時間：2023-07-12 09:32:38
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇社會治理調研，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
當前我鎮正處于改革力度進一步加大及經濟快速發展的進程中，也是各種矛盾比較凸顯階段，在新形勢下如何保持社會穩定、加強社會治安綜合治理、提高處置突發事件能力、促進我鎮經濟持續快速協調健康發展、構建平安和諧響水、維護社會穩定，是我們應當進一步研究和解決的問題。在此，就應積極探索創建思路，扎實推進創建進程。現結合我鎮維穩工作實際情況調研談談自己對維護我鎮穩定的見解：
隨著改革發展步伐的不斷加快，因各種利益關系調整而引發的各類社會矛盾和熱點問題日益增多。目前，影響我鎮的不穩定因素主要有以下幾個方面：
（一）、因城鎮建設、企業建設占地等征地拆遷、安置補償引發的矛盾糾紛，雖然數量不多，但形成因素復雜，涉及面大，解決起來有很大難度，一旦處理不及時或處置不當，易引發群體性事件。發生的原因有企業自身問題，也有老百姓的不合理訴求問題，主要表現在：一是國有大中型企業只講究自身效益，忽視老百姓生計問題，企業為降低生產成本，提高經濟效益，不執行國家政策，將企業生產的煙塵、粉塵及污水等污染物隨意排放，致使企業周邊的水源、空氣、土地、莊稼、住房等受到不同程度的污染和損壞，影響了農民生產生活，威脅到農民生存環境；二是企業承諾幫助解決農民就業、農民用水、農民用電等，但隨著企業改革改制，原來的承諾現在難以兌現；三是地域土地補償差異大，農民之間相互攀比，對征地拆遷反映強烈；四是老百姓心態不平衡。由于礦產資源逐年減少，價格不斷上漲，在經濟利益驅使的作用下，哪怕受一點點損失，便漫天要價，不讓步，使矛盾不法協調解決。
（二）、農村的山林、土地、墳堂、宅基地等矛盾糾紛隨著林改、農民房屋搬遷的進行不斷顯現，調處難度增大，在一定程度上影響了農村的社會和諧和穩定。
（三）、問題雖得到了有效遏制，我鎮現有涉毒人員276人，在冊吸毒人員195人，由于涉毒人員群體龐大，加之“零包”販毒窩點尚未被全部搗毀，給我鎮的社會治安帶來了諸多不穩定因素。
（四）、隱蔽戰線對敵斗爭復雜，我鎮現有門徒會轉化信徒7人（其中1人于2016年底死亡），在冊善心會人員32人。
由于受體制等各方面因素的制約和影響，目前我鎮政法工作存在的困難和問題主要體現在以下幾個方面：
（一）、村級職能不完善，公共管理不到位。我鎮現有13個村（居）委會，共管理著近3萬人的常住人口和近6000人的流動人口，陽橋村從原來的農村變為城鎮，但機構設置和管理模式仍延續村民委員會的模式，無法適應城鎮管理的需要。城鎮功能不全，城鎮建設尚未全部成形，居民居住分散，且流動性大，村的各種管理措施難以落實。
（二）、流動人口管理機制無法落實到位，外來人口流串現象突出。對外來流動人口的管理是當前我鎮政法工作的一大難題，由于對外來人口的管理沒有一個專門的常設機構，而公安警力又不足，村職能又不完善，從而造成流動人口在管理上的失控。
（三）、基層社會治安防控網絡不健全，沒有發揮應有的作用。由于城鎮建設尚未成形，居民住宅尚沒有固定的管理模式，加之部分群眾的治安防范意識不強，給不法分子有可乘之機。在農村，由于群防群治措施落實不好，有的村群防群治組織流于形式，沒有發揮應有的作用，導致“偷牛盜馬”、盜竊機動車輛、打架斗毆等案件時有發生。
（四）、違法犯罪活動日趨隱蔽，打擊困難。為逃避公安機關的打擊，吸、販毒分子采取更加隱秘的方式，反偵查意識增強，暴力化傾向明顯，交易手法狡詐，給打擊工作帶來了很大難度。
（五）、群眾法律意識雖有所提高，但權利和義務對等的觀念有待增強。近年來，通過廣泛深入的普法宣傳教育，廣大群眾的法律意識雖有了明顯提高，但權利和義務對等的觀念不強，往往過分強調自己的權利而回避自己應盡的義務。
（六）由于精準扶貧工作的開展，大量的人力幾乎都投入到了精準扶貧工作中去，辦公人員沒有達到工作的要求標準，人力資源遠遠不夠用，辦公人員每天白天下村搞扶貧，晚上回來還要加班整理資料，人手不夠用來管轄本鎮13個村居的綜治維穩工作及調節矛盾糾紛等問題。
三、對今后綜治維穩工作的對策與思考
維護社會穩定的任務是艱巨，因各種社會矛盾和熱點問題增多的趨勢在短期內難以根本改變，因此，我們要進一步增強做好新時期維穩工作的使命感和緊迫感，充分發揮政法隊伍在維護穩定中的主力軍作用。
(一)、做好宣傳工作，努力營造平安創建工作的氛圍。要充分利用流動宣傳車、有線廣播、宣傳牌、懸掛橫幅、黑板報等陣地，組織廣大群眾學習法律、法規，培訓提高法治意識。大力開展平安建設宣傳工作，調動人民群眾參與平安創建的積極性，確保群眾的知曉率和參與率達到95％以上。開展法律常識宣傳和法律咨詢服務，增強農民守法、用法的自覺性。
(二)、預防和化解矛盾糾紛，努力維護社會穩定。按照“誰主管、誰負責”管理機制，有效控制本村、單位的矛盾糾紛。對個別調解不成的矛盾，落實匯總交辦、跟蹤督辦、限期化解的工作要求，重點做好：一是在出臺征地拆遷、林業改造、地質災害拆遷等涉及群眾利益的重大決策過程中，一定要充分聽取群眾意見，注重從源頭上預防和減少矛盾糾紛的發生。二是建立鎮、村二級矛盾糾紛排查調處工作網絡，完善社情民意分析預測制度、重大矛盾糾紛報告制度、定期召開排查調處協調會議制度以及排查調處督辦制度，做到制度建設走在工作前，預測工作走在預防前，預防工作走調解前，調解工作走在激化前。三是妥善做好各類矛盾糾紛的排查調處，堅持抓小、抓早、抓苗頭、抓源頭的工作思路，做到發現一起、調處一起、穩定一起，有效防止矛盾糾紛的激化。四是切實做好群體性事件的處置工作，采取有效措施，防止群體性事件的升級和轉化。五是認真做好涉法上訪工作，避免上訪事件的升級和擴大。六是做好村級矛盾糾紛及安全隱患信息報送工作，嚴格做到不漏報、虛報、瞞報，無糾紛零報告。
(三)、嚴厲打擊刑事犯罪，集中整治突出治安問題。要建立健全治安形勢分析評估和預警機制、工作決策部署機制、刑事政策運用機制等機制，增強嚴厲打擊刑事犯罪工作的主動性、針對性和實效性。依法嚴厲打擊影響當地社會治安的搶劫、重大傷害和入室盜竊、盜竊牲畜、盜竊機動車輛等多發性犯罪。要強化治安管理，認真排查治安混亂地區和突出治安問題，對群眾反映強烈的社會治安難點和熱點問題，集中精力、集中時間、采取有力措施，認真進行整治。 抓好社會治安防控體系建設，預防和減少犯罪。一是充分調動、整合各類社會資源，逐步建立以群防群治力量為基礎，治保會、村(居)委會、單位內部保衛組織、保安為主體的社會治安人防網絡；二是發動群眾參與社會治安綜合治理工作，提高人民群眾及單位的防范意識；三是圍繞社會主義新農村建設，加強農村以黨支部為核心的治保、調解、民兵和治安聯防等組織建設，推廣民兵聯防、十戶聯防、片區聯防等治安防范經驗，維護農村的社會治安穩定；四是“打黑除惡”專項斗爭深入開展，隨時深入開展拉網式排查，露頭就打，有黑就除。通過打擊、防范，進一步增強群眾安全感。
（四）、大力開展掃黃、禁賭、除毒工作，加大群防群治力度，提升公眾安全感。要結合全鎮集中整治社會治安專項行動和吸毒人員“滿員收戒”專項行動，認真開展了打擊整治工作。在確保完成各項任務的同時，要營造各種有利聲勢，通過打擊、收戒毒，有力地震懾違法犯罪分子的囂張氣焰。
本文著重對公司治理和企業社會責任協調機制進闡述，對公司治理和企業社會責任的協調機制的研究具有借鑒的意義。
二、公司治理和企業社會責任概念的界定
（一）公司治理
公司治理是建構在企業“所有權層次”上的一門科學，講究的是科學地向職業經理人授權和監管。
1.公司治理結構判定基準
股東會作為公司價值聚焦“頂點”，為了維護和爭取公司實現最佳經營業績，公司價值投射向董事會、總經理和監事會三個利益“角位點”，此三個利益“角位點”相互制衡形成“三角形”；“頂點”和“三角形”構成“錐形體”，這是公司治理結構的標準模型。科學定理說明：三角形是這個世界上最穩定的結構。
2.公司治理結構仿生解析圖
依照擬人化原則，一個企業如同一個人，全體股東投資成立有限公司形式的企業法人，董事會是企業的“大腦”，總經理是企業的“心臟”，總經理轄制的各部門是企業的“五臟六腑及肢體器官”，監事會是企業的“免疫力系統”，公司治理結構則是企業的“神經系統”。
3.權力構成
我們需要從人性的角度看待權力，看待構成權力的基本要素，權力就是由領導和監管兩個要素構成的。領導就是命令，講究的是一切行動聽指揮，來自于上司的主觀思維、意識形態，強調主觀強制效力，不以預設客觀要件為前提；而監管是基于法律和公司制度性文件規定而行使職權的行為，講究客觀要件強制效力，以預設客觀要件為前提。
4.利益相者
在最寬廣的層面，公司治理包含了規則、關系、制度和程序，都在這個框架之內由管理當局在公司中行使和控制。恰當的規則包括了當地可適用的法律和公司的內部規則而關系包括了所有相關人士之間的關系，最重要是那些擁有者、經理、董事會董事、管理當局、雇員和整個小區。
（二）企業社會責任
企業社會責任是指企業在創造利潤、對股東承擔法律責任的同時，還要承擔對員工、消費者、社區和環境的責任，企業的社會責任要求企業必須超越把利潤作為唯一目標的傳統理念，強調要在生產過程中對人的價值的關注，強調對環境、消費者、對社會的貢獻。
1.發展歷程
贏利至上：20世紀50年代到70年代；關注環境：20世紀80年代到90年代社會責任運動：20世紀90年代至今
2.范圍
（1）企業對政府的責任。
在現代社會，政府越來越演變為社會的服務機構，扮演著為公民和各類社會組織服務和實施社會公正的角色。在這種制度框架下，要求企業扮演好社會公民的角色，自覺按照政府有關法律、法規的規定，合法經營、照章納稅，承擔政府規定的其他責任和義務，并接受政府的監督和依法干預。
（2）企業對股東的責任。
現代社會，股東隊伍越來越龐大，遍及社會生活的各個領域，企業與股東的關系逐漸具有了企業與社會的關系的性質，企業對股東的責任也具有了社會性。
（3）企業對消費者的責任。
企業提供的各項產品和服務要保障消費者的各項權益，承擔企業應有的責任，維護好當前良好地市場環境和商業信用體系。
（4）企業對員工的責任。
企業對員工的責任屬于內部利益相關者問題。企業必須以相當大的注意力來考慮雇員的地位、待遇和滿足感。在全球化背景下，勞動者的權利問題得到了世界各國政府及各社會團體的普遍重視。
（5）企業對資源環境和可持續發展的責任。
近半個世紀以來的環境革命改變了企業對待環境的態度，從矢口否認對環境的破壞轉為承擔起不再危害環境的責任，進而希望對環境施加積極的影響。
（6）企業對社區的責任。
企業是社會的組成部分，更是所在社區的組成部分，與所在社區建立和諧融洽的相互關系是企業的一項重要社會責任。
三、公司治理和企業社會責任的協調機制研究
（一）公司治理和企業社會責任的關系
公司治理結構與企業社會責任分別涉及企業內部與外部運作中缺之不可的要素。總的來說，公司治理需要講究效率，而企業社會責任則講究社會公正。企業社會責任主要探索企業與外部社會群體的關系，而公司治理結構則主要研究公司的內部事務。企業社會責任面臨的挑戰是如何在環境、社會、經濟等方面公正對待受到企業影響的群體，而公司治理結構往往試圖解決企業內部管理的效率問題。
（二）公司治理和企業社會責任協調的手段
1.合理立法。這是從法律的角度通過立法的形式來協調企業的社會責任所追求的公正性和公司治理注重效率性的矛盾，當前主要有《合同法》等相關的法律。
2.加強人們對公平性和效率性相互關系的正確認識。當前大多數人們對公平性和效率性的認識存在誤區，股東過于看重效率性，認為公平性會損害效率的提高，同時其他利益相關者過于看重公平性，認為效率的提高會損害公平性。其實效率性的提高和公平性不是必然存在矛盾的，效率性提高的同時，股東主要到了公平性，股東也會考慮到維護其他相關者的利益，同時員工的公平性有利于提高他們的工作積極性，有利于效率的提高，這樣實現了效率和公平的良性的循環。
3.提升民眾素質，促進良好社會環境的形成。當前我國建立和諧型社會，使得人與人之間形成良性的互動關系，這就要加強對民眾的素質教育，人們要有一個正確的社會責任觀、正確的財富和權力觀、消費觀以及良性的人生觀和價值觀。
一、發展現狀
（一）社會團體登記情況。我市共登記社會組織223個，其中：社會團體166個，行業性社團129個，專業性社團29個，聯合性社團3個，學術性社團5個；民辦非企業單位57家，其中：民政類5家，教育類17家，勞動類10家，衛生類12家，科技類6家，文化類4家，體育類3家。據初步統計，我市社會組織從業人員現有38，500人左右，約占全市總人口的4.5%，各類社會組織去年總收入5億多元，提供就業崗位15000余個。
（二）規章制度建設情況
1、健全規章制度。為使社會組織規范發展，市民政部門指導督促各類社會組織建立健全各項規章制度，規定各類社會組織必須將登記證書、資格證書、服務項目、收費標準等規章制度上墻公布，增強工作公開的透明度，按照章程規定的宗旨和業務范圍開展活動，依法規范自身的行為，更好地為社會服務。2、規范財務管理。為貫徹中央精神，提高我市民間組織會計人員素質，民政部門下發了通知，要求各民間組織進行《民間非營利組織會計制度》培訓。通過培訓，社會團體和民辦非企業單位的會計人員都已熟練掌握了新的會計制度，并已能在財務操作中實際應用，從而規范了民間組織的會計制度。3、落實四項制度。為規范管理，制定了社區民間組織的普查登記、注冊登記、備案登記、社區民間組織負責人例會四項制度，由街道辦事處負責指導，并及時掌握社區民間組織的發展變化，確保社區民間組織的健康發展。各社區所轄民間組織每月將活動開展情況，向居委會通報備案，居委會將社區民間組織開展活動的時間、地點、內容及照片資料登記造冊，重大活動報登記機關備案。確保社區民間組織依法開展活動。
二、工作現狀
（一）提高了民間組織的登記質量。我們以“依法行政、規范行為、提高服務”為登記工作理念，嚴格按照《社會團體登記管理條例》和《民辦非企業登記管理暫行條例》等法律法規規定，認真細致地對民間組織地成立、變更和注銷進行審批登記；對符合登記條件的民間組織發放“明白紙”，公開登記事項、申報程序及材料、行政許可時限和操作規程，讓他們能夠及時了解登記程序；我們在規定的時限內盡量提前完成審批登記手續，為登記對象節約辦事時間，減少上門次數，提供熱情服務。
（二）健全了民間組織的監督機制。我們把加大執法力度作為規范民間組織社會活動、促進社會穩定的重要舉措，建立了“市、辦、居”三級監督體系，形成“橫向分類負責、縱向按級負責”的民間組織服務與監督一體化網絡系統，做到及時發現和查處非法民間組織的違法活動，從而遏制不良組織的滋生和蔓延，扶持和保護合法的民間組織。近年來，我們多次與社團主管單位聯合開展治理檢查，注銷不合格協會，規范了對民間組織的管理。
（三）加強了民間組織的年檢工作。這幾年，我們根據上級部門的要求和部署，結合自身情況，密切聯系業務主管單位，本著規范管理、簡化手續的原則，與業務主管單位一起對社會團體和民辦非企業單位開展了年檢、換證工作，讓參加年檢的單位填寫了《年度檢查報告書》，委托市“恒正會計事務所”出具《民間組織年度財務審計報告》。對未開展活動和變更業務主管單位的民間組織依法予以了注銷。
（四）深入開展了民辦非企業單位的誠信建設。我們對新成立的民辦非企業單位嚴格要求，規范各項規章制度，建立誠信檔案，接受公眾監督；對已登記的民辦非企業單位，把誠信建設作為年度檢查的一項重要內容，進一步完善信息披露制度，督促其按照章程開展活動；不斷完善服務承諾制，制訂長遠規劃和有效措施，通過在服務內容、服務方式、服務責任等方面做出的公開承諾，增強透明度，提高服務質量。
三、存在問題
1、整體質量不高，作用發揮不到位。從質量上看，目前我市民間組織發展整體結構不夠優化，尤其是經濟社會發展需要的行業協會、農村經濟類協會、公益慈善和基層服務性民間組織發展不足，自主創新和社會服務能力較弱；少數民間組織法制觀念淡薄，內部管理制度不完善，自律機制不健全，社會公共責任缺失，社會公信力不高。從作用發揮上看，大多數民間組織尚未充分發揮其應有的功能和作用。如行業協會，由于受多種因素的影響，在行業協調、行業管理、行業維權、行業服務等方面還存在著許多不足和問題。
2、政策法規不完善。民間組織法律法規還不健全，使得民辦非企業單位的設立、性質、地位、作用及職能等沒有進一步明確和規范。我國雖然制定了《民辦非企業單位登記管理暫行條例》，且是暫行性行政法規，在很多具體問題上缺乏明晰的界定和具體可操作性的規定，并與業務主管部門中的法律法規在許多問題上不協調、不統一。有的業務主管單位對社團的申請成立熱情高，而對社團的年檢，變更，注銷，和對社團依據其章程開展活動情況的監督重視程度不夠，應付差事。
3、執法力度較薄弱。對民間組織進行監督管理和開展執法活動是登記管理機關的一項重要職能。《行政許可法》實施后，雖然是登記管理機關但卻沒有執法權，缺乏行政執法的基本職能，管理力量非常薄弱，總體情況為“力不從心，監管難以到位”。具體地講：一是機構、人員、經費不到位。不同民間組織都是以民政部門名義進行登記管理，但實際上，民間組織登記管理人員編制只有1人，與實際工作量不對稱，工作中常疲于應付，監管過程中也無專項業務活動經費。二是全市有200多個社團，其業務分屬不同業務主管單位，協調工作、爭取配合工作量大。三是《社團登記管理條例》專門設置了“處罰”一章，對社團的一些違規行為的處罰作了規定，但由于缺少執法督查隊伍，處罰很難落實。尤其是取締非法民間組織缺少法制手段，造成一些未登記的民間組織取締困難。
4、發展存在不平衡。民間組織的發展與各項社會事業的總體要求不相適應，主要有：營利傾向較明顯，服務功能卻欠缺；規模偏小，在專職人員、辦公設施、專業水平等方面還有差距；分布的社會領域不均勻，在教育、衛生、民政領域較多，在科技、勞動、體育領域相對較少，與實際的社會需求還有一定距離。
四、解決對策
（一）建立健全民間組織法律法規體系。根據我國目前經濟社會發展的需要，應適時出臺與民間組織有關的法律及配套的政策法規，應盡快出臺新的《社會團體登記管理條例》，加快修訂《民辦非企業單位登記管理暫行條例》，對民辦非企業單位的界定要具體、明確；民辦非企業單位的名稱應區別于有關社會組織的名稱，即民辦非企業單位的名稱中應體現民辦，方便于對民辦非企業單位的管理；改革民間組織的管理體制，建立和完善民間組織管理的政策制訂、執行、評價和監督之間相互協調的運行機制，以及行之有效的管理辦法。
（二）加快民間組織執法隊伍建設步伐。民間組織執法工作是登記管理機關的一項重要職責，但是現在登記管理機關還沒有執法隊伍，也沒有必要的督查經費。希望上級有關部門切實落實民間組織管理機構和人員編制，充實民間組織管理力量，盡快組建高質量的民間組織執法隊伍，提高執法的權威性。要確保民間組織管理者具有行政執法資格；配備必要的執法工具，確保執法的質量和效果；定期對執法人員進行有關法律法規的學習和執法程序、執法手段的培訓，增強執法人員依法行政的能力。
（三）加大民間組織的扶持力度。希望政府在購買服務、項目扶持等方面對民間組織予以支持，同時支持民間組織獲得合法的服務性收入，實現資金來源的多元化；應盡快完善民間組織的各種優惠政策，為民間組織發展創造寬松環境，形成一套系統、可行的民間組織稅收激勵機制；在政府資助和社會捐贈的基礎上，能夠建立民間組織發展專項基金，為民間組織發展提供長遠的資金來源。采取有力措施，在房屋租賃、場地使用、設施配備等方面給予扶持，推進民間組織的健康快速發展。
關鍵詞 在研究生 學習倦怠 學習壓力 社會支持 調節作用
分類號 B842.3
1 問題提出
在研究生教育就是國家計劃內，以在人員的身份，部分時間在工作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種類型。近年來，在研究生越來越多并呈現出快速增長趨勢。雖然在研究生人數不斷增長能夠在某種程度上反映他們學習欲望非常強烈，但是他們真正的學習狀況如何？截至目前，尚未見到有關在研究生學習狀況的報道。現實情況是，很多在研究生學習時常常感到力不從心、無所適從，對學習感到比較厭煩。
學習倦怠是指學生對學業沒有興趣或者缺乏動力卻又為外部因素所迫不得不為之時，其對學習的有關認識就會發生改變，從而感到厭倦、疲憊、沮喪、挫折和缺乏熱情等身心俱疲的心理狀態，并以消極或者逃避的態度對待學習的一系列行為。上述在研究生在學習上的表現就屬于學習倦怠。學習倦怠對學生的身心健康和學業成就均會產生負面影響。那么，目前在研究生學習倦怠的現狀如何？學習壓力、社會支持是否影響學習倦怠？它們是如何影響學習倦怠的？截至目前，尚未見到有關研究。本研究擬就上述問題進行探討。
2 研究方法
2.1被試
2.1.1試測被試
從高等院校簡單隨機抽取100名在研究生進行試測。
2.1.2正式測驗被試
從陜西、江蘇、北京、山東簡單隨機抽取543名在研究生進行了調查。其中，男254人，女277人，未填寫性別者12人。
2.2研究工具
2.2.1學習倦怠問卷
通過檢索國內外學習倦怠相關文獻發現，我國臺灣學者楊婷淳參照學習倦怠相關量表修訂了信度、效度較高的在進修人員《學習倦怠量表》。該量表包括消極學習態度、人際疏離、學業不良情緒和情緒耗竭四個維度。消極學習態度是指個體以消極的態度衡量自己的學習表現，因而感到失望、無意義感。人際疏離表示個體對學校人際關系的知覺顯得負面及疏離。學業不良情緒表示個體對學校功課感到厭倦、乏力、提不起勁。情緒耗竭表示個體感到挫折、沮喪、不被關心、不被了解。被試在學習倦怠問卷上的得分越高，說明學習倦怠程度越高；而被試在學習倦怠問卷上的得分越低，說明學習倦怠程度越低。
簡單隨機抽取10名在研究生及其導師進行訪談，了解在研究生學習狀況，并請他們對楊婷淳修訂的在進修人員《學習倦怠量表》每個條目的可讀性與理解程度、內容的相關性、意義的明確性以及問卷條目的編排和呈現形式等進行評定。他們一致認為，該量表簡單、易懂，能夠準確反映在研究生學習狀況。
采用整群抽樣法從高等院校抽取1130名在研究生進行《學習倦怠問卷》試測，然后進行探索性因素分析。在進行探索性因素分析之前，檢驗KMO值為.93，Bartlett球形檢驗卡方值為6502.08，P=0.001，說明適合作因素分析。以主成分法抽取因子，采用方差極大正交旋轉法得到各項目的因子載荷。結果表明特征值大于1的因素有4個，4個因子可以解釋全部項目變異的63.65%。根據4個因子的內容，結合已有文獻和本研究的理論構想，我們把4個因子分別命名為：消極學習態度、人際疏離、學業不良情緒和情緒耗竭。
為了進一步驗證學習倦怠問卷的結構效度，我們利用Amos17.0對探索性因素分析的4因素結構進行了驗證性因素分析。驗證性因素分析所用數據為543人正式測驗結果。下表為驗證性因素分析結果。其中，括號前的數字為項目，括號內的數據為標準化路徑系數，即各項目在其所屬維度的載荷。
從表1可以看出：所有項目的路徑系數都大于0.63，說明整個問卷具有較好的項目結構效度。在研究生學習倦怠問卷驗證性因素分析模型整體擬合情況：x2/df=4.28（
學習倦怠問卷的Cronbach’s alpha系數為0.93，分半信度系數為0.86。由此可見，學習倦怠問卷信效度較好，適應于在研究生。
2.2.2在研究生學習壓力問卷
參考學習壓力相關問卷及相關文獻自編《在研究生學習壓力問卷》。該問卷從專業學習、科研能力、論文寫作、學業考核等方面考察在研究生面臨的學習壓力。問卷為李克特五點量表，共13題，問卷得分越高，說明被試的學習壓力越大。試測問卷探索性因素分析表明，該問卷可以抽取一個因素，特征根為5.92，該因子可以解釋全部項目變異的45.55%。除項目2因子載荷為。21（
為了進一步驗證在研究生學習壓力問卷的結構效度，我們利用Amos17.0對探索性因素分析的因素結構進行了驗證性因素分析。驗證性因素分析所用數據為543人正式測驗結果。表3為驗證性因素分析結果。其中，括號前的數字為項目，括號內的數據為標準化路徑系數，即各項目在其所屬維度的載荷。
從表2可以看出：所有項目的路徑系數都大于0.35，說明整個問卷具有較好的項目結構效度。
從表10可知，社會支持對學習倦怠具有顯著的負向作用，學習壓力對學習倦怠具有顯著的正向作用；即學習壓力越高，社會支持水平越低，在研究生學習倦怠越高。第一層變量社會支持和學習壓力進入回歸方程之后，決定系數R2為0.22，在兩者的交互作用作為第二層變量進入回歸方程后，決定系數R2變為0.24。Rsup>2為0.02，并且交互作用的回歸系數顯著，說明存在社會支持和學習壓力的交互作用，也就是說社會支持是學習壓力和學習倦怠的調節變量。
把社會支持得分在平均數一個標準差以上的在研究生分為高社會支持組，一個標準差以下的分為低社會支持組；再把學習壓力得分在平均數一個標準差以上的教師分為高學習壓力組，一個標準差以下的分為低學習壓力組，做社會支持和學習壓力的交互作用示意圖，見圖1。從圖1可知，在學習壓力比較高的在研究生中，獲得不同社會支持的在研究生，其學習倦怠存在較大差異，獲得社會支持比較多的在研究生學習倦怠程度低于獲得社會支持比較少的在研究生。同樣，在學習壓力比較低的在研究生中，獲得不同社會支持的在研究生，其學習倦怠也存在差異，獲得社會支持比較多的在研究生學習倦怠程度低于獲得社會支持比較少的在研究生。
4 討論
4.1在研究生學習倦怠現狀
本研究發現，6.07%的在研究生學習倦怠非常強烈。其中一個原因是在研究生學習目的不明確，存在混文憑思想，對學習采取放任的態度，以為在學習能夠應付了事，企圖蒙混過關。還有個別在研究生看見他人深造，因不甘落后、不甘示弱，便盲目跟風，加入在進修的大軍，而等真正入學后卻發現要順利畢業并非易事，于是產生學習倦怠心理。出現學習倦怠的在研究生，他們往往對學習生活充滿厭倦感，什么都不想做，認為什么都不好；對什么都沒興趣，即便是曾經感興趣的學科，曾經喜歡參加的活動，也覺得索然無味。他們終日態度消沉，情緒低落，灰心喪氣，無精打采，悶悶不樂，但又把所有的愁苦、憤懣積壓于心，不向別人傾訴。當這種厭倦和郁悶積累到了一定的程度，就有可能對學校、教師甚至人生、社會都產生厭惡感，甚至自暴自棄，自傷自殺。在人員攻讀研究生既是我國拓寬高層次人才培養途徑的重要舉措，也是搭建在人員終身學習的重要平臺，對我國建設創新型社會、培養人才方面具有重要的意義和深遠影響。因此，各高等院校應重視和關心在研究生的學習，加強其管理工作，改善其學習狀況，以保障研究生培養和學位授予質量。
4.2不同亞群在研究生學習倦怠的特點
4.2.1不同年齡在研究生學習倦怠的差異
本研究發現：在研究生學習倦怠存在顯著的年齡差異。從整體上看，30歲以下的在研究生學習倦怠程度最高，30～40歲在研究生學習倦怠程度次之，40歲以上的在研究生學習倦怠程度最低。這是因為30歲以下的在研究生剛踏上工作崗位或剛工作幾年，正處于業的探索期，工作熱情比較高漲，因而單位領導一般都交給其比較多的工作任務，但由于業務不熟練、經驗缺乏等方面的原因，致使其需要花費更多的時間、精力才能完成工作任務。另外，由于受高等院校擴招、就業難等社會大環境的影響，各單位大學畢業生所從事的工作要么與大學所學專業不對口，要么與學歷低的老員工相差無幾，甚至比老員工的工作還要差。“知識貶值”往往會令大學畢業生迷茫、困惑、失落，隨著社會上學歷“水漲船高”，他們在就讀準備不足的情況下匆匆加入在進修行列，因事先對學校、所學專業、研究領域等缺乏了解，致使其學習倦怠程度比較高。40歲以上的在研究生工作經驗比較豐富，對其所從事的工作已經輕車熟路，重回學校多是因自身的興趣愛好或者強烈的感受到學習新知識必要，他們把學習看作是一種提升自我的機會，學習動機比較強，所以學習倦怠程度最低。
4.2.2不同工齡在研究生學習倦怠的差異
本研究表明：在研究生學習倦怠存在顯著的工齡差異。從整體上看，工作5―10年的在研究生學習倦怠程度最高，工作15年以上的在研究生學習倦怠程度最低。這是因為工作5―10年的在研究生已經進入業發展的穩定階段，成為單位的骨干力量，同時也面臨著很大的工作壓力；另外，他們正處于成家、養家糊口的階段，上有老，下有小，家庭生活的重擔、生活壓力比較大。工作、生活的雙重壓力致使該工齡段的在研究生心力交瘁、疲于奔命，這樣必然會對在學習造成強烈的沖擊，因而其學習倦怠水平比較高。工齡可以反映員工經驗的積累和內化的程度。工作15年以上的在研究生專業知識、專業技能、工作經驗比較豐富，能夠比較嫻熟地駕馭所從事的工作，在工作中往往能取得較好的工作效果和滿意的工作成績；另外由于其工齡較長，場上已經具有穩定良好的人際交往圈子，因而其工作方面的煩擾相對較少，能夠擠出更多的時間和精力學習，因而其學習倦怠程度較低。
4.2.3不同工作單位在研究生學習倦怠的差異
本研究發現：不同工作單位在研究生在學習倦怠的人際疏離維度上存在顯著差異，進一步分析發現企業單位人際疏離程度顯著高于事業單位。這可能是由于工作單位性質、工作內容、工作要求、工作負荷的大小等不同造成的。相對而言，企業單位工作節奏比較快，員工工作壓力比較大，人際間的競爭比較激烈，員工與上司、員工與員工間的良性互動較少，為了完成工作任務，有的員工經常加班加點，致使其無暇顧及在學習，而事業單位相對比較輕松一些，員工有更多的時間和精力在學習、與他人溝通交流學習問題，充實、提高自己，因而他們學習倦怠程度比較低。
4.3社會支持在學習壓力對學習倦怠影響中的調節作用
幾乎所有的研究結果都顯示任務量的大小與時間上的壓力與倦怠存在高相關。任何超負荷都會導致個體產生倦怠感。回歸分析發現：學習壓力越大，在研究生學習倦怠程度越高。在學習對在研究生的個人素質的要求比較高，既要完成學校規定的專業課、公共課學習，又要撰寫科研論文，因而學習任務比較重。繁重的學習壓力是在研究生學習倦怠的重要原因之一。本研究對在研究生的調查及訪談表明他們的學習壓力主要包括以下幾點：外語水平差，檢索、閱讀外文文獻費時費力；不能把握本專業領域學術前沿；專業基礎知識薄弱，學習時常常力不從心；專業的研究訓練缺乏；科研能力不強；學習新的研究方法吃力；寫作、發表高水平科研論文的難度較大；學習時間不夠；缺乏良好的科研環境；與導師的溝通、交流較少；對專業缺乏興趣；研究生學業考核難度較大；與研究團隊協作、溝通較少。由于學習負擔比較重，思想壓力、心理壓力比較大，導致有些在研究生在壓力面前，容易產生畏難情緒，失去學習信心。
社會支持是以個體（被支持者）為中心，個體及其周圍與之有接觸的人們（支持者）、以及個體與這些人之間的交往活動（支持性的活動）所構成的系統。從功能上講，社會支持是個體從其所擁有的社會關系中所獲得的精神上和物質上的支持；從操作上講，社會支持是個體所擁有的社會關系的量化表征。社會支持從性質上可以分為兩類，一類為客觀的、可見的或實際的支持，包括物質上的直接援助和社會網絡、團體關系的存在和參與，后者是指穩定的婚姻（如家庭、婚姻、朋友、同事等）或不穩定的社會聯系如非正式團體、暫時性的社會交際等的大小和可獲得程度，這類支持獨立于個體的感受，是客觀存在的現實。另一類是主觀的、體驗到的情感上的支持，指的是個體在社會中受尊重、被支持、理解的情感體驗和滿意程度，與個體的主觀感受密切相關。
本研究表明：社會支持在學習壓力對在研究生學習倦怠的影響中起調節作用。具體地說，社會支持對減輕或降低學習壓力起積極作用，獲得社會支持比較高的在研究生，能夠緩解或降低學習壓力，進而能夠緩解或降低學習倦怠程度。這是因為在現代社會中，人與人之間被更多地緊密聯系在一起。分工協作已成為現代社會的一個重要特征。而強有力的社會支持不僅能為學習、工作和家庭生活中遇到的各種問題提供解決辦法，而且也為個體的學習、家庭生活和工作創設了一種積極的氛圍，減少了在研究生知覺到的學習壓力。雖然學習壓力是客觀存在的，但是關鍵的是在研究生自身對學習壓力的主觀認識、評價和體驗。不論領導、同事、導師、家人、同學、和朋友等提供給在研究生的實際的支持（例如，提供學習資源、提供學習便利條件、幫助學習疑難問題等），還是他們提供給在研究生情感上的支持（例如，關心在研究生學習狀況等），都能夠減少在研究生知覺到的學習壓力對學習倦怠的影響，增強在研究生學習的積極性，幫助他們正確對待在學習，使他們安心學業，潛心研究，提高學習效率，有效緩解或消除學習倦怠。因而，社會支持能夠降低學習壓力對在研究生學習倦怠的造成的消極影響。
5 結論
5.16.07%的在研究生學習倦怠非常強烈。
5.2不同年齡、不同工齡、不同工作單位在研究生學習倦怠存在顯著差異。
【關鍵詞】 孤獨癥；兒童；父母；焦慮；抑郁；社會支持
兒童孤獨癥在日本及港、臺地區又稱自閉癥， 是廣泛性發育障礙的最常見形式， 廣泛性發育障礙是一組起病于嬰幼兒時期的全面性精神發育障礙， 有學者稱為孤獨譜系障礙[1]。最新研究發現， 兒童孤獨癥的患病率接近1%， 男女比例為4：1， 但女孩一般較嚴重[2]。當面對一個面容聰慧、心身發育遲滯的孩子， 家長的內心感受是復雜的。為了解孤獨癥父母的心理健康狀況和社會支持， 預防減少心理問題， 作者對96例孤獨癥患兒的父母進行調查， 現報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 研究組為2011年9月～2013年9月在本市孤獨癥康復訓練機構進行康復訓練的兒童的父母， 他們孩子的診斷符合ICD-10兒童孤獨癥的診斷標準。①經精神專科醫院確診為孤獨癥患兒的父母；②小學以上的文化程度；③無重大軀體疾病和精神疾病， 兩系三代無精神疾病史；④自愿配合參加調查者。對照組為本市1所幼兒園和1所小學就讀的正常兒童的父母， 孩子排除有發育性和智力問題。選擇孤獨癥患兒父母96例作為研究組， 其中男83例， 女13例， 年齡37～125個月， 平均年齡（55.5±34.6）個月；選取正常兒童父母100例作為對照組， 其中男49例， 女51例， 年齡40～118個月， 平均年齡（49.6±23.8）個月；兩組患兒性別、年齡等一般資料比較差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。研究組患兒父母平均年齡（34.25±6.68）歲， 對照組兒童父母年齡（33.54±4.57）歲， 兩組家長年齡差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法
1. 2. 1 調查形式 ①研究組調查形式：在康復訓練機構訓練時或者上門， 在工作人員的指導下， 由家長當場完成填寫。②對照組調查形式：取得園（校）方配合， 調查員說明調查目的和表格填寫方法， 按標準由家長當場完成填寫。
1. 2. 2 評估工具 ①SCL-90：該量表包括90個項目， 從0～4級分為5級評分， 得出均分和9個因子分；②SAS；③SDS；④EPQ：該量表含88項是否選擇測試題， 分4個分量表， 即P、E、N、L。⑤社會支持量表：該量表共10個條目， 包括主觀支持、客觀支持及對社會支持利用度3個為維度。
1. 3 統計學方法 采用SPSS13.0統計學軟件對數據進行統計學分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料采用χ2檢驗。P
2 結果
研究組患兒父母的SDS、SAS、SCL-90的量表總均分和各分量表分均高于正常兒童父母， 差異具有統計學意義（P
3 討論
本研究顯示孤獨癥兒童父母的SDS、SAS、SCL-90的量表總均分和各分量表分均高于正常兒童父母， 差異具有顯著統計學意義（P0.05）， 但是在客觀支持、主觀支持和支持總分上均明顯低于正常兒童父母， 提示孤獨癥患兒父母得到的實際支持和對支持的滿意度較低。
孤獨癥患兒作為一個特殊群體， 在不同程度上與正常的兒童相比較有較多的言語發育交流障礙和行為問題等， 不僅不利于自身的發展， 且給父母也帶來了較大的心理壓力。有研究資料表明， 適當的社會支持可以增強孤獨癥患兒父母的生活能力， 能減少其恐慌、抑郁等心理情緒， 積極樂觀的面對生活， 提高患兒父母的生活質量。良好的社會支持可降低個體對應激過程的認知評價， 使個體在面對壓力情境時所承受的傷害程度減弱。家長身心健康對孤獨癥患兒的預后至關重要。要使孤獨癥治療取得較好的效果， 關鍵在于堅持長期的干預。針對家長的情況進行個別的心理輔導， 舉辦家長座談會， 讓家長間進行充分的交流溝通， 以減輕家長焦慮、煩躁的情緒， 且能激發家長對患兒付出更多的關愛， 促進患兒的成長。
因此， 政府相關部門在關注孤獨癥患兒的同時， 勿忽視孤獨癥患兒父母的需要， 望盡快完善社會支持保障系統， 提供更多的經濟資助和專業知識及技巧的培訓等各類支持， 以緩解孤獨癥患兒父母面臨的各種壓力。本研究未就孤獨癥患兒家庭在養育類型、經濟狀況、家庭完整性、父母照料時間、父母間焦慮抑郁等方面進行對比并就父母的心理特性和社會支持開展研究， 有待于今后深入調查。
參考文獻
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婦聯組織作為黨和政府聯系婦女群眾的橋梁和紐帶，如何參與推動社會管理創新工作，進而把婦聯組織建設成為黨開展婦女工作的堅強陣地和深受廣大婦女群眾信賴和熱愛的溫暖之家是當前思考和研究的重要課題，市婦聯圍繞這一課題開展了廣泛的調研工作。
社會管理及其創新工作涵義廣泛、千頭萬緒，不僅涉及政府部門職能轉變、管理模式的調整，也涉及人們參與社會生活的方式的改變，在這個重大課題中婦聯組織大有可為。為摸清我市婦聯組織在社會管理及其創新中的工作現狀，找準工作的切入點和發力點，推進婦女事業發展進程，市婦聯針對三個層面開展了調研活動。一是召開了有關部門座談會，了解他們在社會管理及其創新中的工作方向以及對婦聯的期待。尋找與相關部門進行合作的有效方式和最佳領域。二是在縣區婦聯先行上報調研情況的基礎上，召開了基層婦聯主席座談會，了解基層婦聯在實際工作中的經驗和困境，以提煉符合我市情況的工作方式。三是走訪長山社區等社區，了解社區工作的發展規劃，以達到社區婦聯工作計劃緊跟社區工作規劃節奏，防止出現紙上談兵、說一套做一套的情況。通過調研，我們發現目前各級婦聯組織參與社會管理與創新的工作較多立足婦聯傳統職能，注重依托隊伍和陣地建設，積極參與社會發展、影響人們生活，體現了婦聯組織聯系廣、反應快、影響大的特點。主要體現在：
一、主要做法和成效
（一）緊抓源頭，男女平等意識普及有力。市婦聯通過深入推進男女平等國策宣傳進黨校、進學校、進社區、進農村，男女平等意識已經成為社會思想主流并進入決策層。黨委政府高度重視婦女工作并支持婦聯組織建設，全市2675個村（社區）都配備了婦聯干部，女性進村（社區）“兩委”比例有了大幅度提高。各級婦聯組織通過宣傳婦女先進典型、扶持婦女創業就業，保障婦女合法權益等舉措，徐州婦女已經實實在在成為經濟社會發展的半邊天。涌現出了科技創新女杰閆麗娟、全國道德模范張公蘭、優秀大學生村官張天然等一批婦女典型，成為徐州向社會推介的名片。通過建立并落實婦聯常委、執委定期聯系制度，開展“我為婦女發展獻良策”等活動，有效調動了婦女代表推動婦女進步、參與社會發展的積極性。緊密聯系人大女代表、政協女委員，促使她們關注婦女兒童發展議題，推動相關問題解決。去年市婦聯提出的“促進徐州政服務業發展”的建議受到了市委、政府的重視，將家政服務網絡中心建設列入XX年度為民辦實事項目。
（二）重搭平臺，借助多方力量強化服務職能。全市各級婦聯組織善于發揮“聯”字特長，通過搭建各類平臺延伸了服務觸角，有效參與了社會管理和服務。一是搭建了集咨詢投訴、法律援助、司法保護、普法宣傳為一體的婦女權益保障平臺。率先建立了四級婦女法律維權崗（站）體系，共接受咨詢、求助2632個，救助受害婦女368名、兒童324名；與市中院聯合推進婦女維權合議庭建設，實現了婦聯組織與法院訴調工作的完全對接；開辦了“警察干預家庭暴力高級培訓班”，在全省率先成立了家庭暴力庇護中心、傷情鑒定中心、110家暴投訴站等，成立了全國第一家“白絲帶志愿者車隊”，打造了婦女維權的徐州模式。覆蓋全市的婦女權益保障網絡已經成為全市法治建設、平安建設的重要保障。二是搭建了與各界婦女聯系的聯誼平臺。建立了女企業家網站、制定了聯誼活動計劃、規范了相關協會、聯誼會的活動章程和聯絡制度，建立起婦聯組織與女企業家協會、女知識分子聯誼會、女大學生村官聯誼會等各類女性聯誼組織的日常聯系和互動的渠道與機制。通過加強與多個婦女團體、組織的聯系，了解不同階層婦女的心聲，引導她們正確表達訴求。并積極利用各類婦女團體力量，組織她們共同參與和諧社會建設。如組織女知識分子聯誼會會員深入農村開展送醫療、送文化、送科技、送法律活動。組織女企業家與女大學生村官結對，為女大學生創業提供實踐基地和智力支持等。三是搭建困境婦女兒童扶助平臺。以家政服務網絡中心為平臺，由政府用勞動力培訓券、下崗職工培訓費購買的方式，為婦女群眾提供免費的家政培訓，XX年共培訓婦女1140人。以省兒基會徐州代表處為平臺，廣泛聚合社會各界力量，扶助貧困孤兒、留守兒童、單親母親等困境群體，促進社會公平。各級婦聯也各自推出了具有地方特色和社會影響力的關愛項目。邳州“黨員媽媽”行動自邳州市婦聯在XX年開展以來，救助了數以千計的孤貧兒童。作為和諧邳州建設的重要品牌工作，邳州市委市政府把此項工作列為XX年50項重點實事之一，并撥付了專項活動基金。
關鍵詞：思想政治理論課；調研；互動
作者簡介：王海穩（1976-），男，河南桐柏人，杭州電子科技大學學院，副教授；丁國浩（1980-），男，廣東梅州人，杭州電子科技大學學院，講師。（浙江 杭州 310018）
基金項目：本文系2010年浙江省新世紀教改項目“思想政治理論課‘互動—探究’式教學模式研究”（項目編號：zc2010026）、2012年杭州電子科技大學《思想道德修養與法律基礎》課程教學試點的研究成果之一。
中圖分類號：G642.41 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0129-02
高校思想政治理論課教學的目標和功能是多方面的，新時期的高校思想政治理論課教學必須堅持與高校創新人才培養的要求相契合，才能在高等教育中找到自己的正確定位。在實際的教學中，如何使這一課程的教學與學生的思想素質和能力培養相結合是提高其課程教學實效性的關鍵所在。在長期的思想政治理論課教學實踐過程中，緊緊圍繞如何進一步調動和發揮學生的主體性和積極性，著眼于促進學生的綜合素質與實踐能力的培養和發展要求，設計并實施“調研—互動法”的教學模式，逐漸受到了廣大學生的喜愛和認可，取得了良好的教育教學效果。
一、“調研—互動法”的基本內涵與特點
高校思想政治理論課教學中的“調研—互動法”模式主要是指通過指導學生圍繞相關課題進行社會調研，以加強學生、社會、教師之間的多重互動，并以課題調研報告和課堂展示作為學生成績評定的基本依據的一種教學模式。這種教學模式的實行，有利于打破傳統的課堂灌輸教學模式，改變課堂教學與實踐教學脫節的問題，有利于進一步充分發揮學生的主觀能動性，對于學生的動手實踐能力和相關素質的培養都具有重要的促進作用。學生通過社會調查認清社會現實，并以教學主體的身份在課堂進行闡述與展示，增強了學生學習的主動性、參與性以及對理論的接受程度，鍛煉了學生的實踐能力和綜合素質，從而有效地提高思想政治理論課教學的實效性。具體而言，高校思想政治理論課“調研—互動法”教學模式主要突顯了以下幾個方面的基本特點：
1.突出了學生的主體性發展要求
教學模式堅持把課堂教學轉化為以學生中心，通過引導學生的深度參與和自我展示等方式，強化了學生的主體性和能動性的發揮，為培養學生的社會實踐能力和綜合素質提供了一個良好的教學平臺。
2.促進了學生在課程教學中的參與性體驗需要
美國著名教育家戴爾·卡耐基曾經說過：一兩重的參與重于一噸重的說教。知識的獲得應該是一個主動的過程，學習者不是知識信息的被動接受者，而應該是知識獲得過程的主動參與者。在傳統的思政課教學模式中，通常強調和注重的是對學生理論知識的灌輸，單向地把學生看成是思政課教學的客體，從而影響了學生在思政課教學中的學習積極性、主動性和參與性，因此，讓學生成為自主學習的“主角”，鼓勵學生通過自己親身的調查研究來獲得對思政課教學內容的理解與認同，是提高思政課教學實效性的有效手段。
3.強化了學生學習的實踐探究性特點
德國教育家第斯多惠曾說：一個壞的教員奉送真理，一個好的教員則教人發現真理。因此，在課堂教學中教師不能一味地向學生灌輸知識，而要為學生留下更多的自主思考、探究和發現的空間，才能有助于學生能力和素質的提高。
二、實施“調研—互動法”的基本步驟和環節
高校思想政治理論課“調研—互動法”教學模式是一種創新性的教學方法和模式，實施的關鍵是要在具體的實踐中得以順利操作。該教學模式的基本操作步驟是由：“分組—布置調研課題和任務—社會調研—課堂展示與答辯—教師點評與總結”這樣幾個基本的階段和環節所構成的。概括起來主要分為三大基本步驟和階段：
第一步，調研課題的設計及準備階段。這一步驟又分為三個具體環節。一是調研課題的設計。依據教學大綱，結合教學要求和社會實際，就課程中的一些理論難點、熱點，提出詳細的課題指南。以“思想道德修養與法律基礎”課程為例，可以設置大一新生大學適應性及個人預期的調查、大學生理想信念狀況調查、大學生人生觀與價值觀現狀調研、如何看待老人摔倒沒人敢扶的現象、大學生網絡道德狀況調研、大學生擇業觀調研等課題。二是調研小組的設定。根據興趣、宿舍組成和班級規模，一般以5—6人組成一個研究小組。課題小組內部可以進行具體的分工，以共同完成課題研究任務。三是對調研活動動員與引導。一般來說，“基礎”課程是在大一學生中開設，對剛進大學的新生來說，這樣的任務很具挑戰性，有的學生甚至會產生畏難心理。因此，必須對他們進行鼓勵和動員，加強必要的輔導，讓他們能突破自我。
第二步，課題調研實施及過程控制階段。這一步驟也包含了三個環節：調研問卷的設計、社會調研過程的實施及調研報告的撰寫。要求學生在接到課題任務以后，根據課題內容通過查閱資料進行調研問卷的設計，并及時發給教師指導，并在教師的指導下進一步修改和完善；在調查問卷確定之后可以采取問卷調查和訪談相結合的方式進行社會調研，并寫成小組調查報告，發給教師進行具體的指導，修改之后的調研報告作為最后的成績評定內容之一。
第三步，課題調研的總結與評定階段。這一步驟包含三個重要環節：一是課堂展示與答辯。這一環節的進行，前提是需要學生將社會調查的結果以一定的形式如PPT展示、辯論、小品、演講等生動形象地展示出來，展示的過程一定要與學生、教師進行互動。二是教師點評與總結。這一環節要求教師充分把握學生研究課題的內容，能夠與學生進行對話，并對學生講解的內容進行評價和總結。并以此展開或拓展課堂教學內容。三是成績評定。依據社會調查報告、課堂互動與參與表現、答辯情況進行綜合評定，成績占總成績中的比重應高于50%。
總的來講，“調研—互動法”教學模式的具體過程、思路、結構如圖1所示。
圖1 教學模式具體過程
值得注意的是，思想政治理論課“調研—互動法”教學模式的課題指南不僅來自于教師自己的備課，而且要充分聽取學生的問題和意見，了解學生自己的興趣和想法，結合思政課教學內容來進行確定。同時這些課題也要基于教學內容的需要和學生的思想現實問題，使學生能夠根據自己的判斷和思考，進行有針對性的思考、探究，通過思考和探究澄清認識上的迷霧和理順價值上的偏差。另外，在“調研—互動法”教學實施過程中，需要學生自主選擇興趣小組、確定研究計劃、進行小組分工、小組調研、研討和撰寫調研報告，各環節都需要學生分工協作，相互之間緊密配合，教師要充分調動學生的積極性、主動性和參與性，指導學生之間加強相互溝通和聯絡，讓他們能夠朝著自己團隊的工作目標和任務團結一致，群策群力，增強學生的團隊合作意識。同時，將學生的思想政治教育教學置于一個開放的場域，讓學生帶著課題任務走向社會生活實踐，擴大了思想政治教育的教學活動范圍，拓展了思想政治教育教學的實踐場域，并且通過有效的自我展示，有助于使學生的知識學習、能力鍛煉和素質培養有機結合起來，從而有效促進學生綜合素質的發展和思政課教學實效性的提高。
三、實施“調研—互動法”的創新意義及應該注意的問題
高校思想政治理論課“調研—互動法”教學模式與傳統的知識灌輸型思政課教學模式相比較而言，其創新意義體現在以下幾個方面：第一，該教學模式通過提供學生探究性課題并進行社會調查，有效實現了教材知識與社會實際相結合，課堂教學與實踐教學相結合，也實現了學生主體知識的自我建構和學生主體行為的自我教育。第二，該教學模式通過“課堂展示與答辯”環節，有效實現了教師講授與學生有效參與相結合，極大地激發了學生的主體性與創造性，也更有利于促進教學相長。第三，通過進行社會調查與課堂展示，有效地實現了學生、教師以及社會之間的互動，從而鍛煉學生的能力和素質，提升課堂教學效果。第四，將課題調查報告、課堂展現以及平時參與課堂討論綜合起來作為期中成績，并提高其比重，完善思政課教學的評價機制，有助于突破傳統考試方式的弊端，促使學生將主要精力放在平時，以此推動學生平時道德素養的養成。
另外，要想在實施高校思想政治理論課“調研—互動法”教學模式過程中取得良好的教育教學效果，還應該注意協調處理好以下幾個方面的基本問題：
一是要協調處理好學生在課程中的精力投入與各項能力訓練的關系。要使本教學模式能夠有效進行，就要突破目前學生單純靠背書來完成課程的現狀，使學生花費一定的時間和精力真正投入到社會調研實踐中去，這樣才能夠對學生綜合能力進行較好的訓練。
二是要進一步協調處理好課堂教學與實踐教學相結合的問題。由于目前思政課教學存在課堂教學與實踐教學相脫離，實踐教學常常流于形式的情況，如何通過教學模式改革，將兩者有效地統一在一起是一個非常重要的問題，這將直接影響學生從認知到行動轉化的問題。
三是要處理好教材體系向教學體系轉化的問題。目前的《思想道德修養與法律基礎》教材內容高度濃縮，如何更好地對其加以詮釋，緊密結合現實社會實際非常重要，因為它將直接影響課程教學的目的和意義。
四是要進一步提高這一教學模式的吸引力與感染力。以問題小組為組織形式，以探究性課題為軸心，可以激發學生對理論學習的興趣，而且通過增加各種互動環節，可以有效地提升課堂教學中的學生有效參與問題，在增強課程體驗性的同時也有利于學生思想素質的培養。
五是要處理好學生成績的綜合考評問題。應當通過加大平時成績的分值比重，引導學生更加注重平時的表現并積極參與社會實踐。可以認為，我們只有較好地解決了以上的幾個相關的重要問題，“調研—互動法”教學模式才能夠真正發揮它在思政課教學中的重要作用和功能。
總之，高校思想政治理論課中實施“調研—互動法”教學模式是理工科實驗研究方法在思想政治教育學科領域的某種借鑒與運用，體現了高校思想政治理論課教學的人本化、實踐化和生活化的發展取向，突顯了學生學習的自主性和能動性，對于推動思想政治理論課教學改革，增強高校思政課教學的主體性、開放性、實踐性和有效性，都具有非常重要的參考價值和借鑒意義。
參考文獻：
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延安辰明沼氣能源有限公司
韓長賦對該公司采取“市場運作、政府扶持、建管結合、收費服務”的服務模式表示肯定。
科技部調研總共25次，主要集中在科技創新、基礎研究、科技體制改革等方面。
江淮汽車集團
安徽新能源汽車產業發展勢頭很好，下一步要在應用推廣上創新思路、創造經驗，推動更多新能源汽車駛入普通家庭。
――萬鋼在江淮汽車集團考察時
公安部調研共有9次，主要集中在公安信息化建設、綜治維穩、公安主題教育實踐等方面。
南昌市公安局指揮中心
南昌市公安局的信息化建設在實戰應用中初顯成效，改進完善公安信息系統，進一步提高信息化應用水平，把公安信息化建設向更高層次推進。
――張新楓在江西調研時
環保部調研共14次，主要集中在污染治理、農村環境連片整治方面。
哈爾濱治理“三溝一河”
周生賢對哈爾濱市委市政府治理“三溝一河”的做法和決心給予高度贊揚。周生賢認為，改造好“三溝一河”，將會給哈爾濱帶來新優勢、新發展。“三溝一河”清，哈爾濱興。周生賢表示，環境保護部將大力支持“三溝一河”的治理。周生賢建議，黑龍江省應該建設生物監測站。
住建部
住建部地方調研共4次，主要集中在保障房和房地產市場調控方面。
陜西咸陽連年
超額完成廉租房任務
從2007年開始，咸陽市率先在全省建設廉租房，已建設45.74萬m2、9179套，連年超額完成省里下達的任務。2011年，咸陽全市已上報新建保障性安居工程項目48個，36264套，其中，廉租房占40%。姜偉新對咸陽市房地產市場調控和保障性住房建設工作給予充分肯定。
國土資源部
國土資源部調研共14次，主要集中在土地利用、礦產勘探、地質災害防治等方面。
探索節約集約利用土地資源新路
作為經濟發展水平較高、資源開發力度較強的省份，江蘇尤其會日益受到土地資源、礦產資源的剛性制約，必須轉變管理和發展理念，大力探索創新，在保障發展、保護資源、維護群眾合法權益方面探索一條節約集約利用資源的新路。
――徐紹史在江蘇調研時
民政部
民政部調研共16次，主要集中在公益慈善、養老服務、社會組織管理等方面。
公益慈善
民間公益慈善項目需要社會各界的扶持。同時，社會組織也應該通過完善內部治理結構等方式，把項目運行好，發揮好作用，提高社會公信力。
――李立國在北京西城區考察瓷娃娃項目時
水利部
水利部調研共21次，主要集中在水利對口支援、農村飲水安全、高效節水等方面。
貴州銅仁水利扶貧
銅仁水利扶貧和畢節重點扶持水利建設成效顯著，水利良性發展體制和機制初步建立，水利行業能力全面提升，對當地經濟社會發展的保障和支撐作用凸顯。
――矯勇在貴州銅仁考察水利工作時
衛生部
衛生部地方調研共16次，主要集中在醫療衛生改革、中醫藥發展、鄉村醫生保障等方面。
陜西府谷醫改
陳竺在陜西府谷考察對府谷的醫改工作給予了高度肯定，認為陜西省的衛生工作，特別是醫改五項重點工作為全國創造了經驗。
人社部
人社部調研共13次，主要集中在大學生創業就業、勞動保障、社會養老保險等方面。
