時間：2023-02-28 15:36:41
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇綱要心得體會，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
面臨新的形勢、新的任務，及時修訂和完善《綱要》，體現出了管理局黨委和管理局在“推進發展、構建和諧”的理論發展上與時俱進的高度自覺，反映了國有大型企業落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的堅定性、科學性，為創建百年油田、搞好二次創業提供了行動指南和理論指導，對于做好當前工作和謀求企業長遠發展具有極其重大的意義。我們作為承擔油田開發井施工任務的工程技術服務單位，擔負著油田增儲上產的艱巨任務，事關創建百年油田的大局。因此，我們要堅持以《綱要》為統領，緊緊抓住思想觀念的領先、管理模式的創新和人企和諧的追求，不斷開創公司發展的新局面，為實現管理局二次創業的宏偉目標勇爭排頭、勇當先鋒。
一、以思想觀念的領先，激發公司發展活力
《綱要》指出，“三轉一調整”是管理局著眼實現二次創業宏偉目標所采取的重大舉措，是帶有根本性、長遠性、全局性的戰略選擇。扁平化管理作為題中的應有之意，有利于縮短管理鏈條、提高管理效率，有利于充分發揮專業化優勢、增強集團的核心競爭力，有利于將管理局建成體制合理、管理規范的大型現代企業集團。公司的成立，就是推進經濟結構調整、實施扁平化管理，落實“三轉一調整”中期戰略任務的關鍵舉措。鉆井行業，作為管理局的龍頭行業，此次改革能否成功，意義重大，影響深遠。為此，要確保扁平化管理的順利運做和穩步推進，關鍵就是要加強以《綱要》學習為重點的形勢任務教育，廣泛宣傳動員，創新方式方法，教育和引導廣大干部職工站在適應社會主義市場經濟體制、搞好二次創業、提高集團市場競爭能力的高度，認清扁平化管理的重要性和必要性，解放思想，轉變觀念，堅定信心，為公司發展不斷注入新的活力。公司成立以來，《綱要》的學習不斷掀起，有力地促進了以鉆井生產為重點的各項工作。十月份創出鉆井生產進尺超15萬米，[找文章到文秘站-/-一站在手，寫作無憂！]有6支鉆井隊月進尺超過7千米、兩支鉆井隊年鉆井進尺突破7萬米，創出大慶油田開發井施工歷史好成績，為油田產能建設爭取了主動權。
二、以管理模式的創新，提升公司發展實力
《綱要》中把“樹立不斷創新求發展”作為首要的發展觀進行論述，足見創新對企業發展的重要性。創新，不僅僅是觀念的創新、制度的創新，還包括技術的創新和管理的創新等全方位的創新。按照管理局和集團今年的工作部署，公司推進結構調整，實施扁平化管理，就是對原有管理模式的一種創新。要充分發揮扁平化管理的優勢，首先就是要按照設置科學、精干高效的原則，突破原有的組織結構，減少管理層級，壓縮管理鏈條，認真組織制定各項業務流程和管理辦法，編制崗位規范，理順職能，明確責任，規范管理，整章建制，積極搞好與鉆井隊工作業務的有序對接和有效運作。其次，就是要提高每級管理者的素質，增強執行能力，適應扁平化管理對自身的要求。尤其是要加強基層工作，打牢發展基礎，不斷提高鉆井隊的獨立作戰能力。三是要以促進協調運轉、確保信息順暢和提升管理效率為出發點，運用現代化的管理工具，加快信息化建設，建立健全信息網絡，加強網絡溝通，實行網上辦公，降低管理成本，提高運行效率，提升公司發展實力。
三、以人企和諧的追求，增強公司發展動力
今天是2013年4月3日，我認真聆聽了題為《全面推進依法治校實施綱要》的講座。教授淵博的知識、豐富的閱歷、幽默詼諧的語言以及樂觀向上的生活態度給我留下了深刻的印象。但讓我深受啟發，感受頗深的是“依法治校，勢在必行”。依法治校已經提了很多年了，什么是依法治校？所謂依法治校，就是在民主的基礎上，依照憲法和法律的規定，尤其是教育法律法規的規定，運用法律手段、經濟手段和行政手段等來治理學校、管理學校的各項事務，使學校的各項工作逐步走上法制化、規范化的軌道。
季教授講座中重點向我們闡述了法制的三種含義。其中第二種含義“立法、執法、司法、普法和法律監督等活動和過程”，是對法制內容的概括，并對五部分內容進行了詳細的解讀，在此基礎上進一步闡述了立法是最重要的法制內容。此外，還結合校園發生的傷害事件向我們詳細的闡述了教育的法律關系，為我們正確分析校園傷害事件的責任問題指明了方向。季教授采用漫談的形式為我們進行了一場法律常識的教育，使我們受益匪淺，引發了我們深深的思考：依法治校是當今學校管理的必由之路。
毋庸置疑，隨著我國法制化進程，人們的法制觀念增強了。學校的管理不能只滿足于“平安”，必須法制化、民主化。學校管理中的“人治”行不通了，不懂得法律，不遵守法律的管理也是行不通的。一天的學習，自己對教育法律、法規的概念有了更清晰的理解，講座讓我明確了學校教育中涉及的法律法規文件。認識到學習法律、法規的重要性，一定要認真組織教師進一步加強對教育法律、法規的學習，深化對法律知識的理解，準確把握教育法律、法規的內涵，做到知法、懂法、用法。積極建設民主校園、和諧校園、平安校園。
那么，我們又如何依法治校呢？我覺得應從以下幾個方面來實施：
1、樹立依法治校的管理理念。
2、加強宣傳，增強法制觀念。
3、健全學校規章制度。
4、實行崗位責任制。
新時期的中國處在日新月異的大變革階段，社會主義現代化不斷取得質的飛躍，經濟建設蒸蒸日上。所以，我國的教育體制也需要緊跟時代的步伐。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出，育人是我國教育的根本要求。學校必須以學生為主體、教師為主導，充分發揮學生的主動性、把促進學生成才作為工作的落腳點。在教學過程中，要形成教學相長。
作為一名小學老師的我認為，目前我們的教學大多還是灌輸式的教學方式，對學生缺乏認知教育。所謂認知就是啟發，教師啟發學生如何學習，如何掌握有效的學習方法，如何學會思考問題，讓學生在學習過程中重視動手動腦能力的鍛煉。對于學生來說，重要的是教會他們尋求思考問題、解決問題的的方法。培養學生良好的學習習慣，對于學生的成才來說是十分重要的。我們不能再以成績、分數來作為衡量學生學習的唯一標準。
與此同時，為學生減負也是《綱要》的重要內容之一。近年來，關于要求為學生減負的呼聲越來越高。但是減負不是機械的不給學生布置作業或者減少作業的時間，而是通過減負來豐富學生的課余課后時間，讓他們快樂學習、健康成長。減負的目標需要全面落實到目前的小學教育中來，我們不能在孩子很小的時候就給他們套上沉重的作業負擔，讓他們幾乎沒有時間自由成長，從來減少了孩子學習其他科學文化知識的機會。因此，我個人認為，在素質教育的今天，在新課改的教學模式中，我們需要積極行動起來，探索有效的教學模式。我校如今也在學習其他小學教學的先進經驗，并結合我校的實際情況進行了一系列的課改，我相信，在不久的將來，無錫實驗小學能探索出一條更好的模式，為培養祖國未來的人才而做出貢獻。
另外，《綱要》中也提到了對于教師隊伍的建設。教師是學生成才路上最初的導師，我們的一舉一動都被學生看在眼里，，想在心里。因此，教師的教學水平和道德素養對學生的影響是非常深刻的。古代大文豪韓愈曾說：“師者，傳道授業解惑也。”面對日新月異的社會變化，要想做一名合格的小學教師，除了要具備過硬的專業技能以外，還必須要有良好的道德素養，創新的教學育人觀念，嚴謹的治學態度。這樣的教師才是合格的教師，才能以自身的人格魅力對學生的成才產生積極的影響。我們要時刻以人類靈魂工程師的標準嚴格要求自己，關愛學生，做學生健康成才的引路人。
總而言之，我通過對《綱要》的深入學習，并結合自己平時的教學模式，獲得了許多有益的啟示。《綱要》作為我國教育戰略發展的重要文件，對我國科學指導素質教育、實現教育的跨越式發展有著深刻的意義。在今后的十年、甚至更久的時間里，我校將會不斷的學習、發展《綱要》的教育精神，以更高的標準樹立無錫實驗小學的教學要求，全校師生會在《綱要》精神的影響下找準定位、團結合作、共同發展，抓住機遇，最終實現我校的可持續發展。
近日，新疆生產建設兵團頒布實施《法治兵團建設綱要》。兵團司法局黨委書記何瑋28日稱，《綱要》集中體現了兵團黨委的執政理念和執政方針，全面確立了兵團推進依法行政、建設法治兵團的行動綱領，標志著兵團法治建設將進入全面推進的新階段。
新疆兵團司法局黨委書記何瑋在當日的會上介紹了《法治兵團建設綱要》頒布實施情況。他說，隨著新疆兵團經濟社會加快轉型，職工群眾權利意識不斷增強，對社會公平正義的追求更加強烈，迫切需要制定出臺一個全面、系統的法治兵團建設綱領性文件，為全兵團各項工作步入法治軌道提供行動指南。
法治兵團建設的內容涵蓋了經濟、政治、文化、社會生活的方方面面。《綱要》提出，到2020年，依法治國基本方略深入落實，兵團治理體系和治理能力現代化有效推進，基本實現兵團經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態建設的法治化。公共權力運行規范，職工群眾法治意識和法律素質普遍提高，經濟社會持續快速健康發展，社會大局和諧穩定。
何瑋表示，《綱要》在制度建設和政策措施上，重點突出了對權力運行的規范和制約，突出了公民權利的保障，突出了提高經濟社會各領域的法治化水平，突出了提高全社會的法治意識和法律素質。突出了法治建設的基層基礎工作。
據了解，《綱要》共分為三個部分，第一部分即《綱要》的指導思想、基本原則、總體目標和實施進程；第二部分明確了法治兵團建設的主要任務，共分為推進各級黨政依法執政依法行政、推進法治社會建設、維護司法公正、深化法制宣傳教育4個大項23個小項，涵蓋了法治建設的各個方面；第三部分為保障措施，包括五個方面的內容。
第一，開拓創新，做教育改革發展的推動者。
創新是優秀教師最具時代特征的精神品格。我們廣大教師應增強創新意識，把握教育規律，勇于探索，敢為人先。要按照素質教育的要求，推進課程體系，教學內容和教學方法改革，堅持啟發式教學，加強實踐環節，培養學生的創新精神和實踐能力。建設有特色、高水平的教學團隊，形成更加濃厚的爭先創新氛圍。只有在教學科研一線的改革創新上有重大突破，整個教育事業的改革創新才有實質性的推動。
第二，樹立教學新觀念，做調動學生主動性的啟發者。
21世紀是中華民族偉大復興的世紀。從現在起到2020年，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的關鍵時期。必須清醒認識到，我國教育還不適應國家經濟社會發展的要求。教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不活，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯后；教育投入不足，教育優先發展的戰略地位尚未完全落實。
綱要指出戰略目標是，到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。發展任務包括學前教育，義務教育，高中階段教育，職業教育，高等教育，繼續教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養體制改革，試招生制度改革，建設現代學校制度，辦學體制改革，管理體制改革，擴大教育開放。保障措施包括加強教師隊伍建設，保障經費投入，加快教育信息化進程，推進依法治教，重大項目和改革試點，加強組織領導。
教育優先發展，這是增強國力，雄立于世界民族之林的需要；育人為本，我感到我們要培養一個除了德智體美勞全面發展外，還需要有極強個性、極強獨立創造性的人才，這是我們國家最后走向強大，擠身于世界先進行列的必要條件。我國自古就有一句話：“行行出狀元”，只要是有社會責任感，具備實踐創新能力，敬業奉獻精神，為國家為社會發揮自己的聰明才智，并有所貢獻，都是社會需要的人才。而教育的進步，正是為社會源源不斷地培養數以千萬計的普通勞動者和無數專家學者等專門人才。
教師也因此而同樣如此，必須引起國家教育部門的充分重視；而制度的改革創新，則重點放在有利于人才的培養上，提高質量應該把培養有極強個性、極強獨立創造性的人才防在首位。學校既是培養人的地方，又是一個有著極深文化底蘊的地方。雖然現在提倡所謂的素質教育，家長也很重視孩子的才藝培養，如學鋼琴、學圍棋、學唱歌跳舞等等，層出不窮，只是他們更多的關注孩子技術技能的掌握，而忽視了個性的培養。為什么在大家的眼里，中國人的形象從魯迅筆下的麻木不仁，到了今天仍是缺乏素質修養？擇校問題，不僅僅反映的是一種教育現象，更是一種社會問題。家長們擠破腦袋，砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學率高的學校，問題的關鍵還是在一張考卷上。教師的名利就在這張紙上，學生的前途也在這張紙上。
赴上海參觀幼兒示范園學習心得體會
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。
作為新時代的幼兒教師，通過此次對上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂幼兒園)的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉變，同時聯系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的發展過程。21世紀將是以兒童發展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發，以兒童全面、和諧、富有個性的發展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發現與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發展的主角，課程的主體；同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念，以現代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
通過《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構式課程》是以“兒童發展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的學前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動中。《幼兒園建構式課程》以主題為主線，將“環境創設、家園共育、活動區域活動和日常活動”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發展是在多種活動過程中進行的；是在顯性和隱性的環境中誘發的；是在家園合作的影響下統一地連續發展的；“幼兒是課程的主體”。
就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經驗，是與兒童渴望探索、發現和理解的周圍的人、事、物密切聯系的。
就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常活動多項活動的有機整合，五大領域聯結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動；而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。
因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發展。
通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間。
以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱,以《長沙市芙蓉區中小學校本培訓實施方案》為核心,在新課程理念指導下,以提高教師的素養為宗旨,規范教師教學行為,提高教師的教學能力和業務水平.
二,培訓目標:
根據芙蓉區教育局XX年課堂教學效益年提出的培訓要求,遵從XX年芙蓉區教學工作的指導思想,促進教師的整體發展,優化知識結構,建立師德高尚,素質優秀,能適應現代教育要求的反思型,科研型,學習型的教師隊伍.
三,培訓形式:
集中組織培訓與分散自學相結合
四,培訓時間安排:
時間
培訓內容
主持
培訓形式
地點
1月25日上午8:30——11:30
1,寒假培訓啟動.
2,學校資深班主任周芳老師作全國班主任培訓匯報交流
3,班主任教師學習教育部新版《中小學班主任工作規定》和班級管理問題及其對策
劉燕舞
集中
校多媒體
1月25日下午
1,建立教師專業成長記錄袋.
2,教師自己在家閱讀兩篇教育課改文章或教育教學經典名著,并填寫好讀書反饋表.
3,教研組長管理培訓.
劉燕舞
分散
1月26日上午8:20——11:30
全體在職在崗教師(包括支教和代課教師)到育英小學參加《教師專業成長專題講座》
教育局
集中
育英小學
1月26日下午
1,教師分散寫培訓心得體會
2,自學局寒假教育工作會議報告精神.
劉燕舞
分散
1月27日上午8:30——11:30
1,期末監測情況與質量分析
2,教師基本功培訓(鋼筆字,毛筆字的書寫).
3,分教研組學習新課標,研究新教材
李志軍
劉燕舞
集中
校多媒體
1月27日下午
教師分散練書法作品每人上交一份硬筆和軟筆作品
李志軍
分散
五,
教師寒假作業要求
1,全體教師寫一份寒假校本培訓心得體會,上傳到校園網上,并于1月28日上午交紙質稿(雙面打印)到教科處.
