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隨著素質教育的深入推進,我國校園體育文化建設有了更高的要求。北京奧運會的成功舉辦推動了奧運文化在我國學校的廣泛傳播,促進了奧運文化與高校校園體育文化的融合與互動。奧林匹克運動彰顯了豐富多彩的奧運文化內涵和追求和平、向往美好、頑強拼搏、不甘平庸、不斷進取的體育精神。奧運之父顧拜旦提出的奧林匹克主義最實質的內容就是體育與文化教育相結合,通過體育活動來教育廣大青少年。而校園體育文化作為體育和教育的一部分,它根植于校園,作用于大學生,通過開展校園奧運文化和體育文化的活動,促進大學生身心健康和全面成才。
一、奧林匹克運動與校園體育文化的內涵
(一)奧林匹克運動的內涵
現代奧林匹克運動作為一種獨具特色的、豐富深厚的世界文化體系,深刻地影響著人們的觀念和生活。其拼搏、參與、和平、進步、團結的文化內涵,對人們的行為意識、倫理道德、心理情感等方面都產生了巨大的影響力和征服力。奧運文化促進了校園體育文化的創造性發展,增強了校園體育文化的教育功能。薩馬蘭奇指出:“奧林匹克主義是超越競技運動的,特別是從最廣泛、最完整意義上來說,它是不能與教育分離的,它將身體活動、藝術和精神融為一體而造就一個完整的人”,可見它的教育價值和文化價值具有十分重要的歷史意義和現實意義。
(二)校園體育文化的內涵
校園文化作為一種社會現象,早已存在于我國的高校教育中。它是大學特區中每個成員所共有的校園價值觀,是社會主義精神文明在學校的體現,是學生文明素養和道德情操的綜合反映。在現代教育與現代體育這兩大人類文化體系的交匯處,生存著一種獨特的社會文化現象 —— 校園體育文化。校園體育文化已從單純的肌肉活動與文化隔離的狀態下解脫出來,成了既是體育又是文化,既是鍛煉又是娛樂,既是運動又是教育,既能觀賞又能參與的一種特殊的體育文化現象,它可以幫助學生發掘素質潛質,突破肌體和機能極限,實現從“自然”到“文化”,從“現實”到“理想”的嬗變。
校園體育文化具有教育、培養和陶冶三個特性。大學生積極參與豐富多彩的校園體育文化活動,能培養愛國主義觀念、增強運動意識、陶冶高尚情操、充實智力活動、激發創新精神,從而不斷擴大經驗范圍,提高社會適應能力。
二、奧運文化和校園體育文化在高校素質教育中的作用
校園體育文化能創造和諧向上、健康文明的教育氛圍,形成良好的校風。體育文化是校園文化中最活躍、參與人數最多、開展最廣泛、持續時間最長的活動。通過倡導“更快、更高、更強”、“團結、友誼、進步”、“重在參與”、“公平競爭”等奧林匹克文化精神,通過競賽活動規則的約束,能使大學生懂得遵守規則、公平競爭的意義。校園體育既可增強大學生對人文社會科學的興趣,改善自身價值取向和心理素質,又能與其他大學人文學科教育互補,幫助學生提高文化素質,深化和擴展學科專業。
(一)豐富大學生自身內涵的作用
校園體育文化以熏陶為主要手段,直接影響大學生的精神狀態,培養健康人格。情操是人的感情和思想的綜合體,是一種不輕易改變的心理狀態。校園體育文化有利于大學生的人格發展,對改善校園風氣,提高學生素質,建設精神文明具有重要意義。我國體育健兒在體育競賽特別是奧運會上表現出的愛國主義思想和拼搏精神,對大學生心靈世界有著直接的影響。通過觀賞比賽,能夠積極審視自己的人生觀和價值取向,迸發出參與體育運動的熱情,自覺養成體育鍛煉的良好習慣。
(二)提高大學生對社會適應能力的作用
公平競爭、團結協作、自強不息、自信不止是奧運精神的精髓,它所特有的魅力與作用對學生的身心健康發展有著巨大的影響。大學生有強烈的交往需求,渴望更多的人理解自己,接近自己,尊重自己,成為自己的好朋友。但大學生中獨身子女多,因父母的遷就和溺愛造成獨立生活能力差,加之他們社會閱歷淺,在現實面前遇到一點困難就手足無措。有些學生進校后人際交往不暢,不適應校園生活,心理產生挫折感。如果說,由中學到大學的環境變遷已給大學生帶來了心理沖擊的話,那么由大學到社會的環境變遷將給大學生帶來更大的心理挑戰。而在校園體育文化活動中存在著各種人際關系,學生之間、學生與教師之間將會有更多的接觸和了解。他們在共同的體育活動中可以認識自己,了解別人,既能看到自己的優勢和不足,也學習到別人的長處,從而掌握人際交往技能,建立良好的人際關系,提高社會適應能力。
(三)增強大學生體育意識的作用
大力推進素質教育,極大地豐富了大學生的課余文化生活,提升了校園體育文化的地位。奧運文化和校園體育文化的氛圍,可以幫助大學生增強體育意識,使其減輕學習壓力,從沉重的課業負擔中走出來,愉快地、自主地從事體育鍛煉。大學生通過享受體育運動,提高運動能力,使自己的生理機能日趨成熟,促進個性化發展,表現出堅忍不拔、朝氣蓬勃的精神面貌。
三、采取有效措施,積極推進校園體育文化活動的開展
當前各國教育改革和發展的大趨勢,是大力培養適應現代社會需要的各類創新型人才。在實施校園體育文化計劃中,應堅持以人為本的科學發展觀,深化校園體育文化的改革,充分利用奧運文化和體育文化資源,引導大學生積極參與奧運文化和校園體育文化活動,接觸朋友,了解社會,培養團結協作、頑強拼搏、勇于進取的精神,適應終身體育和社會發展的需要。
(一)開展豐富多彩的校園體育文化活動,促進校園和諧發展
校園體育文化是維系學校團體的一種精神力量,在培育校園精神、促進精神文明建設,營造學校人文氛圍中有著重要的作用。開展豐富多彩的校園體育文化活動,有利于加深學生對奧運文化和體育文化的理解,為大學生的學習和生活服務。在校園體育文化活動中要充分發揮學生的主體作用,大力依靠學生體育組織和體育協會,廣泛運用電視、廣播、專欄、標語、有獎征答、知識競賽、舉辦體育節、評選“體育明星”等大學生喜聞
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樂見的活動形式,引導學生鍛煉身體,增強體質,從體育活動中享受快樂,體驗挑戰,磨練精神,從而在學校營造一種健康文明、團結向上、高雅清新、競爭有序的校園文化氛圍。
(二)加強校園體育物質文化建設,為校園體育文化奠定物質基礎
校園體育物質文化建設是開展體育活動的基礎條件,功能齊全的體育場館和數量相當的運動器材是良好的校園體育文化環境的體現。環境育人的作用是顯而易見的,學生一踏入校門就應該受到校園體育文化的熏陶。要努力適應學校規模擴大,學生人數增多的現實需要,不斷改善校園體育環境,增加運動場地,把體育設施建設作為評估校園環境、教育環境的重要內容。要千方百計克服財力不足對體育環境建設的制約和影響,把改善體育環境的資金需求納入校園建設規劃,采取學校自投、社會贊助等方法,逐年增加體育經費投入,逐步改善場地器材條件,有計劃、有重點地添置體育場地和器材。
(三)加強組織管理,推動校園體育文化的開展
高校應有組織地成立學生體協并設立各運動項目俱樂部,制定和完善相關的規章制度。學生體協和俱樂部由學生自主管理,以培養學生的體育活動管理水平、社交能力和協作精神,可以聘請專家擔任體協顧問,參與制定體育鍛煉競賽計劃和規章制度。學生體協要引導學生積極參加校園體育文化活動,鼓勵和調動學生鍛煉身體、參與競爭和自我創造的積極性。學生可根據自己的愛好和興趣參加各類俱樂部的活動,樹立全新體育理念,學會科學健身方法,養成終身鍛煉習慣。
關鍵詞：數學專業；學生綜合素質；高就業率
伴隨著經濟的發展和社會的進步，社會對高素質人才有了更高的要求，當前出現的日益嚴峻的就業困難現象就是由于很多高校沒有及時關注社會發展需要，不能有效結合社會實際和自己的狀況來提高學生綜合素質。在此，數學專業的學生要想實現高就業率，就應該提高自身的綜合素質。對于數學專業學生綜合素質的提高，筆者在此提出以下幾點自己的看法：
一、進行專業的合理設置
隨著經濟的社會的快速進步，出現了越來越多的新興崗位和新興行業，在這個過程中還有一些崗位和行業逐漸消失。我國為了提高人才培養的社會適應性，對專業目錄進行了四次修訂。這不但能夠使得高等學校人才滿足經濟發展要求，而且因為高校在人才培養方面具有一定周期性，并不能及時適應社會需求，存在滯后性，所以在專業設置和社會需求之間存在一定矛盾。高等學校應在市場經濟體制下，將區域經濟發展和就業作為導向，對專業結構、學科進行調整，加強專業設置的合理性，對人才培養模式加以優化，確保學生專業能力和素質都得到提升，實現較高的就業率。
數學在本質上屬于基礎性的學科，其具有重要的地位和意義。從上世紀的中后期來，現代數學朝著綜合性方向不斷發展，出現了很多的交叉學科、邊緣學科。應用數學在管理、工程、經貿、金融、生物學、醫學、圖形處理等領域中具有不可替代的地位和作用。因此，很多高校的數學專業都根據社會的需要，結合自身實際情況對此專業進行了設置，比如在清華大學的數學系中進行信息和計算科學專業、數學和應用數學專業的設置等，專業設置的合理性是確保人才培養符合經濟發展需要的保障。
二、提高學生的專業知識技能
學生的專業知識水平能夠對學生就業起點產生直接影響，因此教師要確保其質量，努力提高學生專業知識能力。在通常情況下，數學本科生在學習過程中主要分為兩個階段，也就是所謂的低能力培養階段和高能力培養階段。在前兩年中主要是對專業基礎課進行教學，重點對數學知識中的關鍵內容進行講授，確保低階能力得到培養。在這個過程中教師應強調知識的培養，在教學的過程中貫穿能力培養，其主要形式為課堂教學。而高階能力的培養過程主要是指學生在有了一定專業基礎知識以后，對其進行一定選修課的教學，使其知識框架得到豐富，在這一過程中，選取教學內容具有十分重要的地位和作用。教師首先應對學生的個人興趣、知識水平以及就業意向有深入的了解，確保選修課平臺的完善，對不同層次學生需求加以滿足，這樣才能針對學生個體差異來進行知識能力的提高培養，實現學生專業知識水平的提升。
三、提高學生的實踐能力
從當前數學類學生的就業狀況來分析，用人單位越來越重視所引人的人才的實踐能力，所以在高校的教育過程中應加強實踐教學，以此來提高學生的實踐能力。實踐教學在學生的研究能力、認知能力、管理能力、教學技能、開發能力的培養過程中都具有重要的地位和作用。實踐教學培養的良好方式能夠達到事半功倍的效果，因此在這個過程中應對學生職業意向加以考察，有針對性的對學生加以培養。對于有意從事教學工作的學生，應安排一定的教育實習和教育見習，除此以外，還應為學生提供足夠的教學觀摩機會，努力提高學生在教育教學實踐方面的能力；對于那些有意進行深造以及從事科研的學生，應積極進行導師制，讓具有豐碩研究成果的教師來對其加以指導，注重培養其創新能力和研究能力；而對于其他學生，則應積極為其聯系相應的實踐基地，為其提供較多的實踐機會。畢竟課堂的教學時間是十分有限的，所以除了在實踐教學中為學生提供相應的鍛煉和學習時間、空間以外，還應進行第二課堂的指導，比如，課外的科技活動能夠有效的培養學生的創新能力以及實踐能力。
四、積極進行職業指導，實現畢業生的合理分流
我國當前的高等教育已從精英教育逐漸轉變為了大眾化的教育，所以大學生也需要轉變自身就業觀念。大學畢業生在就業地域中期望值應進一步理性，努力提高畢業生的管理能力和應用分析能力與。當前所出現的人才過剩局面在本質上屬于結構性的失業，而不是所謂的絕對性失業。這樣，就業指導就重要重要的意義，其不但能夠滿足社會個體的發展需要，而且能夠促進經濟的進一步發展。
在就業指導的過程中應注意兩方面：第一，職業指導應在學生整個大學生涯中進行貫穿，注重其實用性和科學性，確保學生能夠逐步了解當前的就業政策、形勢以及求職的基本技巧，樹立實用科學的就業觀和擇業觀。第二，職業指導應突出其個性化，確保學生能夠正確的看待其特質和個性，實現個人職業生涯規劃的完成，確保畢業生的合理分流。比如：數學專業的學生在畢業以后能夠從事金融行業、教育事業、IT行業、管理行業、物流業以及進行相關的科學研究等，如果教師能夠引導學生盡早選定就業方向、做好職業規劃，并朝著目標不斷努力，那么學生畢業就可實現就業。就業率的提高是一項復雜的、艱巨的任務，其需要大家的共同參與和努力，專業設置合理，對學生能力進行多方位培養，突出職業指導，在這樣對就業產生影響的多種因素中，學生綜合素質是最主要的因素。所以高校教師在日常的教學和管理過程中，應積極提高學生的綜合素質，確保高就業率的實現。
四、結語
在當現代社會中，對高校畢業生能力的要求不斷提高，數學專業的學生只有積極適應社會的發展需要，與時俱進，才能在畢業時就實現就業。所以，作為一名數學專業的學生應結合自身的情況和社會發展需要，不斷提高自身的綜合素質。此外，學校也應針對不斷變化的人才需求，及時進行學科和課程的科學合理調整，加大相關學科教學力度，使得學生綜合能力得到提高，以滿足社會的發展需要。
參考文獻
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在紡織產業升級轉型背景下，通過對紡織行業協會、區域紡織企業進行調查問卷統計、調查分析，全面了解區域紡織企業升級轉型特點，分析企業對復合型技能人才需求的特點，確定專業人才培養目標。根據區域紡織經濟發展的要求，確立以市場需求為導向、以能力培養為中心的辦學理念，合理設置和調整紡織類專業及其方向，探索紡織類專業“工商融和”復合型高素質高技能人才的建設[6]。
2課程體系建設
課程體系建設是人才培養方案的核心，是實施紡織專業人才培養的具體途徑。在紡織類專業的高職教育中，需依據紡織行業的產品設計、生產、管理、營銷等一線的實際需求，合理設置和建設“工商融和”的課程體系，并建立相應的課程標準[7]。如對于紡織品跟單崗位，根據“必需、夠用、適度”的原則設置專業理論課程和實踐課程外，還應開設紡織品跟單、紡織商務實訓、報關知識與商檢等相關課程。
3師資隊伍建設
教師是教育職能的實施者、教育活動的主導者，是建設復合型高技能人才的核心和關鍵。為了優化師資隊伍，積極鼓勵教師繼續深造，鼓勵教師跨專業學習，考取商科的碩士、博士學位，提高自身素養和專業能力；積極鼓勵教師在訪問工程掛職鍛煉期間，注重學習紡織企業的生產管理、工藝管理以及企業文化，提升自身的“工商融和”素養；鼓勵紡織類專業教師在師資培訓時，考取商貿類專業的雙師技能證書；積極引進具有“工”“商”科學歷背景的教師，這些鼓勵措施，將為實踐基于“工商融和”的紡織類專業復合型高素質高技能人才提供相應的保障[8]。
4校企合作與實訓基地建設
高職院校應積極鼓勵學生利用“工商融和”的育人氛圍，積極利用參加校內外實訓項目實踐活動以及企業生產一線的頂崗實習，在努力提高紡織專業知識外，積極學習“商”科類專業技能，并達到“工”“商”復合型技能的融會貫通。與企業合作共建工學結合的生產實訓基地，形成“工學結合”、“工商融和”相結合的辦學模式，注重培養學生的動手實踐能力和綜合管理能力，提高學生的綜合素質。注重職業資格認證，鼓勵學生參加報關、報檢、貿易跟單員等資格證書考試，全面提升學生的動手實踐能力，培養適合區域經濟發展需求的“工商融和”高素質高技能人才。
5校園文化建設
學院應以培養人才為根本，努力提高學生的專業技能水平和綜合素質，結合我院“二院”建設，構建大學生綜合素質教育實驗區，創建具有我院特色的思想道德素質、文化素質、身心素質和職業素質的人才訓練基地；積極開展各種文化活動、學生科技創新活動，注重工商文化融和，培養學生的綜合素質。借助校園文化氛圍，注重學生品行、能力和知識三方面的培養，加強和提高學生的“工商融和”的綜合素質[9]。
6結語
【關鍵詞】高級護理人才；綜合素質；提高
【中圖分類號】R197.32【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-6851（2014）05-0330
隨著人們經濟水平的改善，人們對護理人員的綜合素質提出了更高的要求。高級護理人員要不斷提升自己各方面的能力，更好地為病人服務。高級護理人員的綜合素質包括不僅包括過硬的專業素質和職業素質，還包括政治素質、思想道德素質、心理素質和身體素質等等。
一高級護理人員綜合素質要求
護理人員素質的提高對于做好護理工作至關重要，護理人員素質不僅包括全心全意為病人服務、愛崗敬業的政治素質；也包括護理人員努力提高護理理論知識和實踐操作能力，不斷提高護理水平，以廣博的知識和業務技術精湛為目標的業務素質；還包括要求護理人員在言談舉止中注意對社會的影響，規范自身行為，塑造美的形象，讓病人產生舒適、信任和安全感。此外，作為高級護理人員，除了豐富的專業知識外，還應具備良好的心理品質。高級護理人員護理工作的開展要求以病人中心，嚴格按照護理程序執行，將護理臨床工作和護理管理的各個環節有機統一。當前，整體護理模式被廣泛推廣，它強調將被護理人的生理、心理、文化、精神等需求納入護理工作中，為他們提供全方位的護理，滿足不同病人的，不同需求，實現護理工作的科學化和系統化。社會發展和醫療衛生條件的不斷改善，整體護理能夠迎合當代人對護理的需求，必然為從事護理工作的人員所歡迎。下文將從思想品質、業務技術、職業道德、心理素質等方面來談如何提高高級護理人員綜合素質。
二如何提高高級護理人員綜合素質
2.1提高職業道德素質和心理素質
高級護理人員綜合素質中職業道德素質是必備素質，要求工作人員在護理工作中抱以高度的責任感、同情心、對工作認真細心、對病人有愛心和耐心。以良好的情緒去感染病人，美化患者心靈，在醫患之間營造良好的氛圍，以病人的利益出發，堅定為其服務的理念。護理工作人員對病患的康復有重要作用，能保護和延長其生命，促進其身體健康。高級護理人員只有具備對病患的高度責任感，才可能為病人利益而努力，不為風險、挺身上前，才能嚴格遵守護理工作各項操作規程。護理工作要求護理人員在工作中要努力培養和遵守慎獨精神，提高對自己的要去，時刻反省是否依照規范操作，觀察病人情況和知識宣講是否盡心盡力。高級護理人員做好慎獨工作，使得其在單獨工作中也恩能夠積極遵守護理道德和規范，維護病人利益。
護理行業責任大、工作繁重、風險高，使得高級護理人員在工作中壓力非常大，特別是在面對那些危險、急癥等病人時，稍有不慎，可能引起病人不理解甚至發生事故。長期以來，我國從事護理工作人員的辛勤勞動沒有被得到應有的承認和尊敬，護理人員容易產生不平等情緒。高級護理人員如果想要勝任這份工作，必須不斷強化自身心理承受壓力的能力，及時排解和調適挫折感和壓力感。在物質待遇和社會地位中，護理人員要具備寬廣的胸懷，理智處理工作中遇到的問題。以積極樂觀的心態去感染病患，重視自身名譽和信用，引導和幫助病人以樂觀的態度配合治療，早日康復。護理工作是急需同情心的工作，要求護理人員以真誠和憐憫的同情心對待病人，換位感受病人的需求，排解其痛苦。護理人員擁有同情心，才可能以飽滿的熱情服務病人，主動幫其解決難題。在與病患的交流期間，護理人員自身的樂觀、開朗能影響病人情緒，增強器戰勝病魔的決心和信心。面對那些自己確實無法解決的難題，護理人員要給予病患疏導和寬慰，耐心的解釋，減少他們的思想負擔。
2.2提高實踐操作能力和組織能力
過硬的護理專業知識和操作技能是高級護理人員最基本的素質。技術就是生命，過硬的專業技術能為病患獲得搶救時間，減輕病患痛苦，提高工作效率，及時有效完成護理工作，獲得病人和家屬的滿意及尊敬，提高護理人員在病患心中地位。高級護理人員在平常的護理工作中要注重理論聯系實際，不斷學習新的理論和技術，積累經驗，提高操作能力，不斷更新知識結構，形成豐厚的理論知識儲備，提高自身護理理論水平和實踐操作能力。護理人員快速全面完成護理工作，要求其具備良好的組織能力，根據每一個病人的特殊情況量身定制護理服務，組織醫務人員、病患、家屬等的工作，使各項護理工作有條不紊地開展。高級護理工作人員在工作中必須保持敏銳的觀察力，了解病人和家屬的性格和習慣，善于了解他們的需求，觀察他們的病情并認真記住每個病人的基本情況和特殊注意事項，防治發生錯誤，更高品質完成護理工作。
2.3提升文化修養和美學能力
護理人員的文化修養包括歷史、地理、民俗等多方面的知識和修養，高級護理人員的服務對象來自于不同地區、不同民族和階層，因此加強對會人員的文化修養很有意義。此外，護理人員也要努力提高美學素質，提升對美的發現能力、鑒賞能力和創造能力。高級護理人員在工作中要注意自身儀容，根據自身的職業特性恰當地修飾自己，給病患以舒適、信任的感覺。護理人員要注意培養對美的欣賞能力，通過審美活動不斷提高文藝修養，在和病人交流過程中，根據病人的實際情況展現不同層次的文化修養，與病人進行愉快交流。高級護理人員的美學能力還應體現在對病人周圍環境的妥善布置，如物品如何擺放，物品的色彩如何安排。眾所周知，音樂對緩解人的心情有重要作用，護理人員應懂得一定的音樂欣賞能力，為病人開展音樂治療，促進其身心康復。
3結語
提高高級護理人員綜合素質對有效開展護理工作非常重要，是護理質量高低的保證。提高護理人員素質是提升護理質量的保證。全面提升高級護理人員的素質，是新形勢下每一位護理工作人員的必然要求。
參考文獻
大學教育的目標不僅是使大學生學到專業知識和專業技能，更重要的是培養他們適應新環境并具備在新環境中不斷學習、創新發展的能力。這就要求大學生具有較高的道德文化素質、較強的專業素質、健康的心理以及強健的體魄。因此，在大學教育中必須全面推進素質教育，以培養學生的“四種能力”（即創新能力、實踐能力、創造能力、創業能力）為基本目標。著重培養和提高學生的觀察能力、思維能力、動手能力、表達能力、協作能力、參加社會實踐活動能力、專業技術能力、駕馭市場能力、經營管理能力、社交溝通能力，以及風險承受能力等。
一 新時期大學生綜合素質的內涵
第一，道德文化素質。主要指大學生的政治方向（包括政治觀、人生觀、價值觀等），道德品質（包括真誠、勤奮、有責任感等），人文社科知識（包括歷史知識、社會知識、文學底蘊、人際交往能力等）。
第二，專業素質。主要是指大學生的專業知識、自我學習能力、創新能力等。
第三，心理素質。主要指大學生應有的健康的心理狀態，如承受挫折失敗的能力、積極樂觀的態度、健全的人格等。
第四，身體素質。主要指大學生應有的健康的體魄、良好的生活習慣等。
以上四部分只有均衡發展才能做到全面發展。要提高大學生綜合素質，學校應該提供更有利的教育條件和更好的教育方法。從學校的角度來講，學校應該更新教育觀念和教育思想，以適應社會主義市場經濟體制的需要，要不斷完善教育制度，把握住教育的大方向。同時，學校應該加大資金投入，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的活動，給學生們提供更加廣闊的生活空間和活動舞臺。
二 我國高等教育中的學生綜合素質現狀
目前，我國高等教育中學生綜合素質存在四個方面的問題：一是過弱的文化陶冶，使學生人文素質不高。二是過窄的專業教育，使學生的學術視野不寬。三是過重的功利主義傾向，使學生的全面素質培養與基礎訓練不夠。四是過強的共性制約，使學生的個性發展不足。要實現中華民族21世紀的偉大復興，高等教育的根本任務和人才培養目標必須是全面培養大學生的思想道德素質和科學文化素質，努力提高創新精神和實踐能力，使大學生在知識、能力和素質三方面達到統一，做到德才兼備，全面發展。
三 大學生綜合素質培養的主要內容
培養大學生綜合素質應從提高六方面的能力入手。
1．充分的表達能力
充分的表達能力主要包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。
2．完善社會交往能力
學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效地處理協調好職業生活中人與人的各種關系。
3．初具組織管理能力
要求大學生必須能從全局的角度協調，處理好工作中涉及日常的行政、業務等各個環節，在具體繁雜的工作中做到有條不紊，同時還具備一定的領導能力。
4．做出正確決斷的能力
正確的決斷能力可實現對目標及其實現手段的最佳選擇。
5．沉著解決問題的能力
沉著解決問題的能力包括應變能力、適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不輟，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活地應變處理問題。適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會對環境的適應是主動的積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后消極現象的認同甚至同流合污，適應要同發展結合起來，要同改造聯系起來。實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，是專業工作者必須具備的一種實踐能力。實際操作能力的強弱，將直接影響到作用的發揮。策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業務活動，使工作富有感召力和吸引力。
1.讓學生認識到生物學科的重要性
職業教育作為我國教育體系的重要組成部分，對于人才的培養起到了很大的作用。然而與普通中學相比，職校的教育往往具有很強的專業針對性，因此，在教學過程中，很多學生往往重視自己的專業課而忽視了公共基礎課，這對于學生基礎知識的培養是非常不利的，作為教師，要想讓學生學好生物這門學科，首先就要想辦法讓學生對這門學科重視起來，讓他們認識到這門學科的重要性，為了達到這個目的，教師除了要從思想上對學生展開教育，例如在教學過程中穿插介紹一些生物學的發展史，舉一些生物學在現實生活中應用的例子等，同時，教師在教學過程中也要注意培養學生的實踐能力，讓學生具有把知識運用于實踐的能力，這樣在思想和行動上雙管齊下，讓學生重視生物學科的學習往往會起到不錯的效果。
2.重視基礎知識的教學
一般來說，職校學生的基礎知識比起普通中學往往有一定的差距，為了讓大部分學生能夠跟得上教學進度，教師在開展教學工作的時候一定要注意考慮到學生的實際情況，不要把起點定得太高，要重視基礎知識的學習，讓學生在打牢基礎以后再進一步深化學習活動。有了扎實的基礎作為保障，接下來再對學生進行一些實踐能力、動手能力的培養就會容易很多。
3.營造輕松有趣的課堂環境，激發學生的學習興趣
課堂是開展生物教學的主要場所，因此，能否營造一個輕松有趣的課堂環境對于學生的學習具有非常重要的作用。
3.1 強調學生的課堂參與，激發學生主動學習的積極性
在傳統的課堂教學中，教師一直都是課堂教學的主導者，學生只是教學工作的對象，這樣學生往往容易陷入一個被動學習的局面，不利于主觀能動性的發揮為了改變被動學習的局面，教師在課堂教學中要積極引導學生參與到課堂教學中來，給學生一些機會讓他們發表自己的觀點，把自己的想法合理地運用到課堂中來，這樣，在寬松的課堂環境下，學生不再是教師灌輸知識的容器，課堂也不再是教師的一言堂，而是一個可以發揮才能表達想法的多言堂，這樣的教學環境很顯然會激發起學生的求知欲、表現欲，讓學生在學習中發揮出自己的潛能，提高綜合素質。
3.2 適當采用多媒體教學
隨著教學條件的不斷改善，計算機多媒體在教學活動中的應用越來越頻繁，運用多媒體這種集聲像視頻文字動畫等為一體的教學工具進行教學，對于改善教學條件提高教學質量具有重大的意義。例如，像生物這樣的學科，其中有一些理論知識往往非常抽象難懂，這就給一些空間思維較差的學生制造了難題而利用多媒體進行教學就可以把一些抽象的生物知識和現象變得直觀化，從而更加有利于學生的生物科學習，進一步深化學習活動。這樣更利于知識的理解和掌握。
3.3 適當開展一些課外活動
生物學是一門研究大自然的生物現象及其規律的科學，生物知識的學習不可能脫離大自然。因此，教師要根據現有的條件適當開展一些課外活動，讓學生能夠有機會親密地接觸大自然，讓學生自己觀察、探索大自然中的各種生物現象和規律，這樣與坐在封閉的教室中學習，顯然課外活動更能夠激起學生的學習興趣，并且在課外活動中也更加有利于學生創新能力的提高。
4.搞好生物實驗教學
生物學科是一門以實驗為基礎的自然科學。生物實驗教學也是生物教學重要組成部分，開展實驗教學可以驗證舊知識，探索新知識。因此，通過實驗教學不但可以鞏固學生在課堂上學習的知識，同時，通過實驗，學生還能學習到一些新的知識，這樣對于學生知識的掌握具有積極的推動作用。除此以外，通過生物實驗，學生不但能夠培養自己的動手能力，同時在實驗的過程中，學生的思維能力、探索能力、創新能力等一系列綜合能力也能得到很大的提升。因此，教師一定要利用實驗教學的一系列優勢，努力提高生物教學工作的整體質量。
一年來，教務處全體工作人員在校長的領導下，堅持以教學工作為中心，認真落實課程計劃，加強教學常規管理，較好地完成了學期初制定的各項工作計劃。特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結：
1、提前擬定計劃。開學初，根據學校的總體工作部署，結合教學實際，集思廣益，制定了教務處工作計劃，計劃的制定做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了針對性和可操作性，保證了各類教學、備課組活動的有序進行。
2、期初，進行事業報表統計，國家學生體制健康標準測試達標標準，學校基本情況錄入，班級，學生，教師培訓，辦學情況等錄入，及時做好今年的教育事業統計工作，提高教育系統統計數據質量，確保基礎教育統計年報工作順利進行。
3、高中綜合素質錄入，是由省教育廳組織開發了“福建省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統”一般在開學第二周組織高中兩個年級進行綜合素質錄入。
4、學籍管理，對學生的轉入，轉出，休學，復學等學籍情況進行統一管理。
一、努力提高文化素質
1.有良好的藝德。藝德是藝術人員的立身之本。作為一名演奏員,要時刻牢記自己是黨和人民培養起來的文藝工作者,牢記在成長的道路上,凝聚了領導、老師、同事和觀眾的心血。學無止境,藝無止境,一個演奏員如果沒有積極進取的精神,時刻加強自身的藝術修養,他的演奏水平就只能停止不前,原地踏步,就不能更好地履行自己的職責,不能更好地為觀眾服務。因此,要明確自己的職責,職業的神圣,這樣才會樹立正確的信念,才會對藝術負責,對觀眾負責。一出好戲是集體創造的結晶,三分唱七分伴,這就要求我們每一個職業演奏員要有良好的職業道德、高度的工作責任心和嚴謹的工作態度,以飽滿的工作熱情投入藝術創作,把音樂的喜、怒、哀、樂表現得出神入化。在市場經濟的影響下,我們更應該樹立正確的人生觀和世界觀,保持良好的職業道德,把藝術作品當作精神食糧奉獻給廣大的戲曲觀眾。
2.有一定的文化修養。作為一名文化藝術工作者,學習是一個提高、積累、再進步的過程,擴大知識面,提高藝術修養是關鍵。作為一名戲曲音樂演奏員,在演奏一個作品時,如果沒有一定的文化底蘊,就不能很好地理解作品的中心內容和音樂旋律的風格特點,從而在演奏過程中影響到塑造作品的音樂形象和藝術的再創造。因此,知識的積累、學識的增長、自身修養的提高是一種循序漸進的過程,我們只有日積月累,持之以恒,才能多才多藝,厚積薄發,運用自如,得心應手。一個有理想有報負的演奏員一定要努力學習文化知識、歷史知識、哲學知識、文藝理論知識等多方面,從中汲取營養,補充自己,全面提高自身文化修養,以適應新時代新觀眾的要求。
二、努力提高技能素質
“臺上一分鐘,臺下十年功”,要有所成就,就必須付出艱苦和努力,付出大量的心血和磨練,作為一名演奏員,要不斷加強演奏技能,提高自身演奏水平。
1.具備較強的樂感和對音樂作品的理解能力。音樂是各門藝術中表現手法最為細膩也是最不好把握的藝術,能充分抒發人物豐富的情感世界。因為戲曲音樂的情感是演奏員通過樂器的演奏表現出來的,如果對音樂的內涵缺乏認識和理解,或認識理解不深,那么,他演奏的只能是枯燥的音符,而不是活靈活現、傳神逼真的音樂形象,也就算不上一個綜合素質較高的演奏員。在市場經濟的大潮下和日益激烈的人才競爭中,作為一個合格的戲曲樂器演奏員,更要勤學苦練,保持與時俱進的能力才能跟上時代的發展和需求。
2.扎實的基本功和精湛的演奏技巧。首先,扎實的基本功是演奏的前提和基礎,系統的訓練和刻苦練習是關鍵。其次,演奏技巧也很重要,其身形、指法、鍵位不準確,力道強弱不得當、不均勻,那么演奏的音色就很難達到連貫通順的基本樂曲效果。如果單個音符拖泥帶水,連奏含糊不清,再華麗優美的作品,也只能是紙上談兵。按鍵手指的靈活運用和手法的密切配合,都是要經過刻苦努力,扎扎實實長時間的練習,才能達到理想的藝術演奏境界。這其中也包括音的準確性、高低、強弱、節拍、音色等,因而必須具備較高的專業技能才能成為一個合格的戲曲演奏員。
3.良好的心理情緒和過硬的心理素質。一個高素質的演奏員,要具備良好的心理素質,不能“上場暈”,要克服緊張情緒、減輕壓力。演出前要思想集中,排除心理雜念,專心致志,要有耐心,不可心情躁動、急于求成。器樂的表演必須一氣呵成,演奏者要用內心的情感去感染觀眾,引起觀眾的共鳴。控制好演奏員心理情緒,具備過硬的心理素質也是提高技能訓練的一項重要內容。
三、努力提高創新素質
