時間：2023-03-06 16:01:41
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇日語系畢業(yè)論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關鍵詞】實踐教學；實驗實踐教學；集中實踐教學
一、集中實踐教學環(huán)節(jié)
日語專業(yè)的實踐教學體系依托專業(yè)培養(yǎng)目標而設立，主要包括以下幾大模塊：
下面主要介紹專業(yè)認知實習、社會調查與實踐、專業(yè)實習與畢業(yè)實習四個集中實踐環(huán)節(jié)。
1、專業(yè)認知實習
時間：1周（第三學期）
實習方式：分小組集中實習
實習地點：企、事業(yè)單位
實習目的：專業(yè)認知實習是日語專業(yè)學生在開始學習專業(yè)基礎課程之后，即將進入學習專業(yè)課程之前進行的重要的綜合性獨立實踐課，是對學生日語專業(yè)知識進行實踐環(huán)節(jié)，通過認知實踐，達到以下目的：盡快了解專業(yè)方面的有關情況，通過這個階段的參觀、見習，培養(yǎng)學生觀察、思考問題的能力，對系統(tǒng)了解專業(yè)概況、鞏固和深化專業(yè)思想、加強專業(yè)理論知識的學習打下良好的基礎。
考核方式：實習學生必須參加考核，成績合格方能獲得學分。學生不得申請實習免修；因病不能參本次實習考核主要采用撰寫實習報告的方式進行。考核內容包括實習期間表現(xiàn)（由小組長打分），占20%，實習報告撰寫內容占80%。實習報告主要結合行業(yè)調查和自身實習體會為主，字數(shù)不得少于1500字。學生需提交電子版和紙質版各一份，由指導教師審閱后給出成績。成績評定分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。
2、社會調查與實踐
時間：2周（第四學期）
實習方式：分小組集中實習、分散實習
實習地點：全國各企、事業(yè)單位.實習目的：社會調查屬于我校日語專業(yè)必修的集中實踐教學課程之一，是學生結合專業(yè)特點，或者聯(lián)系自己今后的工作意向，運用學到的專業(yè)知識和基本技能對經貿、旅游、教學等專業(yè)領域進行的相關調查。通過這一活動學生可以更好地了解社會的發(fā)展與現(xiàn)狀，增強實踐能力。
考核方式：根據(jù)社會調查期間的表現(xiàn)及周記、社會調查報告的完成情況進行考核，給與成績的評定。成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級計分制評定，社會調查不及格者，允許補做。
3、專業(yè)實習
時間：6周（第六學期）
實習方式：分小組集中實習、分散實習
實習地點：全國各企、事業(yè)單位.實習目的：本專業(yè)實習是重要的實踐教學環(huán)節(jié)，旨在通過專業(yè)實習鞏固、驗證和加深理解在校學習的專業(yè)理論、專業(yè)知識等；鍛煉和培養(yǎng)學生運用所學知識，獨立分析問題、解決問題的能力，進一步提高學生的日語應用能力；強化學生從事商務、翻譯、研究、管理、人事培訓等方面的社會實踐能力，從而實現(xiàn)本學院日語專業(yè)人才培養(yǎng)目標，使本專業(yè)畢業(yè)生能更好地滿足社會發(fā)展的需求。
考核方式：實習學生必須參加考核，成績合格方能獲得學分。學生不得申請實習免修；因病不能參加實習者必須提出緩修申請并附醫(yī)院證明。根據(jù)專業(yè)實習期間的表現(xiàn)及周記、專業(yè)實習報告的完成情況進行考核，給與成績的評定。成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級計分制評定。
4、畢業(yè)實習
時間：4周（第八學期）
實習方式：自擇單位實習
實習地點：校外自擇單位
實習目的：畢業(yè)實習是給學生提供到各企事業(yè)單位進行調查研究、搜集資料、綜合運用所學知識，研究實際問題并參與實際工作流程、實際操作的教學環(huán)節(jié)。通過這次實習，能補充課堂教學和書本知識的不足，鞏固、加深并擴大所學日語專業(yè)知識及商務知識等，培養(yǎng)和鍛煉學生觀察、綜合、系統(tǒng)分析，解決實際問題，獨立工作的能力，以及理論聯(lián)系實際、實事求是，注意調查研究的工作作風。
通過實習能使學生認識和了解本專業(yè)方向的實踐工作內容，形成一定的職業(yè)意識，積累一定的企業(yè)管理經驗，掌握一定的職業(yè)技能，獲得工作能力的跨越式發(fā)展，學會反思自己的學習實踐活動的能力。
考核方式：實習學生必須參加考核，成績合格方能獲得學分。學生不得申請實習免修；因病不能參加實習者必須提出緩修申請并附醫(yī)院證明。根據(jù)專業(yè)實習期間的表現(xiàn)及周記、專業(yè)實習報告的完成情況進行考核，給與成績的評定。成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級計分制評定。
二、課程教學的實踐教學環(huán)節(jié)
由日語專業(yè)自己內部組織檢查、討論、收集。教師在教學過程中嚴格按照教學要件所規(guī)定執(zhí)行，學生成績的平地按照平時成績、實驗實踐報告來綜合評定。并且實驗實踐成績均在學生期末總成績中占有一定的比例，一般占20%。實踐實驗教學大綱的制定要求要注意各課程實驗內容的優(yōu)化配合，避免重復或脫節(jié)；要充分反映課程發(fā)展和教學的組織、內容及方法的改革，要刪除那些落后的、重復的驗證性實驗項目，增加設計性、綜合性實驗比重，逐步形成由基本實驗、選做實驗、設計性和綜合性實驗組成的三層次實踐教學體系，使實驗課真正發(fā)揮培養(yǎng)學生實驗、實踐和創(chuàng)新能力以及嚴謹求實作風的作用。
三、實習實訓、社會實踐、畢業(yè)設計（論文）的落實與效果
針對實踐教學的各個環(huán)節(jié)，日語專業(yè)制定了《新生教育教學計劃》、《專業(yè)認知實習教學大綱》、《專業(yè)實習計劃》。《社會調查工作計劃》、《畢業(yè)實習工作計劃》、《畢業(yè)論文工作計劃》、《畢業(yè)論文寫作規(guī)范》、《畢業(yè)論文指導教師職責》等一系列管理制度，以確保實踐教學各環(huán)節(jié)的順利實施和開展。
【參考文獻】
[1]溫麗娟；淺談高校實踐教學改革[J]；成功（教育）；2007年09期
【關鍵詞】日語主持人；語言能力；培養(yǎng)
一、引言
主持人作為各類活動中不可缺少的角色，在活動中擔當話題開始的提起者，過程中的串聯(lián)者和節(jié)奏控制者，結束時的總結者，以及在遇到突發(fā)事件時的引導者。一個優(yōu)秀的主持人，不僅需要有對活動的全體了解，臨機應變的能力，還需要有豐富的學識和獨特的人格魅力。
而日語主持人需要站在臺前用日語組織各類活動，除了具有上述的各項能力外，還需要有卓越的語言能力。如何在進行主持人應有的技能培養(yǎng)上，再結合日語進行活動的主持，本文將以語言能力為中心進行探討。
二、主持人語言的重要性
主持人作為活動與觀眾的中介，語言是至關重要的因素。作為一名主持人需要口齒伶俐，表達清晰，串詞要行云流水，承上啟下，才能成為整個活動中的引領者。
語言是主持人活動內容形式的重要載體，即使有優(yōu)美的畫面、宏大的音樂也不能完全表達出活動的宗旨與內容。語言則是能夠精準、簡練地把重要的信息傳達給觀眾，鮮活的主持人形象更是能大大增加人性化帶來的親近感。
（一）主持人的職責與作用
主持人作為活動的重要一環(huán)，必須非常了解整個活動的流程，并且要本著主持引導為主，管理應對為輔的原則進行主持工作。
在我校日語系主持人培訓基地的培訓中，首先要針對該活動內容及流程進行主持稿的撰寫，在此過程中必須與活動的工作人員進行溝通，以便在活動策劃期間對活動內容的更改和突況時及時更改主持稿。
在活動開始前對會場的環(huán)境進行觀察觀眾等的位置，以便在活動中主持人能夠適時與觀眾等進行活動和交流。
活動開始后，主持人就擔負著控制整個活動流程的中心人物，同時主持人也要兼顧著以下幾點的工作。
維持現(xiàn)場秩序：在活動中難免會發(fā)生各種突況，在場面失控前，主持人必須要維持現(xiàn)場秩序，讓活動做上一個完整的收尾。
活躍現(xiàn)場氛圍：作為一個活動的主持人，在活動中用詼諧的語言活躍現(xiàn)場的氣氛是很重要的一環(huán)，同時也是主持人最重要的職責之一。
緊記活動流程：想要掌握現(xiàn)場話題氣氛，首先要對整個活動流程有深入的了解。只有了解整個節(jié)目流程和活動的中心，才能在節(jié)目中有較好的掌握，在活動中用緊扣主題的語言來抓住觀眾的心。
在活動結束過后，要針對活動流程和個人應對進行總結和回顧，傾聽老師和會場工作人員的建議，不斷吸收經驗，在下次活動中能夠不斷作出調整和改善。
（二）主持人語言失范的負面性
主持人是一場完美的活動中不可或缺的重要存在，主持人的職責是把所有的節(jié)目完美地做到承上啟下、一氣呵成。主持人語言中一旦暴露出來各種問題，不但對活動、甚至對觀眾的思想也會產生影響。
首先在語言態(tài)度方面，作為一個主持人，如果表現(xiàn)出高人一等的架勢，自然而然表現(xiàn)出來的不耐煩以及裝腔作勢的態(tài)度會讓觀眾感到厭惡。作為一位日語主持人，需要清楚了解日本是一個典型的“縱社會”，更是要看清自己的位置，不可逾越。
其次，在言語方面，主持人不能不懂裝懂，夸大其詞，或者廢話連篇，這種言辭的失誤也會引起觀眾的反感，甚至會傳達給觀眾不正確的信息。
另外，主持人要注意自己的語言用詞。口頭禪、過多的語氣助詞，也會讓主持人形象顯得過于輕浮。
因此，在我看來，在每場活動前擬定一份主持稿并熟記流程，有利于主持當中減少語言失范的可能性。
三、日語主持人語言能力要求
語言是溝通的橋梁，需要培養(yǎng)能夠感染全場的語言能力并且能夠轉化為技巧運用到實踐當中的能力。而作為一名日語主持人，日語能力也是必不可少的，如何正確運用「tdZ和「尊敬Z，正確區(qū)分「內與「外，也是一名日語主持人所考慮的問題。
（一）日語表達的準確規(guī)范
主持人需要憑借自己的語言能力、心理素質和思想素質來促進活動質量的提高，因此需要注意語言的運用是否得當、準確、優(yōu)美，否則影響活動整體水平。因此在活動中，主持人需要盡量修正自己的語言用詞，注重推敲語言細節(jié)，語速不要太慢或者太快，在于觀眾互動的時候，不渲染賣弄。1
而作為一名日語主持人，「尊敬Z與「tdZ的使用也是不可或缺的。敬語是日語的獨特現(xiàn)象，是日語區(qū)別于世界其他語言的顯著特征。因此，日本人在他們的言語生活中經常使用敬語、敬語表達。2
無論是邀請嘉賓發(fā)言還是與觀眾的互動，也要隨時保持使用「尊敬Z與對方進行互動。而對于自己則要用「tdZ強調自己的身份，真正做到“觀眾才是上帝”。
另外「內與「外意識是日本社會的固有特征之一，對敬語使用方面也有著深遠的影響。因此在公開場合中，強調「內?外集團意識顯得尤為重要。日語中，需要根據(jù)聽者的人際關系、社會地位等等的因素來選擇說話方式與詞語。
在我校日語系主持人培訓基地的培訓中，作為一名日語主持人時需要知道自己是處于哪一方的立場上，在公開場合中，對「內的一方進行介紹和互動時可以不使用敬語來顯示“自家人意識”；但在內部活動中，只有自身則屬于「內的一方，即使是“自家人”也是變成「外的一方，這時候就必須要對“自己人”使用「尊敬Z。
（二）擁有語言感染力
優(yōu)美的語言能夠感染觀眾。主持人藝術化的語言所體現(xiàn)出來的美感，成了主持人個人魅力的重要因素。從傳播學意義上說，主持人的語言藝術就是借助大眾傳播媒介并以語言為載體的傳播信息的藝術。3
優(yōu)美的語言并不是指用華麗的造詞裝飾，顯得很“高大上”，而是用觀眾容易接受的親和力強的語言。作為一名日語主持人，就是用恰當?shù)木凑Z來維護好主持人和觀眾之間的距離，讓觀眾一聽就能喜歡上這名主持人。
真情實感能夠感染觀眾。“感人心者，莫先乎情”4，語言是人類情感表達的重要載體，在我校日語系主持人培訓中，一直強調只有真情實感的表達，才能與觀眾產生共鳴，過于無趣和死板的語句只會讓觀眾感到主持人很“冰冷”。主持人的一個重要的工作就是有機地將節(jié)目進行串聯(lián)，運用詞語巧妙地串聯(lián)不僅讓活動一氣呵成，又能引起觀眾的興趣。
精辟的總結能夠感染觀眾。主持人在思考串詞的時候，要認真地對每一個節(jié)目進行觀測與思考，仔細推敲出每一個節(jié)目想表達的宗旨和中心，然后融到串詞當中，用總結式的語言把節(jié)目想表達的東西表達出來，給觀眾啟迪，從而強調活動的中心和能夠傳播觀眾正確的信息。
（三）具有語言控制及應變能力
語言交流溝通是一個控制與被控制的過程。主持人在活動中要運用語言的魅力挖掘節(jié)目深度、吸引觀眾目光。
良好的語言知識基礎是一切發(fā)揮的先行條件。主持人需要具有比較強的語言邏輯能力，這樣才能使觀眾得到信服。同時，擁有比較強的語言邏輯能力又能體現(xiàn)出主持人豐富的知識。要做到語言的說服能力以及邏輯性必須具有扎實的語言功底能力。只有掌握了觀眾的心理活動，才能根據(jù)觀眾的心理進行調整從而達到活動所應有的效果。
同時，在現(xiàn)場中常常由于不可控因素過多導致突況的發(fā)生，意料之外的觀眾的提問、天氣的突變、嘉賓情緒的變化等等，都需要主持人一一把握，控制現(xiàn)場，保證情況不會出現(xiàn)不可控制、無法調節(jié)甚至不可挽回的錯誤。5因此需要有主持人根據(jù)實際情況進行合理的協(xié)調，盡量避免活動中斷或者無法進行。
四、日語主持人語言能力的培養(yǎng)
在寫作課上，老師都會培養(yǎng)學生思維和表達，思維嚴密才能構出好的框架，語言表達清晰明了才能行文流暢。而一名優(yōu)秀的主持人需要有好的思維和語言能力，才能串起一個好的活動流程。
（一）增加知識積累
作為一名主持人，自身要具備豐富的文化內涵和較高的文化品味，才能有自己獨特的語言與見解，從而傳達觀眾信息。
專業(yè)知識是語言溝通的基石。擁有了豐富的知識儲備，才能在各種環(huán)境、各種場合下不膽怯，談吐自如。而作為一名日語主持人，是需要一定的日語能力，并且要合理運用「尊敬Z與「tdZ。雖說如此，但即使是日本人，也不能完美掌握運用敬語，況且我們只是作為一名學習日語的人，更容易出現(xiàn)差錯。
因此首先我們需要正確區(qū)分「尊敬Z與「tdZ。「尊敬Z是對對方表示尊敬的詞語，一般會在詞語后面加上「れる、られる或者是「お（ご）になる，還有會把特定的動詞改變形式來表示尊敬，例如把「來る變成「いらっしゃる、把「言う變成「おっしゃる等等。
而「tdZ則是運用謙虛的語言來表達自己，間接對對方表示尊敬的意思。一般會在詞語后面加上「お（ご）する（いたす），還會把特定動詞改變形式例如「言う變成「申し上げる等等來表達自謙意思。
「尊敬Z與「tdZ的練習不僅需要書本上知識的積累，還需要在主持人實踐機會中不斷體會和理解，在我校日語主持人培訓中一直強調敬語的作用，是作為一名優(yōu)秀的日語主持人必須熟練運用的技能之一。
（二）形成語言風格
目前國內脫口秀節(jié)目的盛行，主持人需要和大量的觀眾進行面對面的交流來傳播信息，這樣便要求主持人有高水平的臨場反應和思維轉換能力。日語主持人雖然不需要與大量觀眾進行面對面交流，但是作為一名優(yōu)秀的主持人，適度和觀眾交流也是十分有必要。
現(xiàn)在觀眾更喜愛語言幽默、思維敏捷、風格獨特的主持人，因為這樣會在無形之中拉近了主持人與觀眾之間的距離，作為主持人，要如何形成深受觀眾喜愛的語言風格呢？
除了要了解目前社會上的新聞熱點，豐富自己的閱歷，還要不斷更新自己的思想，以此不斷豐富自己的語言內容，這樣才能讓觀眾能夠受到語言所帶來的愉悅。同時要培養(yǎng)思維方式的開放性，用一種不拘泥于常規(guī)的多角度思維方式思考問題。把這兩者結合，讓主持人的言語新穎獨特，讓觀眾耳目一新。
作為日語主持人來說的話，不僅要時刻運用書面語，「尊敬Z與「tdZ更是不可缺少，要在這種被大量“規(guī)則”束縛的情況下能形成自己的語言風格，則需要實時結合身邊熱點添加在串詞中，從而拉近主持人與觀眾的距離，并且實時更新自己的語言，不能墨守成規(guī)，讓觀眾感到無趣而死板。
（三）培養(yǎng)即興能力
主持人需要在活動開始之前做好充分的準備，熟記活動流程和主持串稿，這樣才能減少在活動進行期間出現(xiàn)問題。然而活動進行時候會出現(xiàn)預想不到的問題，所以需要要求主持人有較強的即興組織語言的表達能力來應對突況。
思維能力的提升首先建立在一個良好的語言基礎上。一個優(yōu)秀的主持人，要有完整的知識結構，對社會上各種事物有敏銳的觀測能力，對客觀事物有正確的認知和判斷，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，從而在節(jié)目中表現(xiàn)中強有力的思維能力和應變能力，才能在活動中表現(xiàn)出隨機應變的即興口語表達能力。6
可是這種即興的能力不是短時間能夠培養(yǎng)出來，需要經過長時間的主持人實踐中不斷積累，這樣才能在遇到突發(fā)問題的時候不會緊張，能夠鎮(zhèn)定應對。
五、結 語
一個完美的活動需要有主持人從中穿針引線，其作用是不可替代的。一名合格的主持人，需要從專業(yè)素質、文化素質等方面進行培養(yǎng)和提高。而日語主持人，在擁有一般主持人應有的技能以外，還需要較強的日語能力。并且作為一名日語主持人作為一個較為新型的領域，更需要的是不斷在實踐中吸收經驗，完善這領域中的不足之處。
基金項目：本文為2015年度國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“培養(yǎng)具備‘主持能力’的應用型人才”的階段成果（項目編號為201512620002）。
作者簡介：
陸嘉麗，廣東外語外貿大學南國商學院東方語言文化學院日語系2013級本科生。
任升浩，講師，江蘇南京人，法學碩士，現(xiàn)任廣東外語外貿大學南國商學院日語系教師。
參考文獻：
[1]王XQ.“內?外”意識下的日語敬語使用方法――以“公司內部敬語”為中心.語文學刊?外語教育教學，2012（3）.
[2]譚力.舞臺主持專業(yè)人才應具備的三種能力.戲劇之家，2015（2）（上）.
[3]蔡蕊伊.播音主持專業(yè)學生語言應用能力的培養(yǎng)研究.科教導刊，2013（3）（中）.
[4]趙丹丹.試論播音主持語言表達技巧的培養(yǎng).中國傳媒科技，2011（12）.
[5]仝文慧.探討播音主持語言控制及應變能力的重要性.一線，2016.
注釋：
1.譚力.舞臺主持專業(yè)人才應具備的三種能力.戲劇之家2015（02）（上）：116-117.
2.張文捷.從敬語表達看日本人的敬語意識.山東師范大學，2007：6-8.
3.肖沛雄，張?zhí)旖?主持人語言藝術的傳播學思考[J].新聞界，2007（02）：8.
4.楊麗君，郝耀宗.語言意識對于培養(yǎng)主持人的重要性.華章，2013（20）：325.
這兩段留學經歷帶給我的是截然不同的印象和體驗。日本的清麗脫俗與英國的風情萬種在我的世界里融成一片。您一定會好奇為什么我會做出這樣的留學規(guī)劃，好奇日本和英國的高等學府里到底有怎樣的風景吧？下面，我就來簡單介紹我的留學故事。
在日本做交換生：初識世界
2008年9月，我踏入北京林業(yè)大學的校門，成為一名日語系的本科生。大三那年，我有幸參加了學校組織的校際公派海外學習項目，赴日本國立島根大學開始了為期一年的交換生生活。初次跨出國門，我對身邊的一切都充滿好奇，像海綿一般吸收著各種新元素，還結識了很多新朋友。和這些來自世界各地、有著不同膚色的朋友們的交流讓我了解到了不同國家的多元文化，同時激發(fā)了我探索世界的興趣。于是，我對本科畢業(yè)之后是否出國留學這個問題有了極為明確的答案：趁著年輕，多去看看這個世界。
出國看世界其實有很多選擇，對于學日語的我來說，最自然的選擇就是去日本讀研究生，并在學習之余深入了解當?shù)厣鐣８螞r，我在日本交換的經歷還能為留學申請加分，日本的朋友也能幫忙收集信息，何樂而不為呢？打定主意之后，我就給日本幾所大學的教授寫了郵件，表明了自己的進修意愿，也很幸運地得到了一些肯定的答復。正當一切都進行得很順利，朝著看似最自然、最合理的方向發(fā)展時，我心中卻漸漸生出不少疑問：為什么日本對我來說就是理所當然的選擇呢？日語系的學生就理應去日本留學嗎？我是不是被某種固定的思維模式套住了呢？世界那么大，我為什么不走得更遠一點，看看不一樣的風景呢？因此，當身邊的同學都在熱火朝天地聯(lián)系導師，準備日本大學院入學考試的時候，我卻漸漸萌生了去歐美國家留學的想法。當時的我并沒有想到，正是這天馬行空式的靈光一閃讓我在一年之后踏上了英國的土地。
從日本到不列顛：開始新探索
最初決定從日本轉往歐美國家留學的時候，我心中也有不少擔憂：第一，日語專業(yè)的學生選擇畢業(yè)后去英語國家深造的例子不是太多，所以我沒有多少現(xiàn)成的經驗可以借鑒；第二，我不知道這種選擇會不會給以后的就業(yè)帶來不良影響，會不會讓未來的用人單位覺得我不夠安分。但是，一想到自己即將踏上未知的土地，人生經歷也會因此而更加豐富，我就感到很興奮。趁著年輕，就該抓住機會出去見見世面，人生原本就充滿了不確定性，我又有什么好怕的呢？打定主意之后，我便開始規(guī)劃自己的英國留學之路。
申請留學的第一步是攻克雅思考試這一關。雖然我本科就讀于日語系，但我一直很喜歡英語。對我來說，日語和英語分別代表兩種截然不同的思維方式，為我觀察世界提供了兩種截然不同的視角。所以我一直堅持學習英語，自始至終都在享受雙語學習的樂趣，同時打下了良好的語言學習基礎。因此，盡管我備戰(zhàn)雅思的時間并不充裕，但我還是順利取得了總分7.5分的成績，這讓我擴大了目標學校的選擇范圍。
在擇校時，我的目光首先聚焦于英國，原因有三點：第一，英國的歷史和文化十分吸引我；第二，在這個高等教育日益產業(yè)化的時代，英國高等學府樸實而嚴謹?shù)膶W術氣息實屬難得；第三，英國的碩士學制多為一年制，正好符合我想要盡快回國就業(yè)的大方針。在英國的眾多城市中，蘇格蘭的首府愛丁堡被譽為“北方的雅典”，是一座極富藝術氣息的古老城市。那里的愛丁堡大學擁有四百多年的歷史，是蘇格蘭啟蒙運動的前沿陣地，還擁有大衛(wèi)·休謨（David Hume）、柯南·道爾（Conan Doyle）、J. K.羅琳（J. K. Rowling）等眾多知名校友。于是，愛丁堡大學成了我最終的留學選擇。經過兩個月的申請，我終于如愿拿到了愛丁堡大學的錄取通知書。
留學英國的日子讓我接觸到了一種全新的文化。每當我觀察到新現(xiàn)象時，都會不由自主地聯(lián)想起自己在日本的時光，不由自主地比較兩個國家的所見所聞。漸漸地，我也在潛移默化中體會到了兩個國家在文化、思想上以及高等教育方面的許多差異。窺一斑而見全豹，這也讓我對東西方教育有了更為清晰的認識。
學在愛丁堡：培養(yǎng)批判性思維
在英國的教育理念中，最讓我受益的是批判性思維（critical thinking）的培養(yǎng)。它鼓勵學生去懷疑一切，質疑和挑戰(zhàn)學術界最權威的觀點和研究結論，并勇于提出自己的見解。起初，我們這些來自東方的學生很不習慣這種思維方式，總覺得自己還什么都不懂，拿什么去質疑學術界“久經沙場”的教授們呢？所以，在挑戰(zhàn)權威時，我們總有一種底氣不足之感，甚至會覺得自己在“以下犯上”。在這一點上，西方學生總是無所顧忌，敢于拋出各種問題。因此，在愛丁堡大學的課堂上常常上演這樣的一幕：教授不經意的一句話會突然遭到學生們的質疑，于是提問像潮水般涌來，令教授窮于招架，活像在上演一場即興辯論賽。如果剛巧碰上一位教學經驗不那么豐富的年輕教授，整堂課的節(jié)奏就會被學生們帶跑，被逼無奈的教授只好說：“你們的問題都很好，可是再問下去我就講不完課啦！我們課下再討論吧？”學生們私底下總是開玩笑說，別看這些教授在學術領域威風凜凜，遭到質疑時他們同樣要放下身段。其實，教授們并不是在向學生屈服、認輸，而是愿意從平等的角度出發(fā)，與學生進行交流和分享。他們的博學、嚴謹和謙遜總是讓我感到折服。
洋溢在英國大學中的這種輕松、自由又鋒芒畢露的氣息與我所熟悉的東方教育理念截然不同。而在“前輩”“后輩”這樣的等級觀念深入人心的日本，更是很少有人去挑戰(zhàn)權威。相反，日本社會更崇尚儒家尊師重教的思想。學生們對師長總是順從謙和、禮貌有加，很少出現(xiàn)學生挑戰(zhàn)教授甚至讓他們當眾下不來臺的情況。
在愛丁堡大學，這種“懷疑一切”的思維方式讓我獲益匪淺。無論是課上討論還是課下寫論文，這種思維始終貫穿在我一整年的學習當中。學年末，在提交完厚厚一本畢業(yè)論文時我才發(fā)現(xiàn)，最初這種完全讓我不知所措的思維方式已經不知不覺地融入到我的生活中了。它引導著我以一種更客觀、更辯證的方式去閱讀、思考和生活。它帶給我一種全新的視角，讓我獨立于“他人的世界”。
對比兩國教育：研討課里的秘密
英國和日本的大學在課程結構的設置上有相似的地方，但在具體運作上卻有著許多不同，比如研討課（seminar）就包含著很多有趣的東西。
英國和日本的大學課程中都有講座（lecture）和研討課。講座的形式為中國學生所熟悉，是教授在講臺上講課，學生在下面聽課，課堂結束前往往會留有答疑時間。而研討課是討論課，由十個以內的學生組成小組進行討論、研究。通常，在講座結束的幾天之后才會有一堂研討課，以便讓學生在討論前有足夠的時間充分消化和吸收講座上講過的知識點。簡而言之，講座是教授提供理論知識的平臺，而研討課則是學生們真刀真槍地用思想交鋒的舞臺。
或許是由于日本人較為內斂的關系，日本大學里研討課的氛圍往往不是太活躍。期間，教授會彬彬有禮地“請”學生發(fā)表看法，而學生則十分謙遜地應邀回答。整堂研討課秩序井然，學生們很少會去挑戰(zhàn)課本中的內容。最終，學生們會傾向于在某一觀點上“達成共識”，得出“正確的”結論。如果把日本大學的研討課比作一對一式的安靜訪談，那么英國的研討課則更像是熱火朝天的記者招待會：學生們一個接一個滔滔不絕地發(fā)表自己的見解，教授則只負責維護發(fā)言秩序和把握課堂時間。與日本相比，英國的研討課中有更多的思想碰撞。
另外，在英國，教授只負責在講座上傳授專業(yè)理論，將學術界的爭論焦點介紹給學生，但不會強調哪些是權威觀點、哪些是正確觀點，而是引導學生自己去甄別和思考。而講座之后的研討課正是培養(yǎng)這種獨立思維的苗圃，是展示個人觀點并與他人互相切磋的好平臺。與日本不同，英國的研討課旨在激發(fā)學生們五花八門的觀點，從不要求、也不鼓勵大家“達成共識”。
“水立方”的國歌聲震撼著我的心
馬曉征
申請奧運志愿者
7月底，我懷著激動的心情從澳大利亞回到了我的家鄉(xiāng)北京。飛機剛落地，透過玻璃窗，當我看到了那一面面大的奧運旗幟和醒目的標識，便感受到了濃濃的奧運情懷。長期留學在外，對家鄉(xiāng)的思念就像長長的河流，平時可以掩飾得很幽靜，但當家鄉(xiāng)臨前，按捺不住的波濤便會漸漸從河底涌出。而這次，隨著這份思鄉(xiāng)情懷一起著陸的，還有一項對人生都具有特殊意義的使命：北京奧運會海外志愿者。
4年前，我踏上了前往澳大利亞的留學之路。走之前，我就默默對自己說，留學之路不會平坦，要做好一切心理準備。從小父母就教育我要懂得吃苦，懂得自立。也只有這樣的人，才能懂得把握自己的人生，去努力奮斗，達到目標。我想我留學的生活，正好應了這句話。想起初到澳洲的日子每天都很辛苦，住在簡樸的學生宿舍里，為節(jié)省幾塊錢而吃最便宜的飯菜。每天打工的辛苦就更不用說。但是我心里始終相信，人生無論在任何時刻都要有個目標，讓生活變得充實，才能讓自己不會輕易松懈。
伴著這樣一個想法，學習金融會計專業(yè)的我加入了我所在的拉籌伯大學的中國學生會，借此渠道去認識更多的朋友，促進中澳交流。無意中，我也找到了自己在這一階段的人生目標，就是利用在大學期間的課余生活多做些對自己對別人有意義的事情。也正是在這段時間內，我從網(wǎng)上獲悉了北京奧組委將在北京奧運會上招募海外志愿者的消息。那時我想，如果有一天我能夠參加并服務于在家鄉(xiāng)舉辦的奧運會，將是一件多么有意義的事情。
慢慢地，我開始積攢我的活動經驗，鍛煉辦事工作能力。于是，在多家北京奧運會贊助商的公司里，出現(xiàn)了我協(xié)助商談贊助資金的場景，在實習的會計師事務所里，我也經常加班寫報表，學校的各個角落也都留下了我工作的足跡。
幾年中，我在墨爾本地區(qū)通過學生會聯(lián)系其他幾所高校團體的組織者一起參與和舉辦了很多大型活動，如組織在墨爾本的華人加入世界游泳跳水錦標賽的中國助威團，參與在墨爾本大學的澳大利亞四校辯論賽和在皇家理工大學的大型話劇演出等。有了這些經驗，我順利地在網(wǎng)絡上填寫并提交了奧運會海外志愿者的報名表。
等待奧組委的通知結果是一個很漫長的過程，在這期間，中國經歷了一場可怕的災難――汶川大地震。這時我已經是拉籌伯大學中國學生學者聯(lián)誼會的主席，得知地震的消息后，我們學生會的全體成員立即聯(lián)合墨爾本中華青年聯(lián)合會一同在學校進行募捐活動，捐款的同學非常踴躍，遠遠超出了我們的預想。也許正是這些努力打動了北京奧組委，我終于得到了奧組委的通知書，讓我在8月奧運會期間，服務于國家游泳中心――“水立方”。
興奮之余，一種責任感油然而生。在當今這個社會開放、人才涌現(xiàn)的時代，能夠被奧組委選中，代表海外千萬學子回國支援奧運是一種榮幸，也是奧組委對我努力的肯定。
服務“水立方”
在“水立方”工作的海外志愿者全部被安排住宿在清華大學的學生宿舍里。清華大學為我們這批海外志愿者制定了“1+1”的工作模式。“1+1”就是指安排一個清華大學本校的志愿者來指導和協(xié)助一個海外志愿者的志愿工作。這讓我本來緊張的一顆心放松了很多，之前很擔心自己的志愿工作經驗不夠，現(xiàn)在有了本地志愿者的專門指導和幫助，讓我很是感激。
在開始的培訓日子里，我們和清華“1+1”的志愿者們始終在一起。幫助我的“1+1”志愿者叫馬文婷，是清華大學研一的學生。她有著很豐富的志愿經歷，從她的身上，我也領悟到了“快樂志愿”的含義。剛到清華的第一個早晨，她就把我約了出來，對我進行培訓。她認真地講解自己的經驗，比如上班一定要守時，因為志愿者入場的登記系統(tǒng)很嚴格，一旦登記晚了，可能一天的志愿服務都不會被記錄上。還有不管做什么業(yè)務口的工作，都要保持快樂的心態(tài)，那才是把事情做得出色的關鍵。
幾天后，我領到了奧組委分配給我的職務：成績打印分發(fā)助理。“打印分發(fā)”聽起來很容易，實際上是一個很需要效率的工作，而且是整個比賽流程里一個非常重要的環(huán)節(jié)。我的工作是負責把成績結果迅速發(fā)給頒獎辦公室和國際游泳協(xié)會(FINA)。可以想像，一旦我的成績報告沒有及時準確地發(fā)到位，整個頒獎統(tǒng)計流程都會癱瘓，以至比賽不能正常進行。
一次，我在送成績的時候，看到泳協(xié)辦公室已經關門了，這可讓我有些著急了。但職業(yè)準則告訴我，不論遇到什么情況，我一定要按時把成績發(fā)到簽收人手中。于是我打電話聯(lián)系相關簽收人，然而沒有人接電話。我又趕快查找組委會給我們的聯(lián)系人名單，聯(lián)系到了其他相關的負責人，他們馬上幫我找到了成績的簽收人。原來，我送的單子只是一份第二天的時間安排表，并不是那么著急，而其他部門剛好有些事情需要緊急處理，所以才陰差陽錯地聯(lián)系不上。知道原因后，我也終于松了一口氣。
當然，作為一名留學生，也少不了利用我的語言優(yōu)勢進行志愿服務。由于長期在澳大利亞求學，我比較了解澳洲和中國的文化差異。泳協(xié)的很多官員正是來自澳大利亞，這樣我在送成績給他們的時候，便利用了自己對澳洲文化和語言的了解，直接與他們進行溝通并提供幫助，增加了他們的歸屬感。
緊張之余也有輕松的一刻。有一次，當我們正在整理文檔，突然一個高大的身影從旁邊的玻璃窗外走過，仔細一看，原來是世界游泳名將美國的菲爾普斯。小組里的人(特別是女孩子們)迅速地鋪滿了玻璃窗，爭相一睹偶像風采。菲爾普斯好像也看到了我們，親切地向我們揮揮手。想想和奧運冠軍們同處一個屋檐下，滿屋子的人仿佛又充滿了干勁。
在“水立方”的工作強度其實是非常大的，我們業(yè)務口的工作時間是從早上8點到夜里11點。也就是說一天有15個小時要呆在“水立方”里，一步不能離開，但是所有的人都沒有一句怨言。和我們在一起的，有來自國內和世界各地的媒體記者、泳協(xié)官員，還有那些志在為自己的祖國爭得榮譽而奮力拼搏的各國運動員們，他們的工作和訓練強度都很大。大家能有機會在同一屋檐下工作和相處，學習彼此的長處，加強溝通和交流，就算再累，大家也非常珍惜這次參與奧運盛會的機會。
最讓我難以忘卻的感人一幕出現(xiàn)在頒獎時刻。我們所在的辦公室因為涉及播出版權的問題，周圍的玻璃窗在比賽進行的時候都被百葉欄遮住。如果想看一眼比賽，只能透過很小的縫隙才能看到賽場。
在男子雙人十米跳臺跳水結束后，從電視里傳來即將把金牌頒給中國隊的畫面，當國歌奏響的時候，我們辦公室的全體成員都情不自禁地站了起來，朝著國旗升起的方向注目肅立。雖然在小小的百葉欄縫中，我們看到的徐徐升起的國旗只是一條條紅線，然而全場觀眾高聲齊唱國歌時的那種力量，卻深深地震撼著我們每一個人的心。
后記
每當我站在“水立方”的工作場所里，看到遍布的奧運標識，腦海里便會浮現(xiàn)出7年前北京申奧成功時那激動人心的一刻。中國舉辦這屆奧運會，是向全世界展開了自己寬闊的臂膀，用自己的古樸、真誠和熱情擁抱著四方來客。這個東方古老國度的城門早已洞開，而我們這些年輕的海外學子，正是載著古城夢想，努力成為千千萬萬游客們的引路人。在這一切都煥然一新的時刻，我看到城里穿著樸素的老人們眼中流露出的欣慰，那是一種對未來充滿肯定的欣慰。我忍住激動的淚水，走出城門，仿佛聽到身后傳來一條巨龍即將騰飛的鳴聲……
(作者系澳大利亞拉籌伯大學金融會計學學士，拉籌伯大學中國學生學者聯(lián)誼會主席，北京奧運會志愿者海外選拔活動墨爾本地區(qū)最終入選的三名志愿者之一。)
我終于圓了兒時的奧運夢想
陳 鑫
兒時奧運夢
我的父親年輕的時候是一名優(yōu)秀的籃球運動員，對運動有著一種很特殊的感覺，為了把他的這種情結傳遞給下一代，從我小的時候起，他就每天帶我晨跑2000米，教我玩各種各樣的球類運動。不僅如此，每4年一屆的體育盛典奧林匹克運動會，他都會領著我坐在電視前觀看。當看到中國的體育健將們努力拼搏，獲得獎牌的時候，我們全家都會為之激動。為了不錯過任何一個鏡頭，溫柔體貼的母親還特意為我們熬綠豆粥，供我們在賽事空檔之余品嘗，讓我們能一刻不離開電視。從那時候起，我對奧林匹克運動會就非常地向往，心想長大了一定要親自到賽會現(xiàn)場去給我們國家的運動員加油。
2001年，當聽到北京申辦奧運會成功的消息時，兒時就在我心中播下的奧運火種又熊熊燃燒起來。我再一次暗暗立誓：2008年，我一定要去北京!
海外赤子心
2005年，我以優(yōu)異的成績被母校推薦到日本筑波大學交換留學。留學的路程很艱辛，但是也讓我成熟了很多。為了讓自己能夠學到更多的本領，我考上了筑波大學的經營管理研究院，并且獲得了日本羅大利米山獎學金。除了學習之外，為了和祖國母親時常保持緊密的聯(lián)系，我參加了筑波大學的中國留學生學友會的許多活動，團結中國友人，積極傳播中國文化，讓更多的日本人了解我們祖國的文化。由于是日語專業(yè)出身，無論是日本的語言還是日本的文化，我都有一定的造詣，加上積極宣傳中國文化的滿腔熱情，我被大家推薦為學友會國際部副部長，負責與日本友人溝通并和他們一起組織各種友好交流活動。所有的這些都是為了有一天能讓自己和奧運再度結緣。
我的努力都沒有白費。2008年3月，我終于盼到了祖國母親的召喚，北京奧組委向海外游子們發(fā)出了熱情的邀請，只要對奧運會充滿激情的海外學子，不管身處何地，都能報名參加奧運會志愿服務。當時我收到這個信息之后非常激動，心情久久都不能平靜。我立即把我的簡歷，以及對祖國的滿腔熱情都寫在報名單上發(fā)給了奧組委。從200多候選人當中，最終有2人入選，我很榮幸地成為其中的一個。
當收到奧運志愿者的錄取通知之后，我立刻打電話告訴父親。我只記得當時在電話里聽到父親哽咽的聲音：“孩子，這是祖國母親對你的信任，你一定不能辜負這份期待啊!”
原以為這樣我就能順利參加奧運會了，但是出乎意料，我的畢業(yè)論文出現(xiàn)了一些問題。很多數(shù)據(jù)需要實地調查去獲取，暑假是最好的一個時期。在我提出要回去參加奧運會的時候，導師提出了強烈反對，他只留給了我一句話如果不想畢業(yè)的話，就隨便你自己!
聽了這話，我感到非常的傷心，導師不但不支持我，還給我增加壓力。周圍的朋友也都勸我不要回去了。一是考慮論文的因素，另外一個是找工作的問題。在日本，暑假期間有很多招聘的機會，如果我回國參加奧運志愿服務，就有可能錯過這些。壓力從四面八方涌來，我該如何抉擇?回國，我有可能面臨的是重讀研究生，以及就業(yè)的壓力，這對我來說是很重要的，會直接影響到我今后的人生。但是奧運會的志愿者經歷對我來說也是一輩子難得的經驗，而且也是我回報祖國的一次絕好機會。在百般權衡之下，對祖國的熱情和對奧運的渴望終于戰(zhàn)勝了其他因素，即使重讀一年，我也要毅然地背著行囊，回到祖國的懷抱。
奧運夢成真
我終于回國了。在奧組委報名之后，我被分配到“水立方”場館的文字記者工作間，具體工作任務是幫助各媒體記者們解決與外界溝通的問題。例如，新聞稿寫好后要立即傳給報社，這時候就需要聯(lián)網(wǎng)，與外界聯(lián)系時也需要打電話。奧運會的電話與網(wǎng)絡設備都是高配置，但使用方式都有一定的要求。媒體記者多來自美國、俄羅斯、日本等國，這就要求我們用英語或日語幫他們解釋聯(lián)網(wǎng)等技術上的問題。原本對電腦不太熟悉的我經過連續(xù)幾天扎實的業(yè)務知識培訓之后，已經有了很大的提高。如果出現(xiàn)網(wǎng)絡不能連接，最有可能的是哪幾種情況我們都記得一清二楚。另外我們還要區(qū)分識別各種磁卡的用途，以避免記者弄混。例如，綠色的卡是能連接INFO2008(各比賽場館的奧運專題網(wǎng)，能查閱賽程、運動員信息等等)網(wǎng)站的，而藍色的只能做普通的連接上網(wǎng)。
不僅要熟悉復雜的專業(yè)知識，我們還要用英語或日語為他們翻譯，幫他們解決實際操作問題。通過培訓，我們將操作鍵的位置牢牢記住，在8種語言的操作環(huán)境下，模擬工作場景，圓滿解決各種網(wǎng)絡連接所出現(xiàn)的問題。
做了這么多的預備工作，我原以為可以輕松解決所有問題，出色完成自己的任務了。然而，讓我們服務的對象滿意并不是一件簡單的事情。我們每天的工作時間是從早上7點到晚上10點以后，只要還剩一名記者在文字記者工作問工作，我們就不能離開崗位。有時候要工作到凌晨2點。除了工作時間長以外，我們還要解決一些預想不到的問題。
有一次，一位日本記者想知道在INFO2008里有沒有連續(xù)兩屆獲得金牌的記錄。由于我們只是負責網(wǎng)絡連接問題，而具體的使用方法并不是我們的職責范圍。但看到記者那張急切的臉，我想他大概是想馬上把他們國家運動員連續(xù)奪冠的消息傳給自己的國人知道吧。于是，我立刻打電話給在媒體看臺的工作人員，讓他們一起協(xié)助查詢。在我們共同的努力下，在電腦上做了一連串復雜的鏈接后，終于找到了想要的信息。我立刻打電話把這個消息告訴那名記者，記者激動地在電話那邊一連說了好幾聲 真是太謝謝了!聽到這句話，我感覺這一段時間的辛苦頓時都煙消云散了。能讓服務對象滿意，也就是讓千千萬萬不能來到現(xiàn)場觀看比賽的觀眾滿意，雖然我們的工作都很普通，但都深感自己的責任重大。
奧運魂永在
我已經有一年半沒回過家了，家人都說你好不容易回國一趟，就回家看看吧。可是我根本沒有時間。志愿者工作以外的時間，我都在準備我的論文，這是我回國之前跟導師做的約定。做完奧運志愿服務工作之后，我又得馬上回到日本，父親開玩笑說他養(yǎng)了個像大禹一樣“治水的女兒”，但是我知道他是非常支持我的。
在志愿工作過程中，我發(fā)現(xiàn)我和我的合作伙伴在很多想法和處理問題的方式上有很多差異，因為我的思維方式已經很大程度上接近日本人的思維方式，什么事情都希望體會透徹了再去執(zhí)行，但是國內強調更多的是一種紀律性，有時甚至是一種服從。可是我們的共同心愿都是為了把這份工作做好，正如這次奧運會的主題一樣：同一個世界，同一個夢想!即使有著各種各樣的差異和分歧，在共同的夢想下，最終的腳步也會是一致的!
