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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇市場經濟學論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞：不對稱信息信號顯示和諧營銷戰略“金華毒火腿”事件
2003年11月16日，中央電視臺《每周質量報告》報道：在浙江金華，專門有人收死豬、公豬、母豬來做火腿；特別是為了驅趕蒼蠅，防止火腿生蛆，金華火腿在泡制過程中，竟大面積地使用敵敵畏（新華網，2003）。此次事件經媒體曝光后，本是火腿銷售旺季的11、12月，金華火腿的銷售境況卻不容樂觀。
勿庸置疑，金華火腿業應義不容辭地承擔起重塑并完善“金華火腿”這塊金字招牌的責任，這不僅是一種社會責任，更是一種產業（企業）責任（德魯克，2003）。
我們認為，為了更好地肩負起這種責任，有必要首先清醒地認識這次“金華火腿”遭受重創的原因。
不對稱信息與信號顯示
在一個開放的市場中，市場主體包括：廠商、消費者、政府、進出口等四個部門，其中，廠商和消費者是經濟學與管理學主要的研究對象。分工和專業化是社會化大生產和現代市場經濟運行的基石。作為消費者，他們需要購買的商品種類很多，對每一種商品只可能有一個大致的了解，因為他們把知識、時間和精力分散在無數的消費品市場上。而且，他們不可能僅僅通過市場交易就了解那些自己并不從事，也沒有特殊興趣的產品的所有信息。因而，消費者至多是一個廣而不精的“通才”。而作為廠商（包括生產者和經銷商），相對而言，對于商品的各方面信息有比較充分的了解，可稱得上“專家”。可見，與市場交易的有關信息并不是隨機地分布在當事人之間，而是在大多數的場合中偏向某一方，即不對稱信息的存在是一種常態。知識經濟時代，信息與知識就是資源與權力；在諸如“火腿”之類的消費品市場上，消費者處于明顯的信息劣勢地位。
而且，日益激烈的市場競爭，使得廠商通過成本優勢、差異化優勢乃至品牌優勢等策略向消費者進行信號顯示，以吸引消費者的“眼球”和購買力。其中，品牌是一種信號顯示方式；而“金華火腿”無疑是最好的“金字品牌”：始于唐代，距今已有了一千二百多年的歷史，是國家級的傳統民族產品。特別是2002年9月，“金華火腿”被批準為原產地域保護產品。2003年9月1日，《國家強制性標準金華火腿》正式實施。因此，這次被曝光的“金華火腿”根本不是“金華火腿”，而是偽劣的“反季節腿”。而冒充權威機構的認證，也是一種行之有效的發送信號的方式。無疑，這種偽劣產品所傳遞的信號，將會對真正的品牌產生雙重沖擊：一方面，消費者在購買到偽劣產品后，如果不知道這是冒牌貨，會對這種牌號的產品質量產生懷疑，致使優質產品的牌號成為一種“負信號”，他們在今后的購買中，會盡量避開這種牌號；另一方面，即使消費者知道正宗的廠家是無辜的，但在魚龍混雜，真偽難辨的市場上，消費者只愿支付這種產品的期望價值，即平均價值。而“金華毒火腿”事件，使消費者對于正宗的“金華火腿”的期望價值幾乎降為零。
由以上分析，不難看出，“金華毒火腿”事件源于供求雙方的信息不對稱；特別是競爭日趨白熱化的今天，偽劣產品的信號顯示，惡化了市場環境，擾亂了市場秩序，進一步強化了信息不對稱。
和諧營銷戰略
營銷的實質：降低“信息不對稱”
如果說在完全競爭、信息充分的理想狀態下，價格機制自動調整并實現著企業利潤最大化、顧客效用最大化；那么在現實世界中，信息作為一種資源，是不充分和稀缺的。因而，需要市場主體能動地溝通信息，盡可能地降低“信息不對稱”，達到供求雙方（或利益相關群體）的對接、契合和滿意，從而變潛在需求為現實需求。這一過程，恰如菲利普·科特勒所言：個人和群體通過創造并同他人交換產品或價值以滿足需求和欲望的一種社會和管理過程，即營銷（吳健安，2001）。營銷以信息溝通為手段，實現了供求雙方的價值轉換，優化了全社會的資源配置。
和諧營銷戰略
和諧，意味著相互依賴，提供他人所需的；同時，滿足自身的需求，實現自身的目標。席酉民教授于1989年出版的專著《和諧理論與戰略》中，強調了“和諧”的概念；在此，我們將其強調并應用于營銷管理中。如果說營銷是供求雙方的溝通，那么，和諧營銷就是一個不斷追求完善（和諧態）的過程。稱之為戰略，則體現其全局性、長期性和統領性的特征。
和諧態模型系統和諧態是描述系統是否形成了充分發揮系統成員及子系統能動性、創造性的條件及環境，以及系統成員和子系統活動的總體協調性。這兩方面的具體表現是系統構成、組織管理、內部環境、系統成員精神狀態等方面內部和其間關系匹配程度以及系統內外部的適應程度。若用標量函數h來度量，其值越大，系統各種關系的匹配程度和內外部的適應程度越高：其數字表達式為：
H=h(h1({pi},c),h2(e),h3(u),h4(a))
其中，pi表示第i個要素（或第i個子系統）的功能；c表示要素或子系統合理匹配增加的功能；e表示對系統活動正確進行組織管理增加的功能；u表示系統文化、內部政策和環境激發而增加的功能；a表示系統內外部相互適應而增加的功能。
和諧營銷戰略的目標與框架戰略的基本特征是它和政策、資源的因果關系并具有具體情境和時間敏感性的特點。（王道文，2003）因而，不同組織，在不同的發展階段，必然會呈現出不同的戰略取向和路徑選擇。但是，“和諧意在形成企業自身系統‘和’的環境，‘諧’的關系，它強調系統不僅要達到復雜系統活動的一種相互合作、協同的作用和效果，更應注重子系統和人的積極性的發揮，以使系統形成一個和諧整體，形成總體穩定、協調、能動發展的動態機制”。所以，相對而言，和諧營銷戰略在關注顧客滿意的同時，更關注質量與可持續性的發展。具體包括：
再反觀“金華毒火腿”事件，具體表現為構成要素h1的不和諧(或負效應)，也即，不對稱信息的存在，誘發了某些不法廠商的機會主義傾向。正如金華肉類聯合加工廠董事長徐杏生指出的，對“金華火腿”，不只是保護問題，而是今后如何發展的問題。只有發展，金華火腿才有生命力。
和諧營銷戰略制度化的成本——收益分析
營銷有利于降低信息不對稱，提高企業的盈利和知名度，但是構建并實施和諧營銷戰略必然帶來產業(企業)成本的上升，那么產業(企業)應當如何有序地實施這一戰略，并在成本——收益之間權衡呢？為此，我們結合席酉民教授的和諧主題模型，構建了和諧營銷戰略經濟分析模型(如圖1)。
在圖中，橫軸X表示信息的對稱程度，縱軸R、C分別表示和諧營銷戰略構建的收益與成本，可以看得出，隨著信息分布對稱的演化，產業(企業)的成本與收益之間劃分為成本≥收益，收益≥成本，成本≥收益三個區間；事實上，產業(企業)總是在力圖追求收益≥成本這個區間，而平行于曲線R的曲線C的切線與曲線C的交點，即切點A，則是產業(企業)的利潤最大化點。為了實現組織經營的收益≥成本，甚至利潤最大化，我們引入了戰略性和則嵌入與諧則投入。其中，和則是指人主動性嵌入組織的規則與制度，諧則是指物要素客觀性合理投入。如圖所示，和則1提供人在組織中的基本意義和角色，主要包括“誠信”和“責任”；和則2提供了人群在組織中的基本意義和角色，主要包括“對分工互補的認同”和“傾向于合作”；和則3提供了組織對社會、自然的基本角色和意義，主要包括“對可持續的遵從”和“積極地反饋”。而諧則1是指物要素間組合過程中最基本的要求，即匹配性/一致性；諧則2是指物要素間確定性聯系的可變動性/調適性；諧則3是指既定投入的最大產出，即優化性。同時，在一個給定的時空中，和則與諧則規則化遞進。
需要指出的是，和諧營銷戰略并不必然保證利潤最大化，而只是和則與諧則在組織、時空中不斷互動與創新，從而使產業(企業)不斷走向完善，實現可持續、高質量的經營。而這也正是“金華火腿”產業(企業)應矢志以求的。
本文以“金華毒火腿”事件為例，解釋了事件發生的緣由及本質，并介紹了席酉民教授的系統和諧態模型及其框架，進而構建了和諧營銷戰略經濟分析模型，旨在倡導一種產業(企業)與市場，人類與自然，物質與精神等共同演進的和諧營銷發展觀。并且強調，市場主體只有從戰略的高度審識和反思自身的營銷行為，并且不斷地改善，才能承擔起時代賦予的責任和使命。
參考資料：
1.Drucker，P.F.，《SelectedEssaysofPeterDrucker》，機械工業出版社，1999年，PP.193-212
2.Drucker，P.F.，《彼德·杜拉克讀本》，徐兵編著，時事出版社，2003年
3.陳凌(1998)，“信息的特征、交易成本和家族式組織”，《經濟研究》，No.7:27-33
4.黃亞鈞，姜緯，《微觀經濟學教程》，復旦大學出版社，1995年
5.芮明杰，《市場營銷管理——定位·聯盟·策略》，復旦大學出版社，2001年
6.(美)王道文著，龍煉等譯，《戰略構建》，上海遠東出版社，2003年
1.案例選取適用性低，影響教學效果案例是案例教學的基本素材，在案例教學實施過程中，只有選擇好的恰當的案例才能取得良好的教學效果。目前，我國大多數高校市場營銷學案例教學中案例素材的選擇還存在很多問題。首先，選取的案例時效性不強。市場營銷學是一門應用性和實踐性極強的學科，一些新技術和新理念不斷地涌現，這就要求教師不斷調整教學內容來適應市場營銷學的發展，特別是在案例的選取上更應當如此。有些教師的教案不及時更新，所選取的案例發生時間很早，案例當中所反映的問題已經獲得改進和解決，或者案例所反映的現象已經不符合當前的市場環境。案例的內容缺乏時效性、針對性和實踐性，學生難以理解和掌握，影響案例教學的效果。其次，選取的案例本土化程度低。市場營銷學理論起源于美國，從20世紀70年代末開始逐步被介紹到我國，而國內許多教材最初也是由國外教材翻譯而來。在實際教學過程中，許多教師所選取的案例也大多是國外的案例，例如微軟、可口可樂、IBM等跨國大公司。一方面，由于背景和環境差異，對于案例內容學生難于理解、接受和認同；另一方面，所選取的案例大多來源于跨國大公司，與我國企業的實際有較大差異，針對性不強，指導作用不明顯，實用性不夠，這些都嚴重影響案例教學的教學效果。2.案例教學方法保守，影響教學效果目前，大多數的經濟管理專業市場營銷教學仍以教師課堂授課、學生被動接受的陳舊方式進行。在實際的案例教學過程中，大多也仍以教師為主導，由教師陳述案例內容、提出問題、學生回答問題、教師簡單點評后給出答案。這種“灌輸式”的案例教學方法容易導致學生參與課堂分析討論的積極性不高，教師開展的案例分析也變成了理論知識的佐證，使得案例教學形式化；學生也以完成教師布置的任務為目標被動學習。因此，難以激發學生的主動性和參與性，難以提高學生實際發現問題、分析問題和解決問題的能力，嚴重影響了案例教學的教學效果。3.教師教學水平欠缺，影響教學效果市場營銷案例的真實性和實踐性要求教師不僅要有豐富的理論知識，還需具備一定的市場營銷實踐經驗，否則很難在案例教學環節給學生講透，更達不到案例教學的目標。目前，我國高校市場營銷專業的教師大多是從學校畢業后直接參加高校的教學，缺乏企業工作經驗，而且多數高校對教師的案例教學能力也沒有進行專門培訓。因此，這種學校到學校的經歷，使得多數教師對案例的分析只停留在文字和理論層面，對案例的分析不夠全面，不能指導實踐，很難達到案例教學的教學效果。
二、市場營銷學案例教學模式應用
案例教學起初主要應用于研究生教育，并不涉及本科教育，但由于市場營銷學具有較強的應用性和實踐性，對經濟管理專業市場營銷學的教學提出了新的挑戰。而案例教學由于具有較強的實踐性和啟發性，因而，在本科層次的市場營銷學的教學過程中具有廣泛的應用空間。1.案例教學的組織。在案例教學過程中，合理的組織實施是實現教學目標的關鍵。組織得當才能充分發揮每位學生的積極性和創造性。為了有利于案例的組織討論，應當對學生進行合理的分組。一般來說，3~5人一組比較合適，太少了不利于相互討論，集思廣益；太多了則不容易調動學生積極性，存在“搭便車”現象。最好由學生自由組合，然后推選出小組長，由各小組長領導自己的小組分工負責，齊心協力完成任務。2.案例的選取市場營銷案例的選取應盡可能選材于現實生活，這樣不僅能使案例內容貼近現實，從心理上提高學生的興趣和引起重視，提高學生的實戰技能；同時，在案例教學實踐中，教師的角色必須轉換，教師從知識的傳授者轉變為咨詢者和指導者。這樣，學生參與到全部的教學過程中，可以極大地激發學生學習的積極性和主動性。在現如今的信息時代，學生往往樂于在互聯網上瀏覽自己感興趣的信息，與其讓教師主導課堂，不如讓學生參與其中。在市場營銷學案例教學實踐中，要求學生自己準備10分鐘的案例內容，并以Powerpoint形式在課堂上進行分享。這樣，學生既可以對日常生活中的市場營銷現象保持關注，如分析小米手機的營銷策略，三星壓制小米中國手機的營銷對策，京東上市后的營銷戰略變化等；同時，還可以培養學生歸納綜合能力、演講表達能力和計算機應用能力。3.案例問題的設計進行案例教學，一定要針對案例內容和教學需要設計相應的問題。設計問題需要滿足以下三個條件：一是問題要與案例內容、教學內容、理論觀點相呼應；二是問題的設計要便于課堂討論，方便學生圍繞問題進行思考，最終得出解決問題的方案；三是題目數量不宜過多，一般以1~3個為宜。4.案例的分析討論課堂討論通常是案例分析的核心環節。在案例教學實踐中，只有學生廣泛參與討論，通過思考形成建設性的方案，才能取得良好的教學效果。通過分組討論，各小組形成自己的方案，并通過演講方式進行陳述。當然，就一個問題來講，往往存在多個解決方案，教師應該鼓勵學生自主地去尋找更多更好的解決問題的方法，然后通過各小組間的辯論和分析使之完善。5.案例的總結對案例分析得出的結論，教師應該進行點評、總結和歸納，還可以根據情況要求學生將案例及其分析內容總結成書面材料，加深學生對案例的印象，培養學生邏輯思維能力和書面表達能力。
三、結語
（一）讀者閱讀方式的轉變
生活在一個信息大爆炸的時代，很多年輕人都沒有太多的時間去選擇自己所需要的全部信息，更不會花心思思考獲取信息的方式，輕松快捷是當代人的追求，所以互聯網就成為了當代年輕人獲取信息的首選方式，網絡瀏覽、手機閱讀等已在全國范圍內被接受。同時，很多大型數據中心都設立了全文期刊數據庫，并為很多高校圖書館提供數據檢索等信息服務，這些功能有利于培養高校學生網上閱讀的習慣。還有數據顯示，很多高校近年來在圖書館等場所大量增設電子閱覽設備，而在圖書閱覽室的閱讀人數在逐年下降，網絡下載量和在線檢索量的逐年攀升也證實了上述現象，這對紙質學術期刊產生了很大的沖擊，并將在未來一段時間長期存在。由于傳統學術期刊的讀者往往都是單純地就一個特定的問題進行系統化閱讀，紙質期刊可以滿足他們的需求。然而對研究型的讀者而言，他們則更加鐘情于數字式閱讀，這樣有助于他們在較短時間內獲取所需的信息。讀者獲取信息的方式由“閱讀報紙”向“瀏覽網頁”的轉變無疑為學術期刊的生存提出了新的挑戰。
（二）期刊編輯的辦刊理念、工作能力跟不上時代變遷的節奏
傳統紙質期刊的出版只需要保證期刊內容就好，對技術并沒有太多要求，循規蹈矩，按照操作規程處理就可以完成期刊出版。但是，在現如今這個信息化極度發達的時代里，沒有技術是很難順利地完成一份工作的。為了生存，學術期刊必須走數字出版之路。對于數字期刊，期刊內容是出版物的根本，而技術則是方法和手段，為出版物內容選取、加工編輯以及推廣傳播服務。為了謀求生存，學術期刊必須在重視內容的同時，引進先進的技術，采用全新的理念，盡可能地滿足閱讀者的需求，也只有這樣，學術期刊才不會在這樣一個時代里被淘汰。很顯然，面對近期讀者閱讀習慣的巨大轉變，期刊編輯人員的理念和能力還并沒有轉換過來，所以在滿足客戶需求方面，即服務方面，還存在很大的不足。
以往，傳媒置于信息傳播的中心位置，具有強大的統治能力，傳統媒體可以自主地決定傳播內容和傳播渠道。而在當前的新信息時代，傳統媒體的傳播力和控制力也已被大大地削弱，在內容選取和版面設計等方面都不得不面對受眾和市場的選擇，以他們為中心，因而在自身地位和功能方面發生了巨大的變化。在以數字平臺為基礎實行期刊出版和銷售時，部分學術期刊在很大程度上受到傳統媒體的傳播習慣和傳播理念的制約，在編輯處理和期刊出版發行工作中忽視讀者提出的諸如用戶體驗等新要求。[3]此外，部分學術期刊也并不重視新型媒體技術的綜合應用及資源整合，譬如在學術期刊的內容篩選和信息融合方面，投入大、效果小等問題依然沒有得到改善。很顯然，編輯的地位和功能在新信息化時代并沒有及時轉變，思想上對這一問題的認識并沒有在實際行動中得以體現。
二、市場條件下學術期刊經營的改革與創新
期刊行業面臨的困難越多，對行業提出的挑戰越艱巨，行業的生長空間也就越廣闊。為了適應新時代網絡閱讀的環境，數字出版必須適應市場化需求。為此，學術期刊經營必須要針對當前存在的一系列問題作出相應的改進和創新，以求得長足的生存和發展空間。
（一）改進學術期刊經營的思維方式
首先，要在了解政治導向的情況下促進思維方式的解放。期刊出版工作者和社會主義科研人員首要堅持的標準就是政治導向，其主旨是堅決不能背離黨的宗旨、損害人民根本利益和危害國家經濟建設等原則性問題。就新時期改革條件下，學術期刊工作人員要強化科研工作致力于服務人民和社會的思想，形成刊登精品文章、創辦品牌刊物的意識，同時堅決實行“學術立刊，質量至上”的辦刊策略，樹立創辦名刊的遠大理想。[3]其次，要加強國內橫向交流以及開拓國際視野。盡管所有期刊都沿用了類似的辦刊理念，但各地各期刊的辦刊水平依然良莠不齊，存在很大差距，各辦刊單位應該增加橫向交流，多多分享經驗，互相學習，以求得到合作共贏的成效；與此同時，由于國際上數字出版的技術已經高度成熟，為了與時代接軌，實現國際化，學術期刊必須開拓視野，力爭早日達到國際辦刊水平。再次，要學習企業經營的成功案例和有效的管理模式。學術期刊市場化了，那么就必須采用企業經營模式，以求在發行方式、競爭評獎、組織稿源等方面取得相對優勢；同時，為了迎合知識經濟時代的需求，應該對學術期刊采取信息化管理。
（二）改變學術期刊經營的目標
首先，學術期刊應該致力于變身成為科研素材的數據庫。在信息大爆炸的時代，很多科研工作者對搜集整理信息這項工作是相當排斥的，他們不愿意花太多的時間來處理這些瑣碎的小事，如果學術期刊能夠做好信息分類工作，方便他們適時使用，那么他們自然會很重視學術期刊。其次，應該營造并提供青年學者發展成長的平臺。學術期刊應該采取一些措施來引導青年學者關心社會問題，探索解決方案，提供他們一起交流學習的機會，定期開展一些學術交流活動，激發他們的思維，提供他們展示學術、科研成果的機會，幫助他們快速成長。再次，應當致力于成為學術成果展覽館。[4]認真組稿排版，辦良心期刊，努力打造國內一流期刊。與此同時，積極爭取被重要文獻檢索系統收錄的機會，創建高端學術研究基金，吸引優秀學者，開展高質量的研究，推動學術發展。最后，要努力組建面向社會的科研學術智囊團。完善專業學科的重大問題的研究平臺功能，以及整體研究動態監測功能，積極接受科研團體的課題委托；效仿其他產業，聘請專家提供咨詢，增加在線咨詢服務，接受外界對學術性問題的咨詢，使讀者與期刊工作者直接進行交流；與相關政府機構保持聯系，了解政治導向的同時也為政府提供一些決策性意見，使學術期刊能夠順應社會潮流的發展。
（三）培育熟悉數字出版的全面型人才
前文已經提到，我國當前非常缺乏深諳數字出版的編輯人才，愿意接受這份工作的人能力不夠，足以擔此大任的人又不愿意屈就，導致學術期刊行業的人才比例嚴重失調，數字出版的嚴謹性、專業性、規范性等方面無法得到保障。無論是內容還是包裝或者推廣，都呈現出一種技術缺失的狀況。數字出版不同于傳統出版，它需要既懂得數字技術，又對傳統出版行業了如指掌的人才，與此同時，他們還要懂得經營、擅長市場運作。[5]顯然，這一類復合型人才為數不多，如果沒有豐厚的待遇是很難將他們留在學術期刊行業。因此，必須多多培養此類人才，并不斷改善學術期刊行業的結構，以吸引復合型人才的加盟。
（四）加強學術期刊的個性化經營
（1）農產品流通體制研究 （2）社會主義所有制與產權問題研究 （3）非公有制經濟發展問題研究 （4）社會主義初級階段的基本經濟制度問題研究 （5）公有制實現形式問題研究 （6）社會主義市場經濟中市場機制與宏觀調控關系研究 （7）農村剩余勞動力的地區轉移研究 （8）聯產承包責任制和統分結合的雙層經營體制研究 （9）企業經營機制問題研究 （10）建立現代企業制度問題研究 （11）現代公司的治理結構研究 （12）企業兼并的理論與實踐研究 （13）企業管理創新及其機制研究 （14）企業家隊伍建設問題研究 （15）中小企業發展與融資問題研究 （16）鄉鎮企業發展問題研究 （17）企業集團發展問題研究 （18）集團公司內部母子公司關系及產權管理研究 （19）國有企業改革問題研究 （20）我國企業和農村經濟發展問題研究 （21）市場經濟條件下的政府行為研究市場經濟條件下的政府行為研究 （22）農業產業化問題研究 （23）欠發達農區工業化、城市化問題研究 （24）加快中小城鎮建設問題研究 （25）農村費改銳問題研究 （26）減輕農民負擔和提高農民收入問題研究 （27）市場經濟與社會主義公有制的有機結合問題研究 （28）社會主義市場經濟中政府與企業關系研究 （29）社會主義初級階段所有制結構演變和發展趨勢研究 （30）市場經濟條件下的政府行為研究
同學們不見常見經濟學畢業論文的問題
問：這2個題目網上都已經有人寫了，再寫老師會說是抄襲了吧?
寫文章要有技巧，更要有新意，就如一個人說話，要說能讓人記住的話。
方法有這樣幾條： 別人在正方，你就讓站在反方，還會有人說你抄襲嗎？所謂研究，就是探討，理念研究、學術研究永遠沒有標準答案，知道這一點很重要。 別人是大題目，你就以小見大、小題大作。大題目不好寫，要有深度，要研究透徹，要形成體系，但是，化時間搞清楚一個點相對來說還是比較容易的，只要有亮點就行。
舉例：《中小企業發展與融資問題研究》這個題目
有人將中小企業融資難歸結為處于融資競爭的弱勢，這是完全錯誤的，中小企業融資難的根源還在于中小企業本身，原因有幾個：
1、企業產權制度不完善導致企業產權不明晰，如虛假注冊資本、股權設置、企業的設立與清算；
2、現代企業制度不完善導致經營不規范、風險成本加大，如偷漏稅、財務管理、企業行為和個人行為界限不清，政府、稅務、銀行“三表”的現象；
3、法律環境不完善導致企業信用極度惡化，如：商業信用缺失、逃廢債；
4、家屬企業和職業經理的推行，如一代企業的接班人問題、職業經理的社會認同和自律，要知道喬布斯也不是老板，是CEO。
論文關鍵詞：經濟學原理，經濟學，資本論
改革開放以來，高校經濟理論的教學內容發生了很大變化，經濟學的地位下降，研究市場經濟的西方經濟學成為高校學生學習經濟理論的主要內容。這種變化的主要原因是經濟學在內容和形式上創新不足，這需要我們理論工作者長期不懈努力去探求。同時，我們也應糾正對西方經濟學“一邊倒”，排斥經濟學的錯誤傾向。
為了在經濟理論教學中堅持，我于2007年編寫了一本頗具特色的高職高專教材《經濟學原理》（中國經濟出版社出版），試圖在宣傳經濟學方面作一些探索。下面把我的嘗試向各位同行匯報經濟學論文，以求得到指點。
一、增加了以《資本論》原理為主要內容的經濟學內容
當前我國很多高職高專院校的經濟學理論教學，只開設經濟學原理或經濟學基礎課程，不開設政治經濟學課程，而經濟學原理（經濟學基礎）課程使用的絕大多數教材，其內容全是西方經濟學。這樣，高職高專學生在校學習期間，就只學習西方經濟學，學不到經濟學。我認為這是不妥當的。把西方經濟學作為《經濟學原理》（或《經濟學基礎》）教材的全部內容，會使教材內容與課程名稱不相符。經濟學不等于西方經濟學。在經濟類的課程中，經濟學原理（經濟學基礎）和西方經濟學是兩種不同的課程，其內容不應該相同。經濟學原理應該包括比西方經濟學更多的內容。尤其是在我國，經濟學應是經濟類大學教育不可缺少的內容。在不開設政治經濟學課程的院校，經濟學原理（經濟學基礎）課程不應缺少經濟學的內容。經濟學原理（經濟學基礎）課程包括經濟學是理所當然的事情。
我編寫的《經濟學原理》有意在改變這種不正常狀況方面作些嘗試。本教材既以西方經濟學的資源配置理論為主要內容，又包括了以《資本論》原理為主要內容的經濟學有關理論（特別是經濟制度理論和價值理論）。在本教材中，經濟學的內容主要集中在兩個地方，一是第一章第二節（經濟制度），二是第三章（商品價值）；其他章節也有經濟學的內容。
本教材不是把經濟學和西方經濟學作簡單的拼湊，而是盡量進行有機的結合經濟學論文，避免出現理論上的矛盾，堅持經濟理論的科學性。例如：用價值規律來解釋均衡價格；歸納了“資本”的五種含義；以《資本論》中的利息理論為基礎來解釋利息的產生；用貨幣流通規律來解釋需求拉動型通貨膨脹；用生產力發展來解釋政府宏觀調控的必要性；等等。
二、在具體內容上的改進
把以《資本論》原理為主要內容的經濟學融入本教材中，我在具體內容上作了以下的探索。
1．“社會人”范疇（第一章）。第一章包括資源配置（第一節）和經濟制度（第二節）兩部分。在經濟制度部分提出了與資源配置部分的“經濟人”相對應的“社會人”范疇。本教材講的“社會人”，不是美國行為科學家梅奧提出的管理學的“社會人”范疇，而是研究制度的“社會人”范疇。本教材按照的觀點，給“社會人”下了定義：“所謂社會人，就是與社會相聯系，受社會影響和制約的經濟主體。”同時指出：“研究經濟問題，特別是研究經濟制度，必須以社會人為前提。不研究經濟主體的社會關系，就不能深入揭示經濟現象的本質。”
2．狹義的生產關系和廣義的生產關系（第一章）。本教材從狹義和廣義來介紹生產關系范疇，提出：“講生產關系，一般是指生產資料所有制，可以說，這是狹義的生產關系。從廣義來說，除了生產資料所有制這個最重要的內容，生產關系還有其他方面的內容，如市場交換關系、企業治理關系等。”同時還對生產資料所有制與市場交換關系、企業治理關系之間的聯系和區別作了說明。
3．制度變遷的原因（第一章）。本教材不僅講了制度變遷的直接原因經濟學論文，還講了制度變遷的根本原因，而且運用觀點來解釋，指出：“制度變遷的根本原因、根本動力，就是生產力的發展。”
4．供求決定價格（第三章）。有不少政治經濟學教科書教導學生這樣的觀點：供求只是影響價格，不能決定價格。其實，這種觀點既與現實不符，又與經典作家的觀點不符。本教材引用馬克思的原話，對供求決定價格的觀點作了明確的表述：“商品的價格是由什么決定的？它是由買者和賣者之間的競爭即需求和供給的關系決定的。”①
5．社會必要勞動時間的含義（第三章）。本教材在解釋社會必要勞動時間的含義時作了這樣的表述和說明：“社會必要勞動時間是指在供求平衡的市場條件下，在現有的社會正常的生產條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，生產某種商品所需要的勞動時間。它是供求平衡下全社會生產某種商品的個別勞動時間的平均數。社會必要勞動時間既包括勞動者在生產中平均耗費的勞動時間，又包括正常使用生產資料所平均耗費的生產資料中已凝結的勞動時間，這兩種不同的平均勞動時間分別決定了商品的新價值和舊價值。”與流行的說法相比較，本教材增加了兩個新摘要勞動時間的一個構成部分，它決定商品的舊價值，這是馬克思在《資本論》第1卷（人民出版社2004年版）第228頁中提到過的。
6．簡單勞動和復雜勞動的含義（第三章）。本教材用勞動的智力成分來解釋簡單勞動和復雜勞動。教材中指出：真正決定人類勞動本質的東西是智力勞動②；智力勞動的含量決定了簡單勞動和復雜勞動的區別，決定了各種復雜勞動的復雜程度的不同。
7．用價值規律解釋均衡價格（第三章）。在我國流行的政治經濟學和西方經濟學教科書中，價值規律和均衡價格是脫節的：政治經濟學教科書不講均衡價格經濟學論文，西方經濟學教科書不講價值規律。本教材把二者有機結合起來，用價值規律解釋均衡價格。教材寫道：“價格趨向均衡價格變動是價值規律作用的表現形式。……只有按照代表價值量的均衡價格進行商品交換，才能實現買賣雙方的利益平衡。也就是說，價值體現了利益的平衡。而在價格偏離均衡價格的時候，買賣雙方的利益就失去了平衡。這時，為了經濟利益而開展的競爭就會引起供求變化，從而導致價格回到代表價值量并體現利益平衡的均衡價格上來。……價值有一種力量，把價格拉向代表價值的均衡價格，這就是價格變動的必然趨勢。”
8．收入的來源和分配制度（第七章）。本教材堅持馬克思的勞動價值論，在專講收入分配的第七章開始時就指出：“各種形式的收入都是勞動創造的。但是，收入如何分配取決于生產條件，按生產要素分配是現實社會普遍存在的分配制度。”大多數同類教材都沒寫“各種形式的收入都是勞動創造的”這個的結論。
9．資本的含義（第七章）。學生們會接觸到不少“資本”概念，如“資本家”、“資本主義”“國有資本”、“資本金”、“資本與負債”、“資本品”、“資本市場”等，可能會對“資本到底是什么”迷惑不解。應如何解釋資本的含義？本教材的解釋是：在經濟學中，“資本”是個多義詞。它在不同的場合使用時，表示的含義是不相同的。資本的含義主要有以下幾種：①資本是靠剝削雇傭勞動而帶來剩余價值的價值，體現著資產階級剝削無產階級的生產關系。②資本是能夠帶來價值增殖額的價值。③資本是企業中屬于所有者的價值。④資本是被生產出來又作為生產要素投入生產的物品。⑤資本是長期資金的特征。
10．利息存在的原因（第七章）。不少政治經濟學教科書在講述利息存在原因時，分別對資本主義利息和社會主義利息進行分析經濟學論文，沒有從一般意義上來分析撇開制度特性的利息。西方經濟學解釋利息存在的原因所運用的是“時差利息論”和“迂回生產論”，沒有講到本質上。本教材對利息存在原因的說明，以《資本論》中的利息理論為基礎，同時抽掉其中有關資本主義性質的內容，指出：“利息存在的最重要原因，是資本具有價值增殖的本質屬性。”對此，從資本供給者和資本需求者兩方面來進行分析。
11．利潤產生的原因（第七章）。本教材沒有采用“利潤的來源”的提法，因為這提法容易造成誤解。在西方經濟學教科書中，一般講利潤有三個來源：創新、承擔風險和壟斷；而根據觀點，各種形式的收入都是勞動創造的，利潤也不例外。關于利潤產生的原因，我認為，承擔風險只是與創新活動相伴的一種行為，它本身不會產生出利潤。因此，本教材只講創新和壟斷這兩個原因，重點講述創新，分別敘述了產品創新、技術創新、市場創新、營銷創新、管理創新、制度創新等活動是如何產生出利潤的，由此得出結論：“創新利潤是由于創新活動使產品價格高于成本而產生的。”本教材重視企業家在創新中的作用經濟學論文，指出：“創新的關鍵人物是企業家。……企業家的創新勞動是高級的復雜勞動，在同樣時間內比普通勞動創造更多的價值。”
12．用貨幣流通規律解釋需求拉動型通貨膨脹（第十章）。政治經濟學教科書講貨幣流通規律一般是在關于貨幣職能的部分，而不是在通貨膨脹理論部分。西方經濟學教科書中的通貨膨脹理論一般不講貨幣流通規律。本教材把二者結合起來，用貨幣流通規律解釋需求拉動型通貨膨脹，并用一個與貨幣流通規律有聯系的、表示貨幣供給量對通貨膨脹作用的總供求平衡公式來說明。這公式是：價格水平×流通商品量=貨幣供給量×貨幣流通速度。
13．宏觀調控的必要性（第十一章）。本教材對宏觀調控的必要性作了較多的論述。教材中首先說明：“市場經濟的宏觀調控是社會經濟發展的必然結果。各市場經濟國家實行宏觀調控，是因為市場經濟自身的缺陷與社會經濟的發展之間的矛盾加劇。”通過分析這些矛盾，從四個方面說明宏觀調控的必要性：①生產社會化發展要求宏觀調控；②經濟穩定要求宏觀調控；③經濟和社會可持續發展要求宏觀調控；④社會穩定要求宏觀調控。在論述第一個必要性時指出：“生產社會化的發展與市場對宏觀經濟調節失效的矛盾，是現代市場經濟實行宏觀調控的根本原因。”
14．經濟增長和經濟發展的決定因素（第十二章）。一般的教科書在講述經濟增長和經濟發展的決定因素時，只講人力資源、自然資源、物質資本、科學技術四個因素，本教材增加了第五個因素——制度。本教材指出：“從根本上說，制度是通過影響人的經濟利益從而影響人的經濟行為來對經濟增長和經濟發展發生作用的。”
注釋：
①馬克思：《雇傭勞動與資本》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，第338頁，人民出版社1995年版。
②此觀點來自何明著：《勞動價值論的發展及數學化——關于完善勞動價值論的研究》，人民出版社2006年版。
穩定匹配理論：穩定性思想
在介紹穩定匹配理論之前，先從合作博弈理論的角度介紹一下穩定性的思想。
效用可轉移條件下的聯盟博弈
假定市場上有N名個體市場參與者，一群個體參與者通過建立聯盟（經濟組織）互相合作。聯盟形式的博弈具有效用轉移的特性，即聯盟的總效用不能低于獨立個體效用之和。聯盟運用其經濟資源創造的價值（效用）被稱為經濟剩余。聯盟創造的效用（或利潤）可以通過成員認可的任何方式分配，每個成員的效用等于他獲得的經濟剩余份額，這就是可轉移效用。
合作博弈理論研究聯盟成員的個體激勵問題，假定聯盟成員內部利益沖突可以通過合約約束化解。合約內容包括聯盟成員采取行動實現聯盟經濟剩余的最大化，這個最大化的剩余就是聯盟的價值。然而，如果聯盟的剩余還依賴非成員的行動時，困難就會出現。在這種情況下，聯盟的價值通過相同的方式實現，即假定非成員也試圖最大化自己的效用。
在效用可轉移博弈中，假定參與者可通過單邊支付（私下交易）自由轉移自己的效用。但在某些情況下，單邊支付受到制約，參與者的效用不可轉移。比如在人體器官捐獻機構中，單邊交易被認為是非法和令人反感的。
穩定性與核心
穩定性思想在合作博弈理論中，與非合作博弈理論中的納什均衡相對應。在非合作博弈理論中，納什均衡是指一種狀態，在這種狀態下沒有參與者可以偏離并使自己變得更好。從經濟學角度看，穩定性構成了理想的無摩擦市場中的重要方面。如果個人擁有無限的時間和能力進行相互交換（即交易成本為零），那么結果肯定滿足穩定性，或者必定有積極性形成一些聯盟來增加成員的效用。沙普利是最先清晰闡述穩定性概念的經濟學家之一。
我們通過一個例子來解釋如何識別穩定匹配，并表明核心（一系列穩定匹配）有時會相當之多。
有一家由一名高級合伙人（瑪麗）和兩名初級合伙人（彼得和保羅）組成的聯盟的利潤是135，如果瑪麗離開聯盟，她每年可以賺50。而每一名初級合伙人離開聯盟每年可賺10。假定瑪麗與任何一名初級合伙人聯盟可以賺90，兩名初級合伙人聯盟可以賺25。在效用可轉移情況下，最理想的聯盟收益是135，且成員可以無成本地以任何方式分配135單位收益。而瑪麗可以得到的最低收益是50，每個初級合伙人最低收益是10，這樣才可能促使他們建立聯盟。因此，穩定性的條件是瑪麗至少得到50，而彼得和保羅至少各自得到10。
“二人聯盟”假定，當兩名初級合伙人的收益之和小于25時，他們可以通過聯盟增加他們的收益；瑪麗和任何一名初級合伙人的收益之和小于90時，他們也可以通過聯盟提升他們的收益。這也是穩定性需要滿足的兩個條件。
以上的幾個條件與三人組成聯盟的利潤為135這一約束條件歸在一起，可以得出在聯盟中瑪麗的最低收益是50，最高收益是110（原因是彼得和保羅聯盟的最低收益是25）。
穩定匹配的存在性
瑪麗例子中顯示的核心可能相當之多，但在其他情形下，核心可能并不存在。如將上文最理想聯盟的經濟剩余修改為101，另外的幾個條件也滿足，就可以發現聯盟僅產生101的經濟剩余不能形成穩定的匹配。一般認為，如果聯盟不能形成足夠的剩余，那么聯盟內不可能形成穩定的分配方式。早在20世紀60年代，沙普利等經濟學家證實了這一點。
核心與競爭均衡
經濟學家埃奇沃斯最早對參與者不滿足他們的市場收益可以退出市場通過私下交易增加收益的觀點提出質疑，他認為合約曲線由一系列不可通過重新簽約撼動的結果組成。埃奇沃斯認為，當市場上有足夠的參與者時，合約曲線將接近于競爭均衡，他對市場上僅有兩種貨物和兩名參與者的模型進行了修正。其他學者對埃奇沃斯的理論在更加普遍的假設下進行了補充：如果經濟中可復制出足夠多的各種類型的參與者，那么核心（穩定匹配的集合）就接近于充分競爭的均衡點。于是，在缺乏特定詳細的交易規則的條件下，核心為競爭均衡提供了理論基石。
穩定匹配理論：匹配市場
在很多市場上，貨物是私人的，但它們是不可分割和非同質的，因此傳統假定的充分競爭條件并不滿足。如熟練技工市場，由于沒有兩名特征完全相同的技術工人，特定工種的技術工人服務市場相當小。在這些市場中，參與者通過相互交換實現大致的匹配。
雙向匹配
假設有兩組相互分離參與者的市場，如買方和賣方、工人和雇主、學生與學校，他們必需匹配才能履行相應的職能。1962年，蓋爾和沙普利對雙向匹配市場進行了研究，他們排除了單邊支付（私下交易）情形，認為工資及其他匹配特征并非通過協商完成的。
穩定匹配。具體來說，假定市場由一方是醫學院學生和另一方是醫院科室構成，每個醫院科室只需要一名實習醫生，而一名醫學院學生只需要一個實習機會。匹配就是將實習機會分配給申請的學生。很自然，學生對科室偏好不同，科室對不同學生的偏好也不同。為了方便研究，假定偏好是嚴格的，當參與者匹配后狀況惡化則匹配將不被接受。
一般而言，當不能通過聯盟改進參與者效用時，匹配就是穩定的。在這個特定的模型中，一個穩定的匹配必須滿足以下兩個條件：沒有參與者認為這個匹配不可接受，沒有科室和學生聯盟希望重新匹配而不愿保持現狀。第一個條件是個人理性條件，而第二個條件則是指成對匹配是穩定的。這兩個條件暗示著沒有任何聯盟和“科室-學生”組合可以對匹配進行改進。
“蓋爾-沙普利機制”。蓋爾和沙普利于1962年設計了一套延遲接受機制（算法）以發現穩定匹配。其設計是，市場的一方是醫療科室，它們給申請者——醫學院學生——發出錄取通知，每個學生對他收到的錄取通知進行評估，接受他愿意的科室，拒絕其余的通知。這個機制的重要方面是學生并不需要立即接受滿意的錄取，只要簡單持有即可。任何醫院科室的錄取被拒絕后可以向其他學生發送錄取通知，直到醫院科室所發放錄取通知被學生接受為止。
在這個過程中，每個科室先向頂級的申請者發放錄取通知，如果錄取被拒絕，它們再向二級申請者發放。根據操作規則，科室不斷降低其錄取標準向下一級的申請者發放錄取通知。相反，由于學生總是持有他們最理想的錄取通知，而通知不可以收回。當科室的期望降低到與申請者增加的志愿一致時，匹配過程結束。
激勵相容。“蓋爾-沙普利機制”在現實世界中對參與者是否真的有用？要回答這個問題，需要進行非合作博弈分析，即詳細分析匹配過程規則和戰略行動激勵。
上面所提到的延遲接受機制可理解為分散的申請、錄取、拒絕和接受的過程，但在現實中，此機制通過交易機構集中進行。每個申請人都服從他的偏好順序，他對雇主由滿意到不滿意進行排序，而雇主也根據自己對申請人的評價對其進行排序。根據這些服從的偏好，交易機構運用一定規則進行匹配。用機制設計理論的術語講，交易機構根據揭示機制進行匹配，但并不是所有市場都需要依賴此機制運行。揭示機制引發的同時進行行為博弈，其中，所有參與者服從自己的偏好排序，并假定完全理解交易機制如何使所有參與者的偏好相匹配。
羅斯等人運用計算機對隨機產生的數據進行模擬，數據來自全國住院醫生匹配系統（NRMP），對延遲接受規則下戰略操縱的收益進行分析。研究發現，在龐大的市場上，如果供求雙方均沒有機構參與，通過操縱機制（算法）可以獲益。
可調整的價格與工資。沙普利等將可轉移效用版的“蓋爾-沙普利模型”稱為分配博弈。當雇主與工人匹配（聯盟）時，可轉移效用意味著特定匹配工資通過內生調整可實現市場出清。
沙普利等認為分配博弈的核心并非空集，匹配競爭對一系列核心配置形成了嚴格限制。通過可轉移效用，任何核心配置必須滿足經濟剩余最大化的目標。總之，這種匹配是唯一的。然而，工資通常不是單一決定的，會產生利益的兩極分化。當雇主最優或者工人最優的穩定匹配出現時，相應的特征是市場以最低工資或最高工資水平出清。分配博弈緊扣自由競爭概念繼承了傳統的競爭分析，事實上，這個模型是連接核心理念與競爭均衡間的橋梁。
研究發現，在雇主發起機制下，每個雇主開始都給想聘用的求職者報出低工資，每個求職者都收到多份聘書，將滿意的通知保留，其他的予以拒絕。遭到拒絕的雇主繼續發放聘書，要么對原來的求職者提高待遇，要么向新求職者發放聘書。這個過程最終會實現雇主最優的穩定匹配。
單邊匹配
沙普利等對單邊市場進行了研究，交易者在這個市場上對不可分割的商品進行交換，不能使用單邊支付（私下交易），且每個交易者最初都擁有一件物品。沙普利證實所謂“高級交易環機制”通常可以實現穩定匹配。該機制運行為：從初始稟賦開始，每個參與者都表明他最想要的物品，這個被描述為定向圖景。在定向圖景中，至少必須存在一個“環”，即通過市場互換，參與者都能獲得自己想要的物品。當滿意的互換發生，心滿意足的參與者及相關物品從市場上退出，剩下的參與者及物品繼續進行交換，直到所有的物品交換到參與者最滿意為止。
羅斯等證明，如果參與者對物品的偏好是嚴格的，且穩定性定義在弱改進，則對于任何給定初始稟賦條件下，最終只有一個穩定匹配。選擇唯一穩定匹配的揭示機制，是“高級交易環規則”根據服從偏好順序和初始稟賦計算出來的，穩定匹配對所有參與者都滿足激勵相容。
市場設計
醫生市場設計
羅斯的研究解釋了在醫生市場上為什么陳舊的、分散化的系統已經失敗，以及被全國住院醫生匹配系統采用的新延遲接受機制為什么表現成功。然而，正如羅斯1999年描述的那樣，醫生市場結構的變遷給NRMP帶來了新的復雜性，要求對其運行機制進行完善。從20世紀60年代開始，醫生市場上從醫學院畢業的醫生夫妻日益增加，他們通常繞過NRMP直接與醫院簽訂就業協議。一對夫妻可以視為一名綜合求職者，他們在同一地區需要兩份工作，其偏好違反了可替換性假定。羅斯研究發現，在存在夫妻醫生求職者較多的地區不存在穩定的匹配。
“羅斯-佩朗森機制”。20世紀90年代，NRMP機制遭遇了司法挑戰。尤其是有人質疑它基于雇主發起機制對醫院有利而不利于醫生。
前文提到，雙邊匹配理論表明，雇主發起機制對求職者不滿足激勵相容，理論上講，醫院可以通過操縱匹配機制獲利。然而，求職者發起機制只滿足對求職者的激勵相容。復雜的醫生市場涉及到求職者和醫院的互補性，這意味著匹配穩定理論不能直接應用。然而，模擬實驗表明即使在復雜的環境下，匹配穩定理論仍能提供參考意見。總之，看起來存在著堅實的理由讓NRMP機制變更為求職者發起機制。
1995年，NRMP董事會聘請羅斯設計新的機制，設計的目標是“建立一個能形成穩定匹配，盡可能滿足求職者偏好，并滿足醫生市場特定約束的機制”。羅斯等設計的新機制，屬于求職者發起機制，并通過修訂滿足了夫妻醫生的求職需要，使夫妻醫生共同求職現象引發的不穩定性消除。模擬實驗表明，新機制比老機制更有利于求職者。自從1997年NRMP采用新機制以來，每年有超過2萬名醫生通過該系統實現了就業。
學校招生機制
許多學生直接到他居住地的學校就讀。然而，有時學生有潛力進入更好的學校。學生與學校的匹配要考慮到學生和家長的偏好，這是一個社會普遍關注的復雜問題。
一名申請學生可能優先考慮上特定的學校（可能是他住在這所學校附近，或者是他的兄弟姐妹已在這所學校上學，或者是他在統考中獲得了高分）。在這種情況下，學校對學生也有選擇偏好，學校傾向于招收更具優先權的學生。例如，在就讀學校方面，學生甲比學生乙具有優先權，如果學校錄取了學生乙，那么學生甲至少要上一所不比學生乙差的學校，這樣才能滿足穩定性。
學校招生模型與之前的雙邊模型分析的一個重要區別，在于學生的優先性排序是基于客觀的量化指標。在學校招生中，激勵相容問題并不必然產生，且學生的優先性與普通的偏好排序并不具有相同的福利。有學者建議在學校招生中運用申請人發起的延遲接受機制，這不僅能滿足對申請人的激勵相容，而且對申請人是最優的。紐約市的公立高中2003年開始使用申請人發起的延遲接受機制招生，取得了理想的效果。
在2003年之前，紐約市的公立高中要求申請學生將填報的前五所學校志愿發給學校，學校決定錄取、拒絕或是讓其等待。整個錄取過程重復兩輪以上，對于三輪仍未被錄取的學生，由政府主管部門進行直接分派。整個招生過程中出現了嚴重的堵塞問題，學生沒有足夠的機會來表達他們的偏好，學校也沒有充分的機會來發放錄取書。造成了紐約市公立高中招生市場的嚴重失靈，每年有超過3萬名學生不得不通過行政手段來分配學校。
上述招生過程顯然不滿足激勵相容。學校更傾向按照第一志愿來錄取，因此，如果一名學生覺得考入某校的可能性不大，他最優戰略就是將錄取可能性最大的學校作為第一志愿。2003年，羅斯和他的同事們為紐約市重新設計了招生系統，新系統運用了申請人發起的延遲接受機制（算法），而且符合紐約市法律及習慣的要求。新機制滿足對申請人的激勵相容，即他們真實表達自己的偏好是他們的最優選擇，招生堵塞問題也被解決。實施新招生系統的第一年，僅有3000名學生接受了行政分配的學校，相比之前減少了90%。
簡評
西方經濟學論文范文一：絕對利益說和比較利益說的異同及啟示
當代世界經濟全球化趨勢已不可逆轉，各國之間的自有貿易，數量在增加，質量在好轉，其中各方的博弈也愈發激烈，提到自由貿易和國際分工，就不得不提亞當斯密的絕對利益理論和李嘉圖的比較利益理論，它們的理論依舊是自由貿易論者手中強大的武器。下面將從三個方面對絕對利益說和比較利益說的異同及它們對當代世界貿易的啟示做一個簡淺的分析。
一、絕對利益理論
絕對利益理論是英國古典經濟學家亞當斯密在《國富論》中提出來的，他認為每個國家或每個地區都有對自己有利的自然資源和氣候條件，如果各國各地區都按照各自有利的生產條件進行生產，然后將產品相互交換，互通有無，將會使各國、各地區的資源、勞動力和資本得到最有效的利用，將會大大提高勞動生產率和增加物質財富。
(一)絕對利益理論的概念和理解
絕對利益 是指在某種商品的生產上，一個國家在勞動生產率上占有絕對優勢，或其生產所耗費的勞動成本絕對低于另一個國家。若各國都生產自己占絕對優勢的產品，繼而進行交換，那么雙方都可以通過交換得到絕對的利益，從而整個世界也可以獲得分工的好處。
如果我們對此進行1:1的商品交換，則英國獲得了1單位的酒，本國剩余了1.7單位的毛呢，顯然本國對毛呢的消費將會增加;則葡萄牙從英國獲得了1單位的毛呢，本國剩余了1.375單位的酒，顯然本國對酒的消費也將增加。從兩個國家的總和來看，毛呢的產量和酒的產量都得到了增長，也就是說分工極大地提高了社會勞動生產率，從而促進了經濟發展。
(二)絕對利益論的特點：
(1)亞當斯密提出了絕對優勢這一概念，來解釋國際貿易的基礎，他認為貿易之所以發生，其基礎在于各國生產成本上存在絕對差異。
(2)第一次論證了貿易互利性
(3)亞當斯密有力地抨擊了重商主義，主張自由經濟，為自由貿易奠定了堅實的基礎。
最后，我們來討論一下絕對利益說的局限性。亞當斯密是主張自由貿易政策的，主張依靠市場這個看不見的手來對供求關系進行自發調節，維持均衡，控制社會利益，從而使社會獲得進步和穩定。這種主張符合當時新興資產階級的要求，為突破封建統治對生產力的束縛提供了理論根據。但是隨著社會發展，它具有局限性，其中最主要的一點就是，它不能解釋現實中所有國家之間國際貿易的基礎，特別是當一個國家在所有部門的生產成本上都處于絕對劣勢的話，上述分析就無法解釋這一種情況。可以說絕對利益理論的一個明顯缺陷，就是沒有說明無任何絕對優勢可言的區域，如何參與分工并從中獲利。這就引出了接下去要論述的比較利益學說。
二、比較利益理論
(一)、概念及理解
李嘉圖的比較利益學說旨在說明決定國際貿易的基礎是比較利益，而不是絕對利益。其核心思想是：國際分工中若兩國生產力不等，甲國生產任何一種商品的成本 都低于乙國，處于絕對優勢，而乙國相反，其勞動生產率在任何商品的生產中均低于甲國，處于絕對劣勢。這時，兩國間進行貿易的可能性依然存在，因為兩國間勞動生產率的差距并不是在任何商品上都一樣，這樣處于絕對優勢的國家不必生產全部商品，而應集中生產在本國國內具有最大優勢的商品，相應地，處于絕對劣勢的國家也要集中力量生產那些不利較小的商品，然后通過國際間的自由交換，在資本和勞動不變的情況下，可以增加生產總量，提高生產率，節約參與交換的國家的社會勞動，增加產品消費。如此形成的國際分工對貿易各國都有利。
(二)簡評與局限性：
比較成本理論具有科學性、合理性的一面，也有局限性的一面。其科學性的一面突出表現在該理論的核心比較優勢的思想。它從實證經濟學的角度證明，無論是生產力水平高或低的國家，按照比較優勢的思想參加分工和貿易，都可以得到實際利益，這就為世界各國參加國際分工和國際貿易的必要性做了理論上的證明。這種思想是現代經濟發展、物質財富增長的重要動力。同時它具有普遍意義，在其他問題上也是可利用、可借鑒的。正因為如此 ，雖然歷經100多年的發展，比較成本說至今仍然是世界國際貿易理論的基礎。
比較成本理論的局限性主要表現為方法論上的缺陷，即以靜態的短期的觀點分析問題，缺乏動態的發展的觀點和分析方法。它所反映的主要是經濟發達國家的利益，為資產階級的對外擴張服務。
三、絕對利益說和比較利益說對當代貿易啟示：
絕對利益理論和比較利益理論在一定程度上對各國貿易的啟示與影星可以理解為有以下幾點：
1.參與貿易的各國，不應以絕對優勢和比較優勢為參與分工的基礎，而應該以本國利益的最大化為最基本的前提。即使葡萄牙生產葡萄酒有絕對優勢，但是生產葡萄酒并不是葡萄牙的最佳選擇，因為生產毛呢對葡萄牙來說有最大利益。
2.絕對優勢說和比較成本理論使富國越富，窮國越窮。(因為一般窮國只在低智產品生產中有絕對優勢或比較優勢。)
3. 每個國家都要發展高新科技產業(即使在高新技術產業有絕對劣勢或比較劣勢，也要發展高新技術產業。)
在世界經濟快速發展，各國貿易繁榮的今天，面對現代經濟發展中的許多現象和問題，兩個理論也都很難做出合理的解釋。通過對兩者的淺顯分析，最終的結論是認為當今國際分工還是應該依據最佳利益原則，使貿易國的利益達到最大。
西方經濟學論文范文二：淺談西方經濟學在生活中的應用
摘要：西方經濟學是一門研究人類經濟行為和經濟現象的社會科學，在日常生活中，處處可用經濟學原理來分析現實問題。在市場經濟日趨成熟的今天，面對越來越復雜的社會環境，經濟學理論對我們生活的指導就顯得尤為重要。
關鍵詞：西方經濟學 社會科學 社會環境 指導生活
前言
剛開始學習微觀經濟學時以為這又是一門枯燥無味的學科，老師只是講些空洞的理論，可是在通過學習這一門選修課之后，卻發現這門學科其實很實用，和現實生活聯系的很緊密，雖然理論性很強，但是聯系實際生活的話還是容易理解的，我們日常生活中的很多實際的例子都可以用微觀經濟學的相關理論進行解釋。以下為部分例子。
一.由供求均衡看大學生就業難的問題
眾所周知，近幾年來，大學畢業生就業的形勢越來越嚴峻，大學畢業生的人數與企業和政府的需求率和簽約率成反比的走勢，每年大學生的人數越來越多，相對而言，大學生的簽約率卻在不斷下滑。我國的高校在不斷的擴大招生的規模，導致每年畢業的大學生相對于企業和政府實際所需求的多很多，即勞動力相對過剩。
從微觀經濟學來分析，在就業市場上，大學生是勞動的供給方，企業和政府是需求方，大學畢業生的增多導致供過于求，供需不平衡。
對于需求方來說，企業會根據自身發展的需要，綜合企業的成本收益等多方面的因素，來決定所需要的相關專業的大學畢業生的人數，政府根據各級部門工作開展的需要和人事部的結構來招聘所需的畢業生，也就是說需求方都是根據自身利益來決定最后招聘所需要的人員數目。如果從西方經濟學理論來看的話，當供給大于需求時，供給方就會通過降低價格等手段來夸大需求，以實現供求均衡，但在現實中肯定不可能，作為需求方的企業或者政府顯然不會擴大需求量，因此，在大學生就業市場中，畢業生的供給與需求存在相對不平衡的狀態，所以導致大學畢業生就業難，就業形勢很嚴峻。
雖然我國總體的勞動力相對過剩，處于富余的狀態，但是我國的專業技術人才缺口仍然很大，出現供不應求的局面，工科類的學生相對較少，一些第三產業仍然缺少大量的專業人才，因此作為供給方的大學畢業生也要考慮自身的實際情況，自己專業知識和能力是否能夠達到用人單位的標準。
由此可見，大學生不能只是去想就業的困難而對未來沒有了憧憬，因為雖然我國總體的勞動力相對過剩，但我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生應該從自身的實際出發，能夠正確認識和面對就業帶來的種種問題，調整好心態，迎接挑戰，努力學習自己專業方面的知識，全面發展，提升自身的能力，規劃自己的未來，做一個社會所需要的人才。
二.由壟斷與競爭看可口可樂收購匯源事件
可口可樂作為外國的品牌想要收購中國的匯源果汁，走多元化的道路。但是根據中國反壟斷法的相關規定，可口可樂收購匯源案未獲得通過。中國商務部經過一系列的審查認定，匯源被收購不利于我國國內果汁飲料市場的競爭，違反了反壟斷法，影響我國市場的競爭力，關系到國家利益。
可口可樂公司在中國已經占據了很大的市場，匯源這個在我國還算有點名氣的飲料企業如果再被收購，外國的企業將可能控制我國大部分的飲料市場，最終形成對一個產業的壟斷，危害到我國飲料果汁市場的健康發展。
可口可樂收購匯源后的市場份額雖然只有百分之二十幾，但卻足以產生限制和消除競爭的效果，不利于我國果汁飲料產業的健康發展。反壟斷法上有明確規定：具有或者可能具有排除、限制競爭效果的經營者集中也構成壟斷行為。因此如果收購后的實際效果會限制甚至排除競爭，按照法律這也是構成壟斷的。可以想象，一旦可口可樂公司收購匯源成功，可能會借助于其在碳酸飲料市場的支配地位，集中限制國內企業在果汁飲料市場的競爭，國內的中小型果汁企業將會受到威脅，國內企業的市場競爭也將受到限制，自主創新能力也會隨之降低。
因此最終可口可樂收購匯源案沒有獲得通過，體現了我國的
經濟法所追求的價值目標，保護民族產業的利益，保護消費者利益和社會公共利益，維護社會的整體經濟利益，實現社會經濟的協調健康發展。預防和制止壟斷行為，保護市場公平競爭，提高經濟運行效率，促進社會主義市場經濟健康發展是反壟斷法的宗旨，商務部禁止可口可樂收購匯源有利于維護正常的市場競爭，提高企業的競爭力，形成良性競爭，保護民族企業的發展，有利于抵制市場壟斷，維持社會主義市場經濟秩序健康有序的發展。禁止可口可樂收購匯源果汁，有利于我國果汁飲料市場的良性競爭發展，反對市場壟斷，構建我國果汁飲料市場的有效競爭格局，促進市場的持續健康發展。
三.由利潤最大化來看食品安全
俗話說：民以食為天，根據馬斯洛的需求理論，衣食住行是我們最根本、最首要的生理需求，因此食品安全問題關系到每一個人的切身利益，可是面對我國最近幾年的食品安全現狀不禁讓人膽戰心驚，食品安全問題嚴重的威脅到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，已經成為日益嚴峻、亟待解決的社會問題，成為人們關注的焦點。從2008年三鹿奶粉中的三聚氰胺的超標到最近蒙牛牛奶中黃曲霉素的超標，霉變的大米、瘦肉精、蘇丹紅事件、福爾馬林等等一系列的屢禁不止的食品安全問題，讓消費者對食品都產生了恐懼心理，確實令人擔憂。
這些食品安全問題從企業來看，主要是由于企業經營者的疏忽和企業社會責任的丟失，錯誤地理解微觀經濟學關于企業利潤最大化的理論，在這個追逐競爭日趨激烈的社會里，很多商家都片面的追求企業的利潤，采取各種手段來獲取最大利益，片面的認為企業的目標就是追求利益的最大化。在這種不擇手段的追求企業利潤最大化的經營思想的背后，其實質就是違背了企業的社會責任，危害了人民群眾的生命健康安危。企業的社會責任才是基礎，一旦缺失了社會責任，企業的利潤只是暫時的，企業不能只追求眼前利益最大化而忽略企業長期的發展。
因此，企業不能一味的追求利潤的最大化而忽視道德和責任問題，應該在自身的社會責任的基礎上，不違背社會道德的前提下，通過開發新的技術來降低成本等合法的、合理的、不違背自身責任的方法去追求企業利潤的最大化。廠家要對社會和公眾負責，接受社會監督，承擔社會責任，不能只考慮企業自身的利益追求最大化利潤。
一個追求利潤的組織，無論企業怎樣去宣揚自身的道德訴求，它最終必須能夠用所得的利潤去回報股東和員工，否則它就無法生存下去。但是同時也有大量的案例告訴我們，一個以追求利潤最大化為最高目標的企業，最終不可能成為一個偉大的企業，更不可能成為一個行業的排頭兵。因此面對令人擔憂的食品安全問題，目前中國的企業，最重要的是提倡全面的道德管理，找到一些志同道合的員工，以更強更有力的創新力，打造屬于自己企業的核心競爭力，企業的管理要注重道德的力量,承擔自己的社會責任，最終實現利潤的最大化。
四.由博弈論看商業廣告戰
在商業活動中離不開競爭，更離不開合作。面對激烈的競爭時，要懂得從雙贏的戰略出發分析問題，尋求協作的技巧，才能避免蒙受更多的損失。商業活動中經常會折射出博弈論的影子，下面以廣告競爭為例。
兩個公司的商品互為替代品，相互競爭，因此兩個公司的廣告必定會相互影響，如果一個公司的廣告容易被顧客所接受，則另一個公司的收入將會受到影響。如果兩個公司在相同時期發出質量內容方面都類似的廣告，收入增加的同時成本也在增加。但是如果不提高廣告質量的話，顧客減少，收入就會被對方奪走。面對這樣的情況，這兩個公司可以有兩種選擇，一是兩公司相互合作，達成協議，減少廣告的開支;二是增加自己公司的廣告支出來提升自身公司廣告的質量，從而壓倒對方公司。
下面用博弈論的相關理論來分析廣告戰。說到博弈論，在這里我想跟大家推薦一本書叫《囚徒的困境》。囚徒困境是博弈論中具有代表性的例子，兩個被捕的囚徒之間的一種特殊博弈，說明為什么甚至在合作對對方都有利時，保持合作也是困難的。商業中的廣告戰就是典型的囚徒困境的例子，試想一下，如果兩個公司都不信任對方，雙方無法達成協議相互合作，即背叛成為支配性的策略時，兩公司將會陷入廣告戰，而公司廣告成本的增加損害了兩個公司的利益，這也就是陷入了囚徒困境。而在現實中，要兩個相互競爭的公司達成協議確實比較困難，為了各自利益的最大化而缺乏合作意識，多數的公司都會陷入囚徒困境中。從博弈論的角度看，兩個公司只是理性的從自身的利益出發，而沒有從雙方共同的和長遠的角度去考慮而造成兩敗俱傷，如果他們能夠相互合作，互惠互利，最終可能會實現對兩者來說都是最好的結局。
要想走出囚徒困境，不受到其牽絆，就要實現雙方的合作，最終實現雙贏。俗話說，贈人玫瑰，手留余香。雙贏是現代社會商業界中經常會提到的字眼，而在這競爭日益激烈的血腥的商戰中，很多公司都會陷入類似于囚徒困境的兩難境地，在困境面前，需要的是雙方的相互了解和彼此的信任，如果彼此都存在有私心，一味的只想到自己的利益，最終將會得到對雙方來說都是最糟糕的結局。因此在商業活動中離不開競爭，更離不開合作，需要雙方的信任和合作，才能更好地實現雙贏。
結論
從上面的幾個例子我們可以看出，現實生活中的很多的問題，都是可以用微觀經濟學的相關理論去解釋的。學習微觀經濟學，可以讓我們擁有一個更加冷靜而又經濟的頭腦，更加理智的分析經濟生活中的種種問題，也可以幫助我們去規劃未來的生活，擁有更加美好的未來。
學會用經濟學理論來看待現實社會問題，在生活中發現經濟學的奧妙，更理性、更科學地融入社會，用微觀經濟學理論來指導我們的生活，更好的主宰人生，在學習中和以后的工作中更好的發揮自己的才能，讓自己的每一天都過得更加充實，更加有意義。
參考文獻
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1.1經濟學被邊緣化，研究成果和研究團隊萎縮
在中國經濟學被邊緣化，甚至已無立身之地。目前，高校馬思主義經濟理論課程已被嚴重壓縮，中國經濟學界研究成果，主要是有關西方經濟學的內容，有關經濟學內容的不到十分之一；有的雖然打著經濟學的招牌如《勞動價值論》，卻在宣揚資產階級要素價值論的觀點。
其次，經濟學專業的研究生對經濟學的學習不感興趣，更談不上研究。在西北大學經濟管理學院十七年招收的330名博士生中，他們在學期間發表的經濟學論文一千多篇，其中真正研究經濟學的不到10篇。經濟學專業的教學隊伍中從事經濟學的教學與研究者也日益縮小。
1.2中國經濟學傳統教學體系與教學方式嚴重滯后于國際化要求
改革開放以來，中國經濟學教學體系與教學方式改革有了長足的發展。但教學體系與教學方式仍嚴重滯后于國際上經濟學專業的新發展。首先，教學內容重復。以經濟學專業學生為例，大學本科階段學習的政治經濟學內容在高中就曾經完整的學習過，研究生階段則開設專題性課程，但在體系性、知識抽象性程度上基本沒有差異。其次，理論體系被人為割裂。一是將政治經濟學從體系中分割出來。二是政治經濟學資本主義部分和社會主義部分在范疇與原理上沒有科學銜接，尚未建立整體的政治經濟學體系。再就是，教學方式的“封閉性”。當前中國經濟學教學缺少足夠的教學參觀或社會調查等課外活動。
1.3經濟理論脫離經濟現實，教學方式扼殺學生的創新精神
首先，理論脫離經濟現實，難以滿足本土化的要求。經濟學是一門社會科學，理論來源于實踐，目前，中國經濟學的教學方法基本上都是教師選定一本教材，以教材為中心開展教學活動。國內經濟學教材出版周期一般較長，教材內容與現實經濟問題極易產生距離與脫節；再者，由于國內教材大多直接照搬西方理論，西方理論與中國經濟現實本身也有距離。其次，“滿堂灌式”教學，忽視教學過程，扼殺了學生的創新精神。在課堂教學中，老師不可能講清楚全部的經濟學理論，這就要求老師主要傳授學生科學合理的學習方法，提高學生自學能力和解決分析問題的能力；而偏重于死記硬背和機械化訓練，則缺乏課堂交流和學習能力的培養。
1.4理論研究缺乏規范性，對兩個范式關系的認識上存在偏差
在過去幾十年間經濟學研究取得了很大成就，但相當數量的重大基礎理論問題還認識模糊。這一點在對社會主義基本經濟制度的認識問題上表現得尤為突出。例如：以什么作為切入點開始經濟學分析？用什么作為主線將這種理論體系貫穿起來？社會主義經濟的基本特征究竟有哪些？社會主義市場經濟存在的原因是什么？市場經濟怎樣才能真正與社會主義、與公有制有機結合起來？對這些根本問題的認識尚缺乏基本規范，認識相當混亂。
在研究過程中，明顯地存在著對兩個范式關系的認識上的偏差問題。學術界存在兩種片面傾向：一是排斥和輕視西方經濟學理論，對于現代西方的經濟學理論采取一種簡單否定的態度；一是把西方經濟學特別是主流經濟學當作唯一科學的經濟學理論，忽視它所具有的意識形態的成分，否定經濟學的科學意義和對社會主義建設的指導作用。總起來看，后一種傾向在當前呼聲甚高。此外，中國經濟學研究中也存在諸如選題過于寬泛、研究結論草率等其它問題。
2中國經濟學的目標
中國雖然已經初步建立的社會主義市場經濟體制，但還存在兩個方面的缺陷：一方面，計劃經濟體制的核心部分尚未徹底觸動，深層問題沒有完全解決；另一方面，一些新建立的重大制度仍是框架性的，尚不穩固，在具體實施中還有不少漏洞。因此，建設一門能反映中國市場經濟體制特點和中國經濟發展道路特色的中國經濟學是有必要的。這也是中國經濟學的根本目標所在，而中國經濟學的具體目標可分為體制結構、經濟運行和經濟發展三個部分。
體制結構目標主要從中國的漸進式改革和社會主義市場經濟體制上來分析，所有制結構和個人收入分配制度及其保障體系較為完善。經濟運行目標主要包括社會主義市場經濟的微觀經濟運行目標和宏觀經濟運行目標。微觀經濟運行目標主要包括企業和企業制度的完善及國企改革的推進、社會主義市場機制、市場體系、社會主義市場秩序和規則較為完善。宏觀經濟運行目標是實現總供給與總需求及其相互關系的平衡、宏觀經濟調控目標順利實現、政府職能得到完善等。經濟發展的目標就是在社會主義市場經濟條件下的經濟增長目標（包括經濟增長的目標和經濟增長方式等）和經濟發展目標（包括經濟發展方式、經濟發展與經濟結構、中國二元經濟結構、對外開放和經濟全球化的關系、科學發展觀及經濟與社會的和諧發展等）。
3中國經濟學的構建
在這種背景下運用歷史唯物主義的方法，將西方經濟學中意識形態理論與市場經濟理論相分離，將市場經濟理論的科學成份嵌入經濟學的分析框架之中，實現兩種經濟學說的整合不僅必要而且可行。
3.1整合馬克思勞動價值論和西方經濟學均衡分析理論
勞動價值論更多關注的是市場經濟運行的本源性問題，為揭示資本主義生產方式的內在矛盾及其運動規律提供了理論依據。均衡分析理論更多描述的是市場經濟運行的外在表現，為揭示價格與供求的內在關系及其資源優化配置規律提供了分析工具。中國經濟學研究對象和任務已轉向社會主義市場經濟的資源優化配置，將均衡分析工具嵌入馬克思勞動價值論，可以克服馬克思經濟學說價格變動分析的不足，賦予勞動價值論以新的時代內涵。
3.2整合馬克思關于未來社會勞動者行為動機假設和西方經濟學經濟人假設
馬克思關于未來社會勞動者行為動機假設注重全社會成員根本利益的一致性并認為勞動僅僅是謀生手段，這種分析框架揭示了社會主義勞動者之間生產關系及其行為動機的本質特征，但難免帶有計劃經濟的局限。西方經濟學中關于經濟人“追求個人效用最大化”假設，反映了市場經濟主體行為動機的某些重要特征，但卻“往往具有非社會性和非歷史性的傾向”。將兩種行為動機理論整合為在全社會各階級各階層根本利益一致基礎上，經濟人“追求個人效用最大化”假設。
3.3整合馬克思廣義政治經濟學思想和西方發展經濟學
馬克思晚年時期未能構建起以發展中國家為研究對象的廣義政治經濟學。自20世紀50年代以來，西方興起發展經濟學，先后經歷了從結構主義到新古典學派，再到以人為本的發展經濟理論；從宏觀模式的經濟增長理論到微觀分析的人類發展理論。這些理論均從不同程度上揭示了經濟落后國家擺脫貧窮落后、實現工業化、經濟市場化、社會化、現代化的發展規律。將西方發展經濟學的科學因素嵌入馬克思廣義政治經濟學的分析框架，建立中國特色的發展經濟理論，是中國選擇適合國情的科學發展戰略的需要。
3.4整合馬克思階級分析理論和西方新制度經濟學
在馬克思的分析模型中，包括了新古典分析框架所遺漏的所有因素：制度、產權、國家和意識形態。然而他未能深入分析未來生產方式技術持久進步、經濟充滿活力的動力源及各勞動者階級之間以及階級成員內部潛在的利益矛盾對其的影響。而在現代市場經濟條件下，新制度經濟學則從供求關系、均衡價格的技術分析轉向了產權關系、交易費用的制度分析，從而揭示了在現代市場經濟中，在私人成本和收益與社會成本和收益不一致條件下，產權界定、國家干預以及意識形態等方面的制度創新和制度安排對技術持久進步、經濟充滿活力的重要作用。盡管新制度經濟學自身尚未形成完整的理論體系，但不妨礙我們將該學說中的科學因素嵌入經濟學階級分析理論框架中。
4中國經濟學的發展趨勢
4.1走向規范和實際
改革開放以來，中國經濟學的研究視野不斷開闊，方法不斷創新，比較成功地實現了傳統經濟學研究范式向現代經濟學研究范式的轉型，越來越走向規范化。但是，中國經濟學從總體上看還是不成熟的。基礎理論還比較薄弱，研究方法還比較落后，學科規范還不夠嚴格，中國經濟學作為一種科學體系還在形成，中國經濟學必須堅持走向規范。建立學術規范，發展學術評價，是中國經濟學進一步發展和提高的重要條件和必由之路。
多年來的改革開放，中國經濟發展取得了舉世矚目的成就，但是，中國經濟學理論仍然落后于實踐，中國經濟學理論的發展仍受著傳統思維方式的束縛。為此，中國經濟學必須堅持走向實際。對于中國經濟學來說，當務之急是要從實際出發，搞清楚中國所面臨的究竟是什么樣的經濟問題，仔細分析問題背后的原因，找出解決問題的具體方法和途徑并且揭示出中國經濟發展的基本規律。
4.2走向開放和世界
經濟學的開放是不可避免的。既勇于肯定，又勇于否定，一切取決于是否經得住實踐的檢驗，而不論源于何時，出于何人，來自何方。經濟學走向開放包括兩個方面：一是堅持引進來，將外來的理論綜合到中國經濟學理論和中國實踐中去；二是堅持走出去，要加強交流和不同學科間的聯系，進行多學科理論、多元研究方法與手段的綜合運用。
經過20多年的改革開放，中國經濟學也正在逐步走向世界。但中國經濟學走向世界，必須首先立足本土，其次必須立足經濟，關注技術，立足當代，面向未來，使中國經濟學的研究始終面向現代化、面向世界、面向未來，具有鮮明的中國特色。
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