《天津教育》于1950年創辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：12-1044/G4，創刊多年來，以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
Ⅰ、參考文獻：凡注明出處，均以文末參考文獻的方式反映，并在正文中相應括注。排序為先外文文獻，后中文文獻。
Ⅱ、論著應附中、英文摘要。中文摘要不超過400字，英文摘要與中文摘要相對應。摘要采用第三人稱撰寫，必須包括目的、方法、結果和結論四部分。
Ⅲ、注釋統一采用尾注，并請以正文格式列于文章末尾，勿用word自動生成；序號采用“[]”方括號標注；外國作者國籍采用“〔〕”六角括號標注。
Ⅳ、本刊對作者原稿進行的編輯刪改加工，將不另行通知作者。如需要保留修改權的作者，請在來稿時特別注明，否則視同全權委托本刊編輯部編輯修改。
Ⅴ、題名應簡明、具體、確切，能準確地概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，并有助于選擇關鍵詞和分類號。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 韓大勇 | 107 | 中學校長；訪談錄；教育局局長；側記；校長 |
| 鄧蕙 | 74 | 教育；教育改革；高職院校；藝術教育；辦學 |
| 張嶸 | 59 | 教師；小學教師；教育理想；教育教學工作；教育... |
| 陳自鵬 | 53 | 教師；教育；《中國教育報》；素質教育；學校管... |
| 楊學剛 | 33 | 中學教師；師愛；孩子；小學教師；中學化學教師 |
| 葉松濤 | 31 | 訪談錄；校長；人物訪談；局長；教育行政管理 |
| 孟四清 | 30 | 中學生；青少年；心理健康；心理健康狀況；生涯... |
| 風信子 | 30 | 訪談錄；校長；教師；高中示范校；中學校長 |
| 張懷君 | 27 | 教育均衡發展；義務教育均衡發展；教育公平；信... |
| 何文暉 | 23 | 教師；小學教師；中學教師；全國優秀教師；特級... |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 《天津教育》編輯部 | 307 | 教育；教師；教學；校長；語文 |
| 天津市教育科學研究院 | 296 | 教育；教學；教師；課程；心理 |
| 天津師范大學 | 191 | 教育；教學；教師；課程；英語 |
| 天津市實驗中學 | 157 | 教育；教學；課程；教師；心理 |
| 河北大學 | 117 | 教育；教學；教師；課程；心理 |
| 天津市教育委員會 | 71 | 教育；課程；基礎教育；教學；職業... |
| 天津市教育局 | 68 | 教育；教師；主義；普教；教學 |
| 北京師范大學 | 61 | 教育；教學；課程；社團；英語 |
| 南開大學 | 52 | 教育；教學；教師；語文；課程 |
| 天津市耀華中學 | 52 | 教育；教學；課堂；社會；教師 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 28 | 甘肅省教育科學規劃課題 |
| 11 | 天津市哲學社會科學研究規劃項目 |
| 10 | 天津市教育科學規劃課題 |
| 6 | 國家社會科學基金 |
| 6 | 全國教育科學規劃教育部重點課題 |
| 6 | 天津市高等學校人文社會科學研究重大項目 |
| 5 | 安徽省教育科學研究項目 |
| 4 | 甘肅省教育科學“十二五”規劃課題 |
| 4 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 4 | 天津市教育科學“十二五”規劃重點課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 5 | 天津市哲學社會科學研究規劃項目(TJ05-JX001) |
| 2 | 天津市教育科學“十一五”規劃重點課題(JWKG-11) |
| 1 | 天津市哲學社會科學研究規劃項目(TJJX07-1027) |
| 1 | 博士科研啟動基金(52WR12) |
| 1 | 河北省社會科學基金(HB08BYY010) |
| 1 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(05SJB880008) |
| 1 | 全國教育科學“十五”規劃課題(DCB030254) |
| 1 | 全國教育科學規劃教育部重點課題(DFA110224) |
| 1 | 天津市高等學校人文社會科學研究項目(20072420) |
| 1 | 天津市高等學校人文社會科學研究項目(0032309) |
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