時間：2022-09-13 11:26:25
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關鍵詞：新媒體環境；高校學生黨員培養；舉措
中圖分類號：G643.1
文獻標識碼：A
文章編號：1671-6i24(2012)04-0110-03
一、新媒體的特性
新媒體，又稱為多媒體互動，或數字媒體，是多門學科的交集。“新媒體”指的是一切與傳統的、舊的媒體相異的媒體，或者以一種全新的物質形態和時空觀念，重新組合起來的媒體，就是新媒體[1]。相對于“傳統媒體”概念來說，新媒體有比較確定的指向和界定，是指當下電腦、影像、網絡、數字成像技術等先進科技成果混同與整合而發展起來的一種新型的媒介傳播形式。在文化傳播與科學技術日益發展的今天，新媒體已經深刻地影響著人們的日常生活各個領域。從功能運用的角度來說，新媒體多樣的表達手段以及動態直觀的交互方式不但改變了人們獲取資訊和娛樂生活的方式，同時也促進著文字傳播、平面視覺以及電視廣播等傳統媒體發生了更多形式與表達上的變革。互聯網上的信息交互等都是新媒體存在并影響我們生活的證例。從這些新媒體的形式也能夠發現出新媒體相對于傳統媒介藝術的一些特點：第一，新媒體藝術的內容實現和表達需要以數字技術的運用為基礎和平臺。例如電腦、互聯網、游戲平臺以及傳統的電視影視媒體，這些體現了新媒體藝術的前沿科技性與技術性。第二，新媒體的創作和展示結合了多種文化的表現形式，比如文學、戲劇、繪畫、電影、音樂等。這些文化增強了新媒體的藝術表現力，使得新媒體成為一門復雜多元化的綜合性傳媒。這些體現了新媒體語言的跨學科性與多元性。第三，新媒體的誕生與發展開拓了人們對于交流溝通的理解與認知，同時也改變了人們接受資訊、娛樂生活的方式。影視動畫產業和網絡產業的蓬勃發展證明了新媒體藝術對于這個文化發展、傳媒變革時代所帶來的巨大影響力。很多傳統的文化與傳播語言都借助新媒體的創新性表達方式得到了公眾更多的認可和影響。這些體現了新媒體傳統文化的融合性與創新性。
二、高校學生黨員培養存在的問題
新時期高校大學生黨員培養教育工作遵循明確的政治性、突出的服務性、鮮明的針對性、廣泛的民主性、方式的多樣性和內容的豐富性，培養和造就了一大批優秀的社會主義建設者和接班人。然而，目前許多高校在擴招和改革過程中，對大學生黨員的培養和教育也出現了一些令人擔憂的現象，主要表現在以下3個方面：第一，由于高校擴招和改革，申請入黨學生人數較多，使得黨校教育工作者把重點和精力放在對入黨積極分子的培養和考察階段，對學生入黨后的再教育不夠，過于重視任務和指標的量化培養。第二，當前高校黨員的培養教育方式多采取理論講座的教學方法，在對政策時局的教育中，單一的授課方式和“一言堂”的溝通方式使得培養的過程缺乏趣味性和實效性，黨員學員對于培養內容接受興趣不濃，而教師也無法準確、完整地了解到學員的思想動態，容易造成對學生黨員評價的不客觀、不準確。第三，道德教育與道德實踐的反差、校園圍墻內外的反差、理想教育與社會現實的反差使學生內心拓積著強烈的矛盾空間。高校大學生黨員培養教育體系的思想滯后和內容脫節，造成學生蘊涵于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而給黨員的發展帶來不良的后續連鎖效應。第四，黨員培養與黨校的信息溝通機制與校園外高速發展的信息時代相比顯得落后。過去黨校教學在信息來源上有得天獨厚的優勢，教員可以經常和各級領導干部接觸，了解情況，獲取信息，可以利用學員提供的便利條件從事社會調研。而現在信息來源是多渠道的，特別是網絡的普及，使信息的獲取越來越容易，也越來越多樣化[2]。如今的學生是伴隨網絡和高科技成長起來的一代，對新知識、新事物的接受能力較強，樂意嘗試新的學習方式和手段，能夠熟練運用網絡獲取知識。國內高校多數黨的基層組織由于受人員和經費等方面的限制，對于黨員的培養教育仍然停留在學文件、讀報紙等傳統方式[3]。因此，相比之下，黨校及黨員培養原有的傳統優勢就不存在了。
三、新媒體環境下高校學生黨員培養舉措
高二整個學年的工作已經結束，作為黨員有很多感觸，現在總結如下：
教學上：
高二一年的教學極其緊張，因為要在學期結束末，把整個高中的課程學習完畢。雖然，自己已經教過幾遍，但是還是有很多難題。但是，作為黨員，黨員的先鋒模范帶頭作用是必不可少的。知識不明白，就加班加點，努力讓自己明白；別人不明白，就盡心盡力地讓他明白。教學上，盡可能地讓新老師能有一定的提升。
并且，創新是黨員的根基，在已經教學過的內容上，我也在努力地改變。即使是舊材料，也要盡可能地運用新的方式呈現。
管理上：
作為組長，除了教學外，還有更多地管理事務。與自己的組員相處這一年，組員的團隊精神很棒，而且，我們也在這一年的相處中，彼此留下了很好的印象，成為了很好的朋友。
關鍵詞抗辨式教學 方法 法律
如今有些法官辦案能力較低，令當事人十分不滿。但分析原因，一部分問題來自法律人員，還有一部分原因是因為我國公民的法律意識薄弱。所以要想提高法官的工作效率，不僅僅要提高專業人員自身的素質，同時還要提高公民的法律意識。我們可以先從提高法律工作者的素質入手，將道德教育與法制建設有機結合起來，將依法治國與以德治國相結合，能夠在我國整個社會形成法制的氛圍。道德教育可以將學校、社會以及家庭形成一個大網，充分發揮家庭在道德教育中的基礎作用。其次，則是要在學校這個大環境中對學生進行道德教育，提高學生的法律意識。最后，要加強社會對個人道德建設的影響。
在黨校中，要大力推行抗辯式教學方式，將講授、案例教學以及模擬體驗教學方式等綜合運用起來，調動各個黨員以及領導干部對于法律學習的積極性。這種抗辯式教學的方法能夠對黨校的干部起到很好的引領作用，且對于提高學員的分析和解決問題能力都有著十分重要的意義。
所以，如何才能夠培養學員的抗辯能力呢？我們發現國外的一些院校在課堂中，教師會和學員們形成一種特殊的身份來討論問題――雙方律師的身份。這樣一來，學員的抗辯能力會得到提高。所以，本文通過對這種教學方式進行深入探討，進一步了解抗辯式教學方法帶來的好處，以及如何在法學教學中很好地應用抗辯式教學法。
1P于抗辯式教學法的概述
抗辯式教學法作為法學實踐教學法的一種，其特點就是使學員們在抗辯的實踐中來完成法學學習。具體來說，是在教學課堂上，由教師和學員們扮演雙方律師的身份，通過具體的案例來進行談判，力爭為自己的客戶爭取最大利益。抗辯式教學不同于傳統教學，在這種教學模式中，學員變成了一堂課的主角。專業的抗辯技巧課程對于老師和學員而言也有著更高的要求。首先，在課前，學員需要進行自主預習，對模擬的案件以及相關材料都要認真閱讀。其次，在教學過程中，教師需要設立小組來進行討論，更好地完善課堂授課過程。
2抗辯式教學法在黨校中的應用現狀
眾所周知，在國外，抗辯式教學法已經取得很好的應用成效，且通過這種方法，已經使得很多學員很好地掌握了抗辯的工作技能。目前我國法學教育往往使用灌輸式教學法，即使是在教學過程中引入一些案例，有些時候為了說明問題，答案會出現“一邊倒”的情況。抗辯式教學不是要旨在尋找出一個特定的答案，重點是要放在培養學員的抗辯技巧。當前，我國很多黨校已經設立了一些與抗辯有關的課程，且這些課程也能夠起到很大的積極作用。
2.1適用于成人的教育
在黨校的法學教育課堂中引用案例能夠很好地適應成人的心理特征，由于黨校中的很多學員都是領導干部，所以社會閱歷都十分豐富，長期的工作經歷則會令其形成較強的分析能力，但也滋生了一些負面情緒，這樣的負面情緒會阻礙黨員干部的繼續發展，甚至會滋生腐敗等等。而引入抗辯式教學能夠為這些黨員敲響警鐘，但如果一味授課會使得學員產生厭煩抵觸情緒，不太能夠引起共鳴。
2.2引入抗辯式教學能夠提高提高課堂教學效率
這種教學方式應用在黨校中，能夠有效轉變教學任務，并提高學員的認知能力，增強學員的法律意識。學員能夠在輕松的氛圍中完成相關的學習內容。而引入真實的案例也能夠使黨校的領導干部在以后的工作中以此為戒。
在我國設立的這些課程，主要包括有案例教學課程、法庭模擬課程或是診所課程等等。但這種案例教學與抗辯式教學還存在著一定的差異。在一般的案例教學模式中，并沒有很好地體現出學員的主體地位，教師仍舊是一堂課的主角，雖然學員能夠參與討論，但由于很多學員缺乏鮮明的角色意識，討論過程會缺乏針對性。而在真正的抗辯式課堂中，教師僅起到組織課堂的作用，案例也不是一堂課中的主要環節，而是作為一種載體，來更好地引導學員學習法律，認識法律，使學員們能夠根據特定的案件來利用自身具備的法律知識，為自己的客戶與對方進行辯論。案例教學課堂采用的案件材料與抗辯式教學中的課堂材料也有所不同。抗辯式教學過程中采取的案件材料與一般的案件材料不一樣，會復雜很多。一般的案件材料往往只包含了對案件簡單的介紹及分析，而抗辯式教學中的材料包含有更多的證據，且這些證據之中，既存在有利于原告的，也存在有利于被告的，需要學員自己判斷分析。
綜上所述，在我國，有必要針對上述問題來創建專門的抗辯式課程，形成完善的體系，來使學員們對抗辯的技巧進行較為系統的學習及演練。在這個過程中，引導學員更好地運用法律知識，當然，課堂中用到的材料也需要根據實際情況而定，不能夠超出學員的承受范圍，避免給學員造成負擔。
3抗辯式教學法在黨校中的具體應用
3.1抗辯式教學法的構建
（1）在抗辯式教學過程中，案例的引入十分重要。且我們知道，抗辯式教學中的案例與傳統教學中的案例有很大區別。首先，在課時分配方面，抗辯式教學中的案例應當獨立占有課時。其次，在課程設置方面，在案例有課時保障的基礎之上，新案例需要按照課堂的主要內容展開。最后，案例設置也需要由授課教師經過編排和巧妙設計，需要有著嚴格的對抗性，不能使抗辯式教學拘泥于形式。
（2）恰當地進行案例分組。由于如今我國法學專業的學員人數在不斷增加，能夠恰當地分組十分重要。面對龐大的學員人數，人數過多會造成主題分散，過少又會拉長課時。所以，分組一定要科學合理，需要綜合授課人數、案例總數等因素來考慮。
（3）教師的作用需要轉變。在抗辯式教學過程中，教師的作用并沒有被削弱，反而是被加強。在傳統的法學教育過程中，雖然教師是處于主導地位，但其實也是按照事先布置好的問題來備課，這樣一來，教師其實也是被禁錮在了一種固定模式之中。抗辯式教學表面上是讓學員處于主體地位，但教師在案例設計、課堂設計等方面都發揮很大的作用，且使教師也參與案例討論，這樣一來教師也完成作用的轉變，且教師的思考能力也會有切實提高。
3.2抗辯式教學法在傳統法學課中的應用
不僅僅是專門的抗辯課程，在傳統的法學課程中也一樣可以運用抗辯式教學模式。法律的規則本就不夠清晰，很多案件中，其實大部分律師都會有抗辯的余地。所以，在傳統的法學課堂中，完全可以引入抗辯式教學法，使得學員能夠通過這些案例來提高抗辯技巧。但與專門的抗辯課程不同，在傳統的法學教學課堂中，引用抗辯式教學法的同時需要注意一些問題。首先，由于受到授課時間的限制等，在案例材料的選擇方面，要一切從簡。由于很多案例材料都會過長，所以教師要對這些材料加以簡化，方便學員們使用。其次，學員也不用去做特定的準備，而是應當即興發揮，且教師要及時對學生的演練時間加以控制。
4抗辯式教學法遇到的困難
在我國實施抗q式教學法存在著一些難題。第一，師資力量不夠，我國的法學教師人數不多，所以，要想有效解決這一問題，可以通過聘任一些具有豐富經驗的法律工作者到相關地點進行授課。或者對于現有的一些教師進行培訓。第二，缺少優質的教材。現有的抗辯式教學教材很少，因為抗辯式教學的教材在編寫方面較為困難，所以，要加強法學院與相關部門的合作，來更好更快地完成相關教材的編撰工作。第三，法學院也可以增派一些人員去參加調研工作。最后，很多法學教師負擔過重，與傳統的法學教學不同，這種偏向于實踐教學的教師數量有限，所以就會造成教師的壓力過重。針對此類問題，我國則可以多借鑒國外的教學方式，聘請一些律師來作為兼職指導教師，來分擔一部分工作，教師可以組織這些兼職人員與學員來共同完成學習任務，這樣可以有效減輕一些教師的負擔。
上午好！
不知不覺又是一年過去了，在這過年的一年里，可以說學院經歷了不平凡的一年，而我也在學院發展中與他共同的進步。在這一年里，我在學院領導特別是在分管院領導的指導下，工作上取得了一定的成績。下面我就分三個部分向大家匯報我的思想和工作方面的情況。
一、履行職責和取得的業績情況
我記得去年在述職的時候分兩個階段來說的，不同的是當時的我在同一個部門所處的角色不同，在今年我還是要分兩個階段來說，但是所處的部門不同。第一階段是從20__年競聘上崗后我擔任政治處處長，一直到20__年的7月28日。在政治處我主持政治處的全面工作，政治處的工作千頭萬緒，對上部門較多，部門工作較雜，包含著組織、宣傳、紀檢、工會、老干部等工作。這些都要求部門負責人不但工作政策要熟、工作的內容也要熟，對于業務的要求比較高。我們按照部門的分工，在與部門其他人員共同努力做好工作的同時，我主要負責全院的黨建工作及思想政治教育工作，負責院管干部和后備干部隊伍的相關工作，全院離退休職工及老干部工作，還兼及工會女工的工作，學院精神文明建設的推進工作等；第二階段是根據學院的需要和安排，我從7月底調到學術科研處工作，并主持工作。學術科研處和政治處的工作業務是兩個概念，同樣對于業務要求較高，我在科研處主要負責本部門制度的建立及全院下半年教科研計劃的制定及年度計劃的落實，學院學術活動的策劃、安排和落實，組織學院論文的評選上報，組織各系部做好專業的開發（特別是教學計劃及大綱的撰寫），同時根據學院的需要，我還組織了學院的統一的期初期中教學檢查工作。回顧總結一年來的工作，主要分兩個階段從以下幾個方面進行匯報：
第一階段：在政治處的工作
1、進行專題調研，不斷提升黨建工作水平。
經常講，黨建與思想政治工作是學院改革、建設和發展的政治保證。但是怎樣才能更好地體現，讓別人也得以認同？為了穩定黨員、職工隊伍建設和更加有的放矢的開展學生思想工作，為學院發展提供良好的穩定環境，今年上半年，我和全處同志、學院各支部書記一道分批進行了調研，緊密圍繞學院中心工作著重進行了黨建、文明創建、德育及心理咨詢三個方面的專題調研，并通過調研認真總結了工作中的不足，收集了一些建議和意見，通過個別談心、召開座談會及問卷調查的形式，有200余人次參與到活動中，取得了一定的成效，為學院下一步工作的開展提供了可參考的依據。
2、規范黨支部管理，創新黨員教育管理模式。
由于學院地處分散，支部書記又多為兼職，所以工作上往往進度有所不同，為了進一步規范管理，推進支部達標工程，我起草了《黨支部考核評分方案》；為了進一步推進黨員先進性工程活動的落實，擬了《關于在全院黨員中開展“為學生獻愛心、為教師樹榜樣、為改革添動力、為學院做貢獻”主題教育活動的通知》，通過關愛貧困學生、送技能下鄉等活動幫助大泉村脫貧致富；通過指導第三支部幫助離休老干部撰寫回憶錄，慶祝建國五十五周年，推進關心下一代工程；征集黨員活動日方案，積極開展特色性黨員活動。在上半年過程中，黨員發展有效進行，共計發展預備黨員6名，推選了3名入黨積極分子參加培訓班；組織支部書記會議6次，離退休老干部支部活動2次。為了進一步加強黨的宣傳陣地的開拓，還初步建成了黨建之窗網頁。積極做好建黨83周年的活動的組織和相關的材料的草擬工作。
3、加強干部教育和培訓，按照要求做好后備干部的推選工作。
上半年，為了加強對干部的教育和管理，我牽頭組織了3期院管干部培訓班，聘請教授給干部進行了創新能力和公共關系的講座；為了進一步加強對干部的管理，草擬文件進一步明確我院組工干部公道正派形象及廉潔方面實施要求。為了做好學院的后備干部的推選工作，結合學院情況按照上級要求，我和部門其他人員按時完成了局管后備干部的推選工作。期間共召開3次黨委會，1次院管干部推選會，2次群眾座談會（共19人次），完成上報情況報告1份，考察材料5份）；我還積極組織并參與了“十佳廉潔奉公”個人風采展示賽工作，完成張銀喜同志宣傳記錄片、宣傳材料和總結材料的撰寫、宣講人員選拔等相關工作。同時組織開展了“樹形象、見實效”，“嚴格自律、秉公執紀”
兩個主題教育活動，落實了組工干部、紀檢干部、老干部工作者的調研論文撰寫工作。在部門其他人員的配合下，在老干部工作上一絲不茍，曾3次上門慰問，做好老干部活動服務工作。起草干部任免文件5份。
4、推進學院精神文明的建設工作，不斷提高學院的文明的創建水平。
組織召開了“加強思想政治工作，推進學院文明建設”工作會議，并于部門同志一道做好相關材料的整理和準備工作。為了推進學院文明建設的步伐，我曾策劃并組織了“精神文明月活動”，通過一系列的活動，如“我與誠信演講比賽”，網上《公民道德實施綱要》答題比賽等在全院掀起了精神文明創建的。在活動中，參與網上答題的人員共計156人，演講比賽人員12人，爭得教師的師德、改革創新、快樂藍領等征文20余篇，文明創建調研發放問卷230份，回收178份，回收率達77.04%，召開座談會四場次，共計100余人次；另外還進行明察暗訪，提出改進意見，推進文明創建工作。
作為兼職女工主任，我與其他女工委員一道，做好女工工作，今年主要組織了三八節系列活動，開展了“四個一”活動，組織了婦女知識講座，組織了優秀女工到海南考察，牽頭策劃了到聾啞學校進行愛心交流，如何針對學生進行教育。還加強了對省級巾幗文明示范崗的爭創活動，完成了獅子壩計時大廳創新示范崗的材料撰寫、整理、上報工作。今年上半年，我院又榮獲省交通系統“巾幗文明示范崗”榮譽稱號。組織申報了知識型先進女工，策劃并組織開展了“學習許振超，崗位建功活動”等。
第二階段：在學術科研處的工作
在學術科研處，我也傾注了許多的心血。但是從工作的熟悉到工作的開展，我也經歷了調整期。怎樣做好學術科研處工作，我從接受的工作入手，逐漸熟悉起來。
1、以組織20__年汽車類專業的外審為契機，推進學院其他專業教學文件建設的步伐。
學院的專業設置由于前期沒有太充分的準備，教學文件不夠齊備。在我到學科處的10天后，從抓教學計劃入手，進入了角色。我組織了汽車類專業的外審工作。同時還對數控專業及機電一體化專業進行了初步的內審，為了能夠更充分地做好此次項工作，征得了領導同意，并在葛校長的幫助下，組織了到鹽城技校考察，通過考察調研，更加明確了該專業開設的要求和課程體系建設的內容，以及實驗實習設備的配置。由于交通工程系所屬專業新，人員經驗不足，該系專業教學文件需要修訂和完善，而我本人對于公路方面的內容也是門外漢，于是為了能夠盡快得完成專業教學計劃的起草和課程體系的建設，我又組織該系專業教師和教務人員到鎮江進行了專題考察調研。現在本專業經過三次的內部審查和推敲，該專業教學課程體系已經得到了有效的改善。
不管是在政治處還是科研處，我都組織了調研。我為什么要搞調研，因為只有掌握一手資料的人才有發言權，也只有了解才能不斷的提高自己的業務水平。調研還可以使自己更加地了解自自己的位置和責任。所謂它山之石可以攻玉。只有更加明白責任才能更好地思考和履行職責，從而更好地為學院的發展服務。
2、以整理高職申報材料為抓手，梳理學院的教學資源，策劃評估重點專業。
根據學院領導的安排，我部門接收了高職申報材料的組織準備工作。在整理高職材料的過程中，我進一步了解了學院的師資、設備、實驗室建設情況，同時也為下一步探索學分制模式奠定了基礎。在葛校長的指導下，我們一起對學院重點專業的評估體系進行了修訂。并為下一步重點專業的建設投入提供了一定的依據。
3、以組織學院參加交通系統計算機技能競賽和承辦技能大賽為導線，接通與市技校在計算機技術方面的切磋和交流，提升了教師的實踐水平，促進了學院的學術交流活動。
在學院領導的安排下，我部門負責協助教務處做好計算機技能競賽，并與智能信息系共同做好此項工作。為了能夠做好此項工作，加強了與市技校的聯系，特別是在教師業務的交流上起到了積極作用。
4、以加強教學督導為切入點，推進教學教研工作的進行。
作為兼職教學督導部門，為了能夠依據教學實際進行教學研究，我先后兩次組織了全院性的教學檢查，并對原教學檢查的內容進行了修訂，進一步明確了教學檢查和督導工作的地位，在教學檢查過程中，我共計深入課堂聽課26人次，并對聽課教師進行了現場的評課。組織策劃了學院首屆英語演講比賽，促進英語教學的交流和教學改革。
組織策劃了新教師的好課比賽和優秀教案評比活動，本次新課比賽共計參加教師11人，覆蓋專業課教師、基礎課教師、實習課教師，檢查教案26人次。這次活動為規范新教師的課堂教學，促進教師的成長奠定了基礎。另外，部門還組織了學院的作業抽查，通過本次作業的抽查，為05年度的教師培訓提供了可供參考的依據。
5、以推選參賽論文和教科研成果為動力，提升教師參加教研論文撰寫和科研工作的積極性。
下半年，我組織了10篇論文參加了中國交通職業教育論文比賽，其中有兩篇榮獲三等獎。根據年初的科研課題，結合市勞動局的申報要求，我處組織了全院的科研課題的評選和上報工作，其中推薦了6項科研課題參加了省勞動廳的評選。
此外，我還制定并參與了對第二批教師的上崗培訓，起草了《教學督導工作條例》和《關于加強系部校區建設的若干規定》，完成了高職部的化學教學的成人高考輔導工作。
應該說無論是在政治處還是在科研處，我都非常的嚴格要求自己，克勤克儉。同時我也覺得非常有幸，因為分管領導非常關心我的工作，而部門的同事則非常支持我的工作，雖然在政治處的幾個人都比較年輕，但相處的還是比較融洽，工作也比較得開 心；調到科研處后，雖然丁老師無論從年齡還是從資歷都比我長，但是也非常配合我的工作，還有其它院領導也一直以來在工作中提醒我幫助我，在此我一并對他們表示感謝。
二、思想作風建設情況
當今世界正在發生著人類有史以來以來最為迅速最為廣泛最為深刻的變化，“全球經濟一體化”、“知識經濟”、“電子商務”、“數字地球”、“加入世貿”等新名詞、新事物不斷涌現，我深刻意識到今天知識更新太迅速了，作為一個小小的科級干部，不學習就要落后，不學習就趕不上時代潮流，不學習就要被歷史淘汰。為了不辜負學院的期望，更好完成學院領導所交給的各項任務，必須不斷地學習，努力提高自己的政治素質和組織開展工作的能力。一年來，我在自己學習、加強思想建設上下了不少功夫，取得了一些效果。
一是學理論。
學習政治理論，特別是在政治處工作，要求信息更新快，反應快，既是業務要求也是理論要求。學習了電腦的知識，通過上網學習各種政治理論等。
二是學科技。當今科技創新日新月異，必須采用科技手段才能更快更多獲取信息，加快知識的更新。我主要采取用電腦充電，來加快新知識的占有量，有人講：“勞動工具使人手延伸，汽車輪子使人腿延伸，電腦使人腦延伸”。這確實是真理，利用電腦是成功獲取知識的捷徑。
有播種就有收獲。電腦因特網有效的學習方法，使我開闊了視野，豐富了知識，提高了業務水平，我自己覺得工作充實，而且在不斷影響著身邊的人，同時也促進了自己在更高層次抓工作的自覺性。
一年來，給我最深刻地認識就是“觀念比能力更重要”，我有強烈的緊迫感、危機感，一定要努力加強學習，不斷提高自身學習的知識和獲取的信息，從而更有效地推動工作。
三、存在的問題和今后努力方向
回顧檢查自身存在的問題，我認為主要有：自己作為一名部門負責人沒有能夠更好的努力工作，特別是在工作環境發展變化的時候，有過動搖和放棄，甚至得過且過的想法；自己在學術科研工作和政治處工作方面都還沒有充分發揮應有的作用，工作上還沒有完全能夠把握好，計劃好；有時，我急躁的情緒還會影響到工作。
近年來，我校緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，積極探索和創建符合本校實際的辦學特色，初步形成了以健康教育為依托，促進學生健康成長的學校特色工作，取得了顯著的育人效果和辦學效益。
一、用理念引領學生全面發展
學校圍繞區域和校情特點，確立了“護生 安生 立廣前”的校訓，提煉出“護生健、安子康”的健康教育理念，構建具有護安初色的健康校園文化體系，真正做到讓教室會“唱歌”，每一塊墻壁能說話，讓每一條路都充滿深情，讓一草一木都能給學生熏陶和感染。致力于搭建立德樹人新陣地，以少年宮為平臺，充分利用校內外教育資源，在德育、藝術等方面搭建學生成長的舞臺，提高學生科技、文藝等素養。學校也先后獲得了“全國青少年校園足球特色學校”、“四川省依法治校示范學校”、“市中小學心理健康教育特色學校”、“五四紅旗團支部”等榮譽。
二、抓黨建促教育教學質量提升
行政領導做到“五個一”，即教好一門學科，管好一個教研組，帶好一個班級，干好一項管理工作，當好一天班。黨員教師是師資隊伍中的一面旗幟，學校從打造業務精良的黨員隊伍入手，充分發揮黨員的先鋒模范作用，在工作中做一根標桿、一面鏡子、一盞明燈，輻射引領全體教師的專業化發展。支部有正高級職稱教師1人，副高級職稱教師8 人，這些黨員教師遍布各個學科，他們通過課題實驗、專題報告、示范教學、與青年教師結對子等多種方式，以實際行動影響帶動著全體教師的專業化成長。幾年來，支部書記撰寫的教育教學論文有10余篇在省級以上刊物發表，有6個主研課題被評為市級及以上優秀課題，先后獲得“省先進工作者"、“省優秀鄉村教師”、省中小學名校長”等榮譽；支部委員XXX同志當選廣安市美術學會理事，被區表彰為“優秀教育工作者”；3名黨員教師被區表彰為“優秀班主任”；7名黨員教師參加區級競教獲一等獎，10名黨員教師論文在市級以上刊物發表。
三、強改革創辦特色學校
學校立足教學管理機制創新,實行年級組管理辦法,選聘優秀教師擔任年級組長,全面負責年級組的教育教學管理工作,樹立主人翁責任感,發揮良好的導向作用,引導教師立足教學崗位,爭做育人先鋒,把培養擔當民族復興大任的時代新人作為教育教學工作的著眼點,狠抓德育和學生社團工作,提升育人質量,促進學校內涵發展。為全面提升學校辦學水平，學校確定了以“校本研訓”為切入點，以點帶面，整體推進的工作思路。 教導處首先制定了“以新課程理論為指導，以課題研究為切入點，以課例研究為突破口，以校本培訓為手段，堅持教研與科研相結合重構學校校本研修制度，促進教師的專業成長，促進學校的全面發展的工作思路，形成了“以校為本”、“科研拉動”、“研修一體”、“一點多極”“內外結合”的工作機制，開創了自我反思，同伴互助，專業引領三位一體相互促進的新局面。多年的工作積累，形成了我校校本研訓工作領先與城區的優勢地位。
在學校營養午餐管理方面，堅持維護學生切身利益，制訂并完善了各項管理制度，如各類人員崗位職責、服務人員行為規范、服務承諾等制度，分別對餐廳的食品衛生、環境
衛生、炊事員的個人衛生、原材料采購、驗收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明確要求，做到職責明確，管理制度齊全，環環相扣，層層把關，流程合理，操作規范。高度重視學生的身體健康，關注學生營養午餐，堅持每天中午陪同學生吃午餐，時刻嚴把三關，即“進貨關”、“操作關”、“質量關”，讓學生開心享受每一餐，2017年區投資88萬元對我校學生食堂進行升級改造，傾力打造放心食堂，學生營生餐管理工作，現已成為廣安樣板，多次贏得市教體局和市場管理局的肯定。
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！我是xxxx，感謝xxxx公司、xxxx集團有限公司和xxxx幼兒保教中心授予我們這份榮譽，感謝各級黨委一直以來給予我們工作的支持與肯定。今天我發言的題目是新時代新形勢多舉措,促進幼兒園可持續性發展。
隨著時展和幼兒園發展的需要，越來越多的年輕教師加入幼教隊伍。她們熱情有余，卻經驗不足。她們時而工作熱情高漲，時而煩躁低迷，處于新奇、激情、迷惘、困惑等“多感交織”的階段。為了使年輕的教師盡快進入角色，開展以 “傳”承團隊優良傳統、“幫”助青年教師盡快成長，“帶”動青年教師取得佳績的方式對年輕教師進行培養。
我支部是一支講奉獻、講創新、講團隊合作的黨員隊伍，始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。作為支部書記的我堅持從自身做起，帶動全體支委委員成為幼兒園發展的領航人和教職工的貼心人，雖然還肩負幼兒園的管理工作，但是我始終要求自己不畏困難，做到兩邊工作都要抓、兩手都要硬。支部領導班子自覺做到“三不”。即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，事情多不厭煩。黨員xx同志是我園的保教管理，她以園為家，每天天還沒有亮就到園所，天黑之前從來沒有下過班。將園所各項工作安排有序,從早接待入園到離園，從教學研工作到園所裝修改造以及搬家等工作，xx同志都親歷親為，任勞任怨。經常回家還要想著把看到好的教育理念及教育方法，及時用QQ、微信的形式讓老師們更多的關注與學習，帶動了所有老師的工作熱情。使不怕苦講奉獻的首鋼幼教精神得到了很好的傳承。
新教師和年青教師專業技能比較薄弱，進行環境創設、教育課程目標的把握及教學活動的組織能力欠缺。經過黨支部研究討論決定，由黨支部委員兼保教管理xx老師親自帶領青年教師進行園本培訓及外出學習，讓教師潛移默化的成長于學習之中，發展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從“十三五”立項課題《支持幼兒自主閱讀有效策略的研究》中入手，讓教師在環境中、區域中、教學中進一步進行讓幼兒如何結合各班的年齡特點進行自主閱讀的研究。通過學習能夠有效的把握目標的制定和區域提供的材料，從而幫助促進教學水平不斷提升。針對不擅長家長工作的現狀，支部黨員找青年教師談心、組織開展培訓活動和家長工作經驗的交流，助年輕教師快速成長。
為了帶動年輕教師去得更好的成績，黨支部支持和鼓勵教師參加各種教育實踐和評比活動，內部組織開展教師學習故事評比、區域游戲評比、美工作品評比，外部借助市、區和幼教中心的平臺，參加石景山區“四聯展”評比、“萌芽杯”教師教育技能比賽和石景山區首屆信息技術征文與課件比賽、國家數字圖書館組織的“森林中國”美術作品大賽等，均取得了良好的成績。
題；解決策略
〔中圖分類號〕 G46
〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004―0463（2014）
16―0020―01
近年來，山丹縣教育工作以辦人民滿意的教育為目標，結合山丹教育發展實際，制訂了山丹教育“1355”發展戰略目標，全縣教育事業呈現出良好的發展勢頭。但面對教育發展改革的新形勢和新要求，我們在作風建設中依然存在一些不容忽視的問題。
一是學習不扎實，對不著門子。有的黨員干部對國家的教育發展戰略及新課程改革的目標、方法、策略不學習、不研究，對教育發展的前沿信息知之大略。對如何提升管理績效，如何進行課程改革等方面顯得盲目、迷茫。在實踐中不能虛心向一線教師學、向廣大群眾學，遇到新問題束手無策或憑主觀臆斷。
二是調研不深入，沉不下身子。許多同志對調研抱著轉一轉、看一看的思想，熱衷于搞“花架子”，敷衍了事。有的人習慣于聽一聽匯報、翻一翻資料，不善于深入思考；有的人習慣于坐在辦公室里，打打電話，問問數字，報上抄抄、網上粘粘就開始閉門造車，如此等等。
三是作風不務實，邁不開步子。有些干部心浮氣躁，工作偏離教育教學這一中心，沒有把教育教學管理和學校發展作為第一要務，缺乏親歷親為的意識和勇氣；有的人工作不主動，一拖再拖，漫不經心、消極應付，更談不上工作的前瞻性；有的人情重、面子薄、心腸軟，發現問題不明言直講，處理問題不一盯到底。
四是律己不嚴格，耐不住性子。個別黨員干部黨性意識淡薄、組織觀念不強。有的把握不住自己，說不該說的話，去不該去的地方；有的安不住操守，接受家長宴請、收受學生禮品、兜售教輔材料、進行有償家教等，有損教師的形象、有辱教育的尊嚴。
五是境界不高遠，找不準路子。部分黨員干部思想無境界，既缺乏忠于教育的誠心，更缺乏從一而終的恒心。對工作缺乏敬業的感情，對事業缺乏奮斗的熱情，對追求缺乏執著的激情，對基層缺乏服務的真情，喪失了追求，甚至帶壞了周圍的同志。
針對以上現象，我們必須清醒認識加強作風建設的重要性，以更加務實的工作和清廉高效的作風推進教育事業和諧健康發展。
一要以學為重，學以致用。作為一名教育工作者，必須要以學為重，善于學習、勤學善思、學以致用。通過學習探求新知、更新理念、豐富知識、提高品位，把學到的新知識轉化成推動教育發展的新能力，才能適應不斷發展的新形勢，解決發展中出現的新問題。
二要以實為本，深入一線。機關干部要帶著問題下基層，帶著目的進學校；學校領導班子成員要堅持深入課堂，親自帶領教師進行教學研究，以務實的作風及時解決教育教學中出現的困惑和存在的問題；教師要走近學生、走進家庭，主動拓寬與學生及家長交流溝通的渠道。尤其要加強對留守兒童、學困生、貧困生、單親離異家庭學生的關愛，實實在在了解學生的真實情況，并采取相應的教育措施，確保每一個孩子健康快樂地成長。
三要以干為先，提質增效。教育發展任重道遠，我們要講責任，講標準，講效率，更要講實際。首先要明確提高教育教學質量這一個核心；其次，要牢牢抓住打造高效課堂這個關鍵，要圍繞學生的主體性，發揮教師的主導性，圍繞學生的主動性，發揮教師的指導性，圍繞學生的有效學習，發揮教師的有效教學；再次，要突出“兩個基本點”，一方面要制度立校，從教學常規、激勵機制、評價體系等方面不斷予以創新；另一方面要科研興校，把它轉化為學校攻堅的課題，然后設法找到解決問題的方法和策略；最后，要時刻關注“三個層面”的建設，即硬件提升、制度內化、文化引領。
梨樹學校按照教育局、學區管委會目標管理考核工作要求，認真對照《壽縣2020年度學區學校目標管理綜合考核工作方案》和九年一貫制學校目標管理工作綜合考核量化表，開展自查自評工作，自查自評情況如下：應得總分100分，實得總分90分。
一、校務運行方面
嚴格落實黨建工作這責任制，做好黨員管理工作，認真落實“”、主題黨日、民主評議黨員等制度，組織生活規范有序，認真落實中央八項規定及黨風廉政建設責任制，實行黨務公開。
按要求完成教育民生工程目標任務；建檔立卡家庭經濟困難學生資助全覆蓋，資助標準執行最高檔，資助資金及時足額發放，無因貧困輟學現象，安全平穩實施學生營養餐午間供餐。
按照省頒課程計劃開齊課程、開足課時;均衡分班；認真落實教育部“六條禁令”，嚴禁教師有償家教、有償補課，；沒有違規使用教輔資料；學生每天在校接受教育教學活動時間，不超過7小時；嚴格執行收費政策，在醒目位置設有收費公示欄，長期公示收費項目；正確應對并及時妥善處理網絡輿情。
二、隊伍建設方面
班子成員分工協作，職責明確，重大事項領導班子集體研究決定。群眾滿意度高。班子成員兼課率80％.
建立師德建設長效機制，認真規范從教行為，師德教育、宣傳、考核、獎懲等措施有效。師德資料齊全。
制定教師考勤、銷假、在崗情況月報等制度并嚴格執行。
積極派遣、組織教師參加各級各類培訓學習活動；完成上級布置的干部、教師培訓任務，有骨干教師培養機制和辦法，注重發揮骨干教師的示范和引領作用。
建立切實可行的教師績效考核實施方案，評優評先、績效工資分配等手段的激勵作用得到較好發揮。
三、學校管理方面
（一）民主管理
學校建立健全黨政會議議事規則，研究決定學校重大事項，校務公開規范有序，加強財務公開工作。依法治校，每年至少召開一次教代會，審議學校重大事項和財務情況。
（二）德育管理
建立和落實班主任考核工作，班主任每學期不定期開展家訪活動。
嚴格執行中小學升降旗制度，做好國旗下的講話，利用國旗下講話對學生進行學習、紀律及做人教育。
團、隊、工會組織發揮作用，成立家長委員會，每學年開展好活動。
開設德育課程和專題教育，廣泛開展環保、節儉等專題教育，培養學生良好的道德行為習慣，認真開展好學生素質評價工作。
（三）教學管理
制定常規教學管理（計劃、備課、上課、作業批改、檢測與輔導等）督查與評價制度并認真落實。扎實組織期中、期末教學質量監測并進行學生成績分析（1分）
“八室”管理規范，使用材料真實齊備。
校長、分管教學副校長、教導主任、教研組長、教師每學期經常開展聽評課活動。
落實控輟保學措施，小學、初中無輟學學生，關愛留守兒童、殘疾兒童工作扎實。
（三）后勤管理
對校舍、教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施、衛生設施、安全設施建立相應的管理制度，提高使用效率。危險化學品室建設達標，全國信息化進展系統填報完成。
（四）安全管理
疫情防控工作扎實開展，學校封閉管理，有師生晨午檢記錄及出省市流向登記。
制訂安全計劃、制度、預案、演練方案并經常開展宣傳活動，隱患排查臺帳建立、有解決措施。
學生教室、食堂及其他教學設施中無安全隱患，交通安全無隱患；在建工程施工現場隔離規范，無安全隱患，學校實施封閉管理，配齊門衛室“件”，配備保安。（1）。
學校食堂衛生許可證和從業人員健康持證率、食品原料索證索票率分別達100%，食品留樣規范。
（五）校園環境
校園環境綠化、凈化、美化、亮化，基本無痰跡，無丟棄雜物，無亂涂亂畫，無衛生死角，做到綠化充分，花木管理好。
班級室內布置重在體現教育性、科學性，有特色。
有宣傳櫥窗、板報等文化載體，體現學校辦學特色。
（六）教科研管理
學校及教研組的教研計劃、制度、活動記錄齊全，認真組織教師集體備課，研究活動注重實效；組織教師按要求積極參與各級教研活動及優質課或優秀課例展評活動，。
安徽基礎教育資源平臺注冊與使用正常。
四、教育質量方面
學生行為習慣、精神風貌、文明禮儀、法制觀念、心理狀態綜合表現良好，本年度無學生犯罪現象。
建立和落實評選優秀學生和優秀班集體的工作制度。
2020年中考取得優異成績，其中省示范高中壽縣一中統招1人定向9人，淮南二中定向錄取1人，700以上13人。
學生體質健康測試數據上報率達到100%，及格率達95%以上。
