時(shí)間：2022-08-22 15:25:22
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇幼兒園家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】家園共育 促進(jìn) 健康成長(zhǎng)
幼兒園家長(zhǎng)工作是幼兒園日常工作中一個(gè)永恒的話題，也是幼兒園所有工作中最常見(jiàn)和最重要的工作。家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育幼兒，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。
家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長(zhǎng)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師。隨著在與家長(zhǎng)的交流溝通中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)提高很快，家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法甚至超前于教師，家長(zhǎng)已不再滿足于在教師的指揮棒下轉(zhuǎn)，使家園配合出現(xiàn)裂痕，這種裂痕的出現(xiàn)迫使教師反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題，樹(shù)立起做家長(zhǎng)工作的新觀念，建立與家長(zhǎng)的新型關(guān)系，在交流溝通中變教師教育家長(zhǎng)的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，這種平等關(guān)系會(huì)拉近教師與家長(zhǎng)間的距離，有效發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)作用，主動(dòng)與教師溝通、配合對(duì)幼兒實(shí)施教育。
通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)接受新的教育理念，探討科學(xué)育兒知識(shí)，形成家園共育合力等問(wèn)題，取得了顯著的成績(jī)。
1.塑造家園聯(lián)系工作的價(jià)值
幼兒園家長(zhǎng)工作的難點(diǎn)就在于獲得家長(zhǎng)的理解和支持。因此，在幼兒園學(xué)期初召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)講述家園聯(lián)系的重要性，博得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。同時(shí)，班上的三位老師轉(zhuǎn)變角色，樹(shù)立服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)，把家長(zhǎng)當(dāng)作客戶，改善和轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)并解決家長(zhǎng)難題，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立家園共育的決心，讓家長(zhǎng)感受到幼兒園的重視。事實(shí)上，只有我們真正重視了，家長(zhǎng)才會(huì)重視。
2.利用資源邀家長(zhǎng)參與教育
家長(zhǎng)參與的前提就是先學(xué)會(huì)使用。在小班幼兒入園時(shí)，給每位幼兒家長(zhǎng)分發(fā)了《家長(zhǎng)手冊(cè)》，《手冊(cè)》向家長(zhǎng)介紹了“致家長(zhǎng)的一封信”“幼兒園簡(jiǎn)介”“為家長(zhǎng)服務(wù)制度”“向家長(zhǎng)承諾制”等等。尤其是“致家長(zhǎng)的一封信”，信中以誠(chéng)摯的語(yǔ)言，介紹了新生幼兒如何從入園到熟悉喜歡幼兒園的集體生活，解除了家長(zhǎng)的煩惱和困惑，讓家長(zhǎng)有效掌握并利用好這些資源，使家長(zhǎng)工作起到事半功倍的效果。
3.更新家長(zhǎng)的育兒理念
利用櫥窗為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我園設(shè)有宣傳櫥窗，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的工作，每個(gè)班級(jí)在門口設(shè)置了“家園聯(lián)系”欄，每月兩期，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、幼兒生理、心理特點(diǎn)、家教成功的經(jīng)驗(yàn)、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面。向廣大家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時(shí)也成了家長(zhǎng)和老師溝通的渠道。不少家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)間，認(rèn)真閱讀，接受信息并付諸實(shí)踐。
4.開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)家園合作共育
4.1 成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”。充分利用家長(zhǎng)中高學(xué)歷、高素質(zhì)、理念新的特點(diǎn)，采用參與、交流等方式，吸納家長(zhǎng)參與幼兒園的管理與教育，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，并制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，定期開(kāi)會(huì)、座談，探討家庭教育工作、幼兒園的管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，解決了家園溝通中的障礙，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動(dòng)。
4.2 定期開(kāi)展家庭教育講座。針對(duì)目前家庭教育存在的重視教育，輕視德育，超前教育，任其發(fā)展，濫用獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)照過(guò)渡等現(xiàn)象，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量，必須從更新家長(zhǎng)的觀念入手。為此，我園每學(xué)期都邀請(qǐng)家教專家來(lái)園，通過(guò)講座、報(bào)告等形式向家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
4.3 定期開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)。我園每學(xué)期都舉辦一次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子在園的生活，和孩子們一起游戲，了解幼兒的各種表現(xiàn)和發(fā)展情況，親身感受幼兒在園的成長(zhǎng)進(jìn)步，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足，同時(shí)和教師進(jìn)行有針對(duì)性的聯(lián)系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達(dá)到最優(yōu)化。
4.4 利用節(jié)假日，搭起家園共育的平臺(tái)。每年的“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“元旦”等重大節(jié)日，我們都組織家園共慶活動(dòng)?！叭恕眿D女節(jié)，孩子們給媽媽的一首歌，一個(gè)故事，一張賀卡等，表達(dá)了孩子們的感激之情、感恩之心；“六一”兒童節(jié)是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候，讓家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝，觀看孩子們自己精彩的演出，家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代，一同沉浸在節(jié)日的快樂(lè)中；新年伊始，“元旦”游藝會(huì)孩子和家長(zhǎng)一同游戲來(lái)到了嶄新的一年，新年新氣象，新年新發(fā)展，大家都能從活動(dòng)中體驗(yàn)的童年樂(lè)趣。通過(guò)一系列活動(dòng)，促進(jìn)了孩子和孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的交流，為每位幼兒都提供展示個(gè)性的機(jī)會(huì)，深受家長(zhǎng)的歡迎。
4.5 新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，成了增進(jìn)家園合作的重要途徑。新學(xué)期開(kāi)始，我園各班都針對(duì)不同階段的發(fā)展和家長(zhǎng)的思想狀態(tài)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)，孩子的分析評(píng)定，需要家長(zhǎng)配合的事情，最后請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議。教師在這段時(shí)間內(nèi)，共同對(duì)幼兒在園、在家出現(xiàn)的種種問(wèn)題，進(jìn)行對(duì)癥分析，研究并找出對(duì)策，以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
5.及時(shí)反饋，促進(jìn)家園共同提高
我園十分重視家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，通過(guò)開(kāi)展多途徑的反饋活動(dòng)，及時(shí)分析家長(zhǎng)們反饋的信息，認(rèn)真整改，以促進(jìn)家園的共同提高。
5.1 發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷。每學(xué)期末我園都以書(shū)面的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，包括教師的工作責(zé)任心、對(duì)幼兒的關(guān)心愛(ài)護(hù)程度、幼兒在園各方面能力的發(fā)展、老師的工作方法、家長(zhǎng)對(duì)老師的滿意度等，并及時(shí)收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問(wèn)題和整體水平，適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)。
我園的家長(zhǎng)學(xué)校工作始終樹(shù)立“主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)配合，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的責(zé)任”的思想，以“實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒完整素質(zhì)提高”為目標(biāo)，樹(shù)立大教育觀，將幼兒教育、家庭教育與社會(huì)教育緊密結(jié)合；以“傳遞家庭教育信息、更新家庭教育觀念”為工作重點(diǎn)，采用雙向交流的方法，提高家庭教育方法的科學(xué)性、合理性；以“親子互動(dòng)活動(dòng)”、“家長(zhǎng)助教活動(dòng)”為切入點(diǎn)，將生動(dòng)有趣的活動(dòng)與教育互相滲透；以“互動(dòng)交流的家園溝通方式”為手段，促使家園教育形成合力，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展；以“民主參與幼兒園管理的家委會(huì)工作形式”為依托，齊心管理，發(fā)揮家庭教育資源的功能，發(fā)揮家長(zhǎng)參與教育的作用，提高家長(zhǎng)學(xué)校工作實(shí)效性，進(jìn)一步探索與形成富有園本特色的家長(zhǎng)學(xué)校工作模式。
一、深化服務(wù)內(nèi)涵，完善工作方法，打造一流教師團(tuán)隊(duì)
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步、推動(dòng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。作為首批省級(jí)示范性幼兒園、區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，我園努力克服困難，始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來(lái)抓。幼兒園園長(zhǎng)、教科研管理人員與各部門教師、后勤保健醫(yī)生等成立家教研究團(tuán)隊(duì)，共同探討家教工作，深化“為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)”的內(nèi)涵，明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，努力提高家教質(zhì)量，提高家長(zhǎng)與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，使幼兒園與家庭教育一體化。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，幼兒園組織教師就新學(xué)期家長(zhǎng)工作需要調(diào)整、完善的方面向班級(jí)老師提出工作要求，并有針對(duì)性地商討家長(zhǎng)工作的具體操作策略，讓大家在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷提高。如：結(jié)合上學(xué)期個(gè)別班級(jí)老師的家長(zhǎng)工作不及時(shí)、有疏漏、考慮不周到的問(wèn)題，本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們組織教師重點(diǎn)圍繞“園部家長(zhǎng)學(xué)校工作要求與內(nèi)容如何在各年級(jí)、班級(jí)及時(shí)有效落實(shí)”問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)交流，大家發(fā)現(xiàn)班級(jí)老師之間溝通不及時(shí)會(huì)使家長(zhǎng)工作出現(xiàn)疏漏，園部各部門與老師之間對(duì)工作要求理解不同會(huì)使操作有偏差。于是，大家在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，幼兒園教科研管理人員、后勤衛(wèi)生保健負(fù)責(zé)人和年級(jí)、班級(jí)老師之間加強(qiáng)溝通，每階段圍繞家長(zhǎng)工作重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行商討，細(xì)致周到地考慮各環(huán)節(jié)需要注意的方面，相互交流自己的有效經(jīng)驗(yàn)，這樣各部門、各崗位圍繞同一個(gè)目標(biāo)明確任務(wù)、各司其職、相互配合、齊心協(xié)力，確保家長(zhǎng)工作順暢有序、家長(zhǎng)滿意。結(jié)合家長(zhǎng)工作的需要，我們先后組織教師開(kāi)展了“暑期家訪工作經(jīng)驗(yàn)交流”、“做細(xì)做實(shí)開(kāi)學(xué)階段的家長(zhǎng)工作”、“做好常見(jiàn)傳染病的流感防控工作”、“如何做好小班新生的來(lái)園離園交接工作”、“維穩(wěn)階段的家園溝通、家教宣傳策略”等專題的討論、交流與培訓(xùn)，確保幼兒園家長(zhǎng)工作的步調(diào)一致、上下協(xié)作，使繁重的工作變得有序、順暢。
鑒于青年教師家教指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)，家長(zhǎng)工作缺乏經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，我們分階段組織青年教師開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、分享座談活動(dòng)。我們指導(dǎo)青年教師有心觀察有經(jīng)驗(yàn)教師周到細(xì)致的家長(zhǎng)工作，查找和學(xué)習(xí)幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)上的家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)文章，并結(jié)合自己的家長(zhǎng)工作進(jìn)行方法策略上的點(diǎn)滴調(diào)整。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、實(shí)踐積累，我們又組織青年教師和骨干教師進(jìn)行座談交流，青年教師積極介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，并將自己的困惑提出來(lái)請(qǐng)骨干教師指導(dǎo)。在“自學(xué)―互助―提升”的循環(huán)研究過(guò)程中，越來(lái)越多的青年教師漸漸學(xué)會(huì)了“如何及時(shí)與搭班老師溝通班級(jí)家長(zhǎng)工作”；學(xué)會(huì)了“如何尊重家長(zhǎng)，適時(shí)換位思考”；學(xué)會(huì)了“耐心傾聽(tīng)，與家長(zhǎng)建立相互信任”；學(xué)會(huì)了“通過(guò)多種渠道，采取多方法與家長(zhǎng)交流”；學(xué)會(huì)了“掌握談話技巧，使交流更融洽”。教師們邊實(shí)踐邊積累，不斷深化服務(wù)內(nèi)涵，完善工作方法，一支研究家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍逐步成長(zhǎng)起來(lái)。
二、挖掘家長(zhǎng)資源，豐富幼兒活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)家園共育新局面
家長(zhǎng)資源是幼兒園教育資源的寶貴財(cái)富。依據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn)，幼兒園深入挖掘家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的半日活動(dòng)、參加家園同樂(lè)親子游戲活動(dòng)；積極吸納家庭教育的有利資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)助教教師參與教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。
我們結(jié)合實(shí)施的整合課程，根據(jù)各級(jí)部的特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的家園同樂(lè)親子活動(dòng)。如，結(jié)合全園性的“慶元宵”組織開(kāi)展“小班祖孫共慶元宵佳節(jié)”、“中班親子制作彩燈”、“大班親子猜燈謎”的活動(dòng)；結(jié)合“慶六一”開(kāi)展“親子制作環(huán)保時(shí)裝”活動(dòng)；結(jié)合“幼兒園健身節(jié)活動(dòng)”開(kāi)展“大班親子制作體育器械”、“小班、中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等等。同時(shí)我園的“萬(wàn)圣節(jié)親子活動(dòng)”、“親子慶生會(huì)”、“圣誕親子狂歡活動(dòng)”、“半日親子游園活動(dòng)”，更是作為幼兒園的常態(tài)活動(dòng)定期進(jìn)行著。豐富多彩的家園半日活動(dòng)、親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受到幼兒園和班級(jí)其樂(lè)融融、活潑向上的集體氛圍；感受到教師對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)工作的盡心盡責(zé)；更讓家長(zhǎng)清晰地觀察到自己孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)、弱項(xiàng)。通過(guò)教師的分析和指導(dǎo)，家長(zhǎng)明確了自己下階段需要配合的方面，家教工作取得了家長(zhǎng)的理解和支持，幼兒園不斷開(kāi)創(chuàng)著家園互動(dòng)合作共育新局面。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)助教教師參與教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)同教師教育孩子，又使家長(zhǎng)學(xué)校工作賦予了新的內(nèi)涵。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中讓孩子近距離接觸：宜興紫砂茶壺的制作工具和制作過(guò)程，銀行工作人員熟練的點(diǎn)鈔理鈔技術(shù)和熱情的服務(wù)態(tài)度，醫(yī)生看病時(shí)與病人耐心的對(duì)話和輕柔的動(dòng)作，警察叔叔精神飽滿的站立姿勢(shì)、干脆有力的指揮、整齊統(tǒng)一的著裝和風(fēng)吹日曬的工作環(huán)境等，帶給孩子全新的教育內(nèi)涵，豐富與拓展了學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，使幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。結(jié)合幼兒園“家園聯(lián)動(dòng)，膳食營(yíng)養(yǎng)研究”課題，我們請(qǐng)來(lái)小班、中班西點(diǎn)師家長(zhǎng)開(kāi)展班級(jí)助教活動(dòng)“壽司卷卷”、“好吃的西點(diǎn)”，并請(qǐng)他們走進(jìn)廚房指導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)師制作幼兒喜歡的美味小點(diǎn)心；同時(shí)在大班開(kāi)展“親子制訂一周營(yíng)養(yǎng)餐”活動(dòng)。家長(zhǎng)參與落到了實(shí)處，既彌補(bǔ)了教師在某些知識(shí)領(lǐng)域的不足，又增加了家園共育的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。
我們積極挖掘家長(zhǎng)資源，先后聯(lián)系了工作單位在幼兒園附近的家長(zhǎng)，為幼兒開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大開(kāi)綠燈。我們帶孩子參觀郵局，請(qǐng)?jiān)卩]局工作的家長(zhǎng)為孩子演示講解一封信的郵寄投遞過(guò)程，欣賞各種各樣的郵票；我們帶孩子參觀崇安寺的阿炳故居，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹瞎子阿炳的身世，講阿炳創(chuàng)作二胡曲《二泉映月》的故事，每個(gè)孩子都戴上耳機(jī)聆聽(tīng)阿炳的二胡曲《二泉映月》；在認(rèn)識(shí)茶葉、采摘茶葉后，我們帶孩子到茶館品茶，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹各種茶葉的外形特點(diǎn)，觀看工作人員翻炒茶葉；我們還帶孩子到鐘表柜臺(tái)，欣賞大小不同、形態(tài)各異的鐘表，請(qǐng)家長(zhǎng)講解、演示鐘表指針轉(zhuǎn)動(dòng)與內(nèi)部大小齒輪之間的關(guān)系……
家長(zhǎng)資源的有效利用，親子活動(dòng)的豐富開(kāi)展，拉近了孩子、家長(zhǎng)、教師之間的距離，大家的心貼得更近了，情感更濃厚了，家園間形成了相互作用、緊密配合的親密伙伴關(guān)系。從學(xué)期末家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查反饋中我們發(fā)現(xiàn)，更多的家長(zhǎng)深深地感謝幼兒園、感謝教師的辛勤培養(yǎng)。家長(zhǎng)紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì)用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。
三、拓展交流平臺(tái)，注重信息傳遞，促進(jìn)家園教育形成合力
合作、互動(dòng)的幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作方式始終是我們追尋的目標(biāo)。幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作只有做好溝通交流，才能使家園雙方更好地共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行個(gè)性化的教育。而家園合作、互動(dòng)的關(guān)鍵，需要編織一個(gè)家園互動(dòng)交流的平臺(tái)。
我們積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，每學(xué)期召開(kāi)家委會(huì)成員會(huì)議，盡可能發(fā)揮家委會(huì)的力量，建起家庭、社會(huì)與幼兒園之間的橋梁，吸納家長(zhǎng)的合理化建議，集思廣益，借助家長(zhǎng)的智慧，倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與管理、參與教育、參與活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)辦園的民主化、規(guī)范化管理。結(jié)合家長(zhǎng)對(duì)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)非常關(guān)心的情況，我們請(qǐng)來(lái)區(qū)防疫站的領(lǐng)導(dǎo)向家委會(huì)成員進(jìn)行“飲食營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生”的宣傳，并請(qǐng)他們到幼兒園廚房現(xiàn)場(chǎng)了解操作流程和衛(wèi)生情況，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園飲食營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生情況，使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更放心。
我們根據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合現(xiàn)代幼兒園教育與家庭教育新觀念，有效利用宣傳媒介，每學(xué)期針對(duì)不同年齡幼兒的發(fā)展需要，向家長(zhǎng)進(jìn)行家教宣傳，組織家長(zhǎng)系統(tǒng)地、有針對(duì)地學(xué)習(xí)，把專題講座、活動(dòng)觀摩、案例分析、討論等形式相結(jié)合，緊緊圍繞提高家長(zhǎng)教養(yǎng)素質(zhì)為前提，更新家長(zhǎng)的教育觀和人才觀。如：我們以苗班《寶寶上幼兒園》、小班《培養(yǎng)孩子的自理能力》、中班《從容應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)》、大班《把好孩子成長(zhǎng)的脈搏》為主題召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校專題講座。我們邀請(qǐng)市兒保所、區(qū)疾控中心的專任醫(yī)生以及我園的近鄰――口腔醫(yī)院、映山河醫(yī)院的知名醫(yī)生來(lái)園結(jié)合實(shí)例為家長(zhǎng)講解幼兒保健知識(shí)，針對(duì)肥胖兒、體弱兒等一些特殊幼兒的不良行為、習(xí)慣及疾病作具體分析，介紹日常護(hù)理方法，耐心解答家長(zhǎng)們提出的各種各樣的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解科學(xué)育兒的保健知識(shí)。
幼兒園還積極發(fā)揮家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校工作中的主體作用，采用家長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)的方式，取得了良好的效果。每年我園會(huì)有約30位家長(zhǎng)成為幼兒園的兼職教師，他們精心撰寫(xiě)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)文章，視角獨(dú)特、各有特色，為其他家長(zhǎng)提供育兒的有益經(jīng)驗(yàn)，為幼兒園家長(zhǎng)工作提供寶貴資源。
為使家長(zhǎng)多途徑地了解孩子在園的發(fā)展情況，我們除了積極開(kāi)展親子活動(dòng)、開(kāi)放活動(dòng)，還將班級(jí)主題環(huán)境布置內(nèi)容與家長(zhǎng)工作相結(jié)合，如：將“寶寶有禮貌”、“數(shù)學(xué)游戲我會(huì)玩”、“好聽(tīng)的故事大家講”、“跳繩、拍球進(jìn)步大”等幼兒日?；顒?dòng)情況展示在墻面上，將有關(guān)活動(dòng)過(guò)程中的趣事通過(guò)影像資料上傳到幼兒園網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)QQ群上，這樣家長(zhǎng)就能直觀地了解班級(jí)和孩子整體的情況，有針對(duì)性地和自己的孩子進(jìn)行積極的互動(dòng)。我們還會(huì)利用幼兒園門口的宣傳櫥窗，向家長(zhǎng)宣教保健知識(shí)，以便家長(zhǎng)能更多地了解家教知識(shí)，互相交流、達(dá)到教育的最佳效果。
在教育中老師和家長(zhǎng)總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、疑惑，我們采用面對(duì)面交流、家訪、電話聯(lián)系、“校信通”網(wǎng)上對(duì)話、幼兒成長(zhǎng)檔案記錄等方式，針對(duì)個(gè)別孩子在階段發(fā)展中的具體情況及時(shí)進(jìn)行雙向反饋，分析孩子個(gè)性化行為和情緒的成因，對(duì)癥下藥，做出針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用賞識(shí)教育的目光審視自己的孩子，給孩子理智的愛(ài)。各年齡班老師還會(huì)在開(kāi)學(xué)前對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行家訪，了解幼兒的生長(zhǎng)環(huán)境、家庭組成、教養(yǎng)對(duì)象、家庭氛圍、性格愛(ài)好等，掌握第一手資料，以便今后教育工作中因人而異，因材施教，有的放矢地開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
作為一名幼兒園新教師，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，同時(shí)，也感到應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況介紹：本人今年20歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
二、現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢(shì)：1)兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。2)隨著兩年家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。3)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：1)因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥袃赡陼r(shí)間，只教過(guò)小班和大班的幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2)在本科四年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開(kāi)展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。
三、個(gè)人一年發(fā)展總目標(biāo)：
第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：1)盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理和教學(xué)能力。2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：1)在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫(huà)、手工制作、彈奏樂(lè)器等。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃【1】
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過(guò)程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭、社區(qū)教育一體化。
二、工作目標(biāo)：
1.以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍。
2.以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。
3.以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。
三、工作措施
（一）以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍
1.加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧
本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪”開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料；平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么”展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論；同時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論，從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。
2.深化合作，提高質(zhì)量
采用多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：
（1）家委會(huì)：充分發(fā)揮幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，定期召開(kāi)“家委
會(huì)”,將我園的發(fā)展規(guī)劃及工作進(jìn)展跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。
（2）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè)，并與考核掛鉤。
（3）家長(zhǎng)會(huì)：以年級(jí)組為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。。
（4）專家講座：從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，開(kāi)設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。
二、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識(shí)和樂(lè)趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來(lái)了方便和快捷，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見(jiàn)，形成觀念認(rèn)同的連心橋。
第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。
為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏”的目的，一方面網(wǎng)管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助她們明確平臺(tái)的維護(hù)和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過(guò)各種方法向家長(zhǎng)，尤其是新生家長(zhǎng)宣傳這樣一交流、互動(dòng)的載體，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái)“暢所欲言”。
第二步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富
幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。 要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 “五公布”：1.公布主題工作計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2.每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)。3.公布幼兒的活動(dòng)跟蹤圖片，幫助家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的情況。4.每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5.及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園和班級(jí)的
園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。
當(dāng)然，我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，圍繞家長(zhǎng)的“心聲”，請(qǐng)家長(zhǎng)、老師跟貼，各抒已見(jiàn)，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，架起家長(zhǎng)和老師溝通的橋梁。
三、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力
1.挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍
讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力。為此，9月份我們將通過(guò)推薦、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí)，來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息，然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開(kāi)闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。
2.利用社區(qū)資源，拓展教育外延
《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如商場(chǎng)、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，本學(xué)期，我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。
3.重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地
隨著社會(huì)的進(jìn)步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬(wàn)戶的頭等大事。因此，本學(xué)期，我園將在原有基礎(chǔ)上，從家長(zhǎng)的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，提高家教指導(dǎo)效果。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
四、具體工作安排
八月份：
1.做好新生家長(zhǎng)工作，了解家長(zhǎng)心聲，做好延時(shí)服務(wù)
2.制定幼兒園、班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃
3.做好幼兒報(bào)名統(tǒng)計(jì)工作
九月份：
1.做好幼兒入園情緒穩(wěn)定工作
2.做好幼兒一日常規(guī)教育
3.《早期教育》的征訂
4.成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)
5.召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì)
6.組織進(jìn)行家長(zhǎng)工作專業(yè)理論培訓(xùn)
7.“大拇指”親子園宣傳發(fā)動(dòng)、報(bào)名
十月份：
1.組織大班組家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)
2.召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議
3.組織進(jìn)行家長(zhǎng)工作專業(yè)理論培訓(xùn)
4.“大拇指”親子園家長(zhǎng)開(kāi)展主題沙龍活動(dòng)
十一月份：
1. 0—3歲早期教育研究協(xié)作發(fā)展共同體小組活動(dòng)
2. 組織家長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行師德問(wèn)卷調(diào)查
3. 中班組家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)
4. 組織進(jìn)行家長(zhǎng)工作專業(yè)理論培訓(xùn)
十二月份：
1. 開(kāi)展豐富的“慶元旦”系列活動(dòng)（家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)）
2.“大拇指”親子園開(kāi)展“同齡寶寶秀一秀”活動(dòng)。
3.組織進(jìn)行家長(zhǎng)工作專業(yè)理論培訓(xùn)
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃【2】
家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它賦予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
一、情況分析：
一直以來(lái)，我園開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)問(wèn)卷等，取得了較好的成績(jī)，大部分家長(zhǎng)由原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變，家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問(wèn)孩子再遠(yuǎn)的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開(kāi)展的很好，但了解到各班有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都是由爺爺奶奶帶，存在依賴性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況家長(zhǎng)家園合作顯得非常重要，因此我們分析后認(rèn)為，我園家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展，讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
二、工作目標(biāo)：
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往、力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(zhǎng)滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園聯(lián)系欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)需要，提供便利服務(wù)。
5、注重教師的自我提高，增強(qiáng)服務(wù)意思，熱情接待家長(zhǎng)，提高服務(wù)水平。
6、收集家長(zhǎng)提出得意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋情況，進(jìn)一步推進(jìn)家園一致教育。
7、充分發(fā)揮好家長(zhǎng)的示范，輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。
三、工作措施：
1、組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位包教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。
2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通即根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。
3、做好家訪工作，要求對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。
4、組織病改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。
5、建立家委會(huì)，童工家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通。協(xié)調(diào)家園關(guān)系。
6、通過(guò)電話，紙條，約談以及接送孩子時(shí)的交談，與家長(zhǎng)架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。
7、及時(shí)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。 繼續(xù)堅(jiān)持是用校訊通，使校訊通更好地成為幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用校訊通向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí)；宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息；發(fā)表幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果；而且可組織家長(zhǎng)開(kāi)展一些專題討論，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。
8、豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而知識(shí)，另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加“焦點(diǎn)寶寶”、“交流共享”等欄目，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。
9、把家長(zhǎng)會(huì)改為“參與對(duì)話式”的家園交流會(huì)，家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。
四、具體工作安排：
九月：
1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。
2、結(jié)合中秋節(jié)，各班開(kāi)展 “快樂(lè)的中秋”親子主題活動(dòng)
3、新生普訪、舊生重點(diǎn)家訪，了解幼兒基本情況、接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟悉環(huán)境，。
4、召開(kāi)大中小班、托班新生家長(zhǎng)會(huì)。
5、選取家長(zhǎng)委員會(huì)成員，成立弟一屆幼兒園家委會(huì)。
6、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。
7、檢查各班家園聯(lián)系欄的創(chuàng)設(shè)及更新情況。
十月分：
1、組織秋季傳染病預(yù)防知識(shí)講座。
2、開(kāi)展“九九重陽(yáng)敬老主題活動(dòng)”請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)幼兒園和孩子同樂(lè)。
3、檢查各班校訊通的使用情況，增強(qiáng)校訊通的實(shí)用性和互動(dòng)性。
4、策劃第一屆幼兒藝術(shù)節(jié)。
5、小班家長(zhǎng)學(xué)校授課。
6、組織秋季親子一日游。
7、檢查各班家園聯(lián)系欄使用情況。
十一月份：
1、評(píng)選第一屆“好家長(zhǎng)”。
2、中班家長(zhǎng)學(xué)校授課。
3、做好學(xué)期中家訪工作。
4、舉行小、中、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表。
5、舉辦第一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
6、開(kāi)展“感恩節(jié)——活動(dòng)”。
7、家長(zhǎng)問(wèn)卷、教師問(wèn)卷（綜合）。
十二月份：
1、舉行托班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
2、大班家長(zhǎng)學(xué)校授課。
3、開(kāi)展“圣誕節(jié)”活動(dòng)。
時(shí)間:第十一周 星期三下午
地點(diǎn):教師辦公室
教研內(nèi)容: 如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性?
主持人: 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)
參加學(xué)習(xí)人員: 全體教師
教研過(guò)程記錄
一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長(zhǎng)對(duì)你們的工作進(jìn)行投訴。如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，可以說(shuō)是一門藝術(shù)。
家長(zhǎng)工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長(zhǎng)對(duì)我們工作支持和理解了，就會(huì)為我們做好的、正面的宣傳，換句話說(shuō)，幼兒園的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)有所提高。在實(shí)際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗(yàn)，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請(qǐng)大家結(jié)合工作實(shí)際，就“如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性?”這一問(wèn)題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。
二、教師們交流、探討
A老師：配班的賴?yán)蠋熾m然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長(zhǎng)早晚接送的時(shí)間，主動(dòng)、積極、大膽地與家長(zhǎng)交流，比較細(xì)致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長(zhǎng)的稱贊。
B老師：與家長(zhǎng)交流時(shí)說(shuō)話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長(zhǎng)接受的方式轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，先說(shuō)好的地方，再說(shuō)不足之處。
主持人：也就是說(shuō)在跟家長(zhǎng)溝通和交流時(shí)我們要把握“度”，既要把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時(shí)的語(yǔ)言是以給家長(zhǎng)建設(shè)性的意見(jiàn)方式提出，切忌因?yàn)橛X(jué)得與家長(zhǎng)很熟而說(shuō)話太過(guò)隨意引起家長(zhǎng)誤會(huì)或者不快。
C老師：一日活動(dòng)中每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個(gè)孩子的表現(xiàn)也會(huì)有所不同，當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時(shí)一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯(cuò)誤時(shí)，老師有時(shí)會(huì)采取一些諸如“暫時(shí)隔離”或者嚴(yán)厲批評(píng)的方式進(jìn)行教育，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，老師應(yīng)該爭(zhēng)取主動(dòng)，以積極主動(dòng)的態(tài)度先與家長(zhǎng)溝通交流，以免孩子回去向家長(zhǎng)訴說(shuō)時(shí)引起不必要的誤會(huì)。
D老師：在家長(zhǎng)工作中，我經(jīng)常利用的是電話溝通、交流意見(jiàn)和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系電話，因?yàn)槲覀兝蠋煄О喟胩?，備課半天，如果在自己當(dāng)班時(shí)間孩子發(fā)生什么狀況，作為當(dāng)事人是最清楚不過(guò)的，雖然在老師交接班時(shí)也會(huì)有所交待，但是都不比自己親自向家長(zhǎng)解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對(duì)于生病的孩子我除了通過(guò)電話問(wèn)候的形式外，還與班級(jí)老師一起，利用雙休或者班后時(shí)間到家里或者醫(yī)院慰問(wèn)，主動(dòng)、及時(shí)交流。
主持人：D老師的家長(zhǎng)工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長(zhǎng)公布自己的電話，也許是害怕和家長(zhǎng)溝通，其實(shí)，溝通是家園之間、家長(zhǎng)和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來(lái)理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。
老師們的議論：其實(shí)各種家長(zhǎng)工作方式大家都有過(guò)嘗試和體驗(yàn)，只不過(guò)每個(gè)人的方式略有不同和各有側(cè)重。
彭園長(zhǎng)：在實(shí)際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的。老師們不要害怕面對(duì)家長(zhǎng)，不要害怕家長(zhǎng)找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師電話或伊妹兒，讓家長(zhǎng)了解我們的溝通方式，并樂(lè)意與我們溝通，這樣才能夠及時(shí)解決發(fā)生或存在的誤會(huì)，把我們的工作做得及時(shí)、到位和更好。當(dāng)所有的誤會(huì)和矛盾在班級(jí)基層解決了，也就沒(méi)有家長(zhǎng)向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了，到時(shí)候我們接家長(zhǎng)電話或者接待家長(zhǎng)時(shí)聽(tīng)到的將會(huì)是贊揚(yáng)聲而不是投訴。
C老師：真誠(chéng)地把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友，如實(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長(zhǎng)都會(huì)理解的。
E老師：我覺(jué)得對(duì)家長(zhǎng)最主要的是要主動(dòng)熱情和真誠(chéng)。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長(zhǎng)和小朋友，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我手中的時(shí)候，我除了熱情主動(dòng)問(wèn)候之外，還過(guò)去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對(duì)晨檢有些特殊的孩子家長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn)孩子前一天在家的情況，并告知家長(zhǎng)如果孩子在園情況不佳，我會(huì)及時(shí)和他們聯(lián)系，請(qǐng)他們配合來(lái)接孩子回去。而對(duì)于生病2天不來(lái)幼兒園的孩子，我都及時(shí)打電話問(wèn)候。尤其是幼兒園有重要的集體活動(dòng)時(shí)，比如：秋游、慶?；顒?dòng)，發(fā)放紀(jì)念品等，我都會(huì)通知那些孩子的家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)在孩子情況不是很嚴(yán)重的情況下把孩子送來(lái)幼兒園，讓他們參加集體活動(dòng)，家長(zhǎng)都會(huì)很感激，并且會(huì)很理解和支持我們的工作。
F老師1：我覺(jué)得，家長(zhǎng)工作要做到溝通與服務(wù)并重，密切家園聯(lián)系，細(xì)心、熱心、耐心、及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及時(shí)解決，家長(zhǎng)會(huì)很滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無(wú)名指腫了，了解到是前一天下午被另一個(gè)小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時(shí)，我觀察到他的手指不但沒(méi)有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過(guò)之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒(méi)有傷到骨頭，只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，知道此事，非常感謝，我們?cè)诩议L(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長(zhǎng)很滿意。主持人：這樣的情形我們也會(huì)經(jīng)常遇到，只要大家做到對(duì)待孩子用心、細(xì)心和耐心，做到主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，家長(zhǎng)一定能夠理解我們的工作。
F老師1：如果有的孩子不是因?yàn)樯《且驗(yàn)轸[情緒而不來(lái)幼兒園，我打電話給家長(zhǎng)詢問(wèn)時(shí)，一定要求家長(zhǎng)讓孩子接電話，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)我的工作也很支持。
F老師2：我除了利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流之外，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對(duì)幼兒家訪可以了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法;對(duì)生病的幼兒進(jìn)行看望，會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子感受到來(lái)自幼兒園及老師的關(guān)心，獲得家長(zhǎng)更進(jìn)一步的支持。此外，我們還通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)達(dá)到提高家園聯(lián)系共育的目標(biāo)。上學(xué)期起，我們班結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊(cè)》，每半個(gè)月發(fā)放一次，讓家長(zhǎng)尤其是工作特別忙，沒(méi)有空利用接送時(shí)間和老師溝通的家長(zhǎng)，能夠及時(shí)了解幼兒在園開(kāi)展了哪些活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長(zhǎng)的歡迎和支持。
G老師：要做好家長(zhǎng)工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長(zhǎng)交流會(huì)盡量做到以下兩點(diǎn)：1.主動(dòng)、真誠(chéng)。每天仔細(xì)觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動(dòng)將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過(guò)的事情和家長(zhǎng)主動(dòng)交流，讓家長(zhǎng)感受到你關(guān)心他的孩子，同時(shí)態(tài)度要真誠(chéng)， 絕不讓家長(zhǎng)認(rèn)為你是敷衍了事。2. 與家長(zhǎng)交流時(shí)盡量做到換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會(huì)有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長(zhǎng)對(duì)于你的看法并不一定認(rèn)同，因此，我會(huì)設(shè)身處地地替家長(zhǎng)想，換個(gè)角度，站在家長(zhǎng)的位置來(lái)考慮問(wèn)題，這樣才能和家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，家長(zhǎng)也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時(shí)間比較短，經(jīng)驗(yàn)較少，有時(shí)候還不能更好的做好家長(zhǎng)工作，特別是接到新的班級(jí)、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長(zhǎng)有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的。
H老師：我覺(jué)得，引領(lǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)是很重要的。我們老師對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)充分關(guān)注，關(guān)注家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等，把家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合和搭配，對(duì)于不善于交流的家長(zhǎng)，我們能夠把別人好的經(jīng)驗(yàn)介紹給他，并通過(guò)班級(jí)親子活動(dòng)，讓他們與別的家長(zhǎng)互動(dòng)，促使他們的交流和對(duì)幼兒園活動(dòng)的積極參與。
因?yàn)榧议L(zhǎng)之間見(jiàn)面的時(shí)間也不多，即使是接送時(shí)間見(jiàn)面也只是少部分家長(zhǎng)見(jiàn)到，而且接送時(shí)間匆匆忙忙，根本沒(méi)有時(shí)間互相交流，老師根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的了解情況，有的放矢地介紹家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí)，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動(dòng)子女，家長(zhǎng)感染家長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得較好的育兒效果三、老師們的困惑：
E老師：家長(zhǎng)工作沒(méi)有固定的模式，每位老師都有自己做家長(zhǎng)工作的方法與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于家長(zhǎng)工作我也有自己的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，但是在面對(duì)一些送孩子入幼兒園后，遲遲不走，悄悄躲在暗處觀看的家長(zhǎng)，我實(shí)在不知道如何是好，因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆右呀?jīng)是大班，而不是新入園的了。我也主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通過(guò)，想通過(guò)此法讓家長(zhǎng)多了解孩子的在園情況，讓家長(zhǎng)消除不放心的心理，但是起效不大，如此現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，不知道該如何向這些家長(zhǎng)進(jìn)行工作?
I老師：我在幼兒園工作的時(shí)間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。有時(shí)候把孩子在園的一些情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)，如：幼兒打架、吃飯慢、行為習(xí)慣不好等等問(wèn)題，有些家長(zhǎng)會(huì)有些不滿情緒，很難理解，有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為：他們既然把孩子送來(lái)了幼兒園，好像所有的問(wèn)題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時(shí)候請(qǐng)求家長(zhǎng)配合，有些家長(zhǎng)不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習(xí)慣時(shí)，會(huì)讓我覺(jué)得很為難，不知所措，很無(wú)奈。
四、主持人小結(jié)：
謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也大膽提出自己的困惑，由于時(shí)間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟?chǎng)面。老師們留下的困惑問(wèn)題就是我們下一次的研討論題。請(qǐng)沒(méi)有發(fā)言的老師以書(shū)面形式把自己的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，周五下班前交到本人處。
通過(guò)今天的研討，相信我們能達(dá)成以下共識(shí)：要做好家長(zhǎng)的工作并不難,只要教師熱情在先、主動(dòng)在前;將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽(tīng),注意言語(yǔ)溝通的技巧性;要根據(jù)不同類型的家長(zhǎng),找準(zhǔn)溝通的切入口;要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。所有的家長(zhǎng)工作關(guān)鍵在于“溝通從心開(kāi)始”!在工作中，我們把解決問(wèn)題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。
時(shí)間:第十一周 星期三下午
地點(diǎn):教師辦公室
教研內(nèi)容: 如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性?
主持人: 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)
參加學(xué)習(xí)人員: 全體教師
教研過(guò)程記錄
一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長(zhǎng)對(duì)你們的工作進(jìn)行投訴。如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，可以說(shuō)是一門藝術(shù)。
家長(zhǎng)工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長(zhǎng)對(duì)我們工作支持和理解了，就會(huì)為我們做好的、正面的宣傳，換句話說(shuō)，幼兒園的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)有所提高。在實(shí)際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗(yàn)，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請(qǐng)大家結(jié)合工作實(shí)際，就“如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性?”這一問(wèn)題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。
二、教師們交流、探討
A老師：配班的賴?yán)蠋熾m然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長(zhǎng)早晚接送的時(shí)間，主動(dòng)、積極、大膽地與家長(zhǎng)交流，比較細(xì)致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長(zhǎng)的稱贊。
B老師：與家長(zhǎng)交流時(shí)說(shuō)話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長(zhǎng)接受的方式轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，先說(shuō)好的地方，再說(shuō)不足之處。
主持人：也就是說(shuō)在跟家長(zhǎng)溝通和交流時(shí)我們要把握“度”，既要把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時(shí)的語(yǔ)言是以給家長(zhǎng)建設(shè)性的意見(jiàn)方式提出，切忌因?yàn)橛X(jué)得與家長(zhǎng)很熟而說(shuō)話太過(guò)隨意引起家長(zhǎng)誤會(huì)或者不快。
C老師：一日活動(dòng)中每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個(gè)孩子的表現(xiàn)也會(huì)有所不同，當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時(shí)一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯(cuò)誤時(shí)，老師有時(shí)會(huì)采取一些諸如“暫時(shí)隔離”或者嚴(yán)厲批評(píng)的方式進(jìn)行教育，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，老師應(yīng)該爭(zhēng)取主動(dòng)，以積極主動(dòng)的態(tài)度先與家長(zhǎng)溝通交流，以免孩子回去向家長(zhǎng)訴說(shuō)時(shí)引起不必要的誤會(huì)。
D老師：在家長(zhǎng)工作中，我經(jīng)常利用的是電話溝通、交流意見(jiàn)和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系電話，因?yàn)槲覀兝蠋煄О喟胩?，備課半天，如果在自己當(dāng)班時(shí)間孩子發(fā)生什么狀況，作為當(dāng)事人是最清楚不過(guò)的，雖然在老師交接班時(shí)也會(huì)有所交待，但是都不比自己親自向家長(zhǎng)解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對(duì)于生病的孩子我除了通過(guò)電話問(wèn)候的形式外，還與班級(jí)老師一起，利用雙休或者班后時(shí)間到家里或者醫(yī)院慰問(wèn)，主動(dòng)、及時(shí)交流。
主持人：D老師的家長(zhǎng)工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長(zhǎng)公布自己的電話，也許是害怕和家長(zhǎng)溝通，其實(shí)，溝通是家園之間、家長(zhǎng)和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來(lái)理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。
老師們的議論：其實(shí)各種家長(zhǎng)工作方式大家都有過(guò)嘗試和體驗(yàn)，只不過(guò)每個(gè)人的方式略有不同和各有側(cè)重。
彭園長(zhǎng)：在實(shí)際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的。老師們不要害怕面對(duì)家長(zhǎng)，不要害怕家長(zhǎng)找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師電話或伊妹兒，讓家長(zhǎng)了解我們的溝通方式，并樂(lè)意與我們溝通，這樣才能夠及時(shí)解決發(fā)生或存在的誤會(huì)，把我們的工作做得及時(shí)、到位和更好。當(dāng)所有的誤會(huì)和矛盾在班級(jí)基層解決了，也就沒(méi)有家長(zhǎng)向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了，到時(shí)候我們接家長(zhǎng)電話或者接待家長(zhǎng)時(shí)聽(tīng)到的將會(huì)是贊揚(yáng)聲而不是投訴。
C老師：真誠(chéng)地把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友，如實(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長(zhǎng)都會(huì)理解的。
E老師：我覺(jué)得對(duì)家長(zhǎng)最主要的是要主動(dòng)熱情和真誠(chéng)。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長(zhǎng)和小朋友，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我手中的時(shí)候，我除了熱情主動(dòng)問(wèn)候之外，還過(guò)去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對(duì)晨檢有些特殊的孩子家長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn)孩子前一天在家的情況，并告知家長(zhǎng)如果孩子在園情況不佳，我會(huì)及時(shí)和他們聯(lián)系，請(qǐng)他們配合來(lái)接孩子回去。而對(duì)于生病2天不來(lái)幼兒園的孩子，我都及時(shí)打電話問(wèn)候。尤其是幼兒園有重要的集體活動(dòng)時(shí)，比如：秋游、慶?；顒?dòng)，發(fā)放紀(jì)念品等，我都會(huì)通知那些孩子的家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)在孩子情況不是很嚴(yán)重的情況下把孩子送來(lái)幼兒園，讓他們參加集體活動(dòng)，家長(zhǎng)都會(huì)很感激，并且會(huì)很理解和支持我們的工作。
F老師1：我覺(jué)得，家長(zhǎng)工作要做到溝通與服務(wù)并重，密切家園聯(lián)系，細(xì)心、熱心、耐心、及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及時(shí)解決，家長(zhǎng)會(huì)很滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無(wú)名指腫了，了解到是前一天下午被另一個(gè)小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時(shí)，我觀察到他的手指不但沒(méi)有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過(guò)之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒(méi)有傷到骨頭，只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，知道此事，非常感謝，我們?cè)诩议L(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長(zhǎng)很滿意。
主持人：這樣的情形我們也會(huì)經(jīng)常遇到，只要大家做到對(duì)待孩子用心、細(xì)心和耐心，做到主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，家長(zhǎng)一定能夠理解我們的工作。
F老師1：如果有的孩子不是因?yàn)樯《且驗(yàn)轸[情緒而不來(lái)幼兒園，我打電話給家長(zhǎng)詢問(wèn)時(shí)，一定要求家長(zhǎng)讓孩子接電話，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)我的工作也很支持。
F老師2：我除了利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流之外，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對(duì)幼兒家訪可以了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法;對(duì)生病的幼兒進(jìn)行看望，會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子感受到來(lái)自幼兒園及老師的關(guān)心，獲得家長(zhǎng)更進(jìn)一步的支持。此外，我們還通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)達(dá)到提高家園聯(lián)系共育的目標(biāo)。上學(xué)期起，我們班結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊(cè)》，每半個(gè)月發(fā)放一次，讓家長(zhǎng)尤其是工作特別忙，沒(méi)有空利用接送時(shí)間和老師溝通的家長(zhǎng)，能夠及時(shí)了解幼兒在園開(kāi)展了哪些活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長(zhǎng)的歡迎和支持。
G老師：要做好家長(zhǎng)工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長(zhǎng)交流會(huì)盡量做到以下兩點(diǎn)：1.主動(dòng)、真誠(chéng)。每天仔細(xì)觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動(dòng)將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過(guò)的事情和家長(zhǎng)主動(dòng)交流，讓家長(zhǎng)感受到你關(guān)心他的孩子，同時(shí)態(tài)度要真誠(chéng)， 絕不讓家長(zhǎng)認(rèn)為你是敷衍了事。2. 與家長(zhǎng)交流時(shí)盡量做到換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會(huì)有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長(zhǎng)對(duì)于你的看法并不一定認(rèn)同，因此，我會(huì)設(shè)身處地地替家長(zhǎng)想，換個(gè)角度，站在家長(zhǎng)的位置來(lái)考慮問(wèn)題，這樣才能和家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，家長(zhǎng)也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時(shí)間比較短，經(jīng)驗(yàn)較少，有時(shí)候還不能更好的做好家長(zhǎng)工作，特別是接到新的班級(jí)、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長(zhǎng)有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的。
H老師：我覺(jué)得，引領(lǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)是很重要的。我們老師對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)充分關(guān)注，關(guān)注家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等，把家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合和搭配，對(duì)于不善于交流的家長(zhǎng)，我們能夠把別人好的經(jīng)驗(yàn)介紹給他，并通過(guò)班級(jí)親子活動(dòng)，讓他們與別的家長(zhǎng)互動(dòng)，促使他們的交流和對(duì)幼兒園活動(dòng)的積極參與。
因?yàn)榧议L(zhǎng)之間見(jiàn)面的時(shí)間也不多，即使是接送時(shí)間見(jiàn)面也只是少部分家長(zhǎng)見(jiàn)到，而且接送時(shí)間匆匆忙忙，根本沒(méi)有時(shí)間互相交流，老師根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的了解情況，有的放矢地介紹家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí)，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動(dòng)子女，家長(zhǎng)感染家長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得較好的育兒效果。
三、老師們的困惑：
E老師：家長(zhǎng)工作沒(méi)有固定的模式，每位老師都有自己做家長(zhǎng)工作的方法與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于家長(zhǎng)工作我也有自己的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，但是在面對(duì)一些送孩子入幼兒園后，遲遲不走，悄悄躲在暗處觀看的家長(zhǎng)，我實(shí)在不知道如何是好，因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆右呀?jīng)是大班，而不是新入園的了。我也主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通過(guò)，想通過(guò)此法讓家長(zhǎng)多了解孩子的在園情況，讓家長(zhǎng)消除不放心的心理，但是起效不大，如此現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，不知道該如何向這些家長(zhǎng)進(jìn)行工作?
I老師：我在幼兒園工作的時(shí)間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。有時(shí)候把孩子在園的一些情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)，如：幼兒打架、吃飯慢、行為習(xí)慣不好等等問(wèn)題，有些家長(zhǎng)會(huì)有些不滿情緒，很難理解，有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為：他們既然把孩子送來(lái)了幼兒園，好像所有的問(wèn)題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時(shí)候請(qǐng)求家長(zhǎng)配合，有些家長(zhǎng)不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習(xí)慣時(shí)，會(huì)讓我覺(jué)得很為難，不知所措，很無(wú)奈。
四、主持人小結(jié)：
謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也大膽提出自己的困惑，由于時(shí)間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟?chǎng)面。老師們留下的困惑問(wèn)題就是我們下一次的研討論題。請(qǐng)沒(méi)有發(fā)言的老師以書(shū)面形式把自己的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，周五下班前交到本人處。
通過(guò)今天的研討，相信我們能達(dá)成以下共識(shí)：要做好家長(zhǎng)的工作并不難,只要教師熱情在先、主動(dòng)在前;將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽(tīng),注意言語(yǔ)溝通的技巧性;要根據(jù)不同類型的家長(zhǎng),找準(zhǔn)溝通的切入口;要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。所有的家長(zhǎng)工作關(guān)鍵在于“溝通從心開(kāi)始”!在工作中，我們把解決問(wèn)題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。
幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)是很多學(xué)齡前孩子父母關(guān)注的重點(diǎn)。而家長(zhǎng)工作的有效開(kāi)展能夠使孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)更加快樂(lè)!下面是小編整理的幼兒園秋季家長(zhǎng)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
幼兒園秋季家長(zhǎng)工作計(jì)劃家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效。現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。
一.指導(dǎo)思想：
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它賦予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
這一學(xué)年，我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園的《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
二.工作目標(biāo)
倡導(dǎo)家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
三.工作措施
1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性
(1)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使合作意識(shí)深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
(2)組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。
2.加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。
(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座。
(2)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。
(3)組織并改進(jìn)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。
(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。
(5)通過(guò)電話、班級(jí)QQ以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
3.注重家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力。
(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(2)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。
(3)開(kāi)展內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為密切。
4.注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。
(1)利用家教園地向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí);宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息;報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果;而且可組織家長(zhǎng)開(kāi)展一些專題討論，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。
(2)豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而知識(shí)，另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng)，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。
(3)把家長(zhǎng)會(huì)改為參與對(duì)話式的家園交流會(huì)，家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。
(4)開(kāi)展書(shū)香校園閱讀活動(dòng)，營(yíng)造家園濃厚的文化氛圍。
(5)進(jìn)一步發(fā)揮家園聯(lián)系冊(cè)的功能，使家園聯(lián)系冊(cè)成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
四.具體工作安排
九月份：
1.家訪，接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟悉環(huán)境
2.制訂家長(zhǎng)工作計(jì)劃
3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)
4、簽訂家長(zhǎng)安全責(zé)任書(shū)
十月份：
1、舉行小班年段自理能力比賽。
2、建立幼兒園各班qq群，使家園溝通速度更快、效率更高。
十一月份：
1.家園讀書(shū)活動(dòng)
2.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
十二月份--元月份：
1.迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)。
2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書(shū)。
3、撰寫(xiě)家長(zhǎng)工作總結(jié)。
幼兒園秋季家長(zhǎng)工作計(jì)劃本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《幼兒園綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準(zhǔn)繩，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，科學(xué)合理組織幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)。
二、工作目標(biāo)：
在實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹(shù)自身品牌上下工夫，樹(shù)立經(jīng)營(yíng)幼兒園的新理念，加強(qiáng)園舍建設(shè)與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧幼兒園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)辦一流的幼兒園。一流教育，辦社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、孩子成才的幼兒教育。
三、主要工作：
(一)園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);
依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)幼兒教師工作內(nèi)驅(qū)力。
在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，園長(zhǎng)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。
班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：一體意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，形成一支開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉;三是加強(qiáng)對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。四是創(chuàng)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
5、教師生活：激發(fā)教師的積極性，滿足青年人的生活情趣，每月定期開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，提高生活質(zhì)量，使幼兒園成為每個(gè)教師的精神家園。
(二)教育教學(xué)：立足實(shí)際，提高質(zhì)量
園部工作重點(diǎn)：圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織智慧，大力提升個(gè)體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論
，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
實(shí)踐中：在存精、吸納、創(chuàng)新的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，按照幼兒園教育目標(biāo)，針對(duì)大、中、小幼兒的特點(diǎn)及各班幼兒發(fā)展情況，各班主任擬定出學(xué)期工作計(jì)劃，做到月、周、日工作目標(biāo)明確，在實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)中要富于生活、游戲中。
2、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育適應(yīng)的良好育人環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。
教師的每個(gè)角落，每一個(gè)面墻都充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之地。
3、樹(shù)立一日活動(dòng)都是課的教育思想，科學(xué)合理設(shè)計(jì)幼兒一日活動(dòng)，各環(huán)節(jié)要體現(xiàn)教育的目標(biāo)，做到集體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，注意保教結(jié)合教育的教育原則，對(duì)幼兒的活動(dòng)或技能進(jìn)行觀察，認(rèn)真評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)別幼兒的教育要寫(xiě)入幼兒教育心得或觀察日記中。
4、做好新生接待工作，穩(wěn)定幼兒情緒，采取多種方法和游戲活動(dòng)，吸引幼兒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
5、教學(xué)活動(dòng)的組織形式多樣化，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，教師要不斷調(diào)整自己的角色，仔細(xì)觀察，了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充活動(dòng)內(nèi)容，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
6、各班教師重點(diǎn)要抓好幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。
7、教師對(duì)每位來(lái)園幼兒進(jìn)行全日制觀察，記錄好來(lái)園幼兒人數(shù)，幼兒健康和當(dāng)天發(fā)生的情況，做到心中有數(shù)。
對(duì)生病的幼兒要注意觀察，細(xì)心照顧，對(duì)一日的活動(dòng)量要適度調(diào)節(jié)。
(三)衛(wèi)生保健：狠抓落實(shí)，強(qiáng)化責(zé)任
做好保健衛(wèi)生工作，做細(xì)做實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范。教室要注重消毒、防病的過(guò)程工作，向家長(zhǎng)宣傳防病知識(shí)，積極做好預(yù)防傳染工作。第一，做好一日常規(guī)保育工作，如晨檢、衛(wèi)生保健、洗手、入廁等，都要做細(xì)做好，不能馬虎和大意，定期和不定期進(jìn)行抽測(cè)檢查。第二，落實(shí)消毒工作，實(shí)行每日消毒制，預(yù)防疾病，傳染病的傳播。
(四)家長(zhǎng)工作：宣傳溝通，引導(dǎo)合作
家長(zhǎng)工作也是做好幼兒園工作的關(guān)鍵，使家長(zhǎng)和老師成為合作者和朋友一直是我們做好家園互動(dòng)的最終目標(biāo)。本學(xué)期將開(kāi)展多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，多方位，多渠道地讓家長(zhǎng)參入幼兒教育，了解家長(zhǎng)需求，辦人民滿意的幼兒園。
1、與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。
召開(kāi)不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，盡量做好家教講座、提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。
2、老師與家長(zhǎng)的角色。
教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，也要轉(zhuǎn)變與家長(zhǎng)之間的角色關(guān)系，從單純的教師與家長(zhǎng)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃暮献?，平等的朋友關(guān)系，從而更好地做好家園共育工作。
3、多樣化家園互動(dòng)模式。
不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開(kāi)展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別家訪、家園互動(dòng)欄、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等;豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作;開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流等，促進(jìn)家園共育。
(五)安全教育：強(qiáng)化意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴。
加強(qiáng)安全管理工作，是幼兒園的首要工作，牢記安全第一是一切幼教工作的保障。必須做到落實(shí)安全制度，實(shí)行責(zé)任制，深入日常管理。遵循保教結(jié)合的原則，身心健康發(fā)展。
1、落實(shí)安全管理制度。
全園師生通過(guò)班會(huì)和專題會(huì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全制度和安全手則，樹(shù)立安全第一的思想，以幼兒園零事故為目標(biāo)，全方位構(gòu)建幼兒園安全管理體系。安全責(zé)任到班，責(zé)任到人，明確職責(zé)，分工到位。學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件，大事化小，小事化了。加強(qiáng)大型玩具的安全檢查，杜絕事故發(fā)生。增設(shè)突發(fā)事件操練等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。每月安全一總結(jié)，學(xué)習(xí)好的做法，互學(xué)互用。從而提高大家的安全管理能力。
2、按照本園安全工作計(jì)劃，細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。
定期檢查維修，合理考評(píng)。
幼兒園秋季家長(zhǎng)工作計(jì)劃時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是新的額一年。2021年，對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，為自己制定一個(gè)明確、切實(shí)可行的年度工作計(jì)劃，可以讓自己更好地進(jìn)入工作狀態(tài)，而不會(huì)迷失在每天忙碌的工作中。
無(wú)計(jì)劃的工作很盲目
很多職場(chǎng)新人并不清楚工作計(jì)劃的重要性，很多時(shí)候都會(huì)覺(jué)得就像年終總結(jié)一樣，工作計(jì)劃是一種應(yīng)付上級(jí)的東西，特別是計(jì)劃趕不上變化，沒(méi)有實(shí)際意義。記得我剛到公司上班的時(shí)候也是這種想法，那時(shí)初入職場(chǎng)，每天完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)之后，就再?zèng)]有別的事情可干，經(jīng)常處于無(wú)所事事的狀態(tài)，而自己也有些苦惱不知道該干什么。在后來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我制定了一份詳細(xì)的工作計(jì)劃，通過(guò)這份計(jì)劃，我不僅知道了日常工作的大方向，同時(shí)也和自身的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，比如如何在工作中提高業(yè)務(wù)水平，如何不斷提高自身素質(zhì)等。
通過(guò)這件事，一方面我明確了工作安排，更重要的是讓我懂得工作計(jì)劃的重要性，它可以明確你的前進(jìn)方向。俗話說(shuō)，失之毫厘謬以千里，如果方向搞錯(cuò)了，就算工作再努力，也是一種盲目的努力，所以工作計(jì)劃的重要性就不言而喻了。
個(gè)人計(jì)劃要與公司計(jì)劃相適應(yīng)
很多人抱怨計(jì)劃趕不上變化，特別是覺(jué)得自己制定的計(jì)劃根本沒(méi)用處，因?yàn)槿粘９ぷ鬟€是得聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)吩咐，并因此懷疑工作計(jì)劃的作用。其實(shí)，如果把個(gè)人計(jì)劃和公司計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，就可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。每到年初，不論個(gè)人是否制定了工作目標(biāo)，你所在的單位一定制定了企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。
我剛畢業(yè)時(shí)在一家公司從事軟件測(cè)試的工作，當(dāng)時(shí)我希望學(xué)習(xí)軟件測(cè)試自動(dòng)化領(lǐng)域新興的一種語(yǔ)言，但是苦于每天忙碌的工作，分身乏術(shù)，沒(méi)辦法再另外抽時(shí)間學(xué)習(xí)。剛好公司準(zhǔn)備在新一年里規(guī)范測(cè)試流程，化實(shí)現(xiàn)自動(dòng)測(cè)試。于是我主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)，希望能承擔(dān)一部分這方面的工作，領(lǐng)導(dǎo)欣然同意。而我也在這個(gè)過(guò)程中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。其實(shí)，這很大程度上得益于個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與企業(yè)目標(biāo)的契合。
通過(guò)執(zhí)行效果發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題
計(jì)劃終究是計(jì)劃，能否起到作用還是要看執(zhí)行效果。既然制定了工作計(jì)劃，那么在平時(shí)的工作中，就要注意對(duì)計(jì)劃執(zhí)行效果的審視和總結(jié)。除了公司在日常管理中的考核之外，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，也要注意工作計(jì)劃的執(zhí)行情況。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)偏離了工作計(jì)劃的時(shí)候，一定是自己的工作出現(xiàn)了問(wèn)題，這時(shí)要加以注意并及時(shí)調(diào)整。
工作計(jì)劃是我們完成工作任務(wù)的重要保障。制訂工作計(jì)劃不光是為了很好地完成工作，其實(shí)經(jīng)常制訂工作計(jì)劃可以更快地提高個(gè)人工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。下面小編為大家收集整理了“幼兒園家長(zhǎng)2021工作計(jì)劃”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃1家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效?，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它賦予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
這一學(xué)年，我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園的《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
倡導(dǎo)家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
三、工作措施
1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性
(1)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使合作意識(shí)深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
(2)組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。
2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。
(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座。
(2)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。
(3)組織并改進(jìn)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。
(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。
(5)通過(guò)電話、班級(jí)QQ以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
3、注重家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力。
(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(2)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。
(3)開(kāi)展內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為密切。
4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。
(1)利用家教園地向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí);宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息;報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果;而且可組織家長(zhǎng)開(kāi)展一些專題討論，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。
(2)豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而知識(shí)，另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng)，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。
(3)把家長(zhǎng)會(huì)改為參與對(duì)話式的家園交流會(huì)，家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。
(4)開(kāi)展書(shū)香校園閱讀活動(dòng)，營(yíng)造家園濃厚的文化氛圍。
(5)進(jìn)一步發(fā)揮家園聯(lián)系冊(cè)的功能，使家園聯(lián)系冊(cè)成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
四、具體工作安排
九月份：
1、家訪，接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟悉環(huán)境
2、制訂家長(zhǎng)工作計(jì)劃
3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)
4、簽訂家長(zhǎng)安全責(zé)任書(shū)
十月份：
1、舉行小班年段自理能力比賽。
2、建立幼兒園各班qq群，使家園溝通速度更快、效率更高。
十一月份：
1、家園讀書(shū)活動(dòng)
2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
十二月份--元月份：
1、迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)。
2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書(shū)。
3、撰寫(xiě)家長(zhǎng)工作總結(jié)。
幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃2新學(xué)期開(kāi)始了，幼兒衛(wèi)生保健工作是教育重要的組成部分。隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼，氣候的變化使人類機(jī)體也在發(fā)生著奧妙的變化，但對(duì)于免疫系統(tǒng)發(fā)育還不夠成熟的幼兒來(lái)說(shuō)，一些細(xì)菌、病毒便會(huì)趁虛而入，幼兒園本著“預(yù)防為主”的方針，根據(jù)本學(xué)期氣候及幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，結(jié)合本人的工作，特制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃：
一、嚴(yán)格把好本學(xué)期新生入園幼兒的體檢及定期健康檢查關(guān)
對(duì)于新入園的幼兒，每個(gè)幼兒必須持有體檢表及預(yù)防接種卡，并且體檢合格后才準(zhǔn)入園;做好接種、漏種登記，做好在園幼兒的年度體檢，對(duì)體弱兒建立管理檔案。
二、做好衛(wèi)生保健工作
1、認(rèn)真做好晨檢，做到"一摸二看三問(wèn)四查"。
深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。
2、定期消毒醫(yī)療器械和晨檢卡。
3、完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，配合園主任做好保育管理。
明確各自的職責(zé)，調(diào)動(dòng)保育員"服務(wù)育人"的積極性。
4、做好兒童的體格發(fā)育測(cè)量及評(píng)價(jià)工作。
5、定期檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時(shí)采取措施，避免發(fā)生。
6、配合防疫部門進(jìn)行幼兒的預(yù)防接種工作。
7、努力做好幼兒衛(wèi)生保健軟件的全方位的輸入工作，虛心請(qǐng)教，積極向有經(jīng)驗(yàn)的姐妹園學(xué)習(xí)，勇于革新，力爭(zhēng)使我們的軟件達(dá)到衛(wèi)生保健合格園。
三、做好兒童營(yíng)養(yǎng)保健工作
1、管理好兒童膳食，每周制訂帶量食譜，食物品種多樣，注意營(yíng)養(yǎng)成分的搭配，保證按量供給。
每月一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算并分析，要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。
2、制定合理的進(jìn)餐時(shí)間與次數(shù)，幼兒進(jìn)餐提倡定時(shí)定點(diǎn)定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要。
3、隨時(shí)為幼兒提供飲水機(jī)會(huì)，水溫符合要求。
4、遵守開(kāi)飯時(shí)間，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作，分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。
5、食堂從業(yè)人員具有健康證，按食品衛(wèi)生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開(kāi)，操作時(shí)保持食品營(yíng)養(yǎng)素，制作食品色、香、味具全。
四、做好幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、消毒工作
1、為幼兒準(zhǔn)備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗室和入廁設(shè)備，進(jìn)食和入廁后必須用肥皂洗手。
特別是小班幼兒，教師要及時(shí)教會(huì)幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時(shí)做好消毒工作。
3、各班加強(qiáng)餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液。
4、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來(lái)的動(dòng)作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強(qiáng)午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營(yíng)養(yǎng)的合理吸收。
5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好、安靜，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完。
6、飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時(shí)間。
7、掌握好幼兒看電視的時(shí)間，組織幼兒看電視注意坐姿與距離。
五、做好消毒、隔離工作
1、實(shí)行一人一杯、一巾專用制度，各班做好標(biāo)記。
2、消毒柜、紫外線燈專人負(fù)責(zé)，定時(shí)消毒及時(shí)記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的`玩具、圖書(shū)、被褥等。
4、加強(qiáng)晨檢力度，做到一摸、二看、三問(wèn)、四查，對(duì)有患病的幼兒協(xié)助當(dāng)班老師全面細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
5、做好流行病的預(yù)防工作，對(duì)體弱兒加強(qiáng)檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對(duì)有病患兒所在班級(jí)的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
6、及時(shí)換洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾曬(每周一次)。
六、做好安全保護(hù)工作
1、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。
2、當(dāng)班和接送幼兒的老師要仔細(xì)觀察，對(duì)可疑者來(lái)園接幼兒要仔細(xì)詢問(wèn)并登記。
3、堅(jiān)持不定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。
4、期初、期末組織各班測(cè)幼兒身高、體重，中大班測(cè)視力，并做好記載與評(píng)價(jià)。
5、做好體弱兒與肥胖兒的管理工作。
幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃3家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹(shù)立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與。
一、注重入園和離園兩大環(huán)節(jié)
家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)總是匆匆地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。碰到類似情況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動(dòng)地向他問(wèn)早，那么孩子一天的心情會(huì)因?yàn)槲覀兊囊宦晢?wèn)候而快樂(lè)一天。然后放一些優(yōu)美的音樂(lè)，教師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動(dòng)的過(guò)程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗(yàn)與教師、同伴共同勞動(dòng)的快樂(lè)。總之，教師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。
如果說(shuō)入園、晨間活動(dòng)的是幼兒在園一天活動(dòng)的良好開(kāi)端，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱情地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，和家長(zhǎng)探討他們感興趣的問(wèn)題。并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再見(jiàn)。另外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)，使幼兒在高高興興的度過(guò)一天，在離園的整個(gè)過(guò)程中，我們始終把安全放在首位，樹(shù)立安全意識(shí)。
二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)
提高家長(zhǎng)家庭教育水平，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，增進(jìn)家園之間的了解和配合，在相互合作，相互作用的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)建立適當(dāng)?shù)摹⒂行У暮献髋浜吓c指導(dǎo)工作的關(guān)系，深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)的教育水平和家園合作在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞家園工作的深入合作而展開(kāi)。
1、繼續(xù)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀念，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。
3、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向交流，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的了解。
三、完成目標(biāo)措施
完成目標(biāo)1的措施：
1、多渠道幫助家長(zhǎng)樹(shù)立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識(shí)輕能力培養(yǎng)的思想。
2、通過(guò)隨訪、電話訪問(wèn)等方式了解家長(zhǎng)們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀察孩子的行為表現(xiàn)，并善于在各種情境中妥善處理問(wèn)題，提高家長(zhǎng)了解子女合理孩子的能力。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)理智的愛(ài)孩子，善于分析孩子過(guò)失的原因，堅(jiān)持說(shuō)理教育。
4、能運(yùn)用說(shuō)服教育，因勢(shì)利導(dǎo)，用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段教育孩子。
完成目標(biāo)2的措施：
1、家庭環(huán)境美觀整潔，留有供子女活動(dòng)的空間，為孩子添置玩具，圖書(shū)等物品，并讓孩子有自己整理的機(jī)會(huì)。
2、家庭關(guān)系融洽，生活作息時(shí)間有規(guī)律，能抽出一定時(shí)間和孩子游戲，郊游。
3、家長(zhǎng)以身作則，按社會(huì)規(guī)范塑造孩子，言行起表率作用。
4、和孩子開(kāi)展有益身心的活動(dòng)，摒棄不良習(xí)慣
完成目標(biāo)3的措施：
1、每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長(zhǎng)隨訪，不定期地與個(gè)別家長(zhǎng)交流與溝通，向家長(zhǎng)宣傳正確的幼兒保教知識(shí)，
2、通過(guò)家長(zhǎng)講座，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的了解，知道幼兒教育是重過(guò)程，輕結(jié)果的教育。
3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。
幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：
以園計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)保健保育知識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)保健制度，逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過(guò)定期與不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通解決，提升我園的衛(wèi)生保健工作水平。
二、工作目標(biāo)：
科學(xué)合理制訂幼兒的食譜，形式多樣，力求每周食譜不重樣。
三、具體工作內(nèi)容及措施：
(一)日常工作：
1、做好新生入園體檢工作，嚴(yán)格持合格體檢表方可入園的原則，協(xié)助區(qū)婦幼保健站做好"六一"幼兒體檢工作。
2、嚴(yán)把晨檢關(guān)，摸摸有無(wú)發(fā)燒，看看精神狀態(tài)，面色、皮膚有無(wú)皮疹，可疑者及時(shí)隔離;
問(wèn)問(wèn)飲食、睡眠、大小便情況，檢查有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理。
3、保健室藥品標(biāo)簽清楚，妥善保管理醫(yī)療器具和日常藥品，防止用錯(cuò)藥。
4、建立健全室內(nèi)外環(huán)境清潔制度，責(zé)任到班，每天一小掃，每周一大掃，定期檢查和不定期檢抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果及時(shí)公布，并納入期末考核。
5、重視食堂餐具的清洗、消毒及保潔工作，保證餐具細(xì)菌檢測(cè)件件達(dá)標(biāo)。
(二)特殊兒童管理：
1、體弱肥胖兒：
進(jìn)餐時(shí)，保教人員要熟悉肥胖兒日常飲食情況，大部分肥胖兒進(jìn)餐速度都較快，老師還沒(méi)有給最后一個(gè)小朋友盛完飯，他的飯已經(jīng)吃完了，這樣就要及時(shí)調(diào)整盛飯順序，讓肥胖兒后洗手、后吃，先喝一點(diǎn)湯，再吃飯菜，老師還要經(jīng)常提醒他們進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽，改善進(jìn)餐頻率，分散對(duì)食物的注意力;另外還要鼓勵(lì)肥胖兒多運(yùn)動(dòng)，在戶外活動(dòng)中，從時(shí)間、強(qiáng)度、方式上加以管理，保證肥胖兒在園時(shí)間，增加活動(dòng)量，班內(nèi)保教人員利用上午、下午各增加一段時(shí)間讓肥胖兒童進(jìn)行體育活動(dòng)，如爬樓梯、跳繩、跑步等，每次活動(dòng)持續(xù)活動(dòng)10分鐘以上，活動(dòng)量達(dá)中等強(qiáng)度，并注意觀察幼兒面色、精神狀態(tài)等。同時(shí)我們還要向家長(zhǎng)提出運(yùn)動(dòng)方法、飲食要求，做到家園合一，共同管理。
2、過(guò)敏體質(zhì)幼兒：對(duì)過(guò)敏體質(zhì)的孩子，在每次分發(fā)食物時(shí)都要非常注意。
及時(shí)調(diào)整菜肴，確保幼兒的健康發(fā)展。
(三)營(yíng)養(yǎng)膳食：
1、針對(duì)幼兒飲食的喜好，根據(jù)實(shí)際在各方面進(jìn)行改進(jìn)，定期向家長(zhǎng)公布伙食使用情況。
2、科學(xué)合理制訂幼兒的食譜，并與每周五下午將食譜張貼在宣傳櫥窗，力求形式多樣，保證按量供給。
幼兒的胃容量小，消化液量較少，單調(diào)的食物容易產(chǎn)生厭食和偏食。同時(shí)，幼兒好奇心大，容易受外部環(huán)境的影響。因此，食譜制訂和食物制作時(shí)，就要注意食物的色、香、味以及食物的外觀形象，并充分考慮到幼兒消化功能以及對(duì)食物的可接受性，以適應(yīng)幼兒的消化能力和進(jìn)食心理，避免食物過(guò)酸、過(guò)咸、油膩。在烹調(diào)和制作過(guò)程中，盡量減少營(yíng)養(yǎng)素的損失，多采用清蒸、紅燒、高溫急炒等烹調(diào)方法，較少制定油炸的食物，使幼兒能從定量的食物中獲取盡可能多的營(yíng)養(yǎng)素。在食物搭配時(shí)，盡量做到米面搭配、粗細(xì)搭配、動(dòng)物性食物與植物性食物搭配、干稀搭配、咸甜搭配。
(四)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒飯前便后用肥皂流水洗手的好習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒午睡的管理。
2、注意幼兒的五官保健，定期調(diào)換幼兒位置，正確指導(dǎo)幼兒看書(shū)、畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字等的良好習(xí)慣，保護(hù)幼兒視力培養(yǎng)幼兒良好用眼習(xí)慣及良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、加強(qiáng)餐前餐后的管理，特別是餐后要組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時(shí)間。
幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃5《規(guī)程》明確指出：幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，了解保育教育幼兒的知識(shí)，采取多種形式指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)全面了解幼兒園的工作，分析吸收家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育與管理工作的意見(jiàn)和建議，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。因此，幼兒園要充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)的資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)在物質(zhì)材料上的支持、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的幫助以及教育經(jīng)驗(yàn)上的分享。要達(dá)到這些要求，幼兒園家長(zhǎng)工作就要做好家長(zhǎng)委員會(huì)工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作、班級(jí)家長(zhǎng)工作等?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、家長(zhǎng)委員會(huì)工作
1、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，成員由各班家長(zhǎng)民主選舉出兩名家長(zhǎng)代表組成全園家長(zhǎng)委員會(huì)。
2、每學(xué)期展開(kāi)1―2次全體委員會(huì)議，討論幼兒園與家長(zhǎng)學(xué)校在各個(gè)階段所要開(kāi)展的各項(xiàng)教育活動(dòng)以及家長(zhǎng)委員會(huì)在其中發(fā)揮的作用和應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。
3、管理好家長(zhǎng)學(xué)校，一起商討家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容，密切幼兒園與家庭的聯(lián)系，咨詢并參與幼兒園的管理。
4、每學(xué)年參與審議幼兒園工作計(jì)劃和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，并提出合理化建議。
5、商討改善幼兒園辦園條件，提高保教質(zhì)量，為促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展出謀獻(xiàn)策。
6、負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)了解檢查幼兒生活、點(diǎn)心開(kāi)支情況和保健工作狀況，并提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)。
7、積極調(diào)節(jié)家庭與幼兒園之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間的人際關(guān)系。
8、20__年11月份和20__年4月份各班對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行開(kāi)放日，密切增進(jìn)雙方的相互了解和支持。
二、家長(zhǎng)工學(xué)校工作
1、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員按年段編班統(tǒng)一登記造冊(cè)，定期授課，及時(shí)點(diǎn)名，統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)。
及時(shí)反饋教學(xué)效果。
2、辦好家教專欄，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼教改革信息，宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)，每學(xué)年出?？?。
3、結(jié)合“六一”、“元旦”等節(jié)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與孩子、教師共同聯(lián)歡，增進(jìn)相互間的感情。
4、本學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校授課主要內(nèi)容：
(1)家長(zhǎng)應(yīng)如何為孩子入學(xué)做準(zhǔn)備。
(2)與新生家長(zhǎng)的一次交流。
(3)在家庭教育中享受快樂(lè)。
(4)新時(shí)期如何做家長(zhǎng)
(5)如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、班級(jí)家長(zhǎng)工作
1、各班教師通過(guò)家訪，了解幼兒家庭教育狀況，有目的地向家長(zhǎng)宣傳保教知識(shí)。
2、每月做好幼兒評(píng)估手冊(cè)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園各方面情況，并做好反饋記錄。
3、辦好班級(jí)家教專欄，每月出一期形式多樣、內(nèi)容豐富的小專欄，向家長(zhǎng)宣傳幼教信息、保教知識(shí)。
4、每學(xué)期召開(kāi)兩次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，互相交流，了解情況，溝通教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
