時間：2022-09-15 00:30:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇會計專業技術總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
： 2008年暑假會計專業實習心得總結報告 其實說是實習也算不上，只能說是跟著別人學了一些東西，了解了一些東西，真正把所學的東西用到工作中的并不多，因為本來專業課基本都還沒怎么開課。這么短短幾天的實習，讓我覺得自己欠缺的還很多，我一直認為的確會計的工作的確經驗的要求會多一些，但是其實理論是否扎實也是很關鍵的，畢竟會計的專業比較強，而且有一些比較死的東西是必須掌握的。如果沒打好理論基礎，真正到了工作會沒有頭緒的！
自己只是幫忙錄一些原始憑證，剛開始以為應該不會很難的，因為先前有看過他們已經做好的記賬憑證，覺得還是比較簡單的。但是到真正自己來做的時候，就沒那么輕松了，就幾張原始憑證自己還是折騰了一個上基礎會計的時候老師講過的許多類似問題都出現了：當你拿到原始發票的時候你必須判斷這筆業務到底歸屬于那個會計科目。像費用你單就依據憑證既可以歸入管理費用也可以歸集到制造費用，這就要看你對公司業務的流程、生產的流程是否了解、熟悉了，自己對此并不熟悉，所以做起來還是并不那么順手。我想這就是所說的會計需要經驗的原因吧。在做分錄的時候，一筆業務涉及兩個以上的賬戶時，可以做成復合會計分錄，那時，上課聽得很懂，但到實際操作中又是另外一回事了碰到這中問題的時候我還把它做成幾個簡單的會實習報告網計分錄，當時就覺得這樣好像不是很對，總覺得少弄了什么，等我把記賬憑證打印出來一看，才恍然大悟過來。所以又回頭去修改，把兩個分錄合并起來。雖然這分開做分錄沒有犯什么原則性的錯誤，但是這樣就顯得不專業了，使得一筆業務處理得繁瑣了，也不好全面反映經濟業務的情況。還有原始憑證像發票之類的必須完整，企業購買材料必須發票、請購單、入庫單這些都必須齊全，才能入賬，之前雖然也學了，也了解，但是這次整理了原始憑證發現自己并沒有把這些東西都串起起來，所以當自己要動手去整理的時候有些沒有頭緒。
實習中讓我發現了自己學習中的一些不足，學習的時候雖然每個只是點都懂了，沒有把知識串起來，當到了實際的操作時就會不知所措，理不清頭緒，知道應該做什么，但卻不知從何做起。雖然我們總說應該學以致用，學以致用并不是那么容易的，要多多實踐，多多思考才能做到，至少對于自己是如此.
在實習中讓我認識到了兩點。第一，自己去實習的時候，那個工廠正在建賬，雖然自己只是幫忙錄一些原始憑證，沒有真正參與他們是如何建賬的，但是聽了一些他們的討論，還有結合自己的一些體會，覺得要做好會計必須能夠理清思路，理清思路就不會在具體的工作中沒有方向，就能一個一個問題解決好，不會總是在一個問題上重復，會更有效率。第二，會計有些工作還是會枯燥一些的，當你已經理清大概輪廓如何去做了，接下來就會是一些重復的工作，像輸入產品入庫資料，做起來比較枯燥，而且需要細心和耐心。
雖然實習的時間很短，但是自己還是學到了一些東西，知道以后應該怎樣更好地學習專業知識，還有很關鍵的是應該多去實踐，才能發現自己的不足，加以改進。
我應聘的崗位是實習會計，被建業公司安置到了xxx置業有現公司。xxx公司的財務部并沒有太多人，設有一名財務經理，兩名出納，兩名會計。此次負責我實習的是公司出納—劉愛麗，劉姐根據我的實習時間，主要是讓我了解財務軟件的使用和會計處理的流程，并做一些會計憑證。公司采用的是金碟財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結帳都是通過財務軟件完成。我認真學習了正規而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟件的操作。
開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業。然后是大批量的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質高、說話有水平、氣質高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才是當務之急。
作為學習了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是實際中學會做賬。
在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。
其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。
其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。
其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。
在登帳過程中，首先，要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
總之，在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益非淺。
同時，在和建業人交往過程中，我總能學到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：
1、知識量少搭不上話。
2、知識結合實際工作慢跟不上。
3、在校所學知識老化、單一、片面、虛無。
4、房地產企業方面的知識很少。
5、財務管理、財務處理之知識膚淺。
6、稅法稅務實務純粹紙上談兵。
7、核對文件效率低下。
8、加強對excel、用友、數據庫等專業知識的學習。
9、帳務處理還要細化學習。
10、實踐工作能力低下，不得法。
11、加強金融知識的學習。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手。這次實習，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊！！
本次實習的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個小組5.6個人，圍在一起做帳，這樣有利于同學交流！！按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經濟業務涉及的賬戶，根據各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最后填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：
一、設置賬簿
首先按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而后再根據各賬戶的性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙填列到各類賬簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數相等，試算平衡后方可進行本期業務登記，否則不能進行。
二、登記賬簿
首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。
三、結賬
首先詳細檢查模擬資料中所列的經濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業務全部準確登記入賬的基礎上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。
四、編制會計報表
首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據總帳或有關明細帳資料按項目填列；還必須要使資產負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人要簽名。
這次實習的時間是三周，由鄭老師和張老師指導我們做，可是我們只做了1-10號的憑證，總結原因有以下幾點：（1）我們之前的理論基礎學的不好，以至于在做的tine還要不停的翻書；（2）以前沒有接觸過會計，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯啊！！！（3）年輕人，心浮氣燥，對做會計沒有興趣！！所以我們要在接下來的時間里，把會計理論知識好好的復習一下，培養對會計的興趣！！爭取下次再做的時候能夠快點！！
這次會計實習，學到了很多書本上沒有的知識，現總結如下：
我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然后根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結轉其成本后，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。
現金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現在也就是由我根據現金收付款憑證，按照業務發生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現金收人合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到隨時發生隨時登記，日清月結，帳款相符。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“現金日記帳”進行明細核算。
銀行存款日記帳也必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，也由我根據銀行存款收付款憑證，按照業務的發生順序逐筆登記，每日終了應結出余額。“銀行存款日記帳”應定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，并按應當月編制“銀行存款余額調節表”。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“銀行存款日記帳”進行明細核算。
現金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結出余額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末余額。需要結出當月發額的，應當在摘要欄內注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結出本年累計發生額的，應當在摘要欄內注明“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計”就是全年累計發生額。全年累計發生額下面應當通欄劃雙紅線。年度終了結帳時，結出全年發生額和年末余額。年度終了，要把余額結轉到下一個會計年度，并在摘要欄注明“結轉下年”字樣；在下一個會計年度新建有關會計帳簿的第一行余額欄內填寫上年結轉的余額，并在摘要欄注明“上年結轉”字樣。現在我們做的只是12月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月余額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。
每月按理是要對帳，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面余額。調節以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調節帳面余額并不是要更改帳簿記錄。
關鍵詞：正高級會計師；職稱資格；申報；評審
長期以來，我國會計專業技術職稱只設置了初級（助理會計師）、中級（會計師）、高級會計師（副高）三個級次，與其他系列專業技術職稱相比，會計專業技術職稱資格體系是不完整的，一直缺少正高職級。這種不夠完善的專業技術職稱體系，在很大程度上影響了財會人員的工作積極性、薪酬待遇、職務級別、晉升空間等。隨著國家經濟快速發展對于高端會計專業技術人才的迫切需求，部分省份逐步探索開展了正高級會計師職稱資格的申報和評審工作。在實際申報評審中，一些財會人員不熟悉申報條件和基本要求，沒有能夠及早準備相關申報材料，影響了正常的申報和評審。筆者在2015年通過申報評審取得云南省正高級會計師職稱資格，結合接受財會同行咨詢問訊的經驗，指出在申報評審中應注意的幾個問題，以供擬申報參評人員借鑒參考。
一、開展正高級會計師職稱評審的意義
我國從2005年起全面開展高級會計師（副高）全國統一考試和評審工作。隨著取得副高級會計師職稱資格的人數逐年增加，財會人員對于更高層次的會計專業技術職稱資格的向往和追求越來越強烈。正高級會計師是會計系列專業技術職稱的最高級別，相當于高校教師系列的教授。自2003年深圳市率先開展正高級會計師職稱資格評審試點工作以來，全國至今已有遼寧、河北、江蘇、內蒙古、云南等15個省份開展了正高級會計師職稱資格的申報和評審試點。據不完全統計，全國目前已有900多人通過申報和評審獲得了正高級會計師職稱資格。這是不斷完善會計專業技術職稱資格體系，形成層次清晰、相互銜接、體系完整、逐級遞進的初級、中級、副高級、正高級會計專業技術職稱改革的重大舉措。其重要意義在于，一方面結束了會計專業技術職稱系列沒有正高職級的尷尬局面，另一方面也讓更多的高層次會計人才看到了更大的希望，將為廣大財會人員提供更好的個人發展機會和專業發展的空間，為加快我國高層次會計人才的培養步伐奠定了基礎，并將極大地激發廣大財會人員的工作積極性和創造熱情。
二、申報者必須具備的基本（硬性）條件
（一）可以申報參評的人員范圍
從多數省份試點情況來看，本省區內的企業、事業單位中直接從事會計工作的在職在崗專業技術人員可以申報參評，但不包含行政機關和參公事業單位財會人員，離退休人員和達到國家法定退休年齡的專技人員也不屬于參評對象。
（二）學歷和資歷要求具備的條件之一
一是獲得博士學位，并擔任高級會計師職務滿5年；二是獲得碩士學位，并擔任高級會計師職務滿5年、從事會計工作滿8年；三是獲得大學本科學歷，并擔任高級會計師職務滿5年、從事會計工作滿10年。需要注意的是，除達到破格條件外，專科及專科以下學歷人員不能申報參評，擔任高級會計師職務年限及從事會計工作年限應由所在單位提供相應的證明。
（三）其他應當具備的基本要求
一是有的省份要求申報者參加當年《高級會計實務科目》考試并取得合格證書，如重慶市、河北省等，其他大多數省份不要求考試或考核；二是履現職（聘任副高級會計師職務）期間的年度考核均為稱職或合格以上；三是除符合免試條件并提供相應證明外，要求取得職稱外語考試A級合格證書和計算機考試（正高級）合格證書，有的省份已取消職稱英語和計算機的考試要求；四是持有有效的《會計從業資格證書》。
三、專業理論與學術水平要求
（一）總體要求
多數省份要求申報人員具有較高的會計專業理論水平，精通本專業法律法規和國際慣例，熟悉國內外科學研究現狀和發展趨勢，并具有指導（副）高級會計師工作的能力與經歷，是本部門、本地區、本單位會計專業學術帶頭人。有人認為這一要求比較“虛”，難以具體體現和提供相應材料。實際上評委專家是很容易從申報者的工作業績和科研學術水平中找到相關證明依據的，因此科研能力和學術成果顯得非常重要，擬申報者應當提前3-5年潛心研究并積極發表成果，按照具體的要求來準備和組織科研學術材料。
（二）科研學術材料的具體要求
以云南省為例，一是要求獨立出版專著1-2部；二是在省部級以上財會類專業學術刊物上獨立發表會計專業論文5篇以上，其中全國核心期刊不少于2篇；三是科研成果獲得國家級獎項，或獲得省部級研究成果二等獎以上。需要注意的是，專著和論文的內容必須是會計專業方向，的載體是財會類學術期刊，全國核心期刊以時的“北大目錄”為準，專著應有ISBN統一書號，字數不少于10萬字；的刊物應當具有ISSN或CN刊號，在增刊和論文集發表的一般無效，每篇論文字數不少于5000字（有的省份要求3000字以上）。但實踐證明，僅僅達到這些最低的基本要求是不夠的，要讓自己具有足夠的競爭實力，完成的科研成果應當是質高量多比較好。
（三）怎樣做好科研和學術研究工作
正高級職稱對于參評者的理論研究和學術水平要求很高，可以說大多數擬申報者就是在這方面難以達到相應的條件，以致不得不望而卻步。當然，撰寫專著和都不是一朝一夕的事情，它要求申報者耐得住寂寞，坐得住“板凳”，能夠靜下心來認真學習和開展研究；所謂科研一定要有自己的思想，有自己對專業工作的認識，還要有一定的文字功底。如果你寫出來的東西沒有什么價值，又找不到地方發表，那就是再想“正高”也只能是個夢想。所以，擬報評人員應當提前3-5年積極撰寫和發表財會專業論文或專著，并積極申請主持或參與省、廳、市等各級財會課題研究。如果論文或專著能夠獲得省部級獎項，也是最好的實力證明。
四、申報者應當具備的業務經歷與工作業績
申報者應當具有豐富的會計專業實踐經驗和工作經歷，有較高的專業分析水平、職業判斷能力和解決會計實務工作中復雜、疑難問題的經歷。這項要求從總體上看也比較“虛”，難以提供比較具體的支撐材料。但是，這項要求又是必不可少的體現個人專業技術水平的重要內容。筆者認為，如果你在單位組織或參與過公司上市、企業改組改制、重大投融資等方面的工作，或組織指導過一個地區、一個部門、一個大中型單位開展財務會計業務工作，或主持完成省級以上重大會計科研課題，或被聘擔任過省級以上重大經濟建設項目的經濟論證、咨詢專家，或負責主持起草地方性會計法規、全省性財務會計管理辦法等，作出了一定的貢獻，成績突出、成效顯著、獲得較高評價的，就可以總結出來經所在單位簽章證明后作為支撐材料提交。
五、申報參評材料應當全面完整
申報評審材料是評委會評定申報人是否具備相應資格條件的重要依據，擬參評人員應當慎重對待這一環節的工作。實踐證明，申報者用足夠的時間來認真梳理、組織、撰寫、整理和報送一套全面完整的參評材料是非常有用和值得的。申報材料應當分為三個部分來組織整理和裝訂報送。
（一）正高級專業技術職稱申報評審主表
要求填寫和報送一式二份，手寫或打印均可，表格部分的內容根據自身情況據實填寫。其中的“專業技術工作總結”是難點，要求撰寫聘任副高職以來從事會計專業技術工作的主要情況，因有字數（一般2000字以內）限制，應當抓住重點，突出亮點，分層次列出小標題予以總結，主要反映申報者的工作業績、能力水平、突出貢獻以及典型事例等，做到層次分明，條理清晰，目的在于讓評委會專家能夠客觀、公正、全面地對自己的專業技術水平做出評價。
（二）各種學歷證書、獎勵證明及反映個人業績能力的材料
提供復印件并加蓋所在單位人事（職稱）部門審驗公章，按照目錄順序編制頁碼，制作封面單獨裝訂成冊。在向評審委員會報送該冊材料的同時，還需要提交原件以便現場對應核實。
（三）科研論文及學術成果證明材料
此項材料一般較多，宜單獨裝訂成冊。主要提供聘任副高職以來公開發表的科研論文和學術成果復印件，每篇文章均應復印期刊封面、目錄、正文和封底，每頁均需加蓋單位職改部門審驗公章，并在報送該項材料時提交期刊雜志原件和成果結題證明以便現場對應核實。
六、申報評審的主要環節和程序
根據各省份當年的關于報送正高級會計師職稱資格評審材料的通知，符合條件的財會人員可直接組織材料申報參加評審。各省份評審委員會一般按照“資格審查-面試答辯-組織考察-評審表決-授予資格”的程序來安排并通知申報人員參加各階段的評審。資格審查在報名參加評審時由評委會根據上述基本要求核實是否符合要求，其余環節和程序由評委會按期逐項開展。
（一）參加面試答辯
面試答辯是多數省份開展正高級會計師職稱資格考評的重要環節，一般采取自我簡介和專家提問的方式進行，最后由答辯小組根據申報者的綜合表現予以評分。自我簡介應當簡明扼要，主要介紹自己的專業成長、業務能力、工作業績和學術水平等，突出介紹自己的亮點和重點，一般不超過10分鐘；答辯組專家結合申報者的自我介紹和申報材料的有關內容，一般提出3-5個問題，這些問題主要是要求申報者就自身情況、申報材料、論文觀點和當前財會熱點等主題來談自己的認識和看法，一般不超過30分鐘。對于國際國內涉及財會領域的經濟熱點問題，沒有事前的充分準備和廣泛的新聞閱讀是難以應對和回答的。需要提醒注意的是，申報者應著正裝參加面試答辯，切不可隨意應付，這既是對評委會專家的尊重，也是舉止儀表的一個綜合反映。
（二）評委組織考察
面試答辯結束后，由評審委員會根據申報者得分確定進入下一環節人員名單，同時評委會人員將分組到申報者所在單位對報評者進行全面考察。考察內容主要是申報者的政治素質、廉潔自律、工作業績、工作能力和在單位及行業的影響力，以及申報者申報材料的真實性等。考察組到達申報者所在單位后，主要走訪單位紀委監察審計部門、組織人事財務部門、分管財經工作的領導等，最后形成考察報告提交評審委員會。
（三）評委會表決評審
根據資格審查、面試答辯、單位考察等環節的綜合評分和評價情況，由評審委員會組織開展最后的評審工作。評審工作由該省份本屆正高級會計師評委會全體成員參加，通過對每位申報人員的測評和考量，最后由評委會對申報人員進行投票表決，其中有超過三分之二評委投票同意的則通過評審，授予正高級會計師職稱任職資格。任職資格從表決評審通過之日起算，擔任正高級專業技術職務及兌現相應待遇則應從所在單位聘任之日起算。
參考文獻：
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關鍵詞：會計人員；會計專業技術資格考試；中級；考試經驗
中圖分類號：F23文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2012）15-0133-02
隨著會計工作在經濟管理活動中的重要地位不斷凸顯以及職場競爭的不斷加劇，我國中級會計專業技術資格考試（以下簡稱“中級職稱考試”）的報名人數逐年攀升。與巨大的報名熱情形成鮮明對比的是每年的缺考比例也大得驚人。結合財政部每年公布的實考相關數據及筆者的觀察，缺考率在60%左右。要想順利通過考試，不只需要堅定的毅力，更需要掌握一套適合自身的、科學、高效的學習方法。筆者已通過考試，以下是在復習備考方面總結的一些體會和經驗。
1 定目標、排時間
中級職稱考試包括三門課程：《中級會計實務》、《財務管理》和《經濟法》。2010年度各們課程的考試大綱和教材都有比較大的變化。2011年度沿用上年度的考試大綱和教材。新的大綱和教材對很多章節進行了調整，并增加了很多新的知識點，不論是“質”還是“量”都是一次升級，并且考試題量大、時間緊，大有朝CPA考試看齊的趨勢。比如《中級會計實務》新增了一章“股份支付”，第五章長期股權投資增加了成本法與權益法的轉換、共同控制資產和共同控制經營等內容。《財務管理》新增了一章“稅務管理”。考試內容的增加和難度的提升給老考生帶來了不小的挑戰，而新考生面對磚頭厚的教材、習題冊也不免產生畏難情緒。
中級職稱考試要求在連續兩個考試年度內通過這三門課程，但“長痛不如短痛”，最好全力以赴，一次全部通過。從報名到考試有七個月的時間，看似很長，但去掉休息、工作等時間，能真正用來復習備考的時間少之又少。復習要早做準備，盡量不要等到已經報名了，才開始復習，要早些從心理、時間、考試資訊等方面做準備，協調好工作、家庭與復習備考的關系。
好的開始是成功的一半。報名中級職稱考試的人大都具備若干年的會計工作經驗，已具備了一定的知識基礎，要給自己設定必過、一次性過三門等目標。但能做到始終朝著目標努力，不輕易放棄并不容易。復習備考貫穿于繁忙的工作、家庭生活中，專門的復習時間不多，只能利用有限的業余時間，壓力很大。很多人都是由于考試太難、懶于復習等原因半途而廢，甚至缺考。因此，當學習過程中遇到困難時，不要隨便放棄，而是要積極通過網絡答疑、向周圍人請教等渠道攻克重難點知識。
如何合理安排三門課程復習時間的長短因人而異。不熟悉的課程應適當多安排些時間。一般而言，根據難度，安排時間最多的應當是《中級會計實務》，其次是《財務管理》，最少的應當是《經濟法》。復習過程中千萬不要隨心所欲、顧此失彼：簡單的內容愿意學，復雜的內容連碰也不愿碰。中級職稱考試是標準化考試，試題對知識點的涵蓋非常廣泛，越難的內容越容易出大題。
2 析內容、確難點
每年的教材直到1月份左右才出版，此時才著手復習，有些為時過晚。盡管有可能趕上考試大綱做調整，但總體框架變化不大。應盡早下手，分析考試內容，明確重難點，從而做到有的放矢、提高復習效率。
大多數會計人員從事的是會計實踐工作，用到的是會計的基礎知識，側重核算，對會計準則中長期股權投資、所得稅、外幣折算、合并財務報表等較抽象、較難的內容接觸的不多，而且《中級會計實務》的知識容量是最大的。《財務管理》很多觀點都是來自歐美會計學者的專著、論文，用到了數列、極限、概率分布等數學方法。預算管理、投資管理、營運資金管理等是重難點，也是分數聚集點。對《經濟法》的復習是最輕松的，既不需要會計核算，又不需要數學模型進行計算，大多是需記憶的內容。公司法、證券法、合同法、企業所得稅法等內容無論是對考生的實際工作，還是對復習備考，都是重難點。
3 建模式、巧方法
3.1 建立適合自己的學習模式并努力堅持
受報名條件所限，報考中級職稱考試的人大多為在職人員，工作、生活的壓力很大，復習時間非常寶貴，況且還需面對三門課程。建議可采用“零碎時間+大塊時間”的學習模式。由于《經濟法》各章之間沒有太大聯系，知識點較零碎，所以可充分利用零碎時間進行理解和記憶。遺忘是正常的，對于數字較多的內容，如公司法律制度中有關股東大會的召開條件等，要多重復背誦，不要混淆。《中級會計實務》和《財務管理》適合利用晚上、雙休日、小長假等大塊時間進行學習。這兩門的知識是塊狀的，并且各章之間的聯系較緊密。不論采用何種模式進行復習，貴在堅持，高得驚人的缺考率即印證了這一點。
3.2 使用高效的學習方法
學習時切忌搞題海戰術。每門課程配備一本教材和一本練習冊即可，一般不需額外的資料，也免得給自身增加太大的負擔。
司法會計作為一種新興的取證技術和鑒定手段，正是為了適應在市場經濟條件下，有力打擊危害國家經濟秩序、政府行政秩序的經濟犯罪、職務犯罪應運而生并篷勃發展起來的。借助于現代會計學的發展和計算機等高新技術的廣泛應用，司法會計已成為司法鑒定技術領域內的一支生力軍，其在司法機關訴訟中準確“認定事實”方面，發揮著重要的“證據”功能。值得注意的是，司法會計的發展，遠不如象法醫技術、物證技術那樣備受關注。探討司法會計的“歷史”與發展，解讀制約司法會計發展的因素，以期讓更多的司法界同仁們來了解它、關注它，是本文的主題。
一、司法會計的起源與發展
與一些發達國家相比，我國司法會計起步較晚。據現有資料記載，司法會計活動及司法會計學在我國出現還屬當代的事情。80年代后期，一些法院在審理涉及財務會計業務的民事、經濟、行政案件時，開始委托社會中介機構如會計師事務所等進行相關的司法會計活動。個別地方的法院還與銀行、審計等部門聯合成立了開展司法會計業務的機構。到二十世紀末，一些地方的公安、法院等部門為了偵查和審判工作的需要，也開始醞釀建立司法會計專業技術門類，配備司法會計人員，開展司法會計工作。
司法會計是基于司法機關偵查、審理涉及財務會計業務案件的需要而產生的，并已在司法機關辦理刑事、民事、經濟和行政案件中發揮了其他技術不可替代的作用。
二、司法會計理論研究的爭鳴與勃興
由于受司法會計實踐的影響，我國司法會計理論研究起步較晚。現有資料記載，在80年代以前我國沒有人專門從事司法會計理論研究，只有極少數的會計人員和高校的教學人員對司法會計實踐和司法會計教學進行了一些經驗總結。從80年代開始，我國的司法會計理論研究才真正開始。
1985年檢察機關的司法會計專業技術門類建立后，檢察機關的司法會計工作者，結合司法會計實踐開始了司法會計理論研究，并逐漸成為我國司法會計理論研究的主力軍。進入到21世紀，最高人民檢察院分別在大連、南寧組織召開了全國檢察機關司法會計工作和理論研討會。這兩次會議，不僅總結了檢察機關自開展司法會計工作以來取得的成果，交流了工作經驗，對司法會計領域內的一些基本問題進行了廣泛而熱烈的討論。更為重要的是通過這兩次會議，極大地推動了檢察機關乃至全國的司法會計理論研究工作。
三、目前我國司法會計存在的問題
從全國范圍來看，目前司法會計還面臨著許多困難和問題。
(一)人才資源缺乏
科技要發展，人才是關鍵。司法會計的發展，同樣面臨著人才資源缺乏的問題。
從司法實踐的需要來看，目前我國公、檢、法、司及其他部門至少需要一萬名左右的司法會計人員，而現在檢察機關內僅有2000余人，其他司法機關更是寥寥無幾。
從科研和教學來講，至二十世紀末，我國尚未建立起司法會計專業或司法會計方向的本科教育體系，僅培養出了極少量的司法會計方向的碩士研究生。目前，僅有個別高等院校著手司法會計方面的本科教育(據不完全統計，在校生不足百人)。
人才資源的缺乏，不僅制約了司法會計的發展，造成了理論研究、教學工作的被動，而且在司法實踐中，司法機關在訴訟中證據收集活動也受到技術方面的限制，更不要說為司法實踐提供司法會計方面的科學證據了。
(二)從事司法會計工作的專業人員技術水平尚需提高
目前，從事司法會計工作的專業人員，主要有司法機關的司法會計人員和社會中介機構的注冊會計師及一些大專院校的會計科研、教學人員。這些人員，主要是從財經院校會計、審計及其他經濟專業畢業的，許多人還缺乏開展司法會計工作所必需的法學、偵查學、司法鑒定學和司法會計學專業理論和實踐。社會中介機構的注冊會計師及會計教學、科研人員更是缺乏這方面的理論和實踐。專業技術水平的不足，往往導致在司法會計實踐中違法檢案、技術性錯檢等一系列問題。
(三)司法會計專業技術的應用缺乏必要的環境和基礎
由于大多數偵查人員、檢察人員、審判人員和律師缺乏對司法會計的了解，有的甚至一無所知，所以在司法實踐中常常出現對需要進行司法會計鑒定的不送檢，或提出不適當的鑒定要求，或不會收集檢材至使鑒定無法進行等情形。因此，司法會計專業技術的應用還缺乏必要的環境和基礎。
(四)司法會計工作缺乏統一和規范
從我們了解的情況看，由于對司法會計工作缺乏統一和規范，在司法會計實踐中出現的問題較多，如司法會計的用語混亂，大量引用證人證言作為結論的依據，應當驗證的鑒定事項有重要疏漏，結論的論證不嚴謹，超范圍解決法律定性的問題，司法會計鑒定文書五花八門等做法，這些說明由于缺乏統一和規范，使司法會計工作有明顯的隨意性，造成了一些混亂。
四、我國司法會計的發展前景
隨著我國依法治國方略的實施和訴訟科學化進程的加快，刑法、刑事訴訟法的修訂實施和社會主義市場經濟體制的逐步完善，在客觀上為司法會計的發展和應用提供了廣闊的空間，同時，也提出了更高的要求。如何更好地使司法會計在打擊犯罪、預防犯罪和處理民事、經濟、行政案件中發揮更大的作用，是擺在我們面前的一個緊迫任務。
(一)適應形勢發展，大力加強司法會計理論研究
從目前我國司法實踐和司法會計的現狀看，司法會計理論研究與司法實踐的需要還有很大的差距。司法會計專業的發展已明顯受到理論研究水平的制約。因此，加強司法會計理論研究已刻不容緩。
司法會計理論研究，首先要加強對基本理論問題的研究，解決目前還沒有解決的一些司法會計的基本理論問題，逐步建立起較完善的司法會計理論體系，以指導具體技術理論的研究和司法會計實踐。
(二)建立司法會計教育體系
根據司法實踐和司法會計理論研究的要求，在我國高等院校，應逐步建立起司法會計專業的本科和研究生教育體系，培養司法會計專業技術人才，以適應司法實踐和司法會計學發展的需要。目前，我國已有部分財經、政法院校開設了司法會計方向的本科教育，還有部分政法院校招收少量司法會計方向碩士研究生，這為培養高層次的司法會計人才開了個好頭。
(三)標準化：司法會計的最終出路
在訴訟中，訴訟證明標準的提出和證據法的制定被逐漸提到立法日程上來，這對涉及技術性證據的司法鑒定技術提出了一個現實而又緊迫的任務。司法鑒定的標準化是司法鑒定工作的最終走向。司法會計也不例外。要解決目前司法會計實際工作中的諸多問題，司法會計必須走標準化的道路，這既是訴訟科學化的要求，也是司法會計自身發展的需要。為了適應司法會計標準化研究與操作的需要，首先要盡快建立我國的司法會計標準化組織，這是進行標準化活動的前提條件。其次，要組織人力、物力，借鑒會計、審計的現有成果，盡快編纂司法會計引用技術標準，以解實際工作之急。
(四)建立全國性司法會計學術組織
目前，我國的司法會計專業，無論是專業人員數量還是專業技術的應用都已初具規模。從加強司法會計理論研究和技術推廣的角度看，應盡快組建全國性的司法會計學術組織。
在《教育部財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》中明確提出了高等職業院校“專業群”的建設任務。作為示范性高職院校建設的重要任務之一，“專業群”建設成為高職院校實現特色發展，提高核心競爭力的重要內容。
我院會計專業是省級品牌專業，并以會計專業為核心，以會計信息管理、審計專業為支撐建立會計專業群。從會計核心崗位的工作領域出發，探析高職財經類專業群建設的途徑，從而實現人才培養與地方經濟發展對人才的需求對接，提高人才培養質量。
二、高職院校專業群概念
高職院校的專業群主要表現為具有共同的專業技術基礎課程以及基本技能要求，涵蓋某一技術或服務領域，由若干個緊密相關或專業技術基礎相同的專業組成的一個集群。專業群中的各專業可以是不同專業大類中的專業，也可以是同一專業大類中的專業。歸為一個專業群主要需滿足兩個基本的條件：其一，，是否能在同一個實訓體系中完成專業群中的各專業或專業方向所必需的實踐教學；其二，專業技術基礎課程和基本技能是否共同擁有。總的來說，高職院校的專業群既要反映科學技術的最新成果，又要體現產業變遷的最新要求，進而適應經濟運行機制的最新變革。從這個角度講，高職院校財務會計專業群的概念可以表述為：以會計專業技術為依托，按照社會崗位的需求來開辦的一些類似或者相近專業的集合。其具體專業有，會計信息化管理、會計（注冊會計師方向）、審計實務和財務管理等。
三、財務會計崗位群
高職會計專業群的建設應該以會計職業崗位為基礎進行課程的開發和設計，會計職業包括的崗位主要有：出納、核算、監督和管理等崗位，則相應的高職會議專業群也應該以此為基礎進行課程設計。其中出納和會計核算這兩個崗位的業務能力是所有專業的基礎和核心，而管理崗位則是綜合能力培養的必須能力，財務管理和會計監督崗位則是拓展能力的主要依托。所以，各崗位的要求不同，相對應的專業也各有不同，如下表所示：
制定審計策略、對審計計劃進行擬定、對審計程序實施、通過審計方法運用、對審計證據進行收集、編制審計工作底稿、對審計工作總結、撰寫審計報告。
對實施審計所需資料能熟練收集；對審計程序、審計時間能熟練確定；掌握審計約定書的要素以及簽訂的方法；掌握審計整體計劃及項目計劃的編制；通過審計證據的收集，編制審計工作底稿；掌握審計意見的闡述方法；能撰寫審計報告初稿，協助相關人員完成審計工作；整理審計資料并對審計檔案進行保管。
培養高素質技能型人才是高職教育人才培養的總目標，也是大前提，立足于中小型企業組織自身的業務和特點，和高職會計專業基于會計崗位的設計出發，高職人才的培養應具有實踐和職業的綜合特性，高職會議專業培養的學生的方向應該以中小型企業或者非營利組織等機構。其就業定位要求高職學生可能要具備一人多崗的能力，以適應中小型企業和單位的要求。所以，在專業設置上，盡可能的有交叉和替代性，這也就意味著，財會專業群的每個專業的學生可以交叉到其它崗位群中的崗位去工作。
四、結合崗位群的財務會計類專業群建設的途徑
（一）構建“崗位、課程、證書”一體化的人才培養模式
根據會計職業崗位對人才的知識、技能、職業價值觀與態度的要求，從崗位職業能力分析入手，與行業企業合作，引入會計職業資格證書和會計職業規范標準，制定人才培養方案。圍繞職業資格證書和職業規范標準組織教學，重組課程體系，規劃課程內容，明確課程要求，探索實現人才培養規格與職業資格標準的一致、課程內容與企業最新技術發展的一致，使學歷文憑與會計職業證書制度對接，課程標準與職業資格標準融通。實現教學過程的實踐性、開放性和職業性。
通過校企雙方共同制定人才培養方案，實行訂單培養、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。按照會計職業崗位對人才的專業知識、專業技能和職業素質的要求，引導課程設置，與行業企業合作開發課程及實訓教材，建立突出職業能力培養的課程標準，共同制定教學考核與評價標準。在強化學生職業能力培訓的同時，重視學生可持續發展能力的培養。
教學過程要體現職業教育人才培養的目標要求，重視學生校內學習與實際工作的一致性；要創新課堂教學模式，融“教、學、做”為一體，不斷改進教學方法和教學手段；改變傳統的以教師說教為中心的課堂教學觀念，使教與學雙方實現互動，激發學生學習熱情與積極性，提高教學效果。
（二）培養“雙師型”教師，建設由行、企、校共同參與的師資隊伍
以會計專業為核心，提高專業群內各專業教師教學水平與綜合素質。把完善“雙師”結構的專業教學團隊作為為重點，從骨干教師隊伍建設、專業帶頭人建設、企業兼職教師隊伍建設等幾方面入手，優化教師隊伍結構，提升教師隊伍的專業素質與業務能力。
首先，選好核心專業帶頭人，鼓勵其參加各種學術交流、研討活動和海外培訓，使專業帶頭人的行業影響力增強；其次，加大中青年骨干教師的培養力度，推薦中青年教師參加國培和省培計劃，推動中青年教師積極參加會計師、注冊會計師、注冊稅務師和資產評估師等專業資格考試，提升骨干教師的專業水平；三是，強化中青年教師到稅務師事務所、會計師事務所、記賬公司、大中型企業財務部等進行頂崗實踐，增強教師的實踐動手能力；四是，在專業群建設中依照師資共建和共享的原則，聘請具有豐富財務經驗的行業和企業專家作為兼職教師，參與到制訂專業群人才培養方案、設置專業課程和實踐課程、 開發校本教材等工作中，建立兼職教師的長效機制，作為專業教學團隊的重要組成部分。
（三）建設以會計工作過程為導向的課程體系
按照市場調研分析，借鑒國際會計認證標準，參照財政部會計從業資格、會計專業技術標準，引入行業企業崗位職業標準。構建以會計工作過程為導向的課程體系，培養出具有誠實守信、愛崗敬業的職業道德修養，掌握出納、會計核算、財務管理、會計監督等崗位知識和具備嫻熟的操作技能的高端技能型人才。將會計從業資格證書內容融入到《會計核算基本技術》、《財經法規和會計職業道德》、《會計電算化操作》等課程中，將會計專業技術考試內容融入到《初級會計實務》、《中級會計實務》、《成本會計實務》、《財務管理實務》、《企業納稅實務》、《初級經濟法應用》和《中級經濟法應用》等課程之中，將ERP資格證書內容融入到《會計電算化操作》等課程之中，實現課程與職業證書的對接。從職業素質、 職業能力、職業證書三個方面構建課程體系。
根據會計行業職業資格標準，與企業合作共同制定課程標準。課程標準建設內容均包括：課程定位、設計思路、課程目標、學習情景安排及學時分配、學習情境教學設計、教學實施方案設計、課程考核評價、教學實施條件和教學建議等項目。建設特色教材。并將課程標準、教學課件、教案、教學錄像、習題集、實訓指導書、實訓項目等課程資源補充完善，增加學生人文素養和職業素質自檢參考指南，網上自測題庫、技能訓練庫、考試題庫、虛擬企業實踐教學案例、案例精選（或選讀）、其他教輔資源等課程資源，實現課程資源共享，滿足教師教學和學生自主學習的需要。
（四）建設共享的實訓基地
高職教育為了培養學生的實踐能力，實訓基礎是必要的教育手段，也是提高學生實踐能力和素質的關鍵。建設財會專業群的實訓基地要求以會計專業技能做為基本基礎，對校園內外的各方面資源進行融合，建設一個綜合性強的會計綜合中心。其項目可以有，會計手工模擬實訓室、會計電算化實訓室、ERP手工實訓室、審計、稅收實訓室、銀行業務實訓室等。通過共享實訓基地的建設，可以對設備進行整合，提高利用率，也節約辦學成本。也可以在相鄰各校之間協商共建實訓中心，進行辦學模式的創新和有益嘗試。
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近年來，隨著法律意識的增強和人們文化素質的不斷提高，林業財會人員的素質也得到了很大提升，但在有些方面還存在一定的不足，如理論與實際脫鉤。財會人員不深入生產實際了解林業生產的特性，導致財務管理理論與林業生產實際不能很好地聯系起來，使成本核算和預算定額不能發揮應有的作用；知識更新較慢，主動學習意識淡薄，認為只要能把現有的會計事項處理了就行，滿足于現狀，沒有創新意識；計算機操作水平低下，仍停留在手工操作層面上，還沒有充分認識到計算機在會計核算方面的作用。
2林業財會人員應具備的素質
2.1具備良好的思想道德素質。熟悉黨的有關林業方針、政策，掌握林業相關知識，貫徹執行《會計法》和有關財務規章制度，強化服務意識，遵守職業道德，廉潔奉公，秉公辦事。
2.2具有較高的專業知識水平和創新能力。財會人員只有掌握更多的專業知識和會計理論，在處理會計事項時才能游刃有余、得心應手，職業判斷能力才能在不知不覺中得到提升，在實際工作中才能不斷創新，使會計的各項職能得到充分發揮。
2.3具有熟練操作計算機的技能。當前實現會計電算化勢在必行，合格的財務人員必須熟練掌握計算機基本知識，運用計算機來處理單位的日常核算，將財會人員從繁雜的會計數據整理加工中解脫出來。同時還能針對本單位所要解決的實際問題編制程序、存儲信息，并進行財務分析和編制報表等。
2.4具有良好的寫作基礎和語言表達能力。在實際工作中，財會人員通常需要編寫年度財務預算、分析年終決算、進行工作總結，等等。這些都要求財會人員必須具有一定的寫作基礎和語言表達能力，以便簡捷、明快、準確地把自己的觀點表述出來。
2.5具有較強的協調溝通能力。財會人員在工作中不僅需要面對單位的領導和同事，而且經常要與工商、稅務、金融、財政等部門打交道，只有具備較強的協調溝通能力才能處理好各方面的關系，才能切實做好財務工作。
3提高林業財會人員素質的途徑
3.1樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，強化職業道德意識
會計人員職業道德是指會計人員在日常工作應遵循的行為準則，是公民道德規范在會計職業行為和活動中的具體體現。正直、客觀、獨立、保密、技術標準、業務能力、道德自律是會計人員必須具備的品質能力。要把誠信放在首位，把它當成人生的一種追求，以誠信為做人標準。一名優秀的財會人員不僅要有一流的專業知識，更要有一流的職業道德水平。無論何時，高水準的職業道德，是一名財會人員所應具備的最基本的素質，失去它就無從談起會計工作質量和會計信息。因此，要求財務人員必須知法守法、廉潔自律。面對紛繁復雜的社會環境，財會人員要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在思想上，熱愛本職工作，熱愛自己的崗位，把工作視為自身的一種需要和自我價值的體現。在處理會計業務時，依法辦事。
3.2樹立創新意識，強化終身學習的理念
知識經濟時代，知識淘汰速度快，學習不再是人生某一階段受一次性教育就一勞永逸的事情。新頒布的《企業會計準則》在會計基本假設、會計核算、計量模式等方面都發生了巨大變化，這就要求財會人員不斷加強學習，盡快掌握新的會計準則。同時，還應樹立創新意識，將學習與實際工作相結合，不斷提高職業判斷能力和解決實際問題的能力。就林業而言，財會人員不僅要學好財務知識，還應該熟悉林業生產的各個環節，掌握每項林業工程的相關要求，切實做到理論聯系實際，只有這樣才能不斷提升管理水平和服務水平。現代社會已步入了信息時代，電算化已成為企業財務信息系統運作最基本的形式，會計人員只有將計算機網絡知識與會計知識相結合，才能滿足高質量的會計信息的要求。總之，終身學習已成為社會和國民的共同目標，也是會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應工作的需要。
3.3加強業務培訓，提高財會人員的實際工作能力
財會工作是一項專業技術性較強的工作，涉及面寬，必須具有會計理論、財務管理、預算管理等方面的專業知識。在業務處理中，要有過硬的基本功和嫻熟的操作技能；在管理財務工作時，要體現出較高的政策理論水平和解決實際問題的能力。因此，需要對財會人員不斷進行業務培訓。對財會人員的業務培訓，可采取以下幾方面措施：一方面對新制度、新業務等新知識，各級林業主管部門應進行分層次、分批培訓，將新知識盡快傳達給基層財會人員；另一方面，針對各級審計、財務檢查中經常出現的問題應及時進行總結，利用會計例會等形式對財會人員進行培訓。另外，可組織本單位財會人員到兄弟單位參觀學習，取長補短，盡快提高本單位的財務管理水平。
3.4鼓勵會計人員參加學歷教育和職稱考試
林業財會人員多為“半路出家”，財務基礎知識和會計理論比較欠缺。各單位應鼓勵財會人員參加財會專業的函授學習或自學考試以及全國會計專業技術資格考試，對取得學歷證書和通過會計專業技術資格考試的財會人員，要給予一定獎勵。
