時間：2023-03-02 15:02:40
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇感染科院感工作計劃，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
醫院護士長個人工作計劃一兒科是一支充滿活力，愛心，刻苦鉆研的年輕隊伍。在院各級領導的正確領導和大力支持下，兒科迅速發展，各項工作上了一個新的臺階。在新的一年里，為了貫徹我院“關愛生命，親情護理”的服務理念，積極響應衛生部開展的“優質護理服務工程”。加快兒科發展的步伐，全面提高兒科護理工作水平。特擬定20xx年護理工作計劃：
一、加強護理質量管理。持續改進質量，保障臨床安全。
1、完善護理質量考核標準。進一步細化和量化考核指標。
2、充分發揮質控小組的作用。成立以護士長為組長的一級護理質量管理小組。由兩名護士長助理不定期進行檢查和考核。將檢查和考核結果及時反饋并提出整改措施且作為個人獎懲評優的依據，持續改進護理質量。
二、加強護理人員的在職教育，提高?？谱o理水平。
1、科室制定詳細的培訓及考核計劃并落到實處。內容為：各項操作技術，常用、急救藥的使用方法及不良反應，常見疾病的護理常規，危急重癥急救，院感知識及核心制度等。
2、營造濃厚的學習氛圍。在全科護士中掀起爭做“學習型護士”的?！芭c時俱進，從我做起!”為了滿足不同職稱，不同年資的護士學習需求，科室制定上崗1年內，3年內，5年以上護士業務學習計劃，堅持每周兩次晨會提問。(不超過15分鐘)選拔技術能手，對全科護士進行基本操作的培訓，指導和考核。促進大家學習。這一舉措為全科護理人員搭建了吸納新知識、新信息的平臺。
3、繼續加大?？谱o士的培養。按計劃選派護士輪流赴上級醫院進修和參加各類短訓班，鼓勵護士參加繼續教育。讓我們的護理水平能與時俱進達到三級醫院標準，并確保專科護士的穩定性。
4、PICU是無陪護病房，所有治療和護理均由護士完成。對于患兒的治愈與康復，一支業務精湛，知識全面，應急能力強的護理隊伍極為重要。科室每季組織風險預案演練，提高護士應急能力。加大力度對兒科急救技術與新進展的學習，做到人人過關。
三、樹立“以病人為中心”的服務理念，提高服務質量。
1、將我院“關愛生命，親情護理”的服務理念和人文關懷融于到對患兒的護理服務中。培養護理人員樹立“以病人為中心”的觀念，把病人的呼聲作為第一信號，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標準。加強主動服務意識，質量意識，安全意識，在進一步規范護理操作的基礎上，提高護患溝通技能，從而促使護理質量提高，確保護理工作安全、有效。
2、注重收集護理服務需求信息，通過了解回訪意見、與住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經常聽取醫生的意見及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性，從思想上，行動上做到真正的主動服務。把“用心服務，創造感動”的服務理念運用到實際工作中。增進護士責任感，促進護理工作更加貼近患者，密切護患關系。
3、在科室繼續深入開展禮儀服務。全科護士推行普通話服務，做到儀表規范，淡妝上崗，熱情服務。行為規范組長隨機檢查，將禮儀服務納入護士個人質量考核，提升護士整體素質。同時加大健康宣教力度，使廣大家長理解醫護人員，信任醫務人員，促進醫患和諧。
四、加強醫院感染管理，降低醫院感染率。
1、制訂和完善科室醫院感染管理和消毒隔離制度，做到持續改進。
2、院感質控員不定期對全科院感工作進行檢查，護士長不定期抽查。發現問題及時解決并責任到人。
3、定期進行院感知識培訓和考核，增強護理人員的院感意識，嚴格執行各項操作流程和消毒隔離制度。
4、加強一次性用品的管理。嚴格執行醫療廢物處理條例。
五、加強護理安全管理，防止差錯事故的發生。
1、加強急救藥品，物品及器械管理，嚴格交接班制度，保持良好的應急狀態。護士長堅持“五查”。
2、嚴格執行各項操作規程和核心制度的落實。
3、加強護理缺陷管理，嚴格執行差錯事故管理制度。
4、護士個人考核登記及時，每月總結并公示，落實獎懲制度。
5、對發生的差錯做到明確責任人，分析原因，討論防范措施，及時落實整改措施，杜絕類似差錯發生。
6、加強法律相關知識學習，增強法律意識。規范護理行為。
六、做好教學，科研工作
1、科室選拔帶教組長一名，全面負責科室帶教工作。
2、制定上崗，實習，進修人員培訓課件。有計劃組織學習并進行考核。
3、每月召開帶教座談會，廣泛征求大家的意見，不斷總結經驗，提高帶教水平。
4、增強科研意識，積極撰寫論文。
七、加強科室財產，設備和耗材的管理。
1、貴重設備專人保管，定期檢查維修。
2、各類物品專人管理，每季清點登記。
3、各類耗材專人管理，每周清點并將每周領取耗材的支出及時公布，做到人人有數，杜絕浪費，增收節支。
醫院護士長個人工作計劃二一、加強護士在職教育，提高護理人員的專業素質
1.強化相關知識的學習掌握，定期組織護士授課，實行輪流主講，進行規章制度及專業的培訓。如遇特殊疑難情況，可通過請醫生授課等形式更新知識和技能?；ハ鄬W習促進，并作記錄。
2.重點加強對護士的考核，強化學習意識，護理部計劃以強化“三基”護理知識，50項護理操作及專科技能訓練為主，由高年資的護士輪流出題，增加考核力度，講究實效，不流于形式，作為個人考評的客觀依據。
3.做好低年資護士的傳，幫，帶工作，使年輕護理人員理論與實踐相結合，掌握多學科知識和能力。
4.隨著護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，有計劃的選送部分護士外出學習，提高護理人員的素質，優化護理隊伍。不斷的更新護理知識。
二、護理安全是護理管理的重點，安全工作長抓不懈
1.護理人員的環節監控：對新調入護士以及有思想情緒的護士加強管理，做到重點交待、重點跟班。切實做好護理安全管理工作，減少醫療糾紛和醫療事故隱患，保障病人就醫安全。
2.病人的環節監控：新入院、新轉入、急危重病人、有發生醫療糾紛潛在危險的病人要重點督促檢查和監控。
3.時間的環節監控：節假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時間、交接班時均要加強監督和管理。
4.護理操作的環節監控：輸液、輸血、注射、各種過敏試驗等。雖然是日常工作，但如果一旦發生問題，都是人命關天的大事，作為護理管理中監控的重點之重點。
5.護理部不定期的進行護理安全隱患檢查，發現問題，解決問題，從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究相關責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。
三、轉變護理觀念，提高服務質量
1.培養護理人員樹立“以病人為中心”的觀念，把病人的呼聲作為第一信號，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標準。加強主動服務意識，質量意識，安全意識，在進一步規范護理操作的基礎上，提高護患溝通技能，從而促使護理質量提高，確保護理工作安全、有效。
2.注重收集護理服務需求信息，護理部通過了解回訪意見、與門診和住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經常聽取醫生 的意見及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性，從思想上，行動上作到真正的主動服務。把“用心服務,創造感動”的服務理念運用到實際工作中。
3、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強安全管理的責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生，堅持每周進行兩次護理大查對。在安全的基礎上提高我們的護理質量。
4.深化親情服務，提高服務質量。在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規范護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業形象。
四、合理利用人力資源，避免人浮于事的局面
我科的護士比例搭配未達到要求，護士的人員少。工作繁重，護士長應根據科室病人情況和護理工作量合理分配人力資源，彈性排班，增加高峰期上班人數，全科護理人員做到工作需要時，隨叫隨到，以達到保質保量為病人提供滿意的護理服務。
五、樹立法律意識，規范護理文件書寫
隨著人們法律意識的提高，醫療事故處理條例的頒布，如何在護理服務中加強法制建設，提高護理人員法制意識，已成為護理管理的一個重要環節。嚴格按照省衛生廳護理文件書寫規范要求，護理記錄完整、客觀。明確護理文件書寫的意義，規范護理文件書寫，并向上級醫院的同行請教，明確怎樣才能書寫好護理文件，以達標準要求。結合我院書寫護理文件的實際情況，進行總結和分析，提出相應對策，為舉證提供法律依據，保護護患的合法權益。
一. 持續改進護理質量，保障臨床安全
1. 充分發揮質控小組的作用。由科內兩名質控小組成員助理不定期進行檢查和考核。將檢查和考核結果及時反饋并提出整改措施且作為個人獎懲評優的依據，持續改進護理質量。
2. 建立兒科專項質控敏感性指標，提高兒科護理質量。
二．加強護理人員的理論學習，提高?？谱o理水平。
1．科室制定詳細的中西醫培訓及考核計劃并落到實處。內容為：各項操作技術，常用、急救藥的使用方法及不良反應，常見疾病的護理常規，危急重癥急救，院感知識及核心制度、中醫護理方案及中醫?？评碚撝R等。
2．營造良好的學習氛圍。科室制定護士業務學習計劃，堅持每周兩次晨會提問，每月進行1次PPT形式業務學習。實行護士三級查房制度，為全科護理人員搭建了吸納新知識、新信息的平臺。
3.選拔中醫及西醫護理技術能手，對全科護士進行基本操作的培訓，指導并進行考核，促進大家共同學習與提高。
4.科室每季度組織風險預案演練，提高護士風險防范防范意識及應急能力。
三．樹立“以病人為中心”的服務理念，提高服務質量
1．培養主動服務意識，質量意識，安全意識，在進一步規范護理操作的基礎上，提高護患溝通技能，從而促使護理質量提高，確保護理工作安全、有效。
2．通過了解回訪意見、與住院患兒家長的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經常聽取醫生的意見及時的提出改進措施。同時對工作表現優秀的護士給予肯定和激勵，調動她們的工作積極性，從思想上，行動上做到真正的主動服務。增進護士責任感，促進優質護理落到實處。
3．通過多樣化健康教育方法、建立與家長溝通QQ、微信群延伸兒科中醫藥特色服務領域。
四.加強醫院感染管理，降低醫院感染率
1. 制訂和完善科室醫院感染管理和消毒隔離制度，做到持續改進。
2. 院感質控護士不定期對全科院感工作進行檢查，護士長不定期抽查
3. 定期進行院感知識培訓和考核，增強護理人員的院感意識，嚴格執行各項操作流程和消毒隔離制度。
4. 加強一次性用品的管理，嚴格執行醫療廢物處理條例。
五.加強護理安全管理，防止差錯事故的發生。
1、加強急救藥品，物品及器械管理，嚴格交接班制度，保持良好的應急狀態。
2．嚴格執行各項操作規程和核心制度的落實。
3．實行護理缺陷分享文化，暢通不良事件上報。對發生的差錯做到明確責任人，分析原因，討論防范措施，及時落實整改措施，杜絕類似差錯發生。每月召開護理安全分析會，對提出科內安全隱患并提出整改措施的護士予以加分獎勵。
六.做好教學工作，培養科研意識
1.制定輪轉、實習及進修人員科內培訓計劃，組織學習并進行考核。
2.每月召開帶教座談會，廣泛征求大家的意見，不斷總結經驗，提高帶教水平。
3.在做好臨床護理工作同時，注意收集資料，增強科研意識，積極撰寫論文。
七.加強科室財產，設備和耗材的管理。
1．貴重設備專人保管，定期檢查維修。各類物品專人管理。
2．各類耗材專人管理，每周清點并將每周領取耗材的支出及時公布，做到人人有數，增強護士節約意識。
八．加強護理安全管理，防止差錯事故的發生。
1、加強急救藥品，物品及器械管理，嚴格交接班制度，保持良好的應急狀態。
時光荏苒，三年的研究生求學生涯即將結束。三年前，我懷著對研究生生活的美好憧憬，來到了湖南大學，在信息科學與工程學院開始了我的求學之路。而今，我即將結束研究生求學生涯，開始人生中另一段征程，內心充滿喜悅和向往。
回首往昔，岳麓山下給了我太多的記憶。又是一年畢業季，即將離開時才發現自己是如此的依戀湖南大學這片熱土，是如此的留戀這里的每一棟建筑，是如此不舍在這里相識的每一位朋友。此時此刻，寫下致謝，百感交集。
首先，我要感謝我的恩師王如龍教授，是他從我入學一直到畢業都在背后默默地支持著我，給予我無微不至的關心和幫助。他淵博的學識、嚴謹守時的工作態度、忘我的工作精神以及“神交”、“采氣”的才子情懷都給我留下了深刻的印象，并且時刻感染和影響著我，激勵著我在求學路上前行。在我們有困難的時候，他總是親力親為，給予我們最大鼓勵和幫助。王老師對我們的學習和學術研究毫不放松，他常召集我們開會，了解我們的研究進度和給予我們學術指導，并要求我們制定工作計劃，他常強調：“我的計劃是用來執行的，不是寫給別人看的，一定要按計劃執行”。在王老師影響和指導下，我們的論文選題、實驗方法的制定、對實驗結果的研究探討、最后到論文的撰寫，整個過程都是按計劃的時間進度執行，使得我的學位論文能夠按時完成，并且使我的學習、工作能力都有了很大的提高。有這樣一位好導師，我真的感到很幸福。
感謝我的老師張錦副教授。我的論文也是在張老師的悉心指導和親切關注下完成的。從論文選題、實驗方法的制定、對實驗結果的研究探討、最后到論文的撰寫，整個過程中無不傾注了張老師的心血。張老師學術知識的淵博、治學態度的嚴謹、對工作的認真負責，這些都深深的影響到了我，時刻激勵著我在求學路上前進。在此我衷心的感謝張老師對我的指導和幫助。
感謝我的企業導師莫繼紅研究員，從他那里我學到了很多企業項目經驗。他的人生經歷和豐富閱歷，對我的借鑒作用很大。感謝他對我的指導和幫助。
感謝實驗室的朱尚武、劉洋、周文哲、魯權、黃詩平、丁怡和劉曼霞等師兄師姐，感謝你們在學習上和生活上對我的幫助和照顧。感謝閆京、趙二群、鄧陽、曠歡、劉澤文和李富強等師弟師妹，一路走來大家相互幫助和鼓勵，讓我在學術研究的路上并不孤單，有你們在實驗室總是充滿歡笑和溫暖，感謝你們曾經的幫助和鼓勵。
感謝信科院林亞平院長，謝謝您曾經的幫助！感謝輔導員李新星老師和馮湘老師，感謝研究生秘書雷衍鳳老師。感謝你們對我學習上和生活上的照顧，感謝你們對我找工作的關心和幫助。感謝信息科學與工程學院所有教導過我，關心和幫助過我的老師們；感謝在湖南大學讀研期間所有關心和幫助我的老師們。
感謝這三年來在背后默默給我支持和幫助的11級同學和朋友們，感謝室友劉俊、黃舜堯和劉曉斌，感謝你們在我難過悲傷的時候給我的鼓勵和支持，在我開心快樂的時候陪我一起渡過那美好的時光，感謝你們！謝謝小伙伴們！
感謝在長沙市工作的何志軍、廖石平、李雪彬、唐新艷、趙春華、劉曉東等同學，謝謝你們曾經的關心和幫助！感謝華美信息科技有限公司的老總胡德茂，謝謝您對我的幫助和照顧！
感謝湖南大學，這里有良好的學習氛圍，知識淵博的老師。在這片學習的樂土上，我掌握了從事科學研究的基本技能，學習到了軟件工程的理論知識和很多實用的開發技術。
感謝我家人。感謝我的父母，賜于我無限的支持和最無私的愛。感謝我的妻子一路陪我走來，在我最困難的時候給我支持和鼓勵。感謝我的哥哥、姐姐和姐夫對我的關心和幫助。感謝我的兒子，有他陪伴，使我的生活增添了許多樂趣。
最后，衷心的感謝評審專家在百忙之中抽出時間審閱我的論文，感謝您的辛勤勞動。感謝各位評委老師的指正和賜教，謝謝您們！
關 鍵 詞 ：普通工科高校 管樂團 建設 思考
普通高校學生管樂團（隊）作為素質教育的一部分已逐漸為國內各高校所重視，不少高校對于組建學生管樂團（隊）的熱情很高，在這方面也投入了不少精力，取得了不少成績。但由于目前管樂在我國還不夠普及，而普通高校學生管樂團（隊）的建設和發展尚處于初級階段，對于大部分高校特別是普通的工科院校來說，學生管樂團應該如何定位，如何組建、發展，如何對學生進行科學的管理和教學并納入學校的素質教育等一系列問題，都是急需探討和研究的。本文僅就普通工科高校學生管樂團（隊）的建設和發展提出自己的幾點思考。
一、學校的重視和支持是普通工科高校學生管樂團（隊）建設和發展的前提
普通工科高校學生管樂團（隊）是工科高校素質教育的重要基地，面向全體工科學生，擔負著培養和提高大學生的藝術修養的教育重任。管樂團（隊）的學生往往來自學校不同院系不同的專業，樂團的教學、組織管理及實踐演出等則需要學校各院系、部門的協調配合；管樂團的正常運行，需要高校投入一定量的資金用于購買和維護管樂器，保證管樂師資、訓練場地和進行正常的交流演出等等。因此，學校領導的重視、支持是工科高校學生管樂團（隊）建設和發展的重要前提。
學校對管樂團（隊）的重視，首先應體現在學校對藝術教育相關政策的制定和落實方面。重視和支持不能只在口頭上，要在思想上正確認識普通高校藝術教育的意義，要在行動上把藝術教育看作是高校教學工作的一個組成部分，體現在高校教育教學工作的具體部署安排上。目前在普通工科高校，有藝術特長的學生不多，學生的音樂基礎水平不高，有管樂特長的學生更是難求。因此，管樂團（隊）的師生們必須付出大量的時間，有計劃有目的地進行艱苦地訓練才能使樂團達到一定的演出水平。國內不少高校給管樂團（隊）隊制定了各種政策。如清華大學的管樂教學就采用綜合性分級教學的方式，把管樂列入了學校的課程體系，學生每個學期可以取得1個學分，4年可以獲得8個學分。
其次，要讓學校領導對管樂團的教學定位有正確的認識。國家藝術教育委員會常務副主任周蔭昌在談到學校藝術活動和校園文化環境的定性、定位問題時提出：普通學校的藝術教育不是專業性、職業性的藝術教育，“是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分”。學校的藝術社團、活動小組應當“面向全體學生”；舉辦藝術活動應當是“經常性、綜合性、多樣性的”。要使所有的學生都有機會受到良好的美育，讓他們在普遍而廣泛的藝術學習和實踐活動中愉悅身心，培養愛好，豐富精神生活、增強美感體驗，陶冶情操，提高欣賞美、創造美的能力，進而促進其健全的人格和良好的文化素養的形成，得到全面發展。這就是學校藝術教育的基本性質和宗旨。因此，對普通工科高校學生管樂團不應該以能否提供所謂的“專業水平”的演出作為評判標準。要認識到管樂團（隊）的教學是讓學生參與和投入到音樂藝術實踐中，接受藝術的感染、熏陶，在情感上、精神上獲得實際體驗和滋養的教學，它的目的不是培養音樂演奏家，對學生的影響也是在潛移默化地進行的。
二、教學管理方面的制度化是普通工科高校學生管樂團（隊）建設和發展的基礎
普通高校學生管樂團（隊）屬于學生自愿參與的團體，管樂團（隊）的進步必須經過長時間堅持不懈的合作、訓練才能見效，具有一定的特殊性。一方面，普通工科高校學生有大量理工實驗、專業實習、考證等課程比較繁忙，難以統一時間參加學習和訓練，給樂團的管理帶來很多困難；另一方面，藝術教育在普通高校中仍處于可有可無的地位，影響了學生的學習積極性。許多高校的管樂團因此處于自由放任的狀態，學生難以進行系統的音樂學習、訓練及取得良好的成效。因此教學管理方面的制度化、規范化尤為重要。
（一）將管樂團（隊）的教學納入學校正常的教學工作進行管理
近年來，隨著各高校對藝術教育的重視，各院校相繼成立了藝術教育管理委員會，并擬訂各高校實施藝術教育的具體方案。普通工科高校學生管樂團（隊）作為藝術教育的組成部分，也應納入學校的教學工作計劃之中，作為工科高校的正常的教學工作進行制度化管理。如管樂教學（按照管樂學習的層次）制訂管樂團的教學大綱、每學期的教學計劃、教學課時、教學內容、考核方式等等；教師必須按照學校規定認真備課、編寫教案、實施教學；每學期開學由教務處審定樂團學生學習資格，期末管樂專業教師的教學工作折合成教學學時記入教師年度工作量，學生則按照參與學習的時間計入相應的學分；對管樂師生參加校內外各級演出比賽所取得的成績可以參照學校其他學科的情況給予相應獎勵。這樣既是對樂團師生工作學習的認可，又規范了學校的藝術教育教學制度，大大提高了樂團師生的積極性。
（二）健全管樂團管理制度，保證教學工作的順利進行
管樂訓練是實踐性、合作性較強的藝術學習過程。管樂團（隊）的建設和發展，不僅依賴樂團隊員個人吹奏技術的提高和藝術修養的提升，也依賴樂團指導教師、指揮、團員之間協調合作。樂團（隊）的進步需要全體樂團成員長期不懈的努力才能取得。在普通高校，由于學生來自不同的專業、不同的班級，使樂團的教學時間難以統一，且樂團學生演奏水平參差不齊，常常給教學帶來困難。因此如何進行學生的管理、如何靈活又合理地安排教學訓練、如何吸引學生積極地投入訓練等，都需要健全管樂團管理制度。管樂團（隊）制度應包括樂團紀律，師生的考勤訓練制度，獎懲制度，隊員的入隊與退隊管理、樂器樂譜的分配管理制度等等。管樂團的組織制度的建立至關重要，不僅要制定管理辦法及規章制度，還要建立激勵機制，吸引和鼓勵大學生積極投入管樂藝術活動，并發揮大學生自主學習的能力，努力提高自身全面素質。
三、教學活動的靈活化和規范化是普通工科高校學生管樂團（隊）建設和發展的保證
普通高校的藝術教育是面向全體學生的素質教育，因此普通高校管樂團的教學組織方式方法不能照搬專業的管樂教學。雖然國內不少高校管樂團（隊）招收有藝術特長生，學生音樂基礎較好，甚至入校前就已經能出色地演奏樂曲，但對于普通工科高校來說，相當學生，是從基礎開始進行音樂學習及訓練的。筆者所在工科高校管樂團的學生剛入樂團時認識簡譜的學生不到樂團人數的10%；目前，入隊時學習過管樂的隊員3人，約占隊員總數的4.2％。也就是說，一般高校管樂團（隊）的學生的音樂基礎參差不齊，器樂演奏基礎好的學生較少。因此，普通高校學生管樂團教學需要從多個方面考慮。
（一）關于教學的組織方面
普通高校管樂團（隊）的教學需要進行精心的組織和管理。管樂團（隊）的教學應重視學生梯隊的建設，加強樂團（隊）學生間的學習交流，提高學生的學習興趣和自主學習的能力。目前，各普通高校管樂團（隊）的師資力量十分有限，且管樂團樂器種類較多，管樂的教學必須重視學生梯隊式的管理。應在個別輔導的基礎上，提高學生的學習興趣，充分發揮骨干學生的作用和積極性，保證管樂團持續發展。而且針對普通高校管樂團學生熱愛藝術，但缺乏音樂基礎知識又沒有音樂專長的特點，加強隊員的合作交流，發揮學生的自主學習能力，是保證管樂團擁有較高水平、保證管樂團（隊）發展的重要工作方法。
轉貼于
管樂團（隊）的教學組織工作包括合理的設置各樂器的梯隊學生，安排骨干隊員協助樂團的訓練和演出；為學生提供有關管樂學習圖書、音像資料，可以以圖書音像站、網站、宣傳欄等形式進行，鼓勵學生自覺學習管樂；為學生搭建管樂學習交流的平臺。除了建立與校內外其他樂團的交流學習渠道，每學期還可以在管樂團內部組織一兩次管樂沙龍，增進管樂隊員的相互了解和演奏技術的交流提高，進行耐心細致的學生思想工作等等。
（二）關于教學內容的安排方面
普通高校管樂團的教學內容可以依照不同學校的具體情況進行安排。一般是按照不同層次的學生設置不同學習內容，如低年級的學生以學習基礎樂理知識、管樂吹奏基礎知識，進行視唱練耳訓練和管樂基本功的訓練為主，這些是普通學生學習管樂的基礎和保證。然后按照不同層次的學生設置管樂教學訓練的曲目，層次多樣化，風格也可以多樣化。曲目可以是雅俗并存，既可以選擇高雅的、經典的管樂作品，也可以選擇大眾喜聞樂見的優秀的通俗音樂作品。樂隊訓練不僅有經典的合奏曲目，還可以選取或編寫一些風格獨特的小合奏、重奏、獨奏曲目。不僅如此，在實踐中還可以安排管樂與其他類樂器的合作曲目，如與鋼琴、小提琴、電聲樂隊、聲樂等合作的曲目。同時還可以鼓勵吹奏技術較好的學生參加器樂的考級等，以培養學生的學習管樂興趣。
總之，普通高校管樂團（隊）既可以走高雅化、精品化的路線，同時也可以走普及化、群眾化的路線，努力促進不同專業的學生之間更好地進行學習交流，更好地發揮藝術團隊在素質教育中的作用。
（三）關于教學實踐方面
管樂訓練是實踐性、合作性較強的藝術學習過程。通過樂團的訓練，不僅增進普通高校學生對音樂藝術的學習和了解，有效地提高學生的藝術修養，還可以培養學生的團隊精神、互相協作精神和組織紀律觀念，鍛煉學生的毅力，樹立學生的自信心、自豪感，啟發學生對生活的熱愛和對理想的不懈追求。
演出實踐是管樂團（隊）必不可少的重要環節。普通高校管樂團（隊）應該定期舉辦藝術實踐演出活動，普通高校的藝術實踐不同于音樂專業學生的藝術實踐，不能以演奏專業性強、技巧的高超為標準，普通高校管樂團的藝術實踐活動可以給不同層次的隊員選擇不同技術難度的演出曲目，力爭活動形式靈活多樣化，節目豐富多彩，新穎別致；重在樂團（隊）學生的參與、體驗、合作和節目的創新；重在給樂團學生提供一個促進管樂學習和交流的、可以大膽地展示自我的舞臺。盡管學生的實踐演出不一定能達到十分完美的境界，也要以發展的眼光看待學生的進步。
四、管樂團（隊）教師的敬業與合作精神是普通高校學生管樂團建設和發展的必要條件
管樂團（隊）教師的敬業與合作精神對普通高校學生管樂團（隊）的建設和發展尤為重要。學校可以安排責任心強的音樂老師負責樂團的組織、訓練等工作，要能把握全局，善于把“教學”和“管理”有機地結合在一起。同時，由于目前各普通高校音樂教師不多、管樂專業師資不足的情況，學校可以充分利用校外資源，聘請有教學經驗和敬業精神的校外教師對學生進行專業化的管樂教學，有條件的學校還可以邀請音樂院校和演出團體的藝術家擔任指導工作。
普通高校管樂教學同樣需要講究教學方法。管樂教師的教學要針對普通高校學生管樂團（隊）學生的具體情況，由淺入深、循序漸進，要狠抓基本功的訓練，要培養學生的學習興趣，不可急于求成，要善于選擇適合學生學習的曲目。除了制定不同層次學生的教學目標、定期布置檢查學生的吹奏學習外，在教學過程中還要善于針對不同的樂曲的具體情況突出樂曲的教學重點、解決學生的學習難點。要能適當地將演奏與樂理知識講解融為一體，具體問題具體分析，遇到問題馬上解決。對于重點和難點，要多分析和多訓練，這種教學不僅可以加深學生們對樂理知識及演奏技巧的理解學習，還能教會學生處理問題的方法。
總的來說，普通工科高校學生管樂團（隊）是通過引導學生參與管樂藝術的實踐學習，豐富學生的校園文化生活，提高學生的審美情趣和文化藝術修養，提高工科大學生的綜合素質的藝術團隊。它是營造健康高雅的校園文化氣氛的重要力量，是展示普通工科學生良好精神風貌的窗口。普通工科高校學生管樂團（隊）的建設和發展直接體現著各工科高校藝術教育的水平。管樂團（隊）的建設不僅需要學校各部門的協調配合，而且很有必要建立制度化、規范化的教學管理體制，把它納入正常的學校教育范疇。優秀的管樂團（隊）需要學校各有關部門的領導、老師及管樂團隊員付出長期的、持之以恒的努力，并非一朝一夕所能實現的。相信隨著時代的發展，我國普通高校學生管樂團能得到更多高校的重視和關注，能為普通高校學生提供一個更為廣闊的藝術空間，為高校人才素質的培養奏響理想的樂章。
2020年即將結束，2020年的工作也即將告一段落，在這一年里，大家經過自身努力，克服各種困難，我們不妨將自己的收獲寫在工作總結上吧!下面就是小編給大家帶來的初中班主任第一學期工作總結_2020初中班主任工作總結，希望能幫助到大家!
2020初中班主任第一學期工作總結一一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程，我以為班主任應努力做到以下幾點：
一、勤于深入學生的生活
從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
二、勤于觀察
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等?？梢姲嘀魅慰偸且晃粌炐愕挠^察家，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;學生發燒了，用手測一下學生的額溫，諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考
班主任要將班內一個個具有獨特個性、處于不斷發展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出創造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內容十分廣泛，根據不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內容為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術的。在實際工作中常常有這樣的現象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的“用心”程度，以及由此產生的教育經驗、教育藝術的差異，也是造成此種現象的一個極重要的因素。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發展而發生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內容和教育方法，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現象，指導教育實踐;要善于運用“側向思維”，實現觸類旁通和經驗遷移，以期從其他領域獲得借鑒，探索出班級工作的新規律。
2020初中班主任第一學期工作總結二本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結合段情開展教育教學工作。具體如下：
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。
4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。
2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。
2020初中班主任第一學期工作總結三重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。
一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
1、加強安全教育。
這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。
2、加強公民素養及行為規范的教育。
這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。
3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。
七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。
二、積極參加學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。
三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。
四、定期召開班級例會。本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。
五、重視培優補差工作。期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。
六、積極參加各級各類競賽活動。本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。
七、“兩課”活動進行得有聲有色。本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎?！罢n外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。
八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績。這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。
由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優。
當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。
2020初中班主任第一學期工作總結四一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：
一、培養好班干部。班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長楊霄、副班長紀委光等，堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。像宿舍李曉杰、高宏遠總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責，順利完成各項工作。
二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優秀干部及先進小組，先進個人。本學期由呂艷華同學負責衛生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優秀學生干部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。
三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，4班班風定為“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉。原來不太講衛生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作學習園地，定期出好了黑板報，尤其是“七一”節，同學們把黑板報布置得充滿了節日的氣氛。
四、上好班會、晨會課。我努力組織好每一節班會、晨會課，力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后，每周班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。
五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如屈柏松同學，有一段時間我發現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不愿意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業為重。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。
六、做好學生的安全教育工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、認真做好安全教育工作。
我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、加強檢查，及時整改。
不定期的對學生的物品進行檢查，對安全隱患及時排查。
4、家校聯系，保障安全。
學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。
總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。
2020初中班主任第一學期工作總結五不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續擔任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。現在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。
第一：用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。
俗話說“精誠所至，金石為開?！蹦敲匆A得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現問題學生了。
第二、用“耐心”去教育學生，與學生榮辱與共。
學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發現學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉初中班主任德育工作總結工作總結。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發現他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發展。
第三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁，做學生的護航人;
不同的學生，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環往復的過程
所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。
第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。
大多數學生認為教師批評學生的方式不對，太傷學生的自尊，好像每一個挨批評的學生都恨不得把批評他的老師立即趕下講臺去不可。
是批評，就不是表揚！它帶給被批評者的就是心理上的不情愿和不愉快。大多數犯錯誤的學生不可能坦然面對批評，也不可能僅憑老師的“和顏悅色”就會知錯認錯，否則也就不會不懂道理，也就不會輕易犯錯了。
其實，如果稍作觀察，你就會發現，受老師批評最厲害的學生，幾乎都是經常違犯校規校紀的“慣犯”。他們基本上是說一回不改，說兩回不聽，說三回不服的屢教不改者。面對這樣的學生，老師如何不惱火，又如何能做到和顏悅色！
要說批評方式不對，傷自尊，我看最不講方式的是學生家長的批評，通常是吵罵結合，有時還會大打出手。但很少見有學生記恨家長的，也很少見社會譴責的?？蓪蠋熅筒灰粯恿?，盡管兩者的出發點同是“恨鐵不成鋼”。
老師批評學生已經夠為難的了。上課中，一個“慣犯”擾亂了課堂學習秩序，老師打吧，不行，那叫體罰；叫他站起來吧，也不行，那叫變相的體罰；趕他出教室吧，更不行，那叫剝奪學生的學習權利！
怎么辦？不批評吧，他直接影響全班學生上課；批評吧，一節課就40分鐘時間，還怕傷他的自尊。這時候是等那些大談特談“莫傷學生自尊，注意批評方式”的理論家們前來相助，還是等這個學生長大之后“大徹大悟”？
學生不同，教師不同，批評的方式也不相同。我覺得老師在批評學生時只要注意不說與教師身份不符的語言即可，不必顧忌太多。好的批評方式未必想得出來，想出來未必能用，用了未必見效，關鍵是社會、家長，還有學生，應該多給老師一點理解。
班主任工作三怕：性急、馬虎、鬧情緒
在多年班主任工作中，我總結出班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。
一怕性子急，沖動發脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由于每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生的信任和配合，而不能靠使性子、發脾氣。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”，而是幾十個甚至上百個“世界”。教師的任務就是認識并熟悉這些“世界”，培養并發展這些“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。人生在世，不如意的事常有，教師自然也不例外。但教師不論在什么時候從事什么活動都必須意識到“我是教師”，從而自覺地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎上，有效地調節和控制自己的心理和行為，使心理與現實相適應，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務。如果不注意心理調適，將自己的不良情緒帶到教室，把自己的怒火發泄到學生身上，就會嚴重影響教育教學效果，甚至敗壞自己在學生心目中的形象，疏遠師生關系，造成無可挽回的后果。因此，作為人類靈魂工程師的教師，特別是班主任，必須努力提高自己的心理調適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天都以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿的熱情走進教室，面對學生，以心換心，教學相長。
當然，教育是一項充滿挑戰性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。轉化后進生
轉化后進生是班主任工作重要內容之一。轉化后進生首先要了解后進生形成的原因及心理特點。
后進生形成的家庭原因——父母的不良言行。父母的言行舉止直接影響著孩子的健康成長。有的家長沒有擔負起教育子女的責任，不過問子女的思想和學習情況。有的家長過分溺愛子女，對子女要求不來，引導督促不力。有的家長以粗暴的教育方式對待孩子，嚴重挫傷了孩子的自尊心，致使孩子成為家長的對立面。有的家庭父母離異，學生得不到溫暖的教育，給子女造成巨大的心靈創傷。
后進生形成的學校原因——教師思想教育不力以及片面追求升學率的影響。有的教師教育方式簡單、粗暴，對后進生冷眼相待，在這種冷漠態度下生活久了，后進生便滋生自暴的心理。還有的教師為了追求升學率，對優秀生呵護有加，對后進生置之不理，致使后進生在后進的道路上越滑越遠。
后進生形成的社會原因——不良社會思潮的影響。當今改革開放的時代，人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識也在不斷更新，同時也不可避免地帶來一些消極因素，使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
轉化后進生可從以下幾個方面著手。
首先培養后進生的自信心。后進生喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學習產生逆反心理。自信心是后進生轉化的基石，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
其次要用科學的方法教育后進生。要強化學校對后進生的思想教育，積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。要看到后進生的閃光點，抓住時機進行鼓勵和表揚，引導后進生學習其他同學的優點和長處，認識到自己的不足，樹立起自信心。
對后進生多寬容，少責備。學生做錯了事，老師在批評或處理時要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消極的態度、諷刺挖苦的語言對待后進生，這樣既損害教師的崇高形象，又使教育效果適得其反。我認為教師從思想上必須樹立起轉化一個后進生與培養一個優秀生同等重要的觀念，要給后進生創造積極向上的環境，要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。這樣往往是事半功倍，使后進生感到老師和同學對他的溫暖。
家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
班主任同學生、家長的溝通
班主任作為學校教育活動的直接承擔者，是學校落實班級工作的執行者,在開啟學生的心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操方面，起著十分重要的作用。因此，在教育教學過程中班主任如何發揮自己的重要作用，這就需要注意同學生、家長溝通。
首先，班主任應平等對待學生，在思想上多和學生交流
班主任應確立平等觀念，做一個有愛心、有耐心的班級工作的領導者。在同一個班級的學生中，一開始就客觀存在著一些明顯的差異，比如家庭的經濟條件的好壞、學習成績有優劣等，但這些差異是班主任有針對性進行思想教育工作的出發點和立足點，而不是班主任對學生采取不同標準的依據。作為班主任，如果對家庭經濟條件不一樣、家庭社會背景不一樣、學業成績不一樣、正取或借讀的學生，采取不平等的待遇，勢必極大地傷害學生的自尊心和自信心，同時也降低了班主任在學生心目中的威信。對此，我每次在新班級的第一次班會時都會向學生提出，在我心目中每一個同學都一樣，不管你的家長是誰，你的成績如何，都同樣是我的學生。比如，在安排學生的座位，按學生的實際情況和個子的高矮來安排，而不是根據其他關系的。在批評犯錯誤的同學，包括平時對待每一個同學時，都注意每一個眼神、表情甚至每一個細微的手勢，因為同學有時會因班主任的一個不經意的眼神、手勢而使他的自尊心受到傷害，認為你處事不公平。
在日常的學習生活中， 班主任要處處關心學生，多同學生交流。在中學階段，學生的自我認識能力和社會認識能力有了很大的發展，但由于社會閱歷淺，經驗不足，自我認識和自我評價還不成熟，因而家庭環境就會影響部分學生的情緒，如父母經常吵架、離異等使學生產生焦慮、抑郁的心理，情緒波動較大，甚至產生厭學情緒。比如2000屆我帶的班級中的有一位這樣的同學，母親離婚后又再婚，而新來的爸爸又帶來了一個弟弟。這位同學就認為新爸爸肯定只疼愛自己親生的兒子，對自己的關心是虛假的，從而產生了抵抗、逆反心理，晚上很遲才回家，有時甚至連家也不回，學習成績不斷下降。我及時地發現了他的反常表現，并通過幾次家訪了解到心病產生的原因，進一步對他進行啟發、開導，用自己的愛心和耐心去幫助他，使他恢復自信，投入到正常的學習生活中，最后在今年的高考中取得了好成績，順利進入一所本科院校。
中學生生活在一個復雜的現實世界，由于受到各種消極因素的影響，他們往往會產生這樣或那樣的缺點，需要及時排除或疏導。這就要求班主任的工作必須經常深入學生實際，掌握學生的思想脈搏和心理狀況，注意學生的言行動向，善于抓住苗頭，當學生中的一些不良現象尚在萌芽狀態時，就加以提醒制止，做到防患于未然。對于犯了錯誤的學生，要一方面進行嚴肅的批評，提出制止他這種不良思想萌芽的要求；另一方面，進行啟發誘導，用科學的道理和正面的事例來引導他認識讀書學習的重要性。
第二、要采納學生合理的建議
班主任在工作中必須廣泛聽取學生的意見和建議，及時采納正確的意見和建議。因為當學生得出的意見和建議得到班主任的肯定并得以實施時，就會產生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進一步強化。同時也要鼓勵他們多提出合理的意見和建議，使管理學生的方式從"控制型"轉向"參與型"。比如這一學期一開始，我就讓學生參與制訂班級本學期的工作計劃，建立一些班級的規章制度，由班干部帶頭與其他同學共同商議擬定了《班級公約》，使規章制度具有群眾性，形成共識而共同遵守。讓學生探討并提出如何搞好班級工作的建議，同時形成書面意見，我通過閱讀后，覺得其中有些想法有可行性的，比如同學提出要形成一個對班干部的監督和約束制度、利用同學之間的關系來說服平時愛講話不遵守紀律的同學等，就有意識地落實到工作實踐中去?，F在，他們的主動參與意識提高了，班級一旦出現了什么問題，都有會有同學及時向我反饋，使我能及時發現班級所出現的問題，并能夠得到及時的解決。
第三、班主任應及時作好家庭和學校的溝通工作
