《Learning Culture And Social Interaction》雜志在中科院中是3區。
具體分區如下：
大類學科：教育學
分區：3區
小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究
分區：3區
中科院分區（當前數據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
中科院分區（當前數據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
中科院分區（當前數據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
中科院分區（當前數據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
中科院分區（當前數據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
名詞釋義：中科院分區是中國科學院國家科學圖書館制定，中科院分區目前分為基礎版和升級版（試行），基礎版先將JCR中所有期刊分為13大類學科，每個學科分類按照期刊的3年平均影響因子高低，分為4四個區；升級版將期刊分為18個大類學科，涵蓋數學、物理與天體物理、化學、材料科學、地球科學等大類學科；升級版設計了“期刊超越指數”取代影響因子指標。期刊超越指數即本刊論文的被引頻次高于相同主題、相同文獻類型的其它期刊的概率。
其他影響力
影響因子：《Learning Culture And Social Interaction》雜志的影響因子為2，這反映了該雜志在教育學領域的學術影響力和認可度。
JCR分區中屬于：Q2
按JIF指標學科分區學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收錄子集：SSCI，分區：Q2，排名：193 / 756 ，按JCI指標學科分區學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收錄子集：SSCI，分區：Q2，排名：199 / 756
Cite Score數值：4.4，SJR：0.821，SNIP：1.372
學科類別大類：Social Sciences小類：Education，分區：Q1。
這一數字表明《Learning Culture And Social Interaction》雜志在其研究領域內擁有相當數量的高質量學術論文，Gold OA文章占比：40.10%，則進一步揭示了該雜志在學術成果傳播與共享方面的積極態度。
| 中科院同小類學科熱門期刊 | 影響因子 | 中科院分區 | 瀏覽次數 |
| Computers & Education | 8.9 | 1區 | 1151 |
| Asia Pacific Journal Of Education | 1.6 | 4區 | 948 |
| Advances In Health Sciences Education | 3 | 2區 | 610 |
| Medical Education | 4.9 | 1區 | 584 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區 | 540 |
| Education And Information Technologies | 4.8 | 2區 | 524 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區 | 473 |
| Sociology Of Sport Journal | 2 | 3區 | 434 |
| Asia-pacific Education Researcher | 3.6 | 3區 | 411 |
| Journal Of Computer Assisted Learning | 5.1 | 2區 | 372 |
影響因子:8.9
影響因子:1.6
影響因子:4.9
影響因子:0.5
