時間：2022-08-12 11:21:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇崗位練兵方案，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以提高教育教學質量為目的，適應教師專業發展需要，深化師德教育，強化教師基本理論素質、學科專業水平和教學能力等教師崗位的訓練，不斷提升教師的綜合素質和整體水平。
二、大練兵目標
（一）深入開展現代教育理論和課程改革理念的學習、實踐和研討活動，不斷提高教師基本理論素質和運用先進教育理論和課程改革理念開展教育教學研究的能力。
（二）組織開展教師學科素養和專業技能的訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術的能力。
（三）組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業務素質。
三、大練兵內容和形式
（一）學習教育理論大練兵。
開展教育法規、先進教育理論讀書活動，學校自行規定讀一本教育理論專著。
（二）教學技能大練兵。
組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規范，重點抓好學科技能的崗位訓練。
（三）課堂教學大練兵。
圍繞課堂教學的創新性和有效性，開展課堂教學創新活動，突顯“聚焦有效教學，構建生命課堂”的思想，通過教學開放周或教學開放日等形式，展示、交流課堂教學創新的經驗成果，提高課堂教學能力和效率。
四、大練兵考核評比
（一）考核
為推動大練兵活動扎實有效地開展，各學校要加強對教師崗位練兵的考核，把教師參加大練兵活動的情況及表現要列入教師年度考核。
（二）評比展示
為提高教師崗位大練兵的實效，展示大練兵的成果，各學校要組織大練兵的專項評比、展示和競賽活動。
五、活動階段及時間安排
教師崗位大練兵活動分為組織動員、教師練兵、評比競賽、總結表彰等四個階段，具體時間安排如下：
（一）3月-4月，宣傳動員階段；
（二）4月-10月，教師練兵階段；
（三）10月-11月，評比競賽階段；
（四）12月—1月，總結表彰階段。
六、工作要求
（一）中小學教師崗位大練兵活動是我市教育局和市教育研究院的指示精神，是加強教師隊伍建設、提高教學質量的重要措施。各學校領導要統一思想認識，高度重視，增強工作的主動性，切實加強對活動組織領導，精心組織、周密部署，確保大練兵活動全面開展、扎實有效。
（二）業務部門要積極配合行政部門參與組織和指導，提供專業支持。各學校要結合教學實際，認真制定活動的具體方案，做好宣傳發動和組織工作，做到全員動員、全員參與、全員提高。廣大教師要積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、樹形象。
（三）教師崗位大練兵重在練兵。各學校要把工作的重點放在教師的崗位訓練上，要分階段、分層次、分對象地開展訓練，并在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學。大練兵要形式多樣，切合教師和教育教學實際。
（養護工程部分）
職工隊伍業務技能和專業水平偏低是制約全市公路養護事業創新和發展的根本性問題，迅速提高基層養護管理人員的專業水平和業務技能素質是全面增強公路管理水平、確保道路安全暢通的迫切需要。為全面提高養護系統全員素質，根據20__年度工作安排，市處決定從20__年2月中旬開始，對全市公路養護系統中的工程管理人員和橋梁管理人員開展崗位業務技能大練兵活動，實施方案如下。
一、工作目標
通過崗位業務技能大練兵活動/，！/，使專職從事養護工程施工和橋梁管理的人員鞏固和更新道路、橋梁相關知識，工程施工人員能有針對性地解決養護工程中的難點、疑點問題，專職橋梁養護工程師能夠掌握橋梁各種檢查制度及熟練、準確地進行橋梁技術狀況的評定，從而要使每位從事工程管理和橋梁管理的人員精通本職崗位的業務技能知識，能夠優質高效地做好本職工作，進而達到提高全員素質之目的。
二、練兵崗位類別劃分及主要學習內容
崗位業務[文秘站網-找文章，到文秘站網]技能大練兵立足于現行公路養護系統職能業務，區分不同層次和類別進行，具體的分類及主要學習內容如下：
1、養護工程施工類。主要包括公路工程技術標準（JTGB01-20__）、公路瀝青路面施工技術規范（JTGF40-20__）、公路路面基層施工技術規范（JTJ034-20__）、公路橋涵施工技術規范（JTJ041-20__）、公路工程水泥及水泥混凝土試驗規程（JTGE30-20__）、公路工程集料試驗規程（JTGE42-20__）、工程工程質量檢驗評定標準（第一冊土建工程）（JTGF80/1-20__）、工程工程質量檢驗評定標準（第二冊機電工程）（JTGF80/2-20__）等相關書籍。
2、橋隧管理類。公路工程技術標準（JTGB01-20__）、公路橋涵養護規范（JTGH11-20__）、公路隧道養護技術規范（JTJH12-20__）及省市有關橋涵管理方面的文件。
三、練兵對象
練兵對象為全市各縣區參與養護工程施工與橋梁管理的全體人員，其重點是主管站長、專職橋梁養護工程師、試驗員、工程技術人員，參加市處集中培訓的每單位控制在5人左右。
四、練兵步驟
從本方案下發之日起用近一年左右的時間開展崗位業務技能大練兵活動，即從20__年2月中旬始至9月底止，分八個階段進行。各養護單位要把這項活動當作全年工作的重點來抓，根據本單位實際情況積極安排，周密部署，扎扎實實地開展好這項活動。
（一）、動員部署階段（2月20日—2月28日）
各養護單位要充分認識開展崗位業務技能大練兵活動的重要性和緊迫性，深入宣傳動員，統一思想，在此基礎上，制定本單位崗位大練兵實施方案，成立崗位業務技能大練兵組織領導和辦事機構，并將各縣（區）參加練兵的人員名單上報市處相關科室備案并作為市處集中培訓和今后確定競賽具體對象的依據。同時，要指定專人負責收集相應的學習資料，印發到相關科室、養護中心的相關人員手中，為崗位業務技能練兵創造必備條件。
（二）、市處集中培訓階段（3月1日—3月8日）
此階段由市處將各縣區的骨干人員集中到承德縣公路管理站，由公路處和監督站、監理公司、中心實驗室的人員結合工作實際情況，有針對性講解相關知識，并組織考試（針對培訓內容進行開卷或閉卷考試）?？荚嚦煽兺▓笕?，考試不合格者可限期補考一次。集中培訓的時間安排如下：
1、20__年3月1日上午至3月1日下午，由監理公司老師講課，20__年3月2日上午考試。
2、20__年3月2日下午至3月3日上午，由監督站老師講課，20__年3月3日下午考試。
3、20__年3月4日上午至3月4日下午，由中心實驗室老師講課，20__年3月5日上午考試。
4、20__年3月5日下午至3月7日上午，由公路處老師講課，20__年3月7日下午進行閉卷考試。
5、20__年3月8日上午至3月8日下午，由公路處帶領上述培訓人員，獨立完成橋梁技術狀況的評定、內業資料的整理和資審文件、投標文件的制作，并根據完成情況評出優秀、良好、合格和不合格。
（三）、知識競賽準備階段（3月9日—3月31日）
公路處將集中培訓階段講解的內容整理形成一套題庫，下發到各縣區準備參加知識競賽的人員手中，作為知識競賽的備選題目。各縣區要高度重視此階段，組織參賽人員進行積極的學習，來迎接下一階段的知識競賽。
（四）、知識競賽階段（4月1日—4月10日）
通過知識競賽的方式進行，從各縣區選出由專職橋梁工程師、施工人員、質檢員共3人組成的團隊參加由公路處統一組織的知識競賽。通過競賽確定各單位的得分，排出名次，對獲得前三名的單位予以表彰獎勵。具體組織時間由公路處統一安排，可與路政知識競賽同時進行。
（五）、自學自練階段（4月9日—6月30日）
各縣區結合本單位的實際情況，開展好本單位內部全體職工的大練兵活動。在練兵過程中要處理好工學矛盾，練兵要以自學自練為主，集中學習、輔導和開展專題培訓為輔，認真組織好專業知識的學習和崗位技能操作運用，使全部練兵人員能夠勝任本崗位的工作。此階段，市處將組織專人對各縣區的學習情況進行檢查與考核。
(六)、施工期間的實際操作階段（5月1日—6月30日）
結合大中修和橋梁維修加固施工工地的具體情況，實地選出題目由各縣區
參賽人員進行操作。根據操做結果，現場打分，評出前三名。在這個階段，就施工中和操作中存在的問題進行講解，提出施工和操作過程中的不足，使參練人員取長補短，進一步提高技能操作水平。（七）、現場觀摩階段（7月1日—8月30日）
由公路處組織各縣區的參練人員參觀一處高速公路或一般干線公路建設工地，請有經驗的工程師現場就施工工藝、施工方法等方面進行講解。在條件許可的情況下，組織部分人員到發達地區觀摩學習，以此開闊思路，開闊眼界，增強質量意識。
(八)、總結評比階段（9月1日—9月30日）
根據全年的練兵情況，對于先進的單位和個人給予一定的物質獎勵，對落后的單位和個人給予通報批評，同時，結合練兵的情況，將不稱職的人員，建議該單位取消其相應資格。
五、其它事項
(一)精心組織,切實強化督查落實
大練兵活動是一項綜合性、系統性很強的工作，要求各單位務必精心組織、周密安排、務求實效，切實培養出本單位的技術業務骨干。各縣（區）選擇到市處參與集中培訓和競賽的人員工作崗位要相對固定，并具有一定的理論知識水平和專業技能，年齡盡量控制在45周歲以下。同時，要認真研究市處的實施方案，制定本縣區的具體落實方案，逐級抓落實，為參學職工解決存在的困難和問題。每位參學職工都要積極認真投身于大練兵活動，真學真干。務必克服畏難情緒，清除僥幸心理，切實端正學風，轉變工作作風，以實際行動練就真才實學。
(二)強化溝通，及時反饋工作情況
各縣（區）局要及時向市處反饋工作進展情況，上報工作中的具體措施、經驗和做法；工作中遇到的困難和存在問題及時向市處反映。
一、 指導思想
以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，為學生的全面發展服務。
二、 活動目標
1.通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。
2.通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學質量。
三、基本原則
1.以校為本，全員參與。
教師崗位大練兵活動是我市我區教育改革與發展的客觀需求，是教師隊伍建設的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。
2.注重過程，強化實效。
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
四、途徑與內容
我校依據《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1.同伴互助。
開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團隊型學習模式，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。
2.青藍互助。
充分發揮骨干教師的輻射作用，加強對青年教師的引領，強弱整合，優勢互補，共同提高。我校骨干教師帶領青年教師備課，幫助青年教師指導參加區級競賽課。
3.實踐反思。
教師要制定“學科教學工作計劃”，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。
五、搭建平臺，培養能力。
1.解讀課標與分析教材的能力。
本學期松北區開展了首屆教師素養大賽，我校抓住這個契機，深入學習“新課程標準”，熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。五月末進行學科知識測試。
2.學情分析能力。
能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫一份學情分析報告。
3.教學設計能力。
熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學設計。
4.教學管理能力。
能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養成，實現有效教學。每學期每人參與一堂公開課，擔任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學能力。
5.教學反思能力。
能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。
6.教研、科研能力。
積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學習型團隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文。
7.教學機智。
能對課堂教學中出現的偶發事件及學生學習中出現的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。
8.班主任思想道德教育能力。
組織全體教師參加各種形式的業務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調查。
9.班級管理的改革與創新能力。
優化班級管理模式，建設良好班級文化，創新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。
10、組織教師參與三筆字練習。
要求教師每周保質保量地練習一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認真的教師給予表揚和獎勵。
六、活動安排
1.準備和啟動階段（3月）：制定、下發教師崗位大練兵活動實施方案。
2.實施和推進階段（4月---6月）：團體教師認真活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結合的原則，采取個人自修與團隊研修相結合的方式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。
3.總結階段（6月）：學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機制。
七、組織管理。
為確保對大練兵活動的組織領導，成立領導小組。
組長：付敏
****：
按照《關于印發<**市人社系統窗口業務技能練兵比武試點實施方案>的通知》（**社發【2019】**號）文件的安排部署，**班子高度重視、迅速行動，結合實際多措并舉扎實落實此項活動，在***掀起了“比學趕超”的熱潮，進一步提升了干部職工的能力素質。現將活動落實情況總結匯報如下：
一、周密部署，強化措施，深入扎實開展崗位大練兵活動
一是精心研究，具體落實。接到通知后，**及時召開專項會議，制定了詳細的學習、培訓內容及計劃，成立崗位練兵比武工作領導小組，進一步明確比武人員的崗位分類，梳理細化練兵比武的內容。按照練兵比武活動的崗位，安排相應科室按照題庫開展學習培訓內容和測試，由辦公室負責組織實施。
二是擴大宣傳，營造氛圍。為使全體干部職工真正了解到練兵比武活動的重要性，***注重加強思想發動，通過微信群、通知專欄進行廣泛宣傳，使廣大干部職工積極踴越報名參與。
三是狠抓落實，練出實效。**領導帶頭參訓，為廣大干部職工做表率，真正做到一級帶著一級干、一級做給一級看，各司其職，分級負責。各科室分別協調各崗位練兵人員的學習和實踐，結合各自工作任務擬定了工作學習方案，明確了學習練兵目標，細化了學習任務，組織干部職工加強本崗位工作業務和技能的學習。廣大干部職工對專業崗位的學習練兵更是爭先恐后，以飽滿的熱情，踴躍參與，做到了“人人參與，全員練兵”。
二、整體推進，重點突破，練兵比武活動彰顯成效
在崗位大練兵、業務大比武活動中，**堅持一切以實戰出發，突出“學”、“練”、“比”三個環節，以“學”為基礎，以“練”為重點，把“比”作為關鍵，形式多樣，效果明顯。
一是集中培訓，因崗施教。在“學”的過程中，**堅持崗位培訓、因崗施教、學以致用的宗旨，緊緊抓住工作中的實際問題，根據不同對象、不同崗位的需求，有針對性地進行崗位培訓，做到培訓普遍性與實效性的有機統一。同時，以科室為小組，采取互輔、互幫、互學的形式進行學習，做到學習、培訓與實踐相結合。
二是勤學勤練，鞏固提高。在“練”的環節中，本著立足基層實際、立足崗位實際、立足工作實際的原則，做到在干中學、在學中干、在干中練、在干中比，結合實際業務工作開展練兵比武，有效解決練兵活動與工作任務的矛盾沖突。通過理論知識和業務實踐相結合，線上學習和線下學習相結合，增強了練兵比武的實踐性和感染力。
三是以考促練、以練促比。大練兵、大比武活動中，采取以考促學、以比促練的方式，在“考”上進行基礎知識測試，通過抽調題庫測試題進行考試答題，進一步鞏固基礎業務知識。在“比”上結合各崗位的工作特點，組織模擬實戰演練，勤學勤練，增強練兵環節的針對性和實效性，力求練兵活動內容全、方法活、效果好，為參加上級部門的比武選拔奠定良好的基礎。**擬在5月末再次組織集中培訓和競賽測試，充分發揮領導干部的示范和引領作用，鼓舞士氣、激發熱情、樹立形象、擴大戰果。
2004年我縣共發生火災四起，直接財產損失133935元人民幣，無人員傷亡。
一、深入開展消防監督崗位練兵活動。
按照總、支隊消防監督崗位練兵的要求，嘉蔭大隊成立了由大隊長王君同志為組長的消防監督崗位練兵領導小組，并制定了具體的消防監督崗位練兵實施方案。按照方案的要求，大隊認真開展了消防監督業務練兵、體能練兵、素質練兵（包括道德練兵、政治練兵、精神練兵）、業務測試等多種練兵形式。領導小組對崗位練兵活動進行了全面的部署安排，通過了消防監督崗位大練兵，全面提高了消防監督人員的思想道德素質、業務素質、體能素質，為開展消防監督工作打下了堅實的基礎。
二、深入開展消防安全專項治理工作。
按照《嘉蔭縣2004年消防安全專項治理工作方案》的要求，自3月4日至5月23日成立了13個聯合檢查組，參加人數33人，總計填寫消防監督檢查記錄表82份，下發《責令當場改正通知書》6份，《責令限期改正通知書》7份，《復查意見書》7份。裝訂消防檢查處罰卷6本，罰款人民幣1500元。
在學校、幼兒園的專項治理中，成立檢查組1個，參加檢查人員4人，檢查各類學校、幼兒園6個，發現并整火災隱患3處；
在公眾聚集場所的消防安全專項治理工作中，組成檢查組4次，對朝陽鎮內8家網吧，11家歌舞、卡拉OK廳，三個洗浴中心，四個大酒店進行了消防安全專項治理檢查，共查出并整改火災隱患11處，當場整改4處，填發《責令當場改正通知書》3份，處罰1家網吧，1個歌舞廳，罰款人民幣400元。
深入開展了“六小單位”的消防安全專項治理工作：我縣共有六小單位261個，其中小餐廳100個，小商店116個，小旅店39個，小娛樂廳6個。共成立了兩個檢查組，分兩次對六小單位進行了檢查，累計檢查“六小單位”47個，發現并整改火災隱患10處，下發《責令限期改正通知書》6份，《復查意見書》6份。
認真開展了建筑工程消防安全專項治理，成立檢查組一組，檢查建筑工程5個，發現并整改火災隱患2處。
其它單位檢查27個，成立檢查組1個，發現并整改火災隱患2處，罰款人民幣500元。
認真開展了消防通道的專項治理，公安、消防、城建、朝陽鎮政府等部門組成聯合工作組，分成4組對我縣朝陽鎮內消防通道進行檢查。累計出動車輛350臺次，參加人員89人次，清理拉圾、積雪1500立方米，拆除簡易棚廈5個，打通死巷6條，清除死車3臺。
三、認真做好了消防安全重點單位的防火工作。
按照公安部令第61號、73號的要求，對我縣的33個消防安全重點單位進行了認真的檢查和抽查，對消防安全責任人、消防安全管理人遵守消防法律、法規及落實消防安全責任制的情況進行了重點抽查，對檢查中發現的火災隱患進行分類排隊，確定整改措施。累計發現并整改火災隱患35處，下發《責令限期改正通知書》2份，《復查意見書》2份。
主辦單位： 水鋼工會生產部
合作單位： 水鋼職工崗位技術比武活動組委會成員單位
填表日期： 2010年3月13日
一、項目名稱：培訓、練兵、比武、晉級四位一體機制在技術比武中的融入與運行
二、擬申報獎項等級：
一等獎
三、研究開發時限：
2010年 1月至2010年12月
四、申請理由：
1、本項目研究的理論意義和實踐意義
a能夠有效觸發技術比武成員單位的創新主動意識；
b能夠充分發揮技術比武成員單位的工作積極性；
c能夠激發崗位職工通過培訓、練兵、比武、晉級四位一體的技術比武平臺，個人的技術技能得到提升，進一步滿足水鋼生產發展的需要。
D能夠促使水鋼在組織職工崗位技術比武方面大膽進行有益的探索和嘗試。
2、水鋼和國內外同行業同類課題的研究現狀
a目前從有關資料刊載，培訓、練兵、比武、晉級四位一體機制在技術比武中運用國內同行業中尚屬首次探索嘗試
b水鋼是從多年來的職工崗位技術比武工作中總結、提煉出來的工作思路，基于水鋼目前的技能人才匱乏的實際狀況，有必要進行研究和探索。
3、研究的重點和難點
a作為水鋼職工崗位技術比武組委會成員單位在探索四位一體的工作機制方面需要充分的相互協作和共同努力。
b作為水鋼正處于快速發展期，在技術比武賽前集中辦班方面存在較為突出地“工學矛盾”，需要探索采取有效的賽前學習機制。
c水鋼目前存在著較為突出的青工不愿學技術的技術斷層現象，需要通過技術比武平臺，將培訓、練兵、比武、晉級四位一體機制功能充分發揮，不斷激發崗位職工學習技術專研業務的主動性和積極性。
4、預計在哪些方面有突破
a通過在技術比武組織工作中有機融入培訓、練兵、比武、晉級四位一體機制，能夠營造“學技術有用、憑技術吃飯、靠技術發展”的濃厚氛圍，不斷激發廣大崗位職工立足本崗位、本專業刻苦學習、努力專研、提升自我。
b通過在水鋼門戶網、水鋼職工教育網等渠道，實現水鋼技術比武賽前培訓網絡化，積極在解決“工學矛盾”上進行有益的探索和嘗試。
C按照國家技能大賽相關規定和模式，對專業技術比武評委集中培訓，可以有效提升評委的出題能力、評判水平，從而不斷提高水鋼技術比武的舉辦水平、組織能力。
五、研究內容和管理技術要點
(一)研究內容：
1.在技術比武組織工作中有機融入培訓、練兵、比武、晉級四位一體機制，營造“學技術有用、憑技術吃飯、靠技術發展”的濃厚氛圍，不斷激發廣大崗位職工立足本崗位、本專業刻苦學習、努力專研、提升自我。
2.通過在水鋼門戶網、水鋼職工教育網等渠道，實現水鋼技術比武賽前培訓網絡化，積極在解決“工學矛盾”上進行有益的探索和嘗試。
3.按照國家技能大賽相關規定和模式，對專業技術比武評委集中培訓，有效提升評委的出題能力、評判水平，不斷提高水鋼技術比武的舉辦水平、組織能力。
(二)管理技術的要點：
1.不斷完善激勵措施，鼓勵各單位結合實際，廣泛組織開展技術比武、崗位練兵、技能訓練活動，讓職工真正感受到學技術有用，有技術光榮，靠技術興企、靠技術致富。從根本上激發職工的主觀能動性，充分調動廣大職工學技術的熱情，不斷增強職工對企業的歸屬感，為公司的改革發展提供堅實的人力資源保障。
2.對比武的內容和形式進行創新和拓展，進一步強化比武各階段、各環節的過程監控，理論考試試題全面推行標準化命題方式，促使實際操作命題更加緊密結合生產一線工藝、設備、技術，從客觀上更能保證比武的公正和嚴密，使選手提升技能、展現才能的形式和平臺愈加貼近生產實際、愈加結合高技能人才培養體系、愈加面向企業發展的方向。
3. 根據公司發展需要，為加快技能人才的培養，鼓勵職工多渠道成才，把職業技能鑒定的工作重點與技術比武活動有機結合，相應開展 “操作工兼崗作業”，培養“一專多能、兼崗作業、持多證上崗”的技能人才。
六、國內外相關專利技術分析：
3
七、目標和進度安排：
1、一季度內，召開水鋼職工崗位技術比武組委會成員單位會議，專題研究討論并通過成員單位在培訓、練兵、比武、晉級四位一體方式創新項目中的各自分工情況。
2、一季度內，由水鋼職工崗位技術比武組委會辦公室（公司工會生產部）組織成員單位根據水鋼通字[2009]135號文“關于開展首鋼水城鋼鐵（集團）有限責任公司2010年職工崗位技術比武暨第十六屆青工技能大賽活動的通知”精神，篩選確定2010年27個工種比武的專業評委（每個工種4名評委，設組長1名），并組織召集專業評委開會，制定各工種比武方案，并向每位評委布置各工種賽前學習資料出題任務（每名評委至少出180道題，每個工種至少600到題）。會議確定2010年所有工種技術比武方案及賽前學習資料全部掛水鋼門戶網、水鋼職工教育網。
3、一季度內，由水鋼職工崗位技術比武核定確定2010年27個比武方案（其中職教中心負責核定公司主辦職工崗位技術比武的14個工種的方案及賽前學習資料；組委會辦公室負責核定二級單位主辦公司級職工崗位技術比武的13個工種的方案及賽前學習資料）。
4、一季度內，由水鋼職工崗位技術比武組委會辦公室（公司工會生產部）召集成員單位開會，討論確定2010年27個技術比武工種的方案及賽前學習資料分別掛在水鋼門戶網（組委會辦公室負責）及水鋼職工教育網（職教中心負責）
5、2010年四個季度27個工種技術比武各報名參賽單位參賽前練兵（人力資源部負責跟蹤分析及監督）、賽前培訓（職教中心負責組織跟蹤分析）、賽前選拔（工會生產部負責跟蹤分析及監督）；理論考試試題封閉出題及嚴格按照網上方案、學習資料來出題（公司工會生產部、人力資源部、職教中心抽派專人全程監控）；實際操作部分保密環節、是否嚴格按照網上方案及學習資料來出題以及實操過程全程監控（組委會成員單位指定專人全程參與）；各工種賽參與選手符號技能晉級政策優惠的及時按照國家相關規定申報（工會生產部負責提供參賽選手賽后成績，人力資源部負責核定申報工作）
6、2010年水鋼職工崗位技術比武各工種季度分布情況：
6．1公司主辦部分（14個）：一季度（電工、鉗工、焊工）；二季度（轉爐煉鋼工、連鑄工、滑動水口工、車工、起重架工）；三季度（高爐工長、燒結機工、軋鋼調整工、冶金天車工）；四季度（財務專業、絕招絕活展示）。
6．2二級單位主辦部分（13個）；二季度（熱力鍋爐工、化學水處理工、汽車駕駛員、汽車修理工、水泵工、變配電工）；三季度（焦爐調溫工、調車工、列檢工、醫生護理）；四季度（鑄鐵工、保衛技能、工程機械操作工）。
7、四季度末由公司職工崗位技術比武組委會組織召開2010年技術比武工作總結分析會，各成員單位匯報2010年各單位技術比武賽前練兵（人力資原部負責）、賽前培訓（職教中心負責）、賽前選拔（工會生產部負責）、參賽青工各類數據統計分析（公司團委負責）參賽選手技能晉級情況（人力資源部負責），組委會辦公室（公司工會生產部）負責總體匯總分析。
八、經濟、社會、環境效益分析：
1、培訓、練兵、比武、晉級四位一體機制在技術比武中融入與運行能夠在解決“工學矛盾”上進行有益的探索和嘗試，能夠將技術比武工作與水鋼“生產要好、技改要快”的快速發展的總要求相統一，達到方向明確、步履一致。
2、培訓、練兵、比武、晉級四位一體機制在技術比武中融入與運行能夠有效促動水鋼職工崗位技術比武組委會成員單位的工作主動性與創新意識、提升部門管理人員素質、充分發揮成員單位的職能功能。
3、培訓、練兵、比武、晉級四位一體機制在技術比武中融入與運行能夠讓真正學習、真正在水鋼個崗位上發揮技術優勢的人才得到實惠，并影響和帶動周圍的職工學習技術專研業務的熱情，有效促進水鋼的生產經營中心工作。
4、培訓、練兵、比武、晉級四位一體機制在技術比武中融入與運行能夠觸發青工立足崗位、安心本職、潛心學習、蠅頭趕上的積極性和創造性，從而在解決青工不源學習技術的應對思路上進行有益的探索。
九、主辦單位及合作單位人員分工(項目主創人、項目參與人)
(一)項目主創人：
1.主辦單位：公司工會（趙單、張世謙）負責本次創新工作的牽頭和協調；
2.合作單位：
a組織人力資源部負責對水鋼每年技術比武評委的選拔核定和培訓工作。
b職教中心負責在賽前辦班上探索和運用有效方式解決“工學矛盾”的問題。
C公司團委負責青工技能提升具體規劃。
(二)項目參與人：
龍建剛 （負責篩選確定2010年27個工種比武的專業評委，每個工種4名評委，設組長1名），并組織召集各專業評委開會，制定各工種比武方案，并向每位評委布置各工種賽前學習資料出題任務（每名評委至少出180道題，每個工種至少600道題；負責參賽單位賽前練兵跟蹤分析及監督；負責各工種符合技能晉級政策優惠的參賽選手的核定，并及時按照國家相關規定予以晉級申報。
付 莉【負責參賽單位賽前選拔跟蹤分析及監督；負責理論考試試題封閉出題及嚴格按照網上方案、學習資料來出題全程監控（人力資源部、職教中心抽派專人配合）；負責實際操作部分保密環節、是否嚴格按照網上方案及學習資料來出題以及實操過程全程監控（組委會成員單位指定專人全程配合參與】；
湯哲（負責核定2010年公司主辦職工崗位技術比武的14個工種的方案及賽前學習資料，并掛水鋼職工教育網；負責各參賽單位賽前培訓組織及跟蹤分析）；
黃 杰【負責全年27個工種技術比武參賽青工的各類數據統計分析（包括單個及全部工種青工參與數、參與率、理論考試青工及格率、進入決賽青工數、取得前六名青工數、2010年青年技術能手命名數）；負責參賽青工中的突出選手的宣傳工作，進一步營造青工學技術有用的氛圍】。
王愛華（負責整個創新項目的立項上報材料擬寫；負責創新過程資料收集；負責創新過程跟蹤分析；負責練兵、培訓、比武、晉級四位一體機制在技術比武中的融入與運行的有效性的論證；負責年終創新材料撰寫形成及申報）。
主辦單位意見：
主管領導簽字：
單位公章
水鋼主管部門意見：
主管領導簽字：
單位公章
總經理或分管領導意見：
總經理或分管領導簽字：
以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，為學生的全面發展服務。
二、活動目標
1.通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。
2.通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學質量。
三、基本原則
1.以校為本，全員參與。
教師崗位大練兵活動是我市我區教育改革與發展的客觀需求，是教師隊伍建設的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。
2.注重過程，強化實效。
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
四、途徑與內容
我校依據《市中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1.同伴互助。
開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團隊型學習模式，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。
2.青藍互助。
充分發揮骨干教師的輻射作用，加強對青年教師的引領，強弱整合，優勢互補，共同提高。我校骨干教師帶領青年教師備課，幫助青年教師指導參加區級競賽課。
3.實踐反思。
教師要制定“學科教學工作計劃”，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。
五、搭建平臺，培養能力。
1.解讀課標與分析教材的能力。
本學期區開展了首屆教師素養大賽，我校抓住這個契機，深入學習“新課程標準”，熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。月末進行學科知識測試。
2.學情分析能力。
能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫一份學情分析報告。
3.教學設計能力。
熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學設計。
4.教學管理能力。
能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養成，實現有效教學。每學期每人參與一堂公開課，擔任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學能力。
5.教學反思能力。
能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。
6.教研、科研能力。
積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學習型團隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文。
7.教學機智。
能對課堂教學中出現的偶發事件及學生學習中出現的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。
8.班主任思想道德教育能力。
組織全體教師參加各種形式的業務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調查。
9.班級管理的改革與創新能力。
優化班級管理模式，建設良好班級文化，創新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。
10、組織教師參與三筆字練習。
要求教師每周保質保量地練習一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認真的教師給予表揚和獎勵。
六、活動安排
1.準備和啟動階段：制定、下發教師崗位大練兵活動實施方案。
一、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩步推進
根據上級部門的要求及學校的實際情況，我校制定了崗位大練兵的長遠規劃和近期實施方案，每個學期都要對方案進行修訂，成立以校長為組長的領導組織，建立健全各種培訓制度及學時學分考核細則，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到業務考核中來。
二、采取多種形式抓好崗位練兵活動，使活動更具實效性
1、加強教師基本功訓練，提高教師的專業技能。
教師基本功訓練包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具制作、口頭說與書面表達等。這些基本功訓練主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每學期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件制作等專項訓練活動，在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師崗位練兵手冊中必練模塊和選練模塊的訓練。每學期要寫出兩篇閱讀性學習筆記和兩篇反思性隨感，要認真研讀手冊，根據所教學科的內容來進行填寫，學校領導要定期進行檢查和指導。通過兩年來的練兵，教師的業務技能有了顯著的提高。
2、以課堂教學為突破口，積極主動地提高教學技能。
課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合觀摩課、示范課、引領課、優質課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節公開課，由學校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的公開教學都要圍繞每學期的學習專題開展活動，做到了理論與實際的有機結合，突出崗位練兵為教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
3、開展課題研究，努力提升教師的科研能力
學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，結合學校教師學生在發展中存在的共性問題確定練兵主題和科研課題，深入開展各學科多層次教育科研課題實驗活動，重點落實科研為教學服務，教學提升科研能力這一理念。對課題組成員加大理論培訓力度和管理的力度，要求教師們要把崗位練兵與課題研究相結合，讓崗位練兵在科研領域突出實效。我們學校的科研課題主要有《小學中高年級的作文教學法的研究》，《加強計算機輔助教學，提高教學效率》，還有英語的口語教學的研究，我校在科研練兵上主要采取了學習科研課題研究的相關理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。
4、鼓勵教師積極參加各級各類教研活動，搭建教師展示的平臺
在教師崗位大練兵培訓的這段時間里，我校的教師的教育教學能力有了很大的提高，經常參加各級各類教學活動，均取得了很優秀的成績：每個學期都有十余人參加縣里的教研活動，于天宇教師曾多次代表學校參加縣里的美術教學活動，經過鍛煉日漸成熟起來，曾被派出去代表縣里參加哈市的美術教學活動，取得了一等獎的好成績；張利敏不僅多次參加教研活動，他組織的學校合唱隊在教學展示中總能榮獲一等獎，還被進修校聘請去給新教師進行教材培訓，受到教師們的好評，張立敏、姜麗娜兩位教師參加了全縣教師基本功競賽，取得了驕人的成績，王沙沙、李輝、徐微老師的英語教學基本功過硬，教學能力很強，所教的班級的英語成績在幾次的全縣統考中，均取得了優異的成績。程麗娟、李迎秋、胡英、王文光四人組建的綜合實踐學習型團隊，多次承擔市里的教研活動，受到了教研員的賞識。叢艷春老師代表骨干教師為大家上的問題研討課，得到了師訓部領導的認可。
5、以網絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道
我們學校是縣里唯一所有校園網的學校，班班都配有電腦，基于這一點，我校專門組織教師進行了計算機知識和課件的制作的學習培訓活動，使教師們人人都會制作課件，人人都能熟練操作電腦，在課堂教學中，豐富了學生們的視野，增強了學生學習的積極性。同時我們也利用校園網絡這個平臺來參加市里組織的uc教研活動，使教師們足不出戶就學到了先進的教育理念，學到了外地同行們的教學方法，與名優教師零距離溝通，從而提高了教師們的教育教學能力，我們也因此開展了計算機輔助教學在課題教學中的應用這一課題的研究工作，現已取得了一定的成績。所有的青年教師還建立了自己的教學博客，把自己在教學中總結出的好的教學案例和感悟都寫到個人的教學博客中，達到資源共享。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納豐富的教學資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。
6、組建學習型團隊。
