時間：2023-03-14 15:04:35
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇小學生德育總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
20xx年9月至20xx年1月，本人承擔了三（1）班品德與生活的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
二、實施措施
1、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
三、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評
一、主席團工作情況的：
1、計劃方面：在學期初，我們制定了本學期工作計劃，確定了工作目標，提出了努力的..。為切實有效地開展好學生會工作，奠定了組織基礎，落實了制度保障。
2、制度方面：制訂了更為細致的學生會工作條規，進一步明確了各成員的職責和成員間的交流途徑；擬訂了會議制度，因為考慮到大家需要充分的時間為會議作準備，從而提高會議效率，我們還特別固定了會議時間。這些規章制度的建立，使學生會開展活動時有了供依循的明確條文。
3、檔案管理方面：完善了檔案管理，將每個部的資料（包括活動前制定的文案、過程記錄、活動總結等）分別裝盒，這是以前所沒有嘗試過的。
4、網站建設方面：學生會網站于20xx年下半學期正式開通，并于20xx年5月重新改版，此網站完全由學生自己負責設計、制作，及時上傳學生會活動資料、照片，并開通論壇，增加了學生會于外界交流的渠道，對于社會各界給予學生會的關注都可得到及時的反饋，受到廣泛好評，并在學生中形成一定影響力。
二、各部工作情況的：
1、文宣部充分發揮了宣傳陣地的作用。
（1）每月一期“晴川”櫥窗，內容豐富、充實，圖文并茂，形成了清新、精致的風格。
（2）廣播站深入改革，追求精益求精，特別是最后幾期廣播節目，受到了同學們的一致好評。
（3）發起了一次學生會會標征.活動，并且受到了學校老師的大力支持，但由于和其他活動有所沖突，本學期未能順利開展，目前文宣部正在為下學期繼續進行此項活動而作準備。
（4）圍繞學校各項中心工作，出海報、接通知，海報新穎優美，質量高。確保了各項活動的有效開展。
2、學習部也不甘落后。
（1）成功地舉行了學習經驗交流會，促進了同學間學習上的交流，同時使同學們有了更多的緊迫感，為提高大家的學習興趣和學習積極性作出了貢獻。這一活動得到了校領導的大力支持，受到了同學們的好評。
（2）舉行了“20xx感動中國的人物”征文比賽，在鼓勵同學多關心社會、為社會作貢獻方面起了作用，收到了較好的效果。
（3）保質保量地做好了“學生園地”的設計、出版工作，出色地完成了“國旗下講話”的征稿、篩選、發稿工作，確保了這一活動的順利進行。（4）布置食堂前櫥窗，公布學生會每月的工作計劃，在吸引更多同學關注學生會、積極參與學生會活動方面起到了一定效果。
3、勞動禮儀部開展的一系列常規工作井然有序。
（1）做好了學雷鋒小組活動的倡導和管理工作。定期有秩序地進行學雷鋒活動。
（2）聯合青年志愿者定期衛生檢查，并及時公布。
（3）在學校內設立舊電池回收箱。
（4）定期做好了校學生會辦公室的清潔工作。
（5）和青年志愿者一起籌備并開展了一次“青少年心理健康咨詢活動”，和家長、學生們交流有關的想法、討論問題，為促進家長子女之間的交流、呼吁社會關注青少年心理健康作出了一定貢獻。
4、青年志愿者團除開展常規的三操檢查外，還聯同勞禮部開展班級衛生抽查，真正做到了“為同學服務”。
（1）學期初新招收了一批志愿者，明確了分工，為青年志愿者團工作的順利開展奠定了基礎。
（2）組織青年志愿者在放學時間進行校內巡邏，確保學生物品安全。
（3）安排志愿者進行三操檢查，并將檢查人員及結果及時公布，做到公平、公正、公開。
（4）和勞禮部共同籌備并開展了“青少年心理健康咨詢活動”。
5、體育部也在本學期發揮了積極的作用。
（1）舉行一屆籃球聯賽，同學參賽積極，本著友誼第一比賽第二的原則，經過激烈角逐，產生了冠、亞、季軍，在同學中取得較好反響。
（2）舉行一屆高一高二女子羽毛球聯賽。賽場氣氛熱烈，充分展示了同學們的風.。此次羽毛球聯賽雖是首屆，但在體育部的精心策劃下，加上同學們高漲的參與熱情，比賽十分順利。在兩項比賽結束后，舉行了一次頒獎儀式，考慮到學校對體育部活動需低調開展的要求，儀式規模很小，但效果比預期的要好。
三、聘請成員情況的：
文宣部聘請丁健同學作為專職攝影師，聘請徐宇維同學全權進行網站建設；勞禮部聘請即將出國留學的龐穎超同學作為能力培養對象。
四、成員獲獎情況的：
二、實施措施
1、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
三、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評
由于實踐工作崗位的特殊性，每天都需要面對不同的人與不同的人交流，禮貌是必不可少的舉止言談也要符合應有的規范，但是與每個人的溝通方法都不完全一樣，因為每個人都有其獨特的個性與特點，需要靈活運用不同的方式方法。下面給大家分享關于實踐活動的總結，方便大家學習。
實踐活動的總結1七月，是一個努力奮斗的季節。為了響應學院的暑期社會實踐的號召，營銷134班的同學們在暑期開展了“艱苦奮斗，自強不息”的活動，主題是以調查當代大學生暑期社會兼職的情況。在本次活動中，同學們認識到了艱苦奮斗、自強不息的良好作風是一個大學生在思想上、精神上的一面重要旗幟。
在準備的過程中，同學們積極參與，由郭亮、陳麗等5位同學參與了本次的活動。走進無錫肯德基店內，你會聽到響亮的喊叫聲“可樂一杯......”，你會看到清晰的聲影、燦爛的笑容。沒錯，這就是我們今天調查的對象—大學生。營銷134班的同學們事先拿出了準備的調查問卷，對他們進行了問卷調查的形式，還有的就是現場訪問，對在店內就餐的社會人進行了采訪，比如“你在這里兼職了多長時間”、“你利用節假期兼職，家里人知道嗎”、“您對大學生暑期兼職有何看法呢?”等一些問題，肯德基店的店員們也積極的配合同學們的工作一一回答。最后，大家以一張合照圓滿的結束了本次的調查。
通過本次的活動，同學們認識到了許多方面的清晰認識，
一、認識到了父母的不容易，父母每天辛苦在外的賺錢，所受的那份罪是我們這些做子女所不能體會的，利用假期兼職，可以為他們減少一份負擔，也同時增加了自己的生活費。
二、更能鍛煉能力，許多人都說90后是嬌艷的花朵，打不得、罵不得。可在肯德基店內，更多的90后充分的證明了90后不是花朵，成長也是一點一滴換取而來的，流下的更多是淚水與汗水，沉默的是更多的委屈。沒有這些基礎，哪來的明天喜悅，拿來的人生第一桶金。
三、更能充分認識到社會上的艱辛。沒有規矩，不成方圓，無論在學校，還是在家里，所受的一切苦難，都由父母來替你承擔，解決后顧之憂?？僧斈阕哌M社會，你學會的是看清社會上的黑暗，受委屈了，你只能忍。因為社會就是這樣，只有你看不到的，沒有你想不到的。在肯德基店內，有許多大學生在兼職。在工地上，有許多大學生在做工。在酒店內，有許多服務員，那都是大學生......
隨處而見，你都能看見一群大學生在兼職，他們的年齡平均不到20歲，他們也是青春的朝陽。在他們身上，我們更能讀懂的是“艱苦奮斗，自強不息”的精神。他們是新一代的榜樣，是我們這些還未走出大學校園的榜樣。
同學們，讓我們站起來吧!在大學里，不要虛度光陰，我們要汲取海洋中的知識，傳承優良的美德、自強不息的精神。只要我們保持了艱苦奮斗、自強不息的良好作風，才能一點一點美化世界，讓我們生活的環境變的沒有瑕疵!
實踐活動的總結2進入大學之后，我逐漸的認識到大學課程中有一門特別的課程，那就是社會實踐。在我們大學生的日常生活中，我們常常有很多的空余時間可以自由支配。完成了自己本專業的知識之外，還有很多的地方是我們可以去學習的，因此社會實踐其實也是一門隱藏的課程，我們大學生也應該抓緊時間，主動投入到社會實踐當中。這次我利用了一個暑假的時間進行了一次實踐，在這次實踐當中，我也逐漸認識到了只有自己親自去做了，才會知道哪個部分需要加強，哪個部分需要完善。
這次在暑假當中，我主要是進行了一項服務工作。在一家賣場的飲食店工作，這家飲食店主要經營飲品和小吃，這也是我們所有年輕人的最愛。這份工作也是和我的興趣相投，所以我便找了這樣的一份工作，開始了暑假實踐的日子。
這個賣場主要經營的是一些知名品牌服裝以及鞋子，還有一部分占據比較多的就是化妝品以及一些飾品店。我們店面是在二樓，周圍很少有飲食店，絕大部分的飲食店去了四樓和五樓。所以我們店面的生意還算是不錯的，雖然是一家小小的甜品店，但是我們憑借著自己的品牌文化以及有趣的裝修風格、美味的飲食享受吸引了一大批顧客，我們店面是這個商場有很高的知名度，差不多很多人都是專門過來吃一個甜品的。
由于知名度在這里，所以我們的工作量也是比較大的。店面不是很大，但是做單的量很大。剛開始進去的時候跟著學了幾天，學會了之后自己上手了才發現這不僅要求速度，更是要求準確度。做甜品有時候一個度掌握的不好就是影響著自己的品牌，所以盡管我們是個短期工，但是店里對我們的要求也是非常嚴格的。
周末是一周之內任務最重，最忙的時候。人流量已經抵達了一個頂峰，我們每個人都像是一只小蜜蜂一樣，不停地轉，不停地做事。有時候上晚班忙到晚上十點回家的時候，都會覺得自己做了一場夢一樣，沒有片刻停留的忙碌總是讓人覺得時間非常的快。這段日子到現在也已經結束了。
這段時間總的來說還是給我帶來了很大的啟發的，至少讓我知道一家企業想要真正的搭建起來，不僅要有外表，更要有內在。這給我的學習也帶來了一些幫助，在今后的學習當中我會把自己的外表和內在通通建立起來，為今后步入社會做好準備。
實踐活動的總結3大學生的社會實踐是引導我們走向社會，接觸社會，了解社會的良好形式，是鍛煉才能的好機會。這是我第一次參加社會實踐，從這一個月的社會實踐中我學到了許多學校里面學不到的道理。這些道理讓我終生受用。通過社會實踐拉近了自己與社會的距離，也讓自己在社會實踐中增長了見識，提高了工作、處事的能力。
其實最開始的時候剛剛接觸工作的自己，沒有認識到自己工作的性質與重要性，犯了一些錯誤。才開始意識到自己現在所處的位置已經不再是在校大學生，而是走入社會踏上工作崗位的社會人，由不得自己對工作馬虎，所做得每一件事都需要對自己負責、對工作負責。我認識到這一點后對自己的錯誤后積極改正，對待工作更加細致認真，所以對自己的工作內容很快就熟悉了，對于指導老師交給我的工作也能又快又好的完成任務。由于實踐工作崗位的特殊性，每天都需要面對不同的人與不同的人交流，禮貌是必不可少的舉止言談也要符合應有的規范，但是與每個人的溝通方法都不完全一樣，因為每個人都有其獨特的個性與特點，需要靈活運用不同的方式方法。這個在我的工作中有一定的體會。但是還是需要自己在不斷的實踐中去改進，在實踐中去完善。在這短短的一個月的實踐中還學到了以前完全不會的實用技能，例如收發傳真，正反面復印等。
在這短短的一個月的實習實踐中也充分的認識到了自己的許多不足，需要自己去改正，而自己的優點應該讓它繼續保持。我非完人，我并不能保證做事不出現任何的差錯，只是對待工作需要認真細致，盡可能的將出現差錯的幾率降到最低，這是對工作負責也是對自己負責。作為新時代的大學生對待工作應該有自信，這并不是盲目的自夸，而只是對自己的肯定，社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因都會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切都變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的一行，對我來說熟悉確又很不熟悉，我想要把工作做好，就必須多了解多問，才能讓自己更好完成地工作。
人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給我的意見，我都能虛心的聽取、耐心的接受。這樣才能使自己更加完善。
這次實習實踐體驗讓我有了很深的感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
實踐活動的總結4這個寒假，對于我們剛進入大一半年的同學是有著非同一般的意義的，第一次遠離家鄉，去異地求學，經歷半年的獨立生活后，好不容易回到家里，心情自然是激動萬分。
這個第一次如此漫長的寒假，直到過了元宵節之后的第十天才開學，本來還拿了幾本相關專業的書，還想著要回家多了解一些醫學知識但到了家才發現。所謂的在家學習簡直就是一個笑話，只是一個說起來容易做起來難的空話。家就是一個舒適的地方，是一個可以盡情享受的地方，是一個你想做什么就可以做什么的地方。一切與舒適、享受、自由有關的事情排滿了我的檔期，學習也只有拋向腦后了。
回到家鄉，那種親切感與熟悉感，一下子讓我解除10個多小時的路途的疲憊感，一時恨不得走遍所有親人的門庭，告訴親人我回來了。所以最初的幾天就是以極度亢奮的狀態和媽媽一起去親戚家串門。每到一家都會問東問西，在他們的極度熱情中我感到了親情的溫暖。沒幾天我經親戚介紹進入一家賣電器的公司，發傳單。這樣的經歷一下子讓我感到了自己與高中生的區別，打工的日子雖只持續了4天，但我真的成熟了很多，理解到了社會生活的坎坷，老板的嚴肅，老板娘的嚴厲與精明我都歷歷在目，以及和我在一起打工的大媽的能說會道都使我認識到了社會經驗的重要。
此外發傳的經歷更讓我飽受了人間冷暖，發給有的人時他們不予理睬，被清潔工罵著我們污染環境，阻止我們在他們的保潔區域內發傳單，而在鄉村發時，隨時都有被狗狂吼，甚至是被追咬的危險，但鄉村人的樸實、醇厚、好客，有時會邀請你進屋坐坐、喝口水，總能讓人感覺到在城里人那里感覺不到的溫暖。我也是第一次在自己的家鄉感受到如此豐富的人生百味。在串門的日子里，表哥表姐都很能和我聊一些大學的生活，而在他們的人生大多都沒能走進大學，和我的聊天中，我能聽出他們對大學的向往，也包含著對我的期盼。他們都是比我年齡大的，基本上都結婚生子了，整天也都是為生計而忙碌著，各個都為自己未來的美好生活而努力掙錢。
說到他們和我一樣大的時候，總能很自豪的說，他們那時候已經走上社會，走上了打工掙錢的道路，而我卻還是一介菜鳥，對世間的復雜關系一無所知?；氐郊依?，對快樂的渴求太急切，常期在異地的干涸的心土，此時已忍不了半點的不自在，尋不到玩伴的時候，竟能夠和一群小孩子在一起玩的很帶勁。
我甚至于都敢和老表玩起打麻將了，手氣背的就不胡牌。說實話，這個寒假還是沒能玩得盡興，人畢竟是長大了，以前的玩伴也都漸漸的因為交流的稀少而變得陌生了，留下的只能是漸漸淡化的回憶?；蛟S有一天所有的回憶都變成泡影，朋友變成路人甲乙丙丁。成長的路途中我真得失去了很多，并且還在失去……
回到家后還能夠有同學聯系我去參加同學聚會，給我在家的無聊生活一下子注入了活躍的氣氛，做了充分準備之后的我早早得到了母校，會見了老師，其他的同學對老師問長問短，老師也會問一些同學得大學生活，而我始終對老師無話可說，一時尷尬了起來。突然高中不被老師重視的歷史浮現在了我的腦海，我默默地躲藏在了人群得后面。最后的聚餐時間到了，在菜還沒上來之際。同學竟拼起了喝酒，我第一次看到白酒竟然也可以用杯子來喝。此時的我也只有避開了，最后竟被幾名女生問起了學醫學的情況，溜了幾句。菜上來之后，各種玩的方式也提上了餐桌，而玩輸者就要被罰酒了。我的點就特背了，喝了好幾下，我都有點害怕了。到最后好幾名同學都出去吐了，我也認識到了同學們的另外一面，我差他們真是太遠了。
在此次的寒假中，我真的經歷了很多，認識了很多。也發現了我的學習之路依然漫長。雖然沒能做到完成預計的計劃，但能夠有所認識有所發現，我就認為這個寒假過的還是很有意義的。在我離開故鄉又回到故鄉之后，我更加了解了親人的心聲，在親人的過去與我的現在的對比中有所感悟。而高中同學在交往的場合的高談闊論，舉酒暢飲，熱情奔放的表現都讓我認識到了自己的不足。這個寒假值了，感謝生活中的每一個人，你讓我學會了很多。四十多天的寒假，我還沒在家鄉呆夠，只有這里是我能夠給我人生極大啟示的地方，就期盼著寒假的早日到來吧
實踐活動的總結5這次社會實踐活動總體上說是精彩紛呈嗎，收獲頗豐。
首先還是先說下這次活動的主要內容：
本次活從七號下午持續到十二號下午，主要內容分為三大類：一類是動員大會，主要是八號上午的活動動員大會和十號晚上的生存挑戰動員大會，以及最后的歡送大派對;第二類是理論學習，主要有兩位名師的成功學講座，感恩講座和我們自己主持的溝通管理講座;最后一類是實踐挑戰擂，主要是九號晚上的素質拓展和十一號整天的生存挑戰活動。
在這次持續五天多時間的實踐活動之中，我們在活動之中有成功的喜悅，失敗的不甘，有團結努力取得的果實，也有意想不到的收獲。
先說說成功之處吧。首先，在第一天的動員大會之上，我們所有人對彼此有了最初的了解，大家一起做游戲，做任務，努力展現出自己的生機活力。主持人崔穩權在整個過程之中把握得當，使得活動有聲有色，為我們的活動開了一個良好的開局。然后，在下午的活動之后，晚上進行了手語舞蹈教學，這是這次活動第一次心靈的觸動，手語，不是我們這些正常人常用的表達形式，但是通過學習手語，至少在活動之中，大家互相幫助，共同學習，達到了溝通理解的目的。在接下來兩天的理論學習時間里，大家至少學習到了一些知識，尤其是在張老師的講座之中，幾乎所有人都感受到了就業的現實困難，明白了學習之外的實踐并不是浪費時間，而是獲得社會經驗的優良途徑。
恐怕讓我感受最深刻的還是素質拓展和生存挑戰。
在素質拓展活動之中，我們主要進行了“我是責任者“的游戲。我是第一次參加這樣的游戲，不知道這汪水有多深，當大家推選我作為隊長時，我雖然有些猶豫，但還是選擇了承擔。很不幸，在接下來的任務之中，我們的團隊失敗了兩次，為此我受到了應有的“懲罰”——也就是作為隊長一個該承擔的責任(200俯臥撐)。當竭盡全力仍然沒有能夠完成任務時，我感受到了責任不是誰想承擔就能夠承擔的，能力是承擔的基礎。與此同時，我的隊員們看見因為他們的失誤致使自己的隊長遭到嚴厲的懲罰，他們充滿愧疚，充滿自責。如果我是隊員，我一定會想，如果我剛才再努力一點，在冷靜一一點，我的隊長也許就不要接受懲罰。不是后悔就有用的，我們需要的更加是努力認真，踏實進取，是一種決不懈怠，[蓮山課~件 ]竭盡所能的責任感，正如同隊長需要有承擔一樣。緊接著的昌華學長的一席肺腑之言讓所有的人都深深反省，我過去真的是一個合格的子女嗎?我給過我的父母應有的關心和理解嗎?我的父母的臂膀還要為我承擔多少壓力?如此種種的思考，讓大家不禁留下了愧疚的眼淚……一次活動使得大家的心靈得到蕩滌，不能不說是一種成功吧?
說道生存挑戰，就更加有意思了。在這次活動真是舉行之前，我們幾個主要的策劃者對活動路徑進行詳細的調查，在活動之中，我們的工作人員全程保證大家的安全，并且很好的記錄了美麗瞬間，在活動結束以后，我們的總結活動(茶話會)上，大家一起分享自己的心得，展示特別收獲。也可能是室外活動的緣故，大家積極性極高，反響很大，收獲自然也就很多。作為本次活動的組織策劃者之一，我個人對活動的過程還算認可;作為過程之中的工作人員，我感觸良多。我們團隊的四個成員(_、_、_、_)身上各具特點，有的大膽果敢，有的楚楚可憐，有的能說會道，也有的質樸嚴謹，他們之間的合作親密無間。無論是在上午銷售不順時還是下午一帆風順時，總是保持著高昂的斗志，堅持不懈的以團隊合作為堅實基礎，發揮各自特點爭取成功。最終他們所取得的優異成績是對他們最好的回報。正如企業家成長俱樂部的口號所說的那樣，這次活動在于挑戰自己，挑戰自己的面子，學識，耐力，實現一種超越。而團隊的力量在活動之中得到了充分的展示，團結協作，務實創新的真諦，得到了詮釋。一次活動，既鍛煉了個人的膽識，耐力，能力，有檢驗了團隊合作的力量，不可謂不成功吧。
雖然此次活動在以上方面取得了成功，但是活動中還是反映出不少問題。
第一天下午，面對突如其來的變數——講座老師有急事來不了，大家一下子方寸大亂，失去了方向;禍不單行，臨時請來的講師雖然講的有聲有色，但是卻“提早”一小時左右完成了使命，這一下大家又急眼了，不知所措。由此可見，此次活動之中，我們的臨場應變能力得到了考驗，[蓮 山課 件 ]也體現了在這方面的提升空間。到了第二天，我們汲取了第一天下午的教訓，活動進行了充分的準備，所以還算是差強人意。然人會場上偶爾出現的人員“流動”還是說明了當時有以帝國的混亂。
至于接下來的生存挑戰動員大會，作為策劃者之一，我個人以為不是很圓滿，原因恐怕有很多：
從活動本身而言，在動員大會上，涉及的人員很多，人員的銜接配合不理想，以致介紹流程的過程之中大家過于興奮，略顯嘈雜。
從參加活動的人員來看，因為參加者既有社會共工作者，又有社區代表，還有志愿者本身，成員組成比較復雜，大家的想法并不是很相同，大家的問題針對不同方向，所以說應對問題的想法要多種多樣。大家的不同想法自然容易導致更加激烈的討論，故而對于控制會場來說也就更加困難。
一、加強和改進大學生思想政治教育。
“青年興則國興，青年強則國強”，青年一代是祖國未來發展的根基，要能經歷住風雨考驗，抵擋得住腐蝕誘惑，堅守正確的價值觀永不動搖。一方面，以團總支和班級活動為契機，積極宣講社會主義新時代系列文件。以愛國主義教育為重點，使大學生正確認識社會發展規律，弘揚民族精神，樹立文化自信，培養自強不息、刻苦鉆研的精神；以道德規范為基礎，深入進行大學生道德教育，引導大學生自覺遵紀守法、明禮誠信，養成良好的道德品質和文明行為；以學校規章制度為依據，教育學生遵守學校的規章制度，嚴格要求自己，力爭成為一名“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新時代的大學生。另一方面，關注特殊群體，解決個體事件。本學期，我承擔2015級、2016級兩個年級輔導員工作，一些學生由于家庭變故、身體疾病、學習困擾等原因出現了思想波動，作為輔導員，發現問題后及時引導，找到問題癥結并給予解決。
二、提升學業指導效果，有的放矢。
高校輔導員開展學業指導是工作專業化、職業化的必然要求，是提高學生學習質量及人才培養質量的根本。在開展日常工作中，我運用科學的方法引導學生，提供專業的學業指導，以幫助學生規劃學習，促進學生積極主動學習。
第一，嚴格落實學業預警制度。本學期初，根據2015級、2016級上一年度學習成績，我對兩個年級56名學生下發學業預警通知書并召開學業預警說明會。說明會上，邀請會計學院院長，學生工作辦主任對上述學生進行批評教育，告知學業預警的嚴重性及彌補標準。
第二，堅持輔導員深入課堂，了解學生聽課狀態。本學期，堅持每周深入學生課堂，針對2015級、2016級，共進入課堂50余次，累計60課時。課堂發現問題我會及時與學生、專業課老師進行溝通，督促學生重視課堂學習效果，提升自我專業素養，鍛煉自己學習能力，夯實專業理論基礎。
第三，開展學術性講座，拓寬學生視野。本學期，共組織2015級、2016級學生參加學術性講座8場，邀請校企合作單位、學院院長、學院系主任、對外交流中心教師作為主講人。針對2015級學生，主要側重于留學信息、考研、公務員、職業生涯規劃等方面展開學術性講座；針對2016級，主要側重于專業知識拓展，專業學習方法提升、專業理論與實踐相結合三個方面展開學術性講座。
三、培養大學生創新意識，提高創新創業項目質量。
在“大眾創新，萬眾創業”背景下，根據學校創新創業實踐項目的課程要求，本學期，由我負責會計學院創新創業項目行政工作。半年來，組織2015級學生進行小組項目階段性推進答辯會3場，學院抽查答辯會1場，覆蓋2015級42個小組，參與率100%。2015級創新創業項目已經進行一年，本學期答辯主要審核各小組項目的推進情況，圍繞項目開展過程中遇到的困難與解決措施，項目已取得的成果、預估項目最終產值三方面進行答辯。收集8—12月份會議記錄210份，教師指導記錄210份，項目總結210份，學生工作小結1000余份。2016級本學期進行創新創業項目立項工作。學期初，邀請會計學院創新創業教育指導委員會副主任智浩老師進行2016級創新創業實踐課程專題講座，介紹了選題標準、立項申請書撰寫內容及方法、創新創業實踐課程的各項常識。組織立項審核會1次，期末立項答辯會1次，指導教師及442名學生全程參與，覆蓋了100%。收集立項申請書41份，均能夠與專業緊密結合，學生全部通過期末立項答辯，獲得學分。
四、貫徹“三位一體”育人體系，強化班級建設。
班級是學院來管理學生的有效組織，班級建設是促進班風形成的有效方式。半年來，我貫徹落實“三位一體”育人體系，及時與班主任溝通，了解班級動態。一方面，明確優良學風班評比標準，號召班級同學樹立集體意識和榮辱觀念，將班級建設納入班主任考核內容，鞭策班主任更好地進行班級管理工作；另一方面，定期召開班級干部交流培訓會。通過與班級干部的定期交流，了解班級運行情況及學生日常動態，及時發現問題、分析問題、解決問題。與此同時，在交流中側重培養班級干部的工作能力，號召班委構建學習型組織和班級文化，為班級凝聚力提升及建設工作夯實基礎。此外，期末階段重點強調誠信考試重要性，簽署班級誠信考試承諾書，嚴肅班級考風，清凈班級學風，促使班級學生養成良好的學習習慣，逐步提升自我學習能力。
五、樹典型、立榜樣，公平開展評優評先工作。
本學期，相繼進行了國家勵志獎學金、學習獎學金、綜合素質獎學金的評定、公示、匯總上報工作。國家勵志獎學金評定過程中，我嚴格按照評定標準進行人員篩選，2015級和2016級共計22名學生獲此項獎勵，她們均是品學兼優且家庭困難，確保國家勵志獎學金效果最大化；學習獎學金評定過程中，班級名額分配與優良學風班排名相掛鉤，確保參評學生學習優異，無處分，兩個年級共計200余名學生獲此榮譽；綜合素質獎學金評定過程中，側重學生工作表現突出、貢獻度大、學習成績排名靠前的學生干部，兩個年級共計30余名學生獲此獎勵。
（1）強化安全教育。應將防溺水教育作為重要的安全教育內容，并針對各種可能發生的情況，通過報紙、廣播站、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學生進行防溺水安全教育，提高學生防溺水的警惕性、自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力；加強對家長的宣傳教育，發放《安全工作告家長書》，提醒節假日和放學時間防溺水安全注意事項，使家長切實負起監護人的責任。
（2）加強學生自我管理。教育學生不擅自下水游玩，充分發揮學生干部的作用，指導學生開展自我管理。
（3）學習有關文件精神。要認真貫徹學習《福建省預防中小學學生溺水事故管理辦法》，嚴格要求學生不得到危險水域嬉水或游玩。
二、有關防雷避雷安全教育
教育學生應注意以下十點個人防雷注意事項：
（1）應該留在室內，并關好門窗；在室外的人員應躲入建筑物內。
（2）不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。
（3）切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建筑物外墻，遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置。
（4）減少使用電話和手提電話。
（5）切勿下水游玩或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動（尤其是不要在空曠的操場上活動），離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。
（6）切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。
（7）切勿處理開口容器盛載的易燃物品。
（8）在曠野無法躲入有防雷設施的建筑物時，應遠離樹木和桅桿。
（9）在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球、高爾夫球棍等扛在肩上。
（10）不宜開摩托車、騎自行車。
三、交通安全教育
教育學生遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規，做一個文明的少先隊員。
關鍵詞：綜合實踐教學；生活；結合
綜合實踐是實施素質教育、提高學生動手能力的一門基礎課程，其基本目標是培養學生的創新精神和創造力，其價值取向是實現學生主動發展，其基本內容是貼近學生實際的自然現象和社會問題，其核心是學生的經驗與生活。綜合實踐不僅是學生課堂的活動，更是他們主動融入生活的活動，因此，受到學生和家長的廣泛關注和喜愛。
一、將技能操作與綜合實踐教學相結合
技能操作教學模式需要師生之間的積極配合，學生在老師的指引下，充分動腦和動手，用實際操作來代替書本內容，從而提高自身的觀察能力、動手操作能力和創新能力，教學質量也得到優化。實踐操作比對著課本講內容更能提高學生的自主學習以及積極性。技能操作教學模式的一般流程為：確定主題調查研究實踐操作。比如，可以這樣設計學生“包水餃”的實踐教學：第一步，確定主題。讓學生基于主題，確定自己將要了解和水餃有關的一個問題。第二步，進行調查研究。通過詢問大人、網絡搜索等方式收集信息，在合作學習小組中進行交流探究。第三步，實踐操作。在學生對水餃各方面的知識有了一定了解的基礎上，讓他們開始學習如何做水餃。老師要善于發現學生在制作水餃中的亮點，并指出不足，對學生的提問，也應及時予以講解，鼓勵有創意的學生分享自己的創意，從而提升全體學生的制作水平。在制作完成后，可讓學生進行自我點評、相互點評，設置最佳創意獎、最佳設計獎等獎項，以充分肯定學生的積極性，然后將優秀作品展示出來，讓學生共同欣賞、相互學習。
二、將社會實踐與綜合實踐教學相結合
社會綜合實踐教學的最終目的是鍛煉學生的實踐能力，如果與社會實際脫節，是很難很好地完成這一教學目標的。應積極引導參與到社會實踐當中，讓學生真正融入社會生活實際，而不是僅局限于課本和學校。在社會實踐教學模式下，學生主要是以個人或集體的形式在一定區域內參與社會公益活動，參與社區的建設和發展，以幫助他人為樂。此類活動一般有以下三個環節：第一步，選擇內容；第二步，聯系準備；第三步，實地服務。比如，可在周末組織學生去敬老院為孤寡老人服務，讓這些孤寡老人能體會到社會的關愛，培養學生的愛心，讓學生知道要尊重老人、關愛老人，也可帶領學生為軍、烈屬、孤寡老人義務勞動，還可帶領學生去參加社會公益活動，如，開展不規范漢字調查活動、去除不文明廣告等。又如，在一年一度的植物節，可組織學生集體參與植樹活動，讓學生學會熱愛大自然，讓他們知道保護環境的重要作用。
三、將專題研究與綜合實踐教學相結合
專題研究教學模式下，學生在老師的科學指導下，用科學的研究方法，主動去發現問題并試圖解決問題。在實際教學中，應注意選擇學生感興趣且可以操作的切口較小的研究專題。小課題研究性學習的一般流程如下：第一步，確立方向；第二部，進行任務分工；第三步，合作探究；第四步，交流提升；第五步，成果展示。首先，將學生分成若干小組，每個小組由4～6人組成，一個小課題的選題到結題的周期以一個半月為宜。比如，在讓學生進行《家鄉巨變》專題研究時，可開展“家鄉巨變”綜合實踐活動，讓學生感受改革開放三十年給家鄉帶來的滄桑巨變，見證家鄉的成長歷程。確定這一主題后，讓學習小組去開展實踐調查，在指導老師的引導下，各小組都制訂一個課題實施方案。然后按照實施方案，小組成員分別通過向老一輩人請教、采訪有關單位負責人，或者通過搜尋老報紙，或者通過在互聯網上搜索家鄉老照片等手段，逐步了解家鄉人民近三十年來在衣食住行方面發生的變化，通過民間采風等形式拍攝家鄉風貌的變化，最后把搜集到的資料在小組內進行整理匯編，然后在班里進行成果展示。
四、將學科整合與綜合實踐教學相結合
學科整合教學模式是指以學科為出發點，將所學的學科知識運用于實踐、生活的綜合實踐活動實施模式。這一模式有利于加強學科與學科之間的聯系，加強學科與生活的聯系，加大整個課程體系綜合的力度，加深研究性學習的深度，培養學生運用學科知識解決生活實際問題的能力，提高學生對學科的學習興趣等。隨著學生年級的升高，所學知識的程度不斷提高，學科的知識體系越來越嚴密，知識難度越來越大，學生研究性學習的選題就會越來越側重于某個學科，學科延伸式的綜合實踐活動課程實施模式就越來越多地被使用。
通過以上幾種教學模式的探索，學生逐步跳出了課本內容的局限，構建了以學生發展為中心，以學生自主活動、主動探索為基礎的新型綜合實踐教學方式，提高了學生探索創新、合作交流的能力，有力地促進了學生的全面發展。
【關鍵詞】總結 技能英語 比賽心得 提升 教學效率
隨著社會的不斷進步，各方面都處速前進的階段。然而國際之間的互相合作成為主流趨勢，所以語言溝通成為現在各國必要前提。英語是世界各國進行合作的關鍵語言，所以學習英語要提上國家的日程。我們首先總結一下技能英語比賽心得，其次再介紹提升中職英語教學效率的主要方法和途徑。
一、 中職英語學科微課程設計的應用
在這次技能英語比賽的過程中，主要收獲體現在兩個方面：一是在這次英語比賽過程中，所有參加技能英語比賽的老師，都在比賽前不斷的加強自身的英語專業技能。就像在長跑比賽中，所有的運動員在參加比賽之前都要進行刻苦的訓練一樣，在非常有限的時間內對所考查的知識點進行強化訓練。在對我個人來說，技能英語比賽讓我在參賽過程中，不斷加強了自身的口語能力、寫作水平，對個人具備的知識點進行了重新的整理和完善。二是在這次進行英語比賽的過程中，我們每一個參加比賽和觀看比賽的成員都看到了其他人身上所具備的優點和長處，俗話說：“三人行必有我師焉?！敝挥性诒荣惖倪^程中看見他人的長處和優點，多多善于學習，及時補充個人知識點的不足，才能在不斷的磨練中走的更遠。
中職英語微課程設計的應用分為兩類，一類包括正式課堂教學的需要，另一類包括非正式課堂教學的需求，所以將微課程的應用分為“翻轉課堂”和“課堂學習”兩種，第一類是將微課程在課前講，第二種是運用在課堂之上?；谖⒄n程的中職英語的翻轉課堂能充分保證學生個體之間的差異性，學生們能夠提高學生自身解決問題的能力，而微課程的課堂學習能夠促進學生的積極性，對所學習的知識感興趣。與此同時，中職英語微課程是素質教育新課改的需求，微課程能夠將技能的操作簡明扼要的展現給學生們，并且能夠重復的進行觀看和學習，不懂不理解的部分還可以繼續學習?，F在的中職英語教學改革強調對以往教學模式的不斷探究，以適應學生的學習特征，發揮學生的主體作用，最終保證教學效果的完成。
二、提升中職英語教學效率的策略和方法
1.英語知識內容具體講解。中職英語知識這主要包括聽力、閱讀、語法、詞匯、寫作各部分分別進行詳細具體的講解。（1）詞匯教學中。教師在授課過程中必須做到讓中職學生們充分掌握詞匯，如果學生們詞匯無法掌握，在后面的學習過程中難度會越來越大，教學過程也會越來越困難。所以，在詞匯教學過程中老師們可以加強示范，自己在教學過程中做到模范作用。（2）聽力教學。聽力是英語的一個重要部分，在英語教學中，一定要引導學生進行聽，說，讀，寫。在新教材中，有許多的聽說材料，而這正是學生們學習中的一個困難之處。下面我就聽力教學方面，提出了一些很有用的練習聽力的方法。首先進行大量的聽讀練習。所謂聽讀，就是指讓學生們先試聽上幾遍錄音，然后，讓學生們進行閱讀，在閱讀時，學生要仔細理解句子的重音，弱讀等閱讀規則，仔細練習閱讀技巧，然后進行聽寫訓練。
2.任務型教學方法。任務型的教學方法在提高中職英語教學效率方面非常關鍵。中職英語老師可以在三個方面展開任務型教學方法：（1）明確教學任務和具有現實可操作性。就是教學活動有非常明確的目標，且能具體操作。（2）任務型教學活動要與其他學科相互聯系，能夠促進學生們學習英語的開發性思維，使學生們更喜歡學習英語，綜合素質得到提高。（3）教學活動能夠使學生獲得、處理、和使用信息，如果可以用英語和其他人交流，發展用英語進行簡單的對話。這樣的教學方式，不僅只單純的局限于課堂教學，還要延伸到課堂之外的學習和生活之中。
3.多媒體教學方法。中職英語教學包括聽力、音標、詞匯、語法、閱讀、寫作等各個方面，教師們在課堂上要把所學的知識內容清楚地講解給學生，同時還要在黑板上用板書進行講解比較麻煩?，F在，如果想要提高初中英語的教學質量，教學方法是一項重要的問題，引入多媒體教學方法十分關鍵。媒體教學的應用除了把知識和圖畫十分直觀的展現給學生，還可以提高教師們的教學效率，節約教學時間，只需要鼠標輕輕一點，知識點就會通過多媒體呈現到屏幕上，這可以使學生們在有限的上課時間內接收更多的知識。
綜上所述，中職英語教學是一個很復雜的課題，在中職英語教學中，我們必須將傳統方法與現代方法有機的結合起來，按照新課標的要求，在教學中不斷創新求實，提高課堂教學效率。同時，中職老師作為學生學習道路上的引路人，雖然要適當的進行權力下放，讓學生個人親身參與學習活動的過程，但是不要遺忘和忽略自身的引導作用和指導地位，在必要的時刻要對學生進行幫助和指點迷津。通過培養和鍛煉學生的主動性及其創新學習的本領，才能真正的幫助學生們理解英語，在生活中合理的運用英語，不斷開拓和豐富學生們的視野，讓學習到的英語知識真正為我所用。
參考文獻：
