時間：2022-03-17 11:09:43
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇青干班培訓心得體會，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
11月17日，承載著組織上深切的關懷和殷切的期望，我參加了全市第六期青年干部培訓班的學習。當天，××書記在開學典禮上作了重要講話。11月18日晚，我們60名學員分組討論了費書記的講話，大家結合自己所從事的工作實際，紛紛就如何更好地踐行科學發展觀、促進我市經濟社會又好又快發展各抒己見，暢所欲言。通過參與討論以及數天來的學習思考，結合自身工作，我對于學習、對于加強與人民群眾的聯系以及開拓創新的必要性有了以下幾點深刻的體會。
關于加強學習的必要性。司法是社會公平正義的最后一道屏障，司法公正如果缺位，和諧社會將無從談起。作為一名從事公訴工作的檢察官，使自己承辦的每一個案件都能得到公正處理是我的追求。作為社會現象重要組成部分的犯罪現象，伴隨著社會的發展而發展，面對不斷發展、變化的犯罪新情況、新問題，我原有的知識文秘雜燴網結構和儲備已遠遠不能適應。因此，我唯有樹立終身學習、全面學習的理念，不斷更新自己的知識結構、不斷加強自己的知識積累，堅持邊學習邊思考，堅持用學習的成果指導公訴實踐并用公訴實踐檢驗學習成果，才能滿足公正辦案的需要。
關于聯系群眾的必要性。公訴案件認定的事實是法律事實，也就是有證據證明的事實。盡管我們主觀上努力尋求每個案件的客觀事實，然而法律事實畢竟不能完全等同于客觀事實。司法工作人員的雙眼只有依靠人民群眾才能擦得雪亮。為此，我們只有一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去、發動群眾，堅持以人民群眾是否滿意作為自己工作的根本出發點和最終落腳點，本文努力培養與人民群眾的感情，提高群眾工作水平，才能使每個案件還原其本來的客觀面貌，進而為每個案件得到公正處理打下堅實的客觀事實基礎。
關于開拓創新的必要性。公正與效率是訴訟追求的兩個終極價值目標，公正與效率之間有時又是矛盾的。有時為了某個或某些具體個案的實體處理公正，我們不得不放棄效率，這對于有限的司法資源而言不利于更大范圍公正的實現。因為公正不是僅僅對某個或某些被告人、被害人的公正，更應當是對所有訴訟參與人的公正，對全社會的公正。再說，“遲到的正義即為非正義”。為此我們唯有緊緊圍繞公正與效率這兩個價值目標，積極探索改革創新道路，努力破除制約公正與效率的瓶頸，才能消除有限的司法資源與繁重的訴訟任務之間的矛盾，實現全社會范圍的公正，促進社會和諧發展。
初冬時節，我有幸參加了全市青年干部培訓班學習，傾心聆聽老師對黨的基本理論和十七屆四中全會精神的精辟解析，領導科學與領導能力的獨到見解和經濟發展與法制建設的旁征博引，讓我飽嘗了一頓頓“理論大餐”，有一種“及時雨”的享受。
俗話說，“活到老，學到老，還有三分學不了”，學無止境。無論我們從事什么樣的工作，無論我們生活在什么樣的環境中，都要把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種理想追求、一種工作需要。把工作中的每一件事，當作一次學習的機會，一次體驗的機會。短暫的數天培訓使我進一步提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考自己的角色定位和工作職責。作為司法戰線的一名青年干部，如何盡快提高工作水平，這既是一種壓力，也是一種動力，更是一種挑戰。為此，我將把這次“充電”的機會作為我人生的“加油站”，作為新的“起跑線”，把握機遇，應對挑戰。
首先樹立有“理”才有“力”的理念。學習如逆水行舟，不進則退。作為司法戰線的年輕干部，只有不斷豐富理論知識，把眼界放得更寬一些、標準定得更高一些、干勁提得更足一些，才能服務大局，服務群眾。
其次轉變有“位”才有“為”的觀念。有為有位，有位必為。司法行政工作內容多、涉及面廣，直接服務社會、貼近基層、聯系群眾，已經成為“法治儀征”建設的重要組成部分。作為司法工作者，應該進一步增強自身的學習力、謀劃力、執行力、公信力、廉潔力，做一名想干事、會干事、干成事的工作者，從而實現“有為才有位、有位更有為”。
聆聽青年干部培訓班開學典禮上書記講話，轉眼已有兩天。在兩天的學習生活中，聽取老師授道，學講話，交流學習心得，探討發展之道，收獲頗豐，受益匪淺。特別是與班上同學在一起交流，眼界得以開闊，心境得以升華，作為環保部門的干部,我歸結起來有“三個變化，三個堅定”。
一是思考問題的方法，從“一線”變為“全線”。以前在環保部門工作，接觸的、從事的工作大都呈“一線”。與同學們交流，了解了更多行業的特性，知曉了更多面上的工作，接觸事物的“觸角”從“一線”向“全線”延伸，清楚了發展的形勢，明白了招商的需求，知道了基層的所盼、群眾的所想，明晰了更多的民生、更多的挑戰，從而讓自己能夠多角度思考問題，讓自己的思考更具有全局性和系統性。
二是梳理工作的思路，從“圈內”變為“圈外”。通過討論交流，明白自己要進一步解放思想，突破自我封閉的小圈子，用建功立業的典型來激勵本文自己，努力發揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用；要跳出環保機關的小圈子，用全市發展的標桿來衡量自己的工作，融入加快發展、轉型發展、跨越發展的大局；要跳出儀征界限的小圈子，用放眼文秘雜燴網全國的胸襟來促進自己的工作，努力為“××率先、蘇中領先、江蘇爭先”做出新的貢獻。
三是推動落實的行為，從“個體”變為“群體”。以前多是“單槍匹馬”，許多工作獨立完成。面對復雜的問題，復雜的局面，要調動一切可調動的積極因素，善于組織、善于協調、善于部署，用群體、團隊的優勢戰勝困難、解決問題。不僅自己要講黨性、重品行、作表率，更重要的是要有一種包容、尊重和欣賞他人的胸懷，融入群體，融入群眾，在團隊的進取中展現自我，實現自身價值與團隊價值的有機統一。
三個“堅定”是:堅定了扎根基層的決心，決心到基層鍛煉，在基層成長，在基層燃燒火熱的青春；堅定了心系群眾的信念，帶著責任、帶著感情，想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所憂，辦群眾之所需；堅定了終身學習的志向，把學習作為一種使命、一種境界、一種追求，融入人生和事業，做到生活學習化、工作學習化。
幼兒園骨干教師培訓心得體會
2016年9月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學習。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業發展培訓，讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業成長的精髓。
提到園本教研，這個耳熟能詳的話題，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。
在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業水平為根本宗旨、以促進幼兒發展為根本目標。
園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。
聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。
培訓結束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經驗，初步形成自己的音樂教學風格。但是專業成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統領課堂。
在學習專家培訓后，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業發展重新做了規劃。通過領會專家理論和借鑒先進經驗，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經驗，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。
在南開區課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數小演員表演，大部分幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。
我改變以往的忙碌無序、缺少規劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引，旨在體現課題研究的科學性，即以欣賞活動為基礎，激發幼兒創造表現;活動中解決幼兒自主發展創造表達藝術實踐。
我從幼兒的需要出發，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》。活動中隨時發現幼兒的需要，給予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思，發現問題做好分析。如：材料能體現近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發幼兒想象創造;采取有效的指導方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得成功。
因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合?；顒邮盏胶芎眯Ч嵘n堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。
由此看來，教師注重教學反思，注重教學材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是實踐研討再實踐再研討再實踐的一個循環過程。教師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，才能提高教學效果。
通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱情，激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有培訓班的輔導老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。
研究對一線教師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明，優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實踐敢于創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。
作為一名骨干教師，任重道遠。我愿用心鑄輝煌!
幼兒園新教師入職培訓總結
十月，在上級領導們的組織下，我很榮幸的參加了本次2011年寧波市區幼兒園新教師入職的培訓。為了提高新教師的專業基本功與教育教學水平，使新教師盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動，豐富實踐經驗，在最短的實踐內能盡快勝任幼兒園各項工作。本次培訓市里邀請來了多位有經驗的教育專家，他們將自己成功的經驗與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣的道理。雖然培訓的時間并不是很長，但是培訓的內容卻很豐富：有教師的職業道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評課、幼兒園一日活動的組織方法、技能和技巧、家長溝通、各領域的活動解讀等方面進行培訓。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對幼兒教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識。
本次幼兒園新教師培訓，讓我更進一步了解和掌握了自己工作的發展方向和目標。下面是我通過培訓并結合現在實際工作獲得的幾個方面的體會：
一、職業道德的學習為我以后面對工作提供了許多幫助。
是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個良好的心態，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。其次在于有無敬業精神，要有捧著一顆心來，不帶半根草去的精神。在生活中力爭做到德才兼備、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。
二、《綱要》和《指南》的解讀，使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝術活動，并大膽表現，同 時要求老師要擅于指導幼兒利用身邊的社會資源、家庭資源，來美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現的技能和能力，真正地做到孩子是班級的小主人，使班級環境真正為教育服務，為幼兒服務。
三、技能技巧的學習。
技能技巧的學習確實是很重要。不管在管理上還是在學習上，我們都應該學會如何更好的去調動孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經驗上挖掘更好的，富有創新的授課方式，值得每天去反思。
四、尊重孩子的個體差異
孩子都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發展水平。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強、攻擊行為嚴重，特別招人擔心。但是不管怎樣，我們教師應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個別差異，有目的、有計劃的認識孩子，進行全面的觀察，在教育過程中要做個有心人，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問題、思考問題。
五、經驗之談
1、注重預防和應對突發事件
幼兒活潑好動，班級生活中難免會遇到突發事件，教師稍微有個疏忽就有可能負法律責任。面對這些情況，作為管理者的我們就更應該注意孩子的生命安全，并要了解相關的法律知識。
2、注重家長工作
家長工作非常重要，作為老師我們應主動與幼兒家長配合，積極向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。在與家長的溝通中，如何使家長在短時間內信任你，愿意配合你。如何應對行行的家長們，要注意：委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語言是否恰當合適等。
六、要不斷學習，提高個人能力。
學習是件非常容易的事，但最重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去。我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。
十天的幼兒新教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的幼兒教師。
最后，我要鼓勵自己學無止境，與時俱進，學習先進人物事跡，了解教育發展新動態，注重細節，提高工作效率，并不斷總結經驗教訓，從而提高自身綜合素質。
小學新教師培訓心得體會范文
當人民教師難，當合格的教師難，當現代優秀的教師更難。作為一名小學語文教師, 我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊!人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸，何來腹有詩書氣自華。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓中，網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從過去的我與現在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
小學教師繼續教育培訓心得體會5篇小學教師繼續教育培訓心得體會5篇
教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是變革。
教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續參加網絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優秀教師。
中小學新教師培訓心得體會范文
本人在2016年8月積極參加了中小學教師繼續教育培訓，通過多形式、多渠道的培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習了如下內容：
1、由培訓中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標解讀
2、由培訓中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發
3、由培訓中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學
4、由培訓中心的安靜生老師講授的走向發展性課程評價
5、由培訓中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考
6、培訓中心吳琳娜老師的教師職業道德講座;裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座
7、由計算機中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾 未來教育教師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。
8、如何做一名成功的教師，上好每一節課
下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：
一、認識的提高
構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身 素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水 平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培 訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。
在培訓過程中，感觸最深的部分是英特爾 未來教育項目的培訓。第一個關鍵節點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改 影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取穩扎穩打，讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我 共享了其他學員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。
二、具體收獲
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。 通過此次培訓，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己 的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學質量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養，
我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內 容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名師德雙馨 型的教師。
3、轟轟烈烈的中小學教師素質提升工程，給教師繼續教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的 教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等 內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。
4、重視交流在教育教學中的應用。
過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。 學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這 里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。
通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農村中小學教師培訓， 使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育 教學工作，必須不斷的全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學 習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。
總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教 學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
2016新教師培訓心得體會范文
教師是太陽底下最崇高的事業。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、評課與議課的區別:議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。議的過程是展開對話，有主客之分;議 是參與者圍繞共同的話題平等交流，議要超越誰說了算的爭論，改變教師在評課活動中的被評地位和失語狀態。評課主要將表現、展示作為獻課取向，執教者重在展示教學長處;議課活動以改進、發展為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發展。
二、評課不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、議課非常有意義。議課是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，議的過程是展開對話、促進反思的過程。議強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。議課我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。
一、以建設社會主義***企業為核心，不斷加強公司系統團員青年的思想政治素質教育
加強理論學習，認真組織學習黨的十七大精神。扎實深進學習貫徹局職代會和20**年工作會精神，正確把握我局全年工作脈搏，牢牢圍繞企業中心任務和重點工作，全局共青團工作的方向和思路。加強青年思想政治工作，深進開展形勢任務教育，提升危機意識。充分熟悉在廣大團員青年員工中開展形勢任務教育的重要性，開動腦筋，結合我局實際，組織職員編寫團員青年企業形勢任務教育學綱，加強企業文化理念的學習，彰顯國家電網品牌，增強青年員工對局重大決策的理解和執行力，增強青年員工擴大經營、進步效益、效率的緊迫感，促進青年員工提升“雙效”意識。
二、加強團組織自身建設
加強團干部隊伍建設。通過舉辦經驗交流會、座談會、學習成果展示等方式，增強團干部的服務意識、團隊意識、學習交流意識，不斷進步整個團干部隊伍的整體素質，真正建立一支綜合能力強，辦事效率高、熱心為團員青年服務的團干部隊伍。
堅持團的組織生活，按照“”的具體要求，規范團組織日常治理。繼續遵循同一標準、特色鮮明、規范實施、務求實效的原則，開展好青年文明號、青年突擊隊、青年安全生產示范崗等青字號創建活動。
切實做好雙推工作。推薦優秀團員青年進黨，推薦優秀團員青年走上重要崗位，是團組織服務青年景長成才，進步團組織威信和公信力的重要抓手，各團支部要將此作為基礎工作的重中之重抓實抓好，要積極和各黨支部、組織部分溝通，明確職責，主動承擔35歲以下青年員工的教育培養工作；要積極組織開展各團支部書記如何做好雙推工作的專題培訓，增強為團員青年服務的能力。
三、以提升青工素質修養為目標，大力實施青工技能振興計劃
扎實深進開展青工技能振興活動：一是實施讀書計劃，每季度根據青工學習需求，向全局青工推薦一批專業圖書、勵志書籍、參考文獻等，便于青年職工有書讀、讀好書；利用網絡資源，建立網上書庫，便于青工利用工作之余閱讀學習；各團支部、青工小組每月利用一天節假日時間，組織團員青年進行一次集中讀書學習座談，了解青工學習狀況和學習需求；活動辦公室根據青年職工崗位的需要，進行專業培訓，聘請局內相關專業的專責為學習教員，每季度開展一次專業技術集中培訓。二是實施技能提升計劃，幫助新進局青工制定職業生涯規劃，在見習期滿能通過技能考核順利轉正；幫助青工在工作崗位上經過努力使專業技術等級逐步提升；每年組織1-2次青工相關專業技術和業務知識理論培訓和實際操縱培訓和專業技能評定預考，把握青工實際情況，作為培訓的依據。三是實施導師帶徒計劃，選擇有經驗、技術強的職工作為師傅，與有上進心、基礎較好、踏實肯學的青年職工作結為師徒對子，簽訂師徒合同。師傅要認真向徒弟傳授技術理論和實際操縱技能，徒弟要達到本工種所要求的技術水平，每半年采取理論考試、實際操縱、答辯等多種形式進行考核。合同期滿后，由相關部分成立指導小組進行綜合鑒定。四是實施勞動競賽計劃，認真分析研究本單位青工的業務技術現狀和薄弱環節，圍繞安全生產、配網運行和檢驗、優質服務、工作流程規范等為主要內容開展青工勞動競賽，樹立高技能青年典型，帶動全局青年職工愛崗敬業、勇于拼搏的工作***，不斷進步我局在陜西省電力公司系統內技術比武的成績。五是實施技術進步計劃，倡導青工根據崗位工作實際，開展工藝創新、技術進步、班組qc成果活動。送電處青工小組要重點對鳥害區域進行調查，提出防范措施，改進防鳥刺工藝及安裝；變電處青工小組要重點對防止誤操縱進行工藝改良及增加明顯標識等。團支部、青工小組每半年上報一次技術進步開展情況，每年進行一次總結，并及時報送基層青工的活動成果，每年開展一次青工技術革新、工藝創新展示會，并組織有關專家對活動成果進行審核、評定。六是實施團干素質提升計劃，每年組織1-2次對團青干部進行治理、企業文化、組織策劃、寫作、心理素質等方面的學習和培訓；每年組一次團青骨干到兄弟單位進行交流學習，學習好的工作經驗，宣傳我局企業文化及青年文化理念。七是實施服務明星培養計劃，以劉星為標桿，培訓一批服務明星和標兵，在營業窗口評選“微笑大使”、誠信服務獎、不怕委屈獎、最佳禮節獎；每年組織一次以業務知識、文明禮節展示為主的服務明星評選活動。八是實施治理創新計劃，成立治理創新策劃小組，每年根據局中心工作，確立治理創新課題、項目。主要圍繞設備治理、風險評估、績效治理等項目設立課題，組織青工有目的的進行研究；每年開展一次青工治理成果會，進行治理創新評選。局將按照青工技能振興基金治理辦法對局屬團支部、青工小組實施計劃情況進行評選獎勵。積極倡導青年員工爭當科技興企排頭兵，牢牢依靠青年群體推進技術創新和新技術的應用。
四、大力開展“青春在重點工程閃光”系列活動
以“迎奧運、塑形象、添光彩”為主題，以電網建設項目為主戰場，在全局繼續開展“青春在重點工程閃光”系列主題活動。通過安全生產示范崗、青年突擊隊等系列活動，廣泛開展青字號工程、安全監視、科技技術創新、公道化建議等活動，充分調動重點工程建設者的積極性，推動全局重點工程建設的進度，提升工程質量。
五、大力開展“安全生產，青年當先”活動
以深化安全生產“百問百查”活動為主線，以“安全生產、青年爭先”為主題，堅持“安全第
一、預防為主、綜合治理”的方針，以團支部、青工小組為活動重點，集中開展針對青年安全生產的主題實踐活動和強化崗位安全意識技能活動。以座談、討論、故事會、班前會、觀看安全教育宣傳片等形式組織團員青年深刻領會安全生產工作要求。通過撰寫安全心得體會、提交安全警示格言、簽訂安全承諾書等形式，總結安全經驗，交流安全心得，增強安全理念，進步崗位安全意識。要組織團支部、青工小組結合崗位和工種特性，組織青工進一步學習安全常識及各種崗位操縱標準、規范和相關勞動防護知識，提升青工的崗位操縱水平。
開展好三項安全隱患自查自糾活動。一是開展反習慣性違章安全隱患自查活動。要以青工崗位操縱中習慣性違章行為為查找重點，對習慣性違章“百分之百登記，百分之百教育，百分之百整改”，通過開展自查和互查，消除青工麻痹思想，規范青工安全行為。二是開展設備、流程安全隱患自查活動。要針對設備使用、操縱流程運行等情況，查找設備是否老化、操縱流程是否規范，及時向安全生產治理部分反饋自查情況，確保隱患得到整改。三是開展現場安全隱患自查活動。要以青年安全監視員、青年安全提示員為監視主體，配合安全監察部分對現場不安全行為及安全隱患進行糾正并責令其整改，將安全隱患消除在生產一線。
要以樹立安全理念、提升安全能力、營造安全文化氛圍為突破點，開展好三項安全創優實踐活動。一是開展提公道化建議活動。要組織團員青年開展一次以“我為安全獻一計”為主題的提公道化建議活動，圍繞安全生產重點、難點題目，提出一批有針對性的公道化建議，實施一批有價值的公道化建議。二是開展青年安全示范行動。要以青年典型為龍頭，以團員為主體，在班組、崗位中開展一次“做安全先鋒，展青年風采”安全示范行動，營造安全創優氛圍，養成遵章守制的安全習慣。三是開展青年安全生產示范崗爭創活動。要緊扣安全生產規范和標準，開展一次“爭創青年安全生產示范崗”、“爭當青年安全生產明星”活動，進步班組治理水平，增強安全生產執行力，提升本質安全生產能力。
六、以“五小”為主要內容，進一步深化青年創新創效活動
積極投身“收支治理效益年”活動，繼續實施創新創效活動，增強團員青年的創新意識、創新精神和創新能力，促進青年的成長成才和企業的快速健康發展?；顒拥闹饕獌热菔情_展小發明、小創造、小革新、小設計、小建議征集評選活動，年底各評選1-2項獲獎項目。根據項目進展和評選情況，適時進行青年創新成果、成果展示和成果交流活動，評選上局優秀成果的項目將擇優推薦參加省公司、國家電網公司青年創新創效優秀成果評選。年初就要進行摸底立項，確定項目的負責人，制定“五小”活動開展的意向書，年中要進行督促檢查，年底擇優上報參加全局評選。
七、以“供電服務年”活動為載體，扎實深進開展好“青春光明行”優質服務宣傳系列活動
以“迎奧運、塑形象、添光彩”為主題，積極組織以“青年文明號”等先進青年群體為主力軍的“供電服務年”活動，組織青年志愿者電力小紅帽進社區；“愛電日”青年志愿者四走進活動；爭當優質服務明星等形式多樣的活動。在全國“青春光明行”活動日當天，發放宣傳資料，舉辦現場用電咨詢活動，為群眾先容用電常識、宣傳電力法規、保護電力設施、解釋用電政策；現場組織群眾開展有獎用電知識問答；陳列宣傳展板，大力宣傳國家電網公司社會責任報告，員工服務“十個不準”、三公調度的“十項措施”、供電服務的“十項承諾”以及其它優質服務內容。通過此項活動塑造我局良好的社會形象，營造良好的外部環境。
八、舉辦“謳歌電網情感動青春”攝影大賽
社區是整個社會的基層，是聯系黨、政府和群眾的紐帶。社區工作的開展，對整個社會的發展有著直接重大的影響。作為社區工作者，面對的是眾多居民，接觸的是居民大大小小最瑣碎的事，我們的工作更有意義，也更重要。
第一個字：干
認清使命，擺正位置，為民服務應該干字在先。想干事是崗位使命。“你呼我應、三級聯動”必須帶領大家在搞建設、抓發展、保穩定等方面抹上濃墨重彩的一筆，成為整個街道、整個區，乃至整個廣州發展的強力推手。
干實事是群眾期盼。黨員群眾我選上社區主任的崗位，最樸素的心愿就是期盼大家改變全社區的面貌，讓全社區的基礎條件更完善，道路硬化、花木美化、路燈亮化、衛生潔化，讓全社區的生態環境更亮麗，黑瓦粉黛、綠樹成蔭、碧水青池，讓社區民風鄉情更淳樸，矛盾即時化解，鄰里相守互助，鄉風文明清和。一份份實實在在的期盼是對社區干部干事的鞭策，每一位干部都必須心懷改變的夢想，飽含干出一番業績的決心和信心。
能干事是價值體現。深入基層摸民情，統籌開展好黨的建設、項目建設、民生實事、社會事業各項工作，做到工作有調查、有規劃、有部署、有落實、有督查，主職干部既多謀善斷，又率先垂范，干著指揮，帶著沖鋒，展示組織協調能力。運用法治思維和法治方式處置問題，化解矛盾，提升依法辦事能力。
干成事是責任所在。上面千條線，下面一根針，我們就是這根針的針尖，是社區基層組織建設和各項工作的第一責任人，是基層一線的指揮員、操盤手。上級的政策再好、規劃再美、項目再多，缺少貫徹落實，都是無本之木、無源之水。我們每一位社區干部務必做到份內之事無論多難也要迎難而上，應盡職責無論多重也要勇挑在肩。
第二個字：事
重任在肩，克難攻堅，立諾必踐應該事在人為。大局的事。實現老城市新活力提供堅強基層工作者保證。實現黨建引領下的基層社會治理“事事有回應、件件有著落”工作格局,切實解決基層治理“最后一公里”問題。
群眾的事。群眾工作無小事。一名稱職的社區干部，應該時刻把居民的冷暖掛在心頭，只有你心中裝著群眾，群眾心中就裝著你;只有你踏踏實實為百姓謀福利，老百姓才會真心實意擁護你。當前，群眾最迫切，最關注的就是舊樓加裝電梯，改變生活，我們拉高標桿，爭強創先，硬著頭皮、厚著臉皮、磨破嘴皮、踏破腳皮，創造條件干出實績。爭取順利完成舊樓加裝電梯革命。
順心的事。我們說一個地方好不好，不僅是說這個地方經濟發達、環境整潔就好，更要注重軟環境好不好，民風好不好。概括起來就是三個字：一個字是“善”，一個字是“潔”，一個字是“和”。人心善，與人為善，人心向善，別人遇到困難能拉一把，遇到歪風邪氣能挺身而出。思想潔，有健康的生活愛好，抵制封建迷信和“黃、賭、毒”等丑惡現象。黨群和，干部一呼百應，干事業奮勇爭先，黨員群眾積極主動，自覺參與，演繹“家和萬事興”。只有營造起優良的家風、社風、民風，才能說我們的社區建設到了一個高水平。這是個滴水穿石、持之以恒的工作，就要靠我們基層工作者下大功夫、花大心思來持續推動。
第三個字：情
以上率下，凝聚合力，共謀發展應該情真意切。
情況要熟。我們來自群眾，知百姓冷暖，道百姓疾苦，擔任干部后看待問題的視角和立場就會有所區別。要保持對群眾的深入了解，就要走進家門口、走入群眾中，與群眾交朋友。要勤于訪，無論上班值班還是平時，要見縫插針走社區入戶，用腳步丈量民情。
在群眾身邊。要開好會，每個月13號是我們黨群學習會(群情分析)時間，我們盡心竭力熟悉了解民情，但眼睛還不夠遠，耳朵還不夠長，就要借助群情分析會把班子耳聞目睹的民情講出來，共同判斷分析，做到民情困難即時即解，始終保持對民情的一目了然。
情感要深。群眾工作“一枝一葉總關情”。我們干部做工作要帶著情感，懷著一顆對社區老少負責的心。“群眾的眼睛是雪亮的”，哪怕群眾一時不理解，都要把工作做到群眾心坎里，大多數群眾能感受到村干部的真情實意。情意要真。我們管的地方不大，與群眾抬頭不見低頭見，面對的又是鄉里鄉親，很多事情要講政策，更要講真情。要在小事上體現真誠，如辦理 “公租房”不要怕麻煩，多跑一里路、多說一句話、多一些關懷，既可以把事情辦好，又讓群眾知情知熱，成為你忠實的粉絲。
要在難事上體現真心，要善于聯系本社區實際來分析和解決問題，要將情與理結合，多敲幾次門，多喝幾杯茶，暢通心結推進工作，特別是群眾矛盾糾紛，往往公說公有理，婆說婆有理，我們一定要第一時間見人見事見理，走進矛盾漩渦，不能退避三舍，只有你真心對待，推心置腹，不偏不倚，一定能化干戈為玉帛。
一年來，我大隊的政治工作在局黨委、上級公安機關的正確領導下，以“三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導為指針，以“三基”建設為契機，以加強隊伍正規化建設為主線，以打牢民警隊伍管理教育基礎為著眼點，以加強民警思想教育，強化隊伍管理，全力推進公安隊伍建設為重點，采取各項具體措施和方法，使大隊思想政治教育及隊伍建設工作取得顯著成效，為推動公安交通管理工作順利開展提供了有力保障?，F將一年來的思想政治工作作以下總結：
一，加強領導班子建設，充分發揮班子的核心作用
大隊十分注重領導班子的建設。一是領導班子成員帶頭學習政治理論，保持政治上的清醒和堅定，增強工作中的原則性、預見性和創造性；二是認真堅持民主集中制，實行集體領導，重大問題由集體討論決定，不搞一言堂；三是切實改進工作作風，通過民主生活會等形式，加強團結，共同謀劃各項工作措施；四是加強黨風廉政建設，完善黨風廉政建設的各項機制，從源頭上預防腐??；五是領導班子時時處處身先士卒，文秘站版權所有廉潔從政，以領導成員的身體力行，形成一種隊伍向上的氛圍，密切了領導和民警的關系，使基層思想政治工作產生強大的凝聚力。
二、加強黨員隊伍建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的模范帶頭作用
大隊共有黨員__人，占大隊民警總數的95，在黨支部的帶領下，形成了黨員帶頭發揮先鋒作用的習慣。我們堅持“”制度，對全體黨員進行了黨員意識教育、勤政廉政教育和責任意識教育，組織生活的制度化，使支部的學習、工作各方面都得到有效的保障，促進了隊伍管理和其他工作的順利開展，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
三、強化民警理論教育和業務培訓，提高了隊伍綜合素質
為了提高民警隊伍的綜合素質，大隊大力加強公安隊伍政治理論教育和業務知識培訓。通過一年來堅持不懈的學習，民警的精神面貌和工作作風產生了巨大變化，為大隊思想政治和隊伍建設工作奠定了堅實的基礎，為各項公安保衛工作的順利開展提供了強有力的組織思想保證。
一是加強政治理論學習，提高了民警政治思想水平。大隊以開展排頭兵實踐活動、深入學習貫徹專題教育、社會主義法治理念教育、社會主義榮辱觀教育等活動為重點，深入貫徹“三個代表”重要思想，提高全體民警政治素質。為了保證了學習時間和效果，大隊建立了完善的集中學習制度，每周至少組織一次政治和業務知識學習。要求民警做好學習筆記，撰寫學習心得，保證學習入心入腦。同時大隊把開展向先進典型人物學習做為提高民警政治思想覺悟的重要手段。集中組織全體民警采取多種形式向任長霞、牛玉儒等先進典型人物學習活動，通過學習他們忠誠于黨、竭誠為民的先進事跡，激勵民警樹立執法為民、忠于職守、秉公執法、為民愛民的思想。
二是加強業務知識培訓，提高民警業務水平。根據公安交通管理工作實際，大隊有針對性地組織民警認真學習了《道路交通安全法》、《廣東省道路交通安全條例》20__年至20__年公安隊伍正規化建設綱要》等法律、法規和條令。
四、嚴格民警教育管理，樹立了公安機關良好形象
在加強政治理論學習的同時，大隊十分注重隊伍建設，嚴格對民警的教育和管理。一是抓好延伸教育，堅持全天侯管理，切實把思想政治工作延伸到八小時以外。大隊堅持民警思想狀態分析匯報制度和民警“五必訪”制度、談心制度，對民警的日常行為、執法活動進行廣泛監督，以家庭和社會監督為防線，加強對民警的社交圈、娛樂圈和生活圈的關注，內外結合，嚴格監督，嚴格的約束機制使民警的日常行為日益規范，也減少了民警八小時以外不必要的應酬，使他們能以飽滿的熱情投入到工作中去，全大隊無一人違紀，呈現出團結奮進，朝氣蓬勃的景象；二是抓好示范教育和警示教育，提高隊伍紀律作風水平。堅持典型引路，堅持抓苗頭、抓癥侯、抓傾向性問題，加強對民警的警示教育，把問題解決在苗頭狀態；三是抓好公安部“五條禁令”的落實，杜絕了違紀事件；四是抓好“公安機關人民警察內務條令”和公安部周部長“四句話”要求的落實，使民警養成“言行語禮”上的良好習慣。
五、深入開展大練兵
活動，全面加強民警隊伍的教育訓練工作
（一）“三必訓”制度得到有效落實。大隊提前做好參訓民警的統計工作，提前做好民警參訓期間工作任務的交接安排，做到了工作培訓兩不誤、兩促進。一年來，共有9名民警如期參加了局或省廳統一組織的警銜晉升培訓及基層一線實戰訓練。
（二）大練兵苦練基本功活動取得實效。今年三月份，大隊對20__年度大練兵活動進行了安排部署，制定了練兵方案。并把開展大練兵活動做為提高民警實戰本領的重要手段，堅持干中練、練中學、學中用，積極探索實用有效的練兵模式。一是以社會主義榮辱觀教育和社會主義法制理念教育為重點狠抓政治練兵。在學習教育活動中，做到了有部署、有檢查、有總結，民警有心得體會和查擺材料，確保學教活動不流于形式。二是立足崗位，著眼實戰，狠抓業務練兵。大隊采取集中培訓、以會代訓、以考促訓、總結推廣工作法等多種形式，達到練促戰、戰練結合的目的，不斷增強民警業務知識，提高民警崗位技能水平。三是狠抓技能練兵。大隊認真選派教練員，并在上級公安機關的指導下訓練，然后對大隊的民警進行擒敵拳、警械使用、徒手攻防、控制與搜身帶離和嫌疑車輛盤查、嫌疑人查控、抓捕等訓練，切實提高民警擒敵自衛本領。四是以辦公自動化應用、交警信息化平臺為重點抓計算機應用技能培訓。五是以體能達標為重點抓民警體能訓練。六是貫徹落實好“戰中練、練中戰、戰必勝”的深化大練兵苦練基本功的活動要求。大隊結合現實執法服務工作需要，抓好苦練基本功與打擊“兩盜一搶”、整治無牌無證及未按時年檢車輛、預防重特大道路交通事故、整治公路重點交通違法行為等專項工作的結合，有重點、有計劃地在公安實際工作中強化練兵，不斷增強民警素質和隊伍戰斗力，有力地促進了業務工作開展。據統計，今年以來，大隊共查處各類違法行為10000余宗，查扣無牌無證、假牌假證及套牌、無年審車輛一大批。既提高了路面見警率，也有效狠剎治安、搶奪案件的發生，明顯提高了路面的交通遵章率，基本達到預期的目的。文 章 超
六，推進隊伍的正規化建設，服務“三基”工作
大隊按照“以正規化建設促進公安業務工作，以業務工作檢驗正規化建設成果”的標準文秘站版權所有，不斷推動隊伍的正規化建設，促進“三基”工作。一是按照各種法律、法規、條例、條令的具體要求，進一步采取有效措施，不斷加大監督檢查力度，使全體民警的思想意識、執法意識、行為舉止、紀律作風、工作作風等都規范到法律、法規、條例、條令中來，進一步規范了民警的廉潔從政行為、紀律作風的養成教育和執法行為，保持了民警隊伍的純潔性，不斷增強了全體民警依法為案、依法辦事的能力和水平，真正做到政令警令暢通無阻；二是堅持制度化管理。大隊注重管理的制度化、經?；?、規范化，先后制定和完善了多項規章制度，如值班制度、交接班制度、考勤考核制度、學習會議制度等等，覆蓋工作的方方面面，形成了嚴格規范的管理模式。
七、大力開展愛民實踐活動，密切了警民關系，提高了群眾對公安工作滿意率
今年，大隊繼續深入開展愛民實踐活動。一是通過建立健全和落實各項便民措施，做到文明管理，熱情服務，使警民關系更加密切。二是主動為群眾辦實事，辦好事。上半年，臺風“珍珠”、“碧利絲”相繼襲擊我，大隊先后出動警力50多人次積極為群眾排憂解難，共救出被困群眾15人，得到群眾一致好評。據統計，一年來，大隊民警共為群眾辦好事68件。
八、堅持從優待警，調動了民警工作的積極性
大隊把從優待警工作作為思想政治工作的一項重要內容來落實，力所能及地解決民警的困難，努力為民警做好事。一是認真貫徹落實從優待警的各項措施。繼續執行全體民警年休假制度和落實民警體檢制度，盡量保證民警身體健康；二是通過積極組織民警開展各類文體活動，既豐富了警營文化生活，也緩解民警緊張的工作情緒，陶冶了民警的情操。
九、圍繞公安交通管理工作，進一步加強宣傳工作
一是對外宣傳收到了較好的成效。一年來，共向級報刊投稿并被采用刊發4篇，被__電視臺作報道3次。
二是對內宣傳工作取得了新進展，信息質量有了一定提高。通過簡報、公安網等形式，實事求是宣傳民警的先進事跡；反映大隊抓隊伍工作中好的做法；及時報道交通安全管理工作的動態，有效促進了內部單位的相互交流。
三是及時申報表彰先進個人。對隊伍中先進個人進行推廣宣傳并向上級公安機關推薦給予表彰獎勵，今年以來，有7名民警經有關部門批準受到表彰獎勵，大大地激發了民警爭先創優的熱情。
十、扎實開展工、青、婦工作
認真配合有關部門做好婦女和計劃生育工作，確保本年度人口與計劃生育目標管理責任制的落實。
關鍵詞：青年干部；創新思路；培養模式
作者簡介：張先厚（1963-），男，陜西安康人，甘肅省電力培訓中心副主任，高級工程師；劉在峰（1964-），男，甘肅白銀人，甘肅省電力培訓中心培訓處處長，高級講師。（甘肅 蘭州 730070）
中圖分類號：G726?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）36-0031-02
干部隊伍作為企業發展的中流砥柱，理所當然地成為企業人才培養工作的重中之重。加強青年干部培養是事關企業長久發展和干部隊伍可持續建設的重大戰略任務。對于事關國計民生的電力行業來說，如何通過有效的培養方式不斷提升青年干部隊伍的勝任能力是培訓中心面臨的一個常談常新的話題。
2012年甘肅省電力公司培訓中心在青年干部培養項目中大膽創新，充分借力外部咨詢公司智力資源，在項目實施中采取了全新的管理模式，整合多種培養方式，通過對項目的設計、實施和評價全流程的精細化管理，探索出了一種獨具特色的青年干部培養方式。
一、訓前測評：由經驗培訓走向科學設計
“凡事預則立，不預則廢?！睂τ诰放嘤栱椖慷?，課程設置的針對性、有效性和科學性是保證項目成功的核心要素。在以往的課程設置上，往往依據自己的經驗選擇學習內容，而忽略了學員的實際需求及崗位需要。但隨著培訓成熟度的提升及培訓體系的日益完善，在培訓項目的設計上必然要由“經驗培訓走向科學設計”。
2012年的青年干部培養項目中，通過引進MTS測評系統，在訓前對個人能力素質進行測評，找出每個學員的短板和優勢，進而針對個人和團體的優劣勢設計學習方案。
1.確定指標
在個人能力素質測評指標的設計上，采取了學員上級訪談和本人問卷調研兩種方式確定素質指標。最終，圍繞青年干部的“自我管理、團隊管理和業務管理”三方面確定了帶領團隊、分析能力、計劃管理、監督指導、責任意識、執行能力、主動溝通這七項素質指標。
2.定義指標與在線測評
測評指標確定后，需要對每個指標進行行為定義。每個素質指標分別包括五項素質剖面（如圖1），再針對每個素質剖面從測評題庫中抽取適合此次培訓學員的測評題目。通過行為定義與題目選擇可更為準確地反映出學員的勝任水平，從而為后續的學習設計提供更為系統、科學、實用的指導方案。
3.出具測評報告
在線測評結束后，MTS系統會根據個人的測評結果為每個學員生成《被試者測評報告》。報告從學員的勝任系數角度，通過對所選指標的學員反映進行精確計算，并將學員的個人素質表現與學員群體水平進行比較，分別得出個人與團體的報告。最終，利用素質剖面技術深度剖析學員在每個測評指標上的特質，幫助學員找到素質短板，并提供其實現持續素質改善的發展建議。
4.基于測評結果設計培訓方案
針對測評報告的發展建議，在項目設計上以提升團體能力短板為主要學習目標，同時兼顧個人的成長發展設計整體培訓方案。以團隊建設、發展他人、執行能力和溝通能力等七項能力指標為主，結合工作性質和具體操作實踐設置了六大課程學習模塊；其中，針對六大培訓模塊設置學習方式，結合培訓內容，安排兩個單元的行動學習、一個單元的考察實踐和貫穿始終的訓后行動計劃，形成了不斷循環的學習模式。（如圖2）
二、混合培養：促進培訓效果最大化
設計新穎、有針對性、培訓效果明顯的系統培訓方式是整個項目的重中之重。為增強培訓的吸引力和感染力，在項目的設計上遵循成人學習發展的“70-20-10規律”，以提升青年干部當下崗位勝任力為立足點，以成就未來卓越管理者為著眼點，設定了學習者、實踐者和傳播者三種角色，以此為出發點搭建混合式學習平臺。
在“學習者”環節，項目設計了體驗式學習、面授課程、參觀考察等以知識傳播為主的學習方式；“實踐者”環節設計了行動學習工作坊、自主學習、主題演講、課外活動、辯論賽、論文撰寫等以技能提升為主的學習方式；“傳播者”環節設計了分享沙龍、讀書會、訓后行動計劃、成果轉化等訓后學習方式。（如圖3）
1.體驗式學習
在體驗式學習環節，從團隊建設、室內體驗式活動、體能訓練、戶外晨練四個角度設計了體驗式學習內容。將直接的感官體驗和知識型學習結合起來，通過多樣化的體驗式學習強化青年干部的集體意識，培養團結協作、勇擔重任的團隊精神。
2.面授課程
在青年干部的課程安排上，以“思想境界上有新的提升，理論水平上有新的提高，能力素質上有新的增強，工作理念和工作方式方法上有新的突破”為課程目標，確定了“黨性修煉、管理攀升、思維激蕩、知識拓展、心態錘煉、卓越表達”六個模塊的專業學習，結合工作性質和具體操作實踐，在課程模塊學習的不同階段插入主題研討、案例討論、學員分享等多種課程內容轉化的學習活動，以促進課程內容與實際工作的對接。
3.參觀考察
在參觀考察方面，選定同行業先進企業和國內優秀企業為經營管理實踐基地，通過理論教育與實踐教育相結合達到青年干部培養的知行合一。
4.行動學習工作坊
在面授學習外，重點將“行動學習工作坊”作為主線貫穿于整個培訓項目中，將問題解決能力作為青年干部培養的重點內容之一。通過行動學習把青年干部培養與企業經營管理實踐相結合，在行動學習中通過不斷解決各種復雜的挑戰性問題培養青年干部的戰略思維、系統思維、變革創新等經營管理中需要的干部素質，并沉淀出大量可應用的管理工具、案例，這都將有助于提升青年干部解決復雜問題的能力、促進業務改善。在為期45天的青干培訓項目里，共設計了兩期行動學習工作坊。
以指向實際工作問題為導向，通過項目啟動、方案評審、教練式促動、成果匯報四個環節，結合學員的專業背景和崗位特點，分別挑選了“世界咖啡”、“群策群力”和“焦點匯談”三種結構性較強的工具作為行動學習的研討工具。
項目啟動：首先為學員導入行動學習理念。通過深度討論，工作坊確定了這次行動學習所要達到的業績指標和能力提升要求，同時就深度匯談結果對項目組成員進行“促動”，包括聚焦主題、確立愿景、SWOT分析、關鍵行動確定、行動方案細化六大環節。在聚焦主題時，通過反復討論，學員們最終確定了“如何促進‘三集五大’在本部門的順利推進”等緊密結合崗位工作和管理的學習主題。
方案評審：制定出的行動方案是否符合公司戰略、是否滿足項目主題需求、是否具有執行的意義，這些需要在不斷的提問引導下讓全體學員群策群力，通過反復討論、反思，最終選定符合公司戰略、滿足主題需求的學習內容。
教練式促動與成果匯報：在方案的產出過程中，通過“群策群力”和“世界咖啡”兩種方式，從可行性分析、細節執行到解決方案進行全面促動?！叭翰呷毫Α币詫υ?、輪流發言及個人展示等形式展開，不僅為學員提供了積極探索企業未來的發展方向和目標、戰略分步實施的想象平臺，也幫學員開闊了眼界，掌握了技能，明晰了自身定位和挑戰目標。“世界咖啡”則是在輕松的氛圍中，通過彈性的小組討論，以“桌長輪流制”為機制，從澄清問題、分析問題、排序問題、開發方案和制訂行動計劃五個步驟針對訓后的計劃落實展開討論。討論完之后每組推選小組代表進行方案匯報，針對匯報的方案由其他學員和促動師利用“SMART”原則進行分析論證。
5.自主學習模式
在項目管理人員的帶領下，培訓班開展了“主題研討沙龍”、“辯論賽”、“讀書會”、“主題演講”等自主學習活動，以自主學習的方式促進了個人綜合素質的大幅提升，形成了良好的學習氛圍。例如，在“辯論賽”中，項目設計了“人生機遇和能力哪個更重要”、“企業文化外形與內質哪個更重要”的辯論主題，為學員激蕩思維、觀點碰撞、提升邏輯表達能力搭建了趣味化的平臺；“主題演講”活動則是通過學員的感性回憶與理性沉淀，將培訓學習與崗位工作相結合，設定了“電網行業發展專題”、“公司發展戰略落地與執行專題”、“管理案例分享專題”、“人文素養提升專題”等主題演講活動，讓學員根據自己的所長選擇相應的專題進行演講。同時中心組織老師組成評委小組，對每個參賽學員的演講作后續改善點評。通過主題演講，既為學員提供了形象展示的平臺，也提升了學員的公眾表達能力。
6.主題活動及課外活動
培訓之余，還相繼開展了“愛心園地”、“快樂早班車”等主題活動，豐富參訓學員的業余生活；同時，組織了豐富多彩的文體活動，加強了班級凝聚力和組織向心力。例如，在“愛心園地”里，通過輪流記錄班級里的好人好事，及時為生病、有困難的學員送出祝福和問候，讓大家在學習之余感受到家的溫暖；在課外活動中，定期開展羽毛球、兵乓球、打太極等體育比賽和趣味晚會，提升學員身體素質的同時增進學員之間的友誼。
三、反饋評估：多管齊下推動效果落地
有效的培訓評價可以為培訓效果落地提供有力的證據。項目期間，中心充分考慮當前的工作實際，在以往比較成熟的評價機制基礎上進行了創新探索，建立起“課程評估—知識內化—成果轉化”的三段式評估步驟，使培訓評價機制更成熟、考核評估效果更顯著。（見圖4）
1.課程評估
課程結束后，要求所有參訓學員填寫培訓課程評價表，從課程評價、講師評價及項目管理三方面對培訓實施過程進行總體評價，并出具整體的項目評估報告。
2.知識內化
在知識內化環節的評估中，為促進培訓知識的內化、固化及轉化，中心組織學員定期開展“課堂微分享”和“培訓心得撰寫”活動。其中，“課堂微分享”讓學員每天利用課前10分鐘時間分享近日的讀書內容或者課程感悟，并以即時貼的形式粘貼于學習園地內；“培訓心得撰寫”則讓學員結合工作實踐和培訓知識即時撰寫課程心得體會和專題論文，并以演講報告的形式呈現。
3.“2+1”成果轉化
為使培訓真正見成效，培訓中心針對此次培訓項目設計了“綜合能力提升的‘2+1’成果轉化計劃”，即1個以個人能力提升為目的的行動計劃、2個以改善組織工作為目的的行動計劃。學員在每個課程模塊結束后，需要根據“2+1”行動計劃表制訂自己的訓后改善計劃。由項目管理人員引導學員在《行動筆記》中記錄當天學習收獲及行動改善計劃。同時，行動計劃針對每個行動步驟設計了課堂筆記、一對一學員分享、集體研討、行動公示和行為評價環節。通過訓后行為公示和評價環節，對學員的訓后行動計劃進行監督，有效促進培訓成果的轉化。
4.訓后行動監督
培訓結束后將所有學員的“2+1”行動計劃收集備檔。每份計劃一式三份，即學員本人、培訓中心、學員主管上級各持一份。主管上級會根據計劃表對學員的計劃落實情況進行評分，并將評價結果反饋至培訓中心處。對于落實較好的學員培訓中心會作為優秀樣板在公司系統內推廣宣傳。