時間：2023-02-28 15:33:52
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇信息技術教研組，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【信息技術教研組工作總結(一)】 學期即將結束，在校領導和同事們的幫助下，我們順利地完成了本學年的工作。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將工作情況總結如下幾點：
一、提高教師專業水平
由于信息技術的學科特點，要上好電腦課。首先，老師的計算機水平就要夠高。所以我組把提高任課教師的計算機水平作為教研組工作的一項重要任務。教研組教研時，我們很多時候都是相互學習討論某種計算機軟件或硬件的應用上，在平時機房維護、教師電腦維護中，我們也不斷提升自身計算機水平，讓專業化得到發展。學校配置了機房已有六七年，和同時期配備的其他學校的電腦相比，我校的電腦損壞率最低，這得益于平時的修理、維護與及時的更新。
二、積極組織教學教研活動
教學是我們教師工作中心，而如何提高教學水平提高教育質量是我們教師應該優先考慮的問題。一年來我們重抓常規讓教學保質保量，如認真備課、認真上課、認真輔導。在信息技術教學過程中，始終要求做到：小學信息技術工作總結1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。
2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。yjbys.com電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這
對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。
4、課后細反思，并結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學，本期重點對四年級學生進行了計算機基本操作教學，所教學生絕大多數都能利用計算機完成教學自己的作業，同時注重了對學生信息素養的培養，提高了學生的信息技術處理能力。
三、完成學校的電教工作
電教工作眾所周知，非常繁雜、瑣碎，可以說只要與電有關系都會找到信息組，大到機房維護、教師電腦維護、廣播室、主控室、會議室、電子備課室，小到刻光盤、做課件、傳文件、打字復印排版，我組成員自嘲是萬金油，哪里需要我們，我們就會出現在哪里。但我組成員兢兢業業，把每一件事都當大事來做，認真完成毫不馬虎?？梢哉f，信息技術組成員的認真、踏實、肯干、任勞任怨精神大家都是有目共睹的。
四、存在的問題和今后的努力方向
1、信息技術學科不僅是一門嶄新的學科，更是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科，由于學科教學發展較緩慢，沒有現成的教學模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。
2、部分學生對學習信息技術有畏難情緒，不善于動手操作，影響了今后的學習。
3、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。利用各種教學方法，提高學生注意力。
4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
5、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
6、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，我們將繼續秉承我們的良好品質與風格，扎扎實實地做好自己的本職工作，為上城小學的輝煌增磚添瓦。
【信息技術教研組工作總結(二)】
忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，在這個學期，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了設備的管理與電教設備的管理登記工作?，F將這個學期工作總結如下：
1、立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法。而另外一部分學生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，進行了分層教學，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作
在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，在開學初就嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
3、責任第一，管理好電教設備
為了保障教學工作正常運作，切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向學校反映，盡量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。
4、抓好電教設備的使用登記制度
切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統計，上報統計結果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設備使用情況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。
7、、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作
【信息技術教研組工作總結(一)】
學期即將結束，在校領導和同事們的幫助下，我們順利地完成了本學年的工作。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將工作情況總結如下幾點：
一、提高教師專業水平
由于信息技術的學科特點，要上好電腦課。首先，老師的計算機水平就要夠高。所以我組把提高任課教師的計算機水平作為教研組工作的一項重要任務。教研組教研時，我們很多時候都是相互學習討論某種計算機軟件或硬件的應用上，在平時機房維護、教師電腦維護中，我們也不斷提升自身計算機水平，讓專業化得到發展。學校配置了機房已有六七年，和同時期配備的其他學校的電腦相比，我校的電腦損壞率最低，這得益于平時的修理、維護與及時的更新。
二、積極組織教學教研活動
教學是我們教師工作中心，而如何提高教學水平提高教育質量是我們教師應該優先考慮的問題。一年來我們重抓常規讓教學保質保量，如認真備課、認真上課、認真輔導。在信息技術教學過程中，始終要求做到：小學信息技術工作總結1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。
2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這
對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。
4、課后細反思，并結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學，本期重點對四年級學生進行了計算機基本操作教學，所教學生絕大多數都能利用計算機完成教學自己的作業，同時注重了對學生信息素養的培養，提高了學生的信息技術處理能力。
三、完成學校的電教工作
電教工作眾所周知，非常繁雜、瑣碎，可以說只要與電有關系都會找到信息組，大到機房維護、教師電腦維護、廣播室、主控室、會議室、電子備課室，小到刻光盤、做課件、傳文件、打字復印排版，我組成員自嘲是萬金油，哪里需要我們，我們就會出現在哪里。但我組成員兢兢業業，把每一件事都當大事來做，認真完成毫不馬虎?？梢哉f，信息技術組成員的認真、踏實、肯干、任勞任怨精神大家都是有目共睹的。
四、存在的問題和今后的努力方向
1、信息技術學科不僅是一門嶄新的學科，更是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科，由于學科教學發展較緩慢，沒有現成的教學模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。
2、部分學生對學習信息技術有畏難情緒，不善于動手操作，影響了今后的學習。
3、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。利用各種教學方法，提高學生注意力。
4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
5、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
6、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，我們將繼續秉承我們的良好品質與風格，扎扎實實地做好自己的本職工作，為上城小學的輝煌增磚添瓦。
【信息技術教研組工作總結(二)】
忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，在這個學期，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了設備的管理與電教設備的管理登記工作?，F將這個學期工作總結如下：
1、立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法。而另外一部分學生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，進行了分層教學，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作
在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，在開學初就嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
3、責任第一，管理好電教設備
為了保障教學工作正常運作，切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向學校反映，盡量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。
4、抓好電教設備的使用登記制度
切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統計，上報統計結果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設備使用情況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。
7、、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作
工作總結不是停留在紙面上的形式主義，而是應對過去進行的一次深刻的自我批判，為自身的提高做出應有的努力。小編為大家準備了信息技術教研組個人工作總結范文，希望對大家有幫助。
信息技術教研組個人工作總結范文一
本學期，我備課組在校園及各上級部門的領導下，全體成員認真執行校園和備課組工作計劃，透過全組成員團結協作、共同努力，順利完成各項工作，并取得必須成績?，F將本年度教學工作回顧如下：
一、加強政治學習，促進備課組建設。
本學期，全體備課組成員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習《教師法》、《新課程研修70問》等法律法規，開展師德師風建設等活動，不斷增強科組成員的師德修養，切實落實好各項規章制度的執行工作，在教科室領導下加強學科備課組活動，增強科組成員的凝聚力和工作熱情，用心探索開展各項工作的方法措施，為科組各項工作的順利開展帶給了根本保證。
二、內塑素質提高業務水平，教育科研工作結碩果。
1、加強《新課標》、《新課標實施指導意見》的學習，認真探討切合我校實際和學生實際的教學方法，用心開展對現代教學手段的探索及運用工作。
2、本學期，我校信息興趣小組成員在永嘉縣中小學電腦制作比賽中，獲得縣一等獎和二等獎各一名的好成績。
三、加強新課改、教學等理論學習，提高課堂教學質量。
1、用心開發教學資源，認真研究我校學生的狀況和教學設備的狀況，針對信息技術課教學資料變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了必須的經驗。
2、認真落實校園教科處認真做好本期備課組工作活動的通知，每周一舉行群眾備課活動，校本培訓工作也得到了大發展。
3、備課組成員認真備課、上課，同時，針對信息技術課堂紀律管理困難的具體狀況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。備課組教師之間互相聽課，從而增強新老教師之間互相學習、互相促進，不斷改善和完善教學方法，提高教學質量。
四、加強活動課，開拓學生特長，提高學生素質。
本學期來，高一年級開設了信息技術興趣小組。學年伊始，全組成員便認真落實職責分工，切實制訂活動課教學計劃，保證活動課能夠順利開展。在培訓過程中，用心探索活動課教學方法，透過認真組織培訓材料，擴大學生知識面，提高學生潛力，同時，針對學生個性特點，充分發掘學生的潛力，調動學生用心參與學習和應用信息技術的用心性。
五、加強現代教育技術設備的培訓、維護工作。
1、為了適應教育改革和校園發展的需要，提高本校教師運用現代教育技術進行多媒體教學的潛力，我們信息組認真對我校中青年教師進行現代教育指導，使不少中青年老師學到不少知識。
2、用心維護校園校園網站，成為我校對外宣傳的一個重要窗口，也為我校教師、學生、家長進行網上交流帶給了一個平臺，為新課改實施、學習、探討發揮了不小的作用。
3、認真對我校現代教育技術設備進行維修和維護，保證了校園教學和管理工作的正常進行。
信息技術教研組個人工作總結范文二
忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，本學期，我們信息技術組的老師在這個學期，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了遠程資源設備的管理與電教設備的管理登記工作。現將這個學期教研組工作總結如下：
1、立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法。而另外一部分學生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習豪沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，我們組的老師進行了“分層教學”，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作。
在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，我們在開學初就針對各個年紀嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
3、責任第一，管理好電教設備。
我們學?，F有學生機88臺，教師用機22臺，兩個學生機房，一個教師電子備課室，各個教研組也配置了電腦，四個多媒體電教室，還有其他各類電教設備。為了保障教學工作正常運作，我們組教師切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向學校反映，盡量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。
4、抓好電教設備的使用登記制度。
由于我們學校中小學學生機房是分開的，學校規模較小，整個中學部信息技術教師一人包，小學部信息技術教師一人包，所以在使用登記的時候少于監督，難免出現偷懶缺少登記的情況，針對這一問題，我們組此次切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統計，上報統計結果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設備使用情況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。
5、管理好學校網絡的使用。
由于我們學校地處銀川遠較，全校教師基本上都住校，為了更好的服務教師，學校耗資組建了校園網絡，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學。我們組更積極配合學校管理好網絡資源，及時發現問題，解決問題，晚上開網，開電子備課室以供教師查閱資料，學習；為更方便周末不回家的教師，堅持周末開網，為老師提供更善更完的服務。
6、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務。
為使遠程教育資源更好的為教育教學服務，本學期從開學伊始我們組就切實做好遠較的管理工作，及時下載資源并整理，同時將資源下載及整理情況及時通報所有教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應，互相幫助。同時建立健全學校資源庫，及時刻盤，歸檔所有資源，為教師借閱、使用提供更好的服務。
7、保障校園閉路網的暢通，積極配合各部門做好宣傳教育工作。
我們學校共19個教學班，班班有電視，學校建立了完善的校園閉路網系統。我們組作為校園閉路網的管理者，切實做到閉路網的暢通，保證中央一臺、少兒臺、中教一臺的正常播放，同時應學校小學部小段及學前班教師及學生的要求，開通炫動卡通頻道，做到更好的服務于師生。配合教務處，及時下載形勢教育大課堂并刻盤，組織安排全校師生通過校園閉路網觀看學習形勢教育大堂。配合政教處，做好學生德育、交通安全、食品安全等教育工作。
8、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作。
本學期學校各部門組織了多次活動，有語文學科周、數學學科周、英語學科周、美術興趣小組、學生大課間等一系列活動組織。我們組積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學校資料庫，為各部門調用做好積極準備。同時配合學校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。
這一學期，我們的工作得到了學校領導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高；三是對信息技術課程的認識不夠深刻。今后，我們一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階！
信息技術教研組個人工作總結范文三
在過去的一個學期當中，高二級信息組在校園各上級部門的領導下，全體組員認真執行校園工作計劃和教研組工作計劃，透過團結協作、共同努力，順利完成各項工作，并取得了突出的成績。
1、本學期是選修課開設十分成功的一屆，高二文科選修《網絡技術與應用》，理科選修《算法與程序設計》，以往都沒有開過這兩門課，因此難度較大，經驗缺乏。但我們能認真扎實的對待教學工作，認真充分的挖掘資源，備好每一節課，盡量使學生能透過生動的實例來完成學習，到達教學效果。最后從學生反饋的成績來看，效果十分不錯。
2、用心開發教學資源，認真研究我校學生的狀況和教學設備的狀況，針對信息技術課教學資料變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我?，F有教學設備資源，用心使用現代教學手段，認真進行群眾備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了必須的經驗。我們根據新課程，開發了一系列精彩的課程資源和課例。唐浩老師開發的“專家系統專題學習網站”、梁冠健老師開發的“成績管理系統”為積累教學資源和素材帶給了很好的平臺。
3、組員認真備課、上課，同時，針對信息技術課堂紀律管理困難的具體狀況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教研組教師之間互相聽課，從而增強新老教師之間互相學習、互相促進，不斷改善和完善教學方法，提高教學質量。
根據一學年選修的狀況來看，存在如下問題：
1、學生越學興趣越少。這是因為學習時間長了后，學生感到難度增大，個性是《算法與程序設計》，需要較強的邏輯思維潛力，和認真的學習態度才能完成學習任務。而《網絡技術應用》特點是理論知識過多，學生理解難度很大，一些資料還是大學才開設的。
2、學生對待學習動態不明確。很多學生認為電腦課就是來玩的，不給他們上網他們就不滿意，不愿意學習。
3、逃課的現象很嚴重，雖然每節課都點名，但校園沒有明確的處罰措施，因此逃課現象與日俱增。
根據存在的問題，我們首先確立下學期要做的大方向，從而構成下學期的工作思路。
1、認真貫徹落實《課標》安排，為信息技術等級考試，做到早準備。
2、加強學科教師的課堂教學水平，加強相互間的聽課交流。
3、做好平時常規管理。
本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。
一、認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質量
11月10日上午 ，楊海健老師在渤海所小學做了一節題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際，備課精心，問題設計合理，并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。
在課后的研討中，大家以本節研究課為出發點，對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。
二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索
12月10日下午，朱春龍老師在南冶小學進行了一節“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由于課前朱老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發揮出本學科網絡資源的優勢，圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在教研室主任李老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。
三、以質量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進行“兩個標準”的研討
12月13日下午，由中心校曹仲帥、李保國、楊海鵬三位老師牽頭，在南冶小學進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討?；顒又?，本組教師基于抽測質量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質量有了較為清晰的認識?！皟蓚€標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。
四、認真組織學生進行論壇交流與展示，為我鎮網站健康、高效發展搭建有力平臺
12月29日下午，我鎮信息技術組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網絡問題，只有渤海所和三渡河兩所小學參加了此次活動。
活動中，兩所學校的同學們在信息技術教師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
1、加強教學管理和研究。加強教學常規建設，抓好教學“六項”流程。特別注意提高教師的課堂教學效果，要以卓有成效的聽課、評課來促進教風、學風建設。
2、加強學校上機課的管理，以切實的措施管理好學生的上機，以進一步增強學生的上機動手能力。進一步規范上機課的備課。
3、積極引導教師參加學校及縣以上的各種活動和比賽，并爭取通過一些活動切實提高教師的各方面的水平。努力調動組內各教師參與各種活動通過活動提高教師的自身水平。
4、積極提高教師的教學科研水平，加強校內課題的審報工作和管理工作，積極組織教師參預學校的課題研究工作。
5、加緊協助教務科建立學生的電子檔案工作，開發一個適合于我們學校的內部網站。以促進學校管理的信息化。
6、高中年級加強晚自習時間的有效利用，要讓學生真正訓練出效果，訓練出水平。
主要工作安排:
周次 教學工作要點
1 開學常規工作檢查； 各老師擬定個人發展規劃；教研組開學工作安排。
2 學習教學常規，相同科目統一制定教學計劃
3 組織全組教師進行業務學習。
4 對上學期就教學進行分析，針對出現問題進行討論并給出相應整改措施；
5 教學常規檢查。
6 老師公開課，全組教師進行聽課評課活動。
7 教學常規檢查。同一科目集中備課一次
8 教學常規檢查
9 期中考試出卷要求，期中考試復習要求。
10 期中考試，并要求做好考試后的考試總結與教學整改。
11 公開課，全組教師進行聽課評課活動。
12 公開課，全組教師進行聽課評課活動。
13 教學常規檢查
14 公開課，全組教師進行聽課評課活動。
15 公開課，全組教師進行聽課評課活動。
16 檢查教學進度，備課筆記，作業批改情況等。
17 高二技術會考。
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知??探究??反思??延伸為主線的重點篇目學習法、以合作??探究??創造??創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體
感知??合作探究??反思質疑??拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的
“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求
具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為
我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，
實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。
學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。 共2頁,當前第1頁1
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎??硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累??課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力??閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練??循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……
【關鍵詞】信息技術 少數民族文化 教育傳承
當前計算機手機等電子產品的迅速發展和完善，新媒體市場出現了極大的變化，而我國目前信息技術的發展對我國這種以民族傳統文化著稱的國家的文化傳承造成了較大的沖擊，但同時也帶來了機遇。因此對于教育事業以及其他行業的發展來說，應當抓好信息技術這一機遇，促進我國民族文化傳承。
一、現代信息技術對少數民族文化教育傳承的影響
伴隨著當前信息技術的發展，通過信息技術實現的教育事業對于少數民族文化傳承起到了積極的效果。一方面信息技術打破了傳統的地域上的枷鎖，當學生在學習相關民族文化知識的過程中可以通過現代信息技術近距離的體驗其中的內涵，從而促進我國少數民族文化的傳承。其次，信息技術使得教育更加規范化和模式化，民族文化的教育追求的是“原生態”，即在進行民族文化的講解過程中，如何能夠有效的體現出民族文化的特點以及內涵是當前民族文化課程講解的主要問題。例如壯族的銅鼓以及華山崖壁畫、苗族的醫藥文化、侗族的鼓樓式建筑等，這些少數民族文化的內涵以及特點如果僅僅依靠傳統的教學方式，在沒有現代化信息科技的輔助下是很難實現“原生態”教學的。換句話說，通過信息技術與教育事業的有機結合，實現了民族文化的有效傳承。
二、現代教育手段促進少數民族文化傳承的方法
前面我們對現代化教育手段對當前少數民族文化傳承的影響進行了系統的概述，可以看出，通過現代化技術教育有效實現了少數民族文化傳播。下面我們具體分析互聯網技術以及多媒體技術對少數民族文化傳承所起到的影響。
1 .互聯網技術的發展是少數民族文化傳承的紐帶
隨著當前社會科學的不斷發展，信息技術的提升帶動了互聯網技術的進步，而隨著互聯網技術的發展，其對于少數民族文化的傳承來說，既是一種挑戰但同時也是一種機遇，如何采取有效的手段來使的互聯網能夠促進少數民族文化傳承是非常重要的。
互聯網技術具有一個非常顯著的特點，其共享性是非常高的，互聯網技術打破了傳統的地域上的差別，在進行信息文化的傳播過程中，通過互聯網技術能夠直接打破地域上的限制，只要有計算機在網絡上進行連接，就能夠實現信息傳播。而這也對少數民族文化的傳播提供了極大的便利，在傳統教育過程中，學生在學習有關少數民族文化的過程中，大部分的學生很少真正接觸甚至了解到相關民族文化的實際形態，教師只能通過書本上一些簡單的概述加上教師查閱相關書籍所得出來的一些信息來幫助學生加深對民族文化的理解。這樣對于少數民族文化的傳承來說是具有一定局限性的。
而當前互聯網時代的到來，使得學生們在學習少數民族文化的過程中可以直接根據少數民族的相關問題上網搜索，在網絡上大部分的少數民族文化都是以圖片以及視頻等形式展示的，而這種動態化的傳播形式在很大程度上使得學生與少數民族文化之間的距離縮短，使得學生能夠真正體會少數民族文化的特點和特性，加深學生對少數民族文化的理解，從而幫助學生增強民族責任心等，促進我國少數民族文化的傳承。
2 .多媒體技術的革新是少數民族文化傳承的途徑
前面我們已經簡單的分析了當前隨著信息化水平的不斷建設，學校在進行相關課程教學的過程中應用現代化技術的手段多種多樣，其中最為常見的一項現代化技術就是多媒體教學方式，有很大一部分學校在進行課程講解的過程中會開展相應的多媒體課程，即學生們到特定的多媒體教室中學習相關知識，每一個學生手中都會有一臺計算機或者一個屏幕，當學生在學習相關少數民族文化的過程中，可以直接通過教師在講堂上所展示的圖片視頻等來理解少數民族文化，打破了傳統的地域上的限制，將傳統較為抽象化的少數民族文化知識轉化為圖片等形式具象化的內容，方便學生的理解，同時也大大促進了少數民族文化的傳承。
三、有文字少數民族利用信息技術促進民族文化教育傳承的具體案例――以藏族文化為例
藏族人民生活在青藏高原地區，常年交通以及通訊事業都是非常落后的，而當前社會的不斷發展使得計算機以及手機逐漸得到了普及，并且互聯網技術的發展也使得藏族文化得到了有效的傳承。
關鍵詞：交通工程 交通信息采集方法 無線組網技術 交通信息誘導和
中圖分類號：TP391 文獻標識碼： A 文章編號：1007-9416(2011)12-0039-03
近幾年來，國家發改委、科技部、信息產業部均啟動了在無線傳感器網絡及自組織網絡領域的研發項目。2006 年初的《國家中長期科學與技術發展規劃綱要》確定的信息技術重點領域和前沿技術中，明確列出了“傳感器網絡及智能信息系統”重點領域，兩個與無線傳感器網絡的研究直接相關的前沿技術，即“智能感知技術”和“自組織網絡技術”，被列為優先主題。無線組網技術，采用無線通信技術，不僅功耗低，在可靠性和成本上都有著一定的優越性。目前，國內主要將這項技術實用于計算機通信方面，在交通方面的優勢還沒有展現出來，因此本文結合無線組網技術的工作原理，主要闡述無線組網與交通信息采集的結合應用。
1、系統搭建
1.1 系統組成
(1)移動站及路口sensors:移動站指的是安裝在車輛上的移動檢測設備，路口sensors是指按特定車輛檢測應用所需的在車道上安裝的一定數量的無線傳感器。
(2)ap（Access Point）:接收機，接收和處理來自傳感器的檢測數據，并通報上端系統。
(3)中繼器（Repeater）:數據傳輸中繼裝置，可能需要一個或多個中繼器支持超出范圍的無線接入點傳感器。
(4)路線站:路線中繼器，用于增加傳輸距離的設備。
(5)指揮中心（Command center）:數據的最終匯聚點，用以接收所有傳輸來的數據，并且對數據進行整理。
1.2 系統構建
無線網絡傳輸信息采集系統主要由近距離無線通信、遠距離無線通信和近距離無線通信2種方式組成。主要是根據具體傳輸數據的的大小和對傳輸速率的要求，使用遠距離和近距離的無線組網方式。一個完整的無線網絡系統包括前段數據源、傳輸設備、接收設備。前段數據源主要分為移動車載終端、路側固定終端；傳輸設備主要為中繼器；接收主機為網絡交換中心。
1.2.1 近距離無線通信
近距離無線通信主要分為三個層面：交叉點NW、路線NW以及主線NW；交叉點NW主要是由移動站或sensors通過中繼裝置傳到交叉點站的過程；路線NW主要是由交叉點站通過中繼傳給路線站的過程；主線NW是指路線站傳遞到Command Center的過程。詳情如下圖1所示；
由上圖可知，近距離無線通信特征主要表現在三個層面：交叉點NW與路線NW都使用近距離無線通信裝置；UTC－交叉點站之間的通信I/F為RS232C；交叉點站之間通過數個中繼站通信。
1.2.2 遠距離高速無線通信和近距離無線通信相結合
遠距離高速無線通信和近距離無線通信，相比上一種方法而言，主要不同之處表現在交叉點周邊的通信使用近距離無線通信裝置，交叉點之間的通信使用遠距離高速無線通信裝置。詳情如下圖2所示；
整體網絡分三階段完成構建：
交叉點NW:每個交叉點處構筑交叉點NW，構成統括管理數個中繼站的交叉點站，交叉點站與信號控制系統（UTC）相連。
路線NW:在每條線路的構筑集中了交叉點的路線NW，路線上的各交叉點站與路線站通過路線上設置的數個中繼器相連。
干線NW:匯集各路線的路線站，與指令中心已有的NW相連。
第二種結構方式與第一種不同的是采用了遠距離高速無線通信，遠距離高速無線通信的優點主要表現在可實現1km內的遠距離通信，交叉點之間無需設置中繼裝置，且傳輸速度快；而缺點就是輸出功率高，無形中提高了產品的成本。
2、信息采集
基于無線組網技術的信息采集主要采用二種采集設備，移動站和無線地磁（sensors），因此，信息采集主要針對二種設備分開介紹。
2.1 移動站
移動站之間的通信主要用于車對車通信（Vehicle-To-Vehicle (V2V) Communications）。目前，擁擠、車禍頻發等一系列城市交通問題已經成為了全球大城市的通病。所以，我們希望通過車對車通信來降低事故的發生率?！败噷囃ㄐ拧笔侵敢环N防撞車預警系統，該系統通過實現車與車之間各種信息的“溝通”，來達到避免碰撞的目的。例如當駕駛員沒有意識到自己速度過快會撞到前車時，“車對車通信”系統將識別到危險，自動減速并提醒后者注意。也就是說，在馬路上，每輛車之間都有自己的語言，用以防止碰撞事故的發生。
移動站信息主要服務于交叉口的信號優先控制和車輛到達站點的時間預測，移動站一般安裝在需要檢測的車輛上，移動站傳輸距離一般為50m，不滿足信號優先控制的要求，一般需要在距離交叉口150m的位置檢測到車輛到達信號，因此需要在因此需要在距離交叉口50m和100m的路燈桿件安裝中繼設備。示例圖見圖3：
移動站駛入交叉口兩側安裝的中繼站檢測范圍內，車輛到達信息會通過無線傳感網絡發送到信號機，信號機會根據移動站的設備編號和車輛距離交叉口距離進行計算，決定當前方向左轉還是直行實施綠燈延時或者綠燈提前，以保證車輛順利通過交叉口。車輛可以通過移動站從無線傳感網絡獲取到當前交叉口信號機的相位信息，駕駛員能從led顯示燈上知道通過交叉口的綠燈剩余時間或者紅燈剩余時間。
2.2 無線地磁檢測器
無線地磁車輛檢測器是一種通過數字式磁敏傳感器探測車輛對地磁的影響，無線車輛檢測系統采用路面安裝磁傳感器（Sensor）來檢測車輛的存在和運動。
無線地磁檢測器是利用地磁磁場變化信息進行實時車輛檢測的系統，可以實時返回車輛經過地磁檢測器的地磁信號變化，將信號變化曲線進行處理可以得出路段密度、速度、流量等交通參數，無線地磁檢測器可以周期性地返回車輛的編號、時間、車間距、車速（兩個檢測器才會有）、車長、車輛在檢測器上占有的時間等原始數據，通過適當的算法我們可以計算各種交通參數值，進而可以道路交通狀態。無線地磁檢測器的安裝點位主要分布在城市的主要干道，出入口；安裝時應滿足一下原則：
(1)在城區的高速、環路等主要進出口道路布設檢測器，可以充分的掌握城區內的總體車流情況。
(2)路網中設置的交通檢測器分布點應使任意OD對區間的某一比例的出行都能被檢測到；
(3)當交叉口或者匝道之間有支線或中間有出入口，且其交通量大于主線交通流量的10%時，應盡可能把檢測器設在支線或中間出入口下游，否則需要在支線或中間出入口設置補充檢測器；
(4)當某一路徑交通量和路段交通量等于其他路段或路徑交通量之和時，其交通量觀測值線性相關。網絡中交通量檢測點的設置應使其所在路段交通量檢測結果線性無關；
(5)為了獲取較為準確的路段速度，且該區域內的速度變化最能夠反映出道路運行狀態的變化，檢測器需要能夠計算出距離交叉口停車線上游100米至400米范圍內的區間平均車速；
(6)檢測器應避免設置在公共交通?？空竞托腥诉^街橫道附近。公交車輛進出停靠站、行人通過過街橫道會對正常行駛交通流構成一定影響，因此，該地點的交通流信息并不能真實反映路段上的交通狀態；
(7)一般情況下車道數在3車道以下（包括3車道）的一個方向需要有一個車道測速，如果車道數為4或5車道應在布設兩組測速檢測器，目的在于達到目標的情況下盡量降低成本。示例圖見圖4所示。
通過無線地磁檢測器可檢測到并加以解析的數據主要有：車道編號，道路占有率，車輛數，中值車速，平均車速，沒有回復的檢測器個數以及車輛相關的車速、車長、車距等信息。
3、信息處理
移動站為一個信息傳遞平臺，意在提前預知每個路口的車流量，方便信號機對車輛編號及車輛距離交叉口距離進行計算，按照實際需求對路口信號燈的時間進行分配，從而保證路口的通暢性。而車輛則可從信號機的相位信息，從LED上獲得相位時間信息。無線地磁檢測器主要探測路過車輛，獲取相關信息，從而獲得路口相位運行情況，意在通過信息檢測為該路通誘導與提供依據。
無線地磁檢測器探測車輛信息，通過無線中繼器傳回路口接收節點，進而將數據通過光纖傳回至信息中心，通過對無線地磁數據分析、處理和對其他數據的融合，形成路網交通狀態，進行準確的信號機自適應控制和信息誘導。本文采用的是交叉口的自適應控制算法，以合肥市黃山路-天智路交叉口為例，具體算法如下；
根據無線網絡所得數據進行交叉口數據處理。交叉口的總飽和度是指飽和程度最高的相位所達到的飽和度值，而并非各相位飽和度之和，用x表示。x的計算表達式為：
（式3.1）
（式3.2）
式中：x-相位飽和度；
N-車道通行能力；
Q-車道實際流量折算值，單位為pcu/h；
q-一次相位綠燈時間內的最大車道流量值；
S-車道飽和流量值，指在一次連續綠燈時內，交叉口進口道上連續車隊能夠通過進口道停車線換算為小客車的最多車輛數，單位pcu/h。
C-周期時長（s）；
g-相位綠燈時間（s）。
上式中可變參數為q，g與x，S的值可根據車道寬度來計算。國內有關學者在北京進行了交通觀測，并根據測試結果歸納了計算直行車道飽和流量公式，即（b為車道寬度，單位m），左轉車道飽和流量比直行車道飽和流量小1%-2%。
因此，可以根據綠燈時間和流量關系來確定周期時間和綠信比，算法公式如下所示：
綜上，以上所需參數都可以通過地磁或信號機給出或計算得出，信號機的配時方案可根據地磁檢測器提供的流量信息進行計算，對于不同飽和度進行相應的信號控制，實現基于ZigBee無線組網的路口智能信號控制。合肥市黃山路-天智路交叉口東口直行方向可采集到的數據包含流量、車道寬度、綠燈時間、周期時間，下表1為該路口某段時間的實時信息；
通過計算所得的數據，進行數據融合流程如下圖5所示；
4、結語
本文主要結合無線組網技術的應用，搭建一套完整的道路交通信息采集系統，進而討論道路交通信息采集的方法。利用無線地磁檢測器與車內的移動站設備獲取路口及車輛的基本交通信息，然后傳輸至處理器處理，并及時將處理信息，使用戶及時應付路通信號設備信息變化帶來的影響，同時還能實現車與車之間的通信，用戶可詳盡地掌握路口實時車輛及道路交通信息，進而提高了單位時間的車輛通過率，縮減了車輛在交叉口的平均等待時間，也保證了小時交通量的穩定，優化了道路利用率，同時也在一定程度上控制了環境污染。
參考文獻
[1] SensysTMWireless Vehicle Detection System Reference Guide（P/N 152-240-001-001 Rev C
February 2010）[EB/OL] 省略
[2] 蔣賢才.交叉口信號控制自組織方法與系統應用研究[D].黑龍江:哈爾濱理工大學,2009.51-61.
[3] 吳皓.基于地磁的車輛檢測系統與識別算法研究 [D].湖北武漢:華中科技大學學位論文,2007.11-14.
[4] 呂婷婷.交通檢測技術綜合對比與應用分析[J].淮海工學院學報(自然科學版),2011,20(1):10-12
[5] 王煒,過秀成.交通工程學[M].南京:東南大學出版社,2000.
