時間：2022-09-30 08:43:10
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇崗位管理組工作計劃，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、崗位職責類：教育運行處主任職責、分管德育(教學)副主任職責，德育員、教務員工作職責，實驗員工作職責，校醫工作職責，油印員工作職責、電教員工作職責，教研組、年級組工作職責，宿管員工作職責，班主任工作職責等，明確了職責和工作范圍。
2、教育教學管理類：教學方面有：早晚自習的有關規定，備課要求，考試實施方案，作業布置批改要求，骨干教師和學科帶頭人管理辦法，教學常規考核實施方案，關于規范課堂教學行為的規定。德育方面有：值周工作制度，學生自主管理方案，班主任考核細則。完善了各類考核評價制度。指定了德育一日常規，一周常規，一月常規。
二、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。
1、抓各類計劃的制定和落實，我們共制定如下計劃：《教育教學工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《運行處工作計劃》、《教研組工作計劃》、《備課組工作計劃》、《畢業班工作部署》、實驗員工作計劃等。
2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。
1)抓備課。環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。新老教師有別。
2)抓課堂。讓老師明確一堂好課的標準。其次，開展了骨干教師和學科帶頭人的研究課，開展了全員聽課和評課。開展了校外教學交流活動，會理太平中學、仁和民中到我校聽課和交流活動，我校部分教師也到民中聽課交流。我校骨干教師到大田中學獻課。
3)抓檢測。初三實行周練制，初一、初二實行月練制。組織了半期質量檢測。及時召開了質量分析會。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。
1)督促老師做好“三新一德”學習和考試工作。
2)派老師外出考察學習，陳思锜到成都參加“文明禮儀普及教育”觀摩活動。彭濤到西華師大數學教學研討會。
3)開展了“魏書生民主科學教育”專輯學習活動，學習內容上傳到了博客上，要求寫讀書筆記，寫心得體會，觀看了長達3個小時的魏書生在廣東中山市給400多名來自中山市的老師的專題報告會錄像，老師深受教育和鼓舞。
4)召開了近2年分來的新教師座談會，給他們提出了目標和要求。安排了指導老師。
5)在沙校長的領導下，制定了教師個人有效成績的計算辦法，今后教師的教學成績以此為依據。
6)抓班主任隊伍建設。組織了2次班主任學習和工作會。以上好班會課為突破口，每周一個主題，系統地進行思想品德教育。
7)參加了區教育局組織的“中小學校長、書記、教導主任、骨干教師集中培訓活動。
8)年級組組織學習了“攀枝花市中小學教學常規管理指導意見”的通知和“規范辦學”的有關通知。
4、規范了辦學行為，落實了規范后的相關管理工作。
三、教研、科研工作穩步推進
1、區教研室到校指導了和檢查了在研課題，對在研課題中好的做法做了充分的肯定，對不足提出了要求，對擬新立項的課題進行答辯。老師申報科研課題的積極性有所提高。物理實驗教學課題已在市電教館立項，并在我校舉行了開題報告會。
2、學校組織了說課比賽，優勝者參加了區組織的說課活動，參賽老師取得了好的成績。
四、教育教學管理方面
1、教學常規檢查：檢查教案3次，每天行政干部帶一名干事檢查教學常規，一般是德育檢查和教學檢查結合起來，登記在案，作為考核教師的依據之一。期末考試工作順利進行。
2、德育常規檢查：學生自主管理，對值周老師履職的檢查，對宿舍和公寓的檢查和考核。對學生儀容儀表的檢查。班主任手冊檢查。
五、德育工作
1、在學校的統一部署和安排下，開展了漫長而又辛苦的抗甲流工作。在板房隔離期間，在校吃住一周。
2、初中校級層面的學生自主管理初步形成，起到了好的作用，保護了操場，維護了公物的安全。為校運會、區運會做了良好的服務。
3、軍訓工作。看完了6集文明禮儀影碟，唱會了校歌，自學與討論相結合學完了德育校本教材，為新生入學打下了一個基礎。
4、開展了系列主題活動：國慶歌詠比賽，感恩教育，專題樓道安全教育，12.4法制專題教育，防甲流專題教育，文明禮儀教育活動。布置專題板報并進行評比。開展了城鄉環境綜合治理進校園活動。良好行為習慣的培養。開展了民族團結教育。
六、其他具體工作
1、協助板房的搬遷工作。
2、協助做搬遷戶的思想工作。
3、區運會取得了第一的好成績。
4、順利完成上屆畢業班獎金的發放。
5、學校教育目標考核有進步，改進了上一年度所提出的問題。
6、補打乙肝疫苗，初三學生注射甲流疫苗。
7、為“創四川省平安區縣”準備了有關教育方面的資料。
8、報教師需求計劃。
9、組織了學生體檢。
10、準備“普九驗收”的相關工作。
七、存在的不足
1、會風沒有明顯的改善，遲到、缺席時有發生。影響開會和學習效果。
2、教研組和備課組的工作開展效果不夠好。
3、對崗位職責的考核，對教育教學的考核力度不夠。
4、偏重教師講的課堂改變不大。
5、作業量的統籌不夠好。
6、差生的轉化成效不顯著。不文明在校園依然存在。
7、教師學習風氣不濃。
下期重點工作
一、進行課堂教學改革—構建生本理念下的“學導練”課堂教學模式，努力實現“三個有效”
1、選編教師學習資料，上傳在博客上，培訓課題教學模式的操作程序，學習生本教育的理論，教師對學生自主學習能力的培養。
2、編制好學案，課堂檢測題，課后練習題
3、加強教研組和備課組的工作，做好集體備課。
4、運行處要組織好骨干教師學科帶頭人的研究課，其他教師要上好過關課，全員上課，全員聽課，全員評課。評價課堂教學，作為教師常規考核之一。階段交流總結
5、聯系本市校外聽課和交流。
6、以嚴謹到位的教育教學常規管理，促進教學質量的提升。努力實現“三個有效”。
7、以科研推動課堂教學改革。對做得好的教師的好的做法推廣。
二、畢業班工作
1、對學生進行誠實教育，理想前途教育。
2、做好差生轉化工作。做思想工作，降低要求，督促過關。
3、做好留生源工作。
4、做好周六自主管理下的自愿自主測試工作。
5、對照目標檢查各班教學目標完成情況。
三、推行學生自主管理，推行班級“星級評價”。
1、班內學生自主管理，學校自主管理，對學生進行“星級評價”，對班主任實行量化考核。
2、進行大課間“陽光體育活動”，爭當仁和第一操的先進。
3、開展學生讀名人傳記活動。
小學后勤組工作計劃一一、指導思想：
以科學發展觀為指導，繼續以創建和諧校園共享幸福教育為目標，緊緊圍繞學校的中心工作，強化服務意識，提高保障能力，扎實推進學校的建設與發展，努力使學校在教學服務保障、校產管理、校園安全防范等方面達到一個新的水平。
二、工作目標：
以實踐、執行學校學期工作計劃為總目標，以學校的整體工作為中心，以服務保障為重點，以增強后勤處人員的服務意識為突破口，抓好常規管理，確保校產管理科學有創新，校園安全防范爭先進，服務求到位、保障要有力，努力為教育教學服務，為廣大師生服務，實現使絕大多數人對后勤服務保障滿意的目標。依據各項工作制度和管理目標，特制訂學期工作計劃如下：
三、工作措施：
1、增強服務意識、提高保障能力。
隨著教育改革的不斷深化，社會對教育的要求不斷提高，我們的服務意識必須增強，保障的能力必須提高。本學期我們后勤除學校統一安排的集體學習時間外，另外再組織安排相關后勤人員認真學習有關文件精神，學習學校的發展規劃，對照學校內改方案的工作標準，牢固樹立全心全意為教師服務的思想，樹立“后勤為先”的意識和理念，分析各自崗位所服務對象的發展變化，對照新的要求和目標，努力提高自己的業務水平，確保后勤整體保障能力的提高。
2、健全校產管理制度，切實搞好校產管理。
本學期我們要認真做好校產登記、編號，完善校產帳目，做到帳、冊、卡、物一致，認真做好校產登記、使用、保管、借還、賠償等。對于日常消耗的辦公用品、文具、紙張、油墨等，做到有計劃添置、有計劃使用，厲行節約，另要清理各樓各室鑰匙，規范鑰匙管理。購置物品時實行請購制度，二人、多人經辦，購買時執行比價制度，大宗物品采購通過招投標，努力做到價廉物美20xx年 小學后勤工作計劃20xx年 小學后勤工作計劃。
3、加強各類物品的維修工作。
電教設備是教學工作的重要輔助工具，電路通暢是保證教學工作正常進行的重要保障之一。本學期要努力做到班班設備正常運用，條條線路正常安全。課桌椅是學生學習必備的用具，我們要做到定時檢查，了解使用情況，對損壞的要及時進行維修或更換，損壞的門、窗、玻璃也要及時修好，并做好物品損壞情況記載，執行賠償制度，及時維修。
4、搞好綠化管理，努力創造一個優良的學習、工作和生活環境。
本學期我們要進一步加強花卉、樹木、草坪維護的督促與檢查，給全校師生創造一個優美的學習、生活、工作環境。
5、搞好安全工作。
安全工作是學校一切工作的重中之重，飲食及飲水安全、用電安全、門衛值守、夜班值宿等。
食堂安全，責任重大，嚴把食品衛生關，“民以食為天，食以潔為本”我校用膳師生達300多人，幼兒園一日二餐及全校學生及教職工午餐供應，要在保證及時快速供給的同時，切實加強食品衛生工作，嚴格按照《食品衛生法》的要求和有關管理部門的規定，把好食品的采購，貯存、清洗、消毒、烹調、供應的各個環節，嚴格按規定、規范操作，確保所有食品均符合衛生防疫要求，杜絕食物中毒事故發生
(1)嚴格核算，嚴密監控，降低物耗，減少浪費，杜絕物品流失，經常傾聽師生意見建議，不斷改進食堂供應工作和服務工作，努力做到飯菜可口、價廉物美。
(2)食堂工作要在保障供給的同時，不斷翻新飯菜、花式品種，在科學測算各種營養成份的前提下，繼續提前一周安排好學生食譜，要進一步挖掘潛力，明確分工，各司其職，協調配合，方便師生生活。
(3)積極參加市食品衛生監督量化分級考核，結合本校實際，制定措施，爭取使我校食堂食品衛生信譽度達到a級指標。
為此本學期我們制定要求，明確責任人，明確側重點，加強管理、檢查、修復、維護工作，確保在我校不發生意外傷害事故，給大家一個安全、穩定、和諧的學習工作氛圍。
6、努力做好招生工作的輔助和補充作用。
強化服務水平的提高，特別是在招生宣傳階段，爭取給畢業生留下較好的印象，在改善教學設施和生活設施方面進行投資傾斜，在實驗實習設施方面進行改善，讓學生“進得來，留得住”，保障學校飲食服務質量不下降，努力提高服務效率。
以上各項工作是我們后勤主要要做的工作，在校領導和全校廣大師生的大力支持下，我們有信心，也有能力把我校后勤服務工作水平再上新臺階。
小學后勤組工作計劃二一、指導思想：
堅持“以人為本、服務教育”的思想，樹立服務意識，提高服務技能，保證服務質量，規范后勤管理，為學校的教育、教學工作提供有力的后勤保障。
二、 工作重點：
1、規范后勤工作、健全規章制度;
2、加強財物管理、減少物質浪費;
3、抓好安全工作、力創“平安校園”。
三、工作措施“
(一)后勤工作
1、建立完善各項制度，加強學校財務管理。
2、建立健全科學、規范的校產管理制度，加強對校產的日常管理。及時運用校產管理軟件做好校產登記、保管、申領、維修、報廢、轉讓等各環節工作，增強教師和學生愛護公物的意識。
3、加強綠化管理，美化校園環境，學校現有的花草樹木做好養護和專人的管理工作。今年的重點是綠化的改造(如學校東面空場地的綠化設計、原花壇綠化帶花草樹木的添置等)，努力是校園四季如春，春意盎然。(具體方案等學校討論后再定)。
4、加強教學設施的維修與更新，本學期將根據去年制定的基建財政預算，將進行各班級后黑板的、教師辦公室辦公櫥的更換，會議室與隊室的裝修，學校校門的維修等。
(二)安全保衛工作
1、按時參加各級安全工作會議，及時向學校領導及師生匯報，傳達會議精神，加強安全工作信息溝通，加大安全工作的宣傳力度，安全教育與學校整體工作緊密配合20xx年 小學后勤工作計劃工作計劃。完善突發事件應急預案。
2、強崗位安全責任制，重點部位安全責任制上墻，每學年與教師簽定“安全責任書”。
3、期對學校各類設備、用火、用電、飲食等進行安全檢查，做好檢查記錄，以檢查促整改、以整改粗防范。
教學工作計劃，指學校教學工作計劃，教研組工作計劃和各科教學計劃。三種計劃，反映教學管理的三個層次，是教學任務層層落實的保障。
（一）學校教學工作計劃
學校要根據教育方針，按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作部署，結合學校我實際情況制定學校工作計劃，提出明確的目標任務和具體的工作內容、要求和措施。要抓住中心、突出重點。
學校教學工作計劃，由校長親自抓，在教導主任的參與下共同制定。應注意聽取和征求群眾意見，經校行政會議通過，并于開學預備周或開學第一天向全體教職工報告。然后下發、上報。
學校教學工作計劃。可作為學校總體工作計劃包含其中，也可以根據學校總體工作計劃，獨立制定。
教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，保證其貫徹實施，并對其實施情況進行定期的檢查與督導。
（二）教研組工作計劃
教研組工作計劃根據學校工作計劃結合本學科、本年級實際情況制定，是學校工作計劃在教研組的具體體現。
教研組工作計劃應圍繞課程改革，提高教學質量，促進學生發展這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導室審批備案。
學期中，學校應用計劃地對各組計劃執行者情況進行檢查，幫助和督促其落實。
學期結束后，各組對照學期工作計劃的要求，結合工作質量和效果，定出書面小結，填寫好有關表格報教導室，經審閱后存入教研組工作檔案。
（三）各科教學計劃
每學期開學預備周要組織教師根據學科課程標準、課程改革要求和師生實際，制定學科教學計劃，并填寫好教學進度表。
各學科教學計劃及教學進度制定后，學校應組織審批。對于沒有寫好計劃或寫得不好的，要督促補充和修改。
學期中學校應對各科教學計劃和進度執行情況有計劃地進行檢查，督促其落實。
學期結束時由教師對照《教學大綱》和學期教學計劃的要求，結合教學效果、寫出書面小結（或填寫好有關表格），報教導室，經審閱后存入各教師業務檔案。
（四）教學工作行事歷
開學預備周內，應根據上級教育部門規定的行事歷和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作行事歷。嚴格按規定的時間上課，復習、考試、放假。保證各教學活動的正常運行，保證每學年、每學期授課的周數。
二、教學思想管理
學校校長對學校工作的領導，首先應體現在對教育思想的把握與引領。必須堅持黨的教育方針，樹立正確的教育觀，人才觀和質量觀。
嚴格按上級教育行政部門的規定設置課程，安排各科課時和各項活動。結合區域特點和學生發展的要求，開發校本課程。
領導教學工作是校長的基本職責，應堅持和保證“教學為中心”。任何人不得以任何理由，領先地位任形干擾或影響教學工作。
堅決做到應試教育向素質教育轉軌，采取有效措施，嚴格控制大面積補課等違反教學規律的傾向，努力克服學生學業負擔過重的現象。
堅持對全體學生的全面發展負責，關注學生良好人格的養成，運用現代教育思想實施因材施教，注重探索轉化落后生、大面積提高教學質量的方法與途徑。
樹立教師專業發展理念，創設和諧氛圍，開展校本研究活動，鼓勵教師教學思想與特色的形成。教師的專業發展與課程改革的發展、與學生的發展互相促進。
三、教研組工作管理
切實抓好教研組建設，要選擇和培養好教研組長，充分發揮其作用。
制定《教研工作和組長職責》或《備課組工作和組長職責》，健全教研活動制度，幫助教研組落實學校對教學工作的要求，落實本年段的工作計劃。
開展教研組工作自查活動，評選優秀教研組。
四、備課管理
1、備課是上好課的前提和保證。教師備課應以學情為基礎，把握新課程學習目標，整合課內外資源，積極控討新的教學途徑與方法。
2、教研組的工作重點是抓好集體備課的形式、內容、時間及流程且要有明確的要求。活動主題要突出，并定有中心發言人。集體備課要做好記錄，定期交教研組長、教導室檢查。
3、建立和落實教案檢查和交流制度，教師備課情況應作為教學質量考核的內容之一。
4、學校領導要有目的地深入教研組與教師一起備課，研究如何提高備課質量改進教學工作，促進教師專業發展。
五、課堂教學管理
1、課堂教學是教學的主要形式。提高課堂教學效益，是學校領導進行教學管理的重要內容。
認真貫徹執行學校對課堂教學所提出的常規要求、課堂教學評價標準和聽課、評課制度。教學要體現學生為主體，引導學生在探究中感情，在活動中創新，注重知識與技能，過程與方法情感與態度價值觀的和諧統一。
結合教學研究課題，學校每學期有計劃，有目的地組織一定數量的觀察示范課和創新研討課，形成制度以總結推廣優秀教師的經驗。課前教導室、教研組要幫助上課教師做好充分的準備，課后要及時組織評議，并做好記錄和總結反思存入教學檔案。
組織教師互相聽課，每學期每位教師應積極聽課，每學期聽課10~20節，并認真做好聽課筆記，課后同講課教師交換意見。
要鼓勵和提倡教師在教學方法、組織形式、教學評價上不斷創新。應對進行專題實驗成績教師給予支持，協助他們制定計劃、落實方案，做好總結。
學校領導要有目的、有計劃，經常深入課堂聽課，發現、解決和總結課堂教學的問題和經驗。校長及教學副校長每學期應聽課30節以上。
學校領導和教師應采取多種形式經常聽取學生、學生家長對教學的意見和要求，及時改進教學。
學校應采取各種形式（分學科、年級、全校性）召開教師教學、學生學習經驗交流會，以促進教學效率的提高。
六、作業管理
1、教師應按教與學的需要，分層設計作業，嚴格控制作業量，以達到提高作業效率和減輕學生負責的目的。
2、作業成績的布置與批改是教學工作的一個有機組成部分，批改作業是教師責無旁貸的職責之一。教師應認真批改作業，及時獲取反饋信息，改進教學。教研組、教導室應經常了解各科作業批改和評講情況，如備課、上課、輔導等結合起來
3、無論采取哪種批改方式，都要保證批改的及時性、科學性、啟發性和教育性原則通過并與教學的其他環節，如備課、上課、輔導等結合起來。
4、提倡在作業批改方面作必要改革和創新，實行改革試驗的教師應將方案報教導室批準案，期未寫試驗效果報告，根據情況給予獎勵。
5、制定《學生作業規范》，對學生提出明確的作業要求，培養學生良好的作業習慣、探究興趣與學習習慣。
七、預習和復習管理
1、教師可以根據學科的特點、教學內容、學生的實際需要對某些課題提出預習建議。預習的要求適當、明確，并給予具體的指導，不致使學生費時過多。
2、教師應有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業復習。不得采用趕教學進度，延長復習時間等違反教學計劃和教學規律的做法。教師進行復習時，要反思整個階段的學習情況，重在查漏補缺，溫故而知新，復習過程做到明確目的，制定計劃，精編內容，選擇方法，設計過程，積累經驗，從而提高復習效率。
八、課外輔導管理
1、教師應注重因材施教，指導學有余力的學生自學提高，推薦超常學生到相關培訓機構培養；幫助學習有困難的學生補缺補差，改進學生方法。
2、教導室對輔優補差應增強計劃性，加強組織領導，建立輔導隊伍，并經常深入教學第一線，檢查、督促畏優補差工作。
九、考核評價管理
1、建立以學生發展為本的考評體系。按照教學計劃和上級教育行政部門有關的規定組織開展考評工作。根據學校、學科考評意見，各科教師都要根據本學科的特點，教學情況制定出考評方案。
2、采取過程性評價和終結性評價相結合，課內外考核相結合，綜合性評價和個性評價相結合，定量評價與質性評價相結合，自評、他評與互評相結合，注重以考評促發展。除書面考試外，還應重視聽、說、讀、寫、動手操作等多種形式的考核評定。建議為學生建立成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。
3、考評結束后，要認真組織教師做好考評工作的分析和交流，以及時改進教學。教導室注意試題資料的積累，逐步建立命題檔案。
十、質量控制管理
1、學校領導對教學質量加強管理，以正確的教學質量觀為指導，制定各種質量管理制度。
2、建立和健全全方位的教學質量檢查制度。如對課堂教學的檢查與評價，對學科活動的檢查與評估，對作業的質量的檢查和評定，對考試命題的分析與評價，對學生學業成果的檢查與評定等。
3、建立和健全分層次的教學質量分析制度。如學生自我學習質量分析制度，教師的教學質量分析制度，教研組對本學科的教學質量分析制度，年級組對本年級教學質量分析制度，學校領導對全校教學質量分析制度。
建立和健全對教學質量的管理辦法。如優秀率、合格率的比較，學生能力習慣的測試活動等。
十
一、校本研究管理
1、在加強教研組工作常規管理的基礎上要積極組織好校本教研活動，重視教學經驗的總結和推廣。學科帶頭人培養采取校本培訓形式提高師資水平。
2、要發揮校本教研培訓教師的作用，通過開展各種校本教研活動加強對青年教師的培養，制定出切實可行的校本研究計劃和機制來幫助教師掌握教學基本功，具體體現在：對教學目標的把握和引導上，對教學方法的領會和運用上，對學生的了解啟發引導上，最重要的是引導他們熱愛教師工作，使他們在專業能力上有更好的發展提高。
3、要重視教學資料的積累，逐步健全教學資料庫，并充分發揮其在教學中的作用。
4、要注意了解、掌握教育、教學動態和信息，關注新的理論和教改成果，并對它們進行分析、對比、篩選、啟迪思路，吸取精華，結合本校實際，指導本校教育研究工作。
5、要帶領和動員教師了解和學習教育研究的基本方法，增強教育研究的參與感，不斷提高自己的研究能力以適應教師專業發展的需要。
十
二、課外活動管理
1、學校領導根據現代教育理論，提高教學對課外活動的概念、意義、任務及形式的認識，使之適應日益發展的教育形勢。
2、教師應根據部頒計劃中的活動課程計劃落實課外活動課，根據學生的興趣、愛好、特點，積極組織學生開展各項活動課，建立興趣小組，舉辦學科講座，擴大學生視野，發展學生愛好特長。
3、學校負責德育的處室、教導室應對學生活動課程全面規劃、統籌安排，要把學生活動工作列入學校教學計劃。
4、學校建立健全活動課程工作管理系統、督促、檢查活動課程計劃的執行情況，協調與學科課堂教學及各項活動之間的矛盾。
5、建立活動課程輔導隊伍，制定輔導工作崗位職責，對活動課程成績進行考查、考核、建立健全活動課程成果檔案。
要從學校實際出發，根據學校活動課程規劃，逐步充實設備，創造條件。
十
三、教務行政管理
1、教務行政管理內容繁雜，學校領導要著重抓好與教學工作正常有序運行及時對教學質量直接相關的主要工作。
2、要合理配備任課教師，任課教師要組合要優化并盡可能相對穩定。
3、開學前要科學、合理地編排三表：校歷表、課程表（包括活動課表）和作息時間表，平時要及時組織好調課和代課工作。
4、組織好考試命題、教務和試卷分析工作。‘
5、期末要做好教材的預訂工作，放假前要安排布置假期作業，還要安排和宣布下學期教師的教學工作任務。健全教學業務要案、學生檔案和教學資料、圖書室、實驗室、微機室、語音室等各種專用室管理制度。
6、學校應積極創造條件，逐步做到管理手段現代化、信息化。
十
四、學生的學習管理
1、教學活動包括教師的“教”和學生的“學”，互相依存的兩個方面，而學生是教學過程的主體。學校要把學生的學習質量作為教學質量的最終標志。因此學校教導室一定要采取必要的措施，制定有效的學習管理制度。
2、應要求全體教師在教學過程中加強對學生學習態度、學習方法和學習習慣的培養。對學生的學習管理，按照預習——上課——復習——作業（動手操作）——考試（考核），全面管理學生學習質量。
【摘要】中國航天科技集團公司第一研究院研究發展中心是預研創新總體單位，研發中心綜合辦公室是中樞管理部門，隨著預研創新工作的快速發展，綜合管理精細化水平日益成為體現機關管理工作效率和質量的關鍵。通過引入項目管理方法于綜合管理之中，有效閉環了工作流程，逐步實現了綜合管理的動態管控、大數據統計與分析和可量化地考核，顯著提升了綜合管理科學化水平，為研發中心進一步提升綜合管理精細化水平奠定了扎實基礎。
關鍵詞 綜合管理；項目管理；科學化
一、綜合管理工作的含義
辦公室綜合管理就是通過組織、溝通、落實、反饋等一系列環節，從而實現會議、事項、人力、政工和行保工作的綜合管理目標。辦公室作為中心綜合管理和領導的辦事機構，工作錯綜復雜，頭緒多，戰線長，涉及面廣，研發中心辦公室綜合管理服務體系建設以“規范、高效、協同”為目標，以“小機關、大研發”為理念，體現研發特色，適應研發特點，充分借鑒現代管理方法和手段，依托職業化的管理團隊，以規范的制度流程和夯實的基礎數據為抓手，通過高效的工作運行為中心提供優質的服務保障。
二、項目管理方法簡介
項目管理就是以項目為對象，由項目組織對項目進行高效率的計劃、組織、領導、控制和協調，以實現項目目標的過程。項目綜合集成管理是指為保證項目各項工作能夠協調配合而展開的綜合性和全局性的管理工作。項目管理包括若干專項管理，項目目標管理、時間管理、質量管理、風險管理等，由于各專項管理之間存在著關聯性，當某項管理活動發生變化時，就可能引起其他管理活動的變化，這時就需要從全局出發，進行協調和統一。
三、引入項目管理方法的背景和思路
隨著研發中心管理模式從受中國航天科技集團公司第一研究院直接管理到逐步接受指導、自主管理的轉變，研發中心所面臨的內外部環境也必將繼續發生很多、很大、很深的變化，必須解放思想、轉變觀念、積極應對，以院本部的調整變化為著力點，大膽探索，采取相應的措施，確保中心健康、快速發展，這也給中心的綜合管理機關——辦公室的服務保障工作帶來了巨大壓力，也對服務保障水平和管理能力提出了更高的要求，在這種情況下，亟需探索出一種管理方法更加高效、高質量地處理繁雜的事務。
為解決中心綜合業務管理中面臨的制定科學、實用工作計劃，覆蓋到所有業務和提高工作效率、高質量地推進任務完成兩大亟待解決的問題，需要編制辦公室綜合管理服務工作“一本計劃”，并實施進程控制：在辦公室層面制定節點計劃，根據工作進展情況動態調整，及時預警；在班組層面制定實施計劃，明確計劃完成人，按日推進實施計劃完成；在員工層面領受計劃安排，通過日常工作記錄卡控制單項工作的輸入、匯報、執行、布置、檢查、反饋等環節。
四、實施方案和效果
依托Project 工作計劃表統籌安排全年工作計劃，并將每日的重點工作和臨時工作錄入工作計劃表，便于動態管控和調整工作計劃，合理調配人力資源。實施過程中，在安排編寫本崗位、本組工作計劃的同時，立足工作實際，著眼未來發展，在完成日常工作的前提下，不斷探索亮點工作，培養創新思維能力，使各項工作安排得更加科學有效，在這個過程中鍛煉每個人的全局把控能力，增強大局意識，培養處理重點工作和日常工作的統籌能力。
通過一年的實踐，效果良好。實現了工作計劃的程序化管理，有效規避了漏項風險。通過項目管理方法，鍛煉了每個人的全局把控能力，增強大局意識，培養處理重點工作和日常工作的統籌能力。
五、創新點
首次將項目管理辦法引入綜合管理工作。改變了傳統的工作計劃表達方式，采用Project 工作計劃表編寫工作計劃；為量化考核的科學性和人力資源的合理調配提供參考依據；改變了過去工作計劃的隨機性和無序性，實現了各項工作的閉環和規范。
關鍵詞：職業教育 教學管理 方法
職業學校的教學管理，要根據培養目標和教學的雙重性，實踐性，定向性，機動性的特點，既不能違反一般規律，又要注意探尋和遵照它的特有規律，并使二者有機結合，形成符合職業教育特點的特殊化管理模式。 多年來的職業教育生涯，我們在實踐中探索、總結，再實踐，再探索，再總結，取得了較好的成果。我認為，抓好職業教育教學管理應遵循以下幾方面：
一、組織管理——建立教學指揮系統
職業教育教學的管理首先要做好組織管理，讓我們的管理有指揮、有龍頭、有先行者——形成我們的教學指揮系統。教學指揮系統。應該由校長到教務主任和實習主任，再到教研組長，直達教師。就是形成一個科學的管理網絡！校長在教學中要掌握方向，進行決策；教學副校長要協助校長工作；教導主任要擔負具體落實工作。要充分發揮教務處的指導，指揮，協調，監控，反饋等職能，使其發揮作用。成立由生產、建設、管理、服務第一線的專家、學校教師及教學管理人員組成的專業指導委員會，參與制訂專業人才培養方案、專業改革與建設、課程開發、校外實訓和學生就業指導等人才培養的全過程。
二、計劃管理學校工作方方面面，千頭萬緒。整體工作要有科學安排。 要想使各項工作按部就班，有條不紊地運行，計劃管理 就顯得尤其重要
1.學校教學工作計劃。教學工作計劃是學校的綱領性文件，是教務處實習處遵循的依據。教學計劃經論證、校領導審批確定后，必須認真組織實施，中途不能隨意更改。內容包括：專業設置，各專業課程設置，文化課，專業課，實習課的時間分配，建校勞動，考試，畢業實習等的時間總體安排。同時對各項工作提出明確要求，改進措施。在教學方法上，教學手段，課堂結構，實習組織等方面提出努力方向。最后確定專業培養目標是制訂教學計劃的前提條件。依據教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，結合學校的實際，確定人才培養目標的學生知識、能力、素質結構，專業目標的確定應努力體現學校和專業特色。
2.教務處工作計劃。 依據學校計劃制定實施細則，安排具體工作。對教學各環節，對各種教育及教學活動，做出具體安排，對監控，驗收，反饋等工作有妥善的辦法。一般來說，該計劃包括奮斗目標，具體做法，和時間安排三大項。
3.教研組工作計劃。教研組應依據教務處工作計劃，制定本組活動計劃。如集體備課，觀摩教學，教研，聽課，學習等的具體安排。
4.實習計劃。依據學校制定的班級，各專業的實習計人部門對人才的要求，結合學校的實際，確定人才培養目標的學生知識、能力、素質結構，專業目標的確定應努力體現學校和專業特色。
5.教務處工作計劃。 依據學校計劃制定實施細則，安排具體工作。對教學各環節，對各種教育及教學活動，做出具體安排，對監控，驗收，反饋等工作有妥善的辦法。一般來說，該計劃包括奮斗目標，具體做法，和時間安排三大項。
6.教研組工作計劃。教研組應依據教務處工作計劃，制定本組活動計劃。如集體備課，觀摩教學，教研，聽課，學習等的具體安排。
7.實習計劃。依據學校制定的班級，各專業的實習計健全學校各項制度，讓大家有章可循，有法制約，會讓一個學校永遠在良性的軌道上發展。 所謂制度，就是學校根據辦學宗旨、辦學原則、辦學目標，根據道德準則，根據職業要求，所做的規范師生團隊的一些硬性標準或條款。比如：教師崗位責任制，教學常規制度，實習管理制度，學籍管理制度，圖書閱覽制度，獎懲之多和學生日常生活制度等。通過制度讓每個人都知道自己應該干什么和怎么干；都知道不準干什么。久而久之，制度約束引領、養成習慣，形成良好風氣。
三、反饋管理
政策的實施，計劃的執行歸根結底要看效果。真正的效果是通過師生反饋得以驗證的。學校要通過檢查教案，學生作業，考試等掌握教學情況；通過職代會，家長會，教師座談會，實習單位代表會 ，學生座談會等形式了解其反映，傾聽其呼聲，進而加強反饋，修正問題所在，完善學校的工作。
四、實習管理
職業教育，實習是一個不可以忽視的、不可以缺少的重要的環節的它主要包括：教學實習，包括生產實習，畢業實習，即技術等級考核。 實習的方式：工廠車間或幼師學校，課堂模擬 實習 等。 實習的要求：要求實習課堂化，要做到教師講解干什 么，怎么干和為什么這么干。進程中有指導，有操作，有檢查，有評分。 實習要求專業化，對該專業分程式進行全面實習，讓 學生對本專業有全面了解和技術的全面掌握。實習要求學生注重安全文明生產教育，建立安全卡，班主任，工廠師傅進行的教育都要有記載，并進行安全考試，及格者上機，不及格的再考。實習要求學生進行職業道德教育。學生要熱愛本職專業，培養熱愛勞動和勞動人民的感情。熟悉工作對象和服務對象，尊重用戶，注重質量，注重效益，是學生養成良好的職業道德習慣。實習要求程序化。實習一般分為以下五個階段：1.專業認識和安全教育階段；2.練習操作階段；3.輔導操作階段；4.獨立操作階段；5.技術考核階段。
五、質量管理
[關鍵詞]發電企業;班組管理;信息系統
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.079
[中圖分類號]TP311.52 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）22-0-02
班組是發電企業管理的基礎，是實現生產和經營目標的關鍵，發電企業的生產、技術、經濟、政治活動最終都要通過班組來落實進行。國家通過深化發電體制改革，來提高發電行業整體競爭力，而班組作為發電企業最基層的生產經營組織，其建設管理水平的高低，直接決定了企業的競爭力和可持續發展能力。因此，搞好班組建設管理，是發電企業一項重要且需要長抓不懈的基礎工作。通過建設班組管理信息系統進一步加強發電企業基層班組建設，強化班組基礎管理，明確班組管理的基本任務、內容和要求，實現班組相關工作的信息化、無紙化和網絡化，提升班組的管理水平;同時，為班組員工提供規范化的的基礎資料，班組員工通過學習、積累工作經驗，促進班組員工業務素質提升，切實提高班組綜合管理水平，樹立發電企業“五星班組”和“優秀班組”的先進性、示范性典型，實現“標準化、規范化、精細化”目標，全面提高企業核心競爭力。
1 系統概述
通過信息系統來簡化班組管理的繁雜工作，有效減輕了班組成員管理和工作負擔。建立起科學、規范的班組臺賬管理。加強主管部門對班組工作的檢查和指導，架起聯系和溝通的橋梁。系統集成星級考核標準，班組通過初始建標，形成該班組星級評定考核評價體系，實現部門自評、公司考評的網絡流程控制，改善評價考核方法，實現了班組管理標準化，提高了管理效率和班組成員的工作積極性。
2 系統特色
班組管理的核心在于班組考評管理。考評的有效運作，會達到獎勵先進，鞭策后進，激勵共同進步，提高業績的目的。在本系統中企業各級領導對班組工作可以進行全方位的考評，根據安全生產標準化建設標準各項內容對進行考評，包括評估項目、建設標準、評估方法、存在問題以及得分，多人考評，最后得出平均得分，以此進行企業各級的評比。
依據企業制定的評分準則，由上級組織、開展對下級的檢查和評分活動，根據其評分權重計算出最終的考評分數。考評又分部門自評和公司級考評，最終通過一定的計算規則求得一個得分率，此得分率與班組的星級相關。可以對考評項目、考評結果進行查詢、導出，以方便發現積極優秀的一面并發揚光大，并能及時對減分的項目進行分析、改進，提高日常工作水平。
3 系統功能
3.1 組織建設
機構建設：班組設立五大員，并組織機構健全和明確職責及分工，共同參與班組的管理。各崗位標準齊全，并不斷根據實際情況進行修編，記錄各崗位人員的崗位標準，可以更好的完成崗位標準所要求的工作。
制度建設：上傳各班組人員的崗位安全責任書，相關的行業標準、規范、上級部門和本企業頒發的相關管理制度，根據實際情況制定本班適用的管理制度。
精神文明與團隊建設：班組成員富有團結協作精神，工作自覺、主動、具有較強的執行力，遵守社會公德、職業道德，對于出現不團結情況和班組間不合作的情況和有違紀行為的予以考評扣分。記錄各班組人員參加的參加公司內政治學習，對學習情況進行有效的登記、管理。
班務會：對班組每月召開的班務會進行管理，記錄班員對安全生產和班組管理的意見和建議，管理職工開展的合理化建議活動。
3.2 基礎管理
定制管理：對工作場所、辦公場所（班房）以及值班室、交接班室、休息室等實行定置管理，制作清晰明了的定置圖，上傳定制文件。
培訓管理：培訓功能分為專業技術培訓，班組安全培訓，培訓基礎設施的創建及管理三個部分。上傳相關附件，如培訓學習簽到表、培訓考試照片、考試試卷、成績文件、教材資料等。
工器具管理：建立工器具臺賬清冊，并進行編號，實物與臺賬編號一致，建立日常保管檢查責任制，明確專人負責，設置工器具定檢周期，對于達到檢定日期的工器具，及時提示相關人員送檢。
圖紙和資料管理：管理生產所需的技術圖紙和資料，并保證圖紙和資料準確、有效、受控。當設備系統變更后，及時更新圖紙及相關資料，系統自動記錄，不再適用的圖紙資料作廢處理。
可追溯性記錄管理：管理班組在工作中產生的需保存的記錄，如交接班記錄、設備異動記錄、檢修記錄、檢定記錄等，登記班組工作日志、運行值班記錄、安全活動記錄、技術培訓記錄、事故障礙異常或未遂記錄。
個人防護用品管理：建立防護用品臺賬和維護記錄。
3.3 安全工作管理
安全分析會：生產班組發生事故、障礙、異常或未遂時，班長及時組織班員召開安全分析會，找出事發原因，制訂防范措施，跟蹤措施落實情況，查清原因、制訂反措、吸取教訓、落實整改。
安全活動：學習有關法律法規、規程制度、企業標準，傳達貫徹上級有關安全生產文件;通報安全生產情況;分析典型事故案例;總結分析班組近期安全工作情況;跟蹤檢查安全整改及反事故措施的落實情況;安排近期安全生產工作，布置安全注意事項。制訂相關應急預案，應急預案演練。
危險源辨識與控制：充分識別在生產活動中本班組工作范圍的危險因素，對識別出的危險因素分級管理，有效控制，對重大危險源有控制措施，并按月跟蹤記錄，每年對危險源辨識結果進行更新。
工作風險分析：工作前進行工作風險分析，對存在風險的工作根據危險源辨識結果充分分析工作風險，并制訂防范措施進行有效控制。在完成工作風險分析后對承包商進行書面安全交底。
消防安全管理：班組指定義務消防人員，明確義務消防員職責，定期參加義務消防活動。制訂與本專業相關的防火措施，并參加應急預案演練。
車輛管理：建立班組機動車輛檔案，指定車輛負責人，記錄日常使用、維修、安全行駛等內容。
3.4 生產過程控制
安全生產目標：班組根據公司、部門的年度安全生產目標，逐條分解制訂班組的年度安全生產目標。
安全工作計劃：班組月度工作計劃及總結，包括本月工作總結、下月工作計劃、安全目標總結，對存在的問題采取有效措施，確保年度目標的實現。
班前會、班后會：開工前，班組長結合當班運行方式和工作任務，合理分配工作，交代注意事項;班后會中班長組織班員認真評價和總結工作任務完成情況，查找問題和差距，提出整改意見。
安全檢查：生產班組每月開展一次安全檢查，重點是查安全思想、查規程制度、查標準化作業的薄弱環節、查設備缺陷和事故隱患等。并對檢查結果進行跟蹤整改。
不合格控制：對內、外審等發現的相關不合格項提出整改計劃，按計劃整改，閉環管理。
安健環事件管理：登記、上報安健環事件（包括未遂類）。發生事故、障礙、異常或未遂時，班長及時組織班員召開安全分析會，找出事發原因，制訂防范措施，跟蹤措施落實情況。
應急管理：根據風險評估結果和可能發生的緊急情況，制訂相應應急預案清單。對應急方案制訂培訓計劃并實施。
危險品管理：對使用、存放及工作中可能接觸到的危險化學品品建立清單，記錄危險化學品相關特性及注意事項。
計劃工作觀察（PJO）：計劃工作觀察，包括所有危險工作及主要作業活動，觀察地點，觀察時間，被觀察人包括全體班員。
承包商管理：對承包商工作人員進行安健環與技術交底并留有記錄，承包商對施工項目制訂安健環措施，監督管理。
運行和檢修班組控制：包括運行和檢修班組相關的兩票管理、檢修作業文件管理、備品備件管理、設備臺賬管理等功能。
3.5 考評管理
考評統計：查看所有班組季度考評工單明細，進行班組的部門自評統計和公司級考評統計。
考評應得分管理：管理、生成各班組每個季度的考評應得分。
公司級考評管理：管理設置每個季度需要進行公司級考評的班組。
季度評星：查看各班組的季度評星情況，計算班組得分率。按得分率高低進行排名。
部門自評分提交狀態：查看各班組部門自評考評的提交狀態，提交后部門不可再對提交季度的班組進行考評打分。
公司級考評提交狀態：查看各班組公司級考評的提交狀態，由季度評星中操作，提交后不可再考評打分。
考評班組執行負責人：設置各班組接受執行考評工單的負責人，如果不設置考評時就只能選擇班組成員，無法選擇該班組之外的人員。
（甘肅路橋第五公路工程有限責任公司，甘肅 蘭州 730000）
【摘 要】班組是企業最基層的生產和管理組織，是企業的基礎。如何使班組建設逐步實現標準化，規范化、精細化是每個企業都要研究的課題。
關鍵詞 機械化班組；管理；重點
機械設備班組化管理已經成為目前項目設備管理的重要模式。設備班組化管理能合理調派設備，有效的提高設備的利用率，最大限度發揮設備性能，提高設備的經濟性。現結合我公司設備班組管理的經驗，粗略的闡述一下設備班組管理的重點與對策。
班組管理的重點
班組是企業最基層的生產和管理組織，是企業的基礎。如何使班組建設逐步實現標準化，規范化、精細化是每個企業都要研究的課題。在這里，介紹幾點在班組建設中需要重視的要點。
1 抓好班組管理建設，班組長的作用至關重要
班組長既是公司設備操作的技術骨干，又是班組管理工作的實施者。班組長在班組中的作用就是要充分調動班組人員的主觀能動性和生產積極性，合理地組織人力、設備，充分考慮項目施工計劃，精心安排工作，安全優質地完成班組工作，最大化的發揮設備效能。
首先，班組長應是技術骨干和“好教師”。班組成員在生產操作過程中遇到問題的時候，尤其是在處理現場施工工藝和設備異常狀況的時候，需要班組長給予及時指導或做出正確的判斷和決策，因此，現場授課的任務就很自然地落在了班組長身上。同時，班組長作為班組的安全責任人，需要負責組織班組成員進行班組設備維護保養、日常安全操作、處理緊急事故等，這些都要求班組長不僅在現場工作中對工藝流程了解透徹、技術嫻熟，更要有遇事不驚、處事不亂的工作作風，只有這樣才能及時將各種事故隱患消滅在萌芽狀態，才能確保設備的正常、安全生產。
其次，班組長應是班組成員的“貼心人”。班組長不僅要用自己的表率作用、工作能力和親和力來增強班組的向心力和凝聚力，更應把思想教育和文化踐行作為培育團隊精神的一把金鑰匙，并將其貫穿于班前、班中、班后等生產實踐和日常生活中，從而使班組管理工作產生事半功倍的效果。班組長要善于發現和了解班組成員的思想動態，引導他們主動發現問題、解決問題，用積極樂觀的心態面對困難、用發展的眼光看待問題和分析問題，幫助他們解決問題，克服困難，促使大家心往一處想，勁往一處使，真正關心企業、關心班組、關注質量和成本，確保各項任務的全面完成。
2 加強班組的精細化管理
2.1 工作安排的精細化
第一，班組長要隨時與設備管理部門、各施工面的技術人員聯系，準確掌握工程進度，合理安排班組工作計劃，實現工作安排的精細化。第二，工作安排要有超前性，超前的工作計劃能為日后具體的工作安排贏得主動，在“日”工作計劃的基礎上，還要有“周”工作計劃、“月”工作計劃，這樣，管理人員才能胸有全局、及時調配。第三，安排工作的周密性。材料是否準備齊全、設備是否運轉正常，設備日常保養配件是否備齊，應急措施是否到位、影響現場工作的外部因素是否解決等，這些都是能否順利開展工作、保障施工的先決條件。第四，安排工作要量化。凡是有量可計的工作，都要有明確的數量計劃，在做數量計劃時，要估算每一個量化細部的勞動強度、勞動時間，確保每一個工作過程的勞動力、設備配置合理，不窩工、不過量。
2.2 安全管理的精細化
班組安全管理的精細化。重點內容在現場管理：第一，無條件地給施工人員配備完善的安全設施，保障班組成員在遵章作業的情況下不會發生安全事故。第二，保證機器、設備外觀整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡檢制度，及時消除事故隱患。第三，班組成員必須經過相關部門的安全培訓，考核合格后才能上崗工作。工作中要遵循施工工藝要求，嚴格遵守勞動紀律，按照安全操作規程操作，并將各種原始記錄做到標準化、規范化。第四，施工材料、設備備件要擺放整齊，各種工具、器材實行定置化，做到物流有序，標志齊全，安全色標醒目。第五，崗位操作技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組要有針對性地安全規章制度。第六，班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，隨時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的安全隱患。
3 完善健全的考核制度
通過績效考核，使班組員工充分了解自己的工作成績和不足，從而明確努力方向，不斷提高自身素質和工作績效；讓項目管理者能全面掌握每位員工的德、能、勤、績等情況，更有效的發揮溝通、引導、幫助、激勵的作用，調動班組員工的工作積極性，提高班組的生產、管理水平。
3.1 班組長的考核：項目經理根據當月完成工作任務的質量和業績，結合工作表現，對照考核細則對班組長進行班組管理、計劃執行、任務完成等方面進行綜合考評，在考核記錄表上給予加、減分，評定考核等級，作為效益工資發放的依據。
3.2 班組成員的考核：由班組長根據每個成員日常的工作表現，對照考核細則對成員的工藝流程執行、操作安全、勞動紀律及任務完成情況等方面進行綜合考評，在考核記錄表上給予加、減分記錄，評定考核等級，作為作為效益工資發放的依據。
3.3 班組的考核：由項目領導班子根據班組當月施工計劃的貫徹執行、班組綜合管理情況、完成工作任務的數量、質量等方面進行綜合考評，在考核記錄表上給予加、減分，評定考核等級，作為優秀班組評選、明星員工推薦及獎金發放的依據。
班組是企業最基本的生產單元，也是企業管理的最終落腳點，班組生產管理的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。實施班組設備精細化管理，就是科學、具體地控制班組設備在生產過程中的每個細節，讓班組設備在生產的每個環節發揮最大化的低耗高效作用，完成生產目標、落實工作任務，實現企業管理的高效低耗經營目的。
關鍵詞：員工績效；主要績效；基礎績效；供電企業
績效管理是供電企業的核心管理職能之一，是供電企業實現戰略目標、提高競爭力的重要手段。2011年以來，珠海供電局在認真總結以往員工績效管理經驗的基礎上，對員工績效管理的模式進行了新的嘗試和探索，采用主基二元法的技術方法，對員工績效考核體系重新優化，最終構建能如實反映員工工作業績、工作態度和工作能力的績效考核體系，并為供電企業的實踐應用提供參考意見。
一、員工績效合約內容設定與與戰略目標分解和崗位職責緊密掛鉤，實現員工績效管理與戰略管理的協同
將組織績效與員工績效緊密結合起來，將局年度績效的指標和任務逐級分解，根據各部門工作職責，提煉關鍵指標和任務，形成部門組織績效合約。部門根據內部員工崗位和專業分工，將部門指標和任務匹配到崗。各崗位員工將承接的指標和任務編制為年度行動計劃，并圍繞年度工作計劃和部門臨時性分配任務制定崗位月度工作計劃，將月度計劃中需要關注的關鍵指標和任務列入主要績效表，日常工作只關注異常的情況不關注正常的情況列入基礎績效表，形成崗位月度績效考核表，由此實現組織到崗位的層層分解落實。采用抓主要績效，監控基礎績效管理的方式，將關鍵指標和任務（主要績效）與日常工作（基礎績效）結合起來，以結果為導向，實施全過程控制。
二、應用主基二元法的技術方法，優化員工績效合約考核項，精細化推進主要績效，挑異常確保基礎平穩
1、在管理人員績效合約中，將指標類和任務類歸為主要績效，采取百分制計分的方式；加、扣分類歸并為基礎績效，采取百分制基礎上加分或扣分方式，如下表所示：
主要績效可以是量化指標，也可以是具體的工作任務，選取的原則在于考核的內容是否是該崗位考核期內的關鍵重要工作，指標和任務不硬性規定權重比例，視具體崗位當期工作重點而定，能量化就量化成指標，不能量化就以具體化的任務表述。基礎績效為近期該崗位工作需要關注的短板或發生的異常項，并建立績效詞典作為依托，績效詞典的內容包括加分類和扣分類。
2、一線班組員工將班組工作進行分類（見表2），按工作類別制定計分規則，每完成一項工作即進行計分，積累形成月度工作量分，自動生成主要績效的評價分數。從業績指標、工作管理、安全生產等方面制定行為異常（值得表揚加分，需要批評扣分）的評分標準，形成《員工績效詞典》，在班前班后會議上對個別異常項進行討論，對應詞典標準加（扣）分，形成個人基礎績效分。
同時，為充分體現各崗位類別工作和各班組人員配置的差異性，由各班組根據實際情況探索制定適合本班組成員的工作量計分規則和績效詞典。由于各專業班組的工作內容差異性較大，班組成員組成在年齡結構，文化程度，技能水平上參差不齊，對績效水平的要求不能整齊劃一，需要根據各專業班組的不同情況，擬定計分規則和績效詞典并獲得認可，績效評定等級在同一類別、同一層級或班組范圍內排名，既滿足了日常管理的需要，同時又能體現績效評價的公開、公平性。
三、以績效信息系統為平臺，實現績效管理的過程管控
績效考核成功與否不僅取決于評價的內容和方法，而且更大程度取決于與考核相關聯的整個績效管理過程，完整的績效管理過程側重于信息的溝通與提高，強調事先溝通與承諾。績效管理依托績效管理信息平臺，固化了管理流程、控制了時間節點、打破了信息壁壘，實現了從績效計劃、績效溝通、績效考核、績效輔導與反饋，各環節操作到績效結果輸出的全過程管理；同時信息系統能夠實現信息的及時傳遞并留下工作痕跡，幫助上級適時了解績效管理工作開展情況；實現各部門的協同工作；實現績效數據有效分析，將員工的加扣分信息、褒貶記錄、360度評價信息自動分類匯總，結合績效成績分析圖，形成員工績效信息，針對不同員工的績效差異擬定績效提升計劃，使員工通過績效管理達到共同提升的效果。
四、結語
