時(shí)間：2022-11-27 23:34:50
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇新隊(duì)員發(fā)言稿，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
大家好！我是鐘渝，我加入少先隊(duì)已經(jīng)有5年多了，可以說(shuō)是一名老隊(duì)員了。今天是我們北港小學(xué)所有少先隊(duì)員難忘的日子，因?yàn)槲覀儗⒃谶@里舉行隆重的新隊(duì)員入隊(duì)儀式！歡迎這么多名新隊(duì)員加入我們這個(gè)先進(jìn)的集體！
我代表全校少先隊(duì)員向關(guān)心、支持少先隊(duì)工作的輔導(dǎo)員老師表示衷心的感謝。尊敬的輔導(dǎo)員老師，在過(guò)去的歲月里，你們?yōu)榱宋覀兘】党砷L(zhǎng)，用自己的汗水澆灌著我們；你們是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。在此，我代表全體老少先隊(duì)員向你們表示誠(chéng)摯的感謝，并致以崇高的敬意！讓我真誠(chéng)地道一聲：老師——你們辛苦了！！（鞠躬）
自從加入少先隊(duì)后，我嚴(yán)于律己，熱心幫助同學(xué)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，見(jiàn)到不好的行為及時(shí)加以阻止。
在這里，我也真誠(chéng)地希望新的隊(duì)員們，，每當(dāng)看到胸前的紅領(lǐng)巾，那是我們的驕傲，時(shí)刻提醒自己，我們是新世紀(jì)的少年，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，記得時(shí)時(shí)約束自己的言行，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和守則為指導(dǎo)，學(xué)禮儀，講道德，努力地去鍛煉自己，改正自己身上的不良習(xí)慣，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好隊(duì)員，在社會(huì)做個(gè)好公民，努力使自己成為一個(gè)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
同時(shí)，我們要積極參與各種活動(dòng)，多閱讀課內(nèi)外各種有意義的書(shū)籍，只有這樣，才能更好地鍛煉自身能力，豐富自身的知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
每次看著哥哥姐姐們胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，我感到很好奇，為什么紅領(lǐng)巾和五星紅旗一樣都是鮮紅的，像鮮血一樣；每次看到電視中少先隊(duì)員們用響亮的聲音宣誓的時(shí)候，邁著整齊的步伐標(biāo)準(zhǔn)敬禮的時(shí)候，我的心里非常的激動(dòng)。在我小小的內(nèi)心中，心里面一直想著，我要成為一名光榮的少先隊(duì)員 ，成為我們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一批少先隊(duì)員。希望老師們，同學(xué)們能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我成為一名少先隊(duì)員。也希望我們更多的同學(xué)們能夠一起申請(qǐng)加入少先隊(duì)員，一起繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)。
成為少先隊(duì)員的我，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)、天天向上。學(xué)禮儀、講道德，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，嚴(yán)格要求自己，希望和同學(xué)們一起快樂(lè)開(kāi)心的成長(zhǎng)，一起都成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
當(dāng)鮮紅的紅領(lǐng)巾在我們胸前飄揚(yáng)時(shí)，我們感到非常的幸福和自豪；
當(dāng)鮮紅的紅領(lǐng)巾在我們胸前飄揚(yáng)時(shí)，我們更要認(rèn)真的聽(tīng)講，努力的學(xué)習(xí)；
大家好！我是鐘渝，我加入少先隊(duì)已經(jīng)有5年多了，可以說(shuō)是一名老隊(duì)員了。今天是我們北港小學(xué)所有少先隊(duì)員難忘的日子，因?yàn)槲覀儗⒃谶@里舉行隆重的新隊(duì)員入隊(duì)儀式！歡迎這么多名新隊(duì)員加入我們這個(gè)先進(jìn)的集體！
我代表全校少先隊(duì)員向關(guān)心、支持少先隊(duì)工作的輔導(dǎo)員老師表示衷心的感謝。尊敬的輔導(dǎo)員老師，在過(guò)去的歲月里，你們?yōu)榱宋覀兘】党砷L(zhǎng)，用自己的汗水澆灌著我們；你們是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。在此，我代表全體老少先隊(duì)員向你們表示誠(chéng)摯的感謝，并致以崇高的敬意！讓我真誠(chéng)地道一聲：老師——你們辛苦了！！（鞠躬）
自從加入少先隊(duì)后，我嚴(yán)于律己，熱心幫助同學(xué)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，見(jiàn)到不好的行為及時(shí)加以阻止。
在這里，我也真誠(chéng)地希望新的隊(duì)員們，，每當(dāng)看到胸前的紅領(lǐng)巾，那是我們的驕傲，時(shí)刻提醒自己，我們是新世紀(jì)的少年，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，記得時(shí)時(shí)約束自己的言行，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和守則為指導(dǎo)，學(xué)禮儀，講道德，努力地去鍛煉自己，改正自己身上的不良習(xí)慣，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好隊(duì)員，在社會(huì)做個(gè)好公民，努力使自己成為一個(gè)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
同時(shí)，我們要積極參與各種活動(dòng)，多閱讀課內(nèi)外各種有意義的書(shū)籍，只有這樣，才能更好地鍛煉自身能力，豐富自身的知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
谷城縣盛康鎮(zhèn)小學(xué)六（三）班 龔理毅
我們大家都有緊張的時(shí)候，比如在考試前、公布分?jǐn)?shù)時(shí)、作為學(xué)生代表發(fā)言時(shí)……我也有許多緊張的時(shí)候。
記得上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校要舉辦“六一”兒童節(jié)匯演，在這天，我們二年級(jí)的朋友會(huì)成為少先隊(duì)員，老師讓我代表新隊(duì)員發(fā)言。聽(tīng)了這個(gè)消息我高興得一蹦三尺，兩個(gè)星期前，我就開(kāi)始準(zhǔn)備了，我每天中午回家后要讀幾遍，晚上睡覺(jué)前又讀好幾遍，課間一有空也要把發(fā)言稿看一看。
兩個(gè)星期過(guò)去了，“六一”兒童節(jié)終于到來(lái)了，一起到我辛辛苦苦練習(xí)了兩個(gè)星期的發(fā)言稿，今天就可以上臺(tái)展示了，我的心中又是興奮又是激動(dòng)。首先上臺(tái)發(fā)言的是老隊(duì)員代表，她發(fā)言吐字清晰，沉著中以飽含激情，我十分佩服她。她發(fā)言完畢就是我，一聽(tīng)到主持人叫我上臺(tái)發(fā)言，心“怦怦”直跳，就像懷里揣了一只小兔子似的。我在心里一個(gè)勁兒的對(duì)自己說(shuō)：“不要怕，不要緊張，要冷靜，要用平常心對(duì)待。”然后我做了一個(gè)深呼吸，待心靜了下來(lái)，我走上臺(tái)眼望前方，大聲而富有感情地朗誦：“尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！……”我只是匆匆的一瞥，看見(jiàn)臺(tái)下許多許多老師和同學(xué)在看著我，我開(kāi)始有點(diǎn)緊張，心里亂了起來(lái)，原本背的滾瓜爛熟的詞全忘了，腦海中一片空白，兩腿開(kāi)始顫抖，兩手緊握，手心和頭上滲出了汗。這時(shí)看著我的好朋友和老師用親切的目光望著我，我想起了我辛辛苦苦地付出和老師同學(xué)對(duì)我的希望，如果我記不起詞的話，不僅我的辛苦將全部白費(fèi)了，而且也有負(fù)眾望。這時(shí)我又鎮(zhèn)定下來(lái)，理清思緒把詞記起來(lái)了，順利的發(fā)完了言，微笑鞠躬，我走下臺(tái)時(shí)心里總算松了口氣。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!彈去五月的塵風(fēng)，擁抱燦爛的六月。在歡聲笑語(yǔ)中我們又迎來(lái)了屬于自己的節(jié)日-----六一國(guó)際兒童節(jié)。在這幸福美好的時(shí)刻，我的心情格外激動(dòng)，在此，謹(jǐn)讓我代表優(yōu)秀少先隊(duì)員向與我們共同歡度節(jié)日的各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎，向親切關(guān)懷我們的輔導(dǎo)員老師表示衷心的感謝。并向你們致以少年隊(duì)員的崇高敬禮。(向主席臺(tái)敬禮)向全體少先隊(duì)員致以親切的問(wèn)候
尊敬的老師，在過(guò)去的歲月里，你們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L(zhǎng)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)嚴(yán)寒酷暑，度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜。你們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們成長(zhǎng);你們是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。在此，我代表全體少先隊(duì)員向你們表示誠(chéng)摯地感謝，并致以崇高的敬意!讓我們真誠(chéng)地向您道一聲：老師——你們辛苦了!
作為一名少先隊(duì)員，我們要以“紅領(lǐng)巾”的名義來(lái)嚴(yán)格要求自己，遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻保持著少先隊(duì)員應(yīng)有的道德素質(zhì)，我們一定要牢記肩上的重任，好好學(xué)習(xí)、天天向上，學(xué)禮儀、講道德，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民，努力使自己成為一個(gè)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的優(yōu)秀少先隊(duì)員，立足家庭，面向社會(huì)，愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，逐步培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣和社會(huì)公德，讓自己盡快成為一名21世紀(jì)合格的接班人。
今天，我們?cè)谙冗M(jìn)的教育理念下成長(zhǎng)，我們?cè)诶蠋煇?ài)的懷抱中學(xué)習(xí)，我們幸福，我們驕傲。我們更要充分發(fā)揮自己的才能，磨煉自己的意志，遵循上進(jìn)、永不言棄的信念，用自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)父母。最后，讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步，用智慧、熱情和知識(shí)點(diǎn)燃?jí)粝胫疅簦餐瑒?chuàng)造一個(gè)美好的新世紀(jì)。
老師們、同學(xué)們，展望新世紀(jì)，希望與壓力共存，理想和努力齊飛，“中國(guó)”這艘大航船將要開(kāi)始更為輝煌的航程，我們這一代，便是勇敢的水手。請(qǐng)相信我們的能力，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們宣誓“新世紀(jì)我們一定能行!”、“新世紀(jì)我們與你同行!”
關(guān)鍵詞:高職院校;教育信息化;誤區(qū);策略
中圖分類號(hào):G642.41
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào);1002-2422(2010)06-0076-02
1 高職院校教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題
張家口市有四所高職院校,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)校都建有自己的門(mén)戶網(wǎng)站,并通過(guò)網(wǎng)站對(duì)外消息。同時(shí),學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。圖書(shū)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了局域網(wǎng)管理,這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為職業(yè)教育信息化發(fā)展提供了有效的技術(shù)支撐環(huán)境。目前,80%的課程都是通過(guò)多媒體課堂來(lái)講授,使得知識(shí)和技能的展示方式更加多樣化,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、靈活性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和策略的更新,更是提高技能培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。由此看來(lái),張家口市高職院校近年來(lái)在教育信息化建設(shè)中狠抓投資力度,尤其是在硬件建設(shè)上,取得了不少成就,盡管如此,高職院校教育信息化建設(shè)在具體的實(shí)施環(huán)節(jié)中,還是存在著多方面的問(wèn)題。在高職院校中,教育信息化具體體現(xiàn)了在學(xué)院管理信息化和課程教學(xué)信息化,在這兩個(gè)大的環(huán)節(jié)中又包括了很多細(xì)小的環(huán)節(jié),而課程教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道,也是學(xué)生獲取信息能力的有效渠道。只有客觀分析面臨的問(wèn)題,才能發(fā)現(xiàn)和找到解決問(wèn)題的對(duì)策,從而推動(dòng)教育信息化的快速發(fā)展。
1.1 缺乏總體規(guī)劃,建設(shè)中重網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,輕應(yīng)用系統(tǒng)
許多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)監(jiān)督人員,項(xiàng)目公司實(shí)力較弱等導(dǎo)致建網(wǎng)質(zhì)量低、網(wǎng)路不暢、帶寬不足、訪問(wèn)性能差、等待時(shí)間長(zhǎng)等。建網(wǎng)時(shí)不做遠(yuǎn)景考慮,不考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展方向,只重眼前,在設(shè)備選型上貪圖便宜,結(jié)果買(mǎi)的產(chǎn)品已過(guò)時(shí),甚至已淘汰。導(dǎo)致后期無(wú)法拓展,引起學(xué)校重復(fù)投資或錯(cuò)誤投資。
另外,由于缺乏校園電子商務(wù)應(yīng)用軟件,現(xiàn)在市場(chǎng)上所謂的“校園網(wǎng)”多是一些廠商基于先進(jìn)硬件提出的設(shè)備解決方案,沒(méi)有完善的應(yīng)用系統(tǒng),不能很好地為教育教學(xué)服務(wù)。教育部要求我國(guó)高等院校在2005年前必須建立自己的校園網(wǎng),為了達(dá)到這一目標(biāo),許多高校在規(guī)劃建設(shè)階段,缺乏總體思想在有限的財(cái)力下影響了總體規(guī)劃,舍得硬件設(shè)備的投入,應(yīng)用投資不舍得投入。硬件平臺(tái)建成后,由于后續(xù)資金、觀念、應(yīng)用軟件、管理制度等諸多方面因素,使得校園網(wǎng)沒(méi)有成為教學(xué)、科研和教學(xué)管理的先進(jìn)工具。只是作為瀏覽新聞、收發(fā)電子郵件的一般性工具,特別是成為某些人炒股、上網(wǎng)聊天和網(wǎng)上游戲的工具,未能達(dá)到校園網(wǎng)建設(shè)的真正目的。
1.2 缺乏培養(yǎng)精而專的技術(shù)人才,教師隊(duì)伍整體信息化的水平有待提高
學(xué)校教師在使用計(jì)算機(jī)能力方面,能熟練使用的主要軟件是Word、WPS和IE的操作,更深層次的應(yīng)用能力不高,特別是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)制作、圖像處理等軟件使用能力更欠一籌。原因是多方面:一是中年教師原來(lái)沒(méi)有深入學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī),現(xiàn)在懂得一點(diǎn),也是靠自己東問(wèn)西問(wèn)學(xué)來(lái)的。二是教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)不全面,不系統(tǒng),效果不好。有些培訓(xùn)班,一個(gè)月學(xué)三四個(gè)軟件,多而不精,使參加培訓(xùn)的教師不能熟練學(xué)好一個(gè)軟件,真正要深入應(yīng)用時(shí),又不會(huì)了。但總的素質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)看,使用信息技術(shù)設(shè)備的能力是可以大幅度提高的,關(guān)鍵在于這個(gè)學(xué)校有沒(méi)有這樣的氛圍。只有解決了教師自身使用計(jì)算機(jī)的能力,才能談推動(dòng)課程教學(xué)的信息化,推動(dòng)教育信息化。
1.3 現(xiàn)有信息化教學(xué)資源不配套
對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō),恐怕永遠(yuǎn)做不到教學(xué)資源的配套,比如一門(mén)公共課程,就算大家選擇的教材一樣,提供的多媒體課件也是現(xiàn)成的。但各個(gè)學(xué)校課時(shí)總量不一,或者前后學(xué)期課時(shí)總量不相同,教師要保證教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、教學(xué)方法的一致,總要不斷調(diào)整上課內(nèi)容。因此,現(xiàn)有的多媒體課件應(yīng)用起來(lái)也十分不方便。因?yàn)檫@些課件不是能夠適應(yīng)教師教學(xué)課時(shí)變化而能自我選擇的,而大多是一個(gè)系統(tǒng)性的打包的課件,使得有些教師不愿意使用多媒體課件。在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)使用起來(lái)感到很別扭,這樣勢(shì)必影響課程教學(xué)信息化的發(fā)展。
2 高職院校教育信息化發(fā)展對(duì)策
如何規(guī)劃和管理信息化建設(shè),豐富校園網(wǎng)絡(luò)信息資源,加快建設(shè)數(shù)字化教育的步伐,使網(wǎng)絡(luò)更好地為高校師生和社會(huì)服務(wù),提升高校地位和形象,是高校信息化建設(shè)工作中的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。
如何落實(shí)信息化進(jìn)程中的各項(xiàng)措施和策略,保證高校信息化建設(shè)的成功,除去領(lǐng)導(dǎo)重視、目標(biāo)明確、避免重硬輕軟、注重信息集成、用戶全員參與等一些老生常談的方面之外,根據(jù)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,提出了以下的一些建議。
2.1 實(shí)施部門(mén)找準(zhǔn)定位
一般的院校都把信息化的執(zhí)行部門(mén)放在信息中心、網(wǎng)絡(luò)中心這類的技術(shù)部門(mén)。而經(jīng)驗(yàn)證明,信息中心應(yīng)作為綜合管理部門(mén),而不是純技術(shù)部門(mén),其主要職責(zé)除了具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)之外,還必須具有管理與協(xié)調(diào)職能。
高校信息化的成功實(shí)施,信息中心人員扮演著非常重要的角色。信息中心人員不僅熟悉學(xué)校的各種情況,還了解IT技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì),是學(xué)校信息化建設(shè)的主要規(guī)劃者和實(shí)施者,并承擔(dān)著對(duì)外技術(shù)聯(lián)絡(luò)的任務(wù)。信息中心的人員可以盡快使項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施人員進(jìn)入角色,也能將項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施人員想表達(dá)的意思轉(zhuǎn)換成容易被用戶理解的語(yǔ)言。另外,信息中心人員還是維護(hù)學(xué)校利益和保證項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的重要角色。
但信息中心人員要避免越位。在需求調(diào)查階段,信息中心人員要避免大包大攬,全面充當(dāng)學(xué)校需求的“百科全書(shū)”,否則會(huì)使學(xué)校其他部門(mén)人員產(chǎn)生惰性,使需求調(diào)查只停留在信息中心人員這個(gè)層面。實(shí)際上,需求調(diào)查一定要從最終使用者那里獲得,信息中心人員應(yīng)該做需求的“審查者”,而不是“提供者”。
2.2 觀念要新概念要清
信息化既不能全盤(pán)照搬國(guó)外的模式或者兄弟院校的模式,也不能一味沿襲以往固有的模式。過(guò)分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)狀,會(huì)走向保守,固步自封,過(guò)分強(qiáng)調(diào)先進(jìn)技術(shù)又會(huì)脫離實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)中難以駕馭。
2.3 設(shè)立信息員制度
校內(nèi)各職能部門(mén)和各院系可設(shè)立專、兼職信息員,具體負(fù)責(zé)收集整理本部門(mén)的信息化建設(shè)信息,與信息中心一起,完成本部門(mén)的信息化建設(shè)工作,共同建設(shè)和維護(hù)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。實(shí)踐證明,這是加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)力量和獲取合理需求的有效途徑。
2.4 借助外力
外力在一定程度上具有內(nèi)力所不及的推動(dòng)作用。如有可能,可以請(qǐng)顧問(wèn)公司參與學(xué)校的信息化建設(shè)。這在國(guó)外非常流行,而國(guó)內(nèi)還沒(méi)有形成氣候。
請(qǐng)外力介入有兩個(gè)理由:一是這些公司專業(yè)人員相對(duì)集中,對(duì)一家企業(yè)和高校來(lái)講,不可能有那么多IT專業(yè)人員,而且這些專業(yè)人員對(duì)技術(shù)的跟蹤非常緊密。與軟件和硬件供應(yīng)商保持著密切的關(guān)系,同時(shí)又獨(dú)立于軟件和硬件供應(yīng)商之外,其利益來(lái)源不是軟件和硬件的銷(xiāo)售收入,而是客 戶的咨詢服務(wù),其可以站在用戶的角度幫用戶選擇方案和產(chǎn)品。另一個(gè)理由是,從事顧問(wèn)工作的人員一定是IT技術(shù)與企業(yè)管理的復(fù)合型人才,其對(duì)企業(yè)管理有著深入的研究,而且有幫助其他企業(yè)、其他行業(yè)實(shí)施信息化的經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)的IT顧問(wèn)公司,長(zhǎng)年從事信息化實(shí)施工作,非常了解實(shí)施過(guò)程中可能存在的問(wèn)題,有一套成熟的實(shí)施方法,能幫助用戶有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)表明,請(qǐng)咨詢顧問(wèn)介入到企業(yè)的信息化建設(shè)中來(lái),可以將實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)降低70%。
2.5 強(qiáng)化安全意識(shí)
安全是個(gè)全方位的概念,除了保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等軟硬件環(huán)境的安全之外,最主要的是信息本身內(nèi)容的安全性。在學(xué)校校園網(wǎng)建成后,學(xué)校整體或部門(mén)與部門(mén)間的計(jì)算機(jī)有可能連成一個(gè)或多個(gè)大的局域網(wǎng),同時(shí)又連入Internet。在這種情況下,如何防止和避免學(xué)校各種信息,特別是各重要部門(mén)的機(jī)密數(shù)據(jù)在網(wǎng)上被非法查看、傳播、破壞,是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。
2.6 注重培訓(xùn)調(diào)整心態(tài)
應(yīng)該針對(duì)學(xué)校全體人員進(jìn)行全面的信息化培訓(xùn),上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),下至每個(gè)教師、學(xué)生,尤其是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更要積極參與。培訓(xùn)的內(nèi)容,既包括現(xiàn)代化教育的理論和方法,也包括電腦和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及、軟件系統(tǒng)的應(yīng)用等。有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)人員能營(yíng)造一種環(huán)境,創(chuàng)造一種氛圍,讓參與者有主人翁意識(shí),主動(dòng)去領(lǐng)悟新的思想和方法,明確自己在其中的地位和作用。通過(guò)培訓(xùn),應(yīng)該讓學(xué)校全員建立起共同的目標(biāo),調(diào)整師生員工的心態(tài),使信息化建設(shè)成為學(xué)校每一個(gè)人自覺(jué)參與的行動(dòng)。
2.7 持續(xù)改進(jìn)
持續(xù)改進(jìn)包含兩層意思,一是正確處理好新舊系統(tǒng)并行階段的矛盾,因?yàn)樵谙到y(tǒng)的改進(jìn)過(guò)程中,業(yè)務(wù)人員通常要同時(shí)使用新舊兩套系統(tǒng),出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),其習(xí)慣以舊系統(tǒng)為準(zhǔn),優(yōu)先考慮使用舊系統(tǒng)來(lái)解決,時(shí)間長(zhǎng)了,工作負(fù)荷會(huì)很重。如果新系統(tǒng)中的問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決,勢(shì)必會(huì)影響人們的信心。二是認(rèn)清高校信息化是個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,決非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn),只有不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),才能使業(yè)務(wù)流程、運(yùn)行邏輯越來(lái)越趨于合理。
3 結(jié)束語(yǔ)
高職院校的信息化建設(shè)要緊扣高職教育的特性,順應(yīng)世界信息化發(fā)展的潮流,正確認(rèn)識(shí)信息化在高職院校建設(shè)中的重要地位,精心規(guī)劃,處理好軟硬件的關(guān)系,提高管理水平,進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)的高等職業(yè)教育持續(xù)、健康的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]張佑祥,等.高校信息化建設(shè)需要樹(shù)立科學(xué)的理念.北京:教育信息化,2005(9).
關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生會(huì) 發(fā)展?fàn)顩r 對(duì)策研究 調(diào)查
一、調(diào)研方法
1.問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查對(duì)象為東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣大科技學(xué)院、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院三所東莞地區(qū)高職院校的在校學(xué)生干部和普通同學(xué)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷248份（其中學(xué)生干部 157 份，普通同學(xué) 91份），收回問(wèn)卷 248份， 全部為有效問(wèn)卷，回收率為 100%。
2.文獻(xiàn)資料法。查閱大量有關(guān)學(xué)生會(huì)組織的研究性論文、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)材料，了解高職院校學(xué)生會(huì)發(fā)展的整體狀況。
3.抽樣調(diào)查法。通過(guò)走訪交流、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別深入訪談等等方式，了解高職院校學(xué)生會(huì)組織的發(fā)展現(xiàn)狀。
二、當(dāng)前高職院校學(xué)生會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷主要數(shù)據(jù)分析
（一）高職院校學(xué)生會(huì)的自我定位分析
1.學(xué)生會(huì)能否為學(xué)生代言、真正為學(xué)生服務(wù)成為廣大學(xué)生對(duì)高職院校學(xué)生會(huì)發(fā)展的迫期望。
表一：你認(rèn)為學(xué)生會(huì)哪項(xiàng)職能最需要完善（單位：人）
對(duì) 象 代表并維護(hù)廣大學(xué)生的利益 協(xié)助學(xué)校管理學(xué)生 為同學(xué)提供鍛煉的平臺(tái) 豐富校園文化生活 其他 小計(jì)
學(xué)生干部 63（40.13%） 17（10.83%） 56（35.67%） 19（12.1%） 2（1.27%） 157
普通學(xué)生 31（34.07%） 16（17.58%） 24（26.37%） 15（16.48%） 5（5.49%） 91
從表一數(shù)據(jù)中我們可以看到，學(xué)生會(huì)需要完善的職能中“代表并維護(hù)廣大學(xué)生利益”所占比例最高，在學(xué)生干部中占40.13%，在普通學(xué)生中占34.07%。在學(xué)生會(huì)不斷發(fā)展壯大的今天， 學(xué)校往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)生會(huì)的橋梁和紐帶作用，重點(diǎn)發(fā)揮其自我服務(wù)、自我管理、自我教育，以及在繁榮校園文化建設(shè)中的積極作用，但在學(xué)生會(huì)服務(wù)廣大普通學(xué)生的意識(shí)、真正有效代表并維護(hù)學(xué)生的權(quán)益等方面的作用發(fā)揮還有待加強(qiáng)。
2.學(xué)生會(huì)與廣大學(xué)生之間缺乏高效便利的溝通聯(lián)系渠道，使得信息不能及時(shí)有效地傳播和反饋。
表二：你是否有向?qū)W生會(huì)提出過(guò)自己的意見(jiàn)（單位：人）
項(xiàng)目 想過(guò)，也提出了自己的看法 想過(guò)，但不知道在哪里提出 想過(guò)，但不敢提 沒(méi)想過(guò) 小計(jì)
普通學(xué)生 19（20.88%） 43（47.25%） 6（6.59%） 23（25.27%） 91
從表二數(shù)據(jù)中我們可以看到，對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)高達(dá)47.25%的同學(xué)想要提出自己的看法，但卻不知道該以何種方式和渠道進(jìn)行意見(jiàn)反饋。學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的一個(gè)群眾性組織， 應(yīng)該是聯(lián)系、溝通學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁與紐帶。但在實(shí)際工作中，學(xué)生會(huì)與廣大學(xué)生之間尚缺乏有效的溝通渠道，這使得學(xué)生會(huì)干部容易脫離廣大普通學(xué)生，不利于學(xué)生會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。
（二）高職院校學(xué)生會(huì)干部管理和培養(yǎng)分析
1.高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)周期短，學(xué)生會(huì)工作延續(xù)性不強(qiáng)。
目前，高職院校實(shí)施的是三年制教育，其中兩年半的時(shí)間是校內(nèi)的基礎(chǔ)培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)，半年時(shí)間是校外的實(shí)習(xí)。大一新生正處于從高中過(guò)渡到大學(xué)生活的探索階段，對(duì)于學(xué)生會(huì)的工作有很強(qiáng)烈的好奇心和歸屬感，他們對(duì)于大學(xué)生活有激情但缺乏學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，不能成為學(xué)生會(huì)的核心和骨干力量。大三的同學(xué)面臨著實(shí)習(xí)與就業(yè)的壓力，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間和精力繼續(xù)為學(xué)生會(huì)工作。因此，作為學(xué)生會(huì)的核心力量的重?fù)?dān)就自然落在了大二的同學(xué)身上，致使高職院校學(xué)生會(huì)工作的延續(xù)性教差、磨合期教長(zhǎng)，干部培養(yǎng)的周期短，發(fā)揮作用的時(shí)間少。
2.高職院校學(xué)生會(huì)干部考核獎(jiǎng)懲制度不完善，學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。
圖二：對(duì)學(xué)生會(huì)工作滿意度的評(píng)分（根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制）
從圖二數(shù)據(jù)可以看出，“對(duì)學(xué)生會(huì)工作非常滿意”的同學(xué)中僅占21.77%， 有58.06%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生會(huì)工作一般，有15.73 % 和4.44%的同學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)的工作表示不太滿意和非常不滿意。可見(jiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)工作還是滿意的，但同時(shí)，還有相當(dāng)多的同學(xué)不認(rèn)同學(xué)生會(huì)的工作，這就說(shuō)明學(xué)生會(huì)組織的影響力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，覆蓋面還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，群眾基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步夯實(shí)。部分學(xué)生干部在加入學(xué)生會(huì)后，因缺乏有效的考核制度和獎(jiǎng)懲制度，工作作風(fēng)和工作積極性都有所減弱，學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平有待提高。
（三）高職院校學(xué)生會(huì)活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀分析
1.學(xué)生會(huì)組織策劃活動(dòng)的針對(duì)性有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步時(shí)刻緊緊抓住高職院校學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的主要需要。
圖一：你希望學(xué)生會(huì)舉辦哪一類型的活動(dòng)（根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制）
從圖一數(shù)據(jù)中我們可以看到，在學(xué)生心目中，希望多舉辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所占比例達(dá)到65.73%，文藝活動(dòng)為58.06%，就業(yè)服務(wù)活動(dòng)為47.98%。高職院校辦學(xué)特點(diǎn)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，因此學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)本科院校來(lái)說(shuō)興趣度更濃厚，同時(shí)三年制的辦學(xué)體制也讓學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需求更加迫切。
2.高職院校學(xué)生會(huì)的活動(dòng)宣傳力度不夠，學(xué)生會(huì)對(duì)外形象的塑造不足。
圖三：通過(guò)何種方式了解到學(xué)生會(huì)的活動(dòng)（根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制）
從圖一的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中我們可以看到，同學(xué)們還是主要通過(guò)海報(bào)和傳單來(lái)了解學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，只有18.55%的同學(xué)是通過(guò)微博微信了解學(xué)生會(huì)活動(dòng)的，通過(guò)班級(jí)通知來(lái)了解學(xué)生會(huì)活動(dòng)的同學(xué)仍占13.31%，還是部分同學(xué)是通過(guò)同學(xué)言傳來(lái)了解學(xué)生會(huì)活動(dòng)的。隨著互聯(lián)網(wǎng)和即時(shí)通訊技術(shù)的廣泛應(yīng)用，還有近一半的同學(xué)是通過(guò)傳統(tǒng)的海報(bào)和傳單來(lái)了解學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，課件，學(xué)生會(huì)組織運(yùn)用新媒體宣傳活動(dòng)的力度仍需加強(qiáng)、方式仍需創(chuàng)新。
三、高職院校學(xué)生會(huì)發(fā)展所面臨問(wèn)題的對(duì)策分析
針對(duì)高職院校學(xué)生組織自身定位不準(zhǔn)確，學(xué)生會(huì)服務(wù)的意識(shí)薄弱，與廣大學(xué)生之間尚缺乏高效便利的溝通聯(lián)系渠道，學(xué)生干部考核獎(jiǎng)懲制度不完善，學(xué)生會(huì)組織策劃活動(dòng)的針對(duì)性有待加強(qiáng)，對(duì)外形象的宣傳不足等方面問(wèn)題，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)和提高。
1.開(kāi)展“維權(quán)工程”，拓寬學(xué)生會(huì)與廣大普通學(xué)生的溝通渠道。
圖四：學(xué)生會(huì)該如何加強(qiáng)與學(xué)生溝通聯(lián)系調(diào)查（根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制）
根據(jù)圖四的調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以看到，有39.52%的同學(xué)希望可以通過(guò)班級(jí)意見(jiàn)匯總進(jìn)行統(tǒng)一反饋，有33.87%的同學(xué)希望設(shè)立學(xué)生會(huì)工作意見(jiàn)箱，有22.18%的同學(xué)希望可以通過(guò)學(xué)生會(huì)微博私信進(jìn)行反饋。因此，學(xué)生會(huì)可以通過(guò)定期搜集各班意見(jiàn)，召開(kāi)班級(jí)學(xué)生代表座談會(huì)，廣泛宣傳并運(yùn)用學(xué)生會(huì)微博征集意見(jiàn)，設(shè)立學(xué)生會(huì)意見(jiàn)箱和接待日，經(jīng)常探訪學(xué)生宿舍，定期將所收集到的廣大普通學(xué)生的意見(jiàn)和建議進(jìn)行匯總梳理，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映廣大同學(xué)最普遍、最集中、最迫切的合理訴求，跟進(jìn)和督促有關(guān)部門(mén)解決落實(shí)，通過(guò)整合校內(nèi)外資源，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，也可從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)工作的不足之處。學(xué)生會(huì)組織要以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，不斷創(chuàng)新服務(wù)方式、拓展服務(wù)領(lǐng)域，發(fā)揮其橋梁紐帶作用和權(quán)益代表維護(hù)作用。
2.不斷優(yōu)化學(xué)生會(huì)干部?jī)?yōu)秀人才選拔機(jī)制，完善學(xué)生會(huì)內(nèi)部績(jī)效考核和獎(jiǎng)懲制度。
要實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展，學(xué)生干部是關(guān)鍵。要選拔培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)高、有強(qiáng)烈責(zé)任心和大局全局觀的學(xué)生干部來(lái)開(kāi)展學(xué)生會(huì)工作。可以通過(guò)全校海選，各系、各班級(jí)推薦，毛遂自薦等方式進(jìn)行選拔，除了每學(xué)年初的學(xué)生會(huì)招新以外，還應(yīng)該在日常工作中進(jìn)行優(yōu)秀的人才推薦和培養(yǎng)。要建立規(guī)范的考核激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，如設(shè)立日常考核和學(xué)期考核。日常考核包括：會(huì)議、值班、工作業(yè)績(jī)等方面，學(xué)期考核包括：思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、工作貢獻(xiàn)、綜合素質(zhì)等四方面，設(shè)立考核小組，通過(guò)學(xué)生干部自評(píng)、互評(píng)和考評(píng)的綜合方式進(jìn)行。學(xué)生會(huì)各部門(mén)干部的選拔可采用“聘用制”，實(shí)行雙向選擇。同時(shí)開(kāi)展“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)之星”，“年度優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”，“最佳學(xué)生會(huì)部門(mén)”等評(píng)選活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生會(huì)良性發(fā)展。
3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)深度和建設(shè)力度，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。
加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，首先要不斷完善學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制，將普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合、系統(tǒng)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、分層培訓(xùn)與分級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合、外部培訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外部交流相結(jié)合、教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，組織培養(yǎng)與自主提升相結(jié)合、階段培訓(xùn)與長(zhǎng)期培養(yǎng)相結(jié)合的學(xué)生干部培訓(xùn)模式。定期開(kāi)展青馬工程，從學(xué)生干部的理想信念、黨團(tuán)知識(shí)、公文寫(xiě)作、心理輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、社會(huì)工作、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)與工作能力。同時(shí)，邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)分享，開(kāi)展學(xué)生會(huì)工作交流會(huì)，將優(yōu)秀學(xué)生骨干大三前半學(xué)期繼續(xù)留任、特別優(yōu)秀學(xué)生干部破格培養(yǎng)和提拔，將一年一換屆和一學(xué)期一調(diào)整結(jié)合起來(lái)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。
4.立足高職院校的發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展寓教于樂(lè)的校園文化活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】火焰原子吸收法；高含量鋅；測(cè)定；化學(xué)分析
前言
鋅是一種重要的有色金屬，在工業(yè)上有廣泛應(yīng)用，許多有色金屬礦都伴生鋅，地質(zhì)找礦、冶金、特別是鋅礦山、冶煉廠及與鋅有關(guān)的工業(yè)企業(yè)都有大批量高含量鋅樣品分析任務(wù)。高含量鋅的分析目前大多采用容量法，本文主要探討用火焰原子吸收法直接測(cè)定高含量鋅樣品。
1.高含量鋅的主要分析方法及存在問(wèn)題
高含量鋅樣品的分析方法主要有： 容量法、火焰原子吸收法。測(cè)高含量鋅時(shí)，原子吸收法有嚴(yán)重的自吸現(xiàn)象，所以測(cè)高含量鋅多用容量法。
1.1容量法
優(yōu)點(diǎn)： 此方法成熟可靠，是傳統(tǒng)經(jīng)典的高含量鋅分析方法。
存在問(wèn)題： 程序繁瑣，受個(gè)人掌握程度和視覺(jué)影響大，特別是初學(xué)者難以把握，誤差大，分析周期長(zhǎng)，氣味大，影響健康，勞動(dòng)強(qiáng)度大，成本高，計(jì)算繁瑣，最多 20 件/天?人，不適合大批量生產(chǎn)。
1.2 原子吸收法
優(yōu)點(diǎn)： 程序簡(jiǎn)單，操作容易，簡(jiǎn)便快速，抗干擾能力強(qiáng)是原子吸收法的主要特點(diǎn)，分析周期短，勞動(dòng)強(qiáng)度小，成本低，80 件/天?人，適合大批量生產(chǎn)。
存在問(wèn)題： 用常規(guī)火焰原子吸收法測(cè) 0.01% ～1% 的常量鋅需要火焰燃燒器轉(zhuǎn) 45 度角還可以，測(cè)高含量鋅時(shí)會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的自吸現(xiàn)象，使測(cè)定結(jié)果嚴(yán)重偏低，含量越高自吸效應(yīng)也越嚴(yán)重，誤差也越大，稀釋倍數(shù)雖然能解決自吸問(wèn)題，但稀釋過(guò)大，結(jié)果偏差也大。
2.原子吸收法自吸問(wèn)題的解決方案及應(yīng)用
2.1 改變分析線等級(jí)，有效降低靈敏度和吸光度
原子吸收法測(cè)鋅元素用該元素的靈敏線，測(cè)鋅的靈敏線是213.9nm，靈敏度很高，在很低的濃度1 mg / L 時(shí)就有顯著的吸光度，濃度大于 20 mg / L 曲線就開(kāi)始彎曲，主要用于測(cè)定溶液里的低含量鋅； 但鋅的分析線并非這一條，而是很多條，這里我們選擇鋅的次靈敏線 307.6 nm，同樣的濃度用次靈敏線測(cè)定，其吸光度明顯降低很多，我們把分析波長(zhǎng)從213.9 nm 調(diào)到鋅的次靈敏線 307.6 nm，測(cè)鋅濃度為20 mg / L 的標(biāo)準(zhǔn)溶液，前者吸光度為 0.501 2，后者吸光度僅 0.020 5，吸光度降下來(lái)很多，為消除自吸干擾創(chuàng)造了條件。
2.2 轉(zhuǎn)動(dòng)儀器波長(zhǎng)旋鈕調(diào)波長(zhǎng)至 307.6 nm
試驗(yàn)儀器，GGX - 9 原子吸收分光光度儀。轉(zhuǎn)動(dòng)儀器波長(zhǎng)旋鈕調(diào)波長(zhǎng)到307.6 nm，其它儀器條件不變（ 燈電流 5 mA，光譜帶寬 0.2 nm，乙炔和空氣壓力不變） ，所以操作起來(lái)也很方便。
2.3 選擇次靈敏線測(cè)鋅的線性范圍
選用鋅的次靈敏線，用高濃度標(biāo)準(zhǔn)溶液系列0、30. 00、100.00、200.00、400.0、600.0 mg / L 進(jìn)行測(cè)定試驗(yàn)，測(cè)定了鋅的次靈敏線的線性范圍，在30 ～ 400mg / L的濃度范圍內(nèi)呈線性，在500 mg / L時(shí)曲線稍有彎曲。結(jié)果見(jiàn)表 1。
從表 1 中可以看到： 標(biāo)準(zhǔn)系列的吸光度在濃度30 ～ 500 mg / L 范圍內(nèi)線性非常好，按稱取 0.1 g 樣定容 50 mL 計(jì)，直接測(cè)定范圍在 1% ～20%，若定容25 mL，則直接測(cè)定范圍可擴(kuò)展至 1% ～ 40% ，適于高濃度溶液里鋅的直接測(cè)定。
2.4 用鋅的次靈敏線測(cè)高含量鋅在實(shí)際中的應(yīng)用
原子吸收的特點(diǎn)就是選擇性好，抗干擾能力強(qiáng)。火焰原子吸收法測(cè)鋅時(shí)，F(xiàn)e、Cd、Bi < 1 g/L，Co、Ni< 10 g / L，K、Na、Ca、Mg、V、Al、Ti、Mo、As、Mn、Cr
