時間：2023-03-01 16:27:26
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇黨員課程，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
借助教師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習(xí)；然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上安排的作業(yè)，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了優(yōu)勢。學(xué)習(xí)的過程中我可以下載網(wǎng)絡(luò)課件。若此時碰到疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家相互學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到以下幾點：
制定學(xué)習(xí)計劃。1樹立學(xué)習(xí)信心。
目標(biāo)定得太高,穩(wěn)扎穩(wěn)打、急于求成。只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進、實事求是正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才干協(xié)助自己樹立較強的學(xué)習(xí)信心。
還必需有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，光有信心不行。確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格依照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成果感，不時地鼓舞和增強學(xué)習(xí)信心。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒。
才干取得更佳的事半功倍的效果。學(xué)習(xí)中還必需克服自己的分心現(xiàn)象，頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提高領(lǐng)悟能力，3多記筆記。增強記憶。
特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候，多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強記憶。除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解水平，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。做筆記的過程中，還必需靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
主動學(xué)習(xí)、主動探索。4重視交流與溝通。
互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是所難免的當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，學(xué)習(xí)過程中多方交流。應(yīng)正確分析它發(fā)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的勝利經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。
1.1形成的周期長，連續(xù)性強
醫(yī)學(xué)科研具有研究時間長、涵蓋內(nèi)容多、涉及范圍廣、知識連續(xù)性強等特點，而科研檔案形成是與科研活動密切相關(guān)的，因此，醫(yī)學(xué)科研特點決定了其檔案形成也具有周期性長、內(nèi)容豐富、歸檔要求高和檔案不易整理等特點。
1.2檔案專業(yè)性強，綜合性強
醫(yī)學(xué)科研成果檔案具有專業(yè)性強的特點。醫(yī)學(xué)科研中，不同學(xué)科具有鮮明的學(xué)科特點。研究課題都是按學(xué)科專業(yè)范圍來進行研究的，對于某一方面的研究、課題或者課題的一部分，都有明確的專業(yè)分工。因此，科研檔案也有明確的專業(yè)分類，檔案歸檔也體現(xiàn)出專業(yè)性的特點。醫(yī)學(xué)科研過程中，很多交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的出現(xiàn)使其體現(xiàn)了較強的綜合性,這就要求必須加強學(xué)科之間的協(xié)作配合，從而完成研究工作。學(xué)科之間融合也造成了醫(yī)學(xué)科研課題研究的形式多樣，數(shù)量大，涉及范圍廣和內(nèi)容復(fù)雜，故在檔案歸檔時，兼顧各個學(xué)科的相對獨立性和專題的綜合性性有一定難度。
1.3檔案數(shù)量大，形式多樣
正是由于醫(yī)學(xué)研究的領(lǐng)域?qū)挿海瑑?nèi)容復(fù)雜，研究對象記錄形式多種多樣，如各種標(biāo)本、儀器檢測結(jié)果、照片、音頻、視頻等材料，因此對于每一項醫(yī)學(xué)科研，其檔案量大，檔案載體形式趨于多樣化。
2醫(yī)院科研成果檔案歸檔存在問題
2.1檔案管理制度不健全，缺乏監(jiān)督
醫(yī)院對科研檔案歸檔管理缺乏完善的制度，缺乏系統(tǒng)性。一方面，醫(yī)院相關(guān)部門并未把科研檔案歸檔工作納入管理之中，沒有完善的、切實可靠的規(guī)章制度來保證醫(yī)院科研檔案的完整性，何時整理收集、哪些歸檔整理、出現(xiàn)意外情況如何補救等問題都缺乏完備的制度，因而醫(yī)院科研檔案管理工作缺乏指導(dǎo)和約束，導(dǎo)致科研歸檔工作無法順利有效進行。
2.2相關(guān)人員責(zé)任心不強
醫(yī)學(xué)科研檔案管理人員整體素質(zhì)不高、工作能力不強，影響醫(yī)學(xué)科技檔案歸檔再利用。許多檔案管理工作者不熟悉文件材料的歸檔范圍，實際工作中常常出現(xiàn)歸類不當(dāng)和數(shù)據(jù)保存以及歸檔不及時的現(xiàn)象，導(dǎo)致科研數(shù)據(jù)的缺失，造成較大損失。除此之外，科研檔案歸檔工作缺乏有效的監(jiān)督和檢查，造成了檔案管理人員工作缺乏積極性和責(zé)任感，不能很好地指導(dǎo)和協(xié)助科研人員做好科研文件形成、積累、整理和歸檔工作，導(dǎo)致科研檔案歸檔材料不夠齊全詳實，完整率和歸檔率低。
2.3檔案管理技術(shù)落后
傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)科研檔案管理，管理技術(shù)和設(shè)備落后，歸檔材料以紙質(zhì)材料為主，易損壞、低效率、不便于存儲和調(diào)出[2]。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是辦公自動化的普及，計算機、網(wǎng)絡(luò)和信息處理在醫(yī)學(xué)科研檔案管理中扮演越來越重要的作用，已經(jīng)成為科研檔案管理現(xiàn)代化的重要途徑和手段。但在一些基層醫(yī)院，科研檔案管理還基本上是手工操作，利用先進技術(shù)手段進行科研檔案管理沒有得到普及，這就造成非紙質(zhì)形式的材料如圖像、光盤、磁帶等科研記錄材料不能有效歸檔，造成記錄不全，無法完整全方位反映醫(yī)學(xué)科研實際情況。
3.醫(yī)院科研成果檔案歸檔管理對策
3.1完善管理制度，創(chuàng)新管理方法
科學(xué)合理的檔案管理制度是醫(yī)學(xué)科研成果檔案管理的可靠保證。運用科學(xué)手段對檔案實行統(tǒng)一管理，這就要求從科技檔案的整理、歸檔、保存、再利用等每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)有具體而明確的規(guī)定。比如，設(shè)立檔案盒，存放每個科技項目的項目申請書、合同書、成果證書、、專利等重要資料存放其中，并制作歸檔目錄，記錄項目歸檔材料，使檔案資料便于查找。另一方面，要明確檔案管理部門各自的職責(zé)，責(zé)任到崗，責(zé)任到人，促進科研檔案管理水平的不斷提高。從醫(yī)院科研實際出發(fā)，創(chuàng)新檔案管理辦法。利用現(xiàn)代化的管理方法，提高檔案信息化服務(wù)水平；運用先進信息技術(shù)，對科研成果進行管理，讓使用者能夠準(zhǔn)確、迅速、完整、多渠道地對數(shù)據(jù)庫中的信息進行檢索。達(dá)到科研檔案管理現(xiàn)代化、規(guī)范化、信息化的要求，使科研檔案的積累、歸檔等環(huán)節(jié)得到科學(xué)的保障。
3.2提高檔案管理人員的整體素質(zhì)
醫(yī)院相關(guān)部門應(yīng)對科研人員進行檔案意識的培訓(xùn)，加強檔案及時歸檔的教育力度，提高科研人員的及時歸檔的意識，使其認(rèn)識到科研檔案歸檔工作的重要性，有利于調(diào)動科研人員的主觀能動性，并在科研過程中自覺積累、保存科研檔案資料，從而一定程度上配合檔案管理工作人員的工作，提高檔案歸檔的快速、完整和準(zhǔn)確。檔案管理人員自身也要端正工作態(tài)度，增強工作責(zé)任心，主動學(xué)習(xí)檔案管理知識，積極參與各項培訓(xùn)，相互交流經(jīng)驗，提高的自身綜合素質(zhì)。在信息化時代，科研檔案管理人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握文件的歸檔與管理知識，學(xué)會使用信息化管理手段，將所學(xué)的熟練運用于工作實踐中。同時要熟練操作各類現(xiàn)代化辦公設(shè)備，如打印機、傳真機和計算機等，另一方面，也要掌握常用辦公軟件，如Word、PPT和Excel等，從而有利于采用合理的手段進行相關(guān)文檔進行維護，滿足科研檔案管理的需要。
3.3提高管理技術(shù)，加強信息化建設(shè)
通過手工操作管理醫(yī)學(xué)科研檔案，工作質(zhì)量和效率都十分低下，難以滿足發(fā)展的需要。隨著當(dāng)代信息化、網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)展，醫(yī)學(xué)科研檔案的管理也要適應(yīng)時代的發(fā)展，這就要求在管理過程中要推進檔案的信息化管理[3]。醫(yī)院要著力加大信息化投入，及時更新設(shè)備或配備新設(shè)施，如電子計算機、打印機、刻錄機、掃描儀等，便于收集整理科研檔案以及實現(xiàn)科研資料的共享，如電子文檔、圖片和光盤等，逐步建立科研檔案的現(xiàn)代化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化管理系統(tǒng)。要運用科學(xué)合理的信息技術(shù)，加強對不同載體科研檔的積累、編錄、索引、歸檔等工作的監(jiān)督指導(dǎo)，保證歸檔的文件系統(tǒng)、完整和安全。同時規(guī)范制作數(shù)據(jù)與檢索標(biāo)識，提高科研檔案數(shù)據(jù)檢索的準(zhǔn)確性和完整性，使利用者可以迅速準(zhǔn)確、多途徑、多角度地對數(shù)據(jù)庫中的信息進行檢索。
關(guān)鍵詞：藏族地區(qū);多元文化;課程建設(shè)
多元文化課程是指以文化多樣性為前提，整合多元化的文化資源以適應(yīng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，旨在消除歧視和偏見，促進社會發(fā)展的一種課程形態(tài)。幼兒園的課程，歷經(jīng)多年改革呈現(xiàn)出多元化的特點，多元文化課程主張將民族文化納入課程體系，著眼于個體的自我實現(xiàn)。藏族地區(qū)幼兒園多元文化課程建設(shè)正是在這種現(xiàn)狀下摸索前行，取得了一定成效，形成了自己獨特的多元文化特色。
一、多元文化有深厚的歷史基礎(chǔ)
多元文化課程具有文化的多元平等性、文化的會通整合性和文化的互動創(chuàng)生性三個顯著特點。少數(shù)民族幼兒教育在促進少數(shù)民族個體適應(yīng)社會，在未來社會中尋求發(fā)展和傳承本民族優(yōu)秀文化、振興本民族的過程中具有重要的奠基意義。因此，少數(shù)民族幼兒教育的課程內(nèi)容不僅要反映主流文化內(nèi)容，也要注意繼承吸收少數(shù)民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
二、多元文化在幾大領(lǐng)域教學(xué)中的靈活運用
藏族文化異彩紛呈，藏文、藏醫(yī)、藏藥、藏畫、藏戲、藏族歌舞、藏族文學(xué)等都具有獨特的風(fēng)格。藏族人民創(chuàng)造的燦爛文化，豐富了中華民族的文化寶庫，這些都可以在幼兒園教育教學(xué)活動中借鑒和廣泛應(yīng)用。
（1）健康領(lǐng)域。藏族民間游戲是在民間廣泛流傳的一種活動，它內(nèi)容廣泛、形式簡單、取材方便、靈活多變，適用年齡跨度大，有很強的娛樂性和競爭性。如“大象拔河”“背沙袋”“騎馬揀哈達(dá)”等。這些游戲可以培養(yǎng)孩子們愛憎分明的情感，團結(jié)互助的精神，發(fā)展奔跑能力，協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)。
（2）語言領(lǐng)域。藏族有許多優(yōu)秀的民間故事和詼諧風(fēng)趣的諺語，這些喜聞樂見的故事和富有哲理的諺語，是語言活動中不可或缺的素材。如《桑嘎學(xué)藝》《三兄弟的故事》《愛笑的石頭》等故事，用淺顯易懂的語言講述喜聞樂見的故事，從不同的角度傳授知識。教育人們心存善念，樂于助人，培養(yǎng)堅韌不拔、頑強不屈的精神。諺語故事《智兔降服惡狼》，教育幼兒學(xué)習(xí)兔子不畏邪惡，用自己的聰明才智戰(zhàn)勝餓狼的動人故事，人物性格鮮明，情節(jié)曲折有趣，語言符合幼兒年齡，淺顯易懂。適合木偶表演和角色表演，可以結(jié)合故事開展講、說、表演、創(chuàng)編等活動，很有趣味性。諺語“父心在子，子心在石”謳歌了父母的愛子之情，鞭撻了有些為人子女不孝順老人的丑惡嘴臉，在當(dāng)今社會同樣具有一定的教育意義。
（3）藝術(shù)領(lǐng)域。藏族人民酷愛歌舞，每當(dāng)勞動之余，不論男女老少，聚集于寬闊的草地或家院里，歌聲嘹亮，舞姿翩翩，抒發(fā)他們對勞動、生活以及大自然的熱愛之情。歌舞已成為藏族人民精神文化生活中不可缺少的自娛性藝術(shù)形式。幼兒舞蹈《小格桑》、歌曲《家鄉(xiāng)》等在幼兒園廣為運用。此外，美術(shù)活動中也借鑒了藏民族文化素材，如藏戲面具。幼兒藝術(shù)活動《多姿多彩的藏戲面具》就是在此基礎(chǔ)上挖掘、運用的，讓小朋友利用平時收集的廢舊物品毛線、彩珠、卡紙、布片等制作出精美的藏戲面具。牛皮畫也是一種獨特的繪畫形式，用水彩在經(jīng)過處理的牛皮上作畫，色彩艷麗，保存時間長。通過欣賞“藏戲”，制作“藏戲面具”，繪制“牛皮畫”，讓幼兒體會藏族文化的豐富多彩，從而誘發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美進而表現(xiàn)美的積極性。
（4）其他領(lǐng)域。藏族建筑別具特色，藏族農(nóng)區(qū)城鎮(zhèn)人多壘石建房，房屋平頂多窗，造型及色澤質(zhì)樸，具有濃郁的民族特色。帳篷是牧民的住所，一般分為布料和牛毛帳篷兩種，有方形和橢圓形，遷移方便，結(jié)實耐用。素有“東方瑞士”之稱的郎木寺，傳統(tǒng)民居多姿多彩，不僅有可隨遷居的帳篷，也有固定土木結(jié)構(gòu)民房，還有以石為材的碉房，更有獨具一格的榻板房。科學(xué)活動“搭房子”就是在此基礎(chǔ)上衍生的活動，在折紙、泥工、手工制作、角色游戲、社會活動中都可以運用和借鑒。藏民族膳食更具有其獨特的民族特色，他們的食品包括糌粑、酥油、酥油茶、牛肉、奶渣、青稞酒、豌豆、蠶豆、圓根、蕨麻（人參果）等。特別是糌粑、酥油茶、青稞酒更具有民族飲食文化特點。教幼兒自己做蕨麻米飯并品嘗，讓他們從中體驗學(xué)習(xí)和勞動的快樂。
三、需要注意的問題
課程的文化屬性要求幼兒園課程建設(shè)也要體現(xiàn)“文化自覺”的精神，幼兒園課程應(yīng)體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，并對多元文化進行整合，同時提升幼兒的文化素養(yǎng)。應(yīng)注意以下問題。
（1）目標(biāo)取向偏狹。幼兒園課程目標(biāo)取向應(yīng)從“知識與技能、過程與方法、態(tài)度與情感”三個維度進行確立和整合，而當(dāng)前的民族地區(qū)幼兒園多元文化課程目標(biāo)多數(shù)僅僅停留在“知識與技能”層面。這樣的目標(biāo)定位窄化了多元文化教育的內(nèi)涵，致使多元文化教育價值無法真正體現(xiàn)。
（2）理論研究滯后。課程政策是由政府部門頒布并負(fù)責(zé)實施的，課程政策規(guī)定著課程的性質(zhì)，關(guān)系到課程的決策，對整個課程改革有著重大影響。然而，我國關(guān)于課程政策研究，尤其是民族文化課程政策研究則相對滯后，不能及時地為政策的制定提供切實有效的理論支持，致使民族文化課程的建設(shè)得不到全面的政策支持。
（3）推廣運用欠缺。由于藏族文化有一定的地域性和鮮明的民族特色，只有熟悉了解藏民族，才能真正理解其博大精深的文化內(nèi)涵。因此，一些優(yōu)秀的多元文化課程較難在其他地區(qū)推廣和開展，致使藏民族多元文化課程難以在其他地區(qū)廣泛推廣運用。
多元文化課程建設(shè)正在藏族地區(qū)蔚然成風(fēng)，逐步向發(fā)達(dá)地區(qū)滲透。二十一世紀(jì)，隨著藏區(qū)社會經(jīng)濟的跨越式發(fā)展，隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，現(xiàn)代藏族文化必將更加繁榮、輝煌。
參考文獻：
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我省2014年成人高校招生錄取本科預(yù)填志愿投檔已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)公布各成人高校專升本、高起本預(yù)填志愿投檔分?jǐn)?shù)線。考生可于12月7日登錄省教育考試院門戶網(wǎng)站查詢錄取結(jié)果。
附件： 2014年成人高校招生專升本預(yù)填志愿投檔分?jǐn)?shù)線
附件： 2014年成人高校招生高起本預(yù)填志愿投檔分?jǐn)?shù)線
2015年江蘇成招本科預(yù)填志愿降分投檔分?jǐn)?shù)線
2015年江蘇成人高校招生錄取專升本、高起本預(yù)填志愿降分投檔分?jǐn)?shù)線公布，詳見附件。考生可登錄省教育考試院門戶網(wǎng)站jseea.cn/查詢錄取結(jié)果。
附件：2015年成人高校招生專升本預(yù)填志愿降分投檔分?jǐn)?shù)線
附件：2015年成人高校招生高起本預(yù)填志愿降分投檔分?jǐn)?shù)線
關(guān)鍵詞：高職院校 科研 誠信 檔案 建設(shè)
中圖分類號：G27 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）08-0071-01
一、國家層面對科研誠信的規(guī)范和完善
近年來，科研誠信已成為全社會關(guān)注的焦點，科研誠信對我國科技事業(yè)發(fā)展和科技人才培養(yǎng)出現(xiàn)了負(fù)面影響，直接影響到整個科研學(xué)術(shù)環(huán)境，它主要表現(xiàn)在社會各界對科研道德，學(xué)術(shù)誠信問題的討論，更是在新聞報道、報刊雜志等方面引起熱議，這些反應(yīng)說明科研誠信問題的嚴(yán)重。因為當(dāng)精神價值和道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)危急，社會輿論造成嚴(yán)重后果時，社會各界才會認(rèn)識到它的嚴(yán)重性，才會反思，做出相應(yīng)的應(yīng)對措施、制度等。針對科研誠信，從多方面加強科研制度建設(shè)，治理學(xué)術(shù)浮躁、學(xué)術(shù)不端等不正之風(fēng)，構(gòu)建良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，優(yōu)化科研資源，建立科研誠信檔案，對高校的科研誠信提出了制度化的指導(dǎo)意見。
二、高職院校科研誠信的現(xiàn)狀
科研誠信是科學(xué)研究和發(fā)展創(chuàng)造的基礎(chǔ)。目前，社會上引起了廣泛熱議科研失信現(xiàn)象的流傳，部分高職院校的科研誠信和學(xué)術(shù)風(fēng)氣出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，具體表現(xiàn)為：科研人員在選題和課題研究過程中沒有認(rèn)真對待，有意識回避與理論假設(shè)和試驗預(yù)期不一致的結(jié)果，缺乏應(yīng)有的科學(xué)道德和行為規(guī)范，科研誠信和自律意識薄弱，拼湊論文成果屢見不鮮，甚至利用不正當(dāng)手段謀取個人利益、套取科研經(jīng)費。
高職院校科研工作普遍起步較晚，加強科研誠信，是當(dāng)前高職院校加強自身科研能力必須解決的首要問題。在治理科研誠信建設(shè)過程中，要健全制度，形成科研誠信的長效機制，要從健全法制、加強管理創(chuàng)新、促進科學(xué)共同體內(nèi)部的規(guī)范管理，以及科技人員自身的道德自律和文化建設(shè)等多個層面綜合推動。加強科學(xué)研究的同時要完善科研誠信規(guī)范，強化科研監(jiān)督管理，努力推動高職院校科研工作的健康發(fā)展。
三、建立科研誠信檔案的重要作用
1.科研人員科研誠信意識的提高是營造高職院校良好學(xué)術(shù)氛圍的基石
誠信是基本行為規(guī)范的價值核心，更是個人誠信檔案的重要內(nèi)容[1]。個人誠信意識提高了，不僅是營造高職院校良好學(xué)術(shù)氛圍的基石，更是做好科技創(chuàng)新先鋒、學(xué)術(shù)道德和社會誠信的表率。
2.建立個人誠信檔案是科研誠信長效機制的基本保證
隨著現(xiàn)代高科技信息業(yè)的快速發(fā)展，科研誠信的內(nèi)涵建設(shè)也在不斷豐富[1]，建立個人科研誠信檔案勢在必行。高職院校建立個人科研誠信檔案是科研誠信長效機制的基本保證，科研誠信能夠促進管理的透明度，對各項環(huán)節(jié)做到公平、公正。成立學(xué)術(shù)委員會，完善學(xué)術(shù)委員會章程，逐步建立健全科研誠信檔案的建設(shè)與管理，對參評的項目、課題負(fù)責(zé)人、科研人員、承擔(dān)單位等，在項目實施過程中和成果產(chǎn)出中出現(xiàn)的不良行為記入個人誠信檔案。
3.建立個人科研誠信檔案是治理學(xué)術(shù)不端的有力抓手
科研誠信問題產(chǎn)生的原因：
一是體制方面的原因：主要包括：⑴科研績效評價機制不盡合理；⑵科研管理制度不健全；⑶科研分配體系不合理；⑷監(jiān)督機制薄弱。
二是個人方面的原因：主要包括：⑴科研誠信意識薄弱；⑵科研誠信觀念落后；⑶缺乏科研誠信自律原則；⑷經(jīng)濟利益的誘惑。
四、科研誠信檔案建設(shè)的基本要求
1.科研誠信檔案歸檔內(nèi)容
個人基本信息，專業(yè)技術(shù)職務(wù)，承擔(dān)科研項目、獲獎成果、專利、論文、論著、教材，科研榮譽，學(xué)術(shù)不端審查及處理情況。
2.科研誠信檔案的管理與考核
多部門合作，科研管理主管，負(fù)責(zé)檔案管理、材料歸檔及科研成果方面的審核，于每年年底對專業(yè)技術(shù)人員的科研工作業(yè)績進行考核、匯總、統(tǒng)計，建立個人科研業(yè)績誠信檔案；人事管理部門、教務(wù)部門等協(xié)助，負(fù)責(zé)相關(guān)檔案材料的審查與考核，并將相關(guān)材料移交管理部門進行歸檔；學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)歸檔材料的處理認(rèn)定，對考核結(jié)果真實性、一致性情況進行審核，并在全院范圍內(nèi)公示。最終考核結(jié)記入個人誠信檔案，與專業(yè)技術(shù)人員年終考核、評先推優(yōu)、職稱評聘掛鉤。
3.科研誠信檔案的應(yīng)用
科研誠信不僅是對個人道德水準(zhǔn)的評價與考驗，更是個人成果的真實記錄與寫照，它應(yīng)用于職稱晉升評價、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任，榮譽表彰相關(guān)條件的認(rèn)定等。科研誠信管理與應(yīng)用是實現(xiàn)創(chuàng)新與規(guī)范齊頭并進，創(chuàng)新是要順應(yīng)科技創(chuàng)新，利于科學(xué)研究，制定科學(xué)合理的管理流程，實現(xiàn)資源共享、一檔多用。
五、科研誠信檔案的管理與監(jiān)督
科研誠信檔案的建設(shè)在科技工作中的位置至關(guān)重要。正確引導(dǎo)和宣傳，使科研人員，完善落實好各項措施，以實實在在的成果取信于公眾，使優(yōu)良傳統(tǒng)和聲譽發(fā)揚光大。
1.建立個人誠信檔案
個人誠信檔案不一定完全杜絕學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生[2]，但可以消除大部分，是杜絕和減少科研學(xué)術(shù)不端行為的一個重要措施。單位在每年年底的績效考核中設(shè)立個人科研誠信檔案不良記錄考核指標(biāo)，如果有人超出指標(biāo)，根據(jù)規(guī)定按照等級給予不同程度的處罰。
2.明確責(zé)任，加強監(jiān)督
建立行之有效的規(guī)章制度，明確個人職責(zé)與管理部門的監(jiān)督，完善科研誠信記錄的有效利用，達(dá)到遏制學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。
3.規(guī)范科研誠信建設(shè)
按照科研誠信的基本規(guī)范和要求，建立健全科研道德規(guī)范，完善學(xué)術(shù)評價和科研誠信的相關(guān)制度。同時，鼓勵科研人員針對國家的需要和要求，潛心研究，為國家做出更多創(chuàng)新性研究成果。建立完善科研誠信績效檔案，并將其作為科研人員年終考核、職稱晉升考評的重要依據(jù)。
總之，科研誠信建設(shè)是當(dāng)今社會面臨的重大問題，高職院校應(yīng)更加重視，必須認(rèn)識到科研誠信對科教、研人員的科研核心競爭力和高校品牌創(chuàng)建的重要作用，采取一系列有效措施，落實各項法規(guī)、制度，提高科研活動的透明度。聘請專家對法規(guī)、制度進行宣講，提高科研人員對科研誠信的認(rèn)識與提高，使誠實守信成為科技工作者的自覺行動。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：高等教育；民辦本科院校；課程；課程建設(shè)；思考
中圖分類號：G648.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0068-02
質(zhì)量是高等教育辦學(xué)的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要從教學(xué)的最基本建設(shè)——課程建設(shè)做起。課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法和途徑。民辦本科院校作為高等教育的一部分，不斷加強課程建設(shè)的內(nèi)涵與質(zhì)量是實現(xiàn)民辦本科院校可持續(xù)發(fā)展的必由之路，因此，加強民辦本科院校課程建設(shè)勢在必行。然而，課程建設(shè)作為一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校工作的各個方面，建設(shè)過程相當(dāng)不易，需要學(xué)校各方面的支持和配合。民辦本科院校必須充分了解本校課程建設(shè)的現(xiàn)狀，制定切實可行的課程建設(shè)規(guī)劃，并組織實施和加強管理、監(jiān)督、控制，才能使課程建設(shè)落到實處。
一、當(dāng)前民辦本科院校課程建設(shè)存在的問題
1.課程設(shè)置不盡合理。課程內(nèi)容陳舊現(xiàn)象依然存在；課程之間還沒有很好的銜接；模塊中課程設(shè)置還缺乏有力的根據(jù)，主觀性太強；課程歸屬問題沒有完全厘清；實踐性課程還需要進一步加強；課程學(xué)時、學(xué)分配置還不盡合理。
2.課程管理有待規(guī)范。課堂教學(xué)管理制度不盡完善，有關(guān)改革的相關(guān)管理制度沒有出臺；部分課堂教學(xué)管理制度有待修訂；課程教學(xué)管理制度執(zhí)行力度有待進一步加強。
3.課程教學(xué)隊伍整體質(zhì)量不高。課程教學(xué)隊伍數(shù)量不夠充實，流動性較大；職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不夠合理；專業(yè)實踐教學(xué)能力較低；現(xiàn)代教育教學(xué)能力不高；專業(yè)技術(shù)掌握有所欠缺；對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不夠；應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還有待加強。
4.課程教學(xué)資源相對不足。對教學(xué)資源和條件建設(shè)重視不夠；案例庫、數(shù)據(jù)庫數(shù)量不多，水平不高；實驗、實習(xí)、實訓(xùn)軟硬件體系不夠完備；校外實習(xí)基地比較缺乏，不能滿足學(xué)生實習(xí)的需要；實驗（訓(xùn)）室功能、定位不夠明確。
5.課程建設(shè)高質(zhì)量成果較少。課堂教學(xué)成果和研究成果數(shù)量不夠，水平不高；缺乏能夠影響專業(yè)領(lǐng)域的標(biāo)志性成果。
二、民辦本科院校課程建設(shè)改革對策
1.優(yōu)化課程設(shè)置，完善課程體系。課程設(shè)置要與人才培養(yǎng)目標(biāo)、定位相適應(yīng)；要主動適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要；要能滿足企業(yè)、學(xué)生、家長等利益相關(guān)者的需要；要與國際接軌，加強國際交流合作，引進國際標(biāo)準(zhǔn)課程，不斷提高課程的水平和質(zhì)量。緊緊圍繞各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究創(chuàng)新課程和課程體系構(gòu)建，改變課程之間、基礎(chǔ)和專業(yè)課程之間、有形無形課程之間、校內(nèi)校外課程之間、課程設(shè)計與實施之間的割裂狀況，堅持以項目為載體，建成一批有學(xué)院應(yīng)用型本科特色的項目課程與課程群。課程設(shè)置的路徑：一是存量調(diào)整，刪除或調(diào)整陳舊課程，改造傳統(tǒng)課程，優(yōu)化課程設(shè)置，快速提升課程建設(shè)水平；二是增量調(diào)整，瞄準(zhǔn)市場空隙設(shè)置新課程，瞄準(zhǔn)供給瓶頸設(shè)置新課程，瞄準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)交叉點設(shè)置新課程，摸準(zhǔn)社會經(jīng)濟發(fā)展脈搏設(shè)置新課程，建成一體化、開放式、國際化、創(chuàng)新性的應(yīng)用型課程體系。
2.加強課程規(guī)范建設(shè)，提升教學(xué)管理水平。民辦本科院校要通過制定科學(xué)規(guī)范的課程建設(shè)管理制度、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、授課計劃、教案和選用合適的教材，加強課程規(guī)范建設(shè)。要出臺一些與課程改革相關(guān)的課程管理制度，修訂那些已經(jīng)過于陳舊、不合時宜的課程教學(xué)管理制度，加強實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)論文（設(shè)計）標(biāo)準(zhǔn)、試題命題標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)課程教學(xué)管理制度的執(zhí)行力度；要加強指導(dǎo)和監(jiān)督，既要指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度，讓教師了解怎么去做才合乎規(guī)范，又要監(jiān)督教師對教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，讓教師切實地去執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到課程教學(xué)管理規(guī)范的目的。
3.加強課程隊伍建設(shè)，提升課程隊伍整體水平。一要加強課程教學(xué)隊伍建設(shè)，既要充實理論課程教學(xué)隊伍，又要充實實踐課程教學(xué)隊伍；既要充實課程教學(xué)隊伍，又要充實課程指導(dǎo)隊伍，實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外課程教學(xué)隊伍的協(xié)調(diào)配置。二要加強課程管理隊伍建設(shè)，實現(xiàn)院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教務(wù)員各負(fù)其責(zé)、協(xié)同管理的格局。三要加強課程技術(shù)隊伍建設(shè)，使教師掌握新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，能夠熟練運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。四要充實課程教學(xué)隊伍，消除一個教師同時承擔(dān)幾門課程的現(xiàn)象；五要優(yōu)化課程教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)，建立不同課程類型的課程組，整合課程教學(xué)力量；六要重視課程負(fù)責(zé)人建設(shè)，明確各課程的課程負(fù)責(zé)人，加強培訓(xùn)和不斷提高課程負(fù)責(zé)人的理論教學(xué)能力、實踐教學(xué)能力和課程設(shè)計開發(fā)能力，建設(shè)一支具有科學(xué)性、先進性、創(chuàng)新性、德才兼?zhèn)涞恼n程隊伍。
4.加大教學(xué)資源投入，保障課程建設(shè)條件。整合課內(nèi)課外兩種資源，不斷完善教學(xué)設(shè)備建設(shè)；加強實驗（實訓(xùn)）室、實習(xí)基地與學(xué)生項目工作室建設(shè)，整合各個校區(qū)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備與資源，提高教學(xué)設(shè)施、設(shè)備與資源的利用率和利用效率，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺、交互式學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)平臺；組織豐富多彩的課外活動；進行案例教學(xué)、多媒體教學(xué)；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生利用工具庫等網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生廣泛涉獵各方面的知識，充實學(xué)生的第二、三課堂。
5.注重課程建設(shè)特色，產(chǎn)生一批標(biāo)志性成果。從不同層面進行課程質(zhì)量建設(shè)。進行精品課程建設(shè)，促進課程向高質(zhì)量方向發(fā)展，做深做精；進行重點課程建設(shè)，提高主干課程的建設(shè)內(nèi)涵和深度；進行雙語課程建設(shè)，促進雙語教學(xué)的發(fā)展；進行合格課程建設(shè)，使所有課程達(dá)到合格課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
進行課程特色建設(shè)。要在課程實踐環(huán)節(jié)方面做出特色，采用新的實踐教學(xué)模式進行教學(xué)；要在課程設(shè)計方面做出特色，不斷增強教師課程設(shè)計的創(chuàng)新性，切實從學(xué)生的實際和興趣來進行課程設(shè)計；要在應(yīng)用性培養(yǎng)課程模式方面做出特色，緊跟時代步伐，改革創(chuàng)新課程模式；要在課程考核體系方面做出特色，改革課程考核方式，做到動態(tài)考核、過程考核、價值考核相結(jié)合。
課程是教學(xué)工作的抓手和人才培養(yǎng)的載體，要實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)就必須構(gòu)建合理的課程體系，人才培養(yǎng)的質(zhì)量也直接決定于課程設(shè)置和教育教學(xué)的水平。不斷加強民辦本科院校課程建設(shè)的水平與質(zhì)量，是實現(xiàn)民辦本科院校可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
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關(guān)鍵詞：科學(xué)課程；當(dāng)?shù)刭Y源；結(jié)合；思考
科學(xué)教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生獲得科學(xué)知識，更重要的是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課程的內(nèi)容在設(shè)置上偏離學(xué)生的生活環(huán)境。因此，科學(xué)課的教學(xué)要充分考慮課程內(nèi)容與當(dāng)?shù)刭Y源的有效結(jié)合，使學(xué)生在實踐中加強對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用。而編寫符合學(xué)生實際的校本課程或進行一些學(xué)生感興趣的科學(xué)實驗、實踐調(diào)查等活動就是有效地提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。在結(jié)合白銀市的資源環(huán)境和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，我們成立了《資源型城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型背景下的校本教材開發(fā)》課題組，對科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源的結(jié)合進行了深入的研究和探討，取得了比較好的教學(xué)效果。。那么如何將科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源教學(xué)有效地結(jié)合呢？
科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合的立足點在于科學(xué)意識的確立
科學(xué)意識的確立，要從小學(xué)生做起。科學(xué)課的教學(xué)要使學(xué)生在科學(xué)探究的中經(jīng)歷和體驗科學(xué)知識的過程，注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識。尤其要充分挖掘當(dāng)?shù)刭Y源在科學(xué)學(xué)習(xí)中所用到的知識，借助科學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識。不僅要鼓勵學(xué)生探究的興趣和積極性，而且要把這種科學(xué)意識用到到科學(xué)實踐活動中來，促進學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)探究能力有所提高。如白銀市地處內(nèi)陸腹地，風(fēng)能資源豐富，全年有260天風(fēng)速在四級以上，境內(nèi)分布著許多天然風(fēng)場，已確定的風(fēng)電場總面積約226平方公里，風(fēng)電資源總儲量在200萬千瓦以上，目前可開發(fā)的裝機容量有100多萬千瓦。我們組織學(xué)生參觀景泰大唐風(fēng)力發(fā)電廠，了解風(fēng)力發(fā)電的原理和過程，了解在風(fēng)力發(fā)電過程中還存在的問題等，在整個實踐調(diào)查活動過程中，學(xué)生不僅這種清潔能源有了初步地認(rèn)識，而且確立了很好的科學(xué)意識。科學(xué)的意識不僅僅是讓學(xué)生獲取科學(xué)知識，更要精心培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識、問題意識、猜想意識、實驗意識、探究意識、分析意識、總結(jié)意識等。將當(dāng)?shù)刭Y源與科學(xué)課程結(jié)合起來對科學(xué)意識的確立有很大的幫助作用。比如在課題《資源型城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型背景下的小學(xué)科學(xué)校本課程開發(fā)》的編寫過程中我們將白銀森林公園與森林對環(huán)境的作用結(jié)合起來，將白銀的氣候與氣候的分類結(jié)合起來，將白銀的有色金屬資源與金屬的冶煉和環(huán)境污染的治理有效結(jié)合起來，使學(xué)生在身臨其境的活動中潛移默化地確立科學(xué)意識。
科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合的切入點在于科學(xué)內(nèi)容的整合
小學(xué)科學(xué)教材的內(nèi)容十分廣泛。小學(xué)科學(xué)課程的開發(fā)就是要立足當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，有針對性地探索出一系列優(yōu)化整合課程資源的策略，在科學(xué)校本課程的開發(fā)中，將科學(xué)常識與當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合，在學(xué)科內(nèi)容上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，包括對原有內(nèi)容的增刪、補充、引申、拓展等，也包括對教學(xué)進度的調(diào)整，課后練習(xí)的優(yōu)化和創(chuàng)造性地制作教學(xué)用具、課件等，使科學(xué)教科書內(nèi)容問題化、結(jié)構(gòu)化、綜合化、情景化、生活化，符合學(xué)生發(fā)展的需要。白銀市是全國典型的工礦業(yè)城市，煤礦資源在白銀市儲量很大，而學(xué)生對煤的形成過程是有一定的了解的，但對煤產(chǎn)業(yè)的延伸利用以及所造成的環(huán)境污染問題、煤區(qū)塌陷問題缺乏深入的探究。科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合的切入點就在于將煤的形成過程與煤產(chǎn)業(yè)的延伸利用、環(huán)境污染等有機的結(jié)合起來。水力發(fā)電是又一種清潔能源，黃河流經(jīng)白銀258公里，可供開發(fā)水電資源達(dá)330萬千瓦，。科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合的切入點還在于使學(xué)生在實踐過程中了解水力發(fā)電的過程，樹立對清潔能源的急切需求和認(rèn)識，以及對環(huán)境保護的意義，學(xué)生對自己的學(xué)校、家鄉(xiāng)的資源的充分利用，也有利于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究和實踐活動的興趣，培養(yǎng)正確的科學(xué)方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)精神，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合的抓手點在于科學(xué)興趣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識的有效途徑，而且是將科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源有機結(jié)合的有效“抓手”。 教學(xué)中無論是觀察的記錄、探究的預(yù)測，還是實驗的操作、數(shù)據(jù)的分析、結(jié)論的總結(jié)等都可以提高學(xué)生的探究興趣。如在學(xué)習(xí)環(huán)境的有關(guān)知識時，結(jié)合白銀工業(yè)酸霧的污染和危害、二氧化硫的污染和危害、重金屬的污染和危害、黃河水的污染和危害等，學(xué)生身同感受，因而在校本課程的開發(fā)實踐過程中，通過參觀白銀公司酸霧治理工程，銀光公司二氧化硫回收工程，污水處理工程等來了解工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染所造成的影響，極大地調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)興趣，很多同學(xué)還撰寫了相關(guān)的科學(xué)小論文，如《白銀市大氣污染的調(diào)查報告》、《鉛污染的調(diào)查報告》、《白銀市水污染的調(diào)查報告》等優(yōu)秀論文都曾獲獎。在教學(xué)實踐中，將科普知識與當(dāng)?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)資源巧妙地結(jié)合起來，使學(xué)生既認(rèn)清白銀的資源優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，人才優(yōu)勢等，又了解到白銀目前所面臨的困境。科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源的結(jié)合不僅有助于學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生了解目前我們由于面臨資源的枯竭所承受的壓力，引起更多的人思考，就是如何更好地利用所學(xué)的科學(xué)知識，開發(fā)挖掘地方資源，服務(wù)于社會，服務(wù)于大眾，如利用白銀公司豐富的礦渣發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟就有著很強的現(xiàn)實意義。科學(xué)興趣的培養(yǎng)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，“興趣是最好的老師”就是對科學(xué)教學(xué)的很好的詮釋。
科學(xué)課程與當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合的著眼點在于科學(xué)實踐的應(yīng)用
