
根據課程內容及企業需求、學生興趣等開發一種新型的電子實驗平臺裝置。該平臺包含了電子技術基礎內容、傳感器原理及應用、單片機基礎、電工基礎、電子測量、電路設計、電子工藝基礎等課程內容。
主要包括如下特點，也是將來電子技術專業的教學趨勢：
1.項目化教學促使理實一體化
開發的實驗平臺都是以模塊設計的，既可以是獨立的也可以是綜合性的。
2.平臺的開發促使教師成長
教師在平臺上能將理論教學與實踐教學融為一體，使教師達到雙師型。
3.實驗設備添加成本的減低
自主開發的實驗平臺成本較低，又符合教學、企業的需求，占用場地少，操作簡便，容易管理。并且對電子技術專業的相關實驗都能夠實現。
4.與行業工程實際緊密結合，促使學生全面而深層次理解電子工程的理論知識，提高就業競爭力
結構靈活，組合方便，非常利于學生對專業知識綜合認識及應用能力的提高。
5.可任意擴展，能與時俱進，把握行業最新發展動態，適應新技術發展的要求
五、結束語
該實驗平臺實驗豐富，結構緊湊，布局合理，不僅可靠性高，易于維修，同時還具有很強的擴展性與可持續性。解決大多數職業學校實驗設備不足、課程教學枯燥的難題，提高了學生的學習積極性，使學生從完全的課本學習輕松地過渡到自主性、能動性、趣味性較強的實踐訓練環節，平臺不僅可以滿足電類專業基礎實驗，而且可以進行綜合的課程設計實驗、技能大賽賽題及研究性實驗等，學習由被動的接受老師傳授的知識變為在老師指導下主動探索解決問題，培養出符合社會要求的創新型人才。
參考文獻
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