時(shí)間：2022-11-27 20:27:46
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關(guān)鍵詞：圖書館；學(xué)校文化建設(shè)；途徑
一、高校圖書館在校園文化建設(shè)中的重要性
對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)下的校園文化建設(shè)來說，高校圖書館已經(jīng)不再是一種學(xué)術(shù)性的服務(wù)，而是逐漸變成了一種校園文化教育精神文明設(shè)施，是提高學(xué)校精神文明建設(shè)，加強(qiáng)校園文化氛圍的主要手段。高校圖書館是學(xué)校文化知識(shí)的儲(chǔ)備中心，它能夠有效的給廣大師生提供課題教學(xué)資源，同時(shí)還能豐富學(xué)生的課余生活。對(duì)于學(xué)生來說，其現(xiàn)有的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間是受學(xué)校限制的，很多文化知識(shí)都只能通過課堂的教學(xué)來獲取，這種方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)下的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求度，尤其是對(duì)于高校學(xué)生來說，其專業(yè)課程除了課堂學(xué)習(xí)外往往還需要大量的閱讀專業(yè)書籍去完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，圖書館豐富的書籍典藏和藝術(shù)報(bào)刊等在很大程度上能夠給學(xué)生提供有利的專業(yè)研究資料，同時(shí)還能夠給其課余生活帶去一份休閑，為其打下了良好的文化基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的文化水平日漸提升，很多高校的圖書館已經(jīng)成為了校園信息中心，為學(xué)校廣大師生的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)鉆研提供了極大的便利。圖書館作為校園文化活動(dòng)中心，以其深厚的文化底蘊(yùn)傳播著中國優(yōu)良文化傳統(tǒng)，同時(shí)還在一定程度上弘揚(yáng)了校園精神，改變學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的提高，使學(xué)校的師生在潛移默化中對(duì)文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。由此可見，圖書館對(duì)于校園文化建設(shè)有著十分重要的作用，高校應(yīng)當(dāng)利用充分利用圖書館資源優(yōu)勢(shì)來加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
二、如何提升學(xué)校文化建設(shè)軟實(shí)力
（一）建立良好文化環(huán)境
作為校園文化的一部分，高校圖書館想要更有利于傳播知識(shí)和文化就必須加強(qiáng)文化環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生建立起濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于學(xué)生來說，在干凈整潔的圖書館里進(jìn)行知識(shí)的汲取和學(xué)習(xí)是一種享受，因此，要加強(qiáng)文化環(huán)境建設(shè)首先就要做好高校圖書館的建設(shè)，給學(xué)生提供寬敞舒適、采光效果好的圖書館館舍，讓其擁有一個(gè)安靜有序的學(xué)習(xí)之處。高校圖書館是學(xué)校文化水平傳播的象征，也是精神糧食的來源，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能夠讓人賞心悅目，其對(duì)于提高學(xué)生文化修養(yǎng)也是十分有利的。其次要完善圖書館的各種制度，加強(qiáng)管理，對(duì)圖書管理員進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)其管理意識(shí)。加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)制度能夠使圖書管理員擁有良好的職業(yè)道德和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能夠更好的為學(xué)校師生進(jìn)行服務(wù)，還可以在無形中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生受到其優(yōu)良品德的影響而自覺規(guī)范自己的言行舉止，使學(xué)校的文化環(huán)境得到一個(gè)很好的提升。
（二）完善文獻(xiàn)資源建設(shè)
文獻(xiàn)是圖書館建立的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)建設(shè)更是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重。圖書館內(nèi)所收藏的所有文獻(xiàn)資料對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，良好的文獻(xiàn)資源能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，使其能夠吸收到更多知識(shí)來開闊視野。只有建立了一個(gè)健全的文獻(xiàn)資源，才能提高圖書館的使用量，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。因此，高校圖書館應(yīng)做好關(guān)于文獻(xiàn)資源的建設(shè)，為校園文化建設(shè)提供良好的物質(zhì)保障。在進(jìn)行書籍管理時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)于不同的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分門別類的統(tǒng)計(jì)和排放，確保學(xué)校師生能夠準(zhǔn)確、快速的查找到自己所需的信息；還要堅(jiān)決抵制不良文化的傳播，對(duì)于文獻(xiàn)資源進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，確保校園文化良好發(fā)展。除此之外還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)硬件設(shè)施管理，及時(shí)更新書籍，適當(dāng)增加電子文獻(xiàn)資源，將紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)分類擺放，以自身水平來結(jié)合學(xué)校師生的要求，采用實(shí)用性原則合理規(guī)范文獻(xiàn)資源的管理，為學(xué)生提供更為便捷的文化服務(wù)，從而有效提高校園文化的建設(shè)。
（三）開展文化傳播服務(wù)
當(dāng)今時(shí)代科技水平發(fā)展迅速，人們接受信息的渠道也逐漸變寬，高校圖書館不僅要加強(qiáng)自身的文化環(huán)境建設(shè)，還應(yīng)該做好校園文化的傳播服務(wù)。對(duì)此，圖書館既要重視文獻(xiàn)資源的更新，也要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的閱讀行為，使圖書館的文獻(xiàn)資源得到更全面的利用，學(xué)生作為圖書館的長期使用者，其汲取知識(shí)的途徑和方法直接關(guān)系到圖書館文獻(xiàn)資源的使用情況，因此圖書館管理者理應(yīng)及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并制定有效的學(xué)習(xí)服務(wù)，如與學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行溝通合作，定期舉辦讀書活動(dòng)、辯論比賽或開展與學(xué)習(xí)相關(guān)的問卷調(diào)查，還可以利用學(xué)校的宣傳設(shè)施給學(xué)生進(jìn)行圖書推薦、通過開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程讓學(xué)生了解圖書的資料管理等等，這些使學(xué)生積極參與到圖書建設(shè)中的校園文化活動(dòng)不僅可以使學(xué)校師生充分產(chǎn)生互動(dòng)、讓圖書館能夠及時(shí)的了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能充分發(fā)揚(yáng)圖書館的歷史傳統(tǒng)，提高校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校園的文化學(xué)習(xí)氛圍。
三、總結(jié)
隨著新時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，高校圖書館已經(jīng)成為了新形勢(shì)下的校園文化建設(shè)的重要手段，其日趨多元化的服務(wù)方向也給學(xué)校的師生帶來的很大的便利。圖書館對(duì)于校園文化來說有著極其重要的作用，其不僅是學(xué)校的文化教學(xué)設(shè)施，同時(shí)更是培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀人才的利器。就目前的社會(huì)建設(shè)形勢(shì)而言，高校圖書館更應(yīng)配合校園管理做好弘揚(yáng)中國文化傳統(tǒng)的任務(wù)，加強(qiáng)精神文明的傳播，為學(xué)校的教學(xué)資源提供有效保障、為學(xué)生提供全面的知識(shí)文化，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的文化建設(shè)水平。（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館）
參考文獻(xiàn)：
[1]趙兵.淺談高等院校圖書館在高校文化建設(shè)中的服務(wù)作用[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2010，20（2）：53-55.
關(guān)鍵詞：類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎；中醫(yī)療法；以毒攻毒；溫陽滋陰；活血破瘀；化痰軟堅(jiān)
中圖分類號(hào)：R259.932.2
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-7717(2008)01-0189-02
筆者在臨床上以以毒攻毒、溫陽滋陰、活血破瘀、化痰軟堅(jiān)方法組成加減小金丹(制馬錢子、制川烏、白花蛇、地龍、地鱉蟲、制乳香、制沒藥、白芥子、制南星、炮穿山甲、狗骨、龜板、羊藿、白芍、甘草等)配合辨證論治治療活動(dòng)期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎(rheumatoid arthritis，RA)，并與甲氨蝶呤等西藥相比較效果良好，現(xiàn)從理論方面進(jìn)行探討如下。
1 以毒攻毒治法
1.1理論基礎(chǔ) RA毒的產(chǎn)生有先天稟賦不足的因素，也有后天調(diào)養(yǎng)不慎的原因，各種原因使五臟蓄毒不滯留筋骨而致。只有體內(nèi)有RA毒，復(fù)加上六、七情、飲食、勞倦、跌仆等因素的誘發(fā)，才有可能患RA。如王燾在《外臺(tái)秘要.卷十三?白虎方》中將歷節(jié)病(RA)病因概括為“大都是風(fēng)寒暑濕之毒，因虛所致。將攝失理，受此風(fēng)邪，經(jīng)絡(luò)結(jié)滯。蓄于骨節(jié)之間，或在四肢。”西醫(yī)認(rèn)為RA的病因與自身免疫因素和感染因素有關(guān)。①免疫因素：目前已有大量的資料支持RA是免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能紊亂所致的炎癥反應(yīng)性疾病，不僅有體液免疫紊亂，細(xì)胞免疫紊亂亦參與作用。應(yīng)用免疫熒光技術(shù)發(fā)現(xiàn)滑膜組織中有免疫球蛋白、補(bǔ)體及免疫復(fù)合物沉積，滑囊液中補(bǔ)體活性降低，并有冷球蛋白、變性的IgG和類風(fēng)濕因子組成的免疫復(fù)合物等存在。由于免疫復(fù)合物沉積在關(guān)節(jié)滑膜上，激活了機(jī)體的補(bǔ)體系統(tǒng)，使大量的中性粒細(xì)胞向滑膜和關(guān)節(jié)腔內(nèi)滲人引起炎癥，并促使中性粒細(xì)胞和巨噬細(xì)胞吞噬與補(bǔ)體結(jié)合的免疫復(fù)合物，便形成了類風(fēng)濕細(xì)胞。在消除復(fù)合物的過程中，類風(fēng)濕細(xì)胞的溶酶體釋放大量的酶，對(duì)關(guān)節(jié)的一些組織起到破壞作用，引起了局部病變。②感染因素：病毒及細(xì)菌等感染產(chǎn)生的許多炎性因子可引起關(guān)節(jié)滑囊損傷，這在一些動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)證實(shí)，曾在動(dòng)物身上用感染的方法制造出類風(fēng)濕模型。RA毒與類風(fēng)濕細(xì)胞等相似。發(fā)病后形成血管翳而破壞關(guān)節(jié)，此與中醫(yī)邪毒傷骨等極為相似。
從上述可見，RA之毒與一般的六之毒不同，其不但有頑、難、雜、痼的特點(diǎn)，還有病位深的特點(diǎn)。故按一般六之毒等治療，效果并不滿意。與癌毒有相似之處，故治療RA毒，應(yīng)用以毒攻毒法。
1.2 藥物方劑 常用藥物有制馬錢子、制川鳥、白花蛇等，常用方劑有小金丹(顧伯康，《中醫(yī)外科學(xué)》)、虎掙散等。現(xiàn)代研究表明，上述某些以毒攻毒藥物不但具有抗病毒、抗細(xì)菌、抗支原體的作用，而且具有免疫抑制，誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡等作用。
1.3 應(yīng)用指征 只要體內(nèi)有RA毒，無論早中晚，皆可使用以毒攻毒方藥。如病情發(fā)展緩慢，飲食欠佳者，藥宜少，量宜輕；若發(fā)展快，藥宜多，量宜大。
1.4 注意事項(xiàng) ①全面了解以毒攻毒方藥不良反應(yīng)、治療及中毒劑量：以毒攻毒方藥存在量效關(guān)系，而治療劑量與中毒劑量比較接近，為此全面了解以毒攻毒方藥不良反應(yīng)及其危險(xiǎn)性非常重要，以便在出現(xiàn)不良反應(yīng)時(shí)及時(shí)救治，并牢牢記住治療及中毒劑量，服用時(shí)自小劑量始，逐漸加量。要記清該藥物有無蓄積中毒現(xiàn)象，若有不可久服。同時(shí)對(duì)藥物性味也不可忽視，勿犯寒寒、熱熱、虛虛、實(shí)實(shí)之戒。②學(xué)會(huì)炮制方法：有毒中藥可通過炮制以減輕其毒性，而且通過親自炮制便于掌握用藥劑量，同時(shí)應(yīng)注意不同的炮制方法使藥物功能發(fā)生變化。③選用合適的劑型：中藥劑型的選擇既應(yīng)考慮體質(zhì)強(qiáng)弱、病之輕重、作用急緩方面，也須考慮劑型以減毒。馬錢子配成蜜丸可減輕其毒性。④注意服藥時(shí)間及方法：一般而言，以毒攻毒方藥晨起空腹服用或兩飯之間服用效力專宏，而對(duì)消化道刺激較重者及體質(zhì)較弱者宜飯后服。馬錢子制劑宜睡前服，宜用蜂蜜及濃糖水送服。服藥應(yīng)間斷的服或服藥期間注意排毒如發(fā)汗、利小便藥物的應(yīng)用。⑤須與其他藥物配伍，一旦出現(xiàn)不良反應(yīng)盡早救治：以毒攻毒中藥可通過與其他減毒藥物配伍減其毒性，如配伍養(yǎng)血潤燥藥當(dāng)歸、白芍、川芎、丹參、生地、制首烏、枸杞子、女貞子等中的一二味，既能養(yǎng)血滋陰又能緩和馬錢子的燥性。一旦出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)及早對(duì)癥治療，停止服藥或接觸，口服者立即洗胃，喝蛋清以保護(hù)胃黏膜，并保持水、電解質(zhì)平衡，促進(jìn)毒物從汗、大小便排出。
2 溫陽滋陰治法
2.1 理論基礎(chǔ) RA是在先天稟賦不足、后天調(diào)養(yǎng)不慎而致臟腑功能失調(diào)后RA毒蓄留筋骨，復(fù)又感受六、七情、勞傷及飲食不調(diào)等致病因素作用下發(fā)生發(fā)展的，而臟腑功能有賴于陽氣的溫煦，陰血的滋養(yǎng)。陽氣不足則臟腑功能衰弱。且陽氣虛復(fù)又易遭受寒邪侵犯；陰血虧虛則臟腑形質(zhì)衰竭，且陰血虛復(fù)又易遭受熱邪侵犯。臟腑功能衰弱和臟腑形質(zhì)衰竭不但易感風(fēng)寒濕熱等邪，而且對(duì)已入侵之邪毒難以抵御，日久就形成了RA。西醫(yī)認(rèn)為RA與遺傳相關(guān)。現(xiàn)已知人類白細(xì)胞抗原(HLA)是一個(gè)重要的遺傳基因系統(tǒng)，位于第6對(duì)染色體上，具有A、B、c、D、DR、DQ和DP位點(diǎn)。每點(diǎn)控制著不同數(shù)目的抗原，HLA-DR4抗原和類風(fēng)濕相關(guān)。先天察賦不足與遺傳相關(guān)。因此，治療RA，應(yīng)用滋陰溫陽法。
陽虛寒證責(zé)之于脾、腎，陰虛熱證責(zé)之于肝、腎。溫陽滋陰當(dāng)辨溫補(bǔ)脾腎和滋補(bǔ)肝腎。RA病人溫陽滋陰不僅僅是治療陽虛陰虧，還可增強(qiáng)臟腑功能，促進(jìn)氣血運(yùn)行，津液代謝，抵御外邪。
2.2 藥物方劑 溫陽氣常用藥物有黃芪、羊藿、鹿角膠、仙茅、肉桂、桂枝、干姜等。溫陽氣常用方劑有陽和湯、右歸丸等。滋陰血常用藥物有阿膠、龜板、鱉甲、白芍、枸杞子、螞蟻、狗骨、生地等。滋陰常用方劑有補(bǔ)血榮筋湯、左歸丸等。現(xiàn)代研究表明，某些補(bǔ)腎藥如鹿角膠、仙茅、羊藿、杜仲、枸杞子、女貞子、螞蟻等，一方面可改善骨質(zhì)破壞狀態(tài)，另一方面有類糖皮質(zhì)激素(GCS)樣抗炎作用，免疫抑制作用和免疫調(diào)節(jié)作用，但無GCS的不良反應(yīng)。
2.3 應(yīng)用指征 ①陽氣虛癥。寒重者藥宜多，量宜大；輕者藥宜少，量宜輕。②陰血虛癥。熱重者藥宜多，量宜大；輕者藥宜少，量宜輕。
2.4 注意事項(xiàng) ①應(yīng)用溫陽氣藥注意配合滋陰藥，可佐加熟地、白芍等。②應(yīng)用滋陰血藥注意配合溫陽藥，可佐加羊藿、補(bǔ)骨脂等。
3 活血破瘀治法
3.1 理論基礎(chǔ) RA形成或?yàn)楹驗(yàn)闊嶙疲杂叙鲅艘褳镽A界共識(shí)。臨床表現(xiàn)為關(guān)節(jié)腫脹，痛有定處，刺痛，脈澀等。RA的基本病理改變?yōu)殛P(guān)節(jié)滑膜炎和血管炎。此與中醫(yī)的瘀血滯于關(guān)節(jié)和脈絡(luò)極為相似。因此，治療RA，應(yīng)用活血破瘀法。
3.2藥物方劑 常用藥物為桃仁、紅花、三棱、莪術(shù)、澤蘭、地鱉蟲、水蛭、蜈蚣、全蝎、穿山甲等。常用方劑有復(fù)元活血湯、身痛逐瘀湯等。現(xiàn)代研究表明，上述活血破瘀藥如水蛭、三七、穿山甲等能擴(kuò)張血管，改善微循環(huán)，抑制前列腺索、前列環(huán)素、血栓素等炎性介質(zhì)的釋放，清除免疫復(fù)合物，從而改善關(guān)節(jié)滑膜充血、滲出等炎癥現(xiàn)象，促進(jìn)關(guān)節(jié)病變組織的修復(fù)。
3.3應(yīng)用指征 有瘀血征象者皆可應(yīng)用，陽氣虛者慎用。
3.4注意事項(xiàng) ①血瘀重者用破瘀重劑如水蛭、地鱉蟲、紅花等藥，否則藥不勝邪難于取效。③血瘀兼陽虛者必佐以益氣溫陽之品，因?yàn)榛钛起鲋芬讚p陽耗氣。③活血破瘀時(shí)應(yīng)根據(jù)病因的不同或配散寒藥或配清熱藥。
4 化痰軟堅(jiān)治法
4.1 理論基礎(chǔ) RA形成或?yàn)闅鉁驗(yàn)楹驗(yàn)闊嶙疲杂刑底瑁艘酁镽A界共識(shí)。臨床表現(xiàn)為關(guān)節(jié)腫脹變形，皮下結(jié)節(jié)等。RA的關(guān)節(jié)滑膜炎早期滑膜充血水腫，有中性粒細(xì)胞浸潤，稍后則淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、單核細(xì)胞、漿細(xì)胞及樹枝樣細(xì)胞浸潤，關(guān)節(jié)腔大量滲液，使關(guān)節(jié)明顯腫大。以后滑膜增生，肉芽組織形成，其中除纖維母細(xì)胞和毛細(xì)血管增生外，滑膜絨毛變得粗大。此與中醫(yī)的痰濁滯于關(guān)節(jié)和脈絡(luò)極為相似。因此，治療RA，應(yīng)用化痰軟堅(jiān)法。
4.2 藥物方劑 常用藥物為半夏、南星、白芥子、穿山甲等。常用方劑有白芥子散(《
4.3 應(yīng)用指征 有痰阻征象者皆可應(yīng)用，陰血虛者慎用。
在結(jié)構(gòu)化學(xué)課程教學(xué)中設(shè)置課程論文作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和課程評(píng)價(jià)的手段。引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于課程論文研究中，達(dá)到學(xué)以致用效果。論文指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生創(chuàng)新思維模式的培育，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在課程論文研究的過程上，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】 結(jié)構(gòu)化學(xué) 課程論文 創(chuàng)新思維
《結(jié)構(gòu)化學(xué)》是理科院校化學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)理論專業(yè)課。這門課程以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)邏輯推導(dǎo)為基礎(chǔ)，建立比較抽象的理論概念，學(xué)生一般感到難學(xué)難懂。因此，學(xué)生易缺乏學(xué)習(xí)的積極性，影響到教學(xué)效果。根據(jù)結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中，設(shè)置課程論文作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和評(píng)價(jià)教學(xué)效果的手段。對(duì)此， 我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中， 在掌握學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求相適應(yīng)的，注重理論研究和解釋實(shí)際實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的課程論文題目，引導(dǎo)學(xué)生嘗試應(yīng)用結(jié)構(gòu)化學(xué)/量子化學(xué)的理論計(jì)算結(jié)果來解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)，深入了解分子結(jié)構(gòu)和理論性質(zhì)，揭示其內(nèi)在規(guī)律性。從而在應(yīng)用理論的過程中加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的教學(xué)效果。
1 設(shè)置課程論文的重要性
與其他化學(xué)專業(yè)課程不同，《結(jié)構(gòu)化學(xué)》的內(nèi)容主要是抽象理論，缺乏合適的配套實(shí)驗(yàn)對(duì)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行加深、拓寬和鞏固。該門課程的對(duì)象一般是大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，具有相當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)專業(yè)知識(shí)。設(shè)置課程論文可以讓學(xué)生在搜尋研究對(duì)象或者范圍時(shí)，對(duì)以前專業(yè)知識(shí)進(jìn)行回顧和分析，思考大學(xué)一年級(jí)以來學(xué)習(xí)的知識(shí)是否存在可以采用結(jié)構(gòu)化學(xué)理論解釋的地方，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)、原理和現(xiàn)象進(jìn)行思考，在自由選擇題目范圍的情況下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程論文研究時(shí)，注意講述一般科學(xué)研究的方法和步驟及科學(xué)工作者所應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)道德，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程論文撰寫時(shí)，著重講授一般論文的寫作格式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，形成一定論文寫作規(guī)范。這對(duì)于一般理工科學(xué)生尤其重要。設(shè)置的課程論文同時(shí)為四年級(jí)畢業(yè)論文研究階段所需要的邏輯思維和論文寫作打下基礎(chǔ)。
2 理論化學(xué)計(jì)算軟件的講授
讓學(xué)生進(jìn)行課程論文研究，首先必須先教導(dǎo)學(xué)生使用理論化學(xué)的計(jì)算軟件，讓計(jì)算軟件成為學(xué)生進(jìn)行課程論文研究的工具，所以教師本身需要對(duì)該類軟件非常熟悉，同時(shí)具備利用該類軟件進(jìn)行科學(xué)研究的能力和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)教師的教學(xué)和科研能力有較高的要求。在眾多量子化學(xué)理論計(jì)算軟件中，HyperChem比較適合一般學(xué)生使用。可視化軟件使深?yuàn)W的理論計(jì)算結(jié)果形象化、直觀化進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生好學(xué)易懂，同時(shí)操作簡(jiǎn)單，適合用來作為課程論文研究的計(jì)算軟件。在實(shí)際教學(xué)中，我們只需要1學(xué)時(shí)就能教會(huì)學(xué)生有關(guān)HyperChem的基本操作和應(yīng)用于簡(jiǎn)單的理論計(jì)算。譚君［1］介紹了HyperChem軟件的一些使用操作和特點(diǎn)，這里不再重復(fù)敘述。
3 科學(xué)研究思維和步驟的指導(dǎo)
授之以魚不若授之以漁，所以我們?cè)谡n堂上，教導(dǎo)學(xué)生一般的科學(xué)研究思維和步驟。課堂上以苯環(huán)上親電取代反應(yīng)的定位規(guī)律作為計(jì)算例子，采用Hyperchem軟件計(jì)算各原子電荷并解釋定位規(guī)律的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。眾所周知，苯環(huán)上的取代基分為鄰對(duì)位定位基和間位定位基兩類。這里選擇了氨基和甲醛基分別作為鄰對(duì)位定位基和間位定位基兩類代表，通過計(jì)算其量子化學(xué)指數(shù)，討論其計(jì)算結(jié)果，從理論上解釋定位效應(yīng)。
首先分析影響親電反應(yīng)的因素。一般認(rèn)為碳原子的電子云密度是主要因素，所以我們可以通過計(jì)算苯環(huán)上的碳原子電荷來解析親電反應(yīng)規(guī)律。
在Hyperchem構(gòu)造并以PM3分別計(jì)算氨基苯和苯甲醛，按display中的labels，選定charge項(xiàng)，在分子中顯示各碳原子的電荷分布。
電荷分布顯示氨基苯上鄰位和對(duì)位的C原子帶負(fù)電荷，分別為-0.191和-0.169，均大于間位C原子電荷（-0.05），所以對(duì)于氨基苯來說，親電基團(tuán)會(huì)首先進(jìn)攻鄰位和對(duì)位。而在苯甲醛的情況恰好相反，間位C原子電荷為最負(fù)，為-0.119。親電基團(tuán)會(huì)首先進(jìn)攻間位。根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果和討論，應(yīng)用原子電荷的規(guī)律變化很好地解釋了親電取代定位規(guī)則。
轉(zhuǎn)貼于 4 擬定結(jié)構(gòu)化學(xué)計(jì)算題目
自由選擇題目范圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，教學(xué)中，我們?cè)O(shè)定以下方向（題目）：
① 藥物分子的結(jié)構(gòu)與活性關(guān)系
通過對(duì)分子的結(jié)構(gòu)計(jì)算，討論結(jié)構(gòu)與活性關(guān)系，尋找分子活性中心和主要影響活性的因素。
② 化學(xué)反應(yīng)原理與規(guī)律解釋
以理論方法計(jì)算和解釋常見化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物與規(guī)律，如丁二烯的加成反應(yīng)。
③ 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
計(jì)算出分子的量化指數(shù)，尋找量化指數(shù)與分子性質(zhì)的關(guān)系，如HOMO、LUMO與顏色的關(guān)系。
④ 光譜的移動(dòng)
研究分子結(jié)構(gòu)與光譜移動(dòng)的關(guān)系，如分子中的鍵長的變化直接影響紅外吸收峰的移動(dòng)。
⑤ 分子的結(jié)構(gòu)/構(gòu)型/構(gòu)象
以理論方法研究分子的結(jié)構(gòu)、具體構(gòu)型和構(gòu)象。
⑥ 分子間的相互作用
分子間的作用一般為氫鍵和范德華作用，與化合鍵作用相比，屬于弱作用，是生物大分子主要相互作用。
5 論文指導(dǎo)與創(chuàng)新思維模式的培育
創(chuàng)新思維的特征是求同與求異的統(tǒng)一、發(fā)散與收斂思維的統(tǒng)一、敏銳的直覺與理論思維的統(tǒng)一。課程論文布置下去以后，學(xué)生在對(duì)課題的思考會(huì)有許多新的問題和新的想法，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)新的問題進(jìn)行創(chuàng)新思維。安排課程討論，將學(xué)生的想法在課堂上討論，尊重學(xué)生的新想法，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于課程論文研究中。
具有獨(dú)立思考判斷能力是學(xué)生創(chuàng)新思維模式的主要表現(xiàn)。傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽的缺乏互動(dòng)的教學(xué)模式已表現(xiàn)出許多弊端，影響了學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手的素質(zhì)及其能力的形成。學(xué)生自己選題，成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考判斷能力跨出的第一步，也是重要的一步。獨(dú)立開展課程論文研究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考判斷能力。因此，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在課程論文研究的過程上，而非結(jié)論。教會(huì)學(xué)生從抽象的數(shù)理推導(dǎo)中評(píng)選出適合個(gè)體所需的條件。同時(shí)，學(xué)生只有具備獨(dú)立的思考判斷能力和獲取知識(shí)的能力，才能在終身教育過程中面對(duì)日新月異的世界，不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新［2］。
【參考文獻(xiàn)】
1 譚君. HyperChem 在結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用. 重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，17(6):20～22.
摘要：
高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為了提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，必須推行規(guī)范化、智能化管理，因?yàn)樗呛饬繉?shí)驗(yàn)室管理水平的標(biāo)尺.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心要圍繞這一主題，以經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、簡(jiǎn)便、安全為原則，優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)提供良好的信息平臺(tái)，達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)室管理效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效率，資源共享和減少環(huán)境污染的目標(biāo).
關(guān)鍵詞：
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；規(guī)范化管理；智能化管理；網(wǎng)絡(luò)管理
隨著高校實(shí)驗(yàn)室管理改革的逐步推進(jìn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)也在進(jìn)一步規(guī)范化、智能化，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作也變得更加繁重和復(fù)雜.為使實(shí)驗(yàn)中心能夠高質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，成為師生教學(xué)、科研的平臺(tái)，最優(yōu)化的利用實(shí)驗(yàn)室資源，就必須對(duì)其進(jìn)行規(guī)范化、智能化管理.結(jié)合我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的實(shí)際情況，摸索、探究出一套適合于大學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化、智能化的管理系統(tǒng)，在實(shí)驗(yàn)室人員、儀器設(shè)備、化學(xué)藥品、實(shí)驗(yàn)用房、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)耗材、實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)中心經(jīng)費(fèi)等一系列與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的管理方面，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的作用，是一個(gè)長期的課題.
1化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心規(guī)范化管理
規(guī)范化管理就是管理者通過系統(tǒng)思考，建立健全并優(yōu)化完善一套以人為本、上下認(rèn)同、行之有效的管理體系來主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理[1].規(guī)范化管理的實(shí)質(zhì)就是打造卓有成效的管理體系，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心規(guī)范化管理包括實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃管理、制度管理、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、安全管理以及檔案管理等.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理一文[2]中已經(jīng)論述，下面著重介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的智能化管理.
2化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心智能化管理
2.1建立智能化管理系統(tǒng)
智能化系統(tǒng)是由現(xiàn)代通信與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、行業(yè)技術(shù)、智能控制技術(shù)匯集而成的針對(duì)某一個(gè)方面應(yīng)用的智能集合.隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其技術(shù)含量及復(fù)雜程度也越來越高，智能化的概念開始逐漸滲透到各行各業(yè)以及日常生活的各個(gè)方面.面對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室管理越來越細(xì)化、規(guī)范化，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的工作量也越來越大，加之教育部本科教學(xué)質(zhì)量水平評(píng)估的需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心智能化建設(shè)越來越受到學(xué)校的重視.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心智能化建設(shè)方面，建立一套內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，既節(jié)省了人力又第一時(shí)間了解資源配置，做到資源共享.國內(nèi)高校普遍采用的是北京化工大學(xué)開發(fā)的儀器設(shè)備管理智能化系統(tǒng)，但此系統(tǒng)僅僅是對(duì)儀器設(shè)備的管理，沒有涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的其他內(nèi)容[3].由廣東工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處開發(fā)的實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)做得比較好，將高校實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)以智能化模塊形式設(shè)計(jì)出來，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的各個(gè)方面，由實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍、儀器設(shè)備、低值易耗品、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室開放、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、系統(tǒng)維護(hù)和數(shù)據(jù)報(bào)表等十大模塊組成[4].在這十大模塊中還可進(jìn)一步細(xì)化，具體模塊按實(shí)際需要隨時(shí)增減信息內(nèi)容.我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)[4]的基礎(chǔ)上，優(yōu)化每個(gè)模塊，建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理系統(tǒng).如低值易耗品管理模塊，在玻璃儀器、試劑、藥品的入庫、領(lǐng)用的常規(guī)管理中，設(shè)定庫存的最低警戒線，當(dāng)某種庫存低于警戒數(shù)量時(shí)，管理系統(tǒng)會(huì)通過系統(tǒng)內(nèi)消息或以手機(jī)短信的形式通知相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室管理員，以便及時(shí)補(bǔ)充.系統(tǒng)具有手機(jī)短信通知功能，當(dāng)有老師需要的信息時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)以手機(jī)短信的形式發(fā)送給老師，使老師在第一時(shí)間得到自己所需信息.實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊設(shè)置實(shí)驗(yàn)課進(jìn)度表、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理等，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的分類.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模塊增加化工工藝實(shí)驗(yàn)室、油品分析實(shí)驗(yàn)室和石油煉制工程仿真實(shí)驗(yàn)室（增設(shè)相關(guān)仿真軟件），使學(xué)生在計(jì)算機(jī)上就能演練工廠生產(chǎn)流程，有問題隨時(shí)在內(nèi)部網(wǎng)上向老師請(qǐng)教，既方便了學(xué)生又增加了師生互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率.所有實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備都按一定序列編號(hào)，教師、學(xué)生隨時(shí)都能查到相關(guān)信息，最大化的利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心智能化管理系統(tǒng).大儀器設(shè)備還可提供社會(huì)服務(wù)，如食品安全檢測(cè)、環(huán)境的污染檢測(cè)等；石油化工實(shí)驗(yàn)室還可以承擔(dān)企業(yè)員工短期培訓(xùn)，承辦職業(yè)院校和企業(yè)技能大賽；企業(yè)和教師可利用該智能化管理系統(tǒng)進(jìn)行合作，作為新項(xiàng)目的技術(shù)研究、開發(fā)以及新工藝、新技術(shù)、新工具的試驗(yàn)場(chǎng)所，最優(yōu)化的利用實(shí)驗(yàn)室.系統(tǒng)維護(hù)模塊負(fù)責(zé)全院基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及用戶管理，即學(xué)院數(shù)據(jù)、專業(yè)數(shù)據(jù)、學(xué)生數(shù)據(jù)、課程數(shù)據(jù)、用戶角色和使用權(quán)限的分配等.這樣學(xué)校、學(xué)院能夠隨時(shí)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)中心信息情況.
2.2建立開放式智能化實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理
智能化網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)是指實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及配套軟件實(shí)時(shí)地對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行管理[5].該系統(tǒng)具體包括：
（1）學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中申請(qǐng)報(bào)名，對(duì)學(xué)生身份進(jìn)行鑒別（系統(tǒng)顯示學(xué)生注冊(cè)照片）.
（2）對(duì)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約或?qū)W生電子簽到，為學(xué)生提供盡可能好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境.
（3）通過網(wǎng)上安排開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.除了常規(guī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)外，按照學(xué)校要求每個(gè)學(xué)院都必須有開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供學(xué)生在網(wǎng)上預(yù)約.預(yù)約的一般流程：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任安排實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)審批并檢查教師預(yù)約的時(shí)間與常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排是否有沖突，通過審批后開放實(shí)驗(yàn)就加入總實(shí)驗(yàn)課表中，不同實(shí)驗(yàn)課程可用不同顏色區(qū)分開，實(shí)驗(yàn)總課表就能實(shí)時(shí)反映各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的信息，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)管理.學(xué)生在教師安排好的實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)、批次之后，在規(guī)定時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做開放實(shí)驗(yàn).
（4）已完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，教師給出實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況給予評(píng)定.開放實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可利用該系統(tǒng)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等.學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)的綜合成績包括四部分：①學(xué)生的出勤率；②動(dòng)手操作能力；③做實(shí)驗(yàn)時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)；④實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績等.建立開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)智能化網(wǎng)絡(luò)管理，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室開放的廣度和深度，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率.
2.3建立畢業(yè)論文創(chuàng)作智能化網(wǎng)絡(luò)管理
學(xué)生做畢業(yè)論文和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是一個(gè)雙向選擇的過程，首先學(xué)生通過內(nèi)部網(wǎng)選擇自己感興趣的教師研究課題及實(shí)驗(yàn)室里所擁有的設(shè)備，然后指導(dǎo)教師通過學(xué)生所報(bào)的人數(shù)與所學(xué)的專業(yè)再進(jìn)行調(diào)整.
（1）指導(dǎo)教師可以通過內(nèi)部網(wǎng)隨時(shí)與所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行交流，探討論文題目、選材及論文或?qū)嶒?yàn)所存在的問題.學(xué)生在做畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)或?qū)懻撐臅r(shí)遇到問題可以在內(nèi)部網(wǎng)上向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，指導(dǎo)教師再適時(shí)予以解答.
（2）利用仿真軟件做畢業(yè)論文.化學(xué)和環(huán)境科學(xué)系的同學(xué)可以通過內(nèi)部網(wǎng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系在仿真軟件上做預(yù)實(shí)驗(yàn)，如果方法可行，再投入試劑進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作.化工類學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)可以利用仿真軟件作為依托，更加直觀地設(shè)計(jì)自己需要的工藝和產(chǎn)品，從仿真軟件上直接觀察自己的工藝流程，不合理的地方可利用軟件直接修改，直到合理完美，再轉(zhuǎn)入到化工設(shè)備中做實(shí)驗(yàn).化工設(shè)備工藝流程一旦開啟，所需試劑、材料用量都很大，利用仿真軟件可以節(jié)約時(shí)間，節(jié)約原材料，避免不必要的浪費(fèi)，又保護(hù)了環(huán)境.
（3）學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)和寫畢業(yè)論文時(shí)普遍存在的問題或難題，可以在內(nèi)部網(wǎng)上統(tǒng)一回復(fù)解決，也可以單獨(dú)個(gè)別討論.老師在統(tǒng)一回復(fù)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)老師的建議，揚(yáng)長避短修改自己的論文，使自己的論文日趨完善.
3結(jié)束語
通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心規(guī)范化、智能化管理的研究，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所有資源建立一套內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，做到資源共享.學(xué)生可通過校園網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)院所有的儀器設(shè)備以及所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，可以在網(wǎng)上選擇自己喜愛的選修課、開放實(shí)驗(yàn)、教師的科研方向或適合自己做畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)室，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備得到充分的利用，既方便了學(xué)生又為學(xué)生節(jié)約時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)到了許多自己感興趣的知識(shí)，提高了操作技能.總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心智能規(guī)范化管理是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的關(guān)鍵，它有利于提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)和工作效率，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理層次和水平，降低管理費(fèi)用；有利于提高儀器設(shè)備的使用率，減少試劑、藥品的浪費(fèi)，有效避免實(shí)驗(yàn)室意外事故的發(fā)生，同時(shí)減少了環(huán)境污染.
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2.化學(xué)論文中表格設(shè)計(jì)存在的問題及解決方法
3.合成類化學(xué)論文前言的審改原則及實(shí)例分析
4.合成類化學(xué)論文摘要的基本標(biāo)準(zhǔn)及其審改實(shí)例
5.合成類化學(xué)論文題名的審改原則及實(shí)例分析
6.科技文獻(xiàn)檢索與化學(xué)論文撰寫
7.如何撰寫分析化學(xué)論文
8.提高化學(xué)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
9.課程論文在公安基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
10.化學(xué)論文中幾組易混字辨析
11.基于合著論文的學(xué)科知識(shí)流動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的特征分析——以“藥物化學(xué)”學(xué)科為例
12.2002~2012年我國化學(xué)類高被引論文分析
13.廣西高校大學(xué)生化學(xué)論文設(shè)計(jì)競(jìng)賽的實(shí)踐與研究
14.醫(yī)用化學(xué)論文寫作的實(shí)踐教學(xué)
15.30種化學(xué)類核心期刊高被引論文研究
16.千名醫(yī)學(xué)家推薦最新七大生物化學(xué)論文
17.課程論文與化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)一體化教學(xué)探索與實(shí)踐
18.淺談化學(xué)專業(yè)英語論文寫作
19.化學(xué)化工本科畢業(yè)論文產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的實(shí)踐
20.分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文的統(tǒng)計(jì)分析
21.PTA量表在物理化學(xué)課程論文評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
22.縮短科技期刊周期的思考及實(shí)踐——以《化學(xué)學(xué)報(bào)》為例
23.指導(dǎo)教師在化學(xué)本科畢業(yè)論文中的指導(dǎo)作用
24.物理學(xué)、化學(xué)論文的特點(diǎn)及寫作要求
25.促進(jìn)化學(xué)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量提高的幾點(diǎn)思考
26.美國化學(xué)鍍鎳年會(huì)論文綜述
27.高被引論文的參考文獻(xiàn)特征研究——以化學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔膶?shí)證分析
28.物理學(xué)、化學(xué)論文的寫作特點(diǎn)和要求
29.廣東省舉行分析化學(xué)論文報(bào)告會(huì)
30.基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的畢業(yè)論文化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化
31.1983年分析化學(xué)論文報(bào)告會(huì)概況
32.分析化學(xué)論文報(bào)告會(huì)在陜西臨潼召開
33.化學(xué)化工本科畢業(yè)論文存在問題和改革措施
34.電子期刊庫對(duì)于高校化學(xué)學(xué)科科研的文獻(xiàn)保障狀況研究——以上海師范大學(xué)化學(xué)學(xué)科用戶近五年SCI收錄論文為例
35.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量控制的探討
36.試析化學(xué)類論文英文摘要特點(diǎn)
37.化學(xué)類論文圖形摘要的主要類型及設(shè)計(jì)技巧
38.諾貝爾獎(jiǎng)與科學(xué)家論文數(shù)量、被引頻次的相關(guān)性——基于2000-2010年諾貝爾化學(xué)、物理學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)叩膶?shí)證研究
39.化學(xué)基礎(chǔ)研究論文的引文統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)
40.我國化學(xué)論文產(chǎn)出的科學(xué)計(jì)量分析
41.農(nóng)科院校提高化學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的探索與實(shí)踐
42.2000～2004年SCI-E收錄《生物化學(xué)與生物物理進(jìn)展》論文分析
43.中美科技期刊論文英文標(biāo)題詞匯特征對(duì)比分析——以化學(xué)類為例
44.國外新發(fā)表的皮革化學(xué)論文
45.綜述論文在化學(xué)期刊中的作用及編輯組稿策略——以《高等學(xué)校化學(xué)學(xué)報(bào)》的辦刊實(shí)踐為例
46.應(yīng)用化學(xué)畢業(yè)論文教學(xué)中指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)員角色的探討
47.小論文在分析化學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用
48.自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(有機(jī)化學(xué))論文統(tǒng)計(jì)分析
49.地方本科院校化學(xué)化工類畢業(yè)論文教學(xué)改革
50.轉(zhuǎn)型目標(biāo)下如何提高化學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量
51.課程論文在食品化學(xué)理論教學(xué)中的實(shí)踐與探索
52.論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
53.中美高影響因子化學(xué)類科技期刊研究性論文標(biāo)題用詞對(duì)比分析
54.如何提高化學(xué)、化工類畢業(yè)論文質(zhì)量
55.化學(xué)專業(yè)科研論文的撰寫技巧探究
56.論化學(xué)類本科畢業(yè)論文的撰寫
57.高師院校化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文中的問題及其撰寫要求
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60.生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討——論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告
61.地方高校應(yīng)用化學(xué)本科畢業(yè)論文改革探索
62.化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)改革與應(yīng)用型科研人才培養(yǎng)的實(shí)踐
63.中國化學(xué)研究論文總數(shù)已名列世界第三
64.普通本科院校化學(xué)化工類畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量改進(jìn)探索與實(shí)踐
65.第四次中日煤化學(xué)、碳——化學(xué)論文報(bào)告會(huì)介紹(Ⅱ)
66.指導(dǎo)化學(xué)工藝專業(yè)碩士研究生論文開題報(bào)告的一些體會(huì)
67.化學(xué)文摘（CA）對(duì)我國化學(xué)期刊論文的處理
68.提高獨(dú)立院校化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討
69.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)施方案的探索及實(shí)踐
70.保障應(yīng)用化學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探索
71.Elsevier收錄我國分析化學(xué)類期刊論文的特點(diǎn)及對(duì)題名和關(guān)鍵詞的修改
72.碩士學(xué)位論文質(zhì)量過程控制及管理探索——以廣西大學(xué)化學(xué)化工類碩士學(xué)位論文為例
73.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問題與指導(dǎo)策略
74.提高化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的實(shí)踐與思考
75.中國化學(xué)研究論文總數(shù)名列世界第三
76.化學(xué)論文關(guān)鍵詞的選定與排序
77.理工科本科畢業(yè)論文改革創(chuàng)新模式研究與實(shí)踐——以化學(xué)類專業(yè)為例
78.化學(xué)化工常用軟件在相關(guān)科技論文中的應(yīng)用
79.化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文中創(chuàng)新性問題的思考
80.提高化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討
81.淺談《科技論文寫作》在化學(xué)化工專業(yè)本科教學(xué)中的作用—以“合肥學(xué)院能源化學(xué)工程”專業(yè)為例
82.提高化學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的建議
83.科技創(chuàng)新導(dǎo)向的化學(xué)化工類本科畢業(yè)論文模式思考與實(shí)踐
84.化學(xué)化工類畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的影響因素與對(duì)策研究
85.“《化學(xué)學(xué)報(bào)》2014年度最具影響力論文獎(jiǎng)”揭曉
86.提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的探索與實(shí)踐——以安徽工程大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例
87.“《化學(xué)學(xué)報(bào)》2014年度最有影響力論文獎(jiǎng)”揭曉
88.“《化學(xué)學(xué)報(bào)》2013年度最有影響力論文獎(jiǎng)”揭曉
89.理工科本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀及分析—以化學(xué)類專業(yè)為例
90.應(yīng)用為導(dǎo)向的《化學(xué)文獻(xiàn)檢索及論文寫作》教改探索
91.《結(jié)構(gòu)化學(xué)》教學(xué)中設(shè)置課程論文的思考與嘗試
92.有機(jī)化學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文改革的探索
93.我國成為化學(xué)論文大國
94.28屆地質(zhì)大會(huì)有關(guān)礦物巖石地球化學(xué)論文摘要選
95.強(qiáng)化化學(xué)本科畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)探討
96.化學(xué)十年:世界與中國——基于2001-2010年WoS論文的文獻(xiàn)計(jì)量分析
97.校企合作指導(dǎo)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的新模式的探討
98.國內(nèi)期刊近期發(fā)表的油田化學(xué)論文題錄
文摘首頁教學(xué)論文實(shí)用文檔個(gè)人簡(jiǎn)歷論文中心演講范文英語學(xué)習(xí)黨團(tuán)社會(huì)職場(chǎng)技巧作文園地法律文書幼兒教育故事大王教育論文高考專題節(jié)日慶典
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當(dāng)前位置：中國教育文摘>化學(xué)論文>教學(xué)內(nèi)容CAI課件的設(shè)計(jì)_化學(xué)論文作者：佚名來源：不詳時(shí)間：2006-12-1410:24:06人：yujklj68kfg隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，許多教師已經(jīng)嘗試計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，并取得了較好的教學(xué)效果。但是，由于CAI軟件一般由教師自己設(shè)計(jì)、編制，編制時(shí)必須遵循教學(xué)原則，要符合科學(xué)性、藝術(shù)性，同時(shí)還要著重做好以下幾方面的設(shè)計(jì)工作。
課件結(jié)構(gòu)
課件結(jié)構(gòu)應(yīng)采用超媒體結(jié)構(gòu)。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現(xiàn)可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結(jié)合發(fā)展而成的超媒體系統(tǒng)目前已成為一種理想的知識(shí)組織結(jié)構(gòu)和管理方式。CAI設(shè)計(jì)采用超媒體結(jié)構(gòu)，既方便了教師操作，又可以使教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況自由選擇和重新組織教學(xué)內(nèi)容。
字、聲、圖的設(shè)計(jì)
1、文字的設(shè)計(jì)
CAI軟件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：
（1）文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)
文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，以提綱式為主。有些實(shí)在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。
（2）文字內(nèi)容要逐步引入對(duì)于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。
（3）要采用合適的字體、字號(hào)與字形文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸體。對(duì)于文字內(nèi)容中關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。
（4）文字和背景的顏色搭配要合理文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長時(shí)間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下列出幾種具有較好視覺效果的顏色搭配方案。文字顏色／背景顏色白色／藍(lán)色白色／黑色白色／紫色白色／綠色白色／紅色黃色／藍(lán)色黃色／黑色黃色／紅色
2、聲音的設(shè)計(jì)
CAI軟件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果聲。人聲主要用于解說、范讀、范唱，在CAI軟件中應(yīng)用較少。軟件中，合理地加入一些音樂和音響效果，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引同學(xué)們的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問題。
音樂和音響效果的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：
（1）音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強(qiáng)感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。
（2）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。
（3）背景音樂要舒緩，不能過分的激昂，否則會(huì)喧賓奪主。
（4）要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。
3、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻的設(shè)計(jì)
CAI軟件中，圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會(huì)起到負(fù)作用。
（1）圖的內(nèi)容要便于觀察圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要內(nèi)容處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。
（2）復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于較復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。
（3）對(duì)于動(dòng)畫和視頻圖像，應(yīng)具有重復(fù)演示功能。
對(duì)于動(dòng)畫和視頻圖像，學(xué)生可能一次沒看清，最好設(shè)計(jì)重復(fù)播放按鈕，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，重復(fù)播放。
注意事項(xiàng)
（1）注意色彩的合理應(yīng)用
色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，色彩配置要真實(shí)，動(dòng)、靜物體顏色要分開，前景、背景顏色要分開，每個(gè)畫面的顏色不宜過多。
（2）盡量加入人機(jī)交互練習(xí)。
設(shè)計(jì)CAI軟件時(shí)，適當(dāng)加入人機(jī)交互方式下的練習(xí)，既可請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作回答，也可在學(xué)生回答后由教師操作；這樣做能活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。
論文關(guān)鍵詞：材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索
材料化學(xué)是一個(gè)理工結(jié)合、學(xué)科交叉的新興學(xué)科，在信息、能源、環(huán)境、航天等前沿科學(xué)領(lǐng)域起到越來越重要的作用。目前, 許多高校設(shè)置了材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn), 我們根據(jù)我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際條件,并結(jié)合蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，建立了與之相適應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。為了讓學(xué)生了解先進(jìn)的材料合成與制備方法，掌握高技術(shù)材料性能的最佳測(cè)試技術(shù)，具體設(shè)置了材料合成與加工和材料性能測(cè)試相結(jié)合的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱[1-2]。本文結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐過程，談一下材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的一些做法和體會(huì)。
重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要包括兩個(gè)方面，硬件條件和軟件條件。具體的說，硬件條件包括實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)驗(yàn)儀器和大型設(shè)備的購置等等；軟件條件包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱制定優(yōu)化，教師隊(duì)伍思想道德素質(zhì)，教育教學(xué)能力等方面的建設(shè)。具備優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)室硬件條件和優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是保證教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
1．實(shí)驗(yàn)室硬件條件建設(shè)
必要的基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)條件，是順利開展實(shí)驗(yàn)課程，保障實(shí)驗(yàn)室安全的先決條件。我校材料化學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)到500 m2，實(shí)驗(yàn)室分為材料合成實(shí)驗(yàn)室和材料性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)室兩部分，主要承擔(dān)了材料化學(xué)專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)和本科畢業(yè)論文等教學(xué)任務(wù)。
隨著現(xiàn)代化儀器技術(shù)的高速發(fā)展化學(xué)論文，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化測(cè)試技術(shù)的人才是社會(huì)發(fā)展的迫切需要。為此，我校花大力氣引進(jìn)了一大批與材料化學(xué)專業(yè)有關(guān)的先進(jìn)測(cè)試儀器，并為材料化學(xué)專業(yè)開設(shè)了現(xiàn)代分析與測(cè)試實(shí)驗(yàn)課程，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生全面熟悉和系統(tǒng)掌握測(cè)試材料的常規(guī)科研方法，包括紅外光譜、紫外分光光度計(jì)、熒光分光光度計(jì)、熱分析儀、比表面儀、納米粒度儀、電化學(xué)分析儀等儀器多種測(cè)試方法的介紹和使用，這些儀器偏向于基礎(chǔ)化學(xué)性質(zhì)研究，它有助于學(xué)生掌握材料的各項(xiàng)微觀性能。
同時(shí)，我們還開設(shè)了用于研究材料電學(xué)、硬度、力學(xué)等性質(zhì)測(cè)試的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)儀器包含了納米Zeta電位測(cè)試儀、體積電阻測(cè)試儀、簡(jiǎn)支梁試驗(yàn)機(jī)、布氏硬度計(jì)、電熱平板硫化機(jī)、單螺桿擠出機(jī)、桌型老化試驗(yàn)機(jī)、氧指數(shù)儀等大型儀器。學(xué)生在學(xué)校里熟悉了這些儀器的操作和使用以后，我們還會(huì)積極聯(lián)系一些相關(guān)的單位，引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)操作，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)和具體實(shí)際相結(jié)合。
2．實(shí)驗(yàn)室軟件條件建設(shè)
軟件條件建設(shè)的主要摘要對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入了解，合理組織編排，采用合適的教育教學(xué)手段，與同學(xué)多做交流，不斷總結(jié)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，找到最佳的傳授知識(shí)手段。
2.1 緊跟專業(yè)方向特色，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)從大三開始開設(shè)，此時(shí)學(xué)生以及通過前兩年的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)掌握了實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)，更容易接受一些較為專業(yè)，相對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)也要緊跟材料化學(xué)專業(yè)的專業(yè)方向特色，這就成了我們?cè)谥贫▽?shí)驗(yàn)教學(xué)大綱時(shí)的宗旨。
我校的材料化學(xué)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)分為高分子與無機(jī)兩個(gè)方向論文格式。我們根據(jù)理論課與實(shí)驗(yàn)課相銜接的原則，通過開設(shè)一些與高分子物理，高分子化學(xué)，無機(jī)功能材料等課程相關(guān)的典型高分子和無機(jī)材料合成實(shí)驗(yàn)、性能表征及加工修飾實(shí)驗(yàn)，加大對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)力度，使他們對(duì)高分子材料研究領(lǐng)域有更深一步的體會(huì)，對(duì)高分子材料制備工藝、組成、結(jié)構(gòu)與性能之間的相互關(guān)系及其規(guī)律有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。
2.2 精心選擇實(shí)驗(yàn)，合理編排順序
我校根據(jù)材料化學(xué)的專業(yè)背景和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)材料化學(xué)高分子方向的實(shí)驗(yàn)總共安排8個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中6個(gè)為必修實(shí)驗(yàn)，2個(gè)選修實(shí)驗(yàn)從教學(xué)大綱中的14個(gè)實(shí)驗(yàn)中根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選取。8個(gè)實(shí)驗(yàn)中有材料的合成實(shí)驗(yàn)，也有材料性能加工測(cè)試實(shí)驗(yàn)化學(xué)論文，安排實(shí)驗(yàn)順序時(shí)我們依據(jù)連貫性的原則，盡量使兩個(gè)甚至三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼?lián)起來，形成一條鏈，例如，我們通過“聚乙烯醇縮甲醛(PVF)膠黏劑的制備及性能測(cè)定”這個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以掌握聚乙烯醇與甲醛在酸性條件下發(fā)生縮合反應(yīng)的基本原理，以及縮合反應(yīng)的具體實(shí)驗(yàn)技術(shù)，最后收集到的產(chǎn)物我們可以作為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)“GPC法測(cè)定聚合物分子量及分子量分布”的一個(gè)輔助測(cè)試原材料，學(xué)生可以進(jìn)一步了解凝膠滲透色譜的基本原理，掌握GPC法測(cè)定聚合物分子量及分子量分布的實(shí)驗(yàn)技術(shù)及數(shù)據(jù)處理。這樣的實(shí)驗(yàn)安排有利于將各自獨(dú)立的單個(gè)實(shí)驗(yàn)有效的串聯(lián)起來，增加實(shí)驗(yàn)的綜合性，更加有利于學(xué)生以后從事科學(xué)研究思路的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
2.3嚴(yán)格考核制度，提高學(xué)習(xí)效果
只有嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范考核制度，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性。我們的教學(xué)與考核方式采取實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告綜合評(píng)價(jià)的辦法，即實(shí)驗(yàn)前，試驗(yàn)中，試驗(yàn)后這樣一個(gè)辦法。實(shí)驗(yàn)總成績采用百分制記分，預(yù)習(xí)報(bào)告占總成績的30 %，實(shí)驗(yàn)操作技能考核占總成績的30 %，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總成績的40 %。只有嚴(yán)格要求學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，他們才會(huì)去查閱本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)實(shí)驗(yàn)機(jī)理、實(shí)驗(yàn)步驟有相當(dāng)程度的熟悉和了解，尤其對(duì)于一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案有更多更好的想法與思路，同時(shí)也增加了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的樂趣性。在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行過程中，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，對(duì)學(xué)生提問，考核學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)與理解程度，并予以打分。最后，實(shí)驗(yàn)報(bào)告綜合反映了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，數(shù)據(jù)處理等的完成情況化學(xué)論文，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。
2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)
具備一只優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是保障本科教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。我校材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)專職教師共計(jì)5人，其中教授2人，博士3人，碩士2人，已經(jīng)形成了一支年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)專職教師實(shí)行坐班制，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)儀器的日常管理和養(yǎng)護(hù)工作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表。我們嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開始前都要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和各種注意點(diǎn)都記錄下來，對(duì)于一些實(shí)際的樣品，測(cè)出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的潛能。激發(fā)學(xué)生的潛能可以有很多方法,比如說改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,改變?cè)吓浔?改變模具形狀,改變測(cè)量方式等等,都是很好的嘗試[3]。教師的業(yè)務(wù)水平直接影響到實(shí)際的教學(xué)效果，所以教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要注重積累，努力提高自身各方面素質(zhì)。
3. 結(jié)語
通過材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐與探索，我們認(rèn)識(shí)到只有努力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室各方面條件的建設(shè)，在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣和分析、解決問題的能力，挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，從而發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
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2005-2006學(xué)年，擔(dān)任班級(jí)組織委員；
2005-2006學(xué)年，參與市場(chǎng)營銷活動(dòng)，并且業(yè)績良好；
2006-2007學(xué)年，參與市場(chǎng)營銷活動(dòng)，并且業(yè)績良好；
2006-2007學(xué)年，擔(dān)任學(xué)院體育部部長；
2006-2007學(xué)年，單位學(xué)校計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)會(huì)長；
2006-2007學(xué)年，負(fù)責(zé)學(xué)校校園網(wǎng)站二期工程
2007-2008學(xué)年，在微軟中國實(shí)習(xí)體驗(yàn)
專業(yè)課程 無機(jī)及分析化學(xué) 無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn) 有機(jī)化學(xué) 物理化學(xué) 生物化學(xué) 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn) 植物學(xué) 動(dòng)物學(xué) 微生物學(xué) 微生物學(xué)實(shí)驗(yàn) 遺傳學(xué) 植物生理學(xué) 解剖生理學(xué) 解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)代生物技術(shù)概論 細(xì)胞生物學(xué) 分子生物學(xué) 分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn) 多媒體課件制作 電子商務(wù) 專業(yè)英語等
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擅長寫作，曾在院學(xué)生會(huì)新聞部、晨帆詩社編輯部工作。
熟練運(yùn)用Word、Excel、Authorware、Powerpoint等軟件，能使用C語言編輯基本程序。
課外曾協(xié)助老師和獨(dú)立作過研究工作，熟悉部分生物技術(shù)藥品、儀器、基本原理及流程。論文《關(guān)于黑曲霉產(chǎn)纖維素酶能力的研究》獲得大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎(jiǎng)。畢業(yè)論文《產(chǎn)堿性果膠酶細(xì)菌的分離純化及其酶活測(cè)定》獲得優(yōu)秀。個(gè)人愛好 讀書、繪畫、下棋、辯論、聽音樂、看電影、講故事等自我鑒定
性 格：沉著穩(wěn)重，勤學(xué)好問，樂觀自信，做事仔細(xì)認(rèn)真，表達(dá)能力、適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和極強(qiáng)的親和力，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。
自我評(píng)價(jià)誠實(shí)守信、塌實(shí)肯干、肯吃苦、做事細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神；上進(jìn)心強(qiáng)、性格開朗有較強(qiáng)的自學(xué)能力和適應(yīng)能力；年輕的我希望點(diǎn)燃自身的熱情來使貴公司發(fā)光發(fā)熱，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中為企業(yè)創(chuàng)造更大的財(cái)富。我真誠的向您提出求職的懇求，以我拳拳寸草心，濃濃赤子情期待與貴公司共呼吸，共命運(yùn)，同發(fā)展，求進(jìn)步。工作態(tài)度: 誠實(shí)守信，敬業(yè)樂業(yè)。沒有最好，只有更好。榮獲獎(jiǎng)勵(lì) 2004年11月 院大學(xué)生辯論賽最佳風(fēng)度獎(jiǎng)
2005年 5月 院環(huán)保征文二等獎(jiǎng)
2005年 3月 大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎(jiǎng)社會(huì)實(shí)踐 課余時(shí)間從事家教工作，受到家長和學(xué)生的好評(píng)。
有教師資格證。普通話二級(jí)甲等。英語四級(jí)。計(jì)算機(jī)一級(jí)。工作及實(shí)習(xí)經(jīng)歷 2003.7青島野外實(shí)習(xí)
2006.2-2006.6畢業(yè)實(shí)習(xí)
2006．7中國水產(chǎn)煙臺(tái)海洋漁業(yè)分公司家工廠實(shí)習(xí)一周
2006．8-2007．2煙臺(tái)好利潔水性涂料有限公司化驗(yàn)員
