時間：2022-02-11 09:51:12
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇活動過后總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
活動時間：一節課
活動材料：意大利面6根，常用線2米，棉花糖一個
活動要求：利用所分到的三樣材料，小組齊心協力搞搭建，限時20分鐘，看看哪個小組搭建的最高，哪個小組就獲勝。
活動過程：
首先把班會上的重點內容傳達給學生，然后開始搞活動。
1.只能用所分到材料，其他一律不能用，違者直接淘汰出局;必須在空桌面搭建，不得借用任何外力，違者被淘汰;棉花糖一定是要插在意大利面的上面。
2.觀察同學們的合作情況，注意觀察小組內誰的組織調控能力強，觀察誰的動手能力強，看看哪個組哪個同學還參與不到活動當中。
3.邊觀察，邊拍照，記錄下同學們熱火朝天的場面。
4.時間到，公布活動結果：掌聲響起，勝出的一組還有棉花糖相送。
5.獲勝小組及沒有搭建成功的小組代表發言，說說自己小組的得與失。
6.班主任作最后總結：要想成事就得合作;合作是一種能力;合作更是一種素養;我們要把合作變成一種習慣！
活動反思：
一、喜在凝聚力，憂在凝聚力
通過這次活動，我看到了全班同學那種蒸蒸日上的凝聚力！當然也發現了個別同學還參與不進去，只是一個旁觀者，一個看客。通過總結給他們警示，過后個別談話指導。
二、比學趕超，志在取舍
于××、張××、杜××、劉××那一組不到10分鐘就搭建成型，而且相當牢固，可是他們還是不滿足，都在積極地想點子、換思路。期間別的小組不少來參觀學習，后來時間快到的時候，他們及時修復，還是采取了穩妥的保守路子，按原來的方案重新弄好！讓同學們懂得有舍就有得，關鍵時候該舍就舍?？荚囈彩峭瑯拥牡览恚龅诫y題極力爭取是對的，但是能把會的做對才是最穩妥的路子。
三、幸福著他們的幸福，反思著他們的反思
關鍵詞： 有效教學 課堂效益 幼兒教育
教學有沒有效果，并不在于教師的教學態度，即教師的教學是否認真，教學準備是否充分等，而主要取決于學生在活動中是否學到本領，是否得到益處。如果學生在教學過程中表現得沒有興趣或者沒有收獲，那么即使教師再努力也是無效教學。同樣如果學生付出了努力，但沒有得到應有的發展，也是無效的或低效的教學。因此，學生能否受益是教學有沒有效果的標準。
有效教學課程的制定是實施有效教學的關鍵。只有制定的課程合理，適合幼兒的發展，能夠給幼兒帶來益處，這樣的課程才是有效教學課程。
在幼兒教學中，幼兒通過活動實現老師預期目標的就是有效教學。也可以說，有效教學是適合本班幼兒特點，并對本班幼兒有很好教育效果的活動。這樣的活動從何而來呢？這就需要老師細心觀察，只有觀察了，才能知道。這個觀察活動，就是制定課程的基礎。
一、理論聯系實際，構建有效教學課程框架
課程的制定應該遵循從實際出發，因地制宜的規律進行，根據本班幼兒的特點制定相應的活動，教學效果肯定有所強化。通過每天對幼兒的觀察，并做好觀察記錄，再進行階段性的總結和歸納，最后結合相關課程標準和理論指導，一節適合本班特色的課程便清晰地呈現出來。
通過一段時間的觀察，我發現滑滑梯對幼兒來說還是充滿誘惑的，但簡單地坐著滑已不能滿足他們。從平常的活動觀察中不難發現幼兒玩滑梯的方式屢屢翻新，什么樣的姿勢都有，其中隱藏著很多危險因素。雖然老師平時也經常提醒幼兒，要注意安全，不能做危險的動作，但幼兒所有的心思都在玩上，對老師的提醒充耳不聞。而且由于幼兒對滑滑梯的異常喜愛，他們在玩的時候經常爭搶、擠來擠去，完全不會禮讓或者幫忙，因此我設計了活動《好玩的滑滑梯》。
二、觀察現行，積累有效教學課程素材
在教學過程中，因為課程內容來源于對幼兒生活的觀察，就是幼兒生活的縮影。幼兒對內容十分感興趣，能很清楚地說出自己的想法，這是以往的課程中不曾有的。另外，我把用相機記錄的幼兒的所作所為通過多媒體的形式呈現出來，同時根據幼兒平時喜歡的動物創編故事。從幼兒的興趣出發，從幼兒日常生活出發，從幼兒熟悉的事物出發，活動一開始就抓住了孩子的注意力?；顒咏Y束后，我班幼兒與大班的幼兒一起玩滑梯時，我發現雖然幼兒沒有把兒歌記住，但是能準確地指出其他幼兒玩滑梯的不當之處。
好奇心是一種強烈的求知欲，它是人的一種特有表現，可以給予人探索新知識的動力，幼兒的好奇心尤其重。每次帶幼兒外出散步時，幼兒總喜歡在“蘑菇音樂盒”前駐足，似乎對“音樂盒”充滿了好奇，特別是在早晨和午后音樂響起來的時候。許多幼兒都喜歡趴在音樂盒上聽，由于幼兒天生的模仿能力強，越來越多的幼兒加入，這對他們的耳朵傷害很大，雖然老師幾次提醒幼兒，但總會有一些幼兒控制不住自己趴在上面聽。針對這一現象，生成了教學活動《蘑菇音樂盒》。
三、跟蹤反思，檢驗有效教學課程效果
活動過后，我進行了認真的總結和反思，更加注意對幼兒平時活動的觀察。通過觀察我發現，幼兒在活動剛剛結束后的幾天里，經常會提起關于音樂盒的問題，也有一些聰明的小孩，學著老師的樣子，煞有介事地和其他幼兒講解如何對待音樂盒，如何才能更好地保護耳朵，等等。在戶外活動過程中，趴在音樂盒上玩的小朋友明顯減少，發現有個別小朋友還在玩的時候，其他小朋友會過來提醒他不要玩，這樣對耳朵不好。甚至看到其他班級的幼兒在玩音樂盒，我班幼兒也會跑過去制止他，提醒他要注意保護耳朵。通過一段時間的課后反思和觀察，我發現，本次活動達到了良好的效果，通過活動幼兒認識到了如何保護自己的耳朵，幼兒真正得到了幫助，受益匪淺。
四、捕捉日常點滴，進行隨機教育
在其他活動中，我時刻注意把幼兒的點滴生活記錄下來。當然，記錄的形式是多種多樣的。首先我會用手機和數碼相機及時捕捉珍貴的鏡頭和視頻，然后在通過文字的形式進行記錄和總結，并將記錄的內容轉化成隨筆、課堂觀察和論文等形式。然后我用積累的材料對幼兒進行隨機教育。我會階段性地出示平日里拍的照片和視頻，孩子們馬上就指出哪個小朋友什么地方做得不對，應該如何如何做，等等，遠遠比我平時說的有用多了。
對有些比較廣泛的或者具有深層教育意義的觀察結果，我會對其進行整理和加工，然后生成有效教學的課程，通過課程活動的形式，使幼兒能夠得到更有效的教學。在活動過后再進行觀察和總結，從而形成觀察——記錄——課程——總結的過程。
一．活動主題
樹城院優良學風 做工程優秀學生
二． 團日活動具體流程及細則
1.各班從實踐部領取團日活動申請表，并認真填寫，要求注明活動時間、地點、人數及活動主題及詳細的策劃方案。
2. 將申請表交與分團委實踐部審批。
3. 審批通過后班級自行開展團日活動，用各種形式記錄下活動的精彩內容（必須保存照片視頻等音像資料）。
4. 活動結束后各班認真總結團日活動，并將總結材料及照片交實踐部歸檔。（注：活動過程中注意安全）。
三.活動要求
1.為保證計劃實施，要求各班確立以班主任為核心，以班干部及學生導師為骨干的管理小組，關心監督班級學生學習生活。
2.每學期團日活動申請截止日期在第十三周（12月9日），各班務必在第十四周（12月16日）以前將團日活動總結材料交工程分院實踐部歸檔。
一、要有一個活動方案。古語告訴我們“凡事預則立，不預則廢”，活動方案是計劃性的行動路線，指導我們現場如何具體分工，確立活動目標與要求，明確獎懲措施等等，確保現場促銷活動井然有序，分工合作，實現團隊作戰成果最大化。
二、活動促銷點要有督導。歲末年初促銷活動時，我們就采用了這一模式。將后臺的幾位主管分別委派到各班組進行活動現場督導，一方面增加人力資源支持，另一方面對促銷點進行現場管理與協調。同時將現場促銷的實際效果與各位主管的績效掛鉤，確保各位主管的權利與義務對等，能更好地促進現場促銷效果。我們團隊有位主管，將他委派到一位置稍偏的營業廳現場督導，三天促銷活動期過后檢驗促銷效果，每天的活動成果競然比位置較好的營業廳不相上下，實踐證明這一舉措是行之有效的。
三、要善于營造活動氛圍。活動氛圍營造得好壞，直接關系到現場促銷的效果。路演平臺布置，要嚴格按照公司下發的規范執行，統一外部形象，提高客戶認同；帳蓬位置的擺放，一定要選擇便捷于客戶的地方，即人流量大，位置空曠，適合于現場促銷活動展開；海報的制作與張貼，有公司下發的海報即可直接取用，沒有公司下發的海報，自己制作書寫時要規范美觀，要點突出，張貼的位置要醒目；促銷桌功能區的劃分要清晰，要體現宣傳單頁區、業務辦理區、禮品展示區等功能區域；禮品堆頭的布置一定要搶眼，擺放要有規范，高低層次感要突出，高中低檔禮品上還要用標簽明示，便于吸引客戶眼球。以上明列的都是促銷點活動氛圍營造的關健要素，要用心去思考，用行動去落實，現場的活動氛圍就一定會亮點紛呈。
四、要解決“出工不出力”的問題。在往年團隊促銷活動中，總有個別同事每天的促銷活動下來，收獲是零。我們不能說是該同事工作不努力，因為她是在規定的時間內到達促銷點和離開促銷點，而且在每天的促銷活動開始和結束時，與大家一起動手清理活動物品，而且沒有偷懶成份，我想這就要解決“出工不出力”現象。仔細分析一下，其實質是因為這些同事在參與現場促銷時，活動效果的收益沒有與她們進行現場分配，在一定程度上說是屬于“義務勞動”范疇。同時銷售的產品不便于在促銷點與客戶快速地達成交易，需要有一個“生產過程”（在營業廳前坪時，如有購買意向的客戶即帶到營業廳前臺辦理；在其他地方時，如有購買意向的客戶即向營業前臺“報單開戶”），促銷同事操作流程繁瑣。我們是這樣處理這個問題的，在促銷活動開始前，統一批開一定量的熟卡，分發到每位促銷同事的手中，熟卡銷售完成后有“差價”可以由銷售者自己獲益，同時規定分發的熟卡不能退庫，沒有銷售完成須一次性買斷。這樣促銷的同事自己有壓力了，達成交易后還會有收益，這樣一來，原來“出工不出力”的問題一下子就解決了。此類模式適合于薪酬不與銷售量掛鉤的同事，如客戶經理、后臺員工。
學習地震基本急救知識，制訂家庭應急預案，開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與疏散的演練活動;備好防震應急包。配齊應急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。以下是小編為大家整理的防震主題班會活動策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
防震主題班會活動策劃一
活動準備：
收集有關地震的相關材料。
活動過程：
一、宣布活動內容
1、少先隊員們，這次四川汶川大地震，給四川人民帶來巨大的傷痛及損失，誰能來說一說你了解到地震的哪些知識?(隊員回答)
2、隊員們了解還真不少，這次活動我們一起來了解地震是怎么產生的，遇到地震應該如何預防傷害。
二、活動過程
1、各小隊相互交流，了解地震的成因。
2、播放地震成因影片。
3、出示搜集到的有關地震知識。
地震是指巖石圈在內力作用下突然發生破裂，地球內能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定范圍內地面震動的現象。大部分地震的發生與地質結構有關。在地殼中有斷層，而且斷層又具有一定活動性的地帶，地震最容易發生。
地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大，震級越高。震級每增加1級，能量約增加30倍。通常，3級以下的地震，人無感覺，成為微震;5級以上地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震。
地震是一種危害和影響的地質災害。我國是世界上地震災害最嚴重的國家之一，全國大部分省區都發生過6級以上地震。1976年7月28日發生在唐山的7。8級大地震，使這個百萬人口的工業重鎮，傾刻成為一片廢墟。這是20世紀全球破壞性的一次地震災害。
我國川、滇、黔接壤地帶，該地帶現代地殼活動強烈，地震瀕發，震級高。由于地殼活動強烈，山體中斷裂，巖石破碎，風化嚴重，加上干濕季節分明，暴雨集中。促使滑坡，泥石流災害突發。這次四川發生了8。0級的地震，震后到目前為止，還發生了四次6級以上的余震，比唐山大地震的破壞性更大。
4、地質災害的防御
(1)如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時，要沉著冷靜，特別是當場內斷電時，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應就地蹲下或躲在排椅下，注意避開吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物保護頭部，等地震過后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
(2)地震時，你正在商場、書店、展覽館等處，應選擇結實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內墻角處就地蹲下，用手或其它東西護頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。
(3)正在上課的學生，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地帶避震。
(4)正在體育場上課的，應立即停止上課，穩定隊員情緒，防止混亂擁擠，有組織有步驟地向體育場安全地帶疏散。
5、地震時的自救四大常識
(1)、大地震時不要急
破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
(2)、人多先找藏身處
學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。
(3)、遠離危險區
如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。
(4)、被埋要保存體力
如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員
三、隊會小結。
略
防震主題班會活動策劃二
主題：防震減災，珍愛生命
時間：20__-09-18
地點：多功能報告廳
參加人員：三、四年級全體師生
活動目的：通過活動，使學生了解并掌握必要的防震減災知識，在突遇危急情況時能夠進行一些有效的舉措，從而保護自己減少傷害。
活動過程：
一、師談話
二、師講解地震發生造成的災害：
1、在城市附近，造成樓房坍塌、燃氣泄露、人員傷亡等。
2、在山區已引起山體滑坡，水庫垮壩等。
3、在海上引起海嘯，風暴潮等。
三、師講解如何做好防震減災。
(一)面臨地震，如何做好防震減災?
1、地震發生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮靜自若的態度。假若地震時你正在室內，如離門窗較遠，暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較安全的。另外，也可以轉移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛生間等處暫避。躲過主震后，應迅速撤到寬敞的戶外。撤離時注意保護頭部，用枕頭、被子等柔軟物品護住頭部。
2、假若地震時你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事情。
3、如果在建筑物密集的地方，將手或皮包等柔軟物品護住頭部，盡可能做好自我防御的準備。并迅速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。
(二)發生險情時，如何救助
1、地震中被埋在廢墟下的人員，應用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，還應盡可能清除壓在身上的各種物品，朝著有光線的地方移動。無力脫險時，盡量減少氣力的消耗，堅持時間越長，得救的可能越大。此外，外面的人廢墟下的聲音不容易聽見，因此要等到聽到外面有人時再呼救或敲擊墻壁等。
2、營救他人時應先確定傷員的頭部位Z，使頭部先暴露，迅速清除口鼻內的塵土，再使胸腹部暴露，不要強拉硬拽。如有窒息，應及時施以人工呼吸。
四、如何做好家庭防震準備
1、騰空床下、桌下等處，以利藏身。
2、易燃易爆和有毒物品應放到安全處。
3、清理家中及樓道內的雜物，保持通道的暢通。五、讓學生交流了解到的防震知識。
五、師小結：地震并不可怕，只要我們保持冷靜的頭腦，采取相應的措施，就一定能夠戰勝災難。
防震主題班會活動策劃三
活動目的
1、通過雅安地震，學生知道地震給人民帶來的嚴重災害。
2、讓學生了解并掌握一些地震的基本知識，教育學生發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。
3、增強學生自我保護的意識，提高自我保護能力，有利于學生的健康成長。
活動過程
一、導入活動主題
20__年的4月20日就這樣寫入了歷史，突如其來的7。0級地震，震動了雅安，震動了億萬國人的心。一個個美麗的縣城，那樣令人神往的天府之國，頃刻間天崩地裂，斷壁殘垣。沉痛的瞬間，心痛的數字，染血的孩子，受傷的臉龐…久久縈繞在我們心中。
雅安大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘，平時我們的生活很幸福，其實危險隨時都有可能發生。假如地震真的來了，親愛的同學們，你做好戰勝地震的準備了么?
二、地震前準備：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患
1、地震前應做哪些準備?
學習地震基本急救知識，制訂家庭應急預案，開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與疏散的演練活動;備好防震應急包。配齊應急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。將床放在內墻(承重墻)附近，要遠離屋梁和懸掛的燈具。
2、如何做好疏散準備
清理雜物，使門口、庭院通道暢通，震時便于人員逃離。熟悉周圍環境，了解避難場所，地震時可沿指定路線及時疏散。
三、地震時自救知識：
1、地震時的避震原則是什么?
(應就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落，待震后迅速撤離。)
2、地震時怎樣自救?先讓學生討論交流，再做補充和總結。
只有能做到，首先要切斷電源、氣源，防止火災發生。用枕頭或手或坐墊保護頭部。
在平房沖出房屋到空曠地帶，如果來不及，就在堅硬家具下伏而待定，再伺機轉移。
在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛生間、儲藏室等小開間內，不要跳樓，待強震過后有序撤離。從高樓撤離時應走安全通道，千萬不要坐電梯。
在教室內不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉移。在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。
在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下，要避開高大建筑物，如：樓房等。
一旦震動停止，就要迅速撤離到安全地方被埋壓時最重要的是樹立生存信心，沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物，保持呼吸暢通，聞到煤氣、毒氣時，用濕毛巾等捂住口、鼻;用磚、木等支撐殘垣斷壁，以防余震發生后環境進一步惡化。不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、休息，等待救援人員到來。如果受傷，要用簡易的辦法包扎好傷口，以免失血太多，造成昏迷。要節約飲食，防震包的水和食品一定要節約使用，發出求救信號時可采用敲擊水管的辦法。
四、地震后互救知識：
1、震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居，還是陌生人，以免錯過救人良機，造成不應有的損失。先救青壯年。可使他們迅速在救災中發揮作用。先救容易救的人?？杉涌炀热怂俣?，盡快擴大救人隊伍。
2、首先請家屬或鄰居提供情況。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者。仔細傾聽有無呼救信號，判定被埋壓人員位置。在保持通風(通氣)的前提下，做好標志，等待專業救援隊人員前來救治。
3、接近被埋壓人時，不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物，不可破壞原有的支撐條件，以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部，清除口、鼻內的塵土，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強拉硬拖，避免使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛，使其避免強光的刺激。不可突然接受大量新鮮空氣，不可一次進食過多。避免被救人員情緒過于激動。
五、總結：
【關鍵詞】初中數學 動手模式 改革
近年來，隨著我國素質教育進程的不斷推進，基礎教育階段的課程改革不斷深化，初中數學教學的課堂模式也發生了巨大的變化，學會學習、形成學習能力，成為新時期的重要教學理念。師生角色的轉換，學生在課堂上的主體地位，都是教學改革的重要內容。學生也不再是單純的坐著聽老師講授知識，而更多的是通過動手實踐來汲取數學知識。學生數學課堂動手操作主要是指：教師根據數學教材中的內容與學生的年齡等，引導學生通過一些動手操作，如拆、拼、剪、測畫等活動，并借助觀察、分析等來掌握知識的方法。這樣一來，學生通過動手操作既能掌握數學知識，也能夠活躍課堂氣氛，因此將動手操作引入初中教學課堂是很有必要的。
一、初中數學課堂教學現狀
1.學生對數學課程學習積極性普遍不高。數學課程要求有縝密的數學思維，但很多學生認為數學很難，數學課比較枯燥，所以就對數學課程產生了厭惡的情緒。俗話說，興趣是最好的教師，一旦學生對數學失去了興趣，學生們學習數學的熱情就會大減，從而直接影響學生們的數學成績。
2.教學體系不夠完善。初中數學課程作為一門結構與內容均較為復雜的課程，課堂中的各項因素，包括教師的素養、學生的特點等均會影響數學的教學質量好壞。
3.學生對數學課程的認識不全面。由于初中數學教授的內容仍然是理論性的知識，且初中的教學模式就是為使學生掌握知識，而不會過多注重與實踐的聯系，因而很多學生認為自己以后又不會用到數學，覺得數學是一門無用或者僅僅是為了培養人的思維模式的課程，對數學沒有熱情，也就導致了數學課程教學質量不佳。
4.教師教學觀念陳舊。雖然我國素質教育和新課改均已推廣多年，但許多老師教學觀念仍較為落后，思想封閉，跟不上改革步伐，在課堂上仍采用傳統授課模式，即老師講學生聽，課堂極度枯燥，教學質量可想而知。
二、初中數學課堂動手教學模式的構建
初中數學要想真正地走出傳統數學教學模式的陰影就必須改變教學方法，讓學生積極參與教學，將動腦與動手相結合，形成一套符合素質教育要求的教學模式。
1.課前教師做好充分準備，找準課本內容中的恰當題材作為動手教學的切入點。教學質量的好壞很大程度上取決于教師課前的準備，而在新模式下的教學則更要求教師擺脫傳統觀念，進行精心備課，通過一些簡單的操作讓學生對一些抽象的數學概念或數學問題的結果進行探究，這樣一來既能提升學生的學習能力也能激發學生們的學習熱情，加深學生們對知識的印象。
2.精心組織，分組進行，實行團隊模式。在初中數學教學課堂中，為提升教學效率且能保證教學質量的前提下，動手做數學這一教學模式可分組來進行，這樣既能保證每位學生均能積極地參與教學，讓學生充分體會到了學習的樂趣。在每組成員職務分配上要采取輪流制，讓每個學生都有鍛煉自己領導能力、合作能力的機會。
3.教師的引導是學生動手做成功的前提。教師在學生動手做的過程中起著關鍵性作用，當學生遇到難題時，教師可以以合作者的身份加入小組活動，鼓勵引導學生進行嘗試，在小組活動中，教師應以組員的身份加入，實現組員之間平等。教師應當鼓勵組員把自己的意見或想法都拿出來擺在桌面上進行討論，充分尊重每條意見，讓學生在遇到問題時學會思考，理清思路。
4.鼓勵學生做好活動記錄。數學課堂動手做的活動記錄就像理化試驗的實驗記錄一樣，清晰明了地記錄著實驗的每一個步驟和結果，動手做的活動記錄也需要清晰地記錄活動操作的每一個步驟和活動結果。這樣學生既培養了良好且嚴謹的學習習慣，也提高了學生的分析總結能力。
5.活動過后給學生充足的時間進行消化吸收。由于動手做數學活動，在活動過程中將精力集中在操作的過程中，還來不及對活動中的現象和結論以及所包含的數學知識進行總結。因此，教師在活動過后應該給學生充足的時間進行消化吸收，并在下次上課時要與學生進行結果討論，在各組之間形成一種交流的平臺。
作者：許松坡
時光飛逝，白駒過隙間大一結束了，我們迎來了大學第一個暑假。這樣等開學之后我就能成長為師哥了，頓時感覺自己成熟了很多。大一結束之際，暑期社會實踐成為這一學年最后一項任務。為了給大一這一年打上一個完美的句號，我們下定決心要做好本次社會實踐。
盡管烈日炎炎，也阻擋不了我們做好暑期實踐活動的決心，在這惡劣的環境中恰能鍛煉我們的意志，參加社會實踐也能讓我們更加深入了解社會，為我們以后進入社會、馳騁人生打好堅實的基礎。既已下定決心，我們便做好了嚴密的規劃，將實踐各個環節進行周密討論之后便開始著手進行。
改革開放以來，農村經濟取得了長足的發展，尤其在政府關注三農政策出臺后，廣大農村的生活面貌煥然一新。同時，大棚經濟普遍得到魯中魯西廣大地區的高度重視，蔬菜、水果大棚逐漸推廣開來。毋庸置疑，大棚經濟為改善廣大人民群眾生活水平做出了重大貢獻，為我國全面建設小康社會起到了不可估量的作用。
7月23日，我們來到了聊城冠縣冠城鎮七里韓村進行了為期三天的大棚科技調研活動，對蔬菜大棚的應用與管理以調查問卷的形式進行了深入調查。通過調查，我們發現蔬菜大棚收入成為七里韓村人民最主要的生活來源，大棚經濟成為這里的支柱經濟。對大棚的科學管理與應用是保證經濟穩定收入的充分條件，大棚科技成為造福人民的敲門磚。
活動同時，我們深入大棚與當地群眾一起勞動，體驗了一把大棚工作的艱辛，盡管滿頭大汗，我們心里還是美滋滋的。因為親身體驗，勞動過后我們均頗有成就感，細細想來，農村大棚的勞動也不是想象中那么辛苦。聽當地人說，大棚勞動唯一的艱辛之處就是工作量較大，需要每天重復同樣的工作，而且棚里的蔬菜很容易得病，需要經常修剪打藥。
隨著市城市建設的快速發展，農民工群體進城規模不斷擴大，速度不斷提高。同時，義務教育段適齡的農民工子女大量隨父母進城求學。然而，絕大多數的農民工在為了養家糊口而整天忙于工作的時候并不能夠很好的關心他們的子女，這就造成了大多數的農民工子女會有認知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理問題，極不利于他們的健康成長。十七大報告指出“教育是民族振興的基石”，要“保障經濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育”。農民工的孩子跟城市的孩子一樣，都是祖國的未來和希望！關心青少年健康成長不僅是政府的義務，更是我們每一個人義不容辭的責任！
二.活動目的
在節到來之際，讓農民工子女體會到社會的關愛，培養他們回報社會的精神。鼓勵他們融入到城市生活中，彌補他們因為缺乏關心而產生的自卑感。開展各類文體活動，豐富農民工子女的業余文化生活，提高農民子女的素質。組織青年志愿者深入學校與農民工子女一起開展球類、牌類、棋類等文體活動，充分激發農民工子女生活、學習和交流的熱情。利用課余時間就近就便參觀城市，參觀愛國主義教育基地、博物館、紀念館、科技館，參觀高校、企業等，幫助他們充分感受和體驗城市生活、了解和融入城市。按照“基層團組織或青年志愿者團隊+農民工子女+接力”的項目實施模式，與農民工子女廣泛建立結對關系。
三.主辦單位：區五象中學
策劃承辦單位：區團委、學院青年志愿者協會
四.活動時間及地點：2011年5月31日（周二）14:00-16：30區五象中學（）
五.活動準備
1.了解江南區農民工子女學校的情況，了解學校急需的物品。
2.根據學校的需要確定捐助的物品及形式，列出物品清單，采購所需物品，結算賬目。
3.組織會員參與表演節目，準備拓展活動。
4.制作噴繪和海報。
5.購買水果、小禮品，制作兒童節賀卡（用于互換禮品）。
6.做好本次活動往返路程安全工作，及對活動現場突發事件的合理處理辦法。
7.活動過后一周內在學院內張貼公示，公示活動捐出的款物。
8.活動參與人員為周二下午無課的會員，不得影響正常學習進程。
六.活動流程
1.活動當天14：00點整在學院北門集合完畢（準備好小紅帽和會旗）。
2.部長負責路途干事的安全和紀律工作，預計15：00到達目的地。
3.進入小學后，以組為單位，按照工作人員安排，學習輔導或者慰問工作。
4.15:20捐贈儀式開始，由學生代表接受捐贈物品。
5.15:30組織會員表演手語，并邀請孩子們表演節目（如書法、朗誦、唱歌等），并分發已準備好的小禮品、糖果和水果等。
6.節目表演完后，組織會員與孩子們交流并交換名片、賀卡。
7.16:00組織部分成員與孩子們做拓展活動（猜謎語、團結一心、成語接龍）。
8.16：30活動結束，請學校負責人作活動總結，合影留念。
9.清點人數，統一返校。
七.活動預期效果
1.幫助農民工子女，讓他們體會到社會的關愛，在兒童節到來之際為孩子們增添一份樂趣。
2.在活動中培養會員的組織動員能力，培養他們的社會責任感。
3.宣傳學院在創先爭優過程中的成果。
八.注意事項
1.在活動過程中，工作人員要注意紀律，自覺維護志愿者的形象。
2.注意防火、防盜，嚴防踩踏事件。
3.不許私自脫隊，必須服從負責人的安排，確保個人財產的安全。
九．經費預算
