時間：2023-03-17 17:58:09
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在這種情況下，書面語言藝術的規范化、標準化、嚴密化等藝術特點，就必須予以彰顯。在具體的書面語言轉化為“表演性”或“演講性”的口頭語言的過程中，要在語音、語勢、語氣等各個方面，做到標準化、規范化，尤其是讀音準確，要作為重中之重。例如“氣氛（fēn）”，不能誤讀為“氣氛（fèn）”，“悄（qiǎo）然”不能誤讀為“悄（qiāo）然”，“那（nā）英”與“那（nā）威”的“那（nā）”，均不能誤讀為“那（nà）。”這種多音字誤讀的現象比較嚴重和普遍，有的至今仍在以訛傳訛，亟待糾正。
二、口頭語言
播音主持語言藝術的第二個層面，是口頭語言。所謂“口頭語言”，又簡稱為“口語”，是指“口頭上交際使用的語言。與書面語相對。是書面語產生和發展的基礎和源泉。一般地說，它比書面語靈活簡短，但不及書面語完整謹嚴，而且可能帶有方言特征。當某種語言的文字產生以后，口語和書面語相互影響、相互轉化而共同存在、共同發展。”播音主持以口語為經常使用的語言，尤其是電視娛樂節目（如游戲類、益智類、真人秀等）中，主持人經常以“脫口秀”的口頭語言形式，并運用小幽默、“甩包袱”等藝術手法，獲得現場互動的親和力。此外，在新聞訪談節目中，也經常使用口頭語言。口頭語言的使用，除了規范化、標準化以外，要凸顯口頭語言生活氣息濃厚、接地氣等優長。但要注意防止濫用廢話廢詞的“語病”，例如“這個”、“那個”、“這種”、“那種”等廢話。就連央視大腕白巖松在近年來主持的新聞訪談節目中，也經常出現多余的“這種”的用詞語病，應當盡早克服。
三、表情語言
播音主持語言藝術的第三個層面，是表情語言。所謂“表情語言”，指的是表現在面部或姿態上的思想感情，又以眼神為主，素有“眼睛是心靈之窗”的說法。播音主持的表情語言，要自然、真誠、適度。也就是人們常說的“不溫不火”。但主持人的表情語言，又與演員在舞臺上或屏幕上的表情語言不同，要強調“生活化”，而不要“戲劇化”、“夸張化”。
四、肢體語言
播音主持語言藝術的第四個層面，是肢體語言。所謂肢體語言，指的是主持人頭部、四肢、軀干的動作語言。例如手勢、點頭、搖頭、側身、邁步等等。要注意充分顯示出主持人文雅、莊重、大方的風度與氣質。
五、服飾語言
演講與主持都因其語言的語言藝術性而獨具特色，優秀演講家與主持人往往在臺上口若懸河，聲音悅耳，然而出彩的演講不僅需要臺下的刻苦練習，還需要一定的方式與技巧。
1、出彩開場，引人入勝。精彩的開場對于演講與主持都是關鍵，在開場白上，一種可以提出懸念的方式，吸引聽眾，激起聽眾的好奇心，從而激起聽眾的好奇心，使他們對下面的內容充滿濃厚的興趣；二種可采用開場白運用欲揚先抑的方法，或振發或褒揚，營造一種跌宕起伏，富有動感，引人入勝的氣勢，抓住觀眾的注意力；三種可語出驚人，描繪一個異乎平常的場面或一個聳人聽聞的題目，讓觀眾凝神細聽，投身于你的演說中。
2、幽默點評，調動氣氛。在演講與主持的中間，聲音要悅耳，節奏抑揚頓挫，情緒自然，一可以幽默的點評或與觀眾互動配合的方式穿插其中，使觀眾的情緒受到感染，營造活躍的氣氛；二可以層層推進的方式，用三個或三個以上的結構大體相似、字數大致相等的語句，把事理層層推進地表現出來，用以造勢；三可用連珠反問的方法，只問不答，使用連珠炮似的反詰，能加強演講的語勢。出彩的演講時而如哲思之深刺，時而若朗誦般悠然，瀟灑生動，簡潔明朗，甚至能讓人三日不絕于耳，有余音繞梁之妙。
3、掌握話題，適時收尾。演講與主持除了緊扣題目，不使演講主題流于形式，成為語言包裝外，其的收尾同樣需要技巧、掌握話題，話題的收尾正如畫龍點睛之筆，因資料內容和受眾心理的不同，演講的收尾應選擇適宜的話題結束。
二、例舉案例
本人是一名電力建設中10kv、0.4KV電力工程的管理人員，在一次電力公司舉辦的演講比賽中，我參加了《心系電力事業奉獻綠色青春》的演講，在演講的開場，我用層層推進的方式，說道“當大地夜幕不知不覺降臨的時候，當萬家燈火劃破夜空的時候，當無數車間機聲轟鳴的時候，當玉樹災區恢復供電重見光明的時候……您也許不會費神地去想是誰在創造和守護著這一片光明”，提出了問題，接著我暢想青春的激情，詮釋青春的責任與義務，從電力人的愛崗敬業，講到奉獻的團隊和百姓對電力人的感激之情，正因為電力人的奉獻精神，“一根根挺拔的電桿豎起來了，一臺臺變壓器架起來了，一盞盞電燈亮起來了，為人民點燃了光明之燈、希望之火。”后面我以美國總統關于責任的名言收尾：“我記起美國總統杜魯門有一句著名的座右銘：“責任到此，請勿推辭!”既然我們選擇了這個職業，選擇了這個崗位，就必須接受他的全部，而不是僅僅享受它給你帶來的益處和快樂。既然選擇了遠方，就注定要風雨兼程，既然選擇了奮斗，就注定要放棄安逸。”結果當我演講完后，下面爆發了此起彼伏的掌聲和贊嘆聲。
三、案例分析
那次演講之所以成功，一在于平時對演講的重視和適時的演講訓練；二在演講中遵循演講與主持的技巧，以提問的方式引人入勝，以抑揚頓挫的聲調感染觀眾，以幽默的點評調動觀眾的熱情，營造了輕松愉悅的氛圍；三在于說的都是發生在身邊的事例，平易近人，易產生共鳴，始終吸引著觀眾的注意力。
一、包容性與交互性相輔相成
包容性與交互性是兩個相互促進的概念，包容意為容納，交互意為交流。作為一名優秀的主持人，在語言方面應首先對節目嘉賓與其他主持人的語言具有包容性，然后在此基礎上與其產生交互性。主持節目與為人處世一樣要懂得傾聽，要包容對方的觀點與語言，這訪談節目和綜藝節目中尤為重要。“訪談”顧名思義是一種互動的模式，即追求嘉賓與主持人之間思維碰撞所產生的火花，而在節目中，主持人未必對嘉賓或者其他主持人的意見思想完全贊同，有時甚至持相反意見。這就要求主持人靈活運用語言藝術，對嘉賓和其他主持人進行包容和理解，并借此建立對話平臺，《天天向上》就是這類節目的典型。《天天向上》的嘉賓來自五湖四海，觀點也不甚相同，但主持人汪涵卻并未急于否決嘉賓的說法，反而讓他暢所欲言，最后再對自己的認識娓娓道來。除此之外，汪涵并沒有建立“一言堂”式的節目模式，反而與嘉賓和其他主持人很好地互動起來，常常妙語連珠，建立了對等的交流，從而拓寬了節目的思想內核，真正使主持人作為一個交通樞紐的作用出現，產生了良好的節目效果。
二、文化性與時代織相融
語言是人類溝通交流的主要方式，人們通過語言表達所思所想，語言促進了人際傳播中的交流與理解。播音主持專業作為新聞傳播學下面的分支學科，更是在語言藝術方面對他們提出了更高的要求，在媒體競爭如此激烈的當下，播音主持人不能不迎接播音主持表達、語言藝術風格展現等新挑戰，以下筆者將談談播音員、主持人如何展現語言藝術魅力。
1.聲音魅力的展現
據筆者所知，播音主持專業的學生在校期間都會進行發聲訓練，力圖盡可能地展現最好的聲音魅力。其中包括發音標準、正確的呼吸、優雅的坐姿或站姿等。發音標準是最基本的專業素質，也是聲音富有魅力的一個前提條件；播音員、主持人一般要求用丹田呼吸，處理好呼吸的節奏是控制語音語調的基礎；俗話說：“坐如鐘，站如松”，主持人的坐姿和站姿體現了其內在的氣質，同時也能消除一定的緊張感。最重要的一點是，要把各種不同的語境帶入播音主持中，使受眾產生情感共鳴。這是屬于語言藝術魅力的外在表達形式。
2.強化語言文化功底，擴展知識面
語言的內在藝術魅力主要是指語言內容豐富、富有感染力和創造力。這里就離不開平日里的積累。播音員、主持人作為一名文藝工作者，應該有扎實的語言文字功底，言語組織多變創新，這里可以通過不斷學習和培訓煉成。另外，因為播音主持是個特殊的職業，經常需要應付很多突發狀況，特別是一些對專業要求較高的節目，更需要主持人在工作之余不斷拓寬自己的知識面，這樣不僅對節目內容有了更深刻的理解且能適當地給出點評，更能與細分后的受眾有更多的共鳴和對話。
3.口語化、親和力創造個性魅力
隨著受眾的欣賞水平的提高，對播音員、主持人也有了“個性化”的期待，縱觀現在活躍在媒體特別是電視行業的主持人中，個性鮮明是形成廣大受眾喜愛的主要原因。要做到主持風格獨具一格，口語化的表達是重要要素。比如央視評論員白巖松，他讀書涉獵極廣，但主持時往往語言簡練樸實，評論簡潔中肯，他用受眾能接受的口語化的方式深入淺出地表達自己的意見，這就是語言個性魅力的體現。除此之外還包括娛樂節目主持人何炅，多年來他塑造的形象讓受眾感到非常親切，這離不開其幽默、風趣、機智的口語化語言表達方式，看他的節目處處可感受到生活氣息，拉近了主持人與受眾的距離。
4.情感和語言藝術融會貫通
播音員、主持人在主持節目時若能與受眾形成情感交流，通過語言藝術感染受眾、感動受眾將助推節目的成功。電視節目主持人趙忠祥老師曾經說道：“節目主持人應該與觀眾站在一起，想他們之所想。”這話沒錯，節目主持人應該通過感情與受眾緊密結合在一起，用真誠的語言拉近與受眾的距離，同時也可充分展現自身語言藝術魅力。特別是一些情感類節目，更是需要主持人情感的表達，讓受眾的思緒跟著節目進行，對節目內容產生共鳴，最后對節目形成依賴感。但是需要注意的是，這里提到的情感與語言藝術的融會貫通，并不是指胡亂煽情，而是建立在傳播真實情感的基礎上的。
二、結語
只有重視主持意識在播音藝術創作中的價值，才能積極能動地傳達出創作內容的藝術魅力，催生播音語言藝術表達的百花齊放。在播音藝術創作中以主持意識的特點、方式和目的去選擇和駕馭一切表現方式和手段，是使作品在表現力上具有魅力和創新的關鍵，亦是彌補現有傳媒教學的缺失、適應現代社會對復合型人才的要求。正如張頌老師所言：“播音藝術創造活動的豐富生動、千差萬別，都離不開語言主體的創造性、開拓性、群眾性、時代性。從人文精神的音聲化層面，注重語言主體的研究，也許能沖破‘工具論’的機械性，集結‘文化論’的普泛性，打開語言本質的大門，推動語言活動的科學化、規范化。”以主持意識的視角觀照播音藝術創作過程，既能開拓播音主持藝術研究的學術視野，又能為播音主持藝術傳播研究提供一種實證，對當前播音主持藝術教育的生存與發展也有較強的現實意義。
二、主持意識產生的適應性需求
播音是一種有聲語言藝術的表達方式，屬于創作范疇。在這種有聲語言的二度創作過程中，傳播主體按照創作要求運用主持意識，積極能動地將文字符號轉化為有聲語言、創造性地將內部語言轉化為外部語言。張頌認為“有聲語言的創作，必須完全符合創作要素（創作目的、艱苦勞動、改變形態、完整作品）的要求，否則就稱不上創作”；①創作主體按照播音創作四要素的要求進行語言傳播時，需要發揮主持意識的能動性，掌控創作的主動權，展示自我張揚個性的舞臺，有效地實現個人的藝術夢想。人們的行為總是有著一定目的，播音創作的目的亦是宣傳黨的方針政策、傳播信息、服務大眾。在明確播音創作目的的過程中，創作主體需要在主持意識的統率下，規范創作過程，搞清對具體內容的創作是在規范社會公德還是在痛斥社會陋習，是在宣傳家庭美德還是在開掘審美視角，做到心中有數，而不致迷失航向、偏離主題。播音創作的第二個要素是需要艱苦的勞動。播音屬于二度創作，是把冷冰冰的文字轉化為有聲有色的語言的過程，創作主體需要在對文字進行理解感受的基礎上遣詞造句、表達情感。這時創作主體在進行反復推敲和再三琢磨的勞動中，激發創新意識，挖掘藝術思維中轉瞬即逝的閃光點，啟發語言表達上的表現力，實現播音創作的目的。在這種創作中，創作主體運用主持意識深鉆苦研，提高播音創作的自覺性，增強對播音藝術的創作力。播音創作的第三個要素是改變形態，是創作主體把文字稿件轉化為有聲語言，把內在思維轉化為外部語言進行傳播的活動，完成了語言藝術由靜態到動態、由無聲到有聲的形態轉變。這個過程并不是簡單的念字吐詞而是把文字轉化為創作者自己的語言，亦不是漫無目的閑談性的聊天，而是在理解與升華基礎上的以理服人、以美愉人。這就要求創作者在改變形態中發揮主持意識的潛在的主觀能動性、遵守播音創作的規律、呈現創作，從而使主次關系明晰、表情達意貼切。播音創作的第四個要素是需呈現出完整的作品，可以是一檔完整的節目也可是多人共同完成的詩歌朗誦作品等。作品的“完整性”體現出創作者調動自己的主持意識的重要性，因為“完整性”不僅是形態的有頭有尾、有始有終，還是作品內容中的“不可重復、不可模仿”。這就要求創作主體以主動性的思維對語言內容進行不同形式的具體感受，引發不同思想情感的深化，傳達出具有個性印跡的藝術作品。這個完整的作品包含著創作主體與眾不同的表現手法和藝術趣味，更融入了個人在生活道路和藝術歷程中的體驗、觸動、思考與啟發。
三、主持意識在播音藝術創作中的主導作用
主持意識是建立在對主動性思維的理解和主動性語言表達方式的創作把握上。所以，在播音藝術創作中的每一部分（內在感受、有聲語言的組織特點及創造表達等）都是來源于對主動性思維的理解和把握上，以主動性語言的形式特征和藝術軌跡進行思考，是使有聲語言在表現力上具有魅力的關鍵。良好的文化基礎和學習儲備，對于有聲語言創作的完成來說是一個非常重要的前提。這種創作的準備就是廣義備稿和狹義備稿，有這一點作為基礎，可使創作者更為集中地抓住稿件的精神實質，更為恰當地把握表達技巧。但不善于運用主動性的思維方式開掘播音創作的表現力，便無法使播音創作有的放矢。創作主體也只有在較高的政治覺悟和豐富的藝術素養的廣義備稿、較為廣博的知識和較為扎實的播音技能的狹義備稿的基礎上，才可以更為主動駕馭稿件的主次關系，恰如其分地運用表達方法，吸引和感染受眾。文字稿件是將靜態的文字呈現給讀者，而播音藝術的創作必須把靜態的形態改變為動態，改變成一串串鮮明生動的語言符號以豐滿受眾的想象力。播音藝術創作是把文字的東西轉變為創作者要說的話，所以不能被動地“播”、被動地念字出聲，要理解、感悟，激發播講愿望，以積極的心態進行聲音意象表達，以主動性的方式思考節目的內容形式、選擇語言表達手段，從而使播音鮮明深刻，這也就是我們所說的主持意識在播音創作的每一環節中的呈現。“音”是播音藝術創作的表現形式，“播”則是這種創作的趣味核心，更是播音之所以稱為“藝術創作”的意義所在。播音藝術創作在內容和形式上重視個人的具體感受和情景表現的自由，使文字稿件里的任何一種對象都可以通過停連、重音、語氣、節奏等表達技巧打通情感動脈，賦予其生命；作品的生命在創作主體的調度和發揮中，充滿靈性，富于韻味。創作主體發揮主持意識的主導作用，能動地運用表達技巧，把技巧轉化為表達工具，為傳播服務。創作主體通過停連的回味想象、節奏的抑揚頓挫、語氣的擬人夸張等技巧的運用，使有聲語言創作串聯起聽覺微妙的感受，描繪出富于情節的精彩畫面；作品的內在韻味基于創作主體主動積極的內在感受過程，也只有主持意識所引發的主動性思維運用方能將文字內容的原汁原味解讀給受眾。電影、電視等藝術作品，因其是實物的呈現，所以在創作上的表現力是相對寫實的，這就限制了受眾的接收空間；但播音藝術創作則不是，作品中創作的所有對象可通過多姿多彩的表現手法賦予其靈性，讓受眾意念自由揮發、任意馳騁。這就是有聲語言創作表現出來的自由性所帶來的優勢，這也正是有聲語言創作在表現力上無可比擬的一個特點。所以，播音藝術的創作意義不是簡單的“播報”與“發音”，而是創作者在以負責、掌管的主持意識的運用后所給予受眾多姿多彩的意境空間；重要的是在語言的組織方式和表現力上怎樣以主動性的思維、主動性的目的進行創作，充分運用播音語言的“主持”優勢營造魅力聲場。運用主持意識所進行的有聲語言的創作對受眾進行吸引與統領，具有鮮明的目的性。播音藝術的創作，不是自娛自樂，亦不是漫無目的胡侃，而是吸引受眾，讓受眾獲得信息，得到啟發，感受到生命的真諦與生活的價值。所以當受眾感同身受時，創作者必然會對受眾的潛意識進行統領，以“催人向上”為目的，知善惡、辨美丑、明是非。以主動性的方式與主動性的目的去思考、設計節目的內容和形式，是在播音藝術創作中灌輸的內驅力，是播音員由內而外生發出來的前進力，使播音員的語言創作擁有了生命力，凝練著感召力。這種與受眾在情感上所達到的心理默契充滿了人文關懷，可以在創作中營造溝通的氛圍，疏通交流的渠道，在互相尊重、互相理解中達到一種情感共鳴，以承擔起廣播電視媒體“教育和鼓舞”受眾的職責。
四、主持意識在播音主持藝術教育中的培養
關鍵詞：廣播；電視；播音主持；藝術；創新
在當前知識經濟一體化的趨勢下，廣播電視作為政府與民眾之間溝通的橋梁獲得了較大發展和進步，播音主持作為廣播電視傳媒的核心，要立足于自身的工作職能，面向新時期發展的機遇和挑戰，創新自己的播音主持藝術，更好地向社會民眾服務，提升廣播電視在社會民眾之中的社會影響力和滲透力，凸顯其創新的價值和意義，增強廣播電視媒介的核心競爭力。
1廣播電視播音主持藝術的重要性及發展趨勢
1.1廣播電視播音主持藝術的重要性分析
1.1.1改善廣播電視播音主持的銀幕形象，提升傳播效果
廣播電視播音主持人與受眾進行直接的、面對面的交流和互動，要以其內在氣質和外在形象，吸引觀眾的注意力，它不簡單是廣播電視播音主持人的外在相貌或發型服飾，而應是外在與內在的完美融合，是主持人文化內涵和綜合素質的展示，所以，播音員主持人不僅僅要錘煉自己的形體動作、面對鏡頭的表情這些非有聲語言，還要對現階段受眾的訴求、語言習慣、精神需要，特別是熟知了解黨和政府的方針政策，做到“內外兼修”，使觀眾對其產生由外到內的審美感知、體驗和品評，在內外深度融合的前提下，構筑廣播電視播音主持人吸引力的全部內核
。1.1.2日益寬泛的工作需求的適應性要求
廣播電視播音主持要具備播音主持專業方面的優勢，不僅要具有采編播、節目制作的能力，還要敏銳把握市場動態、捕捉觀眾對精品優良節目的需求，做到在節目形式上推陳出新，這就需要播音員主持人適應當前媒體在視覺技術上的高速發展，例如：如何在虛擬演播播廳，巧妙和3D動畫進行有效結合，給觀眾帶來較好的視覺效果體驗；如何在語言上與時俱進，在選詞用詞上體現時代特色，又不“三俗”，引領受眾的語言審美，等等。
1.1.3延長廣播電視播音主持人的職業生命
廣播電視播音主持人要以飽滿、優秀的形象面向觀眾，通過創新電視播音藝術，使自己的播音主持更具鮮活的生命力，從而延長廣播電視播音主持人的職業壽命，雖然現如今媒體行業競爭激烈，但無論在任何時候，作為一名播音員主持人，都要努力提高自身素質，不但要做到“合格”還得做到“優秀”，不但要做到“被動”工作，還要做到具有新視野、新視角對節目“開拓創新”，這樣才能真正在廣播電視行業發展下去。無論是央視的朱軍、董卿，還是湖南衛視的何炅、汪涵，都沒有在自己的崗位上自我滿足，而是不斷前行，不斷挖掘挑戰自己的潛力，這才是成為優秀播音員主持人發展的正確方式。
1.2廣播電視播音主持藝術的發展趨勢
1.2.1內在的創新與堅持為永恒追求
在廣播電視播音主持藝術中，面對社會民眾文化素養層次的不斷提升，要不斷創新和開拓廣播電視播音主持的文化內容和形式，創作新穎、趣味化、深層次的文化作品，播音主持人要具有大量的知識儲備和專業技能，在強化自身創新藝術水平的條件下，不斷提升廣播電視媒體傳播效果。
1.2.2職業化的趨勢
在廣播電視播音主持藝術的發展進程中，必將以播音主持的職業化趨勢為方向，這就要求廣播電視播音主持人具有規范化、高標準的才能和水平，能夠適應職業化趨勢和要求，以更好地占據廣播電視傳播競爭地位。
2廣播電視播音主持藝術的現狀
當前，廣播電視播音主持行業的藝術性還相對匱乏，在創新方面還表現出一定的遲滯性，這不利于廣播電視播音主持行業的自身發展和進步，具體表現在以下幾方面。
2.1廣播電視播音主持的藝術創新意識不足
在廣播電視播音主持工作中，部分人員對播音主持的藝術創新認識不足，在對播音主持藝術創造的過程中，缺乏積極性和創作熱情，在這種消極態度的影響下，難以形成廣播電視播音主持的藝術創新。
2.2播音主持藝術創新缺乏理論支撐
在廣播電視播音主持行業中，尚未形成足夠成熟而先進的播音主持藝術創新理論，在缺乏足夠強大的理論支撐的前提下，播音主持藝術創新難以進一步深化。
2.3播音主持藝術工作人員的素質還有待進一步提升
在廣播電視播音主持工作人員隊伍中，部分人員還沒有形成播音主持藝術創新的理論認識，缺乏理論基礎知識儲備，這就使廣播電視播音主持藝術的創新發展缺乏理論根基。同時，播音主持藝術工作人員的專業技能還存在不足，綜合素養不高，彼此之間的協調性也不足，這就使廣播電視播音主持藝術的創新缺乏團隊基礎，降低了播音主持藝術創新的整體水平，不利于廣播電視播音主持藝術的創新、全面發展。另外，廣播電視臺要眼光高遠，給新人發展的機會，給他們素質提升的空間，這樣才能煉就大量優秀播音主持人才，不擔心優秀主持人出走，形成“用人荒”。
3廣播電視播音主持藝術的創新培養路徑探索
廣播電視播音主持藝術是一項復雜而細致的工作，我們要重視對廣播電視播音主持藝術的創新研究和分析，面對播音主持行業中存在的缺陷和不足，進行有針對性的分析，對癥下藥，實現對廣播電視播音主持藝術的全面創新。
3.1全面提升廣播電視播音主持人員的藝術創新意識
為推進廣播電視播音主持行業的創新發展，要以意識和觀念的創新為首要前提，增強播音主持相關人員的藝術創新意識，并將播音主持人員的藝術創新納入到行業規劃中，提升對播音主持藝術創新的宣傳和推介力度，使更多人理解和支持播音主持藝術的創新。
3.2全面提升廣播電視播音主持人員的整體素質
在廣播電視播音主持工作中，要針對播音主持工作人員整體素質相對不高的現象和問題，打造與時代進步相契合的播音主持隊伍，要使之具有過硬的專業技能和綜合素質，不僅要從播音主持工作人員的穿著打扮、談吐、氣質、聲音等方面提升，還要注重培養播音主持工作人員的內在涵養，深入對播音主持藝術的研究和探索，以更好地實現廣播電視播音主持的藝術效果。
3.3創新培養播音主持工作人員的獨特語言風格
在廣播電視播音主持藝術的創新過程中，要注重培養播音主持人的獨特語言風格，注意播音主持的規范化、準確性和真實性，但這并不排斥日常口語的播音主持，而要以向觀眾傳遞信息為基準和目標，采用標準普通話實現對廣播電視節目的播音主持，更好地使觀眾獲悉播音主持傳遞的內容信息，并且在標準普通話的播報過程中，融入適當的口語化元素和生活化元素，可以較好地實現對觀眾的“零距離”接觸，實現廣播電視節目與觀眾的充分融合，減少和規避觀眾對于廣播電視節目“曲高和寡”的不良印象，緩解和降低民眾對于廣播電視節目的疏離感。所以，這種獨特語言風格的培養，一方面需要在語言停連、斷句、重音表達上有自己的特點，如趙忠祥老師在解說《動物世界》時，重音拎取上，就有自己獨特的風格特點；另一方面，跟主持人所在平臺的風格有關系，例如，湖南衛視主打“歡樂”招牌，所以，湖南衛視的主持人風格整體風格時尚、年輕有朝氣，不僅在造型上，在語言詞匯的選取上也有別于央視的沉穩大氣。仔細觀察各地方衛視主持人的風格，都跟各自平臺的定位有關，從而呈現出不同的主持風格。這樣差異化競爭，構成了語言風格的百花齊放。當然，即便是在同一個平臺，也要找準自己的優點，結合自己的興趣點、欄目特點、擅長領域、性格特點等，自然形成自己的表達方式，并在后期的職業工作中不斷進行修整錘煉。
3.4搭設播音主持語言藝術互動平臺
在廣播電視播音主持過程中，主持人要能搭設與社會民眾之間的互動平臺，摒棄自說自話、“一言堂”的播音主持方式，創新與觀眾互動和交流的語言藝術平臺。例如：訪談類的廣播電視播音主持節目，就不能將視角局限于主持人與嘉賓之間的談話，還要充分意識到潛在的受眾群體，可以與潛在受眾群體交流和互動，獲悉不同的節目感悟和評判效果，較好地實現對訪談現場的氣氛調節和信息傳遞。
3.5注重提升播音主持的審美修養
在廣播電視播音主持藝術創新過程中，要注重提升播音主持的審美修養，這種審美修養是一種對語言藝術的感性把握，而很多時候審美修養的提高，會讓主持人在主持節目時，呈現出言談舉止渾然天成的感覺，而不是矯揉造作。臺上一分鐘，臺下十年功，對“美學”的追求，會讓播音員主持人的藝術悟性得到提升，而不會越來越呈現出一種職業倦怠感，而是時刻保持著對職業的新鮮感和對生活美好的感受力。從而使播音主持人的審美個人修養與廣播電視節目內容吻合，借助于語氣的渲染、肢體語言的配合等，更好地將觀眾引領到播音主持人所營造的語言藝術氛圍中，產生與廣播電視節目內容的情感共鳴，獲得良好的審美體驗。
4結語
總而言之，廣播電視播音主持藝術的創新極其關鍵和重要，通過廣播電視播音主持人的語言藝術創新運用，可以形成獨特的、豐富的播音主持藝術風格，并使之成為廣播電視節目的重要標簽。另外，也離不開播音員主持人所在平臺對播音員主持人的氣質熏陶，雙重合力結合，盡力做到1+1＞2，增進廣播電視節目與觀眾之間的交流和互動，在促進交流深度和廣度的前提下，更好地提升廣播電視節目的制作質量和水平，增加觀眾對廣播電視節目的認可度。
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一、電視節目主持人語言藝術風格的涵義
主持人的語言藝術風格，是指創作主體用自己的獨特手段，去創造或者揭示藝術美的規律或本質。風格所表現出的手段是獨具特色的，需要滿足兩個方面的條件，如果不能成功揭示出美的本質，就不能稱之為風格。如有些電視節目主持人在主持節目時容易出現語病，被人諷為“語病大王”，這種主持語言的風格雖然有特點，但是卻沒有美感，所以根本不能算是風格。另外，如果主持語言的風格僅有美感，而去模仿其他節目主持人，沒有自己獨特的個性，也不可能形成自己獨有的語言藝術風格。
因此，電視節目主持人的語言藝術風格，指的是在特定的電視節目的特定情景中，主持人通過獨特的語言交流推動節目完成，淋漓盡致地體現電視節目的意圖和美感。
二、電視節目主持人語言藝術風格的主要類型
（一）樸實無華
樸實無華型的語言藝術風格是指親切、樸實、溫和，能夠給人帶來如沐春風的感覺。具備這種語言藝術風格類型的電視節目主持人的聲音一般是比較甜美的，句子樸實、語調平緩、情感真摯，衣著素雅，說話時面帶微笑。這種類型主持人的代表就是沈力。
（二）青春活潑
這種語言藝術風格一般是專屬于年輕的電視節目主持人的，他們一般具備學歷高、機智得體、反應快等特質，主持電視節目的風格青春燦爛、隨意灑脫、幽默機智，能夠成功調動起電視節目現場的氛圍。這種類型的電視節目主持人的代表就是湖南衛視的何炅，他的主持風格充滿活力，深受無數年輕觀眾的喜愛和歡迎，他所主持的《快樂大本營》已經走過了10個年頭，影響頗深。
（三）沉穩儒雅
儒雅類型的電視節目主持人具有一股獨特的書卷氣，內容文采飛揚，語調平穩，電視節目氛圍也比較嚴肅，很少有手勢動作，從容不迫。如央視的白巖松，就是儒雅灑脫、閱歷豐富、大氣莊重的代表，展現出一股謙謙君子的氣場。
三、電視節目主持人的角色要求
（一）了解電視節目內容，再現電視節目精神
首先要準確把握電視節目的定位，即了解電視節目的宗旨、內容范圍、形式，尤其要注意到這一電視節目與同類電視節目的區別；其次要清楚電視節目的召開的觀眾，了解他們的各種需求，然后進一步分析這個電視節目需要主持人具有哪些特點；最后在這個基礎上完整地了解自我，知道自己相對于這個電視節目有什么優勢，有什么不足，再結合前面的認識，強化優勢，避免不適合電視節目的一些東西。
通過以上的方式，建立與電視節目和觀眾的密切關系的分析，就初步形成了主持人的角色定位。例如我們主持經濟類電視節目時，就應該根據電視節目的性質以深思、干練、敏銳的氣質銜接各種經濟問題。
（二）營造和諧氣氛，助推完美電視節目
做為電視節目的主持人在主持現場電視節目時，首先要營造一種非常和諧自然的交流氣氛。應該根據電視節目的基本內容進行明確的主持定位，力爭做到心中有數；對電視節目的基本氛圍要進行精心的設計，盡可能的設計幾種不同的方式以應對不同的現場情況；在主持電視節目中主持人對現場氣氛的變化應保持一種敏感，以便用適當的方法進行調整，并在主持過程中時刻把握分寸，從而保證電視節目的最終成功。
（三）調整表達方式，把握電視節目節奏
做為一名電視節目的主持人，在電視節目召開的現場中，可能會出現因為一些因素的干擾而被打斷的現象，當這種現象的出現時，就很容易讓主持人無法掌控電視節目節奏。因此，做為電視節目的主持人，應當事先對整個電視節目的段落有一個明確的把握。在電視節目主持中，主持人如果意識到已經失去對整個電視節目的節奏感的把握時，要及時的調整自己的表達方式，以語言或其他姿勢來強化電視節目的節奏，并要做到自然得體。
四、電視節目主持人應如何展現獨特的語言藝術風格
（一）引人入深的節目開場
精彩的開場對于電視節目主持都是關鍵，在開場白上，一種可以提出懸念的方式，吸引觀眾，激起觀眾的好奇心，從而激起觀眾的好奇心，使他們對下面的內容充滿濃厚的興趣；二種可采用開場白運用欲揚先抑的方法，或振發或褒揚，營造一種跌宕起伏，富有動感，引人入勝的氣勢，抓住觀眾的注意力；三種可語出驚人，描繪一個異乎平常的場面或一個聳人聽聞的題目，讓觀眾凝神細聽，投身于你所主持的電視節目中。
（二）獨特的口頭表達能力
語言是思想的載體，一樣的內容，一樣的含義，由于表達上的差異，往往會得出不同的效果。因此主持人的口頭表達既要簡練，又要樸實。要加強語言的口頭表達技能修養，應該借助思維的形象性，運用各種修辭手段，語言就會有一種蘊藉雋永的情味。要從現實生活中人們的口頭語言中直接汲取，或者經過加工、提煉，語言就會產生親切、鮮活的韻味。當然，在一些特定的電視節目中，可以用哲理的語言表述自己的思想，也可以用文學藝術家的口吻描述電視節目的議題。
（三）獨特的語言文化內涵
做為電視節目的主持人，要求涉及面很廣，要根據現場變幻莫測的情況，靈活機動、鎮定自若地處理各種突發的情況。而這一切，沒有文化內涵是不行的。所謂“手中有糧，心中不慌”， 深厚而豐富的文化內涵，高層次的文化品位，是高水平電視節目主持人語言的基本特征。
（四）靈活調動節目氣氛
在電視節目主持的中間，主持人聲音要悅耳，節奏抑揚頓挫，情緒自然。一可以將幽默的點評或與觀眾互動配合的方式穿插其中，使觀眾的情緒受到感染，營造活躍的氣氛；二可以層層推進的方式，用三個或三個以上的結構大體相似、字數大致相等的語句，把事理層層推進地表現出來，用以造勢；三可用連珠反問的方法，只問不答，使用連珠炮似的反詰，能加強主持人語言的語勢。出彩的節目主持時而如哲思之深刺，時而若朗誦般悠然，瀟灑生動，簡潔明朗，甚至能讓人三日不絕于耳，有余音繞梁之妙。
（五）獨特的現場調動及應變能力
在一般的企業或者公眾性的電視節目中，大家都在暢談自己的真實想法，這就要求主持人掌握一定的評議技巧，善于現場調動、隨機應變，尤其是一些互動性的電視節目，在整個的電視節目的過程中，為了激發嘉賓和觀眾各抒已見、妙語連珠，只有把嘉賓和觀眾帶入一種積極、忘我的狀態中，他們才能淋漓盡致的表現，才會使發言者能夠充滿激情的去闡述自己鮮明的觀點、獨特的見解，這樣才能將討論的話題深入，才能吸引觀眾、感染觀眾。例如在一次大型的學術電視節目過程中，當一位發言者對著觀眾用手指點時，這時主持人就很巧妙的提醒他“手放在胸前會瀟灑些”，一句話讓緊張的局面輕松化解。
反映人民心聲、代表人民意愿，就必定贏得人民支持、受到人民擁護。
同志關于樹立社會主義榮辱觀的重要論述，集中表達了廣大干部群眾的共同心愿，在全社會引起強烈反響。“八榮八恥”不脛而走、廣為傳播，迅速成為社會各界共識。
“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥。”同志的重要論述，概括精辟，寓意深刻，代表了先進文化的前進方向，體現了社會主義基本道德規范的本質要求，體現了依法治國與以德治國相結合的治國方略，是我們黨關于社會主義道德建設思想的繼承和發展，是進一步推進精神文明建設的重要指導方針。
榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容。樹立正確的榮辱觀是社會文明程度的重要標志，也是經濟社會順利發展的必然要求。我們要深刻認識樹立社會主義榮辱觀的必要性、重要性和緊迫性。
我國經濟社會發展的階段性特征，彰顯樹立社會主義榮辱觀的必要性。社會的深刻變革，經濟的快速發展，文化的相互激蕩，對人們的思想觀念、生活方式和價值取向產生了多方面影響。熱愛祖國、積極向上、科學文明、團結友愛，是我們社會精神風貌的主流。但也要看到，不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑的現象還大量存在，不僅嚴重敗壞了社會風氣，也阻礙著經濟社會的發展。事實證明，沒有健康的社會風氣，沒有良好的道德水準，一個國家的經濟再發展，綜合國力也強大不起來，更難以屹立于世界民族之林。
落實科學發展觀、全面建設小康社會，彰顯樹立社會主義榮辱觀的重要性。我國是一個有13億人口、56個民族的發展中大國，加快現代化，實現全面小康，需要共同的思想基礎，也需要共同的道德規范。以人為本是科學發展觀的核心，提高人的素質是全面建設小康社會的重要目標。樹立正確的榮辱觀，才能全面提本文來自高人的素質，促進人的全面發展。知榮棄恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，才能明榮辱之分、做當榮之事、拒為辱之行，才能凝聚人心、提升境界、激發活力，形成與社會主義市場經濟相適應的道德體系，共同推進全面建設小康社會的歷史進程。本文來自
構建社會主義和諧社會，彰顯樹立社會主義榮辱觀的緊迫性。民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，這些和諧社會的基本特征，需要全體人民有共同的道德遵循，整個社會有穩定的內在秩序。一個精神缺失、進退無據、無所依憑的社會不可能構成和諧；一個榮辱顛倒、是非混淆、美丑錯位的社會無法實現和諧。樹立社會主義榮辱觀，才能形成維系社會和諧的精神紐帶和道德風尚。
