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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇圖書館借閱部工作要點，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.1LivingLibrary的緣起
LivingLibrary最早的活動源于丹麥一個名為“停止暴力組織”的非政府組織。2000年7月，該組織舉辦了一次主題為“互相理解”的活動，為使觀眾更為深刻的領悟其主旨，現場出借75“本”LvngBook與觀眾互動，使得現場氣氛十分活躍，活動取得圓滿成功，這便也直接促成LivingLibrary的出現。之后，LivingLibrary開始在北歐萌芽、發展，到2005年，這一概念逐漸得到歐洲社會各界的重視，圖書館行業也開始涉及此項活動。目前，LivingLibrary已傳播至全球60多個國家和地區。
1.2LivingLibrary的宗旨和LivingBook的選擇國外開展LivingLibrary活動旨在減少偏見，鼓勵團結，促進寬容和理解。其核心是對話，目的是通過對話促成理解與寬容，促進社會和諧與穩定。由此，國外活動的主題涉及人生經歷、熟知技能、家庭暴力、宗教、同性戀、變性人、精神健康、社會問題等方方面面。同時，多元化的活動主題也使得國外在開展LivingLibrary活動時對LivingBook的選擇非常寬泛，一些具有特殊經歷的人士均可被選擇作為“真人書”，包括各民族及各行業的優秀代表、專家學者等成功人士，但也有很多屬于弱勢群體，如殘疾人、同性戀者、艾滋病人，以及不同宗教信仰者、不同民族文化者、喪葬經理、變性人、巫師等。
1.3LivingLibrary在我國的發展狀況
2008年4月，LivingLibrary這一概念由旅美博士曾蕾首次引入中國，同年底在上海交通大學舉辦的“2008數字圖書館前沿問題高級研討班”上，15名圖情專家作為LivingBook被與會者“借閱”，首次嘗試了這種方式。2009年3月，上海交通大學閔行校區成功舉辦了主題為“以人為書、分享智慧、交大薪火、傳承你我”的薪火相傳LivingLibrary活動，成為中國舉辦LivingLi-brary活動的第一個吃螃蟹者。此后，LivingLi?brary便在我國逐漸推廣開來。目前，國內LivingLibrary活動組織者大致有以下幾種：
(1)高校圖書館。自上海交通大學圖書館領跑后，目前全國已有多數高校圖書館舉辦過一次或多次規模不一的LivingLibrary活動，通過知網檢索“LivingLibrary”、“HumanLibrary”、“真人圖書館”等關鍵詞，所得結果也多與高校圖書館相關，說明在當今為數不多的研究者中，基于高校圖書館研究LivingLibrary的還是占大多數。總體來說，高校圖書館開展的LivingLibrary活動較為規范，體現在活動的組織部門、開展活動頻次以及LivingBook的甄選、管理、借閱等一系列環節上。此外，高校圖書館開展LivingLibrary活動面向的是校內讀者，尤其是學生讀者，活動主題多為針對學生的留學、考研、實習、生活與就業等，在Lv-ingBook的選擇上限制較多，活動內容也很難推陳出新。目前，高校圖書館中做得比較成功的有清華大學圖書館的“學在清華？真人圖書館”等。
(2)個人。近年來，網上不斷爆出個人創辦“真人圖書館”的消息。目前已知的較為著名的主要有：在上海由雷萬鋒創辦的“MeLibrary”、在北京的“星辰海真人圖書館”、廣州的“梵行真人圖書館”等。在這些強調“創意”的LivingLibrary，茶飲、點心以及借閱紙質書籍均要收取_定費用，以平衡房租開銷，但閱讀真人書并不收費。只是，由于場地有限，每次活動僅面向_定數量的讀者開放。他們招募LivingBook-般通過本人自薦以及會員、朋友推薦兩種途徑，以“有趣、有益”為原則。其Lh-ingBook多為故事性、實用性較強的類別，如旅行書、公益書、新知書、社交書、技能書等。
(3)公益組織、企業團體。其先行者是上海的“人間關系社區發展中心”。從一個名為“鹽和米”的公益項目到開展“生命圖書館”活動，該公益組織曾吸引了不少媒體前去報道。而今，據說因為經費問題，該項目已停辦。目前，國內由公益組織創辦的規模最大的LivingLibrary是“荒島圖書館”，截止到2013年已在全國42個城市中擁有105家圖書館。荒島圖書館是樂創益社區旗下的分布在中國各城市的社區公益圖書館，而它的發展得益于樂創益運營的其他項目對之的資金補貼。2012年4月22日，13家荒島圖書館在12個城市同步舉辦真人圖書活動，報名人數超過2000人，現場參加人數超過1000人。有包括新華網、南方都市報等主流媒體在內的超過20家媒體進行報道，超過10000人通過微博，豆瓣關注。
公共圖書館。在我國公共圖書館中，最早成功參與該領域的是重慶圖書館。在2012年“4?23世界讀書日”的時候，重慶圖書館特別策劃了一次全民閱讀“新”體驗的活動一“借你一次親密閱讀--真人圖書館”，開創了中國公共圖書館參與此領域的先例，也為我國公共圖書館開展公益活動樹立了一個新里程碑。特別要指出的是，此次“真人圖書館”活動中，組織方邀請了刑偵專家、法醫、美食節目主持人等特殊行業的人當“圖書”，擺脫了功利性、商業化的論調，比較接近國外的活動宗旨。目前，LivingLibrary已逐步在我國公共圖書館中普及開來，全國多個省市的公共圖書館均舉辦過規模不等的真人圖書館活動。2社會科學專業圖書館的職能和基本服務特征2.1館藏資源專業性強
社科專業館一般為中小型館，以全面收藏與所在單位的學科研究方向一致的專業文獻為主，特別是最新學術著作是收藏的重點。這類圖書館藏書數量不一定很多，但由于它是針對一定的學科或專業而開展文獻資料的收集、整理、典藏、流通等一系列活動，因此，收藏的文獻系統、全面，學科高度集中，能夠適應專業研究和學科建設的需要。
2.2讀者群較小、服務面較窄
社科專業館的服務對象和讀者群主要集中在社會科學研究人員。這些讀者具有比較寬厚的學科、專業背景和知識面，所從事的工作具有較強的研究性、探索性和專業性，對文獻資料的要求較高。另外，研究型讀者自身也注重文獻資料的收集與整理，對于一般的文獻查找和信息搜索，都能夠很好的解決。因此，對于社科專業館的館員來說，僅提供常規的文獻信息服務，已經滿足不了科研人員的需求，而是要提供更為精深的服務。
2.3注重信息服務功能
社科專業館的信息服務大致可分為三個層次：-是以提供一次文獻為主的信息流通服務；二是以提供二次文獻為主的信息檢索服務；二是以對原有文獻進行深加工為主的信息咨詢服務。此外，某些具有較高服務水平的社科專業館，會運用各種加工整理手段，對館藏資源和網絡信息資源進行二、二次加工等，提供有借鑒和參考價值的高層次信息產品。然而，專業的知識服務或知識提煉，都對館員的專業素質有極高的要求。但目前，絕大多數社科專業館在人員構成上存在“二多二少”現象，即職工家屬多、非專業人員多、低學歷多、高學歷少、圖書館專業少、研究型人員少，館員素質參差不齊，所以，能夠為讀者提供高層次信息產品和專業的信息咨詢服務的社科專業館并不多。
3社會科學專業圖書館引入LivingLibrary的必要性與可行性
31滿足館藏資源多樣化需求，促進閱讀多樣化發展
由于社科專業館在文獻收藏上突出專業性、系統性，且受館舍面積、經費等的限制，采購圖書和電子資源在量上有所控制，故而，其藏書的全面性就大打折扣，種類不免單_。然而，隨著社會的發展與進步，人們利用信息資源的習慣和觀念、獲取信息的方式等都在不斷發生變化，在進行學術研究活動時，對館藏資源多樣化的需求尤為迫切。LivingLibrary的定位在于：“作為一種豐富目前圖書館服務與傳統館藏資源的有效補充而存在。故而，添加LivingBook不失為一種補充“館藏資源”的有效方法。并且，閱讀LivingBook，是一種“讓有故事的人用這種有溫度的方式向更多的人分享自己的經歷”的過程，有人情味、有親切感，對于提升館藏利用率亦會有較大幫助。
3.2實現傳統服務模式向“傳統+知識服務模式”的轉變
面對時代的挑戰，圖書館只有不斷地改變自己的服務模式，在服務的內容和方式上進行拓展和延伸，力求深廣，才能滿足現代讀者用戶的需求。目前，社科專業館的讀者服務工作，大多固守傳統，缺少創新，服務面較窄。LivingLibrary是最佳隱性知識傳播平臺。它所提供的服務，較以往圖書館以紙質文獻、電子資源為主的服務，有明顯的優勢。從形式上講，LivingLibrary較多地提倡思想之間的碰撞，主要提倡交流與互動，實現用戶的深度參與。從內容上看，LivingLibrary通過LivingBook使讀者在實質上獲得了來自于知識和經驗的多方面滿足，為隱性知識的傳播提供了有效途徑。并且LivingBook作為能動的個體，可以就相同問題為用戶提供多角度的信息。因此，引入LivingLibrary活動對于拓展社科專業館服務功能、實現服務模式轉變有重要意義。
3.3盤活社會資源，推動研究型社科專業館的建設
鑒于其服務對象，社科專業館的發展方向即為“研究型人文社科專業圖書館”。滿足研究型社科專業館的建設要求，除了像一般的專業圖書館一樣立足本行業本機構，面向相關領域和行業，提供基于學科領域和專業領域的專業文獻以外，還須具有支持科研院所進行高水平、多學科的科學研究以及培養高層次研究型人才的能力，這便對館員的自身素質有了極高的要求。但如上所述，目前多數社科研究專業圖書館在人員構成上存在“三多三少”現象，這嚴重阻礙了研究型社科專業館的建設進程。LivingLibrary的出現，彌補了這一不足，依托社會這所大學人才濟濟的特點，盤活社會資源，招募來自各行各業、學科專業不同、知識背景不同、經歷不同的各層次的LivingBook志愿者充當“參考咨詢館員”，與各專業科研人員進行交流溝通，可以暫時緩解目前社科專業館的人力資源問題，推動研究型社科專業館的建設進程。
4社會科學專業圖書館實施LivingLibrary的問題與對策
4.1國內LivingLibrary發展中的問題
(1)缺乏完善的管理制度保障。由于傳入時間過短，我國對于LivingLibrary的研究尚淺，各種規范、制度都未能提出，國外也沒有可借鑒的，需進一步探索科學規范的管理制度。另外，在思維壁壘、功利主義和商業誘惑的干擾下，有些Liv-ingLibrary活動的本質不過是無聊的宣講會、功利的成功學講座，甚至是單身青年相親會。
(2)LivingBook的招募現窘境。在國內，由于社會偏見和大眾的思維習慣，大多數易被社會大眾誤解或抱有偏見的人和弱勢群體并不愿意成為真人書志愿者。許多有價值的真人圖書出于各種考慮，不愿把自己的特殊經歷分享給大家，怕被人歧視，抑或是怕泄露隱私。因為在國外有些涉及個人隱私的領域是受法律保護的，是公認不能觸碰的，但國內大眾還沒有形成這樣的意識。讀者在提問和交流過程中，難免會把_些尖銳、敏感的問題拋向LivingBook,這無疑是對LivingBook的傷害。想要針對讀者需求招募到有價值的真人書并非易事。目前，招募到的LvmgBook大多為有著特殊經歷的年輕人，借閱者與之所能交流的內容比較有限、單_，也容易重復。
(3)缺少經費支持與區域間的合作。經費短缺，主要體現在非圖書館的組織者中，因其邀請LivingBook與租用借閱場地都需要支付一定的費用，而這部分費用全靠公益資金支持或組織者自費，從而造成他們在經費方面的困難越來越明顯。非圖書館的組織者籌措經費困難，也從側面體現了政府的重視程度不夠以及社會大眾對Liv-ingLibrary的認知有限。目前，我國LivingLi?brary活動的組織者大都是獨自行動，缺乏交流與合作，尤其是區域間的合作。同一地區的不同的組織者往往獨自挖掘獨特的“真人圖書”資源，各自開展活動，不進行交流和共享，這不僅是財力、物力重復支出造成浪費，而且也加大了LivingLibrary的孤立性，不利于其可持續發展。
4.2社科專業館LivingLibrary可持續發展的對策
(1)因地制宜，制定LivingLibrary活動規范。社科專業館應根據自身服務特征，制定科學合理的制度規范，宜包括如下內容：①規定開展LivingLi-brary的前提是遵紀守法；②界定LivingBook的選擇范疇，制定知識層面、精神風貌、綜合素養等方面的遴選標準；③制定LvmgBook的分類、編目、索書號分配規則等，完善真人書的管理；④制定詳細的LivingBook借閱過程的使用、記錄規則；⑤制定LivingLibrary活動后續工作要點等。
(2)提高LivingLibrary管理員的綜合素質，依托微博、微信、QQ等社交平臺進行網絡傳播，吸引更多的志同道合者加入，增加LivingBook的來源途徑，豐富LivingBook的種類。建立開放的Lh-ingBook虛擬問答平臺，根據LivingBook自身的特點有針對性地與其進行交流，使其積極主動地參與LivingLibrary活動、耐心地與讀者進行交流。此外，在法律允許的前提下，可以將LivingBook與借閱者交流的記錄文件上傳到網絡平臺數據庫，使更多的人能夠分享優秀的真人書資源。在充足的經費支持與擁有充裕的借閱場地的同時，建立L^ingBook資源庫，這將大大促進社科專業館LivingLibrary活動的可持續發展。
(3)積極尋求社會資源，加強區域合作。高校擁有在各學科深有造詣的專家；公共圖書館在服務社會讀者方面積累了寶貴的經驗；非圖書館的組織者有著豐富的社會經驗，這些都可以給社科專業館以借鑒與幫助。社科專業館也應從自身優勢出發，挖掘獨特的LivingBook與區域內其他的組織者進行共享與交流，聯合舉辦L1V1ngLi?brary活動，以提升其影響力。
(4)應重視將LivingLibrary與讀者服務相結合。LivingBook與讀者之間，更多地側重于咨詢與交流，而參考咨詢只是作為圖書館服務讀者的一種方式，不能等同于圖書館的所有功能。再者，LivingBook有著自身無法修復的先天性缺陷，即客觀性與可信度的無法驗證。目前，LivingLibrary尚不能就客觀性與權威性為出借的“圖書”把關，難保讀者不受到異化了的人生觀、價值觀的誤導。對于社科專業館的研究型讀者而言，LivingLibrary本身即可以作為一種新的社會文化現象被研究、解釋。因此，社科專業館在實施LivingLibrary活動的同時，應重視將LivingLibrary與讀者服務的有機結合，在潛移默化中使科研人員樂于接受并積極參與到這種服務中來。
文獻標識碼：B文章編號：1008-925X(2012)07-0009-01
摘要：
公共圖書館作為公益性組織，為全名提供平等、優質的服務，然而因為多種因素的影響讓公共圖書館的服務效益低下。本文圍繞公共圖書館服務能力和服務效益的提升展開了探討，提出了四條改善建議：更新服務理念、加強管理機制、延伸服務范疇、拓展資金來源。
關鍵詞：服務能力；服務效益；以人為本；數字圖書館服務網絡
公共圖書館是國家出資興辦的公益性組織，側重為全民免費提供機會均等、終身學習的知識服務，對國家整體素質的提高具有舉足輕重的輔助作用。而衡量公共圖書館服務能力的一個很大標準，就是服務效益。服務效益的高低直接影響著社會對它的看法以及國家對其財政撥款與支持的力度，即決定著公共圖書館是否存在的價值。所以，公共圖書館日常的業務操作必須要緊緊圍繞著服務效益的提高展開，提升能力，改進辦法，創新思路，實現價值。
1公共圖書館的經營現狀
雖然公共圖書館免費向公眾開放，為全民無私奉獻，但在信息知識爆炸的今天許多公共圖書館的存在卻被人忽視，被邊緣化，以致使得效益低下，經營慘淡。這種狀況所產生的原因主要體現在如下幾個方面：
1.1公共圖書館信息資源更新慢。
時代的邁進，科技的進步讓信息的更新速度日益加快，圖書館作為一個龐大的信息儲存體系，要想得到公眾的認可必須在保證充足的信息資源的同時，還得更上時展的節奏，做好新信息的采集和整理工作，摒棄知識老化和固化的現象，涉足多個領域，包含紙質報紙、雜志、期刊等內容，也包含電子網絡信息等。然而，在實際操作中這方面的效率卻是差強人意，不容樂觀的，這在經濟落后地區表現得尤其明顯。口味刁鉆的市民在再三得不到自己想要的材料的情況下，自然會毫不猶豫地舍棄這種上圖書館閱覽的傳統方式，而選擇其他獲取信息知識的渠道。
1.2公共圖書館管理體制不合理。
組織結構是一個部門得以有條不紊運行的保障，不合理的管理體制讓部門的組織結構呈現混亂不良的狀態。縱觀國內多家公共圖書館，管理體制欠佳是其癥結的一個重要表現。內部人員冗雜而不專業，責任機制不明確，服務不到位不熱情等，都讓公共圖書館的管理體制呈現令人堪憂的現狀，得不到市民的普遍認可。
1.3公共圖書館資金的補給不足。
公共圖書館的生存需要國家的財政支撐，因為它并不是盈利性的組織,是政府出資興辦的全民企業，公益性才是其根本目的。然而，國家財政專項撥款有一定的規范性，還要經過嚴格的審批程序統一發放，對于某些亟待財政補給的公共圖書館來說，所耗費的時間未免太過漫長。另外，國家所撥的服務經費畢竟有限，很快被公共圖書館分解到了各個領域，例如信息資源的采集管理、文獻的購置與借閱、數字寬帶的接入、日常工作的消耗等等。如此嚴峻高昂的經費支出，讓公共圖書館在經費周轉上捉襟見肘，阻礙了它的進一步發展。
2公共圖書館服務效益提升的措施
公共圖書館所出現的這一系列問題直接導致了它經營業績的下滑，服務效益的低下。面對如此困境該如何改變，是當今公共圖書館需要努力突破的一個核心問題。筆者認為提高服務能力，提升服務效益的措施要從根源上抓起，然后逐個擊破，力求創新，積極實現“豐富服務內容、更新服務方式、拓寬服務領域、深化服務層次”的目標。
2.1更新服務理念。
公共圖書館是服務性組織，公益性是其最主要標志，所提供給市民的應是平等共享的資源服務，不存在精英與大眾的區別對待，這是它的服務宗旨。
傳統的“以書為本”的理念已經不能立足，應當建立“以人為本”的治館理念。所謂以人為本，強調的是“書——讀書人”之間的密切聯系，一切由以藏書為中心變成以讀者為中心，給讀者以該有的尊重和關心，為讀者找到需要的讀本，滿足他們的信息檢索需求，用最低的成本提供給他們最大化的優質服務，完成公共圖書館服務效益的提升。
沒有讀者的圖書館不能叫做圖書館，為盈利而存在的圖書館也便不談不上公益性質，不能稱之為公共圖書館。所以，對于公共圖書館來說，保證經濟投入產出效益最大化的同時，一定要以贏得讀者的器重，給圖書館帶來社會效益為其重要的行為考量。
2.2拓展資金來源。
自我開辟吸納資金是公共圖書館打破窘境的一個重要依托，沒有資金的支撐很多項目與活動都無法展開，服務效益就無法提高。對此，公共圖書館在努力完善自我，贏得用戶上爭取到國家基金的充分支持。同時，公共圖書館不妨考慮接受社會與私人的經濟資助，建立“發展基金會”。畢竟這是公益企業，在做好充分的宣傳后，拋掉矜持和死板，廣泛接納其他資金，是條可行的發展思路。2010年文化系統體制改革工作要點中就特別指出公益性文化事業單位可建立基金、項目補貼、定向資助、貸款貼息等方式．提高財政資金使用效益。
資金來源的拓展，可以解決公共圖書館資金短缺，服務滯后的問題，推動公共圖書館的有效發展。
2.3公共圖書館的發展前景。
若能打破公共圖書館在發展過程中出現的僵局，公共圖書館未來的發展前景還是不錯的，可迎來美好的新局面。但是打破不是一件簡易的事情，需要各個環節的緊密配合，需要公共圖書館持之以恒把讀者的位置放在首要，需要公共圖書館完善內部機制，優化服務隊伍，需要公共圖書館開拓新思路，探索新目標，去粗取精，去偽存真，迎難而上；需要公共圖書館在抓牢社會效益的同時，也可以保證經濟效益，以社會效益為主，用經濟效益促進社會效益的進一步加深。只有如此，未來的公共圖書館才會從“邊緣”走向“核心”，才能由“冷”轉“熱”，才會深入人心，吸引讀者群，不會被湮沒在時代的洪流中。
總而言之，公共圖書館服務能力和效益的提升是它最終能夠立足的首要標志，圍繞這個特點，公共圖書館予以彌補改進，創新突破，提升效益，對它的可持續發展目標功不可沒。筆者堅信，圖書館的服務能力經過多方面的提高和完善后，定能為其本身的服務注入不竭的動力，也能為本市的精神文明建設貢獻出一份力量。
參考文獻
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［2］孫冰，公共圖書館的成本效益分析——以杭州市圖書館為例［J］，浙江大學，2008；；
［3］張偉，延伸服務 資源共享——實現公共圖書館服務效益最大化［J］，河南圖書館學刊，2011（6）；
目前，勤工助學學生上崗前沒有系統地針對圖書館各部門的工作流程、專業操作、管理細則等進行崗位培訓，僅由具體崗位上的管理人員帶著學生做個示范，口頭傳授他們各項操作技能。這造成勤工助學學生在不理解圖書館規章制度和條例的情況下直接上崗，缺乏系統的專業知識和工作技巧，工作帶著盲目性和被動性，影響圖書館的服務質量和圖書館的整體形象。
二、改進圖書館勤工助學管理工作的措施
圖書館勤工助學的科學管理需要由專門的管理機構全程實施規范的管理流程。
(一)設立勤工助學管理機構
圖書館應當成立勤工助學管理領導小組，由館領導任組長，各部室主任任組員，辦公室統一組織、協調管理工作，負責勤工助學人力資源的規劃、招聘方案的擬定、人員的招聘，崗前培訓等工作，實行全過程管理。日常具體崗位管理工作由各用工部室指定專人負責，對勤工助學工作進行分級管理，保證勤工助學工作安排的條理性和有效性。
(二)規范勤工助學管理流程
與其他的人力資源管理一樣，規范的管理流程也是圖書館勤工助學學生管理工作所需要的。勤工助學人力資源規劃、招聘、培訓與指導、督導與評估、激勵，這是一個完整的循環管理過程。［1］一個良好的勤工助學規劃和管理流程不僅可以穩定勤工助學的隊伍，留住已經參與的勤工助學學生，還能激起更多學生想加入圖書館勤工助學的意愿。
1．人力資源規劃
勤工助學人力資源規劃也就是勤工助學工作設計。勤工助學工作設計是整個管理過程的依據。圖書館在引入勤工助學之前，首先要根據學校規定，學生每周工作7小時，即每天1小時來確定設置勤工助學的崗位，針對各崗位工作時間長短和工作量，設定具體崗位需要人員數量。其次確定勤工助學服務的目標和績效評估依據，規定勤工助學在每個具體崗位中的工作內容、標準和職責要求，使勤工助學工作有章可循、有法可依，勤工助學工作設計使學生明確工作任務、目標以及具體工作所需要的技能。勤工助學的工作任務應該是短時間內能夠完成或者能夠在勤工助學群體中便于分工的工作，如衛生保潔工作、數據庫錄入、報刊管理、圖書的整理上架順架、館內秩序維持等日常工作。［2］
2．崗位招聘
三年級畢業班勤工助學的學生在每年秋季開學一個多月后就要到校外進行頂崗畢業實習，畢業班勤工助學學生的退出就容易產生了人力資源不足。圖書館在開學初就要確定所需增補的勤工助學崗位、人數、條件要求，系部根據圖書館的需求從校學工部統一審核過的符合條件的一年級貧困大學生中有針對性地認真篩選，招聘做到一年一聘，并根據實際情況及時補充、個別調整。這樣就可緩解次年出現勤工助學用工的結構斷層、青黃不接的現象。
3．崗前培訓與指導
勤工助學學生在上崗前要進行崗前培訓，使學生明確工作內容，熟悉工作環境，了解、掌握工作所需的要求和技能。首先是思想教育，對他們進行職業道德、服務意識、工作態度、團隊精神等職業精神培訓。其次，讓學生對圖書館有一個初步的了解和總體印象，對圖書館的概況、組織機構、功能布局和館藏資源、各部室工作流程、規則制度、服務理念及圖書館學基本知識進行簡要介紹。第三，針對具體工作崗位進行培訓，使他們了解工作過程、工作安排、工作要點、工作檢查以及在工作中隨時可能出現的問題等，同時掌握工作所需要的具體技巧，培養他們的工作能力和服務能力。
4．工作督導與績效評估
在勤工助學實際工作的過程中，予以適當的日常督導是促進工作有效完成的方法。督導由各用工部室指定專人負責來實施，視勤工助學的具體工作崗位而定。對勤工助學的督導要充分考慮到學生的學習時間，實行人性化管理。通過統籌安排和靈活調配進行輪崗來緩解時間沖突及平衡不同崗位不同勞動強度的問題，做到工作量均衡飽滿，按照學生的課程情況為其合理安排閱覽室報刊管理、電子閱覽室上機管理、館內秩序維持等固定的工作時間，衛生保潔、圖書的整理上架順架、數據庫錄入、數據處理、編目等工作采取定時定量、靈活多變的管理模式，勤工助學學生根據自己實際可自由支配的時間，實行自主安排管理的“彈性工作制”，緩解學生的上課時間和上班時間相互沖突這一矛盾。做好學生的考勤工作，詳細記錄上崗、下崗時間，特殊情況須提前向負責人請假。在專業技能方面給予指導，了解他們的工作態度，適時督促檢查工作質量，糾正工作中的偏差，對勤工助學學生在工作中的表現進行記錄和評估。
5．有效激勵
有效的激勵機制是提高工作效率、增強服務工作穩定性的一項措施［3］，是勤工助學管理中的重要環節之一。對工作期間表現突出、成績優良的學生及時進行表揚，以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。做好勤工助學同學工作的統計工作，記錄工作內容、時間以及效果，以此為依據將薪酬與其崗位職責和工作成績緊密掛鉤，實行差別化的績效薪酬制度，如勞動強度較大的崗位工資上浮10%。還可將借閱權限升級，每月提供相應的單位時間免費使用電子閱覽室等優惠措施予以激勵。提高學生參與勤工儉學工作的積極性，凸顯薪酬分配的激勵功能，體現勤工助學學生的勞動價值，增強工作的自信心和主人翁精神，充分調動學生勤工助學工作的積極性和主動性。
三、結語
包括老師們對閱讀活動參與的主動性、閱讀與學科教學的融合性、圖書館課程的有效實施性。為此，本學期圖書館計劃從以下幾點開展工作。以下是為大家整理的校園圖書室計劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
校園圖書室計劃制定一
20--年圖書館將緊緊圍繞學校的總體發展目標和工作要點，以“深化改革年”為契機，結合黨的群眾路線教育實踐活動的整改措施，為學校的人才培養、學術研究、學科建設等中心工作提供完善的文獻信息保障與服務。主要做好以下工作：
一、繼續加強和優化文獻信息資源建設
1、認真做好年度紙質圖書、電子圖書及網絡數據庫資源的購置計劃。科學使用好文獻購置經費，組織好年度圖書采購招標工作，保證數量增長的同時兼顧質量建設。
2、落實好中央財政專項資金所購及續購的各類網絡數據庫的安裝使用及宣傳推廣工作，提高數據庫的利用率。同時加快自建特色數據庫建設，數據量增長10%左右。
3、根據紙質新書及電子圖書出版狀況，調整紙質圖書采購品種及數量，增加新書品種，減少復本量，適量增加電子圖書，進一步優化館藏結構。
4、調整報刊收藏結構和品種，重點收藏與學校重點學科專業相關的核心期刊、重點期刊和其他利用率較高的期刊，確保博士點建設相關學科文獻的購置，力爭相關學科文獻達到較好保障。
5、進一步調整館藏布局，繼續做好圖書轉庫工作，力爭完成5萬冊圖書轉密排書庫工作。
6、積極挖掘網絡免費資源，有效使用CALIS、CASHI以及協作院校圖書館的信息資源，提升圖書館文獻資源保障能力和服務水平。
7、鑒于當前書籍價格上漲和數據庫續費不斷漲價等實際情況，努力爭取學校更多的經費支持，盡力滿足師生對文獻信息的新需求。
二、強化服務意識和服務能力建設，提高服務質量和水平
1、積極倡導和樹立良好的職業道德和敬業精神，深入開展優質服務教育工作，通過政治和業務學習，提高職工專業素質和服務意識，拓展服務方式，提升服務能力。繼續實施圖書館和各部門業務學習制度，根據工作人員崗位職責要求，制定較為詳細的學習內容和學習計劃，每月進行業務學習不少于2次。
2、積極探索開展閱讀推廣工作，做好書目推薦、圖書評論、導讀等閱讀指導，推進移動閱讀、網絡閱讀方面的技術服務。
3、繼續開展好“讀者服務月”活動，深化優質服務工作，針對師生不同層面的服務要求，制定不同的活動計劃，豐富活動內容，完善運行機制。
4、大力拓展深層次的信息咨詢服務，開展與其他協作圖書館的聯合建設與服務，發揮CALIS、CASHL和BALIS文獻傳遞在共知共建共享方面的作用。
5、加強課題服務工作的力度，積極與科研處及申報、立項課題教師進行交流溝通，完成國家級、自治區級課題的跟蹤服務不少于10項。建立學科館員管理辦法，探索和實踐學科館員深入教學科研一線開展深層次服務模式。
6、深入教學院部，積極開展文獻信息資源宣傳和推介，或采取與數據庫商合作等多種方式，到院部進行使用介紹。繼續制作電子版新書書目發送給相關學院，使教師能夠及時了解和利用新資源。
7、加強與各學院之間的直接聯系，積極做好新生入館教育培訓工作，舉辦10場以上專題培訓講座。按照需求，組織師生來館培訓，采用演示與實習操作相結合的講座形式，廣泛宣傳圖書館資源和使用方法。
8、做好學生志愿者志愿服務的管理工作，調動和發揮志愿者的積極性，開展多形式的志愿活動。
9、維護好圖書館網絡及設備，做好館內的網絡技術服務，保證圖書館自動化系統的穩定、安全運行，并為讀者提供技術服務。
三、加強內部管理，做好各項管理工作
1、按照黨的群眾路線教育實踐活動要求，轉變工作作風，改正“”方面存在的問題，加強班子建設，切實落實整改措施;提高職工的政治理論素質，抓好每周的政治理論學習，利用各種有效的渠道和載體，積極開展思想政治工作。
2、認真組織學習貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會精神，進一步加強圖書館文化建設活動，發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。加強防范宗教滲透校園工作。
3、加強常規服務工作的管理，認真履行好崗位職責，加強工作作風建設和勞動紀律管理。做好督導檢查工作，形成科學化、制度化、規范化的管理模式。
4、進一步加強精神文明創建、民族團結工作，認真落實《新疆財經大學文明單位管理辦法》，繼續制定和完善圖書館創建校級文明單位工作實施方案，保持榮譽，力爭獲得校級文明單位。
5、按照黨風廉政建設的要求，加強領導班子和領導干部的廉潔自律工作。注意發揮工會組織的作用，保障職工參與民主管理與監督。
6、加強隊伍建設，積極爭取學校支持，引進具有計算機、圖書館學科背景的碩士研究生，改善人員和學歷結構。加強對職工的學習培訓，多派出職工進行疆內館際交流，參加學習班和會議交流。
7、認真開展調查研究工作。根據群眾意見確定調查研究項目，重點做好有關職工工作生活方面的調研、文獻信息資源利用情況的調研、讀者服務調研和學科服務調研工作，通過調研及時改進工作。
8、繼續修訂和完善圖書館各項規章制度，完成制度修訂后形成并印制新的《新疆財經大學圖書館制度匯編》，以制度建設促進和規范圖書館事業發展。
9、加強科研工作，制訂相關措施，圍繞圖書館工作和服務制定研究選題，積極引導和鼓勵職工從事與圖書館專業、技能相關的研究工作，以工作帶科研，以科研促工作。
10、加強綜合治理工作，強化安全生產意識，嚴格遵守消防條例，積極做好防火、防盜、防塵的安全工作。做到經常盤點及巡視安全死角，確保圖書館財產的安全。力爭獲得學校綜合治理先進單位。
11、切實做好工會、人口與計劃生育等工作，開展豐富多彩的群眾集體活動，全面促進圖書館和諧發展。
12、做好固定資產的使用和管理工作，積極爭取學校支持，努力改善辦公設施條件，爭取更新部分工作用電腦，提高工作效率。
校園圖書室計劃制定二
圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。現將20--年學校圖書館工作計劃如下：
一、指導思想：
圖書館工作自始自終強調讀者第一、服務育人、文明規范、科學現代化的服務理念。師生是學校圖書館的主要服務對象，在服務過程中，通過圖書館提供的書刊對學生進行思想品德教育，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐能力，在圖書館工作實踐中，努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌，學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所;
二、工作目標：
1、加強閱讀、宣傳指導。定期開展“好書推薦”工作，使學生喜愛閱讀，并在閱讀中培養情感，陶冶情操。
2、堅持做好高一年級、高二年級集體閱讀課活動;為了引導學生多讀好書，會讀好書。讓學生品賞優美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。
3、做好全校各班圖書角圖書管理工作;
4、做好學校教材征訂、發放工作，確保課本發放及時到位;
5、在圖書館業務水平提高方面，認真學習業務知識，不斷進行思想教育，端正服務態度;
三、具體工作：
1、管好用好圖書資料，為教育教學服務。
2、為高一新生和新來教師辦發借書證。對調離學校的教師做好清退圖書，注銷其借書證的工作。
3、圖書角圖書發放工作;
4、教師閱覽室做到每天報紙及時上架，每周學校宣傳欄報紙更新及小管理員培訓工作;定期向各教研組推薦各學科期刊。
5、科學管理各類書刊資料。利用電腦出色地完成圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進行匯報。
6、利用現代化信息網絡，及時宣傳并推薦新書和圖書館各項活動信息;
7、利用學生閱覽室，做好期刊閱讀、整理工作;
8、培養優秀的管理隊伍。對各班級圖書管理員定期培訓，建立他們的責任意識與服務精神，熱心工作，規范圖書館與閱覽室的借閱制度。
9、做好書籍的修補與整理。定期檢查，整理好書報，雜志資料，及時修補損壞的書籍。月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。
10、填寫好各項登記表。為規范管理，便于查找;
11、認真貫徹落實《南京市中小學圖書館管理規范》的要求，接受上級部門的檢查。
12、熱情接待參觀圖書館的來賓。
13、完成好學校安排的其他工作。
14、搞好圖書館各室的環境衛生，給讀者一個干凈、整潔、舒適的閱讀氛圍。
四、圖書館工作始終如一，以為教育教學服務、為廣大師生服務的宗旨，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出應有的貢獻。
校園圖書室計劃制定三
我校圖書館已經成為學校的特色之，學生最喜歡的校園場所，然而這些遠遠沒有達到最終的目標，在硬件和閱讀活動不斷開展的基礎上，這學期圖書館重點工作主要是兩大方面：一方面將閱讀活動和學校的各項工作相結合，活動更入人心，更有特色，同時著力在老師中間推廣閱讀，包括老師們對閱讀活動參與的主動性、閱讀與學科教學的融合性、圖書館課程的有效實施性。為此，本學期圖書館計劃從以下幾點開展工作。
一、做好開館準備，有序逐步放開
開學前兩周處理丟卡、轉學生辦卡、召開“小管”會議強調本學期工作要求、培訓三年級小管的工作、家長義工排班調整、入館禮儀強化、班級圖書角選書、班級挑選英文圖書等等相關事宜。處理好開館的準備工作，讓圖書館有序逐步地開館。
二、閱讀活動和學校的各項工作相結合
本學期是非常忙碌的一學期，如愛心周、讀書節、科技節、藝術節等等幾個重要的全校性大活動，為了讓閱讀活動不增加師生額外負擔，本學期閱讀活動將與學校各項活動相結合進行，讓閱讀像日常常規一樣深入人心。本學期重點是科技讀書節，在上學年舉辦的全員參與性科技體驗活動受到學生喜歡，本次科技讀書節，將繼續采用全員參與性方式，與創客合作，讓學生體驗更多的創新體驗活動。另外，讀書節期間還將舉行各種科技類的主題活動。
三、閱讀與學科教學的融合性
推廣閱讀本不該是語文老師一個人的事，而是每個學科老師的責任，以往只有個別學科的某些老師在嘗試推廣閱讀，本學期希望借助智慧課堂評比的契機，讓更多愿意嘗試的老師也能滲透閱讀內容進入學科課堂，這樣既不增加學科教師的負擔，也是一種新的課堂形式的挑戰。
圖書館工作行事歷：
二月份：
1、開館準備;
2、部分新書錄入、上架;
3、轉學生、丟卡生補辦圖書證;
4、閱讀課正常入館;
5、學期初入館禮儀的整頓;
6、閱讀課量化表的發放;
7、挑選班級圖書角圖書(各班100本);
8、英文繪本入班登記;
9、寒假作業上交及展示;
10、召開“小管”會議;
11、制定新學期工作計劃和行事歷;
三月份：
1、第二輪“故事爸媽團”開講;(儲霞負責)
2、為兒童哲學教學研究提供資源支持;
3、故事哥哥姐姐講故事的招募、培訓、開展(午間);
4、與教導處商定如何將閱讀融入智慧課堂評比中。
5、與大隊部合作策劃讀書節活動。
四月份：
1、科技讀書節啟動儀式;
2、科技讀書節全員體驗活動;
3、第三屆“小牛頓”班級科普知識初賽;
4、“小牛頓”科普知識擂臺賽決賽;
5、“故事爸媽團”主題：科技主題;
6、組織各班開展科技主題的班級讀書會;
7、更換挑選班級漂流圖書;
8、結合學校森林課堂設計閱讀活動;
10、主題展示：科技創造未來
11、世界讀書日——校長為圖書館當一天義工;
五月份：
1、與大隊部商定閱讀與校園文化藝術節的融合方案;
2、帶領學生、家長、老師挑選圖書;
3、主題展示：有趣的職業介紹
4、“故事爸媽團”主題：有趣的職業介紹
六月份：
1、歸還班級圖書。
2、期末圖書清點;
3、布置各年級段暑假閱讀作業;
4、商定閱讀之星、最優小管;
5帶領優秀小管、家長前往書店挑選書籍作為獎勵;
隨著基礎教育均衡發展和課程改革的實施，中學圖書館成為基礎教育課程改革的重要教育資源，是學校書刊資料信息中心，是為學校教育、教學和教育科學研究服務的機構，是學生探究性學習的實踐平臺，成為培養學生收集、整理資料、利用信息的能力和終身學習的能力的重要實踐基地。課題組之所以要選定和研究這個課題，是基于以下原因。
培養中學生信息處理能力是革命老區發展的需要 2012年，達州市基礎教育普通高中在校學生102 394人，初中在校學生253 309人，中等職業教育職業高中在校學生71 052人，普通中等專業學校在校學生24 845人。2013年達州市高考報名人數37 393人，本科上線人數9261人，占高考報名人數的24.8%，專科上線17 770人，占高考報名人數的47.5%。從數據可以看出，大部分的學生中學畢業后即要進入社會，參加工作或勞動。面對此種情況，中學需抓好中學生信息處理能力的培育，把握發展機遇，以利于終身學習和成長，進而促進家鄉建設和發展。
培養中學生信息處理能力是提高綜合實踐能力和創造思維能力的需要 如今，信息、能源、物質并列成為社會發展的三大要素。學校圖書館要給同學們提供豐富的信息資源和實踐操作的條件。如學校圖書館可以發揮電子閱覽室、數字圖書館的功能優勢，采取全開放形式讓學生觀看有關科學技術成果的電影和錄像，培養學生對科學技術的興趣，提高他們對新的情報資料的觀察力、注意力，判斷力，從而提高他們處理信息的能力。開放式就是盡可能由學生自己去操作和實踐。
培養信息處理能力是革命老區中學生終身發展的需要 “授之以魚，不如授之以漁。”學生不能只接受老師教授的課本上的或課堂內的知識，還要學會自學，學會自主獲取其他知識的方法，要學會向知識的領域求知，變“不知”為“知之”，變“知之不多”為“知之甚多”。每個人在學校學習階段都不可能掌握他一生所需要的全部知識，人要可持續發展，必須要具備信息處理能力，也就是自主學習的能力。
革命老區中學圖書館自身發展的需要 由于長期應試教育的制約，學校圖書館并未得到應有的重視，圖書館及其資源大都尚未得到有效的利用。以課程改革為核心的教育教學改革給中學圖書館的發展帶來了新的機遇和挑戰。圖書館應發揮自身的優勢，抓住機遇，迎接挑戰，充分利用各種信息資源向師生提供優質的信息服務。
教育部基礎教育二司2011年的工作要點的第五項工作重點是改善中小學技術裝備條件，提升信息技術應用水平。為此，教育部在2011年實施“農村義務教育薄弱學校改造計劃項目”，為農村中小學校配備教學儀器設備、圖書，逐步達到國家規定的標準。在這個改造計劃項目中，達州市享受中央財政9549萬元的專項圖書配備資金，現已落實到每所農村中小學校。讓農村中小學校的每位學生都可以充分的利用圖書館的信息資源，發揮好圖書信息的作用，給我們革命老區的農村中小學校圖書館提出了一個新的研究課題，即在基礎教育均衡發展背景下，如何培養中學生利用圖書館信息資源處理信息的能力。
2 研究的設計
課題界定 信息：本課題中的信息僅指與中學圖書館有關或有助于中學生學習的新聞、知識、消息、報道、數據、材料、聲音、圖像和文字等。搜集信息：是指通過網絡、電視、廣播、報刊、雜志和書籍等途徑獲取所需要的信息。處理信息：是指根據教學內容的需要，對搜集到的信息進行截取、摘錄、補充等簡要處理和加工。學生搜集和處理信息的能力，是指學生具備根據教學內容的需要，主動通過網絡、電視、廣播、報刊、雜志和書籍等途徑及時快速地獲取所需要的信息，并進行簡要處理和加工的能力。
課題組擬定的《基礎教育均衡發展背景下革命老區中學生信息處理能力培育研究——以四川省達州市為視角》課題，目標是要通過圖書館管理人員及學科教師的探索和研究，鼓勵、引導、訓練和培養中學生能夠根據教學內容的需要，主動通過網絡、電視、廣播、報刊、雜志和書籍等途徑，及時快速地獲取所需要的新聞、知識、消息、報道、數據、材料、聲音、圖像和文字等信息，并進行截取、摘錄、補充等簡要處理和加工。從小養成對各種信息資源的關注和有效利用的習慣。對圖書館管理人員和學科教師的專業化成長也有相應促進，對學生初步具備搜集和處理信息的能力并為其學會學習和終身學習打下堅實的基礎，從而為教育的可持續發展以及和諧社會的構建起到積極作用。
研究目標
總目標：革命老區的中學生運用信息工具的能力、獲取信息的能力、處理信息的能力和終身學習的能力得到培育和提高。
具體目標：轉變圖書館管理人員的工作觀念，增強工作的主動性，提高優質的服務水平；培養學生搜集信息的習慣，讓學生在日常的生活和學習中，具備主動而準確地搜集、處理信息的能力，形成一套完整的指導學生搜集、處理信息的方法，并能將此方法進行推廣運用；中學開設閱讀指導課并納入教學計劃、有條件的學校要開設電子閱覽指導課、指導學生正確運用電子閱讀系統。
研究內容 中學圖書館信息資源建設在義務教育均衡發展中的地位和作用；信息處理能力培育對中學生發展對學校素質教育深化的作用和意見；當前中學生信息處理能力培育的現狀、困境與成因；提升學生信息處理能力的培育策略。
研究對象及方法
研究對象：本課題以達州市中學生為研究對象。
研究方法：文獻研究法，廣泛查閱與本課題相關的文獻資料，了解教育部實施新課程的相關政策法規，借鑒國內外圖書館管理的先進經驗，以此提高研究者的理論水平，并利用文獻指導課題研究。問卷調查法，即以調查和問卷的形式充分了解達州市中學生在搜集處理信息方面已掌握的方法和存在的問題，找準研究的重點，向教師、學生和家長采集對搜集處理信息的認識、意見和建議。
3 研究的過程
課題研究準備階段 2011年4月至2011年10月，完成課題的申報立項工作。調查全市中學生信息處理能力培育的現狀、困境與成因，形成調研報告。
課題研究實施階段 2011年11月至2011年12月，召開課題開題報告會，聘請專家對參與研究人員進行輔導，根據研究方案啟動課題研究。
課題研究結題階段 2013年1月至2013年12月，匯集材料，整理分析研究結果，撰寫研究報告、工作報告、成果分析報告，申請結題，舉辦研究成果展覽。
4 研究的成果
填補了革命老區中學圖書館圖情課教育的空白 一是編寫了《達州市中學圖書館入館導航手冊》；二是編寫了《走進圖書館》。
提出了指導革命老區中學生信息處理能力的途徑和方法
1）創設信息情景，激發中學生搜集信息的興趣。中學圖書館在廣泛采集國內外相關圖書資料的同時應注重緊密聯系中學生生活，創設信息情境，營造濃厚的信息氛圍，讓中學生感受到信息的重要性，以培養中學生關注信息的意識，激發中學生搜集信息的興趣。課題組選擇不同層次的學校，利用圖書館現有的資源，從中學生的興趣出發，讓學生搜集、處理信息。例如，宣漢中學是全國示范性高中，學校建有電子閱覽室和數字化圖書館，圖書館工作人員充分利用這個優質的課程資源，在七年級新生入學的第一周就安排時間對他們進行入館知識宣傳，帶領同學們參觀學校圖書館樓，展示電子閱覽室、數字化圖書館、藏書室。從直觀的角度告訴同學們中學生活離不開圖書館，學習離不開圖書館。告訴同學們通過紙質圖書、期刊、雜志、網絡和視頻資料等都可以搜集查閱信息資料。通俗地講，就是面對不懂的東西，要知道去哪里，用什么方法去尋找答案，豐富自己的知識，從小養成信息意識。對于高中學生來講，他們所關注的信息大部分是高考信息和軍事新聞等，學校圖書館管理人員就要在這些方面給他們提供相應的信息資料，激發他們搜集信息的興趣。
2）關注生活，探索搜集處理信息的方法和途徑。生活是知識的源泉。現在的中學生大部分都是獨生子女，家長對他們也百般呵護，養成他們很少關心家庭的事情。學校圖書館管理人員要鼓勵學生去感受生活，關注家事、國事、天下事，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，要培養學生的社會責任感。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力，教會他們信息處理的方法和途徑。搜集信息的途徑很多，一般采用看電視節目，聽廣播，閱讀傳統的書籍、報刊，利用電腦上網查閱，利用數字圖書館，利用電子閱覽室，實地采集等方式。搜集信息只是手段，而不是目的。面對浩如煙海、雜亂繁復的信息，要能夠去粗取精，去偽取真，進行識別，并做出正確選擇，這才是我們收集處理信息的真正目的。信息處理常用的方法是熟練運用工具書，文獻檢索和互聯網信息檢索。
3）開展形式多樣的讀書活動，培養中學生的信息處理能力。中學圖書館工作要結合新課改，配合學科教師組織形式多樣的讀書活動，對學生進行課外閱讀指導，開展圖書情報教育課、圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛生知識等方面的指導。學校應開設閱讀指導課并納入教學計劃，開設電子閱覽指導課，指導學生正確運用電子閱讀系統。學生需要通過閱讀、調查、觀察、實驗等多種途徑獲取資料和信息，并需要學會利用適當的工具和技術整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值；學會運用獲得的信息描述或說明問題，并做出恰當的解釋。在這個過程中，學生收集、分析和利用信息的能力相應會得到鍛煉和提高。在不斷收集資料的過程中積累經驗，提高分析和利用資料的能力。
提出了革命老區中學圖書館信息資源建設的策略
1）教育裝備部門牽頭，成立圖書信息資源建設中心。達州市教育裝備部門要以“四川省中小學數字化云平臺建設”為契機，設立“達州市中學圖書信息資源建設中心”，統籌規劃圖書信息資源共享工作。由中心和各學校圖書采編人員組成采編協調中心，合理配置資源，避免重復購置，同時對圖書管理人員進行采購分類和編目指導，負責學校圖書館的檢查督導和業務培訓。
2）統一規劃，責任明確，加快圖書信息資源共享建設。隨著新課標的實施和學校“寬帶網絡校校通”的推進，中學圖書館信息資源建設面臨著新的機遇和挑戰，其中資源共享建設具有重要意義。
加快圖書信息資源共享建設應采取的途徑：一要在教育行政主管部門的領導下，由教育裝備部門負責對學校圖書館的信息資源建設進行分工，達成資源共享的協議；二要制訂中學圖書館與高等院校以及公共圖書館館際互借協議；三要利用網絡，建立虛擬館藏，搜集利用網絡信息資源。
3）培養一批高素質、高技能的中學圖書館管理人才隊伍。圖書館工作人員素質的高低直接影響圖書館信息資源建設的質量。圖書館的一切工作都是由圖書館工作人員來完成，工作人員是形成工作能力的保證與主體，是圖書館信息資源建設的重要因素。
要培養一批高素質、高技能的中學圖書館管理人才必須做到以下幾點。
一要更新服務觀念。學校圖書館服務觀念正在從以往強調服務數量（借閱率）向提高服務質量轉變，從圖書資料的管理向信息資源的管理轉變，同時要求工作人員必須具備高尚的道德品質，具有強烈的事業心和責任感。
二要更新知識結構，當好信息導航員。圖書館工作人員要不斷地更新知識，完善知識結構，熟悉計算機和網絡知識，不僅應具有實際操作能力，而且要了解和掌握計算機、網絡、多媒體等信息技術，懂得信息技術分類方法，熟悉信息系統的使用，當好信息咨詢導航員。
三要建立業務培訓的長效機制。要采取多種多樣的培訓形式，由市教育裝備部門負責安排，要定期選派圖書館工作人員到高等院校和科研機構進修，學習和吸收先進的圖書管理技術和方法，提高圖書館工作人員的業務素質。
四要實地參觀先進圖書館管理科研成果。由市教育裝備部門組織實地參觀圖書館先進管理科研成果。采取這種培訓方式的特點是直觀、易學、操作性強，可以及時與先進科研成果單位的管理人員進行面對面的交流和學習，培訓效果好。
信息處理能力培育對中學生可持續發展具有重要作用
1）有利于培養中學生自立自強、自主學習、獨立思考的能力。近幾年，課題組的同志在學校的支持配合下，積極開展中學生信息處理能力的培育研究，要求學生自己的事情自己做，在學習生活中遇到困難不低頭，不喪氣，而是利用電腦、網絡、書刊等工具查找、收集、整理信息，自己想辦法克服困難、戰勝挫折，讓同學們在收集處理信息資料的過程中積極地去發現和思考，結果也許并不重要，重要的是這段經歷，這個收集整理資料的過程。研究表明，中學生的自立自強、自主學習的能力在這一過程中切實得到提升，為中學生進入社會打下堅實的基礎。
2）有利于培養中學生了解社會、適應社會的能力。當同學們第一次面對網絡，面對網絡上五花八門的信息，如何處理？面對書本上有爭議的觀點如何處理？是被動的接受，還是自己查找資料來佐證。面對虛假的信息如何辨別等問題的唯一解決的辦法就是自己去查找資料解答。
總之，中學生信息處理能力的培育，旨在培養學生的分析和利用信息資源的能力，以應對未來生活中的磨礪，能夠真正肩負起振興中華民族的歷史重任。
5 得出的結論
通過3年的研究，得出結論是基礎教育均衡發展背景下革命老區中學生信息處理能力得到提高，為終身學習奠定了堅實的基礎。
6 困惑與打算
一、加大投入，提檔升級服務平臺
堅持公共財政支持文化建設資金重心下移，促進公共文化資源向基層傾斜，堅持高標準、高質量、高覆蓋推進基層綜合文化服務中心建設，近年來投入基層公共文化建設資金超過4000萬元。在建設過程中，嚴格按照“一個文化廣場（1000平方米）、一個文化活動室（90平方米）、一個簡易戲臺、一個宣傳欄、一套文化器材、一套廣播器材、一套體育設施器材”的“七個一”標準規劃實施，并配備了廣場舞音響、書畫創作用品、樂器（如：鑼鼓、二胡、琵琶等）、電腦、圖書等文化設備器材。目前，每個村級綜合文化服務中心室內場所面積都超過了500平方米，室外活動場所面積都超過了1000平方米。同時，注重以泗州戲文化、大運河文化、山芋文化等地域文化打造基層綜合文化服務中心，建設山芋展覽館、農耕展覽館等特色覽館，推進基層綜合文化服務中心建設實現“一村一品”。
二、提升能力，逐步壯大服務隊伍
圍繞村級綜合文化服務中心“建、管、用”工作，著力加強基層文化隊伍建設。明確由鄉鎮文化站長負責指導村級綜合文化服務中心開展工作，開展政府購買基層公益文化崗位試點工作，按照“村級推薦、鄉鎮審核、縣級考核”的程序，采取簽訂托管合同的形式，為每個村級綜合文化服務中心都配備一名專職文化協管員，負責設施（設備）管護、活動策劃和文化輔導等，確保事情有人做、設施有人管，活動有人辦。加強基層文化隊伍建設，幫助每個村級綜合文化服務中心組建至少1只文藝隊伍，定期開展各類文化活動，群眾參與度顯著提高。目前，全縣已培育各類文化隊伍200多支，其中廣場舞隊伍150余支、莊戶劇團20余支、書畫隊伍30余支，參與人數超過3000人。積極加強基層文化人才的培訓和指導，對基層各類文化隊伍，分層次、分類別舉辦各類專題培訓班，打造了素質優良、充滿活力的基層文化服務隊伍，不斷提升了公共文化服務能力和水平。
三、提高質量，常態化開展服務活動
各基層綜合性文化服務中心基本上具備了書刊借閱、電子閱覽、娛樂健身、講座培訓、書畫展覽、非遺展示、影視欣賞、戲曲演唱、文藝排練、文化志愿服務等“十項文化服務功能”。各基層綜合性文化服務中心積極推動基層公共文化服務活動常態化開展，每月至少組織開展1次文化活動，有效的滿足了基層群眾的需求，群眾參與文化活動的積極性顯著提高，切實保障了基層群眾的文化權益。為了充分尊重群眾的主體地位和首創精神，積極培育“一村一品”，從2017年開展，縣文化部門積極指導綜合性文化服務中心等有條件的村舉辦“鄉村春晚”，用豐富多彩的文化活動，營造歡樂祥和的節日氛圍。大力開展送文化下鄉活動，開展送戲進萬村演出200余場，開展送公益電影下鄉放映2100余場，開展農民體育活動200余場次，使文化配送服務真正沉下去，實現公共文化服務常態化、多樣化、特色化、品牌化。
20xx年是本屆聘任的第二年，是辦學策略的調整年，內涵發展的深化年。新一年學校將以“和諧、文化、精細”為主題詞，以構建“幸福和諧學校、精致文化校園、素質教育先行學校”為指導思想，以創建晉江市家長實驗學校示范校、晉江市書香校園、晉江市安全文化特色校為重點抓手，美化校園環境，充實豐富學校內涵，建設魅力校園，提升辦學品位，促進學校轉型升級。
一、構建幸福和諧學校
和諧是學校穩定發展的基礎，是凝心聚力、激發教育活力的前提，是提升教師幸福指數、促進學生健康成長的根本。本學期學校著力構建內外和諧、上下和諧、左右和諧氛圍，開辟聯系溝通渠道、統一思想認識，排除發展障礙，為學校和諧發展、躍升發展營造良好的環境條件。主要措施：
1、重視構建良好公共關系。采取“走出去、請進來”策略，經常向上級反饋學校發展狀況，面臨困惑，爭取上級關心指導。密切聯系所在村委、校董、家長委員以及企業熱心人士，經常反映學校發展計劃、重大建設項目、辦學成效與困難，爭取理解和支持。本學期協調推動解決科技樓店鋪裝修遇阻問題，選擇時機舉辦科技樓落成慶典，探討建立獎教基金，探討學生廁所遷建事項，掀起支持教育新熱潮。
2、建立固定聯系溝通渠道。在校門口公布校長熱線電話、設立校長意見箱、家長接待日(周五上午)，成立校務管理委員會每學期至少一次以上會面協商;每學期固定開展“有事大家談”教師談心交流活動;每學期開展校領導班子、行政民主測評，自加壓力，自我完善，改善管理，提高辦學質量。
3、踐行群眾路線。校領導要深入群眾走進經常教師家訪、教師辦公室、走入教學課堂;實行值日校長教師辦公室坐班值勤制度，傾聽教師呼聲，密切干群關系;開展“做真教育、做真教師，真心育人、坦誠相待”活動，營建和諧向上、幸福溫暖校園氛圍。
4、樹立“以師為本”思想。要切實關心教師生活、辦公條件、成長愿望、心理需求。采購空調實現宿舍空調全覆蓋，確保人人有理想的休息場所;加強辦公室日常管理，創建整潔有序、溫馨舒適的辦公環境;精簡教師例會議程，創新會議形式，力求簡短高效，控制在50分鐘以內;革除形式主義，重新梳理出臺教育教學常規要求;修訂獎教方案、量化考評，力求更趨合理;注重疏解減輕教師壓力，開展教師體育文化活動;
二、構建精致文化校園
全面貫徹落實《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》精神，努力實現學校發展定位精確，領導管理精心，教師業務精通，教學科研精細，辦學質量精優;目標分解細，職責劃分細，制度要求細，過程監控細、考核評價細。，主要措施：
(一)、精細管理抓常規。精心是態度、精細是過程、精品是結果。管理精細化應該成為學校的精神文化，成為展示校園形象載體，成為教師職業素養、責任意識、個人魅力的重要內容。常規工作是保障學校正常運轉的基礎條件，是學校最為重要、又是最為基本的常態工作。常規做扎實、做精細、堅持做、持續做，無須檢查、無須強調、無須通報、無須考評、一切順理成章，自然而然，內化于心，外化于行。
1、各部口要延伸管理觸角，深化管理層次，每月提前公布月份工作要點、每周工作重點，做到工作有布置、有檢查、有落實，有反饋，形成長效機制，達到事事有回音，件件都落實。
2、要加強宣傳引導，自覺摒棄籠統、粗放、大概、差不多的思想態度，引導精益求精，沒有最好、只有更好的思想追求。新學期開展精細管理大家談，管理精神心中明，組織系統學習借鑒，讓全體接受一次精細化思想的洗禮，
3、各部口、各老師要以思想指導行動，深入現場，關注重點、查找薄弱，整改完善，細化要求，重新出臺精細化管理規定：主要包括：護導師值日、教學常規檢查、教研活動、教師培養、班級管理、學生德育養成教育、德育主題活動，實踐陣地管理、后勤管理、食堂管理，安全教育，功能室使用管理、校園文化、班級文化。
(二)德育教育重實效
1、是要把立德樹人作為教育的根本任務。必須從根本任務的高度來認識“立德”的重要性、根本性，積極培育和踐行“社會主義核心價值觀”的要求，從做合格公民的基礎要求做起，堅持不懈開展學生習慣養成教育，禮儀教育，國學經典傳統教育，通過升旗儀式教育，周三行為習慣點評，校本課程、班隊活動，七彩鑰匙、陽光評價，周、月、學期激勵評價，培養知書達理文明學生。
2、加強主題教育活動策劃實施。持續推行“日行一善”教育實踐活動，強調從日常做起，從小處做起，知善行善，學做結合。認真落實少先隊每周一課時，組織開展“我們的節日.中秋(重陽)”、第十二個“公民道德宣傳日”系列活動、“學雷鋒做有道德的人”青少年愛國主義讀書教育活動、“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語等活動。
(二)、文化活動育人才。校園文化是學校的軟實力，是學校有水平、上檔次的綜合體現，是提升師生幸福感，建設魅力學校的載體。新一學期重點建設：
1、提煉學校精神文化。宣傳弘揚辦學思想，校訓、培養目標、學風、教風制作鈦金字懸掛醒目位置，探索行政文化、教師文化主題詞，裝貼上墻，以鮮明的核心價值理念凝聚人心，引領師生成長發展。
2、創設環境文化。要進一步提升綠化水平、美化布置校園文化環境，制定方案，整體把握，分步推進，力圖突出環境文化育人功能、辦學特色。主要有修剪學校樹木、花壇，增添校園綠化，建設德育文化展示廳、科技樓樓道文化、教學樓廊頂文化布置，西面圍墻學習休閑區等。
3、豐富文化活動。建立學期、學年固定的學校集體活動項目：舉辦班級、年段籃球賽，校運會、文藝匯演、經典誦讀展示;扎實社團活動，燈謎社、合唱隊、鼓號隊、腰鼓隊、文學社、小記者站、舞蹈隊、書畫社、引進資源(愛尚拉丁舞培訓班)納入課程實施;
4、精心構建課間生活，開展“精彩大課間” “多彩小課間”(廊道看書、休閑區下棋)、“快樂小課間”(體育校本游戲、陽光體育單項比賽))等每天引導固定時間活動。
三、穩步推進素質教育
如果素質教育不淪為一種美麗的說辭，開齊開足課程、開發適合學生教育的課程就是最好的證明。它不是為了落實上級要求，而是基于遵循教育規律，貫徹全面育人觀，促進學生全面發展、個性發展，是基于對學生生命成長負責的角度考慮，是現代教育觀的最直接、最現實、最迫切的體現，也是教育良心的發現。主要措施：
(一)、學科專職化。新學期采取一到三年級數學科任教兩個平行班，常識技能課最大限度學科專職化，(體育、音樂、美術、英語、信息技術、科學、心理)，提高專用室的使用率，強化功能室日常教學管理，讓學生生動活潑的成長發展。
(二)重抓“減負提質”。深入貫徹落實“提質減負”十項規定，制定并嚴格實施減負措施及底線要求，。發揮教務處職能，加強“減負”督查，把“減負”措施的落實與教師工作考核直接掛鉤。深化教學有效性研究，強化備課、上課、作業、評價等教學常規管理，積極爭取“輕負優質”示范學校和優秀教師評選。
(三)教育科研提水平。做真教育、做實教研，做精課堂，少教多學。普遍開展同年段“我讀教材”活動，著重在知識點、前后聯系、整體把握上深入理解教材編寫意圖;按照 “細讀文本、品嘗教材，有效設計，片段教學”普遍開展年段微型課交流，建設高效課堂;落實“青藍工程”開展青年教師“同課例、同師異教”磨課活動，推動青年教師快速成長;落實“師徒結對”開展“同課異教(老中青)”專題研討活動，互相借鑒，共同成長。
(四)、發展學生特長，培育特色項目。學生組織仍然打破班級、年級界限，由學生自愿報名，自由選擇，統籌師資安排(甚至外聘)，統一時間(周三、周五下午第二、三節一小時)，分類要求(文本或者簡案、活動記錄)。必讀類國學經典校本課程(課程表)、禮儀教育校本課程(早會)、燈謎(早會)納入課程實施，體育游戲校本課程納入大課間活動。重抓運動隊、鼓號隊組訓、唱國歌、隊歌比賽，以爭一流思想創造佳績。
(六)、七彩舞臺放光彩。圍繞培養“自信大方、知書達理的文明學生”目標，深刻認識七彩舞臺意義。從大的范圍說，校園就是全體師生的七彩舞臺，是師生磨練成長、綻放異彩的平臺。各社團責任人要真做實做精做，要創新思想，精心謀劃，制定方案，堅決行動，用心經營，讓自己一畝三分地陣地做出精彩。從小的說，七彩舞臺是學生發展興趣、培養特長，磨練心智、展示才能的舞臺。各部口、各社團要主動有為，創設項目(課本劇表演、講故事、演講比賽、讀書報告會、唱歌、舞蹈)，提前公布、安排時間，讓七彩舞臺成為學生向往的場所，管理人員要探索管理辦法，形成長效機制。
(七)、強化評價。進一步完善績效評價、獎教方案(將項目展示成果納入績效考評、評優評先內容，每學期或者每年至少一次公開展示)，強化管理，實行值日校長點名、副校長巡視督查，教務口納入月份常規檢查，確保校本課程不留形式，不圖虛名，讓校本課程成為彰顯辦學特色，放飛學生夢想的搖籃。
四、建設品牌特色學校
爭先創優是學校品牌建設的抓手，以創促建是推進發展的策略，本學期要集中力量大力推進晉江市書香校園、晉江市家長學校示范校、晉江市安全文化特色校，豐富學校內涵，力圖創先爭優上層次，品牌學校展風采。
(一)、建設晉江市家長實驗學校示范校，現代學校必定是開放學校，辦人民滿意教育沒有家長的參與只能是一廂情愿。要圍繞創建指標，逐項對照，找差對標，探索前行。主要包括成立校務管理委員會，健全家長學校制度上墻、職責分工，設立家長學校活動場所，舉辦年段、校級家教授課等。
(二)、書香浸潤滿校園。大力推動書香校園建設，建立長效機制，就如抓安全般重視，要整合資源，優化管理，主要包括：要精心布置閱覽室、巧妙布置小空間(走廊、平臺)，發揮環境熏陶育人功能，讓人置身校園感受到濃郁書香氛圍;要真正開放閱覽室(設定每天午間12：00----1：30為圖書館開放時間)，培養圖書管理員，維持看書秩序，保證室內安靜、溫馨;要真正啟用圖書室，讓書籍動起來(每天安排一個年級，由教師指導培養圖書管理員落實學生借閱歸還);要借助活動陣地開展師生讀書實踐活動。七彩大舞臺舉辦中華詩歌精品朗誦比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，文學社開展“讀書改變了我”征文比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，七彩講壇繼續開展教師讀書交流活動，七彩鑰匙、陽光評價發揮激勵機制，開展書香教師、書香班級、讀書小博士評選。
(三)、心理教育展異彩。對學生及時有效地進行心理健康教育是現代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，更是當前教育的重點所在。要發揮師資優勢、主動學習借鑒，不斷完善心理教育體系：主要包括：學校設立“悄悄話”信箱，定期開展團體心理輔導，培養學生的團隊協作精神，開展個別咨詢，每年組織2次心理健康專題講座(11月開展青春期心理衛生知識講座，6月開展六年級畢業班初小銜接心理講座)，蓓蕾廣播站推出“心靈雞湯”欄目;設立心理游戲區，開展心理手抄報、心理卡片、心理格言比賽。要讓心理健康教育走進班級，與班級文化、班級管理、安全工作，讓心理健康教育成為一種校園文化。
(四)、安全文化創特色。安全責任重于泰山，安全工作不打折扣。要堅持學校周五、班級安全一句話宣傳教育;精細安全管理，嚴把校門關，規范進出檢查登記，上學放學護導疏導;精細安全檢查，定期不定期巡查，月份隱患排查整改，潭窟巡查、警示牌安插;有效主題專項活動，交通安全、防溺水、應急演練等活動;創新安全措施，結合心理教育，摸索具有本校特色的安全文化特色，創建實現晉江市安全文化特色校。
(五)推進教育信息化。逐步實施數字化校園建設工程，本學期安裝四至六年級一體機，同時再次申報11臺一體機，明年實現班班通;發揮現代通訊便捷功能，建立行政微信群，學校微信群、家長微信群、信息短信通，人人加入，班班建立，上下聯通、內外聯通;采購部分電腦，建設課件、優秀教案信息資源庫，設立(單獨存檔電腦)構建資源共享;下學期重啟學校網頁，改造校園網，推進教育信息化。
八月份：
1.8月24日教師到校，開展學校環境衛生及周邊治安秩序專項整治工作。
2、編排三表，學習各項規章制度
3、做好《文化戶口冊》更新、新生招收工作并制定各種計劃。
4、組織開展暑假學習交流會。
5. 迎接期初工作檢查。
6.走訪村居探討教師節活動
7.新教師制定三年發展規劃，建立教師業務檔案袋。
8、校園改造工程完工驗收
九月份：(1—5周)
1. 組建訓練運動隊、鼓號隊，排練國歌、隊歌參賽、合唱比賽
2、9月1日開學并正式上課，啟動交通安全宣傳教育周活動。
3、召開村居碰頭會，實地查看校園改造狀況，探討教師節活動
4、開展“中小學弘揚和培育民族精神月”主題教育活動
5、學習學校工作計劃，各口項目工作計劃(精細化項目表)部署本學期相關工作。
6.組織參加教師節系列活動(慰問、表彰大會，籃球賽，羽毛球賽，師德演講、象棋、圍棋賽，書畫、攝影展等)。
7.啟動校本教研、實施有效教研、周三周五校本課程(興趣小組活動)、大課間活動、精彩課間、快樂課間。
8.推動晉江市“家長學校示范校”、“安全文化特色校”、“書香校園建設的完善。舉辦家教專題講座
9.師徒結對、新教師拜師會。
10.開展以“推廣普通話，共筑中國夢”為主題的第17屆推普周。
11.組織對今年新調入和新分配的教師進行素質了解。
12.參加安海鎮20xx年度小學生運動會。
13.啟動本年第三輪安海片安全工作互檢。督促校園安全文化示范校的創建工作。
14、校園文化布置，完成德育展示廳、科技樓書香文化、閱覽室藏書室布置(布局安排、內容選定、樣板審核)，班級文化布置檢查
15、組織精細化管理學習，各口深入實際、查找不足、梳理改進，創新管理，形成精細化管理實施方案。(獎教方案、量化考評、教案編寫、護導值日等)
16、實施檢查精細化檔案資料管理(及時收集、月份整理歸檔)
十月份：(5—9周)
1.慶祝國慶節系列活動
2.開展“重陽節”尊老敬老志愿服務活動。
3.開展建隊節65周年紀念活動，組織建隊節唱國歌、隊歌比賽。聘任學校大中隊、志愿輔導員。
4. 舉行紀念孔子誕辰x周年活動(福建省終身教育日—每年9月28日)。
5. 校本課程研討活動
6. 參加安海鎮小學生器樂獨奏比賽、鎮運動會
7、校園環境建設(鋪設圍墻內廣場磚、建設墻壁文化、校園綠化修剪、點綴提升)、校園文化布置再完善。
十一月份：(10—14周)
1. 期中質量普查，召開家長會，進行階段小結，研究輔差措施
2. 開展各類談心交流活動，
3. 舉行“家長開放月”系列活動，家教專題講座、教師開研討課
4、參加20xx屆新分配教師匯報課評比。
5、 教科研活動月。舉行學科觀摩活動及課題教研活動。參加校級干部聽評課比賽。
6. 舉行安海教委辦第七屆德育論壇(習慣養成教育)。
7.迎接校園文化示范校專項評比。
8、結合11.9消防日開展應急疏散演練。
9、七彩舞臺舉行課本劇表演
十二月份：(14—18周)
1.推薦《晉江教研》《泉州教研通訊》論文。
2、接受新一輪轄區內小學的素質教育督導。
3.開展教師專業成長檔案袋檢查評比。
4.舉行安海鎮第五屆小學生合唱比賽。
5.接受第四輪安海片安全工作互檢。
6、籌備科技樓慶典活動
元月份：(18—22周)
1.組織開展慶元旦活動。
2.征集課題教學設計、案例、總結等。
3..期末學科質量普查。
5.各種資料整理歸檔。
6.總結20xx年秋季工作，制定20xx年春季工作意見。
不知不覺，又一學期準備結束了，作為一名班主任，應該認真做好工作總結，不斷積累工作經驗，努力提升自己的工作能力。下面是小編給大家帶來的2021班主任學期末工作總結范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
班主任學期末工作總結范文(一)轉眼一學期就面臨結束了，本學期我繼續帶_班，這個班已經升上八年級了，他們距離中考又近一步了。本學期我的工作完成還算好，帶著這群初中生努力的度過了這學期，把他們的學習多少提升上來了。如今就把我本學期的工作總結一下：
一、嚴格管理班級紀律
本學期我吸取他們初一年級的教訓，那時候對他們比較松，所以導致他們上課有人大肆的睡覺，沒有去認真的把課上了，這也給很多的老師帶去了麻煩，因此很多老師到我這里告狀。因而這個新學期里，我一開學，就給班級制定了嚴格的紀律制度，選了兩個紀律管理人，讓他們監督班級的紀律情況。我讓他們登記那些上課不認真、講小話和亂走的同學，我每次都會去找這些同學說話，給他們進行訓話，努力去改正他們的不好的紀律性。本學期在我對紀律嚴格管理的情況下，我發現學生們遲到、早退的現象少了，上課的紀律也變好了，讓老師們也能夠安心給學生們上課。
二、提高學生勞動積極性
在觀察了一年后，我在這也發現學生有一個問題，就是不愛勞動，對班級的衛生總是迷迷糊糊的就打掃一下，導致班級的總體衛生情況是比較差的。所以本學期，我采取措施提高學生們的勞動積極性。每周打掃衛生干凈的組，我會給予獎勵，通過這種獎勵形式的方法去提高學生在勞動中的積極性，讓他們注重班級衛生的整潔。一個學期下來，我也是下了血本，但是總歸成果是好的，班級衛生越來越趕緊，大家也會主動去維護班級衛生的整潔度。
三、關注學生的心理情況
因為進入到八年級，這是一個過渡的階段，所以我極其的關注學生在心理上的情況。我日常會去班上了解學生的學習情況，跟學生談天，了解學生的家庭情況。本學期也發現了幾個學生對于學習壓力很大造成心理問題的，我努力去開解他們，幫助他們在學習上減輕壓力，告訴他們學習方法。一學期下來，班上的學生的心理情況都比較良好，很多學生都會主動找我這個班主任去聊天，這樣學生們進步也比較快，面對這個學期多了一門課程，也能夠適應下來。
回顧這學期自己的工作成果，我覺得還可以，所以下個學期，我還要再努力一些，讓這個初二班級各方面都能得到增長和進步。
班主任學期末工作總結范文(二)本學期，我擔任高二_班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理
本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使_班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“__”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近_篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間
本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，盡早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了_比賽，_運動會，_比賽等活動，班內也組織了_比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《__》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育_進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
班主任學期末工作總結范文(三)本學期，我擔任高二_班班主任。我班是_科，全班_人，男生_人，女生_人。住校生：_人，走讀生：_人。過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號;
2、制定班級公約。
班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行;
3、制定“班訓”。
通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：__!
4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神;
5、撰寫“班主任寄語”;
6、打印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學們，自我對照，自我激勵，相互監督;
7、選定班歌：《__》。
在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育，也容易形成一種集體歸屬感;
8、設計班旗;
9、創辦班級圖書站。
采取募集的方式，讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜志、報刊提供給班級，以實現圖書資源的共享;
10、設立《班級日志》，由值日班委填寫。
他們記錄班級的大事和各種情況，發表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之，對班級進行總結、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。
總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每周_次班會，至少一個月讓學生自己開_次班會，并有相應的班會記錄;
2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動;
3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。
期中后期末前評一次“__獎”，對課堂發言積極或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少_個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業認真和課堂發言積極的同學;
4、班委輪流值日填寫《班級日志》，班主任每天查閱，掌握班級各方面的第一手資料;
5、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習;
6、制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監控學生的整個學習過程;
7、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況;
8、衛生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用
以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責，科代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
并打印出《高二_班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學習。
五、與各任課教師加強交流，協調教學工作
經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。另外，我和政治老師還準備各輔導一個小組，進行一次辯論賽。
六、與家長溝通，加強家校聯系
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發言受到了好評。
以上便是我對這個學期班主任工作的實踐總結。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一個合格乃至優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮進!
班主任學期末工作總結范文(四)本學期，我繼續擔任了高一年六班的班主任。高一是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情景來開展工作，過程有歡樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造進取、健康、向上的和諧班團體。
二、常規工作取得較為明顯的效果
配合學校開展的行為規范養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自我的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習
把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。異常是相對于高一年的學生來說，離高考還有必須有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識十分重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不一樣的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷提高。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任教師和學生揉成一條繩，共同創造完美的未來。
異常是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。
為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得提高的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。
針對期中考情景，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自我的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自我的學習方法。
4、常表揚學習認真和學習提高的學生。
對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和提高較大的學生，及時地進行獎勵。
5、常與學生談心。
不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們提高。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢提高。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。
異常是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些提議。
6、加強與家長的交流和溝通。
對于表現有提高的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創立一個民主的班團體
經過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情景。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我明白還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
班主任學期末工作總結范文(五)這段時間以來的工作已經結束了，對于這一階段的工作而言，我覺得自己還是非常充實的，作為一名班主任，我認為自己在這樣的狀態下面確實是有一定的進步的，在這樣的狀態下面，這段時間我也充分的意識到到了這些細節，對于這一個學期的工作，我認為我需要總結一番。
在這樣的環境下面還是應該要落實的更好一點，在學生的學習我是比較上心的，平時多喝學生們溝通，建立起聯系，這一點是毋庸置疑的，作為一名班主任，這也是我的職責所在我應該自主去安排好，現在回想起來確實是非常有意義，和學生們拉進關系是工作第一步，只有這樣才能夠更好的去了解學生，雖然這次期末考試的時間已經結束了，但是在這方面我還是要做的更加認真一點的，期末考試到現在也告一段落了，平時督促好學生們按時上課，保證每天的到課率百分之百，這一點是非常重要的，在這一點上面，這是非常重要的，期末考試到現在，我作為一名班主任，這也是我應該要去遵守的，現在會想起來我也是做出了很多決定，管理好一個班級需要花心思和時間，這很重要。
再有就是學生們平時在學習方面的情況，我也會定期的和任課老師了解，通過了解心理也清楚每一位學生在這個學期的以來的情況，有必要的時候也是應該反應給家長，哪些學生需要加強管理，在學習方面需要加緊，和家長做好溝通，這是非常重要的，作為一名初中班主任，我覺得在這方面，我應該要認真的去規劃好，提高自身的工作能力，除了這些之外，平時也注意學生在學校的情況，身心健康和安全情況，這些都是需要重視的，我會多注意學生的情況，有什么不對的地方及時的做出調整，學生有什么不對的情況還是應該要做出調整，定期去學生宿舍查寢，關注學生在學校的情況，在這一點上面應該保持足夠好的耐心，在這期間，也應該要認真的去落實下去，初中階段的學習應該重視起來，未來應該要做的更好一點。
