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發言稿是一種實用性比較強的文體，是為發言準備的書面材料。以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。
同志們：
專項管治工作的前一階段，我們做了一些工作，收到了必然的成效。但決不能有一點點渙散的主意，要持續堅持當前盡心盡責、如履薄冰的工作立場，竭盡全力、自始至終把專項管治工作深化推進。為此，關于此項工作，我代表市縣政府在這里標明三個立場：
第一 對管治工作不夠衍。要嚴厲依照國家、省、市統一的工作部署，不遷延，不走過場。規劃、監察、國土、房管、城管等有關部分要進一步明確職責，親密共同、互相協調，一環緊扣一環，工作的順序要到位，使管治工作到達規范規劃治理、提高城市品嘗、公道社會好處的結果和目標。
演講稿寫作方法要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。同時，要注意講話人的身份。不同的身份，口吻、語言應有所不同。演講稿沒有嚴格的、固定的格式，但結構的基本形態都是由開頭、主體、結尾三部分構成。由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，各部分的具體要求如下：1、演講稿選題原則
①選題要有意義，符合現實需要。要從提高人們對客觀世界的認識能力和改造能力出發，選擇那些“政治上重要的、為大眾所注意的、涉及最迫切問題的主題”來闡述，從而解決人們普遍關心、急于得到回答的問題。
②選題要看對象，做到有的放矢。演講者應該大致摸清聽眾的年齡、職業、文化程度和思想狀況，然后再根據這些具體情況進行實事求是的分析，選擇聽眾最感興趣的話題。
③選擇自己比較熟悉并能勝任的主題，即選擇適合于自己的題目。如一名解放軍戰士如果講“高校管理與改革”自然深有體會，滔滔不絕。
④根據演講場合和時間的長短選題。場合不同，選題也應不同。
關鍵詞：高性能混凝土原材料試驗分析
中圖分類號：TU37文獻標識碼：A 文章編號：
0 引言 隨城市化進程的推進，人們對建筑業的施工質量越來越重視。高性能混凝土扮演高質主體分子的角色顯得越來越重要。由于混凝土的組成配比決定了它的高性能，因此不同高性能混凝土在實際施工中仍有適用性問題。經濟選用最適合的高性能混凝土是建筑施工單位面臨的一個難點。對高性能混凝土原材料的各種性能和相互作用所產生的效果進行了解和認識是建筑單位實現優選的有效途徑。
1 高性能混凝土 高性能混凝土在國外有很多定義。就國內而言，吳中偉院士定義的較為系統：高性能混凝土是以耐久性為核心指標，針對不同的施工要求，兼顧工作性、適用性、強度、體積穩定性和經濟性的一種高新技術型混凝土。其設計原理是利用不同原材料的水膠比對混凝土產生作用的效果不同來控制混凝土的綜合性質。
2 高性能混凝土構成高性能混凝土主要由水泥、集料、礦物外加劑和化學外加劑等四類原材料構成。其中集料又稱骨料，分為粗集（骨）料和細集（骨）料；礦物外加劑主要有磨細礦渣、硅灰、粉煤灰和天然沸石粉四種；化學外加劑包含了高效減水劑（按其組成又分為萘系 、胺系、氨基磺酸鹽系、脂肪族和聚羧酸系高效減水劑）、泵送劑、緩凝劑、引氣劑四類。對不同的水泥、集料、外加劑進行性能試驗，可以測定混凝土強度的發展變化和對高強度混凝土各種性能的影響。
3 對高性能混凝土原材料試驗方法的分析 進行試驗的目的在于從原材料的物理特性、化學特性和力學性質等方面了解它們與高性能混凝土各種性能的關系。選擇不同的試驗方法對原材料判定的準確性有很大影響。下面對各種原材料分別進行試驗方法的研究。
3.1 水泥試驗方法的比較 對水泥的試驗主要是關于水泥密度、比表面積、細度、顆粒組成、稠度的測定。（1）水泥密度測定的試驗方法。水泥密度的測定主要是傳統的液體排代法和新型氣體排代法。液體排代法的原理是恒溫下，用煤油置換出水泥體積，以李氏瓶細脛刻度測出。該方法的優點在于經濟，而缺點是操作復雜、需考慮樣本水化因素和耗時較長；氣體排代法用氦氣分子作為介質，通過儀器測定水泥樣品體積。這種方法測出的體積就是樣本的實際體積，時間更短且不對水泥作用。（2）比表面積測定試驗方法。比表面積測定有透氣法和勃氏法兩種。透氣法和勃氏法都是由測定定量空氣透過一定水泥層的時間而得到比表面積值的。透氣法是人工對表面積細度進行篩選和測量，它對過細和多孔的物料測試準確度低且對水泥性能相關的融入較弱；而勃氏法采用電子計時和智能化的勃氏儀自動測定結果。這大大提高了測試的準確度同時也解決了水泥性能相關性。（3）水泥細度測定的試驗方法。細度的試驗方法應用較廣泛的是手工篩析法，水篩法，和負壓篩析法。手工篩析法是采用不同規格的篩對水泥試樣進行篩析，得出余物質量率表示細度。該法對標準篩的選用有很高要求，測定因人工操作偏差較大；水篩法是用篩網和噴頭對水泥樣品進行篩析取得細度。水篩法與之前的人工法相比較可以使篩析的力度更為均勻從而減少誤差，但相對的烘干過程也增加了測量時間；負壓篩法則直接利用精密的負壓篩析儀測定試驗指標。與前兩種方法相比較，負壓篩法更節省時間和精確。當與水篩法或手工干篩法測定結果發生爭議時試驗標準規定優先選擇負壓篩法。（4）顆粒組成測試的試驗方法。水泥顆粒組成測定有沉降法和激光衍射方法兩種。 沉降法即利用體積不同泥顆粒在液體中的沉降速度的差異來測定顆粒含量。這種方法難操作、耗時久、計算量大且對混合測試不準；激光衍射方法通過激光粒度分析儀直接測得，它操作簡單、只需幾分鐘且適用廣泛，但分析儀多為進口所以成本較大。（5）水泥稠度測試的試驗方法。有維卡標準法和試錐法。維卡標準法是通過對不同水泥凈漿對標準試桿的沉入阻力變化來確定水泥標準稠度凈漿的注水量；試錐法是將標準法中的標準試桿替換成試錐錐體測定稠度。這兩種方法均存在測量誤差，而且對后期凝結時間檢驗結果的準確性有不同程度的影響。當粘稠度達到標準值時試錐法測算用水量的敏感度不如維卡標準法。
3.2 集料骨料的試驗分析 粗集料、細集料的試驗內容有測定表觀密度和顆粒含量的測定。（1）測表觀密度：網籃法主要以網籃為主要工具對集料不同狀態下的質量進行測定后通過計算取得表觀密度。這種測算方法人工介入的成分太多，過程中容易丟失樣品，且對飽和面干狀態判定較為主觀，測定偏差較大，且費時；容量瓶法是應用容量瓶為載體，測試中采用對容量瓶的質量變化來測算集料變化。這種方法操作簡單且數值取得相對客觀，但試驗過程中需要嚴格控制水溫。一旦兩次測算結果差大于0.01克/每立方米時，須重新試驗；李氏比重瓶法是以集料入水前后質量變化通過比重瓶刻度直接測量計算密度。這種方法充分考慮了集料接觸試驗工具產生的損耗，它的用時相對較短，試驗數據取得較為可靠。（2）集料顆粒含量測算的試驗方法。主要有規準儀法和游標卡尺法。規準儀法就是使用針片狀規準儀先目測挑出規則顆粒后對不規則顆粒分別進行針、片判定。用于測定粗集料和評價集料的形狀；游標卡尺法是利用游標卡尺測定一定粒徑以上的瀝青混合料或基層材料的針片狀顆粒含量。目測挑出立方顆粒。該方法需要選擇較為標準的游標卡尺進行測量，對于過程中的基準面界定也影響集料顆粒的含量測算數值和準確度。
3.3 礦物外加劑試驗方法的比較 礦物外加劑主要對礦物外加劑與水泥之間的適應性進行試驗，這里主比較礦物外加劑密度測定的兩種試驗方法即比重瓶法和精密比重計法。比重瓶法在前面集料部分已經講述了，它在粉末和微粒密度精確測試上表現卓越；精密比重計法則是使用精密比重計和波美比重計直觀測量液體外加劑溶液，由于在液體中進行測量使得選材上較受局限，而且直觀目測誤差會相對較大，所以在兩種方法出現仲裁時以前者為準。
3.4 化學外加劑試驗方法的優選 化學外加劑試驗也主要針對其與水泥之間的適應性。這里將對化學外加劑中的減水劑適應性測試試驗的Marsh筒法和凈漿流動度法進行優選。Marsh筒法采用大水灰比進行試驗，其優點是接近混凝土的實際水灰比，缺點是有計時誤差，且會削弱漿體粘度影響流動性；凈漿流動度法的設計采用小水灰比，與混凝土實際水灰比有一定差距。根據肖忠明對二者的試驗可以看出Marsh筒法測得的混凝土流動性結果較凈漿流動度法更具有相關性，Marsh筒法測定飽和摻量點較凈漿流動度法更簡單方便、直觀和可靠。
4 結尾發現試驗中原材料對高性能混凝土的影響規律，量化地調節原材料的配比同時掌握每種試驗的特性，就能提高混凝土各種性能的可靠度。從而科學控制優良混凝土的綜合性質，得到滿足設計和施工單位要求的最優高性能混凝土。
參考文獻：
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一、專業人才培養方案的編審原則
由于專業人才培養方案是學校專業建設和教學活動的重要執行性文件，是專業內涵建設的基礎工作，是專業教學工作關鍵所在。因此，各高職院校都非常重視人才培養方案的編制工作。即使是傳統專業每年都還要進行調整與更新，對新職業方向專業更是不遺余力、傾注大量心血。倘若沒有教學經驗和職業經歷，想要制定一份科學合理的人才培養方案是很難的。我們應該發揮專業團隊的作用，經充分的職業分析、市場分析、論證與研討，集大家所成，可由一人執筆起草，最終經專業指導委員會研討并審批。這一系列程序應作為教學管理常態加以規范，建立審批制度，降低其質量風險。因此，上級主管領導應予以高度重視，規范其管理。審定應當有嚴格的操作規程，最好是經兩人以上簽名審閱，方可生效；審閱人員中應有企業專家和專業帶頭人。
二、專業課程設置原則
高職院校課程按課程性質可分為職業素質課程、職業知識能力課程，其中職業知識能力課程按類別又可分為主修課程與輔修課程。筆者主要論述的是職業知識能力模塊的課程設置原則。
1.特色原則。每個學科、每個知識領域、每個行業、每個工種都有其各自的個性與規律。課程設置要突出專業特色，圍繞核心課程、主干課程開發相關應用型、實用型課程。不能局限于校內老師的知識技能范圍來設置課程，校內老師能力不及的就外聘，要確保專業的辦學特色。
2.市場原則。瞄準市場是企業的生存之道，專業課程設置毫無疑問要考慮市場需求，以就業為導向。充分考慮行業發展趨勢和職位需求，甚至設置超前性課程。
3.應用性與實用性原則。當今高職教育強調學生具有良好的職業素質和較強的職業技能，實現與職業崗位的無縫對接。因此，職業素質課要強調理論為實踐服務，即理論的應用性；職業技能課需強調實用性，還原職教屬性。
4.師資能力原則。一方面，要發揮教師專業特長，用足用好教師技能。另一方面，要把教師隊伍建設作為一個長期的工作來抓，有計劃、多途徑地培養專業教師，以確保專業的可持續發展。只有教師有專長，學生才會有特長。對新入校的教師甚至碩士教師也要先放到企業一線掛職進修學習，方可安排上相關的課。
5.學生能力發展原則。學生除了要具備良好的職業素質和專業技術能力外，還應有一定的專業拓展能力和可持續發展能力，如相關行業的延伸服務能力。這不僅可提高專業技能的含金量，也可增強學生的就業競爭力，為學生轉型就業創造條件，有利于學生個人發展。只有實現學生個人能力的可持續發展才會有學校的可持續發展。因此，學校應著眼于市場的未來和學生的未來開設課程。用新加坡職業教育的理念來說，就是“以明天的技術，培養今天的學員，為未來服務”。
三、整合教學內容——進行項目教學
1.整合教學內容以模塊項目形式教學。現在越來越多的高職院校選擇“2+1”的教學模式，即2年在校學習、1年頂崗實習。在校學習時間縮短使得如何實現學習成效最大化成為我們必須深入探討的問題。在筆者看來，現有的課程里有不少內容是交叉重疊的，尤其是理論課程，如酒店管理專業開設了現代酒店管理學，就可以不再開管理學原理、人力資源管理等課程，應根據職業特點以模塊或項目組織教學。每個模塊或項目教學都應體現知識的應用性或技能的實用性，充分體現職業教育特色，突出行業特色。
2.加大實訓課時比例。專業核心課程或主干課程的實訓課時應占總課時的50%以上。前廳客房服務與管理、餐廳服務與管理、酒品調制和酒吧經營管理、插花、茶藝等技能型課程的實訓課時必須超過50%，因為其中含有相關職業資格的考證培訓，如客房服務員證、餐廳服務員證、點菜師證、調酒師證、花藝師、茶藝師、公共營養師等。學校一般安排學生在頂崗實習前進行職業資格考試，因學生頂崗實習后，難以再回校集中，畢業雙證就難以保證。
3.突出理論課的實用性。專業素質課要強調理論的應用性，如酒店管理專業的心理學課程，應按應用知識模塊來組織課堂教學，不宜像本科生那樣強調知識的系統性，中國教育臺師說欄目中由張勤主講的《妙用性格》，就是典型的模塊教學。她運用心理學理論分析生活中不同性格人的特征，根據這些個性特征處理職場中的君臣關系、同事關系，家庭中的夫妻關系、子女關系，甚至探討戀愛對象的性格匹配等人們關注的問題，把性格分類理論演繹得非常到位，使人記憶深刻。又如食品營養與衛生課程，一般教材理論性太強，那些營養成分及含量都變成了乏味的數字，最后能記住的東西甚少。因此，教師要引導學生清楚手中食物的食性，從中醫學角度詮釋養生觀點，為讓中國餐廳成為傳播中國飲食文化、傳統科學養生的文化陣地打下基礎。英語教學應突出前廳、客房、餐廳、酒吧咖啡廳等職業崗位的聽說能力訓練，讓理論課能充分展現它的實用價值。
四、如何確定核心主干課程
1.根據專業方向定。現在酒店管理專業分方向辦學已成發展趨勢，專業的細化為課程細化奠定了基礎，核心課程、主干課程的目的性和方向性也就更加明確。
2.根據行業特點定。酒店行業是典型的窗口行業，酒店是一個城市的縮影，也是文明中國的縮影，服務員就是城市形象的大使、中國文化的大使。這就要求從業人員形象好，語言溝通能力強，服務技能嫻熟到位。外語在酒店的應用尤顯重要，一般高職生能通過英語四六級考試的可說是鳳毛麟角，英語能力就成為學生的核心競爭力之一。
蘇教版高中化學教材中的科學方法體系，不僅包括相關的化學知識科學體系教育，還包括培養學生的科學學習方法、養成科學的學習習慣、樹立科學的學習態度．通過在高中化學教材中滲透科學學習方法，落實素質教育，從而為培養科學型、綜合性化學人才奠定良好的基礎，所以高中化學教材中的科學方法體系的建設意義重大．首先，蘇教版高中化學教材中的科學方法體系的建設順應了新課改的需求．新課改要求高中化學課程側重培養學生的科學研究能力、深化學生對化學知識本質的認知、培養學生的科學思維能力以及創新意識，從而提高學生的科學探究能力．而蘇教版高中化學教材中的科學方法體系的建設順應了新課改的需求，對于推進高中生素質教育、促進學生形成化學知識體系具有深遠的影響．其次，蘇教版高中化學教材中的科學方法體系的建設提高了高中化學教學質量．蘇教版高中化學教材中的科學方法體系體現了科學的教學思路和手段，對于提高學生學習化學的興趣、增強學生對化學本質的理解具有積極的引導意義，而且有利于充分發揮學生的主導作用，有利于綜合培養學生的觀察能力、獨立思考能力以及科學探究能力，從而提高高中化學教學質量．
二、蘇教版高中化學教材中的科學方法體系具體分析
1．蘇教版高中化學教材中的科學方法體系之科學事實方法
(1)觀察法．通過調動學生的感官，或者是借助相關的機器儀表來觀察研究相關的對象．蘇教版高中化學教材中所涉及的觀察法包括觀察化學實驗、模型、化學圖表等．比如，對于“化學反應中的熱量”的學習，在生石灰與水的反應實驗中，讓學生觸摸試管壁，引導學生在觀察過程中進行科學探究，觀察從現象到本質、從特殊到一般的化學反應過程，有利于積累學生的化學經驗．
(2)實驗法．在實驗法的運用上側重于實驗建議、信息提示以及思路啟發和技術支持等，增強了學生實驗的自主性和創造性，增加了學生合作以及探究的機會．比如，在實驗的設計和內容的呈現方式上，巧妙地滲透了科學實驗的對比思想和控制變量的思想，如溶液、膠體在光照下的現象對比，溴水在加入四氯化碳溶液前后的現象對比等．
(3)調查法．通過采取科學合理的調查方法，記錄、整理并分析調查結果．比如，對于“化學能與電能的轉化”的學習，要求學生通過查閱資料、咨詢、實驗等獲取感性認識，并進一步上升為理性認識，使學生的體驗有效轉化為經驗．
(4)模擬法．可以引導學生從宏觀的角度來認識微觀世界，從而形象具體地了解所學的化學知識．比如，以動畫模擬的方式開展教學，化教材中一些抽象的知識為具體內容，拉近所學知識與學生的距離，幫助學生理解所學知識．
2．蘇教版高中化學教材中的科學方法體系之理性思維方法
(1)綜合分析法．通過對各個方面因素進行科學的分析和整合，得出一定的經驗或者結論，有利于學生系統地掌握高中化學知識．比如，對于“化學反應的速率”的學習，引導學生通過實驗探究認識不同的化學反應其速率不同，了解化學反應速率的概念及其表達方式，知道反應的快慢受濃度、溫度、壓強、催化劑等條件的影響，進行綜合的分析，從而得出有效的結論．
(2)歸納演繹法．一般來說，歸納法是從特殊事實到一般理論的具體應用，而演繹法是從一般理論到特殊事實的演化過程，歸納與演繹是完全相關的思維推理方式．比如，對于“原子核外電子排布與元素周期律”的學習，就是采用的歸納演與繹法．
(3)類比分析法．通過對相似或者同類事物的比較，分析它們的共同之處以及各自特點，找到內在的聯系以及本質特征，從而深化對事物的認知．比如，對于“制備乙酸乙酯可能的合成路線”的學習，可以通過對若干個合成路線的類比分析，啟發學生從制備原理、方法精簡、原料來源、耗能多少等角度去學習工業上制備乙酸乙酯的方法．
[關鍵詞]采煤 工作面 頂板管理 方法
中圖分類號：TD327.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）13-0395-01
1.認識頂板管理的重要性
近年來，各產煤地區和煤礦企業不斷加強頂板安全管理工作，取得了一定的成效，全國煤礦頂板事故總量逐年下降。但是，由于我國煤礦井下地質條件復雜，頂板安全管理人員和從業人員技術素質較低，一些煤礦特別是小煤礦仍然存在采掘機械化程度低、支護方式落后、支護設計不合理、違章空頂作業等現象，致使頂板事故多發。采煤工作面頂板管理的好壞直接影響采煤工作是否能順利進行，頂板管理工作不到位不僅影響生產的正常進行，還給職工造成人身傷害危險。所有提高煤礦安全管理人員和從業人員頂板安全管理意識、知識水平和操作技能，有效地控制煤礦頂板事故，才能實現煤炭工業健康快速發展。
1.1 工作面頂板存在安全問題的原因
一是因為采場之上覆蓋層方面因為開采而導致影響出現變形的情況，出現礦山壓力，此種內力通過煤層的直接頂板進一步傳遞至工作面的支架之上。具體表現于回采的工作面上下出口的附近，表現強烈。因壓力的存在，回采的工作面居中頂板會快速下沉，出現較大壓力。其次壓力呈現著初期壓力和周期性壓力特征，二者壓力出現時，工作面整體會產生劇烈異常情況，如果不能具體就其把握通過措施預防，即可能造成冒頂事故發生。
二是工作面在回采過程中經常會遇到各種小型地質構造，如斷層、褶曲、裂隙、陷落柱、沖刷帶等。其中，最常見和對回采工作影響最大的是斷層。這些都能改變工作面的正常壓力狀況，如對這些情況不了解就可能發生冒頂。
三是管理人員和操作人員對頂板管理的不重視，也就是認為因素造成的支護質量不合格、滯后支護等違章操作造成頂板安全隱患。
1.2 工作面頂板直接控制方法
1.2.1 通過措施體系的完善，強化安全管理工作
從現實層面而言，煤礦頂板安全事故是影響煤礦生產的主要災害，因此在當前煤礦工作開展中，相關管理人員必須要清晰的意識到專注頂板事故防治工作的重要性，嚴格的樹立預防頂板事故的安全生產管理制度。為了進一步的消減安全隱患，在制度制定完成后需要嚴格的予以落實，做到各班組人員對頂板安全人人警醒，時時重視。另外在煤礦內部，需要進一步強化安全管理機構的設置，強化對各個生產機組的領導，必要時還需成立安全管理科室，在井口區域設置安全監控站點，以專職一線安全監管人員配置完備，定時定期做出日檢、周檢、月檢工作。
1.2.2 針對地質條件采取的安全措施
根據采煤工作的進行，雖然煤礦事故的發生具有突發性，但是其頂板事故具有一定的發生規律，所以說可以結合地質學家的采前勘探，根據地質變化、力學和頂板壓力變化的規律進行提前的預防。在采煤過程中進行的支架防護要與現場的實際情況相適應，使支架能充分發揮支的好、護的好和穩的住的功能。還有要提高采煤的機械化程度，特別是支護工作的機械化程度，這不僅可以提高采煤的技術含量，還能減少事故造成的人員傷亡。因為采煤區的巖層具有動態變化的特性，所以還要加強對工作面巖層頂板的實時監測，以便及時掌握工作面狀態，對出現的問題及時解決，以防患于未然。
1.2.3 針對工作人員采取的安全措施
對于工作人員，需要加強對他們對巖層變化的認識和安全防護的教育。需要對職工進行嚴格的職前培訓、考核，特別是對頂板安全管理的技術培訓。同時還要定期對員工進行技術考查和審核。頂板事故在煤礦事故中是發生率較高的，所以要加強企業員工的安全意識，樹立以頂板事故為重點的安全管理，建立安全生產的檢查小組，做到安全生產
2.選擇正確的采煤方法和工藝提高頂板可控度
2.1 普通采煤工藝的適用條件
相對于綜合采煤工藝來說，普通采煤的工藝具有價格便宜和開采量并不低的特點，換句話說，成本費用只是前者的1/4，但開采量卻可以達到前者的1/3到1/2，但頂板控制效果不如綜合機械化采煤安全、及時、可靠，其更加適用于大部分的開采項目。普通型的采煤工藝對地質的要求不高，適用于開采推進距離較短的工作面，而且開采技術較簡單便于掌握，所以，深得我國中小煤礦的喜愛并被廣泛采用。
2.2 綜合機械化采煤工藝選擇
綜合機械化采煤工藝相對于普通采煤工藝而言應用率較低，原因在于綜合開采工藝僅適用于生產能力大，煤炭資源儲量豐富，且煤層賦存狀況穩定的煤礦企業，由于綜采機械設備價格十分昂貴，許多中小型煤礦企業地質資源儲量有限，不需大量資金投入。這種采煤工藝在大型煤礦企業中應用較多，因為該采煤工藝具備高效、安全、低耗及高產等特點，同時綜合機械化采煤運用液壓支架對頂板和煤壁進行支護，可以起到及時支護，有效控制的目的，并且在煤礦開采過程中能夠大大降低勞動強度，改善勞動條件，從而為大型煤礦企業創造更多的經濟效益與社會效益。綜合采煤工藝一般情況下都是應用在緩傾斜煤層中，含煤量較高，煤層地質構造較為簡單的煤礦中，正確運行該種工藝，能夠有效完善煤礦內部的整個生產系統，有利于煤礦開采操作的統一管理，具有一定的安全性與經濟性。
3.采場先進技術的應用
3.1 巷道壓力觀測的內容和手段
礦壓觀測的目的是了解由采動影響引起的采場上覆巖層所導致的礦壓變化，其觀測手段包括除了人的直接觀測外，主要利用先進的測試儀器進行觀測。儀器能夠對礦壓顯現進行定量描述，從而揭示和記錄礦壓顯現規律。儀器主要包括監測位移、變形和監測壓力等。監測過程主要是在采場推進過程中監測礦壓顯現參數，依據這些數據，作為分析研究問題的基礎，也就是隨采場推進巷道不同位置頂板相對位移量和移近速度以及據工作面距離和礦壓顯現數據來分析頂板壓力的變化，及時采取措施提高支架支撐力，保證工作面頂板安全。
3.2 礦山壓力觀測的應用
3.2.1 通過礦壓觀測，了解特定開采方式下的采場上覆巖層運動范圍、條件和時間，加強工作面頂板控制。其中包括：了解工作面頂底板狀況，進行工作面來壓預測預報，了解采場礦壓控制范圍，工作面支柱與頂地板的相互作用，掌握支架在礦壓峰值來臨之前及時推進，保證支架運行可靠，實現高效安全生產。
3.2.2 根據礦壓觀測手段預測巷道在采動作用下和內外幫變形位移規律，進行合理的巷道礦壓控制和支護設計。包括：采動壓峰值對頂板錨索載荷分布變化規律，以及錨索構成的組合拱在壓力作用下發生的反應；峰值動壓對頂底板作用的傳播、對支架的作用等。在搞清支撐壓力變化規律的基礎上，合理進行超前維護，確定開掘位置，開采程序等提供依據。
參考文獻
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遼河油田分公司勘探開發研究院遼寧盤錦124010
摘要院鑒于發現大型整裝新油田已經成為歷史，老油田殘余油資源越來越受重視。雖然學者們進行了大量的提高采收率的研究工作，但收效甚微。根據幾個油田的觀察結果，我們發現能夠流動的殘余油的速度比注入水的流動速度快。我們在這里提出了一個描述砂巖油藏殘余油在油藏內的特征的新理論。
關鍵詞 院砂巖油藏；殘余油；采收率
1 傳統油藏內流體流動模型
傳統模型認為：在水濕巖石中，當連續的油相為水所驅替時，油相的連續性在某一殘余油飽和度點時將被打破，這時油將以油滴的形式滯留在三圍孔隙網絡中。這就會導致非常高的殘余油飽和度以及油相的不連續。為了使這些孔隙網絡中的油流動起來，我們必須對物性做出大量調整。一般需要將注水速度提高三個數量級，或者將油水界面張力降低三個數量級。支持這一理論的依據是：使用有效的表面活性劑可以把這些殘余油開采出來。從理論上講，注入表面活性劑可以使殘余油形成高于殘余油飽和度濃度的原油富集帶。支持這一理論的證據有實驗室巖心驅替試驗和現場觀察數據（Amyx 等人，1960）。這一含油富集帶將以活塞的形式向生產井推進，在含油富集帶向前推進的同時，它可以拾將它前面的油滴，使這些油滴流動起來。
2 新的實驗室數據和粗化處理
我們進行一項新的試驗，從巖心的一端注入進行了標記的油，使巖心的含油飽和度達到殘余油飽和度水平，然后用鹽水進行驅替。在下面所介紹的試驗中，所使用的巖心是Bentheimer 砂巖。原生水用由20 克氯化鈉、4 克硫酸鈉、3.0 克含有6 個結晶水的氯化鎂、0.5克氯化鉀和0.15 克氯化鈣組成的合成海水模擬。使用了水溶性示蹤劑以35S 標記的硫酸鈉和油溶性示蹤劑以氚標記的十四烷。為了分析示蹤劑，將50 微升的原油與1.8 毫升的庚烷和1.8 毫升的Ultima GoldLLt.混合制備油樣，用100 毫升水與3 毫升的Ultima Gold LLt.混合制備水樣。在Packard Bell 閃爍計數管內分析了所有樣品。
用圓柱狀的砂巖巖心代表油藏，內容水樣和油樣，并在入口處裝入油溶性示蹤劑。把巖心注入合成海水后，將以35S 硫酸鈉標記的鹵水注入巖。當注入345 毫升（相當于0.88 倍孔隙體積）水時示蹤劑首次出現，當注入385 毫升（相當于0.99 倍孔隙體積）水時，示蹤劑達到峰值。當注水量達到1.5 倍孔隙體積時，示蹤劑的回收率達到99.5%。巖心中充填了北海原油，并注入了40 毫升氚標記的原油。當水驅達到殘余油飽和度時，流動方向變為反方向，而試驗開始時注入的標記的油仍然停留在入口處。產油和產水剖面表明水濕潤砂巖與其他Bentheimer 巖心一致，粘土礦物的含量較低。
為了使殘余油開采出來，在靠近出口的位置注入鹵水以獲得2巴的剩余壓力。通過打開閥門降低巖心壓力來產生脈沖。這一操作立即（10 秒鐘內）產生了1 毫升的油產量。收集采出油，并重復加壓、泄壓過程兩次，分別獲得了0.2 毫升和0.1 毫升的產量。接著，把注入速度恒定在0.1 毫升/分鐘，每小時收集所產出的油和水6 毫升。在所有樣中都檢測到了氚化十四烷示蹤劑。第一分油中含有233B擇貝克勒爾氚化十四烷示蹤劑，接下來的兩個樣分別含有40B擇和30B擇貝克勒爾氚化十四烷示蹤劑。在注入31 毫升水后，在第四分油樣檢測到4133 氚化十四烷示蹤劑。
以上介紹的試驗結果表明：示蹤劑首次出現與連續辮狀油帶的理論相吻合，而水示蹤劑脈沖在巖心中像活塞一樣移動。在本次試驗中，在打開壓力閥10 秒內就產出了油。這說明，示蹤劑標記的油在10 秒鐘內至少移動了76.3 厘米，油示蹤劑的驅替速度為460厘米/分鐘。相比之下，油示蹤劑在3500 分鐘內流動了88.6 厘米，流動速度只有0.03 厘米/分鐘。這說明，無論水驅替速度怎樣，油都會高度流動相當長的距離。所以我們可以觀察到，從入口到出口這段距離內油溶性示蹤劑的速度比水溶性失蹤快1000 倍。
本次試驗的設計試圖回答以下幾個問題：殘余油在油藏內是怎樣流動的？Jones 也曾提出過同樣的問題（Jones，1985）。Jones 用現論解釋了他的觀察結果：水驅殘余油以不連續的油滴形式存在于油藏中。因此，他認為：最初采出的油一定是離出口最近的油而最后采出的一定是巖心驅替端的油。但Jones 卻意外地發現，表面活性劑段塞激活的油與出口最近的油同時采出。按照本人提出的辮狀油流理論，油是被與辮狀油帶垂直的油流順序地擠出來的。這樣注入井附近的油和生產井附近的油就可以同時采出來，這與Jones 的發現一致。
壓力脈沖用數學模型進行了模擬，并采用一個孔喉進行了校驗（Skalaaen）。實驗結果是將20 微米的孔喉放大到0.76 米，相當于4萬倍。進一步粗化至油藏范圍只需要粗化放大兩個數量級就可以了。使用辮狀油帶的理論解釋了下面油田的觀察結果。
3 油田觀察結果
下面的油田觀察結果表明殘余油的流動速度比水前緣快。例1：注海水油藏的開發過程中，出硫是普遍現象。細菌還原硫酸鹽過程中會生成硫化氫。細菌生活在注入井附近的殘余油之中，通過還原硫酸根離子生成硫化氫。所生成的硫化氫會伴隨著海水到達生產井。但由于硫化氫在油中的溶解度比在水中的溶解度高得多，所以在硫化氫達到生產井之前，油已經被硫化氫飽和了。在很多井對中，在海水突破不久就會檢測到硫化氫含量增加。
例2：有氧細菌提高采收率實驗中，我們觀察到：一旦注入停止，增產效果也隨之停止。如果增產效果是由于油墻的形成和移動引起的，那么增產效果就應該維持到油墻被采出為止，并且與注入水的孔隙體積相當。
4 結論
在油藏中殘余油是以連續的條帶分布的。當啟動殘余油時，彼此不連續的辮狀油帶中的油迅速流向生產井。在這一過程中，在各自油帶中的油無論水流速度多快都是以比水快得多的速度流向生產井。由于殘余油的速度比水流的速度快得多，因此就不能用相對滲透率和達西流的概念來模擬油的流度。
油帶理論假設局部處理注入井周圍的區域就可以影響到整個油藏。根據這一理論，局部處理就可以用表面活性劑或者微生物驅提高采收率。按照以前的理論，需要處理整個油藏才可以提高采收率，這類方法認為成本昂貴，無法開展。相應的，我們可以通過優化水驅和井位、采用表面活性劑和微生物的方法來提高采收率。
參考文獻
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關鍵詞：高職院校；女籃；初級選材
中圖分類號：G808 文獻標識碼：A 文章編號：1008-2808(2012)04-0104-03
選材、訓練、比賽、管理是競技運動的組成部分，其中選材是基礎。在高職院校女子籃球業余訓練中，初級選材是極為重要的一個環節。由于受籃球運動特點的影響，如果按現代選材學，科學選材涉及到遺傳、形態、生理與心理等綜合體系指標。測試指標多，工作量大，作為高職院校女生籃球隊選材有其特殊性，其初級選材設計可分以下幾個部分：選材基本原則、選材方法及選材基本素質指標。
1初級選材的基本原則
1.1特殊性原則
特殊性原則是指職業教育的特殊性，它主要體現在職業教育的定位類型上，特殊性原則首先就應考慮的是生源問題。高職院校的培養目標主要是為地方培養技術技能型專門人才，招生對象主要以本地生源為主，因此本地區中學及高中體育課程及運動隊建設的開展情況，籃球的普及程度等，直接影響著高職院校籃球運動項目的開展。現實的中學教育受應試教育影響，大部分學校采用快樂體育或陽光體育的形式進行教學，籃球運動得不到系統的開展，多數學校只有男子籃球隊，較少組建女子籃球隊，即使有女子籃球隊，也是在有比賽任務時，才進行賽前一個月的突擊訓練，賽后隊伍解散，再無訓練。為了扭轉這種局面，首先，應在招生政策上為女子籃球特長生創造有利條件，充分發揮她們籃球特長。其次，加強高職院校籃球運動的正面引導，為女生創造良好的籃球活動氛圍和有利條件。
1.2可行性原則
按照科學訓練的要求，科學選材的指標多，且完成各項測試也需要科學的儀器設備，因此女子籃球隊選材的指標體系必須遵循可行性原則。高職院校女子籃球隊處于較低的競技水平，選材的測試項目盡可能簡單易行，方法上易于操作，難度上要適合女生的生理和心理特點，一定要了解她們參與球隊的目的性與動機，這樣會更有效地進行集體測試，達到良好的效果。例如：在身體素質方面的要求，不必過全、過嚴、過細，不要按專業素質來要求，如有較高的身高，有一定的力量素質、靈敏素質，協調性好，不怕苦，有動力，意志頑強即可選進培養。
1.3有效性原則
有效性原則是指測試的指標選擇得當，即有效性。測試的指標切莫太專業化，因為不是專業訓練，只是業余訓練，應選擇遺傳度大，相對穩定的因素來測定和評價。實踐證明，一些女生只有當她們接受了較正規的專項素質練習時，才能看到她們是否適合這一運動項目的操練。因為選材的對象基本上是沒有經過專項訓練的，她們存在著多種不同程度的差異，所以在評分標準及理論要求不能套用已成型的模式，以免會造成不客觀的評價，給選材造成一定的損失。如在全校有限的女生中進行初選時，還要根據她們的興趣選擇，挑選一些神經類型好，反應較快，心理素質及本體感受較好的女生進行初期的訓練，采取有效的方法去發現、去認定、去把握那些較有潛力的女生，進行專項素質的開發，定能收到良好效果。
2初級選材的實用方法
2.1積極為女生選上籃球課創造有利的條件，鼓勵她們積極選上籃球課程
首先，在新生入校時和集會及軍訓等環節上進行觀察目測，把一些身材比較高、體型較正、體重勻稱及活潑好動的女同學們統計下來，掌握她們參加籃球活動價值觀方面的認識。其次，從身體素質測驗中和日常學習生活中以及性格內外向等方面進行了解和發現她們從來沒有被發現的籃球運動的天賦。根據信息，進行大力宣傳，鼓勵她們選上籃球課，盡管她們很有可能從來都沒有打過籃球，然后再從選上籃球課的女生中挑選有籃球培養價值的人才入隊接受專項訓練，形成良性循環。
2.2以簡易的身體素質測驗的方法來測試女學生的籃球能力
在籃球教學或訓練中，身體素質起著重要的作用，它是整個籃球運動技術的全面保障，不論是速度素質，耐力素質，力量素質，還是靈敏反應素質，在進攻和防守過程中，都起著連接整個運動環節的作用。如彈跳能力在搶斷籃板球尤為重要。在攻守轉換，突破與防突破，搶、斷等技戰術上，都離不開靈敏反應這一特殊的身體素質，這一素質的測試內容可選折返跑急停起跳等內容來完成。速度、耐力和力量素質，可以反映出搶球、追球、摸高及快速反應的能力。速度能力可以選擇10～15m加速變向跑的練習內容來完成。摸高項目能力，可選擇原地縱跳、單、雙手伸舉摸高。搶球能力可用橄欖球游戲方法練習，追求能力可用足球的地滾球和長傳球游戲方法練習。
2.3從動作技能形成的規律去考慮籃球技能的測試
學生在投籃球時借以本體感受器傳入的信息，通過皮質下運動神經中樞和大腦皮質機能的協調性，互相密切聯系來共同完成動作。這種關系如果不統一或不協調，動作技術受到錯覺影響，導致投籃不準確及運球、傳球等環節都會受到質量的影響。還有立體視覺的準確性問題，這些素質最后都要經過中樞神經系統的整合，才能得到一個完整的立體視覺，因為立體視覺有差錯直接影響投籃命中率，所以本體感覺和立體視覺比較發達的女學生，才適宜進行籃球運動項目的學習和訓練。培養方法先用投擲小籃球、低籃板(如幼兒園里的小籃板)由1m處開始正面練起，逐步放射增加遠距和不同視角進行投準的練習，以增加立體視覺水平，最后再到籃球場地進行練習，定能收到良好的效果。(我校女隊采用此方法練習后，主力隊員中投命中率由原來的30％，增加到50％。)
3初級選材基本素質指標
由于籃球這項運動特點的決定，必須要具備一定水準的跑速、彈跳力、耐久力、靈敏、協調性及心態方面的運動智力等素質。
3.1速度基本指標
速度，不僅是指跑動的速度，還包括反應速度，動作速度、位移速度及意識速度等。這些速度都是在比賽中爭取時間優勢的重要條件。這種速度就是要在較短的距離中，迅速發揮出最快的速度來控制全場，力求發揮出更好的水平。從女生籃球教學和業余訓練得出：疾跑速度決定主動權，動作速度決定穩定性，位移速度決定空間權，意識速度決定心理制勝信念等道理。
3.2力量基本指標
力量素質是籃球運動項目中技戰術快速多變、巧變、善變的物質基礎。籃球運動的力量不僅體現在腿部的彈跳力上，也體現在腰部和上肢及全身的力量上，可以說暴發力量是完成攻防技術的保障。彈跳不僅要跳得高，還要跳得快、及時、準確，甚至能連續跳起來，這樣就能占據場上的空間優勢。
3.3耐力基本指標
耐力即耐久力，籃球運動要具有良好的氧耐力，因為它要在較長的時間里保持較高強度的對抗。一場籃球比賽，運動員要完成往返跑3000～5000m的距離。從廣東省大學生(2011年)籃球聯賽(高職組)中統計，女籃主力隊員一場比賽可往返跑2500～3000m；800m跑3’35；原地縱跳27cm；50m跑了”9。
3.4心理選材的基本指標
隨著籃球運動的發展，心理選材指標也有了新的要求和術語。如籃球智力，認知焦慮、敢為性等。籃球智力，就是籃球的智商，由于籃球場上的競技千變萬化，運動員們必須要根據場上的不同情況，要快速、準確、無誤的選擇和運用合理有效的技戰術去贏得主動及比賽的勝利。認知焦慮，它是一種情緒的表象，運動員們都會對外界事物的認知反應產生一種內在的緊張或憂慮，而這種狀態會直接影響到運動員場上的競技效果。敢為性，即膽量，面對強悍的對手，誰都會產生一種心理反映，如某隊中有兩名敢為性強的隊員，即可體現出這支球隊的隊魂。
4結語
目前，高職院校女子籃球運動項目的普及程度、組織形式及觀念等環節，存在著一些問題和困難。為了盡快改變這一被動的局面，應從更深層次上思考高職體育教育的目標和任務，努力拓展高職大學生體育人文教育、生活教育、行為教育、學習方式及終身體育的培養。從女子籃球教學與訓練入手，科學設計高職體育教學目標和任務，實施課內、外，校內、外的相互結合、相互補充的大課堂，利用多學科的知識和途徑，發揮其多種功能和作用，為今后積極面向社會和未來打下良好的基礎，這樣定會產生與其它學科無可取代的效果，值得廣大體育教育工作者們的深思及投入。
參考文獻：
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