時(shí)間：2022-02-01 10:22:22
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇團(tuán)員個(gè)人自評(píng)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
三月
1、團(tuán)刊
雷鋒精神
2、新團(tuán)員發(fā)展
各班召開團(tuán)員發(fā)展大會(huì)。將沒有成為團(tuán)員的同學(xué)盡早向團(tuán)組織靠攏。
3、召開團(tuán)支部大會(huì)，商議工作計(jì)劃。
4、”藍(lán)絲帶"活動(dòng)展開
以各支部為單位，到各社區(qū)去義務(wù)勞動(dòng)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部到朝陽(yáng)福利院活動(dòng)半天。
5、更換校園櫥窗
將“藍(lán)絲帶”活動(dòng)的優(yōu)秀照片貼入櫥窗，向同學(xué)們展示。
6、辯論會(huì)
高一、高二共十七個(gè)班，共比九場(chǎng)，最終評(píng)出最佳辯論集體及最佳辯手。
7、業(yè)余黨校（第二講）
四月
1、積極落實(shí)“交流平臺(tái)”
分別用QQ群、博客和手機(jī)三種方式和團(tuán)委交流。及時(shí)把信息反饋給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)“以學(xué)生利益為本”的口號(hào)。
2、陶行知藝術(shù)節(jié)（4月~5月）
為弘揚(yáng)陶行知精神，全校組織藝術(shù)節(jié)匯報(bào)表演。整個(gè)藝術(shù)節(jié)分為三大類，有個(gè)人賽，團(tuán)體賽和合唱比賽。
3、悼念陶行知先生、曾衛(wèi)東烈士
在4月5日那天，全校師生集體在校園前悼念陶行知先生和曾衛(wèi)東烈士。
4、業(yè)余黨校（第三講）
5、外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
6、“十八歲成人儀式”
4月6日下午，在17中操場(chǎng)進(jìn)行高三年級(jí)已滿18周歲同學(xué)進(jìn)行儀式。
7、團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)出
在四月底之前，將全部高三年級(jí)團(tuán)關(guān)系及時(shí)轉(zhuǎn)出，以免除放假后，回校轉(zhuǎn)出關(guān)系，所帶來(lái)的不便。
五月
1、團(tuán)刊
2、五四青年表彰
表彰：優(yōu)秀團(tuán)支部，優(yōu)秀團(tuán)干，優(yōu)秀團(tuán)員。
3、更換櫥窗
櫥窗內(nèi)容：在藝術(shù)節(jié)上評(píng)選出的優(yōu)秀書法，繪畫，并且在作品旁邊貼上本人照片，使作品與作者相對(duì)應(yīng)。
4、命題板報(bào)壁報(bào)
把近期團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作成果向同學(xué)展出。
5、籃球賽
高一、高二年級(jí)獨(dú)立進(jìn)行，各自評(píng)獎(jiǎng)。
賽制：先淘汰，再循環(huán)。
預(yù)期：一個(gè)月
6、業(yè)余黨校（結(jié)業(yè)）
六月
1、總結(jié)學(xué)期工作
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，讓我們?nèi)w團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員以飽滿的精神，整裝待發(fā)！下面是新一學(xué)期的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)月工作安排。
三月
1.團(tuán)刊
雷鋒精神
2.新團(tuán)員發(fā)展
各班召開團(tuán)員發(fā)展大會(huì)。將沒有成為團(tuán)員的同學(xué)盡早向團(tuán)組織靠攏。
3.召開團(tuán)支部大會(huì)，商議工作計(jì)劃。
4."藍(lán)絲帶"活動(dòng)展開
以各支部為單位，到各社區(qū)去義務(wù)勞動(dòng)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部到朝陽(yáng)福利院活動(dòng)半天。
5.更換校園櫥窗
將“藍(lán)絲帶”活動(dòng)的優(yōu)秀照片貼入櫥窗，向同學(xué)們展示。
6.辯論會(huì)
高一、高二共十七個(gè)班，共比九場(chǎng)，最終評(píng)出最佳辯論集體及最佳辯手。
7. 業(yè)余黨校（第二講）
四月
1.積極落實(shí)“交流平臺(tái)”
分別用QQ群、博客和手機(jī)三種方式和團(tuán)委交流。及時(shí)把信息反饋給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)“以學(xué)生利益為本”的口號(hào)。
2.陶行知藝術(shù)節(jié)（4月~5月）
為弘揚(yáng)陶行知精神，全校組織藝術(shù)節(jié)匯報(bào)表演。整個(gè)藝術(shù)節(jié)分為三大類，有個(gè)人賽， 團(tuán)體賽和合唱比賽。
3.悼念陶行知先生、曾衛(wèi)東烈士
在4月5日那天，全校師生集體在校園前悼念陶行知先生和曾衛(wèi)東烈士。
4.業(yè)余黨校（第三講）
5.外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
6.“十八歲成人儀式”
4月6日下午，在17中操場(chǎng)進(jìn)行高三年級(jí)已滿18周歲同學(xué)進(jìn)行儀式。
7.團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)出
在四月底之前，將全部高三年級(jí)團(tuán)關(guān)系及時(shí)轉(zhuǎn)出，以免除放假后，回校轉(zhuǎn)出關(guān)系，所帶來(lái)的不便。
五月
1.團(tuán)刊
2.五四青年表彰
表彰：優(yōu)秀團(tuán)支部，優(yōu)秀團(tuán)干，優(yōu)秀團(tuán)員。
3.更換櫥窗
櫥窗內(nèi)容：在藝術(shù)節(jié)上評(píng)選出的優(yōu)秀書法，繪畫，并且在作品旁邊貼上本人照片，使作品與作者相對(duì)應(yīng)。
4.命題板報(bào)壁報(bào)
把近期團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作成果向同學(xué)展出。
5.籃球賽
高一、高二年級(jí)獨(dú)立進(jìn)行，各自評(píng)獎(jiǎng)。
賽制：先淘汰，再循環(huán)。
預(yù)期：一個(gè)月
6. 業(yè)余黨校（結(jié)業(yè)）
六月
1.總結(jié)學(xué)期工作
2.各支部上交工作總結(jié)（評(píng)比優(yōu)秀支部）
驗(yàn)”為企業(yè)理念，“ 以新銳，創(chuàng)造價(jià)值”為企業(yè)文化，以“ 創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀。
擇才：尋找最合適的員工
在在選人時(shí)，激動(dòng)特別關(guān)注求職者的上進(jìn)心和事業(yè)心，以及做事的韌勁兒，對(duì)待每一項(xiàng)工作是否能夠有主人的心態(tài) ，在工作中是否具備不達(dá)目的決不罷休的精神。學(xué)歷對(duì)激動(dòng)集團(tuán)來(lái)說(shuō)，僅僅是求職者的一塊敲門磚，沒有跟實(shí)際工作相關(guān)的專業(yè)能力的人，激動(dòng)不會(huì)用，有能力但在工作中沒有好的做事態(tài)度的人，激動(dòng)也不用。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，激動(dòng)集團(tuán)用人的價(jià)值取向是：不唯學(xué)歷，不重資歷，重業(yè)績(jī)；重視員工的基本素質(zhì)，要求員工必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，具備吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神以及不斷超越自我的創(chuàng)新精神；同時(shí)必須是善于學(xué)習(xí)和總結(jié)的學(xué)習(xí)型員工。
為了招到合適的人才，激動(dòng)集團(tuán)在選才方面制定了一個(gè)比較嚴(yán)格的甄選程序，應(yīng)聘者到激動(dòng)集團(tuán)成功應(yīng)聘，至少需要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、面試初試、筆試及測(cè)試、面試復(fù)試四道關(guān)。
在這“四道關(guān)”，人力資源部安排足夠的人力，認(rèn)真對(duì)待每一位應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷，“投激動(dòng)集團(tuán)一份簡(jiǎn)歷，說(shuō)明應(yīng)聘者看中我們激動(dòng)集團(tuán)，我們不可能錄用每一個(gè)人，但我們能夠做到重視每一個(gè)應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷”；筆試和測(cè)試是第二道關(guān)，這些是輔助甄選的具體手段，“幫助我們更全面、更客觀地了解每一位應(yīng)聘者，希望在其加入激動(dòng)集團(tuán)的時(shí)候就能夠基本做到適崗，減少因‘人崗不匹配’給應(yīng)聘者和公司都帶來(lái)不必要的試用風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)減少應(yīng)聘者成為激動(dòng)員工后的成長(zhǎng)成本”。
用才：給員工多個(gè)發(fā)展通道
激動(dòng)集團(tuán)員工每季度都要進(jìn)行“季度績(jī)效評(píng)估”，由員工自評(píng)、上級(jí)評(píng)價(jià)、總經(jīng)理審核以及績(jī)效面談等一系列工作組成，確保每位員工當(dāng)期的業(yè)績(jī)都能夠得到客觀、公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)給每一位員工下一階段的發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助，“激動(dòng)集團(tuán)不光是用人，更注重培養(yǎng)人，時(shí)刻關(guān)注員工的個(gè)人發(fā)展。比如績(jī)效面談，就是一個(gè)全面、細(xì)致有具體措施和步驟幫助員工發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)改進(jìn)不足、不斷提高的過(guò)程，直接上級(jí)此時(shí)既是管理者又是朋友，給員工予真誠(chéng)、有效的指導(dǎo)與幫助”。
“ 激動(dòng)集團(tuán)員工的發(fā)展是多渠道的”。人的發(fā)展應(yīng)該是多渠道的。為此，激動(dòng)集團(tuán)在內(nèi)部建立了多種不同的“ 專業(yè)能力序列”，將研發(fā)、銷售、市場(chǎng)推廣、技術(shù)服務(wù)甚至是人力資源等各專業(yè)，都建立起不同的發(fā)展層級(jí)，像“ 初級(jí)”“ 中級(jí)”“ 高級(jí)”“ 資深”等，不同層級(jí)對(duì)應(yīng)不同的崗位級(jí)別和待遇。在專業(yè)序列中，“ 高級(jí)”“ 資深”的崗位級(jí)別和待遇有可能高于一般的經(jīng)理，真正給員工以實(shí)實(shí)在的發(fā)展空間，保障員工的多渠道發(fā)展。
“有了發(fā)展通道和發(fā)展方向，并不代表員工不做自身提高就能實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)，公司還要幫助員工不斷提高自身的能力。我們提供了很多培訓(xùn)、指導(dǎo)、鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助員工提高能力、實(shí)現(xiàn)發(fā)展”，從普通員工到部門經(jīng)理，所有工作人員都可以得到職業(yè)技能、管理技能、專業(yè)技能三個(gè)方面的培訓(xùn)，方式也多種多樣――企業(yè)內(nèi)部有強(qiáng)大的師資組織內(nèi)訓(xùn)，派專業(yè)人員參加外部公開課和學(xué)術(shù)交流，資源豐富的公司通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，外派員工讀MBA和EMBA，到國(guó)外考察學(xué)習(xí)……激動(dòng)集團(tuán)不僅關(guān)注每一位員工的發(fā)展，更幫助每一位員工實(shí)現(xiàn)發(fā)展，真正給員工提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。
評(píng)才：做事看結(jié)果，做人看過(guò)程
激動(dòng)集團(tuán)建立了一套完整的績(jī)效管理和人才評(píng)價(jià)體系，定期進(jìn)行績(jī)效評(píng)估和綜合測(cè)評(píng)。
在評(píng)估績(jī)效方面，激動(dòng)集團(tuán)關(guān)注員工在工作中的付出，但更看中員工的工作結(jié)果，這是一個(gè)高速成長(zhǎng)中的企業(yè)必須關(guān)注的核心點(diǎn)。企業(yè)沒有好的業(yè)績(jī)，就不能持續(xù)發(fā)展，這一點(diǎn)已經(jīng)在每位激動(dòng)集團(tuán)員工身上打下深深的烙印，他們有明確的、清晰的工作目標(biāo)；同時(shí)，業(yè)績(jī)也是公司客觀評(píng)價(jià)的科學(xué)依據(jù)，每個(gè)人都非常清晰自己該做什么？做到什么程度？怎么做？怎么評(píng)價(jià)？考核評(píng)估是個(gè)指揮棒，做事看結(jié)果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每位員工更加專注。
每年集團(tuán)還要對(duì)骨干員工進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，一方面借助于科學(xué)的評(píng)價(jià)工具，同時(shí)，激動(dòng)集團(tuán)還采取360 度綜合評(píng)價(jià)的方式，對(duì)每位骨干員工進(jìn)行全方位綜合評(píng)價(jià)。
科學(xué)的評(píng)價(jià)工具，能夠了解能力傾向、性格傾向、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)等等，這些對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)人非常有幫助，但激動(dòng)集團(tuán)更倡導(dǎo)員工做人，做一個(gè)正直、誠(chéng)信、有愛心、守法的人。
團(tuán)建的目的就是為了更好的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以下是小編精心收集整理的團(tuán)建策劃方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
團(tuán)建策劃方案1一、活動(dòng)全稱:陽(yáng)光之行
二、舉辦機(jī)構(gòu):
1)主辦單位:____團(tuán)委學(xué)生會(huì)
2)承辦單位:____學(xué)生會(huì)文藝部
3)贊助單位:____
三、活動(dòng)地點(diǎn):___
四、活動(dòng)時(shí)間:20__.11.27(暫定)
五、參與人員:
_____學(xué)生會(huì)全體成員
六、活動(dòng)背景與意義:
在這個(gè)秋高氣爽的日子里，___團(tuán)委學(xué)生會(huì)迎來(lái)了新成員。為增進(jìn)學(xué)生會(huì)各部門感情，提供相互交流管理及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以便于以后各部門之間的合作，特舉辦此次活動(dòng)。此次活動(dòng)還能加強(qiáng)各部門各同學(xué)之間的默契，放松同學(xué)們的神經(jīng)，娛樂(lè)及豐富大家生活。
七、提前準(zhǔn)備:
1)提前一星期進(jìn)行踩點(diǎn)，安排活動(dòng)地點(diǎn)和就餐地點(diǎn)。
2)提前準(zhǔn)備游戲及其他所需道具，禮品。(可與宣傳部，體育部等協(xié)商準(zhǔn)備)
3)人員分配。(包括買道具，買禮品，布置會(huì)場(chǎng)，接待工作，主持人，節(jié)目負(fù)責(zé)人，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序人員等。)
4)提前一星期通知學(xué)生會(huì)各部門負(fù)責(zé)人活動(dòng)時(shí)間，確定各部參與人數(shù)和姓名，收集活動(dòng)資金。
5)進(jìn)行分組，除文藝部成員外，其他人員共分四組，每組由一~二個(gè)常委負(fù)責(zé)。
6)活動(dòng)當(dāng)天文藝部全體成員提前一小時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)布置場(chǎng)地。其中一部分人負(fù)責(zé)帶領(lǐng)其他學(xué)生會(huì)成員于中午12點(diǎn)到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
7)活動(dòng)當(dāng)天上午11點(diǎn)，全體學(xué)生會(huì)成員在一教門口集合，各部門清點(diǎn)人數(shù)再出發(fā)。
八、活動(dòng)流程:
1)主持人開場(chǎng)，學(xué)生會(huì)主席致辭。
2)主持人按事先安排，進(jìn)行分組。
3)給每組五分鐘時(shí)間商量隊(duì)名和口號(hào)。
4)活動(dòng)設(shè)計(jì):
環(huán)節(jié)一:文藝部表演節(jié)目
游戲1:拔河比賽
道具:一條拔河繩子。(可到體育部借用。)
規(guī)則:兩兩隊(duì)進(jìn)行一組，用事先準(zhǔn)備好的繩子進(jìn)行拔河比賽，獲勝的兩支隊(duì)進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，其他兩支隊(duì)各記十分，并在本游戲結(jié)束后接受懲罰。第三場(chǎng)比賽獲勝隊(duì)記五十分，失敗隊(duì)記三十分。
游戲2:數(shù)7
規(guī)則:每對(duì)派五人進(jìn)行比賽，共二十人圍成一圈。由第一個(gè)人隨意數(shù)一個(gè)數(shù)(兩百以內(nèi))，按順序由他旁邊的人從左往右數(shù)下去，到了7、帶7或者是7的倍數(shù)的數(shù)時(shí)叫過(guò)。犯規(guī)者退出游戲。從犯規(guī)者旁邊的同學(xué)開始接著，任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字，下面的人接著數(shù)下去。到最后勝利的五個(gè)人，每個(gè)人所在的隊(duì)，加上五分，可累加。(共兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊(duì)伍接受懲罰。
環(huán)節(jié)二:組織部、辦公室、新聞科技部表演節(jié)目
游戲3:瞎子背瘸子
道具:鮮花、紗巾和氣球、長(zhǎng)繩
游戲規(guī)則:每隊(duì)選擇兩名同學(xué)，一男一女，男生背女生，男生當(dāng)瞎子，女生當(dāng)瘸子，男生將紗巾蒙住眼睛，女生當(dāng)瘸子說(shuō)話為瞎子引路。場(chǎng)中間設(shè)立兩邊界，選手出界一次加時(shí)15秒，內(nèi)設(shè)五個(gè)氣球，兩支鮮花。氣球需要踩破，鮮花必須撿起來(lái)送給女方。把氣球全踩破，兩支鮮花都送給女方，并到達(dá)終點(diǎn)，計(jì)時(shí)停止。用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝，加上三十分。第二加上二十分。其他兩隊(duì)不加分，并接受懲罰。
游戲4:淘汰游戲
規(guī)則:每隊(duì)派出15人參與游戲，共60人手拉手圍成一個(gè)圓圈，然后在慢跑的同時(shí)，聽主持人說(shuō)數(shù)字，說(shuō)到什么數(shù)字就得有幾個(gè)人圍在一起，但數(shù)字不能超過(guò)8。(比如，主持人喊道4，就應(yīng)該有4個(gè)人手拉手圍在一起。)錯(cuò)了的淘汰，最后剩下少數(shù)人(根據(jù)具體情況定)，每個(gè)人所在的隊(duì)，加上五分，可累加。(共進(jìn)行兩輪，第二輪可換沒上場(chǎng)的人上)。獲得加分最少的隊(duì)伍接受懲罰。
環(huán)節(jié)三:宣傳部、素拓部、生活部表演節(jié)目
游戲5:歌曲接龍
規(guī)則:每隊(duì)派五個(gè)人，共二十人站成一豎排，由主持人隨便唱一首歌中的一句，主持人唱完，第一個(gè)人取歌詞的最后一個(gè)字來(lái)作為接下來(lái)他要唱的歌歌詞中存在的字。也就是說(shuō)，這個(gè)字只要存在于他所唱的歌的歌詞中就可以(可以同音不同字)。第二個(gè)人繼續(xù)接下去，后邊依次。十五秒接不上來(lái)淘汰，后面一個(gè)人繼續(xù)接，接對(duì)的排到隊(duì)末繼續(xù)比賽。直到場(chǎng)上剩五個(gè)人。每個(gè)人所在隊(duì)加五分。(進(jìn)行兩輪，可換不同人)獲得加分最少的隊(duì)伍接受懲罰。
游戲6:杯子傳水
道具:一次性杯若干
規(guī)則:每隊(duì)派出8人(五男四女)，混合排成一排，每人發(fā)一紙杯，用嘴叼著或咬著。第一個(gè)人不用叼。比賽開始，由第一個(gè)人給第二個(gè)人杯里倒水，并依次傳給后面一個(gè)人。隊(duì)員不能用手觸碰杯子，最后一個(gè)人將水倒到指定器皿(不能用手)。在一分鐘之內(nèi)，傳遞水最多的兩個(gè)隊(duì)獲勝，各加三十分。其余兩隊(duì)不加分，并接受懲罰。
環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)部、體育部、實(shí)踐部表演節(jié)目
游戲7:多人多足
道具:繩子若干
規(guī)則:每隊(duì)全體成員參加，左、右腿分別綁在一起，賽跑，用時(shí)最短獲勝。(各自可先練習(xí)五分鐘，正式比賽開始計(jì)時(shí)。)用時(shí)最短加五十分，第二加三十分，其余兩隊(duì)各加十分，并接受懲罰。
游戲結(jié)束，記分員統(tǒng)分，宣布各隊(duì)得分，發(fā)放獎(jiǎng)品。
注:懲罰手段:(數(shù)的隊(duì)伍選擇一人接受懲罰)
1、怪嚕飲料
規(guī)則:贏的隊(duì)在一杯純凈水中加料(味精、鹽、胡椒、可樂(lè)、芥末等)，讓輸家將其喝下。
2、甜言蜜語(yǔ)
規(guī)則:大家圍成一個(gè)圈，輸家蒙上眼睛，站在圈內(nèi)，然后大象鼻子轉(zhuǎn)圈，主持人喊停，用手指指向前方，手指到誰(shuí)就走到那位同學(xué)的前面牽起他(她)的手吻一下，并對(duì)那人說(shuō)“我可以娶你嗎?”。
3、反串廣告(提供廣告參考:益達(dá)、腦白金等)
規(guī)則:男演女，女演男，輸家自己做自己看過(guò)的廣告
4、強(qiáng)顏歡笑
規(guī)則:由主持人出題，被懲罰者用喜怒哀樂(lè)等表情來(lái)讀出主持人給的內(nèi)容
5、屁股寫字
規(guī)則:由懲罰者用屁股來(lái)作出主持人給出的字或畫，直到有人猜出為止
6、真情告白
規(guī)則:下載不同版本的精彩告白短文，讓被懲罰者在在場(chǎng)的同學(xué)中，選擇一名異性來(lái)有感情的念出這段告白。
(懲罰方式被編寫在紙條上，由被懲罰者來(lái)抽取，從六張紙條中任選一張，按紙條上所編序號(hào)對(duì)應(yīng)懲罰方法序號(hào)來(lái)接受懲罰)
5)集體聚餐
6)活動(dòng)結(jié)束后，統(tǒng)一回校。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
游戲費(fèi)用:道具及獎(jiǎng)品:300元
場(chǎng)地布置:200元
餐費(fèi):預(yù)計(jì)270一桌，按11桌算，2970元(包括酒水費(fèi))
交通工具:300元
總計(jì):3770元
團(tuán)建策劃方案2一、整體時(shí)間安排
熱身時(shí)間20分鐘
團(tuán)建時(shí)間100分鐘
自由體驗(yàn)時(shí)間30分鐘
備注事項(xiàng)：團(tuán)建當(dāng)天建議穿寬松適合運(yùn)動(dòng)服飾，女士建議盡量不穿裙子;團(tuán)隊(duì)建設(shè)橫幅樂(lè)圖空間可協(xié)助團(tuán)建當(dāng)天布置，請(qǐng)團(tuán)隊(duì)自行安排定做。
二、具體時(shí)間安排
(一)、前期準(zhǔn)備
1、時(shí)間：五分鐘
2、活動(dòng)內(nèi)容：所有參與人員到場(chǎng)，簽訂安全協(xié)議，更換衣物及防滑襪。
(二)、入場(chǎng)分組熱身
1、時(shí)間：十五分鐘
2、活動(dòng)內(nèi)容：教練帶領(lǐng)所有成員入場(chǎng)，進(jìn)行場(chǎng)內(nèi)規(guī)則講解，區(qū)域表演環(huán)節(jié)，之后分組熱身。
3、分組規(guī)則：一組一名教練帶團(tuán)，15-20人分一組;
21-40人分兩組;41-60人分三組;61-80人分四組;81-100分五組;同一單位團(tuán)建建議不要超過(guò)100人。
三、活動(dòng)具體內(nèi)容
(一)、團(tuán)體活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)分組分別由教練帶領(lǐng)交叉分開進(jìn)行場(chǎng)內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目小組PK賽。時(shí)間90-100分鐘，每個(gè)項(xiàng)目20分鐘。
比賽項(xiàng)目說(shuō)明：
1、蹦床接力賽(自由蹦床，計(jì)時(shí)制。
)
游戲規(guī)則：在自由蹦床區(qū)域，選用三道，每道區(qū)域一隊(duì)人。當(dāng)喊1、2、3開始時(shí)，所有成員依次往前跑，背部撞擊斜面蹦床返回與第二人擊掌，第二個(gè)人才能接下來(lái)往前跑，直到所有成員都完成，看總時(shí)間，用時(shí)少的組將獲得本場(chǎng)冠軍。
2、躲避球闖關(guān)(躲避球，3局2勝制。
)
游戲規(guī)則：在躲避球區(qū)域，以小組賽的方式進(jìn)行，將8道選手分成2隊(duì)，以4對(duì)4的方式進(jìn)行PK，采用3局2勝制。扭轉(zhuǎn)，彎曲，翻轉(zhuǎn)身體躲避對(duì)面飛來(lái)的球，獲得最終勝利。是樂(lè)圖給予朋友、家庭和團(tuán)隊(duì)之間必備的游戲。
3、FIGHTINGTIME(海綿池區(qū)域角斗士，3局2勝制。
)
游戲規(guī)則：約茬架嗎?來(lái)樂(lè)圖吧!在角斗士區(qū)域，你可以拿著“武器”和對(duì)手進(jìn)行對(duì)抗，但是不可以打臉哦!兩人進(jìn)行力量技巧對(duì)抗，即使被打落，也會(huì)落到柔軟的海綿池中。組中分為兩隊(duì)，派出代表進(jìn)行角斗士項(xiàng)目PK，進(jìn)行兩兩對(duì)抗賽。本場(chǎng)采用3局2勝制。
4、歡樂(lè)疊疊疊(海綿池區(qū)域，計(jì)時(shí)制)
游戲規(guī)則：在海綿池區(qū)排好隊(duì)，雙手交叉一手抓著另一方向的耳朵，原地轉(zhuǎn)五圈。達(dá)到規(guī)定的圈數(shù)后，快速跳入海綿池，爬到對(duì)岸取回彩色海綿并疊出標(biāo)準(zhǔn)圖案。只有當(dāng)隊(duì)友取回海綿回到岸上之后，下一名隊(duì)友才能開始轉(zhuǎn)圈。先完成比賽的隊(duì)伍獲得勝利。
5、小腦王(海綿池區(qū)域闖關(guān)制)
游戲規(guī)則：扁帶固定在海綿池兩點(diǎn)之間，凌駕于海綿池上空。大家根據(jù)教練提示排好隊(duì)，保持身體平衡，不借助任何外力，赤手空拳的情況下向前行走，直至到達(dá)對(duì)岸，即為闖關(guān)成功，闖關(guān)途中落入海綿池也沒關(guān)系，柔軟舒適顏色絢麗的海綿很適合自拍哦。落入海綿池的同事快速離開扁周圍區(qū)域，以便后面的同事安心闖關(guān)，當(dāng)隊(duì)友都依次比賽完成教練根據(jù)團(tuán)隊(duì)計(jì)分公布比賽結(jié)果。
6、占山為王(火焰山區(qū)域，計(jì)時(shí)制)
游戲規(guī)則：由火焰山區(qū)域教練講解攀爬規(guī)則以及注意事項(xiàng)，因火焰山攀爬時(shí)一條道上只能有一個(gè)人在攀登，且攀爬過(guò)程不能拉扯以爬到頂峰的人員，所有人員只能通過(guò)藍(lán)色的攀爬扣爬上火焰山頂端的平臺(tái)，再通過(guò)短道滑速回到平臺(tái)下方。先完成比賽的隊(duì)伍獲得勝利。
7、蹦床籃球(蹦床籃球區(qū)域，計(jì)時(shí)制)
游戲規(guī)則：想象籃球高手一樣能夠進(jìn)行大力灌籃嗎?到樂(lè)圖來(lái)體驗(yàn)這種感覺吧!分組在蹦床籃球進(jìn)行投籃，第一個(gè)投進(jìn)后將球交給下一個(gè)隊(duì)友。用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。大家盡可放開自己，用自己能玩出的最帥的姿勢(shì)將球投入籃筐。
(二)、自由活動(dòng)時(shí)間為30分鐘，可以自由選擇體驗(yàn)項(xiàng)目。
1、翻滾吧少年(Airbag區(qū)域)
項(xiàng)目介紹：像鳥一樣追求輕盈，像飛機(jī)一樣追求高度，這就是你!平地而起，仿若輕功附體。在大量柔軟且專業(yè)的氣墊保護(hù)下，大可不必小心翼翼。要做的就是盡情玩耍。每組成員在3個(gè)不同的蹦床上向空氣氣墊跳躍，體驗(yàn)Airbag的樂(lè)趣。
2、勇攀高峰(攀巖，梅花樁區(qū)域)
項(xiàng)目介紹：攀巖，速登，敢不敢約上你的小伙伴，來(lái)攀越巨石的比賽，看誰(shuí)第一個(gè)拍響鈴聲。或者，給自己一個(gè)定時(shí)，完成一段旅程，享受輕巧落地后的華麗轉(zhuǎn)身。梅花樁循序漸進(jìn)，登高望遠(yuǎn)十個(gè)樁點(diǎn)，挑戰(zhàn)你的體力，耐力以及心理承受力。大家來(lái)到攀巖區(qū)(梅花樁也在攀巖區(qū)域)穿好護(hù)具，戴好頭盔，根據(jù)教練提示開始攀登。攀巖墻一共有5面，梅花樁一面，大家可以盡情攀爬享受往上前行每一步艱辛到達(dá)峰的成就感以及高空降落的。
3、我最搖擺(蹦床表演區(qū)域)
項(xiàng)目介紹：表演區(qū)是反重力彈跳的之地。你可以盡情練習(xí)后空翻，側(cè)身翻，發(fā)掘更多的新招式，怒刷存在感!原材料采用達(dá)到國(guó)際奧運(yùn)賽事標(biāo)準(zhǔn)的超彈力蹦床。也是全館彈跳力的3個(gè)蹦床。本小時(shí)內(nèi)每5分鐘更換人進(jìn)行體驗(yàn)。
4、勇往直前(拓展區(qū))
項(xiàng)目介紹:來(lái)到拓展區(qū)，穿好護(hù)具，戴好頭盔，由教練掛好安全繩索。高空拓展項(xiàng)目每次最多四人同時(shí)進(jìn)行，一層極限挑戰(zhàn)項(xiàng)目沒有人數(shù)限制，請(qǐng)?jiān)诮叹殔f(xié)助下進(jìn)行。
5、障礙闖關(guān)(拓展區(qū))
項(xiàng)目介紹：(搖搖擺擺，左左右右，上上下下，蹦蹦跳跳，克服所有障礙吧，加油，加油!)連貫闖關(guān)環(huán)節(jié)分三道，依次從第一道抱海綿包跳躍開始，臂力，腳力，耐力，智力，承受力全都用上，完成第一道所有項(xiàng)目依次進(jìn)入二道，像蜘蛛俠一樣完成二道闖關(guān)項(xiàng)目，進(jìn)入三道，像飛人一樣騰空跳躍，攀爬直至完成所有闖關(guān)項(xiàng)目。
6、短速滑雪(滑雪區(qū)域)
項(xiàng)目介紹：純進(jìn)口的滑雪道具，直接取區(qū)域準(zhǔn)備好的道具由左邊道登上滑雪道頂端，按教練提示方式擺放位置，坐好并抓緊安全扶手帶，由高處直接滑下(單個(gè)滑只適合個(gè)人單獨(dú)體驗(yàn))既可以享受短道滑速帶來(lái)的尖叫，也可以直接穿著專業(yè)防滑襪行走在指甲板之上。
團(tuán)建策劃方案3一、活動(dòng)主題
強(qiáng)學(xué)風(fēng)，促教改，構(gòu)建班、團(tuán)一體化建設(shè)新模式
二、活動(dòng)時(shí)間
20__年10月20日至20__年11月20日
三、主體活動(dòng)
1優(yōu)秀主題團(tuán)日活動(dòng)
活動(dòng)主體:20__級(jí)團(tuán)活動(dòng)小組
20__級(jí)團(tuán)支部
活動(dòng)流程:懸掛條幅，號(hào)召開展基層團(tuán)建活動(dòng)
團(tuán)支部上交活動(dòng)策劃書，根據(jù)活動(dòng)策劃書團(tuán)建部進(jìn)行有重點(diǎn)的跟進(jìn)
團(tuán)支部積極開展團(tuán)活動(dòng)并做好團(tuán)活動(dòng)的宣傳工作
做好活動(dòng)總結(jié)，并開始著手準(zhǔn)備優(yōu)秀團(tuán)日活動(dòng)的申請(qǐng)
2新老班級(jí)、團(tuán)支部換屆工作
活動(dòng)主體:學(xué)生會(huì)團(tuán)建部
活動(dòng)流程:收集大一至大四班級(jí)、團(tuán)支部信息
做好班團(tuán)干部信息統(tǒng)計(jì)表并寫好學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部換屆工作報(bào)告
上交校團(tuán)委組織部及學(xué)生工作處
3科學(xué)規(guī)劃團(tuán)支部建設(shè)
活動(dòng)主體:20__級(jí)團(tuán)支部
活動(dòng)流程:根據(jù)“五有”優(yōu)秀團(tuán)支部和“四好”紅旗團(tuán)支部的標(biāo)準(zhǔn)各團(tuán)支部制定團(tuán)支部發(fā)展規(guī)劃
開展團(tuán)支部交流會(huì)，由各團(tuán)支部的團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員進(jìn)行交流探討及時(shí)總結(jié)交流信息與宣傳工作
4開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)
活動(dòng)主體:學(xué)生會(huì)團(tuán)建部。
活動(dòng)流程:團(tuán)建部聯(lián)系各大二至大四的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)行協(xié)商
開展關(guān)于優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員的大學(xué)自身經(jīng)歷專題演講，對(duì)大一新生進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的鼓勵(lì)及指導(dǎo)
5扎實(shí)開展班團(tuán)干部、團(tuán)員的培養(yǎng)教育工作
(校團(tuán)委、學(xué)生工作處聯(lián)合對(duì)百名20__級(jí)新生團(tuán)支部書記、班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn))
6開展專職團(tuán)干部“走進(jìn)基層青年--團(tuán)干部懇談日活動(dòng)
(結(jié)合我校實(shí)際撰寫高質(zhì)量調(diào)查報(bào)告)
7開展好《青年思想引導(dǎo)大綱》轉(zhuǎn)化工作
(撰寫《×學(xué)院大學(xué)生思想引導(dǎo)案例》，案例要包括引導(dǎo)內(nèi)容、引導(dǎo)目的、核心觀點(diǎn)、引導(dǎo)路徑、活動(dòng)案例等內(nèi)容)
四、具體要求:
(一)突出主題、形成合力:
1、通過(guò)在活動(dòng)中的緊密配合與協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)成員的積極性，提高工作效率、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、在活動(dòng)中挖掘團(tuán)員的潛力、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制培養(yǎng)后備力量，提高團(tuán)支部的整體能力，使團(tuán)支部具有更好的創(chuàng)新性和延續(xù)性
3、各團(tuán)支部負(fù)責(zé)人要積極參與并配合好此項(xiàng)工作。
(二)加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍:
1、團(tuán)建部配合宣傳部以各種方式進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大影響力。
2、各團(tuán)支部根據(jù)自己擬訂的活動(dòng)方案進(jìn)行自我宣傳，由宣傳部配合。
體現(xiàn)活動(dòng)主題，顯出我院特色，營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍。
3、將各項(xiàng)活動(dòng)情況及時(shí)上傳到我校網(wǎng)站，進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大我院的影響力
五、總結(jié)活動(dòng)
做好活動(dòng)總結(jié)，找出出彩點(diǎn)及不足，做好記錄并及時(shí)準(zhǔn)備好各類上報(bào)材料并上交
六、上交材料
1、活動(dòng)月自評(píng)表
2、主題團(tuán)日活動(dòng)申報(bào)材料
3、專職團(tuán)干部共青團(tuán)工作調(diào)研報(bào)告
4、團(tuán)員思想引導(dǎo)案例
5、學(xué)院第八屆基層團(tuán)支部建設(shè)暨班級(jí)規(guī)范化建設(shè)活動(dòng)月總結(jié)材料(活動(dòng)結(jié)束時(shí)間11月10日上交材料準(zhǔn)備結(jié)束時(shí)間11月17日
團(tuán)建策劃方案4水能載舟，亦能覆舟，員工是一家企業(yè)基礎(chǔ)，是一家公司的基石。此次，__戶外大本營(yíng)特別為__單位職工策劃了一場(chǎng)戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案，達(dá)到增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
活動(dòng)主題：凝聚你我，打造“贏”團(tuán)隊(duì)
活動(dòng)目的：通過(guò)這次團(tuán)建打破部門之間的隔閡，改善部門之間的交流，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。
參與人員：各部門成員
活動(dòng)地點(diǎn)：__田園農(nóng)莊、__島__農(nóng)莊、__農(nóng)莊、__果蔬、__農(nóng)莊
活動(dòng)流程：
8：00-9：00集合前往活動(dòng)基地(自駕或大巴)
9：00-9：30破冰起航，熱身分組，活躍氛圍
9：30-10：40拓展項(xiàng)目：無(wú)敵風(fēng)火輪。考驗(yàn)組織成員的主動(dòng)性，建立集體節(jié)奏對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的默契度。
10：40-12：00拓展項(xiàng)目：畢業(yè)墻。自我管理與定位，幫助他人進(jìn)步和成長(zhǎng)，甘于人梯的精神，團(tuán)隊(duì)配合與協(xié)作
12：00-13：30在農(nóng)莊用餐及午后休息
13：30-14：30拓展項(xiàng)目：勇闖雷區(qū)。增強(qiáng)自信，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)強(qiáng)的韌性和毅力是關(guān)鍵
14：30-16：30四項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)：真人cs、射箭、劃船、新奇車
16：30-17：00活動(dòng)總結(jié)，學(xué)員分享，合影留念，開心返程
團(tuán)建策劃方案5一、活動(dòng)目的:
大一已經(jīng)過(guò)去了，迎來(lái)的是沒新生在__校區(qū)的大二新學(xué)年，而且之前招的隊(duì)員有部分因個(gè)人原因退出了。因此義工隊(duì)在新學(xué)年里在大二，大三再進(jìn)行隊(duì)員的招新，借此招新，重新為義工隊(duì)注入新鮮血液，壯大義工隊(duì)這支隊(duì)伍，繼續(xù)將品牌活動(dòng)廢品回收進(jìn)行到底。同時(shí)可以有隊(duì)員嘗試我們義工隊(duì)的亮點(diǎn)活動(dòng)---愛心家教(與青協(xié)合作)。在新的學(xué)年豐富大家的大學(xué)生活，提高義工隊(duì)在學(xué)院的影響力。
二、活動(dòng)主題:壯大義工隊(duì)，注入新鮮血液，將廢品回收更好進(jìn)行下去。
三、活動(dòng)宗旨:在隊(duì)員招新過(guò)程中，我們堅(jiān)持以志愿為原則;同時(shí)在隊(duì)員招新時(shí)，要嚴(yán)格把管好新隊(duì)員這支隊(duì)伍的紀(jì)律管理。
四、活動(dòng)時(shí)間:__年九月下旬
五、活動(dòng)地點(diǎn):大二，大三各班
六、活動(dòng)形式:
1，在九月中旬將隊(duì)員招新的宣傳單做出來(lái)，并擬定有效的宣傳方法。
2，召開各班班長(zhǎng)會(huì)議，宣傳隊(duì)員招新，和報(bào)名方法。
3，在各大q群(化工學(xué)院的)和博客上義工隊(duì)招新消息。
4，增加新的活動(dòng)吸引隊(duì)員，如外出到福利老人院，孤兒院，和與青協(xié)合作的愛心家教。更重要的是我們隊(duì)員招新后有豐富多彩的隊(duì)員聚會(huì)來(lái)增進(jìn)大家的感情友誼。
七、工作安排:
1，隊(duì)員招新的宣傳部分:
a在九月中旬三個(gè)部長(zhǎng)合力將隊(duì)員招新的宣傳單和報(bào)名表做出來(lái)，突出我們的新亮點(diǎn)吸引隊(duì)員。
b做好宣傳單，主要走訪個(gè)宿舍宣傳。
c在各大q群上宣傳招新信息。
d借中秋佳節(jié)派發(fā)中秋禮物，順便為義工隊(duì)中秋回來(lái)隊(duì)員招新做宣傳。
2，隊(duì)員招新
a中秋放假(九月下旬)回來(lái)后召開班長(zhǎng)會(huì)議，正式宣傳義工隊(duì)招新隊(duì)員，并分發(fā)報(bào)名表，和通知報(bào)名的截至?xí)r間。
b開完班長(zhǎng)會(huì)議后，在各大q群上宣傳招新信息。
c九月底收集隊(duì)員名單，開義工隊(duì)隊(duì)員群，告知隊(duì)員q群號(hào)，讓他們?cè)谏厦鏁乘裕鲞M(jìn)大家的感情。
d組織新隊(duì)員聯(lián)誼聚會(huì)。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
1宣傳單:50張_0.1=3.8元;
2報(bào)名表:14張_0.1=3.8元;
3隊(duì)員的聯(lián)誼聚會(huì)待定;
九、活動(dòng)注意事項(xiàng):
1，活動(dòng)中不能固步自封，要勇于創(chuàng)新，打造義工隊(duì)的特色，在宣傳方面找到更好的方法。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 情緒管理 團(tuán)體輔導(dǎo)
大學(xué)生正處在青年時(shí)期，他們的情緒容易從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端，大起大落，搖擺不定，跌宕起伏，時(shí)而激動(dòng)時(shí)而平靜，時(shí)而積極時(shí)而消極。學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、同學(xué)關(guān)系的好壞、戀愛的成敗等等，都會(huì)引起大學(xué)生情緒的波動(dòng)。他們的喜怒哀樂(lè)常形于色，處在心理發(fā)展由未成熟走向成熟的大學(xué)生，經(jīng)常被自卑、過(guò)度焦慮、抑郁、易怒、恐懼、嫉妒和冷漠的情緒困擾。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)學(xué)院的“情緒管理工作坊”在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在18個(gè)備選項(xiàng)目中，420位參加調(diào)查的同學(xué)最感興趣而又最覺無(wú)力的問(wèn)題是“如何提高自己管理情緒的能力”[1]。有研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生情緒管理能力對(duì)大學(xué)生的心理健康有顯著的影響[2]。因此，大學(xué)生特別需要情緒管理。大學(xué)生情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、精神分析理論和需要層次理論作指導(dǎo)，將有同質(zhì)性問(wèn)題的學(xué)生組織起來(lái)，在具有專業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)一系列具體的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中了解情緒的類別，學(xué)會(huì)覺察自己的情緒，了解情緒對(duì)自身發(fā)展和取得成功的重要影響，掌握發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)憤怒的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用理性情緒療法來(lái)調(diào)節(jié)情緒，并將學(xué)到的新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己日常生活中，在日常交往實(shí)踐中不斷提高自己的情緒管理能力[3]。這對(duì)于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用合理、科學(xué)的情緒應(yīng)對(duì)方式，增強(qiáng)自身的身心健康具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、對(duì)象與方法
（一）對(duì)象。通過(guò)在校園中張貼海報(bào)，采取自愿原則招募符合相關(guān)要求的大學(xué)生。并根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和面談，從中篩選出遵守團(tuán)體約定，愿意交流情況的10名學(xué)生。結(jié)合他們的情緒管理特征進(jìn)行干預(yù)。
（二）方法。
1.SCL-90 癥狀自評(píng)量表。由Derogatis，L.R于1975年編制，王征宇等1984 年修訂，共計(jì)9個(gè)因子，為90個(gè)項(xiàng)目，采用5級(jí)評(píng)分，癥狀從沒有到嚴(yán)重，依次為1、2、3、4、5。包含有較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，分?jǐn)?shù)越高，心理健康狀況越差。該問(wèn)卷是標(biāo)準(zhǔn)化的癥狀自評(píng)量表，能較好地反應(yīng)大概一周來(lái)病情變化和嚴(yán)重程度，具有較高真實(shí)性，問(wèn)卷是標(biāo)準(zhǔn)化的癥狀自評(píng)量表，能較好地反應(yīng)大概一周來(lái)病情變化和嚴(yán)重程度，具有較高真實(shí)性。
2.大學(xué)生情緒管理能力問(wèn)卷。采用王飛飛編制的大學(xué)生情緒管理能力問(wèn)卷[4]。問(wèn)卷包括5個(gè)主因素：理智調(diào)控情緒能力、控制消極發(fā)泄能力、尋求外界支持能力、控制消極暗示能力和積極補(bǔ)救能力，采用五級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其中19道為反向記分。總問(wèn)卷的同質(zhì)性信度為0.8276，各因素的同質(zhì)性信度在0.5957～0.7829之間，總問(wèn)卷的分半信度為0.6683，各因素的分半信信度在0.5145～0.7522之間，說(shuō)明本研究所構(gòu)建的大學(xué)生情緒管理能力問(wèn)卷和維度模型是比較穩(wěn)定和可靠的。量表總分為5個(gè)維度的題項(xiàng)分?jǐn)?shù)之和，即38個(gè)項(xiàng)目的題項(xiàng)分?jǐn)?shù)之和，分?jǐn)?shù)越高情緒管理能力越好。
3.反饋及自我評(píng)價(jià)量表評(píng)估。每次活動(dòng)后團(tuán)體成員填寫本次活動(dòng)的《團(tuán)體單元回饋表》，活動(dòng)結(jié)束后填寫自編的《團(tuán)體活動(dòng)成員反饋表》，該問(wèn)卷主要收集團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成、團(tuán)體凝聚力、團(tuán)體的滿意程度，以及團(tuán)體成員對(duì)情緒管理的改善狀況等各方面的評(píng)價(jià)。并對(duì)本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，以了解團(tuán)體成員對(duì)本次輔導(dǎo)活動(dòng)的看法和感受。
（三）團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法。由5次活動(dòng)組成，每次活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)，每周活動(dòng)1次，采用游戲、討論、行為訓(xùn)練、心理劇等形式進(jìn)行。
（四）活動(dòng)方案。
第一單元，相見歡。使成員之間盡快認(rèn)識(shí)，建立相互信任的關(guān)系，澄清團(tuán)員的期待，了解團(tuán)體目標(biāo)，訂立團(tuán)體規(guī)范，建立團(tuán)體的共識(shí)和默契
第二單元，情緒明曉。進(jìn)一步增進(jìn)成員的了解和接納，增加團(tuán)體凝聚力和成員的歸屬感。使成員辨別各種情緒，了解情緒產(chǎn)生的原因及對(duì)自身發(fā)展和取得成功的重要影響，提高情緒表達(dá)能力和對(duì)他人情緒的識(shí)別能力。
第三單元，情緒萬(wàn)花筒。使成員了解不良情緒對(duì)自己和對(duì)他人的害處，識(shí)別積極情緒和消極情緒，有效的表達(dá)自己的情緒。掌握發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)憤怒的方法。
第四單元，情緒ABC。使成員了解“想法”對(duì)情緒的影響，意識(shí)到可以通過(guò)改變“想法”來(lái)調(diào)節(jié)情緒， 樹立合理的信念，改變想法，改變情緒，進(jìn)一步探討調(diào)節(jié)情緒的方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用理性情緒療法來(lái)調(diào)節(jié)情緒，將學(xué)習(xí)到的新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己生活實(shí)踐中，在日常交往實(shí)踐中不斷提高自己的情緒管理能力
第五單元，珍重再見。引導(dǎo)成員回顧整個(gè)團(tuán)體歷程，檢視自我的成長(zhǎng)，分享收獲，處理離別情緒，給予彼此祝福。使成員能夠彼此保持聯(lián)系。希望給團(tuán)體成員留下美好的印象，圓滿的結(jié)束團(tuán)體。
（五）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
輔導(dǎo)前后測(cè)所有數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。
二、結(jié)果
（一）癥狀自評(píng)量表在人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)四個(gè)因子上，團(tuán)體輔導(dǎo)前后測(cè)具有顯著差異，經(jīng)過(guò)大學(xué)生情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)后，學(xué)生在人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)四個(gè)因子上有顯著提高，說(shuō)明團(tuán)體輔導(dǎo)的效果顯著。
表1：癥狀自評(píng)量表數(shù)據(jù)分析結(jié)果（M±SD）
注：*表示p
（二）團(tuán)體輔導(dǎo)前后大學(xué)生情緒管理能力因子及總分上都具有顯著的差異。經(jīng)過(guò)大學(xué)生情緒管理團(tuán)體輔導(dǎo)后，學(xué)生在理智調(diào)控情緒能力、控制消極發(fā)泄能力、尋求外界支持能力、控制消極暗示能力、積極補(bǔ)救能力有顯著顯著提高，說(shuō)明團(tuán)體輔導(dǎo)的效果顯著。
表二：團(tuán)體心理輔導(dǎo)前后“大學(xué)生情緒管理能力問(wèn)卷” 均值比較（M±SD）
注：*表示p
（三）團(tuán)體輔導(dǎo)后成員自我評(píng)估。
每次團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后，都請(qǐng)成員填寫《團(tuán)體單元回饋表》，以此對(duì)單元活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。由下表可以看出，團(tuán)體成員對(duì)這次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、內(nèi)容、團(tuán)體氛圍、團(tuán)體互動(dòng)、帶領(lǐng)方式等方面都比較滿意，都給予好評(píng)，平均得分在7.9至8.9之間。
表三：團(tuán)體單元回饋表
在最后一次活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體效果進(jìn)行評(píng)估，填寫《團(tuán)體活動(dòng)成員回饋單》。從團(tuán)體成員對(duì)活動(dòng)的意見反饋的結(jié)果來(lái)看，大部分成員對(duì)團(tuán)體心理訓(xùn)練是滿意的，認(rèn)為團(tuán)體的目標(biāo)圓滿完成的占85%。在滿意程度上，非常滿意為73%。在效果上，認(rèn)為對(duì)自己的情緒管理有幫助的占68%，認(rèn)為自己的情緒管理能力有明顯改善的有72%.其它如團(tuán)體的凝聚力、團(tuán)體成員對(duì)自我和對(duì)他人的了解程度，對(duì)團(tuán)體的喜歡程度都達(dá)到80%以上，說(shuō)明情緒管理團(tuán)體對(duì)改善成員的情緒狀況是有效的，團(tuán)體活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。從成員在團(tuán)體輔導(dǎo)后自我評(píng)估看，團(tuán)體成員加深了對(duì)自我和對(duì)他人的情緒的了解，大部分團(tuán)體成員認(rèn)為自己在活動(dòng)參與過(guò)程中處理情緒方面明顯改變。認(rèn)為自己在團(tuán)體輔導(dǎo)后能把學(xué)到的方法運(yùn)用到日常生活的情緒管理中。
三、討論
（一）團(tuán)體輔導(dǎo)后，Scl-90癥狀自評(píng)量表學(xué)生后測(cè)與前測(cè)的總分和平均分比較顯示，輔導(dǎo)后學(xué)生的總分和各項(xiàng)得分均低于前測(cè)的分?jǐn)?shù)。Scl-90癥狀自評(píng)量表的人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)四個(gè)因子自評(píng)分量表上前后得分呈現(xiàn)顯著差異（p
1.團(tuán)體心理輔導(dǎo)感染力強(qiáng)，提高了輔導(dǎo)成效。團(tuán)體心理輔導(dǎo)，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，存在多個(gè)影響源，除了團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者，也包括其他的成員。在團(tuán)體情景中，組員在寬松的啟發(fā)式的環(huán)境中通過(guò)討論和交流，產(chǎn)生多種價(jià)值觀、人生觀的沖擊和交織，促使個(gè)體在參與中觀察、學(xué)習(xí)他人的情感反應(yīng)及對(duì)待事物的看法，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)模仿多個(gè)團(tuán)體成員的適應(yīng)行為，為解決問(wèn)題提供了更多的角度分析和方法。這樣，可以做到彼此啟發(fā)、相互反應(yīng)，最大限度地利用多方面的信息和資源。
2.促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，提高自信心。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)都會(huì)被負(fù)面的情緒困擾，長(zhǎng)期的壓抑自己的情緒，不懂得表達(dá)，最終導(dǎo)致傷人傷己。團(tuán)體心理輔導(dǎo)注重建立一種良好輕松的氛圍，有利于學(xué)生產(chǎn)生一種安全、溫暖、被接納的感覺。在這種輕松的氛圍下通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)，觀察到他人在相同情況下如何自處，了解別人對(duì)自己的看法，從而可以對(duì)自己有更清楚的認(rèn)識(shí)。另外，團(tuán)體心理輔導(dǎo)提供相互的交流，成員常會(huì)發(fā)現(xiàn)其他人也有與自己一樣的困擾，這會(huì)緩解學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而也會(huì)改變自己的自我評(píng)價(jià)，從而提高自信心。
3.提供了宣泄情緒的機(jī)會(huì)，使成員認(rèn)識(shí)到有些負(fù)面的情緒是可以調(diào)整的，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞胶侠淼男埂F(tuán)體心理輔導(dǎo)能把過(guò)去的社會(huì)生活情景再現(xiàn)，借著不拘形式的小組討論、角色扮演等活動(dòng)為參加者提供改變自己的機(jī)會(huì)，促使成員去深入探討怎么管理自己的情緒，從多角度考慮問(wèn)題，從而總結(jié)出實(shí)用有效的管理措施。也可以促使成員站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，形成對(duì)他人的理解。一些情緒自然而然的就管理好了。同時(shí)，還可以借由“心情釋放”這樣的活動(dòng)把埋藏心底的感受，平時(shí)壓抑的不滿或不敢說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，坦率地表達(dá)內(nèi)心的憤怒、苦悶和抑郁情緒，這樣可以減輕成員的心理負(fù)擔(dān)和壓力，調(diào)控好自己的情緒，從而更能理性地分析問(wèn)題。
4.通過(guò)相互作用的體驗(yàn)，得到多方面的反饋，使成員獲得他人對(duì)于自己情緒的看法，從而有利于成員反省自己身上存在的自卑、偏激、固執(zhí)、嫉妒、懷疑等不良品質(zhì)，并使成員有意識(shí)的去學(xué)習(xí)怎么表達(dá)自己的情緒。
5.團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)、內(nèi)容合理，能讓學(xué)生真正投入活動(dòng)當(dāng)中。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)之前，首先了解大學(xué)生的情緒特征和常見的情緒困擾，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。結(jié)合成員所做的《大學(xué)生情緒管理能力問(wèn)卷》結(jié)果，分析了成員的情緒管理特征和常見的情緒困擾，為后來(lái)的團(tuán)體輔導(dǎo)認(rèn)清了輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)所在。團(tuán)體輔導(dǎo)的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。除此之外，每個(gè)單元活動(dòng)都嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)模式分為熱身階段、運(yùn)行階段、結(jié)束階段。每次活動(dòng)后都要完成對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)到的技巧和個(gè)人問(wèn)題所在，使輔導(dǎo)達(dá)到最佳效果。
四、結(jié)論
研究表明，團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生情緒管理能力的干預(yù)是有短期效果的。在大學(xué)生中進(jìn)一步廣泛嘗試情緒管理的團(tuán)體輔導(dǎo)，對(duì)改善學(xué)生的心理健康水平有積極的作用。
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關(guān)鍵詞：華圖教育集團(tuán)；績(jī)效考核；人力資源
一、華圖教育集團(tuán)員工績(jī)效考核現(xiàn)狀介紹與分析
華圖教育集團(tuán)自2001年成立以來(lái)在全國(guó)有近百家分支機(jī)構(gòu)，規(guī)模龐大。并且近年來(lái)隨著公務(wù)員這個(gè)行業(yè)以及其它教育行業(yè)的迅猛發(fā)展，華圖教育集團(tuán)這個(gè)企業(yè)的發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，企業(yè)內(nèi)部的人員規(guī)模也在急劇擴(kuò)大，要求公司必須要不斷改進(jìn)自身管理體系。公司成立初期只有崗位工資和獎(jiǎng)金，考核方式極為簡(jiǎn)單，人事行政管理方便。但隨著公司的不斷擴(kuò)大，管理層面上對(duì)其它考核體系的需要越發(fā)明顯，而績(jī)效考核制度也就隨之出現(xiàn)在公司內(nèi)部。現(xiàn)在華圖教育集團(tuán)的績(jī)效考核方式為崗位工資加上績(jī)效工資，以及其它補(bǔ)助等，而績(jī)效工資在員工所有工資中的比例也越來(lái)越大，重要性不斷凸顯。具體做法是：各部門員工在每月規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交自評(píng)結(jié)果于主管處，主管再根據(jù)量化及其它結(jié)果進(jìn)行主管復(fù)評(píng)及核對(duì)，后交至公司人力資源部門進(jìn)行總審核，步驟完成。根據(jù)以上績(jī)效工資分配方法，員工的績(jī)效高低也就直接影響了員工的工資水平，充分調(diào)動(dòng)了員工的積極性。雖說(shuō)如此，也不乏出現(xiàn)一些弊端，針對(duì)以上華圖教育集團(tuán)現(xiàn)狀進(jìn)行如下簡(jiǎn)述。
二、華圖教育集團(tuán)績(jī)效考核體系的優(yōu)缺點(diǎn)分析
（一） 優(yōu)點(diǎn)
1、員工各司其職，各謀其事
華圖教育集團(tuán)在引進(jìn)了績(jī)效考核制度之后，多數(shù)員工都可以根據(jù)上面下發(fā)的績(jī)效考核表合理化安排自己工作，知道自己職責(zé)所在，明確工作目標(biāo)，這就很大程度上提高了工作效率，減少了公司時(shí)間成本上面的浪費(fèi)。員工們各司其職，各謀其事，工作有條理，不失章法，也便于公司領(lǐng)導(dǎo)層的管理。
2、薪酬體系得到完善，充分調(diào)動(dòng)員工積極性
公司在沒有引入績(jī)效考核體系時(shí)候，員工工作沒有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不知道怎樣會(huì)爭(zhēng)取更多，沒有方向，工作盲目。而公職培訓(xùn)行業(yè)很多受政府政策影響，忙閑季節(jié)性明顯，員工獎(jiǎng)金差別小，而其它工資組成成分變動(dòng)也不大，這都會(huì)導(dǎo)致員工無(wú)論怎么工作工資都差不多，積極性嚴(yán)重打消。而有了績(jī)效考核體系，這一問(wèn)題很大程度上面得到了解決，其中在公司勤奮、成績(jī)優(yōu)異的員工績(jī)效工資高，進(jìn)而工資總額有所提升，必然調(diào)動(dòng)了積極性，效果甚佳。
并且現(xiàn)在華圖教育集團(tuán)的崗位工資和績(jī)效工資所占比例兌換，績(jī)效工資占了所有工資的大部分金額，伴隨著的是績(jī)效系數(shù)。如若未完成所要承擔(dān)的績(jī)效工作，那么工資極低，這樣就充分調(diào)動(dòng)了所有部門員工的積極性。
3、為后期工作能夠有效進(jìn)行提供了強(qiáng)有力的依據(jù)
完整的、可執(zhí)行性強(qiáng)的績(jī)效考核體系能夠?yàn)楣镜母黜?xiàng)工作提供強(qiáng)有力的評(píng)價(jià)依據(jù)，華圖教育集團(tuán)在每個(gè)季度都會(huì)組織一次大型的述職會(huì)，所有部門中的所有人員都要參加，及時(shí)匯報(bào)自己近期工作，在述職中回顧工作成果、需要改進(jìn)地方、未來(lái)工作計(jì)劃等等，這些都可以提高員工的主觀能動(dòng)性，讓員工自己對(duì)工作有所認(rèn)知，而不是公司不斷的強(qiáng)加給員工的，可以很好的提高工作效率。并且華圖教育集團(tuán)在績(jī)效管理中附加工作日志這項(xiàng)，讓員工時(shí)刻記錄及匯報(bào)自己工作，進(jìn)而改善自身，這些都為后期工作的總結(jié)和改進(jìn)提供了依據(jù)。
4、 提高了主管和員工的管理能力
現(xiàn)階段，華圖教育集團(tuán)的績(jī)效考核方式施行的是員工自我評(píng)分制與直屬主管復(fù)審制。每月初主管會(huì)根據(jù)現(xiàn)階段工作狀況制定出近期每個(gè)人需要的工作內(nèi)容，而根據(jù)這些工作的具體情況，量化工作指標(biāo)，并對(duì)員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓ぷ靼才排c指導(dǎo)，一切安排完畢后把績(jī)效考核表交入人事行政部以備月末考核。而到月末，員工會(huì)根據(jù)自己月初填寫的各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)自己本月工作行為進(jìn)行評(píng)分，客觀而不失真實(shí)，還可以總結(jié)本月自己工作得失，充分調(diào)動(dòng)了個(gè)人的主觀能動(dòng)性，積極性也會(huì)有很大提高，自己監(jiān)督自己進(jìn)步；主管在評(píng)價(jià)個(gè)人下屬工作時(shí)候也會(huì)充分了解員工的工作行為，明確了自己的工作職責(zé)，而不會(huì)把工作放在監(jiān)督員工工作上面，把自己的工作重點(diǎn)更多的轉(zhuǎn)移到公司的長(zhǎng)期業(yè)績(jī)目標(biāo)上，提高了管理效率，利于自身管理能力的提高和公司業(yè)績(jī)的完成。
（二） 缺點(diǎn)
1、 考核體系簡(jiǎn)單，目標(biāo)單一
現(xiàn)階段，華圖教育集團(tuán)的績(jī)效考核體系中的指標(biāo)非常簡(jiǎn)單，只是包括員工在一個(gè)月內(nèi)的工作進(jìn)度和一些量化指標(biāo)。每個(gè)月考核員工的時(shí)候只是看數(shù)據(jù)，而績(jī)效考核中沒有對(duì)員工的工作態(tài)度和行為作任何顯示和分析，考核指標(biāo)中過(guò)多的量化概念忽略了員工為實(shí)現(xiàn)這些結(jié)果所做的工作內(nèi)容及態(tài)度，沒有很好對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行把控。可能會(huì)造成員工工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，在工作時(shí)候出現(xiàn)不合乎公司規(guī)定的行為，而這種行為又有可能不利于公司的后期發(fā)展。
2、 考核過(guò)程缺乏溝通和反饋
績(jī)效管理需要全體員工的共同參與，績(jī)效考核的實(shí)質(zhì)即為考核者與被考核者間不斷溝通的過(guò)程，溝通和反饋應(yīng)該貫穿始終。如若溝通未到位，那么考核很難做好。例如：?jiǎn)T工不知道自己的指標(biāo)是如何制定的，也不知道績(jī)效結(jié)果對(duì)自身的影響，無(wú)法體會(huì)績(jī)效工資的優(yōu)點(diǎn)；而反饋不到位，員工會(huì)不明確自己的各項(xiàng)業(yè)績(jī)完成狀況，績(jī)效系數(shù)的得出根據(jù)是什么，自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)也沒有及時(shí)體現(xiàn)，更不知道自己哪些方面需要改善。而這種績(jī)效考核則變成了表面形式的考核，會(huì)很不利于員工的健康成長(zhǎng)，自然也就無(wú)益于公司的有效發(fā)展。
3、 考核的后續(xù)工作運(yùn)用不到位
績(jī)效考核的結(jié)果運(yùn)用尤為重要，每月每人的考核結(jié)果必然有所區(qū)別，即使不公開化員工也會(huì)有所得知，這樣發(fā)現(xiàn)自己與他人的績(jī)效工資相差甚多便有諸多意見存在，這就導(dǎo)致員工心理產(chǎn)生問(wèn)題，從而失去工作信心，態(tài)度不認(rèn)真，積極性差。這些都要求公司要對(duì)績(jī)效考核的后續(xù)工作進(jìn)行合理化安排，充分合理的運(yùn)用這個(gè)制度。
由于績(jī)效考核體系有些許不合理的地方，所以為了充分體現(xiàn)績(jī)效考核的重要性，充分發(fā)揮它在人力資源管理中的重大作用，現(xiàn)針對(duì)華圖教育集團(tuán)近況，在華圖績(jī)效考核體系基礎(chǔ)上，提出一定改善方案，下文則敘述改善工作如何開展。
三、 華圖教育集團(tuán)員工績(jī)效考核體系的改進(jìn)方案
（一）全面進(jìn)行員工崗位分析
崗位分析是以了解該崗位實(shí)際在做什么工作，從而明確該崗位要如何做以及什么樣的人才可以勝任問(wèn)題。它一方面是對(duì)崗位本身責(zé)、權(quán)、利的描述，另一方面是對(duì)崗位任職資格的描述，通過(guò)崗位分析可以把人和事更好地結(jié)合起來(lái)，有利于人事的匹配。通過(guò)崗位分析而形成的崗位工作說(shuō)明書，可以讓員工更清楚了解自己工作任務(wù)和職責(zé)范圍，有助于員工全面認(rèn)知工作及自身，也為績(jī)效考核提供了依據(jù)，使績(jī)效考核內(nèi)容更為客觀，最終實(shí)現(xiàn)人盡其責(zé)，謀其事。例如：明確華圖教育集團(tuán)市場(chǎng)部的主要職責(zé)及工作內(nèi)容，甚至有條件細(xì)化至網(wǎng)絡(luò)、地面及設(shè)計(jì)等等每個(gè)小部分。
（二）完善績(jī)效考核內(nèi)容
目前績(jī)效考核的內(nèi)容過(guò)于單一，僅強(qiáng)調(diào)員工的工作成果，不利于全面考察員工的工作情況，也不利于公司長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略。為使績(jī)效更加完善，考核內(nèi)容不僅要包括員工的結(jié)果，還要考察崗位職責(zé)的完成情況，考察員工是否有資格勝任目前工作崗位。同時(shí)，員工態(tài)度問(wèn)題極其重要，如若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)端正態(tài)度，從思想上為員工順利完成工作提供必要的保障。另外，要多多考慮員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，公司適時(shí)組織員工培訓(xùn)活動(dòng)，以提高員工的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人綜合素質(zhì)，這樣組織培訓(xùn)出的人才才是最適合公司發(fā)展的人才。
（三） 重視績(jī)效考核中的溝通和反饋
績(jī)效考核的過(guò)程中，員工、主管及人力資源部門的溝通和反饋是影響考核效果的重要因素。主管及人事在制定指標(biāo)時(shí)應(yīng)充分與員工溝通，讓員工參與到制定過(guò)程中，并對(duì)所有考核指標(biāo)進(jìn)行解釋說(shuō)明，使得人人了解考核目的及意義，即使員工發(fā)現(xiàn)自己與其他員工的不同，也可自己明確為什么會(huì)有不同，不會(huì)有心理障礙的產(chǎn)生；并且，人力資源部門要把員工的每月考核結(jié)果及時(shí)告知員工，不讓員工有疑問(wèn)，快速發(fā)現(xiàn)個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)，有效學(xué)習(xí)改正，提高工作效率。
（四） 加強(qiáng)績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用
績(jī)效考核的重要性眾所周知，而傳統(tǒng)的、不科學(xué)的、不完善的績(jī)效管理體系勢(shì)必會(huì)影響公司的發(fā)展速度，公司的管理者在制定績(jī)效考核制度的時(shí)候如若盲目借鑒其它公司制度，不從本公司實(shí)際情況出發(fā)，從員工角度出發(fā)，在考核結(jié)果方面應(yīng)用不當(dāng)，這樣都會(huì)使得績(jī)效考核體系失去其原有的作用力，嚴(yán)重打消員工的積極性，從而也就降低了公司的部分員工工作的效率，十分不利于公司的健康迅速發(fā)展。但是如果公司在制定績(jī)效考核制度的時(shí)候在不違反公司利益情況下，多體諒員工的辛苦，為員工著想，這樣就會(huì)大大的提高員工的工作效率，增加員工工作的積極性。并且，適時(shí)的為員工定期組織培訓(xùn)，也是員工的必要需求，利于員工的全面發(fā)展，從而最大限度的節(jié)約公司成本，實(shí)現(xiàn)人力資源的最優(yōu)配置。
總之，任何制度都有自身的不合理性，需要隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及其它元素的變化而改變，績(jī)效管理需與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自身，從而為公司發(fā)展提供強(qiáng)有力后臺(tái)保證。（作者單位：華圖教育集團(tuán)吉林分公司）
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高二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題、成績(jī)分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，善于用一切方法來(lái)激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開好每月一次的主題班會(huì);班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛國(guó)主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動(dòng)，我準(zhǔn)備利用班會(huì)時(shí)間在班里搞一次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并開展“垃圾回收”活動(dòng)，將所買的款項(xiàng)捐獻(xiàn)給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動(dòng)中教育學(xué)生要樹立厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。
二、組織建設(shè)方面：
建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，、建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，班級(jí)干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。
三、制度建設(shè)方面：
用“中學(xué)生手冊(cè)”來(lái)要求學(xué)生，規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約;在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，行為規(guī)范是否做得好直接會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。某種程度上來(lái)說(shuō)，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學(xué)以來(lái)，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)要過(guò)硬，各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。
四、學(xué)習(xí)方面：
積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班是重點(diǎn)班，每個(gè)學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須從高二分班后的學(xué)習(xí)抓起，作為班主任，我想著重在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：首先幫助學(xué)生做好從高一到高二的過(guò)度。其次引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間;培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高：充分利用周圍學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。然后是在高二下學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時(shí)間多看參考書，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過(guò)難關(guān)。使每個(gè)學(xué)生將來(lái)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。總之，在本學(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力，協(xié)助作好班主任工作。
情況分析：
高二(6)班共有學(xué)生50人，其中男生25人，女生25人;團(tuán)員41人。
高二廣州市語(yǔ)、數(shù)、英三科統(tǒng)考成績(jī)分析結(jié)果年級(jí)排名：前30名15人;前50名28人;前100名45人。學(xué)生思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。班級(jí)的日常行為規(guī)范較好，符合學(xué)校的各項(xiàng)要求。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)努力，嚴(yán)格遵守學(xué)校行為規(guī)范，班級(jí)基本形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。班級(jí)中仍然有少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在困難，在年級(jí)中處于中等的位置。學(xué)生的壓力很大，但干勁也很足，有信心考進(jìn)大學(xué)。
2009年下學(xué)期本班的管理目標(biāo)是：
建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。以培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生為目標(biāo)。
工作要點(diǎn)：積極貫徹落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)常規(guī)工作，做到德育工作長(zhǎng)抓不懈。
班級(jí)的具體工作安排如下
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，每日的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作;杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。落實(shí)值日組長(zhǎng)制度，責(zé)任到人。
2、落實(shí)每月一次的黑板報(bào)宣傳工作。提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
9、組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制。
10、開展德育科研課題/個(gè)案分析及主題班會(huì)課的開設(shè)。確定由班干部主持的每周工作總結(jié)，達(dá)到學(xué)生自主管理的目標(biāo)。
時(shí)間安排表：
第三周：師生初見面。
第四周：主題班會(huì)課——告別陋習(xí)，走向健康與文明。
第五周：月考考試，考試得失談：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。一月紀(jì)律、學(xué)習(xí)自評(píng)。月考評(píng)優(yōu)及級(jí)內(nèi)總結(jié)大會(huì)。
第六周：主題班會(huì)：我的夢(mèng)想
第七周：主題班會(huì)：現(xiàn)代中學(xué)生形象
第八周：主題班會(huì)：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩
第九周：自省：我為高二(6)班做了什么?復(fù)習(xí)迎考。
第十周：期中考試。
第十一周：期中考試。考試得失談：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
第十二周：主題班會(huì)：推廣普通話。
第十三周：“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。主題班會(huì)：特長(zhǎng)展示(手工制作、網(wǎng)頁(yè)制作、繪畫、書法等)。
第十四周：主題班會(huì)：法制教育活動(dòng)。
第十五周：主題班會(huì)：開展禁煙禁毒活動(dòng)。(全班學(xué)生禁煙簽名)
第十六周：主題班會(huì)：優(yōu)秀青少年的十個(gè)好習(xí)慣。
第十七周：主題班會(huì)：我的未來(lái)，我決定
第十八周：主題班會(huì)：“成績(jī)跟蹤表”與我的目標(biāo)。
第十九周：期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。(全班學(xué)生“考試承諾”簽名)
第二十周：期末考試。
以制度規(guī)范師德師風(fēng)的建設(shè)
余江縣實(shí)驗(yàn)初中從教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，不僅成立了由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)年主任為成員的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而且形成了校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)具體抓，全體師生共同參與的協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作機(jī)制。制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期規(guī)劃和短期目標(biāo)，并將其納入到議事日程和目標(biāo)管理之中，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設(shè)體系。
在完善師德規(guī)范制度方面，如起激勵(lì)和約束作用的：《實(shí)驗(yàn)初中師德評(píng)估辦法》《實(shí)驗(yàn)初中教職工“十不準(zhǔn)”》《實(shí)驗(yàn)初中教師行為規(guī)范》等，并且通過(guò)對(duì)這些制度的建立和實(shí)施，引導(dǎo)、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)從人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。此外，學(xué)校還在《職稱晉升考核條例》《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》以及各種先進(jìn)評(píng)比等均對(duì)師德師風(fēng)提出了明確要求，并且通過(guò)學(xué)校抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落實(shí)，逐步形成了符合學(xué)校實(shí)際情況和需求的師德師風(fēng)建設(shè)管理體制。
此外，余江縣實(shí)驗(yàn)初中黨支部還根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，大力開展了“教書育人、建功立業(yè)”的主題活動(dòng)，充分發(fā)揮“一個(gè)黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實(shí)把黨員隊(duì)伍建設(shè)和青年教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校也將工會(huì)、團(tuán)委、政教處等部門工作納入到師德師風(fēng)建設(shè)之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門通力合作，密切配合，從而形成了一種有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。
以活動(dòng)促進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)
為了努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性和針對(duì)性，造就和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。該校深入開展了諸多豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展來(lái)促進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)。
在加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)方面，余江縣實(shí)驗(yàn)初中通過(guò)組織全體教師對(duì)黨的十七大精神、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想認(rèn)識(shí)上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。不僅如此，學(xué)校還將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)掛在校園網(wǎng)上，供全體教職工在每周集體學(xué)習(xí)外便于自學(xué)，并且積極開展集體輔導(dǎo)、專題討論等多樣形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保有筆記、有心得，有總結(jié)、有典型。除此之外，學(xué)校還通過(guò)組織教師聽專家講座、開展演講、論壇，撰寫案例、愛生寄語(yǔ)、教師格言等活動(dòng)來(lái)內(nèi)化學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，積極開展師德教育的實(shí)踐活動(dòng)，如“與特困學(xué)生手拉手”“我心目中的好老師”等活動(dòng)，廣泛開展“樹良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動(dòng)，并且建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，納入教師工作考核中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺提高師德水平。
同時(shí)，實(shí)驗(yàn)初中還將師德教育與教師讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《走進(jìn)新課程》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著、教育界名人傳記和模范教師的先進(jìn)事跡，并且記入教師繼續(xù)教育檔案之中；同時(shí)，組織優(yōu)秀教師、班主任到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)，力圖通過(guò)自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式，促使教師向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。
為了充分發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)帶動(dòng)的作用，《教學(xué)常規(guī)檢查制度》《集體備課加個(gè)性化教學(xué)制度》《活頁(yè)教案制度》《公開課制度》《推門課制度》《聽評(píng)課制度》《隔周教研制度》《集體教案公示制度》等一系列規(guī)章制度，都實(shí)行業(yè)務(wù)考核與師德評(píng)價(jià)掛鉤。學(xué)校還通過(guò)樹立“教育就是服務(wù)”的理念來(lái)提高教師服務(wù)意識(shí)。學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)信箱，努力實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通與交流，引入社會(huì)評(píng)學(xué)校和家長(zhǎng)評(píng)教師的機(jī)制，通過(guò)開展“做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng)，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴，一言一行中去。幾年來(lái)，學(xué)校的教師都在用自己方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念。如黨團(tuán)員帶頭開展了“捐款助學(xué)”活動(dòng)、“送師愛進(jìn)萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)，從經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理等方面幫助身邊的特困生，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，在建立師德約束機(jī)制方面，該校還堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次由本人自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、年級(jí)組互評(píng)、學(xué)校考評(píng)的教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)調(diào)查問(wèn)卷。要求教師寫一份個(gè)人師德剖析總結(jié)。對(duì)照本人師德情況，認(rèn)真總結(jié)，深刻反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯?wèn)題，剖析思想根源，明確努力方向，作出自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)，并形成書面分析材料上交學(xué)校存檔。考評(píng)結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、提職晉級(jí)掛鉤，實(shí)行師德一票否決制。
以榜樣帶動(dòng)師德師風(fēng)的建設(shè)
