時(shí)間：2023-03-06 15:58:40
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇科普演講稿，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
尊敬的各位評(píng)委老師，各位來賓，同學(xué)們：
大家好！我叫牛世超，來自06級(jí)中文系，我的參賽作品是《吹響環(huán)保的號(hào)角》。
如果我問21世紀(jì)什么最貴？那么有的人肯定會(huì)說是——人才，可實(shí)際上，在人類工業(yè)文明急劇發(fā)展的今天，比人才更為可貴的應(yīng)該是我們的自然環(huán)境資源。我們身處大自然的搖籃中卻患得患失，其實(shí)我們向她索取得太多，而回報(bào)得又太少了；甚至有人還說：“環(huán)保與我無關(guān)”，這是多么幼稚而又可怕的錯(cuò)誤啊！
每年的6月5日是世界環(huán)境日，到了那一天，幾乎所有的人就突然間具備了一種環(huán)保的意識(shí)。世界環(huán)境日誕生于1972年第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)，但是誰能說我們就僅僅度過了三十幾個(gè)環(huán)境日，又有誰能說我們對(duì)環(huán)境的保護(hù)只存在于環(huán)境日當(dāng)天呢？應(yīng)該是這樣，在我們每個(gè)人的生命歷程里，天天都應(yīng)是環(huán)境保護(hù)日。
自然環(huán)境是我們?nèi)祟惖靡陨姘l(fā)展和延續(xù)的基礎(chǔ)，優(yōu)美的自然環(huán)境必然給我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。“明月松間照，清泉石上流”讓我們感受清幽；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”讓我們觸摸壯麗；“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”讓我們聆聽喧鬧。美麗的自然帶來了美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷的認(rèn)識(shí)自然、利用自然、改造自然的過程中造福著自己，慢慢地，人類似乎是主宰了自然……
世界文學(xué)大師雨果曾說：“大自然既是善良的慈母，也是冷酷的屠夫。”近些年來，我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但同時(shí)我們也忽視了環(huán)境，進(jìn)而觸怒了環(huán)境，因此各種環(huán)境問題接踵而至：全球一億兩千萬人口生活在渾濁的空氣里，12億人口生活缺水，12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類瀕臨滅絕，森林正以每年450萬公頃的速度消失……驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了鄭重的警告：如果我們?nèi)岳^續(xù)盲目地向自然索取，而不立即行動(dòng)起來，投入保護(hù)環(huán)境，拯救家園的戰(zhàn)斗，那么最終毀滅的將是我們——人類！
一位名叫保羅·科爾曼的英國(guó)老人，為了給大自然增添一點(diǎn)綠色，不惜從歐洲到非洲，從舊金山到薩拉熱窩，從阿爾卑斯到廣島、長(zhǎng)崎，竟然徒步全球四萬兩千多公里，訪問了37個(gè)國(guó)家和地區(qū)，進(jìn)行了看似簡(jiǎn)單實(shí)則意義非凡的植樹活動(dòng)。當(dāng)年已經(jīng)51歲的老人還許下了在有生之年種下1億棵樹的錚錚誓言。老人種下了綠色的樹苗，更種下了綠色的希望，年輕的我們，是否能從中認(rèn)識(shí)到些什么呢？
朋友，請(qǐng)跟我一起走進(jìn)大自然吧！在大自然里擁抱藍(lán)天綠水，吻一吻泥土的芳香，在靜靜的山林，軟軟的草叢中坐一坐，再看看腳底下的螞蟻不知疲倦的忙碌……那個(gè)時(shí)候，你就會(huì)真正感覺到保護(hù)自然環(huán)境是何等的重要，你也就會(huì)意識(shí)到那是一種責(zé)任，一種使命，一種舍我其誰的膽略！
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我演講的題目是《節(jié)約，從點(diǎn)滴做起》
“春種一粒粟，秋收萬顆子”。同學(xué)們，當(dāng)你們吃著碗里香噴噴的米飯時(shí)，你們是否想到了這誘人的糧食從哪兒來的呢？
有一次吃飯，我感到飯菜很不好吃，剛進(jìn)嘴里就吐了出來，弄得滿地滿桌子都是掉落的飯菜。爸爸見了，很是生氣，質(zhì)問我說：“菲菲，你知道我們碗里的飯菜從哪兒來的嗎？”“從田地里種出來的唄。”我滿不在乎地說。“難道你不知道這糧食是農(nóng)民伯伯歷盡辛苦才種出來的嗎？”我搖搖頭。于是，爸爸決定周末帶著我去農(nóng)村，看看農(nóng)民伯伯是怎樣種地的。
在一個(gè)烈日炎炎的午后，爸爸帶我來到了農(nóng)村的田地里，我看到一位五十多歲的老爺爺在拿著鋤頭吃力地鋤草，汗流浹背，衣服已經(jīng)濕透了，喘不過氣來。我想：農(nóng)民伯伯真是辛苦啊！能在這樣的天氣下干如此勞累的活兒，真不容易呀！老爺爺把雜草清理得那么干凈，再看看他那雙長(zhǎng)期勞作的手，早已成了黑黝黝的，結(jié)滿了厚厚的老繭，這時(shí)我才真切地感受到我們的糧食真的來之不易啊！對(duì)自己以往浪費(fèi)糧食的行為我倍感愧疚。
全球七十億人口，我國(guó)就有十多億。一人一頓一碗飯，全國(guó)就要吃十多億碗飯，但我們農(nóng)村里的田地正急劇地減少，一片片良田正變成高樓大廈，供我們食用的糧食也正逐年減少。如果我們每人每天節(jié)約一粒糧食，那么一天就可以節(jié)約十多億粒，可以去幫助那些因?yàn)樨毟F、自然災(zāi)害等原因正在挨餓的人們免受饑餓之苦。
小學(xué)科學(xué)教師開學(xué)演講稿一
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，經(jīng)過一個(gè)愉快的暑假，今天，我們迎來了新的學(xué)年，美麗的校園因?yàn)槟銈兊牡絹矶映錆M生機(jī)。
借此學(xué)年開學(xué)典禮之際，我代表全校老師，歡迎一年級(jí)的新同學(xué)加入我們叉干小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，歡迎其他同學(xué)重返校園。
新學(xué)期，對(duì)于同學(xué)們來說，就像是你們手中剛剛拿到的新書一樣，散發(fā)著油墨的清香，嶄新嶄新的。雖然現(xiàn)在還不知道這本奇特的書里面講述什么神奇有趣的故事，但在那整潔的封面上，卻已經(jīng)寫滿了我們老師對(duì)你們的祝福。為了幫助你們讀好這本神秘而又奇特的書，開學(xué)前，學(xué)校里的老師們一直在做著精心的準(zhǔn)備。就像以往一樣，我們每一位老師都懷著巨大的企盼期待著你們健康地成長(zhǎng)希望你們長(zhǎng)得更高、變得更懂事。
叉干小學(xué)是我們共同的家，在這個(gè)家中，我們每位老師都有責(zé)任來共同管理好這個(gè)由四面八方趕來的你們所組成的特殊大家庭。一句富有哲理的名言說過：“愛是教育的前提，愛是教師的天職。”所以作為叉干小學(xué)的每位教師都會(huì)努力做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，在今后的工作中，我們會(huì)一如既往地把人民教師對(duì)學(xué)生的愛均勻地灑向每位學(xué)生的心田!努力做到愛與嚴(yán)的結(jié)合。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛溫其心，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。為建設(shè)一流的校風(fēng)，一流的學(xué)風(fēng)，一流的班風(fēng)，作出努力。親愛的同學(xué)們，在這樣一個(gè)充滿朝氣的新學(xué)期里，希望你們與我們的學(xué)校共同成長(zhǎng)進(jìn)步，用我們的實(shí)際行動(dòng)來證明吧!
最后祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里有新的目標(biāo)、新的發(fā)展、新的收獲。最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成!謝謝!
小學(xué)科學(xué)教師開學(xué)演講稿二
老師們、同學(xué)們：
經(jīng)過近三個(gè)星期的休整，大家又回到安靜的校園，雖然此時(shí)天氣還有點(diǎn)寒冷，但有3700多年輕的心一起跳動(dòng)，學(xué)校頓時(shí)溫暖了起來。
上學(xué)期放假的時(shí)候，我與高三一位同學(xué)交談了一次，她的成績(jī)波動(dòng)特別大，有時(shí)可能上一本，有時(shí)連二本都不能上，當(dāng)我問起她對(duì)這次xx一調(diào)考試的自我評(píng)價(jià)時(shí)，她說感覺自己好失敗喲。她接著說，自己做了那么多題，每天都是好晚才睡覺，但最終才考了這個(gè)分?jǐn)?shù)，真的很郁悶。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都不希望自己的付出沒有收成，更不希望自己失敗。在我們的文化傳統(tǒng)中有一種英雄崇拜的情結(jié)，“成者為王，敗者為寇”，成功者，人們往往頂禮膜拜，我們都羨慕英雄。但是，我們自己為什么就不能成為英雄呢?如果不能成為別人的英雄，那我們?yōu)槭裁床怀蔀樽约旱挠⑿?戰(zhàn)勝自己就是自己的英雄。只有成為自己的英雄才能最終成就人生，成為別人的英雄。
大家知道，XX年1月10日，國(guó)際足聯(lián)年度頒獎(jiǎng)典禮在瑞士隆重舉行。在最具分量的fifa金球獎(jiǎng)評(píng)選中，阿根廷球星梅西擊敗哈維和c羅，奪得XX年度fifa金球獎(jiǎng)。算上XX年的世界足球先生(即fifa金球獎(jiǎng)前身)和XX年“金球獎(jiǎng)”稱號(hào)，梅西已經(jīng)連續(xù)3年獲得這一稱號(hào)。然而，大家可能還沒有忘記，就在前不久，阿根廷意外的0：1輸給委內(nèi)瑞拉，爆出世界杯美洲區(qū)開賽以來的最大冷門，這也是阿根廷隊(duì)歷史上首次輸給委內(nèi)瑞拉。賽后，阿根廷國(guó)內(nèi)開始對(duì)梅西進(jìn)行大肆抨擊，甚至很多球迷認(rèn)為梅西踢得太臭導(dǎo)致球隊(duì)輸球。對(duì)于這些批評(píng)，梅西表示球迷的這番言論讓自己很委屈。但是只要到了賽場(chǎng)，為球隊(duì)拼到最后一刻的依然是梅西，梅西有一顆永不言敗的心，他戰(zhàn)勝了自己，成為了自己的英雄，也成了別人的英雄。最終才有機(jī)會(huì)獲得連續(xù)3年的金球獎(jiǎng)。還有加拿大唯一連任兩屆的讓.克雷蒂安，小時(shí)候的他，相貌丑陋，說話口吃，殘疾導(dǎo)致他左臉局部麻痹，嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。
他為矯正自己的口吃，模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著石子練習(xí)講話。他母親看到兒子的嘴巴被磨爛，特別心疼，而懂事的兒子卻說道：“每一只美麗的蝴蝶，都是自己沖出束縛它的繭才變成的，我要做一只美麗的蝴蝶!”1993年10月，他參加加拿大競(jìng)選時(shí)提出“使國(guó)家和人民變成一只美麗蝴蝶”的口號(hào)，讓他以高票當(dāng)選。1997年，他再次獲勝連任。他戰(zhàn)勝了自己，他成了自己的英雄，也最終成了別人的英雄!
霍金18歲考取牛津大學(xué)，21歲卻換上嚴(yán)重的萎縮性脊髓硬化癥，醫(yī)生說他最多能活兩年半，可他以頑強(qiáng)的毅力與病魔作斗爭(zhēng)，幾個(gè)兩年半過去了，他還堅(jiān)強(qiáng)的活著。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，他干什么都要?jiǎng)e人或機(jī)器幫忙，但他仍舊沒有氣餒，他用他的大腦不斷努力，他是我們心中的英雄，但，他首先是自己的英雄。眼瞎的彌爾頓、耳聾的貝多芬、啞巴帕格尼尼又何嘗不是戰(zhàn)勝自己成為自己的英雄?
要想成為自己的英雄，必須要自信，必須要付出，必須要努力，必須要經(jīng)受得了挫折，必須要有堅(jiān)韌的毅力，必須要有一往無前的勇氣。同學(xué)們，一次考試的不利，一次小小的失利，老師或者家長(zhǎng)的一次批評(píng)，同學(xué)的一句不恰當(dāng)?shù)脑挾疾荒艹惺埽€何談成為英雄?在年輕人的詞典里永遠(yuǎn)也不能有失敗。我喜歡孫楠演唱的那首《做自己的英雄》，我希望大家也能喜歡。“我不怕身上的痛/我眼中有淚光閃動(dòng)
我不怕迎面的風(fēng)/一步一步向著前方的夢(mèng)
我喜歡平凡的面孔/我看到自己燦爛的笑容
我喜歡向天空吶喊/我知道我一定會(huì)與眾不同
做自己的英雄/在我心中有熱情涌動(dòng)/我的舞臺(tái)我自己來掌控
做自己的英雄/當(dāng)你們的雙手在我身后舞動(dòng)/我一定會(huì)站在最高峰”
小學(xué)科學(xué)教師開學(xué)演講稿三
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
踏著輕快地步伐，迎著燦爛的陽光，我們又回到了美麗的校園，開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。
回首過去的一學(xué)期，學(xué)校在主管部門的關(guān)心和支持下，全體師生同心協(xié)力，銳意進(jìn)取，不斷進(jìn)步，我們?cè)谛@建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色等方面均有進(jìn)步，得到了社會(huì)與家長(zhǎng)的好評(píng)，教育教學(xué)、文藝等工作均取得了不俗的成績(jī)，這是我們?nèi)w師生不懈努力的結(jié)果，更是對(duì)我們?nèi)w教師辛勤耕耘的褒獎(jiǎng)。在此，我向大家表示衷心的感謝和崇高的敬意!
回首過去的一學(xué)期，我們的教學(xué)成績(jī)各有千秋，比如：今年考上普通高中的學(xué)生人數(shù)由上年的28人上升到37人;七年級(jí)政治在***老師和***老師的努力下，平均分位列全市第一;七年級(jí)語文在***老師、***老師和***老師的努力下，平均分位列全市第三;七年級(jí)數(shù)學(xué)在***老師、***老師和***老師的努力下，平均分位列全市第三，其中183班的***同學(xué)考得了100分的滿分;七年級(jí)地理在***老師和***老師的努力下，平均分位列全市第三;八年級(jí)語文在***老師、***老師和許艷云老師的努力下，平均分位列全市第三。
過去一年的工作，離不開全體教職工的共同努力，離不開各位科任教師的辛苦工作，也離不開所有班主任的苦口婆心，更離不開全體同學(xué)們的努力。
同學(xué)們，學(xué)生時(shí)代，是人生的黃金時(shí)代，而起始年級(jí)又是我們成長(zhǎng)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“良好的開端是成功的一半”，因此成功地邁好這一步尤為重要。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。同學(xué)們要珍惜這美好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，莫等閑，白了少年頭，空悲切!
七年級(jí)的同學(xué)們，走進(jìn)**中學(xué)，你就走進(jìn)了團(tuán)結(jié)和友愛，也走進(jìn)了拼搏和奮斗。愿我們的每一位新同學(xué)，從開學(xué)的第一天起就百尺竿頭更進(jìn)一步。我相信：經(jīng)過你們堅(jiān)持不懈的努力和奮斗，就一定能擁有最后的收獲和喜悅。
九年級(jí)的同學(xué)們，此時(shí)的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后的沖刺，人生能有幾回搏，這是你們?nèi)松年P(guān)鍵一搏。九年級(jí)的同學(xué)們，你們已經(jīng)為實(shí)現(xiàn)你們的理想付出了寶貴的時(shí)間和心血，我希望你們?cè)谧铌P(guān)鍵的一年里，制定好計(jì)劃，明確目標(biāo)、增強(qiáng)信心、虛心求教、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地努力下去，跨進(jìn)理想的學(xué)府!
八年級(jí)的同學(xué)們，更要珍惜每一天，從今天起，你們已經(jīng)來到了知識(shí)高峰的半山腰。是再接再厲，勇攀高峰;還是心滿意足，畏難卻步;你們每一個(gè)人都會(huì)受到一次次的考驗(yàn)。尤其是面對(duì)前進(jìn)征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風(fēng)吹浪打。“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。愿你們都能做一個(gè)珍惜時(shí)間，再接再厲，勇攀高峰的人。要知道：奮力攀登，絕頂風(fēng)光無限美;固步自封，前功盡棄徒傷悲。
新的學(xué)期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)年的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。
“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”——我們堅(jiān)信：有著追求無限光榮與夢(mèng)想的**中學(xué)的人必將迎來更加美好的明天。
本刊訊 (記者鄧園生)為了增強(qiáng)普通高中校長(zhǎng)的課改意識(shí)，提高校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)能力，江西省于2008年底分三批組織全省549所高中學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行了集中培訓(xùn)，省教育廳副廳長(zhǎng)王占銘出席開班典禮并講話。
王占銘強(qiáng)調(diào)，課改有實(shí)效，校長(zhǎng)要先行。參訓(xùn)校長(zhǎng)要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的重要性，堅(jiān)持開展校本教研，科學(xué)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。積極探索新課程的教學(xué)管理機(jī)制，改革評(píng)價(jià)和考試制度，做到“我與課改共同成長(zhǎng)”。
據(jù)悉，這次培訓(xùn)先后聘請(qǐng)了教育部課程與教材發(fā)展中心常務(wù)副主任曹志祥、湖南師范大學(xué)石鷗教授等專家學(xué)者作專題報(bào)告，專題報(bào)告的主題有普通高中新課程方案解讀、校本教研與課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)與管理、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理等。
培訓(xùn)期間，培訓(xùn)班還組織了參訓(xùn)校長(zhǎng)分別赴廣東、海南、江蘇等新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)樣本校學(xué)習(xí)考察。
集中破解五大難題全面推進(jìn)素質(zhì)教育
豐城市教育局黨委在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，選準(zhǔn)“做科學(xué)發(fā)展標(biāo)兵，辦人民滿意教育”主題，集中破解阻礙推進(jìn)素質(zhì)教育的五大難題：一是破解基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡、各類教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的難題，下大力氣解決城鄉(xiāng)之問、校際之間辦學(xué)水平的不平衡和基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題：二是破解師資隊(duì)伍素質(zhì)不強(qiáng)的難題，建立起能出能進(jìn)、優(yōu)勝劣汰的有效機(jī)制，采取有效措施，加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，更新校長(zhǎng)辦學(xué)理念，引導(dǎo)城市教師到農(nóng)村執(zhí)教和城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教：三是破解學(xué)校管理粗放、效率低下的問題，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，向管理要質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化和人文化：四是破解現(xiàn)代教育技術(shù)手段使用率不高的問題，堅(jiān)持配、管、用并重，以用為目的，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)利用率的最大化：五是破解教育教學(xué)評(píng)價(jià)單一化的問題，堅(jiān)持正確的教育觀、質(zhì)量觀，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。(饒水仔胡劍輝)
特色育人成效顯著
景德鎮(zhèn)市青少年校外活動(dòng)中心以陶瓷文化、陶瓷藝術(shù)為特色，堅(jiān)持服務(wù)于青少年和公益性的原則，積極開展陶瓷藝術(shù)培訓(xùn)、作品展示、陶藝研討與交流等豐富多彩的課外活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效益，深受省內(nèi)外乃至國(guó)外青少年的歡迎。從2004年10月投入使用至今，已接待國(guó)內(nèi)外中小學(xué)生、幼兒22萬人次。
景德鎮(zhèn)市青少年校外活動(dòng)中心系20()1年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全國(guó)中小學(xué)陶藝培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地，面向國(guó)內(nèi)外青少年學(xué)生和陶瓷藝術(shù)愛好者開放，建有陶藝制作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、活動(dòng)展示等幾大中心區(qū)域，被列為首批全國(guó)青少年校外活動(dòng)示范基地之一。(謝文彥)
江西省教研室專題調(diào)研普通高中新課程實(shí)驗(yàn)
最近，江西省教研室將高中學(xué)科教研員組成四個(gè)調(diào)研小組分別到南昌、新余、上饒、吉安、贛州、景德鎮(zhèn)等設(shè)區(qū)市，以聽課、交流、研討、座談等多種方式對(duì)普通高中開展新課程實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行了專題調(diào)研。
【關(guān)鍵詞】高中課改;選修;分層走班
深化普通高中課程改革，是貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要“推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展”，“全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)”的重要舉措，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、讓每個(gè)孩子接受高質(zhì)量教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。2012年6月，浙江省教育廳根據(jù)國(guó)家教育改革試點(diǎn)要求，制定頒布了《浙江省深化普通高中課程改革方案》【浙教基〔2012〕81號(hào)】，自2012年秋季開始實(shí)施。該方案圍繞“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的總體思路，不僅對(duì)浙江省普通高中的必修課程提出了調(diào)整意見，也對(duì)選修課程的建設(shè)提出了指導(dǎo)意見，并對(duì)四類選修課程（知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐）課程內(nèi)容、課程開發(fā)、課程開設(shè)、課程管理以及學(xué)分認(rèn)定方面提出了實(shí)施建議。
加強(qiáng)選修課程建設(shè)，是推動(dòng)普通高中構(gòu)建富有特色課程體系的重大舉措。加快選修課建設(shè)，轉(zhuǎn)變育人模式，將課程選擇權(quán)交給學(xué)生，將課程開發(fā)權(quán)交給老師，把課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校，促進(jìn)高中多樣化、特色化、實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)展。從浙江省首批30所特色高中建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校的課程規(guī)劃方案來看，一些新的想法和思路可以為省內(nèi)同類學(xué)校提供新的經(jīng)驗(yàn)。但從總體上看，選修課程的建設(shè)質(zhì)量問題也給我們的教育理論和實(shí)踐提出了前所未有的挑戰(zhàn)：選修課程的規(guī)劃如何體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色與發(fā)展定位？選修課程的開發(fā)如何避免低水平的重復(fù)傾向？選修課程的開設(shè)如何有效走班？分層走班教學(xué)管理有哪些困難等等。這些問題都是擺我們面前亟待解決的重要研究課題。
為了解普通高中課程改革的進(jìn)展情況，調(diào)研學(xué)校課程方案、選修課程建設(shè)、選課走班等情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步推進(jìn)普通高中課程改革。省廳巡查組通過看、聽、問、記的方式，聽取42所普通高中學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告，查看課改資料，個(gè)別訪談和現(xiàn)場(chǎng)聽課。巡查組發(fā)現(xiàn)，在各級(jí)部門的努力下，我省深化普通高中課程改革工作正在平穩(wěn)推進(jìn)，各高中學(xué)校都成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保課改工作有序進(jìn)行。經(jīng)過調(diào)研走班現(xiàn)狀情況如下：
一、學(xué)校課程方案基本制定，學(xué)校課程體系開始呈現(xiàn)多樣化、特色化特點(diǎn)
一些高中對(duì)學(xué)校定位較為清晰，并能融合學(xué)校文化，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。例如，杭高的“選課走班”教學(xué)涌現(xiàn)出一批受學(xué)生歡迎的具有良好社會(huì)影響力的選修課程，尤其是杭高天文社已是全國(guó)著名的中學(xué)生天文社團(tuán)，在國(guó)際上也形成了一定的影響。杭高編輯出版了校本選修課教材，開發(fā)了杭高特色校本選修課程資源。挖掘教師潛能，突出專項(xiàng)發(fā)展，培養(yǎng)特色教師。如浙大附中依托明遠(yuǎn)文化、求是文化和西湖文化，嘗試整合必修和選修，構(gòu)建了基礎(chǔ)類、拓展類和研究類的三層課程體系。
二、選修課程建設(shè)進(jìn)展較快，選修課程質(zhì)量和課程群建設(shè)得到普遍關(guān)注
重視打造特色課程和精品課程。學(xué)校選修課程已達(dá)到一定規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2年來平均每校開發(fā)了122門（不包含國(guó)家選修課程）。其中知識(shí)拓展類選修課程約占47.72%，職業(yè)技能類選修課程約占19.02%，興趣特長(zhǎng)類選修課程約占25.50%，社會(huì)實(shí)踐類選修課程約占7.76%，四類選修課程比例也較為符合深化課改方案的要求。兩年來，我省選修課程建設(shè)已經(jīng)經(jīng)歷著從追求數(shù)量到追求質(zhì)量的過程。
三、學(xué)校有意識(shí)地利用校外課程資源，重視能體現(xiàn)辦學(xué)特色的選修課程群的開發(fā)
如衢州江山中學(xué)“技術(shù)教育”課程群，包括平面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)與信息學(xué)奧賽、攝影技術(shù)、生活中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、電子技術(shù)和傳感器應(yīng)用、電視節(jié)目制作（學(xué)生電視臺(tái)）、數(shù)碼小電影制作、asp與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、flash游戲的開發(fā)、電子控制技術(shù)等多門課程，學(xué)生通過該系列課程的學(xué)習(xí)不僅取得了全國(guó)信息學(xué)奧賽優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)學(xué)校也成為浙江省社科普及示范基地，省社科普及工作先進(jìn)單位。
四、選課走班正在從選修課程延伸到必修課程
（一）走班現(xiàn)狀
大多數(shù)學(xué)校都已實(shí)現(xiàn)了選修課程選課走班，教師也普遍認(rèn)同選課走班有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)及其個(gè)性化發(fā)展。本次巡查學(xué)校中，約有1/3學(xué)校每周8節(jié)走班，少數(shù)學(xué)校每周走班僅為2節(jié)。可貴的是，部分農(nóng)村中學(xué)如蘭溪游埠中學(xué)是硬件設(shè)施最艱苦的農(nóng)村中學(xué)，制定走班管理方案、選修課教學(xué)評(píng)價(jià)與方法、學(xué)分認(rèn)定與管理辦法，因地制宜利用各種場(chǎng)地，開出選修課程，實(shí)行選課走班。
（二）選課指導(dǎo)
不少學(xué)校選課指導(dǎo)工作做得比較細(xì)致，如衢州一中、江山中學(xué)，不僅尊重學(xué)生的選擇，同時(shí)還通過例如課程推薦會(huì)、班主任輔導(dǎo)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)等多種形式幫助學(xué)生選課，有的學(xué)校還采取預(yù)選與正選、紙質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式盡可能地使每位學(xué)生選到自己想修的課程。據(jù)本次學(xué)生問卷表明，學(xué)生主要是在班主任（51.69%）和指定教師（39.56%）指導(dǎo)下選課的，約有91.17%學(xué)生根據(jù)自己意愿選課的。
（三）必修走班
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)校已經(jīng)開始嘗試必修走班。湖州第二中學(xué)三年前就試行英語學(xué)科必修課的走班教學(xué)，是省16所必修走班試點(diǎn)學(xué)校之一。浙江大學(xué)附屬中學(xué)在英語學(xué)科實(shí)施分層走班，每周5節(jié)。樂清中學(xué)歷史、地理學(xué)科實(shí)行必修走班。松陽二中是一所普通高中，生源質(zhì)量三流。學(xué)校定位明確：“立足專科、發(fā)展本科、做大做強(qiáng)美術(shù)教育”，在物理、化學(xué)、歷史、地理四個(gè)學(xué)科實(shí)行平衡班必修課走班上課模式。必修走班教學(xué)初見成效，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步顯著。
五、廣大學(xué)生普遍贊同我省深化課程措施，選修課程和選課走班受到學(xué)生追捧
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方.
初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子.面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng).盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡.但面對(duì)著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩.這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光.然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善",對(duì)我玩起了"欺生"的把戲.上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作.對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了 這時(shí)老教師給我送來了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的注意. 哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光. 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友.我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心 很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系.
在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作.大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水.為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí).除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力.
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
關(guān)鍵字：普通高校；體育舞蹈；教學(xué)內(nèi)容；選項(xiàng)課
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2012）10-0040-02
體育舞蹈走進(jìn)我國(guó)高校的課堂較晚，1997年我國(guó)教育部將體育舞蹈這一科目正式列為全國(guó)高校體育院系的課程。2000年后以選項(xiàng)課的形式逐漸走入普通高校的課堂。體育舞蹈因其獨(dú)有的特性（即社交性和娛樂性）而備受學(xué)生的青睞，目前，越來越多的高校將體育舞蹈納入其選項(xiàng)課教學(xué)中。那么，如何才能更好開展體育舞蹈教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？合理地安排教學(xué)內(nèi)容尤為重要。它直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響教學(xué)進(jìn)程，也直接影響到教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
用整群隨機(jī)抽樣的方法，從省屬重點(diǎn)大學(xué)、一般大學(xué)中隨機(jī)抽取黑龍江科技學(xué)院、黑龍江大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)7所普通高校體育舞蹈選項(xiàng)課作為研究對(duì)象。
（二）研究方法
1.訪問法：對(duì)已開設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)課高校的體育舞蹈教師進(jìn)行訪問。
2.問卷法：均采用隨機(jī)抽樣發(fā)放問卷，發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收200份，問卷回收率為100％，其中無效問卷2份，問卷有效率為99％。
3.文獻(xiàn)法：查閱數(shù)十篇相關(guān)文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行歸納整理。
4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐加以分析和研究。
二、研究的結(jié)果與分析
（一）普通高校體育舞蹈課的教學(xué)情況
通過調(diào)查得知，各高校體育舞蹈選項(xiàng)課均上兩年，共四個(gè)學(xué)期，每學(xué)期18―36學(xué)時(shí)，大都安排在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)。課時(shí)一般相對(duì)較少，每周僅一次課（90分鐘）。眾所周知，學(xué)習(xí)體育舞蹈是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要大量的時(shí)間去積累。學(xué)習(xí)時(shí)間如此之短，給教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來很大的難度。由于大多數(shù)學(xué)生都沒有接觸過體育舞蹈，對(duì)體育舞蹈了解甚少。另外，多數(shù)學(xué)生均為舞蹈零基礎(chǔ)，因此，身體的靈活性和協(xié)調(diào)性較差，對(duì)動(dòng)作的完成和記憶也較為吃力。所以，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，大多數(shù)學(xué)校都是以簡(jiǎn)單易學(xué)的、最具有代表力的舞種、最基本的舞步為主。
體育舞蹈包括標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞兩個(gè)舞系十個(gè)舞種，標(biāo)準(zhǔn)舞包括華爾茲、探戈、維也納華爾茲、狐步和快步五種舞蹈，其中華爾茲和探戈是標(biāo)準(zhǔn)舞中最具有代表性的舞種；拉丁舞包括倫巴、恰恰恰、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五種舞蹈，其中倫巴和恰恰恰是拉丁舞中最具有代表性的舞種。
各大普通高校的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容，可謂是“花樣繁多”。有的學(xué)校是以社交舞學(xué)習(xí)為主，有的學(xué)校則以標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué)習(xí)為主，還有的學(xué)校是社交舞、標(biāo)準(zhǔn)舞、拉丁舞各學(xué)一點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上看，不同教學(xué)內(nèi)容的選擇，學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握情況各不相同。問卷顯示，有15%的學(xué)生認(rèn)為該校的體育舞蹈選項(xiàng)課的內(nèi)容比較有跳躍性，學(xué)生感覺難，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而不精，最終失去興趣。有近38%的學(xué)生反映，學(xué)習(xí)時(shí)間短，舞種過多，有的還沒來得及消化就進(jìn)入到下一個(gè)舞種的學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致學(xué)完就忘，以至于到最后記不得學(xué)過什么。即使有個(gè)別學(xué)校將最后一學(xué)期作為總復(fù)習(xí)，但是由于是大一大二學(xué)的，而學(xué)生所學(xué)的東西不能得到鞏固，動(dòng)作記憶變成一次性的，到畢業(yè)之后，已所剩無幾。
（二）教學(xué)內(nèi)容及方法
表1 各高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容情況調(diào)查一覽表
注：①黑龍江科技學(xué)院；②黑龍江大學(xué)；③東北林業(yè)大學(xué)；④哈爾濱商業(yè)大學(xué)；⑤哈爾濱師范大學(xué)；⑥哈爾濱工程大學(xué)；⑦東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
通過表1可以看出，在內(nèi)容的選擇和安排上，慢四、華爾茲、維也納華爾茲、倫巴、形體、理論、其他占有的比例較高，有5所（含5所）以上的高校將此列為教學(xué)內(nèi)容。形體練習(xí)用來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作美、姿態(tài)美，提高審美；理論學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生拓寬知識(shí)面，掌握體育舞蹈各種舞種的風(fēng)格和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)社交舞讓學(xué)生初步掌握正確的舞蹈姿態(tài)和基本方法， 基本掌握樂感基本步伐和基本舞姿。這些都屬于普通高校體育舞蹈教學(xué)的第一個(gè)階段――初步掌握階段。而標(biāo)準(zhǔn)舞是普通高校體育舞蹈教學(xué)中的第二個(gè)階段，主要是以規(guī)范基本姿態(tài)、培養(yǎng)良好的樂感和一定的動(dòng)作表現(xiàn)力為主。拉丁舞作為普通高校體育舞蹈教學(xué)中的第三階段，屬于提高階段，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力、節(jié)奏感、樂感。
1.體育舞蹈是體育與藝術(shù)的結(jié)合。既然為藝術(shù)，就離不開美的存在。不但動(dòng)作要美、姿態(tài)要美，還要處處給人以美的享受，這樣才符合審美的標(biāo)準(zhǔn)。而芭蕾形體是舞蹈的基礎(chǔ)，同時(shí)也是體育舞蹈教學(xué)中必不可少的專項(xiàng)性訓(xùn)練。通過嚴(yán)格的形體練習(xí)，可以改變?nèi)诵误w最初的原始狀態(tài)，提高身體各部分的協(xié)調(diào)能力和控制能力，提高動(dòng)作的美感和藝術(shù)的表現(xiàn)力。
2.以慢四和其他社交舞的基本步伐及套路為教學(xué)
的主要內(nèi)容，可以為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。社交舞音樂節(jié)奏強(qiáng)、動(dòng)作簡(jiǎn)單易跳、容易上手，實(shí)用性較強(qiáng)，對(duì)于一個(gè)從未接觸過體育舞蹈的學(xué)生來說比較容易接受。另外，教師需要注意的是在社交舞曲的選擇上，要符合大學(xué)生的心理要求，應(yīng)以當(dāng)下的流行音樂為主，要與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中享受時(shí)下最流行的音樂，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。切忌用像80年代末的老舞曲，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生膩煩心理。
作為過渡性教學(xué)的社交舞，要逐步加以動(dòng)作規(guī)范，用標(biāo)準(zhǔn)舞的要求規(guī)范動(dòng)作，再根據(jù)學(xué)生的接受能力講授標(biāo)準(zhǔn)舞的基礎(chǔ)舞種的基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單套路。最后講授拉丁舞基礎(chǔ)舞種的基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單套路。應(yīng)注意的是，各種舞種銅牌套路中的動(dòng)作均是基礎(chǔ)的原形動(dòng)作，要讓學(xué)生注重基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)， 特別是元素動(dòng)作的掌握。不可過早地接觸花樣繁多的套路。
體育舞蹈的理論學(xué)習(xí)是教學(xué)中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容之一，它不僅能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，而且有利于提高實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近75%以上的學(xué)生要求在教授每支舞以前，進(jìn)行理論知識(shí)傳授、觀看舞蹈視頻等。教師可通過小故事、小典故讓學(xué)生了解更多國(guó)家的風(fēng)土人情和歷史文化，了解每一支舞蹈的起源和發(fā)展、以及風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，可選用多媒體教學(xué)適當(dāng)加入視頻。這樣不僅可以通過觀看巨星表演或高水平的大型比賽，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生更全面、更直觀地了解技術(shù)動(dòng)作，建立動(dòng)作表象，使實(shí)踐課學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作掌握起來更容易、更正確、更準(zhǔn)確、更有效率。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.高校體育舞蹈選項(xiàng)課的課時(shí)一般相對(duì)較少，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況確定培養(yǎng)目標(biāo)和與實(shí)際相符合的教學(xué)內(nèi)容，擇以簡(jiǎn)單易學(xué)的、實(shí)用性較強(qiáng)的舞種為主，并且內(nèi)容的選擇要有過渡性，安排要合理豐富，要符合大學(xué)生的生理、心理特征及身體素質(zhì)水平。
2.除選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容外，教學(xué)方法要適當(dāng)，要有較強(qiáng)的針對(duì)性。可根據(jù)體育舞蹈的協(xié)調(diào)性、連續(xù)性、復(fù)雜性音樂感等特點(diǎn)而采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生把握和感知舞蹈過程中的各種具體形象。
（二）建議
1.高校可根據(jù)實(shí)際情況組織舞會(huì)和開展體育舞蹈
比賽，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，這樣既能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不但強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，同時(shí)也對(duì)體育舞蹈起到一個(gè)良好的宣傳作用，讓更多的學(xué)生了解體育舞蹈。
2.專職教師可大膽嘗試點(diǎn)餐式教學(xué)。選課時(shí)將所有舞種列入選項(xiàng)內(nèi)容，供學(xué)生自由選擇。
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3.哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150025）
摘 要：高校是我國(guó)培養(yǎng)高等人才的重要搖籃，而高校開展的武術(shù)課程，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，弘揚(yáng)民族文化，傳播民族精神起著極其重要的作用.文章通過對(duì)黑龍江省普通高校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出武術(shù)教學(xué)改革面臨的困境，在此基礎(chǔ)上以“以人為本，淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”為指導(dǎo)思想，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師業(yè)務(wù)水平方面對(duì)武術(shù)教學(xué)改革提出相應(yīng)的對(duì)策與建議.
關(guān)鍵詞 ：普通高校；武術(shù)課程；實(shí)施困境；對(duì)策研究
中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）07-0145-02
基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)指導(dǎo)項(xiàng)目（12514170）
普通高校是培養(yǎng)高等人才的搖籃，是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分.武術(shù)教學(xué)的開展，是當(dāng)代武術(shù)發(fā)展的必然需求，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)，弘揚(yáng)民族文化，傳播民族精神的關(guān)鍵所在.武術(shù)是一門歷史悠久的體育文化項(xiàng)目，在我國(guó)有著良好的發(fā)展條件與群眾基礎(chǔ).武術(shù)具備的技擊性、觀賞性、健身性、娛樂性和不受氣候、器材和場(chǎng)地限制的特點(diǎn)，非常受大學(xué)生的歡迎和喜愛.隨著黑龍江省普通高校武術(shù)教學(xué)改革的日漸深入，高校的武術(shù)教學(xué)情況大有改觀.但是通過據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省普通高校的武術(shù)教學(xué)改革的效果還沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo).研究通過對(duì)黑龍江省普通高校武術(shù)課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，獲知黑龍江省普通高校武術(shù)實(shí)施困境主要表現(xiàn)在課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、教學(xué)資源建設(shè)以及教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面，提出合理的對(duì)策和建議，為黑龍江省普通高校武術(shù)教學(xué)改革提供一定的參考.
1 黑龍江省普通高校武術(shù)課程實(shí)施困境
1.1 武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容老套、乏味
通過對(duì)黑龍江省10所高校武術(shù)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)10所高校全都開設(shè)了武術(shù)選修課，根據(jù)不同學(xué)校的師資、場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況等因素的不同，教學(xué)內(nèi)容主要包括初級(jí)長(zhǎng)拳三路、青年長(zhǎng)拳、簡(jiǎn)化二十四式太極、散打，一部分學(xué)校還設(shè)了初級(jí)棍術(shù)、太極劍的內(nèi)容.教學(xué)內(nèi)容以國(guó)家規(guī)定的教學(xué)套路為主.這些教材都是七、八十年代的教材，幾十年以來內(nèi)容沒有多少實(shí)質(zhì)性的改變.教學(xué)內(nèi)容以套路練習(xí)為主，動(dòng)作多，難度高，學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)很困難.武術(shù)教學(xué)中還忽略了武術(shù)的攻防格斗的特征、傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、健身原理，教師忙于教授技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生忙于記憶復(fù)雜枯燥且難以理解的技術(shù)動(dòng)作，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的目的和興趣逐漸消失.
1.2 武術(shù)課程的教學(xué)方法缺少特點(diǎn)與創(chuàng)新
黑龍江省高校武術(shù)教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體育教師先做示范動(dòng)作，然后講解技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)與技法；接著老師在隊(duì)伍前面領(lǐng)做，學(xué)生模仿老師的技術(shù)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)并糾正易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作；最后師生共同完成技術(shù)動(dòng)作.教學(xué)的重點(diǎn)只是注重動(dòng)作的外形美、動(dòng)作的節(jié)奏、動(dòng)作的力度、動(dòng)作的熟練程度以及動(dòng)作的路線.對(duì)武術(shù)的攻防技擊特性的講授過少，大學(xué)生對(duì)武術(shù)實(shí)際運(yùn)用的能力鍛煉的太少，覺得武術(shù)動(dòng)作都是“花拳繡腿”，沒有實(shí)用價(jià)值.教學(xué)過程中只體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體作用沒得到發(fā)揮，教學(xué)中對(duì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念運(yùn)用的太少.導(dǎo)致武術(shù)課堂教學(xué)呆板、枯燥，學(xué)習(xí)氛圍不濃、不活躍，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，很難激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，限制了大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展和制約了高校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高.
1.3 武術(shù)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)不合理
武術(shù)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)是高校管理教學(xué)的重要手段，是推進(jìn)武術(shù)教學(xué)改革、提高武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的有效方法，同時(shí)也是檢查武術(shù)課程的教學(xué)效果和評(píng)定大學(xué)生武術(shù)課程成績(jī)的重要手段.黑龍江省高校武術(shù)課程的考核方法主要是學(xué)生完整的演練課堂所學(xué)的武術(shù)套路，老師依據(jù)學(xué)生演練的技術(shù)水平來評(píng)價(jià)成績(jī).武術(shù)課程的考核方法，忽視了學(xué)生的對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，忽視了學(xué)生對(duì)武術(shù)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等方面的綜合考評(píng)，一定會(huì)影響一部分大學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性.
1.4 普通高校武術(shù)教師業(yè)務(wù)水平不高
黑龍江省各高校都開設(shè)了武術(shù)選項(xiàng)課，高校的擴(kuò)大招生導(dǎo)致高校武術(shù)教師嚴(yán)重不足和武術(shù)教師隊(duì)伍更加年輕化，很多非武術(shù)專業(yè)的老師擔(dān)任高校武術(shù)課的老師，而武術(shù)專業(yè)教師非常稀缺，因此高校武術(shù)教師師的資水平不高.高校為了解決武術(shù)教師數(shù)量的問題，大都采用有武術(shù)特長(zhǎng)的體育教師來?yè)?dān)任高校武術(shù)課程的教學(xué)工作.這些教師主要是大學(xué)期間普修武術(shù)的底子，還有一些是通過短期進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，對(duì)武術(shù)的技術(shù)動(dòng)作和理論知識(shí)、文化內(nèi)涵的理解不夠全面，導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)水平不高.高校武術(shù)課程是一門難度很大的體育課程，建設(shè)一支人數(shù)充足、水平很高的武術(shù)教師隊(duì)伍，是當(dāng)前黑龍江省高校首先要解決的重要問題，其次武術(shù)教師的示范動(dòng)作要準(zhǔn)確，講解要明了清楚，同時(shí)還要懂得武術(shù)技術(shù)動(dòng)作的攻防含義，大學(xué)生能夠?qū)W會(huì)并運(yùn)用武術(shù)的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，這樣才能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能提高大學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是提高黑龍江省高校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在.
2 黑龍江省普通高校武術(shù)課程的對(duì)策研究
2.1 改革教學(xué)內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的需要
武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇要考慮到大學(xué)生的興趣與愛好，武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容要精選短小精悍的武術(shù)套路、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的武術(shù)內(nèi)容，技術(shù)動(dòng)作還要簡(jiǎn)單、易學(xué)、易練，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的方法與運(yùn)用，突出武術(shù)技術(shù)的實(shí)用性.可以將警體拳、軍警拳等實(shí)用性極強(qiáng)的技擊動(dòng)作編入武術(shù)教學(xué)內(nèi)容里.對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容改革的過程中，一方面開設(shè)豐富的教學(xué)內(nèi)容供學(xué)生選擇，例如開設(shè)拳法組合、腿法組合、拳腿組合、實(shí)用攻防技術(shù)組合等技術(shù)動(dòng)作，以滿足不同水平、興趣、層次學(xué)生的需要；另一方面武術(shù)教師要精心選擇武術(shù)理論教材，合理安排武術(shù)理論課教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一些常見的武術(shù)流派、器械、拳種等進(jìn)行介紹，并且結(jié)合一些歷史事件，讓學(xué)生的視野得到進(jìn)一步的拓寬，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)武術(shù)這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)識(shí)，從而使實(shí)踐和理論、教書和育人結(jié)合起來，可以豐富大學(xué)生的武術(shù)理論知識(shí)和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化具有重要的意義.
2.2 改革教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
黑龍江省高校武術(shù)教學(xué)在繼承傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)方法的同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革.首先要根據(jù)武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容的難易程度，因人而異、因材施教，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)會(huì)武術(shù)的成就感，讓學(xué)生在舒適自在的環(huán)境下練習(xí)武術(shù)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，因而激發(fā)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣.其次，要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生最大的活動(dòng)空間與時(shí)間，讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)武術(shù)，充分加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生親自感覺到武術(shù)帶給自身的活力；教師居于從屬的地位，采用精講、指導(dǎo)、引導(dǎo)的方式輔助配合學(xué)生.第三，在學(xué)習(xí)武術(shù)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)武術(shù)動(dòng)作固有的技擊含義，讓學(xué)生真正理解武術(shù)動(dòng)作的實(shí)戰(zhàn)方法，可以通過模擬實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體會(huì)武術(shù)動(dòng)作的攻防含義，讓課堂氣氛活躍起來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣.第四，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與法現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，充分利用高校多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)武術(shù)技術(shù)復(fù)雜難練的動(dòng)作、傳統(tǒng)體育的養(yǎng)生、保健理論等進(jìn)行聲像技術(shù)、多媒體等形式的教學(xué)，通過直觀、生動(dòng)的形象性，讓學(xué)生更容易掌握技術(shù)動(dòng)作和理論知識(shí)，能更好的促進(jìn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的普及和提高.
2.3 改革評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
傳統(tǒng)的武術(shù)課程評(píng)價(jià)方法主要考核的是學(xué)生學(xué)習(xí)套路的完成情況，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異性和大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)過程的評(píng)定.武術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握武術(shù)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和理論知識(shí)，最重要的是讓學(xué)生把所學(xué)的武術(shù)知識(shí)靈活巧妙的運(yùn)用到日常生活中去.因而我們要更新黑龍江省武術(shù)課的教學(xué)理念，拓寬武術(shù)課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容，淡化武術(shù)的技術(shù)要求，將武術(shù)課程的注重技術(shù)評(píng)定的方式向注重學(xué)習(xí)過程的方式轉(zhuǎn)變.一方面，采用學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)有效地結(jié)合起來，創(chuàng)建科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練能力、解析動(dòng)作攻防含義和準(zhǔn)確完成動(dòng)作示范的能力、獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，更加注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng).另一方面，新的武術(shù)課程評(píng)價(jià)方式更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)更加公平合理，同時(shí)也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的的真實(shí)情況和水平.這樣有助于提高武術(shù)學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生體會(huì)學(xué)會(huì)武術(shù)的成就感、自豪感，才能使黑龍江省高校武術(shù)課教學(xué)不斷地向前發(fā)展，進(jìn)而把黑龍江省普通高校的武術(shù)教學(xué)改革推向更高點(diǎn).
2.4 提高高校武術(shù)教師業(yè)務(wù)能力水平
高校武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的好壞直接取決于武術(shù)教師的綜合素質(zhì)和能力.武術(shù)教學(xué)具有一定的特殊性，要求教師能夠正確的示范動(dòng)作、連貫完成的武術(shù)動(dòng)作演練、掌握豐富的武術(shù)文化知識(shí).可以看出對(duì)高校武術(shù)教師的綜合素質(zhì)提出了很高的標(biāo)準(zhǔn)，因此需要加大對(duì)高校武術(shù)師資的培訓(xùn).加強(qiáng)武術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)是提高黑龍江省高校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，建設(shè)一支數(shù)量充足、較高水平、較高素質(zhì)的武術(shù)教師隊(duì)伍，是黑龍江省高校武術(shù)課程教學(xué)應(yīng)該解決的首要問題.因此黑龍江省高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的武術(shù)教師進(jìn)行更加專業(yè)的培訓(xùn)，通過專業(yè)培訓(xùn)提高武術(shù)教師的教學(xué)能力水平，在學(xué)習(xí)和提高武術(shù)技術(shù)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討不同的、更好的武術(shù)教學(xué)方法，不斷提高現(xiàn)有武術(shù)教學(xué)的教學(xué)水平.定期舉行有針對(duì)性的武術(shù)教研活動(dòng)，培養(yǎng)和提高武術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平.
3 結(jié)束語
當(dāng)代社會(huì)人們?cè)絹碓街匾暽眢w的健康，武術(shù)已經(jīng)成為人們健身的重要手段，一定會(huì)推動(dòng)高校武術(shù)教學(xué)改革的發(fā)展.普通高校武術(shù)教學(xué)改革應(yīng)以“以人為本、淡化技術(shù)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”為指導(dǎo)思想，選擇學(xué)生喜歡的技擊性強(qiáng)的內(nèi)容，要考慮學(xué)生的人體差異、因人而異、因材施教，高校武術(shù)教師要采用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法，建立系統(tǒng)的武術(shù)教師培訓(xùn)和交流機(jī)制，提高武術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平，一定會(huì)推動(dòng)高校武術(shù)教學(xué)改革更好的發(fā)展，使高校武術(shù)教學(xué)真正成為傳承民族優(yōu)秀體育文化和弘揚(yáng)民族精神的有效途徑.
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