時間：2023-03-22 17:36:24
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇云計算環境論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
云計算是一種基于分布式計算、網格計算、并行計算為基礎的計算模型，其目的是以共享為構架并通過網絡將龐大的計算處理程序自動分拆成無數個較小的子程序，然后經由多部服務器所組成的龐大系統經搜尋、計算分析之后再將最終的處理結果回傳給使用者．云計算可以使得每個用戶感覺聯網的計算機是一個分時系統，用戶可以根據需求訪問計算機以及存儲系統，它具有以下特點:(1)對用戶終端的設備要求較低且使用方便和快捷;(2)課提供強大的計算功能和存儲功能;(3)網絡數據共享可以在不同設備之間實現．
2“云計算”環境中的計算機網絡安全的重要的意義及其特征
在當今這個網絡時代，可以說，“云計算”是無處不在的，因而，其安全性成為使用者和管理者最為關心的問題之一．下面就談一談“云計算”環境中的計算機網絡安全的重要的意義及其特征問題．“云計算”環境中的計算機網絡安全的意義如下:
(1)“云計算”環境中的計算機網絡安全可以為使用者或是用戶提供最為可靠和最為安全的數據存儲中心，使得用戶可以不再為數據的丟失以及病毒入侵等應用性問題而煩惱．這是因為，“云計算”環境中的計算機網絡安全可以保證數據得到安全性保存和備份，通過計算機局域網絡和廣域網絡相結合的方式來構建安全的數據中心，實現多機互聯備份和異地備份等多種方式來保證用戶數據的安全性和可操作性．隨著“云計算”環境中的計算機網絡安全性的提高，“云計算”的不斷推廣和應用可以使得用戶的數據存儲在“云”中，避免諸如電腦遺失或是維修甚至是被盜后數據被竊取的風險，只要有了授權就可以隨時隨地進行訪問和使用的便捷性和可靠性．
(2)“云計算”環境中的計算機網絡安全性可以使得數據使用者或是用戶在共享中的安全性也得到了保證，因為計算機“云計算”上的各種加密技術和措施可以保證用戶信息和數據是以加密狀態進行傳輸和接受的，然后以較為嚴格的認證和管理權限進行監控的，用戶可以在使用時通過其他保護措施再次進行加密操作．
(3)雖然“云計算”環境中的計算機網絡安全性要求高，但是，它對于使用者的用戶端設備要求較低，這就使得其可以具有更加親民的便捷性和使用率，在用戶接入計算機網絡后就可以實現“云計算”數據在不同設備之間的傳輸和共享，十分便捷和迅速．
(4)“云計算”環境中的計算機網絡安全可以通過大量的網狀客戶端對網絡中軟件的行為進行時時監視和檢測，一旦發現有木馬或是惡意程序的威脅時就會將此信息送往Server端進行自動分析并及時進行處理操作，從而避免下一個使用者或是客戶端的感染操作，保證了計算機信息數據傳輸中的安全性．而“云計算”環境中的計算機網絡安全是有如下特征:
(1)具有較高的保密性，即:在未經過用戶的授權使用情況下，信息和數據等是不能實現共享的．
(2)具有較好的完整性，即:在未經過用戶的授權使用情況下，信息和數據是不能隨意被改變、破壞或是刪除的．
(3)具有較高的可操控性，即:在未經過用戶的授權使用情況下，信息和數據是不會被利用和處理以及傳播的．
(4)具有較高的信息審核性，即:當網絡安全出現問題時，授權用戶可以采取必要的手段加以核查和控制，維護信息和數據的安全性．總之，“云計算”環境中的計算機網絡安全可以保證實現計算機硬件、軟件數據信息不會因為意外或者和人為故意而遭到破壞、更改和泄漏的危險，并以特定的技術加以數據系統的保密性、完整性和利用性的各種安全保護．
3“云計算”環境中的計算機網絡安全現狀分析
3．1“云計算”環境中的計算機網絡安全在技術層面存在著問題
對于一般用戶來說，所有存儲在云中的數據會在由于技術方面的因素而發生服務中斷時無法獲取和處理，不能進行操作，甚至是束手無策．并且由于技術層面的原因，其安全性會由于“云計算”在目前狀況下是網絡開放性和可見性的原因而存在大量的安全性問題，對于一些虛假地址和虛假標識是無法識別和甄別的．
3．2“云計算”環境中的計算機網絡安全在安全性方面存在著問題
“云計算”還沒有實現在計算機網絡安全方面的完全保密性，其完整性和可操作性都存在著不可確定性，很多黑客都將“云計算”當成了攻擊對象．此外，很多駐留在用戶PC機上的病毒軟件也會時不時發起惡意攻擊，這也是導致“云計算”環境中的計算機網絡安全在安全性方面存在著問題的重要原因之一．
3．3“云計算”環境中的計算機網絡安全在相關的法律法規等政策保障方面也存在著問題
目前，在我國的計算機網絡安全管理中，立法機關還沒有針對其進行相關的法律法規等的監管、保護和制裁措施．可見，這種法律上的保護缺失也是造成當前“云計算”環境中的計算機網絡安全的因素之一，這也是我國網絡存在的弊端，立法機關應該盡早出臺相關的法律法規來限制這些網絡威脅行為的猖獗和肆虐．基于以上的原因，必須要加強“云計算”環境中的計算機網絡安全措施．
4加強“云計算”環境中的計算機網絡安全的措施
4．1提高“云計算”環境中的計算機網絡安全的防范意識，并要切實地加強這種防范意識的實際落實
加強“云計算”環境中的計算機網絡安全要從系統的身份認證開始，這是保障網絡安全的門戶和基礎，也是防范第三方不明用戶或是黑客侵襲的第一道防線．并且要提高“云計算”環境中的計算機網絡安全的防范意識還要落實到實處，將計算機網絡信息和數據的完整性和機密性、一致性給與高度保護，防止非授權的訪問和傳播使用，嚴加監控，以免造成不必要的影響和危害，嚴格把關“云計算”環境中的計算機網絡安全信息安全的操控．其實，只要用戶具有最起碼或是最基本的安全常識和一些簡單的基本電腦安全操作習慣，“云計算”環境中的計算機網絡安全的落實就可以得到提高．例如，用戶要盡量避免在公共的電腦或是網絡使用系統中進行數據操作和信息使用，或是避免“云計算”數據存儲時總是使用同一密碼等，這些都是最為基本的“云計算”安全下增強安全意識的手段．此外，用戶還要進行數據的經常性備份和整理，避免在今后的使用中出現諸如“云計算”服務遭受攻擊時而出現的數據丟失而無法恢復的問題．
4．2加強“云計算”環境中的計算機網絡安全技術的研發和應用，提高“云計算”環境中的計算機網絡安全威脅的應對手段和能力
例如，對于計算機本身來說，用戶一定要注意防火墻和其它保護屏障的使用，而這種保護措施要盡快更新，可以引用一些諸如鑒別授權機制、多級虛擬專業防護墻等，使得其技術結構保證計算機網絡在使用時的安全性和高效率性，確保了“云計算”環境中的計算機網絡安全的保證．又如，可以采用數字簽名技術而后認證等手段來保證“云計算”環境中的計算機網絡安全，使得其實際應用中具有了較高的安全性和可靠性．可以說，只有在“云計算”環境中的計算機網絡安全問題得到切實的保障之后，安全、健康和科學的計算機網絡使用環境才會被營造，這樣才會促進我國“云計算”環境中的計算機網絡事業的良性發展和壯大，為廣大的“云”用戶更好地服務．因此，要加強“云計算”環境中的計算機網絡安全技術的研發和應用，提高“云計算”環境中的計算機網絡安全威脅的應對手段和能力．
4．3加強“云計算”環境中的計算機網絡安全在應用程序和服務器中的安全問題
加強“云計算”環境中的計算機網絡安全的過程中，對于陌生信息和數據的防范和攔截是阻止外來不安全信息和數據侵入的一個有效方式，它可以在安裝具體防護程序之時就給與保護．“云計算”計算機網絡安全中問題中的服務器可以起到一種緩沖性作用，它可以對于內網進行隱藏，使得公網IP得到節省，并對訪問網站的查看具有監控行和操控性，也是一種提高“云計算”環境中的計算機網絡安全性的有效手段．此外，對于“云計算”服務商來說，采用分權分級管理不失為一個很好的所示．這樣做的目的是可以有效防止客戶的數據和程序被“偷窺”或是肆意篡改，而分級控制和流程化管理的方法可以使得每一級的管理都有被監督和被檢測的保證，使得這個“云運算”數據至少會有兩級人員來管理．第一級是普通的運維人員，他們的職責就是負責日常的運維工作，但是，他們無法得到用戶的數據信息;第二級是核心權限人員，雖然他們可接觸到到用戶數據信息，但是他們會受到嚴格的運維流程的嚴格控制，從而也不能隨意使用、篡改和刪除用戶的信息．可見，這就會加大提高“云計算”環境中的計算機網絡安全性．
4．4要加強“云計算”環境中的計算機網絡安全的數據安全性和保密性
要保證數據的安全性和保密性可以從以下幾個方面進行努力:(1)采用加密技術，這是完成“云計算”環境中的計算機網絡安全的數據安全性和保密性的最為基礎和有效的方式之一．為此，使用者或是用戶可以在把文件等數據性資源保存到計算機網絡之前進行加密措施，例如，可以使用pgp、truecrypt、hushmail等加密程序來輔助完成．(2)可以通過使用諸如vontu、websense和vericept等過濾器來使得那些離開了用戶網絡的數據可以得到時時監控，對于其中的敏感性數據給與有效攔截或是阻止．在一個使用群體內，例如在一個公司內，還可以以數位排列的方式來控制不用用戶在數據使用和共享等中的使用權限和程度，保證了數據操作和使用的安全性要求．(3)進行云服務提供商的選擇，盡量選擇那些信譽度較高的提供商．一般來說，信譽度較高的提供商會在云數據提供和貢獻中有著更好的保障措施，它們有著自己的專門技術和技術人員，可以以自己的品牌為保障，數據泄露的情況會相對較少，降低了用戶使用“云計算”數據時的風險性．
5結束語
云計算主要有一虛多、多虛多兩種計算模式，這兩種計算模式都依賴于計算機網絡技術，隨著網絡上的數據流量大增，都為網絡技術帶來了新問題，提出了新要求。
1.1網絡技術新問題
1.1.1橫向流量增大帶來的新問題橫向流量主要指服務器與服務器之間進行數據流量，這在分布式計算中尤其突出，數據中心的數據流量以南北方向為主，這類橫向流量突然增加，網絡容易堵塞，分組信息丟失，帶寬、網絡延遲增大，數據中心帶來很大壓力，這個新問題必須采用新技術進行解決，怎能保障網絡的永久通暢。
1.1.2虛擬機動態遷移帶來的新問題虛擬機動態遷移必須保證IP地址、MAC地址不能改變，虛擬技術的應用促進網絡流量速度加快，解決了網絡的擁擠問題，但在不同網絡區域進行應用虛擬機動態遷移，由于網絡運行速度快，虛擬機的IP地址等改變沒有這樣快，往往會出現一些新問題，主要不能保證網絡連接的持續性、穩定性，解決這個問題最后的方式是加二層交換機，必須有規劃的統一建立二層網絡交換。
1.1.3虛擬機流量監控帶來的新問題為了解決網絡資源不足問題，建立大量虛擬機，由于網絡設備、網絡管理層等不一致原因，虛擬機的流量不好監控。同一臺物理服務器上不同虛擬機的流量在離開服務器網卡后仍然混雜在一起，對于上聯交換機來說，舊的網管界面無法處理虛擬環境下的多流量共同使用同一個端口的問題，無法做到對同一臺物理服務器的虛擬機之間流量進行監控。
1.1.4網絡規模擴大帶來的新問題現在網絡上數據越來越多，利用與計算對網絡要求越來越高，促使網絡規模越來越大，現有的網絡設備不能滿足大數據增長的需要，必須建立二層網絡交換，現在還沒有統一標準，虛擬機等越來越多，網絡穩定性有待提高。
1.2網絡技術新要求
大數據時代，計算機網絡技術出現很多新問題，根據以上的新問題，對網絡技術提出了一些新的要求，主要是不同網絡之間二層網絡的建立，二層網絡最后是低廉的，其次虛擬機承載的數據規模能力要鎖提高，動態遷移能力及流量控制問題要能所解決及提高。
2云計算環境下網絡新技術
2.1虛擬機本地互訪網絡
虛擬交換機運行于服務器內部，純軟件實現，簡單方便，但也存在2大問題。一個是虛擬機之間的流量監控問題，傳統的網管系統無法深入服務器內部進行流量監控，造成安全隱患；二是性能問題，虛擬機網絡流量越大，vSwitch就會占用越多的CPU資源進行報文轉發，降低了服務器支持更多虛擬機的能力。
2.2數據中心二層互訪網絡
數據中心二層網絡的建立是解決云計算在網絡技術上的應用重要保障，改善了網絡的穩定性，流量控制等一系列問題。解決問題辦法是扁平化數據中心網絡結構，由三層結構變為二層結構，即接入層、核心層兩級，以提高服務器互訪性能，支持虛擬機正常遷移，
3結束語
（一）對云服務提供商依賴性強企業在采用云服務（包括共有云、私有云和混合云）之后，云服務提供商會針對云技術使用者采用專用工具編寫軟件，并在特定的解決方案架構上運行，數據存儲的結構等也與專用服務軟件或架構等相適應，而企業經營管理過程中使用的其他相關軟件中數據的存儲結構等不一定與云技術中軟件的數據存儲結構一致，當企業需要將云端獲取的數據與其他數據相結合進行加工時，必然使云解決方案中的軟硬件及數據結構不便與其他軟件等兼容。此外，云服務使用企業選定了云服務提供商之后，由于云服務提供商掌控著企業所需的軟硬件及相關資源，并且云技術使用企業建立的組織機構與相關業務流程等也是在云解決方案的基礎上進行的，企業更換云服務提供商的成本會非常高。因此，云技術使用者一旦選定了云技術服務，便對云服務提供商產生了一定的依賴性，這種依賴性越強，云服務使用者更換云服務提供商的可能性就越低，成本與風險就越高。
（二）企業對于云技術系統中的數據等資源缺乏主控能力一方面，多租戶云環境的本質決定了云數據存儲會存在“地點盲區”，即如果云服務使用企業的數據是存放在私有云之外的云端，那么企業無法獲取數據的現存地點或者是曾經存放的地點。另一方面，企業在采用云技術服務時，數據都是存儲在不受企業自身直接控制的外部硬件上，而硬件都是云服務提供商控制的。因此無論云服務使用者采用哪種具體的云解決方案，他們可能都無法獲取或檢查系統的網絡運行和安全事件日志。這些都使得企業對于云技術系統中的數據等資源缺乏主控能力，存在不同程度的風險。
（三）云技術系統中的數據安全性面臨極大挑戰在云計算技術環境下，雖然企業可以隨時憑借密碼等方式查詢相關數據，但是卻無法直接有效地確認數據有沒有被損壞、刪除或修改，或者有沒有被云服務提供商從一個服務器遷移到另一個服務器上。此外，在共有云與混合云的部署方式下，為了滿足多租戶應用操作的需求，各租戶的敏感信息一般都是以明文的形式儲存在云端，非完全可信的云服務提供商可能會監守自盜，租戶的敏感數據面臨極大的泄露風險。同時，當存儲于同一云端的多用戶數據中的其中任何一個用戶的敏感數據成為黑客攻擊對象時，云服務使用企業的數據極有可能會面臨連帶的泄露風險。
二、基于云計算的風險導向審計模式下的審計風險辨析
風險導向審計的基本思路是以審計風險的分析評估為基礎制定審計程序，確定會計資料的審點和抽樣規模，以驗證財務報表是否真實公允。其最大的特點便是審計所面臨的風險是注冊會計師決策編制審計程序的依據，注冊會計師通過對審計風險的量化和控制確定審計證據的充分性和適當性。因此，審計風險分析是風險導向審計實施的重要前提和保證。
（一）傳統風險導向審計模式下的審計風險辨析在風險導向審計的理念下，審計風險主要來源于幾個方面。首先，審計風險會受到企業的固有風險因素的影響，即被審計單位經營過程中所固有的風險，比如管理人員的品行和能力、企業所處社會經濟環境等導致的風險。其次，審計風險受到內部控制風險因素的影響，即賬戶余額或各類交易存在錯誤，但內部控制未能控制或發現而存在的風險。第三，審計風險受到注冊會計師實施審計程序而仍未能發現賬戶余額或各類交易存在錯報風險的影響。
（二）基于云計算的風險導向審計模式下的審計風險辨析如上所述，接受云技術服務的企業所面臨的風險產生了巨大的變化，審計對象相關風險的變化必將影響到注冊會計師的審計風險。因此，作為審計人員應該能夠識別云計算給企業帶來的風險演化為審計風險的可能性，辨識不確定性因素以及隱藏其中的風險，在評估風險時采取針對性的措施。1.在評估審計風險時，應擴大固有風險評估的范圍在云計算的商業應用中，除了部分的私有云之外，其他絕大多數云解決方案都使得企業對云解決方案中涉及的軟硬件以及數據缺乏直接的管控。因此，在評估審計風險的固有風險時，除了要針對傳統的固有風險的影響因素進行評估之外，必須要將云技術服務引發的風險作為評估的固有風險之一。首先，對企業所采用的云服務交付模式進行風險評估。一般來講，企業采用的云服務模式不同，其自身的控制權就不同，從而企業的固有風險也不同，它們之間的關系如圖1所示。在基于私有云的IaaS模式下，企業自身保留的控制程度相對較高，其固有風險相對較小。反之，在基于公共云的SaaS模式下，企業自身的控制程度較低，從而其固有風險較高。因此，注冊會計師在對企業的固有風險進行評估時，需要對企業采用的云服務交付模式進行風險評估，確定固有風險。其次，增加對簽約云服務提供商以及共同租戶的風險評估。一是要對簽約云服務提供商可能引發的對企業的連帶風險進行評估，包括簽約云服務提供商對云技術的掌控程度、其控制環境的穩定性、對數據存儲控制的安全性和合規性等方面。二是要對處于同一云計算技術系統中的其他租戶隱含的可能會關聯本企業的風險進行評估，包括其他租戶云技術使用的穩定性、敏感數據被攻擊的可能性等。第三，對采用云技術服務的企業管理人員及相關人員的云技術相關知識與能力進行風險評估。企業管理人員及相關人員在整個云計算技術的營運過程中起著關鍵性的主導作用，如果企業管理人員及相關實施人員對云技術毫無所知或者對云技術的使用非常抵觸，那么云技術使用企業的固有風險必然隨之增加。因此，在評估采用云技術服務企業的固有風險時，應增加對管理人員評估的內容，采取問卷調查法、座談法等對管理人員及相關實施人員對采用云計算技術的態度以及對云技術相關知識的掌握，尤其是云技術產生的風險及對風險的識別與控制能力進行詳細了解，確定其人員方面的固有風險。2.對被審計單位基于云計算環境的內部控制風險進行評估筆者認為，云技術的使用會影響到注冊會計師在對被審計單位內部控制風險的評估，包括內部控制環境、風險評估、控制活動、信息溝通和監督五個方面。（1）云技術的使用使得企業的內部控制環境發生了變化。傳統的內部控制環境風險評估一般包括對員工職業道德和勝任能力、董事會及監事會的參與、管理理念與經營作風、組織機構、權力和責任的規定等方面的評估，企業采用云技術之后，注冊會計師評估被審計單位的內部控制環境時需要增加對云技術應用引起的內部控制環境新變化可能帶來的風險進行評估。一是應增加對員工在云技術應用與風險控制方面的勝任能力的風險評估；二是增加對云技術應用引起的組織機構變化方面的風險評估，比如企業不需要單獨的IT部門與相關的運行軟硬件，數據計算與存儲的軟硬件以及數據集中在云端由云服務提供商進行維護、管理；三是權力和責任的規定方面應增加對企業與云服務提供商之間在云服務協議中規定的各種權力和責任可能引起的風險進行評估。（2）注冊會計師應針對云計算環境下企業對內部控制的風險評估進行再評估。風險評估即確定什么地方可能出錯，會有什么影響。通常認為風險來自經營環境的變化、采用新的信息系統、新技術的應用等。云計算技術的應用帶來了企業經營環境的重大變化，并且對企業的組織機構設置、業務流程、人員的權責分工等多個方面都產生了深刻的影響。因此，注冊會計師應合理評估企業在采用云計算新技術后有無合理針對云計算技術帶來的變化進行有效的內部控制，并基于云技術風險對這些內部控制措施的全面性、有效性等進行風險評估。（3）在控制活動方面，應增加對企業針對云技術應用引起的風險所采取的措施和行動方面的風險評估。包括針對云技術應用加強人員對于云技術知識的培訓與風險識別能力的培訓；針對云技術應用的新模式重組業務流程以控制云技術應用流程中可能存在的風險；對于存儲在云端的數據有合理有效的保密、安全措施；與云服務提供商之間責權明確，能有效控制云服務提供商對本企業數據計算與存儲的安全。（4）加強對企業人員與云技術服務提供商之間的信息溝通的風險評估。在云計算環境下，企業所處的信息化環境有別于傳統的信息化環境，即企業的軟硬件以及數據都存儲在云系統中，由云技術服務提供商管理，因此，企業人員能夠及時與云技術服務提供商進行有效的信息溝通，并將獲取的信息及時與企業內部其他部門和人員進行溝通將是影響云技術應用企業內部控制風險的一個重要因素，從而注冊會計師能否正確評估被審計單位在云技術服務過程中的信息溝通風險成為影響審計風險評估的重要因素。（5）加強對企業云計算環境下內部控制監督措施的風險評估。采用云技術服務的企業由于其對云技術服務商的依賴以及云計算技術自身存在諸多潛在的不易發現的風險，企業對云計算環境下的內部控制措施的有效監督是內部控制實施的必要條件，是影響內部控制風險的重要因素。因此，注冊會計師必須對企業云計算環境下內部控制監督措施的合理性、有效性進行風險評估。包括企業對基于云計算技術應用風險的內部控制有沒有合理有效的監督措施，這些措施是否得到有效實施。3.對被審計單位在云計算環境下實施的審計程序進行風險評估審計程序是指注冊會計師在審計工作中可能采用的，用以獲取充分、適當的審計證據從而用以發表恰當的審計意見的程序，而云計算技術的應用使得傳統的審計程序無法充分、適當地在云計算環境中獲取審計證據。因此，在云計算環境下，注冊會計師能否針對云技術實施有效的審計程序，以及從云技術服務提供商的云系統中獲取充分、適當的審計證據是影響審計風險的新生因素。注冊會計師必須針對云計算應用技術構建或是改進審計程序：一是基于云技術調整審計程序的具體實施步驟；二是針對云計算技術環境改進審計程序中的個別環節，比如內部控制測評、運用審計方法獲取審計證據、實質性測試所需的審計技術與方法等。
三、結束語
科學工作流中的任務之間的依賴既包含控制依賴，也包含數據依賴。連接兩個任務(t1－t2)的邊表示任務t1的輸出作為任務t2的輸入，工作流中的每個任務可能讀入一個或多個輸入文件，然后寫入一個或多個輸出文件。在工作流層，文件可以分為3種類型:輸入文件、中間文件和輸出文件。不同類型的文件具有不同的生命周期。(1)輸入文件。輸入文件不由工作流中的任務產生，文件通常駐留在用戶存儲服務器上。在運行時，可以從一個存儲服務器傳送到另一個存儲服務器，然后在這里被檢索，也可以在存儲服務器上直接檢索。圖1中的F-input就是一個輸入文件［10］。(2)中間文件。在工作流運行過程中產生但無需長期保存的文件稱為中間文件，將在所有使用它的任務結束后被立即刪除。圖1中的f－t1－o1、f－t1－o2、f－t2－o1、f－t2－o2都是中間文件。(3)輸出文件，由工作流產生，對用戶有用并且在工作流結束后需要永久保存的文件。在工作流執行過程中，這些文件通常被轉移到常駐存儲中。圖1中的F-output就是工作流的輸出文件。值得注意的是，輸出文件不一定必須是工作流中最后任務的輸出，也可能是中間環節任務的輸出數據。
2云計算環境下工作流執行模型
科學工作流由工作流管理系統提交和管理，工作流管理系統駐留在提交主機，協調調度工作的流執行。工作流管理系統將工作流中的任務分配到虛擬機的工作節點，任務的執行所需要的數據可以從一個或多個輸入數據存儲點輸入。中間文件在工作流執行期間駐留在數據暫存站點。當工作流結束時，工作流管理系統刪除中間數據，同時將輸出文件從暫存站點轉存到輸出站點，然后永久性保存。根據工作流管理系統和目標執行環境的不同，多個數據站點可以協同工作。例如，在輸入數據已經駐留在計算節點的情況下，該計算節點和輸入點是相同的。圖2顯示了具有兩個任務的工作流，來說明工作流所需的文件是如何在邏輯上獨立的站點之間移動的。
3對象存儲應用于科學工作流中的數據管理
對象存儲系統主要包括存儲服務器、元數據服務器、客戶端等組成部分，其核心思想是將數據的讀和寫與元數據存儲分離，如圖3所示。存儲服務器主要負責數據存儲、智能的數據分布以及每個對象元數據的管理;元數據服務器主要提供對象存儲訪問、文件和目錄訪問管理以及客戶端緩存的一致性管理等功能。為了提供可擴展的可靠服務，對象存儲器的內部結構非常復雜。例如，亞馬遜的簡單存儲服務(S3)［12］通過REST(RepresentationalStateTransfer)、SOAP(SimpleObjectAccessProtocol)和APIs(ApplicationProgrammingInterfaces)提供檢索和刪除操作;它將一個對象的多個副本布局在存儲服務器上以提供錯誤情況下的冗余。很多網格存儲服務和為數據密集型應用設計的協議可以認為是對象存儲，這種架構對構建來自不同的執行環境的數據管理模式而言具有重要的借鑒意義。針對面向大數據工作流，利用對象存儲的優點，本文提出兩個方案:一是工作流中的3類數據文件都使用遠程的對象存儲;二是在計算節點上使用共享文件系統作為數據暫存點來存儲中間數據。
3.1單獨使用對象存儲
在這種情況下，所有的數據都存儲在對象存儲系統中，工作流管理系統需要從對象存儲中無縫檢索數據，為本地工作流任務使用。在這樣的設置中，工作流管理系統從對象存儲中檢索輸入文件和中間文件，然后，工作流中的任務對本地的POSIX文件系統做必要的輸入/輸出設置，任務完成時，工作流管理系統能夠將中間數據和輸出數據存儲到對象存儲中。這樣，即使工作流被部署在分布的資源上，科學應用只需要對POSIX做常規的輸入/輸出設置，就能完成工作流的執行。工作流管理系統與對象存儲的多次交互增加了工作流執行的開銷，而該開銷與分布資源上的計算相比并不算大。對象存儲中既有輸入數據也有中間數據，只要工作流系統與對象存儲能夠無縫檢索和存儲，那么任務執行可以在任何地方。如圖4中，任務t1可以在校園計算機集群上完成，而屬于同一工作流的任務t2可以在亞馬遜的EC2上完成，t1、t2使用亞馬遜的S3對象存儲作為中間數據文件的暫存。總之，數據存儲和執行環境的分離，使得工作流在分布資源上的執行更為容易。一個常見的情況是，當計算需求超過本地或校園計算所提供的資源時，將使用云資源。圖4也說明了工作流的數據移動情況。在這里，文件F-i被傳送到云中的高性能計算集群工作節點的本地文件系統。任務t1從該節點開始，讀入輸入文件F-i，然后寫入本地文件系統的中間文件F-t，F-t被傳回到作為數據暫存點的對象存儲中。F-t文件將從對象存儲中被檢索進入到EC2節點的本地文件系統。任務t2啟動后讀取F-t文件(該文件是由t1創建)，然后將F-o寫到本地磁盤，再傳送到對象存儲中。以上所有的數據傳輸工作都由工作流管理系統完成。科學工作流中單獨使用對象存儲的明顯不足之處是，數據重復傳輸會引起在大數據處理過程中的延遲。工作流中的多個任務使用相同的文件，所以重復傳輸是顯而易見的［13］［14］。對象存儲將對同一資源的重復請求認為是不同的請求，對象存儲通常以其良好的擴展性減輕這種重復對工作流性能造成的影響。另外，工作流系統可能在本地節點選擇緩存文件，或者利用集群中的共享文件系統來減輕此問題。延遲是整個工作流性能應該關注的問題，云對象存儲的設計提供了很高的帶寬，但對單個檢索或對象操作可能需要數秒鐘的延遲。對具有大量文件的數據密集型的科學工作流而言，這種延遲顯著增加了工作流運行的時間開銷。大型工作流中的另一個問題是多數中間文件需要被傳輸到對象存儲中由相關后續任務檢索并使用。由于商業對象存儲提供以GB為單位的存儲，并按遷移、存儲和檢索的請求數付費，所以重復傳輸也就意味著費用的增加。
3.2共享文件系統作為數據暫存
解決由數據重復遷移造成的延遲問題的方法之一，是工作流管理系統將中間文件暫存在POSIX兼容系統中，由多個計算節點文件系統共享，然后在一個資源節點上運行所有的計算。文件共享系統保存了工作流管理系統中所有任務的中間數據，在這種情況下，只有輸入輸出文件存儲在對象存儲中。由于中間文件不需要在對象存儲與計算節點之間傳送，從而可降低使用商業云對象存儲的費用。如圖5所示，是一個具有文件共享系統的高性能計算環境下具有2個任務的簡單工作流。文件F-i被工作流管理系統傳送到集群文件共享文件系統。任務t1在計算節點1上啟動，從共享文件系統中讀入文件F-i，然后將中間文件F-i-t寫入到共享文件系統中，任務t2在計算節點2上啟動，從文件共享系統中讀入F-i-t(由任務t1創建)，然后將其輸出寫入到F-o，F-o由工作流管理系統送到對象存儲中，這種方法的優點在傳統的有高速并行超級計算環境中尤為顯著。例如，XSEDE(ExtremeScienceandEngineeringDiscoveryEnvironment)節點對多數科學工作流點有極大擴展性［15］。值得注意的是，如果第一個計算節點忙而需要將計算溢出到另一個節點時，這種隨數據布局任務的方法，損失了布局計算的靈活性。以上兩種方法各有所長，選擇使用哪種方法取決于工作流的類型和工作流執行的目標環境，這就要求工作流管理系統的開發具有彈性的數據管理方案，允許科學家有效使用對他們有用的基礎設施。工作流中的數據管理方案應該具有如下特征:首先，科學工作流管理系統允許任務和數據后綁定，任務依據資源的可用性映射到計算資源上，任務在執行時能夠發現資源，并從眾多存儲中選擇數據暫存位置;其次，在科學家只有一個計算資源可用的情況下，允許任務和數據的靜態綁定;再次，支持使用不同協議和不同安全機制訪問對象存儲。
4相關工作
工作流管理系統處理數據的方法很多，Swift［16］采用與本文所描述的第二種模式類似，使用本地文件系統或共享文件系統作為數據緩存，提交主機扮演數據暫存的角色。系統首先選擇一個計算站點來運行一個任務，然后將數據從提交主機推向該站點的文件系統，任務執行后，輸入的文件被回傳給提交主機，中間文件被留在共享文件系統中以便后續任務的執行。相對而言，本文將數據文件(包括輸入、輸出、中間文件)與提交主機分離，并使用不同的協議，具有更好的靈活性。其他工作流管理系統如Kepler［17］，Triana［18］和Taverna［19］關注的是流式工作流中任務的調度和其他Web資源的調用，這些工作流具有圖形化的用戶界面，允許用戶搭建具有不同部件的工作流，但通常沒有涉及訪問大量數據集的問題。這些工作流中的數據管理很大程度上依賴于用戶，數據管理自動化非常有限。Kepler［20］引入了一個MapReduce執行器，允許執行采用MapReduce算法的混合工作流。Hadoop平臺通常用來運行數據密集型的科學應用，它所提供的文件操作與POSIX類似，允許隨機讀，但不允許隨機寫。在這種情況下，Hadoop平臺負責將輸入文件切片并分布在各個數據節點。而本文提出的方法主要針對工作流運行在多個不同的執行環境中，代碼不能MapReduce的情況。在XSEDE中，任務利用分布式文件系統如GPFS-WAN［21］(GeneralParallelFileSystem-WAN)來訪問數據，分布式文件系統支持POSIX操作，可以對輸入和輸出文件進行遠程訪問。研究表明［22］，將大型數據集布局在本地計算節點會更好，但這一策略也會帶來新的問題，如不同類型工作流的融合以及數據布局策略算法等。
5總結
論文摘要：本研究通過對小學教師在計算機網絡環境下開放式學習狀況調查，了解了小學教師的學習特征和需要，認為小學教師只要加強計算機網絡學習意識，掌握計算機網絡學習技能，開發出更專業、更系統的學習資源，計算機網絡環境下開放式學習將為小學教師培育和提高發揮重要的作用。隨著信息技術發展及我國小學課程改革的深入和新課標的實施，小學教師學會在計算機網絡環境下開放式學習顯得尤為重要。
論文關健詞：計算機網絡開放學習調查實踐
計算機計算機網絡是信息時代的重要特征，它為人們進行交流提供了虛擬空間，為人們學習提供了豐富的資源，為小學教師的培育和提高提供了新型學習環境。然而由于小學教師長期依賴書本資料、培訓學習、互聽課、聽專家講座等傳統的在職學習渠道，與當今知識爆炸時代相背離。為此，基于計算機網絡環境下的開放式學習作為一種學習方式，把小學教師在職學習與提高引入計算機網絡系統，通過計算機網絡系統促進教師利用計算機網絡的學習資源，豐富信息資源，無時空限止地溝通交流，為教師終身學習提供強有力的保障。本調查選擇了贛州市寧都縣的幾所小學的86名教師，發放問卷86份，收回86份，有效問卷81份，并選擇了江西教育學院贛南分院07高專英語1班的52名在校學生進行了計算機網絡環境下開放式學習實踐活動。
一、計算機網絡環境下小學教師計算機網絡學習調查與分析
（一）計算機網絡環境下小學教師開放式學習認知的調查與分析
1．大多數教師不了解什么是計算機網絡開放式學習。對于這一項的調查結果顯示，大部分教師都集中于“幾乎不了解”（占36.8%）和“完全不了解”（占45.8%），這說明計算機網絡雖然發展迅速，普天蓋地，但教師對于計算機網絡的學習功能沒有得到充分應用。
2．大多數教師沒有充分認可計算機網絡的學習功能。完全依賴書本資料學習的占34%，這部分人群主要集中于老年教師。偶爾借助計算機網絡來查找資料和相關學習內容的占57.9%。經常利用計算機網絡查找資料、進行交流學習的占8.1%。導致這種結果的原因主要是計算機網絡學習意識不強，還不能及時從傳統的學習渠道上轉變過來，跟不上信息技術時展形勢，計算機網絡的學習功能沒有得到充分認識和掌握，計算機網絡學習條件不夠成熟。因此，要大力推進計算機計算機網絡建設，特別是鄉村的計算機網絡建設，提供更加完善的計算機網絡學習系統環境，增強教師的計算機網絡學習意識，提高計算機網絡學習技能，盡快將教師轉入計算機網絡學習軌道上來。
（二）計算機網絡環境下小學教師的開放式學習情感調查與分析
1．計算機網絡開放式學習應滿足教師的情感需要。為了了解教師利用計算機網絡學習的態度，從調查來看，認為“很好的學習方式”占48.6%，認為“不必要”的占22.7%，持觀望態度的占28.7%。這表明，占相當一部分人意識到當今信息社會，信息技術越來越成熟，人們對計算機計算機網絡的依賴越來越強烈，只有少部分沉迷于傳統的學習手段，擔心計算機網絡學習不能滿足自身的學習需求，甚至懼于計算機網絡學習，一部分對計算機網絡沒有產生濃厚興趣，懷疑計算機網絡的學習功能。
2．計算機網絡開放式學習過程中教師的自我意識逐步增強。在計算機網絡學習資源的查找中，教師通過搜索，找出適合自身需要的信息資源進行學習和利用，從計算機網絡學習經驗中體會到哪些網站中具有滿足自身需求的資源和便捷的開放式學習形式，在計算機網絡中尋找到促進相互學習的同伴。
（三）計算機網絡環境下小學教師開放式學習技能的調查與分析
1．大多數教師認識到計算機網絡開放式學習技能的重要性。調查發現沒有人能確認：計算機網絡到底有哪些學習資源？使用哪些手段可以獲取需要的學習資源？但他們認識到學習技能的高低嚴重影響了教師學習的效果，充分認可學習技能“非常重要”。
2．大多數教師缺乏計算機網絡學習技能的培養。調查數據顯示，教師職前在校學習階段中，占42.4%沒有學習過計算機，占69.7%沒有接觸過計算機計算機網絡，占88.4%沒有接受過internet網上網技能學習，雖然internet網上網容易上手，但他們利用計算機網絡學習時，大多數只會停留在利用搜索功能查找一些文字、圖片、視頻等資料，通過QQ、郵箱發送信息與同伴交流，對于許多深層次的資源、與同伴在線和不在線交流的技能缺乏，很難顧及計算機網絡環境的系統化設計與搭建，只能對計算機網絡平臺的簡單功能加以利用，這些影響著計算機網絡學習內容的獲得和學習效果。[1]
二、計算機網絡環境下開放式學習實踐活動
（一）參加實踐活動的對象
江西教育學院贛南分院07高專英語1班的52名在校學生，他們畢業后的擇業目標是成為小學教師。所以他們的計算機網絡學習意識和技能的培養直接關系到就業后的終身學習，關系到能否順利融入到計算機網絡環境學習中。
（二）實踐活動研究的目標
本實踐活動的主要目標是：系統地總結并形成基于現代計算機網絡技術環境下學習的基本理論，探索并研究教師如何利用計算機網絡和資源進行自主學習和協作學習，形成教師利用計算機網絡資源進行學習的模式。
（三）實踐活動的內容和過程
1．應用計算機網絡技術，培養學生計算機網絡學習技能實踐的必要性
著重研究計算機網絡環境下，人們學習思想、觀念、方法等發生深刻變化的時代背景下，教師如何利用計算機網絡環境，培養和提高教師的知識素養、教學技能和創新精神。通過調查，學生上過網，絕大部分上網的主要聽音樂、看電影、玩游戲、聊天等娛樂活動，偶爾查一點資料，下載信息，很少用于學習，沒有真正發揮計算機網絡的交互學習、協同學習的作用。要培養人們的終身學習能力，激發人們的計算機網絡學習興趣和提高計算機網絡學習技能是非常有必要的。
2．實踐內容過程
（1）資源搜索功能的應用
給出內容關鍵字句，要求學生根據這些關鍵字句查找出相關的內容，并讓他們說說反饋所找到的具體內容。給出一些詞語，讓學生找出這些詞語的意義、反義詞、近義詞等。讓學生自由找出網上的一些自認為較好的小學課程的課件，并讓他們說說課件的優點之處。
（2）資源下載功能的應用
指定一些視頻、音頻和圖片資料，尋找并下載，讓他們說說這些資料采用何種方式下載，繼而引導學生學會使用下載工具，提高下載資源的效率。
（3）在線學習交流功能的應用
網上尋找在線學習的網站（免費的或要注冊繳費的），說說交流學習情況，如交流中遇到哪些具體問題，供計算機網絡系統的優化和升級提供積極的參考。
3．計算機網絡學習實踐體會
（1）計算機網絡操作技能
通過學習上網，了解并掌握了如何快速查找信息資料，如何快速下載文件，如何上傳文件，如何遠程登陸，以及如何在線交流等上網技能。
（2）計算機網絡學習興趣
學生都認為計算機網絡是一個好大的知識庫、資源庫，可學可用的取之不盡，用之不竭。選擇學習形式和內容自由，無時空限止，能激發學生自主學習和協作學習的興趣。
（3）計算機網絡的學習環境
無論從學習素材的角度，還是學習者主體性的發展，計算機網絡環境都適合學習者進行“自主發現、自主探索”式學習，為終身學習打下良好基礎。[2]
（四）實踐活動成果
學生經過計算機網絡學習實踐使用，實踐使用了很多功能，從而掌握了上網的基本技能，感受到計算機網絡資源非常豐富，認可計算機網絡學習功能，學生認識到計算機網絡可以給我們很多幫助，成為人們工作生活所要依靠的重要部分，能激發學生上網尋找學習和應用資料，進行計算機網絡學習的興趣，用于解決問題。走上教師職業后，能有效地在計算機網絡環境中學習，為終身學習注入了新鮮的血液。
對實踐活動的現場進行了拍攝，將計算機網絡操作技能學習的過程、學生訓練的過程、計算機網絡環境設施等進行了及時、客觀、全面地進行拍照，記錄了活動的情景，拍攝了活動場景圖片和錄像資料。
（五）實踐活動引發的啟示
提高小學教師的計算機網絡學習意識，轉變他們的學習觀念，培養起濃厚的計算機網絡學習興趣。加強計算機網絡學習技能培訓，使他們掌握計算機網絡學習中所需的技能，在計算機網絡環境中進行學習時，能充分享用到計算機網絡帶來的學習資源，與同伴一起自由、無時空限止地交流學習，高效地促進和提高自身知識素養和教學技能。計算機網絡建設要加大力度，廣泛深入鄉村，學校要根據辦學規模配置計算機設備，并上網，供本校教師上網學習的需要，有條件的教師家庭應配置計算機設備，方便教師隨時進行計算機網絡學習。每個學校要培養一名或多名教師懂得計算機網絡管理，或引進計算機專業人才，這樣可以保障學校的計算機計算機網絡正常運轉使用，并能為教師在計算機網絡學習過程中所遇問題時，提供必要的幫助。在網站建設中，逐步分化出一些專門供小學教師學習和交流的網站，這樣的網站要優化計算機網絡資源，更新資源速度要快，不斷地拓展計算機網絡的學習功能。[3]
參考文獻：
[1]王躍生，周振軍，王菡.計算機網絡環境下學生協作學習調查研究[J].中國電化教育.2006.(6):56—58.
會計是一定環境的產物。會計活動總是在一定的環境下進行的，雖然人們對會計認識的理論表達是主觀的，但會計活動本身是客觀的。會計環境會對于會計影響包括會計信息的需求、會計程序與方法以及提供會計信息的意愿等。
一、會計運行環境變化對于建設單位會計制度的影響
會計環境是指與會計產生、發展密切相關，并決定會計思想、會計理論、會計組織、會計規范，以及會計工作發展水平的客觀歷史條件及特殊情況。由于會計活動本身并不是一成不變的，它是隨著所處社會經濟環境的改變而不斷發展變化的，因此，會計必將依存于特定的環境，并同時反作用于環境，二者之間具有不可分割的“血緣”關系。
(一)政府收支分類改革。2006年以前，“基本建設支出”作為政府預算支出“類”級科目，反映國家用于固定資產的擴大再生產與部分簡單再生產的支出;在“類”級科目下，再按照主管部門與行業設置“款”級科目。2006年政府收支分類改革后，財政部取消了“基本建設支出”作為政府預算支出功能科目中的“類”、“款”科目設置，將其分散包涵在不同的政府預算支出功能科目之中。“基本建設支出”作為經濟科目，核算內容為各級發展改革部門集中安排的用于購置固定資產、戰略性和應急性儲備、土地、無形資產以及購建基礎設施、大型修繕等方面的支出;發展改革部門以外的其他部門安排的用于購置固定資產、戰略性和應急性儲備、土地、無形資產以及購建基礎設施、大型修繕和財政支持企業更新改造所發生的支出，則列入“其他資本性支出”科目下。
(二)國庫支付制度。國庫集中收付制度要求所有財政性資金都納入國庫單一賬戶體系管理，收入直接繳入國庫和財政專戶，支出通過國庫單一賬戶體系支付到商品和勞務供應者或用款單位，財政資金的繳撥由國庫集中辦理。預算單位通過直接支付和授權支付兩種方式請領資金，改變了單位之間通過多重賬戶層層劃撥資金的問題。國庫集中支出方式的改革給預算會計與基本建設會計產生了巨大的影響：一是由于預算單位收入核算根據財政直接支付和授權支付額度通知單入賬，支出核算按財政直接支付和授權支付發生額入賬，收入減支出形成的結余是指額度結余，不再體現為銀行存款，對于預算會計與基本建設會計在收入與支出的確認的時間、方式的等方面均發生了很大的變化;二是財政資金的撥付由原來的實撥資金改為用款額度，預算單位貨幣資金的形態發生了很大的變化，預算單位的“銀行存款”科目核算分解為“銀行存款”和“零余額帳戶用款額度”兩個科目進行核算，對于預算會計科目設置與賬戶體系也產生了一定的影響。
(三)基本建設支出預算的變化。長期以來，基本建設支出是我國政府預算“第一”大支出科目。2000年實行部門預算改革后，基本建設預算作為“項目支出”列入部門預算之中，但政府“基本建設支出”預算科目并沒有改變。2006年，財政部頒布了《政府收支分類改革辦法》，對政府預算收入、支出科目分類重新進行調整。新的政府收支分類根據政府職能的履行情況與經費支出的內容，對政府預算進行功能科目與經濟科目設置，從而打破了按部門與經費性質分類的方法。在新的政府支出功能分類中，取消了長期以來沿用的“基本建設支出”類級科目，將基本建設支出涵蓋在“一般公共服務、國防、教育、科學技術、農林水事務”等功能科目中。作為預算支出的具體內容，基本建設支出作為“經濟分類”科目，核算不同渠道的基本建設支出投資。政府基本建設預算從改革前政府預算支出的“第一”大科目，到包含在部門預算“項目支出”之中，最后取消“基本建設支出”科目，更加體現了基本建設業務作為預算單位正常業務活動一部分的預算管理觀念。
二、國有建設會計制度單獨運行的主要問題
我國的基本建設會計制度始于20世紀50年代，盡管期間進行了幾次修改和完善，但國有建設單位會計制度作為一個獨立的會計體系程的狀況一直沒有改變。隨著我國經濟體制改革的深入，〖JP2〗基本建設面臨新的投資環境、政策因素、管理模式以及國家會計制度變革的背景，必然導致基本建設會計制度進行變革與調整，從而使會計制度逐漸適應會計環境變化的要求。然而，國有建設單位會計制度作為一個獨立的會計體系程的狀況一直沒有改變，給預算單位財務管理與會計信息的使用帶來了一系列的問題。〖JP〗
(一)會計體系分類不科學
會計按其主體是否以營利為目的，分為企業會計與非企業會計(預算會計或政府及非營利組織會計)兩大會計體系。企業會計以營利為目的經濟組織為核算對象，非企業會計以非營利性組織為核算對象。國有建設單位會計作為一個獨立的會計制度體系，系依據單項經濟業務存在于企業會計與預算會計之間，其業務范圍既不屬于企業會計范圍、也不屬于預算會計范疇。其在會計體系分類上違背了按統一分類標志進行分類的基本原則，在同一個會計分類體系中，出現了兩個分類標志，其分類結果顯然是不科學的。
(二)會計業務劃分不合理
現行的國有建設會計制度與預算會計制度同時存在于一個單位。維持單位正常運行的一般經費收支適用行政、事業會計制度，建筑安裝等經費收支適用基本建設會計制度，從而把行政事業單位分為兩個會計主體。一般經費收支和基本建設收支不能在一個會計主體得到全面反映，既不符合《中華人民共和國會計法》第一條對會計資料完整性的總體要求，也不符合《行政單位會計制度》第十一條和《事業單位會計準則》第四條規定的會計核算應當以行政事業單位自身發生的各項經濟業務為對象、記錄和反映行政事業單位自身的各項經濟活動。
(三)會計信息不完整
由于存在兩個會計主體，便產生了兩套賬戶、兩套會計報表。在報告信息批露上，每一套賬表只反映單位經濟業務的一部分，行政、事業單位財務不反映財政對基本建設的投入，基本建設在項目竣工交付使用前的會計核算信息在基本建設會計反映，事業財務不清楚工程項目資金動態流轉情況，由此導致任何一個會計制度均不能反映單位共同經濟活動的全貌。同時，隨著負債機制的引入，行政、事業單位基建投資借款成為必然。由于行政、事業單位被分割成兩個會計主體，一方面基本建設借款及利息無法在同一個會計主體反映;另一方面，巨額的基本建設支出由于“事業基金”不足以彌補，也無法在同一個會計主體的報表中列示，從而造成單位會計信息反映不完整、不真實。
(四)會計監督不到位
相對于基建財務而言，行政事業會計核算和監督方面基本上采用會計電算化，并建立了一套十分完善的財務控制制度。但是，行政、事業單位對基建會計的核算與監督則相對較弱，無論在會計人員配備方面，還是在內部控制方面都表現出一定的不足。基本建設會計制度獨立存在于一個單位，導致個別單位的基本建設日常管理與基建財務工作由同屬于一名主管領導，負責基建的領導既負責基建項目的招投標、基建項目建設等基建管理，又負責基建財務管理工作，從而使單位的基本建設與財務活動相互之間失去監督，嚴重違反內部控制制度。
(五)資金使用效益低下
由于基本建設項目實行獨立核算，國家對單位基建投資由基建會計核算，單位自籌經費也要劃轉基建賬核算，造成了建設單位的基本建設資金游離于單位資金體系之外。一方面，建設資金嚴重不足，靠大量貸款維持基本建設的運轉;另一方面，財政及商業銀行的資金不能統籌調度，建設單位貸款利息負擔沉重、資金使用效益低下。同時，在工程建設手續移交方面，交付使用財產進入、注銷和退出各個環節的手續不暢，先交付使用的，辦理入帳手續滯后;已報廢的，未及時進行賬戶處理，致使在建固定資產的資金流動情況與整個單位的資產運動脫節，無法真實反映整個單位經濟業務活動的全貌和資金的來龍去脈，不利于加強資產管理、提高資金使用效益。
據中國青年報訊，登錄幾個“曬黑網”可以發現，上面有不少有關大學生求職、購物等遭受欺騙的帖子。“上當了當然會告訴自己的朋友啊。”同濟大學漢語言文學專業的小徐稱，“不過，我現在更喜歡到網上去‘曬黑’。”小徐所指的“曬黑”，正是2007年網絡高頻詞“曬”、“曬客”下的衍生詞。上海師范大學心理學教授袁軍認為，大學生自曝受騙上當的事件，不但是一種維權“意識”，更是實踐維權行為，“我們應該為學子的這種行動叫好”。
“等我們學會忍耐和付出，這愛情一定會有張證書，證明從此不孤獨……”歌手孫燕姿的一首《愛情證書》，唱出了無數人對愛情的渴望。這不，最近在寧波，真的有人把愛情證書賣到了大學校園里。貼在校園的小廣告稱：“歡迎訂購愛情證書，含多種內頁，還可以根據你的要求將照片和名字直接印上去，既有創意，又有新意，用它來見證我們的愛情吧！”買得起鉆石的買鉆石，買不起的就買一個證書。這個時代，對于我們每一個人都很公平。
據香港文匯報報道，英國《衛報》日前評選出“可以拯救地球的50人”，其中有4人來自中國，分別是：國家環保總局副局長潘岳、科學家施正榮、環保人士馬軍和電影《三峽好人》導演賈樟柯。其中《三峽好人》導演賈樟柯被稱為“喚起公眾環境意識最突出的藝術家之一”。業內人士普遍認為，近年來，國際環保獎項的頻繁出爐，體現全球環保意識的日益提升。中國人入選比例較高，也體現國際社會對中國環保事業的期待。
一向有新年圖書風向標之稱的2008北京圖書訂貨會近日在國際展覽中心拉開帷幕。除規模再創歷史紀錄外，各類明星云集的現場亦顯示出國人將“淺閱讀”進行到底的趨勢。被稱為“學術超女”的于丹也現身展場，落落大方地和觀眾聊起了“古典之美和現代生活”，而在此前預展上各大出版社亦不惜請來各路明星助陣，如某知名出版社搬來央視主持人白巖松、演員宋丹丹、鳳凰衛視主持人沈星、花兒樂隊主唱張偉以及去年火暴一時的楊二車娜姆，他們都將在新年帶來自己的作品，在出版界大吹娛樂風。
“瘋狂英語”的創始人李陽近日在其博客中發表《傳統外語教育禍國殃民》一文，再次對中國的傳統外語教學方式表示了強烈的抗議。博文中寫道：“中國古人學語言從來沒有單詞表，從來沒有練習題，而是通過朗讀和背誦精通了偉大的漢語！語言是技能，不能閉著嘴做選擇題！語言是整體的，不能孤立背單詞、孤立學語法！語言是用來交流的，發音一定要過關，否則中國無法和世界溝通！每天有多少卷子在印刷，多少時間被浪費！英語不能再這樣教下去了！”
據人民日報訊，美國駐華使領館2007財政年度給中國內地頒發了51546個學生簽證，比2006財政年度增加40%。在中國內地，目前學生簽證的通過率高達80%。2006年至2007年，中國內地赴美留學生達到67723人。國際留學市場紛紛將重心放在了中國這塊“香餑餑”上。此外，社會經濟發展需要高端人才，國內就業市場帶來的壓力以及個人發展的需求愿望等等，都促使越來越多的中國學子跨出國門，赴海外“鍍金”。“留學大眾化時代已經到來”的說法隨之出現。
今年春節期間，利用互聯網互致問候頻率增加，也為“蠕蟲”病毒的泛濫提供了可能。近日，國家計算機應急中心對可能存在的病毒提出預警。很多企業由于員工下載含有病毒的賀卡等，造成公司財務、物品甚至業績上的損失。據不完全統計，每年全球由蠕蟲造成的直接經濟損失超過12億美元。面對日益猖獗的電腦病毒和企業經濟損失，保險專家建議，企業應求助于責任保險，將風險降到最低。如何提高人們對電腦職業責任險的認識，成為中國IT及相關產業發展的重要課題。
中國互聯網權威機構近期的調查報告稱2007年中國網民規模達到1.82億，其中六成五未婚，2008年網民數量預計可達2.44億。根據中國互聯網協會DCCI數據中心提供的此份報告，2007年中國網民消費總規模近4000億人民幣，今年仍將繼續高速攀升，達到5815億。調查顯示，網絡接入、網絡購物和網絡游戲為中國網民數項較大開支，2007年其月均消費分別達到93.6元、109.2元和24.9元，而電子郵箱、網絡安全、網絡音樂、網絡交友、即時通訊等方面消費則在3元上下。
據新聞晚報訊，近日，申城寫字樓流行起一種“鬼臉式”面部瑜伽：眼珠上翻、牙齒猛烈“打架”、腮幫子鼓起、舌頭吞進吐出。對于“充分接受輻射而且基本沒有大的表情”的女性來說，這種運動對放松會特別有效。哈達瑜伽會所高級瑜伽導師提醒，雖然面部瑜伽隨時隨地可以練，但化妝的女性最好在上妝前或卸妝后練習，一方面，因為按摩和夸張扭曲的表情會促進血液循環，打開皮膚毛孔，帶妝練習反而容易讓化學物質通過毛孔進入身體，另一方面，按摩也會抹掉妝容。
英國劍橋大學研究人員說，別吸煙、多吃水果與蔬菜、經常運動及適量飲酒會讓人平均多活14年。英國劍橋大學研究員凱?蒂?哈烏和同事在1993年至2006年間跟蹤了2萬名英國人的生活習慣和健康狀況，受訪者年齡在45歲至79歲之間。哈烏等人發現，有上述4種習慣的受訪者能比沒有這些習慣的受訪者平均多活14年。 世界衛生組織專家蒂姆?阿姆斯特朗說：“我們不能說誰做到了這4點就能多活14年，14年只是個平均數，只是一種理論上的可能性。”
發達的智慧與大腦的重量密不可分，人的進化中大腦的重量在不斷增加，大猩猩腦重不足500克，南方古猿腦重700克，北京猿人腦重1075克，現代男人的腦重平均1325克。但重的并不總是好的，一個擁有2850克碩大大腦的人，竟然是個，而相對論之父愛因斯坦的腦重只有1230克。隨著年齡的增長，部分神經元抵抗不住壓力，慢慢消亡，細胞數目減少會自然而然地讓人感覺動作遲緩，也會使某些機能退化。其實不必顧慮太多，大腦開發的潛能是無限的，也許你僅僅開發了30%的空間。
英國諾丁漢市12歲女童海莉?史密斯患有一種罕見的早熟癥，她在3歲時就進入了“青春期”，不僅頻頻遭遇“月經痛”，而且上幼兒園時胸部就開始隆起。令人難以置信的是，3歲就進入“青春期”的英國女童遠不止海莉一個，英國獨立電視臺對這一驚人的現象進行了大披露。意大利研究人員認為，看太多的電視也會促進早熟。意研究人員發現，孩子每天看3小時電視，就會影響睡眠荷爾蒙降黑素的釋放，該荷爾蒙在步入青春期的時間上起著重要的作用。
曾有醫學研究表明，人的壽命應該在120歲以上，但脊椎問題讓壽命縮短了三分之一。因此，脊椎又被稱為“人體的第二生命線”。研究表明：長期伏案工作、使用電腦、駕車、高枕、睡軟床等諸多因素，都會令人長時間保持單一姿勢，肌肉韌帶疲勞，從而加速了頸椎病的發生。調查顯示，我國有7%至10%的人患上了頸椎病，不容忽視的是，頸椎病近年出現年輕化的趨勢，2002年“我國青少年頸椎發展現狀報告”早已顯示：80%以上的青少年頸椎正處于亞健康狀態。
據大河健康報訊，針對社會上傳言的韓劇使人弱智一說，中國連線心理健康研究中心心理學博士、臨床心理治療主任醫師徐清照稱，“看泡沫連續劇或韓劇確實會影響人的大腦意識，從環境論來說，看冗長的韓劇包括國內一些情感劇，觀眾通常不需要動腦思考，而是沿著緩慢的節奏向前進展，長期看這樣的電視節目，人的大腦會在潛意識中受到暗示，思維方式也會沿襲電視劇的劇情發展，可能養成遇事情不喜歡動腦的習慣”。韓劇只是一種娛樂、放松的工具，千萬不能讓韓劇主導自己的生活。
據現代快報訊， 美國威斯康星州拉克羅斯市51歲男子布拉德?威廉斯擁有絕對驚人的超級記憶力，他能清楚地記住過去自己生活中每天發生的任何事情。布拉德也被人比喻成 “人體谷歌”，因為他回憶某些事件的速度，比別人通過搜索引擎“谷歌”搜索還要快。美國科學家稱，如果他們能夠解開布拉德擁有“超級記憶”的秘密，那么他們就能找出他的大腦與常人的不同之處，從而可能發現老年癡呆癥患者失去記憶的原因。
據國際在線訊，假如狗能說話，它們可能說些什么？匈牙利羅蘭大學的查巴?莫爾納和他的同事們分析了14只匈牙利牧迪犬在6種不同情況下發出的6000多種吠聲，將不同情況下發出的狗吠聲分別錄制下來，然后輸入電腦，利用軟件區分不同情況下發出的狗吠聲。目前，通過這款軟件分析狗吠聲的正確率達到43%。這一結果暗示出，狗會根據它們的情緒狀態發出不同種類的吠聲。莫爾納說：“我們的研究進一步證明，狗通過不同吠聲傳遞給人類的信息可以被理解。這款軟件可能成為人與狗相互交流的工具。”
論文摘要高職院校學生道德教育工作是一項長期而艱巨的塑造人才靈魂的工程，它應滲透于學校各項工作之中。本文從高職生源特殊性談起，提出高職院校學生道德教育必須積極探索出適合高職生特點的、有效的德育途徑和合理評價機制，只有這樣才能增強德育工作的實效性、提升學生的綜合能力。
當前，大學生就業問題已經成為一個國家關注、群眾關心、家長揪心、學生憂心的民生問題。衡量一所高職院校辦學成功與否，需要接受市場等多方面要素的檢驗，其中就業率是關鍵。近年來高職畢業生就業率雖呈上升的趨勢，但受大學擴招、國家產業結構調整、企業減員增效等因素的影響，總體形勢依然不容樂觀。社會主義市場經濟的發展促使我國的企、事業單位用人理念更趨于理性與實際，用人單位對大學生評價的重點也不在局限于理論知識和工作技能的掌握，學生的道德素質正日益受到企業的重視，成為影響就業率的重要因素。因此只有積極探索出適合高職學院學生特點的德育工作有效途徑，才能真正培養出符合社會、企業需要的人才。
1 高職院校學生道德教育對象特點分析
高等職業教育兼具高等教育和職業教育的雙重特點，肩負著為社會主義現代化建設培養高級技術人才的重任。其生源主要來自三種途徑：一類是經歷過高考落榜對復讀沒有信心的高中生；一類是參加了三校生高考成績優異被錄取的中專、職、技校生；還有一類是對普通高考、三校生高考信心不足，通過自主招生考試進來的學生。他們無論在認知方式上，情感歸屬上，還是在行為習慣上都呈現出不同于其他大學生群體的特殊性。
1.1 文化基礎相對薄弱，自信心不足
高職生從入學的考試錄取成績上看遠低于普通高等院校的學生，這些學生學習基礎較差，文化知識掌握相對薄弱，部分學生會有較強的自卑感。受一些社會上不良因素的影響不少學生、家長認為高等職業教育是一種低等次教育，只有考不上“大學”或是急于就業的學生才會選擇的教育類型；一些用人單位在招聘時對高職生還存在一定的偏見，公務員、事業單位招考時大部分單位、部門紛紛要求本科以上學歷的畢業生；另外高職學院的辦學時間不長，辦學質量參差不齊，與傳統的普通高等教育存在一定差距……這些都對高職學生帶來一定的精神壓力，產生了一定的挫折感，對自己能否成才信心不足。
1.2 動手能力較強，環境適應能力欠缺
高職生中有部分學生為了準備三校生高考和自主招生考試“3＋綜合”的科目組合，在中學階段就具備了一定的動手能力，考試前更是側重加強了專業性方向的訓練。有了基礎再加上高職三年的學習以及職業技能的培養使得他們的動手能力進一步加強，不少學生在校期間就表現了出較強的專業技能。然而這些90后的獨生子女從小深受家長的溺愛，對于挫折和艱難的考驗甚少，在家中唯我獨尊，占有欲強，與他人相處、分享、合作能力較差。特別是高職院校招生中本地區學生的比例較大，他們周末經常回家“享樂”，每學期開學、放假常常是全家出動接、送，由此更加突顯出環境適應這方面的不足。
1.3 社會活動能力較強，自我約束能力有待提高
高職學院的學生大都思維活躍、性格開朗、愛好廣泛，對院、系各級學生會、社團等學生組織和校外的公益組織都表現出了極大的參與熱情，還具有較強的實踐能力，樂于在各類社會活動中尋求一切可能的力量提升活動質量。他們進入大學后也暴露出在中學階段養成的一些毛病：學習、生活習慣較差， 組織紀律性方面疏于要求自己，常常為自己的不良行為找借口、理由，對他人的不滿情緒較強，以自我為中心，且好自我表現。高職生正處于人生觀、世界觀的形成時期，心智尚未完全成熟，雖喜好求新、求變但辨別能力不強，容易被人引導，缺少自我約束的鍛煉。
2 新時期高職院校學生道德教育有效途徑探究
面對21世紀科技、文化、教育大發展給我國高校德育帶來的機遇與挑戰，針對高等職業教育新的發展形勢和學生德育工作環境、對象變化的新特點。高職學院必須積極探索出符合自身要求、適合學生發展特點的道德教育途徑，造就適應時代需要的、全面協調發展的、個人潛力得以顯現的社會主義高素質人才。
2.1 重視顯性教育和隱性教育結合的道德教育方式
受學制的影響，高職院校目前開設的道德教育相關課程主要有《思想道德修養與法律基礎》、《中國特色社會主義理論》、《形勢與政策》等，這些課程雖然所占課時不多但卻是對學生道德教育的主要方式，在培養高職學生成為德、才兼備社會主義合格勞動者的方面發揮著不可替代的作用。隨著時代的發展，學生對顯性德育課程的接受程度有了一定的變化，高職德育要想達到較好的教育效果就應重視結合發揮隱性教育的作用，把顯性教育的主導作用和隱性教育潛移默化地影響大學生思想、道德、情感的特點相結合。道德教育應更多的應融入在非德育課的教學中，融入在積極向上的校風、學風、良好的教育環境和學院各項規章制度中，使學生自覺的形成良好的道德素質。高職學院需要發掘優勢、突出特色開展各種形式多樣的校園文化活動，特別要重視融入企業文化，不斷豐富校園文化生活，形成符合自身特點和要求的校園文化特色。
2.2 運用現代技術創新道德教育手段
道德教育手段能否與時俱進將直接影響其教育效果，在注重傳統道德教育作用的同時加強與合理的道德教育手段結合，才能最終促成道德教育成效的提高。傳統的德育課堂的教學應借助情景化模式、利用多媒體課件展示等方式增強德育的生動性、形象性和有效性。課外應建立健全德育信息網絡：包括校報、校廣播臺、宣傳櫥窗等校園宣傳平臺，特別是校園計算機網絡。21世紀網絡已成為人們生活中不可缺少的一部分，高職院校應充分利用這一先進載體創新德育手段，更新工作方式和思維方式。應有效引導網上輿論，借助網絡平臺開展豐富多彩的網絡德育活動如：網上宣傳、網上講座、電子信箱、網絡BBS等，提升大學生的參與性、主動性。此外還可以利用網絡延伸德育的時間和空間，擴大教育的覆蓋面，結合學院實際建設好“德育網站”、“思政部網站”特別是校園網的黨建、團建板塊，并加強對網絡的管理、監督。
2.3 側重道德教育目的的職業性、加強實踐教學
從高等職業教育的特點來看，職業定向性是其的最基本屬性，實習、實訓是高職教育的重要環節，也是進行職業道德教育最佳的平臺。職業素養的培養，應是一個貫穿高職三年，深入學生學習、生活，全方位、系統的、長期的過程，任何的德育理論都需要在實踐中磨練、規范、完善，特別是職業道德原理產生于職業實踐又將指導于職業實踐，高職院校要重視實踐對高校德育的作用，指導學生養成良好的職業道德習慣。此外大學生在參與社會實踐過程中不但能接受進一步的道德教育，而且他們的現場應變能力和獨立處理事情的能力也能得到加強。現代企業越來越講求實效，需要的是能直接能上崗、獨立承擔工作的畢業生，如果學生在高職階段不重視德育養成的實踐鍛煉，其參加工作后很難完全適應新時期企業的要求。高職學院要善于將職業道德教育融入日常教學，特別是實踐教學中，教育學生養成對工作認真負責、忠于職守、努力奉獻的工作態度和誠實守信的工作作風，還要幫助對就業信心不足的學生樹立自信。
2.4 打造優良的道德教育師資、有效引導學生自我教育
道德教育離不開良好的師資隊伍，現今高校教師、行政、管理人員“全員育人”的德育觀雖已在全面提倡，但專職學生輔導員隊伍依然是高校德育工作一支不可小視的力量。輔導員直接面對學生開展工作，他們承擔著日常教育學生的重擔，更容易通過言傳身教影響學生的成長和教育效果。大學教師特別是德育教師只有以身作則、率先垂范、身體力行才能更好的對學生進行教育。高校德育體系中教育主體是教師，受教育主體就是學生，即在德育活動過程中，學生一方面在教師的引導下進行道德修養的提高，更重要的一方面是，學生應該主動地參與到德育過程中來，進行自我修養。學生干部和學生黨員是學生中的先進份子，應充分調動其積極性，通過自身的良好表現影響和轉變其他同學，這將極力于道德教育在學生中的深入。此外學校和教師要對學生活動加以規范、引導和激勵，通過學生積極主動的參與，增強德育的自主性，提高自我教育和自我約束的能力，這也正是德育所最終追求的目標。
3 構建合理的評價機制、完善學生道德教育途徑
客觀的德育評價是對德育效果的有益反饋，同時又能促進德育的進一步改善、提高，是大學生道德健康發展的有效途徑之一。針對過去評價體系中反映出的問題，高職院校應建立合理、科學的評價機制來對教育效果進行評價、反饋。
3.1 堅持量、定相結合的評價方法，鼓勵學生參與評價
在學生德育評價中，采用的定量考核標準必須事先予以明確，含糊的量化標準只會帶來考核結果的非客觀性。而評價中的一些無法量化考核標準，促使我們在對不同學生的評價中總會存在著或多或少的主觀成分，故采取定性方法進行評價較為恰當，輔以必要的定量指標評價。學生也是德育評價主體之一，為使得評價的內容和標準更科學、評價結果更趨向公平，評價中應充分調動學生的積極性，讓其廣泛參與道德教育評價。要廣泛發揚學生組織在德育評價中的重要作用，鼓勵他們在平時做好每位同學的日常生活、學習、活動記錄。學生本人也應在平時時刻關心自己的德育表現，積極參與各項德育活動，根據相關考核指標自我初步考核，再將考核結果上交班委會校對、檢查，最后通過教師反饋結果，廣泛聽取意見。通過學生自己參與的德育評價，其結果得到了進一步的認可，也促使同學的自我管理、自我調節、自我發展意識得到增強。
3.2 建立學校、企業、社會多方位合作動態評價體系
任何一個社會人都具有多面性，合理、客觀的德育評價應該是全面反映一個人的綜合評價。當今時代高校德育載體日益豐富，社會實踐是德育體驗不可缺少的環節，學生們利用假期和休息時間深入校園、社會開展各類實踐活動；另外高職學院“工學結合”的人才培養模式把道德教育實踐進一步拓展到了企業，高職學生真正融入到企業的環境中。因此要科學的對高職生進行道德教育評價必須要結合各方面的力量、多角度、全方位的開展，讓學校老師、企業帶教師傅和社會人員共同參與、共同評價。評定方式也應是階段性和連貫性結合，每學期結合學生的實際表現有一個階段性評價，畢業時要結合整個大學期間的表現有一個連貫性評定方式，有條件的學校還可以將德育評分納入學生的畢業學分之中。學生良好的道德素養只有在長期的熏陶、感染、實踐中形成，這是一個動態的過程，高職院校只有在其過程中加強引導才能促使學生不斷進步。
3.3 注重學生道德素質提升、強化德育評價導向功能
道德教育評價不能只看重學生德育表現結果，更重要的是通過評價過程發現優勢、不足，改進對學生道德教育工作，提升學生的道德素質。有效的評價應具有激勵、教育功能，評價結果可與學生評獎、評優掛鉤，著力從個人到組織上完善評價作用。高職學院應在充分了解學生所處階段性和個體差異的前提下，關注學生自身的感受和體驗，對不同的學生確定不同的教育起點并實施相應的德育評價。學生在校期間是一個不斷的接受教育改正、學習、進步的過程，因此學校對其德育評價也不應是終結性評價，而應是發展性評價：一方面要讓學生在評價活動中不斷的認識自己、發展自己、完善自己；另一方面要利用社會、企業對學生的實習評價即時發現問題，不斷改進學院德育工作以適應現代用人單位對高素質、技能型人才的要求。
參考文獻
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