考研培訓總結8篇

時間：2022-04-11 19:24:43

緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇考研培訓總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

考研培訓總結

篇1

曹天嘯是語言學、心理學雙碩士，語言測試學博士，麻州州立大學訪問者，美國ets中國命題研究支持專家，教育部考研英語命題測試學研究專家組成員，全球職業規劃師。他對理論的分析和考試規律的總結有其獨到的思路，善于掌握考生心理，提高學生邏輯思維能力，授課方式獨到，實用性強。

考研培訓理念：沒有考不過研的考生，只有教不過考研的老師。

（來源：文章屋網）

篇2

（一）報考人數逐年增加，催生“考研熱”

隨著我國經濟的發展，社會對高層次學歷人才的需求逐年遞增，同時近年來我國高等學校大量擴招致使畢業生就業壓力不斷增加，越來越多的學生選擇了考研，以此來提高自己的學歷層次，增加就業的砝碼，出現了“考研熱”。

從表1可以看出，占湖北考研報名絕大部分的武漢地區人數一直處于穩中有升的態勢。武漢作為全國高校最集中的城市之一，其市場地位穩居全國考研市場前列。按照估算，2011年武漢地區考研普通輔導市場份額為一億元，加上高端輔導市場，市場總額達到約二億元。

（二）考研輔導機構眾多，實力強弱有別

考研在我國已經成為高考之外第二大考試，推動了考研經濟的迅速發展。由于考研培訓存在巨大的市場、低投入高回報的行業特點，眾多機構紛紛介入。目前武漢地區已有數十家考研培訓機構，其中包括文都、海天、海文等三家大型機構，以及導航、高聯、文登等其它中小型機構。通過在武漢市考研培訓行業的調查，我們得到表2中的數據，可以清楚看出各家機構的市場占有情況。

（三）輔導產品層級分明，主打高端路線

在考研輔導項目中，存在多種服務產品，其費用標準也相對高低不同。普通輔導主要是指公共課輔導和專業課輔導。一般情況下普通輔導價格僅在千元左右，而高端輔導費用最低為三萬元，甚至還有十萬元的被冠以“鉆石卡”、“VIP保過”頭銜的高端項目。這種高端路線產品，即給學員提供小班教學、一對一輔導、專門老師負責、專業課輔導、不過線退費等多種普通學員無法享受的高級服務。由于存在高額利潤，考研機構更傾向于推動高端輔導產品。

（四）辦學條件參差不齊，服務差距明顯

考研培訓機構的辦學條件決定其對學生服務的水平，這些條件主要是指是否具有合法的民辦學校招生辦學資質、是否具備專門的上課場地條件等。就辦學資質而言，武漢市場目前僅有文都、海天、海文等三家大型培訓機構具有武漢市教育局和民政局共同備案的民辦學校辦學資質，可以合法從事教育培訓服務；很多機構在招生階段無法準確為學生提供具體上課場地保證，造成了明顯的服務差距，制約了考研培訓行業的發展。

（五）師資實力和機構類型有別

目前武漢地區考研培訓市場上的輔導機構基本可以分成二類：名師型和品牌型。我們通過調查得知，品牌型輔導機構在武漢市場上占據主導地位，其代表為文都、海天、海文等機構，其宣傳重心放在品牌和師資上，這些機構品牌在學生中具有很高的認知度。建設成為品牌型的教育機構是眾多培訓機構發展到較高級階段的目標。武漢市場的名師型輔導機構的代表為導航、高聯等，此類機構在市場上的產品差異化很小，價格、服務等雷同，區別幾乎僅僅在于授課老師的不同，這也就決定了名師型機構競爭者數量眾多和競爭程度異常激烈。

二武漢地區考研培訓市場存在的問題分析

在考研培訓市場蓬勃發展的同時，也出現了一些培訓機構違反國家規定，出現許多問題，這不僅對考生利益產生損害，也對于正常的教學活動和市場經濟秩序產生一系列影響。本文運用PEST分析法，對武漢地區考研培訓市場存在的問題進行分析，總結為政治、經濟、社會和技術四個方面：

（一）政治因素（Political）：國家對考研市場的相關監管不到位

在政府監管方面，僅有2004年8月教育部出臺的“禁止各研究生招生單位舉辦各類輔導班”規定，以及2007年教育部頒發的《教育部關于進一步加強考研輔導活動管理的通知》。現行的《中華人民共和國民辦教育促進法》鼓勵社會力量辦學同時規定了注冊成立培訓機構的一般性制度要求，即注冊培訓機構有4個條件，一是在注冊所在區有常住戶口，辦班人有副教授、副研究員及以上的職稱；二是50萬元注冊資金；三是有固定的場所，且有500平方米教室；四是有固定的教師。但實際上，教育部兩個規定和上述四個條件都可以變相逃避，使得培訓學校的注冊地址和辦公地址、培訓地址就形成了兩層殼，工商、稅務難于監管。這就是武漢市場出現多家考研機構不具備合法辦學資質仍繼續招生的原因。

（二）經濟因素（Economic）：培訓價格體系比較混亂，缺乏定價依據

武漢地區的經濟水平也就決定了考研行業與經濟發達地區的不同定價水平。據統計，北京上海等經濟發達地區的學生在考研輔導上面花費的費用人均1500元以上，而武漢地區的人均考研輔導支出僅為1000元左右。武漢高校數量位于全國前列，百萬在校學生群體造就了龐大的市場，市場地位十分重要，使得許多培訓機構盯上了這個市場。同時，在強大的市場需求面前，培訓班制定了不同的價格策略來滿足學生不同需求，而且巧立明目，實行服務差別化和等級化，譬如白金卡、鉆石卡、會員制、VIP等等。考研機構通過差別定價來獲取高額利潤。至于其定價的具體依據自然無從知曉。學生花費了高價錢，卻未必能得到高回報。

（三）社會因素（Social）：缺乏行業自律，失信問題突出

考研學生群體具有獨特需求，分析事情流于表面，投機心理嚴重，培訓機構通常打出高押題率的招牌來吸引學生，考研培訓機構的“自我封號”行為也是司空見慣，有全國規模最大的、全國培訓人數最多的、全國遙遙領先領先、100%通過率等各種各樣的叫法，同時很多都號稱自己是“中國考研輔導第一品牌”。而一些不具備可靠辦學條件的機構只能通過虛假承諾，騙取學生報名，從而擾亂了整個市場秩序。

（四）技術因素（Technological）：現代先進技術未能充分利用

培訓行業采用高新科技無疑可以極大地提高競爭力，隨著互聯網普及、網絡授課和視頻同步投影的運用，很多機構可以在遠離市中心的地區（例如青山區、沌口、大花嶺、黃家湖、藏龍島等地）開辟市場。招生環節中現代科技大有可為，然而幾乎所有機構僅僅是建網站和QQ群，沒有深度挖掘其他手段。互聯網可以作為網絡營銷和品牌宣傳工具，利用微博、QQ、BBS論壇等SNS互動網站等方式，培訓機構可以最大限度的發掘市場潛力。

三對武漢地區考研培訓市場發展的策略建議

（一）從政府層面來說，制定相應的法律法規進行規范監督

從考研培訓的歷史發展來看，培訓行業的性質是公益性與營利性并存。然而，在市場經濟環境下，考研培訓機構已不再是傳統意義上的教育機構，從某種意義上來說已成為營利性企業。政府必須建立一系列行之有效的措施進行監管，首先，對考研輔導機構的成立進行嚴格的監管，其申辦必須具備固定的辦學環境、充足的資金、合法的法人等；其次，對考研輔導機構宣傳的途徑、手段和內容等進行嚴格審查，不得有任何蓄意夸張欺騙學生的行為；第三，對考研輔導機構的師資力量進行嚴格把關，確保師資的優質性。總之，政府部門應當建立起一系列的法律法規，從機構的成立、宣傳、招生到師資的聘用都進行嚴格的規范、評價與監管，促使考研培訓行業走向法制化、規范化的發展道路。

（二）從考研培訓行業層面來說，進行行業自律，建立行業規范

考研培訓行業是一個必須兼顧社會公益與經濟效益的特殊行業。然而，行業從業人員素質參差不齊、個別機構為爭奪效益而不惜惡意競爭、追逐高利潤高回報的風險投資為其推波助瀾、加之市場監管制度的不到位，使得考研輔導市場陷入混亂無序的泥沼。古人云，治亂必重典。為此，早在2008年，由海天教育在內國內的幾家知名機構發起成立中國考研輔導行業自律聯盟，旨在解決行業亂象。誰是考研輔導產業的真正負責任的輔導培訓機構，就真正負起引領產業高品質的發展。行業自律能夠使管理機構、輔導培訓機構、應試考生多方共贏，讓整個培訓行業踏上持續、穩定、健康的良性發展道路。各輔導機構辦學應該從長遠利益出發，以責任為先，力求保證教學服務質量，品牌型機構的過硬教學質量和優質服務會得到廣大考生的認可，沉淀為品牌號召力，促使其在優劣混雜的考研輔導市場上脫穎而出。

（三）從考研培訓機構自身而言，在堅持公益性與營利性并重的同時，準確地把握和占領市場

考研培訓機構必須進行STP分析，準確把握市場：

第一步，市場細分(Segment)。就市場細分而言，考研科目可以分為公共課輔導、專業課輔導和高級輔導。從目前武漢地區的市場情況來看，考研培訓機構必須在搞好公共課輔導和專業課輔導兩個方面的基礎上，提升高級輔導項目的市場占有率。

第二步，目標市場(Target)。考研培訓目標市場即所有考研學生，可細分為在校考生和社會考生，兩者比例約為3：1，兩者共同構成考研培訓市場主體。所以考研培訓機構必須同時兼顧在校考生和社會考生兩個目標市場。

第三步，產品定位(Position)。培訓機構將產品定位為具有很高命中率、快速提高考研成績的課程體系，并將高級輔導定位為考研成功的保證。同時，產品定位還必須參照目標群體消費能力，進而有針對性地推廣普通輔導和高級輔導產品。

參考文獻

[1]朱仁宏.中國應試培訓產業增長范式與政府規制研究[D].北京交通大學，2007，12-14.

[2]汪孝宗，趙吉，趙娜.利益之爭，考研培訓淪為掙錢手段———中國考研培訓第一案開審[J].法治與社會，2010(09)，38-40.

[3]李創斌.考研輔導市場的現狀分析及改進對策[J].新西部(下半月)，2009(02)，135.

篇3

在學院黨委、行政的正確領導下，系領導高度重視，成立了系主任、書記為組長，系副主任、輔導員、辦公室主任為成員的系就業工作領導小組。認真宣傳畢業生就業政策和有關法規，指導學生如何擇業和就業，積極聯系學校和企業，給學生提供就業信息和幫助，我系2009年度最終就業率達到91.4%，現把我們的具體做法工作總結如下：

一、系領導高度重視，畢業生就業工作是影響學校發展的重要因素之一，畢業生就業率的高低直接跟學校的招生規模和學科的專業設置掛鉤。就業率低，學校的招生規模要削減，學科就要面臨生存和發展的危機。所以系領導高度重視畢業生就業工作，及時成立了系畢業生就業工作領導小組，為畢業生就業工作提供強有力的組織保證。

二、重視宣傳教育，積極組織畢業生認真學習河南省和我院關于畢業生就業工作的方針政策和有關法規，邀請招生就業辦的領導為畢業生作專題講座。使學生理解明白目前的就業形勢，要求學生要轉變就業觀念，樹立先就業，再擇業，后創業的就業理念；結合實際，不要期望值太高，對就業要有一個正確的態度。并指導學生如何包裝自己、宣傳自己、推銷自己，強調就業中應注意的事項及技巧。

三、兩手抓，既要抓好考研和專升本工作同時又要抓好畢業生就業工作，考研與專升本實質上也是就業，是高層次就業，通過兩手抓全面提高就業率。我系從新生入學時，通過入學教育要求學生根據自己的志向，合理規劃四年的大學生活，同時使他們明白大學是人生的又一個新的起點，是人生道路上又一個加油站，要想在人生的道路上走的更好、更遠，只有努力學習，珍惜大學時光，才能以后更有發展，才能實現人生更高層次的飛躍。鼓勵本科生考研、專科生考專升本，系領導高度重視學生考研和專升本工作，因為抓考研可以帶學風、促教風，幾年來化學系考研成績年年攀升2006年考研錄取率49.1%、2007年63.6%、2008年82.5%、2009年83.2%。目前考研錄取率在全省乃至全國同類院校中名列前茅，專升本錄取率連續達100%。通過抓考研及專升本，目前我系已形成了良好的教風，優良的學風。另一方面，對不考研的學生，抓學生授課技能和動手能力的提高，指定專門老師負責指導，同時對他們進行就業知識方面的培訓。鼓勵他們多參加供需見面會，動員教職工聯系自己熟悉的學校、廠礦、企業，盡可能多的為他們提供就業機會。2009年在學院招生與就業中心的指導下，我系的總就業率達到了91.4%，取得了較為滿意的成效。

四、教訓：在學院黨政領導的領導下，就業中心的具體指導下我們就業工作取得了一定的成績，但總結過去還有一些不足，主要有這幾方面的教訓，（1）沒有建立廣泛的就業網絡，開拓新市場少。（2）學生就業期望值太高，總想一次性找到非常理想的工作，沒有先就業，再擇業，后創業的理念，一般性的工作不想做，致使失去很多就業機會。（3）回收臨時性就業合同措施不夠，有些學生簽了合同不主動交上，以至于影響了就業率。總結過去，我們今年準備通過教職工的各種關系，盡可能多的聯系一些用人單位給學生提供更多的就業機會。收集學生的聯系信息，家庭電話及手機號。積極采取措施回收學生就業協議，使我系的畢業生就業率再創新高。

篇4

1983年9月出生的范文敬是河南滑縣人，2005年至2009年在許昌學院上學，學的是計算機專業。畢業后，他先在人保財險許昌分公司工作，后去一家賣假發的公司負責銷售工作。早在2008年年底，尚在大學期間、頗有賺錢頭腦的范文敬，看到出售各類資格考試試題答案有利可圖，便搖身一變，注冊QQ網名“一路順風”，專職干起倒賣各類入學考試、資格考試試題和答案的行當。據范文敬供述，自己一開始只是做英語四、六級考試試題和答案，后來又做考研考試、醫師資格考試，再往后發展到搞來專用耳機和對講機等考試用作弊器材，靠販賣和出租掙錢。

隨著知名度的逐步攀升，慕名來購買各種考試答案的人越來越多。2011年12月，一個QQ網名為“運河教育楊”的人聯系到他，詢問有沒有英語四、六級試題答案可賣。為謹慎起見，范文敬進入“運河教育楊”的QQ空間，了解到他是搞“啟航培訓”的，而且還開辦了一個研究生考試培訓班。當時，“運河教育楊”以200元的價格，向范文敬購買了當年英語四、六級“考中答案”（即考試過程中弄到的答案）。

考完之后，兩人在QQ上交流，“運河教育楊”反映答案很準。從此以后，兩人互相加為好友，并留了手機號，聯系逐漸多了起來。據范文敬交代，除了網名“一路順風”，自己還另外注冊了七八個QQ號碼，網名分別是“香煙火柴手紙”、“無限教育”、“寂寞高手”、“加州旅館”等。之所以搞這么多QQ號，一是為了利用多個身份刺探買家，多角度了解買家真實情況；更重要的是搞試題和賣答案分工明確。這些QQ號碼中，有的專門用來搞答案和試題，有的用來加到考試交流一類的QQ群里負責兜售，而“一路順風”則專門負責賣答案和試題。

2012年全國碩士研究生招生考試前夕，“運河教育楊”通過QQ聊天和電話聯系，再次找到范文敬，問能否搞到考研試題答案。范文敬表示，“考前答案”和“考中答案”都有，答案分別是政治、英語和西醫綜合這三科。考試前的兩三天，兩人在QQ上商談價格，范文敬要價每科2000元，三科一共6000元。經過討價還價，最終以三科4000元成交。兩人約定，由“運河教育楊”將4000元錢匯入范文敬指定的一開戶名為“張某某”的建行卡上，開考前加入事先建好的三個QQ群，范文敬會在考前30～50分鐘將答案分別發到三個QQ群里，“運河教育楊”只要在考前注意瀏覽就行。兩人順利進行了交易。

考研答案大面積泄露

“運河教育楊”真名楊茂玉，28歲，山東臨沂人，自2008年從濟寧醫學院畢業后一直從事教育培訓工作，2006年通過個人努力開辦了濟寧市運河教育咨詢有限公司，2011年開始經營濟寧“啟航考研培訓學校”，任學校董事長。在激烈的市場競爭面前，為了證明培訓學校有實力、“顯得不比別人差”，楊茂玉動起了利用傳播考研答案提高學校知名度的歪腦筋。他通過網絡搜索引擎和身在河南鄭州、網名為“一路順風”的范文敬聯系，并產生業務往來，雙方建立起良好的合作關系。

2012年1月7日，全國碩士研究生招生考試如期開考。楊茂玉按照和范文敬的約定，在范文敬指定的QQ群里等答案。看到答案后，楊茂玉先把答案內容復制下來，粘貼到電腦新建的WORD文檔里，并對答案進行簡單整理和重新命名，在政治、英語、西醫綜合開考前和考試進行期間，分別將獲得的“考前答案”和“考中答案”在自己創建的“2012濟寧啟航”QQ群和啟航北京總部“啟航考研業務交流”QQ群中。其中，政治、英語、西醫綜合三科試題答案全部到了“2012濟寧啟航”QQ群中。由于不能確定政治答案是否準確，他只在“啟航考研業務交流”QQ群中了英語和西醫綜合答案。這兩個QQ群成員分別為濟寧啟航考研輔導機構的培訓學員（成員約190人），以及全國各地啟航加盟商（成員約100人），致使考研答案遭到大面積泄露。

為節約時間，提高效率，楊茂玉將英語和西醫綜合選擇題答案分別以阿拉伯數字代替，1、2、3、4分別代表答案中的A、B、C、D，0表示試題沒有答案。通過這種方式，楊茂玉將西醫綜合180道選擇題答案全部上傳。此外，楊茂玉還在考前，通過另一叫“考研助考”的QQ號，將全部三科的考試答案發送給濟寧醫學院孫姓老師的朋友修某，在此之前楊茂玉曾預先收取了修某4000元。

事情到此還沒有結束。就在楊茂玉將試題答案在QQ群的時候，在啟航教育曲阜分校擔任負責人的李濤恰好也在“啟航考研業務交流”這一考研QQ群中，他在QQ群中獲取政治、英語考試答案后，在政治、英語開考前通過飛信分別發送給啟航曲阜分校合伙人石保華，以及啟航曲阜分校的學生類某。同時，李濤又通過飛信將考試答案轉發給了自己以前大學老師的女兒史某。

四人觸犯刑法獲罪，

悔恨懊惱為時已晚

2012年全國碩士研究生招生考試試題答案泄露，引發廣泛關注，在考生中掀起軒然大波。隨后，公安機關迅速開展偵查，在全國范圍內尋找泄密線索。經過技術手段排查，廣州市公安機關率先掌握了楊茂玉在QQ群傳播答案的犯罪事實，并將此線索移交濟寧市公安機關偵辦。2012年3月10日，楊茂玉因涉嫌非法獲取國家秘密罪被濟寧市公安局市中區分局刑事拘留。3月12日，根據楊茂玉的交代，公安機關在河南鄭州將范文敬緝拿歸案；3月16日，又將參與傳播考研答案的李濤和石保華抓獲。

2012年9月14日，濟寧市市中區人民檢察院以范文敬、楊茂玉、李濤、石保華四人犯故意泄露國家秘密罪，向濟寧市市中區人民法院提起公訴。公訴機關認為，被告人范文敬、楊茂玉、李濤、石保華四人故意泄露國家秘密，情節嚴重，其行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第三百九十八條第二款之規定，犯罪事實清楚，證據確實充分，應當以故意泄露國家秘密罪追究其刑事責任。

教育部考試中心接受公安機關委托，對研究生考試試題答案進行鑒定，經對比，認定該四人泄露的答案與2012年研究生入學考試政治、英語、西醫綜合試題正確答案一致。按照保密法有關規定，國家教育全國統一考試試題在啟封前，參考答案和評分標準為“絕密級”。

“我知道自己為什么被抓，我知道這是違法行為，這個事情的目的就是為了掙錢、娶媳婦、買房子。走到這一步都是投機取巧的緣故，我現在非常后悔，非常懊悔。”范文敬這樣總結自己。

而原是濟寧啟航考研培訓學校董事長、如今卻淪為“階下囚”的楊茂玉對檢察人員說，自己是看中了“一路順風”提供的答案“正確率平均下來都能達到60%～70%”，才使得很多考生獲取了不該知道的東西，我最初的目的是把答案發在我建的考研交流群里面，這是我第一年招考研學生，這樣做是為了擴大學校影響力，讓競爭對手知道我有能力、有實力，利于下一步招生，創造學校的品牌效應。

如果說，范文敬和楊茂玉犯罪的目的一個為利、一個為名，那么作為啟航教育曲阜分校負責人李濤的感悟則更能說明問題，對于檢察機關的指控，李濤表示認可，也知道自己的行為不對，但也僅限于此，“當時我只意識到這種行為是違法的，但沒能意識到會構成犯罪。”正是由于李濤等人法律意識的淡薄才最終把自己送進了監獄。正如辦理此案的張波檢察官所說，“四名被告人均具有較高學歷，大多有從事考研培訓的工作經歷，走上犯罪的道路實在令人惋惜，這是他們人生定位的錯誤，是急于求成的表現，是不懂法不學法的代價。”

在證人證言及銀行賬戶交易明細、手機短信截屏、“絕密級”定密函件等大量證據面前，被告人范文敬、楊茂玉、李濤、石保華對指控的事實和罪名均無異議，并自愿認罪。后濟寧市市中區法院以故意泄露國家秘密罪，對上述四人分別判處有期徒刑兩年、一年、八個月、六個月緩刑一年。

檢察官忠告：

遠離犯罪，誠信考試

篇5

部科站室主任按照所承擔職責的履行情況,依據《工作月報》和《考核月報》內容總結全年工作.側重本部科站室工作的主要績效,突出的員工事跡,存在的主要問題等.12月10日前完成并報院長.在醫院專題研討會議上交流匯報.

各科室業務主任,護士長依據《月度工作小結》內容總結全年工作.側重總結所承擔職責的履行情況,工作的主要績效,突出員工的事跡,在管理上存在的主要問題等.12月5日前完成并報所屬部科站主任;科室護士長總結同時報醫院護理辦一份.在專題研討會議上交流匯報.

全體員工總結個人全年工作,同時制訂2006年度個人職業發展計劃.總結注重工作績效,思想認識,工作缺陷,尤其總結今年個人職業發展計劃的執行情況.醫療科所屬內科醫護人員結合三級醫師,護師職責履行情況加以總結.個人總結11月20日以前完成.各部科業務主任,護士長簽署評價意見,11月底報部科站主任.

各部科站主任簽署對所屬科室業務主任和護士長在業務,管理,溝通三方面能力的評價意見,于12月10日前報院長處;主持召開員工年終工作交流會議和核心組會議,匯總本部科站人員全年工作評議并簽署考評意見,12月15日前報經保部,為年終先進工作者評比做準備.

經營保障部依據《醫院月度綜合考核情況通報》匯總全院全年個人考評情況.按照獎勵和處罰加減百分辦法,以各部科員工高低分排序.12月10日前完成.為年終先進工作者評比做準備.依據全院每月工作總結,做好2005年醫院工作總結,12月20日前完成.在2006年工作會議上匯報.

醫療社區部主持總結醫療業務及社區衛生服務開展,病友協會,殘疾人康復,計免防疫及疫苗注射全年工作和開展情況,對外出培訓,進修情況加以匯總分析;質控辦主持總結質量控制,風險管理,臨床路徑,投訴處理等工作情況;護理辦主持總結規范護理,培訓和繼續教育,院感管理情況,對陪護管理制定并實施改進加強措施.12月10日前分別報主管院長.

經營保障部主持匯總財務,投資,員工福利,職業培訓,讀書活動,后勤保障等情況,側重全年及2006年各項變動成本分析;醫保辦總結分析醫保管理的主要難點,對全年多次違反醫保規定的員工進行匯總分析;微機辦總結評價各工作站運行情況,對計算機操作的員工進行能力分析評估.12月10日前報總會計師.

2006年的工作研討和部署

召開院領導和部科站室主任專題會議.分析明年社會及改革進展,國家和上級政策變化,醫療市場競爭趨勢,我院發展應對策略.重點學習我院內參資料《梁萬年—建立以顧客滿意為導向的醫療衛生服務》和《醫生收入的市場化是醫療改革當前急務》兩篇文章,回顧我院幾年來經營管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保證我院的持續發展,針對2005年工作的缺陷,思考研討確定2006年醫院工作要點,綜合工作目標和具體辦法.年底之前結束.

各部科站主任主持,召開各部科站員工會議.集中學習我院內參資料《梁萬年—建立以顧客滿意為導向的醫療衛生服務》文章,回顧我院幾年來經營管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保證我院的持續發展,針對本科室2005年工作的缺陷,思考研討確定2006年科室工作加強改進的措施.12月25日前結束.

召開院領導專題會議.調整和確定《2006年組織機構設置和部科站室主任,業務主任,護士長任職》和《職能管理組織和人員名單,主要職責及考核辦法》等事項.年底之前完成.

按照2005年各職能部室業務分工和職責,各職能部室分別提出醫療社區衛生工作,質量控制工作,護理工作,經營后勤保障工作,計算機管理工作,醫療保險管理工作的2006年度工作安排,報主管院長,總會計師審定,12月底完成.

按照醫療社區,經營保障兩大系統工作內容,主管院領導,總會計師主持,部主任參加,召開各項工作專題研討會議.制定2006年度精神文明建設,社區衛生服務,健康教育,慢病防治,殘疾人康復,繼續教育,院感管理,質控活動,病友協會,職業培訓和讀書活動,財務監查,物資采購,物價管理,治安消防等系列工作安排.2006年年初工作會議之前完成.

總會計師主持,對成本核算科室的經營情況,費用提留及核算辦法評估分析,制定《2006年各部科站成本核算辦法》,修訂《2006年財務預算及各項費用控制辦法》,確定《2006年各部科站崗位獎金標準及考核發放辦法》.12月底完成.

篇6

2006年的工作研討和部署

篇7

·2005銀行職員年度工作總結 (2010-9-6)

·2005路政員年終工作總結 (2010-9-6)

·二00二年度個人工作終結(法律援助中心) (2010-9-6)

·二00五年度個人工作終結(法律援助中心) (2010-9-6)

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篇8

記者：易安靜

新東方考研英語，采取分項式教學，有的培訓機構一個老師一包到底，閱讀也教，完形也教、翻譯也教……新東方還是采取其保留的比較傳統的教學思路，一個老師只教一科，反響很好。

在11、12月，我們開設了沖刺班，12月底開設串講班。沖刺班主要針對那些基礎不錯、不用上強化班的同學。沖刺班會總結一些方法和技巧，對于那些基礎好，單詞量已經夠了，語法看長難句沒問題了的學生是非常實用的。因為考試主要考查兩方面，一是實力，一是應試的技巧。假如已經具備了實力，可能還欠缺一些應試的技巧。所以在沖刺班，我們會重點講授應試的技巧。串講班主要是在課堂串講時將知識點融會貫通，把之前講過的東西帶著同學再過一遍。沖刺和串講每個班大概有500到600人。

我們開設的每個班都可以單獨報。因為不同學生有不同需求，有些學生覺得學完強化班，沖刺班和串講班不用聽了，這樣是可以的。還有些學生就想上沖刺或就串講，都是可以的。

剛才我們提到以實力來劃分，基礎好的同學只聽沖刺和串講就可以了。此外，我們還按求學層次來劃分，比如針對藝體生開設的考研班，還有針對經濟實力好、希望老師單獨授課的考生。根據不同群體我們都會有不同課程上的滿足。

相較于其他培訓機構，新東方主要有以下幾個特色：

第一是師資力量比較好。師資力量是很重要的，比如在考研中，有一種非常重要的大綱中的規定題型――例證題，如果知道方法，考試時10秒、20秒之內就可以搞定。但是如果不知道方法，可能花5分鐘、10分鐘都做不出來。再如主旨題、語義理解題，看到這些題型應該想到解題的思路。對于考研閱讀有研究的老師，他會用一句話、兩句話告訴你做題的技巧，就是說看到這種鎖，馬上想到對應的鑰匙。所以考研中有40分的閱讀題，如果你有基礎，再加上老師的方法，差不多20分鐘之內，加上涂答題卡，全部能搞定。所以老師非常關鍵。可能學生會問，我怎么知道老師好還是不好。新東方在這方面有一個明顯的優勢，它可以頭兩節課免費試聽。別的機構讓全部報下來，且不能退。新東方頭兩節課可以免費試聽的好處是老師第一節課會介紹大班老師是誰，有心的學生會記下來，去網上一搜，網上會有好多學生對老師的評價，非常客觀。如果你覺得開班老師名氣不大，或者講得不好，就可以退班。我們在服務方面考慮得比較周到。如果你覺得這個老師適應你了，且網上查到這個老師真的不錯，那么就可以繼續。

第二是產品線。即根據不同的學生，有不同的產品供求，比如我剛說到的有強化、沖刺、串講班，還有藝體班、大班、小班。所謂小班即精品班，指價格更貴、服務更好些，老師給批改作業，定期給答疑之類的班。精品小班在20人上下，當然我們還有VIP1對1。VIP1對1區別于大班的好處在于大班老師不可能因為某一個學生突然打斷授課思路而回答其問題，VIP1對1就不一樣了，學生突然哪個沒聽懂，那么老師會給重講一遍，這就是個性化的需求了。

第三是環境方面，教學環境非常重要。新東方在教學環境上設施非常到位，主要體現在以下幾點：1.每個教室都會有投影儀。2. 在每個角落都會有大屏幕。3. 每個教室都會有音響裝置，保證學生能聽得見。4. 有空調，還可以根據報名順序確定座次。

我們開設的英語考研輔導課基本上是圍繞真題來講述，但是不同班型真題的講法不同。例如春季基礎班會以新概念的方式、精講的方式為學生講授。有些學生會問是否需要做模擬題，模擬題和真題的思路是不同的，其實只要在考試前把歷年真題搞懂就足夠了。

跨考教育訪談實錄

受訪人：魯宇嬌，跨考教育分校事業部咨詢中心負責人，院校專業選擇專家，職業規劃指導專家。

記者：劉偉偉

《求學?考研》：跨考的沖刺班有哪些不同的類型？

魯宇嬌：主要分為兩種類型：第一種是對于基礎較扎實的同學，只需選擇名師點撥的沖刺班型。這種班型會把主要知識點歸納一下，將考研的命題趨勢以及考場的得分技巧進行提升。第二種是針對基礎較薄弱以及報考名校等難度較大的學校的同學，可以選擇沖刺階段的魔鬼集訓營。這種屬于全日制的班型，為學生提供集中的食宿以及學習環境，通過串講、模考，把握最后的機會，將水平進一步提高。在公共課方面，為同學提供一對一的極具針對性的指導。在專業課方面，這種班型還會幫助同學聯系所報考的學校的老師或者有經驗的研究生，搜集命題信息，為同學提供一站式服務。

《求學?考研》：跨考的沖刺班在公共課以及專業課方面的特色有哪些？

魯宇嬌：公共課方面。首先，在英語的輔導中，為學生提供作文批改服務，跨考有自己獨立的服務器，也可以為學生提供在線的服務。這就解決了學生不了解自己目前的水平和缺陷的問題，產生跨越性的提升。其次，在政治的輔導中，分為五個輪次，更為扎實。全真的模擬考試使學生體會考場的真實狀態。再次，在數學的輔導中，針對命題中對知識的綜合性以及做題速度的強調，跨考為學生在沖刺階段提供全面的訓練，沖破最后一道門檻。

在專業課方面，跨考是起步最早的。在規模相對較大的基礎上，集中訓練營根據專業分班，使授課更有針對性。在沖刺階段會為學生估分，摸清學生的差距所在。跨考的專業課主做高端，真正改變一個學生，使其從僅靠自身考不上的狀況轉變為在輔導后成功題名。跨考研究不同高校的出題思路，訓練學生的答題技巧，解決專業課的短板。

《求學?考研》：跨考的沖刺班的師資怎樣？

魯宇嬌：師資主要分為兩個部分：首先，由出題老師和閱卷老師剖析當年的命題趨勢，其中大部分老師是出題老師；其次，跨考的一些名師負責集訓營的小班授課，他們都是有多年閱卷經驗和考研輔導經驗的老師。跨考將一些在讀的以及剛畢業的研究生拒之門外，出于對學生負責的立場，只賦予有經驗的以及掌握一手資訊的老師授課的權利。跨考擁有一個教師數據庫，保證了充足的資源。

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刊號：11-3310/H

級別：部級期刊