在選擇《語文知識》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《語文知識》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《語文知識》雜志基本信息
主管單位：鄭州大學
主辦單位：鄭州大學
國內刊號CN：41-1041/H，國際刊號ISSN：1003-6210
創刊時間：1985年
出版周期：月刊
出版地：湖南
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目： 古代文學研究、現當代文學研究、理論新視野、語言學研究、語文教學研究、研究生論壇，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 孫孟明 | 40 | 古詩；文學評論；借代；藝術手法；古典詩詞 |
| 鮑亞民 | 30 | 語文；高考；賞析；作文；中考 |
| 曹津源 | 29 | 中考作文；中考；語文；話題作文；賞讀 |
| 薛吉辰 | 26 | 語文；高考；散文；古詩詞；成語 |
| 唐惠忠 | 25 | 話題作文；高考；展評；優秀作文；高考作文 |
| 閆會才 | 20 | 高考；語文；高考作文題；金鑰匙；賞析 |
| 王林玉 | 19 | 語文；賞析；古代詩歌；古詩；詩歌 |
| 陳洪茂 | 17 | 語文；唐人；文學知識；典故；采蓮 |
| 李學開 | 17 | 語文；杜甫；解題方法；詩話；文言文閱讀訓練 |
| 李秉鑒 | 17 | 對聯；詩歌；語文；小考；醫生 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 鄭州大學 | 415 | 文學；教學；小說；漢語；語言 |
| 南京師范大學 | 54 | 語文；教學；漢語；教師；用法 |
| 大邑灌口中學 | 52 | 拾趣；文學；詩人；詩文；唐代 |
| 華中師范大學 | 48 | 語文；語言；知識；漢語；語言知識 |
| 文學院 | 43 | 語文；漢語；現代漢語；語言；用法 |
| 河北辛集中學 | 43 | 語文；知識；文學；背景知識；詩歌 |
| 歙縣二中 | 42 | 語文；知識；文學；語言；散文 |
| 安徽肥東縣費集中學 | 40 | 詩詞；文學；古代詩；古詩；手法 |
| 武漢大學 | 39 | 語文；語言；知識；漢語；用法 |
| 蘇州大學 | 36 | 語文；教學；文教；語文教學；語文... |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 32 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 23 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 |
| 22 | 國家社會科學基金 |
| 22 | 河南省教育廳人文社會科學研究項目 |
| 10 | 河南省哲學社會科學規劃項目 |
| 5 | 河南省社會科學規劃項目 |
| 4 | 福建省教育科學“十二五”規劃常規課題 |
| 4 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
| 3 | 河北省社會科學基金 |
| 3 | 湖北省教育廳人文社會科學研究項目 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 7 | 教育部人文社會科學研究基金(10YJA740040) |
| 3 | 河南省哲學社會科學規劃項目(2006FWX009) |
| 3 | 國家社會科學基金(07CYY018) |
| 3 | 河南省教育廳人文社會科學研究項目(2006-GH-160) |
| 2 | 國家社會科學基金(10CZS009) |
| 2 | 國家社會科學基金(06BYY023) |
| 2 | 國家社會科學基金(12XYY001) |
| 2 | 河南省教育廳人文社會科學研究項目(無) |
| 2 | 湖北省教育廳人文社會科學研究項目(2011A316) |
| 2 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(E-c201135) |
