時間：2022-06-04 04:52:04
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇智慧校園匯報，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
驀然回首，不知不覺已是學期末了。一學期的工作，由對學習委員的模糊到漸漸清晰，再到現在的熟悉，我學到了很多，回望這一學期自己走過的路、留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉、也充滿了淡淡的苦澀。不過，也讓我對學委的職責有了一個新的認識：學習上為同學服務，工作上與教師多交流，學風上做同學表率。
（一）學習上為同學服務作為學習委員，組織同學們統一批發作業本，讓同學們有作業本順利完成作業；一些最新的學習動態以及各類與學習有關的講座和活動，動員同學們積極參與；在班上將成績比較優秀的同學組成一個學習團體，動員他們積極幫助身邊的其它同學，以此提高我們班的整體學習水平；學校經常會對學習展開一些會議，做好一些必要的會議記錄，及時傳達給同學們。
（二）工作上與教師多交流作為學習委員，一個重要的職責就是帶動全班同學積極地學習，因此，我時常向同學推薦名書名篇閱讀，培養同學們的讀書熱情；收集同學們在學習中遇到的困難，向任課老師反映，以求及時得到解決；積極地配合老師工作，安排課代表按時收發作業，傳達老師的學習任務；主動搜集同學們對教學管理方面的建議或意見，并把好的建議及時傳達給任課老師，使教與學能夠順利高效地進行。
（三）學風上做同學表率作為學習委員，在學習上應該起帶頭作用，認真聽講，不說與課堂無關的話，做好班級的表率，并及時提醒愛說小話的同學認真聽課；積極的去了解同學們的學習情況、生活狀況以及思想動態，幫助有困難的同學；及時完成老師布置的課程任務，積極配合老師完成教學任務；平時努力學習，熱心幫助學習上有困難的同學，帶動全班同學一起學習，營造一個良好的學習氛圍，樹立良好的學風，班風。
總之，在一學期的班級工作中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性，開展豐富的班級活動。當然，我的工作還存在著很多的不足之處，我想在以后的班級工作中，我會進一步改正的。最后，感謝10級數控（5）班給我這個展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺。在此，我衷心的希望我們可以攜手共進，建設良好的班風、學風，同時，我也希望每個同學都可以從工程分院10級數控（5）班這個新起點，最終找到屬于自己的天空，展翅高飛！
對方面的知識不是很精通，剛到時。對于新環境、新事物比較陌生。公司領導的幫助下，很快了解到公司的性質及其房---市場。作為銷售部中的一員，該同志深深覺到自己身肩重任。作為企業的門面，企業的窗口，自己的一言一行也同時代表了一個企業的形象。所以更要提高自身的素質，高標準的要求自己。高素質的基礎上更要加強自己的專業知識和專業技能。
還要廣泛了解整個---市場的動態，此外。走在市場的前沿。經過這段時間的磨練，力爭盡快成為一名合格的銷售人員，并且努力做好自己的本職工作。
從四個方面進行總結：針對今年一年的銷售工作。
一、公司項目的成員組成：
工作上雖然充滿干勁、有激情和一定的親和力，營銷部銷售人員比較年青。但在經驗上存在不足，尤其在處理突發事件和一些新問題上存在著較大的欠缺。通過前期的項目運作，銷售人員從能力和對項目的理解上都有了很大的提高，今后會通過對銷售人員的培訓和內部的人員的調整來解決這一問題。
導致營銷部的資源配置未能充分到位，由于對甲方在企業品牌和樓盤品牌的運作思路上存在磨合。通過前段工作緊鑼密鼓的開展和雙方不斷的溝通和交流，這一問題已得到解決。
二、營銷部的工作協調和責權明確
營銷部的很多工作都存在著拖沓、扯皮的現象，由于協調不暢。這一方面作為公司的領導，有很大的責任。
久而久之雙方會在思路和工作目標上產生很大的分歧，協調不暢或溝通不暢都會存在工作方向上大小不一致。頗有些積重難返的感覺，好在知道了問題的嚴重性，正在積極著手這方面的工作，力求目標一致、簡潔高效。
認為營銷部的工作要有一定的權限，但在營銷部工作的責、權方面仍存在著不明確的問題。只履行銷售程序，問題無論大小都要請示甲方，勢必會造成效率低，對一些問題的把控上也會對銷售帶來負面影響，這樣營銷部工作就會很被動，建立一種責權明確、工作程序清晰的制度，下一步工作的重中之重。
三、關于會議
但是無論我公司內部的會議還是與開發公司的會議效果都不是很理想，會議是一項很重要的工作環節和內容。這與我公司在會議內容和會議的形式以及參加人員的安排上不明確是有關系的現在想通過專題會議、領導層會議和大會議等不同的組織形式，有針對性的解決這一問題，另外可以不在會上提議的問題，會積極與開發公司在下面溝通好，這樣會更有利于問題的解決。
我院黨組確定了“一條主題，兩個體系”的工作思路，緊緊圍繞“公正與效率”工作主題，構建了審判文化教育體系和責任目標管理體系，全面加強法院管理，推動法院各項工作穩步發展，連續五年在*法院綜合考評中位居前列。回顧近幾年的工作，我們最大的體會是抓好了法院隊伍建設和法院績效管理，使得法院各項工作有了思想保障和機制保障，現將工作情況進行以下幾個方面的匯報：
一、我院實行績效管理的初衷
我院在改革之前實行的是粗放式管理，主要考核辦案的數量和訴訟費收入，雖然在當時的形勢背景下，也曾經在激發工作熱情上發揮了一定的作用，但其存在明顯弊端：一是考核指標單一，不能全面反映部門和法官們的工作績效；二是訴訟費收入指標在法院內部人為形成部門考核結果的差異，挫傷了多數人的工作積極性；三是綜合部門工作沒有量化標準，行政管理職能相對滯后。特別是進入新世紀后，法院面臨的形勢和所處的環境發生了變化，主要表現在幾個方面：一是法院承擔的社會責任更加艱巨，單純考核辦案數量已經無法保證職責的履行；二是群眾對法院和法官的期望值更高，不調整法院管理手段就不能適應時代要求；三是財務實行收支兩條線管理，運用訴訟費收入調動法官積極性已經為政策所禁止；四是法官和其他工作人員也渴望有個公正科學的考核體系，個人尊嚴和人生價值得到認可。基于對舊的管理模式的反思和新的形勢的思考，200*年底我院黨組經過廣泛調查、征求意見，提出了改革法院管理模式，提高法院管理層次的新課題，并由政治處牽頭著手構建責任目標管理體系，對全院各部門和全體人員的工作業績實行量化考核排序，以此激發法院工作人員的工作熱情，推進法院工作實行跨越式發展。
二、關于構建績效考核體系的幾點思考
績效考核體系對于法院管理是個新課題。如何做好這個新課題，我院黨組展開了廣泛的討論，并在以下問題上達成一致意見：
（一）績效考核體系的基本特征
構建績效考核體系，首先思考的問題是設置這一體系的目的是什么，我們要通過績效考核實現哪些目的，取得什么樣的成效。這些內容就決定了績效考核應當具備的特征。我們認為，主要包括幾個方面：
一是目標設置的科學性。無論是上級法院對下級法院的考核，還是法院內部的部門考核，目標的設置一定要符合工作實際，符合法院工作規律，目標過高不但不利于調動積極性，而且容易助長弄虛作假風氣；目標過低就會失去考核的意義，也會降低考核對象對該項工作的信心，降低考核機制的威信。我院在設置業務部門的辦案指標時，以上三年各項數據的平均數為基礎，結合上級法院有關要求適當予以調整，保證各項工作的連續性。
二是法院工作的特殊性。法院績效考核在全面考核的同時，要突出審判執行業務的中心地位，不能偏離法院的主要業務。我院對審判業務外的易得分指標，設置為控制性指標，即達到一定的指標即得滿分，完不成指標按比例減分，超額部分不予以獎勵，避免了把法官的精力吸引偏離法院工作主題。上級法院關于結案率考核標準的調整非常符合法院現實情況，體現了考核體系設置的科學性。
三是考核內容的綜合性。績效考核與舊的管理模式的區別在于，它能夠較為全面的反映一個法院、一個部門或法官個人的工作成績效率和付出的努力，而不是單項指標的考核。因此，考核內容的設定要盡量周全，避免出現目標上的偏差。我院在設定隊伍建設、宣傳信息調研等全院部門共同目標的基礎上，還針對部門工作職責設置了業務目標，盡可能通過目標考核全面真實反映部門的工作業績。
四是考核結果的公正性。法院績效考核的最大難度在于實現考核標準的公正性，因為不同法院的情況差異較大、同一法院內不同部門、不同崗位的工作性質的差異較大，實行工作全部量化實難有一個絕對公正的標準。我院對共性目標設定同一分值標準，總分設定為人均60分，對不同崗位業務目標均設定為人均40分，按照工作職責，逐項分解分值，以人均得分排序，實現人多部門和人數部門的標準統一，實現了考核的公平公正。
五是考核程序的民主性。績效考核工作順利進展的基礎是讓考核的權威性，考核的權威性又必須以民主性為基礎，只有考核對象共同參與的考核體系才有生命力，失去考核對象的支持，完善的體系也將無法生存。我院每年第一個工作周的主要任務就是征求各部門工作意見，修訂完善績效考核辦法；每季度的考核初步結果由部門進行核對，聽取部門的意見；考核結果及時公布，接受全體人員的監督，讓績效考核辦法真正成為鞏義法院的“小憲法”，成為指導部門工作的頭號文件。
六是考核操作的簡便性。管理是手段而不是目的，其主要功能在于促進工作，考核程序的設置應刪繁就簡，具有較強的簡便可操作性，既要保證考核工作的效率，要又考慮到部門的工作負擔。我院
成立以績效考核辦和其他綜合部門為主要的考核組織，盡可能減少業務庭因考核新增加的工作量，保障審判執行主要工作順利開展。
七是結果運用的重要性。考核結果的運用是績效考核最關鍵的環節，也是考核體系的生命所在。績效考核只有同單位、部門、法官個人的政治、經濟、精神利益有緊密聯系的時候，才能發揮體系的引導激勵作用。特別是實行新
的財政政策后，經濟獎勵已經成為歷史，我院將績效考核結果作為晉升、任免、嘉獎等事項的主要依據，使績效考核成為鼓舞士氣的重要手段之一。
（二）績效考核體系的主要保障
“徒法不足以自行”。績效考核體系需要人的執行實現運轉。法院績效考核管理是一項涉及法院方方面面工作的系統性工程，工作量大而且復雜，需要投入一定的人力和精力來保障運轉。
一是績效考核工作需要法院黨組的高度重視。績效考核是法院的重要工作，是法院黨組決策得以落實的重要手段。績效考核體系的構建、目標的設定、結果的運用等工作，均需要由黨組決策完成。在推行績效考核的每一個環節，我院黨組都以主導者的身份積極主持、支持考核工作的開展，每季度召開一次績效考核專題會議，分析績效考核工作中存在的問題，為職能部門履行職責提供了堅強的后盾，保障了考核工作的順利進行。
二是績效考核工作需要職能部門的密切配合。績效考核是關于法院工作的綜合性考核，考核數據涉及數十項指標，僅靠某一個部門難以保障考核體系的運轉。我院成立了以政治處為主，辦公室、研究室等13個部門共同組成的考核工作組，明確了各職能部門的考核工作職責，并根據工作情況予以獎懲，強化成員部門的責任意識。每月召開一次工作例會，職能依據考核數據制作案件質量評查通報、涉訴工作通報、立案流程管理通報等，總結工作經驗、分析存在不足，提出改進意見，形成了齊抓共管的工作局面，保證了我院在全市法院綜合考核中單項指標進入前三名。
三是績效考核工作需要中層干部的積極參與。中層干部是黨組與法院其他工作人員之間的橋梁和紐帶，是黨組決策得以貫徹執行的堅強保障。績效考核工作是項對所有部門、全體工作人員的考核，就必須依靠中層干部的執行力來保障運轉。我院將部門的考核人均成績作為中層干部個人業績排序的主要數據，將部門考核與中層干部考核聯結起來，在績效考核工作中考察中層干部的管理能力、組織能力、協調能力，充分調動了中層干部對績效考核的積極性，使績效考核工作成為一項全員參與的管理手段。
（三）績效考核體系的輔助措施
任何一項管理機制都不可能達到盡善盡美。法院管理工作具有特殊性和復雜性，績效考核體系自身的局限性，都決定了績效考核需要通過其它輔助措施相助，共同保障法院工作的健康發展，我們的主要思路和作法是：
一是構建審判文化教育體系。績效管理屬于綱性、被動式管理，其不能解決法院管理中存在的所有問題。特別是在當前的形勢下，法院的經費保障、職級待遇等問題仍存在許多自身難以解決的實際困難，績效考核的激勵作用受到明顯制約。做好法院管理工作，還需要統一思想、鼓舞士氣、倡導奉獻等手段，引導法官和法院工作人員由被動的接受管理，向自強自勵、熱情創業轉變，在法院內部營造務實干事的氛圍。
二是運用工作通報適度調整。西方有句法律格言“法律就象一個房間的蠟燭，不可能照亮房間的所有角落”。雖然績效考核體系覆蓋面較廣，但它就象法律一樣永遠不可能將法院所有工作全部列入考核條文。我院針對該問題，出臺了通報制度。對不具有普遍性不必列入考核規定的工作，運用通報表揚、通報批評對部門或法官的業績得分進行調整，既保證了考核制度的科學合理，又對實績給予了應有的尊重。
三是及時針對單項加強引導。在績效考核工作中，原則要堅持激勵標準的統一性，盡可能做到同勞同值，同時要結合不同時期法院工作的重點、難點、弱點通過提高績效考核中的比重進行引導。我院在2008年上半年績效考核中信息和調研工作相對落后，院黨組在分析原因后，針對信息和調研工作對績效考核做出補充規定，發揮了績效考核的引導功能，把法官的部分精力引向弱項工作，促進兩項工作在后半年有了明顯起色。辦公室工作在全年單項考核中名列前茅，為我院整體工作取得好成績做出積極貢獻。
三、政工部門在績效考核中的地位
績效考核工作既是法院的重要工作，更是政工部門的基本工作。政工部門承擔著本院各部門和人員工作績效考核任務，擔負著對上級法院考核任務的執行落實，在整個績效考核體系中具有舉足輕重的地位。明確政工部門在績效考核中的地位有利于職責發揮。
一是績效考核體系的中樞部門。績效考核工作需要多個部門的共同參與，需要大量的協調工作，這項工作責任無疑需要政工部門來擔任。近年來，我院政治處在黨組的支持下，準確定位，積極發揮中樞部門作用，協助主管院長召集多次績效考核工作會議，并認真分析上級法院考核方案，對目標任務進行分解，對各部門做好本職工作提出建議，保證了我院各項工作呈現百舸競流，百花齊放的好局面。
二是績效考核體系的參謀部門。績效考核工作是項動態的管理工作，其結果的運用主要在于以此為基礎對法院各部門和全體工作人員實行獎懲，激勵所有部門和全體人員扎實做好本職工作，同時還應包括對考核數據的綜合分析，把握法院工作開展情況，看準工作中存在的問題和不足，為改進法院工作把脈看病。2009年，我院政治處在主管院長的指導下，先后向黨組提交了4期績效考核通報和3期分析報告，為黨組決策提供了參謀服務，受到黨組的高度肯定。
一、領導重視，狠抓落實
全縣綜治維穩宣傳月啟動后，為確保宣傳月活動收到實效，我委領導高度重視，精心組織、認真部署，成立了“綜治維穩宣傳月”活動領導小組及辦公室，由主任擔任組長，由書記和兩位副主任擔任副組長，成員由各科室負責人和企業負責人組成，領導小組下設辦公室在縣經委辦公室；并組織召開了動員會，結合自身實際，制定了《××縣經濟委員會“綜治維穩宣傳月”活動方案》，明確了此次活動的目標任務、宣傳重點以及方法步驟。同時，將文件印發到各企業，要求各企業按照活動方案的相關要求，結合企業實際認真貫徹落實。
二、廣泛宣傳、營造氛圍
為將綜治維穩宣傳月活動落到實處，我委制作了綜治維穩宣傳標語懸掛在單位大門口，并在辦公樓樓梯口顯眼處開辟了專欄，張貼綜治維穩宣傳漫畫和相關知識，提高了廣大人民群眾和單位干部職工對綜治維穩的知曉率和積極性，營造了創建平安，構建和諧，維護穩定的濃厚氛圍。
我委利用每月兩次的干部職工學習日，組織干部職工深入學習了黨的十七大、十七屆三中、四中全會和中央、省、市、縣政法、綜治工作會議中關于綜治工作和平安建設的重要部署，以及關于維護社會穩定和加強社會治安工作的一系列文件精神，提高了干部職工對社會治安綜合治理工作的知曉率、參與率、積極性，確實增強干部職工的維穩意識和平安意識。新晨
我委還組織人員抽查了所屬民爆公司、印刷廠，以及東溪哨部分工業企業，督促企業完善各種安全生產標識和安全防范設施以及綜治維穩宣傳告示，并把我委制作的《綜治維穩宣傳漫畫》下發企業，張貼在人員集中場所廣泛宣傳，要求有條件的企業還可以組織開展知識競賽和晚會等多種形式進行宣傳，從而提高廣大企業員工的知曉率和參與率。
今年28所軍校、46所普通高校在我省計劃招收662名軍校生、327名國防生，全部為一本計劃；3所武警院校計劃在我省招生84名，以二本計劃為主。全省共計招生1073名，其中男生理科1003名、男生文科44名、女生理科25名、女生文科1名。此外，人防系統依托解放軍理工大學定向招生4名（二本），畢業后面向人防系統定向分配。各院校具體招生計劃，考生可查閱省教育招生考試院編印的《2015年安徽普通高校招生報考指導》，也可登錄“軍隊人才網”（81rc.mil.cn）軍校招生專欄查看。
二、報考條件
報考軍校、國防生院校，考生應符合下列條件：①截止報考當年8月31日，年齡不低于17周歲、不超過20周歲（2015年報考的考生出生時間，應在1995年8月31日至1998年8月31日之間）；②參加全國普通高等學校招生統一考試的應屆、往屆高中畢業生；③未婚；④參加全省統一組織的政治考核、心理測試、面試和體格檢查，且各項結論均為合格。
三、報考流程
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第一步 政治考核。6月27日前，志愿報考軍校、國防生院校的考生參加由縣（市、區）人武部、所在中學和當地派出所共同組織的政治考核，考生可到當地人武部領取《政治考核表》，也可在“安徽招生考試網”（ahzsks.cn）、“中安國防網”（ahgfjy.com）自行下載打印。考生應如實填寫表格中相關個人信息，所在中學（教育培訓機構）對考生現實表現作出鑒定，未在校復讀的往屆考生由鄉鎮（街道）作出鑒定；派出所對考生本人、家庭情況和主要社會關系等進行考查并提出考查意見；人武部匯總考核情況作出考核結論。考生可向當地人武部查詢政治考核結論，不合格或未參加考核的考生不符合報考條件。合格考生需妥善保管《政治考核表》，不得涂改、污損或遺失表格，按要求報送省軍校招生辦公室。
第二步 填報志愿。6月26日至27日考生網上填報提前批次志愿，軍校、國防生院校實行“平行志愿”，共設置A、B、C、D四所院校平行志愿及院校服從志愿，每所院校設3個專業志愿及專業服從志愿。軍校和國防生院校分為指揮類和非指揮類兩類，考生要注意加以區分。此外，軍校、國防生院校招生專業均區分性別，凡未注明招收女生的專業均只招收男生，錯填者將被視為無效志愿。
第三步 公布劃線。6月28日下午，在“安徽招生考試網”（ahzsks.cn）和“中安國防網”（ahgfjy.com）公布參檢分數線，并明確考生參加心理測試、面試體檢相關安排和注意事項，請考生自行上網查看。
第四步 心理測試。6月29日上午，達到參檢分數線以上的考生持本人身份證、準考證和《政治考核表》，前往指定地點參加軍人職業適應性心理測試（簡稱心理測試），測試合格者方可參加面試體檢。
第五步 面試體檢。在合肥市105醫院、蚌埠市123醫院、當涂縣86醫院設立三個面試體檢點。6月30日至7月2日，考生攜帶本人身份證、準考證和《政治考核表》等相關材料，在規定日期前往指定面試體檢地點空腹參檢。面試體檢每日上午6時30分開始報名，10時停止報名。
四、有關待遇
1.軍校生。軍隊院校新生入校后，由院校組織政治考核和身體復查，復查合格者，取得學籍和軍籍，享受部隊供給制學員待遇，每月按標準發放津貼費，學習和生活費用由軍隊承擔。畢業學員由院校根據總政治部下達的分配計劃，統一分配到部隊工作，任命為軍官或文職干部，本科畢業定為副連職（或專業技術13級）、中尉軍銜（或文職8級）。
2.國防生。國防生是軍隊依托地方普通高等學校培養、畢業后定向分配到軍隊工作的大學生。國防生在校學習期間，享受軍隊提供的國防獎學金（由部分學雜費和生活補助費構成，目前標準為每人每年1萬元）。國防生畢業后經綜合考評合格者，根據軍隊需要統一分配，到部隊報到任職后，享受同職級（銜）現役軍官（文職干部）各項待遇。首次確定職級、評授軍銜、評任專業技術職務以及住房分配，與同期入軍校學習的畢業學員相同。
3.軍校預備軍官學員。今年第二、三、四軍醫大學在我省計劃招收74名軍校預備軍官學員，新生入學后不辦理入伍手續，享受軍隊提供的相關待遇，畢業考核合格者，擇優選拔為軍隊干部分配到部隊工作；未被選拔為軍隊干部的畢業學員，面向社會自主就業，可以優先招聘錄用為軍隊文職人員。
4.相關區別。軍校生、國防生、軍校預備軍官學員同為軍隊干部的重要來源，主要區別是：軍校學員“入學即入伍”，擁有軍人身份；軍校預備軍官學員，在校學習期間享受軍隊提供的相關待遇，畢業考核合格后辦理入伍任干手續；國防生在地方高校學習期間，享受國防獎學金，不辦理入伍手續，畢業考核合格后辦理入伍任干手續。國防生與地方高校其他學生接受相同的課程學習和專業教育，但國防生接受所在高校和軍隊駐校選培辦雙重管理，需完成規定的軍政訓練課程。
五、有關說明
1.關于軍人職業適應性心理測試。主要是檢測考生對軍隊院校學習和生活的職業適應性，判斷其是否適應部隊訓練和軍事作業，是否具備培養合格軍官的基本心理條件。我省今年此項工作繼續在軍分區（警備區）或人武部組織實施。考生不按時參加心理測試的視為放棄。
2.關于面試。主要考察了解考生的報考動機、形象氣質、邏輯思維和語言表達等方面的基本素質，考生在面試現場不要緊張，自然表達自己的真實想法。面試結論當場公布，不合格考生可當場申請復議，復議結論為最終結論。
3.關于體檢。根據《軍隊院校招收學員體格檢查標準（試行）》（后衛〔2015〕904號）組織實施，除化驗類檢查項目外，其它體檢結果均當場告知考生，不合格考生可當場申請復查，復查結果為最終結論；化驗類檢查結果在“安徽招生考試網”ahzsks.cn和“中安國防網”ahgfjy.com公示，并張貼在體檢醫院，請廣大考生留意查看，化驗類項目不合格考生可按公示指定時間到體檢醫院申請復查，復查結論為最終結論。體檢前幾日考生要注意休息，不要飲酒，體檢當天必須空腹參檢，不要飲水、進食。考生在往返途中注意交通安全，親屬盡量不要陪同參加面試體檢。
4.幾類常見的體檢不合格項目。下列項目任意一項不合格的均不符合報考條件：①男生身高不足160cm，女生身高不足158cm，不合格；②色弱、色盲，不合格；③乙型肝炎病毒表面抗原檢測，呈陽性不合格；④單眼裸眼視力低于4.5，非指揮類專業不合格；單眼裸眼視力低于4.6，指揮類專業不合格；⑤四肢及手指不健全，不合格；⑥男生體重超過標準體重的30％或低于標準體重的15％，不合格；女生體重超過標準體重的20％或低于標準體重的15％，不合格（標準體重的計算公式為：身長一110＝標準體重）。詳細體檢標準在省教育招生考試院編印的《2015年安徽普通高校招生報考指導》上公布。
六、招生政策變化
為進一步適應新的形勢任務要求，從源頭上提高軍隊干部選拔培養整體質量，根據國家和軍隊有關規定，今年軍校招生政策主要有以下幾個方面調整：一是擴大招生對象范圍，對軍校、國防生報考年齡進行了統一明確，取消了往屆生不能報考的限制，從2015年起，17至20周歲的應屆、往屆高中畢業生均可報考。二是試行新的體檢標準，對身高、體重、紋身、疤痕等一般生理性指標、非功能性缺陷，在不影響部隊戰斗力生成的前提下，適當放寬了16項檢查標準，取消了7項檢查項目，比如身高由以前“男生162cm以上、女生160cm以上，合格”下調為“男生160cm以上、女生158cm以上，合格”；對于器質性病變、傳染性疾病、功能性缺陷等項目，則進一步嚴格標準，新增了腰椎間盤突出、肝腎功能等8項檢查要求，完善了傳染病、腹部超聲、心電圖等20項檢查標準。三是調整院校劃線類別，所有軍校和國防生院校在我省招生均為一本，國防生招生院校以“985”工程高校為主，只有武警警官學院和武警工程大學2所院校在我省招收72名二本計劃。四是拓寬信息渠道。全軍招生辦在“軍隊人才網”（81rc.mil.cn）開辟了軍校招生專欄，第一時間軍校招生信息。我們還將在“安徽招生考試網”（ahzsks.cn）和“中安國防”（weibo.com/ahgfjy）新浪微博平臺我省具體招生信息，請廣大考生及家長注意查看。
七、特別提醒
1.關于定向直招士官（不屬于軍校、國防生招生類別）。2014年起，總部依托安徽交通職業技術學院、江蘇海事職業技術學院等院校在我省定向直招士官的培養對象，學制三年，學歷大專，畢業后為軍隊士官并非軍官，只享受士官待遇，考生參加政審、報名及面試體檢均與軍校國防生院校招生不同，請考生注意加以區分。
2.謹防招生騙局。一是軍事院校和國防生招生計劃向社會公開，從來沒有所謂的“內部招生指標”。二是提前批次錄取結束后，軍校和國防生招生工作也一并結束，即使個別院校招生計劃未招滿，也不存在“補錄”。
關鍵詞：智慧校園;機制保障;建設
中圖分類號：TP315 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2015）01-0019-03
一、引言
自從2008年11月IBM首次提出“智慧地球”概念后，國內外教育信息化領域有關“智慧校園”的研究分析很快成為熱點，許多活躍在教育信息化領域的專家學者紛紛提出智慧校園的內涵和建設方案，并在高校付之于實踐，大力推動著我國教育信息化進程。2010年南京郵電大學提出并實施了“智慧校園”建設方案，正式拉開了中國高校智慧校園建設的序幕。經過這幾年的積極探索和總結經驗，智慧校園建設在信息化教育中的成效有目共睹，然而從理論研究角度來看，以技術角度對智慧校園進行探討的研究占大多數，在CNKI中以“智慧校園”為關鍵字對期刊論文和碩博論文進行搜索，找到348條結果，90%以上的論文是從技術角度對智慧校園展開分析。可以說，智慧校園建設依舊還處于起步階段，作為一項具備基礎性、長期性、全局性和先導性的人造工程，其推進過程最大困難不僅僅是技術問題，在提高管理水平方面也勢在必行。
智慧校園正逐漸成為教育信息化的重要組成部分，但取得快速發展的同時也暴露出諸多問題。為更好地全方位地推進智慧校園建設，適當適時建立有效的保障機制有助于提升教育信息化管理水平，有效促使教育信息化正能量最大發揮，對于今后智慧校園的發展將有著積極作用。
二、建立和完善智慧校園建設保障機制的必要性
制約智慧校園發展的因素各有不同，拋除技術原因，主要表現為：各業務部門溝通協調困難;相關法規制度不健全;持續發展資金不到位;人力資源建設不到位等。
1.信息部門主導項目，全員參與意識淡薄
總結近幾年智慧校園建設的經驗來看，多數建設的主導負責是技術部門信息中心，其他業務部門項目參與度往往取決于信息部門的傾向性、協調性，這樣建設的智慧校園雖然有利于突出新媒體與新技術，但其缺點也日益凸顯，主要表現在：（1）信息部門作為一個技術部門，其角色的能力、權力有限。在項目建設過程中，由于缺乏主管校領導的強力參與，在智慧校園的整體管理、溝通和協調方面顯得舉步維艱;（2）對辦公、教學、科研和后勤等業務流程不了解，造成重技術輕應用的傾向，一定程度上忽視教與學等主流服務;（3）其他業務部門人員在思想上存在知識依賴，缺乏主人翁意識，很多日常信息化工作都被動地由信息管理部門承擔，不能充分調動每個崗位上業務人員的積極性，致使不能全員參與校園信息化建設。
2.項目一次性投資，缺乏持續資金支持
目前，很多學校以項目方式籌建智慧校園建設初始資金，這種資金是一次性的投入，項目結束也就意味著資金投入結束。這種方式的資金一般投入比較大，主要用于購置軟硬件基礎設施，無法兼顧資源建設、團隊建設、運維升級等方面的持續投入。智慧校園的建設是一個長期持續建設過程，除了初期建設一次性投入，還應該保證每年投入一定的專項資金，用于系統運維、教學資源開發、人員信息素養培訓等方面。
3.信息素養偏低，人力資源建設不到位
智慧校園系統作為典型的人造系統，構架圖中最上層是應用系統，其主要使用者包括行政人員和教師，他們的信息化水平對智慧校園的推進程度起著舉足輕重的作用。實踐證明，項目團隊的整體信息化水平越高，智慧校園的推進越順利。為提高團隊整體信息化水平，必須先梳理目前智慧校園建設團隊普遍存在的問題：（1）團隊組員的不可選擇性。智慧校園建設團隊成員一定來自各業務部門，包括辦公室、教務處、后勤等。他們來自不同崗位，兼職成為智慧校園建設團隊成員，具有不同專業背景和工作背景，年齡、學歷、職稱等也各有不同。（2）缺乏提高信息素養氛圍。業務部門行政人員、信息部門專業技術人員和學校領導的信息化素養均需要提高，必須建立長效保障機制，以營造潛移默化提高信息素養環境。
4.專項政策法規缺乏，激勵機制不健全
近幾年，教育部下發了諸多教育信息化方面的政策法規，涵蓋了教師教育信息化、數字化校園、教育資源信息化方面等建設內容： 2010年1月，教育部下發 《關于印發<教育部2010年工作要點>的通知》，提出：“加強終身學習網絡和服務平臺建設”， “推進教育信息化和優質教育資源共享”;2010年5月，教育部、 人力資源社會保障部和財政部共同《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》，提出把建設數字化校園作為重要目標;2011年8月，教育部《關于實施國家示范性職業學校數字化資源共建共享計劃的通知》;2012年3月，教育部印發《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》，等等。
6月26日至27日考生網上填報志愿。軍校、國防生院校實行“平行志愿”，分為指揮和非指揮2類，每類設置A、B、C三所院校平行志愿及院校服從志愿，每所院校設3個專業志愿及專業服從志愿。
每名考生最多可以填報3所指揮類及3所非指揮類院校，共計6所院校18個專業。但在填報軍校、國防生院校的同時不能填報公安（含公安現役）、司法、免費師范生等其它類提前錄取院校，否則為無效志愿。
此外，軍校、國防生院校招生專業均有性別區分，凡未注明招收女生的專業均只招收男生，錯填者將被視為無效志愿。
一、深化課堂教學改革。深入搞好“高效課堂教學月”活動，繼續加強“兩導一點”課堂教學理論的學習，進一步落實好常規教學“五部曲”、課堂教學“六環節”工作。在課堂教學中進一步細化“桌對桌，面對面”的小組“討論式教學”，促進師生交流。同時，圍繞“三觀”，即學生觀、教學觀、“三維目標”觀，制定符合我校教學要求的高效課堂評價標準，以評價促進教師教學改革的發展。
二、加強學科團隊建設。以建設學習型、研究型、合力型學科組為目標，進一步完善《優秀學科組評選細則》和《高考學科教學質量考核及獎勵辦法》等學科組考核評價制度，開展優秀學科組評選活動。規范教研活動，保證教研活動的統一性、專題性、針對性和實際效果，在規范教、學案的基礎上，強化校本資料編寫力度，形成“三位一體”的教學質量保障體系，增強教學的針對性、實效性，充分發揮學科組的主動性和團隊優勢。
三、落實“全員導師制”。實行由班主任牽頭，每一名任課教師都有重點地指導幾名學生的思想、學習和生活的全員導師制方案，并通過完善實施方案，制訂考核辦法，加強過程的管理和指導，盡量不使一名學生出現大的“滑坡”或“掉隊”。
四、進一步加強教學評價，做好質量追蹤管理。嚴格落實學校《教學事故及處理辦法》，完善教師個人、學科組、班級三個層面的教學質量考核獎勵方案，建立教學質量跟蹤管理檔案，推行教師業務檔案的網絡化管理，實現學生與教師數據的動態鏈接，做到教學成績查詢及時、反饋快捷，并全面準確科學地評價教學工作，以此增強教師的教學質量意識和責任意識。
我校根據年初工作思路提出的“主題教育月”安排，將2009年4月設為學校第三屆“生命教育月”，活動的主題為“提升生命價值，煥發生命活力”。
