時(shí)間：2022-03-13 20:23:19
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇團(tuán)課教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、“五四”運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)
1、集中宣誓儀式
內(nèi)容：組織全體團(tuán)員面對(duì)團(tuán)旗集中宣誓。通過活動(dòng)教育學(xué)生學(xué)習(xí)先輩的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)良好的品德和樂于奉獻(xiàn)的精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，做一名合格的共青團(tuán)員。
2、開設(shè)團(tuán)課活動(dòng)
時(shí)間：4月-5月
內(nèi)容：利用團(tuán)課，了解共青團(tuán)創(chuàng)建的時(shí)間、地點(diǎn)和主要?jiǎng)?chuàng)始人，了解團(tuán)組織演變過程。確保團(tuán)課內(nèi)容新穎，團(tuán)員受教育面達(dá)到100％。團(tuán)課教案要做好整理工作，每次團(tuán)課做好記錄。
3、開展“我為團(tuán)旗添光彩”實(shí)踐活動(dòng)（詳見通知）
時(shí)間：4月25日
內(nèi)容：組織全體學(xué)生去瑯琊臺(tái)和金沙灘一日游。
4、開展“五四”精神征文活動(dòng)（詳見通知）
時(shí)間：4月下旬-5月中旬
內(nèi)容：以宣傳、弘揚(yáng)“五四精神為主要內(nèi)容，表達(dá)青少年對(duì)“五四”運(yùn)動(dòng)的理解，對(duì)傳承愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)精神的決心和信心。
要求全體學(xué)生參與本次征文活動(dòng)。
二、“我是團(tuán)員我光榮”主題活動(dòng)
（一）宣傳教育階段（4月上旬至5月下旬）
1、結(jié)合團(tuán)組織提出的要求，查找在團(tuán)組織建設(shè)和團(tuán)的工作中存在的不足，做好摸清“家底”團(tuán)情調(diào)研工作。
2、利用專題會(huì)議、團(tuán)課、黑板報(bào)、墻報(bào)等方式進(jìn)行全方位、多角度宣傳，讓每一名團(tuán)員充分認(rèn)識(shí)到“我是團(tuán)員我光榮”主題教育活動(dòng)的重要性。
3、開展紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)。
4、發(fā)展一批新團(tuán)員，利用團(tuán)課進(jìn)行培訓(xùn)，4月底進(jìn)行宣誓。
5、做好“十佳共青團(tuán)員”評(píng)選工作。
（二）規(guī)范提高階段（6月上旬至10月中旬）
1、利用團(tuán)課和參觀愛國主義教育基地等多種形式，深入開展“戴團(tuán)徽、唱團(tuán)歌、舉團(tuán)旗、學(xué)理論、知團(tuán)情”活動(dòng)。舉行慶“十一”合唱比賽活動(dòng)，增強(qiáng)愛國情感和民族精神。
2、舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和廣播體操比賽等體育活動(dòng)，提高同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。
3、充分發(fā)揮團(tuán)員在青少年中的模范帶頭作用。每一名團(tuán)員要成為先進(jìn)思想的模范，刻苦學(xué)習(xí)的模范和實(shí)踐行動(dòng)的模范，培養(yǎng)自身的社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)。
1、認(rèn)真總結(jié)工作成果和存在不足，看團(tuán)員意識(shí)是否有明顯提高，教育活動(dòng)是否落實(shí)到實(shí)處，對(duì)于存在的問題要及時(shí)加以整改。
2、廣泛開展“四評(píng)”活動(dòng)。即：團(tuán)員個(gè)人開展自評(píng)，團(tuán)員之間開展互評(píng)，團(tuán)員對(duì)團(tuán)支部工作和團(tuán)干部進(jìn)行評(píng)議。
3、建立學(xué)習(xí)教育制度、團(tuán)員考評(píng)激勵(lì)制度、團(tuán)干部考評(píng)制度、團(tuán)支部組織生活制度。
4、認(rèn)真總結(jié)提高。通過個(gè)別走訪，召開座談會(huì)等方式，收集聽取意見，認(rèn)真分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等問題。
課題組成員：李建軍，夏永濤，陳驥，鄭志元
摘要：集團(tuán)企業(yè)關(guān)聯(lián)交易是一個(gè)普遍存在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它的產(chǎn)生和發(fā)展，有降低經(jīng)營成本、發(fā)揮規(guī)模效益、優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)集團(tuán)利潤最大化和提高整體市場競爭能力等客觀的需求，但不公平關(guān)聯(lián)交易所引發(fā)的集團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)案例，對(duì)銀行等債權(quán)人權(quán)益的損害也十分突出，嚴(yán)重威脅了銀行信貸資產(chǎn)的安全，暴露出我國現(xiàn)行關(guān)聯(lián)企業(yè)制度的缺陷以及我國商業(yè)銀行關(guān)聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制的漏洞。本文剖析了關(guān)聯(lián)交易的4種主要特征，旨在揭開集團(tuán)企業(yè)關(guān)聯(lián)交易復(fù)雜、神秘的面紗，結(jié)合商業(yè)銀行信貸操作實(shí)際，提出了防范集團(tuán)關(guān)聯(lián)交易風(fēng)險(xiǎn)的六個(gè)環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：集團(tuán)客戶信貸風(fēng)險(xiǎn)；關(guān)聯(lián)交易；集團(tuán)客戶授信管理；集團(tuán)客戶信貸風(fēng)險(xiǎn)防范
中圖分類號(hào)：F832.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9031(2008)06-0074-04
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速增長，以利益關(guān)聯(lián)組成的各種企業(yè)集團(tuán)得到了迅速發(fā)展，規(guī)模龐大、發(fā)展穩(wěn)健的大集團(tuán)不僅成為國家產(chǎn)業(yè)核心競爭力的重要標(biāo)志，也成了各家商業(yè)銀行重點(diǎn)拓展的客戶群體。但“德隆”、“藍(lán)田”、“農(nóng)凱”、“華光”等大型集團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)案例的爆發(fā)，給相關(guān)銀行造成巨大損失，甚至影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健運(yùn)行。在這些案例中，商業(yè)銀行應(yīng)該接受哪些教訓(xùn)、應(yīng)該在風(fēng)險(xiǎn)防范的哪些環(huán)節(jié)加以改進(jìn)?本文列舉了商業(yè)銀行在集團(tuán)客戶信貸風(fēng)險(xiǎn)案例四種類型中所扮演的角色和從中應(yīng)汲取的教訓(xùn)，提出從六個(gè)環(huán)節(jié)防范集團(tuán)客戶信貸風(fēng)險(xiǎn)。
一、集團(tuán)客戶信貸風(fēng)險(xiǎn)案例的四種類型
(一)盲目擴(kuò)張失敗型：銀行信貸資金起到了推波助瀾的作用
一些有過輝煌經(jīng)歷的集團(tuán)客戶企業(yè)家往往有太強(qiáng)的擴(kuò)張欲望，無往不勝的過往經(jīng)歷，使得他們很容易形成一種自我崇拜和好大喜功，過高估計(jì)自己的能力和企業(yè)的實(shí)力。在這種心態(tài)支配下，企業(yè)往往會(huì)進(jìn)行盲目擴(kuò)張，一旦擴(kuò)張失敗，大概有四種結(jié)局：一是草率地進(jìn)入新領(lǐng)域，結(jié)果在多元化經(jīng)營中敗下陣來，比如巨人集團(tuán)；二是在全國各地大規(guī)模開設(shè)多層次的分支機(jī)構(gòu)，最后導(dǎo)致管理失控，比如三株集團(tuán)；三是過度追求廣告的轟動(dòng)效應(yīng)，最典型的例子是不顧自身財(cái)力爭做所謂的“標(biāo)王”，從而導(dǎo)致經(jīng)營巨虧，比如秦池酒業(yè)；四是揮舞資本大棒、超過自身實(shí)際能力進(jìn)行跨行業(yè)大兼并，過度負(fù)債形成的巨量短期資金被長期使用，最終資金鏈不堪重負(fù)斷裂，導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)帝國轟然倒塌，比如新疆德隆。
(二)資本運(yùn)作失策型：銀行信貸資金陷入資本運(yùn)作“黑洞”
目前，資本運(yùn)作產(chǎn)生的原因主要有兩個(gè)：一是在國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)改革過程中的客觀存在。國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)改革，不管是國有企業(yè)之間通過資產(chǎn)劃撥、股權(quán)劃轉(zhuǎn)等方式進(jìn)行的國有資產(chǎn)優(yōu)化組合，還是通過規(guī)范上市、中外合資、相互參股、兼并收購等多種途徑實(shí)現(xiàn)投資主體的多元化，都涉及到資本運(yùn)作，雖然這些資本運(yùn)作并不全部由企業(yè)本身主導(dǎo)完成，但是企業(yè)本身必定要扮演重要角色。二是在企業(yè)擴(kuò)大經(jīng)營過程中的主觀欲望。企業(yè)要擴(kuò)大經(jīng)營必然伴隨資本運(yùn)作，應(yīng)該警惕的是，集團(tuán)客戶特別是上市的集團(tuán)客戶陷入資本運(yùn)作“黑洞”的案例很多，近年來，因資本運(yùn)作不當(dāng)而出現(xiàn)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)甚至破產(chǎn)倒閉的企業(yè)約占總數(shù)的30%。曾有資本市場“西南王”之稱的朝華集團(tuán)董事長張良賓因涉嫌金融詐騙、虛增注冊資本等被警方采取強(qiáng)制措施，它可能存在的資本運(yùn)作“黑洞”高達(dá)20億元，其中僅違規(guī)擔(dān)保項(xiàng)就達(dá)9.7億元。目前，朝華集團(tuán)已被眾多債權(quán)人包括華夏銀行、上海銀行、交通銀行等7家銀行的分支機(jī)構(gòu)訴上法庭，涉訴金額高達(dá)8億元。[1]此案雖然不像德隆那樣令人震驚，但給商業(yè)銀行留下的教訓(xùn)非常深刻，銀行貸款必須警惕再度陷入集團(tuán)資本運(yùn)作的“黑洞”。
(三)集團(tuán)管理失當(dāng)型：銀行信貸資金陷入企業(yè)的管理風(fēng)險(xiǎn)
企業(yè)內(nèi)部的管理風(fēng)險(xiǎn)，一是來自于資金頻繁挪用。在集團(tuán)企業(yè)中，從屬企業(yè)以自身名義獲取的貸款往往被控制企業(yè)挪作他用，不僅為違規(guī)經(jīng)營提供了土壤和手段，也難以真正體現(xiàn)信貸資金的使用效益，同時(shí)增加了貸款風(fēng)險(xiǎn)。雖然銀行有權(quán)對(duì)信貸資金的使用情況進(jìn)行監(jiān)督，但由于現(xiàn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的欠缺及銀行與企業(yè)間信息不對(duì)稱的客觀存在，銀行在實(shí)踐中很難對(duì)貸款的使用進(jìn)行真正的監(jiān)督。二是自于財(cái)務(wù)虛假。集團(tuán)企業(yè)中存在大量虛假出資行為，重復(fù)驗(yàn)資、先出資后抽逃、注冊資本不到位等現(xiàn)象嚴(yán)重，造成企業(yè)資本和資產(chǎn)不實(shí)；合并報(bào)表與承貸主體報(bào)表不分，編制合并報(bào)表未剔除集團(tuán)關(guān)聯(lián)企業(yè)之間的投資與應(yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)等，夸大了承貸主體的資產(chǎn)、銷售收入和利潤；母公司財(cái)務(wù)報(bào)告未披露成員單位之間的關(guān)聯(lián)交易、相互擔(dān)保情況等，形成財(cái)務(wù)泡沫；一些集團(tuán)企業(yè)為包裝上市，往往通過關(guān)聯(lián)交易隨意調(diào)整集團(tuán)內(nèi)各企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)，使銀行很難準(zhǔn)確掌握客戶真實(shí)的資產(chǎn)負(fù)債和效益狀況，直接影響了銀行貸前調(diào)查及貸后管理決策的準(zhǔn)確性。三是來自于道德缺失。當(dāng)前道德缺失的集團(tuán)企業(yè)不乏其數(shù)，其往往通過關(guān)聯(lián)交易將成員企業(yè)之間的資產(chǎn)、債務(wù)進(jìn)行重組等，蓄意逃廢銀行債務(wù)。常見的形式有：通過破產(chǎn)逃廢債務(wù)；通過企業(yè)分立，將債務(wù)留在原企業(yè)，懸空債務(wù)；抽逃優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)、資金組建新的企業(yè)，將不良資產(chǎn)留給原企業(yè)，并由其承擔(dān)債務(wù)，達(dá)到“金蟬脫殼”的目的。四是來自于公司治理結(jié)構(gòu)混亂。集團(tuán)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者往往擁有大部分甚至全部股權(quán)，從而擁有至高無上的權(quán)力，如原“健力寶”董事長的張海，上億交易往往就是一個(gè)人就能定了，所謂智者千慮必有一失，這樣“一言堂”的決策機(jī)制下，有所過失也不奇怪。
(四)信用集聚失控型：銀行信貸資金陷入信用膨脹等關(guān)聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)
這是集團(tuán)客戶出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的最常見的一種類型。一是從審貸形式上看，一般集團(tuán)企業(yè)各成員的貸款金額不是很大，但由于其從屬企業(yè)受控制企業(yè)的支配，從屬企業(yè)以自己名義獲取的貸款經(jīng)常被控制企業(yè)抽調(diào)使用，控制企業(yè)通過從屬企業(yè)獲得貸款。二是從信貸總量上看，如果將集團(tuán)企業(yè)群體作為一個(gè)獨(dú)立的整體來看待，則控制企業(yè)貸款量往往大大超過其授信額度，形成集團(tuán)企業(yè)整體的信用膨脹。三是從控制關(guān)聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)難度上看，集團(tuán)企業(yè)隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展不斷通過投資、參股等形式在各地建立關(guān)聯(lián)企業(yè)，銀行分支機(jī)構(gòu)很難掌握其復(fù)雜的關(guān)聯(lián)關(guān)系。目前各商業(yè)銀行因缺乏一條授信信息完全共享的通道，這就不可避免地發(fā)生同一銀行的分支機(jī)構(gòu)與同一集團(tuán)企業(yè)的關(guān)聯(lián)成員之間的交叉貸款、重復(fù)貸款現(xiàn)象。[2]由于關(guān)聯(lián)企業(yè)之間經(jīng)營狀況、財(cái)務(wù)狀況具有很大的同質(zhì)性、關(guān)聯(lián)性，整個(gè)債務(wù)鏈?zhǔn)执嗳酰坏┮患移髽I(yè)生產(chǎn)經(jīng)營出現(xiàn)困難，就會(huì)產(chǎn)生“多米諾骨牌效應(yīng)”，使整個(gè)集團(tuán)企業(yè)的貸款安全受到影響。
二、商業(yè)銀行防范集團(tuán)客戶信貸風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策建議
集團(tuán)客戶信貸風(fēng)險(xiǎn)控制是一個(gè)非常復(fù)雜的課題，商業(yè)銀行要按照“防患未然、控住風(fēng)險(xiǎn)、加強(qiáng)協(xié)調(diào)、高效運(yùn)作”的原則，從以下六個(gè)環(huán)節(jié)，有效防范、遏制集團(tuán)信貸風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。
(一)嚴(yán)格準(zhǔn)入條件，防止“病從口入”
把可持續(xù)發(fā)展能力作為集團(tuán)性客戶準(zhǔn)入的核心條件，重點(diǎn)評(píng)價(jià)分析集團(tuán)性客戶主業(yè)的穩(wěn)定性、主營業(yè)務(wù)現(xiàn)金流量的穩(wěn)定性、集團(tuán)成長的穩(wěn)定性和核心競爭力、集團(tuán)在投資中的風(fēng)險(xiǎn)偏好以及與銀行的合作態(tài)度等。對(duì)符合科學(xué)發(fā)展觀要求、組織結(jié)構(gòu)清楚、財(cái)務(wù)制度健全、資金往來規(guī)范、符合國家行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策、經(jīng)營效益又好又快、發(fā)展和擴(kuò)張主要依靠自身積累的集團(tuán)性客戶，應(yīng)予以支持。對(duì)主營業(yè)務(wù)不突出、財(cái)務(wù)制度不健全、關(guān)聯(lián)交易不按照市場規(guī)則進(jìn)行或客戶不愿意提供關(guān)聯(lián)方信息的集團(tuán)性客戶，應(yīng)審慎介入。對(duì)單純依靠銀行信用膨脹進(jìn)行規(guī)模擴(kuò)張的家族式民營企業(yè)、公司治理混亂、涉足股市期市等高風(fēng)險(xiǎn)市場、資本運(yùn)作頻繁的集團(tuán)性客戶，嚴(yán)格控制其授信額度，并作為重點(diǎn)關(guān)注和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控對(duì)象，建立逐步退出機(jī)制。
(二)統(tǒng)一授信，控制授信總量
嚴(yán)格執(zhí)行《商業(yè)銀行授信工作盡職指引》要求，對(duì)集團(tuán)客戶的授信管理上必須實(shí)行統(tǒng)一授信，將集團(tuán)公司與其所有關(guān)聯(lián)企業(yè)作為一個(gè)主體來評(píng)價(jià)。統(tǒng)一授信可以避免其因資本或資產(chǎn)的虛增而導(dǎo)致的銀行貸款過度集中和信用膨脹，從而可以防止分散授信情況下集團(tuán)授信總量的高估，同時(shí)由于關(guān)聯(lián)交易只是使有關(guān)利益在集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行分配，統(tǒng)一考察集團(tuán)整體授信承受能力可以消除集團(tuán)內(nèi)部控制方式造成的人為影響，降低集團(tuán)企業(yè)的整體信用風(fēng)險(xiǎn)。在深入調(diào)查并摸清集團(tuán)性客戶總體情況的前提下，根據(jù)集團(tuán)性客戶的真實(shí)組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營管理模式和財(cái)務(wù)狀況，選擇不同的授信模式對(duì)集團(tuán)性客戶進(jìn)行授信。對(duì)集團(tuán)性客戶整體授信既要考慮集團(tuán)的授信空間和整體承貸能力，也要考慮具體用信企業(yè)的實(shí)際用信需求和承貸能力，具體授信必須落實(shí)在核心業(yè)務(wù)、核心資產(chǎn)和核心項(xiàng)目上，防止多頭授信和過度授信。同時(shí)，加大對(duì)授信工作盡職調(diào)查、審查、審批環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查力度，確保授信業(yè)務(wù)的健康規(guī)范開展。
為此，對(duì)在產(chǎn)權(quán)上存在控制關(guān)系且由母公司合并報(bào)表反映經(jīng)營成果的集團(tuán)客戶，應(yīng)通過合并報(bào)表核定集團(tuán)最高授信額度，然后根據(jù)各下屬公司的資產(chǎn)、經(jīng)營及信用需求情況，進(jìn)行適當(dāng)分配，對(duì)子公司的授信必須在集團(tuán)核定的授信額度內(nèi)掌握；對(duì)未合并報(bào)表反映經(jīng)營成果，但在經(jīng)營權(quán)上存在控制關(guān)系或主要投資人、關(guān)鍵管理人員、與其關(guān)系密切的家庭成員存在控制關(guān)系的集團(tuán)客戶，應(yīng)以集團(tuán)內(nèi)的獨(dú)立法人為授信對(duì)象核定授信額度，在此基礎(chǔ)上核定對(duì)集團(tuán)客戶的整體授信額度；在集團(tuán)企業(yè)授信額度核定時(shí)要綜合考慮掌握客戶他行融資情況、關(guān)聯(lián)企業(yè)擔(dān)保情況，對(duì)客戶授信承受能力進(jìn)行科學(xué)分析；結(jié)合貸后管理，根據(jù)集團(tuán)客戶重大關(guān)聯(lián)交易導(dǎo)致集團(tuán)內(nèi)單個(gè)企業(yè)的資產(chǎn)變動(dòng)情況以及他行信用注入情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整集團(tuán)客戶授信額度或集團(tuán)客戶內(nèi)單個(gè)企業(yè)的授信額度，切實(shí)控制集團(tuán)客戶的用信總量。
(三)優(yōu)化擔(dān)保方式，減少關(guān)聯(lián)擔(dān)保
對(duì)集團(tuán)客戶要大力推行最高額資產(chǎn)抵押授信方式。通過以集團(tuán)核心資產(chǎn)設(shè)定抵押，盡最大可能控制由關(guān)聯(lián)企業(yè)擔(dān)保的授信額度；對(duì)集團(tuán)內(nèi)關(guān)聯(lián)企業(yè)相互擔(dān)保的信貸業(yè)務(wù)，要從嚴(yán)掌握擔(dān)保企業(yè)的擔(dān)保能力。同時(shí)相應(yīng)扣減擔(dān)保企業(yè)的授信額度或分配給擔(dān)保企業(yè)的授信額度；選擇擔(dān)保方式要注重物的擔(dān)保，杜絕擔(dān)保形式化。選擇關(guān)聯(lián)企業(yè)融資擔(dān)保方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)以抵押、質(zhì)押等物權(quán)擔(dān)保方式為主，避免關(guān)聯(lián)企業(yè)互保、聯(lián)保。不僅要關(guān)注設(shè)定的擔(dān)保是否合法，還應(yīng)當(dāng)注意擔(dān)保主體是否具備代償能力。如果控制公司擁有較多從屬公司而且其從屬公司股權(quán)易于變現(xiàn)，可以要求控制公司為從屬公司提供連帶責(zé)任擔(dān)保。一旦從屬公司違約，銀行可以直接要求控制公司履行擔(dān)保義務(wù)。而控制公司作為控股公司，銀行在追索其擔(dān)保責(zé)任時(shí)可以通過追索控股股東，進(jìn)而執(zhí)行控股股東持有的從屬公司股權(quán)，從而避開股東有限責(zé)任的限制，把控制公司和從屬公司的利益緊密聯(lián)系在一起，實(shí)行統(tǒng)一的風(fēng)險(xiǎn)控制。
(四)加強(qiáng)貸后管理，密切關(guān)注整個(gè)集團(tuán)客戶的經(jīng)營狀況
加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)客戶信貸資金去向檢查。要充分利用信貸管理系統(tǒng)、企業(yè)征信系統(tǒng)和會(huì)計(jì)系統(tǒng)，進(jìn)一步落實(shí)好貸款“三查”制度，加強(qiáng)對(duì)大額授信客戶信貸資金流向監(jiān)控，做好客戶貸款用途的調(diào)查和貸后信貸資金使用的跟蹤檢查，確保貸款規(guī)模與客戶生產(chǎn)經(jīng)營相匹配、資金用途規(guī)范；要加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)客戶資金賬戶的監(jiān)控檢查，防止企業(yè)通過轉(zhuǎn)賬混用自有資金和信貸資金，并重點(diǎn)監(jiān)督集團(tuán)客戶利用資金“打新股”等短期占用行為，對(duì)既有信貸資金又參與股票買賣的企業(yè)，要實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)測并控制好信貸資金規(guī)模和用途，嚴(yán)防資金直接或間接進(jìn)入股(房)市。
嚴(yán)密監(jiān)控集團(tuán)客戶尤其是控制企業(yè)以及還款資金來源企業(yè)經(jīng)營狀況、財(cái)務(wù)狀況的異常動(dòng)態(tài)；關(guān)注各個(gè)成員企業(yè)之間和與銀行有密切關(guān)系的成員企業(yè)之間各項(xiàng)大額資金往來情況；關(guān)注關(guān)聯(lián)企業(yè)集團(tuán)重大資產(chǎn)處置情況、集團(tuán)經(jīng)營管理體制(包括但不限于企業(yè)改制)的變化、面臨的訴訟風(fēng)險(xiǎn)；嚴(yán)密監(jiān)控企業(yè)投資人和主要管理人員的誠信狀況。
(五)加強(qiáng)相關(guān)同業(yè)合作，協(xié)調(diào)經(jīng)營管理行為
1.建立主辦行制度，落實(shí)管理責(zé)任制。對(duì)系統(tǒng)內(nèi)整個(gè)集團(tuán)客戶的監(jiān)管要以整體授信核定行作為管理行，負(fù)責(zé)對(duì)集團(tuán)客戶管理的組織和協(xié)調(diào)；母公司或核心企業(yè)所在地經(jīng)營行作為主辦行，具體負(fù)責(zé)對(duì)集團(tuán)客戶整體風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，建立統(tǒng)一授信監(jiān)測臺(tái)賬和監(jiān)測檔案，實(shí)行全方位動(dòng)態(tài)監(jiān)測和；子公司所在地經(jīng)營行作為協(xié)辦行，要及時(shí)向主辦行及管理行通報(bào)子公司經(jīng)營情況、對(duì)外融資及重大關(guān)聯(lián)交易情況。通過管理行牽頭，建立聯(lián)系制度，對(duì)集團(tuán)重大事項(xiàng)、資金往來、異地經(jīng)營狀況等及時(shí)溝通，共同協(xié)商對(duì)策，擬定監(jiān)管方案。集團(tuán)客戶主辦行要逐戶落實(shí)管戶主責(zé)任人并明確管理職責(zé)，管戶主責(zé)任人要收集客戶信息并定期聯(lián)系客戶，監(jiān)管客戶資金賬戶往來，信貸資金使用情況及客戶生產(chǎn)經(jīng)營和財(cái)務(wù)狀況，客戶在其他金融機(jī)構(gòu)的融資情況及與債權(quán)人的合作關(guān)系，對(duì)外擔(dān)保等或有負(fù)債情況；要按規(guī)定進(jìn)行貸后檢查，落實(shí)審批內(nèi)容，了解客戶的母公司和主要子公司的經(jīng)營管理情況、資產(chǎn)尤其是核心資產(chǎn)的變動(dòng)情況，檢查信貸資金的流向，發(fā)現(xiàn)預(yù)警信號(hào)，要及時(shí)采取措施，防范信貸風(fēng)險(xiǎn)。并將了解到的真實(shí)情況及時(shí)登記到信貸管理系統(tǒng)中。
2.建立金融同業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度，實(shí)行全方位協(xié)作監(jiān)管。對(duì)在多家銀行有貸款的集團(tuán)性客戶，要積極提請(qǐng)銀監(jiān)局、人民銀行建立集團(tuán)客戶風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)，以集團(tuán)客戶基本賬戶開戶行作為牽頭行，完善集團(tuán)客戶重大事項(xiàng)登記信息，實(shí)行有效監(jiān)督；利用人民銀行信貸登記咨詢系統(tǒng)及時(shí)查詢掌握客戶的信用狀況、用信總量和擔(dān)保情況；由監(jiān)管機(jī)構(gòu)牽頭，聘請(qǐng)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，對(duì)集團(tuán)企業(yè)進(jìn)行全面財(cái)務(wù)審計(jì)(中介費(fèi)用由各受益行或集團(tuán)共擔(dān))，相關(guān)審計(jì)結(jié)論由出資銀行共享；各商業(yè)銀行之間加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，避免對(duì)單一企業(yè)集團(tuán)過度競爭、重復(fù)貸款。
3.對(duì)集團(tuán)客戶的日常監(jiān)管中商業(yè)銀行要積極爭取司法、經(jīng)濟(jì)綜合部門的配合與支持。財(cái)政部門在規(guī)范、完善集團(tuán)企業(yè)關(guān)聯(lián)交易的信息披露制度，加強(qiáng)財(cái)會(huì)監(jiān)督檢查，要求集團(tuán)企業(yè)按《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定披露關(guān)聯(lián)方關(guān)系及關(guān)聯(lián)交易的有關(guān)內(nèi)容；工商、稅務(wù)等行政管理部門要在企業(yè)兼并、合并、分立等過程中，依法行政，從嚴(yán)審查，規(guī)范程序，確保債權(quán)人的利益得到落實(shí)。海關(guān)、商檢、評(píng)估、審計(jì)等部門要對(duì)企業(yè)投入的資金、設(shè)備、技術(shù)及商品交易等做好檢驗(yàn)、審查和驗(yàn)資工作，確保企業(yè)資本的真實(shí)性；司法、執(zhí)法部門要加強(qiáng)司法、執(zhí)法力度，加強(qiáng)司法控制，保護(hù)債權(quán)人利益，打擊借款人利用關(guān)聯(lián)交易逃債、賴債等行為，尤其是要充分運(yùn)用《合同法》、《破產(chǎn)法》、《擔(dān)保法》、《商業(yè)銀行法》、《貸款通則》等所規(guī)定的債權(quán)保全制度，防止借款人轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)等侵害債權(quán)人利益的行為，切實(shí)維護(hù)商業(yè)銀行等債權(quán)人利益。[3]
(六)提高信貸人員的專業(yè)素質(zhì)和強(qiáng)化責(zé)任追究力度
通過自學(xué)、專題培訓(xùn)等形式，增加信貸從業(yè)人員的知識(shí)儲(chǔ)備，并輔以專項(xiàng)的激勵(lì)措施，努力培養(yǎng)、造就一批既精通商業(yè)銀行信貸經(jīng)營管理要求，又具有一定的專業(yè)背景如擁有法律、會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估等執(zhí)業(yè)資格，能夠識(shí)別一定層面上財(cái)務(wù)、市場、技術(shù)等風(fēng)險(xiǎn)因素的“專家型”信貸人員，從深層次上提升識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營和管理風(fēng)險(xiǎn)的能力，實(shí)現(xiàn)由感性、經(jīng)驗(yàn)型、關(guān)系型的信貸從業(yè)人員結(jié)構(gòu)向理性、知識(shí)型、專家型的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，為控制集團(tuán)客戶的信貸風(fēng)險(xiǎn)提供智力保障；建立健全責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)在信貸經(jīng)營管理過程中存在嚴(yán)重的不盡職行為且導(dǎo)致信貸資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)未被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制，按照不同的情形和性質(zhì)，嚴(yán)肅追究直接責(zé)任人和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，涉嫌違法犯罪的移送司法機(jī)關(guān)處理，決不手軟，維護(hù)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性。
參考文獻(xiàn)：
[1] 馬晨明，楊德術(shù)，馮宗德.警惕貸款客戶陷入資本運(yùn)作“黑洞”[N].金融時(shí)報(bào)，2006-04-17.
_____________中學(xué):
我校__級(jí)本科班學(xué)生__將于__年__月中旬至__年__月中旬進(jìn)行為期_____________周的頂崗實(shí)習(xí).
回函
___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實(shí)習(xí)，特此證明。
實(shí)習(xí)單位(蓋章)
20__年__月__日
師范生實(shí)習(xí)介紹信(二)
_______________學(xué)校：
茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專業(yè)20__屆______學(xué)歷畢業(yè)生________________同學(xué)去貴校實(shí)習(xí)，請(qǐng)接洽。
(校或院、系蓋章)
20__年__月__日
回函
___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實(shí)習(xí)，特此證明。
實(shí)習(xí)單位(蓋章)
20__年__月__日
師范生實(shí)習(xí)介紹信(三)
________________：
現(xiàn)介紹我院20XX級(jí)_________師范專業(yè)同學(xué)前來貴校頂崗實(shí)習(xí)，為期__周。
望貴校提供實(shí)習(xí)條件，并按照學(xué)校規(guī)定對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，督促其完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給出鑒定意見。
謝謝支持!
回函
___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實(shí)習(xí)，特此證明。
實(shí)習(xí)單位(蓋章)
20__年__月__日
師范生實(shí)習(xí)介紹信(四)
_____________________：
茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專業(yè)20__屆______學(xué)歷畢業(yè)生__名同學(xué)去貴校教育實(shí)習(xí)，請(qǐng)接洽。
名單：(略)
(校或院、系蓋章)
20__年__月__日
回函
___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實(shí)習(xí)，特此證明。
實(shí)習(xí)單位(蓋章)
20__年__月__日
相關(guān)閱讀：師范生實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)
(一)準(zhǔn)備階段
做好教育實(shí)習(xí)的各種準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)備課，寫教案，練好師范基本功。在實(shí)習(xí)出發(fā)前，上交一個(gè)主題班會(huì)課教案、一份第二課堂方案、一份個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃以及一份實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備總結(jié)。
(二)見習(xí)階段
到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，盡快安頓好各隊(duì)員的住宿問題，再由該校負(fù)責(zé)老師帶隊(duì)員熟悉學(xué)校環(huán)境，購買宿舍公用物品。第二天，與學(xué)校召開見面會(huì)，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級(jí)的基本情況，請(qǐng)優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度，為教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
A、教育見習(xí)
1、多聽原科任老師的課，提倡跨年級(jí)、跨專業(yè)聽課，積極參加科組教研活動(dòng)。
2、了解各科目的上課進(jìn)度，把握任課班級(jí)的成績情況，制定教學(xué)計(jì)劃。
3、在原科任老師指導(dǎo)下，準(zhǔn)備上課教案，進(jìn)行試講。
4、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。
B、班主任見習(xí)
1、與學(xué)生見面，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作計(jì)劃。
2、用3-5天時(shí)間記住所帶班級(jí)的學(xué)生名字，召開班委會(huì)。
3、確定一名待進(jìn)生，從各方面去幫助此生。
4、結(jié)合初一新生的軍訓(xùn)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校和原班主任做好這項(xiàng)工作。
C、教育調(diào)查
1、從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，初步確定調(diào)查主題。
2、初步確定分工名單。
3、查找并閱讀相關(guān)資料，做好筆記。
(三)實(shí)習(xí)階段
A、教育實(shí)習(xí)
1、爭取早上課、多上課。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課)，其中6節(jié)獨(dú)立課(不需要教師指導(dǎo)，獨(dú)立寫出教案上課)。
2、每節(jié)課上課前必須進(jìn)行檢查性預(yù)講，同組實(shí)習(xí)生參加聽課，可以邀請(qǐng)?jiān)迫谓處焻⒓印ｎA(yù)講后由聽課師生提出意見，實(shí)習(xí)生對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原科任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。
3、鼓勵(lì)不同科組的同學(xué)互相聽課，作好記錄，多溝通交流，共同進(jìn)步;同科組的同學(xué)可集體備課、輪流負(fù)責(zé)。
4、及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
B、班主任實(shí)習(xí)
1、熟悉班主任常規(guī)工作，獨(dú)立處理班上問題，經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通。
2、在原班主任的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)好主題班會(huì)的方案和第二課堂活動(dòng)的計(jì)劃，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。
3、深入了解學(xué)生，繼續(xù)落實(shí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
C、教育調(diào)查
1、確定調(diào)查題目，初步擬定調(diào)查問卷，明確各項(xiàng)分工
2、進(jìn)行調(diào)查(如問卷、采訪、座談等)，請(qǐng)求實(shí)習(xí)學(xué)校配合，保證不影響實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)工作。
3、統(tǒng)計(jì)問卷，整理、分析采訪座談等調(diào)查活動(dòng)的資料
4、分析資料，撰寫調(diào)查報(bào)告或科研論文
A、教育實(shí)習(xí)
1、每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。
2、請(qǐng)?jiān)迫卫蠋熖顚憣?shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)的實(shí)習(xí)成績。
3、與原科任老師進(jìn)行座談，請(qǐng)求老師批評(píng)指點(diǎn)，找出存在問題，力求改進(jìn)。
4、向原科任老師送上小禮品，表示敬意與謝意。
B、班主任實(shí)習(xí)
1、請(qǐng)?jiān)嘀魅卫蠋熖顚懓嘀魅喂ぷ麒b定，初步評(píng)出班主任工作的實(shí)習(xí)成績
2、與原班主任交談，送上小禮品，致以敬意和謝意，并處理好最后的班主任工作
C、教育調(diào)查
修改調(diào)查報(bào)告或科研論文，并交給實(shí)習(xí)隊(duì)長
后期工作：
①實(shí)習(xí)隊(duì)長組織全隊(duì)同學(xué)根據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績。
②實(shí)習(xí)隊(duì)長收集每位實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)與專題總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等材料，寫好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)(執(zhí)筆者免寫個(gè)人總結(jié))，回校后三天內(nèi)將實(shí)習(xí)隊(duì)的總結(jié)以及推薦2篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報(bào)告交回教務(wù)處教育實(shí)踐科。
③實(shí)習(xí)隊(duì)長負(fù)責(zé)寫出全體隊(duì)員的小組鑒定，填寫好隊(duì)員的考勤表。
④原科任教師和原班主任寫好實(shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成績后，由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章，交領(lǐng)隊(duì)教師帶回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科。
⑤召開總結(jié)座談會(huì)，征求實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)我校實(shí)習(xí)工作的意見，整理好送回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科。
⑥研究如何為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事。
⑦離校前，清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用。
⑧認(rèn)真寫好“感謝信”，做好返校交通安排
⑨回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。
⑩實(shí)習(xí)結(jié)束后，三天內(nèi)評(píng)選出教育實(shí)習(xí)積極分子(人數(shù)不超過全隊(duì)1/3)，交回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科審批。
【論文摘 要】中職學(xué)校如何提升學(xué)生的品行素質(zhì),更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,日益成為社會(huì)各方關(guān)注的焦點(diǎn)話題。職業(yè)學(xué)校中的德育教育是一個(gè)難題,我們只有在工作中不斷地探索,才能得到提升。本文主要是從學(xué)校、老師和學(xué)生的角度來探索相應(yīng)的對(duì)策。
教育作為社會(huì)系統(tǒng)重要的組成部分,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的作用。職業(yè)教育是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)有機(jī)組成部分,職業(yè)學(xué)校在各地已經(jīng)遍地開花,它為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量實(shí)用型和技能型的人才。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中,中職學(xué)校也扮演著非常重要的角色。
一、德育教育的作用
人與人之間和諧相處是和諧社會(huì)的基礎(chǔ),社會(huì)整體的和睹離不開人與人之間的和諧。一個(gè)杜會(huì)是否和諧,一個(gè)國家能否實(shí)現(xiàn)長治久安,很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì),沒有共同的理想信念,沒有良好的道德規(guī)范,是無法實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的。社會(huì)和諧很大程度上有賴于人的主流意識(shí)的自我覺醒。而中等職業(yè)學(xué)校的德育恰恰是突出了對(duì)“人”的教育,職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,其德育除了具有和其他備類教育所共有的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑之外,職業(yè)學(xué)校還承擔(dān)起了幫助學(xué)生了解心理知識(shí)、培養(yǎng)健康心理、增進(jìn)心理能力的義務(wù),注重職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、刨業(yè)觀的教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧相處、與社會(huì)和諧相處、與自然和諧相處的能力。大力發(fā)展中等職業(yè)教育,可以使更多的青年學(xué)生擁有健康的心理和人格,成長為構(gòu)建和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)力量。
二、中職學(xué)校是促進(jìn)德育教育的前提
我們認(rèn)為,德育教育實(shí)施的好與壞,關(guān)鍵在于學(xué)校是否重視德育教育,是否以學(xué)生的進(jìn)步為已任。
首先,要解決認(rèn)識(shí)問題。這個(gè)認(rèn)識(shí)不僅僅是學(xué)生的認(rèn)識(shí),還有教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí),只有兩方面都到位了,才能真正搞好德育教育,實(shí)施對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
其次,是學(xué)校主動(dòng)增加德育教育方面的課程。例如有些學(xué)校在課余時(shí)間安排一些文化藝術(shù)活動(dòng)。使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為主體,從而提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。在教學(xué)過程中,德育教育知識(shí)不能生硬地加到專業(yè)課中去,老師要言傳身教。把教做事與教做人結(jié)合起來,以形象化、生動(dòng)化、感性化、審美化的教學(xué)方式教育學(xué)生,這樣才能收到良好地效果。
第三,建立必修與選修相結(jié)合的課程體系。在職業(yè)學(xué)校開設(shè)像高等院校一樣多的正式德育教育課程是不可能的,也是不切合實(shí)際的。
第四,加強(qiáng)對(duì)人文社團(tuán)的扶持。比如,文學(xué)社、詩社、書法協(xié)會(huì)、公關(guān)協(xié)會(huì)等。對(duì)這些人文社團(tuán)的扶持,一是給經(jīng)費(fèi)。二是關(guān)心社團(tuán)組織者的成長。三是幫助和鼓勵(lì)他們搞一些大型活動(dòng)。
三、教師是德育教育的堅(jiān)強(qiáng)保證
為了適應(yīng)職業(yè)教育需要,中職教師更應(yīng)快速提高自身素質(zhì)。我們從實(shí)際出發(fā),積極抓好教師業(yè)務(wù)水平,采取全方位的培養(yǎng)教師的德育管理能力與人性化教育的思想。
一是加強(qiáng)“班主任校本培訓(xùn)”課題結(jié)題報(bào)告的準(zhǔn)備工作。對(duì)以往學(xué)期所開展的班主任培訓(xùn)與實(shí)務(wù)比賽等資料進(jìn)行收集,并對(duì)班主任論壇、案例分析、優(yōu)質(zhì)主題班團(tuán)課教案組織教師進(jìn)行篩選與匯編。排定計(jì)劃,定期組織課題組教師開展研討,在學(xué)期期末形成課題的初步框架。
二是抓好教師參與學(xué)生個(gè)案研究的培訓(xùn)與實(shí)施工作。學(xué)生處對(duì)受到處分的學(xué)生建立成長檔案,并逐步推開教師聯(lián)系制度,開展一對(duì)一幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),從而使盡可能多的教師投入到學(xué)校的德育工作中,參與到班級(jí)管理的實(shí)務(wù)中。
三是增強(qiáng)班主任助理的培訓(xùn)工作。適當(dāng)調(diào)整各班班主任助理,明確與細(xì)化班主任助理參與班級(jí)管理的內(nèi)容和時(shí)間,及時(shí)協(xié)調(diào)與溝通班主任與班主任助理的工作,使之在班級(jí)管理中能形成最大合力。由專人落實(shí)班主任助理的培訓(xùn)與考核,注重培訓(xùn)與實(shí)踐的結(jié)合、個(gè)體自學(xué)與集中交流的結(jié)合。
四、學(xué)生是德育教育的關(guān)鍵
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),我們認(rèn)為德育活動(dòng)必須與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合。從職業(yè)教育的基本任務(wù)和現(xiàn)實(shí)情況出發(fā),我們應(yīng)該率先樹立人人成才的觀念,使我們能夠滿懷信心地去發(fā)現(xiàn)和珍惜存在于每個(gè)學(xué)生身上的個(gè)性特長和潛在的學(xué)習(xí)能力,并幫助學(xué)生逐步培育起自信、自強(qiáng)的生活態(tài)度,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力與個(gè)性,通過活動(dòng)“揚(yáng)長避短”,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)“量體裁衣”,充分挖掘?qū)W生的潛能。
第一,注重學(xué)生自我推薦與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。職校的學(xué)生離校后直接面對(duì)的就是就業(yè),如何讓他們在學(xué)校里就學(xué)會(huì)對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)與推薦,自信地步入社會(huì),成為職校德育工作的一個(gè)支撐點(diǎn)。要正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,發(fā)掘自身優(yōu)勢,在人際交往、謀職技巧、社會(huì)調(diào)查等方面加以輔導(dǎo)。
第二,以開展社團(tuán)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),注重對(duì)學(xué)生優(yōu)勢能力的發(fā)揮。校園活動(dòng)的豐富多彩,是培養(yǎng)學(xué)生能力、交流的沃土。通過各種活動(dòng),為學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)提供良好的契機(jī)。加大對(duì)文學(xué)社的指導(dǎo)和工作條件創(chuàng)設(shè)的力度。使文學(xué)社既成為學(xué)校的氛圍營造者,又成為文學(xué)社成員交流思想、培植能力、發(fā)揮特長的團(tuán)體。指導(dǎo)教師每學(xué)期有計(jì)劃地安排2至3次學(xué)習(xí)、交流沙龍和校外采風(fēng)等活動(dòng),同時(shí)確定運(yùn)行機(jī)制和相關(guān)章程,使文學(xué)社有機(jī)地運(yùn)轉(zhuǎn),服務(wù)學(xué)校,服務(wù)學(xué)生。職教校園的氛圍應(yīng)體現(xiàn)自身特色,要充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施,籌劃與布置,使校園的墻、黑板、草坪都成為我們體現(xiàn)職教特色和提升學(xué)生專業(yè)思想的載體。
第三,優(yōu)化學(xué)生會(huì)的工作職能,培養(yǎng)學(xué)生干部的組織與協(xié)調(diào)能力。進(jìn)一步理順團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu),明確兩者的工作內(nèi)容與分工,讓學(xué)生干部參與到學(xué)校的管理工作中,使這兩個(gè)學(xué)生團(tuán)體運(yùn)作模式從教師組織開展,逐步過渡到教師指導(dǎo),學(xué)生干部自主管理的模式,形成學(xué)生管理學(xué)生的校園化發(fā)展模式。進(jìn)一步建立與完善學(xué)生干部培養(yǎng)體系,通過定期地組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)管理方法,開展熱點(diǎn)問題的討論,到本市內(nèi)的相關(guān)學(xué)校對(duì)流,邀請(qǐng)來訪等形式,拓寬學(xué)生干部的交流面,使他們在交流中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,在成長中形成和諧的協(xié)調(diào)能力。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體的優(yōu)勢,組織開展學(xué)生喜聞樂見、參與性強(qiáng)的活動(dòng),通過活動(dòng)鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)他們的籌劃和宣傳的能力。
參考文獻(xiàn):
[1]陳至立.全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,努力開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面[J].2006.
魅力德育，從生活化開始
“德育生活化”已經(jīng)成為職業(yè)教育界的一個(gè)共識(shí)，也是職業(yè)學(xué)校開展德育活動(dòng)的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。但是，如何將德育真正與生活體驗(yàn)融為一體，實(shí)現(xiàn)“一箭三雕”（學(xué)生享受、教師樂意、學(xué)校特色），仍然是擺在職業(yè)教育者面前的一個(gè)難題。
對(duì)此，云和職技校校長董士林給出的答案是：“建立一套與當(dāng)下學(xué)生道德生活視域以及下一步職業(yè)生涯相適應(yīng)的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交往，幫助學(xué)生形成良好的日常生活方式和生活習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和適當(dāng)參與社會(huì)道德生活。”
為此，學(xué)校近年來開展“德育主題教育進(jìn)晚自修”的改革探索，將時(shí)政、法制、安全教育、心理和人文探索類知識(shí)引入課堂，如每月組織學(xué)生觀看一次《探索發(fā)現(xiàn)》《人與自然》等電視節(jié)目。
梅夢婷是學(xué)校2012級(jí)學(xué)前（1）班的學(xué)生，她最喜歡的就是主題晚自修。她說：“和初中的晚自修只有學(xué)習(xí)、做作業(yè)不一樣，現(xiàn)在每周都會(huì)有不同的內(nèi)容，既能看有意思的視頻，也能學(xué)到很多生活常識(shí)。尤其是開學(xué)時(shí)收看的《開學(xué)第一課》節(jié)目，成龍、楊利偉、鄧亞萍等老師作客演講，讓我懂得了幸福的真正含義和擁有幸福的小方法。”
與梅夢婷有同樣感受的學(xué)生不在少數(shù)。在傳統(tǒng)德育中，學(xué)生們被視為既定道德取向與道德規(guī)范的無條件認(rèn)同者與遵從者，他們既無權(quán)質(zhì)疑，更無權(quán)嘗試提出新的道德取向與道德規(guī)范。他們所能的僅僅是像口袋一樣裝下學(xué)校塞給的各種美德。但是結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例的主題晚自修則不同，這是一個(gè)開放式的價(jià)值澄清過程，借助事例、數(shù)據(jù)、圖片、視頻等載體，讓學(xué)生自由地得出正確的或合理的結(jié)論。而這，正是德育生活化的魅力所在。
“要讓學(xué)生與社會(huì)接軌，僅僅停留在視聽層面的德育教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足中職學(xué)生的德育需求。”董士林校長認(rèn)為，最有效的德育是體驗(yàn)，是讓學(xué)生走出校園。為此，學(xué)校近年來配合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，開展學(xué)生進(jìn)企業(yè)“看一看、玩一玩、想一想”的系列活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，如組織木制玩具專業(yè)的學(xué)生到云和縣和信工藝品有限公司、浙江全家歡玩具有限公司等龍頭企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，將職場文化融入班級(jí)，給學(xué)生提供第一手的企業(yè)資訊，幫助學(xué)生形成較成熟的職業(yè)道德，具有職場心理自我建構(gòu)能力。
載體系列化，潤人細(xì)無聲
每年11月初，云和職技校的“感恩節(jié)”就會(huì)拉開序幕。“感恩節(jié)”作為學(xué)校傳統(tǒng)“五節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、技能節(jié)、感恩節(jié)）之一，也是學(xué)校12個(gè)主題月之一。在這一個(gè)月中，學(xué)校將以班級(jí)為單位，圍繞“學(xué)孝”“行孝”“評(píng)孝”，開展“孝敬”主題的班團(tuán)課大討論、征文比賽、手抄報(bào)比賽、寫感恩信、聽感恩講座、唱感恩歌、小孝星評(píng)比、“感恩節(jié)”文藝匯報(bào)演出等八項(xiàng)活動(dòng)。與此同時(shí)，“對(duì)父母說一句感謝的話”“為父母夾一次菜”“為父母洗一次腳”等“家庭孝行積分卡”活動(dòng)也熱烈地開展起來。
寓德育活動(dòng)于“五節(jié)十二月”，實(shí)現(xiàn)全年德育有統(tǒng)籌、每月德育有重點(diǎn)，是云和職技校的特色品牌。如2013年10月，是學(xué)校的體育節(jié)，學(xué)校借助籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生肯吃苦、能堅(jiān)持、會(huì)合作的精神品質(zhì)。據(jù)了解，德育載體系列化源于前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的“教育意圖越是隱蔽，就越能為受教育者所接受”的教育理念。通過活動(dòng)搭建德育平臺(tái)，也就意味著將豐富多彩的活動(dòng)當(dāng)做德育教育的“隱形衣”，在有針對(duì)性的活動(dòng)中潛移默化地浸潤學(xué)生的心靈。
例如，學(xué)校考慮到校內(nèi)部分貧困學(xué)生的切實(shí)需求，從2007年開始，在校內(nèi)創(chuàng)辦了愛心衣物超市。超市內(nèi)，琳瑯滿目的衣物分門別類地?cái)[放在柜臺(tái)上，學(xué)生們只需簽個(gè)名便可免費(fèi)領(lǐng)走自己所需的衣物。“愛心衣物超市的衣服全部是學(xué)校師生自愿捐贈(zèng)的。”據(jù)學(xué)校團(tuán)委書記柳林靜介紹，作為云和縣中小學(xué)校中成立的首家愛心衣物超市，開業(yè)之初就在全校范圍內(nèi)掀起了獻(xiàn)愛心的熱潮，每年接收的衣物超過千件。這一載體把獻(xiàn)愛心、懂感恩的種子播撒到學(xué)生心里，培育了一個(gè)又一個(gè)最美“云職人”。如今，“愛心衣物超市”已經(jīng)不僅是一所學(xué)校的德育活動(dòng)，還成了云和縣中小學(xué)學(xué)生愛心教育的象征。
在董士林看來，學(xué)校德育活動(dòng)是培育學(xué)生道德規(guī)范的個(gè)性化實(shí)踐課堂，以具有實(shí)驗(yàn)特色的系列主題活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，以展示學(xué)生自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造性的社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、合作、自理為重點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生素質(zhì)。他堅(jiān)信，要讓學(xué)生像攀爬山峰一樣，在身體力行中不僅領(lǐng)略德育過程中的點(diǎn)點(diǎn)亮麗風(fēng)景，還能登上認(rèn)知頂峰領(lǐng)略全貌，知行統(tǒng)一于德育實(shí)踐中，認(rèn)知層次更分明，言行舉止更規(guī)范。
千米晨跑，陽光體育課程化
初冬，寒風(fēng)凜冽，萬物凋零，但云和職技校內(nèi)卻是昂揚(yáng)奮進(jìn)、生機(jī)蓬勃的景象：從兩列隊(duì)形到四列隊(duì)形，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作，整齊劃一的腳步，統(tǒng)一嘹亮的口號(hào)聲，那是全校兩千名學(xué)生齊聚運(yùn)動(dòng)場，以千米跑步開啟新一天的學(xué)習(xí)之旅。
自2007年以來，云和職技校積極響應(yīng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，讓全體師生走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。采訪時(shí)，董士林一再強(qiáng)調(diào)：“勵(lì)志從跑步開始。”身為一名資深的職教人，他對(duì)此深有感觸，要讓學(xué)生成人、成才，晨跑這一德育和體育相結(jié)合的綜合載體是最佳途徑。
然而，這一措施實(shí)施最初，卻爭議不斷。甚至有不少學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)“抗議”，如找各種借口請(qǐng)假、跑步時(shí)故意遲到、跑到一半就開始走走停停等。即便如此，董士林依然頂著壓力堅(jiān)持晨跑活動(dòng)，他親身示范，以身作則。
時(shí)間是最好的劑，習(xí)慣是最好的準(zhǔn)則。六年來，風(fēng)雨無阻的千米晨跑成了學(xué)校里的一道風(fēng)景線，而那條被學(xué)生的腳步磨得發(fā)白的跑道更成為董士林引以為傲的“珍寶”。學(xué)生們從晨跑中受益頗豐，身體棒了，精神飽滿了，學(xué)習(xí)也就輕松了。學(xué)生請(qǐng)假、遲到、故意漏跑的現(xiàn)象越來越少了，主動(dòng)性、積極性越來越高了。有一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在回母校“探親”時(shí)動(dòng)情地說：“每天晨跑，不僅鍛煉了我的體魄，更磨練了我的意志，讓我在工作中能夠克服重重困難。所以，我到現(xiàn)在依然堅(jiān)持每天跑步！”
從昔日遭受質(zhì)疑到如今成為學(xué)校體育的代名詞，陽光體育長跑遏制住了學(xué)生體質(zhì)下降的趨勢，為學(xué)生德育素養(yǎng)不斷提高作出了積極貢獻(xiàn)。為有效促進(jìn)陽光體育活動(dòng)的深入開展，學(xué)校每月進(jìn)行陽光體育千米晨跑評(píng)比考核活動(dòng)，不斷促進(jìn)陽光體育的規(guī)范化開展，實(shí)現(xiàn)了陽光體育課程化和制度化。2013年11月，學(xué)校榮獲了“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。
為配套學(xué)校千米晨跑課程化的推進(jìn)，學(xué)校每學(xué)期還開展一次野外長途拉練。高一學(xué)生行程25公里，高二學(xué)生行程30公里，高三學(xué)生行程35公里。“野外拉練是一項(xiàng)人人參與的活動(dòng)，真正體現(xiàn)了團(tuán)體活動(dòng)的意義，既鍛煉了學(xué)生的體能和毅力，又培養(yǎng)了班集體互相協(xié)調(diào)、步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性，充分彰顯了當(dāng)代中職學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。”董士林還告訴記者：“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后不僅要‘拼’技術(shù)，更要‘拼’體能、‘拼’人品。晨跑和拉練的最終目的就是服務(wù)學(xué)生的終身成長，讓學(xué)生成為具有發(fā)展能力的人才。”
從認(rèn)輔制到隊(duì)伍全員化
在云和職技校有一條不成文的規(guī)定，每位教師都要與六七名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)輔結(jié)對(duì)：當(dāng)學(xué)生在思想、情感上遇到困惑時(shí)，認(rèn)輔教師給予及時(shí)的疏導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難時(shí)，認(rèn)輔教師給予必要的幫助。這種幫扶從高一學(xué)生進(jìn)校時(shí)就開始，到高二結(jié)束時(shí)停止，高三頂崗實(shí)習(xí)期間的幫扶工作主要交給就業(yè)班主任完成。
認(rèn)輔結(jié)對(duì)的產(chǎn)生有著深厚的歷史原因。云和職技校雖然地處麗水市，但接近溫州、福建等地，因此學(xué)校有很多外地生源。僅今年，外地生源就有130多人。在這樣的背景下，為了讓外地學(xué)生的家長放心，讓外地學(xué)子盡早融入校園生活，學(xué)校老師就主動(dòng)擔(dān)任了外地學(xué)生的認(rèn)輔教師。
在2011電子班老師湯劉珍的《德育認(rèn)輔工作手冊》上，記者看到，里面詳細(xì)地記錄了認(rèn)輔計(jì)劃、認(rèn)輔學(xué)生檔案、電話聯(lián)系記錄、認(rèn)輔課教案、活動(dòng)記錄、家訪記錄等。有一次，湯劉珍認(rèn)輔的一名學(xué)生過生日，她就與其他學(xué)生一起為這名學(xué)生辦了一場“神秘生日派對(duì)”。還有一次，為了讓留在學(xué)校的幾個(gè)外地學(xué)生也過上中秋節(jié)，湯劉珍就把他們邀請(qǐng)到自己家里，與自己家里人一起慶團(tuán)圓。雖然自己的工作量增加了，但是湯劉珍不僅沒有怨言，還樂此不疲。她說：“他們來到學(xué)校，就是我的孩子，就是我的家人，為家人制造驚喜或者付出汗水，如何不值得？”
據(jù)學(xué)校分管德育的副校長陳偉華介紹，每個(gè)認(rèn)輔教師還要做到“五個(gè)一”， 即每周至少下寢室與學(xué)生交流一次；每兩周給自己所有認(rèn)輔學(xué)生的家長打一個(gè)電話，向家長匯報(bào)學(xué)校的重大事情、學(xué)生的在校表現(xiàn)，以及給家長一些教育孩子的合理建議等；每月開好一節(jié)認(rèn)輔課；逢節(jié)假日搞好一次活動(dòng)；每學(xué)期至少進(jìn)行一次家訪。
認(rèn)輔結(jié)對(duì)，在讓學(xué)生們增強(qiáng)歸屬感的同時(shí)，大大拉近了師生間的距離。學(xué)校招生就業(yè)處主任藍(lán)新章給記者講了一個(gè)小故事。2005年畢業(yè)的學(xué)生吳小明依然會(huì)通過QQ、短信等方式時(shí)不時(shí)地和他聯(lián)系。一次，吳小明在玩具廠實(shí)習(xí)時(shí)遇到了人際交往方面的難題，首先想到的就是向藍(lán)新章求助。接到求助電話，藍(lán)新章耐心地幫他分析問題，最終找到了解決的辦法。“我和認(rèn)輔的學(xué)生更像朋友，這種情感之間的聯(lián)系是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。”藍(lán)新章告訴記者，他最開心的就是收到這些朋友成長、進(jìn)步的消息。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)院校 德育教育
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）31-0116-01
一、概述
教育作為社會(huì)系統(tǒng)重要的組成部分，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中始終起著先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的作用。職業(yè)教育是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)有機(jī)組成部分，職業(yè)院校在各地已經(jīng)遍地開花，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量實(shí)用型和技能型的人才。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，職業(yè)院校扮演了非常重要的角色。教育為本，德育為先。在現(xiàn)代職業(yè)教育的大環(huán)境下，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生德育教育工作的開展是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。在新形勢下，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，探索并追求適合職業(yè)教育特點(diǎn)的德育教育新方式，提高職業(yè)院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的作用
人與人之間和諧相處是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，社會(huì)整體的和諧離不開人與人之間的和諧。一個(gè)杜會(huì)是否和諧，一個(gè)國家能否實(shí)現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)，沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的。而職業(yè)院校的德育教育恰恰是突出了對(duì)“人”的教育，職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，其德育除了具有和其他備類教育所共有的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑之外，職業(yè)院校還承擔(dān)起了幫助學(xué)生了解心理知識(shí)、培養(yǎng)健康心理、增進(jìn)心理能力的義務(wù)，注重職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、刨業(yè)觀的教育，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧相處、與社會(huì)和諧相處、與自然和諧相處的能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，不僅能使更多的青年學(xué)生擁有健康的心理和人格，也能幫助他們成長為構(gòu)建和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)力量。
三、職業(yè)院校學(xué)生德育教育工作中存在的幾個(gè)問題
1、指導(dǎo)思想偏差，存在嚴(yán)重的重文輕德現(xiàn)象
長期以來，職業(yè)院校都將就業(yè)率作為關(guān)注的重點(diǎn)，因此在德育教育中存在著嚴(yán)重的重視職業(yè)技能教育而忽略對(duì)學(xué)生的思想道德教育的現(xiàn)象。只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能把握，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生思想道德，把智育當(dāng)“硬件”來抓，德育當(dāng)“軟件”可有可無，結(jié)果“軟件”真的軟了，“硬件”也沒有真正地“硬”起來。
2、教育形式流于表面化，沒有思想內(nèi)涵
職業(yè)院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，一般都是采取的方式都是“口號(hào)式”、“文件式”的空洞理論和說教，形式單一，并且內(nèi)容也十分枯燥，根本無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。由此，學(xué)生對(duì)這些所謂的德育活動(dòng)就失去了興趣，甚至非常反感，也就無法激起學(xué)生的道德潛能。
3、生源不足，學(xué)校主觀放松德育教育
從近幾年來職業(yè)院校招生情況看，受高考擴(kuò)招的影響，使一些職業(yè)院校已經(jīng)出現(xiàn)招生困難、生源不足的現(xiàn)象。因此，為了增加生源，學(xué)校就過分的遷就學(xué)生，從本質(zhì)就放松了對(duì)他們在德育方面的教育和約束。
四、加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生德育教育工作開展的對(duì)策
1、校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)生德育教育并從宏觀上把握育人方向
校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將學(xué)生德育教育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，構(gòu)建科學(xué)的德育教育框架體系。另外，也要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。新生一入學(xué)，就要用校規(guī)進(jìn)行約束、教育他們。校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)學(xué)生思想品行和行為規(guī)范等方面的教育力度，幫助學(xué)生確立正確的育人觀、人才觀和質(zhì)量觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀意志品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
2、教師是德育教育的堅(jiān)強(qiáng)保證，應(yīng)建立一支骨干師資隊(duì)伍
為了能適應(yīng)職業(yè)教育的需要，職業(yè)院校教師要快速提高自身素質(zhì)，擔(dān)負(fù)起德育工作者的神圣職責(zé)，真正做到教書育人，起到言傳身教的作用。
首先，班主任是基層的德育工作者，是德育工作具體實(shí)施者。因此，要加強(qiáng)“班主任校本培訓(xùn)” 課題結(jié)題報(bào)告的準(zhǔn)備工作。收集以往學(xué)期所開展的班主任培訓(xùn)與實(shí)務(wù)比賽等資料，對(duì)班主任論壇、案例分析、優(yōu)質(zhì)主題班團(tuán)課教案組織教師進(jìn)行篩選與匯編。
第二，學(xué)生管理部門要高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教職工擔(dān)任班主任。學(xué)生處對(duì)受到處分的學(xué)生建立成長檔案，并逐步推行班主任聯(lián)系制度，開展一對(duì)一幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，使班主任能盡可能多參與到學(xué)校的德育工作中，幫助班主任提高德育工作水平。此外，班主任在德育工作中，要堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則，運(yùn)用多種方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范他們的道德行為。同時(shí)，也要采取適應(yīng)時(shí)代要求的教育方法和手段，去關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正、解決，引導(dǎo)學(xué)生成長。
第三，德育課教師要充分發(fā)揮出德育課的主渠道作用，并結(jié)合教學(xué)大綱的具體要求，對(duì)學(xué)生講授法律、法規(guī)、職業(yè)道德和社會(huì)公德等理論知識(shí)。還要積極探索德育課教學(xué)新方法、新途徑，工作務(wù)實(shí)求新。其他課程教師也應(yīng)結(jié)合課程的特點(diǎn)，發(fā)掘課程中的德育因素，并將德育內(nèi)容有機(jī)地滲透進(jìn)去。
3、學(xué)生是德育教育的關(guān)鍵因素，要激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在需要
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，樹立起人人成才的觀念，發(fā)現(xiàn)和珍惜每個(gè)學(xué)生身上的個(gè)性特長和潛在的學(xué)習(xí)能力，幫助他們逐步培育起自信、自強(qiáng)的生活態(tài)度。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，做好鞏固與強(qiáng)化工作。
首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我推薦與創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)后就面臨就業(yè)問題，如何讓學(xué)生在學(xué)校里就學(xué)會(huì)對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)與推薦，從而自信地步入社會(huì)已經(jīng)成為了職業(yè)院校學(xué)生德育教育工作的一個(gè)支撐點(diǎn)。因此，要以全面發(fā)展的理念把握職校新生的需要，做好滿足與引導(dǎo)工作。新時(shí)期的職業(yè)院校學(xué)生大多缺少生活歷練，為此，職校需花大量心血做好學(xué)生內(nèi)在需要的激發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自身優(yōu)勢，強(qiáng)化學(xué)生德育教育工作的開展。
第二，全面開展校內(nèi)體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的需要。體育活動(dòng)本身具有開放性、趣味性、玩耍性的特點(diǎn)，學(xué)生容易參與。通過開展體育活動(dòng)，達(dá)到了鍛煉學(xué)生意志的目的，更有利于形成全校性的師生互動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校、班集體的認(rèn)同感與歸屬感。
第三，以開展社團(tuán)建設(shè)為根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢。由于校園活動(dòng)是豐富多彩的，也可利用校園活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。通過多種多樣的校園活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)就會(huì)被激發(fā)起來。總之，職業(yè)院校的校園氛圍要體現(xiàn)自身特色，使校園的墻、黑板、草坪都成為我們體現(xiàn)職教特色和提升學(xué)生專業(yè)思想的載體。
第四，發(fā)揮學(xué)生會(huì)的職能，培養(yǎng)一支具有良好組織能力和協(xié)調(diào)能力的優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，讓學(xué)生干部參與到學(xué)校的管理工作中去，形成學(xué)生管理學(xué)生的校園化發(fā)展模式。進(jìn)一步建立與完善學(xué)生干部培養(yǎng)體系，定期組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)管理方法，拓展學(xué)生干部的交流面，從而使他們在相互交流中不斷學(xué)習(xí)、成長。
五、參考文獻(xiàn)
[1] 劉海英《新形勢下職業(yè)院校學(xué)生德育教育工作的思考》[J]，《職業(yè)技術(shù)》2012年04期第86頁。