時間：2023-01-08 03:06:04
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇學習教育宣傳，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、自查評價
1、加強依法行政工作的組織領導，確保各項工作措施有效落實。成立了執法工作領導小組，制定了年度執法工作要點，對工作重點、如何履職、教育培訓和考核辦法，均作了明確要求，并與相關科
室簽定了目標責任書。
2、規范交通行政執法行為，較好的維護了道路運輸事業的秩序和發展環境。認真開展運政執法自糾自查活動，具體行政行為規范，做到了文明執法，依法辦案，程序合法，處罰適當，無錯案，在此
基礎上全力推進“一站式服務”和便民服務措施，但仍需增強服務意識和便民意識。
3、強化行政執法制度建設工作，創新和完善各項行之有效的監管機制。在嚴格執行“執法四制”的基礎上，針對實際建立健全了各項監督管理制度和措施。但在執法的過程中，還存在一定的死角和
盲區，執法不到位的現象仍然存在。
4、積極預防和化解市場矛盾，有效扼制交通行政爭議。在行政執法過程中，未引發行政復議和行政應訴情況發生，在監管過程中，積極預防和化解爭議，較好的維護了國家法律的威嚴和運管部門的
形象，促使道路運輸業健康、穩定、有序發展。
5、法制宣傳教育工作力度不斷加大，打造良好的交通行政執法基礎。大力宣傳道路運輸法規，營造良好的執法環境，積極參加上級舉辦的培訓班，隊伍整體執法水平有較大的提高。但執法隊伍適應
新的形勢仍不容樂觀，執法能力有待進一步提高，執法環境有待進一步優化。
二、具體作法
(一)、加強組織領導、精心組織實施
為進一步加強交通行政執法隊伍建設，規范交通行政執法行為，不斷提高交通依法行政能力和交通行政管理水平，樹立良好的交通行政執法形象，我們組織全體執法人員認真學習了《交通行政執法
忌語》、《交通行政執法禁令》和《交通行政執法工作規范》、《湖北交通文明執法行為規范》等有關內容，討論了文明執法對構建和諧運管、建設新農村的重要性和深遠的促進作用。我們成立了以所
長劉建明為組長，副所長昝向東為副組長，各科室負責人為成員的領導小組，以加強對運政執法工作的領導。制定了2009年法制工作要點，明確目標和任務，為強化運政執法，提供有力的組織領導保障
。
(二)、加大宣傳力度，優化執法環境
為提高廣大營運業戶和廣大人民群眾對道路運輸法律法規的知曉程度，營造良好的運政執法外部環境，我們結合“五五”普法，加大了法規宣傳力度。一是充分利用媒體、張貼通告、懸掛橫幅等方
式，全方位、多途徑的宣傳道路運輸法規，為運政執法營造了良好的法治環境。目前，我們散發宣傳單500多份，在城鎮懸掛橫幅5副，張貼公告200多張，利用廣播、電視等媒體宣傳2場次，達到了墻上
有字、報紙上有文、廣播里有聲、電視里有影的立體宣傳效果。二是嚴格執行《忌語》和《禁令》，實施人性化執法。我們把《忌語》和《禁令》上傳到《老河通》網上，自覺接受社會監督，并制
作成宣傳牌，懸掛在明顯位置，時刻警示執法人員。三是設置法規咨詢崗。為了及時解答營運業戶的疑難問題，了解道路運輸政策法規，我們在業務大廳增設政策、法規咨詢崗，安排一名精通業務，熟
知法規的運政員專職負責道路運輸法規政策咨詢和解答工作。四是加大法規宣傳的財力、人力投入，擴大宣傳面。我們在資金緊缺的情況，擠出宣傳經費萬余元，利用各類新聞媒體、散發宣傳單等方式
大力宣傳。
(三)、實行陽光作業，規范執法行為
運政執法涵蓋客貨運輸、維修檢測、駕駛員培訓、站場經營與服務，涉及開業、辦證、發牌、審驗、停歇業等諸多環節的行政許可，是經濟建設的前沿工種，是一個社會敏感性強的行業。因此，在
運政執法和道路運輸行政許可過程中，我們按照“交通改革攻堅年”的基本要求，以*同志為榜樣，信守“十不”承諾，大力推行“一個窗口
”對外的一站式服務，贏得了社會的肯定，業戶的滿意，樹立了文明執法新形象。
1、文明執法，公開透明。文明執法是行政執法人員的行為準則，要求執法人員落實在日常管理和實施具體的行政行為過程中。首先，我們不斷的加強執法人員的職業道德教育，推行“運政服務四制
”，樹立親民、愛民意識。其次是公示法規，接受社會監督。我們將道路營運開業條件、行政許可程序與時效、行政處罰程序、依據及標準、便民措施與“十不”承諾等公示在運政大廳，上傳到《老河
通》網上，還設置執法監督崗、舉報箱、公開舉報電話，一切實行陽光作業，深受營運業戶的好評和信賴。
2、依法行政，規范執法。運政管理對象涉及到南來北往的車和人，流動性大，在查處違法違章過程中，不論是本地還是外地的業戶，不管認識還是不認識，始終堅持“法律面前，人人平等”的原則
，對同一違法行為，只要違法情節一樣輕重，危害后果一樣大小，一律執行同樣的處罰標準和額度，不罰態度款、人情款、關系款。文明規范的行使行政職權。暫扣車輛是一項極易引發矛盾的行政強制
措施，我們在行使該項行政職權中，堅持穩定壓倒一切的原則，文明規范，慎行其事，對符合暫扣法定條件的車輛，掌握充分確鑿證據后，依法實施暫扣措施。扣車時，由兩名以上執法人員向當事人出
示證件，送達省廳監制的《暫扣證》，并認真仔細的告知當事人的違法事實，接受處理的時間、地點和法律責任。對確有違章但證據不足或主動接受處理的，不強行扣車。嚴肅認真的辦理運政案件。一
是堅持“違反程序不執法”。從查證、立案、告知、陳述、申辯、送達到處罰，嚴格按照法定要求進行，禁止跨越程序，事后補制文書，嚴禁壓縮法定時效，認真履行告知義務，自覺維護當事人的合法
權益。二是注重證據，不偏聽偏信，主觀臆斷，認真聽取當事人陳述，仔細分析案情。三是適用法規準確，裁量適當。四是卷面整潔，文書制作規范，法律述語正確，表述精練明了。五是定期公示違章
違法處罰結果，提高行政處罰的透明度。
3、組織專項整治活動，規范運輸市場秩序。最近，我們集中力量在全市境內開展了大規模“打非”、“打黑”專項整治活動。組織20多名執法人員分成兩個小組，早上6：00上路，深入到重點線路
和區域，對營運車輛進行全方位監督檢查。一是對未取得道路運輸經營許可從事道路運輸經營的“黑車”進行嚴厲打擊;二是對取得貨運經營許可而超出許可范圍從事非法載客的小貨車、農用車等車輛給
予重點整治。三是加大處罰力度，提高罰款額度。我們采取嚴懲重罰，加大違法成本的手段，使農用車、小貨車違法載客現象得到了有效扼制，農用車、小貨車非法載客行為明顯收斂，運輸市場特別是
客運市場秩序明顯好轉，經營環境明顯改善。為進一步整頓運輸市場秩序，我們正積極爭取市政府支持，在全市開展為期三個月的專項整治工作，市政府規范性文件將在近期出臺。
4、依法許可，誠信服務。我們在實施道路運輸行政許可中，積極推行“一個窗口”對外的一站式服務。一是向社會定期公布道路運輸供求信息，供營運業戶參考。二是公開道路運輸行政許可程序和
開業條件，嚴格履行“當時辦的不過點，當天辦的不過夜，限日辦的不過期，當我辦的不推拖”的諾言。對不符合法定條件或不屬于本機構受理范圍而不受理或不予許可的，以文字的形式告知申請人不
予許可的理由及應完備的資料，減少申請人財力、物力和時間上的損失。特別是在辦理道路運輸經營許可證工作中，為方便業戶，我們把業戶須備的資料制成卡片，送發給業戶，使業戶一目了然，不僅
方便了業戶，也提高了辦事效益。三是嚴格執行收費標準，做到了沒有依據不收費，在辦理道路運輸行政許可時，除按規定收取工本費，沒有收取其它任何費用。
5、積極處理道路運輸投訴，維護廣大旅客合法權益。按照上級的統一要求，我們設置了專職機構——道路運輸投訴處理中心，配備專職人員具體負責協調、受理投訴工作，對外公開投訴接待地點和
熱線電話*10-8222052，建立了投訴登記臺帳，嚴格執行道路運輸投訴回復制度，對每件道路運輸投訴，在規定的時間內查處，并向投訴人反饋查處結果。
(四)、加強隊伍建設，提高執法質量
行政執法水平和質量的高低，取決于人的因素。為了進一步提高執法人員素質，我們按照《實施形象素質工程，創一流法治環境實施意見》要求，分期分批的對執法人員進行輪流培訓，經考核合格
后，方才上崗，否則，自費參加下批(期)培訓，直至合格后上崗。目前，我們組織學習培訓6次。運政執法人員的整體素質進一步提高，辦案質量和水平又上了一個新臺階，樹立了良好運政執法形象，為
推進道路運輸又好又快的發展，創造了一流的法治環境。其次是結合個案分析，理解、吃透道路運輸法規的立法宗旨和精神，更好的運用法規，提高執法人員的執法水平。三是為了加強對具體行政行為
的監管，防止不良現象發生,我們實行稽查、處罰、收費三分離制度，即稽查人員將違章行為交給辦案人員，暫扣證件交給業務人員，辦案人員接案后調查取證，作出處罰意見，業務人員根據分管領導簽
批的處罰意見，收取費款后放車退證。稽查人員、辦案人員不得私自扣留證件，將車輛放行。完善了《行政執法人員管理制度》、《工作紀律與考勤制度》、《重大運政案件審查制度》等，使隊伍建設
和管理進一步制度化、規范化。
三、下一步工作打算
針對自查中存在的問題和不足，下一步著重要做好如下工作：
一是加強對行使自由裁量權的監督管理，杜絕濫用自由裁量權，確保運政執法公正、公平、合理。
二是認真貫徹《政府信息公開條例》，按省廳統一要求，采取多種方式及時規范公開公示交通道路運輸政策法規及重大運輸信息。
三是按照“交通改革攻堅年”的總體要求，在提高服務質量，提高辦事效率上下功夫，加大便民措施的落實力度，努力提高運管部門的社會公信力。
眼睛是心靈的窗戶，是心與心的溝通，是情與情的互動，我們應該保護好這雙寶貴的眼睛。以下是小編為大家準備了學習2021年近視防控宣傳教育月個人心得，歡迎參閱。
近視防控宣傳教育月個人心得一有時候，我會想，如果人類的眼睛看不到了，滿世界的黑暗，看不到東西，那會不會覺得孤單，會不會害怕呢。所以有時我就會同情那些盲人，想能幫幫他們。
為了更好地理解盲人，我與同學們親身體驗了一次盲人的感覺。我們走到公園里，邊駿就幫忙把手帕蒙住我的眼睛，我的眼前頓時一片漆黑，見不到一點光明。我走了幾步，忽然感覺自身失去了平衡，一下子就摔倒了，但我根本沒有感覺到自身的疼痛，我想：原來盲人走路時那么困難啊!
我又想：盲人干活是怎么干的呢?于是，我決定試一試，我拿了一些石子當一盤果實，端在手上。走著走著，我又摔了一跤，石頭掉了。我又想：盲人好難當啊!
我把手帕摘了下來，眼前又恢復了一片光明。我凝思了好久，盲人走路做事，可真不容易，隨時隨地都有栽跟頭、碰釘子，甚至是生命危險。而他們大都非常堅強，能夠勇敢地面對生活困難，自強不息，干出了常人難以做好的事。比如說，大家熟悉的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的俄國作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基就是盲人，這部書是他在病床上花費了三年心血完成的一部小說。他們能夠做出健全人都無法做到和做好的事，我大心眼兒敬佩他們。
這次體驗，我深深的感受到了盲人是真的需要人們去多多幫助他們的。所以在我們日常生活中，是不是可以多做些：扶盲人過馬路，在他們有困難的時候伸手拉他們一把呢。讓他們覺得這個世界還是很美好的。
近視防控宣傳教育月個人心得二為了提高我的視力，媽媽每三個月帶我見一次眼科醫生，醫生告訴我們要好好保護我的視力，如果弱視不及時糾正，我很快會得近視。我們全家進入了保護視力，對抗近視的漫長旅程。家里購買了弱視治療儀，我從兩歲半開始每天至少兩次坐在這個儀器前鍛煉視力，小時候因為調皮不肯配合，犯愁的媽媽流了不少擔憂的淚水。
按照醫囑，我很少看電視，玩電腦、智能手機和ipad，感覺童年失去了很多樂趣。但是，因為我不能接觸這些東西，爸爸媽媽為了給我解悶，小的時候他們每天給我講故事，讀繪本，周末就帶我去爬山涉水，在我記憶里，全是坐在爸爸或媽媽腿上看書的情景，媽媽會講故事直到我睡著，呵呵，感覺真幸福!上學了，我識字了，我越來越喜歡看書，爸爸經常陪我去圖書館借書，媽媽則負責監督我定時望望遠處的青山和樓下的小河。
因為我們堅持不懈的努力，我的視力漸漸提高了，弱視在上一年級前糾正了，遠視消失了，散光度數變淺了，近視沒有出現。但是我還是需要戴眼鏡，我得經常清洗眼鏡，很多時候得摘放眼鏡，運動時得注意別讓它掉下來，下雨天或出汗時我就霧里看花了……我真想快快摘掉眼鏡啊!
媽媽說眼鏡是心靈的窗戶，我需要通過這扇窗戶去了解這個世界，體驗生活，見證我的未來，好好呵護這扇珍貴的窗戶，呵呵，這是必須的!
像是在感謝風兒的祝賀與祝福?”我聽了，高興極了。我可是一個書癡，什么書都愛看，書到我手，就愛不釋手了。后來，我們去了峰，那里有幾塊巨石，其中有一塊巨石像一艘船，所以楊仙嶺又叫石船山?各式各樣的小留言上說：得空再來訪。但又想：要是沒學會，爸爸媽媽不在家就不能吃東西，那會餓的。
近視防控宣傳教育月個人心得三如果眼睛是人心靈的窗戶，那么近視就是遮住窗戶的一層白紗。所以，我們應該保護眼睛，預防近視。
近視的形成一般是遺傳，營養不良或不正確的用眼方式而導致的。其中，用眼不正確是中小學生眼睛近視的最大因素。在日常生活中，我們應該怎樣來預防近視呢?
1，堅持每天做幾次眼保健操，促進血液循環，加快眼睛的新陳代謝速度。
2，學習時要做好“三個一”：手離筆尖要一寸，眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳。
3，學習時間不宜過長，一般每過一段時間就眺望一下遠處的綠色植物，或閉目養神，以減少眼睛的疲勞程度。
4，養成良好的用眼習慣，不要在過強或過弱的燈光下學習，不要長時間玩電腦等等。
5，多鍛煉身體，多吃含有維生素a，胡蘿卜素等的'食品，保持膳食的營養均衡。
6，保持用眼衛生，如不要用臟手揉眼睛等等。
7，保持充足的睡眠可以讓眼睛得到最好的休息。
近視給我們的生活帶來了許多不便，所以我們要保護眼睛，預防近視，讓我們的生活更加絢麗多彩，
近視防控宣傳教育月個人心得四“眼睛”是心靈的窗戶。保護眼睛要從小做起。我們眼睛還非常嬌嫩，未發育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎樣才能保護好自己的眼睛呢?我想提醒同學們做到以下幾點：
首先要正確使用眼睛，預防近視。不良的用眼習慣，都可能引起眼睛疲勞，導致近視。如看書寫字姿勢不好、距離太近、時間太長、光線不好等。要預防近視，就應該做到科學用眼，讀書寫字姿勢要端正，眼睛與書本的距離須保持33厘米;連續看書寫字1小時左右要休息一會兒，或向遠處眺望片刻。不要在光線不足或直射陽光下看書寫字;不要躺在床L或在走路、乘車時看書。
其次，在學習過程中，要注意勞逸結合。堅持每天做好兩次眼保健操，還要多參加體育鍛煉，如打乒乓球，可以調節眼部的血液循環。每天要有足夠的睡眠時間，至少9-10小時。看電視的時間也不要過長，眼睛與電視機的距離應在2米以上。
最后，還應做到講衛生，愛清潔，勤洗手，不用手揉眼;毛巾、臉盆、手帕等用具要和大人分開;游泳后滴眼藥水。加強預防傳染性眼病，如果一旦得了傳染性眼病，要及時治療。
同學們，為了讓你的眼睛更加健康、明亮!希望你從現在做起，從小做起，保護好自己的眼睛吧!
近視防控宣傳教育月個人心得五人看東西，無論是看遠、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉來調節的，怎樣保護眼睛。許多同學在看書、寫字的時候距離書本很近，而且一看就是很長的時間，弄得眼睛很疲勞;也有很多同學喜歡一面走路一面看書，躺在床上看書或在光線不足的地方看書，這樣天長地久以后，管眼睛的肌肉疲勞了，眼球里面的晶壯體也變形了，這些同學也就變成近視眼患者。患了近視眼的同學，需要及時配戴近視眼鏡矯正視力，當矯正視力，當然還得比常人更需要注意用眼衛生，不要使近視加深。
同時，沒有患近視的朋友，要養成用眼習慣：一、要端正讀寫姿勢，要保持讀書、寫字的姿勢端正，必須遵守三點要求：眼與書本一尺遠;胸與桌子距一拳;筆尖與手指一寸遠。二、用眼不要持久，持續讀書寫字1小時左右要休息片刻。三、看電視用眼要衛生。明白長時間看電視會損害視力，會導致眼肌調節緊張和疲勞，造成近視。
其實，補鈣也可以防近視。眾所周知，維生素A缺乏時對兒童視力有不良影響，鈣缺乏也同樣會造成兒童視力減退。
如果兒童膳食中缺鈣就會引起神經肌肉興奮性增高，使眼外肌處于高度緊張狀態，再加上少年兒童做作業時間長，不注意用眼衛生，共同造成眼球調節的時間增加，增加了眼外肌對眼球的壓力。
正常情況下，少年兒童的眼球正處于發育階段，眼球壁的伸展性很大，鞏膜質地堅韌并具有彈性，一般可抵御這種壓力而不致于造成近視。但當缺鈣時，鞏膜的強度就會相對降低，并在眼外肌的長期機械壓力作用下，其結果往往是造成眼球壁逐漸延伸，是眼球壁有球變成橢圓形，角膜與晶狀體到視網膜的距離就因此而拉長了，使圖象不能在視網膜上成像，從而導致近視的發生。因此對正處于生長發育期的少年、兒童來說，補鈣不僅有助于身體發育，還能預防近視，真是一舉兩得的好事。
所謂心得就是工作或學習中的體驗和領悟到的東西，亦可以稱作心得體會。“心得體會”是一種日常應用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。以下是小編整理的消防安全宣傳教育學習心得范本，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
消防安全宣傳教育學習心得范本一
通過這次對消防知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理論知識。如火災時我們要往下跑，切勿往上逃生；住在小高層時我們不要慌亂，不要往樓下跳，如果是底層可以取根繩子墜下去；在發生火災時切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑；發生火災時要把門窗都關閉，煤氣泄漏時千萬不能打開燈。同時火災剛開始3分鐘時容易撲滅，過了時間段就不容易撲滅，我們要時刻保持冷靜，遇到危險鎮定快速的想出解決辦法，迅速自救！如何做好預防：
一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓。火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。
二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。我們應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，提高我們的消防意識。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。第一是要“抓重點”除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。同時將消防意識和技能深入幼兒園的各方各面。不僅要加強教師的安全意識，同時還要加強幼兒的安全意識，可以定期組織幼兒進行消防演習。第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。我們要按時對幼兒園進行清理維護，使幼兒園每天都處在安全的環境中。
第三是要“抓細節”。千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，但應該從小處做起。細節不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍，沒關電源的電視等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的！。
最重要的是每個家庭或幼兒園一定要配置必備的消防工具！使每個老師和幼兒都會使用消防工具和學會自救！
千萬別忘了消防電話119！
消防安全宣傳教育學習心得范本二
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統的，并聯系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針安全第一、預防為主、綜合治理貫徹到底。
二、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將xx年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸（不含集團其他公司）的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
三、學習了不少禮儀與修養
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。
消防安全宣傳教育學習心得范本三
通過對消防法規和消防知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理論知識，有了以下幾點體會:
一、消防安全治理應做到“安全第一、預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的，隱患險于明火，防范勝于救災，責任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度。要酒店中應該以消除火災隱患，提高防火意識切實做好消防安全工作。
二、要抓重點三涉及易燃爆設備和物品的部門除定了期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，并要記錄在案并及時研究整議。
三、要抓薄弱相對消防安全隱患少的地方往往是最輕易被忽略的地方但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患，消防安全隱患和生產安全隱患不同后者只會發生在持定的時間和地點但前者卻可能出現在酒店的每個角落。
1.中小學學校校方不夠重視。
中小學學校校方對信息技術教育不夠重視，主要是因為我國中小學信息技術教育還沒有一個統一的指導體系。目前，我國的中小學信息技術基礎教育參考綱要仍是1997年國家教委印發的《中小學信息技術課程指導綱要（修訂稿）》。在這一綱要中有關中小學信息技術教育的目標及內容都有明確的規定。但是具體的方針政策在校方的實際操作過程中彈性很大，其中也沒有規定統一的考核標準。《綱要》中規定：“高中階段信息技術課要達到70-140個課時”。但是校方在具體實施過程中，七成以上的高中僅高一開課，每周一節，除去節假日、寒暑假，勉強能達到35個課時。
2.專業信息技術教師匱乏。
目前我國的中小學信息技術教育存在的一個較為嚴重的問題是專業的信息技術教師不足，遠不能滿足授課的需要。對于大多數中小學來說，信息技術教師在學校中不能得到足夠的重視，師資問題往往也就成為學校最為薄弱的環節，好多信息技術教師都是非計算機及相關專業，而是由于所在學校的信息技術教師數量不足，學校只能抽調其他學科的老師來填補空缺，而抽調過來的老師沒有專業知識，他們要先自學信息技術基礎知識，然后再教學生。
3.授課內容重復。
現在中小學信息技術教育中有些內容，小學開始學，初中重復學，高中繼續重復學習。這些問題不僅造成學生時間上的浪費，更重要的是暴露了我國中小學信息技術教育的教學內容在設計上的不科學性。為此，我們應該根據每個學校的不同情況，逐漸增加信息技術教育的內容。對于那些信息技術硬件設施比較差的學校，老師可以根據自己的教學經驗，可以利用業余時間，給學生進行信息技術相關知識的教育。
二、改進對策
1.明確中小學信息技術教育與教學的地位。
中小學信息技術課程作為一門獨立的學科體系，可以促進學生知識與技能的融合，所以對于中小學校來說，培養學生對信息技術的興趣具有重要的意義，它可以提高學生的科學文化素質。隨著信息技術教育的發展，信息技術知識必將成為高考中的重要內容。各個學校應該根據自身的實際情況，結合學生的實際能力與需求，循序漸進，考慮到學生學習的需要，逐漸改進學習內容。
2.加強信息技術專業教師的培養。
首先，各個中小學抽調具有相關基礎的教師進入一些相關的高校進行培訓；其次，作為高校，尤其是師范院校應把培養信息技術教師當作自己的職責。為使中小學信息技術教育能夠真正得到落實，專業的信息技術教師培養變得十分重要。
3.加強中小學信息技術教育管理機制。
加強中小學信息技術教育管理機制，首先要把信息技術教育列入中小學教育的基礎學科當中，不能忽視信息技術教育，應該將其放到一個十分重要的位置上，并且國家應該出臺相應的政策，最終應該以法規形式固定下來；其次，為監督各個學校的信息技術教育實施情況，應該將信息技術教育列入選修課考試的科目，并計入畢業總分；最后，應該將學生的成績作為信息技術專業教師能否晉升職稱的重要依據。
4.在教學過程中采取實踐與能力培養法。
關鍵詞：大學思想政治;“中國夢”;教育辦法
在闡釋“中國夢”具體概念時表示，“中國夢”即中國全面建設小康社會的夢想，與中國建設富強、民主、文明、和諧的社會主義社會觀念相一致，是帶領人民幸福、社會富裕、國家富強的夢想。而中國夢的實現，需要黨的社會主義教育理念的引導，需要以大學生為代表的各界人才的積極學習和不懈奮斗來作為支撐。
1大學思想政治教育中引入“中國夢”宣傳教育的意義
1.1培養正確價值觀
在大學思想政治教育中引入“中國夢”的宣傳教育，能夠幫助大學生在明確“中國夢”概念的過程中，強化其政治信仰，增強其對社會主義現代化建設的信心，進而為其未來的發展和我國社會主義現代化建設水平的提高提供優勢條件。
1.2提高學生責任感
大學生群體能夠為社會經濟發展提供支撐力量，進而促進我國社會團結、人民富足等。在大學思想政治教育中引入“中國夢”的宣傳教育內容，能夠幫助大學生不斷認清自身所承擔的民族建設責任，促進其全面發展。
1.3堅定學生政治信念
資本主義為主的拜金主義、享樂主義等文化價值觀的沖擊使得大學生的社會主義政治信念發生動搖。將“中國夢”的宣傳教育內容引入大學思想政治教育過程中，一方面能夠堅定大學生的政治信心，幫助其明確建設社會主義的責任，進而督促其積極投入到社會主義現代化建設中，將自身發展與國家未來緊密聯結。
2大學思想政治教育中引入“中國夢”宣傳教育的原則
2.1理論與實踐相結合
將“中國夢”的宣傳教育與大學生思想政治教育相結合，一方面需要從理論教育角度出發，明確“中國夢”的基本內涵、歷史背景、所依靠的社會主體力量；另一方面則需要從實踐角度出發，明確“中國夢”的實踐主體，并通過具體的實踐活動促進大學生有關“中國夢”概念的理論了解到價值認知的轉化。
2.2顯性教育與隱性教育相結合
顯性教育和隱性教育相結合，即借助課堂教育、講座、政治形勢報告等與樹立學習榜樣、建設校園文化等手段相結合，不斷提高學生對以“中國夢”為主的社會主義現代化建設的信心，增強其有關社會主義現代化建設的心理認同。
3大學思想政治教育中引入“中國夢”宣傳教育的辦法
3.1加強課堂教育
在大學生思想政治教育中，為加強“中國夢”宣傳教育的影響，首先需要從課堂教育出發，第一，著重提高教師的基本素質，增強教師把握“中國夢”思想內涵的能力，進而實現“中國夢”理論內容和實踐精神的教育滲透。第二，在思想政治課上全面豐富“中國夢”思想內涵。將“中國夢”的具體內容與中國近代史教育相結合，與“基本原理”相結合，與“中國特色社會主義理論體系”教學內容相結合，與“思想道德修養與法律基礎”相結合。總之，不斷推進愛國主義教育革新，促進“中國夢”教育工作發展。第三，從黨課團課等角度出發，通過預備黨員、培訓、團員培訓等，介紹“中國夢”與中國社會主義核心價值觀、中國發展道路、中國力量等內容的關系，加深學生對于“中國夢”的理解和支持。
3.2有效組織校園活動
在校園文化活動中開展“中國夢”教育，符合理論與實踐相結合的教育原理。首先，可以從校園環境建設角度出發，美化校園環境，創設有利于增強學生愛校情感的硬環境，同時合理使用校史陳列室、校園廣播、校刊等，加深學生對“中國夢”的思想領悟；其次，可以從校園文化活動出發，借助五四青年節、建黨節、國慶節等節日或其他紀念日，開展“中國夢”相關的文藝匯演、主題演講、歌曲傳唱等活動，為“中國夢”建設凝聚學生力量；最后，借助新媒體平臺，如微信、QQ群、校園論壇、校園網站等展開“中國夢”教育內容的互動交流，利用網絡陣地不斷促進校園文化建設，同時也促進“中國夢”思想教育工作的深化。
3.3完善教學實踐活動
從教學實踐活動角度入手，不斷完善“中國夢”教育內容，能夠在理論與實踐相結合的基礎上增進大學生有關建設“中國夢”的體驗，進而增強其建設“中國夢”的實際能力。在實際教育過程中，首先可以通過督促大學生開展社會調查的方式，幫助他們不斷認識當前社會中社會主義事業的建設水平，進而有效把握社會主義建設的相關問題，增強其社會主義建設能力。其次，借助“下鄉”和“進社區”的活動，引導大學生走出校門，參與社會實踐，了解黨的各項政策在社會中的踐行方式，進而培養大學生關愛他人、服務社會的觀念。最后，利用參觀革命圣地、參觀愛國教育紀念館等方式，增進學生對黨的各項工作的了解，增強學生的民族責任感、社會主義事業建設的責任感，進而促進其積極承擔社會主義現代化發展的責任。
4結語
在大學思想政治教育中引入“中國夢”的宣傳教育內容，關乎高校思想政治工作水平的提高，更關系到我國社會主義現代化建設事業的發展。因此在教育過程中，高校需要通過提高教師認識，提高課堂教育水平；開展校園活動，強化校園文化建設；開展社會實踐增強大學生“中國夢”建設使命感等方式，提高大學生思想覺悟，提高其社會主義建設的能力。
作者:鐘興慧 單位:海南師范大學
啟動儀式結束后，《人人健康》雜志記者就目前我省艾滋病狀況及此次活動舉辦意義等問題采訪了山西省衛生廳韓敬副廳長，山西省教育廳武保旺副廳長，共青團山西省委員會高鍵副書記，山西省防治艾滋病工作委員會辦公室張睿孚常務副主任和山西中醫學院團委書記苗強。
艾滋病威脅仍在擴大，防艾工作任重道遠
山西省防治艾滋病工作委員會辦公室常務副主任張睿孚
截至2006年底，中國估計有艾滋病病毒感染者傳聞新疫情約65萬人，其中艾滋病病人約7.5萬人，全國31個省（自治區、直轄市）已全部發現艾滋病病毒感染者。到2007年9月30日為止，山西省累計報告艾滋病病毒感染者2366例，比去年同期增長10.98%；艾滋病病人1129例，比去年同期下降4.50%；艾滋病病毒感染死亡589例，比去年同期下降54.17%。艾滋病病毒疫情分布在全省11個市的106個縣區。
在全省已報告的艾滋病病毒感染者中，20歲-40歲的青壯年感染者占據了相當大的比重，原因是青年人集中了易患艾滋病的高危行為，如性傳播、血液傳播和母嬰傳播。
其中，通過性途徑的高危行為有無保護和多個等，近年來，男男感染艾滋病的比率增長迅速，自2006年山西省在男男人群中發現第一例艾滋病病毒感染者以來，2007年已激增到8例，成為我省今后艾滋病防治工作中需格外關注的高危人群。
通過血液傳播的途徑有靜脈吸毒、采供血、輸血等，和歷年累計報告相比，2007年采供血、輸血途徑感染比例下降而靜脈吸毒感染比例明顯升高。另外，我省2007年母嬰傳播比例較去年有所提高，截止到9月底我省累計報告兒童艾滋病病毒感染者達到105例，其中母嬰傳播占77.14%。
這些觸目驚心的數字表明艾滋病疫情繼續呈現擴大蔓延的勢頭，針對青年人的艾滋病防治教育宣傳工作已刻不容緩的情況，我們希望有更多青年人加入到艾滋病防治教育宣傳中來，向身邊人宣傳防治艾滋病知識。
大學生是防治艾滋病的生力軍
山西省衛生廳韓敬副廳長
目前，全國和我省的艾滋病流行形勢相當嚴峻，衛生部公布的全國艾滋病病毒感染者已接近70萬；截止2007年9月底，山西省累計報告艾滋病病毒感染者也達到了2366例。值得重視的是，在報告的艾滋病病毒感染者中，20歲～39歲的青年人占到了70.88%。艾滋病帶走了越來越多青年人的青春和未來，因此，針對青少年開展預防艾滋病宣傳教育已是迫在眉睫。
青年學生正處于人生中心理和生理發生巨大變化的時期，幫助他們建立健康的行為方式，提高自我保護能力，抵御艾滋病是全社會的責任。本次啟動“山西省大學生預防艾滋病宣傳教育活動”的宗旨就是要向高校大學生傳播預防艾滋病知識和生殖健康知識，增強他們預防艾滋病的能力，幫助他們樹立社會責任意識和正確的性道德觀，讓正在接受高等教育的大學生為全社會做出表率，從而營造一個良好的艾滋病防治社會環境。
我們希望大學生朋友們都能積極參與進來，主動承擔起艾滋病防治義務宣傳員的角色，將自己所掌握的知識及時傳播給身邊的同伴，使人人都了解如何保護自己，保護他人。
對大學生進行艾滋病預防教育工作不能松懈
山西省教育廳副廳長武保旺
國家把在大學生中間開展艾滋病預防教育作為防艾工作的重點，主要有三個原因：首先，我國艾滋病防控策略著重強調宣傳教育，因此在大學生里面加強預防艾滋病的宣傳教育和我國艾滋病防控策略一致，有助于防艾工作的順利進行；其次，預防艾滋病的知識要傳播就要找一種好的組織形式，而學校具有非常好的組織形式，便于集中教育；此外，青年人中的艾滋病發病率較高，大學生同樣也在青年人群中，在這個期間對他們進行教育非常必要。
我國的《艾滋病防治條例》明確規定，高等院校、中等職業學校和普通中學應當組織學生學習艾滋病防治的知識。具體規定是初中6課時、高中4課時，中等職業學校4至6課時，普通高等學校應開設專題講座或將其內容納入健康教育等相關課程，每學年平均課時不少于1課時。
此次開展的為期一年的“山西省大學生預防艾滋病宣傳教育活動”，就是希望大學生在學校的防艾教育課程之外能夠掌握更多預防艾滋病的專業知識，同時可以向他人向社會積極宣傳，讓更多人了解艾滋病、遠離艾滋病的危害。
讓更多青年學生加入到防艾宣傳教育活動中
共青團山西省委員會高鍵副書記
在大學生當中開展防治艾滋病宣傳教育活動，一方面可以讓大學生了解我國艾滋病發展的疫情；另一方面也能讓他們增加對艾滋病防治知識的了解，提高防護能力和防護意識，更主要的是發揮大學生在防治艾滋病當中的主力軍和生力軍作用。
當代大學生有知識、有熱情、有很強的責任感，作為國家發展的棟梁，他們肩負的責任很大。自2006年以來，我省先后組織開展了“青春紅絲帶艾滋病宣傳教育”活動、“六大高校關艾工程”活動，大學生們還通過辦墻報、義診、演講比賽、文藝演出等形式對防治艾滋病知識進行宣傳。這些活動促成建立起一支長期、穩定的大學生防艾宣傳志愿者隊伍，他們長期、廣泛地在校園內外進行預防艾滋病宣傳教育活動，關心關愛受艾滋病影響的人群，成為防治艾滋病的生力軍。
學校將為大學生防治艾滋病志愿者提供更多支持和鼓勵
山西中醫學院團委書記苗強
關鍵詞： 事業單位； 宣傳策略； 信息經濟學
中圖分類號： F062.5文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）03-0027-02
1 引言
事業單位是我國經濟社會發展中提供公益服務的中堅力量，是現代化建設的重要載體。隨著我國社會發展新形勢的要求，加快發展社會事業，滿足人民日益增長的公益服務需求，是當前事業單位面臨的重要課題。因此，事業單位提供的具有公益性、服務性、知識密集性等特點的服務內容，決定了事業單位如何能夠更好地服務人民群眾。在這樣的時代背景下，事業單位的宣傳工作凸顯的十分重要。
本課題根據研究內容的需要，選取部分事業單位和媒體記者發放專題調查問卷50份，收回有效問卷50份，并深入部分事業單位，并與部分媒體記者面對面進行了調研、訪問，采用Excel2003軟件作為統計工具對數據進行處理，運用描述分析等方法對問卷結果進行分析及處理。
2 影響事業單位宣傳因素分析
根據我們的調查研究，事業單位宣傳工作在體系、渠道、意識等方面存在部分問題，這背后的深層次原因是什么，由此提出針對性的對策措施，這是我們研究的重點。本文將從信息經濟學角度分析事業單位宣傳困境的深層原因。
2.1宣傳體系不健全
根據我們走訪的幾家事業單位，包括：學校、醫院和科研單位，我們發現，事業單位的宣傳體系尚不夠健全。主要表現在三個方面：首先是人力資源不足，其次是財力保證的不足，宣傳經費占比很小，制約了工作的開展。第三是最重要的一點即信息交流機制不暢導致宣傳部門對單位發展的最新信息缺少認識，影響對事件宣傳的策劃，不能及時形成強大的宣傳氛圍。同時，對外宣傳工作上也不能及時地有效地和媒體溝通聯絡，形成“數字鴻溝”。
在我們的調研中，信息不對稱現象存在，直接影響事業單位對內及對外宣傳行為，阻礙相關受眾信息需求實現最大化。最直接的表現就是宣傳體系不健全，單位內部和外部之間沒有建立良好穩定的信息交流機制，事業單位無法精確預計單位內部與外部對信息需求的規模和偏好，同時，媒體和單位內部也不能有效地了解相關信息而優化調整自己的方案。
2.2宣傳渠道單一
事業單位的宣傳工作中，普遍存在宣傳渠道單一，不夠多樣，宣傳的深度和廣度不足的缺點。在我們的問卷調查中，媒體記者和普通公眾獲取事業單位信息的主要渠道依賴于“單位網站”，占到52%，其次是“搜索引擎”，占比約40%，而通過“博客、微博”獲取事業單位信息的僅占6%。而“能有效獲得對自己有用的信息”的受訪人員只占到全部人數的40%，實用信息較少。在我們的調查訪問中，受眾普遍認為事業單位的宣傳渠道狹窄，還局限于報紙、雜志、電視等傳統媒體，借助新媒體手段較少，在宣傳中，直觀性的東西也較少。這在信息網絡時代背景下，已經顯得不能滿足受眾的需要。
2.3脫離受眾需求
目前，隨著經濟、社會、文化的發展，媒介的權力在變化，受眾的力量也在變化。受眾逐漸成為市場中起決定作用的需求方，變成了權利主體，這是媒體扁平化趨勢以及供給過剩的結果。需求開始成為決定供給的主要力量，而事業單位的宣傳工作中，稿件內容和形式還屬于內宣稿件，缺少對受眾需求的分析調查，把受眾當做受教育群體，空話、套話較多，缺少針對性，缺少個體展現，不能讓人感受到一個“有血有肉”的單位形象，同時，也無法最大化獲取相關信息。
根據我們的訪談調查，上述問題產生的根本原因除了由于信息不對稱引起，還在于信息搜尋需要成本。信息搜尋的過程正是發現各種可能的經濟機會，對于事業單位的宣傳工作來說，也是如此。因為宣傳工作效果最大化正是建立在符合受眾需求的基礎上，而信息搜尋正是在收集受眾需求的基礎上，做出決策的資源配置行為。但由于經費不足，許多事業單位無法持續、常態化得開展關于受眾需求的信息搜尋工作，往往就出現了宣傳渠道單一、忽視受眾尋求的問題。
2.4宣傳意識薄弱
我們在調研走訪中，發現有些區縣級的事業單位甚至沒有獨立的宣傳部門，宣傳工作主要是由辦公室承擔。形象定位是宣傳工作的關鍵。在問卷調查中，認為“身邊的事業單位具有鮮明形象定位”的人數僅占總人數的20%，形象定位是公益性事業單位的高度概括和綜合反映，缺少鮮明的形象定位，直接影響受眾認同度和知名度，最終導致事業單位宣傳影響力下降。
人民群眾與事業單位之間存在委托關系，事業單位與事業單位的宣傳部門之間存在委托關系。由于社會分工不同，以及信息交流中的噪音等，人和委托人之間必然會產生利益沖突，在沒有有效的制度安排下，可能會出現人的行為損害委托人的利益情況的出現。部分事業單位存在宣傳意識薄弱，不能充分供給信息，造成公益屬性不能完全發揮作用就是委托關系沒有很好處理的表現。
3 對策建議
3.1完善宣傳體系建設，建立信息交流機制。針對事業單位宣傳工作中存在的信息不對稱問題，建議從人、財、物方面加強投入，同時，增強信息交流意識，建立有效的信息交流機制，促進信息互動。同時應重視對新聞宣傳工作人員綜合性知識的培訓，定期參與新聞培訓。除此之外，在單位內部建立常態化的信息交流機制，建設信息化系統，通過定期、專人、出簡訊等信息通報的方式，改變傳統的口口相傳信息交流模式，強化單位內外部信息披露，通過補充信息交流機制，從而完善宣傳體系的建設與完善。
3.2挖掘受眾信息需求，拓寬新聞宣傳渠道。受眾的接受度較高，社會認可和影響力也就更高，事業單位公益屬性發揮效果也就更好。建立便捷的信息通道，可以借助新媒體手段，如網站、BBS、微博等信息交流平臺的建設，拓寬宣傳渠道，加強事業單位內部和外部媒體之間的互動交流。其次，可以面向社會定期開展信息搜尋工作。如通過定期和重點媒體的座談交流中獲取新聞關注點，和部分媒體簽訂戰略合作協議加強對外宣傳工作等。獲取受眾的信息需求后，事業單位宣傳工作需要改變以往宣傳方式單一、語言僵化的模式，及時改進和創新。
3.3改進宣傳激勵機制，激發工作主動性。激勵制度的設計要建立在事業單位宣傳工作戰略目標的基礎之上，通過明確KPI（關鍵績效指標），以此為基礎，明確宣傳部門工作人員的業績衡量指標，建立明確、切實可行的KPI體系。同時，重視建立相關的配套制度。如建立動態獎勵制度，激發宣傳工作的積極主動性。建立崗位責任制，明確各崗位的工作責任，定期進行公開考核評估，發現問題，不斷改進，達到激勵效果。最后，尊重人才，制定符合職工個性的長遠職業規劃。善于發掘個人的需求、動機、興趣、擅長，安排在適合的崗位上，結合個人職業發展意愿，為職工提供合理的職業發展規劃，是種長期有效的激勵策略。
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關鍵詞： 英語專業 美國文學選讀 中國傳統文化 融入策略
對國內高校的英語專業而言，美國文學選讀是一門重要的人文素質教育課程。傳統上其教學內容圍繞西方人文價值觀展開而忽視中國傳統文化及其價值觀的比較和融入。縱觀國內高校英語專業的課程設置，涉及中國傳統文化及價值觀教育的課程鳳毛麟角，絕大多數高校甚至根本沒有，產生了一種現象――中國文化失語癥。這個短板已影響了國內英語專業學生的質量：許多英美人士很驚訝，中國學生談起英美文化頭頭是道，娓娓道來，懂得之多甚至超越他們，但若想了解其感興趣的中國國情或文化，則發現這些中國學生往往語焉不詳，表達不清，或干脆知之甚少，令他們大失所望，也令中國學生十分尷尬。這種局面亟待改變，在某種意義上它已經影響了中外對等交流。要改變，除了用英語專門開設中國傳統文化、當代文化課程（目前這方面的人才很少，開設有難度）外，利用既有課程，增加中國文化的融入與比較內容，也不失為一條可行的途徑。本著這一思路，筆者對國內英語專業美國文學選讀教學中中國傳統文化的融入策略做了探索。
一、備課環節
“巧婦難為無米之炊”，“兵馬未動，糧草先行”，正如中國古人的經驗，教師在開課前要做好充分準備。由于新增了不少中國文化知識，該課已變成一門新課，在某種意義上它是“美國文學選讀與中國文化”課，這就要求教師拋開傳統教案，重新備課，并對自身的知識儲備與素養進行較大調整和充實。具體而言，扎實做好以下工作很有必要。
1.豐富教師的知識儲備。國內英語專業的教師大多是英語專業出身，是在中國文化相對缺失的環境中培養的，因而教師自身知識儲備存在不足。要彌補這一不足需下大力氣重新學習。幸運的是，在這一領域，國內的對外漢語教學工作已開展多年，具有成熟的知識體系，教師可自學其教材，或參加有關培訓。這方面的常用的經典教材有《中國文化》、《中國文化讀本》、《中國傳統文化與現代生活》、《漢語與文化交際》、《中國古代文化簡史》、《中國思想簡史》、《中國文化面面觀》、《中國古典詩詞讀本》、《中國古典散文讀本》、《中國社會概覽》（上、下冊）等。除了漢語讀本外，中國文化的英譯本如《論語》、《老子》、《周易》、《唐詩三百首》、《中國文學概況》、《英譯中國現代散文選》等也是很好的材料。當然，如果閱讀中英對照的文化讀本則最好。這方面可以搜索國家孔子學院總部編寫的一些文化教材。工具書方面，比較好的有輿水優編著的《朗文漢英中華文化圖解詞典》，外研社的《新世界漢英大詞典》等。另外，經常讀一些國內的英文報刊如《中國日報》、《21世紀報》、《北京評論》等及其漢語詞匯英譯匯編亦有非常好的輔助作用。
2.謹慎選擇中國文化教學內容。盡管有對外漢語教材做參考，具體在美國文學選讀教學中使用哪些，仍然是很大的問題。這里面主要還是參考美國文學選讀的大綱，以它為基準來選擇，畢竟課程的名稱還是美國文學選讀，中國文化或中國文學只能融入而非喧賓奪主。在具體選擇中，教師可發揮才華，有很強的靈活性和自主性，但必須具有明顯的可比性和興趣性是一條重要標準。參照這一標準，教師可以量體裁衣，做各種新穎嘗試。如講解華盛頓?歐文的《瑞普?凡?溫克爾》時，可用陶淵明的《桃花源記》做平行比對，講艾米莉?狄金森及其詩歌時可用李清照的命運與詩歌與其對比，講梭羅的《瓦爾登湖》可用中國莊子的思想和學說與其比較，講霍桑的《紅字》可與中國的《紅樓夢》作對比，闡述“紅”色的文化內涵，講述馬克?吐溫的《美國跳蛙》、《敗壞了赫德萊堡的人》、《競選州長》時可用魯迅的諷刺思想與其相比，講海明威的《老人與海》時，可對《三國演義》中的關羽與主人公圣地亞哥的英雄主義的異同及不同文化、思想淵源進行討論，用龐德的詩歌闡述李白的詩歌及在不同文化背景下的理解，等等。這是一個廣闊的天空和舞臺，有足夠的空間供教師馳騁。只要選擇得當，就定會引起學生的濃厚興趣，取得很好的課堂教學效果。
3.注意中國文化教學順序的安排。中國文化博大精深，既有淺的、相對表面一些的東西，如書法、春聯、武術、剪紙、民歌等，又有深奧的東西，如中醫、詩歌、曲藝、戲劇、文學等，更有深邃的哲理，如儒、釋、道等。它們的深度不同，在初始階段學生對它們的興趣便有較大差別，因而需要仔細甄別，合理安排，以達到更好的教學效果。一般來說，按學生的接受順序，應是先易后難，先有趣后深刻，先形而下后形而上。本著這樣的原則，可以按照要融入的中國文化的難易或趣味順序，對所傳授的美國文學文本的順序做相應調整，而不必拘泥美國歷史發展的順序講解。如可以先講歐?亨利的短篇小說《麥琪的禮物》和麥爾維爾的小說《大白鯨》，引出西方圣誕與中國新年的比較，西方窮人的愛情故事與中國《孟姜女哭長城》等民間故事的比較，西方的哥特小說與中國《聊齋志異》的話題，再討論菲茨杰拉德的《偉大的蓋茨比》和馬克?吐溫的《哈克?費恩歷險記》，引出與中國的《紅樓夢》和《西游記》的主題比較。最后講梭羅的《瓦爾登湖》、本杰明?富蘭克林的《自傳》和愛默生的《論自然》：《瓦爾登湖》可與老子的道家思想比較，《自傳》可與孔子的儒家思想比較，而《論自然》則可與中國的禪宗思想一起討論，等等，靈活安排。
以上這些準備很關鍵。在此過程中，教師尤其要注意的是，在扎實掌握有關中國文化知識的同時，要知道和能夠運用準確的英語表達。為此，他們需做大量的查閱、搜集和咨詢工作。只有這樣，他們才能通過有效課堂教學培養出合格的跨文化人才，培養出能夠將中國文化有效傳播出去并提升國家文化形象的英語人才。在完成這些準備后，下一步他們應做的是如何把選定的中國文化知識付諸實踐。要實現這一目標，就要涉及另一個關鍵環節。
二、教學實踐
教學實踐直接關系教學成效，因而需仔細考慮，周密安排。在這一環節，除了教師的主觀性、積極性外，學生的主觀能動性同樣重要，在某種意義上甚至更重要。上世紀60年代瑞士心理學家皮亞杰提出了著名的建構主義教學理論，該理論認為學習是“在教師指導下的以學習者為中心的學習……學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。教師是意義建構的幫助者、促進者、知識的導航者（knowledge-navigator），而不是知識的傳授者與灌輸者”[1]。由此可見，教師除了要做好一系列工作如講解、引導、組織、答疑、解惑等外，學生也要主動做一些事情，這很重要。
1.學生課前準備。每次課結束前教師都應告知學生下次課的主要內容、重要議題、涉及的美國作家作品、中國作家作品或相關中國文化知識。學生在預習時應做到二者兼顧，而且要查找、背誦與中國作家作品或文化知識相對應的英文詞匯，以備課堂發言和討論。為了督促學生認真準備，教師可要求學生上交所收集的中英文對照詞匯，并適當抽查背誦情況。對準備認真、資料豐富、背誦準確的同學可按高分計入平時成績，并納入期末總評。對準備情況不好的同學，亦可降分處理。總之，每個學生都有對應的預習作業成績并帶入期末評估，以此調動學生的積極性、主動性。建構主義理論認為，學生課前準備得越多，掌握的知識越多，在此基礎上越能領悟和增加新的知識，教師的引導、點撥、組織的作用就能發揮得越好。因而這一工作一定要做好，為達到此目的，可以叮囑學生：課前準備不好會影響課堂發言討論，課堂發言討論不積極或效果不好（顯然是缺乏準備所致）會影響平時成績和總評成績。
2.課堂平行討論。課堂是最重要的教學場地。對美國文學選讀課而言，課堂既是教師的天地，又是學生的舞臺。在這里，教師和學生都要做很多事情，尤其要完成最有意義的師生互動和生生互動。教師要做的事情包括導入、講解、PPT演示、提問、答疑、組織討論、布置任務、布置預習和作業等，學生要做的事情包括回答問題、提出疑問、參加討論、完成任務等。其中，討論的環節最關鍵，是教師與學生的共同“演出”。中國文學和文化內容的融入使互動內容大大增加，甚至翻了一番。因此教師的話題和學生的話題都增加了許多，這樣不僅極大地充實和豐富了課堂內容，提高了教學質量，而且極大地提高了學生的興趣和參與熱情。如討論拉爾夫?埃里森《看不見的人》的主題與中國禪宗思想的異同，讓學生思考禪宗思想的宗旨包括哪些，哪些中國經典文學作品有典型的禪宗思想；討論愛默生的《論自然》中的思想與中國儒家思想的異同，讓學生思考中國儒家思想的核心是哪些，哪些中國經典文學作品體現了明顯了儒家思想，等等。這些問題一定會引起學生濃厚的興趣，當然前提是教師必須將有關重要議題提前布置下去，讓學生在預習階段有充分準備。
3.課后閱讀、積累與寫作。對學生而言，課余時間超出課堂時間很多，是學習和提高的主要時間。課余時間的利用效率如何，對學生成績或能取得的成就影響很大，因而如何利用這段時間很重要。實際上學生課后的預習、復習、再學習是一個綜合的復雜過程。這里注重的是復習和再學習方面。為了達到更好的效果，學生應課后鞏固課堂所學，再補充學一些。至于學什么，教師可有針對性地加以安排。對有中國傳統文化、文學融入的美國文學選讀課而言，一般而言，教師應平行安排，即既要安排閱讀具體的美國文學作品，又要安排可比較的中國文學或文化作品。尤其是一些英文版或中英文對照版的，如林語堂的《吾國吾民》（My Country，My People），馮友蘭的《中國哲學簡史》（英文版），宇文所安的《中國文論》（中英對照）等。在做好閱讀的同時，必須讓學生做好積累工作：主要是積累中英文對照的準確的說法和詞匯。為了督促學生學習，可按上面預習時的做法，要求上交、抽查、計分。另外，為了強化學生的邏輯思維和書面表達能力，教師還應安排一些寫作任務，如一學期寫3-4次。寫作的內容主要是中美文學、文化對比等。篇幅不一定很長，但要達到一些標準，如邏輯合理、論證有力、語言準確、得體、層次清楚，等等。這些作文教師可視為重要的平時成績計入學生的期末總評。
4.期末考核。期末考試歷來是中國大學生最重要的考試，在總評中占有很大比例，是學生最關注的“大考”。為了督促學生了解和掌握中國文學、文化的英文表達，除了平時成績外，相關的知識也應體現在期末考試中。如可以在名詞解釋中讓學生解釋Confucianism，Taoism，Buddhism，比較當前國內倡導的“中國夢”與《偉大的蓋茨比》中的“美國夢”的異同等。期末考試中中國文化、文學知識可占較大比例，如40%。目的是明確告訴學生，這門課的性質沒有變，但內容和目的發生了變化。它要求學生在掌握美國文學、文化知識和價值觀的同時，理解和把握中國文學、文化知識與價值觀，比較詳細地知道它們的異同并能夠用英語準確地表達。他們必須綜合、較全面地提高中西文化素質，只有這樣才能更好地適應未來的對外交流工作。
三、結語
以上主要是通過考核、計分這個杠桿督促學生學習，在某種意義上屬于“嚴肅型”教學。實際上除了這些手段外，還有其他許多能直接調動學生積極性的“活潑”手段，如中國文化英語表達大賽，中國戲劇的英文改編小品表演，英譯中國古詩朗誦會，中國散文英譯比賽，中國古代散文英譯比賽等都是很好的形式，甚至效果更好。因此，在教學之余，教師可充分發揮聰明才智，或從學生中集思廣益，組織各種有趣的課外活動（部分也可在課內進行）輔助平時教學，借以達到提高學習效率，豐富學生中華文化知識，培養合格的跨文化交流人才的目的。當前，國內外政治、經濟、文化的形勢變化很快，新的歷史時期要求國內英語專業教育加快改革步伐，調整教學內容，盡快適應我國國際地位的迅速提升和對外交流形勢的新需求，實現國家“十二五規劃”擬定的戰略目標：“構建以優秀民族文化為主體、吸收外來有益文化的對外開放格局，積極開拓國際文化市場，創新文化‘走出去’模式，增強中華文化國際競爭力和影響力，提升國家軟實力。”[2]
參考文獻：
[1]范琳，張其云.建構主義教學理論與英語教學改革的契合[J].外語與外語教學，2003，（4）：28-32.
