在選擇《教學月刊·中學版教學管理》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。
二、利用數據庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數據庫，可以檢索到與《教學月刊·中學版教學管理》雜志領域相關的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或學術會議主席
雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯系和豐富的審稿經驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業背景、研究領域與論文內容的契合度等。
《教學月刊·中學版教學管理》雜志基本信息
主管單位：浙江外國語學院
主辦單位：浙江外國語學院
國內刊號CN：33-1279/G4，國際刊號ISSN：1671-7058
創刊時間：1978年
出版周期：月刊
出版地：浙江
出版語言：中文
審稿周期：1個月內
主要欄目： 督導視窗_“現代化學校（普通高中）的創建與督導評估”專欄、教育治理、校長視點、教師發展、課改前沿、信息廣角、特別關注_義務教育優質均衡發展：浙江省海鹽縣的實踐、實踐育人、德育之窗，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數據表明了該雜志在教育領域的學術價值和傳播影響力。
期刊榮譽：中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業的發展發揮了重要作用。
