時間：2022-09-03 02:10:48
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇大二大學生個人總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
雖然星期四已經將講稿寫好，但是，在跟舍友討論講稿內容時，講著講著，我自己覺得講稿內容似乎有些超過小學生理解的范圍，他們沒有接觸過和“以經濟建設為中心”，另外，如果我只是一味地展示七十年代、八十年代生活的記憶，有助于學生了解這個世界，提高隔代之間的理解能力，但對學生的思考與思維能力又有什么鍛煉呢？對他們心理方面有什么影響？
于是，晚上差不多十點，愛分享辦完講座，我回到宿舍后，又重新反思我的講課內容。我覺得講課還是應該側重思想的啟發，而不是沒有思想的展示和知識的灌輸。
因此，有了一定的方向后，我又開始修改自己的講稿，結合自己對生活的理解與感悟收集相關的素材。因為第一次義教總結出來的一些經驗，發現同學們的注意還不能過長地集中到一個內容，否則他們就容易走神或是失去興趣，因此我有意識地將PPT變換的節奏控制在2—3分鐘內，并且基本每個PPT上都會有動態的效果和一定數量的圖片，在視覺效果上吸引著同學們的注意力，進而讓他們跟著我的講課思路走。
在凌晨1點斷網前，我基本上完成了圖片資料的收集工作，接著開始做PPT。在上次上課時，由于我沒有排版好圖片，一張照片出現后，另一張圖片又出現在上面，最后的效果是兩張不同的圖片疊在一起，沒想到竟然被一些頑皮的學生拿來開玩笑，其實小孩子有時候很敏感，他們注意到一些很細微的事物、動作，并且很直接地就指出來，這讓我明白到需要用更認真的態度去對待他們，將每個細節都盡力做好。因此，這次的PPT做得更加地細致，制作起來也更復雜，不知不覺就到了凌晨兩點多。
最后，我需要從一部兩個多小時的電影里剪出幾十鐘的片段，因為以前沒有剪過影片，比較擔心自己剪不出來，用電腦自備的一個影片編輯工具，一邊摸索一邊弄，終于在凌晨3點多將所有的東西準備好了。
終于可以安心睡覺了。
調鬧鐘，鬧鐘顯示3小時幾十分鐘后會響起，這時我才意識到，我只能睡三個小時左右。
早上六點四十分鬧鐘響起，我一咕嚕地起床，用最快的速度梳洗，裝電腦。背上幾公斤重的電腦，又踏上去義教的路上。
在公車上跟寶珊聊天，她說到上星期四，其他隊員到學校義教，她頗有感悟地說：“有時候，我們太低估他們的思想，又太高估他們的學習能力。”我覺得這句話真是說到點上了！
由于我上午都沒有課，所以就聽其他隊員講課。
三四年級的學生上午分別上了交通安全課、語文課、古詩課，三四年級在上交通安全課和古詩課時表現得比較不能自制，有一些男生總是在隊員講課時插話，另一邊，有一群女生總在做自己的事情，對課堂內容似乎不感興趣。當他們上語文課時，由于課堂采取了分組比賽的形式，有了分數的比賽，男生就要自制，否則就會被扣分，而女生也由于這樣的形式而開始注意上課的內容。在三四年級上課時，我注意到有四個男生特別喜歡說話，自制力弱，但是在思維和知識積累方面卻比那些安靜的學生要強。因此我想，喜歡插話的學生雖然在一定程度上干擾了課堂的進度與秩序，但是他們卻是溶入到課堂內容中的，并積極地與老師互動，并能夠學習和吸收到的更多的知識，他們融入課堂的表現上是非常值得表揚的，不過需要在以后的講課中讓他們學會自制與尊重他人。在古詩課上，我感覺課堂氣氛不太對勁，可能是隊員在上課時，一些語言表達使課堂氣氛有些尷尬和敵意。
五六年級上午上飲食營養課、法律課、亞運知識課，教飲食課和亞運知識課的隊員，都是拿著紙質的講稿，進行知識的教授，因此對小學生來說是比較難長時間集中注意力。另外，手里總是拿著紙質講稿，有時候給人感覺像是在讀資料，不能做到收放自如。寶珊在講法律課時，還特意地鍛煉學生的總結能力，教他們學習的方法，這是值得借鑒的。
年月日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們為他們講解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業。
接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時雖然背對著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。
【關鍵詞】醫學生 專業認識 就業觀念 不足 建議
調查方法：采用自行設計的《關于大醫學生對醫學專業的認識情況（以莆田學院為例）》的問卷調查，對莆田學院的大學生發放問卷進行調查。問卷由18個選擇題構成，主要調查醫學生從事醫學專業的原因、認識和就業觀念等內容。
調查對象：莆田學院基礎醫學院大學生，年齡均在18-23歲之間。其中男生58%，女生42%。大一40%，大二40%，大三20%。本次調查實際發放了100份問卷，實際收回100份，有效問卷88份，有效回收率88%。調查結果和分析：
醫學生就讀醫學類專業的原因：
90%的學生高考第一志愿的專業為臨床醫學專業。
醫學生報考前對醫學專業的了解：
75%大一大二和58%的大三學生認為不是很清楚。
醫學生接觸醫學專業后的看法：
56.3%學生認為一般，而低于37%的學生認為很有趣。
醫學生對從事醫學認識：
80%的學生認為救死扶傷，是個高尚的職業。有趣的是，這項調查中有50%的大一學生認為薪水高，52.1%的大二學生認為是高危險行業，52.9%的大三學生則認為是很辛苦的工作；90%的學生醫學專業的畢業出來的使用性很強；60%的學生對醫學就業前景不是很清楚。
醫學生的就業觀念：
60%的學生愿意繼續讀研究生，30%的學生表示暫時不清楚；41%的大一學生明確表示不愿意留在鄉鎮工作，而大二大三的學生不愿意留在鄉鎮工作的不超過20%；80%的學生在擇業觀念上都希望能先就業，有固定收入；就業首要考慮的因素，30%的學生選擇經濟收入，50%的大一學生選擇個人發展機會，26%的大二大三選擇專業知識的應用；用人單位最關心畢業生的條件，69%的大一學生認為是綜合能力，而78.7%的大二大三學生則認為是專業成績和專業技能。
一、醫學生對從事醫學的認識問題存在的不足
（一）報考醫學專業的各方面準備不足。在收集和分析能力上表現較為欠缺； 在面臨選擇時表現成熟度不高， 將醫學專業理想化， 缺乏自我認識能力、報考技巧和獲取信息的能力。在醫學生就讀醫學類專業的原因中，家里人要求的大一占96.4%，大二91.3%，大三97%。可見，醫學生報考醫學專業很大部分是遵從家里人的想法，醫學生個人并沒有強烈地渴望從事醫療事業。在人格上表現為缺乏自信心和決策能力，這導致許多醫學生開始學習專業知識后出現消極情緒，可能會對醫學生未來的發展造成不良的影響。
（二）功利思想。大多數醫學生在報考醫學專業時看重醫生的薪水、社會地位以及工作條件等， 講究實用和實惠， 卻缺乏科學探究精神，較少考慮國家需要，功利思想較為明顯。
（三）醫學生在學習過程中缺乏對未來的規劃。超過一半的醫學生對就業前景不了解，而33.9%的大一學生認為容易就業，而50%的大二大三學生則認為不容易就業。可見醫學生沒有經常關注就業前景，這將會導致學習消極和缺少上進心，不利于醫療事業和個人的發展。
（四）醫學生入學時，大多分數高，第一志愿入校；醫學教育的學制長、成本較高，導致醫學畢業生難以有好的心態正確就業定位，表現為醫學生就業時，期望值較高，不能正確評判自我。每次招聘會時都可以看到這樣的場景：大城市大醫院招聘臺前門庭若市；中小醫院、偏遠地區醫院態度熱情，但門可羅雀，很多醫學畢業生不愿意去這些醫院，因此， 出現了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不確當的給自己評判，影響了醫學生就業能力的提升[1]。
二、對于醫學生對醫學專業認識情況所存在問題的建議
（一）報考醫學專業前做好充足準備。提高自我認識能力、報考技巧和獲取信息的能力。在報考醫學專業前，主動收集和分析有關醫學專業的各方面信息，不應通過自身的想象給醫學專業下定義。通過別人的建議自己進行抉擇。
（二）注重綜合素質的培養。①創新精神和科研能力的培養。這就需要大學生在校期間不能只死讀書， 做書呆子， 而是努力提高自己的創新意識、創新精神和創新能力， 多掌握一些技能， 具有一定的科研能力。加強自我學習和吃苦耐勞精神的培養。現代醫學科學技術的發展異常迅猛， ②各學科之間相互滲透， 要適應當代醫學科學技術的發展需要， 必須具備寬廣的知識面， 能觸類旁通。這就需要保持強烈的求知欲， 善于在實踐中向他人學習， 在理論中進行總結和分析。同時， 用人單位都希望來本單位工作的大學生具有能吃苦耐勞的精神、踏踏實實工作的作風， 具有強烈的事業心和責任感[2]。
（三）要抓住大學生個人在提升就業能力中的這一關鍵主體環節。一是要樹立正確的就業觀，拋棄舊的就業觀、讀書觀。當代大學生應該樹立“工作平等，工作光榮”的觀念，積極響應國家號召，到祖國最需要的地方去，到廣大農村基層、西部落后地區去。二是要樹立正確的職業觀。醫學生的職業方向有其自身的特性，醫學生誓言中的“健康所系，性命相托。救死扶傷……不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展”是醫學生最好的職業標準。三是要對自己的就業能力負責，要有自我學習、自我開發的意識與行為，并進行長期的投資積累，為未來職業選擇奠定基礎。四是要有競爭意識和個性意識。競爭促使進步，大學生要直面社會的殘酷，積極鍛煉自己適應社會的技能。同時要彰顯自己的個性，發揮自己的特長，形成自己的特色，才能在競爭中立于不敗之地[3]。
參考文獻：
[1]季國平.當前醫學生如何提升就業能力的思考[J]. 文教資料. 2011（04）
總書記強調“要深化教育改革，推進素質教育，創新人才培養質量，努力形成有利于創新人才成長的育人環境。”當前，高等教育發展已經進入以注重內涵發展和全面提升辦學質量為主要特征的“質量時代”，人才培養已經成為高等學校的根本任務，本科教學成為高校經常性的中心工作，如何提升本科教育質量已經成為當前高等學校面臨的重要課題，準確了解和把握學校本科生的學習生活情況，及時發現本科人才培養過程存在的問題，進而推進人才培養模式改革，規范辦學行為，提升本科教育質量，促進學生全面發展迫在眉睫。
“全美大學生學習性投入調查(National Survey of Student Engagement，NSSE)”在美國大學本科教育質量評價中使用廣泛，對提高美國本科教育質量做出了重要貢獻。本文開展的調研以NSSE為基礎，參考“中國大學生學習性投入調查”( NSSE_China)，結合實際，抽樣調查了涵蓋學校各個學院、專業、年級的4309名本科生，取得一手資料，采集數據具備較強的代表性。
一調研方法
本文采用的調研方法將學習投入度作為理論基礎，更側重學生的“學”，直接關注學生的學習動機和行為對學習質量和收獲的重要作用，將一切有可能影響學生學習投入和努力度的因素統籌考慮。問卷設計過程中考慮學校學風、教學方式、課外活動、師生交流、同學關系、學校政策等各因素，問卷由五部分構成：學生的背景信息（個人基本信息、家庭基本信息）、學生行為（對學習的認識、在校時間分配、人際關系情況、學習習慣和方式、互聯網使用情況）、院校行為和要求（教師行為和要求、課程教育目標達成、課程對學生學習嚴格要求程度）、學生對院校行為和要求的反應（學校滿意度、畢業選擇）、學生收獲。
二調研結果分析
本次調研結果分別從兩個層面依次對所獲得的基本數據進行分析，力圖在完整呈現學校本科生學習情況整體面貌的同時，也能夠根據各年級之間的差異對比進行有針對性地專門分析，以期既能從整體上掌握學校本科生學習和生活的基本情況，了解其在校期間的學習經歷和體驗、學習投入與努力程度及其學習滿意度，又能分析和比較各年級學生群體對于學習環境的不同感受以及學習投入和努力度，總結其變化趨勢，為改善不同階段本科生的學習質量提供有益借鑒。總的來說，本科生學習情況呈現出以下特點：
1 學習興趣未體現高度一致的認同感
調查顯示，高校本科生對于學習目的的基本態度和認識是明確和清晰的，基本上都能認識到學習對于自身知識獲得和能力養成的重要意義和獨特價值，但在學習興趣方面并未體現高度一致的認同感。大多數學生對學習具有相當興趣，能夠獲得強烈的滿足感。但也不難發現，26.59%的學生認為自己未能從學習中獲得滿足感，26.11%的學生缺乏對自己所學內容充滿期待，35.74%的學生不是基于對學習本身的興趣來投入和參與學習，37.46%的學生認為自己“所學的東西沒什么意思”。這表明仍有三分之一左右的本科生對學習興趣不足，缺乏積極參與和投入學習的動力。
在各年級學生群體差異性方面，無論是基于興趣學習，上課提問老師的欲望以及缺乏對學習內容的興趣，大二和大三學生呈現出消極負面情緒的人數比例均超過大一大四學生。在學習導致自身滿足感的問題上，相對于大一、大二和大三徘徊在70%左右的相對平穩趨勢，大四在人數比例上猛增到80.78%。在對待自身學習是否因為對學習有興趣時，大四比例居各年級之首，達到75.52%。這也表明，如何能夠保證學生從入學到畢業都能保持較高的學習興趣，尤其是重新提振和激發大二大三學生的學習興趣和動力，值得我們關注。
2學習策略不夠科學
學習策略是指學生在學習活動中所表現出的有效的學習規則、方法、技巧及調控方式。它表現為“學生在校時間分配”和“學生的學習習慣和方式”。從調查中可以看出，學生每周投入在學術活動的時間和投入到校內外工作的時間多集中于少于10小時或10~20小時，比例高達90%以上。這表明，絕大多數本科學生對各類活動投入的時間分配不均，投入和參加學術活動、校內外工作和圖書館自學的時間則明顯過少。同時也可以看出，本科生的學習習慣和方式主要集中于課堂聽講和上自習兩類。這一點從學生上課的高出勤率和上自習的較高頻率可以看出。總體而言，學校學生的學習策略不甚科學，表現在學習時間的分配不均和學習習慣和方式的單一。
在各年級學生群體差異性方面，在每周投入課程準備的時間方面，從大一到大四出現了逐年遞減的現象，這種隨著在校年限的推移而逐漸減少投入課程準備的時間的現象，可能與當前高校中普遍存在的大四“教學虛化”的情形直接相關。如何防止大四出現“教學虛化”，根據大四量身定做符合其年級特性的課程教學和培養計劃，亟待我們思考。
3課堂體驗存在差距
課堂體驗是指學生在課堂教學環境中所體驗到的主觀感受。包括學生感知的教師的教學觀念與行為、感知的課程教育目標達成以及感知課程對學生學習要求的嚴格程度三方面。調查顯示，60%以上的學生認為教師能夠按照符合教學基本規律的觀念與行為來處理和把握課堂教學，但也存在相當比例的學生缺失良好的課堂體驗，44.23%的學生不能經常感受到教師在課堂上組織同學進行小組討論，54.72%的學生感覺自己經常難以理解教師上課所講的內容，35.35%的學生認為老師不允許自己用不同的方式來完成課程作業。課堂教學是人才培養的主陣地，是學生獲取知識的主要渠道。部分同學良好課堂體驗的缺失將直接影響其學習質量，也限制著本科教育質量的整體水平。
在各年級學生群體，大一到大四分別有94.92%、95.04%、95.42%和92.68%的學生偶爾或從未在課堂上做過口頭報告，大一到大四分別有71.30%、75.55%、72.59%和72.54%的學生偶爾或從未在課堂上與同學進行討論和合作。這一普遍存在于各年級學生的現象表明，大部分任課教師還未認識到以學生為主體，以“學”為中心的課堂教學理念對于提升課堂教學質量和學生個體發展的重要意義和獨特價值。
4師生疏離形勢嚴峻
我們發現，分別有91.90%、95.54%、95.22%、95.38%、95.89%、96.19%、96.21%、92.69%、92.95%、95%的學生偶爾或從未與老師進行過面對面交流、通過郵件與老師進行交流、利用即時聊天工具與老師進行交流、參加過教師的課題研究、與教師一起參加課程之外的各類活動、與教師討論過自己的職業計劃、與教師討論過人生觀和價值觀問題、就自己的學習情況進行及時反饋和交流、對自己未來的職業計劃給予指導。值得注意的是，在學生整體缺乏與教師的互動背后，大二和大三學生仍然首當其沖地成為最高比例的兩個群體。無論是師生面對面交流、師生討論課程內容、師生一起參加課外活動以及師生交流人生觀和價值觀，大二和大三學生都高于大一和大四學生。顯然，學校本科生與教師之間的互動和交流極不樂觀，令人堪憂，亟待改善。大學的本質就是師生互動存在的學術共同體，缺失師生良好互動很難形成充滿活力和生機的大學教育，本次調研中所暴露的師生梳理問題需要高度重視。
三對策與建議
1加強學業導航
針對本科生學習興趣不足的問題和所學專業非第一志愿比例偏高的現狀。首先，要開展切實有效的專業教育，從而激發學生的專業認同感和自豪感。其次，要開展通俗易懂的課程導航。幫助學生加深對課程重要性和課程之間關聯性的深刻認識，提高學生對課程學習興趣。再次，要緊密聯系職涯規劃，使學生能夠較早的根據自身愛好和特點規劃自己的職業生涯，從而提升學生的學習源動力。
2深化教學改革
針對本科生學習策略不合理、課堂體驗有差距的實際情況，必須優化課程設置和規模，加強教學團隊建設，形成制度化、層次化的教師教學能力培訓機制，分類分層次修訂課程標準，建立課程調整退出機制，從而保證教學水平和課程質量；改革考評模式，強化學習效果的過程監控，建立靈活多樣的考試方式，完善學生知識能力素質的綜合評價方式；積極改進教學方法和手段，采用啟發討論、問題探究、案例實踐、科研訓練、任務驅動、項目導向、翻轉課堂等教學方法和手段，提高學生的參與度，增強學生的課堂體驗。
3優化課外活動
改善學生的學習策略，提高學生的學習投入，還要依賴豐富多彩、引人人勝的課外活動。要構建覆蓋范圍廣，活動普及度高的大學生課外實踐創新活動的層級化體系，避免活動參與的“二八現象”。同時，要注重開展師生共同參與的各類活動，以增進師生交流，充分發揮師生良性互動對于學生潛移默化影響的積極作用，以教授特有的學識和人格魅力，幫助學生修身立志、明德守禮，博聞躬行，從而建立和諧師生關系。
當前大學生就業過程中存在的主要問題
近年來，高校畢業生人數持續增長，“史上最難就業季”再創新高，造成當前大學生就業難的原因是多方面的，就業能力不足是關鍵因素。就業能力，不僅體現在獲取就業崗位的能力，更體現在對崗位的勝任能力以及重新獲取崗位的能力，筆者擔任高校輔導員工作，對近幾年我校管理工程學院學生就業狀況進行了分析，總結學生存在的就業能力不足問題主要有四方面：
專業能力不足，實踐能力薄弱。企業選拔人才，看重的是專業基礎和工作能力，畢業生缺少任何一個籌碼，都會在求職的過程中屢屢碰壁。從學校和教師層面分析，由于高校的不斷擴招，師資隊伍缺乏，教學管理缺失等一系列問題滋生，導致教學質量下降，學生不能扎實掌握本專業理論知識，加之目前多采取傳統課堂授課模式，只注重課本知識講授，忽略專業特色、創新實踐能力培養，極大的制約了其求職需求。從學生個人角度分析，多數學生主動學習意識不強，僅依賴課堂時間的學習，遠遠不能系統掌握學科知識，學校雖開設有專業特色的學科賽等實踐活動，但主動積極參與者甚少，不能實現專業知識與其應用的融會貫通，進而與市場需求脫軌，不能順利就業。
就業目標模糊，主動就業意識欠缺。在與近200名大學生進行交流后發現，約40%的同學對未來就業沒有明確的目標定位，主動就業意識不強。首先，由于沒有根據學生特色進行針對性培養，多數學生只是完成了本專業基礎課程的學習，尚缺乏經驗，對自己未來定位不明確，不了解自己的職業興趣所在；其次，“象牙塔”環境中形成的依賴性人格，使很多學生缺少自我決策，自我分析，自我推銷的能力，面臨畢業季，他們選擇退縮，更有甚者被動選擇考研逃避、依賴“找關系”就業，部分同學對自身定位偏高，找不到與自己匹配的就業單位；再次，多數同學對大學四年沒有明確的規劃，未能及時的進行自我剖析，發掘職業興趣，培養職業能力，完成從學生到職業人的角色轉換。
社會適應能力差，保持工作能力不足。我院學生就業崗位多為銷售、管理相關類，為實現企業與高校人才輸送的無縫對接，學院安排了專業認識實習，專業生產實習，畢業實習等多種模式培養學生的實踐能力，但多數周期短暫，基本是觀摩的形式，實際操作機會較少，學生沒有對企業工作模式形成明確的認識，相應的專業技能，分析問題能力未得到鍛煉；走向工作崗位之后，面臨角色轉換適應問題，部分同學因人格特點缺乏溝通能力，團結協作能力等內在品質，導致工作發展后勁不足，就業極不穩定。
創新意識和創新能力缺乏。隨著“大眾創業萬眾創新”口號的提出，學生的創新創業能力培養成為提升就業能力的著力點。大學生創新意識和創新能力不足主要表現在兩方面，一是缺乏主動學習和深層次思考能力，遇到問題常常不加探索，即使新興事物有極大的興趣，也不肯深入挖掘；二是缺乏創新的毅力，部分學生思維活躍，創意新穎，有創新興趣和熱情，但多停留在口號，少數付諸行動者，卻因為經不起創新創業過程中的種種考驗和磨練半途而廢。
學科競賽對大學生就業能力提升的促進作用
2007年，教育部、財政部頒發《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》中提出，通過開展學科競賽活動，培養學生的團隊意識和創新精神，其培養學生的實踐能力、創新能力、創業能力和就業能力的重要意義不言而喻。
目前我院共開設有經濟貿易、市場營銷、工商管理、物流科學、工業工程5個系，與之對應的相關學科競賽有：國際貿易綜合技能大賽、全國管理決策模擬大賽等十余個比賽項目（圖一）。開展學科競賽類的實踐活動，是對第一課堂補充，有利于發揮學生的主觀能動性，為學生實踐能力的提升提供了廣闊的空間。學科競賽與專業緊密銜接，能讓學生在實踐中加強專業認同感，對自身進行定位，明確自身差距，完善專業知識相關應用技能，迅速提升就業能力。目前我院學科競賽體系覆蓋所有專業，在一定程度上能夠滿足學生參與學科競賽的需求。學科競賽對提升就業能力的促進作用主要表現在：
強化專業知識，提升專業技能。學科競賽是超出課本范疇的考試，是由學生組成團隊，以專業知識為背景，把第一課堂知識和具體實踐有機融合，不斷拓展學習，改進優化參賽方案，實現知識、技能和理念的整合，在實踐中對所學知識靈活運用，達到深化理論知識，提升專業技能的目標，其本質是舊知識、新思維、新方法的融合。學科競賽能夠在相應時間內考察學生的知識基本功和運用理論解決問題的能力，備賽的過程，是理論知識的學習和實踐技能運用的雙贏過程。很多同學在參與學科競賽后，都表示增強了對本專業的歸屬感和認同感，在后期學習中更積極主動，勇于探索。
明確自身定位，培養就業能動性。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，整個備賽參賽的過程，能有效檢驗學生的知識功底，通過參與學科競賽，找到專業知識短板，有針對的查漏補缺，是提高個人知識水平的快捷途徑。而整個競賽中與團隊的協作過程，能讓學生通過評估自身能力，分析自己在整個團隊份工作處于何種位置，合理進行自身定位，在今后有意識培養自己欠缺的各種能力，為就業奠定基礎。同時，參與學科競賽，可以培養學生對所學專業的認同感，有了認同感和對自身的定位，就能夠對自己大學生涯進行合理規劃，一步步落實，明確畢業后的就業目標，提高主動就業意識。
加強自我管理，提高職業勝任力。學科競賽多以組隊的方式參加，團隊分工和合作在整個參賽過程中起著尤為重要的作用。參賽過程有意識的培養了學生的自主學習、團隊協作、問題解決、壓力應對能力，參賽學生能從中認識到自己的能力不足，性格缺陷等問題，及時修正改進，進而達到增強社會適應能力，形成較好的職業素養和競爭力，順利完成從大學生到職業人的轉變的目標，為畢業后快速適應崗位需求，提高職業勝任力奠定了基礎。
提高創新創業意識，以創業帶動就業。僅僅依賴課堂教育模式，創新創業教育不能達到明確收效。學科競賽作為第二課堂的參與，能有意識的培養學生的開放性和創造性思維，激發學生的冒險精神，并將之轉化櫬匆凳導，以創業帶動就業，間接達到提升學生就業能力的目標。在常規的就業創業指導課程教育的基礎上，引入各類學科競賽培養學生的實際操作能力，能夠激發學生自主學習的興趣，增強學生毅力，滿足社會對創新性人才的需求。
完善學科競賽的保障體系的部分構想
學科競賽體系對提升學生就業能力有至關重要的作用，但是其相關運行機制尚有待優化，比如師資隊伍配備不到位，制度建設亟待完善，多方合力尚未形成等。筆者對與其運行保障機制有如下四點構想：
配備專門師資隊伍。學科競賽的主體是學生，但其參與度與參賽效果與指導老師密切相關，如果指導老師投入過少，學生很可能缺乏動力知難而退，因此調動老師的積極性，形成專業的學科競賽師資隊伍，引導學生積極參加學科競賽，是確保學科競賽良性發展的人力保障。調動老師的參與度可從兩方面著手，首先是給予指導老師相應的優惠政策，比如在評定職稱時，對學科競賽指導老師給予相應的加分，或在學科競賽經費上給予支持等。其次是為指導老師提供相關培訓，增強知識技能和指導水平。打造一支責任心強，專業扎實的學科競賽師資隊伍，定能提高指導效率，提升各項學科競賽中的學生參與度和獲獎數量。
完善相關制度保障。規章制度的制定是學科競賽走向持續化、規范化的前提，學校可以制定相關的第二課堂學分管理辦法，將學科競賽納入該管理體制，要求在校學生必須完成相應的學科競賽學分，使參與學科競賽成為大學生涯不可或缺的部分，以此調動學生參與的積極性。2015年，安徽省教育廳出臺《關于深化高校教學改革加強大學生社會責任教育的意見》，將社會責任培養設學分開始認定，來培養學生社會責任感，學科競賽也可以效仿此機制。
組建學科競賽協會，實現各年級聯動機制。學科競賽可以參考學生會組織形式，形成協會或社團，實現傳幫帶。定期組織交流學習論壇，聘請有資質的指導老師對整個參賽流程和備賽方法做介紹，提高學生對學科競賽的認識和參與度。同時在校園網頁、校園內對學科競賽進行全方位宣傳，營造參賽文化氛圍。我院商道協會已形成穩定的工作體系，該協會有專門的指導老師，負責全國管理模擬決策大賽整個賽事的承辦。協會每年換屆更新，吸收有參賽經驗的學生加入，對管理決策大賽賽事進行宣傳直播，并對相關專業學生進行合理引導，大一新生主要以學好專業知識為主，大二大三學生作為主力軍參賽，大四學生以經驗傳承為主，向低年級分享參賽心得。穩定的各年級聯動機制的形成，極大地鍛煉了我校大學生的管理實踐能力，在全國管理模擬決策大賽多次獲獎。
（一）重視程度不夠，課程被邊緣化
高校開設就業指導課程，目的是引導學生樹立科學、正確的人生觀、世界觀和就業觀，認識自己，了解職場信息，掌握求職面試技巧，積極參與社會競爭，提升自己的就業競爭力和社會適應能力，盡快完成學生向職業人的角色轉變，更好地實現自己的人生價值和社會價值；幫助學生樹立創新創業的意識，激發學生的創業激情，引導部分有能力的同學走上自主創業道路。目前，多數美術類高校或美術院系對就業指導課重視程度不夠，尚未充分認識到課程在促進美術類學生就業率，提高就業質量方面的積極意義，一些美術類高校或美術院系并未將其納入教學計劃，或者雖然納入教學計劃，但是在國家強制性制度安排下一種非自覺的行為，并未成立專業的就業指導教研室，也未設置系統的教學大綱，課程定位不清楚，缺乏相應的師資選聘和培訓制度，未設立與課程配套的就業指導咨詢制度，鮮有高質量的教學教改研究，課程隨意性很大，缺乏必要的規范，有些高校僅將其設為選修課，上課時間一般安排在晚上或者周末，課堂出勤率不高，很多的美術類大學生認為就業指導課只是應聘前的包裝課，職業生涯規劃意識不強，大部分美術類學生在校只重視專業課學習，對就業指導課程不感興趣，不重視，不認可，學生去上課只是為了賺學分，課程沒達到預期目的和效果。
（二）課程設置缺乏針對性
就業指導課強調實用性，課程設置要充分考慮學生專業就業特點和就業中存在的突出問題，直面和解決學生就業過程中的迷茫和困惑，有針對性設置課程內容，才能實現課程的獨特價值。美術類大學生在就業方面的突出問題表現在，“綜合素質不高，文化基礎薄弱；專業技能較強，求職技能生疏；自我期望值較高，心理抗挫能力不強”。【1】目前，美術類大學生的就業指導課多限于傳統的授課方式，授課內容多是對就業政策的一般性介紹和求職技巧方面的指導，幫助學生在企業招聘過程中筆試、面試能取得成功，學校開設這門課程，主要目的僅是提高就業率，完成上級行政部門下達的就業指標，缺乏系統職業生涯規劃和就業指導，缺乏個體針對性和專業針對性，忽略了美術類大學生就業方面的突出問題和學生在校期間綜合素質的培養和提高，忽視求職心理調適和求職過程中學生心理障礙的疏導；此外，美術類大學生自主創業意愿比較強烈，選擇自主創業和自由職業的畢業生的比例比較大，但目前美術類大學生就業指導課沒有針對這一特點，開展行之有效的創業教育和指導，個別高校或學院即使開設，也僅體現在創業理論的傳授，缺乏創業成功人士的經驗傳授和指導，學生的創業意識不濃，創業能力和水平缺乏。
（三）教學形式缺乏吸引力
教學形式是聯系教師教與學生學的重要紐帶，是完成教學任務的必要條件，是提高教學質量的重要保證。就業指導課是一門實踐性、應用性和專業針對性很強的課程，強調學生參與課堂，強調互動式學習和體驗式學習，相比傳統的課堂講授式授課方式，該課程更需要綜合運用案例分析、模擬現場、參觀企業、專題講座等多種教學形式，目前，美術類學生就業指導課教學形式多數還是課堂“填鴨式”授課形式，課堂教學中，缺乏師生互動的良好氛圍，缺乏針對性的典型案例分析，缺乏緊密結合學生個體的興趣、性格、能力、價值觀及美術類學生目標行業特點的職業選擇指導，學生在課堂上只是被動接受知識，缺乏主動探討、思考問題的意識和能力；教學形式理論化，缺乏必要的實踐教學，導致課堂教學和實際需要“兩張皮”現象，學生很少有機會能走進招聘會，親自體驗求職過程，或走進企業，切身感受職場氛圍，課堂上，學生也很少有機會能聽到企業管理人員、人事工作人員或校友的現身說法，因此教學過程缺乏吸引力，學生對枯燥的課堂教學不感興趣，課堂氣氛沉悶乏味，課程內容陳舊，有效信息量小，學生僅能從課程中獲取關于求職禮儀、就業形勢與政策等理論性知識。
（四）師資力量薄弱，專業化程度低
“就業指導課是一門綜合應用型學科，涉及心理、法律、求職技巧、禮儀、創業教育等多個方面的內容，需要有多學科領域的理論知識，要求授課教師既要具有豐富的理論知識和教學經驗，同時又要熟悉就業政策，了解用人單位情況，掌握人才需求信息”。【2】該課程是兼具理論性與應用性的素質教育類課程，需要高素質、專業化師資團隊。然而目前美術類學生的就業指導課程缺乏專職、穩定的師資團隊，就業指導課師資隊伍多是由副書記、輔導員、班主任或就業指導中心工作人員組成的，他們曾直接從事過畢業班學生思想政治工作和就業工作，就業指導工作經驗豐富，但是缺乏相關理論基礎和企業工作經歷，缺乏創業實踐經歷，對職業生涯規劃和企業用人標準等很難有透徹全面的理解，整體素質與課程發展的需求相差甚遠，同時，這些現有師資經常忙于事務性工作，很少能投入時間和精力認真從事就業指導課程的備課和相關研究工作；另一方面，就業指導課程多為實踐性教學，教學效果評價標準比較模糊，授課教師評職稱困難，直接影響就業指導課任課教師從事教學和科研的積極性。由于管理體制不順暢，學科歸屬不明確等問題，就業指導任課教師也很少有機會接受專門的、系統的理論學習和實戰培訓，這些因素導致美術類大學生就業指導課程師資專業化水平低，課程尚處于低水平重復的經驗教學階段。
（五）課程體系不健全
學生大學四年學涯都是在為求職做心理準備，知識鋪墊和能力積累，學生就業能力的培養和提高具有長期性、復雜性和系統性等特點，與此對應，就業教育也應是一項長期、復雜和系統的工作，應貫穿于學生整個大學階段，從大學新生入學開始抓起，視學生的具體情況分階段、有重點地進行，內容應涵蓋大學生職業生涯規劃和就業指導各個環節、各個方面的知識，形成長效教育機制。目前，多數美術類畢業生的就業指導課并未被作為人才培養的重要途徑之一貫穿于大學期間，課程體系不完善。就課程開設時間而言，就業指導課程只在大四開設，課時數偏少，學生在大一接觸職業生涯規劃課程，但是缺乏大二大三階段學生職業規劃的跟蹤調研和階段性就業指導，課程缺乏系統性和連貫性，根本滿足不了學生實際需要；就內容設置來看，課程一般僅涉及職業生涯規劃理論知識和就業技巧培訓等方面，就業指導課程重求職技巧培訓，輕綜合素質和能力的培養，屬于學生求職前的“突擊課程”、“包裝課程”和“應試課程”，屬于“季節性快餐”，僅能在學生畢業前對其提供就業信息、政策講解、組織校園招聘會、就業技巧講座等服務，“沒有觸及學生正確職業觀的樹立和職業素質準備等深層次問題”，【3】不能從根本上提升學生的就業能力和創業能力。
二、對美術類大學生就業指導課教學改革的思考和建議
（一）課程設置個性化
學生畢業去向不同，對自身和職業世界的認知水平有異，現行就業指導統一的課程設置難以滿足不同層次學生的需求，就業指導課程的教學模式和課程體系應朝個性化方向發展。個性化的就業指導模式是就業指導課程發展的必然趨勢。美術類大學生就業指導課程應不斷調適課程設置，解決學生的實際問題，才能真正迎合求職市場，從根本上提升畢業生的求職能力和市場競爭能力。個性是藝術的生命線，與其他專業學生相比，美術類大學生思維活躍，個性開放，有強烈的自我表現欲望和自我意識，他們不喜歡按部就班，人云亦云，崇尚個性和獨立，因此，就業指導教學改革中，任課教師要充分研究美術類大學生的思想特點和就業實際情況，分析他們的生涯發展要求和發展水平，實施靈活的授課方式與授課內容，采取就業意向分組討論、實習工作經驗交流、案例分析、就業講座等靈活多變且學生喜聞樂見的授課形式，針對學生的個性需要，盡量小班教學，開設有針對性的就業指導課程，滿足學生對課程的個性化需求，做到真正意義上的因材施教；為鞏固和促進教學效果，課程還可以輔以就業指導咨詢和職業生涯團體輔導，解決學生個體的疑惑；任課教師還可以為每個學生建立生涯檔案，時刻關注學生的成長，督促學生適時調整求職目標和就業去向，并為求職目標做出實際行動。
（二）加強創業教育課程設置，搭建創業平臺
大學生創業不但能解決自己的畢業出路問題，證明自己的能力和價值，而且能提供一定的就業崗位，吸納其余畢業生就業，即便學生畢業后不走創業之路，包含首創精神、冒險精神、責任意識和創新意識的創業精神對美術類學生崗位成才也十分重要。崇尚自由的美術類大學生越來越傾向于選擇自主創業之路。但目前美術類大學生的創業教育還存在著領導重視不夠、課程設置缺席、創業平臺狹小等問題，應高度重視美術類大學生創業教育，強化創業輔導，增強美術類大學生的創業意識，提升他們的創業能力。一方面，加強創業教育課程設置，將創業教育內容納入就業指導課程體系中，采取“走出去，請進來”的策略，通過系統知識傳授、典型案例分析、美術類專業創業專題報告會等形式強化學生的創業知識，在工商注冊、企業管理、營銷策略、融資管理、財務管理等方面給予指導，培養學生創業理念和創業能力；另一方面，學校和院系要主動搭建創業平臺，鼓勵有意向、有能力的學生進行創業嘗試，美術類大學生創業形式一般為提供美術培訓、銷售美術用品、宣傳資料設計印制、開辦個人工作室，提供個性化產品如手工漆藝作品、個性化婚紗攝影等，這些創業形式需要有經營場地，學校應根據美術類學生專業特點，開創創業基地，搭建創業平臺，提供一定數額的資金支持，為學生創業提供實際支持，并努力將校內相關業務交給創業學生做，提升他們的業務水平，鍛煉學生創業能力。
（三）教學形式多樣化
就業指導課強調實踐性、可操作性，教學方式應多樣化，將理論教學與課外實踐相結合、教師講授與學生體驗相結合、就業教育與創業教育相結合，教師啟發與學生探討相結合，形成立體就業教育的教學模式。美術類高校可以通過開拓市場資源，促進就業指導課程建設。一是可以邀請有實力的大企業的人力資源經理、知名招聘網站人事經理或往屆校友給學生做講座或開展“就業沙龍”“畢業展演”等活動，融學術交流與就業指導于一體，借助相關校外人士的現身說法正面引導學生更新就業觀念、扎實專業技能，提升綜合實力，更有可能通過他們推薦或引薦一些就業單位，提高就業指導的實效性，二是建立穩定的就業指導課程實習基地，暢通參觀用人單位的渠道，經常帶學生到用人單位實習，夯實美術類大學生專業應用與實踐技能，使學生在實習過程中了解當前專業的技術要求，積累實踐經驗，實現美術類院系與美術市場的對接；三是課堂教學改變傳統的灌輸式、填鴨式教學，增強師生互動，通過圖片解說、精彩視頻、名人名言、統計數據、權威調查、故事分享等教學手段，采取職業測評、案例教學、模擬面試、體驗教學、小組討論等多種教學方法，有效地激發學生的學習興趣，引導學生積極思考，認真體驗，主動分享，促進學生及早了解就業形勢和求職擇業狀態，切實提高教學質量和教學效果。
（四）師資隊伍專業化
師資隊伍素質是保證和提高教學質量的關鍵因素。目前美術類就業指導課的任課教師僅限于院系從事學生工作的副書記、輔導員和校就業指導中心工作人員等，師資來源單一，且絕大多數沒有接受過正規的就業指導專題培訓，缺乏與課程相關的專業理論知識，打造專業化師資隊伍，一方面，要多形式、多渠道地選聘師資。美術類院系應嘗試在校內教師中選擇一批具有較大影響力和扎實的理論知識，同時具有豐富的就業指導經驗且關心學生事務的教師從事就業指導工作，同時，可以吸收和充分利用社會資源，制定和實施就業導師聘用制度，通過校企合作、校際合作等形式，擴大師資來源。聘請對美術行業用人有深刻體驗的人力資源專家、優秀的校友作為特聘就業指導導師，定期為美術類大學生授課或開展專題講座，解決師資問題的同時還能密切學校與企業的聯系，將企業發展前沿動態帶進學校，促進學生學習；另一方面，要強化現有師資培訓。美術類院系要加大培訓經費支持力度，改進就業指導課培訓的內容和形式，提供機會讓任課教師到相關企業和社會機構參觀、交流和訪問，以了解就業市場的實際情況，分批選拔優秀教師參加職業規劃和就業指導類專題培訓，建設優秀的師資隊伍，強化培訓效果，擴展培訓規模，拓寬培訓內容，建設好保障美術類大學生就業指導課程建設水準的長效機制。
（五）課程體系全程化
大學生班主任助理管理機制是選拔學生擔任學生班主任助理來改進高校學生的管理工作機制，大學班主任助理是起到很重要的輔導作用，下面是小編為大家整理的關于大學優秀班主任助理工作總結，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
大學優秀班主任助理工作總結1轉眼間，與20--級旅游管理一班39名同學相處的一學期美好時光悄然而去。在過去的一學期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學期與學弟學妹短暫相處更是充滿著激情和快樂;一學期的班主任助理工作，我以學院老師為榜樣，學習他們兢兢業業的工作精神;一學期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學們工作。如果要讓我對此學期的工作做一個簡單的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩，進入大學的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質的艱苦的大學環境。我也不例外。進入大學，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經驗告訴學弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學同等的學生身份，用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區。當然，我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責。
以此職責，我順利完成了這一學期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作:
一、我所帶班級的基本情況
2011級旅游管理一班是我所的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同學，其他人均為漢族;其中有9名同學來自外省，包括有河南、安徽等;在我們班，目前所了解到的只有兩名同學是群眾，其他均為共青團員;班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
二、此學期的大體工作
1.新生報名
9月14、15日，2011級新生入學報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓必需品引導購買，引導體檢等等諸多工作。
從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。
2.軍訓
軍訓是每一個大學生應該經歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓過程中，不少的人發來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經歷應該對他們有非常大的影響。
3.學生個人信息登記錄入
在短時間內對全班39名同學的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。
大學優秀班主任助理工作總結2經過一學期的努力,我在班主任助理這一職務中學到了很多，但同時也存在著一些不足之處。我們每個人都知道，有些事情說起來容易，但做起來卻有很大的困難，并不是每個人說了什么，就能做到什么;也不是付出很大的努力就能成功。
一學期班主任助理工作中，我很認真地去的去面對我要完成的每件事。新生報到期間，我協助班主任迎接新生報到，收取各項材料等;軍訓期間，我協助班主任組織學生聽講座，認真指導新生學習《學生手冊》和《優秀大學生榜樣》等，幫助新生更早得到熟悉學校的各項規章制度，并幫助他們制定好三年的規劃，使得他們能更好的度過三年大學生活。中秋節期間，我協助班主任搞好新生中秋節聯誼活動，讓他們在大學里度過第一個有意義的節日，同時也促進同學之間的了解，增進同學情誼。在班團支部和班委會選舉中，我積極協助班主任選拔優秀學生干部，組建優秀的班團支部和班委會，并對他們進行工作指導，使他們更好地明白工作職責和共同搞好班級各項工作。
在日常管理工作中，我經常鼓勵班級同學積極參與學校開展的各項活動中，在活動中提高自己的綜合素質，能做到個方面全面發展;晚自習時間，我到班上給學生作學習輔導，并對他們生活和學習上遇到的困難進行指導解決，幫助他們制定明確的學習計劃，鼓勵他們同學之間應互相幫助，班級樹立刻苦鉆研、奮發向上的優良學風。在注重學習的同時，也積極參與學校學校歌比賽活動中，與他們共同努力做好校歌比賽的各項準備。學生的主要任務實學習，因此在期末復習迎考中，我到學生班級中為他們講解學習重點、難點，為他們復習迎考作指導，為他們畫出考試的重點和難點，告訴他們復習的技巧和方法;雖然不是面面俱到，但都是考試的考點和重點，對他們考試有著很大的幫助。
我在這些過程中，懂得了很多，學會了在處理事情上應注意的關鍵部分;在于他人交流中英怎樣處理好與他人的關系;在面對特殊情況時應具有的態度和心情。還有就是明白了作為一位班主任助理我應怎樣為班級學生提供更好的幫助。雖懂得了一些事，但我發現了自身存在的不足，作為一名班主任助理，我并沒有很好的做到同學和班主任之間的橋梁紐帶作用，對學生的了解并不是非常清楚，對他們的關心沒有預想的多，對他們的監督工作未完全到位。隨著時間的流逝，我也在成長，不管是好的還是不好的，那都是我成長過程中的一部分，我自己認為不管怎樣的生活都有紀念意義，因為那是我生活的足跡。生活中的優秀部分我們應繼承發展，用它來指導我們今后的工作，對于不好的部分，我們應坦陳面對，勇敢地尋找方法去解決，將不好的事漸漸變成好的事，那樣我們的每一天都有收獲，對于別人我們也能更好的去幫助他們，對于自己的工作也更加盡責，更加有力量去面對下一次更大的挑戰。
大學優秀班主任助理工作總結3一學期的時光稍縱即逝，又到了年末總結的時候了，回首半年的學生班主任的工作，也許我寫不出華麗的詞藻和長篇大論來記錄半年來的點點滴滴，也許我并沒有達到千導要求的3000字工作總結的標準，但我的這份工作總結絕對是沒有經過百度以及任何抄襲的，我想用最真實的想法來記錄半年來和生工1103班的這33個孩子一起經過的時光。
記得很清楚，--年8月30日提交了我的班助申請表，在這之前的很長一段時間我都很糾結和矛盾，因為我自己對自己身上班長的職務還有太多的不舍，我似乎已經習慣了兩年來的忙碌，也許是我自己真的希望自己還能為生工0903班在未來的一年做些什么，但最終我還是上交了我的班助申請表，把生工0903班交給了高宇，交給了這個還可以帶領0903走的更遠的人，而我也如愿順利的選上了班主任助理，在開班委換屆大會的那天，我沒能控制好自己的情緒，在班主任和全班36個同學的面前說著說著就哭了，也就是那一天過后，我以一個11級班助的身份開始了新的生活。
9月13號那天，是新生報到的日子，記得那天我們13個班助都起的很早，可能是抑制不住自己激動的心情，那一天下來，接待了食生院的很多新生，一天下來，我們真的是可謂的筋疲力竭，尤其是在那種高溫的情況下，我想千導應該比我們更能體會到當時的那種感覺，雖然很累，但是心里說不出的高興，因為食生院又注入了新的血液，兩天的迎新工作很順利地結束了，接下來，新生們開始了大學的第一堂課——軍訓，軍訓期間我們的事情并不是很多，也就是時不時的去軍訓地點轉一下，也可以算作名義上的值班，軍訓沒幾天我們的分班情況就出來了，我又如愿地做了生工1103班的班助，最有意思的是我們之前一直在討論生工的四個班助哪一個會被安排去帶食工，結果真的被我們說中了，左祝子成了那個人，我估計左祝子因為這個事情肯定找千導抱怨了不止一次兩次，就這樣，真正的工作開始了，生工1103班成了我工作的另個開始。
從拿到生工1103班的花名冊，我用了一天的時間背下了每個人的名字和寢室，并在那天晚上和其他12個班助一起去查了第一次寢，給大家介紹了我自己，也努力地把每個名字和每個人對上號，在幾天以后，我給他們舉辦了新生見面會，讓每個人做了自我介紹，這也使得我真正的全部認識了這個班的所有人，這次見面會以后，我將班上每個人也包括我自己的聯系方式和qq號都做成了通訊錄，并分發給了班上的每一個寢室，給班上的同學可以交流的機會。在我印象中今年的軍訓好像天氣不是特別好，有很多日子都是在休息，感覺沒幾天軍訓就結束了，真正的大學生活開始了，而這個也是以新生入學教育和大學生守則為開頭，這幾天，我總是帶著他們去教室上課，因為他們并沒有熟悉這個學校每一棟樓如此另類的名字，在一兩天以后，慢慢熟悉了學校的他們也不再需要我的帶領了，這樣我也省了很多事，畢竟我今年的課也是很多的。在國慶長假來了以后的第一個星期，生工1103班的班委也成功進行了選舉，按照每個寢室一個班委的比例，很有序地進行，而毛紹斌、熊蓉、宋文敏、劉洋、趙友朋、盧意、梁文慧七個人也如愿地當上了班委，班委的成立也標志著這個班級慢慢地進入正軌。
每個大一的班級都會組織一次秋游，生工1103班也不例外，這也是我參加他們的第一次活動，這一次活動也給我留下了很深很深的印象。在七個班委兩個星期的努力組織下，他們的第一次秋游成功舉行，和我的0903一樣，他們也選擇了去落雁島，雖然這并不是個什么好地方，但是開展一次團組織生活會也是個不錯的選擇，在落雁島的一天一夜大家都玩的很盡興，雖然說天氣不是很好，但看得出大家的熱情都是很高的，做菜、做飯、燒烤大家都是搶著做，更有人在東湖里劃竹排把全身上下的衣服全部弄濕了，那天晚上我們在落雁島的小房子里玩游戲，一整個晚上大家都很開心，甚至到了凌晨后，我和他們沒睡的幾個人，在外面自己升起火把，坐在草地上烤著火、唱著歌，那天令我印象最深的是高楠，因為過敏的原因，水也不能碰，風也不能吹，睡也不敢睡，直到第二天早晨直接去了醫院打點滴。從落雁島回來了以后我在床上整整睡了一天，在身心疲憊的同時，我感到很快樂，因為和他們在一起我可以找回我自己大一時候的感覺，總是可以讓我想起很多的回憶。
跑操是食生院大一學生的必修課，說到這個跑操，我總是覺得這個對大家養成一個早起的好習慣是很有好處的，也可以鍛煉身體，不好好利用大一的時間來好好鍛煉一下，大二大三想早起鍛煉估計都沒有毅力起來了，看看我們班助查早操的次數大家就可以看得出來了，確實早起對我們現在大三的學長學姐來說，真的是件很困難的事，所以在這半年的時間里，我去查早操的次數也是很少很少，基本上都是千導要求我們去，自己從沒有主動去過一次，因為自己真的起不來，說的這里自己還是覺得很懺愧的。
大學優秀班主任助理工作總結4在過去一年，作為班主任助理，對自身工作或者又有了新一層感悟……
轉眼間，與--級旅游管理一班39名同學相處的一學期美好時光悄然而去。在過去的一學期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學期與學弟學妹短暫相處更是充滿著激情和快樂;一學期的班主任助理工作，我以學院老師為榜樣，學習他們兢兢業業的工作精神;一學期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學們工作。如果要讓我對此學期的工作做一個簡單的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩，進入大學的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質的艱苦的大學環境。我也不例外。進入大學，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經驗告訴學弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學同等的學生身份，用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區。當然，我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責。
以此職責，我順利完成了這一學期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作：
一、我所帶班級的基本情況
--級旅游管理一班是我所的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同學，其他人均為漢族;其中有9名同學來自外省，包括有河南、安徽等;在我們班，目前所了解到的只有兩名同學是群眾，其他均為共青團員;班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
二、此學期的大體工作
1.新生報名
9月14、15日，--級新生入學報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓必需品引導購買，引導體檢等等諸多工作。
從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。
2.軍訓
軍訓是每一個大學生應該經歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓過程中，不少的人發來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經歷應該對他們有非常大的影響。
3.學生個人信息登記錄入
在短時間內對全班39名同學的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。
4.班干部競選
每一個組織都會有一些組織領導者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是，我們班的班委競選持續了兩個半小時，最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員。并且，在此學期的工作中，每一位班委都盡心盡責完成了自己相應的工作。分析此次班委競選持久的原因，是因為我們班有意擔任班委的決心較強，在此方面一點都不顯得謙讓，都想利用班委職務為同學們盡一份微薄之力，也想通過此職務進一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學在工作方面都非常積極。
5.辦理學生證圖書證等證件
學生證和圖書證等證件是大學生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準備工作。同學們能及時用上證件也得益于學工辦老師的認真督促工作呀!在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時，明顯反映出絕大部分同學不了解生活常識問題，不會應用計算機等基本能力欠缺。所以，當時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現在，此類問題的出現已經屈指可數了。
6.開展主題班會
開學至今，我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會，我們班都有相應的主題進行討論。包括班委選舉、學書記講話、成立學習互幫小組等等。其中成立學習互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學習興趣很濃厚，不能因為個別科目難題而減弱學習的激情。也希望通過此方式讓所有的同學學習好所有的科目，從而提升班級成績總體水平。
7.鼓勵加入多個組織增強自身能力
大學是一個應該學習好專業知識和鍛煉綜合素質的階段，所以在努力學習的同時需要重視能力的加強。我們學校可以鍛煉能力的組織有共青團委、學生會、社團聯合會、社團以及其他服務性組織機構。一開始，很多同學都單純地想學習好專業知識而忽略了能力的培養，所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉變了一些同學的想法。截止目前，我們班的情況如下：
院學生會成員21人(院學生會共66名新干事)
義務導游隊6人(義務導游隊共17人)
辯論隊4人(辯論隊共8人)
禮儀隊6人(禮儀隊共18人)
舞蹈隊12人(舞蹈隊共29人)
加入各個社團67人次
8.貧困生評定
貧困生評定是一道復雜的程序，不過，早在入學報名的時候同學們就已經得到了我的詳細消息。再經過國慶長假的準備，我們班申請國家助學金的貧困生基本準備齊全了貧困資料。準備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。
9.……
三、我的常規工作
對于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學校、學院學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。
大學優秀班主任助理工作總結5時光荏苒，但荏苒的又何止是時光。轉眼間大學生活已經過半，做我們班的助理班主任已三個多月了。說真的，這段日子是既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。而自己感覺到的也不光是自己在進步，同時也感覺到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。
不管是最初的助理班主任競選，還是最后進入助理班主任行列，我無一例外做了比較充分的準備。這很大程度上得益于大一時在班級建設上的心得，當初自己在班委工作和班級建設中碰到的困難和問題都有了一定的了解，可以及時的給予他們一些建議和幫助。同時，我也查閱了部分資料，我的助班工作才能夠很好的開展。
這三個多月來，作為助班，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺。班級的同學來自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時會存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學們的想法，才能恰當的開展班級工作——組織和管理班級。從這個角度來看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學保持友好的關系，并做出友善的姿態傾聽他們的意見。
我很注重與班上同學的交流，不論是開班會還是私下聊天，我都很積極地找和同學溝通，聽聽他們的牢騷，想想他們的建議。在班上，同學們都稱我為“大姐”，我很喜歡這個稱謂，我覺得他們這樣稱呼我就說明我已經和他們成為了朋友。
我的另一大收獲就是學到了不少組織大型活動的經驗。經過了三個多月的工作，我現在與從前的自己最大的不同就是：現在的我樂于做一個組織者，積極的參與到管理和組織活動中。
工作計劃就是在過去的時間里你有什么做的不好的,有什么想法,在未來要改進,完成上級的目標計劃等等。今天小編整理了2021生活部工作計劃模板范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!
生活部工作計劃范文1隨著新學期的到來，我系生活部也面臨著新的挑戰，我部也要繼續發揚生活部的優良傳統，在繼續做好本職工作的同時，極力配合好其它部門的工作。我部一直以“服務同學，宣傳自己”為工作原則，在全心全意為學院同學們服務的同時，努力將生活部由幕后推向前臺，打造自己的精品活動，以嶄新的姿態迎接挑戰，以積極的態度做好自己的本職工作。基于以上情況，現對生活部本學期的工作計劃做如下安排:
一.自身建設
1。加強自身建設，明確工作思路，完善自身管理。在院領導和主席團的指導下，我部要根據自身的特點，優化自身機構，團結共進，使生活部的運作更規范更有效率。明確分工以及個人職責，讓老師以及同學們看到的是一個有組織，有紀律的生活部。
2。努力完成生活部的各項工作，認真學習各項規章制度，從部長到干事做到一切嚴格遵守紀律，服從組織安排。
3。嚴格擺正工作，學習，生活三者關系。工作態度積極端正，做到任務落實到位，責任落實到人。工作中應當注重效率，質量和可操作性。在可操作性強，保證質量的同時，提高工作效率，少做“無用功”。
4。注意及時反饋信息，在工作中遇到困難首先及時解決，自己難以解決的事情應及時向上級匯報，以免耽誤工作。
二。工作制度:
1。遵守學校的各項規章制度，遵守學生會的章程及各項規章制度。
2。本著“從同學中來，到同學中去，全心全意服務同學”的宗旨，為同學盡自己最大的努力。
3。生活部的每位成員都要養成積極熱心，吃苦耐勞，認真負責的工作作風。
4。維護同學們的基本利益，確保同學們生活愜意有序進行的基礎上，努力使同學們的大學生活更為豐富多彩。
5。生活部成員要嚴格要求自己，不論是在學習、工作，還是生活方面，時刻注意在同學們心目中的形象，應爭取在各個方面起到模范帶頭作用。
三。常規工作:
1教室管理
每周定期檢查吃早餐問題(每周一，四七點半左右)。不定期抽查吃早餐問題，以及日后跟蹤調查。
2文明教室知識教育
定期為大家提供一些“教室文明與學習效率”的知識，以板報的形式來宣傳“文明教室與學習效率”的知識。
四。其他工作的開展
1。積極配合學生會其他部門本學期的各項工作，在學生會內部樹立“有困難，生活部幫忙”的工作理念。
2。和各個部門緊密合作，共同為學院美好的明天貢獻自己的一份力量。
3。定期召開生活部例會，重要會議時做必要的會議記錄。
以上是本學期的工作計劃。我們將以最飽滿的熱情，最積極的態度投入到工作中，積極配合院生活部的工作，確保我院系的各項工作有條不紊地開展。
生活部工作計劃范文2在桂花飄香的日子，我們走進了這一片熱土;在無限希望的時刻,我們完成了校生活部的組織建設。
社會學家說，生活就像一鍋大雜燴，可不可口完全在于廚師的搭配。怎么樣才能搭配好大學生活這道菜是新一屆校學生會生活部必須面對的問題。帶領新校區走上飛速發展的軌道是小生活部義不容辭的責任。為了抓做住歷史給予我們的這個機會，生活部將在未來的一年中開展如下工作：
一、在新校區內設立“拒絕不文明行為，爭創時代新風尚”的校園宣傳日。通過在校園內散發宣傳資料，開展問卷調查，用照片展覽曝光不文明行為的方式來杜絕身邊的不文明行為。
二、搞好對學校餐廳、大學生超市的物價、質量反饋調查工作。公布餐廳的評比結果，恰當反映新校區內與每位同學息息相關的物價問題。
三、制作并維護好生活部網站，及時地宣傳我們開展的每一項工作，接受全校師生的監督，并在網站上給出“生活小帖士”，及時解決同學們生活中的難題。
四、收集關于新校區建設中存在不足的意見，在旗中、期末時對校內教室、桌椅、道路狀況進行檢查。結果公布并及時上報學校后勤集團和建委。
五、組織部內、部與部之間的聯誼活動(最好在元旦時有聯誼活動)。每月進行一次部內優秀部員評比，對優秀部員給與一定獎勵。對在歷次活動中表現優秀的部員給與獎勵，并通報表揚。
六、重點抓好“文明宿舍”建設。每月宣傳一批“樣板宿舍”，倡導宿舍文化的多姿多彩。
七、到學校教學樓、餐廳、機房、圖書館等學生丟物品較頻繁的地方收集失物，通過板報、宣傳單、電話等方式尋找失主。
八、與《金色校園》報社、廣播站等媒體合作，宣傳一些關于生活方面的小知識。
九、在年末元旦的時候舉辦“新年寄語”活動，采集并公布同學們對新一年的美好愿望，使學校的新年氣氛更加濃郁。
關心大家所關心的，解決大家所面對的，這是我們生部始終不渝的工作目標。生活部經過歷屆的積累，形成了獨特的工作模式，具有非凡的創新機制。在借鑒歷屆生活部經驗的基礎上，發揚開拓創新的精神，腳踏實地、切切實實地為廣大同學服務，把校學生會生活部做強做大。只有這樣才能不負歷史的厚望，傳承工大人的文化。
生活部工作計劃范文3隨著新學期的到來，生活部也面臨著新的挑戰，我部要繼續發揚生活部的優良傳統，在做好本職工作的同時，極力配合好其它部門的工作。生活部一直以“服務同學”為工作原則，在全心全意為學院同學們服務的同時，努力將生活部由幕后推向前臺，打造自己的特色活動，以嶄新的姿態迎接挑戰，以積極的態度做好自己的本職工作。基于以上情況，現對生活部本學期的工作計劃做如下安排:
一、工作任務(常規工作):
1、協助老師和主席團搞好學生會的工作，遵循學院的意見積極行動，并且定期開展活動。
2、維護學生基本的利益，積極向學院反映學生提出的有關生活意見和建議。
3、定期進行全院衛生大檢查，初步安排在每月中旬。
對每次的宿舍檢查做出評比，并在學期末進行總結及表彰。
4、積極配合其他各部室的工作。
20__—20__學年上學期工作計劃
二、特色活動:
1、舉辦主題演講比賽，如:以倡導勤儉節約、如何度過大學生活等為主題的演講比賽。
2、在今年甘肅省地震中，我院有集體及個人對災區做出慰問。
舉辦一次有關的匯報演講，分享他們的心得。
3、舉辦有關于生活常識的知識競賽。
4、開展生活中小竅門的普及活動。
5、與社團及學生會其他各部室聯誼。
三、在上學期的工作中發現的問題:
1、由于有些人沒有養成疊被的習慣或因起床晚了等，所以出現了不疊被現象。
2、物品擺放不整齊:
(1)衣物亂掛床頭或窗子上，不雅觀。
(2)書本隨便攤放在桌子上，使桌面顯得不整潔。
(3)鞋襪亂放，使寢室變得不整潔。
3、寢室衛生打掃不徹底，垃圾桶不及時清倒，地面衛生不整潔。
4、部分寢室為避免檢查而故意鎖門。
5、走廊的燈壞掉了，而沒有工作人員修理，造成行走不便。
四、對所發現問題的解決方法:
1、加大檢查力度，使大家養成良好的習慣。
2、如果出現鎖門現象，則將該寢室作為下次重點檢查的對象。
3、如果有特殊情況，由寢室長向班長反映，并匯報給生活部。
4、對于走廊燈壞了的問題，生活部將及時上報公寓管理中心。
五、本學年的工作制度:
1、遵守學校的各項規章制度，遵守學生會的章程及各項規章制度。
2、生活部成員都要積極熱心，吃苦耐勞，認真負責，如遇到重要事情不能參加工作，要提前請假。
3、生活部成員都要積極主動，及時完成我院及本部門分配的任務。
4、平時多聯系同學，多發現問題，積極將問題反映給學院。
5、生活部成員平時也要嚴格要求自己，無論是學習、工作還是生活，都要樹立形象，不發生有損學院學生會及本部門名譽和形象的事件。
六、加強自身建設:
明確工作思路，完善自身管理，在院學生會的指導下我們部門要根據自身的特點，優化自身機構，團結共進，使宿管部的運作更規范更有效率。
1、根據以前生活部的工作情況進行工作總結，組織生活部全體成員學習了解生活部的職能與工作特點。
2、在實際工作中，實際分工負責與整體作戰相結合，并加強各成員之間的溝通、協商，提高工作效率。
3、生活部的表彰大會，是對學期工作的總結，對工作中表現突出的班級以及個人進行表彰，是提高各院系工作積極性的有效方法。
以上是我對生活部的認識，希望得到各位老師和主席團的批評指正。
生活部工作計劃范文4新學期伊始，我們生活部又面臨著新的任務和挑戰，我們將迎來新的衛檢查工作以及信息工程學院第四屆寢室文化節等活動，我們將本著“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的“三個一切”的宗旨，服務于本系的各年級同學，真正發揮生活部的特色。
以豐富同學的課余生活為目的，以鍛煉同學們自我創新為目標，以增強同學們宿舍內團體與協作意識為目的，開展一系列為同學們喜聞樂見的活動。為了積極配合學生會組織的各項活動，有效地開展宿管會各部門的工作，特制定以下計劃：
一、積極配合學校和系里的各項社會實踐活動，加強各部門的交流與合作，調動部門成員的工作積極性和主動性。
二、內部建設：
現任的生活部干事，要在這一學期著重培養他們的工作能力，讓他們在組織中得到鍛煉。具體措施如下：
(1)更加完善下達例會制度，著重培養干事在這一學期的工作態度和工作激情。
(2)通過上學期的經驗和不足加強本部門內部建設，讓干事們之間加強溝通與了解，學習別人的長處，以達到互相促進、共同提高的目的，著重培養他們團結協助的工作精神。
(3)每次活動的策劃書讓部員積極參與編寫并采納他們提出的新穎和創新的觀點使組織活動更有力。
(4)在各種活動中，讓本部門的委員共同參與和組織，著重培養和加強他們的合作意識。
三、衛生檢查：
(1)在衛檢工作中盡量做到與校學生會保持一致;在衛檢的人員安排上靈活調整。
(2)在檢查工作中要嚴格遵守檢查制度，要求部員不偏私，公正的給宿舍打分，在督促與鼓勵中創建文明宿舍、衛生標兵。
(3)在工作方法上要注意要求部員講求效率，分工明確、職責明確、細心到位，以培養下一屆的生活部的接班人。
四、活動方面：
(1)作好學校運動會等活動的后勤保障工作，要求部員以十足的熱情投入其中，成為活動的組織者與參與者之一。這才能談的上真正的戰斗力與凝聚力。
(2)在信息工程學院第四屆寢室文化節中我們準備策劃一個名為“心在一起”的大型愛心活動，并且在活動中穿插一些具有生活部特色的比賽。
五、再過三個多月即將面臨學院換屆的活動，從現在開始給每位干事竟可能多的機會，讓他們來表現自己，加強部內人員對本部工作的熟悉，培養部內沒有“閑人”，人人積極上進的優良風氣，以方便在換屆時有很好工作能力和工作態度的干事補充到我們信息工程學院團總支這樣優秀的隊伍中。
六、不斷尋求創新，爭取把生活部的活動做到其他學院。
以上是我生活部的工作計劃，若無太大變動將嚴格按計劃實行。同時，我生活部在做好自己的工作時，積極配合學院和學校的各項工作，積極協助學生會和團總支各部門的各項工作，力爭把我院和我部的工作推上一個更大的臺階。
我們將以理解與信任為地基，熱情與才華做房柱，勤奮與勇敢做屋頂，在團隊協作的力量下，將生活部工作開展的有聲有色，能夠真正起到活躍校園文化的作用，為同學們撐起一片快樂的藍天，共同訂做屬于我們的天空。我們生活部的全體部長以及干事相信在我們這個大家庭所有成員的共同努力下，等待我們的將是一片燦爛的明天!
生活部工作計劃范文5在過去的一年中，生活部成功的舉辦了寢室設計大賽，并且配合學生會負責好新生才藝大賽，元旦晚會等大型活動的舞臺后臺工作，成績斐然，有目共睹，取得了一個又一個豐碩的成果。嶄新的學期如期而至，意味著我們學生會又將要開始新一學期的學習和工作。作為學生會的其中一個部門，我們生活部的工作在日臻完善。總結以往的工作經驗，我們不斷地在失敗中尋找不足，使不足之處得以完善的同時，不斷豐富、創新。本學期我們將投入十二分的熱情，以嶄新的面貌來迎接新學期的挑戰。這對生活部的新老干事都是一個考驗，為了更好適應學校，院系的發展，合理有效的執行各項工作任務，現就生活部本學期的工作做如下規劃:
一、整體規劃
為了我更好的為法政學院廣大師生服務，法政學院學生會生活部對部門未來工作作出了一系列的工作規劃。新的一學期就要來到，部里將著重培養新人，確保他們能在短時間內熟悉部里的工作流程，培養下一批骨干力量。使生活部充滿著新鮮的血液與不衰的活力，使之生生不息的運轉下去，并且不斷采納新的建議與提議，將部門整體不斷的優化，最大限度的為學生謀取福祉，為學生創造一個適于學習生活，干凈整潔的氛圍。關心大家所關心的，解決大家所面對的，這是我們生部始終不渝的工作目標。生活部經過歷屆的積累，形成了獨特的工作模式，具有非凡的創新機制。在借鑒歷屆生活部經驗的基礎上，發揚開拓創新的精神，腳踏實地、切切實實地為廣大同學服務，把校學生會生活部做強做大。只有這樣才能不負歷史的厚望，傳承法政學院生活部的文化。
二、內部建設
(1)新干事培養
新的一學期就要來到，隨著學校里越來越多的活動，這對于我們部門特別是新干事是一個很大的挑戰。除了完成平時的日常工作外，我們也應當給與新人更多的鍛煉機會，提高他們的交流溝通和動手協作能力。同時，在部門內經常舉辦小型的討論會，增強整個部門的團體協作性，同時促進大家磨合，使之具有集體意識，讓生活部變成真正意義上的大家庭。挑選干事，要求干事參與到每次具體工作中來，并對每個干事參與活動進行記錄，并做總結。并且針對以往的活動要求他們拿出一份策劃書，讓他們盡快熟悉工作。根據以上結果來安排他們以后的具體工作。并堅持每段時間招開例會，布置近期工作，交流各班工作情況，討論具體的活動工作方案。以促進之間的了解和解決問題。這一學期將在部內開展多項豐富學生課余文化生活的活動，在繼承老干事優良傳統上，開拓創新，增強動手實踐能力，相同專業的同學做到資源共享，交流學習經驗，為大家提供一個更好的學習交流平臺。
(2)學習方面
對于部內成績較差的同學進行批評教育，同時對于不及格科目過多的同學按照管理規定進行辭退。對于學習方面存在障礙和阻力的同學，我們在部內進行“一幫一”活動，幫助其提高其專業成績。并且在期末對于成績有顯著提高的同學開展表彰大會，并給與一定的獎勵。
(3)部門招新
在平時的工作和部門活動中，顯示我們生活部門踏實細心的工作作風，嚴謹負責的工作態度，要時時顯示對學生生活的關心，彰顯生活部作為一個大部門應有的風范，吸引更多優秀的人才到生活部。人員的組織和選拔人才是一切工作得以開展的基礎前提，這一點對生活部尤其重要。要搞好生活部這一年之中的活動，首先就是要選拔一批肯于吃苦，肯于工作，肯于奉獻，而由有一定創新意識的部委成員。基于這一點，我部分管副主席和部長在選拔同學時要高度認真負責，爭取為生活部選拔優秀的成員，組成一只優秀的團隊。在新的血液注入之后，我們的任務就更加艱巨了。我們不得不打起十二分的精神了。作為法政學院學生會的成員，我們將會不斷吸收以前的學長留給我們的寶貴經驗，總結失敗的教訓，不斷創新，在挫折中不斷成長要求:
1。面試時不緊張，心理素質強，游刃有余。
2。不懼他人臉色，在工作中遇到阻礙也不退縮。
3。我們最需要的就是能吃苦的，具有靈活性。
4。工作時鐵面無私，公私分明，決不包庇。
(4)例會
在積極開發部門發展潛力和我?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽被緣耐保恐芤淮蔚睦崾俏也懇賈占岢值拇場N也拷細癜湊展娑ㄕ倏棵爬幔芙崆岸問奔淶墓ぷ韉檬В弊齪孟陸錐蔚墓ぷ骷蘋鞍才牛笆貝鎰钚碌幕疃凸ぷ饜畔ⅲ也吭諮峒把ぷ髦械畝ㄎ蛔鑫教值母荊Vげ棵毆ぷ饔刑醪晃傻亟小?/p>三、生活衛生工作
對于我們生活部來說，寢室安全衛生問題仍然是這工作的重點，寢室作為同學們生活、居住的場所，其安全、衛生、文化工作十分重要。為全院學生創作一個良好的學習生活工作環境，促進全系學生的全面和諧發展，為我院的學生工作打下良好基礎，我們義不容辭。我們會積極動員各班生活委員和寢室長，并組織各班生活委員每月配合定時開展寢室安全、衛生檢查，形成優良傳統，從整體上提高我院學生寢室的水平，讓所有同學在寢室中能找到家的感覺。聽取各個生活委員的建議，集思廣益，博采眾長，查缺補漏，使生活部更好做好學生工作。
在新的學期，我們將繼續不斷加強自身建設，明確工作思路，完善自身管理。在院領導和主席團的指導下，我部要根據自身的特點，優化自身機構，團結共進，使生活部的運作更規范更有效率。明確分工以及個人職責，讓老師以及同學們看到的是一個有組織，有紀律的生活部。努力完成生活部的各項工作，認真學習各項規章制度，從部長到干事做到一切嚴格遵守紀律，服從組織安排。嚴格擺正工作，學習，生活三者關系。工作態度積極端正，做到任務落實到位，責任落實到人。工作中應當注重效率，質量和可操作性。在可操作性強，保證質量的同時，提高工作效率，少做“無用功”。以下擬出幾條建議:
1、新學期將進一步完善已有的宿舍衛生管理規定，力爭做到有獎有罰、做好新生的宿舍衛生工作，使我院全體學生宿舍都在監督檢查的范圍內，讓同學們在新學期開始便養成清掃宿舍環境衛生的好習慣，爭取在優秀文明宿舍的數量方面相比上學期有較大的提高，并能改善一下大二大三的衛生狀況。
2、在這期間全力配合各部門開展的各項活動。
3、定期進行宿舍的衛生檢查評比工作，及時做好統計工作，并向各年級的輔導員老師做好反饋，讓他們及時的了解自己班上的衛生狀況。
4、不定期下寢室，對我院的寢室進行安全檢查，若發現使用違規電器給予及時的制止并向院領導反映。
5、了解廣大同學的意見和建議，針對性的解決工作中的問題，爭取為同學們創造一個舒適的生活學習環境。
6、注重干事能力的鍛煉，爭取讓有能力的人，能更加全面的熟悉我部的工作，能自己獨當一面，處理部門內的事務。
其他照樣按上學期生活部的日常工作進行。
7、積極配合校學生會自律部的工作，以及院學生會各兄弟部門的活動。
8、部門內部堅持完成生活部的各項日常工作，在衛生檢查標準中，盡可能與校衛生檢查標準一致，講求效率、細心到位、杜絕“人情分”。
四、部門活動
(1)寢室設計大賽
為了營造良好的寢室文化氛圍，增強寢室凝聚力，發揮各寢室特長和“團結友愛，互幫互助”的精神，給同學們提供更多發揮創造自己空間的機會，充分展現我院大學生風采，用睿志的頭腦，靈巧的雙手，點綴出自己的生活空間，詮釋你們理想的生活和飛揚的夢想!加深同學之間、寢室之間、班級之間的相互了解和增進相互之間的友誼，豐富大學生活，陶冶大學生情操，弘揚大學生個性，增強寢室凝聚力，提高大學生的創新能力和動手能力，營造一個良好的生活和學習環境
(2)部門協助活動
第一，在體育賽事及校運動會上配合相關部門作好治安工作，維護比賽秩序，使比賽能夠正常進行。
第二，在迎新晚會等其他文藝晚會上，我們要配合文藝部作好相關后勤工作，要積極履行相關職能，維護現場秩序，使活動能夠持續正常的進行。