在選擇《時代金融》雜志審稿人時,需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略:
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準,審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫,可以檢索到與《時代金融》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者,他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此,參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家,他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人,作者應認真填寫推薦理由,說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《時代金融》雜志基本信息
主管單位:中國人民銀行昆明中心支行
主辦單位:云南時代金融雜志社
國內刊號CN:53-1195/F,國際刊號ISSN:1672-8661
創刊時間:1980年
出版周期:月刊
出版地:云南
出版語言:中文
審稿周期:1個月內
主要欄目:特別策劃、金融界、金融速覽_中信銀行、交流平臺、理論與實踐、金融速覽_廣發銀行、工作研究、金融速覽_恒豐銀行、金融速覽_中國銀行、金融速覽_工商銀行,這些欄目不僅為不同金融階段的研究者提供了展示平臺,也滿足了金融實踐者對各類金融問題的探討需求。
收錄情況:知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等,這些數據表明了該雜志在金融領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽:中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫(CJFD)等,在金融學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響,對推動金融事業的發展發揮了重要作用。
學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
金環 | 92 | 互聯網;互聯網金融;電子商務;互聯網時代;營... |
袁天昂 | 62 | 基礎貨幣;實證研究;大湄公河次區域;貨幣政策... |
張俊文 | 42 | 基層央行;央行文化;人民銀行;央行職能;崗位... |
左明 | 35 | 基層央行;重大責任事故;市中心;支行;監督機... |
劉毅華 | 32 | 民間借貸;民間融資;金融辦;法人金融機構;地... |
周瑩瑩 | 32 | 大學生;金融危機;民眾;農村社會組織;就業 |
唐青生 | 28 | 農村金融;資本市場;二板市場;沿邊;金融開放 |
趙加祥 | 27 | 基層央行;中央銀行;金融體制;聯保貸款;縣域... |
馬詠洪 | 26 | 銀行結算;邊境地區;基層央行;人民銀行;出入... |
楊云光 | 25 | 基層央行;內審部門;央行職能;內控管理;農村... |
機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
中國人民銀行 | 4302 | 金融;銀行;貸款;央行;人民銀行 |
西南財經大學 | 886 | 銀行;金融;企業;商業銀行;保險 |
中國建設銀行 | 501 | 銀行;商業銀行;金融;信貸;企業 |
云南財經大學 | 481 | 金融;銀行;企業;商業銀行;融資 |
山西財經大學 | 450 | 金融;企業;銀行;法律;會計 |
首都經濟貿易大學 | 412 | 金融;銀行;實證;企業;商業銀行 |
上海交通大學 | 365 | 企業;財務;融資;會計;上市公司 |
中南財經政法大學 | 348 | 金融;企業;實證;銀行;會計 |
沈陽工學院 | 339 | 金融;互聯網;企業;互聯;銀行 |
安徽財經大學 | 332 | 金融;銀行;商業銀行;互聯網;互... |
涉及文獻 | 資助項目 |
88 | 國家社會科學基金 |
88 | 國家自然科學基金 |
71 | 教育部人文社會科學研究基金 |
57 | 首都經濟貿易大學研究生科技創新項目 |
52 | 國家級大學生創新創業訓練計劃 |
45 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
43 | 云南省教育廳科學研究基金 |
30 | 中央高校基本科研業務費專項資金 |
27 | 遼寧省社會科學規劃基金 |
24 | 湖南省教育廳科研基金 |
涉及文獻 | 資助課題 |
29 | 國家級大學生創新創業訓練計劃(201310720013) |
7 | 國家級大學生創新創業訓練計劃(201210347010) |
7 | 湖南省大學生研究性學習與創新性實驗計劃項目([2012]402) |
4 | 國家自然科學基金(11301001) |
3 | 國家社會科學基金(12BJY017) |
3 | 國家自然科學基金(71271117) |
3 | 國家自然科學基金(71163047) |
3 | 湖南省軟科學研究計劃(2013ZK3096) |
3 | 湖南省自然科學基金(08JJ3007) |
3 | 廣東省高等教育教學成果獎培育項目([2011]55) |