在選擇《青年教師》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《青年教師》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《青年教師》雜志基本信息
主管單位：吉林市教育學會
主辦單位：吉林市教育學會
創刊時間：1994年
出版周期：月刊
出版地：吉林
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目： 研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 肖川 | 160 | 教育；教師；生命教育；生命；教學 |
| 吳甸起 | 70 | 素質教育；課改；小說；課堂情境；課程改革 |
| 姜海平 | 47 | 老師；文本解讀；教學；古詩文；孩子 |
| 賈憲章 | 35 | 校園；教育；育人；老師；教師 |
| 王淦生 | 25 | 作文；教師；高考作文；孩子；中學生 |
| 趙謙翔 | 23 | 語文教學；應試教育；概說；綠色作文；素質教育 |
| 鐘精華 | 21 | 教師；青年教師；教學；孩子；愛因斯坦 |
| 孫娜 | 20 | 班主任；班級管理；班主任工作；班級；老師 |
| 趙平 | 20 | 哪兒；靈性；高考；老師；不倦 |
| 崔志鈺 | 19 | 教師；游戲；職業教育；項目教學；中職 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 北京師范大學 | 176 | |
| 吉林省教育學會 | 59 | |
| 棗莊市市中區實驗小學 | 51 | |
| 吉林大學 | 49 | |
| 長陽土家族自治縣大堰... | 39 | |
| 吉林省教育學院 | 36 | |
| 東北師范大學 | 35 | |
| 吉林市吉化第九中學 | 30 | |
| 《江城晚報》 | 29 | |
| 清華大學 | 26 |
