時間：2022-05-03 00:28:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇班會課方案，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
開場詞：
尊敬的家長朋友，歡迎各位家長朋友在百忙中抽出時間參加學期期末 匯報會。在這半年的學習時間，我們的孩子長大了懂事了，各方面都有很大的 進步，孩子們在成長，我們的幼兒園也在進步。孩子們也在各種活動中得到了 鍛煉與成長。幼兒園的發展離不開大家的支持，因為幼兒園的工作確實是大雜 燴，事情又多又雜，我們每天做的雖是些多瑣碎的小事，但也總是忙忙碌碌不 得閑，盡管如此，難免有時候會有疏漏和欠缺。雖然很多家長朋友們對于老師 的工作給予了高度的評價，紛紛表示非常滿意，也有熱情的家長提出了意見和 建議。但我們深知，不是我們的工作沒有瑕疵，而是我們的努力、我們的辛苦 得到了您的認可與理解。我們的付出、我們的真誠換來了孩子們的快樂成長。
正是您的肯定與鼓勵讓我們的工作更加充滿動力。特別是我們幼兒園組織的各 種活動，比如說本次的親子活動，班上很多的家長朋友都積極的參與進來，為 我們的孩子們創造了更加豐富的學習和游戲環境。在此請讓我再次向各位家長 表示真誠的謝意，謝謝你們。在幼兒園，孩子們第一次體驗了集體生活。他們學會了與人交往，有了自己的 好朋友，體會到從家人那里無法感受到的師生情、朋友情。這是他們成長中最 珍貴的收獲，這次活動的設計意圖正是從孩子的體驗出發，讓孩子珍惜感情， 給孩子留下美好的回憶，同時也是我們向您匯報工作的一次活動。
我先向大家簡單介紹一下，我們今天要展示的就是我們本學期所學知識，包括 兒歌、古詩、識字、手指游戲、唱歌等等。我們知道每一位家長朋友都急于想 了解孩子的發展情況。其實每一個孩子的各種能力有明顯，有的孩子自理能力 提高很大，有的孩子動手能力特別強，還有小朋友會講許多故事，記憶力棒的 孩子有許多。在這里我就不一一列舉了，通過下面的匯報活動您就會看到孩子 們在各個方面的長足進步。希望您給寶貝們更多的鼓勵。
一會兒您將看到的匯報活動，是孩子在幼兒園所學知識的一個縮影，由于時間 的關系，我們只能截取各領域中某個部分貫穿在一起進行綜合匯報，孩子學的 知識遠不止這些。
一、 9:00 家長進園，給家長及孩子安排好座位，孩子坐成半圓形，家長站在臥室的位 置觀看。
二、生活活動部分的展示 分組如廁、喝水，保育員在洗手間門口負責看護，配班老師在飲水機旁邊負責孩 子的秩序及安全。
三、兒歌部分展示 談話導入：
今天老師在路上走的時候遇到了幾個小動物，它們也想象你們一樣上 幼兒園學知識學本領，你們愿意不愿意給它們當小老師教教它們呢?一 一出示小 動物圖片（小貓、小狗、小雞、小鴨、小鳥、小豬、小熊），幼兒分組當老師教 七個小動物七首兒歌。
《大蘋果》、《秋天到》、《月亮走》、《太陽公公起得早》、《玩具玩具我愛 你》、《野牽牛》、《我有一個快樂的家》 鼓勵幼兒回去繼續給家人當小老師，教會他們其他的兒歌。
四、手指游戲展示
導入部分：“小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手拍起來，小手小手拍拍， 我的小手轉起來，小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手藏 起來。”“剛才的兒歌我們是用我們身體的哪個部位完成的呀?我們的小手可真 能干啊，來，我們一起用能干的小手做一做手指操吧。
《左手右手》、《手指點點》、《拇指歌》、《螃蟹歌》、《一間房》、《手指 變變變》 五、識字，唱歌部分的展示 識字游戲“摘果子”教師把字卡或者詞卡做成果子的形狀，貼在黑板上，請幼兒 上來摘果子，摘下來的果子認出反面的字詞，就把果子送給幼兒，如果沒有認出 來，就要唱出一首歌，或者背出一首古詩。
《小娃娃跌到了》、《找朋友》、《國旗多美麗》、《小星星》、《丟手絹》、 《兩只小羊要過橋》 《送靈澈上人》、《竹枝詞》、《子夜春歌》、《贈花卿》、《月夜憶舍弟》、 《靜夜思》 六、報數成團（科學領域）作為懲罰也可以唱歌或者背誦詩歌
幼兒園匯報課方案中班_大班匯報課方案
小太陽中心幼兒園 2014—2015 年度第一學期大班 成果匯報設計方案
活動目標：
1、向家長展示幼兒園的教學成果。
2、為每個孩子提供展示自我的舞臺，增強孩子的自信心，激發孩子的自豪感。
3、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感；感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
4、家長滿意，對幼兒園起到正面的宣傳作用。
活動時間：
2014 年 12 月 31 日上午
活動地點：
大班教室
活動準備：
1、發通知和活動程序表，請家長安排好時間，準時參 加活動。
2、布置好活動場所和準備好活動道具。
活動過程
一、問候時光： 活動目的：展現幼兒的禮儀教育教師：小朋友向爸爸媽媽問好！（爸爸媽媽上午好） 教師：小朋友向叔叔阿姨問好！（叔叔阿姨上午好） 教師：我們的寶貝這么有禮貌，請家長朋友也向小朋 友大聲招呼。您可以說“小朋友上午好！”，也可以說“寶貝， 上午好！”
二、教師致出場詞 活動目的：感謝家長參與（ 教師：各位家長上午好！我代表大班的老師和小朋 友們對各位家長的到來表示感謝，感謝您能抽出寶貴的時間 來參加我們的活動，感謝您一直以來關心和支持幼兒園的工 作，感謝您對孩子的關注，感謝您見證孩子成長的過程。今 天孩子們為家長展示的只是在幼兒園的一個片段和一小部 分內容，希望家長能用發展的眼光看孩子，能用鼓勵的語言 激勵孩子，能用贊許的目光欣賞孩子。）
三、學習時光 活動目的：
1、展示幼兒在園所學的成果。
2、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、展示幼兒在園所學的成果。
4、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
活動過程： 多媒體教室 PPT 演示，本學期所學拼音、數學、語言、社 會、美術、音樂、識字、科學、禮儀、健康等。
四、生活時光 活動目的：
展示幼兒在園的生活小環節（教師：請男孩子上洗手間后洗手，請排隊喝水。女孩 子和老師一起玩一玩手指游戲。（交換）手指游戲：一個手 指頭啊，變啊變啊變啊……配班在飲水處引導幼兒飲水，保育老師在洗手間引導幼 兒入廁、洗手。） 五、親子時光 活動目的：1、增強父母和孩子的親子之情 2、體驗合作游戲的快樂。
六、頒獎時光 活動目的：
1、 鼓勵幼兒，增強幼兒對幼兒園時熱愛。
2、 讓幼兒體驗成功的喜悅 七、道別時光 活動目的： 感謝家長的參與。
（教師：今天真的非常感謝家長們參與我們的活動，希 望在我們的共同努力下，讓每一個孩子都能健康、快樂的成 長。為孩子們今后的發展奠定良好的基礎是我們同樣的期 待，為孩子們留下一個美好、難忘的童年是我們共同的責任）大班 2014 年 12 月 22 日
幼兒園期末匯報方案
義正鎮中心幼兒園 2015-2016 第二學期大一 班期末匯報方案
一、活動目標：
1.向家長展現本學期幼兒園的教學成果。
2.重點展示幼兒語言表達能力，生活自理能力，以及知 識應用能力 3.組織幼兒感受畢業時愉快的心情，表達自己的夢想， 展望自己在進入小學后的生活。
二、活動時間：
2016 年 7 月 3 日 9:00～11:00
三、活動地點：
多媒體活動室
四、活動準備：
1.給家長通知，請家長安排好時間，準時參加活動。
2.布置好活動場所和預備好活動道具。
五、活動流程：
1、教師致出場詞
各位家長大家好： 首先，我代表大一班的 2 位老師對您的到來表示熱烈的 歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個期末匯 報，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你 孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們 的工作才能順利開展。
本學期我們班還 25 位幼兒，部分在 文化知識等方面發展水平上還存在著差異，我希望家長們能 從孩子的年齡出發，讓孩子們在集體生活中能健康成長，不 管是在學習上還是在生活習慣養成方面孩子總會有他各自 的優點。就像在六一兒童節時我說的無論孩子將來成功與 否，首先孩子是一個能適應各種環境、能獨立生活的人，無 論孩子成功與否孩子是個不會傷害他人及社會的人，無論成 功與否孩子是個懂得愛和尊重他人并能贏得他人尊重的人。所以不要以孩子學習來評價他，讓他們健康快樂的積極向上 的成長才是最重要的。
幼兒園教育有五大領域，可分為健 康、語言、社會、科學、藝術。各領域的內容相互滲透，從 不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識的發展。下面我 跟康老師就本學期課程向家長們做出匯報。
2.匯報流程
（1）、律動《手牽手》兒歌伴奏《茉莉花》《夏天的雷 雨》
（2）、課程《數學》《科學》《拼音》
（3）、手指游戲《黑貓警長》---兒歌《泥娃娃》
（4）、舞蹈《彩虹的約定》
（5）、課程《語言》《健康》《社會》《生字》
（6）、手指游戲《卷白菜》
（7）、 兒歌《蟲兒飛》
（8）、詩朗誦《再見了，幼兒園》
（9）、兒歌《老師再見了》
（10）、舞蹈《火花》
六、活動結束
“云課堂+云辦公”覆蓋全校
銳捷網絡云課堂產品事業部高鵬表示：“隨著信息化技術的演進，教師對辦公系統的要求也越來越高，但傳統的IT構架模式所面臨的困境卻日益凸顯。扎根教育一線的銳捷，不僅在教師的訴求中發現了這些問題的存在，更利用場景化創新和云課堂產品已經取得的實踐經驗，推出了專門為教師日常辦公、備課、授課打造的云課堂辦公解決方案。云課堂強大、成熟、安全的硬件架構和專門為教師辦公室、多媒體教室兩大場景打造的配套資源，將徹底改變校內需使用計算機的所有場景，為學校信息化提供無限的發展空間。”
云課堂辦公解決方案由2臺RG-RCD6000-Main構建基礎存儲集群，采用萬兆冗余設計，集群可以支持80并發用戶集中訪問。教室和辦公室中部署云課堂終端，通過網絡連接至云主機集群獲取個人專屬公桌面，徹底實現辦公設備的部署集中化，管理智能化，維護簡單化。此外，RG-RCD6000-Office可以支持60個并發用戶訪問，具有極高的擴展性。云課堂辦公解決方案在終端配置方面也更加靈活，辦公室和多媒體教室終端可以選擇RG-Rain100SV2或RG-Rain200S一體機，還可以利用舊PC+Client的方式充。
“動起來”+“零故障”
如果家中出現煤氣泄漏時，一定不要開燈檢查或打電話，應立即打開門窗通風，同時立即關閉氣閥。若煤氣瓶發生著火現象，應立即用濕毛巾蓋滅，然后把氣瓶倒置于冷水當中等等。一起來看看消防安全公開課最新觀后感心得體會范文5篇大全，歡迎查閱！
消防安全公開課最新觀后感心得體會1
今天老師帶領我們看了一個關于消防知識的影片,使我受到了很大的震動.
火災是非常可怕的,近十幾年來火災吞噬了上萬人的生命,經濟損失達5.2億元.要知道水火無情,可是大多數火災卻是人為的原因造成的.很多原因造成火災,如蠟燭,蚊香,用電不當都可以引發火災.前幾天發生在上海商學院幾位女生因火災失去了年輕寶貴的生命.她們就是用違規電器造成電線短路造成的.在生活中我們要時刻注意不要玩明火,還要監督周圍的人.在片中我看到一個實例,在某個周末,小王在實驗室里做實驗,老師叮囑他要注意安全,然后就走了.由于這個實驗很簡單,小王一下就完成了.他離開公司的時候忘了關酒精燈,結果酒精燈點燃了化學品,化學品引發了整個大樓著火.還好是周末,沒有人員傷亡.小王也為此付出了沉重的代價,他面臨著法律的懲罰.僅僅是因為一時小的疏忽而釀成了大禍.
我們每個人都要學習消防知識,深知烈火無情,生命是寶貴的.一個小小的錯誤可能會失去生命,要養成防火的好習慣，如檢查家里的用電安全。.我們不僅要學習預防火災的知識,還要學會火災后如何應對逃生的知識.,例如出門旅行住酒店,看電影等,要先知道安全通道在哪里.。在影片中我還學到了火災自救的知識，要及時逃生，不要有半點猶豫。要用濕毛巾捂住嘴。我知道在日本每個學校的學生都會經常做消防演習,在這里我想向學校提建議,能否也給全校師生每年年定期做消防演習,防患于未然..
消防安全公開課最新觀后感心得體會2
觀看了《消防知識教育》這個電視節目，我知道了2000年全國18萬人因火災而死亡，4404人因火災而受傷，全國為此損失了15.2億元，每天在身邊有527起火災事故。
有一次，一個學校組織同學們去郊游，正玩著，有幾個同學看見對面的小山溝著火了，他們立刻去救火。但是他們越撲，火就越大。最后刮起了一陣大風，火立刻趁勢向他們燒去，小山溝里一片火海，8個同學被燒死，一個同學被燒成重傷。
之后，我想:小學生應該先自救，然后再想著去救火。未成年人保護-法上和火災救援的20條規定里都有不讓小學生等未成年人救火的法則。
還有一個案例，說的是有一位21歲女子因家里著火從高樓跳下，摔死了。看了這個案例，我想:“她為什么要跳-樓呢?沒有別的辦法嗎?”這時老師在講臺上說:“既然你們這么小都能想辦法，難道她不會想嗎?可能是因為她太晚的發現家里著火了，沒時間用別的方法逃生，所以只能選擇用跳-樓的方法，心存一線生存希望，沒想到摔死了。
火災多無情!我們要阻止火災的發生。每天晚上睡覺時都要檢查一下所有帶電儀器;大人們最好不要抽煙,要抽也要在抽完后把煙頭扔進煙灰缸，不要亂扔等。大家都要樹立消防觀念，掌握更多的消防知識，從思想上重視防火，從行為上注意防火患于未然，營造安全的生活、工作、學習環境。
消防安全公開課最新觀后感心得體會3
“火善用之則為福，不善用之則為禍。”
現在正處秋季，風高物燥是火災的高發季節。為了進一步加強學生的消防安全意識，今天下午我們全校師生觀看了一場觸目驚心的消防安全教育宣傳片。這是一部潛移默化中增強消防安全意識和消防法制觀念的教育片。
該視頻選擇具有典型意義的火災案例，以紀實的風格，直觀形象地宣傳了火災的危害及怎樣預防火災，遇到火險時如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識。通過觀看視頻，不僅使全體師生在安全消防意識上受到了啟迪，同時也提高了對火災等緊急突發災害的自救逃生技能及應對緊急突發事件的能力，增強了學生的自我保護的能力。
視頻中的一場場火災，燒毀了家園，燒掉了財物，令人陷入了絕望的深淵，迫向死的邊沿，甚至吞噬了生命。大火過后，留下了滿目瘡痍。這種慘痛的教訓告訴人們，如此無情的殘酷的火災為什么會發生?由于人們缺乏消防知識，消防知識淡薄，消防設備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時刻把安全放在首位，約束自身行為，創造良好的消防安全環境。
火災離我們是很遠的，多少血的教訓告訴我們:“一切非自然災害都是可以預防的”。是啊，只要我們平時注意對各類事故的防范，那我們就可以有效地避免各類災害的發生，火災就會離我們很遙遠。我會用自己的實際行動，來做好消防安全工作!
消防安全公開課最新觀后感心得體會4
今天學校組織我們觀看了在學校、公共場所發生的三場火災事故電教片，結合具體的火災事例，讓我們感受到火災的嚴重危害，給我留下了深刻的印象，難忘的記憶，同時意識到消防安全的重要性。
火與我們的生活息息相關，然而它也是最容易傷害我們的事物之一。通過我們身邊曾經發生過的火災事故和我們聽到過的火災事例，讓我們知道了火災給人們生活、生產所帶來的巨大危害。每年我國因各類火災造成的生命財產損失不下十幾億。由此可見，火災的破壞力有多大了，同時讓我們明白，懂得正確的消防知識在生活中是多么的重要。
作為一名中學生，我從來沒有親眼看到過火災事故，對火災中如何自救的知識懂得也比較少，但從今天的影片中，通過活生生的案例，讓我深刻地感受到火災的可怕，也讓我學到了不少關于火災自救及避免火災的知識，填補了我對火災預防及自救知識的一些空白。例如，發生火災逃離時，打開門窗之前，必須先摸摸門窗是否發熱?如果發熱就不能打開。如果不發熱，就選擇一條切實可行逃生路線，迅速用毛巾捂住口鼻沖出去。如果被困房間內，應用布等物品堵住房間的門逢，并澆上水，減少煙霧的進入或躲進沒有燃燒物的衛生間，呼救并等待救援人員。如果住在高層，沒有保護措施的情況下，千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯，陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。電梯危險，也不要乘座電梯，同時，應用濕毛巾或濕布捂住口鼻。因為火災當中，因燒傷死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于濃煙而窒息死亡的。如果家中出現煤氣泄漏時，一定不要開燈檢查或打電話，應立即打開門窗通風，同時立即關閉氣閥。若煤氣瓶發生著火現象，應立即用濕毛巾蓋滅，然后把氣瓶倒置于冷水當中等等。
總之，要做到“防”“救”結合，才能減輕火災帶來的傷害。特別要記住也是最關鍵的是一定要沉著冷靜，千萬不要驚慌。只有保持理智，才可能求生有望。
另外，影片中的消防隊員奮勇直上，英勇獻身的精神也深深地打動了我。他們日夜保持警惕，隨時做好救火的準備，甚至連回家的時間也沒有，只為了保護一方安危。我向這些勇敢而無私的消防員們致敬!你們辛苦了。
最后，我會在日常生活中多注意防火細節，多向家人宣傳消防安全知識，讓大家都做好防火措施，讓火不再可怕!讓火災的悲劇不再上演。
消防安全公開課最新觀后感心得體會5
今天，我們觀看了一個《消防知識教育》視頻。節目一開始先播放了一段火災發生的場景，燃燒的熊熊大火把樓房少的面目全非，還有人在大火喪了命。視頻中報道了近幾年來得火災發生次數和傷亡人數。這些慘痛的教訓，大多都是人們的疏忽或小孩玩火造成的。同學們個個看的認真，聽得仔細。
有一次火災，是幾個學生在樹林里烤土豆，老師進行了阻止，但是當老師離開后他們又重新點燃了火，沒想到因此引發了森林大火，造成了巨大的損失。
又講了遇到火災如何自救的知識，報警時都要說清什么，著火了的第一刻都要做些什么。還有著火時，不得呼救否則會吸入毒氣。還講了很多知識，不過主要還是讓大家要防止火災的發生。
通過這些教育使我們深刻認識到防火的重要性，人人都要有防止火災發生的意識。
摘 要：心育主題班會是班主任以解決本班同學存在的心理問題為出發點而召開的主題班會。然而在現實操作中，容易產生一些誤區，本文重點分析心育主題班會課產生的誤區并提出相關對策，供一線的班主任參考。
關鍵詞：心育主題班會；誤區；對策
前言：心育主題班會課是中小學主題班會課的重要組成部分，是普及班級心理健康教育的主要載體和平臺。它是班主任針對本班學生出現的普遍存在的心理問題，從實際出發，確定教育目的、選擇教育內容、設計教育方案的一種自主教育活動，它以教師為主導，學生為主體。然而，在現實操作中，筆者發現大部分班主任對心育主題班會課的理解存在誤區。
一、存在的誤區
1.無計劃，無主題
一些學校并沒有將心育主題班會列入本學期的教學日歷當中。所以召開心育主題班會就無章可循，想開就開，不想開就不開。即便是開了，也是臨時選擇一個主題，因為缺乏對主題班會的設計，導致主題班會流于形式。
2.脫離學生的接受能力
召開心育主題班會一定要明確我們要解決學生什么心理問題，要達到一個什么樣的目的，要做到心中有數。而在實際工作中，很多班主任在召開心育主題班會時沒有明確的目的，心中無數，當然也就導致整個班會活動無計劃、無目的。由于沒有做充分的準備，班會時班主任想當然，站在自己的立場思考問題，導致心育主題班會成人化，脫離學生的接受能力，學生無法理解，也就達不到心育主題班會的教育效果。
3.班會形式花樣多，不符合學生年齡特點
很多班主任從主觀上認為心育主題班會課和其他的班會課是一樣的，甚至誤解主題班會就是“才藝展示”會。有時為了開一場心育主題班會，花大力氣，精心包裝一節主題班會，其目的不是為了解決學生的心理問題而是展現給領導和同事看，顯示我的主題班會多有水平，我的學生多有才藝。其實這樣的心育主題班會是沒有多大意x的，勞民傷財，不提倡。
4.脫離學生為主體的心育主題班會
一些老師脫離學生，個人包辦主題班會，他們設計好教案，做好設計、計劃，安排好發言的同學、提問題的同學，就好像是一臺有老師事先安排好的節目，一切都按計劃進行。而我們認為召開心育主題班會的目的，一方面是要解決學生的心理問題，另一方面是要培養學生的自治意識，陶冶學生情操。還有一些心育主題班會開成批判大會，在主題班會上批評一周表現不好的學生，完全不顧及學生的心理，這種簡單、缺乏正面指導的心育主題班會不僅不能幫到學生，反而增加了學生的心理負擔，使學生產生心理隱患。
二、研究對策
以學生為本位的教育是最主要的，學生也受益最多。因此要調動班主任的工作熱情，增強他們的責任感，讓心育主題班會走出誤區，在具體操作中應注意以下事項：
1.心育主題班會課主題要空出，小而實
心育主題班會上選擇突出的話題要小而實，選擇的主題要小，要真實，不能太大，太寬。因為時間有限，小而真實的主題更容易實現教育意圖。例如老師定下了心育主題班會上要講的主題為“挫折教育”，那么這個主題就太大，一節課無法達到教育效果，有的老師則把主題定為“當朋友笑話你的時候，你怎么辦”，很明顯這個主題就要小得多，實在的多，自然教育的效果也會好得多。
2.心育主題班會的題目表述要突出“簡而趣”
好的主題對學生有很強的吸引力，根據學生的年齡特點，要在心育主題班會課上設置簡單而又充滿樂趣的主題。例如筆者曾經在一次挫折教育中將主題定位為”我要做一只小蝸牛”，學生們就非常感興趣，我們為什么要做小蝸牛呢，我們要學習它的什么呢，在班會課上，以“小蝸牛”的歌曲導入，原來我們要向歌曲里唱得那樣“我要一步一步往上爬，在最高點撐著葉片往前飛，小小的天有大大的夢想，總有一天我有屬于我的天，讓風吹干流過的淚和汗，我要一步一步往上爬”，因此這堂心育班會課達到了良好的預期效果。
3.心育班會課的主題要“具而廣”
心育班會課的主題要“具”，指一定要具體，要有具體的活動目標，效學效果，以及要如何實施，都要制定出具體的方案，這樣才有利于實施；“博”是指教師要把這一活動的教育契機都考慮到，還要考慮影響教育效果的各項因素。一個活動的展開要有多個因素的配合，學校的內部環境，學生的個體環境甚至還有社會的外部環境，要充分考慮到這些因素。比如可以去參觀革命烈士紀念館，帶學生去緬懷先烈曾經走過的路，即使在最艱苦的環境也不改初心，但是不能僅僅只局限于去參觀，參觀回來后教師還要做總結，學生還要寫心得。
4.心育主題班會的活動要突出樂中學，學中樂
活動的內容一定要寓教于樂，要用一定形式來表現，主題班會上要安排一些富有樂趣的內容，有樂趣才有吸引力，有吸引力才會有更多的同學樂意加入，才能取得更好的教育效果，達到教育目的。
5.心育主題班會的內容真正服務于學生
主題班會的內容要真正服務于學生，達到教育學生的目的。這就要求教師在召開心育主題教育班會的時候制定出具體的主題方案，不可以偏離主題。如果偏離主題，不管形式多新穎，內容多豐富，節目多么精彩，都無法達到教育目的，讓心育主題班會流于形式。因此，心育主題班會在召開的時候一定要緊扣主題，圍繞本次主題班會的目的，著力解決學生的實際問題。內容要生活化，使用身邊的人和物，從學生喜聞樂見的事情出發，讓學生在活動中感受到道理的“真實面孔”。
關鍵詞：中職學校；德育；主題班會
中等職業學校以為社會培養中等職業技術人才為主要目的，大部分學生畢業后面臨就業。學生在校除了學習職業技能外，更重要的是學會如何適應職場、如何與人相處，在就業過程中更好地適應外部環境的變化、適應社會。因此，學校在注重學生職業技能培養的同時，如何更好地開展符合學生實際的德育工作顯得尤為重要。本文通過問卷調查分析了我校主題班會活動存在的問題，對比學生對主題班會的需求和實際的開展情況間的差距，提出了相應的對策，以供同行交流探討。
一、主題班會在中職學校德育工作中的作用
目前，中職學校都開設有思想政治教育課程。但內容缺乏目的性和針對性。主題班會已經成為學校德育的主課堂。筆者對本校電子商務和會計專業的106名學生進行了問卷調查，認為主題班會對學生成長有著非常重要作用的占61.32%。一個主題鮮明、內容豐富、形式多樣的主題班會活動，會增強班級凝聚力、增進學生間的了解、提高學生綜合能力、增進宿舍內的團結。老師們也普遍認為班會課進行的德育是有效的，77.8%的老師認為主題班會在班級管理中作用很大。
二、當前中職學校主題班會活動存在的主要問題
1.主題班會存在形式主義傾向
受傳統教育思想的影響，班會課上很多班主任基本上都是根據學校的要求對學校工作進行布置，或者發現存在問題后進行教育。對于學校統一要求的主題教育，有些班主任重視程度不夠，沒有詳細的班會課設計，因而常出現無話可說的局面。調查中，還有66.7%的班主任有過班會課讓學生自習的情況。
2.班會主題缺乏針對性
每個學期，學校會根據教育教學的總體要求提出主題班會的教育大方向，如，安全教育、文明禮儀教育、心理健康教育等。班主任在實際操作過程中，沒有結合中職學生的實際開展有針對性的教育活動。
3.教育效果不明顯
中職學校生源普遍有厭學情緒，紀律性不強，參與積極性不高。調查顯示，每周一次的班主任主導的教育班會，約20%～30%的學生在班會課的時候會做其他無關的事情。大部分老師認為我校主題班會開展一般，只有不到五分之一的老師認為比較好。
三、對策和建議
1.按階段制訂針對性的主題班會
針對中職學校不同階段的學生，設計不同的主題班會。對于剛剛進入中職學校學習的學生來說，在初中的時候，由于成績差，經常被忽視，甚至諷刺、挖苦、訓斥，極大地傷害了學生的自尊心和自信心。同時絕大多數的學生讀中職學校的目的不明確，缺乏明確的職業生涯規劃。主題班會應該是從如何提高自理能力、環境適應能力、與人相處能力，以及明確學習目的、提升自信心等方面來設計班會的主題。二年級階段，主要培養學生的綜合素質，主題班會應以培養學生怎么學習和鍛煉自己為重點，以引導學生樹立集體榮譽感、團隊意識、積極向上的心態為主題，養成良好的職業習慣。三年級階段，學生面臨就業擇業難問題，此階段的主題班會應以加強就業創業教育為重點，圍繞就業面試、頂崗實習、如何創業等方面設計主題。
2.制訂合理的考評制度
一是學校應定期不定期地對主題班會開展情況進行抽查，確保主題班會正常開展。二是對主題班會的設計方案或教案進行檢查，并評出優秀主題班會方案或教案進行獎勵，激發班主任對開好主題班會的積極性。三是對學生進行調查，訪問主題班會效果。
3.進行精品主題班會活動的開發
主題班會課是學校開展德育工作的一種課堂教學方式，它具有其他課程教學的一些共性，其中包括它具有其他課程一樣的可復制性。開展精品主題班會活動是提高主題班會成效的一個可行途徑。
（1）學校組成以年級為單位課題小組，策劃出操作性強、實用性強、內容豐富、特點鮮明、學生感興趣的主題班會，由組織能力好、教學經驗豐富的班主任上示范課，全體班主任進行觀摩，然后在全校各班推廣。實施精品主題班會：一是可以提高主題班會質量；二是可以提高班主任組織主題班會能力；三是可以利用集體智慧，減少班主任從找主題到寫方案及組織實施過程的精力和時間，提高工作效率。
（2）組織優質主題班會評比活動。通過組織各年級、各系、全校等各個層級的主題班會評比活動，以評促教，扭轉“要我上好班會課”的局面，營造出“我要上好班會課”的環境氛圍。
（3）做好精品主題班會課件的編輯整理。精品主題班會課件是集體或單個班主任教師智慧的結晶。做好精品主題班會的方案或教案或課件的收集和整理，有條件的話盡可能匯編成冊，最大限度地利用已有資源，推動主題班會上水平、上臺階。
1.開展xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設計評選活動和xxxx年高中班會課賽課活動。(具體要求見《關于舉辦xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設計評選活動暨xxxx年高中班會課賽課活動的通知》)
2.舉辦“xxxx市中學生禮儀形象辯論賽”活動。
3.開展9月“弘揚和培育民族精神宣傳月”活動。
4.組織“馬小跳校園劇比賽”活動。
二、德育隊伍建設
1.加強對德育干部和班主任的培訓工作，按照市教育局“城鄉教育一體化”工作思路，重點是提高農村學校德育工作者的素質和專業化水平。
2.修改、完善《班主任工作手冊》，以更好地指導班主任工作，完善班主任的評價體系。
三、德育科研
繼續做好《xxxx市中學德育活動課程建設研究》課題研究工作：3月，指導各子課題組完成《課程標準》，爭取完成《xxxx市中學德育活動課課程標準》。4月，開始進行《活動方案》設計及實施，組織階段性研究成果的總結、觀摩、交流活動，下半年集中進行課題研究的整理和總結工作，爭取在今年基本完成課程建設工作。
四、德育研究成果評選及交流推廣
1.舉辦 “xxxx市2005年中學德育研究成果交流會”。
2.編輯《xxxx市德育優秀案例集》。
關鍵詞：高職 班會 課程 思考
高等職業教育作為我國高等教育的重要組成， 具有以下特點：以應用技術操作為重點、以職業技能培訓為目的、以市場需求為上述特點及其在高等教育中的地位決定了高等職業教育的學生有以下特點：文化課基礎差、學習困難大；自我為中心，理解與寬容不足；自我定位模糊、求知欲及上進心不強；行為習慣養成差，自制力弱；重索取輕回報、享樂攀比風盛行。
高職教育及其學生的上述特點使得高職學生的學習指導、感恩教育、行為養成、心理健康等教育顯得尤為重要。但是日常教育中往往忽視上述問題，從而主題班會應運而生，成為高職院校學生德育、實施素養教育及班級建設的主陣地、主課程。
一、高職學院主題班會的作用及現狀
主題班會是在輔導員的組織下，以班級為單位，圍繞一個主題進行的一種有目的、有組織、有計劃的集體教育活動。優質的主題班會對班級凝聚力的提升、對學生自我教育、自我管理、自我服務大有裨益，同時主題班會還可以促進學生語言表達能力、思辨能力、組織能力及創造性思維能力的提升。
但是，現階段主題班會在實施前期不系統，在開展過程中不規范。主要表現在班會選題無計劃、隨意性大；主題之間不系統、連續性差；主題內容放任、娛樂性強；組織形式應付了事、實效性弱等弊病。上述弊病影響主題班會作用的發揮，該項目即是要探索一套契合高職學生實際、體現高職學生特色的主題系列班會及其規范、詳實的實施方案，為輔導員開展主題班會、促進學生成長、成才提供借鑒。
如何解決主題班會的居多弊病，從而使其系統化、規范化并具有內在邏輯性。最終將系統、規范的課程體系應用于實踐既提升主題班會實效性又減輕輔導員工作負擔。比如學習指導、心理健康教育、感恩教育貫穿始終，又重特殊性，比如入學期的安全與適應教育、成長期挫折教育等。從而將不規范、零散、混亂的主題班會整合為有規范策劃方案的主題班會課程體系，并最終將此項課程體系應用于實踐。
二、實施主題班會課程化建設
立足高職學生在校三年的學習特點，我們以學生各階段面臨的問題為導向，以高職學生成長中面臨的問題為依據，針對學生在不同階段面臨的普遍問題及基本需求開展相應的主題班會課程，以促進學生成長、成才。在每個大篇章主題之下，針對各階段學生在專業學習、心理健康、職業生涯等方面的不同需求開設具有針對性的主題班會課程。“適應教育”篇以促進學生盡快適應大學新生活、新環境、新學習方式為目的；“成長教育”篇以促進學生夯實專業理論、提升專業技能、促進個人全面發展為目的；“就（創）業教育”篇以促進學生順利實現就（創）業、文明離校、盡快適應社會為目的。具體課安排為：
第一、可以依據學生各發展階段的不同需要，開發不同的主題班會并將其整合為具有系統性、邏輯性的主題班會課程體系。
第二、可以提供課程體系中各個主題班會課程具體的組織形式、實施方案及操作步驟等，使每個主題班會具有課程般嚴謹結構及實用內容。
第三、也即本項目的最終目的在于為高職院校輔導員開展主題班會提供操作指南，同時解決高職學生成長、成才的困惑，促進他們快樂學習、健康成長。
（一）、適應教育篇課程（第一學期）
1、入學教育（包括安全教育、心理健康教育之一――入學心理調適）
2、學習指導之一――專業認識教育（專業教師主講）
3、感恩教育之一――感恩父母
4、時事政策教育之一
（二）、成長教育篇課程（第二學期――第四學期）
1、挫折教育
2、法制教育
3、人際交往指導
4、學習指導之二――專業學習提示
5、心理健康教育之二――生命教育
6、感恩教育之二――感恩師友
7、學習指導之三――職業生涯規劃教育
8、時事政策教育之二。
（三）、就（創）業教育篇課程（第五學期――第六學期）
1、學習指導之四――就（創）業技巧習得
2、心理健康教育之三――就（創）業心理調適
3、杰出校友經驗交流
4、感恩教育之三――感恩母校-文明離校。
三、主題班會課程化建設評價標準
關鍵詞：班會課、自我能力
“思考著的人是幸福的”，在多年的教育工作中，我常常希望在自己的思考中，給我的學生帶去幸福，在給別人帶去幸福的同時自己也享受到快樂。作為英語教師兼班主任的我，充分的意識到班會課開展的好與壞可以更深層次的體現教師的風采。
班會課，對每位班主任老師都不陌生，在自己的教育生涯中每周都在上，一年一年、一月一月，可以看出班會課是班主任工作很重要的一部分。如何上班會課大家的看法卻是各有不同，有的老師認為班會課只是談談計劃，傳達學校工作、布置學習任務的再簡單不過的一節課。但我卻認為班會課是對學生進行心理疏導的有效形式，是對學生實施政治教育的第二課堂，是建立良好班集體的有力保證，也是培養學生全面發展的一個陣地。班主任在管理中“要注意發揮學生的主動性，培養他們自我教育和自我管理的能力”（《中學德育大綱》）而班會課是實現這一育人目的的重要載體。
一、給學生心靈放飛的空間是上好班會課的基礎
對學生進行自學能力，自我教育、自我管理能力的培養在現在的教育中顯得尤其重要。在我的班主任生涯中，我一直致力于培養學生的自學、自我教育和自我管理能力，事實證明也是很有成效的。教育的目的不是讓老師背上責任的行囊，而是讓學生學會承當起自己應盡的一份責任。我尤其注意在班會課中利用一些小故事、哲理性的小文章、小幽默、小笑話來激發學生心靈深處最美好的情感。
曾經有這樣一幅名為“教子原則”的漫畫引起了我的極大興趣。我也把它做為班會的主題，并在班會課上我和孩子們共同欣賞這幅畫，讓學生在具體的情境中感受我希望他們體會的內涵。爸爸說：“自己動腦、自己動手、獨立自主。”兒子說：“我的“懶”爸爸給我創造了許多實踐的就會，我真得感謝他呦。”我說這是個懂得教育的好爸爸。我們當老師的真的也應該從中受到一點教育 ，我們應該在潛意識中樹立這種意識，在實踐中為學生創造這樣的時間和空間。引導學生在學習和生活中做到，能夠自己完成的事情，一切都要自理，能自己做的事就不要別人幫助和代勞。先讓學生發表對這幅漫畫的認識，我們就不會有形和無形的束縛和捆住了學生的手腳。在激烈的討論中學生的情感世界被深深的撞擊著，他們展開了激烈的討論，在激烈的討論中達到了我本節班會課的目的。
就向教學中我們要積極的引導學生思考一樣，班會課我們也可以做到，而且可以做的很好。也許一節課下來，他們并不能夠完全體會我們的教育意義，但他們會對這個笑話印象深刻，自然會在今后的學習生活中領會到老師的用意、從而使己的人格和修養得到提升。
二、給學生成長的希望挖掘學生內在的無限希望
一節優秀的班會課會讓學生受益匪淺。班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的實際情況，針對學生在思想、學習方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、組織，及時對學生進行教育。一個經常的情況時，班會課常常被其它文化課所取代，即便是上班會課的話，也往往是班主任下達任務，或強調紀律，或訓斥學生，有著很大的隨意性，從哪方面看都不像是“課”，既沒有明確的課程目標，也沒有具體的授課內容，班主任老師更談不上對“班會課”的備課了。發揮班會課的德育功效就要通過系列的教育達到對學生引導的目的。同過班會課使學生開闊思路，增長了見識。
著名的教育改革家魏書生認為，每個人都有無窮無盡的潛力，倘若挖掘得當，都能很神奇。人的大腦就像一部汽車，要想這部汽車能夠順利駛向目的地，就得提高自己駕馭大腦的能力。班會課只是我們教育學生的契機，我們可以為學生在這里創造更多的思考空間，提高他們分辨是非的能力，在教育中自然可以看到收效。
我時刻象一個開心的孩子用我的快樂和善良去影響我的學生，和他們在一起，我收獲這一份別人無法體會的幸福。要想讓自己體會到做老師的幸福，那么首先自己要站在學生的角度去關注。有了這樣的心理準備我們也就找到了上好班會課的眼睛，她照亮的不只是我們亮麗的心情，還有學生們前行美好的人生。
三、在專題班會中對學生進行系列的教育
很多人認為班會的主體就只有集體主義、感恩、愛國主義、早戀等，實則不然，班會課的主體可以是豐富多彩的，圍繞學生的成長，圍繞班級的現狀，只要班主會善于觀察，善于思考，是可以探索也許多學生喜歡的，頗有成效的班會主題。
有人就現在學生喜歡的一些活動開展了 “理性追星，健康成長”的班會主題；針對學生普遍上網的現象，開展“我與網絡同行”的主題班會，來對學生上網起到一個指導性的作用；針對學生之間出現矛盾開展“和諧人際關系讓我幸福”的班會主題……
有效的班會課對學生的成長起著舉足輕重的作用，同時班會課也是班主任老師開展工作的最有利陣地，做為班主任老師應該利用好班會課，上好班會課。
四、發揮學生自主性和創造性是班會活動卓有成效的催化劑
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”在班級工作中，班主任應堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學生自悟。班主任老師要充分發揮班會課在學校教育工作中的示范、引領作用，探討和研究班會課的科學性、藝術性以及實踐型，促進學生德智體全面發展，提升班主任的整體素質，而其中最重要的一點就是發揮學生的主體地位和作用。
為了更好的發揮學生的主體地位，班會課中力求做到精心選題、精心設計班會活動方案，關注社會、學校、家庭的現實生活，突出情感、態度、價值觀教育，做到思想性、知識性、情感性的統一。