時(shí)間：2023-03-23 15:10:11
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關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)企業(yè)，工程項(xiàng)目管理，發(fā)展重要性
我們應(yīng)該從何入手探討工程項(xiàng)目管理的問(wèn)題呢？筆者認(rèn)為最重要的有兩點(diǎn)，第一、立足現(xiàn)實(shí)意義，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前內(nèi)外環(huán)境的現(xiàn)實(shí)狀況，著眼于讓工程項(xiàng)目管理?yè)]實(shí)效；第二、我們必須要開(kāi)拓思路，立足戰(zhàn)略和未來(lái)的角度深入思考如何做好我們的工程項(xiàng)目管理建設(shè)工作。沿著這個(gè)思路我們僅從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行探討：
1.工程項(xiàng)目的基本管理理論和方法
項(xiàng)目管理的基本原理主要有三個(gè)部分：目標(biāo)的系統(tǒng)管理、過(guò)程控制管理和信息技術(shù)管理。而這三個(gè)組成部分的原理又分別來(lái)自系統(tǒng)論、控制論和信息論。因此，從某種意義上講，與其說(shuō)是三個(gè)原理倒不如說(shuō)是三種方法。
1.1系統(tǒng)工程理論和方法是目標(biāo)的系統(tǒng)管理原理的直接來(lái)源和理論基石
它作為一種理論是“為了更好的達(dá)到系統(tǒng)目標(biāo)，而對(duì)系統(tǒng)的構(gòu)成要素、組織結(jié)構(gòu)、信息流動(dòng)和控制機(jī)構(gòu)等進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)的技術(shù)”；作為一種方法則是“組織管理系統(tǒng)的規(guī)則、研究、設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)和使用的科學(xué)方法”。
1.2工程控制技術(shù)和方法是控制論的主要分支，其基本內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容
線性和非線性理論系統(tǒng)；概率和統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用；最優(yōu)控制理論；自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)以及自組織系統(tǒng)理論；大系統(tǒng)理論；模糊性理論等。目前，這些技術(shù)和方法已廣泛應(yīng)用于項(xiàng)目管理中的過(guò)程控制及其他領(lǐng)域，作為人們認(rèn)識(shí)客體的工具和從整體把握客體的方法。
1.3現(xiàn)代信息技術(shù)控制論創(chuàng)始人維納說(shuō)
任何組織所以能夠保持自身的內(nèi)在穩(wěn)定性，是由于它具有取得、使用、保持和傳遞信息的方法。所以，項(xiàng)目管理都有以現(xiàn)代信息技術(shù)作為重要手段，把系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)看作抽象的信息變換過(guò)程，利用模擬模型和人工智能，研究項(xiàng)目管理的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和整合性，為項(xiàng)目管理提供思想的材料和工具。
2.要把項(xiàng)目管理實(shí)施中的持續(xù)改進(jìn)作為至關(guān)重要的一環(huán)
要想保持企業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要認(rèn)識(shí)到持續(xù)改進(jìn)的必要性。持續(xù)改進(jìn)可以使企業(yè)保持它的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不斷應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況以及基準(zhǔn)比較后所得到的信息再因地制宜改進(jìn)。不過(guò)，現(xiàn)在也有一些成熟的方式可以借鑒。目前引起業(yè)界關(guān)注的持續(xù)改進(jìn)的領(lǐng)域共有以下幾方面，下面來(lái)一一介紹。
2.1工程項(xiàng)目管理規(guī)范化
規(guī)范化的目的是在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到統(tǒng)一方向，促進(jìn)發(fā)展。規(guī)范化以后，可以形成合力，實(shí)施科學(xué)管理，強(qiáng)化管理績(jī)效。我們開(kāi)展工程項(xiàng)目管理，必須嚴(yán)格按法規(guī)、規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)辦事。
2.2在思想上要有創(chuàng)新觀念
創(chuàng)新觀念就是敢于創(chuàng)造、敢于改革、敢于做別人沒(méi)有做到的事。只有具備創(chuàng)新觀念，才能把我們的工程項(xiàng)目管理工作不斷推向前進(jìn)。
2.3堅(jiān)持使用科學(xué)的工程項(xiàng)目管理方法
最主要的方法應(yīng)該是“目標(biāo)管理方法”，即“MBO”方法。它的精髓是“以目標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)”，即工程項(xiàng)目管理以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為宗旨而開(kāi)展科學(xué)化、程序化、制度化、責(zé)任明確化的活動(dòng)。目標(biāo)管理方法要求進(jìn)行“目標(biāo)控制”，即控制投資（成本）、進(jìn)度和質(zhì)量三大目標(biāo)。控制投資（成本）目標(biāo)的最有效的方法就是核算方法。控制進(jìn)度目標(biāo)的最有效方法是“工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃”方法。控制質(zhì)量目標(biāo)的最有效方法就是“全面質(zhì)量管理（TQC）方法”。投資（成本）、質(zhì)量、進(jìn)度三大目標(biāo)的關(guān)系是矛盾的，也是統(tǒng)一的，每個(gè)工程項(xiàng)目的三大目標(biāo)之間都有最佳結(jié)合點(diǎn)，不可能三者都優(yōu)，更不能偏廢某個(gè)目標(biāo)而片面強(qiáng)調(diào)另一個(gè)目標(biāo)，應(yīng)做到綜合優(yōu)化，以滿意為原則。
2.4工程項(xiàng)目管理手段必須實(shí)現(xiàn)信息化
這是因?yàn)椋F(xiàn)代化的工程項(xiàng)目管理是一個(gè)大的系統(tǒng)，各系統(tǒng)之間具有強(qiáng)關(guān)聯(lián)性，管理業(yè)務(wù)又十分復(fù)雜，有大量的數(shù)據(jù)計(jì)算，有各種復(fù)雜關(guān)系的處理，需要使用和存儲(chǔ)大量信息，沒(méi)有先進(jìn)的信息處理手段是難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效管理的。工程項(xiàng)目管理使用TQC方法、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃方法和核算方法，要運(yùn)用計(jì)算機(jī)就要進(jìn)行兩項(xiàng)建設(shè)：一是計(jì)算機(jī)硬件和軟件的建設(shè)（以軟件建設(shè)為重）；二是人的文化素質(zhì)建設(shè)。兩者缺一不可。
2.5工程項(xiàng)目管理科學(xué)化，必須與建筑市場(chǎng)運(yùn)行的正常化相結(jié)合
建筑市場(chǎng)運(yùn)行的正常化為工程項(xiàng)目管理提供外部環(huán)境，其所涉及的因素是多方面的，但最重要的還是做到法制完善、管理得力和主體健全。
2.6工程項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
工程項(xiàng)目的整體性！復(fù)雜性要求項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，項(xiàng)目管理總會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，往往不是某個(gè)人單獨(dú)可以承擔(dān)的，需要整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)齊心合力，共同攻克難關(guān)。實(shí)踐證明，目標(biāo)管理是塑造成功團(tuán)隊(duì)的一個(gè)行之有效的方法，我們可以通過(guò)“共同制定目標(biāo)”、強(qiáng)調(diào)“自我控制”、下放權(quán)力、注重成果第一的方針等方法使用，調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作熱情和積極性成就一個(gè)真正的富有凝聚力、和戰(zhàn)斗力的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)。
2.7風(fēng)險(xiǎn)管理
工程項(xiàng)目的立項(xiàng)、分析和實(shí)施的全過(guò)程都存在不能預(yù)先確定的內(nèi)部和外部的干擾因素，這種干擾因素稱為項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)是隨機(jī)的，若不加以控制，風(fēng)險(xiǎn)的影響將會(huì)擴(kuò)大，甚至引起整個(gè)工程的中斷或報(bào)廢。風(fēng)險(xiǎn)管理的原則是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)作出正確的估計(jì)并采用適當(dāng)措施予以規(guī)避或轉(zhuǎn)移（如通過(guò)保險(xiǎn)、合理磋商合同條款等）。它是分析和處理由不確定性產(chǎn)生的各種問(wèn)題的一整套方法，包括風(fēng)險(xiǎn)的辯識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)及風(fēng)險(xiǎn)的控制。論文參考，發(fā)展重要性。
2.8項(xiàng)目綜合管理
項(xiàng)目綜合管理實(shí)際上就是對(duì)項(xiàng)目各目標(biāo)、各環(huán)節(jié)、各要素、各過(guò)程進(jìn)行全面協(xié)調(diào)，以保證項(xiàng)目整體效果最優(yōu)，這也是系統(tǒng)思想在項(xiàng)目實(shí)施中的表現(xiàn)。項(xiàng)目綜合管理采用計(jì)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)的方法。論文參考，發(fā)展重要性。論文參考，發(fā)展重要性。項(xiàng)目綜合管理是針對(duì)項(xiàng)目系統(tǒng)進(jìn)行，而不是某一個(gè)別目標(biāo)和過(guò)程。論文參考，發(fā)展重要性。綜合管理是現(xiàn)代項(xiàng)目管理的主要特點(diǎn)。論文參考，發(fā)展重要性。
3.必須開(kāi)闊視野，深入思索文化建設(shè)在工程項(xiàng)目管理工作中的重要性
德魯克認(rèn)為，管理不只是一門(mén)學(xué)問(wèn)，而應(yīng)是一種文化，它也有自己的價(jià)值觀、方法論、語(yǔ)言和工具。這就是所謂管理文化，它比所謂先進(jìn)的管理技術(shù)、嚴(yán)密的規(guī)章制度和各種高利潤(rùn)的指標(biāo)更加重要。先進(jìn)的管理技術(shù)、嚴(yán)密的規(guī)章制度，在任何國(guó)家應(yīng)用都具有同質(zhì)性，但卻不是放之四海而皆準(zhǔn)的，在不同的國(guó)家或企業(yè)應(yīng)用會(huì)有不同的效果。它就是管理文化的沖突和碰撞。項(xiàng)目管理也是如此。因此，我們?cè)趹?yīng)用項(xiàng)目管理時(shí)，也應(yīng)把它作為一種文化來(lái)看待，以便研究項(xiàng)目管理的價(jià)值觀、方法、語(yǔ)言和工具，解決應(yīng)用過(guò)程中的不同管理文化的沖突和碰撞，使項(xiàng)目管理建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上。
技術(shù)體系表現(xiàn)為文化的器用層面。從廣義上講，項(xiàng)目管理所應(yīng)用的一切技術(shù)都有可以視為文化的器用層面，即外在的文化產(chǎn)品。從狹義講在上述技術(shù)系統(tǒng)中只有那些與文化價(jià)值觀念有較為直接聯(lián)系的技術(shù)才可視為文化的工具，它們就是技術(shù)經(jīng)濟(jì)尋優(yōu)和協(xié)調(diào)替代尋找。價(jià)值體系表現(xiàn)為文化的觀念層面。從發(fā)生學(xué)角度看，任何一種管理的生成和應(yīng)用，都離不開(kāi)價(jià)值觀念的指導(dǎo)或符合某種價(jià)值觀念的要求。項(xiàng)目管理也不能例外。那么，項(xiàng)目管理生成和應(yīng)用的價(jià)值導(dǎo)向是什么？科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一。或者說(shuō)現(xiàn)代科學(xué)思維、技術(shù)理性精神和人本主義傾向、團(tuán)隊(duì)精神或合作精神的統(tǒng)一。
“桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳”。同樣的物種生長(zhǎng)不同的地方會(huì)有完全不同的結(jié)果。項(xiàng)目管理雖不是植物，但同樣有自己的生存土壤和氣候環(huán)境。它就是現(xiàn)代科學(xué)思維、技術(shù)理性精神和人本管理傾向、團(tuán)隊(duì)精神與合作精神及與之相應(yīng)的方法、制度和工具。如果我們不考慮文化環(huán)境單兵突進(jìn)推進(jìn)項(xiàng)目管理，恐怕十有八九不會(huì)成功。論文參考，發(fā)展重要性。因此，與其單兵突進(jìn)的推行項(xiàng)目管理，倒不如好好分析，來(lái)一個(gè)辯證施治，為項(xiàng)目管理創(chuàng)造一個(gè)良好的文化環(huán)境。否則我們的項(xiàng)目管理工作就不能達(dá)到應(yīng)有的高度和水平，就無(wú)法適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需要。
訓(xùn)練理念是人類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)踐的指南，沒(méi)有正確、先進(jìn)的訓(xùn)練理念，其訓(xùn)練實(shí)踐便是一種低級(jí)、落后的傳習(xí)式重復(fù)活動(dòng)因此，構(gòu)建籃球運(yùn)動(dòng)先進(jìn)的訓(xùn)練理念，更新和完善我國(guó)籃球訓(xùn)練理念是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)不斷創(chuàng)新、發(fā)展、提高的前提，也是改變我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)落后局面的根本出路，本研究的任務(wù)是在探討運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查我國(guó)專(zhuān)業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀，尋找我國(guó)籃球訓(xùn)練理念的偏差，從更深層次尋出我國(guó)籃球訓(xùn)練存在的問(wèn)題并加以解決監(jiān)宣現(xiàn)有體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)理論，造笠國(guó)外的籃球訓(xùn)練理念和中國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念倡導(dǎo)之先行者的思想。建立系統(tǒng)哲學(xué)、管理學(xué)等的人文社會(huì)學(xué)理論，蘭達(dá)建立適合中國(guó)現(xiàn)狀的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念，從而為我國(guó)制定出符合現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律的訓(xùn)練實(shí)施方案提供有益的參考和依據(jù)；為有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)籃球訓(xùn)練工作、盡快摒棄不符合現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)際需要的訓(xùn)練思路和方法提供佐證。
1982年底，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)委員會(huì)和中國(guó)籃球協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了我國(guó)首次籃球?qū)W術(shù)論文報(bào)告會(huì)，征到論文篇與此同時(shí)，國(guó)家體委還召開(kāi)了籃球國(guó)家級(jí)教練員復(fù)核、套改高級(jí)教練員技術(shù)職稱論文答辯會(huì)，這些措施對(duì)促進(jìn)我國(guó)籃球理論研究的發(fā)展起到積極的作用，它標(biāo)志著建國(guó)以來(lái)我國(guó)籃球理論研究的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)階段。1984年，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)、北京體育科研所，聯(lián)合召開(kāi)了籃球運(yùn)動(dòng)科學(xué)化訓(xùn)練討論會(huì)，隨之展開(kāi)的科學(xué)化訓(xùn)練研究將系統(tǒng)論、信息論和控制論引入籃球訓(xùn)練和競(jìng)賽之中，研究重點(diǎn)集中在籃球訓(xùn)練原理、訓(xùn)練過(guò)程的調(diào)控及提高籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的方法、途徑等方面，逐漸形成了籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)與規(guī)律、籃球訓(xùn)練原則、籃球訓(xùn)練方法、籃球訓(xùn)練的組織與管理等一整套系統(tǒng)的訓(xùn)練理論。
1985年12月，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)在北京召開(kāi)全國(guó)籃球科學(xué)成果講學(xué)班，以《籃球科學(xué)化訓(xùn)練》為主題的13個(gè)子課題的優(yōu)秀論文在講學(xué)班上報(bào)告這些成果為我國(guó)籃球科學(xué)化訓(xùn)練提供了理論指導(dǎo)，奠定了我國(guó)籃球訓(xùn)練理論的基礎(chǔ)，這一時(shí)期我國(guó)廣大籃球科研工作者以我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展為前提，圍繞籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行了大量卓有成效的研究，不僅研究的范圍明顯擴(kuò)大，涉及到籃球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、心理、選材等諸多領(lǐng)域，而且研究的問(wèn)題也不斷深入這一時(shí)期，我國(guó)籃球?qū)I(yè)理論建設(shè)進(jìn)展較快，從我國(guó)出版的籃球書(shū)籍和發(fā)表的籃球論文的數(shù)量和質(zhì)量都能夠明顯反映出來(lái)如在20世紀(jì)80年代初王家宏等人的研究成果《從籃球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理變化規(guī)律談心理訓(xùn)練》，通過(guò)對(duì)全國(guó)甲級(jí)聯(lián)賽和其它比賽的觀察與調(diào)查，提出了影響運(yùn)動(dòng)員心理過(guò)度緊張產(chǎn)生的因素，即比賽規(guī)模與比賽性質(zhì)、比賽的動(dòng)機(jī)與目的、比賽環(huán)境與比賽條件、比賽名次與成績(jī)、賽前準(zhǔn)備與比賽對(duì)手、比賽中缺乏適應(yīng)力與應(yīng)變力等，并提出訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的自我控制力、充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用、重視準(zhǔn)備活動(dòng)等建議；王家宏、茅鵬等的《關(guān)于兒童、少年籃球適宜形式的研究》認(rèn)為，小學(xué)籃球的適宜形式是應(yīng)適合小學(xué)生身心特點(diǎn)，滿足小學(xué)生體育的需要，有利于培養(yǎng)正確的籃球基本技術(shù)及其意識(shí)，對(duì)小學(xué)生，特別是對(duì)高身材兒童普遍具有吸引力。
關(guān)鍵詞：高鐵調(diào)度指揮應(yīng)急安全
中圖分類(lèi)號(hào)：U292文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、高鐵調(diào)度指揮特點(diǎn)
隨著我國(guó)高鐵的陸續(xù)開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，高鐵速度快、密度大、要求嚴(yán)以及新技術(shù)、新設(shè)備的不斷運(yùn)用給調(diào)度指揮帶來(lái)了新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
1、調(diào)度設(shè)備技術(shù)先進(jìn)
列車(chē)運(yùn)行控制系統(tǒng)、TSR、GSM-R、CTC、防災(zāi)系統(tǒng)等新技術(shù)、新裝備的大量使用，對(duì)列車(chē)調(diào)度綜合素質(zhì)提出了更高要求。如何認(rèn)識(shí)、駕馭先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，保證列車(chē)運(yùn)行安全是難點(diǎn)。
2、列車(chē)調(diào)度直接面對(duì)行車(chē)安全
高鐵調(diào)度指揮采用調(diào)度集中系統(tǒng)（CTC），車(chē)站只設(shè)應(yīng)急值守人員，在中心控制方式下不參與行車(chē)工作。列車(chē)調(diào)度由原來(lái)的指揮行車(chē)變成集指揮者與執(zhí)行者于一身，除擔(dān)當(dāng)列車(chē)調(diào)度職責(zé)外，還兼有車(chē)站值班員、信號(hào)員職責(zé)，負(fù)責(zé)CTC控制區(qū)域內(nèi)所有的行車(chē)設(shè)備操作、調(diào)度命令及交付、設(shè)備故障登銷(xiāo)記、行車(chē)閉塞辦理和進(jìn)路排列等工作，并直接向司機(jī)等行車(chē)人員發(fā)出指令，直接面對(duì)行車(chē)安全。
3、應(yīng)急處置要求高
正常情況下高鐵CTC系統(tǒng)使調(diào)度員的勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低，列車(chē)按計(jì)劃自動(dòng)運(yùn)行。但是，不良?xì)夂颉⒃O(shè)備故障、地質(zhì)災(zāi)害等會(huì)對(duì)高鐵正常運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生巨大的影響。高鐵嚴(yán)格的行車(chē)條件和旅客維權(quán)意識(shí)的迅速提高，迫切要求在非正常情況下實(shí)現(xiàn)調(diào)度安全萬(wàn)無(wú)一失和列車(chē)運(yùn)輸秩序快速恢復(fù)的雙重目標(biāo)，對(duì)調(diào)度的應(yīng)急處置有了更高的要求。
二、高鐵調(diào)度應(yīng)急處置中存在的主要問(wèn)題
通過(guò)對(duì)全路高鐵CTC區(qū)段調(diào)度應(yīng)急處置方面的案例分析總結(jié)，本人認(rèn)為主要存在以下問(wèn)題：
1、安全生產(chǎn)意識(shí)有待提高
部分CTC區(qū)段調(diào)度員對(duì)調(diào)度安全工作重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有擺正安全與效益的關(guān)系，對(duì)安全信息缺乏必要的敏感性，主要表現(xiàn)在沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，存在盲目蠻干和僥幸思想，沒(méi)有意識(shí)到可能造成的后果。如X年CTC區(qū)段“5.27”事故，列車(chē)調(diào)度與助理調(diào)度安全責(zé)任意識(shí)差，簡(jiǎn)化作業(yè)程序是主要原因。
2、調(diào)度命令不規(guī)范
在高鐵CTC區(qū)段，調(diào)度命令直接通過(guò)無(wú)線傳送系統(tǒng)發(fā)給司機(jī)，缺少車(chē)站值班員卡控這一環(huán)節(jié)，對(duì)調(diào)度命令的正確性要求極為嚴(yán)格。但在應(yīng)急處置實(shí)際工作中，由于時(shí)間緊迫、責(zé)任心不強(qiáng)等原因，調(diào)度命令錯(cuò)誤、錯(cuò)傳漏傳調(diào)度命令等仍時(shí)有發(fā)生，給調(diào)度安全帶來(lái)較大隱患。
3、高鐵團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力不強(qiáng)
遇突況，各崗位間會(huì)出現(xiàn)職責(zé)界定不清、信息通報(bào)傳遞不暢、現(xiàn)場(chǎng)處理較為忙亂等現(xiàn)象，調(diào)度應(yīng)急處置缺乏統(tǒng)一的指揮、決策、協(xié)調(diào)、組織。特別是列車(chē)大面積晚點(diǎn)后對(duì)現(xiàn)場(chǎng)車(chē)站通報(bào)和協(xié)調(diào)組織方面有待進(jìn)一步提高。
4、高鐵調(diào)度員業(yè)務(wù)素質(zhì)不過(guò)硬
高鐵CTC系統(tǒng)對(duì)列車(chē)調(diào)度的綜合素質(zhì)有較高要求，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)是保證調(diào)度安全的前提。目前高鐵調(diào)度大多是從既有線調(diào)度中選的，由于調(diào)度人員流動(dòng)性差、培訓(xùn)時(shí)間短等因素，部分調(diào)度員對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備接受能力較差，自我學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)管轄區(qū)段線路、設(shè)備和人員情況不熟悉，在應(yīng)急處置中分析處理問(wèn)題方面受到一定的局限，難以準(zhǔn)確把握設(shè)備故障后的放行列車(chē)條件，如果處理不當(dāng)很可能瞬間就會(huì)發(fā)生事故。如列車(chē)調(diào)度不清楚“進(jìn)路、憑證（信號(hào)）”先后順序的重要關(guān)系，在未準(zhǔn)備相關(guān)進(jìn)路的情況下盲目用作允許列車(chē)運(yùn)行行車(chē)憑證的調(diào)度命令，是造成“6.27”事故的主要原因。
5、規(guī)章制度冗余繁雜
鐵總、路局以及調(diào)度所的各項(xiàng)規(guī)章制度和卡控措施的不斷出臺(tái)，且各項(xiàng)制度變化更新較為頻繁，在遇有設(shè)備故障查找相關(guān)規(guī)定時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，需要對(duì)技術(shù)資源進(jìn)行有效整合并及時(shí)更新，進(jìn)一步優(yōu)化規(guī)章制度體系，明確各項(xiàng)應(yīng)急處置標(biāo)準(zhǔn)，防止非正常情況下發(fā)生因錯(cuò)誤執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致事故的發(fā)生。
三、強(qiáng)化高速鐵路調(diào)度安全的對(duì)策和措施
目前，高鐵人員、設(shè)備等情況總體趨于穩(wěn)定，列車(chē)運(yùn)行安全態(tài)勢(shì)良好。但是各種影響列車(chē)運(yùn)行安全的隱患仍然不斷暴露，突出表現(xiàn)在調(diào)度員盲目樂(lè)觀情緒抬頭，安全意識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)下滑。如何進(jìn)一步加強(qiáng)安全管控，確保高鐵的長(zhǎng)治久安需要深入思考。
1、更新安全管理理念，推行安全文化建設(shè)
如何解決列車(chē)調(diào)度慣性違章違紀(jì)、安全意識(shí)起伏不定等問(wèn)題是安全管理、控制的難點(diǎn)。急需在列車(chē)調(diào)度作業(yè)中推行以人為本的安全文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的安全文化氛圍。管理者要摒棄人盯人的安全管理控制模式，把精力放在規(guī)章制度、處置措施的細(xì)化完善及宏觀安全形勢(shì)的預(yù)判上，努力為處于操作執(zhí)行層面的列車(chē)調(diào)度營(yíng)造自我約束、自我控制、自我調(diào)整的安全氛圍。
2、規(guī)范調(diào)度命令的工作
在高鐵應(yīng)急處置中，調(diào)度命令工作的質(zhì)量直接關(guān)系到行車(chē)指揮的安全。調(diào)度部門(mén)要加強(qiáng)調(diào)度命令的管理工作，并經(jīng)常檢查監(jiān)督，考核命令的質(zhì)量，及時(shí)糾正錯(cuò)誤與漏洞。為此要組織演練在各種模擬情況下處理問(wèn)題和調(diào)度命令的技能，特別是要鍛煉在各種緊急情況下判斷情況、采取對(duì)策、正確調(diào)度命令的能力，達(dá)到熟練、果斷、準(zhǔn)確、迅速的程度，使調(diào)度命令的切實(shí)做到正確、完整、清晰，保證行車(chē)安全。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化作業(yè)的自控與互控
進(jìn)一步強(qiáng)化調(diào)度在應(yīng)急處置方面的組織協(xié)調(diào)，落實(shí)應(yīng)急處置分工和專(zhuān)業(yè)管理責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制和非正常行車(chē)干部盯控制度。并通過(guò)深入全面地開(kāi)展自控型班組建設(shè)，提高班組、崗位的自控能力；加強(qiáng)班組、崗位之間的互控，營(yíng)造“個(gè)體自控、群體互控”的良好環(huán)境；強(qiáng)化監(jiān)控手段，落實(shí)干部巡查制度，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)控，形成自控、互控、監(jiān)控三位一體的卡控機(jī)制。對(duì)關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵地點(diǎn)、關(guān)鍵作業(yè)實(shí)行重點(diǎn)卡控，筑起牢不可破的安全屏障，實(shí)現(xiàn)整個(gè)高速鐵路網(wǎng)的安全。
4、創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)方式，注重多樣化培訓(xùn)
古板、命令式的課堂講授，陳舊內(nèi)容的反復(fù)灌輸已不適應(yīng)當(dāng)前列車(chē)調(diào)度員的學(xué)習(xí)需求。突破傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”的教育培訓(xùn)方式。嘗試菜單式培訓(xùn)、互動(dòng)式教學(xué)、演練式考核等多樣化培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)列車(chē)調(diào)度員對(duì)教育培訓(xùn)的激情，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、優(yōu)化高速鐵路調(diào)度指揮規(guī)章制度體系
進(jìn)一步規(guī)范高速鐵路規(guī)章制度的體系建設(shè)，保持規(guī)章制度的嚴(yán)肅性。整頓規(guī)章下發(fā)部門(mén)的權(quán)限，禁止非主管部門(mén)隨意下發(fā)文電，及時(shí)清理、匯總、完善各項(xiàng)規(guī)章，廢止過(guò)期及不適用的規(guī)章，消滅規(guī)章不統(tǒng)一、雜亂、相互矛盾等現(xiàn)象，建立一套完整規(guī)范、科學(xué)實(shí)用的規(guī)章制度。制作列車(chē)調(diào)度應(yīng)急處置指導(dǎo)書(shū)，使列車(chē)調(diào)度在遇到突況時(shí)能有的放矢，以有力的措施、最快的速度，提高應(yīng)急效率。
6、構(gòu)建調(diào)度安全信息管理體系，提高安全預(yù)警能力
積極引入并構(gòu)建調(diào)度安全信息管理系統(tǒng)。運(yùn)用控制論方法和故障診斷模型來(lái)分析安全信息，提高安全預(yù)警能力，找出傾向性、關(guān)鍵性、前瞻性問(wèn)題，及時(shí)采取控制措施。扭轉(zhuǎn)安全控制事后滅火的窘態(tài)。
四、結(jié)束語(yǔ)
高鐵應(yīng)急處置能力的提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，需要從基礎(chǔ)做起，理論聯(lián)系實(shí)際，長(zhǎng)期堅(jiān)持。隨著國(guó)家高鐵網(wǎng)逐步建成，需要在今后的工作中不斷總結(jié)分析CTC列車(chē)調(diào)度作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)制定對(duì)策、采取措施，確保高鐵列車(chē)運(yùn)行絕對(duì)安全。
參 考 文 獻(xiàn)
會(huì)計(jì)控制論文4500字(一)：國(guó)有企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系構(gòu)建問(wèn)題探討論文
摘要：內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作在現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理過(guò)程中有著重要的意義，旨在將企業(yè)會(huì)計(jì)的信息質(zhì)量進(jìn)行提升，在實(shí)際的工作中根據(jù)相關(guān)的工作制度和流程執(zhí)行，做好企業(yè)的正常生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的秩序。內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系對(duì)于企業(yè)整體的自我控制和自我調(diào)節(jié)而言是十分重要的，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升和發(fā)展程度的提升都與此有著密切的聯(lián)系。而當(dāng)下的市場(chǎng)開(kāi)放化程度逐漸提升，國(guó)有企業(yè)的發(fā)展也經(jīng)歷了越來(lái)越多關(guān)于市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，如何進(jìn)行更為快速的發(fā)展，將國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的問(wèn)題進(jìn)行解決是十分關(guān)鍵的，而內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系不健全也會(huì)影響到企業(yè)的正常管理和工作的決策。
關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；內(nèi)部；會(huì)計(jì)控制體系；構(gòu)建
引言
會(huì)計(jì)控制實(shí)質(zhì)上就是財(cái)務(wù)管理，資金運(yùn)轉(zhuǎn)是國(guó)有企業(yè)發(fā)展的命脈，確保資金鏈條能正常運(yùn)轉(zhuǎn)是國(guó)有企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展的重點(diǎn)工作項(xiàng)目。一旦資金鏈出現(xiàn)問(wèn)題，則很可能使國(guó)有企業(yè)蒙受較嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，甚至使企業(yè)陷入倒閉、破產(chǎn)的困境中。構(gòu)建內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系，并在實(shí)施期間予以優(yōu)化是提升國(guó)有企業(yè)內(nèi)部管理效率的重要途徑之一。當(dāng)下我國(guó)國(guó)有企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系已有一定規(guī)模，但在具體實(shí)施期間依然會(huì)暴露出一定不足，應(yīng)加強(qiáng)優(yōu)化措施的應(yīng)用，將體系的功能更充分地發(fā)揮出來(lái)。
一、國(guó)有企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制意義及主要內(nèi)容
（一）意義分析
國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中原有的企業(yè)會(huì)計(jì)工作制度受到了傳統(tǒng)模式的影響，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制通過(guò)財(cái)務(wù)制度、控制環(huán)境、控制程序3個(gè)關(guān)鍵程序的分析，進(jìn)行會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的控制，也可以保證在當(dāng)下的運(yùn)行和企業(yè)發(fā)展的環(huán)境之下提升經(jīng)營(yíng)的水平和效益。國(guó)有企業(yè)在整體國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中有著重要的支撐性的作用，也是發(fā)揮了宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的主要工具，為了更好地發(fā)揮國(guó)有企業(yè)的作用，提升與完善內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系是十分重要的，促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，也可以保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。
（二）內(nèi)容概述
從根本上分析，會(huì)計(jì)控制體系隸屬于一種責(zé)任制度，其建設(shè)及實(shí)施的宗旨是確保企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，減少或規(guī)避資金流失的情況，保證企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程的安全性，繼而協(xié)助企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。會(huì)計(jì)控制體系的內(nèi)容主要包括：
1.成本投入控制在合理范疇中。國(guó)企在項(xiàng)目實(shí)施前期，壓迫預(yù)算項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，通過(guò)預(yù)算環(huán)節(jié)能在早期初步了解項(xiàng)目盈利及虧損狀況，借此方式協(xié)助企業(yè)盡量規(guī)避不必要的經(jīng)濟(jì)損失。
2.對(duì)項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，確保相關(guān)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的時(shí)效性，進(jìn)而有針對(duì)性的修整生產(chǎn)規(guī)劃，以防對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益造成損傷。
3.推行責(zé)任落個(gè)人機(jī)制，以制度為支撐合理規(guī)劃管理范疇，派遣專(zhuān)員對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)，并把工作績(jī)效和職員的薪資、晉級(jí)情況等相關(guān)聯(lián)，調(diào)動(dòng)職工參與的積極性，認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé)。
二、國(guó)有企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制中存在的問(wèn)題
（一）委托人和人信息不對(duì)稱
人對(duì)于整體的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)負(fù)責(zé)，也是企業(yè)財(cái)務(wù)信息的主要管理人，委托人則是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)管理范圍外進(jìn)行客觀的工作，其財(cái)務(wù)信息的來(lái)源是從人處獲得的[1]。人需要獲得更好的企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益，因此在信息提供的過(guò)程中真實(shí)性有待考察，往往會(huì)提供給委托人更多地對(duì)自身有利的信息。而委托人想要獲得更多的真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的信息就需要付出較多的成本，不利于自身的發(fā)展。這種信息不對(duì)稱的問(wèn)題，也就是企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題，人為了謀求私利行為方面很難進(jìn)行約束，這就需要內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系來(lái)進(jìn)行更為規(guī)范性的工作。
（二）業(yè)務(wù)指導(dǎo)不當(dāng)
委托人在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中起到了對(duì)于業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)的作用，雖然從法律層面和政府工作的層面已經(jīng)進(jìn)行了內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范制度的明確，也在定期公開(kāi)預(yù)算、固定資產(chǎn)、成本費(fèi)用方面的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行了明確，不斷將國(guó)有企業(yè)的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系進(jìn)行了完善。但是在實(shí)際的工作過(guò)程中，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系和制度并沒(méi)有得到良好的落實(shí)，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)的方面工作能力也不強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
（三）監(jiān)管職責(zé)落實(shí)不充分
第一，國(guó)有企業(yè)的外部監(jiān)督作用是企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量提升的關(guān)鍵，在政府部門(mén)監(jiān)管下，以及審計(jì)、財(cái)政、稅務(wù)等監(jiān)督下進(jìn)行。因?yàn)椴煌谋O(jiān)督主體所涉及的利益范圍不同，為了更好地維護(hù)自身的利益和實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)，對(duì)于自身管理范圍之外的問(wèn)題不會(huì)進(jìn)行積極地處理。這也就直接導(dǎo)致了在國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中監(jiān)督工作的共享程度不夠高，沒(méi)有形成明顯的監(jiān)督合力。第二，在不同規(guī)范和不同標(biāo)準(zhǔn)的工作過(guò)程中，惡意的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致各種社會(huì)服務(wù)和第三方監(jiān)督機(jī)構(gòu)的監(jiān)督工作受到影響，為了維護(hù)自身的利益而在業(yè)務(wù)的規(guī)范性方面受到了影響，企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)控制也難以達(dá)到理想的效果。國(guó)有企業(yè)在監(jiān)督內(nèi)容方面要進(jìn)行充分地了解，為了維護(hù)自身的利益去做某件事情就使得監(jiān)督責(zé)任流于表面的形式，無(wú)法解決實(shí)際管理和經(jīng)營(yíng)中的問(wèn)題。
（四）脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重
財(cái)務(wù)工作為會(huì)計(jì)控制體系的主要內(nèi)容，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激進(jìn)化的大背景下，很多國(guó)有企業(yè)已深刻認(rèn)識(shí)到構(gòu)建會(huì)計(jì)控制體系的必要性，并把財(cái)務(wù)管理工作作為企業(yè)內(nèi)部管理的重要內(nèi)容。改革后國(guó)企財(cái)務(wù)管理理念依然以最高決策者的決定為主導(dǎo)，決策團(tuán)隊(duì)的作用并埋沒(méi)，決策權(quán)依然被掌控在個(gè)人手內(nèi)，權(quán)力集中的現(xiàn)象依然沒(méi)有被消除，這是造成決策和現(xiàn)實(shí)管理需求脫節(jié)的主要原因之一。
三、國(guó)有企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系的改善對(duì)策
（一）建立完善的監(jiān)管體系
為了達(dá)到國(guó)有企業(yè)的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的效果，就需要在全面而完善的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系上進(jìn)行，也將監(jiān)督管理的效率進(jìn)行提升，全方位的實(shí)行監(jiān)督管理的工作。首先，在進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的過(guò)程中，政府國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)管理部門(mén)應(yīng)該進(jìn)行協(xié)調(diào)性的管理工作，其中財(cái)政部門(mén)將企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范的確定工作進(jìn)行深入的落實(shí)；審計(jì)部門(mén)、稅務(wù)部門(mén)也需要進(jìn)行政策的約束，將各種制度進(jìn)行解決也進(jìn)行規(guī)范。其次，在內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系中也需要將激勵(lì)和懲罰的雙向管理機(jī)制建立起來(lái)，綜合國(guó)有企業(yè)的整體發(fā)展水平、實(shí)際效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，落實(shí)績(jī)效考核的工作。在此過(guò)程中就將企業(yè)的業(yè)績(jī)考核、市場(chǎng)發(fā)展的情況進(jìn)行綜合，也將員工的薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展等緊密的結(jié)合起來(lái)，企業(yè)的管理目標(biāo)和員工的發(fā)展目標(biāo)一致，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展[2]。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的落實(shí)過(guò)程中，除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外，還需要將榮譽(yù)、業(yè)績(jī)排名、職業(yè)規(guī)劃等整體的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步促進(jìn)管理工作的發(fā)展。激勵(lì)和束的機(jī)制的完善是企業(yè)管理的動(dòng)力所在，可以提升員工和整體企業(yè)發(fā)展的積極性，提升國(guó)有企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的效果。最后，需要進(jìn)行企業(yè)全面監(jiān)督責(zé)任的落實(shí)，政府的各個(gè)部門(mén)和各類(lèi)監(jiān)督組織都需要將自身的監(jiān)督范圍和職責(zé)進(jìn)行明確，進(jìn)行更為規(guī)范化的監(jiān)督工作，協(xié)調(diào)各類(lèi)信息與資源，做好分工也做好合作的工作。監(jiān)管的過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)工作的問(wèn)題就要進(jìn)行及時(shí)的協(xié)調(diào)，在各個(gè)部門(mén)的統(tǒng)籌指導(dǎo)和作用下提升管理工作。
（二）營(yíng)造良好的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境
營(yíng)造起良好的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，也是內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系完善和健全的重要方法。進(jìn)行企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的規(guī)范，可以促進(jìn)國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)多元化的發(fā)展，將規(guī)章制度進(jìn)一步的明確，做好制衡機(jī)制的健全工作。另外，在工作的過(guò)程中需要將內(nèi)部協(xié)作發(fā)展的機(jī)制建立起來(lái)，每個(gè)國(guó)有企業(yè)都有著自身不同的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，就需要將權(quán)力和責(zé)任在各個(gè)部門(mén)和各個(gè)工作部門(mén)進(jìn)行明確，尤其是在財(cái)務(wù)管理和內(nèi)部控制的過(guò)程中進(jìn)行落實(shí)[3]。與此同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行員工素質(zhì)的提升、定期的宣傳教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)是十分重要的，提升員工的工作能力和業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)能力對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有積極地意義。企業(yè)面臨的外界環(huán)境不斷的發(fā)展變化，企業(yè)的員工也需要不斷地提升工作能力，將管理工作變得更加主動(dòng)化，企業(yè)加強(qiáng)會(huì)計(jì)控制人員素質(zhì)、技能水平的培訓(xùn)，以此方式提升內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作的效率。
（三）加強(qiáng)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制
國(guó)有企業(yè)在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中會(huì)遇到內(nèi)部和外部各種風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，在風(fēng)險(xiǎn)管理的過(guò)程中僅僅依靠財(cái)務(wù)部門(mén)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制工作，對(duì)整體經(jīng)營(yíng)過(guò)程來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制的工作需要在風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)工作之下進(jìn)行，組織專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行分析的工作，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)、業(yè)務(wù)情況進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理工作。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、人力資源的工作上進(jìn)行部署，建立起風(fēng)險(xiǎn)控制的要點(diǎn)，做好風(fēng)險(xiǎn)源的識(shí)別、分析、預(yù)警、控制的工作，最大限度地完善企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，將企業(yè)的綜合實(shí)力進(jìn)行提升，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。
（四）規(guī)范化執(zhí)行內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作
在國(guó)有企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系中監(jiān)督與考核是十分重要的。將財(cái)務(wù)部門(mén)的規(guī)章制度進(jìn)行授權(quán)審批，財(cái)務(wù)控制、會(huì)計(jì)制度進(jìn)行提升，減少違規(guī)操作的出現(xiàn)。出現(xiàn)了各種規(guī)范制度約束，一旦出現(xiàn)了違背工作制度的人員，就需要進(jìn)行干預(yù)和控制的工作。對(duì)于工作人員的定期考核也是十分重要的，提升工作人員的積極性，做好薪酬待遇與職位的升遷，提升工作的實(shí)際效果。
（五）強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督
國(guó)有企業(yè)有著自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)和發(fā)展的特點(diǎn)，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與完善十分重要的，提升審計(jì)部門(mén)的工作效率，做好獨(dú)立運(yùn)行。監(jiān)督管理的過(guò)程中需要暢通企業(yè)內(nèi)部的信息，然后配備好專(zhuān)業(yè)的工作人員，提升全面的工作效果。審計(jì)部門(mén)在工作中履行好自身的工作職責(zé)，保證企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作的順利進(jìn)行，做好綜合性的分析工作。
（六）改進(jìn)會(huì)計(jì)核算技術(shù)
核算技術(shù)水平是影響會(huì)計(jì)控制工作效率、準(zhǔn)確性的主要因素，若能以高端的核算技術(shù)與相關(guān)制度為支撐，則能較有效地優(yōu)化企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作效率。改進(jìn)會(huì)計(jì)核算技術(shù)可以從如下幾方面著手[4]：
（1）完善電腦的會(huì)計(jì)電算系統(tǒng)，提高計(jì)算機(jī)中央處理器的運(yùn)轉(zhuǎn)速度，有益于強(qiáng)化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析能力。
（2）完善公共查詢平臺(tái)，細(xì)化平臺(tái)上的類(lèi)目，企業(yè)高層管理者可以經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)化的查看會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作運(yùn)行狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)工作中存在的問(wèn)題，早期指正并督促員工予以修整。
（3）加強(qiáng)云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，這樣財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理就無(wú)須配置各類(lèi)軟硬件設(shè)備與TI技術(shù)人員，以信息系統(tǒng)為支撐的企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作質(zhì)量也會(huì)得到一定保障。大數(shù)據(jù)技術(shù)有分析大批量信息的能力，能為企業(yè)管理者決策提供可靠的參照。
（七）重視內(nèi)部信息的溝通
國(guó)有企業(yè)應(yīng)予以內(nèi)部信息溝通情況一定的重視，通過(guò)培訓(xùn)、教育等形式引導(dǎo)職工、各部門(mén)均自覺(jué)樹(shù)立信息溝通意識(shí)，減少或規(guī)避信息堵塞的情況。在企業(yè)內(nèi)部積極建設(shè)信息資源共享平臺(tái)，公開(kāi)被許可公開(kāi)的信息，借此方式去提升企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的公開(kāi)性、透明度，一方面能提升各部門(mén)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，另一方面也能減少人力資源的耗用量，協(xié)助國(guó)有企業(yè)降低運(yùn)營(yíng)成本。內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系的優(yōu)化不要單純依賴外部監(jiān)督，也要予以內(nèi)部的自我監(jiān)督一定重視，為達(dá)成以上目標(biāo)，就應(yīng)將審計(jì)部門(mén)的監(jiān)督職能充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系的實(shí)施情況進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將其反饋給相關(guān)部門(mén)或人員，及時(shí)作出改進(jìn)。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)國(guó)有企業(yè)發(fā)展的支持，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系的完善是十分重要的，影響著關(guān)于企業(yè)管理工作中的決策和相關(guān)工作的部署。因此，需要將內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系工作能力進(jìn)行提升，將各種資源進(jìn)行協(xié)調(diào)分配，做好監(jiān)督工作，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
會(huì)計(jì)控制畢業(yè)論文范文模板(二)：公立醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制現(xiàn)狀與優(yōu)化策略論文
摘要醫(yī)療事業(yè)在我國(guó)占據(jù)著非常重要的地位，不僅與人們的身體健康有緊密的聯(lián)系，而且對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有一定程度的影響。從目前的情況來(lái)看，我國(guó)公立醫(yī)院在醫(yī)療不斷改革的情況下得到了進(jìn)一步的發(fā)展，不過(guò)在內(nèi)部會(huì)計(jì)控制過(guò)程中往往會(huì)受到多方面因素的影響，導(dǎo)致相關(guān)工作存在問(wèn)題，對(duì)公立醫(yī)院造成不利的影響。因此，公立醫(yī)院要對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制管理相關(guān)問(wèn)題予以足夠的重視，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行充分的分析，進(jìn)而及時(shí)采取有效措施加以解決，這樣才能夠?yàn)楣⑨t(yī)院帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。
關(guān)鍵詞公立醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制現(xiàn)狀優(yōu)化策略
一、前言
公立醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是公立醫(yī)院為了對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行有效的保護(hù)，保證相關(guān)法律法規(guī)能夠落實(shí)到醫(yī)院實(shí)際的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，提高會(huì)計(jì)工作和經(jīng)營(yíng)管理效率而采取的一系列控制方法和措施。這就要求相關(guān)工作人員對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制存在的問(wèn)題予以足夠的重視，并且根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施加以解決，這樣才能使我國(guó)公立醫(yī)院得到更好的發(fā)展。
二、目前公立醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制存在的問(wèn)題
（一）內(nèi)部會(huì)計(jì)控制意識(shí)不強(qiáng)，重視程度不夠
通過(guò)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)公立醫(yī)院具有較強(qiáng)的特殊性，在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中容易受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，醫(yī)院管理人員受到傳統(tǒng)管理模式和理念的影響比較大，在實(shí)際工作中單純依靠以往的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理，這樣就會(huì)導(dǎo)致內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作缺乏科學(xué)性與合理性，而且相關(guān)工作也無(wú)法落到實(shí)處。
另外，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不能在公立醫(yī)院發(fā)展過(guò)程中充分顯示出來(lái)，在一般的情況下需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間才能夠發(fā)揮出部分效果，這樣就使得醫(yī)院工作人員無(wú)法意識(shí)到內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作的重要性，忽視各方面存在的問(wèn)題。比如公立醫(yī)院沒(méi)有指派足夠的人員參與內(nèi)部控制、執(zhí)行任務(wù)，相關(guān)規(guī)章制度無(wú)法落實(shí)到各項(xiàng)工作中，再加上工作人員無(wú)法依靠自身的工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，這樣就會(huì)導(dǎo)致醫(yī)院遭受一定程度的經(jīng)濟(jì)損失。
（二）醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制法律法規(guī)不健全，制度不完善
從目前的情況來(lái)看，我國(guó)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制發(fā)展起步比較晚，實(shí)際發(fā)展過(guò)程中容易受到影響，發(fā)展速度比較慢，部分法律法規(guī)也是近幾年才頒布的，這些法律法規(guī)會(huì)對(duì)醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度的建立起到科學(xué)的指引和引導(dǎo)作用，在一定程度上促進(jìn)內(nèi)部控制工作的開(kāi)展。但是這些法律法規(guī)應(yīng)用時(shí)間比較短，部分內(nèi)容還不夠完善，這樣就會(huì)導(dǎo)致在實(shí)際的工作中出現(xiàn)一些問(wèn)題，對(duì)醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系和制度的建立產(chǎn)生很大的影響。
（三）資產(chǎn)管理存在較大困難
就現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)公立醫(yī)院的資產(chǎn)管理工作仍存在許多問(wèn)題：第一，在采購(gòu)或建設(shè)固定資產(chǎn)時(shí)，許多部門(mén)與人員都極力爭(zhēng)取，但是購(gòu)入或建設(shè)完成后，卻不重視其管理與維護(hù)工作，導(dǎo)致醫(yī)院設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障、嚴(yán)重老化或丟失的情況。第二，不少公立醫(yī)院在對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行處置時(shí)存在一定的隨意性，沒(méi)有嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定進(jìn)行，導(dǎo)致國(guó)有資產(chǎn)出現(xiàn)浪費(fèi)、流失等情況。
（四）缺乏對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作的評(píng)價(jià)監(jiān)督獎(jiǎng)懲機(jī)制
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度不斷發(fā)展的形勢(shì)下，我國(guó)部分醫(yī)院沒(méi)有對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作予以足夠的重視，國(guó)家也沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)的法律法規(guī)進(jìn)行約束，這樣就導(dǎo)致醫(yī)院內(nèi)部監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制無(wú)法建立，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作無(wú)法落到實(shí)處，相關(guān)體系的標(biāo)準(zhǔn)缺乏一定的科學(xué)性。除此之外，公立醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制機(jī)制缺乏一定的科學(xué)性和有效性，這樣就會(huì)導(dǎo)致實(shí)際產(chǎn)生的控制效果與預(yù)期存在很大的差距，醫(yī)院自身經(jīng)濟(jì)利益受到很大的影響，會(huì)計(jì)信息的時(shí)效性較低，管理層無(wú)法制定正確的決策，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的效果無(wú)法充分體現(xiàn)出來(lái)。
三、公立醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制有效策略
（一）增強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制意識(shí)
為了對(duì)公立醫(yī)院進(jìn)行有效的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制，相關(guān)管理人員要增強(qiáng)自身的內(nèi)部控制意識(shí)，在實(shí)際工作中充分意識(shí)到其對(duì)醫(yī)院發(fā)展的重要性。醫(yī)院要對(duì)內(nèi)部科室的設(shè)置、財(cái)務(wù)管理等方面進(jìn)行充分的分析，并且在此基礎(chǔ)上建立具有現(xiàn)代化特點(diǎn)的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系。另外，醫(yī)院還要明確內(nèi)部會(huì)計(jì)控制相關(guān)人員的工作職責(zé)，使其充分意識(shí)到自身的責(zé)任和權(quán)利，并且積極地參與到內(nèi)部控制工作中，根據(jù)實(shí)際情況建立補(bǔ)償控制制度，這樣能夠使工作人員對(duì)財(cái)務(wù)工作予以足夠的重視，不僅能夠增強(qiáng)其內(nèi)部控制意識(shí)，還能夠進(jìn)一步提高其工作積極性，這樣才能夠提高財(cái)務(wù)工作效率和質(zhì)量。
（二）貫徹落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)，建立健全內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度
我國(guó)公立醫(yī)院要對(duì)國(guó)家頒布的法律法規(guī)、自身實(shí)際管理情況和各方面的需求有充分的了解，在此基礎(chǔ)上建立健全醫(yī)院內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)章制度。除此之外，相關(guān)工作人員還要對(duì)工作過(guò)程中存在不良行為的人員進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，財(cái)務(wù)部門(mén)要與醫(yī)院管理部門(mén)進(jìn)行有效的溝通和交流，在授權(quán)批準(zhǔn)程序、辦理貨幣資金業(yè)務(wù)等方面相互配合。工作人員之間要互相監(jiān)督，這樣才能夠使規(guī)章制度落實(shí)到具體的每一項(xiàng)基本工作中，各個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人也要嚴(yán)格按照要求履行自身的審查監(jiān)督職責(zé)。與此同時(shí)，醫(yī)院各個(gè)單位還要將國(guó)家財(cái)政部門(mén)頒布的法律法規(guī)作為基本原則，有效建立內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度，根據(jù)不同的情況選擇科學(xué)合理的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制方法，進(jìn)一步提高內(nèi)控工作效率和質(zhì)量，為醫(yī)院發(fā)展帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。
（三）加大資產(chǎn)管理力度，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理的規(guī)范化
第一，公立醫(yī)院需要不斷增強(qiáng)工作人員的資產(chǎn)管理意識(shí)，轉(zhuǎn)變其固有的思維，使其正確認(rèn)識(shí)到科學(xué)合理地管理資產(chǎn)同樣能夠產(chǎn)生效益，并且該類(lèi)效益更具持久性。第二，做好清查盤(pán)點(diǎn)工作。在具體清查盤(pán)點(diǎn)的過(guò)程中，必須保證審計(jì)人員到場(chǎng)，如果出現(xiàn)資產(chǎn)非自然損毀或丟失的情況，需要問(wèn)責(zé)相應(yīng)負(fù)責(zé)人。第三，在變賣(mài)或報(bào)廢資產(chǎn)的過(guò)程中，必須切實(shí)依據(jù)規(guī)章制度，確保手續(xù)完善后方可執(zhí)行。
（四）加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制監(jiān)督檢查，建立評(píng)估獎(jiǎng)懲機(jī)制
公立醫(yī)院要定期對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度的實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)督，這樣才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和完善，內(nèi)部控制制度的效果才能夠充分發(fā)揮出來(lái)。醫(yī)院要根據(jù)自身的實(shí)際情況制定科學(xué)的內(nèi)部監(jiān)督制度，在各項(xiàng)內(nèi)控工作中進(jìn)行有效的監(jiān)督，這樣才能夠?qū)?nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作予以足夠的重視。在特殊的時(shí)候還可以成立專(zhuān)門(mén)的督察領(lǐng)導(dǎo)小組，該小組可以對(duì)醫(yī)院內(nèi)部控制體系進(jìn)行監(jiān)督檢查，如果檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)違法亂紀(jì)行為，進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，這樣才能夠端正工作人員的工作行為和態(tài)度，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制工作才可以正常開(kāi)展，公立醫(yī)院才能夠在時(shí)展的潮流中站穩(wěn)腳跟。
［論文關(guān)鍵詞］體育教學(xué) 教學(xué)法 范式
體育教學(xué)方法作為體育文化傳播的橋梁，隨著教學(xué)目標(biāo)、教師、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程等因素而發(fā)生著變化。根據(jù)目前體育教學(xué)改革的情況，筆者在體育教學(xué)中運(yùn)用了時(shí)空認(rèn)知與程序教學(xué)相融合的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，收到了較好的效果，并進(jìn)而提出運(yùn)用程序教學(xué)法與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的體育教法進(jìn)行范式構(gòu)建應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
一、程序教法與時(shí)空認(rèn)知的相互融合理論依據(jù)
程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法在體育教學(xué)中的理論依據(jù)是由教學(xué)思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、控制論、信息論、認(rèn)知心理學(xué)、行為科學(xué)、自我評(píng)價(jià)理論、動(dòng)機(jī)理論、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律所構(gòu)成。程序教學(xué)以步步反饋為主線，把控制、反饋、強(qiáng)化貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，提倡學(xué)生“發(fā)現(xiàn)—解決—記憶”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。時(shí)空認(rèn)知教學(xué)法通過(guò)理論知識(shí)或技術(shù)動(dòng)作的初步了解，形成時(shí)空感覺(jué)，訓(xùn)練時(shí)空表象，進(jìn)行信息反饋的強(qiáng)化和鞏固。因此，這兩種教學(xué)法在體育教學(xué)的師生互動(dòng)中有一致性，這是兩種教法融合的內(nèi)在核心。
1.體育教學(xué)思想。在學(xué)校體育教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生進(jìn)行終身體育學(xué)習(xí)的能動(dòng)性尤為重要。主動(dòng)體育教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中積極地去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，真正認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，養(yǎng)成自主的體育興趣、習(xí)慣與能力。所以在體育教學(xué)中采用合理有效的教學(xué)法是非常必要的。
2.體育教與學(xué)的互動(dòng)理論。體育教學(xué)理論是研究體育教學(xué)一般規(guī)律的學(xué)說(shuō)，它能為體育設(shè)計(jì)提供豐富的理論依據(jù)。體育教學(xué)設(shè)計(jì)是科學(xué)地解決體育教學(xué)問(wèn)題，使體育教學(xué)取得良好效果的實(shí)施方案，是體育教學(xué)理論發(fā)展的需要。教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)是互動(dòng)的。需要是體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的源泉，學(xué)生在不同的年齡和學(xué)習(xí)階段有著不同的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了滿足個(gè)人對(duì)體育學(xué)習(xí)的需要，體育教學(xué)的設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)關(guān)系就顯得尤為重要。
3.心理學(xué)基礎(chǔ)。（1）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。認(rèn)知學(xué)習(xí)是根據(jù)已有知識(shí)對(duì)新知識(shí)加以組織，是指與個(gè)體現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)并被其吸收，從而引起認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改造。人的學(xué)習(xí)過(guò)程是對(duì)信息獲得貯存、加工和使用的心理過(guò)程。由于信息加工系統(tǒng)的能力有限，人不能同時(shí)應(yīng)用一切可能的信息。人必須采用一定的行動(dòng)方案、計(jì)劃或策略，從而體現(xiàn)出人的主動(dòng)性和智慧性。（2）條件作用原理。斯金納是美國(guó)新行為主義學(xué)派，他以操作性條件作用理論和強(qiáng)化理論為基礎(chǔ)，建立了程序教學(xué)和生物反饋訓(xùn)練理論，對(duì)學(xué)校教學(xué)理論和方法的改變和研究有深遠(yuǎn)的意義。他把一門(mén)課程學(xué)習(xí)的總目標(biāo)分為幾個(gè)單元，再把每個(gè)單元分成許多小步驟，學(xué)習(xí)者在完成每一步的課業(yè)后，就會(huì)知道每個(gè)學(xué)習(xí)結(jié)果，即得到強(qiáng)化，再按順序進(jìn)入下一步驟的學(xué)習(xí)，直到學(xué)完一個(gè)單元。學(xué)習(xí)中，學(xué)生可按自己的能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度逐步達(dá)到總目標(biāo)。
4.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律。從運(yùn)動(dòng)技能的形成機(jī)制來(lái)看，形成運(yùn)動(dòng)技能就是要在刺激反復(fù)作用下建立“運(yùn)動(dòng)條件反射暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系”形成動(dòng)力定型。運(yùn)動(dòng)技能的形成離不開(kāi)外部刺激，然而人的學(xué)習(xí)不同于動(dòng)物的學(xué)習(xí)，兩者在學(xué)習(xí)機(jī)制上有著本質(zhì)的區(qū)別。人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中除了外部刺激外，其內(nèi)在的心理如態(tài)度、動(dòng)機(jī)、思維、情感等的作用對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生重要影響，如情感在技能認(rèn)知中的作用在于活動(dòng)定向，意識(shí)的作用在于支配動(dòng)作的執(zhí)行。只有學(xué)習(xí)者在情感上接受了教師的教學(xué)信息，并能夠充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，他才能在練習(xí)中表現(xiàn)出積極性和主動(dòng)性。此時(shí)，意識(shí)控制作用才會(huì)增強(qiáng)，雖然在練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，但由于能得到及時(shí)動(dòng)作反饋，在主觀上卻始終能朝向練習(xí)的目標(biāo)。隨著練習(xí)者自我控制能力的增強(qiáng)，形成熟練的技術(shù)動(dòng)作。因此，我們將運(yùn)動(dòng)技能從開(kāi)始學(xué)習(xí)到形成熟練技巧，全過(guò)程可以分為“泛化過(guò)程、分化過(guò)程、鞏固過(guò)程、自動(dòng)化過(guò)程”四個(gè)時(shí)相，這四全時(shí)相是相互交錯(cuò)、不可分割的一個(gè)完整的動(dòng)作技能的形成過(guò)程。
二、體育教學(xué)中程序教法與時(shí)空認(rèn)知相融合教學(xué)法的范式構(gòu)建
1.程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)程序與學(xué)生時(shí)空認(rèn)知的時(shí)空感覺(jué)，建立、鞏固和發(fā)展時(shí)空表象，提高練習(xí)成功率，縮短教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生保持動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的能力，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
2.程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)原則及其優(yōu)點(diǎn)。（1）結(jié)合教學(xué)法的教學(xué)原則。第一，要仔細(xì)地考慮在特定的時(shí)間里計(jì)劃教學(xué)的內(nèi)容是什么，這些教學(xué)內(nèi)容最終是要通過(guò)學(xué)生的行為來(lái)表示。第二，要考慮有哪些可以利用的強(qiáng)化物。這種強(qiáng)化物包括兩種：一種是學(xué)習(xí)者對(duì)所操縱的材料具有強(qiáng)烈興趣的強(qiáng)化物；另一種是在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，如教師的一個(gè)善意的微笑、一句肯定的贊語(yǔ)等。第三，強(qiáng)化的最有效的安排，即教師要把非常復(fù)雜的行為模式逐漸精致地做成小的單位或步驟，也就是把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體分解，確定每個(gè)步驟保持行為的強(qiáng)度，使強(qiáng)化的效果提高到最大限度。第四，強(qiáng)調(diào)即時(shí)反饋，即讓學(xué)生立即知道自己的答案是否正確，這是保持行為的有效措施。（2）結(jié)合教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的體育教學(xué)法是教師根據(jù)不同體育技術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)程序，與學(xué)生的時(shí)空感覺(jué)、時(shí)空表象及時(shí)空認(rèn)知的建立、發(fā)展和鞏固的規(guī)律緊密結(jié)合在一起的教學(xué)法。這一教學(xué)法對(duì)體育教學(xué)訓(xùn)練中基本動(dòng)作的教學(xué)非常適合，能夠減少失誤率，縮短教學(xué)時(shí)數(shù)，增加課時(shí)密度和運(yùn)動(dòng)量，對(duì)有效提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)效果起到重要作用。這兩種教學(xué)法的結(jié)合要求在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)分成若干邏輯順序單元，使學(xué)生對(duì)技術(shù)認(rèn)知和技術(shù)的掌握逐步進(jìn)行，從而降低教學(xué)難度，提高學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的每個(gè)反應(yīng)立即做出反饋，這可以使學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向?qū)W習(xí)，并及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)因?yàn)閭€(gè)體素質(zhì)及基礎(chǔ)的差異而影響整體的學(xué)習(xí)進(jìn)程。學(xué)生可以按照教學(xué)程序的要求在適合自己的學(xué)習(xí)速度上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)模式是教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，每個(gè)教師在教學(xué)工作中都在自覺(jué)不自覺(jué)地按照一定的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，只不過(guò)這里存在一個(gè)模式是否科學(xué)合理的問(wèn)題。了解教學(xué)模式的歷史發(fā)展有助于人們借鑒傳統(tǒng)和對(duì)當(dāng)代各種新教學(xué)模式的理解，有助于人們把握教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)。
系統(tǒng)完整的教學(xué)模式是從近代教育學(xué)形成獨(dú)立體系開(kāi)始的，“教學(xué)模式”這一概念與理論在20世紀(jì)50年代以后才出現(xiàn)。不過(guò)在中外教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)思想中，很早就有了教學(xué)模式的雛形。
古代教學(xué)的典型模式就是傳授式，其結(jié)構(gòu)是“講―聽(tīng)―讀―記―練”。其特點(diǎn)是教師灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)，書(shū)中文字與教師的講解幾乎完全一致，學(xué)生對(duì)答與書(shū)本或教師的講解一致，學(xué)生是靠機(jī)械的重復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
到了17世紀(jì)，隨著學(xué)校教學(xué)中自然科學(xué)內(nèi)容和直觀教學(xué)法的引入，班級(jí)授課制度的實(shí)施，夸美紐斯提出應(yīng)當(dāng)把講解、質(zhì)疑、問(wèn)答、練習(xí)統(tǒng)一于課堂教學(xué)中，并把觀察等直觀活動(dòng)納入教學(xué)活動(dòng)體系之中，首次提出了以“感知―記憶―理解―判斷”為程序結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式。
19世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)興旺繁榮的時(shí)期。赫爾巴特的理論在相當(dāng)?shù)某潭壬戏从沉水?dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。他從統(tǒng)覺(jué)論出發(fā)，研究人的心理活動(dòng)，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有當(dāng)新經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)構(gòu)成心理的統(tǒng)覺(jué)團(tuán)中概念發(fā)生聯(lián)系時(shí)，才能真正掌握知識(shí)。所以教師的任務(wù)就是選擇正確的材料，以適當(dāng)?shù)某绦蛱崾緦W(xué)生，形成他們的學(xué)習(xí)背景或稱統(tǒng)覺(jué)團(tuán)。從這一理論出發(fā)，他提出了“明了―聯(lián)合―系統(tǒng)―方法”的四階段教學(xué)模式。以后他的學(xué)生萊因又將其改造為“預(yù)備―提示―聯(lián)合―總結(jié)―應(yīng)用”的五階段教學(xué)模式。
以上這些教學(xué)模式都有一個(gè)共性，它們都忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，片面強(qiáng)調(diào)灌輸方式，在不同程度上壓抑和阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。所以在19世紀(jì)20年代，隨著資本主義大工業(yè)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展的思想的普遍深入與流行，以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了挑戰(zhàn)，應(yīng)運(yùn)而生的杜威的實(shí)用主義的教育理論得到了社會(huì)的推崇，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)模式向前推進(jìn)了一步。
杜威提出了“以學(xué)生為中心”的“做中學(xué)”為基礎(chǔ)的實(shí)用主義教學(xué)模式。這一模式的基本程序是“創(chuàng)設(shè)情境―確定問(wèn)題―占有資料―提出假設(shè)―檢驗(yàn)假設(shè)”。這種教學(xué)模式打破了以往教學(xué)模式單一化的傾向，彌補(bǔ)了赫爾巴特教學(xué)模式的不足，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的技能，獲得探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)辟了現(xiàn)代教學(xué)模式的新路。
當(dāng)然，實(shí)用主義教學(xué)模式也有其缺陷。它把教學(xué)過(guò)程和科學(xué)研究過(guò)程等同起來(lái)，貶低了教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)作用，片面強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的重要性，忽視知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，影響了教學(xué)質(zhì)量。因此在20世紀(jì)50年代受到了社會(huì)的強(qiáng)烈批評(píng)。
20世紀(jì)50年代以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育面臨著新的科技革命的挑戰(zhàn)，促進(jìn)人們利用新的理論和技術(shù)去研究學(xué)校教育和教學(xué)問(wèn)題。現(xiàn)代心理學(xué)和思維科學(xué)對(duì)人腦活動(dòng)機(jī)制的揭示，發(fā)生認(rèn)識(shí)論對(duì)個(gè)體認(rèn)識(shí)過(guò)程的概括，認(rèn)知心理學(xué)對(duì)人腦接受和選擇信息活動(dòng)的研究，特別是系統(tǒng)論、控制論、信息加工理論等的產(chǎn)生，對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了深刻的影響，也給教學(xué)模式提出了許多新的課題。因此這一階段在教育領(lǐng)域出現(xiàn)了許多的教學(xué)思想和理論，與此同時(shí)也產(chǎn)生了許多新的教學(xué)模式。
二、思想政治教育研究型教學(xué)法幾種新的教學(xué)方法和模式
1.過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)法。過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)法是針對(duì)傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)提出來(lái)的，在對(duì)傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)的研究中，筆者發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)在很大程度上是一種以結(jié)果為中心的啟發(fā)。這種啟發(fā)法的特點(diǎn)是，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)具體的問(wèn)題，教師頭腦中先有了一個(gè)結(jié)果（答案），然后通過(guò)所謂的啟發(fā)式提問(wèn)，提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，一步步引導(dǎo)學(xué)生向預(yù)設(shè)好的結(jié)果逼近，直到把這個(gè)結(jié)果問(wèn)出來(lái)。這樣做的直接后果就是使學(xué)生形成對(duì)教師提問(wèn)的依賴，即教師向他提問(wèn)他就會(huì)回答，離開(kāi)教師的提問(wèn)他就不會(huì)思考。
那么應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該運(yùn)用過(guò)程啟發(fā)式的教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)該是問(wèn)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提問(wèn)要指向思考過(guò)程和思考方法。
過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)的基本實(shí)施步驟是：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能所需要的高效思維方法，按思維流程設(shè)計(jì)相應(yīng)的啟發(fā)式問(wèn)題，根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，并逐步過(guò)渡到讓學(xué)生自己向自己提出問(wèn)題、自我啟發(fā)。這一方法的實(shí)施從根本上解決了如何使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考的問(wèn)題。
2.元認(rèn)知教學(xué)法。元認(rèn)知是對(duì)自己的思想觀念的一種認(rèn)識(shí)。比如我現(xiàn)在解一道題，我用什么方法思考呢？是簡(jiǎn)便方法還是笨拙方法？這種針對(duì)自己的思考、自己的思維過(guò)程的認(rèn)識(shí)，就是元認(rèn)知。因?yàn)樵J(rèn)知是針對(duì)自己的思維活動(dòng)，元認(rèn)知很大的功能就是能幫助人們調(diào)控自己的思維過(guò)程，改進(jìn)自己的思維活動(dòng)，使自己的思維能更加科學(xué)、和諧，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，使學(xué)生能更好地調(diào)控自己的思維過(guò)程。
進(jìn)行元認(rèn)知教學(xué)主要從以下三個(gè)方面入手：其一，教給學(xué)生元認(rèn)知的知識(shí)。主要是關(guān)于怎樣科學(xué)思維的方法和技巧。其二，積累學(xué)生的元認(rèn)知體驗(yàn)。元認(rèn)知體驗(yàn)，是指學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要讓他體驗(yàn)到，用原來(lái)的方法思考不好、不容易解決問(wèn)題，而用現(xiàn)在學(xué)到的新的思維方法去思考會(huì)更好，更容易解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生有了這種體驗(yàn)以后，再遇到問(wèn)題，他們就知道應(yīng)該用簡(jiǎn)便方法去思考，不用笨拙方法。其三，訓(xùn)練學(xué)生的元認(rèn)知監(jiān)控能力，元認(rèn)知監(jiān)控包括兩個(gè)方面，一個(gè)是自我監(jiān)視，一個(gè)是自我控制，就是在思考問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生要監(jiān)視自己，是否要用好方法去思考。
因此，元認(rèn)知的第一步，就是要意識(shí)到自己正在用什么方法思考問(wèn)題，這方法好不好，這是監(jiān)視，之后要實(shí)施控制。如果發(fā)現(xiàn)這是好方法，就繼續(xù)下去；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己方法不得當(dāng)時(shí)，就開(kāi)始控制，換一種方法去思考。元認(rèn)知監(jiān)控是一個(gè)元認(rèn)知發(fā)揮作用的過(guò)程，但是這種監(jiān)控很難。學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)，往往把思維集中在問(wèn)題上，而不注意自己在運(yùn)用什么方法思考，因此，要培養(yǎng)元認(rèn)知監(jiān)控的能力，就要進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的方法是自我提問(wèn)法，自己給自己提問(wèn)題，比如說(shuō)，一個(gè)題拿到手后，我首先該干什么呢？我應(yīng)該分析問(wèn)題，因此問(wèn)自己“我仔細(xì)分析問(wèn)題沒(méi)有？”問(wèn)題分析之后，接著該干什么呢？第一步第二步做了，我第三步做了沒(méi)有？自己?jiǎn)栕约海ㄟ^(guò)自我提問(wèn)來(lái)推動(dòng)思維的發(fā)展。
這種教學(xué)方法的運(yùn)用，是過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)法的延伸，通過(guò)這種方法的教學(xué)，學(xué)生將由依賴教師的啟發(fā)提問(wèn)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨釂?wèn)自我啟發(fā)。
3.研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。研究性學(xué)習(xí)作為一種不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式，它的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。但是，研究性學(xué)習(xí)究竟怎么搞，人們又普遍感到困惑。因?yàn)橄鄬?duì)而言，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是“接受性”的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂上，講解式的教，接受式的學(xué)占主導(dǎo)地位，學(xué)生不直接接觸客觀實(shí)際。缺少直接經(jīng)驗(yàn)。這種方式下所獲得的知識(shí)缺乏活力，特別是它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而在研究性學(xué)習(xí)中，教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式發(fā)生了巨大的變化，沒(méi)有現(xiàn)成的知識(shí)可灌輸。
在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用怎樣發(fā)揮呢？筆者認(rèn)為，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用主要有以下三種基本方法：其一，教給學(xué)生關(guān)于如何研究的基本知識(shí)；其二，教給學(xué)生做研究的具體方法，如關(guān)于如何提問(wèn)、如何查資料、如何做實(shí)驗(yàn)、如何解決問(wèn)題、如何與人合作、如何寫(xiě)論文等；其三，運(yùn)用樣例啟發(fā)、修正思路、及時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生。樣例啟發(fā)是指用樣例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題、啟發(fā)學(xué)生思考的一種方法。修正思路的指導(dǎo)方法是指在學(xué)生有了初步研究意向時(shí)，教師結(jié)合實(shí)際情況，給他們以具體的修正思路或明確界定問(wèn)題的指導(dǎo)。及時(shí)點(diǎn)撥是指教師在學(xué)生的探索過(guò)程中給以具體點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
4.治學(xué)型學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。治學(xué)型學(xué)習(xí)主要用于業(yè)余學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)者帶著對(duì)某一領(lǐng)域的濃厚興趣，主動(dòng)地在該領(lǐng)域查尋、搜集資料（包括通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查所積累的資料），并通過(guò)對(duì)資料的加工、處理，嘗試建構(gòu)新理論，從而掌握該領(lǐng)域的豐富知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程。治學(xué)型學(xué)習(xí)既不像自學(xué)那樣以教材的學(xué)習(xí)為主，也不像研究性學(xué)習(xí)那樣通過(guò)問(wèn)題解決或跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)去體驗(yàn)和掌握科學(xué)的一般過(guò)程、方法和原理，它更強(qiáng)調(diào)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域知識(shí)和技能的積累，更注意對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的特殊興趣的培養(yǎng)。通過(guò)治學(xué)型學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)大批的專(zhuān)門(mén)人才是社會(huì)發(fā)展的需要。
那么，怎么進(jìn)行治學(xué)型學(xué)習(xí)指導(dǎo)呢？筆者提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：其一，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究問(wèn)題的興趣，幫助學(xué)生開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)；其二，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、快速閱讀的能力和科學(xué)處理資料的能力；其三，培養(yǎng)理論構(gòu)建思維能力和論文寫(xiě)作能力；其四，培養(yǎng)獻(xiàn)身科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作共事、獨(dú)立鉆研的治學(xué)精神。
三、思想政治教育研究型教學(xué)法的發(fā)展和完善
我們打算探索以過(guò)程教學(xué)為重心，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多向交流，共同試驗(yàn)、摸索思想政治教育研究型教學(xué)法的幾種新型教學(xué)方法：引導(dǎo)辨議法、角色模擬法、課業(yè)實(shí)踐教學(xué)法等，追求思想政治教育研究型教學(xué)法的發(fā)展和完善。
1.引導(dǎo)辨議法。（1）引導(dǎo)辨議法的內(nèi)涵和依據(jù)。所謂引導(dǎo)辨議法是指以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，以逆向思維和發(fā)散思維為特征，根據(jù)教師提出的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)疑，質(zhì)疑，辨別，議論，探討，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，共同研究，得出比較全面深刻的結(jié)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的積極性的一種教學(xué)方法。（2）引導(dǎo)辨議法的意義與效果。
“引導(dǎo)辨議教學(xué)法”的主要特點(diǎn)是：優(yōu)化過(guò)程、淡化結(jié)果、注重實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位；引導(dǎo)學(xué)生直接參與、真切感受思想政治教育課學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.角色模擬法。角色模擬教學(xué)法顧名思義，即在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的觀察、模擬，教師的啟發(fā)與學(xué)生的創(chuàng)造、活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)社會(huì)角色的互換，在實(shí)際生活的情境中，沿著從感性到理性的軌道，提高思想認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程教學(xué)法。
（1）角色模擬教學(xué)法的理論分析。角色模擬教學(xué)法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，沿著從觀察到模擬，從感性到理性的軌道發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語(yǔ)言表達(dá)、表演、創(chuàng)造能力，使之處于積極，主動(dòng)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)興趣。是一種過(guò)程式教學(xué)法。
（2）角色模擬教學(xué)法的有利因素。第一，有利于體現(xiàn)“以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以情境為中心”，鍛煉和培養(yǎng)了觀察、語(yǔ)言表達(dá)、表演和模擬、實(shí)踐、思維及創(chuàng)新等能力。第二，符合從感性到理性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的形成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅使學(xué)生獲取知識(shí)，而且有利于學(xué)生掌握獲取知識(shí)的科學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。第三，由于學(xué)生觀察實(shí)際生活，積極思維，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將枯燥的、抽象的內(nèi)容，寓于有趣的、生動(dòng)的、使人探索的角色模擬情境之中，使學(xué)生對(duì)思想政治教育課感興趣，使思想政治教育課堂教學(xué)形象化、趣味化、實(shí)踐化、創(chuàng)新化，實(shí)踐證明，收到了較好的效果。
3.課業(yè)實(shí)踐教學(xué)法。（1）實(shí)務(wù)教學(xué)：是指在教學(xué)中，通過(guò)實(shí)際操作，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，做到學(xué)以致用。如在法律課上引導(dǎo)學(xué)生從事法律實(shí)務(wù)。案例分析等。（2）實(shí)事教學(xué)：是任課教師在上課時(shí)，利用課前10分鐘開(kāi)辟了“時(shí)事與觀察”，由同學(xué)們談對(duì)自己感受最深或影響很大的事，并對(duì)這些事進(jìn)行分析和評(píng)論，在此基礎(chǔ)上，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加以引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，提高辨析是非的能力。（3）實(shí)地教學(xué)：是指廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)這一大課堂中，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)、提高能力。
四、思想政治教育研究型教學(xué)法教學(xué)模式的未來(lái)趨勢(shì)
思想政治教育課是學(xué)校思想政治教育工作的主陣地。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。思想政治教育課的踐行模式應(yīng)該貫徹素質(zhì)教育的精神，使課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使課堂教育與學(xué)生生活相結(jié)合，使課堂教育與職業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；讓受教育者在認(rèn)識(shí)自我、了解職業(yè)、接觸社會(huì)這一學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力等綜合素質(zhì)；讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)在感受思想政治教育、實(shí)踐體驗(yàn)中，增長(zhǎng)智慧，提高能力。使思想政治教育課教學(xué)體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為本”，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以情境為中心”，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，使之成為現(xiàn)代化建設(shè)的合格有用人才。
思想政治教育研究型教學(xué)法教學(xué)模式的未來(lái)趨勢(shì)，具體來(lái)說(shuō)，有以下特點(diǎn)：
1.由單一教學(xué)模式到多樣化教學(xué)模式。自從赫爾巴特提出“四段論”教學(xué)模式以來(lái)，經(jīng)過(guò)其學(xué)生的實(shí)踐和發(fā)展逐漸以“傳統(tǒng)教學(xué)模式”的名稱成為20世紀(jì)教學(xué)模式的主導(dǎo)。以后杜威打著反傳統(tǒng)的旗號(hào)，提出了實(shí)用主義教學(xué)模式，20世紀(jì)50年代以來(lái)一直在“傳統(tǒng)”與“反傳統(tǒng)”之間來(lái)回?cái)[動(dòng)。20世紀(jì)50年代以后，由于新的教學(xué)思想層出不窮，再加上新的科學(xué)技術(shù)革命使教學(xué)產(chǎn)生了很大的變化，教學(xué)模式出現(xiàn)了“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的繁榮局面。據(jù)喬伊斯和韋爾的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在教學(xué)模式有23種之多，其中我國(guó)提出的教學(xué)模式就有10多種。思想政治教育研究型教學(xué)法教學(xué)模式多樣化已成勢(shì)所必行。
2.由歸納型教學(xué)模式到演繹型教學(xué)模式。歸納型教學(xué)模式重視從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)、歸納，它的起點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)，形成思維的過(guò)程是歸納。演繹型教學(xué)模式指的是從一種科學(xué)理論假設(shè)出發(fā)，推演出一種教學(xué)模式，然后用嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證其效用。它的起點(diǎn)是理論假設(shè)，形成思維的過(guò)程是演繹。歸納型教學(xué)模式來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，不免有些不確定性，有些地方還不能自圓其說(shuō)。而演繹型教學(xué)模式有一定的理論基礎(chǔ)，能夠自圓其說(shuō)，有自己完備的體系。思想政治教育研究型教學(xué)法教學(xué)模式顯示了由歸納型教學(xué)模式到演繹型教學(xué)模式的趨勢(shì)。
3.由以“教”為主教學(xué)模式到重“學(xué)”為主教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式都是從教師如何去教這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行闡述，忽視了學(xué)生如何學(xué)這個(gè)問(wèn)題。杜威的“反傳統(tǒng)”教學(xué)模式，使人們認(rèn)識(shí)到學(xué)生應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的主體，由此開(kāi)始了以“學(xué)”為主的教學(xué)模式的研究。思想政治教育研究型教學(xué)法教學(xué)模式的未來(lái)趨勢(shì)是重視教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體性，重視學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與，根據(jù)教學(xué)的需要合理設(shè)計(jì)“教”與“學(xué)”的活動(dòng)。
4.教學(xué)模式的技術(shù)手段日益現(xiàn)代化。在當(dāng)代教學(xué)模式的研究中，越來(lái)越重視引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新理論、新成果。有些教學(xué)模式已經(jīng)開(kāi)始注意利用電腦等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，教學(xué)條件的科技含量越來(lái)越高。思想政治教育研究型教學(xué)法教學(xué)模式將充分利用可提供的技術(shù)手段設(shè)計(jì)教學(xué)模式。
