時(shí)間：2023-03-10 14:52:35
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關(guān)鍵詞：吉林省；撫松縣；人參文化；人參旅游產(chǎn)業(yè)
中圖分類號(hào)：F326 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20151131204
1撫松縣地理位置優(yōu)越、有雄厚的人參資源基礎(chǔ)
撫松縣位于吉林省東南部，長(zhǎng)白山西北麓，地理座標(biāo)為：N41°42’～42°49’，E127°01’～128°05’。撫松縣幅員面積6530km2。撫松縣下轄12個(gè)鎮(zhèn)2個(gè)鄉(xiāng)，162個(gè)行政村，總?cè)丝?2萬(wàn)。撫松縣是中國(guó)著名的人參之鄉(xiāng)，栽培人參的歷史迄今430余年，1995年被國(guó)家正式命名為“中國(guó)人參之鄉(xiāng)”。撫松縣有國(guó)有參場(chǎng)4個(gè)，集體參場(chǎng)79個(gè)，人參種植專業(yè)戶4841戶，從事人參生產(chǎn)的專業(yè)人員達(dá)到4.5萬(wàn)人，占農(nóng)村人口總數(shù)的1/2。
2走出吉林，宣傳撫松人參文化
撫松縣長(zhǎng)白山地域采挖野山參的歷史可以追溯到滿族先祖時(shí)期，距今已經(jīng)有3000多年的歷史，他們?cè)诎l(fā)展人參經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，組織撫松縣的文化精英整理創(chuàng)作人參文化作品，宣傳撫松。
2.1撫松縣地區(qū)在人參文化傳承方面具有良好基礎(chǔ)
從1987年開始，撫松人民有了自己的專有節(jié)日——撫松長(zhǎng)白山人參節(jié)，近2年又把吉林世界人參博覽會(huì)爭(zhēng)取到撫松縣與人參節(jié)一并舉辦；相繼舉辦了人參烹飪大賽、人參姑娘評(píng)選、參王評(píng)選、人參百歲壽星評(píng)選、祭拜山神老把頭等一系列活動(dòng)；撫松電視臺(tái)還開設(shè)了人參頻道，說(shuō)人參、唱人參、畫人參、寫人參已在全縣形成了濃厚的氛圍；52集動(dòng)畫片《人參王國(guó)》于1997年在中央電視臺(tái)動(dòng)畫欄目播出；撫松縣申報(bào)的長(zhǎng)白山采參習(xí)俗已列入中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)期間，長(zhǎng)白山采參習(xí)俗與《孫良闖關(guān)東》（模擬重現(xiàn)放山老把頭孫良故事短片）在北京奧體中心祥云小屋吉林巡回播放，觀眾每天都達(dá)5萬(wàn)多人次；迄今為止，撫松編著出版關(guān)于人參文化方面的書籍有30多種，電視劇達(dá)60多集。書畫、攝影等其它藝術(shù)形式作品也大量涌現(xiàn)。
3建設(shè)具體人參文化觀光景點(diǎn)
3.1露水河鎮(zhèn)人參種植觀光基地
總種植面積4萬(wàn)m2，游客可看到，人參的莖、葉、花、果實(shí)、根的植物學(xué)特征，深入了解人參特殊而嚴(yán)格的生長(zhǎng)條件、生長(zhǎng)習(xí)性等。游客還可親自起挖人參，參加種植人參的生產(chǎn)勞動(dòng)，體驗(yàn)長(zhǎng)白山區(qū)特有的田園生活。
3.2中國(guó)人參博物館
已經(jīng)于2008年9月建成，是中國(guó)首家人參專題博物館。人參的莖葉根具有人體形態(tài)特征。古人不能解釋人參的一些奇特生命現(xiàn)象，便產(chǎn)生了許多美妙的傳說(shuō)、故事和詩(shī)歌。經(jīng)口耳相傳，人參變得越來(lái)越神秘，加上歷代將相、詩(shī)人的吟詠和推崇，各個(gè)時(shí)期都有美麗動(dòng)聽的故事問(wèn)世。如今以人參為主題的戲、歌舞、電影層出不窮。對(duì)這種特有的地方傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，人們稱之為“人參文化”。中國(guó)人參博物館集收藏、保護(hù)、研究等功能為一體，占地面積3240m2，展廳面積2021m2，內(nèi)設(shè)參史廳、參俗廳、參品廳、影視廳等，館藏人參相關(guān)展示品200余件、圖片500余幅，全面展示人參文化及其在我國(guó)的發(fā)展歷史。
3.3老把頭府
已于2007年春天建成，是撫松縣祭拜老把頭孫良的重要場(chǎng)所。山神老把頭是長(zhǎng)白山區(qū)人民心目中的保護(hù)神。相傳，明末清初，山東萊陽(yáng)人孫良因老母病重，需山參入藥，闖關(guān)東來(lái)到長(zhǎng)白山。與同鄉(xiāng)張祿結(jié)拜為異姓兄弟，他為尋找迷路的張祿，筋疲力竭死在山中。在孫良身上既有“孝”、“義”等傳統(tǒng)美德，又集中體現(xiàn)了生長(zhǎng)在長(zhǎng)白山里要有團(tuán)結(jié)、助人為樂等優(yōu)秀品質(zhì)，就成為采參、放排、淘金、狩獵等各行業(yè)的保護(hù)神，進(jìn)而成為長(zhǎng)白山山神。在人參故事中，老把頭孫良形象隨處可見。
3.4長(zhǎng)白山人參文化一日游路線及項(xiàng)目
祭拜老把頭孫良，地點(diǎn)撫松縣城；參觀中國(guó)人參博物館，地點(diǎn)撫松縣城；參與采集野山參全過(guò)程，地點(diǎn)興參鎮(zhèn)、北崗鎮(zhèn)、萬(wàn)良鎮(zhèn)。
4取得的成績(jī)及啟示
4.1充分利用資源優(yōu)勢(shì)
撫松縣地處長(zhǎng)白山區(qū)，具用發(fā)展人參的地理優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了全國(guó)最大的人參經(jīng)銷市場(chǎng)，把人參產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為產(chǎn)加銷一條龍的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式。
4.2抓住政策優(yōu)勢(shì)
在吉林省“3化”統(tǒng)籌戰(zhàn)略指引下，撫松縣委、縣政府圍繞“長(zhǎng)白山區(qū)域重要發(fā)展中心”的戰(zhàn)略目標(biāo)，率先走出具有吉林東部山區(qū)特色的生態(tài)城鎮(zhèn)化發(fā)展之路，成為了吉林省統(tǒng)籌推進(jìn)特色城鎮(zhèn)化示范區(qū)。
4.3充分利用特色文化優(yōu)勢(shì)
人參文化是吉林省獨(dú)特的鄉(xiāng)土文化，但是撫松縣能夠去深入挖掘和發(fā)展人參文化，真正使一些零碎的、傳說(shuō)的小故事經(jīng)過(guò)文學(xué)創(chuàng)作形成了文化。使人參文化不僅僅是撫松的、吉林的文化，而是成為了代表中國(guó)的一種地域文化。
4.4走生態(tài)旅游之路
一、芙蓉鎮(zhèn)民族文化與旅游開發(fā)現(xiàn)狀
我縣是一個(gè)土家族為主的少數(shù)民族聚居縣。主要居住著漢族、土家族、苗族等民族。全縣49.5萬(wàn)人，土家族有37.2萬(wàn)人占總?cè)丝诘?5%。歷史悠久，民族性突出；民族文化遺產(chǎn)得到不斷的傳承、不斷光大、不斷變革。這里沉淀著民族千年的智慧結(jié)晶，內(nèi)容博大精深，她包含民族歷史文化、民族飲食、民風(fēng)民俗、民間工藝、土家特色建筑等，而芙蓉鎮(zhèn)更是土家族重要聚居區(qū)和發(fā)祥地，之所以備受廣大游客的青睞，之所以被縣委政府不遺余力將其打造為我縣旅游黃金帶，其核心就在于除了分布自然旅游景觀之外，更為迷人的地方在于她是一座千年古鎮(zhèn)，陳列著溪州銅柱等土家民族創(chuàng)造的、極為豐富的、以文化遺產(chǎn)為主體的眾多人文旅游景觀，這里遺留著大量的古建筑和土家民族特色建筑，而這正是大批游客心儀芙蓉古鎮(zhèn)的重要理由。
1、歷史文化
芙蓉鎮(zhèn)是一座具有3000多年歷史的的古鎮(zhèn)，它是土司統(tǒng)治溪州800年重要交通要道，商賈云集，號(hào)稱“酉陽(yáng)雄鎮(zhèn)”，原名王村，因中國(guó)電影泰斗導(dǎo)演謝晉、著名明星劉曉慶主演的電影《芙蓉鎮(zhèn)》在此拍攝而得名。土家族起源于斯、統(tǒng)一于斯、建都于斯、發(fā)展鼎盛于斯。被專家譽(yù)為“土家源、千年古鎮(zhèn)”。因得舟輯之利，可上通川、黔，下達(dá)滬、杭。五代十國(guó)時(shí)期（公元939年），溪州刺史彭仕愁與楚王馬希范發(fā)起土家歷史上最著名的“溪州之戰(zhàn)”，公元940年雙方言和立銅柱（現(xiàn)存該鎮(zhèn)，是國(guó)家一級(jí)文物保護(hù)單位）于該鎮(zhèn)會(huì)溪坪。明嘉靖年間，“東南戰(zhàn)功第一”的抗倭英雄彭翼南就是由該鎮(zhèn)起程，率部三千前往東南抗倭。而這里發(fā)現(xiàn)和挖掘的漢代古墓與天主教堂、醫(yī)院等見證著該鎮(zhèn)的歷史。
2、自然生態(tài)文化
古鎮(zhèn)三面環(huán)水，自古以來(lái)就是水上交通要道，竄鎮(zhèn)而過(guò)的營(yíng)盤溪瀑布連著瀑布，尤其是王村大瀑布，高101米，寬60米，飛流而下，聲響如雷，故芙蓉鎮(zhèn)又被稱“掛在瀑布上的千年古鎮(zhèn)”。沈從文先生曾對(duì)古鎮(zhèn)王村贊道：“白河中山水木石最美麗清奇的碼頭，應(yīng)數(shù)王村，夾河高山，壁立拔峰，竹木清脆，巖石黛黑，水深而清，魚大如人”。鎮(zhèn)內(nèi)還有著稱“天下第一漂”的漂流和猛洞河沿岸秀麗宜人的美景。這些鬼斧神工朔造的奇特美麗的芙蓉山水為發(fā)展旅游業(yè)提供了天然資源和生態(tài)條件。
3、土家飲食文化
土家族具有豐富多彩的飲食文化，獨(dú)特的地理氣候條件，造就了土家族酸辣香的飲食特性，積累并創(chuàng)造了品種繁多、風(fēng)味各異的民族特色佳肴。天下第一螺、土家臘肉、猛洞河桂花魚、土家酸菜等傳統(tǒng)飲食和小吃蒿子粑粑、劉曉慶米豆腐等都使很多游客吃了忘返；而伴隨旅游業(yè)的蓬勃興起，櫻花蜜酒、牛頭宴、土王全席等具有千年歷史的美食開始重放光彩。即傳承推廣了土家飲食文化，又達(dá)到了以食促游，以食創(chuàng)收。
4、特色建筑
土家族先民古居溪州，早在采集狩獵時(shí)期，土家先民以樹筑巢、以石壘屋、以石洞而居。“洞穴居”后來(lái)與兄弟民族建筑文化交融后發(fā)展成明清時(shí)期的封火統(tǒng)子大屋；“樹巢居”則是土家先民為防潮濕防野獸在樹上搭建居住的簡(jiǎn)陋窩棚，后與兄弟民族文化相互影響發(fā)展成今日的轉(zhuǎn)角吊腳樓，成為溪州土家族當(dāng)代的主要建筑風(fēng)格。土家族民歌唱到:“唱支山歌難開頭，木匠難起吊腳樓，鐵匠難打釣魚鉤……”,轉(zhuǎn)角吊腳樓的主構(gòu)特征為吊腳轉(zhuǎn)角，下吊金瓜，上掛貓弓眉枋；吊腳廊欄、門窗多扎“萬(wàn)”字花格；吊腳下欄廊枋多通雕“萬(wàn)”字浮雕花邊。屋頂坡面小青瓦，飛檐翹角，翹角以雄為美。而在芙蓉古鎮(zhèn)這種轉(zhuǎn)角吊腳樓有土王行宮、醫(yī)院等與古鎮(zhèn)五里石板街構(gòu)成了古鎮(zhèn)標(biāo)志性建筑，而石板街上磨光發(fā)亮的石板更是見證了古鎮(zhèn)千年發(fā)展歷史。
5、土家服飾文化與民間工藝
自古以來(lái)，土家族的服飾就是別具一格，分男裝、女裝和童裝，頭戴青絲帕，腳穿麻草鞋，彩絲繡鉤花……形成自己的服飾文化。土家人善于繡花和織錦，自稱“西蘭卡普”，在古鎮(zhèn)依然建著具有土家特色的織錦作坊，生產(chǎn)出土家服飾、土家織錦和繡花鞋墊。芙蓉鎮(zhèn)上土家人與織錦作坊一樣建有獨(dú)具特色的竹篾加工作坊，編織出土家人特有的篩、簸以及宋祖英歌中精致的小背簍，同時(shí)還有石雕、木雕、根雕等，并以此來(lái)招攬游客。
7、民風(fēng)民俗
土家族人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中，創(chuàng)造了自己豐富多彩的民族文學(xué)。其內(nèi)容豐富，有神話、歌舞、傳說(shuō)、民歌、喪葬文化等。取材極為廣泛，主題明確，表現(xiàn)生動(dòng)，流傳深遠(yuǎn)，具有多學(xué)科價(jià)值。形成了自己獨(dú)特的民風(fēng)民俗，如土家族擺手舞、毛古斯舞、土家族打溜子、土家族梯瑪歌、土家族民歌、土家族過(guò)年趕年等，而這些民風(fēng)民俗與旅游的有機(jī)融合在芙蓉鎮(zhèn)都有了一定的嘗試。
二、芙蓉古鎮(zhèn)發(fā)展民族文化特色旅游的契機(jī)
1、縣委政府的高度重視和精心打造。永順縣委政府連續(xù)幾年經(jīng)濟(jì)會(huì)議提出了旅游發(fā)展王村的戰(zhàn)略決策，從資金、政策上給予了傾斜，給芙蓉鎮(zhèn)發(fā)展民族文化旅游提供了前所未有的契機(jī)。
2、良好的發(fā)展空間。新建的國(guó)家二級(jí)公路1828線穿鎮(zhèn)而過(guò)，張家界-王村-鳳凰旅游線路已成精品旅游線路，電影《芙蓉鎮(zhèn)》的拍攝，《烏龍山剿匪記》、《血色湘西》取景拉動(dòng)了芙蓉古鎮(zhèn)民族文化旅游向前發(fā)展。
3、土家族原始戲劇舞蹈毛古斯入選奧運(yùn)開幕式。原始戲劇舞蹈毛古斯產(chǎn)生于土家族祭儀式中，土家語(yǔ)稱“谷斯拔帕舞”、“帕帕格次”或“拔步卡”。作為湖南唯一入選奧運(yùn)開幕式的表演節(jié)目，在國(guó)人和世人面前展示了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的土家族文化。這也給土家族聚居區(qū)和發(fā)祥地芙蓉鎮(zhèn)發(fā)展民族旅游提供了天賜良機(jī)。
三、芙蓉古鎮(zhèn)發(fā)展民族文化特色旅游的對(duì)策和建議
1、加強(qiáng)旅游硬件建設(shè)，整合民族文化資源。搞好民族文化旅游，應(yīng)重點(diǎn)突出、特點(diǎn)鮮明、豐富多彩的展覽出民族文化，應(yīng)避免文化遺產(chǎn)旅游產(chǎn)品的單一性，因地制宜，加強(qiáng)組合，包括文化景觀與自然景觀的組合，主題不同的文化遺產(chǎn)景觀組合等。加強(qiáng)民俗村，歌舞廣場(chǎng)等硬件建設(shè)，如發(fā)展土家族民俗游，把當(dāng)?shù)赝良易宓拿袼罪L(fēng)情(包括服飾、居住、飲食、歌舞、婚俗、土家織錦、刺繡等)組合后向游客集中展示，吸引游客。同時(shí)也給那些沒有機(jī)會(huì)向更多游客進(jìn)行展演的單項(xiàng)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目提供展示平臺(tái)，可謂一舉多得。加強(qiáng)行業(yè)管理，對(duì)旅游從業(yè)人員和旅游區(qū)居民進(jìn)行專門培訓(xùn)，進(jìn)行民族統(tǒng)一著裝，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的土家語(yǔ)。對(duì)古街進(jìn)行集中改造修建，構(gòu)建土家吊腳樓群，打造土家一條街。
2、致突變實(shí)驗(yàn)，無(wú)。
3、Ames實(shí)驗(yàn)，陰性。
應(yīng)用二氧化氯的優(yōu)勢(shì)：
易溶于水，但不水解，溶解度是氯氣的5倍
殺菌力強(qiáng)
能迅速地殺死病毒、細(xì)菌、原生生物、藻類和真菌
能有效地殺死賈弟蟲孢子、隱孢子和孢子形成菌
PH適應(yīng)范圍廣，能在很寬的PH范圍內(nèi)保持很高的殺菌效率
不會(huì)產(chǎn)生有機(jī)氯化物，不會(huì)形成三鹵甲烷
不會(huì)與氨反應(yīng)
能快速去除水中鐵及錳
能破壞酚、硫化物、氰化物和其它許多有機(jī)物
具有漂白脫色作用
腐蝕性低
ClO2結(jié)構(gòu)中有一個(gè)帶有孤對(duì)電子的氯氧雙鍵結(jié)構(gòu)，極不穩(wěn)定，光反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氧自由基，具有強(qiáng)的氧化性。下表列出了二氧化氯與其它氧化類消毒劑的氧化能力，亦即殺菌能力的比較（用有效氯表示）。
氧 化 劑
ClO2
H2O2
NaClO2
KMnO4
Cl2
NaClO
氧化能力
263%
209%
157%
111%
100%
93%
國(guó)外大量的實(shí)驗(yàn)研究顯示，二氧化氯是安全、無(wú)毒的消毒劑，更無(wú)三致效應(yīng)（致癌、致畸、致突變），同時(shí)在消毒過(guò)程中也不與有機(jī)物發(fā)生氯代反應(yīng)生成可產(chǎn)生三致作用的有機(jī)氯化物或其他有毒類物質(zhì)。
由于二氧化氯具有極強(qiáng)的氧化能力，在高濃度時(shí)（500mg/l）會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生不利影響。當(dāng)使用濃度低于500mg/l時(shí)，其影響可以忽略，在100mg/l以下時(shí)不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生任何的影響，包括生理生化方面的影響，對(duì)皮膚亦無(wú)任何致敏作用。事實(shí)上，二氧化氯的常規(guī)使用濃度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)底于500mg/l，一般僅在幾十mg/l左右。因此，二氧化氯被國(guó)際上公認(rèn)為安全、無(wú)毒的綠色消毒劑。
穩(wěn)定性二氧化氯通過(guò)活化釋放出游離態(tài)二氧化氯，游離態(tài)二氧化氯不穩(wěn)定釋放出新生態(tài)氧原子；新生態(tài)氧原子具有強(qiáng)烈的氧化作用，其通過(guò)氧化微生物、細(xì)菌細(xì)胞中可溶性部分（包括酶系統(tǒng)）而達(dá)到快速抑制微生物蛋白質(zhì)的合成，殺滅細(xì)菌、病毒的目的。
國(guó)內(nèi)外許多的研究結(jié)果表明，二氧化氯在極低濃度（0.1mg/l）下，即可殺滅許多種諸如大腸桿菌、金黃色葡萄球菌等致病菌。即使在有機(jī)物等干擾下，在使用濃度為幾十mg/l時(shí)，也可完全殺滅細(xì)菌繁殖體、肝炎病毒、噬菌體和細(xì)菌芽胞等所有微生物。而且二氧化氯的殺菌效果受環(huán)境條件（如溫度、pH和有機(jī)物等）的影響比較小，因此，二氧化氯被公認(rèn)為是最新一代的廣譜、高效的滅菌劑。
作為第四代消毒劑的二氧化氯，高效、安全、無(wú)污染，已被世界衛(wèi)生組織列為A1級(jí)消毒劑 。
二氧化氯是一種高效氧化劑，而不是氯化劑。它的氧化能力約為氯的2.5倍。二氧化氯對(duì)細(xì)胞壁有較強(qiáng)的吸附和穿透能力，可以快速地抑制微生物蛋白質(zhì)的合成來(lái)破壞微生物。因此，二氧化氯除對(duì)一般細(xì)菌有殺死作用外，對(duì)芽孢、病毒、藻類、鐵細(xì)菌、硫酸鹽還原菌和真菌等均有很好的滅殺作用。經(jīng)美國(guó)食品藥物管理局（FDA）和美國(guó)環(huán)境保護(hù)署（FPA）的長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)，二氧化氯被確認(rèn)為是醫(yī)療衛(wèi)生、食品加工、食品（水產(chǎn)品、果蔬）保鮮、環(huán)境、飲水和工業(yè)循環(huán)水等方面殺菌消毒、除臭的理想藥劑，也是被世界衛(wèi)生組織（WHO）所確認(rèn)的一種安全、高效的殺菌劑，國(guó)際上公認(rèn)的氯系消毒劑最理想的更新?lián)Q代產(chǎn)品。
技術(shù)指標(biāo)：
外觀：無(wú)色或淡黃色，無(wú)懸浮物。
含量：ClO2含量2.0%、4%、6%。
pH值： 8.29.2
二氧化氯（ClO2）含量的測(cè)定方法
1。試劑
（1）KI溶液：10%。
（3）H2SO4溶液：2 mol/L。
（6）丙二酸：20%溶液（100克丙二酸加無(wú)離子水溶解成500ml）。
2.實(shí)驗(yàn)步驟
（1）硫代硫酸鈉溶液的標(biāo)定
重復(fù)測(cè)3次，取3次平均值進(jìn)行以下計(jì)算。
式中：M表示硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的濃度，mol/L。
V表示滴定消耗的硫代硫酸鈉溶液的毫升數(shù)。
W表示碘量瓶中樣液的毫升數(shù)。
工藝流程：
穩(wěn)定性二氧化氯生產(chǎn)設(shè)備主要由供料系統(tǒng)、反應(yīng)系統(tǒng)和吸收系統(tǒng)組成。氯酸鈉、濃硫酸和雙氧水（或甲醇）經(jīng)供料系統(tǒng)進(jìn)入反應(yīng)系統(tǒng)，在一定條件下混合反應(yīng)生成二氧化氯氣體，二氧化氯氣體進(jìn)入吸收塔經(jīng)穩(wěn)定劑吸收，生產(chǎn)出穩(wěn)定性二氧化氯水劑。
主要原料：氯酸鈉、濃硫酸、雙氧水、碳酸鈉或氫氧化鈉。
南京理工水夫環(huán)保科技有限公司是南京理工大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)股份制企業(yè)。公司秉承南京理工大學(xué)在二氧化氯研究領(lǐng)域的系列成果，和近十年的產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐，追求創(chuàng)新與活力，已快速、穩(wěn)健地發(fā)展成為國(guó)內(nèi)二氧化氯領(lǐng)域的龍頭企業(yè)。近年來(lái)，水夫公司又率先開發(fā)并生產(chǎn)出液體穩(wěn)態(tài)二氧化氯、可直接溶水使用的固體穩(wěn)態(tài)二氧化氯、能維持藥效58小時(shí)的長(zhǎng)效緩釋型固體穩(wěn)態(tài)二氧化氯等消毒產(chǎn)品，其技術(shù)性能、使用性能均達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，應(yīng)用前景十分廣泛。
設(shè)備投資1050萬(wàn)元，不含土建工程。
市旅游發(fā)展委員會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，近兩年，我市娛樂產(chǎn)品不斷豐富，但旅游消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化不明顯，購(gòu)物和娛樂消費(fèi)所占比重仍較小，因此調(diào)整旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迫在眉睫。下一步，市旅游部門將加快休閑度假和體驗(yàn)型旅游項(xiàng)目建設(shè)步伐，建設(shè)大型旅游購(gòu)物超市和成熟的獨(dú)具特色的旅游美食街、風(fēng)情街，著力打造具有代表性和影響力的旅游手工藝品、紀(jì)念品品牌。同時(shí)，加大對(duì)現(xiàn)有旅游商品和旅游演藝產(chǎn)品的營(yíng)銷力度，培育消費(fèi)市場(chǎng)。
外地游客來(lái)源日趨多元化
調(diào)查顯示，牡丹文化節(jié)期間來(lái)洛旅游的外地游客來(lái)源日趨多元化，人數(shù)最多的是省內(nèi)游客，占43.28%。省外游客中，與我省毗鄰的山西、陜西、湖北、河北等省的游客最多，分別占游客總數(shù)的7.74%、6.82%、5.43%和5.08%。
今年來(lái)洛的游客以散客為主，以家庭或親朋結(jié)伴、個(gè)人旅行方式出游的人分別占45.69%和40.49%;旅行社組團(tuán)出游者只占8.95%。在交通方式的選擇上，自駕車出行的人占35.11%，乘火車的人占35.91%，乘坐飛機(jī)來(lái)洛的游客僅占3.98%。
來(lái)洛游客以觀光游覽和休閑度假為主
調(diào)查顯示，游客了解洛陽(yáng)的主要途徑是通過(guò)歷史知識(shí)和電視，分別占游客總數(shù)的22.88%和21.75%。
游客對(duì)我市的文物古跡和山水風(fēng)光最感興趣，人數(shù)比重分別占35.85%和32.75。此外，洛陽(yáng)的文化藝術(shù)、民俗風(fēng)情及飲食文化等，也排在游客感興趣項(xiàng)目的前幾名。游客感興趣的景區(qū)(點(diǎn))排在前五位的是龍門石窟、白馬寺、王城公園、中國(guó)國(guó)花園和國(guó)家牡丹園。游客最感興趣的旅游商品主要是具有地方特色的紀(jì)念品和工藝品、土特產(chǎn)，分別占23.91%和17.74%。
【關(guān)鍵詞】?jī)和议L(zhǎng) 孕婦 免疫規(guī)劃 知曉率
中圖分類號(hào)：R172文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1005-0515（2011）12-393-03
為了解兒童家長(zhǎng)和孕婦對(duì)免疫規(guī)劃服務(wù)的需求，以及應(yīng)用免疫手段預(yù)防相關(guān)傳染病的知識(shí)，加強(qiáng)政府和有關(guān)部門對(duì)免疫規(guī)劃工作的支持和配合。我們于2008年3月20日至4月10日，在市郊區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中隨機(jī)抽取了六個(gè)村，對(duì)不同類型兒童家長(zhǎng)和孕婦對(duì)免疫規(guī)劃服務(wù)和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況整理如下：
1 基本資料
1.1 目標(biāo)人群類別
一類目標(biāo)人群為兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，二類目標(biāo)人群為孕婦。
1.2 調(diào)查內(nèi)容
1.2.1 預(yù)防疾病種類；
1.2.2 接種安全情況：安全注射知曉程度，最近一次接種時(shí)使用的注射器，安全程度的感覺；
1.2.3 兒童免疫程序；
1.2.4 如何知道預(yù)防接種服務(wù)的時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)格和具體要求；最近一次去接種是如何知道的；
1.2.5 兒童戶口情況和是否有接種證。
1.3 調(diào)查范圍
郊區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)隨機(jī)抽取六個(gè)村，每個(gè)村調(diào)查0-3歲、4-7歲兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人和孕婦25名，六個(gè)村共調(diào)查兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人300名，孕婦150名。
1.4 調(diào)查資料判定
1.4.1 免疫規(guī)劃預(yù)防疾病種類的知曉情況：清楚是指回答最少1種以上，不清楚是指完全不知道。
1.4.2 安全注射知曉程度：知道（要用一次性或自毀型注射器），不知道。
1.4.3 獲得免疫接種服務(wù)地點(diǎn)（當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、疾病控制中心、婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生院、衛(wèi)生所、村衛(wèi)生室等）：清楚是指回答最少1種以上，不清楚是指完全不知道。
1.4.4 兒童戶口是指兒童戶口所在地：分為無(wú)戶口，本地戶口，外地戶口。
1.4.5 如何得到免疫接種信息: 分為家長(zhǎng)意識(shí)到，接種證上寫明，村醫(yī)告知。
1.4.6 最近一次的注射接種時(shí)使用的注射器：分為一次性，非一次性，記不清。
1.4.7 兒童是否有接種證：分為未發(fā)過(guò)，有，遺失，不知道。
1.4.8 對(duì)接種安全程度的感覺：分為安全，不安全，不清楚。
2 調(diào)查結(jié)果
2.1 0－7歲兒童家庭免疫規(guī)劃知識(shí)知曉率情況
166名0-3歲和146名4-7歲兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，知道兒童需要接種哪些疫苗、預(yù)防幾種疾病、安全注射知識(shí)和知道接種地點(diǎn)，0-3歲嬰兒父母親知曉率最高，分別為98.4%、97.6%、95.2%和100%，0-3歲嬰兒監(jiān)護(hù)人知曉率，分別為70.73%、56.10%、78.05%和100%；4-7歲嬰兒父母親知曉率，分別為97.03%、97.03%、92.08%和100%，4-7歲嬰兒監(jiān)護(hù)人知曉率，分別為64.44%、80.00%、95.56%和97.78%；兩種兒童監(jiān)護(hù)人的知曉率最低（表1）。
312名調(diào)查兒童中有預(yù)防接種證的300人，有證率為96.15%，證件遺失12人，遺失率3.85%；本地戶口293人，占93.91%，外地戶口19人，占6.09%。
2.2 孕產(chǎn)婦免疫規(guī)劃知識(shí)知曉率情況
150名孕婦知道兒童出生后需接種3種以上疫苗的49人，占32.67%，知道2種的81人，占54%，不知道20人，占13.33%；知道接種疫苗能預(yù)防疾病：回答預(yù)防三種以上疾病的39人，占26.00%，回答預(yù)防二種疾病的89人，占59.33%，不知道的22人，占14.67%；知道接種時(shí)要使用一次性（自毀型）注射器：回答知道的109人，占72.67%，知道一點(diǎn)37人，占24.67%，不知道的4人，占2.67%；知道在什么地方能得到免疫規(guī)劃服務(wù)：回答知道的100人，占66.67%，知道一點(diǎn)的50人，占33.33%（表2）。
3 討論
調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)多年的免疫規(guī)劃知識(shí)的傳播，我市郊區(qū)兒童父母（或監(jiān)護(hù)人）和孕婦免疫規(guī)劃知識(shí)知曉率有了明顯的提高（結(jié)果高于襄樊市2003年世界銀行貸款疾病預(yù)防項(xiàng)目―免疫規(guī)劃子項(xiàng)目完工報(bào)告的調(diào)查結(jié)果[1]）；但監(jiān)護(hù)人的免疫規(guī)劃知識(shí)知曉率較低，主要原因是這些監(jiān)護(hù)人年齡大，文化素質(zhì)低、主動(dòng)參與意識(shí)差；孕婦的免疫規(guī)劃知識(shí)知曉率在60-75%之間，原因主要是這些年輕的準(zhǔn)媽媽們，不重視、不了解免疫規(guī)劃知識(shí)，免疫預(yù)防疾病的主動(dòng)參與意識(shí)差和圍產(chǎn)期保健檢查時(shí)醫(yī)生未向其宣傳免疫規(guī)劃知識(shí)所致。另外，兒童免疫規(guī)劃長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的宣傳模式，形式、內(nèi)容單調(diào)，時(shí)間過(guò)于集中；以及基層免疫規(guī)劃專業(yè)人員知識(shí)貧乏，宣傳針對(duì)性不強(qiáng)，流于形式，走過(guò)場(chǎng)等，也是約束免疫規(guī)劃知識(shí)傳播的主要障礙，導(dǎo)致兒童家長(zhǎng)獲得免疫規(guī)劃知識(shí)的渠道不暢。
為了改變兒童家長(zhǎng)和孕婦免疫規(guī)劃知曉率現(xiàn)狀，必須提供符合家長(zhǎng)行為模式的方式和語(yǔ)言進(jìn)行健康教育；利用行政干預(yù)和法律、法規(guī)促使其改變行為模式。充分利用多種渠道、各種手段、時(shí)機(jī)向兒童家長(zhǎng)宣傳預(yù)防接種的重要性、安全性、防病知識(shí)，兒童免疫程序以及預(yù)防接種服務(wù)的時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)格、具體要求等相關(guān)內(nèi)容，并以一種固定的模式常年開展宣傳，力爭(zhēng)使每個(gè)兒童家長(zhǎng)和孕婦都能對(duì)免疫規(guī)劃知識(shí)有所認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高主動(dòng)參與接受免疫服務(wù)的積極性[2]。另外，對(duì)基層免疫規(guī)劃隊(duì)伍要進(jìn)行充實(shí)、調(diào)整，提高他們的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)水平，改善他們的工作環(huán)境和生活環(huán)境，調(diào)動(dòng)其工作熱情和主動(dòng)參與意識(shí)。
兒童免疫規(guī)劃工作是一項(xiàng)政府行為，各級(jí)政府具有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)給予高度重視和支持，切實(shí)納入議事日程，不斷解決工作中的困難和問(wèn)題[3]，組織協(xié)調(diào)各相關(guān)部門履行好國(guó)家賦予給他們的職責(zé)。
參考文獻(xiàn)
[1] 襄樊市2003年世界銀行貸款疾病預(yù)防項(xiàng)目―免疫規(guī)劃子項(xiàng)目完工報(bào)告.
【關(guān)鍵詞】調(diào)查報(bào)告 寫作教學(xué) 目標(biāo)體系
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一事物或某一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究后，將調(diào)查所得到的材料和結(jié)果，以書面形式表達(dá)出來(lái)的報(bào)告。[1]目前，對(duì)于調(diào)查報(bào)告寫作教學(xué)的研究較少，需要通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒和實(shí)踐研究予以明確。
一、現(xiàn)狀：教學(xué)實(shí)際與課程標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)
調(diào)查報(bào)告屬應(yīng)用類文本，在語(yǔ)文教學(xué)歷史上有著比較高的關(guān)注度。夏丏尊、葉圣陶合著的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)典之作《國(guó)文百八課》中，將報(bào)告書作為重要內(nèi)容專門編寫了一課，選兩篇調(diào)查報(bào)告作為例文，還指出：“報(bào)告書的閱讀和寫作已和現(xiàn)代生活分離不開，所以應(yīng)當(dāng)加以詳切的注意。”[2]在不同年代、不同版本的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）中也能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。1941年的《小學(xué)國(guó)語(yǔ)科課程標(biāo)準(zhǔn)》“第五學(xué)年”有“書信、報(bào)告等實(shí)用文的分析寫作”[3]這一要求；1963年、1988年及以后的教學(xué)大綱中有“小學(xué)五年級(jí)：寫簡(jiǎn)單的計(jì)劃、報(bào)告等應(yīng)用文”的要求。由此可見，小學(xué)生能寫報(bào)告是語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)者的共識(shí)。
但調(diào)查報(bào)告在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的處境卻是尷尬的。筆者在日常調(diào)研中，對(duì)區(qū)域內(nèi)的部分教師進(jìn)行了訪問(wèn)，語(yǔ)文課中進(jìn)行調(diào)查報(bào)告寫作教學(xué)的幾乎為“0”，對(duì)130名左右的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果是：調(diào)查報(bào)告的寫作是“寫得最少”和“最怕寫的”。調(diào)查報(bào)告在實(shí)際教學(xué)中形同虛設(shè)。
二、追因：寫作教學(xué)目標(biāo)的缺失
調(diào)查報(bào)告為何在實(shí)際寫作教學(xué)中被擱置、被放逐？為何普遍達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的“合格線”？這無(wú)外乎外部和內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面的原因。外部原因如寫作測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)“文學(xué)化”的導(dǎo)向，“應(yīng)用文只是個(gè)格式問(wèn)題，沒啥可教的”的觀念影響。內(nèi)部的原因更為關(guān)鍵，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是分類不清。教師對(duì)文體本身感到陌生，不清楚調(diào)查報(bào)告究竟有哪些樣式，該如何分類；二是指向不明。教師對(duì)調(diào)查報(bào)告這個(gè)寫作樣式歸屬的教學(xué)板塊感到疑惑，教材中它出現(xiàn)在“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“綜合性學(xué)習(xí)”三個(gè)部分，那寫作教學(xué)究竟要教什么？寫作之前的調(diào)查活動(dòng)要不要納入教學(xué)范疇？
這些問(wèn)題的解決，必須以調(diào)查報(bào)告寫作教學(xué)目標(biāo)的建構(gòu)作為基礎(chǔ)。
三、借鑒：國(guó)外小學(xué)調(diào)查報(bào)告寫作教學(xué)參考
日本、美國(guó)、前蘇聯(lián)、德國(guó)、印度等國(guó)在語(yǔ)文教材中都編排了調(diào)查報(bào)告的寫作內(nèi)容，其編排的形式和呈現(xiàn)的內(nèi)容各具特色，日本和美國(guó)教材尤其突出。
1.日本：目標(biāo)清晰、策略具體。
日本課程中，與“調(diào)查報(bào)告”高度相關(guān)的研究是以教育學(xué)者和實(shí)踐者野村芳兵衛(wèi)為代表的“生活調(diào)查作文”。這項(xiàng)歷時(shí)八十年的研究，有“定位準(zhǔn)、分類清”和“方法和程序明確”兩大特色（見表1）。其中，社會(huì)調(diào)查部分還緊扣語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，把“語(yǔ)言課題”作為必選內(nèi)容。[4]
表1：日本小學(xué)生活調(diào)查作文教材內(nèi)容分類及舉例
我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材中有關(guān)“調(diào)查報(bào)告”的內(nèi)容也覆蓋了自然與社會(huì)兩大領(lǐng)域，但是內(nèi)容的序列性不強(qiáng)，對(duì)難度的把握不準(zhǔn)，如在人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材中出現(xiàn)的調(diào)查報(bào)告例文《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，難度過(guò)高，不好操作。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材中，三年級(jí)下冊(cè)有調(diào)查學(xué)校綠化情況，六年級(jí)上冊(cè)有訪問(wèn)家鄉(xiāng)名人這些內(nèi)容，但在實(shí)際教學(xué)中，大多被當(dāng)成狀物文或?qū)懭宋牡膶懽鲀?nèi)容了。
2.美國(guó)：學(xué)生主體、綜合開放。
美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材中的調(diào)查內(nèi)容充滿趣味，他們強(qiáng)調(diào)將學(xué)生置于生活大背景中，啟發(fā)多元化思維，增強(qiáng)學(xué)生解決社會(huì)生活問(wèn)題的實(shí)踐能力。
美國(guó)亞利桑那州小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教材“調(diào)查”專題[5]
認(rèn)知測(cè)試 通常一個(gè)月你收到或掙多少錢？你是怎樣花的？制作一個(gè)如下圖所示的餅圖。
知識(shí)拓展 （略。主要講許多郵購(gòu)銷售的產(chǎn)品作了虛假?gòu)V告。）
深層閱讀 讀《花和雀斑膏》（小說(shuō)），把作者的經(jīng)歷和感受與你自己的體會(huì)進(jìn)行聯(lián)想。
閱讀反饋 （略。要求學(xué)生回答從概括內(nèi)容、推想觀點(diǎn)與評(píng)價(jià)文本三個(gè)維度提出的問(wèn)題）
選擇練筆 為雜志寫一則郵購(gòu)雀斑膏的廣告；看自己制作的消費(fèi)餅圖，寫下自己新預(yù)算的概要。
日本和美國(guó)“調(diào)查報(bào)告”教材的呈現(xiàn)方式，都力求用案例作為調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容目標(biāo)；用身邊事反映社會(huì)現(xiàn)象的方式設(shè)計(jì)思維發(fā)展目標(biāo)；用結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題明示寫作的過(guò)程目標(biāo)。這些均為我們的研究提供了經(jīng)驗(yàn)。
四、建構(gòu)：小學(xué)調(diào)查報(bào)告寫作目標(biāo)體系設(shè)計(jì)
建構(gòu)小學(xué)調(diào)查報(bào)告寫作教學(xué)目標(biāo)，緣于一線教學(xué)的需求。以下是我們通過(guò)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，整理出的各學(xué)段調(diào)查報(bào)告類型、部分寫作內(nèi)容和寫作教學(xué)總目標(biāo)，以期為教師教學(xué)提供參考（見表2）。
表2：小學(xué)調(diào)查報(bào)告寫作教學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)·總目標(biāo)
上表是教師在教學(xué)調(diào)查報(bào)告之前，選擇“教什么內(nèi)容”、“教到什么程度”的一種參照，至于“怎么教”的實(shí)踐問(wèn)題，我們還進(jìn)行了操作化的建構(gòu)，即借鑒SOLO分類理論①，開發(fā)寫作層級(jí)表體系（包括相關(guān)的寫作知識(shí)、層級(jí)表、案例和學(xué)生寫作升級(jí)策略）。課前，教師基于學(xué)情，預(yù)先制定A、B、C三個(gè)層級(jí)的評(píng)價(jià)表，選取與之相對(duì)應(yīng)的多個(gè)案例。課上，教師先組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)；再學(xué)習(xí)案例，通過(guò)比較和綜合，共同討論確定A、B、C層級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給案例定級(jí)；而后模仿、內(nèi)化，練寫片段。下一節(jié)課依據(jù)升級(jí)策略進(jìn)行修改升級(jí)。教學(xué)中，我們不求“面面俱到”，堅(jiān)持“一課一得”，下面以小學(xué)五年級(jí)的社會(huì)調(diào)查類型的報(bào)告寫作為例，介紹其總目標(biāo)下“格式與規(guī)范”專項(xiàng)的層級(jí)表（見表3）和配套的案例。
表3：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告“格式與規(guī)范”專項(xiàng)目標(biāo)層級(jí)表
小學(xué)生語(yǔ)言調(diào)查報(bào)告（等級(jí)案例）
為了解小學(xué)生的寫作情況，我于2013年4月8日采用了網(wǎng)上問(wèn)卷的形式，對(duì)常州市虹景小學(xué)五年級(jí)某班48名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
1.20.9%的同學(xué)非常喜歡寫作文，60.5%的同學(xué)比較喜歡，16.3%的同學(xué)不太喜歡，2.3%的同學(xué)不喜歡。
2.有51.2%的同學(xué)能及時(shí)記錄下生活中的見聞與感想，58.1%的同學(xué)能經(jīng)常積累好詞好句，65.1%的同學(xué)寫作前會(huì)先構(gòu)思、列提綱，55.8%的同學(xué)寫作后會(huì)主動(dòng)修改。
3.小學(xué)常用文體中同學(xué)寫得最多的：新聞稿占1.6%，倡議書占1.6%，看圖寫話占3.1%，書信占3.1%，寫人記事文占27.1%，兒童詩(shī)占0.8%，童話占2.3%，劇本占3.9%，解說(shuō)詞占3.1%，寫景狀物文占16.2%，演講稿是0，日記占29.5%，讀（觀）后感占7.8%，調(diào)查報(bào)告是0。
4.同學(xué)認(rèn)為寫得最少，甚至沒有寫過(guò)的：新聞稿占21.7%，倡議書占8.5%，看圖寫話占4.7%，書信占4.7%，寫人記事文是0，兒童詩(shī)占12.4%，童話占7.0%，劇本占14.0%，解說(shuō)詞占3.1%，寫景狀物文占0.8%，演講稿占7.0%，日記是0，讀（觀）后感占0.8%，調(diào)查報(bào)告占15.5%。
分析及升級(jí)策略：這篇報(bào)告按照調(diào)查問(wèn)卷的先后順序羅列了所有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但缺少結(jié)論，對(duì)照層級(jí)表，此案例為C級(jí)。可以通過(guò)兩條策略進(jìn)行升級(jí)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和合并，對(duì)數(shù)據(jù)集中反映的情況進(jìn)行分析并形成結(jié)論。
（調(diào)查概述略）
1.喜歡寫作文的同學(xué)人數(shù)達(dá)到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的81.4%。
2.通過(guò)問(wèn)卷，可以知道有一半以上同學(xué)的良好習(xí)作習(xí)慣正在養(yǎng)成。其中，養(yǎng)成“寫作前先構(gòu)思、列提綱”和“能經(jīng)常積累好詞好句”這兩項(xiàng)習(xí)慣的人數(shù)最多。
3.日記是同學(xué)們寫得最多的一種文體，占29.5%；其次是寫人記事文，占27.1%；寫景狀物文寫得也比較多，占16.2%。這三種文體老師經(jīng)常布置，所以寫得比較多。
4.同學(xué)們寫得比較少的文體依次是：新聞稿、調(diào)查報(bào)告和劇本，分別占21.7%、15.5%、14.0%。
通過(guò)調(diào)查，我知道因?yàn)槔蠋熃?jīng)常布置寫日記、寫人記事文和寫景狀物文，所以這三種文體同學(xué)寫得比較多。
再分析：經(jīng)過(guò)修改，這篇報(bào)告在運(yùn)用數(shù)據(jù)時(shí)有了“加工”的意識(shí)，突顯了調(diào)查反映的問(wèn)題，但結(jié)論部分過(guò)于草率，此案例為B級(jí)。
（調(diào)查概述略）
1.同學(xué)的寫作興趣較濃。調(diào)查中，81.4%的同學(xué)表示喜歡寫作，可見，大部分同學(xué)還是愿意寫作的。
2.能形成部分寫作習(xí)慣。通過(guò)分析調(diào)查數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)所列四項(xiàng)寫作習(xí)慣，每一項(xiàng)都有過(guò)半的同學(xué)養(yǎng)成。其中，“寫作前先構(gòu)思、列提綱”的習(xí)慣養(yǎng)成人數(shù)最多，因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練得比較多。
3.記敘類文章寫得多，而議論、應(yīng)用類文章寫得比較少。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)近三成的同學(xué)認(rèn)為日記、寫人記事類文章是寫得比較多的。而寫得最少的文體調(diào)查中，選擇新聞稿的最多，占21.7%。
基于以上調(diào)查，我認(rèn)為我們平時(shí)的寫作，有些“偏食”了，偏向于寫人記事類，可能因?yàn)榭荚嚈z測(cè)中，這類文體比較多，所以老師反復(fù)訓(xùn)練、教學(xué)。而對(duì)于議論類、應(yīng)用類的文體我們寫得太少，甚至還沒有。我建議老師讓我們寫一些議論類和應(yīng)用類的文章，讓我們多接觸一些不一樣的文體，鍛煉不同的寫作能力。
再分析：這篇報(bào)告在分析問(wèn)題時(shí)采用了總起的結(jié)構(gòu)，使數(shù)據(jù)反映的情況更為清晰。結(jié)論部分有原因分析和建議，邏輯嚴(yán)密，為A級(jí)案例。
調(diào)查報(bào)告寫作教學(xué)目標(biāo)的建構(gòu)，始終追求三性：①序列性：即總目標(biāo)與專項(xiàng)目標(biāo)之間，不同的專項(xiàng)目標(biāo)之間，體現(xiàn)相互照應(yīng)式的序列。②生活性：即內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科綜合和社會(huì)發(fā)展需求。③指導(dǎo)性：即知識(shí)、層級(jí)表、案例與策略四者與學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)，每個(gè)材料可以讓學(xué)生多次學(xué)習(xí)和對(duì)照，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；社會(huì)責(zé)任感；探究能力
外港河是南京江寧人民的母親河，她橫穿江寧主城區(qū)，上下游均與秦淮河相連，沿河兩岸有上萬(wàn)居民和數(shù)十家企業(yè)。多年來(lái)，由于河道淤積，加上企業(yè)排污，居民亂倒垃圾，外港河慢慢變成了“龍須溝”。為創(chuàng)建文明城區(qū)和生態(tài)示范區(qū)，江寧區(qū)把整治外港河列為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。依托外港河、竹山、東晉博物館建成了竹山文化休閑公園，將“龍須溝”變成主城中的景觀河，造福廣大居民。目前外港河的景觀雖然有較大的改觀，但河水顏色發(fā)黑、氣味難聞的現(xiàn)狀影響了居民的觀光休閑活動(dòng)，也污染了秦淮河的水質(zhì)，嚴(yán)重影響南京的城市形象。外港河水質(zhì)污染治理迫在眉睫。
新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)就是開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生與自然、社會(huì)、生活的聯(lián)系更加緊密，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、科技意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。《園藝》是江蘇省勞動(dòng)與技術(shù)教育省編教材，園藝與生活密切聯(lián)系，它美化城市，美化校園，美化家庭。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這門課很感興趣。作為一名勞技教師，如果教學(xué)還停留在你教我學(xué)的層面上，那與新課改的精神是不相符的。怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到外港河水質(zhì)污染治理上是我校勞技課的一個(gè)研究課題，因此我們結(jié)合《園藝》課教學(xué)組織學(xué)生開展此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)來(lái)解決身邊的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)參觀、考察了解外港河河水污染情況。
2.通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生了解外港河水質(zhì)污染的原因。
3.會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)外港河河水進(jìn)行測(cè)定。
4.認(rèn)識(shí)凈化水質(zhì)的水生植物。
5.了解無(wú)土栽培技術(shù)在水質(zhì)污染治理上的應(yīng)用。
6.初步學(xué)會(huì)水域綠化設(shè)計(jì)的方法。
7.提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
8.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備照相機(jī)、筆記本、塑料瓶、試管等。
2.調(diào)查、了解外港河的污染源。
3.了解外港河河水污染情況。
4.查閱資料，了解一些河、湖生物治理污水的措施。
5.向老師和專家咨詢無(wú)土栽培的知識(shí)。
6.走訪環(huán)保部門了解環(huán)保知識(shí)。
三、組織方法
實(shí)地考察、咨詢?cè)L問(wèn)、查閱資料、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、模擬制作、設(shè)計(jì)方案。
四、實(shí)施步驟
（一）實(shí)地考察外港河，了解水質(zhì)污染情況
活動(dòng)的第一階段，把全班的學(xué)生按興趣分成幾個(gè)組，教師布置調(diào)查任務(wù)，由學(xué)生親自去實(shí)地考察，通過(guò)所見所聞，激發(fā)探究興趣。學(xué)生在考察中要完成的任務(wù)：
1.找出外港河的污染源。
2.采集水樣，以便測(cè)定。
3.攝制外港河水現(xiàn)狀和污染源的影像。
學(xué)生把采集的外港河水樣和外秦淮河水樣、自來(lái)水進(jìn)行對(duì)比研究，從顏色、氣味、固體懸著物、酸堿度幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，掌握外港河水質(zhì)污染情況。每小組學(xué)生根據(jù)實(shí)地考察結(jié)果和對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫一份調(diào)查報(bào)告。
（二）課內(nèi)調(diào)查報(bào)告交流，激發(fā)活動(dòng)積極性
活動(dòng)的第二階段，是學(xué)生的調(diào)查報(bào)告交流，每個(gè)小組都有翔實(shí)的調(diào)查報(bào)告，有的圖文并茂，有的是實(shí)物對(duì)比，通過(guò)交流，學(xué)生了解到外港河水質(zhì)污染的原因是：沿河居民小區(qū)和一些單位生活污水未經(jīng)處理直接排放，江寧區(qū)的污水處理廠未投入使用。學(xué)生通過(guò)對(duì)外港河水的測(cè)定，知道了外港河已被完全污染，生態(tài)平衡被破壞，對(duì)環(huán)境造成了極壞的影響。通過(guò)觀看學(xué)生拍攝的照片，大家感到外港河地區(qū)是多么的臟、亂、差，和我們江寧的經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不協(xié)調(diào)。通過(guò)學(xué)生親手獲得的資料，使他們意識(shí)到，外港河河水治理已迫在眉睫。活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的憂患意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
（三）展開調(diào)查研究，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)
第三階段的活動(dòng)，我們請(qǐng)學(xué)生為外港河水域綠化進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。教師不僅組織好活動(dòng)，還為學(xué)生出謀劃策。許多學(xué)生利用雙休日的時(shí)間，到新華書店、圖書館查找資料，還上網(wǎng)查找污水凈化的知識(shí)，有的走訪環(huán)保局了解有關(guān)知識(shí)，有的實(shí)地考察江寧的各種水域，了解適合江寧生長(zhǎng)的水生植物。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的調(diào)查、研究，學(xué)生獲得了第一手資料。我們利用一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行相互交流，分享信息。在課堂上，學(xué)生探討秦淮河、蘇州河、太湖等水域采用的生物凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)各小組的外港河水域綠化設(shè)計(jì)方案思路進(jìn)行交流。在交流的基礎(chǔ)上，各小組為外港河水域綠化設(shè)計(jì)出方案。
（四）成果展示匯報(bào)，總結(jié)評(píng)價(jià)促提高
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究，每個(gè)小組都完成了設(shè)計(jì)方案。為了讓學(xué)生的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可，我們邀請(qǐng)有關(guān)專家、教師觀摩匯報(bào)課。在匯報(bào)課上，每個(gè)小組都交出了內(nèi)容翔實(shí)的報(bào)告，不僅有文字說(shuō)明，還有圖案設(shè)計(jì)。每個(gè)小組派代表發(fā)言，闡述自己的設(shè)計(jì)方案。有的小組提出城市生活污水、工業(yè)污水要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后方可排放，要在枯水期對(duì)河道進(jìn)行清淤；有的小組提出參照南京治理秦淮河的方法，在河內(nèi)栽種美人蕉、鳶尾等水生植物，利用植物凈化污水來(lái)改善外港河水質(zhì)；有的小組還提出參照無(wú)錫利用水葫蘆治理太湖污染的方案。每個(gè)小組發(fā)言后，其他小組、教師和專家對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出存在的問(wèn)題，提出修改的意見。經(jīng)過(guò)匯報(bào)后，學(xué)生的方案得到了認(rèn)可，他們享受了成功的喜悅，自我價(jià)值得到了體現(xiàn)。
（五）活動(dòng)延伸促發(fā)展
各小組在完善外港河水域綠化設(shè)計(jì)方案后，活動(dòng)并沒有結(jié)束，各小組有針對(duì)性地開展一些活動(dòng)。如，利用廢棄泡沫制作泡沫浮床，進(jìn)行植物的無(wú)土栽培，來(lái)增強(qiáng)自己的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力；有的小組給環(huán)保局寫信，對(duì)外港河水域綠化提出建議，讓本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
本次活動(dòng)，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解與參與，密切了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，建立了新的學(xué)習(xí)方式，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立起建設(shè)美好家園的情懷。
參考文獻(xiàn)：
一、調(diào)查背景：
社會(huì)發(fā)展到今天經(jīng)歷了很多的曲折，但是總體的趨向是向大型的城市化進(jìn)化，城市周圍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的行政體制在日益規(guī)模化的城市擴(kuò)大的進(jìn)程中消失，取而代之的是以居住目的為整體的社區(qū)。農(nóng)民和城市人的名詞概念在模糊，現(xiàn)在比較科學(xué)的名詞叫“居民”，所以城市，社區(qū)，居民可以給出的關(guān)系定義就是城市提供了工作的場(chǎng)所，社區(qū)是城市的配套設(shè)施提供了可場(chǎng)所，而其中的居民就是城市的勞動(dòng)力，是社區(qū)的主體。所以，關(guān)注社區(qū)居民生活層面成為必然趨勢(shì)。
二、調(diào)查主題：
居民生活水平及對(duì)社區(qū)管理情況
三、調(diào)查地點(diǎn)：
成都高新區(qū)合作街道所轄社區(qū)；
四、調(diào)查目的：
收集合作街道居民信息，為日后基層政府制定方案提供數(shù)據(jù)依據(jù)
五、調(diào)查對(duì)象：
社區(qū)居民；社區(qū)工作人員
六、調(diào)查人員：
四川大學(xué)錦城學(xué)院10年高新區(qū)掛職公務(wù)員實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
七、調(diào)查時(shí)間：
7.13—7.17：制定調(diào)查擬定方案，審核；
7.20—7.31：制定調(diào)查正式方案，實(shí)施調(diào)查，回收調(diào)查數(shù)據(jù)；
8.1—8.13：整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行調(diào)查總結(jié)，完成調(diào)查報(bào)告。
八、調(diào)查方法：
觀察法、訪談法、一對(duì)一問(wèn)卷式調(diào)查法。
九、調(diào)查原則：
客觀性、主動(dòng)性、靈活性
十、要求：每位團(tuán)隊(duì)成員需完成調(diào)查20份以上，每個(gè)小組交一份調(diào)查報(bào)告。
十一、調(diào)查內(nèi)容：見附1
高新區(qū)合作街道調(diào)查報(bào)告
時(shí)間：2010年7月20日—2010年7月31日
地點(diǎn)：高新西區(qū)合作街道轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)
主題：高新區(qū)合作街道居民生活水平及社區(qū)管理評(píng)價(jià)調(diào)查分析
職責(zé)分配：
羅靜——擬定調(diào)查策劃、協(xié)調(diào)街道管理部門
王東——調(diào)查居民收入情況李慧川——調(diào)查社區(qū)治安環(huán)境
付文堯——調(diào)查社區(qū)公共設(shè)施情況楊沁——咨詢醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀
單端芬——總結(jié)、錄入調(diào)查情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
調(diào)查對(duì)象：
人數(shù)：181人
年齡：20——30歲階段54人；30——50歲階段113人
學(xué)歷：小學(xué)：11人；中學(xué)：82人；大專：66人;本科及以上：22人
問(wèn)題設(shè)置：
共25項(xiàng)，以選擇題為主要形式，問(wèn)答為輔。前部分關(guān)于被調(diào)查人基本
況、生活方式及社區(qū)的總體滿意度；后部分為居民對(duì)社區(qū)活動(dòng)參與度及公共設(shè)施使用情況。
調(diào)查實(shí)錄：
分布合作街道順江、檬梓、清江、獨(dú)柏四個(gè)社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，口頭咨詢約200名社區(qū)居民、30位社區(qū)管理人員，完成近120份調(diào)查問(wèn)卷。
針對(duì)公共設(shè)施、衛(wèi)生、綠化、交通、文體、醫(yī)療保障、科普法制宣傳、未成年人及老年人權(quán)益保障、住房保障、治安管理等與居民生活息息相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。得到了居民們的評(píng)價(jià)，也從居民自身的家庭收入、精神消費(fèi)支出、教育成本認(rèn)同程度、娛樂方式等內(nèi)容，反映出該轄區(qū)居民的生活狀況及消費(fèi)方式。以下抽樣調(diào)查對(duì)象為30人，共25項(xiàng)內(nèi)容中具有代表性的10項(xiàng)問(wèn)題，起一管中窺豹之效。
1.對(duì)居住的社區(qū)滿意度：
非常滿意6人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)20%）
基本滿意24人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)80%）
不滿意0人
2.對(duì)社區(qū)公共設(shè)施情況滿意度：
普遍且滿意9人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)30%）
較少需增加21人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)70%）
3對(duì)公共場(chǎng)所衛(wèi)生狀況滿意度:
很好6人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)20%）；
需改進(jìn)12人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)40%）
可以接受12人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)40%）
4對(duì)社區(qū)綠化帶及綠化面積滿意程度：
滿意21人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)70%）
不滿意3人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)20%）；
不在乎3人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)10%）
5對(duì)社區(qū)公共交通滿意度：
非常便捷0人
可以接受21人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)70%）
不方便9人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)30%）
6．對(duì)社區(qū)舉辦活動(dòng)愿意參與哪一類：
娛樂、休閑聯(lián)誼類21人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)70%）
體育競(jìng)技類9人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)30%）
7.社區(qū)組織大型全民族娛樂活動(dòng)次數(shù)情況：
一年三次或以上21人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)70%）
一年兩次6人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)20%）
一年一次3人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)10%）
8.家庭全年平均醫(yī)療費(fèi)用約為：
1000元以下9人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)30%）
1000——3000元15人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)50%）
3000元以上6人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)20%）
9.對(duì)子女教育成本認(rèn)同程度：
收費(fèi)過(guò)高6人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)20%）
適中15人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)50%）
可以接受9人（占被調(diào)查總?cè)藬?shù)30%）
10對(duì)社區(qū)治安管理滿意度：
